第一篇：尚春中學(xué)課題年度總結(jié)

2012年度科研工作總結(jié)

——《農(nóng)村初中地理課堂有效性研究》

“農(nóng)村地區(qū)初級中學(xué)新課程地理課堂效能的有效性研究”是由瀘縣潮河鎮(zhèn)尚春中學(xué)全體地理教師參加的一項研究性課題，該課題于2012年3月著手籌備，并于2012年4月正式申報。為今后科研工作的發(fā)展、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)打下了堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將2012年科研工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

本課題以新課程理念和《中華人民共和國教育法》為理論指導(dǎo)，關(guān)注國 內(nèi)國際熱點問題及農(nóng)村地理教育現(xiàn)狀，依托已有的地理教育資源，在新的學(xué)習(xí)方式下，激發(fā)師生參與的熱情，更好的打造地理教育基地，探索新形勢下農(nóng)村初中地理教育的新模式，提高學(xué)校地理教育的質(zhì)量，讓地理教育成為我校教育的一面嶄新的旗幟。

二、2012年的科研工作情況

（一）、理論學(xué)習(xí)情況

1.研究人員學(xué)習(xí)和深入討論了《義務(wù)教育地理新課標(biāo)》，明晰了新課標(biāo)對實施教學(xué)的新要求、新理念和新建議。

開學(xué)伊始，課題組立即組織教師開展新大綱新教材的學(xué)習(xí)和研究，學(xué)習(xí)了解初中地理新舊教學(xué)大綱和新舊教材的差異，明確初中教材改革的方向與重點。具體表現(xiàn)在教學(xué)大綱的組成、教學(xué)目標(biāo)的分解、課程體系和教學(xué)內(nèi)容的更新、教材表述方式的轉(zhuǎn)變、研究性學(xué)習(xí)的開展等五大方面。通過學(xué)習(xí)，使教師們的教育教學(xué)觀、課程觀、評價觀得到轉(zhuǎn)變，更好地更新地理學(xué)科知識，建立多元化的知識結(jié)構(gòu)為農(nóng)村初中地理課堂有效性研究，努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師，成為課程教材的建構(gòu)者和改革者。

2.圍繞與本學(xué)科課題有關(guān)的“課堂教學(xué)的有效性”的研究動態(tài)，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識理論，加深對創(chuàng)新思維能力的理解，確定研究課題并在具體教學(xué)工作研究實施。撰寫學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)感想等。

（二）實踐性研究活動

1.進(jìn)行了新課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)“生本模式”的課堂教學(xué)的研究課，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法來提高生本課堂的有效性，效果良好。

2.采用微格教學(xué)的理念，用“實踐---總結(jié)----再踐—再總結(jié)”的模式，課堂教學(xué)進(jìn)行打磨。

（三）、重要學(xué)術(shù)會議

1.2012年9月，在鎮(zhèn)教育中心功開了《農(nóng)村初中地理課堂有效性研究》課題的初步論證會，對開題報告、實施方案等進(jìn)行了微調(diào)和修改。

2.2012年11月，開展了本課題為主要內(nèi)容的經(jīng)驗論文交流會，選拔了部分文章參與縣級及以上的發(fā)表或評選。

3、以教帶研，以研促教，相得益彰

深入開展由教科室組織的全體地理教師參與的縣級課題研究工作，以教帶研，以研促教，相得益彰。教研組根據(jù)學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)活動的要求，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)和研討，確定本學(xué)年開展研究性學(xué)習(xí)活動的具體做法、進(jìn)度計劃和工作分工，做到有計劃、有時間、有地點、有內(nèi)容，高效有序地開展研究性學(xué)習(xí)活

動。

①是開設(shè)研究性學(xué)習(xí)專題講座指導(dǎo)學(xué)生開展活動；

②是從學(xué)校和學(xué)生的生活實際出發(fā)，師生合作，確定研究性活動課題，組織課題組，制定實施計劃；

③是定時、定點了解學(xué)生開展活動的進(jìn)展情況，幫助學(xué)生解決活動過程中碰到的實際問題。如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)或其它媒體搜集有關(guān)研究課題方面的文字、圖片、數(shù)據(jù)等資料；學(xué)會進(jìn)行社會調(diào)查、訪問；學(xué)會使用相關(guān)儀器進(jìn)行實地觀測，科學(xué)地記錄數(shù)據(jù)……

四、存在的不足

1、目前我校教研工作的基礎(chǔ)非常薄弱。科研管理工作才剛剛啟動，還有許多方面需加強和完善。

2、學(xué)術(shù)交流還需要加強，科研團隊建設(shè)還未真正形成;

3、教師的科研投入還需要加大，科研思路和科研方法還要不斷創(chuàng)新;

4、科研人員的力量有限，科研條件也相當(dāng)有限，如學(xué)院圖書資料建設(shè)還不完善等。

總之，這期以來，在我校各職能部門的大力支持和密切配合下，在全校廣大教師和主研人員的辛勤工作和努力下，我校的科研工作呈現(xiàn)了上升趨勢，在某些方面取得了一些成績。但與學(xué)校發(fā)展的要求及廣大教師的期望還有較大的差距。營造科研環(huán)境，改善科研條件，增強科研實力的目標(biāo)和任務(wù)還十分艱巨，還需要堅持不懈的努力工作、求真務(wù)實和開拓創(chuàng)新。

尚春中學(xué)

2012年12月

第二篇：2014春課題總結(jié)

《聾生中低年級應(yīng)用題教學(xué)生活化的研究》課題

階段性小結(jié)

黔江區(qū)特殊教育學(xué)校 李東敏

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。”因此，小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)改革，應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點，要拓展對基礎(chǔ)性的理解，基礎(chǔ)性不應(yīng)僅僅指基礎(chǔ)知識和基本技能，它還應(yīng)包括：基本的數(shù)學(xué)思想方法，利用工具處理信息的能力，學(xué)習(xí)過程中的策略意識，創(chuàng)造性的解決問題的能力等等?，F(xiàn)將本課題在本學(xué)期的研究工作總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教學(xué)觀

（1）轉(zhuǎn)變聾校教師教育意識是數(shù)學(xué)課堂生活化的前提。

教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教者服務(wù)學(xué)生，旨在點撥、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境，必須運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，精湛教學(xué)藝術(shù)，科學(xué)的教學(xué)方法，“潤物細(xì)無聲”地引導(dǎo)學(xué)生探究、獲取知識，學(xué)會思維。所以在教學(xué)中要注重生活實際，重視學(xué)生直接經(jīng)驗，把教學(xué)歸樸于實踐，歸樸于生活。

（2）善于研究生活中的數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)課堂生活化的基礎(chǔ)。

知識是前人在生活中積累的經(jīng)驗或是提示出的規(guī)律，而教學(xué)目標(biāo)是為了掌握規(guī)律及學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法。若教者只是讓學(xué)生掌握知識，那就是把學(xué)生頭腦當(dāng)成了知識的容器。因此，教學(xué)中必須讓學(xué)生了解知識發(fā)生的過程，但40分鐘畢竟有限，因此教者要引導(dǎo)學(xué)生善于書捕促、獲取、積累生活中的數(shù)學(xué)知識。

二、深入學(xué)習(xí)，理解本課題實驗所依據(jù)的現(xiàn)代教育理論的內(nèi)涵

實踐性教育理論認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)是為社會實踐和生活實踐服務(wù)的。離開了實踐活動，學(xué)習(xí)就沒有任何實際意義。教學(xué)的首要任務(wù)就是把科學(xué)文化知識應(yīng)用與生活實踐中去。使學(xué)生在實踐中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望與沖動，穩(wěn)定而持久的參與學(xué)習(xí)活動。

三、明確目標(biāo)，突出本課題研究的中心內(nèi)容

所謂“生活化”，即在數(shù)學(xué)教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，體現(xiàn)：“數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決現(xiàn)實生活中其他學(xué)科學(xué)習(xí)的問題；形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

第三篇：13春課題總結(jié)

《中學(xué)生社會責(zé)任意識的培養(yǎng)與研究》

2013年春季期總結(jié)

廣西桂平市第一中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

課題研究工作在2012年秋取得階段性成果的基礎(chǔ)上進(jìn)入2013年春季，我們多次召開課題組成員會議，確定研究計劃，安排研究事宜。我們進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，不間斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)與實踐，取得階段性的成果，使課題研究走向深入?，F(xiàn)將2013年春季期具體工作總結(jié)如下：

一、教師中加強交流學(xué)習(xí)，提高研究的針對性

1、多渠道培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

課題實施以來，我們每兩周召開一次課題組成員會議，3月到4月對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，協(xié)助政教處開展“儀容儀表”整治活動月。開展三月植樹活動等社會實踐活動等等，加強課外實踐活動，體驗社會責(zé)任意識。密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)知與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。另外，5月、6月圍繞對家庭，對自己負(fù)責(zé)聯(lián)合市宣傳部，法制辦，公安局到校召開2013全校師生禁毒宣傳誓師大會，要求學(xué)生簽好遠(yuǎn)離毒品承諾書，并設(shè)計禁毒宣傳畫報。同時，以網(wǎng)上典型案例為內(nèi)容，印發(fā)學(xué)習(xí)材料，加強教師對心理健康課題研究的重視程度。我們要求每個研究成員，每次會議交流自己本階段的觀察、調(diào)查與思考所得。我們專門下發(fā)課題記錄本，使教師把工作中的點滴小事或感悟，及時記錄，以便對事件的交流和反思。豐富的理論知識和細(xì)致的教育小事，使該課題的研究具有了針對性。

2、打破閉門搞研究的思路，外出學(xué)習(xí)聽課，提高研究的目的性

為了提高研究效率，理論與實踐相結(jié)合，我們課題組采取走出去，請進(jìn)來的模式，爭取一切可能外出學(xué)習(xí)的機會。派出骨干教師外出學(xué)習(xí)、參賽，進(jìn)行交流展示，一期來分別派出覃秋榮、盧貞、李小琴、梁泉義、王麗玲等老師參加了在桂平一中和桂平市城西小學(xué)召開的課題工作會議；參加了市局組織的全市心理健康優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場說課比賽；同時積極與如社坡一中、西山二中、桂平一中、桂平二中等兄弟學(xué)校開展探討、交流、研究課題活動的實驗工作，并將學(xué)習(xí)、參賽的感受與體會在全體教師會進(jìn)行匯報，將各地課題研究活動中展現(xiàn)出來的先進(jìn)理念、創(chuàng)新模式引進(jìn)來，以進(jìn)一步提高我校課題組成員進(jìn)行課題研究的水平。這些參賽 教師參賽回來都進(jìn)行了交流和匯報，在課題組中推廣經(jīng)驗，和實驗組教師分享收獲，增強課題研究的針對性。

3、舉行心理健康教育講座，增加研究的趣味性

我們經(jīng)常利用周前會時間，面向全體教師舉行心理健康教育講座，在具體形象生動的事例中，引導(dǎo)教師以積極的人生態(tài)度對待教書育人的事業(yè)，具有個性化的講座、生動的電視畫面，都增強了課題研究的趣味性。定期邀請梁健培教研員、候瓊鳳主任到我校進(jìn)行理論輔導(dǎo)和具體指導(dǎo)課題工作的開展，并及時對教師的實驗成果進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)使之能及時總結(jié)，形成課題研究的寶貴資料，這樣大大激發(fā)課題組教師的課題研究熱情，也增加了研究的趣味性。

二、在學(xué)生中積極開展活動，提高研究的實效性

1、舉行心理健康教育講座，潛移默化影響學(xué)生形成良好品格

我們利用課外活動或者中午電視節(jié)目播放時間，通過電視屏幕對學(xué)生進(jìn)行心理知識講座，樹立科學(xué)的態(tài)度，養(yǎng)成責(zé)任意識。

2、開展調(diào)查研究，了解學(xué)生成長階段的心理變化和內(nèi)在需求

我們要求實驗教師配合班主任，在班內(nèi)開展調(diào)查活動，包括面談、日記咨詢、調(diào)查問卷等方式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況。以便及時開展活動，為學(xué)生疏導(dǎo)不積極的心理問題。

3、舉行心理健康教育課，豐富學(xué)生的情感體驗

利用班會課，我們多次出示班級、校級或貴港市心理健康教育示范和公開課，在豐富的活動中，學(xué)生體驗到中學(xué)生健康心理的精神實質(zhì)。如，《創(chuàng)建美好的班集體》，在優(yōu)美音樂的伴奏下，師生跳起和諧操；在《加強感恩教育》中，體驗在困境中得到別人幫助，感受恩情；在《塑造陽光心態(tài)》中，用“生活事例分析法”面對所遇煩惱，迎接快樂的到來??其他的，諸如自信、自尊、悅納自己，都讓學(xué)生在活動中，增強了信心，提高了責(zé)任。

4、進(jìn)行心理咨詢，幫助學(xué)生解決個案困惑

針對學(xué)生的身心發(fā)展情況，建議學(xué)生遇到問題一定找班主任或者心理教師咨詢。在具體地傾聽與共情中，部分學(xué)生的心理困惑或者心結(jié)得到疏通。

三、總結(jié)階段性成果，找出努力方向

1、發(fā)揮主題班會的作用，防微杜漸 目前，該課題由負(fù)責(zé)人具體安排，帶領(lǐng)課題組成員，按計劃繼續(xù)實驗研究。結(jié)合現(xiàn)代班集體建設(shè)，我們把開展心理健康教育作為重要的內(nèi)容加以研究，按計劃舉行校級主題班會，上好心理健康教育課。把教育管理及學(xué)生心理健康方面的經(jīng)驗在班主任例會上及時交流，起到很好的防微杜漸作用。

2、重視研究資料的積累工作，匯總各組研究材料，撰寫課題研究報告 要求課題組成員要做好階段性總結(jié)，及時查找研究中存在的問題，及時加以反思糾正，使研究卓有實效。我們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，對問卷和心理量表等知識積極探索，也請上級專家給予我們培訓(xùn)指導(dǎo)。結(jié)合實驗報告和課堂教學(xué)實踐進(jìn)行階段總結(jié)和實驗體會，并對課題研究工作做階段性分析和總結(jié)，并提出整改意見與建議。

在全體組員的不懈努力下，課題組在這一學(xué)期發(fā)表了一批論文，取得一批研究成果，課研工作得到了持續(xù)而深入的發(fā)展。學(xué)校也為課題的開展提供了良好保證，使課題順利進(jìn)展。為了使課題開展得更加扎實有效，我們誠邀上級心理教育領(lǐng)導(dǎo)、專家來我校指導(dǎo)工作，對課題研究的細(xì)節(jié)做精心指導(dǎo)，給我們提供提高與展示階段成果的機會，使課題領(lǐng)導(dǎo)小組開始著手部署課題組的下一階段工作。

第四篇：尚春中學(xué)2014年教育法律法規(guī)知識競賽題

尚春中學(xué)2014年教育法律法規(guī)知識競賽題 姓名得分

（全卷100分，開卷競賽，交卷時間4月28日，取一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名）

一、項選擇題（每題2分，共30分）

1、新修訂的《 中華人民共和國義務(wù)教育法》的實施時間是（）

A.1986年７月１日B.2005年9月10日C.2006年7月1日D.2006年9月1日

2、中華人民共和國義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育年限？()

A.六年制義務(wù)教育。B.十二年制義務(wù)教育C.終身制義務(wù)教育D.九年制義務(wù)教育。

3、義務(wù)教育法規(guī)定由誰確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置，審訂

教科書？()

A.省級教育主管部門B.縣級教育主管部門

C.各學(xué)校D.國務(wù)院教育主管部門。

4、義務(wù)教育法規(guī)定由哪一級政府合理設(shè)置小學(xué)、初級中等學(xué)校，使兒童、少年

就近入學(xué)？()

A.由國務(wù)院教育主管部門B.由地方各級人民政府。

C.由省級教育主管部門D.學(xué)校

5、義務(wù)教育法規(guī)定，誰承擔(dān)“必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學(xué)，接受

規(guī) 定年限的義務(wù)教育”的義務(wù)？()

A.適齡齡少年兒童的父母B.各級地方人民政府

C.適齡少年兒童的父母或者其他監(jiān)護人。D.學(xué)校

6、下列有關(guān)義務(wù)教育經(jīng)費的說法不正確的一項是（）

A.實施義務(wù)教育所需事業(yè)費和基本建設(shè)投資，由國務(wù)院和地方各級人民政 府負(fù)

責(zé)籌措，予以保證。

B.國家用于義務(wù)教育的財政撥款的增長比例，應(yīng)當(dāng)?shù)韧谪斦?jīng)常性收入的增長

比例，C.國家對經(jīng)濟困難地區(qū)實施義務(wù)教育的經(jīng)費，予以補助。

D.國家鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資助學(xué)。

7、義務(wù)教育法對義務(wù)教育經(jīng)費財產(chǎn)的保護保護措施說法不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.任何組織或者個人不得侵占、克扣、挪用義務(wù)教育經(jīng)費。B.對違反規(guī)定的，根

據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；

C.造 成損失的，責(zé)令加倍賠償損失；

D.情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

8、按照義務(wù)教育法實施細(xì)則的規(guī)定，哪個部門最遲在新學(xué)年開始前十五天，將

應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的兒童、少年的入學(xué)通知發(fā)給其父母或者其他監(jiān)護人（）

A.地方教育主管部門B.當(dāng)?shù)鼗鶎尤嗣裾?/p>

C.當(dāng)?shù)鼗鶎尤嗣裾蛘咂涫跈?quán)實施義務(wù)教育的學(xué)校。

D.當(dāng)?shù)卣跈?quán)的實施義務(wù)教育的學(xué)校

9、義務(wù)教育法實施細(xì)則在適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的辦理程序上的規(guī)定說

法不正確的是（）

A.適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的，由其父母或者其他監(jiān)護人提出申 請，經(jīng)縣級以上教育主管部門批準(zhǔn)

B.適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的，由其父母或者其他監(jiān)護人提出申 請，或者鄉(xiāng)級人民政府批準(zhǔn)。

C.因身體原因申請免學(xué)、緩學(xué) 的，應(yīng)當(dāng)附具鎮(zhèn)級以上教育主管部門指定的醫(yī)療機構(gòu)的證明。

D.緩學(xué)期滿仍不能就學(xué)的，應(yīng)當(dāng)重新提出緩學(xué)申請。

10、按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，對侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情節(jié)處理辦法不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.給予行政處分或者行政處罰；B.造成損害的，責(zé)令賠償損失；

C.情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。D.由各級教育主管部門酌情處理

11、義務(wù)教育法實施細(xì)則規(guī)定學(xué)校的勤工儉學(xué)收入使用辦法正確的是（）

A.學(xué)校的勤工儉學(xué)收入，部分應(yīng)當(dāng)用于改善辦學(xué)條件。

B.學(xué)校的勤工儉學(xué)收入，全部用于改善教育福利

C.學(xué)校的勤工儉學(xué)收入，主要應(yīng)當(dāng)用于改善辦學(xué)條件

D.學(xué)校的勤工儉學(xué)收入，全部應(yīng)當(dāng)用于改善辦學(xué)條件

12、我國未成年人保護法所稱的未成年人是指未滿（）周歲的公民。

A.14周歲B.16周歲C.18周歲D.20周歲

13、根據(jù)未成年人保護法的規(guī)定，兒童食品、玩具、用具和游樂設(shè)施，不得有害于兒童的（）。

A.發(fā)育、成長B.安全、健康C.生活、教育D.教育與健康

14、根據(jù)預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定，（）屬于未成年人不良行為。

A.曠課、夜不歸宿B.強行向他人索要財物

C.偷竊、故意毀壞財物D.吸食、注射毒品

15、根據(jù)預(yù)防未成年人犯罪法，預(yù)防未成年人犯罪的教育的目的是增強未成年人的（）。

A.防范意識B.道德素質(zhì)C.法制觀念D.自我意識

16、我國未成年人保護法規(guī)定，任何組織或個人不得招用未滿（）周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。

A.10周歲B.16周歲C.12周歲D.14周歲

17．根據(jù)刑法的規(guī)定，為加強對未成年人的保護，對犯罪時不滿18周歲的未成年人不適用（）。

A.有期徒刑B.死刑C.管制D.治安管理處罰條例

18．根據(jù)未成年人保護法的規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的（），不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰。

A.個人志愿B.人格尊嚴(yán)C.人身自由D.人身權(quán)利

18．小明（15歲）的父母離婚時，法院判決其隨母生活，其父以法院判決為由，對其不管不問。其父這種行為違反（）。

A.未成年人保護法B.婚姻法C.教育法D.義務(wù)教育法

19．根據(jù)預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定，對于（）未成年人犯罪的案件，一

律不公開審理。

A.已滿14周歲不滿16周歲B.已滿16周歲不滿20周歲

C.已滿14周歲不滿18周歲D.已滿16周歲不滿18周歲

20、對未成年人的信件說法不正確的是()

A.任何組織和個人不得隱匿、毀棄；

B.除因追查犯罪的需要由公安機關(guān)或者人民檢察院依照法律規(guī)定的程序進(jìn)行檢查。

C.無行為能力的未成年人的信件由其父母或者老師代為開拆外，任何組織或者個人不得開拆。

D.任何組織和個人不得披露未成年的個人隱私。

21對未成年人違法犯罪說法不正確的一項是（）

A.實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。

B.對經(jīng)人民法院判決服刑的未成年人，應(yīng)當(dāng)與服刑的成年人分別關(guān)押、管理。

C.服刑期滿釋放的未成年人，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。

D.十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。22《中中華人民共和國未成年人保護法》開始實施的時間是（）

A.1991年1月1日B.1991年9月4日 C.1992年1月1日 D.1992年9月1日 23我國的第一個教師節(jié)是（）

A.1985年9月10日 B.1986年9月10日C.1987年9月10日D.1991年9月10 24中小學(xué)教師資格由（）認(rèn)定。

A.縣級以上地方人民政府教育行政部門 B.鎮(zhèn)級以上地方人民政府教育行政部門

C.縣級以上地方人民政府D.鎮(zhèn)級以上地方人民政府

25對教師考核說法不正確的是（）

A.考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，B.充分聽取教師本人、其他教師、家長和學(xué)生的意見。

C.教育行政部門文治武應(yīng)對教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。

D.教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。

26下面對教師待遇說法不正確的是（）

A.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，B.教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇；

C.教師退休或者退職后，享受國家規(guī)定的退休或者退職待遇。

D.社會力量所辦學(xué)校的教師的待遇，享有與其它教師一樣的待遇。

27下列不屬于學(xué)校和其它教育機構(gòu)履行義務(wù)的是()

A.貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；

B.維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益

C.遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目

D.拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉；

28（）以上人民政府應(yīng)當(dāng)向本級人民代表大會或者其常務(wù)委員會報告教育工作和教育經(jīng)費預(yù)算、決算情況，接受監(jiān)督。

A.國務(wù)院B.省級C.縣級D.鎮(zhèn)級

29校長由（）依法聘任。

A.由鎮(zhèn)級人民政府，B.由鎮(zhèn)級教育主管部門

C.由縣級人民政府D.由縣級教育主管部門

30國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（）

A.初級職務(wù)中級職務(wù)高級職務(wù)和特級職務(wù)B.初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。

C.初級職務(wù)、中級職務(wù)和特級職務(wù)。D.行政職務(wù)和非行政職務(wù)

二、判斷題

1、各級教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。非師范學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。（）

2、中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，有教育教學(xué)能力，都可以取得教師資格。（）

3、漢語言文字為學(xué)校及其他教育機構(gòu)的基本教學(xué)語言文字。（）

4、學(xué)校及其他教育機構(gòu)的校長或者主要行政負(fù)責(zé)人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內(nèi)定居、并具備國家規(guī)定任職條 件的公民擔(dān)任。（）

5、侵占學(xué)校及其他教育機構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔(dān)刑事責(zé)任。

（）

6、任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人。（）

7、對經(jīng)人民法院判決服刑的未成年人，應(yīng)當(dāng)與服刑的成年人分別關(guān)押、管理。

()

8、營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所允許未成年人進(jìn)入的，應(yīng)該依法從

重處罰。（）

9、實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。（）

10、凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并

完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。（）

三、填空題（每題2分，共20分）

1、實施義務(wù)教育，不收（）。

2、國家建立義務(wù)教育（）機制，保證義務(wù)教育制度實施。

3、地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在（）學(xué)校就近入學(xué)。

4、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全（）制度和（）機制，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。

5、國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未年成人運用（）手段，維護自己的合法權(quán)益。

6、父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)依法履行對未年成人的（）職責(zé)和（）義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；

7、教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)（）等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

8、（）為學(xué)校及其他教育機構(gòu)的基本教學(xué)語言文字。

9、教師要按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的（）以及寒暑假期的帶薪休假；

10、取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備（）學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

第五篇：機械教研組課題總結(jié)(2011春)

機械教研組課題總結(jié)

（2011.3——2011.7）

這個學(xué)期來，我們課題組在學(xué)校及教務(wù)處的指導(dǎo)、幫助下，完成了新課題的立題、申請及展開研討工作。由于我們課題組的成員教齡都較短，各方面的經(jīng)驗都較缺乏，所展開課題題的研討工作難度較大些?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、課題組完成工作方面：

1、繼續(xù)定期學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)法，相互討論任務(wù)教學(xué)法的理論。

2、繼續(xù)把任務(wù)教學(xué)法試用于09、10印刷班的教學(xué)，這個學(xué)期主要是由劉佳佳老師試用任務(wù)教學(xué)法在09印刷班上課，課題組的成員都去聽劉佳佳老師上課，組內(nèi)的成員相互聽課、相互討論任務(wù)教學(xué)法的應(yīng)用情況。

3、曾華佳老師負(fù)責(zé)做好，任務(wù)教學(xué)法應(yīng)用前對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方試做了問卷調(diào)查。以及任務(wù)教學(xué)法應(yīng)用后的效果調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，應(yīng)用任務(wù)教學(xué)法的成果效果目前不是很好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所提高，但學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極興和學(xué)習(xí)成績還沒有太明顯的變化，這是我們今后要繼續(xù)努力研究的問題，今后還要繼續(xù)加大課題的研究力度。

4、通過我們組內(nèi)的成員相互學(xué)習(xí)，相互討論，老師的進(jìn)步也很大，能夠更深層次的理解任務(wù)教學(xué)動法，也相繼地應(yīng)用于印刷專業(yè)的課堂教學(xué)，而且有一定的教學(xué)效果。劉佳佳老師、李琳琳教師、付芬老師、曾永老師也結(jié)合自己的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)經(jīng)驗寫了相關(guān)的任務(wù)教學(xué)法論文。

5、課題組成員集體學(xué)習(xí)應(yīng)用任務(wù)教學(xué)法學(xué)習(xí)寫教案、備課等。

6、通過老師對任務(wù)教學(xué)法的應(yīng)用于課堂教學(xué)，效果有些，但還存 在很多需要進(jìn)步的地方。也說明了我們組成員對任務(wù)教學(xué)法的掌握及應(yīng)用還存在很多問題。從課堂氣氛、學(xué)生的反應(yīng)來看效果不是很好。這提醒我們今后的研討工作會很難，說明我們還需要多多學(xué)習(xí)，多多在課題組內(nèi)多展開些公開課，相互學(xué)習(xí)以提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

7、學(xué)期末組織課題組成員總結(jié)、反思我們這個學(xué)期來的研討工作?？偨Y(jié)出我們的進(jìn)步之處和存在的問題及今后努力的方向。并討論制定下一步研討工作的計劃和改進(jìn)方案。

二、課題組存在的問題：

1、成員的教齡都較短，都是第一次做課題研究，研討能力相對弱一些。這是第二個學(xué)期做課題了，雖較上個學(xué)期有進(jìn)步，但是研究能力還有所欠缺，還需要加大課題研究的力。

2、前期學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)法、項目教學(xué)法、建構(gòu)主義教學(xué)法時掌握的進(jìn)度相對慢，理解還不夠深，應(yīng)用時不夠自如。

3、在練習(xí)任務(wù)教學(xué)法應(yīng)用寫教案、備課時還可以，但是應(yīng)用于課堂上課時表現(xiàn)得不夠自如。在課堂上組織學(xué)生的配合學(xué)習(xí)及調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時表現(xiàn)出欠缺。

4、在做09、10印刷班的學(xué)習(xí)情況調(diào)查時，有相當(dāng)一些細(xì)節(jié)表現(xiàn)出經(jīng)驗不夠，調(diào)查報告還不夠詳細(xì)。

5、這個學(xué)期有寫研討論文也投了稿，但不知道能不能發(fā)表成功，研討成果還是不夠顯著。

三、今后的重點工作方面：

1、要多多努力加強學(xué)習(xí)任務(wù)教學(xué)法、項目教學(xué)法、建構(gòu)主義教學(xué)法，加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，主要是要加強任務(wù)教學(xué)法的應(yīng)用，應(yīng)用于課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。

2、多開展課題組內(nèi)公開課，練習(xí)應(yīng)用任務(wù)教學(xué)法讓課，研究任務(wù)教學(xué)法上課的特點。

3、加強課題組內(nèi)成員的相互溝通，相互學(xué)習(xí)，共同提高業(yè)務(wù)能力及教研能力。

4、注意課前、課后學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，以提高教研效果，并總結(jié)出更好的教學(xué)方法來。

注：上述是機械教課題組階段性小結(jié)，不到位的、錯漏的請上級領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、改正。謝謝。

四會中專

機械課題組。

羅少新

2011-7-12 4