第一篇：城區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)的三駕馬車

城區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)的三駕馬車

————沙區(qū)“三個(gè)轉(zhuǎn)型”調(diào)研報(bào)告

時(shí)間是發(fā)展的動(dòng)脈，任何脫離時(shí)間的發(fā)展都是空中樓閣。城市發(fā)展也一樣，時(shí)間是城市發(fā)展的腳步，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，城市發(fā)展需體現(xiàn)現(xiàn)代化。然而，所謂城市的現(xiàn)代化建設(shè)，并不是鋼筋水泥構(gòu)建的高樓有多少，也不是此起彼伏的柏油馬路有多少，而是城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平、城市風(fēng)采風(fēng)貌和城市社會(huì)風(fēng)氣相互映射交織而形成的城市現(xiàn)代化。因此，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、城市轉(zhuǎn)型、社會(huì)轉(zhuǎn)型成為了城市現(xiàn)代建設(shè)的三駕馬車。要較快城市現(xiàn)代化建設(shè)，必須緊揮長鞭，加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、城市轉(zhuǎn)型、社會(huì)轉(zhuǎn)型，才能給為城市現(xiàn)代化建設(shè)注入新的動(dòng)力。在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)深入調(diào)研、多方考察下，將我區(qū)今年工作重點(diǎn)定位加快推進(jìn)我區(qū)“三個(gè)轉(zhuǎn)型”，契合了歷史發(fā)展需求，迎合了時(shí)代發(fā)展潮流，對(duì)于我區(qū)城市現(xiàn)代化建設(shè)具有重要意義和價(jià)值。

一、我區(qū)“三個(gè)轉(zhuǎn)型”的基本情況。

在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型方面：沙坪壩區(qū)通過大力推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，使經(jīng)濟(jì)進(jìn)入加快發(fā)展的上升通道，以電子信息產(chǎn)業(yè)為主的新型工業(yè)成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)新支柱。2011年，沙坪壩區(qū)GDP增幅居全市第一，規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值、進(jìn)出口總額居主城第一。西永綜合保稅區(qū)設(shè)立并封關(guān)運(yùn)行，西永微電園建成標(biāo)準(zhǔn)廠房等各類樓宇340萬平方米。設(shè)立7.6平方公里的臺(tái)資產(chǎn)業(yè)園配套園；對(duì)外物流大通道加快形成，西部物流園鐵路集裝箱中心站建成運(yùn)行，開通2條“五定”班列，“渝新歐”國際貿(mào)易大通道實(shí)現(xiàn)常態(tài)化運(yùn)營。在城市轉(zhuǎn)型方面：“兩帶兩中心五片區(qū)”優(yōu)

化城市結(jié)構(gòu)，建設(shè)生態(tài)宜居的現(xiàn)代化城區(qū)。建設(shè)好中梁山脈生態(tài)文化旅游帶和縉云山脈生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游帶“兩帶”；推進(jìn)三角碑、西永城市副中心兩個(gè)城市中心的建設(shè)；建設(shè)好以商貿(mào)健康、高端服務(wù)、教育科研、現(xiàn)代物流、商貿(mào)居住等為主要特征的上新、井雙、大學(xué)城、物流園、青鳳五大城市片區(qū)。進(jìn)一步完善大學(xué)城城市配套功能，加快建設(shè)西部公共服務(wù)中心、區(qū)體育中心、寨山坪公園、大成湖公園、青年廣場（二期）等公共設(shè)施。加快布局和完善停車場、垃圾收運(yùn)站、污水處理三級(jí)管網(wǎng)等服務(wù)設(shè)施。在道路等基礎(chǔ)設(shè)施類功能項(xiàng)目建設(shè)中，將推動(dòng)渝遂立交東連接線、大學(xué)城復(fù)線隧道、平頂山隧道、重慶西站等道路交通項(xiàng)目的規(guī)劃建設(shè)。充分吸納巴渝文化、沙磁文化、紅巖文化、抗戰(zhàn)文化元素，做好城市建筑設(shè)計(jì)，打造彰顯人文氣息的公共建筑風(fēng)格。在社會(huì)轉(zhuǎn)型方面：繼續(xù)把教育作為最大的民生來抓，通過促進(jìn)教育均衡發(fā)展，加大在新建城區(qū)、農(nóng)村、東部薄弱地區(qū)的學(xué)校布點(diǎn)力度，全面完成區(qū)屬中小學(xué)布局調(diào)整和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，深入實(shí)施城鄉(xiāng)學(xué)校互動(dòng)發(fā)展工程。在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)方面，沙區(qū)將依托富集的醫(yī)療資源，規(guī)劃建設(shè)“健康城”；建成“15分鐘醫(yī)療圈”，全面完成鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，逐步擴(kuò)大免費(fèi)公共衛(wèi)生服務(wù)范圍，實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)村衛(wèi)生服務(wù)一體化管理，積極創(chuàng)建國家衛(wèi)生區(qū)。加大公共服務(wù)預(yù)算增量投向基層的比重，堅(jiān)持街鎮(zhèn)事權(quán)與財(cái)權(quán)相統(tǒng)一，健全“費(fèi)隨事轉(zhuǎn)”制度，有序下放管理權(quán)限，增強(qiáng)街鎮(zhèn)統(tǒng)攬轄區(qū)社會(huì)事務(wù)的能力和直接為群眾辦實(shí)事、解難題的能力。

二、我區(qū)“三個(gè)轉(zhuǎn)型”工作中出現(xiàn)的突出問題。

在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型方面，目前沙坪壩區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要依靠投資和資源消耗的局面仍未根本改變，土地、資金等要素約束加大。在我區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，一些高污染、高消費(fèi)、低效率的企業(yè)依然存在，導(dǎo)致傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益偏低。在城市轉(zhuǎn)型方面，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)突出，單中心現(xiàn)象普片，城市發(fā)展格局存在一定的局限性。城市管理模式存在傳統(tǒng)化、單一化，不是適應(yīng)多元化的城市現(xiàn)代化建設(shè)。城市管理服務(wù)體系輻射面積有限，不能及時(shí)有效覆蓋到新建城區(qū)、農(nóng)村。舊城改造難度大，城市污染系數(shù)大，綠化建設(shè)有限，綜合治理難度系數(shù)高。在社會(huì)轉(zhuǎn)型方面，就業(yè)增長速度偏低，貧富差距偏大。城鄉(xiāng)居民收入差距大，市民自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)低，創(chuàng)業(yè)資金扶持政策不完善。社會(huì)保障覆蓋面積有限，社會(huì)福利保障公平性、公正性不強(qiáng)。

三、對(duì)策方針：

在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中要做好兩個(gè)轉(zhuǎn)變：首先是傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)向新型產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)變，淘汰落后產(chǎn)能，提升我區(qū)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。其次是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向都市型休閑農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變，在推動(dòng)傳統(tǒng)制造業(yè)升級(jí)發(fā)展中，將鼓勵(lì)企業(yè)走總部化、總成化、品牌化的發(fā)展道路，推進(jìn)傳統(tǒng)裝備制造等產(chǎn)業(yè)向研發(fā)、設(shè)計(jì)、總部等高端業(yè)態(tài)升級(jí)。在城市轉(zhuǎn)型中要做好建設(shè)生態(tài)宜居的現(xiàn)代化城區(qū)，堅(jiān)持用全域理念，統(tǒng)籌規(guī)劃、建設(shè)和管理，推動(dòng)城市結(jié)構(gòu)由城鄉(xiāng)二元化向全域一體化、單中心向多中心多片區(qū)轉(zhuǎn)變，推動(dòng)城市功能由單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變，著力構(gòu)筑功能完善、特色鮮明、整體聯(lián)動(dòng)、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的城市發(fā)展格局。創(chuàng)新城市管理中，管理服務(wù)體系將向新建城區(qū)、農(nóng)村覆蓋，形成“大城管”格局；在具體管理方式

上，將全面推進(jìn)數(shù)字化城市管理體系建設(shè)，推進(jìn)城市整治改造，深化舊城改造，注重城市生態(tài)林、花園、綠地等綠化建設(shè)，完成次級(jí)河流污染整治，創(chuàng)建國家環(huán)境保護(hù)模范城區(qū)。鼓勵(lì)扶持創(chuàng)業(yè)致富，發(fā)展微型企業(yè)，增加城鄉(xiāng)居民收入，進(jìn)一步縮小貧富差距。在社會(huì)轉(zhuǎn)型中，要加快推進(jìn)民主政治和法制建設(shè)，保障群眾的知情權(quán)、表達(dá)權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，要不斷強(qiáng)化社會(huì)保障，以基本養(yǎng)老、基本醫(yī)療、最低生活保障等社會(huì)保障制度，擴(kuò)大社會(huì)保障覆蓋面，做到社會(huì)福利保障分配的公平性和公正性。

經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、城市轉(zhuǎn)型、社會(huì)轉(zhuǎn)型，已然成為城市現(xiàn)代化建設(shè)的三駕馬車，我們只有加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)、城市建設(shè)和社會(huì)福利保障建設(shè)，才能夠全面提升城市現(xiàn)代化建設(shè)質(zhì)量和水平。由此一來，在城市現(xiàn)代化建設(shè)中，我們需要揚(yáng)長避短，不懈努力。

第二篇：“三駕馬車”頒獎(jiǎng)會(huì)答謝詞范文

第五屆“三駕馬車”頒獎(jiǎng)會(huì)答謝詞

尊敬的恩師們，親愛的學(xué)友們，老師們，同學(xué)們：

穿過金秋的流嵐，沐浴初冬的暖陽，我們又迎來了溫暖人心催人奮進(jìn)的校園盛事—— 第五屆“三駕馬車”獎(jiǎng)學(xué)助教頒獎(jiǎng)大會(huì)！在這特別的日子里，在這喜慶的日子里，讓我們用一顆感恩的心，讓我們秉一腔熾熱的情，敞開我們的校門，張開我們的雙臂，歡迎我們的恩師，感謝我們的校友—— 你們回來啦，你們到家了！

你們帶著一顆愛心回來，你們帶著一種感恩回來，你們帶著一腔希冀回來，你們帶著一份欣慰回來。你們是黃中尊貴的客人，你們是我們最親的親人！

五年來，你們的愛心義舉激勵(lì)了我們多少學(xué)子跨進(jìn)了名校之門，五年來，你們的感恩行動(dòng)教化了我們多少少年懂得了做人之道。連續(xù)五個(gè)年頭，整整五個(gè)春秋，我們沒有芬芳的美酒款待過你們一次，我們沒有心儀的禮物送給你們一份，但 五年來，在恩師們的殷切關(guān)懷下，在校友們的愛心激勵(lì)下，在“三駕馬車”精神的感召下，在社會(huì)各界的大力支持下，我們唯有用辛勤的付出來回報(bào)你們，我們唯有用可喜的成績來感謝你們！

同學(xué)們用拼搏與勤奮遞交了一份份滿意的學(xué)業(yè)答卷，老師們用智慧和汗水譜寫了了一曲曲瑰麗的教學(xué)篇章。他們學(xué)會(huì)了什么叫感恩，什么叫愛心，什么叫追求； 他們懂得了什么是敬業(yè)，什么是奉獻(xiàn)，什么是執(zhí)著。

因?yàn)橛辛四銈?，校園環(huán)境也發(fā)生了翻天覆地的變化——

教學(xué)樓崛地而起，塑膠跑道、標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)動(dòng)場全面鋪開； 科教樓、師生宿舍樓、放心食堂、校園超市竭誠為師生服務(wù)；

還有鮮花與綠葉相映成趣的綠化景觀、散發(fā)著濃郁文人氣息的文化長廊，還有莊嚴(yán)肅穆國旗飄揚(yáng)的升旗臺(tái)、宏偉大氣壯觀豪邁的黃中校門?? 因?yàn)橛辛四銈?，學(xué)校地位更有了階梯式的提升—— 辦學(xué)理念更先進(jìn)，科學(xué)態(tài)度更嚴(yán)謹(jǐn)，育人環(huán)境更優(yōu)美，領(lǐng)導(dǎo)班子更團(tuán)結(jié)，師資隊(duì)伍更精良，現(xiàn)代管理更高效。五年里，學(xué)校連年獲得鄂城區(qū)中考“五率”評(píng)估前十名，中考超額完成任務(wù)，多名優(yōu)生考入鄂高素質(zhì)班。五年里，教壇新秀嶄露頭角，骨干教師一展風(fēng)采。省級(jí)德藝雙馨先進(jìn)個(gè)人何林飛，省級(jí)教學(xué)比武二等獎(jiǎng)李志林，多次獲得全市教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)李輝，還有即將赴省城參賽的教學(xué)能手尹素芳?? 五年里，同學(xué)們?nèi)悍级菲G，各顯英姿。各級(jí)競賽榜上有名，捷報(bào)頻傳。五年里，學(xué)校捧回榮譽(yù)一摞摞，抱回獎(jiǎng)牌一排排——

“書畫寫作競賽全國先進(jìn)組織獎(jiǎng)”，“省農(nóng)村義務(wù)教育雙推進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校先進(jìn)單位”，“省示范家長學(xué)?！?，“市中小學(xué)危改工作先進(jìn)單位”，“市德育先進(jìn)單位”，“市安全文明校園”，“市平安校園”，“市規(guī)范辦學(xué)年先進(jìn)單位”，“市文明宿舍”，“市放心超市”??

在開學(xué)初，我們順利通過湖北省教育均衡發(fā)展評(píng)估驗(yàn)收大檢查，校園環(huán)境建設(shè)得到了省領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定，學(xué)校教學(xué)管理贏得了檢查團(tuán)成員的一致好評(píng)。今秋以來，我們以熱情與謙遜笑迎前來參觀學(xué)習(xí)的八方來客，送走的，是一批批遠(yuǎn)道而來的參觀團(tuán)，迎來的，是一撥撥慕名而至的取經(jīng)者。還有一位位優(yōu)秀大學(xué)生，他們把黃中作為實(shí)現(xiàn)人生理想的第一志愿，他們?cè)赴亚啻汉秃顾瞰I(xiàn)給這片希望的園地； 還有一個(gè)個(gè)外地家長，他們把黃中作為孩子成長的搖籃，他們放心把孩子交到老師的手里。

黃中的成績是斐然的，黃中的形勢是喜人的。

這一切，都傾注著恩師們的親切關(guān)懷，這一切，都凝聚著校友們的大力支持，這一切，都得益于師生們的共同努力，這一切，都離不開各級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)。如今，我們已經(jīng)跨入了鄂城區(qū)名校的行列，當(dāng)前，我們又沖刺在鄂州市強(qiáng)校的路上！我們有能力不斷地超越自我，我們有信心一步步實(shí)現(xiàn)新的跨越。

因?yàn)?，我們擁有一支?yōu)秀的工作團(tuán)隊(duì)——全體教師，因?yàn)?，我們擁有一筆寶貴的精神財(cái)富——“三駕馬車”。“三駕馬車”不僅僅是肖東升、蔡和林、何啟林，“三駕馬車”不僅僅是一屆屆杰出的校友，“三駕馬車”更是一種精神，一種勤奮好學(xué)勇于拼搏的精神，“三駕馬車”更是一種品牌，一種讓人受益無窮受用終身的品牌，“三駕馬車”更是一種能量，一種催人奮進(jìn)勇往直前的能量，“三駕馬車”更是一種榜樣，一種創(chuàng)先爭優(yōu)不甘人后的榜樣。相信，有恩師們一如既往的親切關(guān)懷，有校友們始終如一的愛心支持，會(huì)有更多的名師成長起來，會(huì)有更多的“三駕馬車”涌現(xiàn)出來。相信，隨著我校辦學(xué)實(shí)力的不斷提升，趁著教育均衡發(fā)展的強(qiáng)勁東風(fēng)，會(huì)有更多的愛心援手與我們相牽，會(huì)有更多的校友加入“三駕馬車”基金會(huì)。我們是黃中人，我們?yōu)椤叭{馬車”而驕傲。我們是黃中人，我們?yōu)樽鳇S中人而自豪。園丁心坎春意暖，桃李枝頭蓓蕾紅。

在“三駕馬車”頒獎(jiǎng)大會(huì)上，在恩師校友來賓的面前，我們鄭重承諾： 厚德博學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新。學(xué)為人師，行為人范。以人為本，打造精品。全面發(fā)展，整體提高。構(gòu)筑嚴(yán)謹(jǐn)和諧高效課堂，推進(jìn)教育教學(xué)全面改革。創(chuàng)建全市示范中學(xué)，爭當(dāng)全省文明學(xué)校。當(dāng)品牌教師，做品牌學(xué)生，建品牌學(xué)科，立品牌學(xué)校。讓黃中真正成為—— 成長名師的基地，造就人才的搖籃，教育改革的前沿，特色辦學(xué)的窗口。讓黃中真正成為—— 精神的家園，智慧的寶庫，知識(shí)的殿堂，求學(xué)的樂園。我們要繼承優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，把教育辦成人民滿意的教育； 我們要發(fā)揚(yáng)艱苦的創(chuàng)校精神，把學(xué)校辦成農(nóng)村一流的學(xué)校。我們要群策群力，眾志成城，不斷開創(chuàng)教育教學(xué)的新局面； 我們要勤思善教，精益求精，不斷譜寫教書育人的新篇章！

敬愛的恩師，親愛的校友們，讓我們把最真摯的謝意獻(xiàn)給你們，讓我們把最真心的祝福送給你們，祝你們：

工作稱心順利，事業(yè)蒸蒸日上，身體強(qiáng)健安康，家庭萬事如意！

第三篇：現(xiàn)場質(zhì)量管理的三駕馬車

現(xiàn)場質(zhì)量管理的三駕馬車

今天，我們不談全員和全面質(zhì)量管理，我們單就車間生產(chǎn)現(xiàn)場質(zhì)量管理來聊一聊。

我們先要作一個(gè)假設(shè)，就是假設(shè)從銷售部門傳遞來的信息都是正確的，然后我們?cè)賮碚归_如何對(duì)現(xiàn)場的產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行管理。根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場質(zhì)量管理，必須要有三駕馬車并行：技術(shù)、品管、生產(chǎn)車間，我把它稱之為“車間主體，兩翼齊飛”。

要對(duì)現(xiàn)場產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行管理，首先我們必須要有產(chǎn)品的制造方法。產(chǎn)品的制造方法就是我們通常所講的產(chǎn)品生產(chǎn)工藝。產(chǎn)品生產(chǎn)工藝作為車間產(chǎn)品生產(chǎn)過程的輸入，在整個(gè)生產(chǎn)過程中處于核心地位，車間的其他各項(xiàng)輔助流程都將圍繞產(chǎn)品生產(chǎn)工藝展開，如物資流程、質(zhì)量控制流程、安全管理流程、人員管理流程、設(shè)備管理流程等，沒有了工藝流程，其他流程都沒有存在的必要?？赡苡械娜艘f，某某產(chǎn)品，技術(shù)部并沒有工藝，我們還不是一樣把它做好了。這種情況，不能說沒有工藝，只能說沒有規(guī)范的工藝，是車間自己確定的一次性工藝，下次同樣的產(chǎn)品來了，如果仍然沒有規(guī)范的工藝，可能車間又會(huì)是另一種做法，從而導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量的不穩(wěn)定。所以，合理、成熟、規(guī)范的產(chǎn)品生產(chǎn)工藝是進(jìn)行現(xiàn)場質(zhì)量管理的首要條件。一旦產(chǎn)品的工藝不合理、不成熟，必將會(huì)造成一系列的不良后果，如產(chǎn)品質(zhì)量不合格、生產(chǎn)效率低、安全性差、污染重等，所以我們技術(shù)部門在制定產(chǎn)品正式生產(chǎn)工藝時(shí)一定不能急，一定要集合多方智慧，聽取各方意見，特別是車間一線的意見，深思熟慮，讓工藝合理、成熟，形成正式的書面文件。是不是工藝制定好了就萬事大吉了呢？非也，對(duì)于制定好的工藝，我們還要組織車間人員進(jìn)行培訓(xùn)，還要在車間的實(shí)施過程中組織進(jìn)行工藝跟蹤檢查和考核，從而能實(shí)時(shí)跟進(jìn)，一方面規(guī)范車間的執(zhí)行情況，積極解決車間反映的各種問題，一方面也為我們繼續(xù)進(jìn)行工藝優(yōu)化搜集第一手資料。我們的產(chǎn)品工藝，真的就是“從群眾中來，到群眾中去，再從群眾中來，再到群眾中去”這樣不斷循環(huán)往復(fù)、優(yōu)化提高的過程。

以上是技術(shù)這駕馬車應(yīng)該做的貫穿于車間生產(chǎn)過程的工作，我們的各級(jí)技術(shù)及技術(shù)管理工作者都必須具備這樣的思路，才能踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，并推動(dòng)車間在工藝執(zhí)行方面做到原則性與能動(dòng)性高度統(tǒng)一，共同推動(dòng)產(chǎn)品工藝的優(yōu)化提高。

現(xiàn)場質(zhì)量管理，只是有了產(chǎn)品工藝還不能保證產(chǎn)品的質(zhì)量，有了工藝流程還必須要有控制流程，這時(shí)就必須發(fā)揮另一駕馬車——品管的作用了?？刂屏鞒淌且劳杏诠に嚵鞒潭贫ǖ?，只有把工藝流程所指出的關(guān)鍵點(diǎn)、重要指標(biāo)控制住，才能保證最終產(chǎn)品的質(zhì)量。對(duì)于控制的方法、抽樣的標(biāo)準(zhǔn)、考核的額度，品管部都要作出相應(yīng)的規(guī)定?！半p三檢制”是目前品管部所作的對(duì)所有產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行控制的要求，有一些對(duì)于特殊產(chǎn)品的細(xì)化控制要求，也是根據(jù)“

雙三檢”要求進(jìn)行細(xì)化的，只是在考核上作了與產(chǎn)品相適應(yīng)的調(diào)整。對(duì)于車間及專職檢驗(yàn)員執(zhí)行“雙三檢”的效果，則由品管部現(xiàn)場品管員進(jìn)行監(jiān)督檢查，并列入考核。但目前，專職檢驗(yàn)員對(duì)于產(chǎn)品的專檢，仍有個(gè)別人不夠嚴(yán)格，擅自放松要求，造成發(fā)出產(chǎn)品的明顯不合格，而現(xiàn)場巡查，雖然對(duì)車間起到了一定的推動(dòng)作用，但仍有很大的上升空間，現(xiàn)場檢查的面要再廣一些，深度再深一些，力度再大一些，特別是一些關(guān)鍵點(diǎn)的關(guān)鍵特性，必須做到每次必查。

有了工藝流程，有了控制流程，接下來就是執(zhí)行了，這就是現(xiàn)場質(zhì)量管理的第三駕馬車——生產(chǎn)車間的職責(zé)了。那么車間應(yīng)該如何實(shí)施執(zhí)行呢？

首先要組織車間員工學(xué)習(xí)工藝文件、控制規(guī)范，予以牢牢掌握。此學(xué)習(xí)可以自己組織，也可以要求技術(shù)、品管派人來幫助?！芭嘤?xùn)也是生產(chǎn)力”，“質(zhì)量管理始于培訓(xùn)，終于培訓(xùn)”，這是數(shù)十年發(fā)達(dá)國家實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，已經(jīng)上升為規(guī)律，我們一定要遵循，我們要始終相信有付出必定有回報(bào)，沒有付出必定沒有效果，作為車間管理者必須提高對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)。我們搞培訓(xùn)，不能為培訓(xùn)而培訓(xùn)，必須要為達(dá)到效果而培訓(xùn)，所以每次培訓(xùn)，必須要對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行確認(rèn)，對(duì)于不能達(dá)標(biāo)的員工必須要做到不拋棄、不放棄。

其次，在生產(chǎn)過程中，必須嚴(yán)格按照工藝生產(chǎn)、按照“雙三檢制”進(jìn)行自檢。每一個(gè)人都必須能做到“三不”：不接受不合格品，不生產(chǎn)不合格品，不流出不合格品，每一個(gè)人都必須要能做到獨(dú)立完成產(chǎn)品的生產(chǎn)，車間管理人員必須要做到車間自身的巡查、糾正，車間必須形成自身的質(zhì)量控制體系，不要想著后面還有檢驗(yàn)員在把關(guān)，要把車間設(shè)想成是直接面對(duì)客戶的，要想著如何把問題在生產(chǎn)過程中就予以解決。在生產(chǎn)過程中的任何控制環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)了不合格品，不能一想著就是評(píng)審能不能用，質(zhì)量要求能不能降，而是首先要想著如何解決問題做出合格品來。車間解決不了要及時(shí)與技術(shù)部門聯(lián)系進(jìn)行解決，在經(jīng)過多方努力仍然無法解決時(shí)，我們?cè)賮韺?duì)不合格品進(jìn)行評(píng)審，以確定是否繼續(xù)生產(chǎn)下去。這個(gè)解決問題的過程一定不能省略，因?yàn)橹挥性诮鉀Q問題的過程中，技術(shù)、品管、車間才能都得到提高，才能使我們的產(chǎn)品質(zhì)量不斷得到提高。

第三，一旦在生產(chǎn)過程中發(fā)生了不遵守工藝的現(xiàn)象和人為原因的不合格品，車間一定要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)部門的考核規(guī)定，發(fā)生了質(zhì)量事故的要主動(dòng)申報(bào)質(zhì)量事故。離開考核，再完善的制度和措施都將只是空中樓閣而無法落地。這一點(diǎn)，是我們各級(jí)管理者腦中始終要繃緊的一根弦。紀(jì)律必須要靠考核來保障，而紀(jì)律是我們一切活動(dòng)的保障。

以上三駕馬車，車間為主體，技術(shù)、品管為兩翼，三者一體，才能展翅高飛，缺了其中之一，不要說高飛，就是正常行走都難以為繼，其結(jié)果必將是問題成堆，抱怨?jié)M天飛。

老兵

2016-08-29

第四篇：三駕馬車成就職業(yè)園長

三駕馬車成就職業(yè)園長

山東銀座·英才幼兒園（集團(tuán)）焦 敏

王少群

2001年9月，伴隨著山東省商業(yè)廳幼兒園的體制改革，做了16年一線教師的我成為山東銀座·英才幼兒園（集團(tuán)）的一名班主任老師，兩年后，成為一名分園園長。這是大多數(shù)幼兒園園長的成長之路，無論是在公辦園還是民辦園。如何做園長？如何做一名職業(yè)園長？這顯然是當(dāng)時(shí)僅有十幾年一線教師經(jīng)驗(yàn)而無任何管理經(jīng)驗(yàn)的我無法回答的。幸運(yùn)的是，集團(tuán)總部對(duì)于職業(yè)園長的培養(yǎng)有一套完整的思考和培養(yǎng)實(shí)踐。坦白說，一開始我是“被職業(yè)化”的，當(dāng)大家逐漸認(rèn)可了我作為分園園長的成熟之后，我才真生理解了職業(yè)化園長的內(nèi)涵，也能更自覺地去做一名職業(yè)化園長了。

抬頭看方向

園長是一個(gè)當(dāng)家人的角色。當(dāng)家人不僅要帶著團(tuán)隊(duì)扎實(shí)做實(shí)踐，更重要的是要抬頭看路。抬頭看路意味著園長要有大視野，關(guān)注國內(nèi)外大形勢，既能把握當(dāng)下國情，又能洞悉未來發(fā)展趨勢，關(guān)注國家教育政策走向，尤其是學(xué)前教育的各種新政，對(duì)辦園的基本定位與方向了然于心。當(dāng)然，對(duì)于獨(dú)立園的執(zhí)行園長而言，抬頭看方向還可能意味著與幼兒園的投資人保持方向一致，定好戰(zhàn)略，做好計(jì)劃；而作為幼教集團(tuán)的分園園長還需要明晰集團(tuán)總的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，確保分園和集團(tuán)一步棋。實(shí)際上，集團(tuán)總部的目標(biāo)化管理是一個(gè)確保集團(tuán)與分園協(xié)同發(fā)展的有效工具，有了總部的大目標(biāo)引領(lǐng)和規(guī)范，分園園長的管理行為就不易跑偏。因此，當(dāng)我還未能擁有明辨方向的能力之時(shí)，緊跟集團(tuán)步伐讓我有一種安全感，對(duì)一切活動(dòng)心中有數(shù)，不必?fù)?dān)心因?yàn)樽约簺Q策失誤而可能導(dǎo)致不良后果。作為一園之長，幼兒園的大小活動(dòng)、人事關(guān)系等往往讓我疲于瑣碎的失誤處理中，而較少思考幼兒園的發(fā)展規(guī)劃或看到隱性存在的危機(jī)，有時(shí)不免會(huì)出現(xiàn)急躁或盲目的行為，而此時(shí)，幼教集團(tuán)“辦高品質(zhì)幼兒園”的管理目標(biāo)和集團(tuán)總部的“目標(biāo)化管理”的培訓(xùn)和引領(lǐng)，就會(huì)及時(shí)地提醒自己每過一段時(shí)間，就要回顧與反思自己的管理目標(biāo)是否清晰明確，管理執(zhí)行力是否到位，管理是否有效，以便進(jìn)行及時(shí)有效的調(diào)整。正是集團(tuán)的方向引領(lǐng)，給了我巨大的幫助和動(dòng)力，使我得以把大量的經(jīng)歷放在理念制度流程的落實(shí)與執(zhí)行力的強(qiáng)化管理中。

手中有抓手

如果把職業(yè)園長的管理實(shí)踐看做是一次旅程，“抬頭看方向”能讓我們明確目的地，而“手中有抓手”則讓我們知道如何行走，以什么樣的方式行走。

1.以專業(yè)能力塑造職業(yè)園長的第一形象

最初做園長時(shí)，孩子們會(huì)叫我“Miss Jiao”，不知從什么時(shí)候開始，“Miss Jiao”的稱呼被“園長媽媽”代替。來園參觀的人有時(shí)也會(huì)誤打誤撞地叫我“園長”。我心想，“終于有了個(gè)園長的樣子”。但一線教師的經(jīng)歷告訴我，園長不能只是樹立一個(gè)空洞的管理形象，而是要“以專業(yè)服人”?？偛繉?duì)于分園園長的職業(yè)形象要求是：精通專業(yè)，善于管理。園長大多是從一線教師成長起來的，對(duì)專業(yè)問題已經(jīng)有非常多的積累，而“精通專業(yè)”并非指以“走進(jìn)教師的教學(xué)現(xiàn)場，解讀教師的教育行為，通過問題教研幫助教師提高教育實(shí)踐智慧”等方式去樹立自己的形象，相反，園長應(yīng)該跳脫出來，將促進(jìn)教師專業(yè)化成長的具體問題交給業(yè)務(wù)副園長或教研主任去負(fù)責(zé)，自己則要從更高層面上提高課程領(lǐng)導(dǎo)力。這是園長專業(yè)能力的核心。集團(tuán)化管理的優(yōu)勢在于總部負(fù)責(zé)引領(lǐng)、決策、研究、建設(shè)課程，分園園長則主要側(cè)重課程的組織和管理。當(dāng)然，我也是總部的課程團(tuán)隊(duì)中的一員。如此，在管理實(shí)踐中，我既能從方向、理念上進(jìn)行把握，又能不斷地將課程實(shí)施過程中的完善意見反饋到總部。

2.鍛造使用管理系統(tǒng)工具的職業(yè)技能

盡管作為一線教師、教研主任時(shí)，我也從一個(gè)觀察者的角度去體認(rèn)過園長管理，但是當(dāng)我自己從一個(gè)管理對(duì)象變成管理主體的時(shí)候，過去的種種所謂體認(rèn)都無法轉(zhuǎn)換成實(shí)際的管理能力。職業(yè)園長的管理一定不是事務(wù)型和經(jīng)驗(yàn)型的管理，而是要借助系統(tǒng)科學(xué)的管理工具。作為分園園長，我不需要去建構(gòu)和考慮如組織架構(gòu)、目標(biāo)管理體系、薪酬體系、保障體系等大問題，而只需要按照總部已然成熟的管理系統(tǒng)（即目標(biāo)化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化三化管理體系）去執(zhí)行即可。

以流程化管理為例，這個(gè)系統(tǒng)工具是幼教集團(tuán)專家在將辦園理念、辦園模式進(jìn)行實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，科學(xué)地將幼兒園管理與保教工作進(jìn)行了50項(xiàng)流程化的細(xì)分規(guī)范，作為分園就是要嚴(yán)格落實(shí)與管理，使一日工作管理規(guī)程的每一項(xiàng)工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格地按照流程的持續(xù)與要求操作。在流程化落實(shí)的過程中，通過“培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐觀摩、反思評(píng)價(jià)、再實(shí)踐提升”的過程，讓教師在正確的操作規(guī)范中，明確目的，將理念物化為行為，讓孩子的發(fā)展受益。流程化管理系統(tǒng)的應(yīng)用管理，不僅提高了工作效率，加快了教師的專業(yè)化成長，而且在很大程度上讓園長管理有了具體可操作的抓手。

3.打造職業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)

一個(gè)職業(yè)化園長不僅要關(guān)心“我”的職業(yè)化，更要關(guān)注“職業(yè)化團(tuán)隊(duì)”的打造。這兩者是相互影響、相互促進(jìn)的，真正關(guān)系到一個(gè)幼兒園整體的職業(yè)化面貌和長久發(fā)展。以教師隊(duì)伍的職業(yè)化為例，職業(yè)化園長可以從兩個(gè)方面入手：首先讓教師清晰地知道，她（他）所在這個(gè)集團(tuán)的定位和價(jià)值，之后幫助教師進(jìn)行職業(yè)生涯目標(biāo)規(guī)劃。

幫助每位教師明確發(fā)展規(guī)劃，做好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。首先運(yùn)用SWOT分析法，清晰自己的

優(yōu)劣勢、所面臨的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，然后進(jìn)行最近發(fā)展區(qū)的行動(dòng)計(jì)劃的制定和實(shí)施，并引導(dǎo)教師將職業(yè)生涯發(fā)展與幼兒園發(fā)展（集團(tuán)）協(xié)調(diào)一致。此外，園長還要時(shí)刻關(guān)注教師在實(shí)現(xiàn)其發(fā)展目標(biāo)過程中出現(xiàn)的種種問題。如，我園有位教師熱情、開朗，工作積極、主動(dòng)，業(yè)務(wù)能力也很強(qiáng)，園里是作為優(yōu)秀教師培養(yǎng)和使用的，但由于她性格粗放、不拘小節(jié)，有時(shí)會(huì)在工作中出現(xiàn)粗心、急躁和不冷靜的現(xiàn)象。有一次，她因家長的誤解產(chǎn)生了職業(yè)倦怠情緒，向我提出了“辭職”。作為非常了解她的園長，我并沒有對(duì)她提出批評(píng)指責(zé)和放任，而是和她促膝談心，肯定她以前的成績，同時(shí)幫她分析遇到的問題，找到解決問題的辦法，告訴她做任何事情都不會(huì)一帆風(fēng)順，如果遇到問題就退縮，大家都辭職，那我們的工作還會(huì)有誰來做？我的信任、真誠、包容、理解和幫助，使她很快調(diào)整了自己的心態(tài)，冷靜地解決了問題。之后，她加速了學(xué)習(xí)和成長，在大家的幫助下，她現(xiàn)在已成長為集團(tuán)的首席教師。在首席教師工作室的訪談中，當(dāng)談到自己的成長時(shí)，她說到了曾經(jīng)經(jīng)歷的茫然時(shí)期，她感慨道：“是當(dāng)時(shí)園長的一席話影響了我，讓我看到了自己在幼兒園中的價(jià)值，從而堅(jiān)持了下來，現(xiàn)在回頭看自己，覺得很慶幸?！?/p>

以流程化管理和標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范教師團(tuán)隊(duì)的職業(yè)化行為和職業(yè)化技能。職業(yè)化行為和職業(yè)化技能，簡單地說就是一種工作狀態(tài)的制度化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，即在適宜的時(shí)間、適宜的地點(diǎn)，以適宜的方式做適宜的事。剛成為分園園長之時(shí)，我接手的是一個(gè)非常年輕化的教師團(tuán)隊(duì)，他們有熱情卻不懂方法，肯行動(dòng)卻效果不佳。這樣的團(tuán)隊(duì)如何才能為家長提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)呢？此時(shí)總部研發(fā)并經(jīng)多年實(shí)踐檢驗(yàn)的流程化的標(biāo)準(zhǔn)化管理系統(tǒng)發(fā)揮了關(guān)鍵作用。在總部專家對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和督導(dǎo)的同時(shí)，我和班子成員負(fù)責(zé)在教師執(zhí)行過程中給予指導(dǎo)、示范和幫助，很快教師們就能上手了。在管理實(shí)踐中，我感悟到：在教師們不知道如何做的時(shí)候，就要將工作任務(wù)流程化；在教師們不知道做的效果如何時(shí)，就要把工作行為標(biāo)準(zhǔn)化。所謂標(biāo)準(zhǔn)化，解決的是每一個(gè)單元流程中具體的行為細(xì)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)。如，為了規(guī)范班級(jí)四項(xiàng)記錄（交接班記錄、幼兒服藥記錄、幼兒缺勤記錄、餐具用具消毒記錄）的管理，我們對(duì)擺放的順序，內(nèi)容的書寫，簽字的時(shí)間、人數(shù)和要求等都進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定，要求老師依此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作，減少了老師的隨意性，長期堅(jiān)持使老師養(yǎng)成了細(xì)致有序的工作習(xí)慣，對(duì)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成也起到了示范和影響作用。當(dāng)然，教育中也有很多內(nèi)容和任務(wù)是無法流程化和標(biāo)準(zhǔn)化的，這就依賴于園長加強(qiáng)對(duì)教師團(tuán)隊(duì)職業(yè)化素養(yǎng)的培養(yǎng)。

不斷提升教師團(tuán)隊(duì)的職業(yè)素養(yǎng)。一般來說，職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)技能等方面，是職業(yè)內(nèi)在的要求和規(guī)范。這是園長除了關(guān)注教師團(tuán)隊(duì)的職業(yè)技能和專業(yè)化成長之外，需要下大力氣抓的方面。能否不斷提升教師團(tuán)隊(duì)的職業(yè)素養(yǎng)，決定了教師團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性，決定了教育品質(zhì)的高低和教育的最終效果。

首先，在集團(tuán)倡導(dǎo)的“讓愛更多一點(diǎn)”的核心價(jià)值觀指引下，作為一名分園園長要帶著高度的責(zé)任和育人的情懷關(guān)注教師在教育現(xiàn)場中的專業(yè)成長。通過對(duì)教師實(shí)施人性化的“三鏡”管理，即差異性培養(yǎng)與管理，培養(yǎng)幼兒園名師隊(duì)伍?！叭R管理”包括：“放大鏡”——發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，賞識(shí)管理，鼓勵(lì)積極成長；“顯微鏡”——查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好當(dāng)下，細(xì)節(jié)決定未來；“望遠(yuǎn)鏡”——著眼于未來，以發(fā)展的眼觀看待教師的成長。

其次，借助榜樣的力量，形成幼兒園“敬業(yè)愛崗、師德奉獻(xiàn)”之風(fēng)。每一所幼兒園，都會(huì)擁有一批道德模范、行為規(guī)范、積極奉獻(xiàn)的“愛心標(biāo)兵老師”，園長要公平公正地通過日常的觀察、評(píng)價(jià)、考核以及幫助和指導(dǎo)，挖掘他們的事跡，讓大家分享他們的經(jīng)驗(yàn)，在園內(nèi)樹立“師德標(biāo)兵模范”形象，以影響、帶動(dòng)其他老師學(xué)習(xí)和成長，形成幼兒園的正氣。

另外，在對(duì)教師的管理過程中，營造輕松、愉快、關(guān)愛、理解、尊重和信任的文化環(huán)境，注重對(duì)人才價(jià)值的合理界定，通過“競爭上崗，雙向選擇、優(yōu)化組合”，通過級(jí)別評(píng)定，以及教師身邊的互助文化（一幫

一、老帶新、分享、共贏、共好）和公平公正、科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)薪酬管理制度等，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，堅(jiān)定教師職業(yè)信念，滿足教師成長需求。園長把心放在老師們中間，主任把“辦公桌”搬到老師和孩子們中間，使每一位教師都能在保教管理工作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力，感受成功。

腳下留痕跡

車行駛過后會(huì)留下車轍，園長的職業(yè)化進(jìn)程也會(huì)印刻在幼兒園、團(tuán)隊(duì)乃至孩子的發(fā)展上。幼兒園整體面貌的變化、經(jīng)營指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、規(guī)模的發(fā)展、孩子的成長質(zhì)量、家長群體的滿意度、教師的專業(yè)化成長，都反映著一個(gè)園長的職業(yè)化水平。因此，職業(yè)化園長還需要擁有物化管理行為的意識(shí)和能力。

檔案管理是園長管理行為的一種形象記錄，物化在檔案管理中的體現(xiàn)并非僅僅指做好管理檔案、教師和幼兒成長檔案那么簡單，而是指園長的管理行為能否物化在幼兒園的現(xiàn)場之中，讓他人通過觀察和感受就能判斷園長管理行為的有效性。以標(biāo)準(zhǔn)化管理為例，標(biāo)準(zhǔn)化意味著對(duì)幼兒園管理的方方面面，大到一個(gè)房間功能區(qū)的劃分和辦公家具的擺放，細(xì)到幼兒洗手間的每一塊不同顏色的抹布代表什么具體的功用，都有明確清晰的規(guī)范和要求，如果分園園長能夠嚴(yán)格督導(dǎo)全體教職員工落實(shí)總部的標(biāo)準(zhǔn)化要求，那么幼兒園環(huán)境之中就會(huì)處處井然有序。從一定意義上說，整潔有序的環(huán)境的打造和維持反映的就是園長的管理意識(shí)和能力水平。

總之，對(duì)園長個(gè)人而言，職業(yè)化是做好園長的準(zhǔn)入證，是不斷提升、創(chuàng)造卓越的源泉。一個(gè)園長的職業(yè)化水平?jīng)Q定了教師團(tuán)隊(duì)的職業(yè)化水平，也決定著幼兒園發(fā)展的可持續(xù)性；同

樣，分園園長群體的職業(yè)化水平也深刻地影響著一個(gè)幼教集團(tuán)發(fā)展的可持續(xù)性。如此看來，職業(yè)化不僅是園長個(gè)人，也是一個(gè)園所、一個(gè)幼教集團(tuán)的關(guān)鍵競爭力。

第五篇：三駕馬車的建設(shè)和運(yùn)營0.ppt.Convertor

小組建設(shè)交流 合作成就大事

個(gè)人成就小事 1 我們的學(xué)生缺什么？

沒有責(zé)任心

不會(huì)交流、合作

學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性、計(jì)劃性 2 小組建設(shè)的意義

陶行知曾提出過教育的“六大解放”： 一是解放學(xué)生的頭腦 二是解放學(xué)生的雙手 三是解放學(xué)生的眼睛 四是解放學(xué)生的嘴巴 五是解放學(xué)生的空間 六是解放學(xué)生的時(shí)間 3 高效學(xué)習(xí)行政小組 高效學(xué)習(xí)小組 高效學(xué)習(xí)科研小組 一、三駕馬車——學(xué)習(xí)小組建設(shè)的基石 4 三駕馬車 班級(jí)行政管理 高效學(xué)習(xí)小組 高效學(xué)習(xí)科研小組 5

一、行政管理團(tuán)隊(duì) 1.意義

毋庸置疑，一個(gè)優(yōu)秀的行政管理團(tuán)隊(duì)是建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體的基石，一個(gè)優(yōu)秀的行政管理團(tuán)隊(duì)，可以打造班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力和影響力，可以樹正氣，帶學(xué)風(fēng)；一個(gè)優(yōu)秀的行政管理小組還必須能夠起到引領(lǐng)廣大同學(xué)一起進(jìn)步的作用，因此這就需要負(fù)責(zé)人不僅要自身學(xué)習(xí)好、素質(zhì)高，而且必須有能夠幫助他人、服務(wù)他人的精神、有與他人交流、影響他人行為的能力。2.團(tuán)隊(duì)組建

表現(xiàn)優(yōu)秀并且有服務(wù)意識(shí)的同學(xué)首先提出申請(qǐng)，提交申請(qǐng)書，其次要在全體同學(xué)面前進(jìn)行競聘演講，然后同學(xué)們要針對(duì)競聘演講提問，競聘者就問題進(jìn)行答辯，班主任及每一位同學(xué)都是評(píng)委，結(jié)合平時(shí)的表現(xiàn)對(duì)每一位競聘者進(jìn)行評(píng)價(jià)投票，充分發(fā)揮學(xué)生的民主積極性，建立對(duì)班級(jí)的集體榮譽(yù)感。自主管理團(tuán)隊(duì)的成員要定期進(jìn)行述職報(bào)告，紀(jì)檢部要充分發(fā)揮監(jiān)督作用，結(jié)合同學(xué)們的意志，本著對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)的原則對(duì)管理團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行調(diào)整。7 3.班規(guī)制定

班規(guī)的制定程序：制定----修改----答辯----再修改----表決----簽字通過----實(shí)施。8 3.班規(guī)建設(shè)————我的班級(jí)我的家，我的家我的責(zé)任

創(chuàng)新學(xué)生管理模式，把研究權(quán)和評(píng)價(jià)權(quán)都交給學(xué)生，讓學(xué)生成為教育創(chuàng)新的主體，學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主管理、自主發(fā)展，讓學(xué)生快樂成長，全面協(xié)調(diào)發(fā)展。分組討論制定班規(guī)

班級(jí)紀(jì)檢部總結(jié)班規(guī)落實(shí)情況 9 初二8班心靈契約

不必徘徊，無需等待，理想的鮮花豈能在夢中盛開，希望的碩果又豈能在夢幻中采摘？請(qǐng)耕耘現(xiàn)在！這里，我們能享受到家里的溫暖，能感受到如父母在身邊的安全，不會(huì)讓任何一個(gè)孩子感到無助和孤獨(dú)。這份心靈契約，將成為我們思想的引領(lǐng)，行為的規(guī)范，道德的底線，讓我們攜起手來，在這里一起成長心靈，采摘一生幸福吧！

——龍語心愿

1、熱愛二中，熱愛8班，牢記“8班不是你的，也不是我的，8班是我們大家的！”用行動(dòng)捍衛(wèi)8班榮譽(yù)。

2、陽光，讓我們熱血沸騰，陽光，讓我們走向成功，齊心協(xié)力打造陽光班級(jí)。

3、把自己交給8班，將8班扛在肩上，在自主管理中，伸出雙手，擁抱友情和親情，盡情享受家庭的溫暖。

4、秋天的收獲，在于春天的播種；果實(shí)的酸甜，在于我們的勞動(dòng)；平時(shí)努力，才能獲得成功。我們相信，我們能做到！

5、全力以赴，體現(xiàn)我們的志氣；腳踏實(shí)地，體現(xiàn)我們的穩(wěn)重；積極思考，體現(xiàn)我們的睿智；不恥下問，體現(xiàn)我們的樂學(xué)；及時(shí)計(jì)劃和落實(shí)，體現(xiàn)我們的執(zhí)行力。

6、以下六點(diǎn)是我們的成功保證：教室安靜要記牢，喧鬧嬉戲必浮躁；自主學(xué)習(xí)很重要、美好未來我創(chuàng)造；課堂展示口語無、我的課堂我作主；認(rèn)真聽講隨手記、大膽展示勇質(zhì)疑；課下落實(shí)記頭條、隨時(shí)復(fù)習(xí)記得牢。

7、“愛心付出一小步，道德成長一大步”做一個(gè)有愛心的人，我們要爭做愛心形象大使。

8、一寸誠信無價(jià)金，寸寸誠心照我心，誠信是一種內(nèi)在美，說慣了謊言的人，沒有人會(huì)原諒他。

9、尊重人是一種美德，是一種修養(yǎng)，是一種品格，尊重別人也就是尊重自己。10

10、寬容能贏得他人的愛戴與敬重，世界上沒有什么比寬容更讓人感到欣慰和溫暖的了，退一步，贏得海闊天空。

11、別人的鎖不會(huì)向你屈服，不隨便動(dòng)別人東西，證明你是一個(gè)有道德的人。

12、考試就是考一個(gè)人的道德和人品。

13、一日之際在于晨，把握好人生每一分鐘，沉下心打造完美計(jì)劃，為自己的美好人生提前規(guī)劃，用自律證明你是一個(gè)優(yōu)秀的人。我們相信，我們能做到！

14、手機(jī)固然重要，網(wǎng)絡(luò)固然新奇，戀愛固然美好，但作為一名中學(xué)生，這些好似暫時(shí)不適合我們，青色的果子不好吃，待它成熟再摘吧！我們相信，我們能做到！

15、一個(gè)有內(nèi)涵的人，不會(huì)在校園里吃零食；一個(gè)有責(zé)任的人，不會(huì)讓紙屑隨處飄；一個(gè)有素質(zhì)的人，不會(huì)在校園內(nèi)打鬧；一個(gè)有風(fēng)度的人不會(huì)為小事惡語傷人。我們相信，我們能做到！

16、自然最美麗，最美是自然，簡單大方的校服，整齊的短發(fā)是我們的最時(shí)尚選擇！

17、與會(huì)及時(shí)、就餐有序、升旗快速，恰恰說明你是時(shí)間的主人。

18、走路堅(jiān)定自信，見到老師禮貌問好；上課坐姿端正，不抖腿，證明你是一個(gè)有風(fēng)度的紳士。

18、有緣千里來相會(huì)，宿舍兄弟和姐妹。我們有緣走在了一起，就要一起幸福地走下去。

19、宿舍是我們的休憩園，垃圾不是用來裝點(diǎn)的，清潔才是最好的裝飾品。20、睡自己的覺，也不能讓別人說去吧。1.由中文數(shù)字三和十構(gòu)成

2.構(gòu)成一個(gè)“斗”字，象征30班

拼搏進(jìn)取、永不言??！3.三年磨一劍 4.墨綠色的希望

與天斗、與地斗、與人斗，其樂無窮； 為自己、為父母、為國家，樂在其中！12 4.值周班長與值日班長制度

值周班長制度與值日班長制度，就是讓每一個(gè)同學(xué)“人人當(dāng)班長，個(gè)個(gè)是主人”，調(diào)換相互間的角色，體驗(yàn) “我為人人，人人為我”，同時(shí)能夠充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)提高自己的組織協(xié)調(diào)能、交際能力、集體榮譽(yù)感等等。這種制度既約束了其他同學(xué)的行為又約束了自己的行為，并且能夠及時(shí)的進(jìn)行自我反思和總結(jié)，完善自己，提高自己。值日班長、值周班長的分層次管理其實(shí)是班級(jí)管理權(quán)力下放，更為班級(jí)的高度自治奠定了基礎(chǔ)。值周班長職責(zé)：

召開會(huì)議培訓(xùn)值日班長。在星期六班會(huì)之前，值周組成員集體學(xué)習(xí)《值日班長工作標(biāo)準(zhǔn)》，保證組員明確值日工作。科學(xué)合理安排值日班長，主動(dòng)向常務(wù)班長領(lǐng)取值日表，與上周值周班長交接值日班長日志并保存好。值周班長是本周工作的第一責(zé)任人。值周過程中，應(yīng)協(xié)助班委管理好課前及自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)并下達(dá)學(xué)校通知等各方面工作。

值周期間提醒督促值日班長做好工作。在紀(jì)檢部檢查的同時(shí)，根據(jù)《值日班長工作標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格監(jiān)督值日班長一日工作，及時(shí)提醒修改。

做好值周記錄。在保存好日志、值日表的同時(shí)，記錄每天常規(guī)表上扣分信息、當(dāng)事人及扣分原因，在周末總結(jié)時(shí)要有體現(xiàn)。記錄一周中班級(jí)故事和發(fā)現(xiàn)的問題，周末總結(jié)反饋。14 值周班長要聽取意見，聯(lián)系群眾。做到每周2—3次調(diào)研班內(nèi)同學(xué)意見，對(duì)班級(jí)內(nèi)大小事務(wù)有無建議，記錄并上報(bào)班委或班主任。

值周收尾工作。整理好日志、常規(guī)表等一周資料交紀(jì)檢部審核后公布于黑板。每周末充分調(diào)研，總結(jié)一周各組表現(xiàn)，確定班會(huì)主題，組織好主題班會(huì)。準(zhǔn)備資料包括常規(guī)、值日表、日志、新聞、意見、班級(jí)不足等。黑板上體現(xiàn)班會(huì)主題、評(píng)價(jià)結(jié)果、最佳值日班長、值日名次、最佳宿舍、點(diǎn)評(píng)之星、最優(yōu)小組、最優(yōu)贈(zèng)言等。16 值日班長職責(zé)：

早上提前趕到教室，開窗通風(fēng)，清洗黑板水槽并換水，保證每天水槽中無粉筆頭。

精心挑選一條贈(zèng)言，工整書寫于小黑板，充分發(fā)揮積極引領(lǐng)作用；準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行就職演說，演說要充滿激情，語言流利，簡明扼要，表明做好工作的決心和信心。

值日班長搞好早讀發(fā)動(dòng)，在早讀期間不斷督促大家高效學(xué)習(xí)，對(duì)早讀情況進(jìn)行評(píng)價(jià)記錄。檢查教室衛(wèi)生打掃情況，做好記錄，指出衛(wèi)生死角并讓值日生進(jìn)行徹底打掃。

檢查書架、桌面和水杯的擺放情況，擺放不整齊者扣分整改；在早讀過程中檢查一次成長日記。上下午第二節(jié)課后，立刻起立督促全班同學(xué)做好眼保健操。做韻律操時(shí)，認(rèn)真記錄做操情況（提醒同學(xué)們及時(shí)安靜），結(jié)束以后進(jìn)行總結(jié)。

課前及時(shí)維持紀(jì)律，并提醒同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備，課后提醒值日生及時(shí)擦凈前后黑板。自習(xí)期間，維持自習(xí)紀(jì)律，對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)予以提醒。

上午、下午嚴(yán)格控制吃飯時(shí)間，不提前下課，并維持課堂紀(jì)律，作好記錄。

晚自習(xí)期間，在講臺(tái)上值日，課間抽查成長日記，檢查桌面、地面、書架，做好記錄，并督促有關(guān)負(fù)責(zé)人及時(shí)整改。

每天晚上認(rèn)真總結(jié)班級(jí)日志，放學(xué)前進(jìn)行演講總結(jié)，匯報(bào)一日情況，公布小組評(píng)價(jià)結(jié)果并將評(píng)價(jià)表進(jìn)行公示。5.自主管理團(tuán)隊(duì)

文化部：設(shè)部長一名，成員X名 紀(jì)檢部：設(shè)部長一名，成員X名。宿管部：設(shè)部長一名，成員X名 學(xué)習(xí)部：設(shè)部長一名，成員X名 衛(wèi)生部:

設(shè)部長一名，成員X名 評(píng)價(jià)部:

設(shè)部長一名，成員X名

文化部

文化部的工作主要是宣傳和建設(shè)班級(jí)文化。在一種積極向上、溫馨和睦的環(huán)境里也讓每位同學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，使班級(jí)文化建設(shè)與同學(xué)們的發(fā)展構(gòu)成積極的互動(dòng)。為了讓文化部的工作條理有序 20 工作標(biāo)準(zhǔn)

創(chuàng)新設(shè)計(jì)美觀大方、內(nèi)容豐富充實(shí)的外墻文化。根據(jù)學(xué)?；顒?dòng)安排及時(shí)更新，主要板塊有時(shí)政新聞、目標(biāo)管理、主題活動(dòng)等。外墻文化 21 創(chuàng)新性的帶領(lǐng)本班同學(xué)打造屬于自己的班級(jí)主流文化。組織同學(xué)參加學(xué)校年級(jí)組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)。調(diào)研總結(jié)同學(xué)意見及時(shí)調(diào)整工作方向和方法。22 紀(jì)檢部

本著事事有人做，事事有監(jiān)督，人人有事做，人人來監(jiān)督，人人受監(jiān)督的原則建立紀(jì)檢部。本部門將秉著公平、公正、公開的原則，以反映同學(xué)呼聲和心愿為宗旨，全身心為同學(xué)們服務(wù)。紀(jì)檢部主要負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)的檢查工作，并有彈劾班委的權(quán)利。23 工作標(biāo)準(zhǔn)

監(jiān)督值日班長的工作是否到位，核實(shí)值日記錄表。

監(jiān)督班級(jí)干部在班內(nèi)的工作是否合理、稱職，作好記錄。

監(jiān)督班級(jí)內(nèi)各種工作標(biāo)準(zhǔn)是否按規(guī)定執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問題做好記錄并反饋給當(dāng)天的值日班長。聽取同學(xué)的意見，在周六班會(huì)提出，討論解決。24 紀(jì)檢部對(duì)當(dāng)天值日班長工作進(jìn)行監(jiān)督，并在值日班長總結(jié)后，進(jìn)行當(dāng)日總結(jié)。

對(duì)每天值日班長的任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)定，周六排出一到七名，進(jìn)行值周滿意度調(diào)查。在進(jìn)行工作期間，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與其他部門聯(lián)系，討論解決。在班會(huì)進(jìn)行一周總結(jié)，公布值周的監(jiān)督成果。接受監(jiān)督，廣集民智，將紀(jì)檢部的工作做到最好。宿管部

學(xué)們?cè)趯W(xué)校的家，需要大家共同維護(hù)，為加強(qiáng)宿舍管理，各班成立宿管部，宿管部宗旨是全心全意為同學(xué)服務(wù)，維持良好的宿舍生活作息環(huán)境，幸福生活、快樂學(xué)習(xí)。26 工作標(biāo)準(zhǔn)

協(xié)助宿管員對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行管理，督促值日生認(rèn)真打掃好衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。每天對(duì)各寢室是否有未歸、晚歸、違規(guī)情況進(jìn)行檢查，并做好記錄，存入班級(jí)管理檔案。樹立安全第一的責(zé)任意識(shí)，提醒同學(xué)不在宿舍內(nèi)使用明火、亂拉電線，私接電源、使用大功率電器。負(fù)責(zé)搞好宿舍的文化建設(shè)，開展各種有利于學(xué)生身心健康的文體活動(dòng)，與同學(xué)們共同創(chuàng)建積極、健康的文化氛圍。

依照《班級(jí)宿舍衛(wèi)生評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》，不定期對(duì)各寢室進(jìn)行衛(wèi)生檢查，并公布結(jié)果，以監(jiān)督宿舍衛(wèi)生建設(shè)，搞好落實(shí)。定期召開工作會(huì)議，總結(jié)工作、征求意見、布置任務(wù)、肯定優(yōu)點(diǎn)、指出不足、明確工作重點(diǎn)，提升宿管部工作水平。學(xué)習(xí)部

主要負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)方面的工作。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，要搞好271高效課堂建設(shè)，就必須充分發(fā)揮學(xué)習(xí)部的作用。調(diào)研班級(jí)中各個(gè)科目的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)反饋給老師，提出整改意見。為使同學(xué)們學(xué)習(xí)更有序更高效，使課堂更有趣好玩 29 工作標(biāo)準(zhǔn)

指導(dǎo)同學(xué)們用好成長日記并搞好調(diào)研評(píng)價(jià)，讓每天的目標(biāo)管理更加明確，時(shí)間管理更加高效，做到日事日清，日清日高。

指導(dǎo)同學(xué)們用好學(xué)習(xí)檔案，每周一記，總結(jié)自己一周的思想學(xué)習(xí)生活，對(duì)下一周進(jìn)行展望和規(guī)劃，成為與班主任交流的良好平臺(tái)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組和高效學(xué)習(xí)科研小組建設(shè)，制定職責(zé)要求和評(píng)價(jià)方案，小組評(píng)價(jià)激趣、及時(shí)，記錄規(guī)范，避免隨意。負(fù)責(zé)調(diào)研高效學(xué)習(xí)科研小組記錄本，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。30 與老師一起完善學(xué)生導(dǎo)師制，每一個(gè)學(xué)生都有導(dǎo)師，每一個(gè)老師都有自己的學(xué)生，強(qiáng)化導(dǎo)師的引領(lǐng)作用。

將同學(xué)們一周的評(píng)價(jià)情況匯總給評(píng)價(jià)部長。做好統(tǒng)計(jì)，并于每周六晚上進(jìn)行小組晉級(jí)儀式。組織好每周的高效學(xué)習(xí)科研小組研討，利用好高效科研小組活動(dòng)記錄本，及時(shí)將同學(xué)們的問題反饋給任課老師。

衛(wèi)生部

整潔優(yōu)美的班級(jí)衛(wèi)生面貌，不僅可為師生提供賞心悅目的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且也對(duì)班級(jí)成員的品格修養(yǎng)起到潛移默化的教育作用。教室和宿舍的環(huán)境衛(wèi)生是這個(gè)班級(jí)整體風(fēng)貌的一面鏡子，它與班集體的建設(shè)緊密相連。搞好環(huán)境衛(wèi)生，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)衛(wèi)生知識(shí)教育、培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要工作。32 工作標(biāo)準(zhǔn)

加強(qiáng)對(duì)全班同學(xué)的衛(wèi)生教育，要讓大家真正認(rèn)識(shí)整潔之美，激發(fā)愛美之心。督促同學(xué)整理好宿舍衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查記錄和評(píng)價(jià)。

倡導(dǎo)并在班內(nèi)引領(lǐng)健康的生活方式，特別注意在自覺排隊(duì)、自己整理餐桌、不浪費(fèi)糧食、不讓家長送飯、不吃“垃圾”食品、不喝碳酸類飲料、不隔墻購物、不在校外小攤點(diǎn)買飯等方面加強(qiáng)引領(lǐng)教育。33 評(píng)價(jià)部

為了讓同學(xué)們更好地對(duì)日常行為負(fù)責(zé)，也為了在學(xué)校生活中更好地發(fā)現(xiàn)問題，找出差距，明確方向，促進(jìn)每一個(gè)人的發(fā)展和進(jìn)步，設(shè)立評(píng)價(jià)部。為提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競爭意識(shí)，根據(jù)班級(jí)晉級(jí)評(píng)價(jià)方案，進(jìn)行公正、公平、公開的評(píng)價(jià)。34 工作標(biāo)準(zhǔn)

組織課堂評(píng)價(jià)，在討論展示點(diǎn)評(píng)質(zhì)疑各個(gè)環(huán)節(jié)中，小組長對(duì)小組成員的表現(xiàn)進(jìn)行記錄，值日班長評(píng)價(jià)每日課堂表現(xiàn)最佳小組、組員，結(jié)果由評(píng)價(jià)部門統(tǒng)計(jì)處理。

六個(gè)管理團(tuán)隊(duì)根據(jù)各自的分工對(duì)各小組表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和記錄，相關(guān)結(jié)果報(bào)評(píng)價(jià)部。值周班長和值日班長對(duì)每周每天的班規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)，結(jié)果反饋評(píng)價(jià)部。35 評(píng)價(jià)部在每周六下午第四節(jié)之前將各種評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行匯總，評(píng)定優(yōu)勝小組，調(diào)研值周滿意度，確定最佳值日班長和最佳贈(zèng)言，與值周小組一起開好班會(huì)。每學(xué)期結(jié)束對(duì)各組評(píng)價(jià)進(jìn)行匯總，并與評(píng)優(yōu)結(jié)果直接掛鉤。

自主班會(huì)、一周評(píng)價(jià) 36

二、高效學(xué)習(xí)小組的組建與運(yùn)行 讓“學(xué)習(xí)小組”成為“動(dòng)車組”，每個(gè)小組就是一節(jié)帶動(dòng)力的 “車廂”，小組長就是“分動(dòng)力機(jī)”

1.學(xué)習(xí)小組長是小組的第一責(zé)任人 優(yōu)秀組長 38（1）小組長要求

態(tài)度積極、率先垂范，事事爭先，處處起模范帶頭作用，以自己最大的熱情帶動(dòng)每位同學(xué)自主學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)?！耙霂椭鷦e人，首先強(qiáng)大自己”，每位學(xué)習(xí)小組長首先要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自主學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)，自己站的角度一定要高，成為班級(jí)當(dāng)中的學(xué)習(xí)英雄或?qū)W習(xí)領(lǐng)袖。39 樂于助人，負(fù)責(zé)任。擔(dān)任小組長的同學(xué)一定是最熱心、最有責(zé)任心的，能主動(dòng)幫助組內(nèi)其他同學(xué)搞好學(xué)習(xí)、答疑解惑，幫助同學(xué)提高成績。

組織、管理能力強(qiáng)。學(xué)習(xí)小組長學(xué)習(xí)成績不一定最好，但組織、管理能力一定要強(qiáng)，能及時(shí)向班主任、老師反饋同學(xué)們的意見，向同學(xué)們傳達(dá)老師想法，起到橋梁溝通的作用。

集體榮譽(yù)感強(qiáng)。小組長要有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感，不僅自己要爭取優(yōu)勝小組長、高效學(xué)習(xí)之星，還要率領(lǐng)本組爭當(dāng)優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組。

40（2）小組長職責(zé)

總體要求：學(xué)習(xí)小組長要負(fù)責(zé)本組紀(jì)律維持，活動(dòng)控制，課堂組織。團(tuán)結(jié)、組織、幫助同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)與活動(dòng)領(lǐng)袖角色。41 具體職責(zé)

組織好每節(jié)課的課堂自學(xué)、討論、展示和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)研小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)情況，學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂清，日日清，周周清，月月清。

組織小組成員利用好自主自習(xí)，根據(jù)A、B、C分層完成訓(xùn)練學(xué)案，并及時(shí)收齊上交。與同學(xué)們一起制定計(jì)劃，搞好自我規(guī)劃與《成長日記》和《學(xué)習(xí)檔案》的落實(shí)。規(guī)劃值周安排，確定值日班長順序，培訓(xùn)值日班長監(jiān)督班規(guī)、組規(guī)的落實(shí)情況。

建立起針對(duì)每個(gè)小組成員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)制度，每周總結(jié)、公布一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進(jìn)步。

2．高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)（1）學(xué)習(xí)小組組建（2）文化建設(shè)（3）小組調(diào)整

43（1）學(xué)習(xí)小組組建

組建原則：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。

①六人一組，雙向選擇，經(jīng)過自主報(bào)名和民主推薦產(chǎn)生候選人，同學(xué)從中選出組長，組長科學(xué)選擇成員。分ABC三層，科學(xué)劃分，學(xué)習(xí)成績均衡，便于各小組公平競爭，使每個(gè)小組成為班級(jí)學(xué)習(xí)的縮影。

②明確分工，每一位小組成員都要承擔(dān)一定的角色和責(zé)任。

每個(gè)小組配有常務(wù)組長、常務(wù)副組長、學(xué)科組長。常務(wù)組長抓學(xué)習(xí)，常務(wù)副組長抓常規(guī)、紀(jì)律。

每科選一名學(xué)科組長，讓學(xué)科成績優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任，這樣既能給常務(wù)小組長減負(fù)，又能調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

在討論中首先分層，實(shí)行一對(duì)一討論，然后分層解答疑問；在展示中，一般由C層、B層學(xué)生負(fù)責(zé)展示，把本小組討論的意見向全班表達(dá)出來；由A層學(xué)生負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)、拓展。三個(gè)層次各抒所長、共同進(jìn)步。45 ③合理搭配，讓不同智力水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格和情趣特長的學(xué)生成為小組成員，達(dá)到互補(bǔ)。合理安排座次，學(xué)習(xí)小組長最好在三人中間，便于組織管理。46（2）文化建設(shè)

小組文化是班級(jí)文化最重要的組成部分，豐富多彩的小組文化令整個(gè)班級(jí)充滿激情和活力，一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、真誠用心的小組一定會(huì)取得驕人的成績。小組文化表現(xiàn)在組名、組徽、組歌、組訓(xùn)上，體現(xiàn)在平日學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴中。47 小組文化

1.組名：格致

2.組訓(xùn)：厚德載物，格物致知 3.組歌：加油歌 4.組標(biāo)：純潔玉蘭花 5.組規(guī)（略)6.現(xiàn)任組長照片 7.小組成員集體照 49（3）小組調(diào)整

學(xué)習(xí)小組的劃分不是一成不變的，可適時(shí)（比如新學(xué)期開始）進(jìn)行個(gè)別調(diào)整，避免學(xué)生在合作能力上形成思維定勢，避免各小組之間的不平衡。小組的調(diào)整同樣遵守競爭上崗、雙向選擇的原則進(jìn)行。50 3.小組活動(dòng)

（1）課堂組織。每位同學(xué)都要在組長帶領(lǐng)下積極參與課堂。課堂組織必須堅(jiān)持“先一對(duì)一分層，再組內(nèi)集體討論”的原則，先與自己同層次的同學(xué)討論，再參與集體討論。討論要全員參與，堅(jiān)決克服假討論或不用心討論。課堂上每位同學(xué)要踴躍展示，抓住機(jī)會(huì)展示個(gè)人風(fēng)采，口頭展示干凈利落，書面展示規(guī)范認(rèn)真，鍛煉自己的表達(dá)能力和思維能力。對(duì)展示問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)要判明正誤、說明自己觀點(diǎn)、對(duì)問題進(jìn)行補(bǔ)充說明。老師同學(xué)補(bǔ)充和拓展時(shí)要認(rèn)真聽講，積極思考。整節(jié)課讓自己在緊張活躍中度過，改善思維品質(zhì)和提高學(xué)習(xí)能力。

51（2）活動(dòng)組織。小組是班級(jí)活動(dòng)和評(píng)價(jià)的基本單位，組長要帶領(lǐng)組員制定目標(biāo)、明確分工、團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成每項(xiàng)活動(dòng)，真正的小組文化需要在活動(dòng)中接受考驗(yàn)，大家共同打造優(yōu)秀小組，在優(yōu)秀的小組中每個(gè)成員都會(huì)得到極大的提高。

52（3）成長日記使用。成長日記的規(guī)范使用可以讓自己時(shí)刻頭腦清醒、思路清晰，學(xué)習(xí)生活有條不紊。還可以給自己適當(dāng)?shù)男睦戆凳竞蛪毫?，減少精力流失，集中精力在單位時(shí)間內(nèi)多做有價(jià)值的事情。幫助我們統(tǒng)籌規(guī)劃，提高效率，學(xué)會(huì)分配時(shí)間。如果能夠科學(xué)使用并且每天總結(jié)盤點(diǎn)，一定可以提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，天天體驗(yàn)收獲的快樂。

學(xué)生成長日記 54 附：成長日記使用要求

1.計(jì)劃制定要符合自己的實(shí)際，將自己支配的時(shí)間搞好統(tǒng)籌規(guī)劃，計(jì)劃制定要詳細(xì)，精確到分鐘，精確到每項(xiàng)具體工作，做到切實(shí)可行，特別突出早晚自習(xí)、周末的自我規(guī)劃。

2.將各項(xiàng)任務(wù)劃分為緊急重要、緊急不重要、重要不緊急、不重要不緊急四個(gè)檔次，然后進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，提高時(shí)間利用率和完成任務(wù)的質(zhì)量。

3.每天結(jié)束對(duì)計(jì)劃完成情況進(jìn)行盤點(diǎn)，同學(xué)之間相互交流學(xué)習(xí)，小組長搞好批閱，每天值日班長都對(duì)各組制定情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，精選優(yōu)秀日記在外墻文化中張貼。

4.班主任及任課老師與大家一起制定工作日志，大家一起成長。

55（4）學(xué)習(xí)檔案使用。學(xué)習(xí)檔案是我們的心靈寓所，學(xué)習(xí)檔案有助于自我情感調(diào)節(jié)，使不良情緒得到排解，會(huì)給我們帶來激情和無窮的斗志。進(jìn)行下周目標(biāo)展望，讓自己成為一個(gè)有目標(biāo)、有計(jì)劃的人，從而做到事半功倍。我們要用為自己書寫歷史的態(tài)度用好學(xué)習(xí)檔案，使其成為師生交流的平臺(tái)，與老師在紙面上的溝通，可能會(huì)更好地說出自己的心里話，而老師也會(huì)全力以赴地幫助我們解決問題。

學(xué)習(xí)檔案 57 附：學(xué)習(xí)檔案使用要求

1.珍惜每周一次寫學(xué)習(xí)檔案的機(jī)會(huì)，每周六班會(huì)后的時(shí)間大家什么都不想、什么都不做，讓自己停泊在心靈港灣，讓自己的喜悅、煩惱流淌到紙張上，給自己留下真實(shí)的記憶，最后她將成為我們的心靈寶藏。

2.內(nèi)容完整、齊全，寫明日期、周次，有上周的總結(jié)、下周展望以及師生在線的內(nèi)容，借助這個(gè)平臺(tái)，幫助我們每一個(gè)人每周都有一個(gè)圓滿的結(jié)束和自信的開始。

3.仔細(xì)品味老師給大家寫的話語，可能看似簡單的幾句話對(duì)我們會(huì)有大的啟發(fā)和幫助。

58（5）小組評(píng)價(jià)

我們生活在一個(gè)充滿競爭和機(jī)遇的時(shí)代，只有善于思考、合作、總結(jié)，才能抓住機(jī)遇、創(chuàng)造成功，在游戲中體驗(yàn)游戲規(guī)則，在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上做好游戲，這是做人做事的基本準(zhǔn)則，我們的評(píng)價(jià)方案和每周的晉級(jí)評(píng)價(jià)為同學(xué)們提供了一個(gè)平臺(tái)，讓大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為將來打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要重視小組評(píng)價(jià)，用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)培養(yǎng)小組積極思考、深入研究、高效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)精神，把評(píng)價(jià)變?yōu)橐惶谜n的佐料，自然順暢，并利用評(píng)價(jià)板展示各小組的情況，但堅(jiān)決杜絕為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)。59 60 學(xué)科班長負(fù)責(zé)本學(xué)科各小組的課堂評(píng)價(jià)記錄，周六反饋給值周班長，搞好本周本學(xué)

科的最佳學(xué)習(xí)小組評(píng)選。每周六晚，優(yōu)秀小組長發(fā)表勝利感言，并總結(jié)小組經(jīng)驗(yàn)，張貼到家庭光榮榜上。

評(píng)價(jià)形式多種多樣，除了課堂評(píng)價(jià)外，我們的的作業(yè)、檢測、常規(guī)等也進(jìn)行捆綁式 小組評(píng)價(jià)。

強(qiáng)化小組意識(shí)，班級(jí)活動(dòng)盡量不拆散小組，平日競爭以小組為單位展開。在平日學(xué)習(xí)活動(dòng)中我們要將集體榮譽(yù)放在心中，為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)。

為調(diào)動(dòng)同學(xué)之間互幫互助，每周進(jìn)行一次展示之星和助人之星的評(píng)選活動(dòng)，獲獎(jiǎng)同 學(xué)上臺(tái)發(fā)言并張貼相片。

為調(diào)動(dòng)每一個(gè)小組成員的積極性，每個(gè)小組都建立《小組成員積分檔案》，組長對(duì)

組員按十項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行積分考核評(píng)價(jià)：成長日記的使用、課前準(zhǔn)備、課堂參與度、課堂和自習(xí)紀(jì)律、勤奮程度、作業(yè)完成、學(xué)習(xí)檔案的使用、桌面及書架整理、衛(wèi)生狀況等。學(xué)習(xí)小組長根據(jù)積分每周召開一次學(xué)習(xí)小組會(huì)議，對(duì)小組成員進(jìn)行一次點(diǎn)評(píng)，最后積分結(jié)果作為期末評(píng)優(yōu)的依據(jù)。

每周班級(jí)評(píng)價(jià)部依據(jù)積分情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和晉級(jí)。

三、高效學(xué)習(xí)科研小組的組建與運(yùn)行

成立以學(xué)科學(xué)習(xí)班長為組長的學(xué)科高效學(xué)習(xí)科研小組，把同學(xué)們推到前臺(tái),研究基礎(chǔ)、基層的學(xué)生實(shí)際,老師融進(jìn)學(xué)生科研團(tuán)隊(duì),當(dāng)一名普通的成員, 真正把科研小組建設(shè)成師生共贏、教學(xué)相長的戰(zhàn)斗小分隊(duì)。每個(gè)科研小組配有一本《高效學(xué)習(xí)科研小組活動(dòng)記錄》，老師與高效學(xué)習(xí)科研小組的學(xué)生在這里進(jìn)行交流，高效學(xué)習(xí)科研小組成了師生間溝通的橋梁，讓同學(xué)們采擷集體的智慧，幫助老師把課堂建設(shè)得更加合理、高效。63 高效學(xué)習(xí)科研小組活動(dòng) 64 1.組成及調(diào)整

高效學(xué)習(xí)科研小組由任課教師、學(xué)科班長、每個(gè)學(xué)習(xí)小組一名學(xué)科小組長組成，小組內(nèi)學(xué)科組長由小組據(jù)情況商定，各學(xué)科科研小組組成由學(xué)習(xí)部協(xié)調(diào)，確保每個(gè)學(xué)科科研小組的均衡。根據(jù)需要或者成績變化，學(xué)習(xí)部可以適當(dāng)進(jìn)行人員的調(diào)整。65 2.高效學(xué)習(xí)科研小組的職責(zé)

學(xué)科班長組織每周召開一次高效學(xué)習(xí)科研小組研討會(huì)。學(xué)科班長組織并負(fù)責(zé)聯(lián)系任課老師，確定時(shí)間、地點(diǎn)。研究內(nèi)容主要反饋同學(xué)們?cè)诮趯W(xué)習(xí)上存在的問題、困難和要求，反饋?zhàn)鳂I(yè)量，給老師的課堂指出存在的問題并提出合理化改進(jìn)建議，師生共同商討達(dá)成解決辦法。

高效學(xué)習(xí)科研小組成員在課堂上要發(fā)揮帶頭作用。組織好課堂的有效討論，幫助B層、C層同學(xué)解決疑難問題，主動(dòng)帶頭搞好展示、點(diǎn)評(píng)和拓展，活躍課堂氣氛。同時(shí)做好課堂評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)方案的要求，對(duì)每個(gè)小組在各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行公平公正的評(píng)價(jià)。

高效學(xué)習(xí)科研小組發(fā)揮好管理作用。在課堂上，高效學(xué)習(xí)科研小組成員要發(fā)揮組織、管理作用，防止假討論和無效討論，教育小組成員積極參與課堂。在課下調(diào)研各小組成員學(xué)科筆記本的整理、典型題目本的整理，督促各小組及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，掌握學(xué)科學(xué)習(xí)的第一手資料。

高效學(xué)習(xí)科研小組組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好每天各科的作業(yè)量。一是高效學(xué)習(xí)科研小組組長主動(dòng)向老師反饋?zhàn)鳂I(yè)量的情況，提出改進(jìn)建議；二是各高效學(xué)習(xí)科研小組長要主動(dòng)進(jìn)行協(xié)商，協(xié)調(diào)好各科收繳作業(yè)的具體時(shí)間，防止各學(xué)科撞車。

高效學(xué)習(xí)科研小組定期進(jìn)行一些學(xué)科活動(dòng)，服務(wù)于本學(xué)科教學(xué)。例如定期舉辦學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，定期舉辦墻報(bào)《學(xué)習(xí)園地》，定期向同學(xué)推薦本學(xué)科的知識(shí)樹、能力樹，落實(shí)語文課、英語課課堂5分鐘演講活動(dòng)，組織好周六晚各班的自主班會(huì)等。