第一篇：區(qū)市容局在普法學(xué)習(xí)中提升城管質(zhì)量

區(qū)市容局創(chuàng)新普法思路 積極打造法制城管

區(qū)市容局認(rèn)真貫徹落實(shí)“五五”普法和依法治區(qū)規(guī)劃，緊緊圍繞建設(shè)“法治秦淮、平安秦淮、和諧秦淮”的目標(biāo)，創(chuàng)新普法思路，強(qiáng)化工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，抓住工作重點(diǎn)，緊密結(jié)合城管工作實(shí)際，從強(qiáng)化專業(yè)技能入手，從服務(wù)對(duì)象需求著眼，扎實(shí)開展了五五普法宣傳教育工作。干部職工用法、遵法、守法的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，和諧城管建設(shè)得到加強(qiáng)，為促進(jìn)秦淮的“三個(gè)發(fā)展”營造了良好的法治環(huán)境。

一、抓龍頭，領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)法。局黨工委委堅(jiān)持把學(xué)習(xí)法律法規(guī)列入中心組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，每年都把普法學(xué)習(xí)作為年度理論教育學(xué)習(xí)的一部分。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員除積極參加上級(jí)普法部門組織的干部學(xué)法培訓(xùn)外，還結(jié)合政治理論學(xué)習(xí)。每年至少學(xué)習(xí)２－３種法規(guī)，先后學(xué)習(xí)了《行政復(fù)議條例》、《行政訴訟法》、《行政處罰法》和《國家賠償法》、《勞動(dòng)合同法》和《南京市市容管理?xiàng)l例》、《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理規(guī)定》等法律法規(guī)。按照區(qū)委、區(qū)政府的統(tǒng)一要求，把處以上干部述職述廉述法作為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的考評(píng)重要內(nèi)容，要求領(lǐng)導(dǎo)干部定期參加中心組學(xué)法，班子成員每年集中學(xué)法不少于２次，為普法教育帶好頭、引好路。

二、抓重點(diǎn)，科級(jí)以下干部職工全面普法。根據(jù)機(jī)關(guān)工作人員及所隊(duì)干部日常執(zhí)法、環(huán)衛(wèi)業(yè)務(wù)工作任務(wù)重、工作繁忙等特點(diǎn)，每年集中普法學(xué)習(xí)２－３次，及時(shí)印發(fā)法規(guī)學(xué)習(xí)資料和習(xí)題分發(fā)到每個(gè)人手中，并要求個(gè)人先行自學(xué)和以各科室、所隊(duì)為單位組織學(xué)習(xí)討論。根

1據(jù)各時(shí)期的工作需要有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，如重點(diǎn)抓公務(wù)員法律學(xué)習(xí)，進(jìn)行《公務(wù)員法》和《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》培訓(xùn)和測(cè)試。2009年下半年開始，為使普法學(xué)習(xí)與實(shí)際相結(jié)合，局機(jī)關(guān)研究制定了機(jī)關(guān)公務(wù)員每天輪流上崗執(zhí)法培訓(xùn)，從實(shí)際中感受到學(xué)法與用法的有效結(jié)合。為增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，每年局至少邀請(qǐng)１－２次專業(yè)人士進(jìn)行法律、法規(guī)專題授課，參加學(xué)習(xí)人數(shù)780多人（次）。新《勞動(dòng)合同法》、《物業(yè)管理法》和《南京市市容管理?xiàng)l例》經(jīng)修改重新頒布后，我局還根據(jù)執(zhí)法人員工作分散點(diǎn)多、外來工比較多的特點(diǎn)，先后三次召開中層以上領(lǐng)導(dǎo)座談會(huì)，二次邀請(qǐng)法律專家和相關(guān)專業(yè)人士來講課，排疑解難，促進(jìn)了相關(guān)法律、法規(guī)的貫徹落實(shí)。

三、抓基礎(chǔ)，不斷強(qiáng)化廣大職工法制觀念。我局目前有環(huán)衛(wèi)工人800余人，在全局市容環(huán)衛(wèi)隊(duì)伍占90%。他們大多來自較貧困地區(qū)的農(nóng)村，文化知識(shí)水平和法制意識(shí)比較低，從事馬路作業(yè)，危險(xiǎn)性大，根據(jù)這些特點(diǎn)，局普法領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)同區(qū)環(huán)衛(wèi)所堅(jiān)持送法到班組、講解到個(gè)人的方法，有重點(diǎn)、有選擇地開展相關(guān)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，使這些環(huán)衛(wèi)工人了解國家相關(guān)法律和城管法規(guī)，不犯法、不違法。近五年來，區(qū)環(huán)衛(wèi)所未發(fā)生一起環(huán)衛(wèi)工人違法違紀(jì)現(xiàn)象，凸顯了普法教育的重要性和深遠(yuǎn)意義。

四、抓成效，普法教育力求形式多樣。針對(duì)城管執(zhí)法難、難執(zhí)法的特點(diǎn)，采取“五種”形式，大力宣傳法規(guī)、法律。一是利用“活動(dòng)日”宣傳法規(guī)。該局充分利用每年的“愛衛(wèi)月”、“環(huán)衛(wèi)日”等有利時(shí)機(jī)，把城管法規(guī)利用文藝節(jié)目會(huì)演、知識(shí)問答、板報(bào)評(píng)比、現(xiàn)場(chǎng)咨

詢等方式，向廣大市民普及宣傳。二是開展“送法”上門服務(wù)。通過城管執(zhí)法人員進(jìn)社區(qū)和日常巡查整治等形式，把法律、法規(guī)送到市民手中，當(dāng)面講解有關(guān)法規(guī)知識(shí)，充當(dāng)普法工作的宣傳員。三是用例會(huì)進(jìn)行研法。該局把每月局例會(huì)、全區(qū)城管工作推進(jìn)會(huì)作為學(xué)法、研法的交流平臺(tái)。通過城管工作講評(píng)，學(xué)習(xí)規(guī)范執(zhí)法的過程；通過典型案例分析，研討處置案件中的科學(xué)執(zhí)法技巧；通過現(xiàn)身說法，搞好傳幫帶；通過集思廣益，著力破解城管執(zhí)法熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。四是用先進(jìn)典型引路，為學(xué)法、用法指明了方向。從2006年至今，該局先后培養(yǎng)出執(zhí)法工作先進(jìn)個(gè)人周杰、張雷和唐曉軍，用先進(jìn)模范言行引導(dǎo)人、教育人、激勵(lì)人，使全體執(zhí)城管人員做到學(xué)有樣板、干有方向。五是在實(shí)踐中提升執(zhí)法能力。局制定了《城管執(zhí)法長(zhǎng)效管理值班表》，按照日常巡查、聯(lián)合執(zhí)法兩種形式，市容局全體人員從早7：00至24：00，實(shí)行三班制不間斷在崗執(zhí)法學(xué)習(xí)鍛煉，通過學(xué)法、練法，既提高了城市管理質(zhì)量，也增強(qiáng)了城管人員的執(zhí)法技能。在今年1－4月份的全市城市管理績(jī)效綜合考評(píng)中，我區(qū)城管工作始終位居全市第一方陣行列，為平安秦淮、和諧城管工作的創(chuàng)建營造了良好的法制環(huán)境。

秦淮區(qū)市容局

2010年5月12日

第二篇：區(qū)文明辦城管執(zhí)法局市容局崗位目標(biāo)責(zé)任制履行總結(jié)

今年以來，我區(qū)的文明創(chuàng)建工作始終圍繞創(chuàng)建“全省文明城市”這個(gè)目標(biāo)，緊扣“創(chuàng)建文明城市，構(gòu)建文明**”這條主線，深入踐行科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，深入開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，大力推進(jìn)思想道德建設(shè)和和諧文化建設(shè)，著力提高公民文明素質(zhì)和城市現(xiàn)代文明程度，為**區(qū)大跨越發(fā)展、全面建設(shè)小康

社會(huì)提供強(qiáng)大的思想保證和精神動(dòng)力?，F(xiàn)將一年來目標(biāo)崗位責(zé)任制總結(jié)匯報(bào)如下：

一、優(yōu)化城市管理的長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)城市管理相對(duì)集中處罰權(quán)工作。

城管執(zhí)法局（市容局）成立兩年來，始終堅(jiān)持“建一流班子、帶一流隊(duì)伍、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”工作目標(biāo)和“敏、謀、快、敢、實(shí)”工作作風(fēng)，2007年更是緊緊圍繞爭(zhēng)創(chuàng)“全省文明城市”總體目標(biāo)，理清思路，自加壓力，使精神文明“三大創(chuàng)建”活動(dòng)取得新突破。

（一）加強(qiáng)效能建設(shè)，促進(jìn)工作開展

5月份制定了《**區(qū)城管(市容)局工作效能目標(biāo)督查辦法（試行）》和考核細(xì)則，實(shí)行路段管理制度，成立工作效能督查辦，加強(qiáng)城市管理工作的督查，從而建立了責(zé)任明確、獎(jiǎng)懲到位的管理機(jī)制，局系統(tǒng)各個(gè)層面的工作執(zhí)行力得到加強(qiáng)，營造了一個(gè)“人人講效能、處處抓效能、事事創(chuàng)效能”的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)城市管理、市容管理工作再上新臺(tái)階。

（二）加大執(zhí)法力度，維護(hù)城市形象

加強(qiáng)與規(guī)劃、房管、街道的聯(lián)系溝通，通過務(wù)實(shí)的調(diào)查研究，真正把住宅小區(qū)的情況搞清楚，積極、務(wù)實(shí)的對(duì)社區(qū)的文明創(chuàng)建工作進(jìn)行指導(dǎo)，加大違法建設(shè)的查處力度，力求落實(shí)一件出效果一件，在辦理過程中切實(shí)做到每辦一件案、每作出一宗行政處罰均能達(dá)到事實(shí)清楚、證據(jù)充分、適用法律準(zhǔn)確、執(zhí)法程序合法，維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定。

今年通過群眾舉報(bào)、隊(duì)員巡查、上級(jí)批轉(zhuǎn)等渠道，調(diào)查違法建設(shè)87件，52件均已拆除，立案25件。其中對(duì)旅游學(xué)校周邊的劉杰戶違章建設(shè)的強(qiáng)制拆除體現(xiàn)了我局在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中所做的努力。

嚴(yán)格執(zhí)法，有情執(zhí)法，全年糾正和整改不文明行為460多起，教育各類違規(guī)行為500多起，辦理行政執(zhí)法案件111起（一般程序案件57起，簡(jiǎn)易程序案件54起），其中違法建設(shè)案件25件，市容環(huán)衛(wèi)管理案件31件，出店經(jīng)營、擺攤設(shè)點(diǎn)案件8件，車輛亂停放案件47件，在辦理過程中切實(shí)做到每辦一件案、每作出一宗行政處罰均能達(dá)到事實(shí)清楚、證據(jù)充分、適用法律準(zhǔn)確、執(zhí)法程序合法。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)

加強(qiáng)執(zhí)法人員崗前培訓(xùn)，提高執(zhí)法隊(duì)伍素質(zhì)。利用周二學(xué)習(xí)例會(huì)，深入學(xué)習(xí)《行政處罰法》、《行政許可法》、《行政訴訟法》、《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》及《城市生活垃圾管理辦法》等一系列的法律法規(guī)，同時(shí)，重新編印了《**區(qū)城市管理行政執(zhí)法手冊(cè)》，做到全體執(zhí)法隊(duì)員人手一冊(cè)。今年還邀請(qǐng)市法制辦、城管執(zhí)法局、區(qū)法院的專家和我局法律顧問對(duì)所有干部職工進(jìn)行法律知識(shí)培訓(xùn)，充分提升執(zhí)法隊(duì)員的執(zhí)法水平。

學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)十七大報(bào)告，聽取區(qū)委宣講團(tuán)宣講，能夠把報(bào)告精神學(xué)透用好，在執(zhí)法過程中能夠體現(xiàn)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，能夠用正確方式處理于執(zhí)法相對(duì)人的關(guān)系，能夠動(dòng)員社會(huì)各方面共同做城市管理工作。

（四）加大環(huán)衛(wèi)體制改革力度，推行市場(chǎng)化環(huán)衛(wèi)作業(yè)模式

推進(jìn)市容環(huán)衛(wèi)市場(chǎng)化運(yùn)作機(jī)制，對(duì)城區(qū)垃圾清運(yùn)引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，采取召開拍包會(huì)的形式，完成了城區(qū)垃圾清運(yùn)的承包工作，從而調(diào)動(dòng)經(jīng)營主體的積極性，達(dá)到降低成本，提高服務(wù)效益的目的。

11月在區(qū)法制辦的組織下，召開了《**區(qū)城市生活垃圾處理費(fèi)征收辦法（試行）》聽證會(huì)，規(guī)范了城市生活垃圾的管理，在充分聽取聽證代表和有關(guān)方面意見的基礎(chǔ)上，從兼顧老百姓利益、以及平衡城市生活垃圾處理費(fèi)水平等方面進(jìn)行綜合考慮，擬定了最終征收辦法報(bào)區(qū)政府常務(wù)會(huì)議審議。

（五）加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)管力度，形成自我管理的局面

落實(shí)“門前三包”、垃圾袋裝化工作，組織人員定期對(duì)重點(diǎn)路段、小區(qū)進(jìn)行宣傳、監(jiān)督，共發(fā)放垃圾袋裝桶1200個(gè)，督促沿街店主自我規(guī)范，自覺履行垃圾袋裝化義務(wù)。上半年與北海路、平湖路、太平路三條主干道沿街店面簽訂“門前三包”責(zé)任書，下半年擴(kuò)大到次干道和小街小巷，共簽訂責(zé)任書3200份。

加強(qiáng)建筑垃圾管理，向建筑工地及相關(guān)責(zé)任單位發(fā)放《**區(qū)城區(qū)建筑垃圾管理的通告》，積極宣傳《城市建筑垃圾管理辦法》，就規(guī)范城區(qū)施工現(xiàn)場(chǎng)管理，制止車輛拋灑滴漏做出統(tǒng)一規(guī)定，要求城區(qū)建設(shè)、拆遷、建筑工地出入口路面硬化，并配備必要的車輛清潔設(shè)備，確保運(yùn)輸車輛清潔，杜絕車輛帶泥污染路面。要求施工單位進(jìn)行土方處置前，必須到市容管理部門辦理審批手續(xù)，持《準(zhǔn)運(yùn)證》按指定的路線、時(shí)間行駛。全年共教育和處罰建筑渣土100多起，確保建筑渣土規(guī)范化運(yùn)輸。

二、全力爭(zhēng)創(chuàng)“全省文明城市”，構(gòu)建和諧**

今

年，創(chuàng)建全省文明城市是市委、市政府、區(qū)委、區(qū)政府下達(dá)的重要任務(wù)，區(qū)文明辦作為區(qū)文明委員的日常辦事機(jī)構(gòu)，認(rèn)真履行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督查全區(qū)文明創(chuàng)建的工作職責(zé)，在組織領(lǐng)導(dǎo)、氛圍營造、督查考核幾個(gè)方面，多管齊下，強(qiáng)力落實(shí)。

區(qū)文明辦提請(qǐng)區(qū)文明委先后召開多次全區(qū)文明創(chuàng)建工作會(huì)議，就營造廉潔高效的政務(wù)環(huán)境、公平公正的法制環(huán)境、規(guī)范守

信的市場(chǎng)環(huán)境、健康向上的人文環(huán)境、安居樂業(yè)的生活環(huán)境，可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，以及組織開展扎實(shí)有效的創(chuàng)建活動(dòng)等7個(gè)方面工作進(jìn)行了動(dòng)員和部署，將爭(zhēng)創(chuàng)全省文明城市所涉及的43項(xiàng)測(cè)評(píng)內(nèi)容、95條測(cè)評(píng)指標(biāo)，細(xì)化分解到全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和區(qū)直相關(guān)創(chuàng)建職能部門，并把已經(jīng)確定的實(shí)地考察地點(diǎn)文明創(chuàng)建工作做為爭(zhēng)創(chuàng)工作的重中之重，同時(shí)對(duì)22個(gè)窗口行業(yè)單位、各機(jī)關(guān)單位和服務(wù)行業(yè)進(jìn)行全面部署，做到了任務(wù)到位，責(zé)任到人。

為使?fàn)巹?chuàng)全省文明城市家喻戶曉、深入人心，區(qū)文明辦在全區(qū)范圍內(nèi)，結(jié)合市、區(qū)重大節(jié)慶活動(dòng)，組織開展了高密度、全覆蓋的宣傳活動(dòng)。一是深入開展全社會(huì)宣傳教育活動(dòng)。年初以來，在主次干道、單位大院、集中辦公區(qū)、服務(wù)窗口共懸掛宣傳條幅1000余條；在中心城區(qū)、沿**和太平湖鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以及重要景區(qū)（景點(diǎn)），設(shè)置大型宣傳標(biāo)牌50多塊；二是加大各類媒體宣傳頻率。區(qū)電臺(tái)、電視臺(tái)、安廣網(wǎng)絡(luò)以及政務(wù)網(wǎng)連續(xù)播放《致全體市民的一封信》和大量創(chuàng)建標(biāo)語；三是持續(xù)開展現(xiàn)場(chǎng)宣傳教育活動(dòng)。5月份還開展了“爭(zhēng)創(chuàng)全省文明城，爭(zhēng)做文明好市民”宣傳、教育與實(shí)踐活動(dòng)，共向社會(huì)發(fā)放《致全體市民的一封信》10000余份，提升了廣大市民對(duì)爭(zhēng)創(chuàng)全省文明城市的知曉程度；許多單位及社區(qū)利用宣傳欄和主體活動(dòng)，紛紛開展?fàn)巹?chuàng)全省文明城市宣傳活動(dòng)。

為確保爭(zhēng)創(chuàng)工作在我區(qū)“不丟分”，10月11日，提請(qǐng)區(qū)文明委召開了全省文明城市實(shí)地考察工作動(dòng)員會(huì)，并制定了《**區(qū)爭(zhēng)創(chuàng)全省文明城市實(shí)地考察工作要求》，對(duì)相關(guān)職能部門提出具體要求；組織力量對(duì)小街小巷進(jìn)行集中整治，共發(fā)放整改通知書40份，整治店外店451起，沒收不合格廣告牌89個(gè)，清洗亂張貼372張；省文明城市暗訪組10月22日完成對(duì)我區(qū)爭(zhēng)創(chuàng)工作的考評(píng)；省文明城市調(diào)查問卷組于11月11日在芙蓉社區(qū)完成對(duì)我區(qū)調(diào)查問卷工作，從而提高我區(qū)群體性精神文明建設(shè)的水平。

三、以創(chuàng)建“全省文明城市”為載體，完善文明創(chuàng)建的工作機(jī)制。

一年來，始終堅(jiān)持全面創(chuàng)、全民建的創(chuàng)建思路，把群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)作為有效載體，持續(xù)深入開展一系列精神文明建設(shè)創(chuàng)評(píng)活動(dòng)。

（一）以文明創(chuàng)建為抓手，推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)

為積極引導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部群眾積極參與精神文明建設(shè)實(shí)踐，充實(shí)全面建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的載體，是把“三個(gè)文明”建設(shè)有機(jī)結(jié)合落實(shí)到基層，大力提高鄉(xiāng)村社會(huì)文明程度、公民文明素質(zhì)和生活質(zhì)量，2007年9月開展安徽省第一屆文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)推薦工作，湯口鎮(zhèn)、耿城鎮(zhèn)已經(jīng)通過市文明委審核，并在**區(qū)人民政府網(wǎng)上公示后，現(xiàn)已向省文明委推薦申報(bào)。積極開展首屆市、區(qū)級(jí)文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)、文明村評(píng)選活動(dòng)，全區(qū)共有5個(gè)市級(jí)文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)，10個(gè)市級(jí)文明村，8個(gè)區(qū)級(jí)文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)，50個(gè)區(qū)級(jí)文明村（其中市級(jí)新農(nóng)村建設(shè)示范村15個(gè)、區(qū)級(jí)新農(nóng)村建設(shè)示范村15個(gè)）；對(duì)“星級(jí)文明戶”進(jìn)行表彰，涉及全區(qū)116個(gè)村（其中市級(jí)新農(nóng)村建設(shè)示范村15個(gè)、區(qū)級(jí)新農(nóng)村建設(shè)示范村15個(gè)），總戶數(shù)23485戶，參評(píng)率59.9%，其中“十星級(jí)文明戶”5134戶，占21.9%；“潔凈庭院”、“潔凈村莊”評(píng)選活動(dòng)也進(jìn)行前期部署工作，2008年將進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段。通過創(chuàng)評(píng)工作，有效的推動(dòng)了生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主和創(chuàng)建活動(dòng)豐富的新農(nóng)村建設(shè)。

（二）結(jié)合文明城市創(chuàng)建工作，大力提高市民素質(zhì)

高度重視省、市級(jí)文明單位的申報(bào)工作，在準(zhǔn)確把握市里通知精神的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范評(píng)選，整個(gè)評(píng)選推薦工作公開、公平、公正。切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心組織推薦評(píng)選工作，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)和程序，確保推薦評(píng)選工作規(guī)范高效，嚴(yán)格審查把關(guān)，保證各類先進(jìn)典型的質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行考核細(xì)則，切實(shí)提高創(chuàng)建水平，共向市文明委推薦5家省級(jí)文明單位，37家市級(jí)文明單位。

認(rèn)真落實(shí)未成年人思想道德建設(shè)“百千萬工程”，在首批命名的示范點(diǎn)基礎(chǔ)上，積極開展了安徽省第二批未成年人思想道德建設(shè)示范點(diǎn)創(chuàng)建活動(dòng)。2007年向市文明委推薦2家示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）（甘棠鎮(zhèn)人民政府、龍西社區(qū)）、3家示范學(xué)校（**二中、湯口中心學(xué)校、耿城中心學(xué)校），34家示范家庭。

9月份舉辦了**區(qū)第一屆公民道德建設(shè)征文競(jìng)賽，共收到56篇征文，經(jīng)組織評(píng)審，評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)10名。并向安徽省第二屆公民道德論壇推薦17篇征文，其中獲省二等獎(jiǎng)1篇，三等獎(jiǎng)2篇。

加大宣傳力度。一方面充分利用宣傳欄、宣傳車、電臺(tái)、電視臺(tái)及網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，廣泛宣傳《城市生活垃圾管理辦法》、《城市建筑垃圾管理辦法》等法律法規(guī)；另一方面，在全區(qū)廣泛開展“講文明，知榮辱，樹新風(fēng)，促和諧”宣傳教育及主題實(shí)踐活動(dòng)，6月1日，聯(lián)合相關(guān)職能部門舉辦的**區(qū)“‘全華%26amp;#8226;順景杯’慶六一，迎奧運(yùn)，爭(zhēng)當(dāng)文明小公民”廣場(chǎng)系列活動(dòng)，以機(jī)關(guān)作風(fēng)，窗口行業(yè)為平臺(tái)，達(dá)到促進(jìn)窗口服務(wù)水平，優(yōu)化機(jī)關(guān)工作作風(fēng)建設(shè)的為目的，提升城市的文明程度。

充分發(fā)揮我市道德模范候選人的引領(lǐng)作用，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，組織區(qū)直各黨委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委廣泛宣傳教育，充分發(fā)動(dòng)每一個(gè)干部群眾、師生參與到全國道德模范評(píng)選活動(dòng)中來，力爭(zhēng)形成“人人參與道德評(píng)選，個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)道德模范”的濃厚氛圍。此次評(píng)選總計(jì)投票6263張。

四、積極開展項(xiàng)目申報(bào)工作

申報(bào)興坑河垃圾集中處理常項(xiàng)目建設(shè)，項(xiàng)目建設(shè)起始規(guī)模為日處理垃圾209噸，規(guī)劃總庫容420萬立方米，垃圾處理場(chǎng)服務(wù)年限為20年以上。垃圾處理工藝采用衛(wèi)生填埋方式，場(chǎng)址為城區(qū)西南方向興坑河場(chǎng)址。衛(wèi)生填埋場(chǎng)由主體工程、配套工程和生活管理與服務(wù)設(shè)施三部分組成，其中該新建垃圾收集和轉(zhuǎn)運(yùn)站32座。項(xiàng)目估算投資7698萬元。完成了項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)評(píng)估報(bào)告和地質(zhì)勘探報(bào)告以及項(xiàng)目相關(guān)的前期資料，5月份，省環(huán)保局在我區(qū)召開垃圾處理項(xiàng)目的環(huán)評(píng)會(huì)，通過了環(huán)境評(píng)估報(bào)告，并上報(bào)省發(fā)改委，經(jīng)審核后報(bào)國家發(fā)改委，列入“十一五”重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目名單內(nèi)。

五、人大建議、政協(xié)提案及信訪工作

自覺接受人大監(jiān)督和政協(xié)的民主監(jiān)督，2007年共收到人大建議、政協(xié)提案8件，由分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室落實(shí)專人辦理，做到件件有落實(shí)，案案有回復(fù)，辦結(jié)率和滿意率均達(dá)到100%。

加強(qiáng)宣傳學(xué)習(xí)，提高干部職工信訪工作水平；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立了由局主要負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)的信訪領(lǐng)導(dǎo)小組；嚴(yán)格信訪工作程序，所有信訪件及市民熱線都由局主要領(lǐng)導(dǎo)親自閱批，閱批率達(dá)100%，并由專人負(fù)責(zé)辦理；2007年，共接待來訪群眾30批50余人次，共受理信訪件36起，局主要領(lǐng)導(dǎo)親自接待，耐心做解釋工作，使來訪群眾滿意而歸，信訪件辦結(jié)率達(dá)到100%。

第三篇：在學(xué)習(xí)中收獲 在收獲中提升

在學(xué)習(xí)中收獲

在收獲中提升

——安慶市骨干教師培訓(xùn)心得

7月21日——8月3日，我有幸參加了安慶市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班，讓我激動(dòng)萬分。自師參加工作以來，我在教師這個(gè)崗位上已經(jīng)工作了10個(gè)年頭，自認(rèn)為兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，敢于創(chuàng)新。可自從參加了骨干教師培訓(xùn)班，我開闊了視野，看到了自己的不足。尤其是聆聽了小語名師的講座后，更是感慨萬千，欽佩于名師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，對(duì)教育教學(xué)方法的不斷探索與創(chuàng)新精神，欽佩于名師講說中旁征博引的那份灑脫……他們的一言一行將影響著我，激勵(lì)著我書寫更加充盈的人生軌跡。

培訓(xùn)在桐城師范的精心組織安排下，讓我們來自各縣的近百位小學(xué)語文教師得以與專家、學(xué)者面對(duì)面地座談、交流，傾聽他們對(duì)語文教學(xué)的理解，感悟他們的語文思想，學(xué)習(xí)他們的語文教學(xué)方法。

短暫半個(gè)月的學(xué)習(xí)生活令我印象深刻！現(xiàn)將此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴感受與大家分享：

一、書本知識(shí)

為己充電

時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。培訓(xùn)期間，張耀庭老師帶著我們學(xué)習(xí)了語文教學(xué)專著語文原《小學(xué)語文教學(xué)訓(xùn)練導(dǎo)引》。這本書告訴老師語文教學(xué)中的訓(xùn)練不是保守，不是搞應(yīng)試教育的那一套，訓(xùn)練是語文教學(xué)中師生互動(dòng)賴以進(jìn)行的基本形態(tài)，訓(xùn)練能提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)。這本書還結(jié)合實(shí)例詳盡描述了聽說讀寫訓(xùn)練的方法。她為小學(xué)語文老師的教學(xué)指明了方向，解決了語文教學(xué)教什么和怎么教的難題。作為教師，課堂教學(xué)是相當(dāng)重要的，《新課程的教學(xué)藝術(shù)指導(dǎo)》中的課堂組織藝術(shù)、教法選擇藝術(shù)、學(xué)法指導(dǎo)藝術(shù)、掀起課堂小高潮藝術(shù)、開講藝術(shù)以及課堂提問藝術(shù)也讓我受益非淺，實(shí)踐中的課堂教學(xué)藝術(shù)在原有基礎(chǔ)上有了一定的提高。

二、專家講座

心靈洗禮

這次培訓(xùn)，理論學(xué)習(xí)占很多的時(shí)間，從師德、當(dāng)前教改動(dòng)向、語文課程教學(xué)、新課標(biāo)解讀等多方面進(jìn)行。小語教育界權(quán)威人士從從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)師德以及小學(xué)語文教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。桐城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)從語文課堂教學(xué)入手，從多角度進(jìn)行分析，談了各時(shí)間段教育教學(xué)改革問題，讓我們更清晰地了解到語文課程的變化以及現(xiàn)在的新課程理念，讓我們能更好地用新理念指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。校長(zhǎng)的講座還讓我明白教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。又如幽默風(fēng)趣的程愛蘭的講座《教師專業(yè)發(fā)展》，首先介紹了語文教學(xué)的根本，然后又談了當(dāng)前教育改革，農(nóng)村教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，如何更好地提升農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展。讓我更清晰地意識(shí)到作為一個(gè)農(nóng)村教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專業(yè)水平。各位知名專家、特級(jí)教師的講座，對(duì)我來說，是一次徹徹底底的心靈洗禮，重新詮釋了自我，從中找到了差距：雖愛學(xué)生但還不夠深入不夠全面；雖懂教育規(guī)律但重理論輕實(shí)踐；雖能研究但沒有成為自覺行為；雖有底氣但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠……

三、綜合學(xué)習(xí)

增長(zhǎng)才干

語文，是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。語文教師必須具備各方面的知識(shí)，必須是一位雜家?；谶@點(diǎn)，桐城師范特意給參訓(xùn)老師安排了綜合課程的學(xué)習(xí)，包括簡(jiǎn)筆畫、口語、課件制作。簡(jiǎn)筆畫老師盛莉教學(xué)認(rèn)真，方法靈活，在她的指導(dǎo)下，我掌握了動(dòng)物、植物、人物的基本畫法。只要我再勤學(xué)苦練，我一定能讓繪畫在我的課堂教學(xué)中大放異彩，給課堂教學(xué)帶來無限生機(jī)。學(xué)了占老師的課件制作課，我們更深刻的體會(huì)了現(xiàn)代科技在教學(xué)中運(yùn)用的妙處。掌握了這門技術(shù)，我們的課堂教學(xué)一定會(huì)更加生動(dòng)有趣，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣吧。

四、自我實(shí)踐

不斷提升。

學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為提高自己語文教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。培訓(xùn)過程中，我積極參與學(xué)員之間的交流，了解各區(qū)縣的新課程的一些開展情況，并且關(guān)注到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，及對(duì)新課程教材的把握與處理。我們不斷交流，真正做到相互促進(jìn)，共同提高。經(jīng)歷是一種過程，只有在不斷的經(jīng)歷中才能破繭成蝶。也因?yàn)椋河袎毫Σ艜?huì)有動(dòng)力，有動(dòng)力才能挖掘自己的潛力。從心而論，能汲取眾人之長(zhǎng)也是我們個(gè)人成長(zhǎng)最大的幸運(yùn)。向書本請(qǐng)教，聽專家講座，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅

記得有人說過：“充滿愛心的人，心里坦蕩；敬業(yè)奉獻(xiàn)的人，心里扎實(shí)；托起明天太陽的人，心里一片光明?！?回首過去感慨頗多，既有學(xué)習(xí)的勞累，又有收獲的甘甜。培訓(xùn)能達(dá)到令人最苦最累卻又心甘情愿的境界，因?yàn)樗龑?shí)實(shí)在在的讓我們有了觸手可及、舉目可見的收獲。這次培訓(xùn)，讓我感受著要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，半個(gè)月的培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無盡的責(zé)任，懸語文教育之重任于肩，那該是何等沉重。

用心體驗(yàn)感悟，一路走來，收獲了成長(zhǎng)，收獲了友誼，也收獲了快樂。在以后的時(shí)間里，我將用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力，使自己的素質(zhì)更加有所提高。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，深感將是永無止境而又艱難曲折的，我愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我自信，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。

第四篇：在學(xué)習(xí)中提升素質(zhì)

在學(xué)習(xí)中提升素質(zhì) 在共事中啟迪心靈

--在團(tuán)縣委借調(diào)期間所見、所思、所想

2010年5月，由于組織的信任和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，我被借調(diào)到團(tuán)縣委參與第十九次團(tuán)代會(huì)換屆工作?？梢哉f是組織上給我提供了一次難得的學(xué)習(xí)技能、提升個(gè)人素質(zhì)的機(jī)會(huì)，我倍加珍惜。一年多時(shí)間以來，團(tuán)縣委的領(lǐng)導(dǎo)和同志們從生活上、工作上給予我細(xì)心地關(guān)心、支持和指導(dǎo)，使我學(xué)到很多，受益匪淺，尤其是對(duì)新形勢(shì)下如何做好青年工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，獲得了新的啟迪。我自從來到團(tuán)縣委工作以來，克己奉公，努力工作，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，在同志們的關(guān)心、支持和幫助下，在個(gè)人、學(xué)習(xí)和工作等方面取得了新的進(jìn)步，切實(shí)使我本人學(xué)習(xí)了知識(shí)、得到了鍛煉、提高了能力、增長(zhǎng)了才干，同時(shí)感悟到了很多有價(jià)值、有意義的工作方法、思維方式、管理理念、動(dòng)手操作能力、以及一些極其寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。在此，我要感謝組織給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，也要感謝團(tuán)縣委的同事們對(duì)我的關(guān)心支持和幫助。

我在道縣團(tuán)縣委辦公室的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)辦公室的工作協(xié)助做好青少部的工作，組織和協(xié)助、服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作，并完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作，現(xiàn)將借調(diào)期間的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)精于勤，在勤學(xué)中提高自身素質(zhì)

借調(diào)到團(tuán)縣委以來，始終把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平放到第一位，一、借調(diào)期間的幾點(diǎn)體會(huì)

大學(xué)團(tuán)委借調(diào)期間學(xué)習(xí)工作總結(jié)

2006年12月在團(tuán)委老師的大力支持、自律委員會(huì)與團(tuán)委科技文化部的積極磋商下我被批準(zhǔn)由自律委員會(huì)借調(diào)至團(tuán)委科技文化部鍛煉學(xué)習(xí)1個(gè)月。在這段寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間里我積極努力地融入該部門的工作中去，發(fā)揮在自律委員會(huì)中學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀工作方法對(duì)比兩部門之間的工作方式，改進(jìn)自身不足，改正自身存在的問題，并結(jié)合兩個(gè)部門的工作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)感悟到了很多有價(jià)值、有意義的工作方法、思維方式、管理理念、動(dòng)手操作能力、以及一些極其寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將借調(diào)期間的工作總結(jié)如下：

一、效率——部門高效運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力

“說做就做”這就是我參加科技文化部的第一次例會(huì)后所強(qiáng)烈感受到的高效做事方式。這種高效做事方式及部?jī)?nèi)干事巧妙的工作方法值得我去學(xué)習(xí)。第一次的例會(huì)主要是總結(jié)第五屆科技文化節(jié)前期開展活動(dòng)及已開展的活動(dòng)工作總結(jié)的收取。各位干事在收取、閱讀各部工作總結(jié)過程中的感受在這次例會(huì)上得以分享。通過他們自身的敘述，可以看出徐亮部長(zhǎng)要求他們?cè)诠ぷ髦幸咝е鲃?dòng)地去工作。雖然收取工作總結(jié)的過程看似十分簡(jiǎn)單，但收取過程中的部門之間的溝通，移交工作總結(jié)是極其復(fù)雜的，不過每位干事都能以最短的時(shí)間巧妙的方式來完成分配下來的各項(xiàng)工作，使得收取工作進(jìn)行的高效順利。

二、團(tuán)結(jié)互助——?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)充滿活力的和諧部門

在科技文化部的一個(gè)月的時(shí)間，我時(shí)時(shí)刻刻可以感受到該部門團(tuán)結(jié)互助的部門文化。徐亮部長(zhǎng)對(duì)待工作是十分嚴(yán)肅認(rèn)真的，但是這毫不影響這種和諧的氣氛。恰恰相反在這種嚴(yán)格要求下使得該部門更加團(tuán)結(jié)，部?jī)?nèi)人員也都能在工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作。就拿收取第五屆科技文化節(jié)的工作總結(jié)來說，部?jī)?nèi)人員被兩三個(gè)人分成一組去收取各部門總結(jié)。組與組之間分工不分家，有時(shí)一個(gè)組有溝通上的問題，通過部?jī)?nèi)人員的私下交流，其他各組成員都盡自己最大的努力去幫助有困難的組，使得分配下來的工作能在第一時(shí)間內(nèi)完成。這種巧妙的工作方式值得學(xué)習(xí)借鑒，我認(rèn)為做事是需要按部就班，但是有些步驟也一再團(tuán)結(jié)互助的氣氛里得以簡(jiǎn)化，使得部門工作和諧高效。

三、和諧的人際交往是一筆無價(jià)的財(cái)富

在兩個(gè)部門都可以感受到的是那種和諧的人際交往所帶來的便利。首先，這種和諧的人際交往可以促進(jìn)部門內(nèi)的團(tuán)結(jié)，有利于工作的開展，使得分配下來工作可以順利的去被執(zhí)行。其次，和諧的人際交往還可以擴(kuò)大自己的交際面，從更多的朋友哪里學(xué)到更多的新的思維方式、工作方法，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。再次，和諧的人際交往也是一項(xiàng)大學(xué)生應(yīng)該具有的一項(xiàng)基本能力。通過人際交往可以鍛煉自己的語言表達(dá)能力，為人處事的方法。

四、大膽管理，善于創(chuàng)新。

１． 優(yōu)秀的管理理念

在以徐亮部長(zhǎng)為龍頭的科技文化部，很好的處3COME文檔頻道理里了權(quán)力的關(guān)系、公私的關(guān)系。權(quán)力分散而不雜亂，最終決策歸部長(zhǎng)，集權(quán)分權(quán)分配合理，使得部?jī)?nèi)工作井井有序。徐亮部長(zhǎng)很好的樹立了自己在內(nèi)部的威信，這種威信不是靠吼，靠官威而是一種親身說教，以部員為朋友，用真誠以及很強(qiáng)的工作能力換來的權(quán)威，這也得益于他的公私分明的作風(fēng)。

２． 創(chuàng)新的思維習(xí)慣

民主和諧的人際關(guān)系斯的該部門的每一個(gè)成員都有著創(chuàng)新的思維習(xí)慣。每個(gè)人都有自己的想法，可以在會(huì)上或在私下里說出自己的想法，提出方案，最后通過討論，形成初案。我在科技文化部的一個(gè)月我正好趕上他們的“科技文化行”活動(dòng)的開展。參觀飛機(jī)模擬機(jī)中心，參加了該部門的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。感受到了一種創(chuàng)新的思維方式，要做事大膽，善于創(chuàng)新，讓創(chuàng)新成為一種習(xí)慣，善于開先河。

近一個(gè)月的學(xué)習(xí)過程里我發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題，學(xué)習(xí)到了一些寶貴的工作方法及經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了更多的朋友，學(xué)會(huì)了怎樣大膽去管理去創(chuàng)新，跟著部長(zhǎng)學(xué)習(xí)使用調(diào)試音響設(shè)備，增強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)工作的認(rèn)識(shí)有了很大的提升。接下來我將以飽滿的熱情，投入到下一階段的工作中去，改正自身問題，借鑒運(yùn)用學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)方法，努力去從服務(wù)同學(xué)的學(xué)生工作中去鍛煉自己。

最后感謝團(tuán)委老師，感謝科技文化部里所有的同學(xué)對(duì)我的支持，感謝自律委員會(huì)主任團(tuán)給我這次難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

大學(xué)生自律委員會(huì)常務(wù)委員：郭輝

二〇〇七年二月

二、

第五篇：在學(xué)習(xí)中提升,在提升中突破

在學(xué)習(xí)中提升 在提升中突破

我院護(hù)理在經(jīng)過三年多的“三基”培訓(xùn)后，總結(jié)和積累了很多經(jīng)驗(yàn)：從念讀式的原始說教法、當(dāng)初的板書、PPT課件由有到精；從抑揚(yáng)頓挫的演講式向PBL的頭腦風(fēng)暴、情景模擬、視頻演示到微電影式教學(xué)，這些生動(dòng)并參與的漸進(jìn)式教學(xué)方法的改進(jìn)，使學(xué)員呈遞進(jìn)式產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，突顯教學(xué)效果。

為了進(jìn)一步提升授課水平，推選優(yōu)秀授課老師，充分展示護(hù)理人員的授課風(fēng)采，依照護(hù)理部教學(xué)組推出的“精品課堂”計(jì)劃，在科室前期海選的前提下，推舉17名老師進(jìn)入預(yù)賽，利用4月28日和5月5日兩天下午計(jì)6小時(shí)如期完成。本次預(yù)賽是以院科兩級(jí)部分教學(xué)組長(zhǎng)為評(píng)委，以教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表為依據(jù)，從選手立題的切入點(diǎn)，PPT制作的要素，講座的禮儀和感染力，以及普通話和肢體語言的應(yīng)用等等進(jìn)行綜合評(píng)分，其中神經(jīng)內(nèi)科吳昆的《危重病人考核標(biāo)準(zhǔn)的理解》，內(nèi)容緊扣省市縣的新要求，緊貼臨床需要掌握的要點(diǎn)，課件精致而實(shí)用牢牢抓住在場(chǎng)人員的眼球。眼耳鼻喉科楊雙玉的《年齡相關(guān)性白內(nèi)障護(hù)理》，能課前拋出提綱，清晰表達(dá)內(nèi)容，課后羅列重點(diǎn)。宇婷的《良性前列腺增生》，講析有度，表述自如，張弛有別。心內(nèi)科李道紅的深入淺出、ICU張彥的講授氣場(chǎng)、手術(shù)室陳章平的條理有序、精神科朱倩的風(fēng)趣自然、血液腫瘤科倪媛媛的現(xiàn)場(chǎng)把控等等各自的風(fēng)采，留給我們的是為我們的護(hù)理人才驚嘆！在學(xué)習(xí)中提升，在提升中突破，在突破中成就，在成就中喝彩！為我們的挖掘人才計(jì)劃點(diǎn)贊！

2015年5月8日

護(hù)理部教學(xué)組

開始兩位專家分別從《項(xiàng)目課程組織與實(shí)施》和《“職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)策略》兩個(gè)層面闡述了自己的觀點(diǎn)。他們的理念高屋建瓴、博大精深，對(duì)于解決我在精品課建設(shè)過程中的一些困惑，起到了非常重要的作用。尤其車希海老師的報(bào)告深入淺出，讓我收獲頗豐，很多懸而未決的問題都找到了答案。如在口語課上如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)做的統(tǒng)一、任務(wù)教學(xué)法在文化課中如何展現(xiàn)等等，我的思路開闊了許多，無論是知識(shí)層面還是教學(xué)理念都得到了不同程度的提升。

1、做一名探究型教師，積極進(jìn)行課程改革。

在教學(xué)中，我們會(huì)遇到很多問題，比如學(xué)生厭學(xué)、教材不適用、學(xué)生聽不懂等等。這些問題，引發(fā)了很多老師滿腔的抱怨和牢騷?？墒浅税l(fā)泄一種恨鐵不成鋼的心情之外，我們還能做點(diǎn)什么？又應(yīng)該為學(xué)生做點(diǎn)什么？我們面對(duì)的本來就是一些存在這樣或那樣問題的學(xué)生，一味地牢騷不能改變什么，反而可能導(dǎo)致師生之間心存芥蒂，影響了教學(xué)。與其這樣，我們還不如靜下心來，探究一下解決這種現(xiàn)象的辦法。

辦法總比困難多，只要用心去研究用心去做，每一個(gè)問題都能找到解決的辦法。眾所皆知，在教學(xué)過程中，教師都經(jīng)常使用探究式教學(xué)法。讓學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)尋求解決問題的方法?？墒?，我們不能只教會(huì)學(xué)生探究，而忘了教師自己更應(yīng)該去探究。所以與其我們把時(shí)間用在抱怨上，不如省些時(shí)間去探究課程改革和教材的開發(fā)。如果我們能根據(jù)地方特色、學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)開發(fā)出促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的校本教材，相信我們的學(xué)生會(huì)更優(yōu)秀。

那么在實(shí)際教學(xué)中，該如何進(jìn)行校本教材開發(fā)呢？以語文為例，在省編語文教材中，有六七篇文言文，眾所周知，文言文晦澀難懂，語法非常復(fù)雜，如果老師一味地糾結(jié)在這些知識(shí)點(diǎn)中，學(xué)生肯定不愛學(xué)。那應(yīng)該怎么辦？我們可以就文本本身考慮：它的實(shí)用價(jià)值有哪些？對(duì)學(xué)生有哪些幫助？學(xué)生的興趣點(diǎn)在哪里？文章語法有沒有必要學(xué)？我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生什么？怎么教？等等諸如此類的問題。相信這些思考一定會(huì)幫助我們開發(fā)一門更實(shí)用、更受學(xué)生歡迎的課程。

學(xué)生永遠(yuǎn)都是課堂教學(xué)的主體，促進(jìn)他們更好地發(fā)展是我們孜孜以求的目標(biāo)，所以，學(xué)會(huì)探究、改革教材，這是每一位教師所必須承擔(dān)的課題，也是示范校建設(shè)必需的舉措。

2、重視學(xué)生情商的發(fā)展。

近年來，心理學(xué)家們提出了一個(gè)與智力和智商相對(duì)應(yīng)的概念，即情商（EQ），它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。美國管理學(xué)專家戴爾·卡耐基曾說過：“一個(gè)人的成功20%來自他的專業(yè)，80%來自他與別人打交道的能力。”這個(gè)“二八定律分割”，雖然不是一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的標(biāo)尺，但足以看出情商在一個(gè)人發(fā)展過程中的重要性。

我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生即將走上工作崗位，面對(duì)許多職業(yè)或行業(yè)，這些領(lǐng)域不僅要求他們會(huì)做事，更多的還要面對(duì)客戶溝通與交流。這個(gè)情商對(duì)于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言，可謂舉足輕重。

可事實(shí)上，我們教師作為應(yīng)試教育的產(chǎn)物，在很多時(shí)候也已經(jīng)習(xí)慣了用成績(jī)來衡量一個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣。所以在授課過程中，我們給自己的定位就是傳授知識(shí)、解答疑惑，我們只關(guān)心有沒有完成知識(shí)任務(wù)，忽視了學(xué)生情商的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生素質(zhì)的提高。

為了促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，為了讓我們的學(xué)生更有競(jìng)爭(zhēng)力，為了更好地打造我們學(xué)校的教育品牌，我們必須重視發(fā)展學(xué)生的情商。

其實(shí)，人與人之間的情商并無明顯的先天差別，更多與后天的培養(yǎng)息息相關(guān)。只要我們能抓住課程建設(shè)的各個(gè)間隙，只要我們能多為學(xué)生創(chuàng)造一些活動(dòng)的機(jī)會(huì)，搭建一些活動(dòng)的平臺(tái)，讓學(xué)生充分地鍛煉、展示自己，相信他們的情商一定會(huì)得到長(zhǎng)足發(fā)展。

3、教、學(xué)、做有機(jī)結(jié)合。

在教學(xué)過程中，如何真正而有效地實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”合一，這是每個(gè)專業(yè)老師亟待思考的問題，也是他們必須承載的教育使命。很多時(shí)候，我們是把這三個(gè)字簡(jiǎn)單地疊加在一起，如第一步教，第二步學(xué)，第三部做，很多的微機(jī)課就上成了這個(gè)樣子：第一節(jié)課老師在教室里講相關(guān)知識(shí)，學(xué)生在教室里看書、學(xué)習(xí)，第二節(jié)課上機(jī)房操作練習(xí)。

很顯然，我們這是把陶行知的“經(jīng)”念歪了，在陶行知的“教學(xué)做合一”教育理念中，“做”是核心，主張?jiān)谧錾辖?，做上學(xué)。所以，真正的“教學(xué)做”三者是融合在一起的，是你中有我，我中有你的關(guān)系，教的過程是學(xué)的過程也是做的過程。

如果可以用一個(gè)公式來表示的話，我認(rèn)為前者應(yīng)該是“教+學(xué)+做”，后者則是“教=學(xué)=做”。還是以微機(jī)課為例，課堂就應(yīng)該設(shè)在機(jī)房里，老師邊講解邊演示，學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊操作。

一種理念決定一個(gè)方法，一個(gè)方法造就一種結(jié)果。當(dāng)“教學(xué)做”真正合一，教育的成果也就碩大無比了。

4、“任務(wù)”貫穿教學(xué)始終。

眾所周知，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法最根本的特點(diǎn)就是“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，這種教學(xué)方法深受專業(yè)課老師的歡迎。由于文化課更側(cè)重于理論知識(shí)的傳授，任務(wù)性不強(qiáng)，所以這種方法實(shí)際上就成了專業(yè)課老師的專利。

其實(shí)，對(duì)于文化課教師而言，我們同樣可以借助“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只不過文化課的“任務(wù)”的特征可以淡化一些。以語文課為例，每堂課老師都可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)定一些任務(wù)，或者有感情地朗讀，或者背誦精彩的一段文字，或者找出文中的修辭方法等等，學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，去探究。解決任務(wù)時(shí)要盡量使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以通過比賽等形式來鼓勵(lì)他們參與的積極性。每當(dāng)解決完一個(gè)“任務(wù)”，學(xué)生就會(huì)獲得滿足感、成就感，就會(huì)激發(fā)他們的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。久而久之，學(xué)生分析問題、解決問題的能力就會(huì)得到提高，自主學(xué)習(xí)及與他人協(xié)作的能力也會(huì)加強(qiáng)，學(xué)生就會(huì)慢慢有了自信。

在以“任務(wù)”帶動(dòng)課堂教學(xué)的過程中，一定要注意任務(wù)的設(shè)置，要充分考慮學(xué)生的能力水平，遵循由易到難的規(guī)律，既要科學(xué)、合理，又要有趣味性、挑戰(zhàn)性。

5、增強(qiáng)文化課為專業(yè)課的“服務(wù)”功能

在職業(yè)學(xué)校，文化課與專業(yè)課到底是一種怎樣的關(guān)系？ 孰重孰輕？歷來眾說紛紜。其實(shí)，當(dāng)我們的知識(shí)從講授型為主轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型為主、課程從理論思維為主轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰τ?xùn)練為主的時(shí)候，答案就顯而易見了。既然從老師到學(xué)生都很重視專業(yè)課，那么是否意味著文化課就沒有開設(shè)的必要了？事實(shí)上，無論何時(shí)，文化課的基礎(chǔ)作用都不能忽視。如語文可以幫助學(xué)生理解專業(yè)知識(shí)，英語可以讓學(xué)生看懂英文說明書等，數(shù)學(xué)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)也是必不可少的。

盡管文化課很重要，但學(xué)生普遍不愛學(xué)，不感興趣。文化課怎樣才能發(fā)揮出最大的效用？我認(rèn)為，文化課除了保留自己的特色外，必須外加一個(gè)為專業(yè)課的“服務(wù)”功能。例如職業(yè)學(xué)校的英語教材中，除了常用的單詞外，有很多單詞很生僻，也很難記，對(duì)于基礎(chǔ)普遍較差的職校生而言，掌握起來確有難度。這些單詞學(xué)習(xí)的意義并不大，對(duì)于這些單詞我們完全有理由放棄。單詞量少了怎么辦呢？我們可以結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，適當(dāng)補(bǔ)充一部分。如機(jī)電專業(yè)，會(huì)遇到很多電器的英文說明書，老師就可以就這些說明書中的一些單詞組織學(xué)生學(xué)習(xí)。因?yàn)榭紤]到日后的需要，學(xué)生就有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)的積極性自然就高了。由上觀之，文化課的這種改革很有必要，增強(qiáng)為專業(yè)課“服務(wù)”的功能，既不失課程的本色，又能發(fā)揮出更好的育人功能，這種效果，不是學(xué)生最受歡迎的嗎？

普希金曾說過：“讀書和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識(shí)的幫助下，建立起自己的思想和知識(shí)?！泵恳淮蔚膶W(xué)習(xí)，都讓我開發(fā)課程的思路更加清晰，讓我的教育理念更加厚重。相信經(jīng)過逐層積累和提升，我們?cè)谡n程建設(shè)過程中一定會(huì)有所突破，一定會(huì)走出自己的特色。

“眼界決定境界，態(tài)度決定高度，思路決定出路，作為決定地位，實(shí)力決定魅力”，這是我很欣賞的一句話。雖然我的所學(xué)并未達(dá)到高度，但我會(huì)竭盡所能，用我的所學(xué)為學(xué)校發(fā)展尋找新鮮的“水源”，不遺余力地為學(xué)校發(fā)展增磚添瓦！