第一篇：培訓(xùn) 學(xué)習(xí) 提高 創(chuàng)新

培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高創(chuàng)新為使班干部做好班主任的好幫手，在同學(xué)和老師之間更好地發(fā)揮橋梁和紐帶作用，10月23日下午，育才學(xué)校小學(xué)德育處主任高洪強召開了第二次小學(xué)部班干部培訓(xùn)會議。

培訓(xùn)的內(nèi)容主要是針對“怎樣當(dāng)好班干部”的困惑和不解，為大家答疑解惑。高洪強主任從以下幾個方面作出了指導(dǎo)：他提出班干部是班級管理的骨干、是班內(nèi)的“勤務(wù)員”，首先應(yīng)在思想上明理，在行動上明責(zé)；同時要注意相互之間的配合；班級要制定近期與長期的目標(biāo)，建立相應(yīng)的制度。

本次培訓(xùn)是繼上次培訓(xùn)后的系列培訓(xùn)之一，學(xué)校希望通過班干部的系列培訓(xùn)，讓班干部們意識到自己在班內(nèi)的地位和作用，明確自己的職責(zé)和肩負(fù)的重任。同時也為促進學(xué)校的班集體建設(shè)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為建設(shè)和諧校園奠定良好的基礎(chǔ)

小學(xué)德育處

二〇一三年十月二十三日

第二篇：創(chuàng)新培訓(xùn)途徑 提高培訓(xùn)實效

創(chuàng)新培訓(xùn)途徑 提高培訓(xùn)實效

【摘要】教師教育改革的實踐進展與教師教育理論的變化，以及教師專業(yè)化的需求，需要我們重新審視教師培訓(xùn)，尤其是需要關(guān)注區(qū)域本土教師培訓(xùn)的實效性。經(jīng)過長期探索與實踐，我校推出的“六結(jié)合”教師培訓(xùn)機制，在區(qū)域本土教師培訓(xùn)實踐和探索方面取得了一些經(jīng)驗和成果。

【關(guān)鍵詞】教師培訓(xùn) “菜單式 訂單式”培訓(xùn) 送訓(xùn)上門

【基金項目】本文系三門峽市陜州區(qū)已立項課題《區(qū)域教師本土培訓(xùn)的實踐研究》，編號szjky201742

【中圖分類號】G715.1 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）24-0292-02

?習(xí)近平總書記在十九大報告談到“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”時，指出要加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，辦好繼續(xù)教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。目前我區(qū)教師隊伍素質(zhì)高低參差不齊，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、專業(yè)發(fā)展、能力提升等問題依然存在，為了解決這一問題，作為教師培訓(xùn)機構(gòu)，我們轉(zhuǎn)換工作思路，以訓(xùn)為本，訓(xùn)研結(jié)合，立足區(qū)情，進行區(qū)域教師本土培訓(xùn)探索與實踐，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，注重提高培訓(xùn)實效。

一、深入一線，了解一線教師所需

教師培訓(xùn)中，參與培訓(xùn)的教師是有差異的，甚至差異是很大的。這些差異有些來自生理，也有來自心理，還有來自經(jīng)驗的，此外還有來自學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)方式上的差異。教師培訓(xùn)中不可能都按照同質(zhì)的要求而將教師分組、分班進行。早在上世紀(jì)80年代初期，OECD組織就指出，“十分不幸和令人感到苦惱的是，人們對在職培訓(xùn)的日益增長似乎更多的是以信念為基礎(chǔ)，而不是以實際的知識為基礎(chǔ)”。因此，教師培訓(xùn)究竟是為了實現(xiàn)上級指示的貫徹與實施，還是要解決教師所面臨的實際問題？這是教師培訓(xùn)中重要的理論問題。因此，我們在培訓(xùn)前設(shè)計了培訓(xùn)需求調(diào)研問卷，深入到一線教師中，通過座談、調(diào)研的方式了解一線教師所需，然后制訂培訓(xùn)方案，細選培訓(xùn)項目、精選培訓(xùn)課程，有針對性開展培訓(xùn)。

二、創(chuàng)新培訓(xùn)途徑，滿足教師所需

（一）優(yōu)化“菜單式、訂單式”培訓(xùn)模式，滿足教師專業(yè)需求。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，教師結(jié)合自身專長，研發(fā)培訓(xùn)專題，從專題的論證確立、方案設(shè)計、培訓(xùn)內(nèi)容、專家選聘、開班準(zhǔn)備、過程管理、總結(jié)考核等方面潛心研究，精心準(zhǔn)備，拿出方案，上交學(xué)校論證考核，合格的培訓(xùn)專題確定為我校菜單式培訓(xùn)項目。

（二）“量身裁衣”培訓(xùn)內(nèi)容，提升培訓(xùn)針對性。一是針對基層學(xué)校中層干部的崗位管理能力提升培訓(xùn)。2016-2017學(xué)年，我們進行了中小學(xué)教務(wù)主任管理能力能力提升培訓(xùn)、政教主任管理能力提升培訓(xùn)。2017-2018學(xué)年上半期，我們舉辦了陜州區(qū)教育干部管理能力提升培訓(xùn)。這些培訓(xùn)，無論是課程設(shè)置，還是專家講座，學(xué)員反響很好。二是針對學(xué)校特定職能人員的崗位培訓(xùn)。如對后勤管理人員、儀器管理人員、宿管人員、新教師崗前培訓(xùn)、特崗教師培訓(xùn)等。三是薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)。如農(nóng)村學(xué)校英語教師、農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)、兼職教師培訓(xùn)。四是教科研能力提升培訓(xùn)。如課題研究能力、教研室開發(fā)的“三維五環(huán)”課堂模式推廣能力、校本研修能力、校本教材開發(fā)能力、社會綜合實踐活動開發(fā)能力、微課制作等方面的提升培訓(xùn)。全區(qū)教師受訓(xùn)面達100%，合格率100%。這些項目因事制宜，因人制宜，富有針對性強和實用性，及時解決了教師們教學(xué)工作中的困惑與問題，受到基層學(xué)校高度稱贊，對我區(qū)的教育教學(xué)工作起到很好的助推作用。

（三）基層調(diào)研和送訓(xùn)上門相結(jié)合，實現(xiàn)研訓(xùn)一體。我校分別與十二所城鄉(xiāng)學(xué)校簽定協(xié)議，建立了教育教學(xué)調(diào)研基地。確定每周三為基地調(diào)研日，由我校領(lǐng)導(dǎo)和專職教師組成的兩個指導(dǎo)小組深入基地開展跟蹤聽課調(diào)研工作，每期每人撰寫寫調(diào)研報告一份。專任教師結(jié)合基地學(xué)校實際需求定期入校送教、送訓(xùn)。每學(xué)年，專任教師聽評課業(yè)務(wù)指導(dǎo)都在80節(jié)以上，人均送訓(xùn)、送教各一次。通過送教、送訓(xùn)、聽課、議課準(zhǔn)確了解了一線教師需要解決的問題，提高了教師將理論轉(zhuǎn)化為實踐的能力，探索出了一條“研訓(xùn)一體”的道路，為有針對性地開展教師培訓(xùn)提供了第一手材料。

（四）加強網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，實現(xiàn)培訓(xùn)多維化。近年來，我們承擔(dān)了，中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)、教育部“知行中國”班主任培訓(xùn)，“微軟-中國攜手助學(xué)”教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)，“國培計劃”――河南省農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)科教學(xué)能力提高遠程培訓(xùn)，“國培計劃2016河南省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)三門峽市中小學(xué)遠程教育培訓(xùn)等國家、省、市級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的組織和輔導(dǎo)工作。我們建立了“區(qū)―校――組”三級管理輔導(dǎo)機制，立體化、多維化、全程化，提高了輔導(dǎo)的質(zhì)量和效率，使教師享受到最大化的培訓(xùn)效益。

（五）搞好追蹤服務(wù)，落實培訓(xùn)實效。學(xué)員集中學(xué)習(xí)的時間是有限的，如何才能將所培訓(xùn)的內(nèi)容落實到工作中？學(xué)員在結(jié)束培訓(xùn)后，他們回到工作崗位上，我們卻并未放松對其的管理。一是讓學(xué)員每周上報工作實踐的心得，二是在微信群中定期發(fā)布話題，讓學(xué)員積極參加討論，三是定期到學(xué)員所在的學(xué)校走訪，了解學(xué)員的工作情況，及時給予指導(dǎo)，四是選出優(yōu)秀心得、精彩討論內(nèi)容和調(diào)研結(jié)果制作成動感相冊，及時發(fā)布到微信群中，讓學(xué)員有一種獲得感和歸屬感。

（六）完善評價制度，強化培訓(xùn)效果。為了做好教師培訓(xùn)工作，健全了教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控、檢查、評估等一系列制度。建立了全區(qū)中小學(xué)教師、校長培訓(xùn)和本校教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)進修檔案，將培訓(xùn)過程和培訓(xùn)結(jié)果結(jié)合想結(jié)合，實現(xiàn)了培訓(xùn)效益的最大化。

這種校內(nèi)培訓(xùn)和送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)和分類培訓(xùn)相結(jié)合，集體培訓(xùn)和個人自學(xué)相結(jié)合，走出去和請進來相結(jié)合，舉行專家講座和教師訓(xùn)練相結(jié)合，遠程教育培訓(xùn)和面對面培訓(xùn)相結(jié)合的“六結(jié)合”形式解決了一線的教師沒有時間參加培訓(xùn)的難題，受到一線老師和好評，對區(qū)域本土化教師培訓(xùn)起到了很好的助推作用。

參考文獻：

[1]教育部.教育部關(guān)于加強縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)的指導(dǎo)意見[Z].北京：2002.[2]朱益明.論教師培訓(xùn)的基本要求.[J].中小學(xué)教師培訓(xùn)，2005，（2）.

第三篇：創(chuàng)新培訓(xùn)方法,提高培訓(xùn)效果

創(chuàng)新培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)效果

張克平

作者單位：白銀供電公司調(diào)度通信中心地址：白銀市人民路6#郵編：730900

摘要：本文通過闡述白銀供電公司調(diào)度通信中心保護組在培訓(xùn)方法上的一些措施和所取得的明顯效果，從一個方面說明創(chuàng)新在班組管理中的重要作用，另一方面應(yīng)在以后的專業(yè)管理和班組建設(shè)中注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，達到提高工作績效和實現(xiàn)安全生產(chǎn)的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新方法提高效果

ABSTRACT:： This summary description of electricity company by the communications center baiyin protection groups in the training method of measures and the resulting marked results from a state innovation in groups in the management of the important role and should be in a professional management and groups construction on innovation ability, to improve work efficiency and achieve the goal of production safety.Key words ： innovativewaysimproveefficiency

一、引言

電力系統(tǒng)繼電保護和安全自動裝置是電力系統(tǒng)安全穩(wěn)定運行的堅強衛(wèi)士，其正常投入和正確動作的重要性不言而喻。達到保護裝置投入率100%和正確動作率100%需要做大量繁重、細致的工作，需要調(diào)度、基建、生技、設(shè)計、物資采購、運行檢修部門協(xié)調(diào)配合，共同努力才能做到。調(diào)度部門要根據(jù)電網(wǎng)接線及運行方式合理確定保護配置、正確計算保護定值和制定保護壓板投退方式；生技部門要審核并批準(zhǔn)調(diào)度部門的定值和保護壓板投退方式，制定保護技術(shù)協(xié)議、進行設(shè)備選型、組織工程驗收、調(diào)試及運行技術(shù)監(jiān)督，并執(zhí)行工作績效考核；基建部門根據(jù)設(shè)備型號和保護配置組織工程設(shè)計、設(shè)備招標(biāo)、工程招標(biāo)和工程施工，并全程監(jiān)督和確保設(shè)計、設(shè)備、施工質(zhì)量；運行檢修部門根據(jù)調(diào)度下發(fā)定值、基建部門移交的竣工圖進行設(shè)備調(diào)試、維護工作，及時發(fā)現(xiàn)并消除設(shè)備隱患，確保保護設(shè)備健康、穩(wěn)定運行。不論是設(shè)計、招標(biāo)、施工、調(diào)試還是維護工作，都需要高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員來完成。因此，如何做好人員的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作是各級主管領(lǐng)導(dǎo)和保護同行們十分關(guān)心的問題。做好培訓(xùn)工作需要探尋人才成長規(guī)律和人對事物的認(rèn)知規(guī)律。通過5年的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作經(jīng)歷，我總結(jié)出做好培訓(xùn)工作的一般原則是：形象直觀、生動有趣、通俗易懂、避免晦澀、易于理解記憶，事半功倍、效果奇佳。

二、保護組歷年培訓(xùn)工作回顧

2006年成立保護組以前，保護作為運行方式的一個分支，人員配置少，且主要從事生產(chǎn)技術(shù)工作，培訓(xùn)以與同行交流及外出培訓(xùn)為主，培訓(xùn)力度小，也沒有形成體系。06年保護組從方式獨立出來之后，班組管理和建設(shè)功能相應(yīng)得到加強，人員不斷補充，培訓(xùn)需求也相應(yīng)增加，建立了相關(guān)制度，規(guī)模隨之?dāng)U大，在班組成員的共同努力下逐漸形成體系。在歷年的培訓(xùn)工作中，保護組制定嚴(yán)格的培訓(xùn)計劃，分步驟實施，分階段進行，每年主要完成以下培訓(xùn)工作目標(biāo)：

1.根據(jù)培訓(xùn)計劃安排，每年技術(shù)講課不低于20次，聽課人數(shù)合計不低于260人次（包括農(nóng)電及分公司定值計算人員）。

2.按照保護人員培訓(xùn)要求，以保護裝置原理、性能及整定計算原則為主線積極開展班組崗位培訓(xùn)，并每年進行崗位測試不少于12人次（其中組內(nèi)人員每年必需進行崗位測試），達標(biāo)率不低于85%（組內(nèi)達標(biāo)率100%）。

3.針對保護組工作實際，利用空閑時間和新設(shè)備啟動機會，積極進行現(xiàn)場培訓(xùn)，每年合計進行現(xiàn)場培訓(xùn)不低于 10人次。

4.制定3年期的導(dǎo)師帶徒計劃和嚴(yán)格的考核制度，必須達到預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)。每月舉行1次班組人員之間互相學(xué)習(xí)、交流會，共同提高專業(yè)技術(shù)水平。

5.每年舉辦調(diào)度、方式、保護專業(yè)之間培訓(xùn)班以及農(nóng)電調(diào)度人員的專題技術(shù)培訓(xùn)工作，保護組每年為不少于19名調(diào)度員、6名方式人員和25名農(nóng)電調(diào)度人員進行了繼電保護知識培訓(xùn)。

6.認(rèn)真進行保護整定計算，通過保護日常工作的開展，進行專業(yè)培訓(xùn)，從而達到了以工促學(xué)，學(xué)以致用的目的。

7.利用有限機會，安排保護員外出參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。截止目前共配出4人次到保護生產(chǎn)廠家參觀學(xué)習(xí)，5人次參加全國性繼電保護培訓(xùn)班，5人次到我省兄弟單位參觀學(xué)習(xí)；通過學(xué)習(xí)交流，提高了分析解決問題的能力。

8.組織班組成員積極參加中心組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，擴大知識面，提高業(yè)務(wù)能力。

9.認(rèn)真開展公司一年一度的“冬訓(xùn)”系列培訓(xùn)活動，制作出詳盡的課件，供同行學(xué)習(xí)、交流，探討專業(yè)難題和解決方案。

10.每月進行技術(shù)講課和月度考試，將重點講解和系統(tǒng)培訓(xùn)相結(jié)合，既加深

對關(guān)鍵知識點的理解，又注重知識的系統(tǒng)化和綜合能力的培養(yǎng)。

三、1.保護組培訓(xùn)工作中的創(chuàng)新措施 如有新人員進組，則培訓(xùn)從系統(tǒng)阻抗的計算、等效電路的化簡、短路電流計算、階段式電流保護、距離保護、零序電流保護、差動保護、自動裝置保護定值計算循序漸進進行技術(shù)講課培訓(xùn)；月度考試也圍繞技術(shù)講課出題，做到知識點考查全面，試題典型實用；力求條理清楚、概念明晰、基礎(chǔ)扎實、注重實效、不走過場。在完成上述知識的培訓(xùn)之后，根據(jù)白銀網(wǎng)內(nèi)運行的保護裝置進行專題培訓(xùn)，如南自、南瑞、四方的主變、線路、母差（失靈）及其他保護裝置分別以一個季度的時間來培訓(xùn)，找出不同廠家保護裝置各自的共同及不同特性，對裝置特點了解清楚。同時按照保護日常工作中遇到的實際問題和保護人員的具體分工，有針對性地開展個體的技術(shù)講課，有效地解決了一些工作中的實際問題，提高了保護人員的工作能力和專業(yè)技術(shù)水平。

2.注重專業(yè)交流和學(xué)習(xí)。針對調(diào)度、方式專業(yè)不太熟悉的保護投退以及電網(wǎng)運行方式對保護整定計算和保護效果影響的實際情況，為調(diào)度、方式專業(yè)就輸、變、配網(wǎng)保護整定計算進行了電流、距離、母線、主變等保護和故障錄播等自動裝置的系列專題講座；并經(jīng)常進行專業(yè)間的知識交流和討論。通過學(xué)習(xí)，達到了保護正確投退和不利于保護整定與配合的電網(wǎng)運行方式盡量不按排等目標(biāo)，且通過基建項目使白銀電網(wǎng)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、加強，提高了電網(wǎng)運行的安全性和可靠性。

3.在培訓(xùn)方法上盡量能調(diào)動學(xué)員的積極性和興趣。搭建人人能上講臺的平臺和“走出去、請進來”等形式多樣的培訓(xùn)途徑。講課打破師傅講授，徒弟接受的傳統(tǒng)、枯燥模式，而是讓徒弟自學(xué)后對師傅先講，再由師傅個別糾正的方式提高培訓(xùn)效果。講課方法獨辟蹊徑，注意培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)能力、分析能力和創(chuàng)新能力，如不對稱故障序分量的分解不取采用繁瑣的矩正化簡，而是通過單相接地的典型事例去講解，非故障相電流為零是因為正、負(fù)、零序分量大小相等、相位互差120°，故其總電流等于0；再比如通過類比法加強理解和記憶，對于大家熟悉的延時閉合瞬時打開和瞬時閉合延時打開繼電器，在微機保護中是如何表示的等生動活潑的方法。這樣理解起來很容易，也能培養(yǎng)起學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，使其樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，盡快提升能力。如此，使更多的人熟悉、熱愛及從事繼電保護工作。使繼電保護專業(yè)得到長足的發(fā)展。

四、1.今后培訓(xùn)工作的持續(xù)創(chuàng)新 培訓(xùn)思想上要服從和服務(wù)于國家電網(wǎng)公司“一強三優(yōu)”、“兩個轉(zhuǎn)變”、“三集五大”的戰(zhàn)略方針。培訓(xùn)工作既要滿足中心保障安全生產(chǎn)的需要，還要為國網(wǎng)公司、省公司和公司的發(fā)展戰(zhàn)略實踐儲備人才和技術(shù)。

2.培訓(xùn)資源上要優(yōu)化組合。一方面充分利用國網(wǎng)公司已出臺的大型培訓(xùn)課件（如“三華”繼電保護培訓(xùn)課件），另一方面要總結(jié)、提煉、編寫出適合白銀電網(wǎng)實際的典型課件、優(yōu)秀題庫。自上而下建立起培訓(xùn)體系。

3.繼續(xù)加強現(xiàn)場培訓(xùn)。利用空閑時間安排保護人員下現(xiàn)場學(xué)習(xí)和實習(xí)。利用新站啟動投運的有利時機，請保護廠家的資深技術(shù)人員到現(xiàn)場進行裝置操作、調(diào)試和定值計算方面的培訓(xùn)。

4.加強崗位培訓(xùn)，將《繼電保護技術(shù)問答（第二版）》內(nèi)容分解到月度培訓(xùn)計劃中，每年培訓(xùn)一次。積極參加各類競賽和技術(shù)比武，為保護人員成長成才提供平臺。

5.開展心理素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力等方面的綜合培訓(xùn)，全面提高保護人員個人能力和素質(zhì)。提高班組員工的“服務(wù)”意識，牢固樹立為“黨委和政府的工作大局、電力客戶、發(fā)電企業(yè)、地方經(jīng)濟社會發(fā)展”服務(wù)的自覺性和堅定性。開闊視野、擔(dān)當(dāng)責(zé)任，提高工作成效和企業(yè)業(yè)績。

6.做好企業(yè)戰(zhàn)略引領(lǐng)培訓(xùn)創(chuàng)新工作，對水力、風(fēng)力發(fā)電及光伏電站的繼電保護和安全自動裝置進行更深層次的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。從白銀市能源資源自然稟賦實際出發(fā)，認(rèn)真踐行“奉獻清潔能源，構(gòu)建和諧社會”的戰(zhàn)略定位，盡最大努力使白銀網(wǎng)內(nèi)的水力、風(fēng)力發(fā)電和光伏電站盡快投產(chǎn)，充分發(fā)揮電網(wǎng)功能，保障更安全、更經(jīng)濟、更清潔、可持續(xù)的電力供應(yīng)。適應(yīng)新材料、新技術(shù)對培訓(xùn)工作的新要求，到安裝現(xiàn)場實地了解設(shè)備接線和安裝、調(diào)試技術(shù)，增加感性認(rèn)識，避免盲目、減少差錯。努力鉆研風(fēng)力和光伏發(fā)電專業(yè)技術(shù)，掌握新能源運行規(guī)律，制定合理的新能源電站保護定值整定方案，為新能源上網(wǎng)及安全、優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定運行積累經(jīng)驗，早日從“必然王國”進入“自由王國”。

五、結(jié)束語

隨著電網(wǎng)建設(shè)的持續(xù)進行，電網(wǎng)網(wǎng)架不斷加強，保護配置也逐漸簡化；微機保護的普及，保護裝置運行維護也越來越容易。但是，繼電保護技術(shù)不斷進步、繼電保護裝置不斷更新?lián)Q代，保護人員的知識更新和技術(shù)提升不能有絲毫的放松。當(dāng)前，智能電網(wǎng)呼之欲出，電網(wǎng)的更新?lián)Q代和不斷進步?jīng)]有止境，培訓(xùn)的持續(xù)創(chuàng)新也沒有止境。

作者簡介：

張克平（1972年11月），男，甘肅會寧，碩士研究生，電力系統(tǒng)工程師，研究方向：繼電保護

第四篇：在學(xué)習(xí)中提高 在創(chuàng)新中發(fā)展

在學(xué)習(xí)中提高 在創(chuàng)新中發(fā)展

赴浙大領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟管理專題培訓(xùn)班心得體會

2013年10月12日至21日，按照市委組織部統(tǒng)一安排，我有幸參加了浙江大學(xué)〃靈寶市領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟管理專題培訓(xùn)班。我們重點學(xué)習(xí)了新經(jīng)濟增長模式、博弈論與領(lǐng)導(dǎo)智慧、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略與招商策略、政府投融資戰(zhàn)略與策略、危機管理與媒體應(yīng)對等九門課程，對杭州高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、國家動漫產(chǎn)業(yè)基地、華立集團、杭州城市規(guī)劃展覽館、娃哈哈集團、國家農(nóng)業(yè)科技園傳化集團、億元村—航民村、蘇州工業(yè)園區(qū)進行了實地考察。此次培訓(xùn)課程設(shè)計科學(xué)合理，既有前瞻視野，又有案例分析，期間穿插實地考察，收獲很大。下面我主要從以下幾個方面匯報學(xué)習(xí)體會。

一、課程豐富知識新，增強干事創(chuàng)業(yè)的能力和潛力 此次培訓(xùn)內(nèi)容專業(yè)性強，信息量大。重點學(xué)習(xí)了經(jīng)濟管理、結(jié)構(gòu)調(diào)整和園區(qū)建設(shè)相關(guān)的課程，聆聽了浙大教授、杭州有關(guān)官員等經(jīng)濟和社會管理領(lǐng)域?qū)＜业木手v授，學(xué)到了很多實用的知識。

一是充實了金融管理與創(chuàng)新知識。浙江大學(xué)孫家良教授的?觀念、思路和決策—制度設(shè)計的經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)?、浙江省中小企業(yè)局政策法規(guī)處處長應(yīng)云進的?調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式?、浙江大學(xué)徐加教授的?金融管理與金融創(chuàng)新?專題講座，通過中西案例對比分析，聯(lián)系當(dāng)前各地方政府融資平臺建設(shè)、土地財政、央行利率調(diào)整等熱點，為我們構(gòu)建了金融的概念與功能、金融管理的目標(biāo)與實現(xiàn)工具、金融創(chuàng)新的要素與方式三個方面的金融知識體系，讓我們了解了更多的金融概念，對國家的宏觀經(jīng)濟政策有了更深刻的理解。講座中，徐教授很多觀點和建議讓人受益匪淺，如建議

?應(yīng)大力發(fā)展風(fēng)險投資，地方放政府可成立‘金融辦公室’進行融資?，?金融問題本質(zhì)屬政治范疇?，?杭州民間借貸加快資金流通?，?要學(xué)習(xí)杭州以商立商?，?中國進入了人口紅利到土地紅利的轉(zhuǎn)變?，其中?產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中‘退二進三’不全對，‘三產(chǎn)’應(yīng)建立在完善的‘二產(chǎn)’的基礎(chǔ)上?，?西部要富，要資源市場化，要把資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y產(chǎn)優(yōu)勢，再轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本優(yōu)勢?等觀點。

二是學(xué)習(xí)到招商引資系統(tǒng)知識和新方法。柳宏志博士為我們講授的?新經(jīng)濟增長模式與低碳經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)格局?課程尤其精彩。他為我們回答了以下幾個方面的問題：如何把握招商引資的內(nèi)涵、發(fā)展階段、現(xiàn)階段存在問題和未來發(fā)展趨勢，如何借鑒先進經(jīng)驗、創(chuàng)新招商手段和方式進行科學(xué)有效的招商選資、如何如何優(yōu)化投融資環(huán)境、如何對招商引資績效進行科學(xué)考核。講解中，柳教授用?招商引資效果=投資額度×投資欲望×投資環(huán)境?這個公式說明了優(yōu)化投資環(huán)境的重要性，并從招商引資層面解讀?經(jīng)濟發(fā)展=資源匹配+資源對接+經(jīng)濟增長+結(jié)構(gòu)優(yōu)化?，讓人倍感新穎。最精彩的部分是對昆山招商引資經(jīng)驗的推介。作為一個蘇州地區(qū)綜合經(jīng)濟指標(biāo)全面倒數(shù)的農(nóng)業(yè)小縣，通過以招商引資為抓手，成為經(jīng)濟迅速發(fā)展，率先全面建成小康社會的先進縣。?四個觀點、四人意識、營造四種環(huán)境、抓干部，帶群眾，全民創(chuàng)業(yè)人人富、‘十個一’是保障，廣交朋友，文化招商?等成功經(jīng)驗可圈可點，讓我們對招商引資觀念理念和方式方法有了全新的認(rèn)識。

三是學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)管理和發(fā)展戰(zhàn)略知識。杭州國家經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)管委會副主任、浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院主講教授張學(xué)寧老師，為我們解讀產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展的意義是國際國內(nèi)工業(yè)化進程的必然結(jié)果、有利于集約合理利用土地資源、提升環(huán)保和節(jié)能減排水平、促進產(chǎn)業(yè)集聚和產(chǎn)業(yè)鏈的培育，推

進產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)和管理要抓住重點，規(guī)劃綱舉目張，產(chǎn)業(yè)定位要堅持產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)（結(jié)合實際、輕小集加、食品）、資源條件、新產(chǎn)業(yè)導(dǎo)入的有利因素三大原則，同時做到基礎(chǔ)硬件的最合適配臵，服務(wù)保障，體制創(chuàng)新，設(shè)立行政服務(wù)中心免費為企業(yè)和投資商提供投資咨詢、相關(guān)手續(xù)協(xié)辦等服務(wù)，并協(xié)助企業(yè)解決在生產(chǎn)過程中遇到的困難和問題，重點考核到位資金和稅收兩個指標(biāo)，通過實干、苦干和巧干，營造投資環(huán)境，提升綜合競爭力。

四是學(xué)習(xí)政府危機管理與媒體公關(guān)技巧。浙江大學(xué)中國當(dāng)代文學(xué)教授黃健的?政府危機管理與媒體應(yīng)對?、浙江大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院副教授鄭加成的?博弈論與領(lǐng)導(dǎo)智慧?專題講座，結(jié)合當(dāng)前輿論焦點和社會熱點，講解了突發(fā)事件發(fā)展規(guī)律、媒體公關(guān)要點和媒體輿情處臵方法等知識，讓我們學(xué)習(xí)到很多處理突發(fā)事件，引導(dǎo)輿論發(fā)展，和記者打交道的實用技巧，提升了應(yīng)對突發(fā)事件和處臵媒體輿情的能力。

通過學(xué)習(xí)以上四個方面的知識，進一步拓展了知識結(jié)構(gòu)，為今后開展工作增加了干事的能力，也為以后應(yīng)對更復(fù)雜的工作局面儲備了潛力。

二、考察開闊新視野，認(rèn)識靈寶和沿海發(fā)達地區(qū)的差距

在對杭州高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、國家動漫產(chǎn)業(yè)基地、華立集團、杭州城市規(guī)劃展覽館、娃哈哈集團、國家農(nóng)業(yè)科技園傳化集團、億元村—航民村、蘇州工業(yè)園區(qū)進行了實地考察后，讓我們進一步認(rèn)識到?發(fā)展才是硬道理?，經(jīng)濟工作和社會管理是一對相輔相成的辯證關(guān)系。只有經(jīng)濟發(fā)展了，才有更多人力財力物力投入到社會管理中去，促進社會管理創(chuàng)新和長治久安；社會建設(shè)和管理做好了，又會反過來增強經(jīng)濟發(fā)展基礎(chǔ)與活力，最終促進經(jīng)濟科學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

在蘇州工業(yè)園區(qū)的考察中，我們?yōu)橹鸷?。園區(qū)288平方公里的面積，相當(dāng)于靈寶市面積的9.6%，2010年實現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值1330億元，實際利用外資18.5億美元。通過堅持?擇商選資?戰(zhàn)略，85家世界500強企業(yè)在區(qū)內(nèi)投資了138個項目，歐美項目占比達55%；全區(qū)投資上億美元項目達118個，2010年高新技術(shù)企業(yè)產(chǎn)值占工業(yè)總產(chǎn)值比重分別達到60.4%。短短八年時間，園區(qū)以占蘇州市3.4%土地、5.2%人口創(chuàng)造了15%左右的經(jīng)濟總量，成為了蘇州市經(jīng)濟社會發(fā)展的重要增長極。浙江有很多市的經(jīng)濟發(fā)展程度和杭州在同一個級別，2010年寧波市GDP5125.8億元，溫州市2925.27億元，而河南鄭州市的經(jīng)濟總量都無法與其比肩，由此橫縱比較，對東西部之間的差距可見一斑。

此外，結(jié)合靈寶的實際，真正意識到了西部和沿海地區(qū)之間經(jīng)濟發(fā)展水平的鴻溝。通過以上比較，我更深刻明確了一個概念，先有?財?后有?政?，?發(fā)展才是硬道理?這個思路對西部地區(qū)仍然適用，經(jīng)濟建設(shè)這個中心，仍然并將長期成為西部地區(qū)的主流。西部和沿海地區(qū)之間經(jīng)濟發(fā)展水平的鴻溝，不能通過說教來彌補，只能通過加速發(fā)展來彌補，而抓住當(dāng)前新一輪西部大開發(fā)、橋頭堡建設(shè)、沿海產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和產(chǎn)業(yè)升級這三大機遇，對西部地區(qū)的發(fā)展尤為關(guān)鍵。

三、交流結(jié)識新朋友，擴展工作生活空間(一)學(xué)有所獲

豐富了知識。教授們結(jié)合案例教學(xué)，既有對當(dāng)前社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀評價，又有對在改革發(fā)展穩(wěn)定過程中產(chǎn)生的各種問題和社會矛盾深入的分析。他們幽默風(fēng)趣的語言，采取大量案例與理論相結(jié)合的方式，將講座演繹的精彩生動。特別是鄭加成、應(yīng)云進等教授輕松運用淵博的學(xué)識，旁征博引的教學(xué)方法，幽默風(fēng)趣的精彩講解，深入淺出，底蘊深厚、4

見解獨特，讓大家在輕松、詼諧的環(huán)境中明白了深奧的理論，接受了全新的觀念，并對今后的工作有新的思考和領(lǐng)悟。

看到了差距。我們看到了浙江人艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、不等不靠的自主精神、敢闖敢拼的開拓精神、敢于創(chuàng)新的創(chuàng)造精神。浙江在發(fā)展過程中，較早地認(rèn)識到了單一所有制的弊端，較早地進行了市場取向的改革，形成了靈活的機制優(yōu)勢和舉全民之力、集社會之財推動發(fā)展的良好局面。這正是我們要學(xué)習(xí)和借鑒的。

啟迪了思維。通過學(xué)習(xí)考察，較為系統(tǒng)地掌握了杭州市生態(tài)文明城市指標(biāo)體系的構(gòu)建，區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的定位，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的方式方法，推進城鎮(zhèn)化建設(shè)的重要路徑；領(lǐng)會了以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，堅定了為民服務(wù)的宗旨。尤其是進一步啟迪了以新的視覺對靈寶市建設(shè)生態(tài)文明城市的深入思考、深入分析的戰(zhàn)略思維。

(二)觀有所悟

杭州的發(fā)展?新?、?高?、?快?。城市規(guī)劃建設(shè)理念新。規(guī)劃建設(shè)的錢江新城，堅持高起點規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高強度拖入、高效能管理的原則，反映出杭州全新的地域特色，體現(xiàn)了以自然景觀為背景、以造型別致的單體和群體建筑為點綴、以歷史發(fā)展為脈絡(luò)、創(chuàng)造融山光水色為一體的城市景觀和風(fēng)格。

市民思想素質(zhì)高。在杭州遇到一位出租車司機，他始終文明行車，遇紅燈必停，遇行人必讓，文明舉止，讓我們對杭州市民的素質(zhì)品德肅然起敬。

經(jīng)濟發(fā)展快。改革開放以來，杭州經(jīng)濟的迅猛發(fā)展帶動了社會各項事業(yè)的長足進步，城市綜合實力在國內(nèi)同類城市中名列前茅，是全國民營經(jīng)濟發(fā)展最快的地方。

文化浸潤，豐富城市內(nèi)涵。杭州是一座無地礦資源、港口資源、政策資源、項目資源的?四無?城市，但它卻打好

了?文化牌?。在清河坊，茶文化、藥文化、食文化，加上各種民間藝人及市井民俗的小攤，充分體現(xiàn)市井民俗風(fēng)情特色，是目前保留和開發(fā)較完整的歷史老街。在杭州，處處都有文化氣息，隨處可見漂流書亭，供市民取閱，供市民休閑的座椅，小小的垃圾桶，也都打上了文化的烙印。

解放思想才能大膽創(chuàng)新。上世紀(jì)80年代初，杭州不是經(jīng)濟特區(qū)，也不是沿海開放城市，但他們不等不靠，積極尋找機遇，出臺優(yōu)惠政策，創(chuàng)造了不是特區(qū)、勝似特區(qū)的投資環(huán)境，成為一個?宜業(yè)、宜居、宜游、宜文?的精品新型城市。西溪濕地，園區(qū)約70%的面積為河港、池塘、湖漾、沼澤，形成了?一曲溪流一曲煙?的景致。還有許多高品質(zhì)、高品位的創(chuàng)意建設(shè)，無不體現(xiàn)出杭州人敢試敢為，敢闖敢干，敢為人先的大膽創(chuàng)新精神。

(三)心有所思

敏于學(xué)習(xí)，促進工作開展。通過幾天的聽課和參觀，我認(rèn)為，我們不光要勤于學(xué)習(xí)，更要敏于學(xué)習(xí)。經(jīng)過觀察和思考，我充分感受到自身知識的不足，認(rèn)識到借鑒是學(xué)習(xí)的最好方式。浙江的經(jīng)濟、社會的發(fā)展超前，我們要借鑒和模仿浙江發(fā)展的經(jīng)驗，在工作中盡量減少走彎路，犯錯誤。

積極進取，強化發(fā)展意識。審視我市城市建設(shè)和管理現(xiàn)狀，同杭州一些城區(qū)的差距不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟基礎(chǔ)和管理模式上，更表現(xiàn)在思想觀念和進取意識上。杭州人的解放思想體現(xiàn)在?世界眼光?的發(fā)展理念上，體現(xiàn)在?勇于創(chuàng)新、開放圖強?的進取精神上。為此，我們也要有爭創(chuàng)一流、敢為人先的勇氣和進取意識，將解放思想的觀念轉(zhuǎn)化為狠抓落實的具體行動，堅決克服重形式輕務(wù)實、重眼前輕長遠、重局部輕全局的思想，要找出與先進地區(qū)的差距，主動地與發(fā)達地區(qū)接軌，大氣魄地把優(yōu)勢運用到位，大膽地把潛力挖掘到位，大手筆地建設(shè)管理靈寶。

文旅結(jié)合，助推旅游發(fā)展。杭州市依托西湖品牌，通過優(yōu)化旅游休閑娛樂文化，推動當(dāng)?shù)胤?wù)業(yè)迅猛發(fā)展，為經(jīng)濟發(fā)展尋找到了新的增長點。要吸引游客到我市旅游觀光，我個人認(rèn)為要?三靠?，即靠文化底蘊、靠旅游設(shè)施、靠宣傳包裝。我們應(yīng)實施大文化、大旅游戰(zhàn)略，本著?內(nèi)挖、外拓、護舊、創(chuàng)新?的原則，加強對歷史文化資源的深度發(fā)掘和大力弘揚，加快文化創(chuàng)新，依托函谷關(guān)、燕子山、漢山、亞武山、黃帝鑄鼎塬，做大做強市場性的文化旅游產(chǎn)業(yè)，增強城區(qū)綜合競爭力，促進文化旅游蓬勃發(fā)展，為靈寶培育新的經(jīng)濟增長點。

通過此次培訓(xùn)，我新認(rèn)識了幾位靈寶籍在杭州市、蘇州市工作的新朋友，他們的專業(yè)素質(zhì)、知識修養(yǎng)和為人處世的方式，值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，大家互相照料關(guān)心，既交流了對學(xué)習(xí)和工作的感受，又增進了友誼，為今后工作中的交往和協(xié)調(diào)打下了良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)合靈寶實際，淺談破解經(jīng)濟社會發(fā)展瓶頸 因為我到統(tǒng)戰(zhàn)部工作時間才兩個多月，對實際情況了解不夠，所以以下只談兩點個人感受，說得不對請諒解。

（一）全民創(chuàng)業(yè)氣氛不濃，民營經(jīng)濟發(fā)展活力不夠，制約經(jīng)濟社會發(fā)展

1、民營經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀：?靈寶弱在民營經(jīng)濟?喬書記曾經(jīng)作出這樣的論斷，事實也確實如此。2012年，靈寶市委、市政府通過了《關(guān)于加快非公有制經(jīng)濟發(fā)展的實施意見》，意見提出要采取8大舉措鼓勵全民創(chuàng)業(yè)。但實施推動力明顯不足，導(dǎo)致民營經(jīng)濟發(fā)展依然不夠快，在GDP中所占比重依然偏低。在平時招商引資中，我們似乎更注重引進省市區(qū)外企業(yè)，對轄區(qū)內(nèi)企業(yè)扶持力度不夠，對轄區(qū)民營經(jīng)濟活力激發(fā)也不夠。這點從三門峽市中小企業(yè)網(wǎng)站的空洞和冷清可見一斑。?民富則國富，民強則市強?。搶抓西部大開發(fā)和橋

頭堡戰(zhàn)略機遇，利用軟環(huán)境治理和體制機制創(chuàng)新的成果，最大力度鼓勵支持民營經(jīng)濟發(fā)展，提倡全民創(chuàng)業(yè)，富民興市。

2、五條對策：一是創(chuàng)新工作機制，在制度支撐上下功夫，進一步細化解讀市委、市政府下發(fā)的《關(guān)于加快非公有制經(jīng)濟發(fā)展的實施意見》文件內(nèi)容，在貫徹落實上下功夫；通過拓寬創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，降低創(chuàng)業(yè)的門檻來支持全民創(chuàng)業(yè)。二是加強創(chuàng)業(yè)幫扶，在盤活創(chuàng)業(yè)人才上下功夫。鼓勵社會各類群體加入創(chuàng)業(yè)大潮，實施創(chuàng)業(yè)幫扶策略，下達發(fā)展個體私營經(jīng)濟硬指標(biāo)。三是營造全民創(chuàng)業(yè)氣氛，在提升服務(wù)上下功夫。加強對全民創(chuàng)業(yè)政策宣傳力度，簡化個體企業(yè)審批流程，鼓勵創(chuàng)辦微型企業(yè)，全力提供個性化服務(wù)。加強對優(yōu)秀民營企業(yè)和企業(yè)家的獎勵力度。在盤活民間資本、融資引資上下功夫。?群眾手里的巨大財富，一旦用活，對經(jīng)濟的撬動作用不可低估?。四是加快企業(yè)改革，在盤活民間資本上下功夫。通過企業(yè)改制，挖掘企業(yè)發(fā)展內(nèi)力。在改制中堅持一企一策，采取靈活改制形式，優(yōu)先向企業(yè)內(nèi)部職工募股、出售企業(yè)資產(chǎn)；鼓勵民間資本參與國有、集體工業(yè)企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革，鼓勵以產(chǎn)權(quán)換資產(chǎn)。五是加大產(chǎn)業(yè)集聚建設(shè)力度，在優(yōu)惠政策上下功夫。將西部大開發(fā)、前期免稅減稅、結(jié)對幫扶、簡化審批和準(zhǔn)入流程等多項優(yōu)惠政策進行疊加打包，吸引民營企業(yè)和資本入駐。

（二）區(qū)域發(fā)展不平衡，影響發(fā)展大局

1、現(xiàn)狀。一方面，隨著城市的擴張，現(xiàn)狀是城市在向農(nóng)村地區(qū)要資源，主要是土地，但城市回報給農(nóng)村地區(qū)的卻非常有限。另一方面，隨著行政、文化、金融、醫(yī)療、教育等主要功能大多集中于市區(qū)，導(dǎo)致市區(qū)人口和建筑密度過大，而城郊結(jié)合部和農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和社會發(fā)展相對滯后，嚴(yán)重制約了靈寶整體經(jīng)濟社會的發(fā)展。

2、對策。一是在政策上真正實現(xiàn)區(qū)域發(fā)展，城鄉(xiāng)平等。不僅要在發(fā)展上統(tǒng)一規(guī)劃和布局，打破體制限制，在戶口、社保、教育等各方面在政策上要實現(xiàn)城鄉(xiāng)平等，不搞區(qū)別對待。二是利用旅游開發(fā)的平臺，在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌上先試先行。盡管全國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革實驗區(qū)是在成都和重慶首先設(shè)立，但可以比照相關(guān)政策，在不觸動破底線的前提下進行先試先行，以改革促進城鄉(xiāng)融合。三是學(xué)習(xí)成都模式，實行?三個集中?。即推動工業(yè)向產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)集中；引導(dǎo)農(nóng)民向城鎮(zhèn)和農(nóng)村新型社區(qū)集中；推進土地向適度規(guī)模經(jīng)營集中（走旅游觀光農(nóng)業(yè)和集約經(jīng)營之路）。

以上問題和對策建議僅代表個人淺見。

感謝組織給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會。七天的學(xué)習(xí)考察，在?緊張、活潑、分享、思考?中有序地開展著，高效地進行著，喜悅地收獲著。通過此次學(xué)習(xí)，進一步完善了知識結(jié)構(gòu)，增長了見識，開闊了視野，為今后工作和發(fā)展注入了新的活力和動力。我們將付諸實際行動，共同見證一個更為?繁榮精品幸福文明?的靈寶！

2013年10月25日

第五篇：勤學(xué)習(xí)敢創(chuàng)新 促提高

勤學(xué)習(xí)敢創(chuàng)新 促提高

XX，女，漢族，1981年10月生，中共黨員，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，1999年8月參加工作，現(xiàn)在墨江縣教育研究培訓(xùn)中心工作，主要承擔(dān)小學(xué)語文教研員的工作。她積極進取，樂于奉獻，在十六年的教育教學(xué)工作中成績突出，獲得了各級各類的表彰。2008年9月，被墨江縣聯(lián)珠鎮(zhèn)黨委政府評為“優(yōu)秀教師”；2012年8月被中共墨江縣教育局委員會授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的榮譽稱號；在2013年的新農(nóng)村建設(shè)工作中，被評委為“新農(nóng)村建設(shè)優(yōu)秀指導(dǎo)員”；2013年6月被普洱市教育局授予“普洱市中小學(xué)骨干教師”的稱號。

一、勤于學(xué)習(xí)促提高

從教十余年來，她始終堅持四項基本原則，愛崗敬業(yè)，為人師表，具有良好的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德。能與同事團結(jié)協(xié)作、互幫互攜。對工作盡職盡責(zé)，勤勤懇懇。能樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在學(xué)習(xí)上下功夫，積極參加各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、虛心求教、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育教學(xué)理論和專業(yè)技術(shù)知識。2011年至2014年，積極參加“普洱市中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠程全員培訓(xùn)，在“上好課、評好課、命好題、育好人”系列專題學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)中，多次被評為“優(yōu)秀學(xué)員”和“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”；在墨江縣2012年中小學(xué)教師課件大賽活動中榮獲三等獎；2013年參加墨江縣中小學(xué)教科主任及教研員培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，綜合成績考核為優(yōu)秀；2014年墨江縣教科研工作交流評比活動中，榮獲一等獎。

二、教育征途樂奉獻

1999年8月她被分配到墨江縣聯(lián)珠鎮(zhèn)小學(xué)工作，從此便走上了教書育人的征途。踏上工作崗位的她認(rèn)真研讀教材，詳寫教案，抽 空深入老教師的課堂學(xué)習(xí)觀摩，虛心向前輩請教。在教學(xué)實踐中，精心準(zhǔn)備每一堂課，積極查閱教育教學(xué)資料，制作教學(xué)課件，大膽嘗試?yán)酶鞣N設(shè)備進行教學(xué)。通過不斷摸索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，自身的專業(yè)技術(shù)水平也有了很大提高，能獨立完成教育教學(xué)任務(wù)。一份耕耘，一分收獲，從教十二年以來，她的教學(xué)成績在學(xué)校里一直名列前茅。在2006-2011年的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中多次榮獲縣級一、二、三等獎。

從教以來，她一直擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中,她始終把德育工作放在首位,注重培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，狠抓養(yǎng)成教育和責(zé)任意識的培養(yǎng)。她真心地去關(guān)愛每個學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做一個集“真善美”于一身的好孩子。有付出就會有收獲，她所帶的班級，有一股很強的凝聚力，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班集體。在2008年舉辦的全?！敖淌颐阑北荣愔兴鶐О嗉墭s獲“特等獎”；2009年所帶的聯(lián)珠一小五（1）中隊被評為“云南級優(yōu)秀少先隊中隊”。

教學(xué)之余，她還積極撰寫教育教學(xué)論文，教學(xué)案例。她獨立撰寫的教學(xué)論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力》在“云南省小學(xué)語文教師論文評選活動”中榮獲地區(qū)級一等獎；教學(xué)案例《共撐一片愛的晴空》榮獲二等獎，刊登在墨江縣小學(xué)班主任工作優(yōu)秀案例集《希望》中；在“云南省第六屆教育教學(xué)論文研討”評選活動中，教學(xué)論文《欲“教”成“備”先行——淺談怎樣備好一堂課》榮獲三等獎。

三、教研工作力踐行

2011年，她通過公開招考進入墨江縣教育研究培訓(xùn)中心工作，成為一名普通的小學(xué)語文教研員，她深知教研員的水平?jīng)Q定著一個區(qū)域的教師素質(zhì)，教研員的理念決定著一個區(qū)域的教改方向，教研 員的工作決定著一個區(qū)域的教學(xué)質(zhì)量。她懷揣著這一份厚重的責(zé)任感投入到工作之中，努力做到干一行，愛一行，鉆一行。

為了充實自己的理論水平，她認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，逐步形成自己的教學(xué)理念，努力提高教研水平和能力。除了做好本職的教育研究工作之外，她經(jīng)常深入教學(xué)第一線進行調(diào)研，積極參加各校組織的教研活動，與教師們共同備課、聽課、評課，達到共同進步的目的。2014年10月，她積極參與到送教下鄉(xiāng)的活動中去，和一線教師同上課，共進步?；顒由钍軐W(xué)校、教師們的歡迎，有效促進了學(xué)校教研活動的開展。

作為教研員，她還能扎實做好全縣小學(xué)語文青年骨干教師的培養(yǎng)工作。積極承擔(dān)2011年墨江縣小學(xué)語文學(xué)科中青年骨干教師培訓(xùn)在崗實踐研修的指導(dǎo)工作。通過師徒帶幫，悉心指導(dǎo)青年教師開展教學(xué)工作，效果顯著。在2012年縣級匯報展示課上，她所指導(dǎo)的朱燕萍老師榮獲縣級一等獎，陶春發(fā)老師和陳樹海老師榮獲縣級二等獎。她被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。她還認(rèn)真組織青年教師參加各級各類競賽活動，耐心指導(dǎo)，為培養(yǎng)年輕教師做出了很大的貢獻。2012年11月在“普洱市2012年小學(xué)語文課堂教學(xué)競賽”中，她所指導(dǎo)的李憶老師榮獲市級二等獎，她榮獲“指導(dǎo)教師二等獎”；在“普洱市2013年小學(xué)語文青年教師基本功競賽活動”中，她所指導(dǎo)的沙文德老師榮獲市級二等獎，她也榮獲“指導(dǎo)教師二等獎”；在“普洱市2014年小學(xué)語文青年教師基本功競賽活動”中，她所指導(dǎo)的羅開國老師榮獲市級冠軍，她也榮獲“指導(dǎo)教師一等獎”；在“2015年云南省小學(xué)語文教師漢字聽寫大賽”中她指導(dǎo)的青年教師張惠品、羅開國老 師，取得了一等獎的好成績，墨江縣教育科學(xué)研究辦公室榮獲“優(yōu)秀團體組織獎”。另外，結(jié)合我縣教學(xué)實際，她扎實有效地組織開展了各類教學(xué)研討活動，如：2012年全縣“小學(xué)語文口語交際教學(xué)競賽活動”，2014年全縣“小學(xué)語文青年教師基本功競賽”活動深受廣大教師的喜愛，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

善于總結(jié)反思的她，積極撰寫教學(xué)論文。論文《淺談農(nóng)村小學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)》一文，獲全國教育科學(xué)十二五規(guī)劃教育部重點課題《新課標(biāo)背景下中小學(xué)價值教育的校本化研究》論文評選三等獎；論文《有效朗讀訓(xùn)練初探》在《云南教育成果》系列活動——第八屆云南省教育工作者優(yōu)秀論文征稿活動中，榮獲二等獎?！稖\談農(nóng)村小學(xué)語文口語交際教學(xué)的策略》一文在2014年云南省教育科研論文競賽中，榮獲二等獎。《小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性評價的思考與探索》一文在2014年云南省教育科研論文競賽中，榮獲一等獎。論文《淺析小學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)》、《有效朗讀初探》在普洱教育2013年增刊第二期上刊登。《農(nóng)村小學(xué)口語交際教學(xué)的策略》一文在《課程教材教學(xué)研究》2014年小學(xué)研究11—12期上刊登。

四、找準(zhǔn)方向求發(fā)展

作為一名年輕的教研員，教學(xué)研究工作之路漫長而艱辛。學(xué)無止境，人無完人，在今后的教育教學(xué)研究道路上，還得繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不斷完善自己，提升自己的業(yè)務(wù)水平。經(jīng)常深入教學(xué)一線，與廣大教師一起學(xué)習(xí)研究，共同發(fā)展進步，努力搞好教育教學(xué)研究工作，將全縣的小學(xué)語文教育教學(xué)水平推向一個新的高度。