第一篇：創(chuàng)新培訓(xùn)形式提高職工素質(zhì)

創(chuàng)新培訓(xùn)形式提高職工素質(zhì)

摘要

企業(yè)的競爭,歸根到底是人才的競爭.只有將企業(yè)與職工緊密團(tuán)結(jié)在一起，激發(fā)出他們的工作熱情和內(nèi)在潛力，使職工把自己的智慧、能力需求與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來，讓職工與企業(yè)共同努力、創(chuàng)造革新，才能使企業(yè)健康發(fā)展。為此，著力于職工技術(shù)素質(zhì)的提升，積極實(shí)施以人為本的管理理念，采取多種培訓(xùn)方式充分調(diào)動(dòng)員工的內(nèi)在潛力，挖掘職工的自身價(jià)值，發(fā)揮職工的創(chuàng)造性，改善工作方法，端正工作態(tài)度，提高工作效率，以適應(yīng)目前科技飛速發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新三感式素質(zhì)

一、選題依據(jù)

輕烴站組建于19**年5月，儀表自動(dòng)化程度較高。隨著時(shí)間的推移，氣量和組分日趨減少，每年要完成輕烴生產(chǎn)任務(wù)和天然氣的增壓外輸任務(wù)有著較大難度，而且日新月異的新工藝、新技術(shù)在采油生產(chǎn)中的不斷推廣應(yīng)用，對(duì)職工的技術(shù)素質(zhì)也提出了更高的要求，可以說職工站伍技術(shù)水平在很大程度上決定一個(gè)單位發(fā)展的后勁和潛力，從**改革的形勢(shì)也可以看出，油田的開發(fā)管理對(duì)高素質(zhì)的技術(shù)人才需求也越來越大。因此，高素質(zhì)技術(shù)工人是加快企業(yè)發(fā)展，提高競爭力的戰(zhàn)略選擇。近兩年來，面對(duì)我站職工技術(shù)水平參差不齊的狀況，我們本著“有理、有情、有形、有效”的工作思路，結(jié)合“工人有技術(shù)才能更有力量”大討論活動(dòng)以及創(chuàng)新創(chuàng)效等活動(dòng)的開展，通過創(chuàng)新培訓(xùn)形式，培養(yǎng)職工的學(xué)習(xí)力、反思力、創(chuàng)造力，以更積極的態(tài)度、更務(wù)實(shí)的方法，來探索一條培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)工人的有效途徑，不斷提高職工技術(shù)素質(zhì)。

二、影響職工技術(shù)素質(zhì)因素分析

我們對(duì)全站職工的技術(shù)水平和操作能力進(jìn)行了摸底，全站有高級(jí)工**人，占全站職工總數(shù)的34.2%，中級(jí)工**人，占全站職工總數(shù)的51.2%，干部和技師比例14.6%。全站以中級(jí)工比例居多，職工技術(shù)等級(jí)偏低。

而且，從職工日常的工作情況來看，其實(shí)際操作能力要比他們持有的技術(shù)等級(jí)普遍要低。有的職工，高級(jí)工技術(shù)等級(jí)證書都考到手了，但在實(shí)際工作中就連換閥門、換壓力表、加盤根這樣最基礎(chǔ)的工作都做不了，尤其是部分女職工表現(xiàn)的尤為明顯，分析原因，有以下幾個(gè)方面：

圖一職工技術(shù)素質(zhì)統(tǒng)計(jì)圖

1、培訓(xùn)形式單一，大多數(shù)情況是培訓(xùn)教師照著書本念，再出幾道作業(yè)題。培訓(xùn)教材也比較簡單，只有《輕烴裝置操作工》，由于屬于淺冷裝置，并且教材用的是深冷裝置，與本站相關(guān)的內(nèi)容涉及的很少。其次，培訓(xùn)重理論、輕實(shí)踐、紙上談兵，學(xué)習(xí)內(nèi)容職工不易掌握，培訓(xùn)效果不理想，起不到提高職工技術(shù)水平的作用。

2、職工自身認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為技術(shù)高低、能力大小是一樣的，有時(shí)會(huì)得多干得多，但待遇與其他人一個(gè)樣，大大降低了職工學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性。同時(shí)，職工培訓(xùn)制度執(zhí)行不嚴(yán)，考核不嚴(yán)格，獎(jiǎng)懲不兌現(xiàn)，造成職工學(xué)習(xí)沒有壓力，沒有主動(dòng)性，再加上在日常的工作中，職工工作的積極性也不高，遇到問題相互推諉，而不是積極進(jìn)行分析解決，使職工的技術(shù)水平不提反降。

三、三感式培訓(xùn)的內(nèi)涵

我們根據(jù)職工技術(shù)水平較低，實(shí)際操作能力較差的現(xiàn)狀，并針對(duì)影響職工技術(shù)水平提高的因素，提出了在全體職工中開展三感式培訓(xùn)。

三感式培訓(xùn)的內(nèi)涵：一是開展標(biāo)準(zhǔn)化技能擂臺(tái)賽活動(dòng)，建立了理論題庫、標(biāo)準(zhǔn)化操作、應(yīng)急預(yù)案等六個(gè)試題庫，在每月一次擂臺(tái)賽中設(shè)置理論限時(shí)答題、標(biāo)準(zhǔn)化操作、風(fēng)險(xiǎn)題等形式引導(dǎo)職工“技能闖關(guān)”，并頒發(fā)技能過關(guān)證，通過每月一次標(biāo)準(zhǔn)化技能擂臺(tái)大賽，能感受到人員技能操作水平相應(yīng)提高，進(jìn)一步激發(fā)職工學(xué)習(xí)競爭力。二是開辟崗位“流動(dòng)課堂”，主要以解決和處理生產(chǎn)問題為主，感受到職工在培訓(xùn)上的疑難問題，掌握培訓(xùn)方向，根據(jù)崗位工作性質(zhì)和人員技術(shù)水平的差異，有針對(duì)性的制定學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升了職工的生產(chǎn)處理能力。

三是建立了三個(gè)“模擬演練場”，十五個(gè)操作項(xiàng)目可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場模擬練兵，能夠感受操作現(xiàn)場的真實(shí)性，提高職工的現(xiàn)場操作能力。

四、三感式培訓(xùn)的實(shí)施

（一）、為了使三感式培訓(xùn)能夠正常實(shí)施，我們首先健全機(jī)構(gòu)、完善培訓(xùn)管理制度，使職工技術(shù)培訓(xùn)工作走向正規(guī)化。

為了更好的使職工崗位技術(shù)培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，我站首先加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了以站長為組長、指導(dǎo)員、副站長、技術(shù)員、技師為成員的職工培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，小組成員各司其職、各負(fù)其責(zé)。制定了職工理論培訓(xùn)計(jì)劃、崗位技術(shù)練兵計(jì)劃及新工藝新技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃，建立健全了職工培訓(xùn)、考勤、考核、新工人及轉(zhuǎn)崗工人安全教育制度，完善了獎(jiǎng)懲管理制度和領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制度，建成了一流的練兵場，嚴(yán)考核硬兌現(xiàn)，使職工崗位技術(shù)培訓(xùn)工作走向了正軌。

（二）三感式培訓(xùn)的具體實(shí)施

1、每月開展一次標(biāo)準(zhǔn)化技能擂臺(tái)賽活動(dòng)

(1)、針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容單

一、不切合實(shí)際的現(xiàn)狀，制訂與本站安全生產(chǎn)相關(guān)的理論、設(shè)備、標(biāo)準(zhǔn)化操作、HSE管理、預(yù)案演練、崗位練兵六個(gè)試題庫。

(2)每月考試前由專管培訓(xùn)教師從各個(gè)方面將標(biāo)準(zhǔn)化理論和實(shí)踐考試重點(diǎn)定出，理論知識(shí)劃出重點(diǎn)范圍主要由職工自學(xué)為主；實(shí)踐知識(shí)的考核，針對(duì)制訂的題目將標(biāo)準(zhǔn)化操作步驟和程序以及注意事項(xiàng)發(fā)放給職工，由技師和兼職教師演示教學(xué)，工余時(shí)間自己加強(qiáng)練習(xí)；為了保證考核的公平性，每個(gè)實(shí)踐考場由兩名考評(píng)員監(jiān)考。

（3）在每月一次擂臺(tái)賽中理論考試完畢后，還設(shè)置理論限時(shí)答題、標(biāo)準(zhǔn)化操作、風(fēng)險(xiǎn)題等加分項(xiàng)，以這種形式引導(dǎo)職工“技能闖關(guān)”，每次考試完畢后按照擂臺(tái)賽制度，給成績達(dá)到要求的同志頒發(fā)技能過關(guān)證，以分?jǐn)?shù)最高者評(píng)為本月擂主，并將本人照片張貼于宣傳欄內(nèi)，以此激發(fā)職工學(xué)習(xí)競爭力，讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣，熟悉考試氛圍，提高標(biāo)準(zhǔn)化操作熟練程度。

2、開辟崗位“流動(dòng)課堂”

（1）為了便于生產(chǎn)操作控制，我們按照將人員優(yōu)化組合成四個(gè)班組：運(yùn)行班、維修班、維護(hù)班和計(jì)量班，每個(gè)班組按照工作性質(zhì)的不同，承擔(dān)不同的生產(chǎn)任務(wù)，四個(gè)班組分別為四個(gè)流動(dòng)教學(xué)點(diǎn)，由干部和技術(shù)骨干組成流動(dòng)課堂的兼職教師，每周進(jìn)行一次現(xiàn)場授課，職工自己提出調(diào)節(jié)中的疑問，干部給予解答，讓職工真正感受到在實(shí)際操作調(diào)節(jié)工作中存在的疑點(diǎn)并在現(xiàn)場進(jìn)行培訓(xùn)解決，能夠見到實(shí)際效果，采取面對(duì)面的傳授教學(xué)形式，學(xué)習(xí)后由學(xué)習(xí)人員對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)定，評(píng)定等級(jí)為A掌握、B基本掌握、C有待學(xué)習(xí)。兼職教師根據(jù)評(píng)定

結(jié)果及實(shí)際掌握情況制訂下一次的教學(xué)計(jì)劃。

（2）流動(dòng)課堂主要以解決和處理生產(chǎn)問題為主。根據(jù)崗位工作性質(zhì)和人員技術(shù)水平的差異，兼職教師有針對(duì)性的制定學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后到各個(gè)班組進(jìn)行授課，共同學(xué)習(xí)探討解決生產(chǎn)實(shí)際中存在的疑難問題。工余時(shí)間各班組根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和本班的生產(chǎn)及管理特點(diǎn)，由班長帶領(lǐng)確定職工樂于接受的培訓(xùn)方式：如運(yùn)行班為了讓職工加深對(duì)本站流程的了解和掌握，采取先讓職工現(xiàn)場熟悉流程，然后自己畫各個(gè)系統(tǒng)流程，交由指導(dǎo)技師指出存在的問題，最后再由職工整改的方法，取得了良好效果；維修班將流動(dòng)課堂培訓(xùn)與設(shè)備日常管理有機(jī)結(jié)合起來，了解設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能、原理和維護(hù)保養(yǎng)措施以及生產(chǎn)中遇到的和可能會(huì)發(fā)生的事故原因及突發(fā)事故的應(yīng)急措施，提高崗位職工對(duì)事故的預(yù)防、判斷和處理能力對(duì)檢查出的問題在現(xiàn)場讓職工自己處理，對(duì)處理方法不當(dāng)或操作過程中的違章行為老師給予及時(shí)指出、糾正，既增強(qiáng)了職工分析問題、處理問題的能力，又達(dá)到了安全生產(chǎn)的目的，以上措施的實(shí)施，提升職工的生產(chǎn)處理能力。

3、建立了三個(gè)“模擬演練場”

（1）受本站實(shí)際情況的限制，大部分設(shè)備設(shè)施都處于24小時(shí)連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)，為了培訓(xùn)使機(jī)器停運(yùn)也是不現(xiàn)實(shí)的，為此培訓(xùn)小組人員利用廢棄的壓縮機(jī)、流程、閥門等作為實(shí)踐動(dòng)手操作的練兵場所，十五個(gè)操作項(xiàng)目可以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場模擬練兵，能夠使大家感受到現(xiàn)場操作的真實(shí)性和安全性，不斷提高職工的現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化操作能力。

（2）為了保證現(xiàn)場操作的安全性，我們?cè)谌齻€(gè)模擬操作場地定做了不銹鋼護(hù)欄，并在護(hù)欄上設(shè)置了標(biāo)準(zhǔn)化操作項(xiàng)目的分解彩圖，將15個(gè)操作項(xiàng)目按照標(biāo)準(zhǔn)化操作的標(biāo)準(zhǔn)一步一步操作，再制作成彩頁懸掛在護(hù)欄上，即便老師不在，大家也可以按照標(biāo)準(zhǔn)彩圖練習(xí)操作。（3）在崗位練兵培訓(xùn)形式上，我們抓好互動(dòng)培訓(xùn)，努力營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們改變了過去“重理論、輕實(shí)踐、重講解輕過程”的傳統(tǒng)教育模式，實(shí)行“理論與實(shí)踐并舉，老師與學(xué)生互動(dòng)、師傅與徒弟對(duì)抗”的新型模式，積極營造輕松愉快、主動(dòng)活潑的良好學(xué)習(xí)氛圍，給職工提供學(xué)習(xí)、交流、探討的空間，引導(dǎo)職工積極參與到崗位技術(shù)練兵活動(dòng)中。我們把有關(guān)輕烴生產(chǎn)的各項(xiàng)知識(shí)題制作成精巧的答題簽，要求職工每天任意抽取一個(gè)題簽自行練兵，大家有時(shí)間就相互提問，共同學(xué)習(xí)；工余時(shí)間大家都會(huì)自覺招徠工具和材料，根據(jù)自己的需求進(jìn)行各項(xiàng)操作技能的培訓(xùn)，切實(shí)提高了職工實(shí)際動(dòng)手操作能力，學(xué)習(xí)效果顯著增強(qiáng)。

五、三感式培訓(xùn)實(shí)施的保障體系

（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，將培訓(xùn)提高到重要議事日程。

1、以干部的示范作用帶動(dòng)職工學(xué)技術(shù)的積極性。要轉(zhuǎn)變職工自覺學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作的作風(fēng)，首先，要轉(zhuǎn)變站干部的管理觀念。站干部牢固樹立科技是第一生產(chǎn)力的思想，培養(yǎng)抓產(chǎn)量、降成本必須要從提高職工的技術(shù)水平入手的觀念。因此，積極培育新的學(xué)習(xí)理念，對(duì)全站干部職工提出學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化的新理念。站干部主動(dòng)做學(xué)習(xí)的帶頭人、宣傳人、組織者和實(shí)踐者，在空余時(shí)間也要加強(qiáng)技術(shù)素質(zhì)的提高，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種輕烴生產(chǎn)新技術(shù)、儀表自動(dòng)化等知識(shí)，做到職工會(huì)的我要精，處處為職工做榜樣?？扛刹刻嵘陨硭刭|(zhì)的帶動(dòng)作用，堅(jiān)持對(duì)職工進(jìn)行學(xué)業(yè)務(wù)、提素質(zhì)的思想教育，要求職工靠素質(zhì)立足、平本事上崗，憑自己的真材實(shí)學(xué)為站上創(chuàng)造更好的經(jīng)濟(jì)效益，在全站形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2、以活動(dòng)為載體，搭建平臺(tái)，努力培養(yǎng)技術(shù)尖兵。在時(shí)代飛速發(fā)展的今天，企業(yè)競爭就是人才競爭、技術(shù)競爭的觀念早已深入人心，面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的生產(chǎn)經(jīng)營形勢(shì)，建立一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍顯得尤為重要。因此，在平時(shí)工作中站領(lǐng)導(dǎo)把培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)工人隊(duì)伍作為一項(xiàng)重要工作來抓，分層次搞好人才培養(yǎng)。平時(shí)我們注重把業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、腦子靈、肯鉆研的職工定為技術(shù)骨干進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，給他們派任務(wù)、壓擔(dān)子，通過開展技術(shù)比賽、五小成果發(fā)布、合理化建議評(píng)比、爭做崗位明星等活動(dòng)，為職工搭建平臺(tái)，取長補(bǔ)短，鍛煉自己、提高自己，努力把他們培養(yǎng)成高素質(zhì)的技術(shù)工人。

（二）開展互促式培訓(xùn)形式，達(dá)到提高團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力的目的。

1、學(xué)習(xí)小組劃分

打破原來的班組界限，將全站職工分為六個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組成員包括運(yùn)行班、維修班、維護(hù)班或計(jì)量班，小組成員由抽簽決定，各小組選出組長一名，組長負(fù)責(zé)組織小組成員進(jìn)行實(shí)踐操作、崗位生產(chǎn)知識(shí)、設(shè)備故障處理等方面的學(xué)習(xí)。

2、互促式學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)小組按照站上的統(tǒng)一要求，定期進(jìn)行互促式學(xué)習(xí)，讓小組成員形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的氛圍，調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，提高團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力。

3、考核規(guī)定

（1）、培訓(xùn)考核以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行考核，擂主考核到個(gè)人。

（2）、每季度進(jìn)行小組成績匯總，小組總成績及格分為75分。

（3）、小組總成績包括：擂臺(tái)賽成績（平均擂臺(tái)賽總成績/2）、月度和季度抽考成績（滿分100分）、作業(yè)成績（滿分100分，作業(yè)不按時(shí)上交扣5分/人），三項(xiàng)成績所占比例：技術(shù)擂臺(tái)賽成績（占85％）、抽考成績（占10％）、作業(yè)成績（5％）。

（4）、個(gè)人原因造成的缺考，當(dāng)月未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)考的，在小組總分中扣5分/人，第二月扣10分/人，依次連續(xù)加倍扣分。

（5）、標(biāo)準(zhǔn)化擂臺(tái)賽及格分為理論成績80分、實(shí)踐成績60分，未達(dá)到及格分應(yīng)進(jìn)行補(bǔ)考，取得過關(guān)證，補(bǔ)考分不用作季度匯總成績。

這樣就形成了一套較完整的培訓(xùn)體系，以標(biāo)準(zhǔn)化操作作為平臺(tái)，以技能鑒定為主線，以精細(xì)流程控制評(píng)價(jià)體系為目的的培訓(xùn)方案。

六、實(shí)施效果

（一）“三感式”培訓(xùn)活動(dòng)的開展，在全站范圍內(nèi)營造起了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，全面掀起了“比學(xué)趕幫超”的熱潮。大家學(xué)習(xí)的熱情空前高漲，職工工余時(shí)間會(huì)自覺學(xué)習(xí)《輕烴裝置操作工》等各類知識(shí)，制作的知識(shí)卡片也成為職工爭相借閱的對(duì)象。職工的精神面貌、競技狀態(tài)發(fā)生了可喜的變化，迎接挑戰(zhàn)、展示自我的積極性加強(qiáng)。青工***上半年兩次獲得擂主，被我站聘評(píng)為兼職教師，協(xié)助技術(shù)干部進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)；在今年技術(shù)比武中，他以豐富的知識(shí)、嫻熟的操作贏得了評(píng)委的一致好評(píng)，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得第一名。

（二）“三感式”培訓(xùn)活動(dòng)的開展，充分展示了巾幗不讓須眉的風(fēng)采，女工***在今年的技術(shù)比賽中獲得第二名的好成績，填補(bǔ)了技術(shù)比賽無女選手獲獎(jiǎng)的空白。在工作中，像更換閥門、壓力表這樣的工作，經(jīng)過實(shí)踐操練，女同志照樣不服輸，她們憑著自己的勤學(xué)苦練，都能高效保質(zhì)地完成任務(wù)，今年的高級(jí)工技能鑒定中**名職工全部過關(guān)，其中有五名女工。

（三）“三感式”培訓(xùn)活動(dòng)的開展，職工的綜合技術(shù)水平和應(yīng)變能力大大提高。今年7月份一次夜班，女工***對(duì)微機(jī)的顯示參數(shù)與實(shí)際的參數(shù)進(jìn)行對(duì)比，當(dāng)翻到第6頁時(shí)發(fā)現(xiàn)輕油外輸液位1100mm，而剛才現(xiàn)場明明有1850mm,數(shù)據(jù)相差大不外輸，她分析是1151變送器出現(xiàn)了故障顯示不準(zhǔn)，于是拿上工具到塔板進(jìn)行觀察，按照標(biāo)準(zhǔn)化1151調(diào)試的方法進(jìn)行調(diào)節(jié)，僅用了十分鐘時(shí)間，恢復(fù)了自動(dòng)外輸，保證了產(chǎn)量的完成。

“感應(yīng)式培訓(xùn)”不僅保障了職工技能鑒定過關(guān)率100%，還培養(yǎng)出一支“召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的技能職工隊(duì)伍，為生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)的完成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七、取得的經(jīng)濟(jì)效益

“三感式培訓(xùn)”活動(dòng)的開展，大大提高了全站職工的技術(shù)素質(zhì)和管理水平。將標(biāo)準(zhǔn)化操作貫穿于生產(chǎn)管理的全過程，促進(jìn)了輕烴管理的良性循環(huán)，我站1-10月份完成產(chǎn)量2558噸，超產(chǎn)28 噸，13實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益13.44萬元；成本計(jì)劃消耗473.99萬元，1-10月份實(shí)際消耗436.06萬元，節(jié)約成本37.93萬元；創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)取得效益59.32萬元，合計(jì)110.69萬元。

第二篇：創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式 提高綜合素質(zhì)

創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式 提高綜合素質(zhì)

——鹽池四中扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

龍泉山醫(yī)院注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，通過?一帶、六學(xué)?，力求全體黨員干部在思想上有新境界，在理念上有新突破，在素質(zhì)上有新提高。

“一帶”，即領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)，帶動(dòng)學(xué)習(xí)。

醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)過程中，帶頭樹立先進(jìn)學(xué)習(xí)理念，帶頭讀書學(xué)習(xí)、調(diào)查研究，帶頭組織并參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶頭學(xué)以致用、學(xué)習(xí)提高，在全院形成崇尚知識(shí)、飄逸書香的良好風(fēng)氣。

“六學(xué)”，即做好自主選學(xué)、集體研學(xué)、活動(dòng)助學(xué)、調(diào)研深學(xué)、典型引學(xué)、專題講學(xué)。

（一）自主選學(xué)。打造學(xué)習(xí)型黨組織，選讀一本與醫(yī)院實(shí)際緊密聯(lián)系、與工作相關(guān)的書目，如：《向世界最好的醫(yī)院學(xué)管理》、《黨員干部修養(yǎng)鏡鑒》，以及相關(guān)業(yè)務(wù)書等。使學(xué)習(xí)成為廣大黨員干部一種自覺追求，達(dá)到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得、學(xué)有所用的目的。

（二）集體研學(xué)。引領(lǐng)黨支部和廣大黨員深入學(xué)習(xí)。中心組理論學(xué)習(xí)不僅院領(lǐng)導(dǎo)班子成員全部參加，還要求支部書記或有關(guān)職能科室的負(fù)責(zé)人參加。

（三）活動(dòng)助學(xué)。活動(dòng)是提升學(xué)習(xí)興趣的?助推器?，是營造學(xué)習(xí)氛圍的?加油站?。學(xué)習(xí)中，醫(yī)院以?比學(xué)習(xí)、比技術(shù)、比作風(fēng)、比服務(wù)?為要求，強(qiáng)化服務(wù)宗旨教育，提高服務(wù)水平。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中緊密結(jié)合?醫(yī)改?、?優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程?等活動(dòng)，以活動(dòng)助學(xué)。如確立了醫(yī)院兩個(gè)科室為優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范科室；舉辦了?我心目中的優(yōu)秀護(hù)士?演講比賽、護(hù)理骨干技術(shù)操作比賽等活動(dòng)；舉辦了?廣西龍泉山醫(yī)院‘創(chuàng)先爭優(yōu)’活動(dòng)各級(jí)質(zhì)控人員研討會(huì)?等等。通過開展此類活動(dòng)，豐富了學(xué)習(xí)載體，調(diào)動(dòng)了大家的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)向前深入開展。

（四）調(diào)研深學(xué)。帶著問題下去，帶著答案上來，這是醫(yī)院在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織中深化學(xué)習(xí)效果的一條成功經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入基層，就醫(yī)院發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，病人反映的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，確定1至2個(gè)調(diào)研課題，撰寫調(diào)研報(bào)告，開展交流研討。如通過調(diào)研，根據(jù)就診患者的特點(diǎn)和需求，今年7月份醫(yī)院開設(shè)了心血管內(nèi)科，還擬開設(shè)失眠癥科。

（五）典型引學(xué)。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)中，醫(yī)院既注重弘揚(yáng)優(yōu)秀典型，又不放松加強(qiáng)警示教育。組織職工學(xué)習(xí)了方華、楊勇、王瑛等人物的先進(jìn)事跡，也開展了反面典型教育，組織職工觀看了《一個(gè)明星區(qū)長的墮落軌跡》、《法槌下的瘋狂》廉政教育片。同時(shí)積極挖掘醫(yī)院先進(jìn)典型，給大家提供學(xué)習(xí)榜樣，組織開展了?我身邊的共產(chǎn)黨員?征文比賽活動(dòng)，號(hào)召廣大黨員職工向身邊優(yōu)秀共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)，提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能。

（六）專題講學(xué)。對(duì)于深層次、難以理解的理論知識(shí)，醫(yī)院采取專題培訓(xùn)的形式，先后邀請(qǐng)了上海復(fù)旦醫(yī)院高燕萍博士、華中科技大學(xué)王華教授、市委講師團(tuán)藍(lán)紹才講師等到醫(yī)院進(jìn)行專題講座，幫助黨員職工加深理解。

通過開展推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)，醫(yī)院黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力得到進(jìn)一步增強(qiáng)；醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子在推動(dòng)醫(yī)院發(fā)展中決策更加科學(xué)、有效，廣大黨員職工業(yè)務(wù)知識(shí)和技能得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，醫(yī)院核心競爭力得到了全面提升。（廣西龍泉山醫(yī)院黨辦供稿）

第三篇：創(chuàng)新安全教育方式提高職工安全素質(zhì)

創(chuàng)新安全教育方式提高職工安全素質(zhì)

煤礦企業(yè)是一個(gè)高危行業(yè)，安全是煤礦生產(chǎn)永恒的話題。縱觀千百次煤礦安全事故的發(fā)生，除了少量無法預(yù)料的自然災(zāi)害外，更多的事故則是因?yàn)槿说倪`章行為導(dǎo)致的。隱患可以加大力度排查和整治，“三違”行為受人的意識(shí)支配，卻很難意料，真所謂“三違”猛于虎。當(dāng)前社會(huì)生活節(jié)奏加快，生活方式豐富多彩，井下工人受各種新思維、新觀念、新矛盾、新問題的沖擊，往往處在憂慮、迷茫、波動(dòng)的不穩(wěn)定狀態(tài)，給安全工作帶來了巨大的壓力和挑戰(zhàn)。因此，創(chuàng)新煤礦職工安全思想教育方式，更大程度提高職工的安全素質(zhì)顯得越來越有必要?！芭嘤?xùn)是最大的福利”。煤礦企業(yè)由于井下條件復(fù)雜、惡劣，不可意料的安全隱患時(shí)有發(fā)生，這要求從事井下工作的職工要有較強(qiáng)的安全意識(shí)和較高的安全操作技能。但現(xiàn)實(shí)中，愿意從事井下重體勞動(dòng)的人卻很少，一些文化水平較高、腦子靈活的人都不愿從事井下工作。據(jù)調(diào)查了解到，我公司井下職工大多數(shù)只上過初級(jí)中學(xué)，而且很大一分初中都未畢業(yè)。為此，筆者結(jié)合我公司實(shí)際，從以下幾方面探索出粗淺的安全思想教育方法，僅供同志們參考。

一、灌輸培訓(xùn)法

1、狠抓新工人入礦三級(jí)培訓(xùn)。筆者認(rèn)為，三級(jí)培訓(xùn)應(yīng)該是公司、區(qū)隊(duì)和班組的三級(jí)培訓(xùn)。新工人入礦經(jīng)過健康體檢合格后，公司應(yīng)專門組織職工進(jìn)行安全意識(shí)和安全技能培訓(xùn)。培訓(xùn)不但要注重理論，還要注重實(shí)踐操作。理論不但要請(qǐng)老師授課，還要組織職工參觀案例展出，觀看安全生產(chǎn)和安全案例等方面的光碟，同時(shí)，要組織新工人到現(xiàn)場進(jìn)行安全生產(chǎn)觀摩，讓他們感受井下安全生產(chǎn)的環(huán)境和勞動(dòng)強(qiáng)度，最后經(jīng)過安全知識(shí)考核合格后方可分配到生產(chǎn)區(qū)隊(duì)。崗前培訓(xùn)給新工人的感性認(rèn)識(shí)是：井下生產(chǎn)安全是頭等大事，只有掌握了安全操作技能才能更好地保證安全生產(chǎn)。

新工人分配到區(qū)隊(duì)后，區(qū)隊(duì)?wèi)?yīng)掌握新工人的基本情況，對(duì)新工人進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)，重點(diǎn)講解本區(qū)隊(duì)的安全生產(chǎn)情況，講在本區(qū)隊(duì)安全生產(chǎn)應(yīng)注意的事項(xiàng)，使其掌握適應(yīng)本隊(duì)安全生產(chǎn)的基本的安全意識(shí)和操作技能。要結(jié)合新工人的文化水平、安全知識(shí)掌握情況，將其分配到合適的班組。

新工人進(jìn)入生產(chǎn)班組后，班組除要對(duì)其進(jìn)行理論和技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)外，還要為其指定師傅，簽訂永久性師徒合同，經(jīng)過定期間后，對(duì)新工人進(jìn)行考核。在規(guī)定時(shí)間學(xué)好了現(xiàn)場安全技術(shù)知識(shí)和操作知識(shí)的，區(qū)隊(duì)對(duì)師徒進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)到知識(shí)的新工人嘗到甜頭。

2、分層次、分工種、分級(jí)別培訓(xùn)。對(duì)井下職工進(jìn)行培訓(xùn)不能“一鍋煮”，吃大鍋飯，要結(jié)合職工實(shí)際采取分層次、分工種、分級(jí)別的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。分層次培訓(xùn)，指培訓(xùn)要注意職工的文化程度和技術(shù)知識(shí)掌握程度，將職工的文化程度和技術(shù)程度分為好、中、差三類，根據(jù)人員多少進(jìn)行兩次或三次培訓(xùn)，講解的內(nèi)容和方法也應(yīng)有所不同，對(duì)好的一類職工要多講理論，差的一類要多講操作，且要結(jié)合實(shí)物進(jìn)行講解。分工種培訓(xùn)，指對(duì)井下各工種進(jìn)行分別培訓(xùn)，不搞聯(lián)合培訓(xùn)，培訓(xùn)要有專業(yè)特色，即使一個(gè)工種也要考慮是初次培訓(xùn)還是復(fù)訓(xùn)，做到培訓(xùn)了就能用得上。分級(jí)別培訓(xùn)，指根職工的技術(shù)水平進(jìn)行培訓(xùn)，如：技工、技師、中

級(jí)技工、高級(jí)技工等，對(duì)這些人的培訓(xùn)也不能混合培訓(xùn)，要有層次，有針對(duì)性，有重點(diǎn)，有實(shí)效性。

3、采取系列措施加強(qiáng)安全意識(shí)培訓(xùn)。公司要抓住重大活動(dòng)日廣泛開展安全宣傳教育活動(dòng)，在職工群眾中形成一種大安全觀，讓安全在每一個(gè)職工群眾中根深蒂固。區(qū)隊(duì)和班組要利用班前會(huì)、周四學(xué)習(xí)會(huì)、安全分析會(huì)等會(huì)議宣傳安全意識(shí)，講清安全與生產(chǎn)、安全與效益、安全與發(fā)展、安全與家庭幸福的關(guān)系，讓職工感覺到安全是光榮的，不安全是可恥的，這樣職工的安全意識(shí)和安全責(zé)任心就會(huì)更強(qiáng)。

二、警示教育法

1、運(yùn)用歷年來發(fā)生的安全事故教育職工。公司可以將歷年來發(fā)生的重傷事故、死亡事故及重大非傷亡事故編輯為安全宣傳資料在廣播、電視、宣傳欄等媒體上進(jìn)行廣泛宣傳，如：多少年前的今天在公司什么地方發(fā)生了什么事故，事故經(jīng)過怎樣等?？梢詫⑹鹿手谱鳛槁嫞瑥堎N在安全事故宣教室的墻上，讓職工家屬、新工人、“三違”人員、受傷人員等進(jìn)行觀看，接受警示教育。

2、利用身邊的事故教育職工。區(qū)隊(duì)要利用各種學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)職工進(jìn)行事故案例教育，請(qǐng)職工上臺(tái)講安全故事、分析安全案例，總結(jié)身邊或自己發(fā)生的安全事故教訓(xùn)。也可以請(qǐng)部分職工到安全事故現(xiàn)場進(jìn)行觀看，讓他們說說怎防止事故發(fā)生，講講事故發(fā)生的原因，這樣的警示教育更能震撼職工的心。

三、互動(dòng)學(xué)習(xí)法

1、周四學(xué)習(xí)互動(dòng)。在周四學(xué)習(xí)會(huì)上，區(qū)隊(duì)要多發(fā)揮職工的主觀能動(dòng)性，讓職工多動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，不能老是“填鴨式”的灌輸學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以請(qǐng)班組長來組織一些安全學(xué)習(xí)，讓職工上臺(tái)組織學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)。開展知識(shí)有獎(jiǎng)競答時(shí)，不能總是隊(duì)干提問職工答，也可以由職工抽問隊(duì)干答，隊(duì)干答對(duì)了也可獲得獎(jiǎng)勵(lì)，這樣職工會(huì)感到學(xué)習(xí)有意思，有新意，還可以將自己不懂的知識(shí)用來“考”隊(duì)干。每一次周四學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，如一次就學(xué)30個(gè)題的知識(shí)，學(xué)完后隨手抽取職工的工號(hào)，抽到誰就誰答題，答對(duì)了獎(jiǎng)，答不對(duì)罰。周四學(xué)習(xí)時(shí)，有時(shí)也可以開展一些安全大討論活動(dòng)，讓職工動(dòng)腦、動(dòng)口，使職工成為安全思想教育的主人，從而實(shí)現(xiàn)要我安全到我要安全的轉(zhuǎn)變。

2、開辦“三違”人員培訓(xùn)班。據(jù)了解，我公司今年發(fā)生的“三違”達(dá)1000余人次。公司現(xiàn)在對(duì)待“三違”人員是怎樣的呢？我們只是對(duì)他們不同程度進(jìn)行了安全處罰和“過六關(guān)”幫教。筆者了解到，“三違”人員之所以違章，除了他們的安全意識(shí)不強(qiáng)外，還有相當(dāng)一部人是因?yàn)椴痪邆浜细竦陌踩僮骷寄?。?duì)這些人，我們僅僅給予他們經(jīng)濟(jì)處罰和讓他們“過六關(guān)”是達(dá)不到預(yù)想效果的。公司如果專門開辦“三違”人員培訓(xùn)班，對(duì)“三違”人員進(jìn)行相關(guān)的安全技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)，“三違”人員再次違章的機(jī)率要小得多。“三違”人員培訓(xùn)班的經(jīng)費(fèi)可以采取“三三”制原則，公司出一點(diǎn)、區(qū)隊(duì)出一點(diǎn)、“三違”人員出一點(diǎn)，這樣就會(huì)推動(dòng)培訓(xùn)順利開展。一年內(nèi)多次違章的職工公司除了重罰、通報(bào)批評(píng)、進(jìn)培訓(xùn)班外，還要對(duì)其進(jìn)行勸退。

3、現(xiàn)場安全操作互動(dòng)。在安全生產(chǎn)現(xiàn)場，我們的隊(duì)級(jí)管理人員及機(jī)關(guān)管理人員不能只做監(jiān)工，更要做安全技術(shù)知識(shí)“傳、幫、帶”的幫工，主動(dòng)詢問職工工作中碰到的問題，與他們一起探討工作中碰到的問題，幫助他們解決技術(shù)上的難題。當(dāng)管理人員在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)突的職工時(shí)，不但要當(dāng)面夸講，還要把技術(shù)差的職工引到技術(shù)好的職工面前進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，讓技術(shù)差的職工明白安全操作的標(biāo)準(zhǔn)。公司的標(biāo)準(zhǔn)化檢查也可以適當(dāng)請(qǐng)班組長或個(gè)別職工參加，讓他們了解其他區(qū)隊(duì)和班組的標(biāo)準(zhǔn)化情況，掌握檢查標(biāo)準(zhǔn)化的標(biāo)準(zhǔn)，這樣的互動(dòng)檢查不但可以解決職工驕傲自大的問題，使他們相互取長補(bǔ)短，還可以讓部分職工或班組長掌握安全技術(shù)知識(shí)。

四、親情感化法

1、讓職工多與工傷人員及“三違”人員交流?，F(xiàn)實(shí)中，一些區(qū)隊(duì)的職工受傷后，不但班組中的職工不對(duì)其進(jìn)行看望，連隊(duì)級(jí)管理人員都不及時(shí)進(jìn)行慰問，這是不好的習(xí)慣，也不利于隊(duì)伍團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定。筆者認(rèn)為，當(dāng)隊(duì)里職工發(fā)生工傷后，不但隊(duì)級(jí)管理人員要及時(shí)看望，同班組的職工也要進(jìn)行看望，同時(shí)，區(qū)隊(duì)還可以有意識(shí)地組織一些經(jīng)常違章或安全意識(shí)差的職工參與工傷慰問，讓他們與工傷人員進(jìn)行心與心的溝通，從而使他們淡薄的安全意識(shí)受到撞擊。這樣被看望的職工和參與看望的職工都會(huì)受到安全意識(shí)教育。

2、深層次地調(diào)查違章人員和受傷人員的思想根源。職工違章或受傷后，公司職能部門或隊(duì)級(jí)管理人員不能只對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲的處罰和不休的責(zé)備，還要查明職工違章或受傷的思想根源，有針對(duì)性地給職工提出幫教意見。區(qū)隊(duì)管理人員可以利用工余時(shí)間到職工家中進(jìn)行家訪，了解職工的家庭情況，結(jié)合職工的家庭背景給其家屬做好安全思想教育工作，教育職工家屬對(duì)職工進(jìn)行安全思想教育，區(qū)隊(duì)也可以請(qǐng)違章或受傷職工的家屬到區(qū)隊(duì)接受調(diào)查，讓職工及職工家屬都明白，違章或受傷是不光彩的事。

3、推出安全處罰“模擬法庭”制，對(duì)職工進(jìn)行“法庭”式教育。“模擬法庭”制即：一是讓反違章人員敘述“三違”人員違章經(jīng)過及違章后的認(rèn)識(shí)態(tài)度；二是安監(jiān)員介紹違章行為的性質(zhì)和危害性，對(duì)“三違”人員進(jìn)行現(xiàn)場安全思想幫教；三是安監(jiān)處長組織學(xué)習(xí)相關(guān)的安全規(guī)章制度，提出違章處罰意見；四是工會(huì)主席對(duì)違章處罰的金額提出意見和建議；五是“三違”人員所在區(qū)隊(duì)負(fù)責(zé)人針對(duì)違章行為、違章處理、思想認(rèn)識(shí)進(jìn)行發(fā)言；六是“三違”人員從思想上剖析違章的根源，闡明對(duì)違章和違章處罰的認(rèn)識(shí)態(tài)度，并可對(duì)不合理違章處罰進(jìn)行申辯；七是同班組的職工或區(qū)隊(duì)安全意識(shí)差的職工也可以參與旁聽，接受安全意識(shí)教育。這樣的人性化處罰不但體現(xiàn)了管理的民主化，而且會(huì)讓職工心悅誠服，還給“三違”人員上了一堂深動(dòng)的安全教育課，其效果是會(huì)很好。

五、先進(jìn)激勵(lì)法

1、樹立典型，宣傳榜樣?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”。公司要大力宣傳在安全生產(chǎn)工作中做出突出貢獻(xiàn)的普通職工，讓他們明白，安全生產(chǎn)做得好，是有想頭、有盼、有甜頭的。讓典型員工的事跡家喻戶曉，使他們切實(shí)成為廣大職工學(xué)習(xí)的楷模。

2、設(shè)立“職工安全生日”。雖然近年來企業(yè)做了很多安人心、暖人心的事，職工也感受到了企業(yè)改革發(fā)展給他們帶來的實(shí)惠，但筆者認(rèn)為，公司的親情管理、人性化管理還有待進(jìn)

一步向前推進(jìn)。設(shè)立“職工安全生日”將對(duì)安全宣傳教育起到較好的作用。有的企業(yè)在職工過生日時(shí)會(huì)送上一份精美的禮品，我們結(jié)合安全生產(chǎn)實(shí)際，若設(shè)立“職工安全生日”，為安全生產(chǎn)工作搞得好的職工過安全生日，將會(huì)受到廣大職工的熱烈歡迎。“職工安全生日”即：職工一年內(nèi)未出現(xiàn)“三違”或未受傷的，在過生日時(shí)，公司組織安監(jiān)和區(qū)隊(duì)等人員為職工過安全生日，或給他們送去紀(jì)念品，或給他們送蛋糕等。職工在上十年內(nèi)未出現(xiàn)“三違”或受傷的，公司對(duì)其進(jìn)行重獎(jiǎng)或張榜宣傳。紀(jì)念品大小或獎(jiǎng)勵(lì)多少可以根據(jù)職工的工種或?qū)Π踩a(chǎn)的貢獻(xiàn)而定。

3、不間斷地開展“我為安全獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)，對(duì)合理化建議創(chuàng)效突出的給予重獎(jiǎng)。公司應(yīng)該長期堅(jiān)持執(zhí)行合理化建議制度，發(fā)揮廣大職工的才智，推動(dòng)公司安全生產(chǎn)和各項(xiàng)管理工作進(jìn)步。凡是優(yōu)秀的合理化建議，不但要對(duì)建議人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，更重要的是有專門人員協(xié)調(diào)組織實(shí)施，讓合理化建議發(fā)揮它的作用。同時(shí)，要大力宣傳這些給企業(yè)安全、發(fā)展等帶來作用的合進(jìn)化建議，宣傳這些“點(diǎn)子員工”，使廣大職工都來動(dòng)腦子創(chuàng)新工作方式方法，推進(jìn)企業(yè)進(jìn)步。

六、自我反省法

1、給職工算算安全賬。區(qū)隊(duì)要結(jié)合一些事故案例多給職工算算安全賬，多從經(jīng)濟(jì)上、政治上、身理上、情感上等方面算算不安全給個(gè)人、家庭、企業(yè)和社會(huì)帶來的負(fù)面影響。通過算安全賬，讓職工明白搞好安全不僅是為了企業(yè)，還是為了職工本人和家庭。

2、職工發(fā)生違章或受傷時(shí)，隊(duì)級(jí)管理人員除了對(duì)其進(jìn)行處罰和當(dāng)面教育外，筆者認(rèn)為，還可以督促職工寫違章或受傷經(jīng)過，談自己的感受。可以規(guī)定違章或受傷職工每周寫一份認(rèn)識(shí)，寫到他在現(xiàn)場安全生產(chǎn)中能自覺遵章守紀(jì)為止。職工這樣一次一次地深刻反醒，他的安全意識(shí)就會(huì)自覺增強(qiáng)許多。

總之，安全宣傳教育要靈活多變，要貼近職工實(shí)際，要親情化、人性化，真正將安全意識(shí)教育做到職工的心里去，切實(shí)使職工實(shí)現(xiàn)要我安全到我要安全和我會(huì)安全的根本性轉(zhuǎn)變.

第四篇：創(chuàng)新高校班會(huì)形式,提高學(xué)生綜合素質(zhì)

創(chuàng)新高校班會(huì)形式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

田艷燕閆世東汪翠琴

(河北師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院, 河北石家莊 050016)

摘 要: 主題班會(huì)是高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生進(jìn)行組織、管理、思想政治教育的重要途徑，對(duì)班集體及學(xué)生成長會(huì)產(chǎn)生積極的影響。本文試圖以河北師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院2006級(jí)創(chuàng)建的大學(xué)生自主班會(huì)模式來探討主題班會(huì)的舉辦形式和對(duì)大學(xué)生的管理及教育作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；自主管理；主題班會(huì)

中圖分類號(hào):文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào)：

大學(xué)生的自主管理，是指高校為了實(shí)現(xiàn)高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)以及為滿足社會(huì)日益發(fā)展對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，利用和整合自我資源，開展的一系列自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我發(fā)展活動(dòng)的過程。學(xué)生的自主管理能力是高校學(xué)生管理工作的目標(biāo)之一[1]。在高校的管理育人工作中，主題班會(huì)是輔導(dǎo)員、班主任對(duì)大學(xué)生進(jìn)行組織、管理、思想政治教育的重要途徑，也是學(xué)生民主生活的一種主要形式，是班級(jí)文化的一個(gè)重要組成部分，對(duì)班集體及學(xué)生成長會(huì)產(chǎn)生積極的影響。本文試圖以河北師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院2006級(jí)創(chuàng)建的大學(xué)生自主班會(huì)模式來探討主題班會(huì)對(duì)大學(xué)生的管理和教育作用[2]。

一、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在組織中提高思想積極性

“我們的思想陣地，我們自己做主！”在堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本、樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀的思想政治教育工作中，河北師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院2006級(jí)學(xué)生在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，積極探索，大膽嘗試，現(xiàn)已創(chuàng)建出以“學(xué)生搜集主題，宿舍合作承辦，教師輔助指導(dǎo)，集體交流心得”為特征的大學(xué)生自主班會(huì)模式的思想政治教育方案。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！痹摲桨敢桓囊越處煘橹黧w的思想政治教育形式，轉(zhuǎn)而以學(xué)生為主體，以具體活動(dòng)為載體，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)層面，全面提升了大學(xué)

收稿日期：

作者簡介：田艷燕（1981-），女，漢族，河北邯鄲人，講師，碩士，主要從事大學(xué)生思想政

治教育研究。

生的思想道德水平、科學(xué)文化素養(yǎng)和教師從業(yè)技能。

“大學(xué)生自主班會(huì)模式”的思想政治教育方案，以宿舍為主要組織單位，旨 在變“被動(dòng)接受”為“自主管理”，使學(xué)生在自主準(zhǔn)備、精誠合作、自我組織、自我學(xué)習(xí)的過程中，逐步消除對(duì)思想政治教育的厭倦情緒，樹立對(duì)思想政治教育的積極心態(tài)。2006級(jí)生物科學(xué)和生物技術(shù)兩個(gè)班級(jí)三年來共開展數(shù)十次“學(xué)生自主班會(huì)”，每次由班級(jí)內(nèi)的男女兩個(gè)宿舍合作，根據(jù)當(dāng)前黨的最新政治理論和思想主張，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐，尋找篩選當(dāng)次班會(huì)的主題，確立舉辦的方式。豐富的班會(huì)內(nèi)容，多樣的舉辦形式，不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，而且讓每位同學(xué)都參與到了班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中；豐富新穎的班會(huì)，不僅展示了學(xué)生積極奮發(fā)的風(fēng)貌，更重要的是讓學(xué)生在參與中得到了上臺(tái)展示自我的機(jī)會(huì)，提高了團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、組織管理技能和語言表達(dá)能力，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)。在每場班會(huì)結(jié)束后，輔導(dǎo)員都會(huì)與參與舉辦的同學(xué)一起分析整個(gè)班會(huì)過程的得與失，交換思想，提高了學(xué)生的組織活動(dòng)能力、遇事應(yīng)變能力和自主管理能力。

二、豐富教育的實(shí)現(xiàn)形式 在參與中擴(kuò)大教育影響力

寓教于樂，寓理于行。2006年9月，“凝聚力量——一個(gè)都不能少”的主題班會(huì)，驅(qū)散了新生開學(xué)之初的陌生與不適，將集體的力量匯聚在一個(gè)個(gè)新同學(xué)的姓名拼組中，學(xué)生在快速融入集體，彼此熟悉，增進(jìn)友誼的同時(shí)，提高了集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；2007年5月，以“感恩的心——母親的節(jié)日”為主題的班會(huì)，借母親節(jié)喚起了同學(xué)們心中的親情，尤其是最后一個(gè)當(dāng)場給母親電話聯(lián)系的環(huán)節(jié)，更是將愛與孝心在話語的傳遞中得到了溫馨的詮釋；2008年5月，為學(xué)習(xí)胡主席在北大校慶上關(guān)于激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生的重要講話，學(xué)生們舉辦了主題為“追求卓越，積極奮進(jìn)”的班會(huì)。在班會(huì)上，同學(xué)們積極學(xué)習(xí)胡主席的重要講話內(nèi)容，并熱烈討論了如何做一名對(duì)社會(huì)有意義的跨時(shí)代大學(xué)生，加深了大家對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任感和使命感的認(rèn)識(shí)。

班會(huì)內(nèi)容的豐富，形式的多樣，不僅激發(fā)了學(xué)生自主組織班會(huì)的熱情，更是升華了自我的思想境界。“知識(shí)競猜”、“熱點(diǎn)辯論”將黨團(tuán)及時(shí)政知識(shí)轉(zhuǎn)化在一個(gè)個(gè)有趣的問題和論點(diǎn)中，學(xué)生在搶答、犯錯(cuò)、糾正、爭辯的緊張氛圍中了解學(xué)習(xí)了政治知識(shí)，完成了愛黨愛國教育；“話劇表演”、“自拍DV”賦予了一個(gè)個(gè)古老故事以新的時(shí)代內(nèi)涵，在同學(xué)們的笑容或淚水看到了迎難而上和艱苦奮斗的精神帶來的震撼，實(shí)現(xiàn)了品德教育；“開展講座”基于學(xué)科特點(diǎn)，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提高學(xué)生科研素質(zhì)的目的?！靶睦碛螒颉眲t讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中鍛煉了應(yīng)對(duì)挫折、適應(yīng)競爭、團(tuán)結(jié)合作的能力。

“大學(xué)生自主班會(huì)模式”的思想政治教育方案采取大學(xué)生樂于接受的形式，消除了大學(xué)生心理上的抵觸情緒，更為可喜的是，多種多樣的形式避免了以往思想政治教育由于形式單一對(duì)教育效果造成的負(fù)面影響。

三、細(xì)化教育的各個(gè)內(nèi)容 在實(shí)戰(zhàn)中鞏固教育效果

“大學(xué)生自主班會(huì)模式”的思想政治教育方案為確保每期一個(gè)主題，每周都有收獲，保證教育效果，將當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作分塊、分支，細(xì)化到“規(guī)劃學(xué)業(yè)、調(diào)節(jié)情感、促進(jìn)團(tuán)結(jié)、把握人生、關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛健康”等各方面，力求從不同角度、不同層次使思想教育工作達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果，通過具體的實(shí)踐活動(dòng)提升大學(xué)生的思想道德水平、科學(xué)文化修養(yǎng)和專業(yè)從業(yè)技能。

“節(jié)約環(huán)?！敝黝}班會(huì)上同學(xué)們集思廣益，大膽創(chuàng)新，將廢棄的物品如報(bào)紙、易拉罐、彩色塑料紙等重新利用，加以改造，變成了新的、有用的東西。有便攜式垃圾箱，有存錢罐，筆筒等等，“節(jié)約環(huán)?！卑鄷?huì)不僅提高了大家“科學(xué)發(fā)展，節(jié)約環(huán)保”的意識(shí)，更讓同學(xué)們進(jìn)一步樹立起了從點(diǎn)滴做起，保護(hù)環(huán)境的理念。

2008年5月12日，汶川大地震的發(fā)生，震顫了每一個(gè)中國人的心。同學(xué)們也在強(qiáng)烈的愛國熱忱驅(qū)動(dòng)下，開展了一次特殊的主題班會(huì)，在班會(huì)上，同學(xué)們不僅自發(fā)起立向?yàn)?zāi)區(qū)罹難人民默哀，還紛紛伸出援助之手，踴躍捐款。在這次特殊的班會(huì)上，同學(xué)們表現(xiàn)出了較高的思想覺悟，也感受到了一方有難，八方支援的強(qiáng)烈民族凝聚力。

奧運(yùn)前夕，舉國期盼，同學(xué)們以這樣的氛圍為背景，策劃了以“綠色奧運(yùn)夢(mèng)，赤誠愛國心”為主題的班會(huì)。班會(huì)上，同學(xué)們重溫了中華民族的百年奧運(yùn)夢(mèng)想和申奧成功時(shí)舉國歡慶的熱烈場面。還配樂朗誦了自己創(chuàng)作的詩歌《我的中國心》，充分表達(dá)了全體同學(xué)的赤誠愛國之心。最后班會(huì)以幻燈片的形式展示了我國自建國以來在衣、食、住、行等方面發(fā)生的翻天覆地的變化。讓同學(xué)們深深感受到了祖國的繁榮與富強(qiáng)，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和愛國主義熱情。

班會(huì)主題活動(dòng)中的思想道德精神指引著我們更多的同學(xué)在生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐

等各個(gè)領(lǐng)域不斷進(jìn)步。在這之中涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員以及青年志愿者；其中，有三位同學(xué)被評(píng)為“市級(jí)優(yōu)秀青年志愿者”，一位同學(xué)榮獲省級(jí)“三好學(xué)生”光榮稱號(hào)，他們秉承著完善自我，積極奉獻(xiàn)的精神，成了大學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

生命科學(xué)作為一門前沿學(xué)科需要的是高水平人才，因此是否對(duì)生物學(xué)科的前沿進(jìn)行深入研究是我們本科生所面臨的專業(yè)問題，也是將來畢業(yè)后的方向抉擇困惑?！笆强佳猩钤?，還是選擇就業(yè)？”同學(xué)們大多都比較迷茫，為此大家多次組織以“學(xué)習(xí)?研究?人生”為主題的研討班會(huì)。在班會(huì)中，大家與被邀請(qǐng)的各路專家一起學(xué)習(xí)探討人生的價(jià)值，一起分析當(dāng)前的考研與就業(yè)形式，結(jié)合專家的建議，同學(xué)們學(xué)會(huì)了科學(xué)合理的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，也從專家的經(jīng)歷中領(lǐng)悟到了終生學(xué)習(xí)和研究的執(zhí)著與堅(jiān)毅。

廣大學(xué)生在科研主題班會(huì)的學(xué)習(xí)中，尤其是聆聽了專家學(xué)者的講座報(bào)告后，激起了對(duì)科研探索的極大熱情和對(duì)生物科學(xué)的濃厚興趣，同學(xué)們紛紛聯(lián)系我院專業(yè)老師，請(qǐng)求到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)探索。部分同學(xué)在“真知杯”科技創(chuàng)新大賽中取得了自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域的多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，在國際、國內(nèi)等重要刊物上發(fā)表了許多專業(yè)水平的論文。同學(xué)們?cè)诹私饪蒲?、從事科研的過程中，既鞏固了專業(yè)知識(shí)，又提升了學(xué)習(xí)能力和成果意識(shí)，同時(shí)積累了寶貴的科研經(jīng)驗(yàn)。截止目前，班內(nèi)有兩名同學(xué)因科研成果突出，分別被美國德州理工大學(xué)和新新那奇大學(xué)以全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取。其余也有多名同學(xué)因科研素質(zhì)優(yōu)秀，陸續(xù)考入中科院、上海交大、北京師大、吉林大學(xué)等重點(diǎn)院校的研究生。

在大三下學(xué)期，生物科學(xué)專業(yè)（師范類）116名同學(xué)深入到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初高中進(jìn)行了頂崗實(shí)習(xí)。在為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)過后，班內(nèi)及時(shí)組織廣大同學(xué)交流心得經(jīng)驗(yàn)，從優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的模板教學(xué)，到大家的評(píng)課討論，同學(xué)們?cè)诮處煹男睦硭刭|(zhì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教案撰寫、教育機(jī)智等能力方面深入探討，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不僅把近四年的教學(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐，而且從實(shí)踐中完善了理論體系，進(jìn)一步提高了自己的職業(yè)素質(zhì)和從業(yè)技能。到目前，該專業(yè)除了考研成功的同學(xué)，其余已基本加入到省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的教師行列。

班會(huì)主題的多樣化和形式的新穎性不僅激發(fā)了同學(xué)參與班級(jí)建設(shè)的熱情，更是增強(qiáng)了集體的凝聚力，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)和互幫互助的班風(fēng)。四年來，同學(xué)們?cè)诟惺苤w的上進(jìn)與溫暖的同時(shí)，也涌現(xiàn)出越來越多的服務(wù)者和奉獻(xiàn)者：

貧困生庫的人數(shù)在我們年級(jí)出現(xiàn)逐年減少，捐款卻日益增多的良好趨勢(shì)。汶川地震時(shí)，一位貧困生捐出300余元的勤工助學(xué)費(fèi)；甲流猖獗時(shí)，一位貧困生自愿捐出1000元獎(jiǎng)學(xué)金給大家購買感冒藥品；每次獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放完畢，都有同學(xué)主動(dòng)拿出錢來幫助周圍有困難的人，共計(jì)5000余元；同學(xué)病重時(shí)，大家輪流守護(hù)，捐錢出力??一元一角，彰顯了同學(xué)們的真愛與無私；一點(diǎn)一滴，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌和優(yōu)良品質(zhì)。2009年，2006級(jí)生物技術(shù)班由于表現(xiàn)突出，被評(píng)為“省級(jí)先進(jìn)班集體”。

主題班會(huì)以提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，兼顧科研與教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“思想指導(dǎo)行動(dòng)，行動(dòng)提升素質(zhì)”的良好循環(huán)。不僅有力地推動(dòng)了學(xué)生政治思想素質(zhì)、道德意識(shí)的提升，而且促進(jìn)學(xué)生提高了專業(yè)素養(yǎng)和從業(yè)技能，加快了學(xué)生全面成長的新步伐，為學(xué)生早日實(shí)現(xiàn)人生理想奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

結(jié)語

“大學(xué)生自主班會(huì)模式”的思想政治教育方案，以當(dāng)前大學(xué)生的政治水平，思想狀況為前提，以社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)為背景，在學(xué)習(xí)主體、學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容上大膽創(chuàng)新，有較強(qiáng)的新穎性、針對(duì)性和實(shí)效性。該方案的推廣和實(shí)施，不僅激發(fā)了高校思想政治工作的生機(jī)和活力，而且對(duì)師生統(tǒng)一思想、凝聚力量、化解矛盾、理順情緒、促進(jìn)創(chuàng)新、提高認(rèn)識(shí)發(fā)揮了重要作用，同時(shí)提升了大學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗、勇于創(chuàng)新、自主管理的綜合素質(zhì)，為高校加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)和人才培養(yǎng)，開創(chuàng)了新的形式與內(nèi)容。

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智,2009(23):20-21.③ 吳甘霖.創(chuàng)新高校班集體建設(shè)的若干思考[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化,2009(7):172-173.④ 龐國明,鄭一鳴.大學(xué)生自主管理的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)報(bào), 2008(9):151-152.Innovating the form of college class meeting,improving

the overall quality of students

TIAN Yan-yan, YAN Shi-dong, WANG Cui-qin

(College of Life Science, Hebei Normal University, Shijiazhuang, Hebei 050016, China)

Abstract: Class meeting is an important way to manage, educate students in ideology and polity for college counselors.It will have a positive impact on the development of students.According to the class meeting of self-management created by the undergraduate students in College of Life Science, Hebei Normal University, this paper attempts to explore the form of holding class meeting and its effect on management and education to college students.Key words: undergraduate student;self-management;class meeting

作者簡介：田艷燕，女，1981年8月生，漢族，河北省邯鄲市人，現(xiàn)為河北師

范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院輔導(dǎo)員，講師，碩士。文章字?jǐn)?shù)：4386字。

通訊地址：石家莊市裕華東路113號(hào)河北師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院（郵編050016）聯(lián)系電話：*** 郵箱：tianyan18@126.com

第五篇：結(jié)合實(shí)際抓培訓(xùn)職工素質(zhì)大提高

學(xué)以致用用以促學(xué)

——十一礦掘進(jìn)二隊(duì)積極探索學(xué)習(xí)型區(qū)隊(duì)新模式

十一礦掘進(jìn)二隊(duì)以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)文化為切入點(diǎn)，結(jié)合本隊(duì)實(shí)際工作，創(chuàng)新職工學(xué)習(xí)方法，讓職工學(xué)以致用，用以促學(xué)，有力的促進(jìn)了職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面提高。

注重理論與實(shí)際相結(jié)合。本著干啥學(xué)啥的原則，年初，十一礦掘進(jìn)二隊(duì)施工的已16-17-22101工作面貫通后，由于風(fēng)巷維修套棚量大，隊(duì)里套棚的技術(shù)力量薄弱，隊(duì)班子就鼓勵(lì)職工自發(fā)結(jié)成師徒對(duì)子，學(xué)習(xí)套棚技術(shù)，每周隊(duì)組織人員舉行一次現(xiàn)場考核，對(duì)技術(shù)進(jìn)步快的職工及師傅給予50-100元不等的獎(jiǎng)勵(lì)。此舉調(diào)動(dòng)了職工學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)的積極性。在學(xué)中干、干中學(xué)，職工的業(yè)務(wù)技能有了很大提高。使該隊(duì)進(jìn)入已16-17-22062工作面后實(shí)現(xiàn)機(jī)、風(fēng)兩巷架棚工作快速安全高效掘進(jìn)創(chuàng)水平，月月超額完成生產(chǎn)任務(wù)

堅(jiān)持日常教育不斷線。深入開展“一天一題一案例”活動(dòng)。堅(jiān)持每天利用班前會(huì)學(xué)習(xí)一道與生產(chǎn)實(shí)際緊密相關(guān)的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)，每天剖析一個(gè)發(fā)生在身邊的事故案例或兄弟單位的事故案例，然后讓職工舉一反三的進(jìn)行討論，多方位、多層次的學(xué)習(xí)教育形式，引導(dǎo)職工樹立安全第一思想。該隊(duì)職工胡曉軍說，“一天一題一案例”學(xué)習(xí)活動(dòng)，方法簡單，形式新穎，學(xué)習(xí)內(nèi)容易記易懂，能夠調(diào)動(dòng)起職工學(xué)習(xí)的興趣，效果很好。

嚴(yán)把崗前培訓(xùn)關(guān)。該隊(duì)把轉(zhuǎn)崗工和新工人一樣對(duì)待，上崗前必須進(jìn)行為期一周的崗前培訓(xùn)，考試合格方可上崗。8月份，職工趙某因工作需要從開拓隊(duì)調(diào)入掘進(jìn)二隊(duì)，自持是一名老開拓工，打錨桿是絕活，就找到隊(duì)長鈔全志要求安排工作。鈔隊(duì)長告訴他，不參加崗前培訓(xùn)，不能上崗，誰也不能例外。于是在一個(gè)人的課堂上，隊(duì)班子按照培訓(xùn)程序根據(jù)分工給趙某認(rèn)真講授了安全、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)等知識(shí)。

嚴(yán)格考核。學(xué)習(xí)能否取得成效關(guān)鍵在于考核。因此該隊(duì)在學(xué)習(xí)上加大考核力度，隊(duì)值班、跟班干部不定時(shí)的在班中、班后、班前抽查提問職工學(xué)習(xí)過的知識(shí)。并將回答情況記入學(xué)習(xí)考核臺(tái)帳，每月月底作為“四有”職工的評(píng)選依據(jù)。掘二隊(duì)結(jié)合實(shí)際抓培訓(xùn)，職工素質(zhì)得到了很大提高。工作中自覺上標(biāo)準(zhǔn)崗，干標(biāo)準(zhǔn)活，事事按章作業(yè)，為安全生產(chǎn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

王付偉胡國軍