第一篇：河北廣宗縣就業(yè)培訓(xùn)新思路

河北廣宗縣“四輪”定位 敲定就業(yè)培訓(xùn)新思路

2011年以來，該縣緊緊圍繞招商引資、項(xiàng)目推進(jìn)需求，通過“四個(gè)結(jié)合”，多形式開展農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提升培訓(xùn)質(zhì)量，服務(wù)于大建設(shè)、大發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)。

一是結(jié)合招商引資、項(xiàng)目推進(jìn)抓特色培訓(xùn)。通過主動(dòng)上門、廣泛宣傳、開通服務(wù)熱線等方式，建立與工業(yè)園區(qū)和重點(diǎn)項(xiàng)目企業(yè)的聯(lián)系制度，及時(shí)掌握項(xiàng)目企業(yè)對(duì)技能人才的需求，采取專業(yè)嫁接、崗前崗中培訓(xùn)等有效辦法，做到在項(xiàng)目簽約時(shí)了解人才需求、與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，在項(xiàng)目建設(shè)過程中實(shí)施人才培養(yǎng)，在項(xiàng)目竣工投產(chǎn)時(shí)向企業(yè)輸送人才，努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工技能培訓(xùn)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)接。目前，已有400余人通過特色培訓(xùn)，加入到該縣重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)中。

二是結(jié)合就業(yè)愿望抓技能培訓(xùn)。對(duì)擬轉(zhuǎn)移到非農(nóng)產(chǎn)業(yè)務(wù)工經(jīng)商的農(nóng)村勞動(dòng)者，組織開展勞務(wù)輸出技能培訓(xùn)；在農(nóng)民工集中的企業(yè)和單位開展技能提升培訓(xùn)；在未能繼續(xù)升學(xué)的初高中畢業(yè)生、農(nóng)村及退役士兵中，開展儲(chǔ)備性專業(yè)技能培訓(xùn)；在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)比較集中的地區(qū)開展專門性生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)。共培訓(xùn)各類技能人員600余人。

三是結(jié)合市場(chǎng)需求抓訂單培訓(xùn)。勞動(dòng)者根據(jù)市場(chǎng)需求選擇轉(zhuǎn)移就業(yè)職業(yè)，縣就業(yè)訓(xùn)練中心根據(jù)市場(chǎng)和勞動(dòng)者參訓(xùn)需求開辦培訓(xùn)專業(yè)，減少了對(duì)接盲目性，提高了就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，開展就業(yè)技能培訓(xùn)的效益也得到了明顯提高。通過訂單培訓(xùn)，300余人有了一技之長(zhǎng)，成為人力資源市場(chǎng)緊缺人才。

四是結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)抓實(shí)用技術(shù)人才培訓(xùn)。依托人才市場(chǎng)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)技能型農(nóng)民的內(nèi)在要求，該縣就業(yè)訓(xùn)練中心采取帶科技人員、帶信息技術(shù)、帶電教設(shè)備，深入農(nóng)村開展了種植、養(yǎng)殖、獸醫(yī)、農(nóng)機(jī)修配、沼氣安裝等多個(gè)專業(yè)的技能培訓(xùn)，先后培養(yǎng)了200余名技術(shù)性、集約型和智能型人才。

第二篇：中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)--河北廣宗非遺文化項(xiàng)目

充分挖掘廣宗非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的潛力

文化彰顯一座城市的神韻和內(nèi)涵，促進(jìn)文化的發(fā)展繁榮對(duì)于提升一座城市的軟環(huán)境、轉(zhuǎn)變城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，促進(jìn)城市可持續(xù)發(fā)展具有重要戰(zhàn)略意義。文化強(qiáng)縣的建設(shè)是個(gè)戰(zhàn)略性的系統(tǒng)工程，需要整合各類文化資源。廣宗具有豐厚的文化資源，是遠(yuǎn)近聞名的中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)。其非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的申報(bào)與發(fā)展就是其重要體現(xiàn)之一。廣宗有三項(xiàng)國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：梅花拳、太平道樂、柳編和黃巾鼓、跑竹馬、八面鼓等多項(xiàng)省、市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

梅花拳

梅花拳是首批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，廣宗梅花拳傳承人李玉琢是國家級(jí)首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，中央電視臺(tái)《第一線》欄目在奧運(yùn)期間曾專門采訪報(bào)道廣宗梅花拳，2011年7月河北電視臺(tái)連續(xù)播出《?梅花‘神’拳?上》和《?梅花‘神’拳?下》兩集，1997年被河北省授予?梅花拳之鄉(xiāng)?稱號(hào)。

梅花拳在廣宗的傳播是清康熙末年，梅花拳第三代宗師鄒宏義從徐州來到廣宗縣前魏村傳拳。梅花拳的組織形式分文場(chǎng)和武場(chǎng)，文場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)武場(chǎng)。其文理武功與中國傳統(tǒng)文化相依相生、共存共榮，融陰陽生克之奧理，星轉(zhuǎn)斗移，寒暑往來，天下始于一，成于三，行于五，終于九，萬物通變之術(shù)，皆其術(shù)數(shù)也。外有五式開合，內(nèi)有叱吶升降，風(fēng)格獨(dú)特，簡(jiǎn)單易學(xué)，常持久練，身強(qiáng)體健，神清腦靈。梅花拳的特有器械和套路，動(dòng)作、套路樸實(shí)大方，既有表演觀賞價(jià)值，又有技擊實(shí)戰(zhàn)功能。

風(fēng)火輪、梅花刺，油瓶槍、判官筆……車上的１０８?jìng)€(gè)部件，拆開后件件都是仿古兵器，組裝起來就是攜帶方便的獨(dú)輪兵器車。九節(jié)鞭兩頭掛在這輛獨(dú)輪車上，就成了傳統(tǒng)獨(dú)輪車上套在推車人脖子上的頸袢，車轱轆是風(fēng)火輪，安裝車轱轆的則是月牙鏟的鏟頭，車腿是梅花刺，兩邊的車幫則是兩把弓，就連獨(dú)輪車上的插銷都是獨(dú)門暗器飛鏢……拆下兵器車上任何一件兵器，梅花拳傳承人耍起來都是虎虎生風(fēng)。

廣宗縣委、縣政府積極扶持梅花拳的繼承和發(fā)展。成立了縣梅拳協(xié)會(huì)，促使梅花拳走上了有組織、有領(lǐng)導(dǎo)的繼承發(fā)展的軌道。1996年邢臺(tái)市體委、體總授予廣宗縣為?邢臺(tái)市梅花拳之鄉(xiāng)?；1997年8月河北省體委、體總授予廣宗縣為?河北省梅花拳之鄉(xiāng)?；直到今天，梅花拳演練場(chǎng)所遍布全縣80%的農(nóng)村，?亮拳?比武的遺俗已成為廣宗對(duì)外開放的亮點(diǎn)。2006年列入國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

目前，廣宗與深圳世紀(jì)華業(yè)公司正在走高端路線，謀劃創(chuàng)建非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博物館和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)期刊，建立文化產(chǎn)業(yè)素材庫，為梅花拳文化的始祖張角進(jìn)行塑像，對(duì)這些文化資源加強(qiáng)包裝，進(jìn)行物質(zhì)化、創(chuàng)意化、美學(xué)化、商品化，并把文化遺產(chǎn)附屬品申報(bào)成專利，借助影視文藝力量把文化底蘊(yùn)深厚的遺跡、革命老區(qū)紅色資源包裝起來，使其上升到戰(zhàn)略高度、推出產(chǎn)品、積累資本、搭建平臺(tái)、塑造展示廣宗靈魂的文化形象。該縣正按照市場(chǎng)運(yùn)作要求成立項(xiàng)目小組和專業(yè)文化對(duì)接公司，以進(jìn)行組合式發(fā)展，同時(shí)該縣正與世紀(jì)華業(yè)公司交流基礎(chǔ)研究資料，與專家簽署委托合作關(guān)系，計(jì)劃將梅花拳文化遺產(chǎn)編排成大型動(dòng)漫電影《梅花拳》，現(xiàn)在正整理前期資料。

太平道樂

太平道樂是珍稀的民間文化，國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，被譽(yù)為世界道教音樂的“活化石”。它起源于東漢末年黃巾起義的輿論發(fā)動(dòng)過程中，至今在廣宗縣傳承延續(xù)了1800多年，不斷得到補(bǔ)充、發(fā)展與完善，吸收佛教音樂和宮廷音樂的成分，更多地是吸收融合這一帶地方戲曲和民間小調(diào)的韻律，逐漸形成一套由經(jīng)樂與器樂組成的完整的太平道樂。

太平道樂的樂器以管、笙、笛、簫為主，以壇鼓、云鑼、鐺子、鐃、镲等為輔。演奏形式分為兩種：一種是靜樂，演奏時(shí)或坐或立；一種是動(dòng)樂，邊吹奏邊行進(jìn)，又稱舞樂或道舞。它既有道教音樂清超的韻味，更有源起于農(nóng)民開展起義粗獷、雄渾、質(zhì)樸的特性。其曲調(diào)有的明亮、高亢，有的深沉、悲切，旋律起伏跌宕，幽雅婉轉(zhuǎn)。廣宗縣太平道樂演奏團(tuán)能演奏演示70多首曲子、8種道舞圖案，現(xiàn)在流傳下來的曲譜主要有《太平十八番》及?三仙曲?《朝天子》、《經(jīng)堂樂》、《玉芙蓉》等,還有大型民間舞蹈《抬黃杠》等。

太平道樂是中華民族的民間藝術(shù)瑰寶，1958年在邯鄲舉行的冀晉魯豫民樂大賽中太平道樂表演團(tuán)榮獲一等獎(jiǎng)，演員受到了國家領(lǐng)導(dǎo)周恩來和郭沫若的接見；1997年3月，太平道樂表演人員又曾應(yīng)邀參加了第二屆新加坡道教節(jié)(青松觀)。1998年2月15日曾代表中國在新加坡參加了亞洲各國聯(lián)合舉辦的老子誕辰紀(jì)念活動(dòng)；在永年舉辦河北省吹歌比賽中，太平道樂表演者曾榮獲了優(yōu)秀獎(jiǎng)榮譽(yù)稱號(hào)。太平道樂弟子張俊華從1992年以來，先后20余次帶領(lǐng)廣宗的太平道樂演藝人員奔赴北京、天津等全國各地演出。2000年廣宗太平道樂向聯(lián)合國教科文組織申報(bào)了?人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作?，2006年和2008年先后列入河北省、國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。

柳編

廣宗縣柳編技藝源于清初，距今已有300多年歷史，世代相傳，口傳心授，主要有家傳和師傳兩種形式。柳編制品不僅有精美、漂亮、實(shí)用的特點(diǎn)，還有很高的觀賞性。經(jīng)過多年的積累，具有一套非常完整的工序。集自然之美和創(chuàng)作之美于一體，把歷史、文化的精髓得以更好的表現(xiàn)。有很高的藝術(shù)價(jià)值和欣賞價(jià)值。

柳編技藝是廣宗縣特有的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，因廣宗縣歷史上曾是黃河故道，是黑龍港流域，那時(shí)縣境內(nèi)不僅河流大面積穿過，而且還有數(shù)量繁多的水塘，這些地帶的沿岸到處是垂柳，這為柳編業(yè)打下了物質(zhì)基礎(chǔ)。廣宗人民用勤勞的雙手和充滿智慧的大腦，利用現(xiàn)有的柳樹資源，將柳條進(jìn)行加工，所有制品的大小、寬窄、式樣都靠藝人的制作靈感和制作經(jīng)驗(yàn)。其制品有簸箕、籃子、圓簸籮、方簸籮、盒子簸籮、盛面粉用的八斗、結(jié)婚時(shí)女人用的八角盒子，還有近年編織的休閑帽等，工藝有平編、紋編、勒編、砌編、纏邊五種。柳編使用工具主要有鐮刀、錐子（環(huán)錐、草錐）、計(jì)量、麻繩、線刀，這些工具都是自制的，形式多樣。

該縣有兩個(gè)村從事柳編行業(yè)的人最多，其它村莊也有不少柳編能手，其中柳編規(guī)模最大的是葫蘆鄉(xiāng) 大辛莊村，柳編技師占到了全村的60%，該村也因柳編而出名，俗稱?簸箕辛莊?。在這個(gè)村子里，幾乎所有人都會(huì)用柳條編東西，一根根普普通通的柳條在他們手里不小一會(huì)兒就變成了一個(gè)漂亮的工藝品。在該村記者見到了姜朝春，他為柳編第十一代傳人，擅長(zhǎng)編簸箕，徒眾多，在柳編業(yè)有很高的聲譽(yù)，其制品精美。

近年來該縣不斷加大保護(hù)與發(fā)展這一特有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，大力扶持從業(yè)人員的生產(chǎn)水平，提升工藝品味，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條。帶領(lǐng)他們外出交流學(xué)習(xí)，參加文化部和北京市人民政府主辦的?我們的節(jié)日---百名非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目代表性迎春展示?活動(dòng)、第三屆中國成都國際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié) 等展覽會(huì)，現(xiàn)在柳編制品日益成為人們的手中寶，該縣正在制定更為翔實(shí)和更為科學(xué)的保護(hù)發(fā)展措施，利用這一國家級(jí)?非遺?金招牌擴(kuò)大文化產(chǎn)業(yè)鏈條，帶領(lǐng)群眾享受這一民族手工技藝寶庫中的瑰寶。

手工木旋技藝

廣宗手工木旋技術(shù)發(fā)祥于河北省廣宗縣楊清村，源于明永樂16年（1388年），至今已有600多年歷史，2007年被河北省人民政府命名為第二批省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。木旋技藝作為一種重要的藝術(shù)載體，為中華文明的延續(xù)發(fā)揮了巨大作用，也是勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的智慧結(jié)晶，折射出人類發(fā)燕尾服的歷程，具有很高的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

手工木旋工藝歷史悠久，是典型的民間傳統(tǒng)手工實(shí)用技術(shù)，該項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用到社會(huì)眾多領(lǐng)域，在很長(zhǎng)的歷史過程中，曾是人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活不可或缺的一種技術(shù)，該技藝以旋床為基礎(chǔ)，以木材為載體，通過手工技術(shù)加工，將木坯旋削成各種生產(chǎn)、生活用具。所需工具主要有木制旋床、旋刀、鉆及斧頭、鋸、圓刨等。旋床由床架、拉弓、壓板、踏板、座板等部分組成，旋刀包括平刀、斜刀、尖刀、圓刀、彎刀、指甲刀等。旋床大小不一，一般長(zhǎng)1.2米，寬1米，床型為長(zhǎng)方體木架，上方有兩根橫梁，上有兩個(gè)夾板，用來固定所旋毛坯，右夾板固定在橫梁右端，左夾板在兩橫梁上，根據(jù)所旋削制品長(zhǎng)短可左右移動(dòng)，夾板上各有一個(gè)頂針，使被夾在中間的毛坯可以轉(zhuǎn)動(dòng)。弓子上有弓弦，弓弦一般用牛皮條，拴在弓前端和小把上，小把用來控制弓弦的松緊度。將弓弦繞于毛壞之上，前后推拉弓子，使弓弦?guī)?dòng)毛坯旋轉(zhuǎn)。壓板用來固定移動(dòng)的夾板將其壓死不動(dòng)，另外它還做為刀架，使旋刀可以平穩(wěn)的旋削毛坯，直至旋制成所需制品。

手工木旋制品的種類、花樣和質(zhì)量全靠自己的悟性，?心中出花樣，手中出好活?就是這個(gè)意思。廣宗縣地處黃河沖積平原，歷史文化積淀深厚，民間技藝博大精深，自古以來，民風(fēng)淳樸，自然生態(tài)良好，百里沙帶縱貫?zāi)媳薄Ｆ渖狭稚钊~茂，灌木叢生，為木旋技藝等農(nóng)副業(yè)加工儲(chǔ)備了豐富的原始資源。該技術(shù)以揚(yáng)、柳、梨、槐等雜木為原料，旋制成各式各樣的生產(chǎn)生活用品。手工木旋技藝的具體表現(xiàn)形態(tài)：木旋技藝的特點(diǎn)是以木為基材，利用以中心軸線旋轉(zhuǎn)的原理，通過旋削將原材料加工成以軸線為中心的圓形對(duì)稱制品。其表現(xiàn)形式是：旋削制品將生產(chǎn)生活實(shí)用性和工藝欣賞性融為一體，使其制品既是實(shí)用品又是工藝品，故旋削工藝既可稱之實(shí)用技術(shù)，又可稱之工藝創(chuàng)作，她源于日常生產(chǎn)、生活，而又用于日常生產(chǎn)、生活。其制品有砸蒜錘、搟面杖、錘布棒錘、桌椅板凳腿等各種圓型生活用品；也有套滑、鞭把、車轅橛、錠轱轆、皮錢等多種園型生產(chǎn)用品；還有鑼鼓錘、管子、棋子、算珠、公章毛坯、文棒、探官筆等文化體育娛樂用品；再者還可制作陀螺、花棒錘、木頭人、花瓶等多種工藝品。

近年來，縣委、縣政府高度重視，通過多種渠道，對(duì)木旋技藝進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)群眾對(duì)該技藝的了解和認(rèn)同，對(duì)該技術(shù)進(jìn)行錄像、照像，系統(tǒng)全面記錄該技藝的全過程。2006年成立木旋技藝學(xué)會(huì)，研究木旋技藝的發(fā)展方向。將其列入縣、市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，社會(huì)各界也都積極宣傳保護(hù)這項(xiàng)傳統(tǒng)技術(shù)，并不斯開拓市場(chǎng)，將其制品從實(shí)用型向藝術(shù)型轉(zhuǎn)變。

黃巾鼓

市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目，廣宗縣黃巾鼓，源于東漢末年的黃巾起義。黃巾起義以打醮聚眾，以擊鼓助威。黃巾鼓作為戰(zhàn)場(chǎng)助威鼓便應(yīng)時(shí)而生，故其又叫太平戰(zhàn)鼓。廣宗縣是黃巾起義的策源地，起義領(lǐng)袖張角實(shí)行政教合一，把全國的太平道徒編成36方，他所在的廣宗一帶為中央方。策動(dòng)起義時(shí)，豎立?蒼天已死，黃天當(dāng)立，歲在甲子，天下大吉? 旗幟的 ?點(diǎn)將臺(tái)?及大戰(zhàn)?六路口?等遺址尚存。黃巾起義失敗后，黃巾鼓在當(dāng)?shù)孛耖g流傳下來。黃巾鼓演練者為避官府抄拿，遂將其改名為?文鼓?。從此，黃巾鼓演練者從拜師學(xué)藝到演練表演，均由師傅口傳心授。對(duì)黃巾鼓的鼓譜、起源、更名等內(nèi)在淵源，他們更是潛移默化、牢記于心。于是，該鼓便在當(dāng)?shù)卮迩f流傳至今，后人稱其為黃巾鼓、太平戰(zhàn)鼓或文鼓等不一。與黃巾起義有關(guān)的村名來歷、習(xí)俗和傳說故事至今在民間廣泛流傳。東董里、大柏社、東召等村便是黃巾鼓典型的傳承村落之一。黃巾鼓傳承脈絡(luò)百年以前的沒有文字記載。清末至今，東董里村具有師承關(guān)系的22代黃巾鼓傳承人的傳承脈絡(luò)清晰。演奏藝人有較高的積極性，但受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和文化多元化的嚴(yán)重沖擊。用于戰(zhàn)場(chǎng)助威的黃巾鼓演奏，鼓聲撼天動(dòng)地，很通烘托戰(zhàn)場(chǎng)助威的濃烈氣氛。演奏者身著黃色服裝，頭扎黃巾，以示當(dāng)年的黃巾軍，其意義和目前一些打擊樂隊(duì)黃衣服裝飾有本質(zhì)的區(qū)別。

八面鼓

市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目，八面鼓在廣宗縣的發(fā)展歷史悠久，據(jù)傳明朝 ?燕王掃北?以后，冀南平原人煙稀少。永樂年間，核桃園村的鞠、黃兩大家族，分別由山東、山西遷至此地，在喜慶節(jié)日以鼓樂相賀，經(jīng)過多年的演變發(fā)展，逐漸形成了現(xiàn)在形式的八面鼓。八面鼓主要分布在廣宗縣核桃園村及周圍樓斗寨、七斗店、大柏社、東召等幾個(gè)村內(nèi)。八面鼓又稱?駕鼓?，其隱含?八面來風(fēng)?之意，四通八達(dá)、發(fā)財(cái)發(fā)福。據(jù)傳，在明萬歷年間，核桃園八面鼓曾進(jìn)京為皇后祝壽演出，皇后懿旨?此鼓適宜喜慶之時(shí)演奏?。此后，每逢迎親嫁娶、慶豐祝壽、年節(jié)祭祀等活動(dòng)，便敲起八面鼓以示慶賀，并不再參與白事演出。八面鼓由大鼓兩面、腰鼓十二面，大釵八對(duì)、鐃八對(duì)、水釵三對(duì)、掂鑼、提鑼、算子等組成，演奏時(shí)人員達(dá)四十余人，在旗手引導(dǎo)下，鼓樂震天，聲勢(shì)浩大，成為當(dāng)?shù)厝罕娒耖g文化活動(dòng)不可多得的演奏形式，深受群眾喜愛。

跑竹馬

跑出幸福心聲。瓦崗英雄程咬金是個(gè)家喻戶曉的歷史人物，?半路上殺出個(gè)程咬金?更是婦孺皆知的俗言口語，折射出國人熱愛英雄、崇拜英雄的美好心理。瓦崗寨英雄群體的形象除在《隋唐演義》中有生動(dòng)的記述外，在民間藝術(shù)之鄉(xiāng)廣宗縣，每逢春冬兩閑季節(jié)和喜慶節(jié)日，還以?跑竹馬?的民間藝術(shù)形式薪火相傳了上千年，百姓們不僅為了自娛自樂，更重要地是為了深切紀(jì)念仙逝的隋唐英雄。隨著時(shí)代的變遷，廣宗民間藝人不斷給跑竹馬這一傳統(tǒng)娛樂形式賦予新的內(nèi)容，使之煥發(fā)出了新的藝術(shù)青春。

跑竹馬來自民間，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，盡管史書先承沒有記載，但據(jù)表演跑竹馬的老藝人的口傳，應(yīng)該發(fā)源于隋唐時(shí)期的古戰(zhàn)場(chǎng)——廣宗縣北塘疃鄉(xiāng)后舊店村（據(jù)《廣宗縣志》），已世代相傳了十七世，其傳承方式分師傳和家傳兩種。竹馬在發(fā)展演變過程中，融入了民間舞蹈、武術(shù)、雜技等多種技藝，已形成為一種傳統(tǒng)文化的獨(dú)特形式。在冀南平原上是一種稀有的文娛活動(dòng)方式。

該藝術(shù)表演主要用于節(jié)日慶典、紅白事等場(chǎng)合，場(chǎng)地表演和舞臺(tái)表演均可。表演者以竹馬為道具，竹馬道具一直是自制的。表演者身穿彩鑲戲裝，配以吹打樂器以及渾圓的唱腔、生動(dòng)的臺(tái)詞，借以一定的場(chǎng)地，隨著笙笛嗩吶、鼓鑼镲鈸等樂器的伴奏，載歌載舞，故名竹馬戲。

廣宗跑竹馬為八馬一驢，由九人騎著上場(chǎng)表演，九人分別扮演唐代瓦崗寨程咬金、秦瓊、羅成等眾位英雄的形象。其中有：一馬秦瓊，二馬尉遲敬德，三馬陸明星，四馬陸明月，五馬胡金蟬，六馬王金娥，七馬羅成，八馬單雄信，一驢程咬金。竹馬戲的表演為八馬一驢。八匹馬為黃膘馬、烏騅馬、豹花馬、棗紅馬、白龍馬、青龍馬、黃斑馬、汗血馬等，一頭驢為大黑驢。除程咬金騎驢外,其他英雄均騎名馬一匹。竹馬戲表演的特點(diǎn)主要是以小步為基礎(chǔ)，表演過程如行云流水，環(huán)環(huán)相扣、扣扣相接，一氣呵成。

廣宗跑竹馬具備一定的表演藝術(shù)性,通過各種藝術(shù)表演, 展示了宏大的歷史背景，是我國民間舞蹈的重要組成部分，它在歷史演變過程中，融入民間舞蹈、戲曲、武術(shù)、雜技等多種表演技藝和技能，具有很高的藝術(shù)價(jià)值、觀賞價(jià)值和旺盛的生命力。該活動(dòng)可以強(qiáng)身健體，愉悅身心，可以作為文化旅游資源，打造成文化產(chǎn)業(yè)，為拉動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展起到積極作用，它是活躍農(nóng)村文化生活、自娛自樂、創(chuàng)建和諧社會(huì)的有效載體。跑竹馬以一種特殊的表演形式，營造了一個(gè)幸福、和諧、歡快的氣氛，深受群眾喜愛。

近年來，廣宗縣先后成立了搶救保護(hù)竹馬領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了業(yè)余竹馬表演團(tuán)。為保護(hù)、傳承好這一民間瑰寶，縣政府先后投入資金為該民間文化遺產(chǎn)置買樂器、提供組織技藝培訓(xùn)和外出演出經(jīng)費(fèi)、更新表演服裝、提供整理、收集、挖掘竹馬戲資料的相關(guān)經(jīng)費(fèi)。鼓勵(lì)他們以師帶徒，主動(dòng)為藝人聯(lián)系演奏市場(chǎng)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)收入機(jī)會(huì)，使其形成產(chǎn)業(yè)。該縣多次聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，改進(jìn)表演形式，豐富竹馬文化內(nèi)涵，以演奏質(zhì)量占領(lǐng)市場(chǎng)，通過開拓國內(nèi)演出市場(chǎng)盡快使竹馬走向全國、走向世界。

今年該縣命名了一批竹馬優(yōu)秀表演藝人并舉辦了隨師出徒青年和培訓(xùn)班畢業(yè)生表演大賽。值得慶賀的是，2009年3月，廣宗跑竹馬已被列入邢臺(tái)市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，今后將加大保護(hù)和發(fā)展力度，爭(zhēng)取早日列入省級(jí)非物質(zhì)文化保護(hù)行列。

(通訊員李恒尚

高曉輝）

第三篇：河北動(dòng)漫行業(yè)就業(yè)情況

動(dòng)漫業(yè)一邊“高失業(yè)” 一邊“招人難”

院校大量招生 河北動(dòng)畫公司卻難以找到合格人才

高端人才外流嚴(yán)重 低端崗位畢業(yè)生技能達(dá)不到上崗要求

國內(nèi)較權(quán)威的第三方教育數(shù)據(jù)咨詢機(jī)構(gòu)麥克斯公司公布了以及2010年十大就業(yè)“紅牌”專業(yè)，動(dòng)畫專業(yè)排在首位?！凹t牌”意指專業(yè)就業(yè)率持續(xù)走低、失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大、綜合薪資低。此前，在2008屆本科畢業(yè)生中，動(dòng)畫失業(yè)率位居前十，高達(dá)25%，高職高專動(dòng)漫失業(yè)率也達(dá)29%。

眾所周知的是，包括石家莊、保定在內(nèi)的全國多座城市提出建設(shè)動(dòng)漫基地。在人才方面，河北動(dòng)漫業(yè)過去面臨的問題是人才缺失和流失，河北50多所高校也先后增加了動(dòng)畫專業(yè)。

這一專業(yè)從“前途無限”到“高失業(yè)”，轉(zhuǎn)變之快讓一些有志于從事動(dòng)畫的學(xué)生感到迷惑。河北動(dòng)漫行業(yè)到底是“失業(yè)高”還是“招人難”？目前實(shí)際情況是“高失業(yè)”和“招人難”并存，業(yè)內(nèi)人士表示，無論是在低端還是高端崗位，找到合格的人才都不容易，只能自己培養(yǎng)。究其原因是院校動(dòng)畫專業(yè)教育與市場(chǎng)嚴(yán)重脫節(jié)，絕大部分畢業(yè)生達(dá)不到上崗要求。

■本地：動(dòng)漫熱潮興起

河北動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)在全國起步比較晚，但是發(fā)展較快，目前已經(jīng)形成石家莊、保定兩大動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)基地。單是在石家莊，專業(yè)動(dòng)漫公司已經(jīng)有了60多家，關(guān)聯(lián)公司超過2000家，年動(dòng)畫制作能力超過了1.1萬分鐘。

動(dòng)畫業(yè)屬于人力密集行業(yè)，三維動(dòng)畫一個(gè)人加上一臺(tái)電腦即可進(jìn)行創(chuàng)作。面對(duì)全國動(dòng)漫熱潮，全國共有400多所高等院校，以及包括中職、高職在內(nèi)的1000多所院校也開設(shè)了動(dòng)漫專業(yè)，在校生達(dá)到46萬人，每年畢業(yè)生達(dá)到10萬人。根據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)的預(yù)計(jì)，像石家莊這樣計(jì)劃建設(shè)動(dòng)漫基地的城市全國不下20座，未來幾年全國動(dòng)漫人才的需求量可能達(dá)到35萬人。

■業(yè)界：存在虛假繁榮

在這股動(dòng)漫熱潮中，許多不了解市場(chǎng)現(xiàn)狀的高中畢業(yè)生和家長(zhǎng)，將動(dòng)畫當(dāng)做了一個(gè)前途無量的熱門專業(yè)。原創(chuàng)動(dòng)畫電影《趙州橋》制作方、石家莊深度動(dòng)畫科技有限公司總經(jīng)理武義峰表示，目前的動(dòng)漫市場(chǎng)存在一定程度的“虛假繁榮”。國內(nèi)許多動(dòng)漫業(yè)人士，此前也表達(dá)了類似的觀點(diǎn)。

動(dòng)畫和電影一樣實(shí)際上是高投入、高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)，需要長(zhǎng)期耕耘。自制電視動(dòng)畫或者動(dòng)畫電影是許多公司的夢(mèng)想，但是從《阿童木》到《麋鹿王》、《魔比斯環(huán)》，票房收入抵不上投資的動(dòng)畫電影例子比比皆是。

深度公司武義峰在內(nèi)多位河北業(yè)界人士對(duì)記者表示，在實(shí)力不具備之前，動(dòng)畫公司不應(yīng)該盲目投資原創(chuàng)，而是先通過承接代工訂單，先維持公司的生存，逐漸提高員工技術(shù)和商業(yè)運(yùn)作能力。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，臺(tái)灣地區(qū)和韓國動(dòng)漫興起，走的也是“先代工、后自制”的道路。

許多動(dòng)畫公司提供對(duì)外培訓(xùn)業(yè)務(wù)，有一個(gè)原因是“培訓(xùn)比制作更賺錢”，動(dòng)畫公司的務(wù)實(shí)生存可見一斑。

■公司：只能自我培養(yǎng)

高校大量增設(shè)專業(yè)，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也提供收費(fèi)不菲的課程，表面上看，動(dòng)畫人力資源比過去變豐富了。然而事實(shí)上，河北許多動(dòng)畫公司目前都面臨“難以找到合格人才”的問題。

深度公司武義峰表示，目前高校動(dòng)畫教育是跟市場(chǎng)“脫節(jié)”的，許多畢業(yè)生在應(yīng)聘時(shí)表示“什么都會(huì)”，但是其動(dòng)手能力又是基本上“什么都做不了”。

深度這樣的本地動(dòng)畫公司，只能依靠自身的培訓(xùn)來滿足人才需求。武義峰表示，公司現(xiàn)有30多名合格的制作人員，基本上都是通過自身培訓(xùn)培養(yǎng)的。一個(gè)動(dòng)畫專業(yè)畢業(yè)生，只有經(jīng)過一到兩年的培訓(xùn)和實(shí)踐，才能夠成為合格的動(dòng)畫師或者制作人員。

石家莊動(dòng)漫協(xié)會(huì)相關(guān)人士表示，河北每年培養(yǎng)的動(dòng)漫學(xué)生總量并不低，在二維手繪動(dòng)畫等領(lǐng)域人才不算太缺，但是在三維動(dòng)畫等技術(shù)和美術(shù)要求比較高的領(lǐng)域，人員招聘比較困難，動(dòng)漫協(xié)會(huì)計(jì)劃進(jìn)行一次高端人才缺乏情況的調(diào)查，但尚未實(shí)施。

■主因：教育脫離市場(chǎng)

業(yè)內(nèi)人士表示，“失業(yè)高”和“招人難”現(xiàn)象并存，主要原因院校動(dòng)漫教育和市場(chǎng)脫節(jié)，難以培養(yǎng)出符合崗位要求的員工。

深度公司武義峰介紹說，動(dòng)畫圈內(nèi)有個(gè)現(xiàn)象，那就是許多教課的老師，并不具備足夠的動(dòng)畫策劃、制作經(jīng)歷，一些動(dòng)畫老師甚至就是新畢業(yè)生，由于在動(dòng)畫公司謀不到職位而應(yīng)聘做老師。與之形成對(duì)比的是，在美國，擔(dān)任授課老師的，往往是在好萊塢摸爬滾打幾十年的動(dòng)畫精英。一位30多歲的業(yè)界人士表示，他在石家莊還沒有碰到比他年紀(jì)大的動(dòng)畫教師。

一位業(yè)界高管透露，曾經(jīng)到一所院校招聘動(dòng)畫員工，但是在某專業(yè)全年的畢業(yè)生中，符合要求的僅有兩三個(gè)。

動(dòng)畫是一個(gè)結(jié)合了“技術(shù)”和“藝術(shù)”的職業(yè)，從業(yè)者不僅需要極強(qiáng)的美術(shù)功底和創(chuàng)意能力，還需要熟練操作Maya、3DMax等電腦軟件。業(yè)內(nèi)人士分析，許多美術(shù)功底好的學(xué)生“藝術(shù)氣質(zhì)”較重，學(xué)習(xí)不刻苦，電腦技術(shù)功底差。而許多從計(jì)算機(jī)專業(yè)入行的學(xué)生，雖然軟件操作很熟練，但是美術(shù)底子限制了其長(zhǎng)期的發(fā)展。

第四篇：基于問卷調(diào)查的就業(yè)指導(dǎo)工作新思路論文

【摘要】文章認(rèn)為高職院校應(yīng)建立就業(yè)指導(dǎo)工作的長(zhǎng)效機(jī)制，注意培養(yǎng)大學(xué)生正確的擇業(yè)觀，重視創(chuàng)業(yè)精神的傳承和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，要依托學(xué)生社團(tuán)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為解決就業(yè)問題夯實(shí)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】問卷調(diào)查；就業(yè)指導(dǎo)；期望值；多元化

為了解職業(yè)學(xué)院學(xué)生擇業(yè)就業(yè)前的準(zhǔn)備情況、就業(yè)意愿及對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的建議等，也為今后更好地開展就業(yè)指導(dǎo)和教學(xué)工作提供依據(jù)，2007年9月我們進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。本文就此次問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了初步分析并提出了相應(yīng)建議。

一、調(diào)查對(duì)象與方法

（一）調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查以安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理系二年級(jí)學(xué)生為對(duì)象。面對(duì)三年級(jí)的頂崗實(shí)習(xí)，他們急需確定自己的就業(yè)方向，了解人才市場(chǎng)的供求狀況。因此，了解他們?cè)诰蜆I(yè)選擇上存在的問題，及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)很有必要。

（二）調(diào)查方法

本次調(diào)查采用書面問卷形式，結(jié)合本校實(shí)際情況，自行設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷。問卷針對(duì)學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法、就業(yè)意愿、確定工作單位的首選因素等問題，共設(shè)計(jì)了13道選擇題和一道開放題。另外，還采取了訪談、個(gè)案研究等方法收集有關(guān)有效信息。本次調(diào)查共發(fā)放問卷452份，回收450份，有效回收率99.6％，較好地保證了問卷質(zhì)量。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）學(xué)生普遍認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，但對(duì)就業(yè)前景持有樂觀態(tài)度

在“您認(rèn)為目前高職大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)怎樣？”的選擇中，48.9％的同學(xué)認(rèn)為十分嚴(yán)峻，很難找到合適的工作，34.2％的同學(xué)認(rèn)為“有點(diǎn)嚴(yán)峻”，這兩者的比例高達(dá)83.1％，這表明大多數(shù)學(xué)生都能清楚地認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。學(xué)生對(duì)近幾年高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況了解甚多，能準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)到自己的就業(yè)前景，具有憂患意識(shí)，對(duì)學(xué)生將來的就業(yè)很有幫助。當(dāng)問到“你對(duì)自己的就業(yè)前景持何種態(tài)度”時(shí)，選擇樂觀的同學(xué)占53.6％，一般的占27.7％，不樂觀的占12.7％，不清楚的占6%。表明大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己就業(yè)充滿信心，對(duì)就業(yè)前景基本持樂觀態(tài)度。但仍有近1／5的學(xué)生心理壓力較大，面對(duì)就業(yè)，有些不知所措。這就需要我們加大就業(yè)指導(dǎo)的力度，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，分析利弊，幫助他們克服困難，樹立信心。

從專業(yè)來看，工商管理專業(yè)對(duì)就業(yè)前景的樂觀程度較高，會(huì)計(jì)電算化專業(yè)則相對(duì)較低。這比較客觀地反映了不同專業(yè)學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的不同境遇，提醒我們要對(duì)某些專業(yè)的學(xué)生給予特別關(guān)注，要采取措施引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)適應(yīng)性，拓寬就業(yè)面。同時(shí)，也應(yīng)引起我們?cè)趯I(yè)設(shè)置上的深刻思考，高職院校的人才培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置必須以市場(chǎng)需求為基點(diǎn)，加速專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，脫離市場(chǎng)的專業(yè)必然導(dǎo)致就業(yè)不暢。

（二）學(xué)生渴望專門的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)

學(xué)生非常重視學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作，94％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課開設(shè)得十分必要。學(xué)生希望從就業(yè)指導(dǎo)中獲得的信息是多方面的，尤其集中在“求職指導(dǎo)”和“反饋就業(yè)信息”上。因此今后的就業(yè)指導(dǎo)要特別重視“求職指導(dǎo)”和“反饋就業(yè)信息”兩項(xiàng)工作。

學(xué)院堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，近幾年的畢業(yè)生就業(yè)工作成績(jī)斐然，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門已成為學(xué)生獲得就業(yè)信息的主要渠道，在學(xué)生就業(yè)中起到了重要作用。當(dāng)問到“你準(zhǔn)備通過什么方式確定你的就業(yè)單位”時(shí)，選擇“學(xué)校招聘會(huì)”和“學(xué)校推薦”的學(xué)生分別為77.1％和34.9％，這足以說明學(xué)院的就業(yè)工作卓有成效。但另一方面，也表明學(xué)生在求職過程中，很少通過社會(huì)、家庭、朋友等其他渠道，對(duì)學(xué)校推薦存在很大的依賴心理，存在著“等、靠”的現(xiàn)象，主動(dòng)就業(yè)、積極參與就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)不強(qiáng)，缺乏擇業(yè)的主動(dòng)性。這就要求在今后的就業(yè)指導(dǎo)工作中，要注意引導(dǎo)學(xué)生合理而有效地利用社會(huì)資源，積極主動(dòng)地搜集就業(yè)信息，為就業(yè)廣開門路。

（三）學(xué)生不再苛求專業(yè)對(duì)口，更加注重自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

近幾年高校畢業(yè)生所從事的工作與專業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象較為普遍。本次調(diào)查顯示，對(duì)于專業(yè)與工作的不對(duì)口現(xiàn)象，有63.1％的同學(xué)認(rèn)為會(huì)給就業(yè)造成一定困難，但可以克服。12%的同學(xué)認(rèn)為這種現(xiàn)象很普遍，很容易適應(yīng)。而選擇專業(yè)與工作不對(duì)口，根本無法就業(yè)的只有1人。這說明我院學(xué)生在擇業(yè)方面正在淡化專業(yè)觀念，能夠正視工作與專業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象，對(duì)于不對(duì)口造成的困難，也有信心克服。事實(shí)上，高職教育只是基礎(chǔ)教育的延伸，學(xué)生所掌握的只是本專業(yè)最基本的內(nèi)容。大學(xué)生應(yīng)不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面，注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，要主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不斷拓寬自己的就業(yè)領(lǐng)域，確立“寬口徑”就業(yè)觀念。就業(yè)指導(dǎo)也必須及時(shí)跟進(jìn)，應(yīng)教育學(xué)生在求職時(shí)尋求興趣與職業(yè)的最佳結(jié)合點(diǎn)。

為了調(diào)查對(duì)就業(yè)的影響因素的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)了問題“你認(rèn)為找工作中哪些因素最重要（多選）”，有76.4％的同學(xué)認(rèn)為是所學(xué)專業(yè)，這說明他們雖然不求專業(yè)對(duì)口，但所學(xué)專業(yè)仍在很大程度上影響著他們的就業(yè)。另有66.2％的同學(xué)選擇各類等級(jí)證書，56.7％的同學(xué)選擇交往能力，52.4％的同學(xué)選擇求職面試的方法技巧。這表明學(xué)生很看重自己的綜合能力。這也是企業(yè)所重視的，美國通用電氣塑料中國有限公司人力資源經(jīng)理單偉航說，他們?cè)谡衅溉瞬艜r(shí)最看重的是綜合能力而不完全是專業(yè)知識(shí)。

當(dāng)問到“你確定工作單位時(shí)對(duì)下列因素的重視程度如何”時(shí)，學(xué)生重視程度排在前三位的依次是：個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展，同事關(guān)系與友愛程度，晉升的機(jī)會(huì)。最不重視的選項(xiàng)依次為：招聘廣告的吸引力，招聘會(huì)的規(guī)模和聲勢(shì)，工作能否與個(gè)性相配。多數(shù)學(xué)生擇業(yè)時(shí)比較看重個(gè)人的發(fā)展機(jī)會(huì)，并不是一味追求物質(zhì)利益，而是看重職業(yè)所能提供的發(fā)展環(huán)境和機(jī)會(huì)，學(xué)生的就業(yè)觀念更加成熟。

（四）就業(yè)期望值偏高

任何一個(gè)大學(xué)生都會(huì)有一個(gè)擇業(yè)期望。擇業(yè)期望影響著大學(xué)生的自我定位及求職態(tài)度。學(xué)生的擇業(yè)觀念也通過其就業(yè)期望值體現(xiàn)出來。國有單位相對(duì)穩(wěn)定，待遇好，它們深深地吸引著學(xué)生，而集體、民營和三資企業(yè)則成為學(xué)生就業(yè)的第二選擇。這一方面表明學(xué)生的就業(yè)觀念在單位性質(zhì)的選擇上相對(duì)陳舊，還未完全與市場(chǎng)和高職高專教育接軌，期望值偏高；另一方面也說明，學(xué)生在專業(yè)對(duì)口的問題上適應(yīng)了時(shí)代變化，但在就業(yè)單位性質(zhì)上又觀念落后，深刻揭示了他們?cè)诰蜆I(yè)問題上的矛盾心理。而由于受被調(diào)查學(xué)生專業(yè)所限，69.8％的學(xué)生選擇了工商企業(yè)，表明擇業(yè)目標(biāo)相對(duì)單一保守。

另外，多數(shù)學(xué)生期望的就業(yè)地區(qū)主要集中在省會(huì)城市和地市級(jí)城市，比例達(dá)78.2％，這些城市能夠提供大量的就業(yè)崗位，具有良好的外部環(huán)境，能夠給個(gè)人發(fā)展提供廣闊的空間。這充分表明了大學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到外部環(huán)境對(duì)自身發(fā)展的重要性。縣級(jí)城市提供的待遇和發(fā)展空間都與省會(huì)城市和地市級(jí)城市有相當(dāng)大的差距，缺乏對(duì)學(xué)生的吸引力。450人中僅2人愿到鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)，而恰恰是內(nèi)地中小城市及邊遠(yuǎn)地區(qū)急需大量高素質(zhì)建設(shè)人才，學(xué)生不愿下基層，出現(xiàn)有業(yè)不就現(xiàn)象，繼續(xù)上演著就業(yè)工作的結(jié)構(gòu)性矛盾。

三、對(duì)策與建議

針對(duì)學(xué)生對(duì)專業(yè)、職業(yè)、就業(yè)問題上的認(rèn)知與需求，結(jié)合時(shí)代、社會(huì)發(fā)展要求，對(duì)高職學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作提出以下建議：

（一）建立就業(yè)指導(dǎo)工作的長(zhǎng)效機(jī)制

畢業(yè)生是高校產(chǎn)出的最終“產(chǎn)品”，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低，是衡量一所高校辦學(xué)是否成功的重要標(biāo)志，不僅關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和生源，也影響著在校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)情緒。就業(yè)教育應(yīng)貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程，應(yīng)以就業(yè)指導(dǎo)理論、就業(yè)制度與政策、就業(yè)形勢(shì)與市場(chǎng)、樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)渠道、擇業(yè)技能技巧、職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)發(fā)展方向等為內(nèi)容，把它作為一個(gè)涉及多方面的全局性的系統(tǒng)工程來抓。就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)從大學(xué)一年級(jí)開始，根據(jù)大學(xué)人才培養(yǎng)的各個(gè)階段分年級(jí)逐步實(shí)施，為大學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供全方位的指導(dǎo)與服務(wù)。若只在學(xué)生即將離校前才開始進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)自己定位不準(zhǔn)確，在選擇單位時(shí)更多地表現(xiàn)出一種盲從心理，不清楚自己是否適合所選擇的工作崗位。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生正確的擇業(yè)觀

大學(xué)生擇業(yè)觀是指大學(xué)生在擇業(yè)過程中對(duì)選擇某種社會(huì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、方法和心理傾向等基本觀點(diǎn)，是大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀在就業(yè)上的反映。目前高職學(xué)院大學(xué)生擇業(yè)觀的積極方面是主要的，但同時(shí)也表現(xiàn)出很多消極的方面，需要我們?cè)诰蜆I(yè)指導(dǎo)過程中慎重對(duì)待。

1．調(diào)整就業(yè)期望值。大部分學(xué)生選擇沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)作為自己的理想就業(yè)地區(qū)，在理想就業(yè)單位性質(zhì)上選擇國有企事業(yè)單位，這表明他們都注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，注重個(gè)人發(fā)展，但同時(shí)也忽視了國家和社會(huì)的需求。大學(xué)生在擇業(yè)過程中希望得到一個(gè)收益好且能滿足自身發(fā)展需要并有利于自身發(fā)展需要的工作是可以理解的，但較少考慮自己的工作能力和素質(zhì)，過分追求經(jīng)濟(jì)條件好、生活環(huán)境舒適、工資收入高的發(fā)達(dá)地區(qū)，這不但縮小了擇業(yè)的選擇余地，而且導(dǎo)致?lián)駱I(yè)價(jià)值觀的扭曲，反而不利于人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

2．樹立多元化就業(yè)觀念。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，為大學(xué)生提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，大學(xué)生的就業(yè)模式更趨多元化。因此，應(yīng)教育學(xué)生在考慮就業(yè)問題時(shí)，要樹立靈活就業(yè)的思想，淡化捧“鐵飯碗”的觀念，不斷拓寬就業(yè)視野，拓展就業(yè)渠道，實(shí)現(xiàn)多形式多方式的就業(yè)。在就業(yè)的途徑和方式上，要教育學(xué)生擺脫“等、靠、要”的依賴心理，培養(yǎng)主動(dòng)擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，努力通過多種途徑就業(yè)。

（三）重視創(chuàng)業(yè)精神的傳承和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

從社會(huì)提供的各種職業(yè)中選擇一個(gè)適合自己的職業(yè)是一種非常傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，作為一個(gè)現(xiàn)代的大學(xué)生，不僅要有多次擇業(yè)的心理準(zhǔn)備，還要樹立自主擇業(yè)的觀念：即職業(yè)不僅是可以選擇的，而且是可以創(chuàng)造的。要把學(xué)生由求職者變?yōu)閯?chuàng)造者，由尋找職位到創(chuàng)造職位，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。從現(xiàn)階段就業(yè)形勢(shì)看，國家宏觀政策鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也為廣大畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的社會(huì)環(huán)境；從安徽工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的情況來看，學(xué)生創(chuàng)業(yè)一直是學(xué)院就業(yè)工作的一大亮點(diǎn)，迄今為止，已有很多畢業(yè)生先后創(chuàng)辦了自己的公司，其中大多數(shù)運(yùn)營情況良好。在目前就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的形勢(shì)下，學(xué)校要多管齊下，積極支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大力開展創(chuàng)業(yè)教育，重視創(chuàng)業(yè)精神的傳承，要使廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，要適應(yīng)新時(shí)代的要求，就必須強(qiáng)化自身的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。要通過宣傳我院畢業(yè)生中涌現(xiàn)出的自主創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型，引導(dǎo)在校生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣，鼓勵(lì)和扶持更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的學(xué)生脫穎而出。為此，既要教育和引導(dǎo)學(xué)生全面理解自主創(chuàng)業(yè)的深刻內(nèi)涵，又要對(duì)他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范的教育。要將這種教育理念植根于學(xué)生的教育中，在競(jìng)爭(zhēng)與機(jī)會(huì)并存的今天，引導(dǎo)學(xué)生順應(yīng)時(shí)代潮流，改變過去將就業(yè)停留在謀生這一功利層面的觀念，抓住稍縱即逝的機(jī)遇，努力施展遠(yuǎn)大的抱負(fù)，盡情編織美好的夢(mèng)想。

（四）依托學(xué)生社團(tuán)，鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)

調(diào)查顯示，半數(shù)以上的大學(xué)生看重自己的綜合能力。在校大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)主要是通過社團(tuán)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。社團(tuán)活動(dòng)為大學(xué)生提供了釋放自我能量、展示自我的舞臺(tái)，通過參與或者管理社團(tuán)活動(dòng)，大學(xué)生可以直接審視和檢驗(yàn)自己的興趣、愛好、個(gè)性特征和各種能力，有助于自我認(rèn)識(shí)和定位。同時(shí)，社團(tuán)工作經(jīng)歷使大學(xué)生求職更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。本次調(diào)查顯示，我院學(xué)生較不看重工作能力與個(gè)性相配，這對(duì)個(gè)人發(fā)展是極為不利的。大學(xué)必須培養(yǎng)具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的人，在校學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，利用學(xué)校各種條件，把自己鍛煉成個(gè)性鮮明、能夠適應(yīng)社會(huì)的人。豐富的學(xué)生社團(tuán)工作經(jīng)歷，不僅有助于培養(yǎng)大學(xué)生良好的表達(dá)能力、組織管理能力、分析問題和解決問題能力、應(yīng)變能力等綜合素質(zhì)，使其在求職時(shí)更具競(jìng)爭(zhēng)力，而且更有利于大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。在學(xué)生社團(tuán)工作中培養(yǎng)的與人溝通及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，可使大學(xué)生順利地融入集體，增強(qiáng)大學(xué)生的心理承受能力，提高自我調(diào)節(jié)和控制的能力，從而更好地適應(yīng)外界環(huán)境的變化。在今后的就業(yè)指導(dǎo)工作和學(xué)生社團(tuán)管理工作中，要不斷探索不斷努力，使校園社團(tuán)活動(dòng)的不斷繁榮和畢業(yè)生就業(yè)工作的順利開展相得益彰，促進(jìn)大學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

第五篇：校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作新思路論文

論文摘要：本文從探索國外高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)置與職能，試圖以營銷理念拓展國內(nèi)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的思路，開創(chuàng)就業(yè)工作的新局面。

論文關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生就業(yè)工作營銷理念運(yùn)用

高校不承擔(dān)畢業(yè)生就業(yè)的責(zé)任，但由于畢業(yè)生的就業(yè)狀況會(huì)直接影響到高校的招生人數(shù)和質(zhì)量，影響到高校的社會(huì)地位和聲譽(yù)，從而最終影響高校的發(fā)展，對(duì)此，各高校非常重視畢業(yè)生就業(yè)工作，積極探索做好畢業(yè)生就業(yè)工作的新思路和新方法。本文在借鑒了國外高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)置和職能的基礎(chǔ)上，提出運(yùn)用營銷理念促進(jìn)國內(nèi)高校就業(yè)工作的新思路。

1國外高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)置與職能

國外高校大多設(shè)置大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門，他們把學(xué)生當(dāng)成服務(wù)對(duì)象，認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生面對(duì)市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)，幫助學(xué)生分析市場(chǎng)行情、確定就業(yè)目標(biāo);為他們選擇專業(yè)、完成學(xué)業(yè)、順利就業(yè)及工作后的繼續(xù)教育提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。此類機(jī)構(gòu)設(shè)置有：美國的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室、英國的職業(yè)建議中心、加拿大的就業(yè)指導(dǎo)部、日本的職就部等。這些就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)在學(xué)校中的地位很高，一般由一名主管學(xué)生事務(wù)的副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，機(jī)構(gòu)設(shè)置齊全，設(shè)施先進(jìn)。另外，人員專業(yè)化程度高，不但有很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，還有較寬較高的知識(shí)層面，更要有豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。這些機(jī)構(gòu)都是保持高效率的運(yùn)作。

首先，在就業(yè)服務(wù)全程化的思想指導(dǎo)下，從學(xué)生入學(xué)前，高校就派出專門人員對(duì)高中畢業(yè)生進(jìn)行人學(xué)咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好等選擇合適的專業(yè);入學(xué)后，各高校再通過心理測(cè)試、咨詢等方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià).幫助其確定職業(yè)方向。特別是對(duì)大學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)學(xué)生還開設(shè)不同內(nèi)容的就業(yè)指導(dǎo)課程，這些課程內(nèi)容包羅萬象，細(xì)致周到。

其次，信息化服務(wù)水平很高。各高校都將自己的就業(yè)網(wǎng)站與其它相關(guān)網(wǎng)站的進(jìn)行鏈接，學(xué)生通過信息網(wǎng)絡(luò)可以查詢到全國乃至全世界各地的需求信息，隨時(shí)把各類需求信息收集整理。并能把求職信息通過網(wǎng)絡(luò)傳送給雇主。校園輔助就業(yè)系統(tǒng)也較為完善，畢業(yè)生和供需雙方信息交流的形式多種多樣，既有定期的大型校園招聘會(huì)，也有不定期的小型招聘活動(dòng)，既有傳統(tǒng)的書面信息交流和直接的面試，也有現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息交流和網(wǎng)上招聘;另外，各高校還備有各類有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的圖書、報(bào)刊、雜志和企業(yè)介紹材料，供學(xué)生們隨時(shí)查閱等。機(jī)構(gòu)職能十分到位，倍受學(xué)生們歡迎和信賴。

2以營銷理念促進(jìn)我國高校就業(yè)指導(dǎo)工作的新思路

2.1營銷理念運(yùn)用的必要性與可行性

我國大眾化高等教育快速發(fā)展，招生數(shù)量不斷擴(kuò)大。從而導(dǎo)致了近幾年畢業(yè)生大幅度的增加：2005年338萬.2006年413萬，2007年495萬，2008年達(dá)到550萬。2003年國務(wù)院就明確了“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、雙向選擇”的大學(xué)生就業(yè)政策。把高校畢業(yè)生就業(yè)全面推向了市場(chǎng)，實(shí)施了“以市場(chǎng)機(jī)制為主導(dǎo)”的人才資源配置機(jī)制。隨著高等教育行業(yè)切塊管理和省際就業(yè)限制的取消，高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。由于高校畢業(yè)生就業(yè)率對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有舉足輕重的作用，各高校把畢業(yè)生就業(yè)工作提到了重要的議事日程，列為學(xué)校的中心工作之一，在工作思路和方法上不斷推陳出新，逐漸認(rèn)識(shí)到面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，要充分認(rèn)識(shí)市場(chǎng)發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用市場(chǎng)化的手段和方式來解決市場(chǎng)問題。有必要將營銷理念滲透到就業(yè)工作中來。

美國著名營銷大師菲力普·科特勒博士在其《營銷管理》一書中定義到：“營銷是指?jìng)€(gè)人和集體通過創(chuàng)造，提供出售，并同別人自由交換產(chǎn)品和價(jià)值，以獲得所需之物的一種社會(huì)過程。”從營銷的定義可以看出，營銷并不是企業(yè)所獨(dú)有的經(jīng)營活動(dòng)，從某種意義來說，凡是包含交換和競(jìng)爭(zhēng)都會(huì)存在營銷，凡是存在交換和競(jìng)爭(zhēng)的行業(yè)和領(lǐng)域，都可以運(yùn)用市場(chǎng)營銷管理，高校自然也不例外。我國高校是面向社會(huì)自主辦學(xué)的法人實(shí)體，是就業(yè)市場(chǎng)的組織主體，其任務(wù)就是提供社會(huì)需要的合格畢業(yè)生并促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)此，高校必須密切關(guān)注畢業(yè)生這個(gè)特殊商品的銷售市場(chǎng)，研究市場(chǎng)機(jī)會(huì)，滿足用人單位的人才需求，提高畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)高校自身的穩(wěn)定協(xié)調(diào)發(fā)展。高校畢業(yè)生營銷與企業(yè)市場(chǎng)營銷有許多相似之處，比如：學(xué)校的新專業(yè)設(shè)置類似于企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)。畢業(yè)生供需洽談會(huì)類似于企業(yè)的產(chǎn)品促銷會(huì)，畢業(yè)生就業(yè)率類似于產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率等。

2.2營銷理念運(yùn)用的基本思路

2.2.1認(rèn)真進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分，確立高校的目標(biāo)市場(chǎng)

市場(chǎng)細(xì)分主要分為兩個(gè)方面，一是高校畢業(yè)生在人才市場(chǎng)上的主要競(jìng)爭(zhēng)區(qū)域;二是高校在整個(gè)高等教育市場(chǎng)中的定位。首先，面對(duì)復(fù)雜多變的人才市場(chǎng)和用人單位的需求信息。高校要認(rèn)真進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研找出符合本校畢業(yè)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)。一般而言，用人單位需求的主要內(nèi)容是相同的，但側(cè)重點(diǎn)卻有所不同.比如有的單位(如部分民營企業(yè))側(cè)重于人才的專業(yè)對(duì)口使用;有的單位(如部分外企)則側(cè)重于人才的基礎(chǔ)知識(shí)和團(tuán)隊(duì)能力等。高校應(yīng)幫助學(xué)生對(duì)用人單位需求內(nèi)容進(jìn)行分析，區(qū)分這些側(cè)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)機(jī)會(huì)，制定差異化策略，在競(jìng)爭(zhēng)中滿足其獨(dú)特的用人需求從而獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。其次，高校應(yīng)從整個(gè)高等教育市場(chǎng)細(xì)分中確定自己的目標(biāo)市場(chǎng)范圍。我國教育市場(chǎng)分為不同專業(yè)、類別的子市場(chǎng)，學(xué)校要分析在該產(chǎn)業(yè)中所占的份額是多少，處于什么地位;分析每一個(gè)細(xì)分教育市場(chǎng)的吸引力;分析同類高校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力;分析自身的辦學(xué)資源的優(yōu)等，結(jié)合社會(huì)發(fā)展的需要及本校的目標(biāo).在資源和競(jìng)爭(zhēng)中找到一個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn)定位為自己的目標(biāo)市場(chǎng).取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

2.2.2積極貫徹營銷組合手段

常見的營銷組合手段有兩種：一是麥卡錫提出的"4Ps”組合，即：產(chǎn)品、價(jià)格、地點(diǎn)和促銷;二是勞特伯恩提出了與“4Ps”相對(duì)應(yīng)的“4Cs’’即顧客問題的解決、顧客的成本、便利、溝通。這兩者的不同點(diǎn)在于所處的角度不同，前者是處在生產(chǎn)者的角度，后者是處在顧客的角度。兩者都有優(yōu)勢(shì)和特色，這里作者主要從4Cs組合來分析。

首先，從用人單位的需求考慮大學(xué)生學(xué)業(yè)中的課程設(shè)計(jì)、技能培養(yǎng)、素質(zhì)提升等問題，努力提高大學(xué)生勞動(dòng)服務(wù)的受讓價(jià)值。將用人單位招聘一名合格員工所消耗的貨幣成本、時(shí)間成本、精神成本以及招聘風(fēng)險(xiǎn)降到最低，讓用人單位覺得物有所值，充分尊重用人單位的要求。

其次，為用人單位提供最大的招聘、使用便利。

最后，加強(qiáng)與用人單位的溝通，建立基于共同利益的大學(xué)生與用人單位的雙贏關(guān)系。在溝通中了解用人單位的招聘職位、崗位要求、薪金、發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化等：同時(shí)將學(xué)校的辦學(xué)理念和目標(biāo)，主要專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置及畢業(yè)生的總體情況告之用人單位，以減少彼此的信息不對(duì)稱。積極采納單位的意見和建議，針對(duì)用人單位對(duì)招聘大學(xué)生能否勝任的顧慮，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)人員要積極幫助用人單位提供可能錄用大學(xué)生的情況信息，提高用人單位對(duì)高校的信任與信心。

2.2.3樹立產(chǎn)品意識(shí)，全力打造學(xué)校品牌

畢業(yè)生是高校的特殊產(chǎn)品，高校應(yīng)該從“產(chǎn)品的五個(gè)層次”考慮學(xué)生的培養(yǎng)問題，第一個(gè)層次是專業(yè)用途;第二個(gè)層次是該專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和主要課程;第三個(gè)層次是畢業(yè)生對(duì)此專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的能力和水平，或應(yīng)獲得的相關(guān)證書;第四個(gè)層次是選修其他課程或其他知識(shí)的學(xué)習(xí);第五個(gè)層次是專業(yè)以外的其他能力的培養(yǎng)。用人單位都希望能夠招聘到復(fù)合型的人才。

另外，高校應(yīng)從文化氛圍的角度樹立整體品牌形象，應(yīng)從校訓(xùn)、校風(fēng)開始，以人為本，結(jié)合自己的主要特點(diǎn)，全力打造自己的強(qiáng)項(xiàng)，并在教學(xué)管理中不斷推進(jìn)。充分利用廣告營銷，增加品牌的知名度和美譽(yù)度，在畢業(yè)生就業(yè)的時(shí)間階段，要加大在大眾傳媒的廣告投放，吸引用人單位的注意力。經(jīng)過多年的發(fā)展，以鮮明的專業(yè)特色和較高的教學(xué)質(zhì)量在社會(huì)上形成穩(wěn)固的“暈輪效應(yīng)”

2.2.4運(yùn)用關(guān)系營銷策略，加強(qiáng)聯(lián)系，廣開畢業(yè)生就業(yè)渠道

關(guān)系營銷是指通過與維系跟顧客及其他公眾之間長(zhǎng)期良好的關(guān)系來開展的營銷活動(dòng)。主要是三種關(guān)系的處理：一是積極主動(dòng)與用人單位的聯(lián)系溝通，及時(shí)掌握用人單位的不同需求，與用人單位建立長(zhǎng)期的互惠互利的合作伙伴關(guān)系，在用人單位建立就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地;二是積極發(fā)揮校友力量，多年來，高校的各界畢業(yè)生已分布在社會(huì)的各行各業(yè)中，如果能夠聯(lián)絡(luò)校友的力量，就可以在很大程度上擴(kuò)大就業(yè)信息來源.為畢業(yè)生提供幫助。同時(shí)，可以讓校友回校開講座、作報(bào)告，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，為畢業(yè)生提供榜樣說法，提高畢業(yè)生的求職能力;三是加強(qiáng)與政府教育、人事、勞動(dòng)等有關(guān)部門的合作，積極參加他們組織的各項(xiàng)大型活動(dòng)，利用活動(dòng)的廣告效應(yīng)擴(kuò)大知名度。在他們需要的時(shí)候給予全力支持和配合，表現(xiàn)出學(xué)校的社會(huì)責(zé)任感，從而贏得政府的信任和有關(guān)政策、資源的扶持，使畢業(yè)生順利就業(yè)的渠道更加暢通。