第一篇：企業(yè)培訓(xùn)常見問題

企業(yè)培訓(xùn)常見問題

企業(yè)培訓(xùn)越來越多地被重視，同時(shí)也越來越多地發(fā)現(xiàn)存在各種各樣的問題，主要表現(xiàn)如下：

一、說起來重要，做起來不重要：

1、老板或業(yè)務(wù)部門重視、支持，日子才好過，做什么培訓(xùn)要他們視情況而定。

2、計(jì)劃定好了，但實(shí)施時(shí)總因公司似乎更緊急的其他原因改期甚至取消。

3、報(bào)名參加培訓(xùn)的員工，一旦和其他事情有沖突，培訓(xùn)是隨時(shí)可以放棄的。

4、培訓(xùn)工作者應(yīng)是企業(yè)中的高素質(zhì)者，而高素質(zhì)者卻往往又不愿投身于培訓(xùn)工作做內(nèi)部講師。

二、培訓(xùn)效果不盡如人意：

1、有時(shí)參加培訓(xùn)后感覺當(dāng)時(shí)講的挺精彩，但是不知道如何運(yùn)用到自己的工作中。

2、因?yàn)橘Y金的緣故有些企業(yè)以視頻課件的方式學(xué)習(xí)，但感覺好像是政治任務(wù)。

3、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，不確定每次培訓(xùn)和公司的整體業(yè)務(wù)及發(fā)展有什么關(guān)系

4、培訓(xùn)做的熱火朝天，參加的人也熱情高漲，但是沒有看到有什么樣的實(shí)質(zhì)的變化。

三、培訓(xùn)經(jīng)理力不從心：

1、想請(qǐng)外部講師授課，但是公司沒有相關(guān)的預(yù)算，巧婦難為無米之炊。

2、培訓(xùn)只是人力資源部的事情，找人做內(nèi)部講師講一次課還得求爺爺告奶奶的。

3、請(qǐng)外部講師講課，找一個(gè)和自己企業(yè)情況比較相近的講師還真不是一件容易的事情。

4、培訓(xùn)后老板會(huì)問花了那么多錢效果究竟怎么樣，這個(gè)問題又真難回答。

四、參訓(xùn)學(xué)員也有苦衷：

1、培訓(xùn)后感覺有收獲，但究竟有多大的收獲自己也說不清楚。

2、培訓(xùn)的內(nèi)容和老師的講授都很好，但回到工作崗位后，現(xiàn)實(shí)的條件沒有辦法應(yīng)用。

3、想去參加培訓(xùn)，卻忽然接到緊急任務(wù)，只能舍棄培訓(xùn)。

4、沒有看到參加培訓(xùn)和自己的職業(yè)生涯有什么必然而緊密的聯(lián)系。

以上種種都是很多企業(yè)在進(jìn)行培訓(xùn)中遇到的問題，而且還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。但每個(gè)企業(yè)的問題又不完全一樣，這個(gè)企業(yè)在這方面存在的問題多一些，那個(gè)企業(yè)在那方面存在的問題多一些。一個(gè)企業(yè)在培訓(xùn)中試圖解決所有問題是不現(xiàn)實(shí)的，其實(shí)每個(gè)企業(yè)的培訓(xùn)由于處在不同階段，面臨和需要解決的問題也不相同。只有解決本企業(yè)現(xiàn)階段存在的問題，才真正地具有現(xiàn)實(shí)意義；只有事先了解下一階段，才能做好更充足的準(zhǔn)備。

第二篇：企業(yè)常見問題匯總

企業(yè)常見問題匯總、領(lǐng)導(dǎo)總是沒時(shí)間，而下屬總是沒工作

根本原因：（1）老板不懂得授權(quán)與監(jiān)督；（2）沒有鎖定責(zé)任；（3）員工沒有工作的動(dòng)力。

導(dǎo)致后果：老總沒時(shí)間思考公司的戰(zhàn)略，導(dǎo)致公司發(fā)展戰(zhàn)略不清晰。老板能力太強(qiáng)，導(dǎo)致員工能力得不到提升，很難把公司戰(zhàn)略執(zhí)行出結(jié)果。責(zé)任總在老板身上，員工得不到成長(zhǎng)，打造不出一支有利于公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)，限制企業(yè)做大做強(qiáng)。

解決方案：（1）明確監(jiān)督和授權(quán)的平衡；

（2）明確一對(duì)一責(zé)任，制定獎(jiǎng)懲；

（3）培養(yǎng)下屬的思考及解決問題的能力；

（4）公司戰(zhàn)略和個(gè)人戰(zhàn)略一體化。、老板有方向、沒力量，員工有力量沒方向

根本原因：戰(zhàn)略與執(zhí)行脫節(jié)，老板有戰(zhàn)略，溝通不到位，員工不知道如何去執(zhí)行。導(dǎo)致后果：有好的戰(zhàn)略，因執(zhí)行不到位，達(dá)不到預(yù)期的結(jié)果。

解決方案：（1）老板要與員工溝通企業(yè)的戰(zhàn)略，讓每個(gè)員工清楚自己的努力方向；（2）制定戰(zhàn)略目標(biāo)時(shí)，要具體量化、有可操作性；、企業(yè)高層思想不統(tǒng)一，各自為政，互相拆臺(tái)

根本原因：（1）企業(yè)遠(yuǎn)景、戰(zhàn)略目標(biāo)、價(jià)值觀不明確、不統(tǒng)一；（2）高層以自我為中心，而不以公司的結(jié)果為導(dǎo)向。

導(dǎo)致后果：（1）戰(zhàn)略無法執(zhí)行，達(dá)不到結(jié)果；（2）企業(yè)失去凝聚力，導(dǎo)致內(nèi)耗增大。解決方案：（1）通過明確企業(yè)遠(yuǎn)景、戰(zhàn)略目標(biāo)、價(jià)值觀，使高層思想統(tǒng)一；

（2）把高層個(gè)人發(fā)展跟企業(yè)遠(yuǎn)景、戰(zhàn)略目標(biāo)相結(jié)合；

（3）根據(jù)遠(yuǎn)景、價(jià)值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)制定企業(yè)的制度和規(guī)范。、在渡過創(chuàng)業(yè)階段后，高層激情消失，官僚化傾向嚴(yán)重，內(nèi)耗出血

根本原因：（1）高層跟著老板打拼，積累了一定的財(cái)富，同時(shí)年紀(jì)也大了。為了保住自己擁有的地位，便會(huì)在企業(yè)中培養(yǎng)親信，并且把有能力的人干掉。甚至抓住供應(yīng)商和渠道商和老板談條件及加薪；

（2）企業(yè)沒有更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略；

（3）企業(yè)沒有建立短期和長(zhǎng)期的激勵(lì)機(jī)制。

導(dǎo)致后果：企業(yè)中拉幫結(jié)派，形成不良文化，導(dǎo)致制度變形。

解決方案：（1）制定績(jī)效考核及晉升機(jī)制，能者上，平者讓，庸者下；

（2）老板要有狼性，企業(yè)要形成狼性文化。、元老級(jí)人物思維僵化，自以為是，無功勞也有苦勞的思想根深蒂固，不接受新的思想，造成企業(yè)失去活力

根本原因：（1）在老板層面及元老層面不以結(jié)果為導(dǎo)向，而以過程為導(dǎo)向，元老沒有危機(jī)意識(shí)；

（2）老板人性化管理嚴(yán)重，缺乏狼性精神；

（3）老板缺乏憂患意識(shí)。

導(dǎo)致后果：給新員工設(shè)置障礙，新的管理方法無法執(zhí)行，企業(yè)管理方法陳舊落后，跟不上時(shí)代的發(fā)展。

解決方案：（1）老板要有狼性，企業(yè)形成狼性文化，（2）制定淘汰機(jī)制，制造危機(jī)意識(shí)。、企業(yè)越做越大，管理者越來越累

根本原因：（1）管理者不懂授權(quán)；（2）公司治理結(jié)果需要改變；（3）制度流程還不健全。

導(dǎo)致后果：（1）管理者沒有時(shí)間去做自己應(yīng)該做的事，不能很好地把企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行下去。解決方案：（1）領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會(huì)授權(quán)；（2）建立合理的治理結(jié)構(gòu)；（3）完善企業(yè)的制度流程。

（4）建立合理的責(zé)、權(quán)、利制度、領(lǐng)導(dǎo)相互牽制，“ 三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)兵 ”，下屬做事，不是 “ 左右為難 ”，就是 “ 進(jìn)退兩難 ”

根本原因：（1）崗位職責(zé)不明確

導(dǎo)致后果：（1）下屬不知道聽誰(shuí)的，責(zé)任無法一對(duì)一。

解決方案：（1）明確崗位責(zé)任；（2）責(zé)任一對(duì)一。、“ 張飛 ” 領(lǐng)導(dǎo) “ 諸葛亮 ”，不懂裝懂，對(duì)專業(yè)人士指手畫腳，評(píng)頭論足根本原因：（1）領(lǐng)導(dǎo)沒有自知之明，利用權(quán)力，妄加批評(píng)。

導(dǎo)致后果：（1）影響執(zhí)行的結(jié)果，下屬因?yàn)閼峙骂I(lǐng)導(dǎo)權(quán)力，有可能把對(duì)的做成錯(cuò)的。解決方案：（1）領(lǐng)導(dǎo)做對(duì)的事，下屬把事情做對(duì)。

（2）對(duì)事情結(jié)果負(fù)責(zé)任。、人才結(jié)構(gòu)老化、多數(shù)不勝任者占據(jù)公司的主要領(lǐng)導(dǎo)職位；人才戰(zhàn)略產(chǎn)生管理內(nèi)耗根本原因：（1）老板沒有狼性，對(duì)家庭成員、創(chuàng)業(yè)元老，礙于面子問題，不愿下手；（2）人力資源儲(chǔ)備不足，不敢下手。

導(dǎo)致后果：（1）不勝任者占據(jù)位置，能人有能力沒有發(fā)揮余地，人才內(nèi)耗；

（2）員工不進(jìn)步，企業(yè)逐漸喪失戰(zhàn)斗力，甚至倒閉。

解決方案：（1）企業(yè)家要有狼性，以結(jié)果為導(dǎo)向，建立淘汰機(jī)制（優(yōu)勝劣汰）；（2）人力資源的儲(chǔ)備；、員工總是不盡力

根本原因：（1）員工付出與回報(bào)不成比例；

（2）員工不知道工作的意義，看不到自己的未來；

（3）缺乏做事的流程和考核標(biāo)準(zhǔn)。

導(dǎo)致后果：?jiǎn)T工只做任務(wù)，不做結(jié)果。

解決方案：（1）與下屬溝通他所在職位的意義，樹立公司遠(yuǎn)景；

（2）讓所有員工明白：?jiǎn)T工與企業(yè)是商業(yè)交換的關(guān)系，交換的是結(jié)果；（3）讓每個(gè)部門制定工作的詳細(xì)流程；

（4）用淘汰機(jī)制激發(fā)員工行動(dòng)能力。、制度一條條，執(zhí)行沒辦法

根本原因：（1）制度太復(fù)雜；（2）流程可操作性不強(qiáng)；（3）監(jiān)督不到位。導(dǎo)致后果：制度形同虛設(shè)，達(dá)不到結(jié)果

解決方案：制度制定后，執(zhí)行力實(shí)施的三化原則：

（1）流程化：事前做什么？事中做什么？事后做什么？

（2）明晰化：流程中的每個(gè)工作內(nèi)容都要明晰化。強(qiáng)調(diào)什么，就去量化什么。不能量化，就難以考核；

（3）操作化：把明晰的流程做成可操作的、有數(shù)量目標(biāo)的，還要有行動(dòng)措施12、總有許多理由讓你的決定在執(zhí)行一半時(shí)放棄

根本原因：（1）執(zhí)行中追求完美；（2）老板對(duì)結(jié)果不夠堅(jiān)定。

導(dǎo)致后果： 0<0.1 過于追求完美的結(jié)果往往等于 0.解決方案：（1）執(zhí)行中，速度第一，完美第二；

（2）階段性地檢查結(jié)果；

（3）真正的執(zhí)行型人才三大標(biāo)準(zhǔn)：

一、信守承諾

二、結(jié)果導(dǎo)向

三、永不言敗、不開會(huì)不知道做啥，開會(huì)了也解決不了啥

根本原因：（1）議的結(jié)果不明確；（2）沒有設(shè)立流程

導(dǎo)致后果：失去了開會(huì)的意義，不是為了解決問題而是形式。浪費(fèi)時(shí)間，影響效率。解決方案：設(shè)立會(huì)議流程

（1）會(huì)議前：準(zhǔn)備好會(huì)議所需資料。定義會(huì)議結(jié)果，一切以結(jié)果為導(dǎo)向。

（2）會(huì)議中：只談與結(jié)果有關(guān)的話題。

（3）會(huì)議后：總結(jié)，作出具體實(shí)施方案。、付出比計(jì)劃多 10 倍的精力，可往往只得到計(jì)劃中 10% 的結(jié)果

根本原因：（1）沒有定義好階段性的結(jié)果；（2）計(jì)劃太完美，執(zhí)行沒有重點(diǎn)；（3）缺乏監(jiān)控流程。

導(dǎo)致后果：付出很多，計(jì)劃沒有得到預(yù)期的結(jié)果，因?yàn)槠髽I(yè)是靠結(jié)果生存，長(zhǎng)期沒有結(jié)果，企業(yè)就無法持續(xù)。

解決方案：（1）跟執(zhí)行層溝通計(jì)劃的意義，明確計(jì)劃所要的結(jié)果；

（2）定義好階段性的結(jié)果，并檢查與監(jiān)督；

（3）根據(jù)結(jié)果設(shè)立計(jì)劃實(shí)施的流程、部門之間相互推諉，人人規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，沒人對(duì)結(jié)果和業(yè)績(jī)負(fù)責(zé)

根本原因：（1）責(zé)任沒有鎖定好；（2）獎(jiǎng)罰不明確

導(dǎo)致后果：企業(yè)內(nèi)部形成推諉、扯皮風(fēng)氣，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)喪失凝聚力，業(yè)績(jī)滑坡。

解決方案：（1）明確部門責(zé)任，界定清楚（一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，沒有推卸責(zé)任的機(jī)會(huì)）；（2）對(duì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任、對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)的員工予以嘉獎(jiǎng)或肯定；

（3）培養(yǎng)或選擇愿意主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的人作為晉升對(duì)象，樹立榜樣。16、員工總有很多 “ 道理 ”，讓你覺得他沒有做好事情是有原因

根本原因：（1）老板對(duì)結(jié)果的定義不明確；（2）員工只是在做任務(wù)沒有做結(jié)果。導(dǎo)致后果：（1）員工做事，但沒有做到想要的結(jié)果；（2）效率低下。

解決方案：（1）領(lǐng)導(dǎo)者要明確結(jié)果。

（2）員工跟上級(jí)溝通上級(jí)想要的結(jié)果。

（3）明確執(zhí)行力的定義：任務(wù) ≠ 結(jié)果、有些制度、規(guī)章在老員工身上執(zhí)行時(shí)就會(huì)拐彎、變形

根本原因：熟人文化，凡事 “ 情在前，理在后 ”

導(dǎo)致后果：制度形同虛設(shè)

解決方案：（1）領(lǐng)導(dǎo)者觀念要突破，凡事 “ 理在前，情在后 ”

（2）制度的執(zhí)行是自上而下的，先從老總以身作則開始。、能人來了，制度卻壞了，能人走了，業(yè)績(jī)就滑坡。

根本原因：（1）老板過于依賴能人；（2）人力資源儲(chǔ)備不足

導(dǎo)致后果：（1）制度變形讓員工感覺不公平；（2）能人可以成就你，也可以毀滅你。解決方案：（1）在制度面前，人人平等；（2）作好人力資源儲(chǔ)備、你的團(tuán)隊(duì)不缺能人但缺乏活力

根本原因：（1）員工不明確自己的結(jié)果；（2）公司激勵(lì)機(jī)制和淘汰機(jī)制不完善。導(dǎo)致后果：（1）員工有能力，沒有發(fā)揮出來

解決方案：（1）把員工的個(gè)人發(fā)展戰(zhàn)略和企業(yè)的發(fā)展結(jié)合在一起；

（2）設(shè)立完善激勵(lì)機(jī)制、淘汰機(jī)制。、關(guān)鍵人員 “ 叛逃 ” 造成巨大損失

根本原因：（1）制度不完善；（2）授權(quán)與監(jiān)督不平衡（3）能人體系；（4）核心員工的管理

導(dǎo)致后果：給企業(yè)造成人力、物力、財(cái)力等巨大損失

解決方案：（1）完善人力資源制度；

（2）授權(quán)與監(jiān)督平衡；

（3）儲(chǔ)備人力資源，建立不依賴于能人的制度體系；

（4）加強(qiáng)對(duì)核心員工的管理、協(xié)調(diào)的事很多，卻越協(xié)調(diào)，事越多

根本原因：職責(zé)不明確、都在以自我為中心，沒有以公司結(jié)果為導(dǎo)向。

導(dǎo)致后果：部門間相互推卸責(zé)任，相互扯皮，造成企業(yè)內(nèi)耗。

解決方案：（1）明確公司結(jié)果，統(tǒng)一目標(biāo)；（2）明確職責(zé)；（3）建立完善的工作流程22、小企業(yè)犯大企業(yè)病，程序繁多、部門壁壘、信息不通等

根本原因：（1）組織結(jié)構(gòu)臃腫，以顯示企業(yè)管理的水平；（2）各部門以自我為中心。導(dǎo)致后果：（1）企業(yè)內(nèi)部溝通不暢，部門之間互相設(shè)置障礙，效率不高。

解決方案：（1）有效簡(jiǎn)化組織架構(gòu)；（2）以客戶價(jià)值為導(dǎo)向，統(tǒng)一企業(yè)核心文化。23、存在著大量的花拳繡腿、虎頭蛇尾、好人主義等種種形式主義現(xiàn)象

根本原因：（1）管理層對(duì)員工做事的結(jié)果沒有清晰的定義；

（2）沒有檢查和監(jiān)督；

（3）沒有明確的獎(jiǎng)罰機(jī)制

導(dǎo)致后果：（1）“ 好人主義 ” 導(dǎo)致企業(yè)的權(quán)謀文化，都去搞人際關(guān)系，而不提供結(jié)果（2）員工不能提供結(jié)果，導(dǎo)致企業(yè)無法生存

解決方案：（1）把工作流程化，標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化；

（2）設(shè)立監(jiān)督和檢查機(jī)制；

（3）制定獎(jiǎng)罰制度、人浮于事，碰到事情互相推托、遇到責(zé)任互相推諉、遇到榮譽(yù)爭(zhēng)相邀功的現(xiàn)象屢見不鮮

根本原因：（1）職責(zé)不明確、范圍界定不清楚；（2）獎(jiǎng)懲不明確

導(dǎo)致后果：?jiǎn)T工失去工作動(dòng)力，企業(yè)發(fā)展緩慢。

解決方案：（1）設(shè)定一對(duì)一的責(zé)任；（2）明確獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)、老板壓榨高層，高層壓榨中層，中層壓榨一般員工

根本原因：（1）老板注重短期利益；（2）老板通過這種方式得到過好處

導(dǎo)致后果：（1）如果企業(yè)有難，沒有員工會(huì)與企業(yè)同舟共濟(jì)；

（2）員工沒有忠誠(chéng)度和責(zé)任心。

解決方案：（1）用好的 “ 結(jié)果 ” 引導(dǎo)員工；（2）用不好 “ 結(jié)果 ” 的事例警醒員工。26、員工沒有安全感，缺少忠誠(chéng)度、歸屬感

根本原因：（1）員工的付出沒有得到利益和價(jià)值的支撐；

（2）企業(yè)沒有遠(yuǎn)景、核心價(jià)值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)

導(dǎo)致后果：（1）員工流失量大 ；（2）員工工作不盡力員工工作不全力以赴。解決方案：（1）樹立公司遠(yuǎn)景、核心價(jià)值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)，并跟個(gè)人發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合（2）有情的領(lǐng)導(dǎo)；（3）建立激勵(lì)制度。

27.“ 嫡系部隊(duì) ” 領(lǐng)導(dǎo) “ 非嫡系部隊(duì) ”，上下級(jí)之間很難建立起真正意義上的信任根本原因：（1）企業(yè)晉升機(jī)制、利益分配不公平；

（2）企業(yè)中倡導(dǎo)的是人制文化，而不是法制文化；

（3）沒有嚴(yán)格按制度、按流程辦事。

導(dǎo)致后果：（1）上下級(jí)之間不信任，使公司戰(zhàn)略執(zhí)行打折扣。

（2）“ 非嫡系部隊(duì) ” 人才流失；

（3）員工工作動(dòng)力不足；

（4）權(quán)謀文化轉(zhuǎn)移了員工工作的目標(biāo)：注重拉關(guān)系，而不是結(jié)果。

解決方案：（1）從 “ 人治 ” 轉(zhuǎn)向 “ 法治 ” ； 2）晉升機(jī)制、利益分配與結(jié)果掛鉤。

28.部下都在 “ 打小算盤，敲怨氣鼓 ”，一肚子不滿和憤懣

根本原因：（1）晉升機(jī)制、利益分配機(jī)制沒有公開、公平、公正；

（2）上下級(jí)之間，溝通渠道不暢通，沒有有效的溝通。

導(dǎo)致后果：（1）員工情緒化，工作效率低下，影響結(jié)果。

解決方案：（1）晉升機(jī)制、利益分配機(jī)制要公正、公平、公開。

（2）保持溝通順暢，采納合理建議。

虛假 “ 團(tuán)結(jié) ” ：老板說一，高層馬上說一，不敢說二，有異議也不敢提

根本原因：（1）老板個(gè)人能力太強(qiáng)，太有主見，不喜歡聽取別人的意見和建議；（2）高層唯唯諾諾，怕得罪老板，也不敢承擔(dān)責(zé)任。

導(dǎo)致后果：（1）老板個(gè)人能力太強(qiáng)，員工產(chǎn)生依賴思想，導(dǎo)致企業(yè)缺乏組織執(zhí)行力。沒有組織執(zhí)行力，企業(yè)很難做大也做強(qiáng)。

（2）老板不能聽不同意見，會(huì)增加決策的風(fēng)險(xiǎn)。

解決方案：（1）改變老板思想：用好的 “ 結(jié)果 ” 引導(dǎo)他；用不好 “ 結(jié)果 ” 的事例警醒他。

（2）公司內(nèi)部建立向老板反應(yīng)意見的通道。、一竿子插到底，事情解決了，類似的事情卻越來越多，治標(biāo)不治本

根本原因：（1）上級(jí)發(fā)現(xiàn)一竿子插到底非常有效，往往是一去，問題就馬上解決了；導(dǎo)致后果：（1）員工用老板壓中層；（2）中層領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威下降；（3）中層都等著老總失敗。

解決方案：（1）高管要從根本上改變想法，在授權(quán)之前清楚地跟下屬界定授權(quán)的內(nèi)容、經(jīng)常溝通，幫助他提升。

（2）設(shè)立流程：需越級(jí)指揮的，必須先跟所需越級(jí)的管理者協(xié)調(diào)，由員工所在部門領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出指令。

第三篇：企業(yè)面試常見問題（范文）

企業(yè)面試常見問題

1、簡(jiǎn)單介紹一下你自己（盡量把回答控制在兩分鐘內(nèi)）

2、你對(duì)我們單位有什么認(rèn)識(shí)？

3、為什么我們要聘請(qǐng)你呢？

4、你能夠?yàn)槲覀冏鍪裁雌渌俗霾坏降氖虑椋?/p>

5、你在工作中追求的是什么？

6、你認(rèn)為這個(gè)職務(wù)有哪些技能和專業(yè)知識(shí)是最關(guān)鍵的？

7、你需要多長(zhǎng)時(shí)間才能做出實(shí)績(jī)呢？

8、簡(jiǎn)單概括一下你的管理風(fēng)格。

9、你覺得作為主管最困難的是什么？

10、你為什么要開始一份新的事業(yè)呢？

11、你的同學(xué)對(duì)你有什么評(píng)價(jià)？

12、你的老師對(duì)你有什么評(píng)價(jià)？

13、你怎么評(píng)價(jià)你自己？

14、你可以在壓力或者限期之下工作嗎？

15、假如我們決定聘請(qǐng)你，你希望在這個(gè)職位上得到多少薪水？

16、你為什么想為我們工作？

17、你還想應(yīng)聘哪些職位呢？

18、你的奮斗目標(biāo)是什么？

19、你的強(qiáng)項(xiàng)是什么？你的弱點(diǎn)呢？

20、你希望在2至5年內(nèi)達(dá)至什么職務(wù)？

21、假如你獲聘，在第一年內(nèi)你想實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)？

22、你有什么要問我們的嗎？

第四篇：企業(yè)面試常見問題

1． 我們?yōu)槭裁匆刚?qǐng)你呢？（我能做好我要做的事情，我相信我自己，我想得到這份工作）2． 3． 4． 你認(rèn)為自己最大的弱點(diǎn)是什么？

你最喜歡的大學(xué)課程是什么？為什么？（和應(yīng)聘職位相關(guān)課程）你最不喜歡的大學(xué)課程是什么？為什么？（公共課程，應(yīng)付教學(xué)任務(wù)，課堂死氣沉沉）5． 你在大學(xué)期間最喜歡的老師是誰(shuí)？（管理/廣告營(yíng)銷，使課堂充滿生氣，實(shí)例和知識(shí)結(jié)合）6． 你能為我們公司帶來什么？（已接受過XX培訓(xùn)，立刻可上崗工作，減低培訓(xùn)費(fèi)用。）7． 最能概括你自己的三個(gè)詞是什么？（適應(yīng)能力強(qiáng)，有責(zé)任心，有始有終）8． 你為什么來應(yīng)聘這份工作？（我相信自己能為公司做出貢獻(xiàn)，有經(jīng)驗(yàn)，工作適應(yīng)能力強(qiáng)，把工作效績(jī)帶上一個(gè)新臺(tái)階）9． 你對(duì)加班有什么看法？（在自己責(zé)任范圍內(nèi)，不能算是加班，當(dāng)然，無理的加班不一定就是好的）

10對(duì)我公司有什么認(rèn)識(shí)？（說出在和其他地方想必所沒有感受的，面試當(dāng)天的印象，或事先調(diào)查到的相關(guān)內(nèi)容）你是怎么知道我們招聘這個(gè)職位的？（網(wǎng)上，報(bào)上，或內(nèi)部某人，說出其姓名，可能有內(nèi)部關(guān)系）除了工資，還有什么福利最吸引你？（誠(chéng)實(shí)地回答，合他們所提供的相配）13．你參加過什么業(yè)余活動(dòng)？（讓人覺得你處事不乏手腕，強(qiáng)調(diào)需要群體合作和領(lǐng)導(dǎo)才能的活動(dòng)）14．你參加過義務(wù)活動(dòng)嗎？（對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的，你的雇主在意的，公司所缺的員工）

15．你心目中的英雄是誰(shuí)？（朋友或家人，盡量避免說及名人或明星）16．你有什么問題嗎？（當(dāng)然有！通過發(fā)問，了結(jié)更多關(guān)于這家公司，這次面試，這份工作的信息）

17．你過去的上級(jí)是個(gè)什么樣的人？（勿貶低，提一下他的長(zhǎng)處和不足）18．你為什么還沒有找到合適的職位？

19．你最近看過的電影，或者小說是什么？（老少咸宜，真情感人的）20．你的業(yè)余愛好是什么？（富于團(tuán)隊(duì)精神的）

21．你怎么看待要向比你年輕的人或者女性回報(bào)呢？（從不根據(jù)年齡性別劃分別人，只要他們是憑借自己能力達(dá)到該職務(wù)，那絕對(duì)沒有問題）

22．你現(xiàn)在能把過去做過的工作做得更好嗎？（強(qiáng)調(diào)事后諸葛亮地說。。。）23．我可以跟你的前任上司聯(lián)系求證一下嗎？（最好答應(yīng)，最好有證明推薦信，電話號(hào)碼）

24．創(chuàng)業(yè)過嗎？（實(shí)際情況回答，顯示你是否有沖勁）25．把這張桌子或臥手中的鋼筆推銷給我。

26.作為被面試者給我打一下分。（四個(gè)有點(diǎn)河一個(gè)非常非常小的缺點(diǎn)）27．告訴我三件關(guān)于本公司的事情。（公司簡(jiǎn)介，招聘廣告。。回答三件以上更好）

28．為何想辭去先前的工作？（實(shí)際情況回答，并說明會(huì)盡量改變并克服自己的缺點(diǎn)）

29．在以前的公司都從事什么樣的工作？（工作內(nèi)容，職務(wù)，成績(jī)）30．請(qǐng)告知工作上成功與失敗的地方？（實(shí)績(jī)，工作樂趣，如何克服失敗的經(jīng)驗(yàn)，得到的教訓(xùn)）

31．你認(rèn)為這份工作最重要的是什么？（工作特性+自己的看法，說明自己的心態(tài)）

32．如果進(jìn)入公司的話，想做什么樣的工作？（說請(qǐng)自己想做的事，如果想在某某工作坊面沖刺，將來則希望能在某某方面努力）33．有取得什么資格嗎？

34．將來想從事何種職務(wù)？（強(qiáng)調(diào)工作目標(biāo)及生涯計(jì)劃）

35．請(qǐng)告之你的工作觀？（說明為何而工作，從工作方面得到了什么，多少年后想變成怎樣？）

36．你的優(yōu)點(diǎn)是什么？（客觀分析自己，注意說話內(nèi)容和禮貌得體，最好加上“朋友曾經(jīng)說。。?！钡戎車藢?duì)自己的看法。加上具體的體驗(yàn)和自我反省）

37．現(xiàn)在最熱衷的是什么？（簡(jiǎn)述你的興趣，這個(gè)興趣帶給你個(gè)性或者能力的反面效果）

38．放假的時(shí)候，做什么消遣？（工作之外的運(yùn)動(dòng)及興趣）

39．健康保養(yǎng)方面做何種努力？（自我管理能力，飲食，運(yùn)動(dòng)，睡眠，減壓生活步調(diào)）

40．希望待遇多少？你最低薪金要求是多少？（按照自身客觀情況，給出合理數(shù)字，或者不作正面回答，強(qiáng)調(diào)你最感興趣的是這個(gè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的工作）

41．對(duì)自己工作的評(píng)價(jià)如何？ 42．何時(shí)可以到職? 43.為什么選擇來公司應(yīng)征？（積極，正面地回答，除了待遇，福利條件外，進(jìn)一步說明此工作可活用自己的專長(zhǎng)）

44．除了本公司外，還應(yīng)征了哪些公司？（說出相同或相近領(lǐng)域的單位）45．過去工作經(jīng)歷如何？

46．從現(xiàn)在開始，未來五年，你想自己成為什么樣子，或者：告訴我，你事業(yè)的目標(biāo)？（回答一定要具體，根據(jù)你的能力和經(jīng)歷：我的目標(biāo)是。。。，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，必須努力充實(shí)自己。。。，而我擁有這樣的自信/這是我從小到大的理想）

47．喜歡這份工作的哪一點(diǎn)？（與眾不同之處）

48．家庭中的情況如何？有沒有相關(guān)的專業(yè)背景？在你過去的經(jīng)歷中得過何種獎(jiǎng)勵(lì)？取得過哪些成果和榮譽(yù)？

49．你工作中受到哪些挫折？談?wù)勗诠ぷ魃辖邮艽鞌〉慕?jīng)驗(yàn)。（回答可以是積極的：教訓(xùn)，尋求原因，后來終于把事情做好）

50．談?wù)勅穗H關(guān)系生活經(jīng)驗(yàn)？（應(yīng)對(duì)能力及對(duì)事情決斷能力的技巧，朋友沖突怎樣處理，意見不一致時(shí)如何處理，尋求積極的工作決策和方法）51．描述一下你的學(xué)習(xí)態(tài)度？你的學(xué)術(shù)、成就。

52．怎樣處理工作與生活的關(guān)系？怎樣處理在工作中遇到的困難？舉例說明。53．你最愉快的經(jīng)歷和最不愉快的經(jīng)歷？（反映出對(duì)工作的態(tài)度）54．什么是最大的失禮和失言？（不尊敬，輕視，對(duì)別人缺乏考慮和尊重）55．你是否喜歡你老板的職位？（是。）

56．你是否愿意到公司派你去的那個(gè)地方？（是，但被雇傭后可以和公司就這個(gè)問題再進(jìn)行談判）

57．誰(shuí)曾經(jīng)給你最大的影響？（最好是你過去的老師，簡(jiǎn)短準(zhǔn)備幾句理由）58．你將在這家公司待多久?（能待多久就待多久，我在這里繼續(xù)學(xué)習(xí)和完善自己）

59．什么是你最大的成功，什么是你最大的遺憾？（家庭+工作，過去的遺憾已經(jīng)化為我人生當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)了，正是它們促使我走向了成熟）60．你有和這份工作相關(guān)的訓(xùn)練或品質(zhì)嗎？

61。導(dǎo)致你成功的因素是什么？（我喜歡挑戰(zhàn)性工作）

62，如果工作中出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)你怎么辦？你對(duì)應(yīng)聘的職業(yè)有什么看法？你還希望在應(yīng)聘單位得道什么培訓(xùn)？（遇到有風(fēng)險(xiǎn)的工作，我會(huì)在行事前作充分的準(zhǔn)備，調(diào)查，研究，并擬定詳細(xì)的計(jì)劃，爭(zhēng)取把風(fēng)險(xiǎn)降到最低，讓成功率大）63．什么樣的條件下你工作最有效？（富有創(chuàng)造性精神，我解決問題的方法很系統(tǒng)，包括：收集有關(guān)信息，仔細(xì)分析問題，確定解決方案，著手解決問題）

64．你如何看待我公司界定成功的尺度？（我注意到過去兩年來，貴公司推出了一系列新產(chǎn)品，采取策略占領(lǐng)市場(chǎng)，謀求發(fā)展。所以我覺得你們界定成功的尺度，應(yīng)該是新產(chǎn)品是否能居同類榜首）65．你有什么愛好？（了解應(yīng)聘者的性格特點(diǎn)）

66．說出你3或5年內(nèi)打算做什么？（職業(yè)生涯規(guī)劃，是否注重實(shí)際，重實(shí)效，務(wù)實(shí)）

67．你在家中扮演什么角色？（領(lǐng)導(dǎo)者/決策者，家庭背景的了解）68．請(qǐng)按照重要程度排列下列三個(gè)詞語(yǔ)：職位，全力，金錢（正確的價(jià)值觀）69．你的成就是什么，舉例說明。（對(duì)成就作簡(jiǎn)單介紹，對(duì)成就過程作詳盡的闡述）

70．你為什么想在這個(gè)時(shí)候作出改變？（說清意圖）

71．你覺得自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)是什么？（了解自己能力的簡(jiǎn)短陳述）72．描述一些你曾參與實(shí)踐的項(xiàng)目？你充當(dāng)什么樣的角色？你認(rèn)為計(jì)劃已經(jīng)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)了嗎？為什么？

73．你認(rèn)為未來10年的經(jīng)濟(jì)會(huì)呈現(xiàn)何種狀況？ 74．你為什么想應(yīng)聘本公司？（對(duì)應(yīng)聘公司的了解）75．請(qǐng)描述一下你在校最后一個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)的情況。

第五篇：通訊員培訓(xùn)材料——來稿常見問題

在全區(qū)通訊員培訓(xùn)班上的發(fā)言稿

牡丹區(qū)教育局

張國(guó)強(qiáng)

老師們，大家上午好！今天，有機(jī)會(huì)面對(duì)面地和大家就怎樣當(dāng)好一個(gè)內(nèi)刊的通訊員進(jìn)行交流，感到非常高興。在過去的一年里，《牡丹教育》在你們的關(guān)注下，尤其是大家的全力支持，每期都得以順利出版，在這里，向大家的辛苦付出表示衷心的感謝！基于大家的共同努力，一年來，涌現(xiàn)出一大批典型宣傳素材，創(chuàng)作了一批優(yōu)秀作品，為宣傳我區(qū)教育事業(yè)做出了積極地貢獻(xiàn)。成績(jī)?cè)诖宋揖筒辉儋樖?，僅就我們大家來稿時(shí)出現(xiàn)的問題與大家做一下交流。

大家對(duì)新聞寫作的基本知識(shí)都比較熟悉，作為以敘事為主的文體，它和記敘文的六要素是一致的。即：五個(gè)w一個(gè)h。誰(shuí)（Who）、何時(shí)（When）、何地（Where）、何事（What）為何（Why）、結(jié)果如何（How），換一種說法就是人物、時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過、原因、結(jié)果。如果把這六要素串起來，概括成一句話，就是一句通俗易懂的句子：

某人某時(shí)在某地做了某事出現(xiàn)了某種結(jié)果。

這句話也就比較明確的概括了新聞稿件寫作的一般模式。但《牡丹教育》作為內(nèi)刊，每月一期，對(duì)稿件的時(shí)間性要求不是很嚴(yán)格，所以我們的稿件談不上是新聞，其實(shí)就是消息。因此，我們按照消息的要求詳實(shí)的記錄下來就可以了。由于文字功底、對(duì)新聞事件的了解的深度有差異，所以稿件質(zhì)量差異很大，有些稿件根本上談不上是稿件，就是一句話新聞。

如：標(biāo)題：《＊＊中學(xué)召開教研組長(zhǎng)業(yè)務(wù)交流會(huì)》，主體：為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)效率，＊＊中學(xué)于2月20日下午召開了有全體領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科組長(zhǎng)參加的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

還有些重大新聞因?yàn)楦寮^于簡(jiǎn)單無法采用，非常可惜。如：標(biāo)題：《省應(yīng)急辦指導(dǎo)處張永臣處長(zhǎng)一行來我校檢查指導(dǎo)工作》；主體：2月19日下午，山東省應(yīng)急辦指導(dǎo)處張永臣處長(zhǎng)一行到到我校檢查指導(dǎo)學(xué)校應(yīng)急工作。檢查組一行認(rèn)真檢查了學(xué)校的安全應(yīng)急設(shè)施，詳細(xì)了解了學(xué)校開展應(yīng)急知識(shí)傳授的具體做法，對(duì)我校所制訂的應(yīng)急預(yù)案、采取的應(yīng)急措施給予充分肯定。

標(biāo)題：《區(qū)委副書記、區(qū)長(zhǎng)張福龍來我校調(diào)研工程建設(shè)》主體：2月19日，區(qū)委副書記、區(qū)長(zhǎng)張福龍來我校，重點(diǎn)就學(xué)校辦學(xué)條件、校區(qū)環(huán)境、改擴(kuò)建等工作進(jìn)行調(diào)研。要求進(jìn)一步做好學(xué)校規(guī)劃布局，加快學(xué)校建設(shè)力度，突出解決好大班額和校園周邊環(huán)境問題，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)申瑞萍、張佳俊等陪同。

盡管以上來稿具備新聞各要素，但由于內(nèi)容過于簡(jiǎn)單沒有采用。希望大家不要一味追求數(shù)量，更應(yīng)該追求質(zhì)量。因?yàn)槟銓懙脑皆敿?xì)，我們?cè)诰庉嫷臅r(shí)候可取舍得東西就越多，內(nèi)容太少，編輯時(shí)想添也添不上。結(jié)合來稿，我談以下問題：

一、關(guān)于消息的標(biāo)題

新聞稿件要寫好標(biāo)題。好的標(biāo)題是成功的一半，如果一篇新聞稿件能有一個(gè)好的標(biāo)題，那么就會(huì)給人以好的印象。新聞稿件的標(biāo)題不 一定要有文采、詩(shī)韻，最好就是整篇新聞稿件的中心思想，反映整個(gè)報(bào)道的主題，讓人聽了題目就能明白了整個(gè)報(bào)道的大概內(nèi)容了。如：安興鎮(zhèn)許垓小學(xué)獲贈(zèng)120套課桌凳；頂崗實(shí)習(xí)教師給農(nóng)村教育注入新血液。有些標(biāo)題過于復(fù)雜，含糊不清。如牡丹區(qū)＊＊鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)興起

學(xué)習(xí)之風(fēng)助推常規(guī)教學(xué)水平提高；＊＊老師用一面錦旗扮亮＊＊中學(xué)。每月都收到很多郵件，好的新聞標(biāo)題會(huì)先看，先處理；普通的標(biāo)題會(huì)做到后面看，如果是全區(qū)同類開展的一些活動(dòng)，沒有好的角度，往往稿件被槍斃。比如說：群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，所有來稿內(nèi)容基本差不多，如果是第一個(gè)發(fā)來的還有些價(jià)值，后面來的就沒有

什么新聞價(jià)值了。所以寫的早就會(huì)被采用，晚的沒有特色就不會(huì)用了。

二、關(guān)于消息的導(dǎo)語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)是標(biāo)題的延伸，是消息的開頭部分，一般以簡(jiǎn)要文字突出最重要、最新鮮或最具吸引力的事實(shí)。提煉和構(gòu)思導(dǎo)語(yǔ)，是把握和掌控新聞全篇的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和第一步。一般情況下交代清楚消息主要事實(shí)即可，即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果。

1、交代意義的內(nèi)容太多。大家喜歡用“為了??”開頭，然后引出此次活動(dòng)的一大段意義，其實(shí)，新聞稿件簡(jiǎn)要來說直接寫明新聞的五大要素即可，無需做太多的意義闡述。如果意義很重要的話，我們可以先交代好了新聞的幾大要素，然后再點(diǎn)明“此活動(dòng)旨在??”。如果意義并不是十分重要但是也有必要提及的，那么可以在最后一段說明。“據(jù)了解，此次活動(dòng)是為了??”如：標(biāo)題：**小學(xué)開展春季傳染病預(yù)防教育活動(dòng)；導(dǎo)語(yǔ)：陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，是一年中最美好 的季節(jié)，也是由冬寒向夏熱過度的時(shí)期。又是傳染病高發(fā)季節(jié)，學(xué)校是人群高度集聚的場(chǎng)所，學(xué)生是傳染病的易感人群，為及時(shí)防范春季傳染病的發(fā)生，使師生了解更多預(yù)防春季傳染病的知識(shí)，確保師生身體健康，3月3日，** 小學(xué)開展了以“春季傳染病預(yù)防”為主題的教育活動(dòng)。

2、羅列領(lǐng)導(dǎo)名字過多。新聞報(bào)道最重要的是新聞內(nèi)容本身，導(dǎo)語(yǔ)處羅列過多領(lǐng)導(dǎo)的名字讓讀者產(chǎn)生視覺疲勞，也會(huì)覺得官腔太重，使人失去看這篇新聞的興趣。所以一般情況下，把主要領(lǐng)導(dǎo)說出來即可，《牡丹教育》是以局名義發(fā)稿，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)名字不用提，如需要提的可以說是學(xué)校負(fù)責(zé)人。市、區(qū)、局領(lǐng)導(dǎo)也只提主要領(lǐng)導(dǎo)即可，提的時(shí)候就高不就低。不知道領(lǐng)導(dǎo)名字和職務(wù)的，就不寫，或籠統(tǒng)的說是市領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)即可。

3、空話虛話太多

標(biāo)題：培養(yǎng)良好習(xí)慣 奠基幸福人生；主體：培根說：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生”。為加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好舉止，**中學(xué)將新學(xué)期前兩周確定為“習(xí)慣培養(yǎng)周”，開展了習(xí)慣培養(yǎng)系列活動(dòng)，效果顯著。

4、形式不必拘于形式。其實(shí)有時(shí)候大家可以擺脫某時(shí)某地舉行某活動(dòng)的形式的。如某學(xué)校舉行**杯籃球賽開幕式的新聞報(bào)道。我們不一定導(dǎo)語(yǔ)就說某學(xué)校在某地舉行了**杯籃球賽開幕式，可以靈活點(diǎn)。如“我宣布，**杯籃球賽正式開幕”某學(xué)校某領(lǐng)導(dǎo)說；或直接以 一句籃球賽的場(chǎng)景來做導(dǎo)入，這樣也能讓人在第一時(shí)間感受到活動(dòng)的場(chǎng)面。繼而便可以繼續(xù)充實(shí)導(dǎo)語(yǔ)，交代新聞的主要內(nèi)容。

三、關(guān)于消息的內(nèi)容，也就是消息的主體

主體是新聞的主要部分。它承接導(dǎo)語(yǔ)，闡述導(dǎo)語(yǔ)所揭示的主題，或回答導(dǎo)語(yǔ)中提出的問題，對(duì)消息事實(shí)作具體的敘述與展開。要求有十二個(gè)字“主干突出、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明”。新聞的主體是主干，典型材料要用在主干上。要去頭緒，減枝蔓，與主題無關(guān)的要舍棄，次要材料要簡(jiǎn)略。導(dǎo)語(yǔ)提出什么問題，主體就要回答什么問題，這樣才能緊扣中心，突出重點(diǎn)。

安排層次有以下幾種順序：一是時(shí)間順序，按事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的先后順序安排層次；但要注意使用在措辭上使用：“首先、其次、接著、最后”等詞語(yǔ)，讓人一看有種記流水賬之感。

二是邏輯順序，就是根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系來安排層次； 三是時(shí)間順序和邏輯順序相結(jié)合，這樣寫嚴(yán)密而有條理，活潑而不紊亂。

然而，我們的在寫作時(shí)卻沒有能很好地做到以上幾點(diǎn)，以致常出現(xiàn)如下問題：

1、內(nèi)容空泛，沒有重點(diǎn)：這是一個(gè)普遍的存在的問題，在各類稿件中多有。如：標(biāo)題：牡丹區(qū)**小學(xué)教師社團(tuán)成立；主體：為了豐富各位教師的課余生活，鍛煉教師的身體素質(zhì)，牡丹區(qū)**小學(xué)于2014年1月6日上午，成立了教師三大社團(tuán)——“***法社”、“**合唱團(tuán)”、“**舞社”。社團(tuán)的成立受到了廣大教師的歡迎與支持。教師社團(tuán)的 成立不僅豐富了教師課余生活，鍛煉了教師的身體素質(zhì)，而且也很好地促進(jìn)了教師之間的友誼。

修改稿：主體：

**小學(xué)教師社團(tuán)盤活

2014年元月6號(hào)，農(nóng)歷臘月初六，在這樣一個(gè)美好的日子里，我們**小學(xué)迎來了發(fā)展歷史上最盛大的節(jié)日。牡丹區(qū)**小學(xué)全體師生懷著無比喜悅和欣慰的心情聚集在教學(xué)樓前廣場(chǎng)，慶祝我校教師“熙元書法社”、“飛夢(mèng)合唱團(tuán)”、“雅韻舞社”于今天隆重成立。俗話說：“活到老，學(xué)到老?！苯裉煳覀兊睦蠋焸冇米约旱男袆?dòng)向大家宣布，我們**小學(xué)的教師是一個(gè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。**小學(xué)因?yàn)閾碛辛诉@些不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，才充滿了生機(jī)和活力?？梢哉f，在這里，在今天，我們共同開啟了**小學(xué)歷史的先河，創(chuàng)建教師社團(tuán)是我校辦學(xué)歷史的第一次，也是當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育的迫切需要，是新課改精神的具體體現(xiàn)，更是我校促進(jìn)教育全面發(fā)展和實(shí)踐辦學(xué)理念的現(xiàn)實(shí)要求。祝愿我們的“熙元書法社”、“飛夢(mèng)合唱團(tuán)”、“雅韻舞社”辦出特色，辦出生機(jī)，辦出成績(jī)！越辦越好。

2、學(xué)?；顒?dòng)具有周期性，新聞寫作內(nèi)容重復(fù)：如聯(lián)歡會(huì)，簡(jiǎn)單地介紹了一下某學(xué)校在某地舉行了聯(lián)歡會(huì)，內(nèi)容有什么節(jié)目??這樣子簡(jiǎn)單的介紹完比賽的那些種類就沒有了，接下來就說聯(lián)歡會(huì)很成功，同學(xué)們很高興。其實(shí)如果我們細(xì)心點(diǎn)或許可以發(fā)現(xiàn)新聞的亮點(diǎn)，而不是年復(fù)一年，日復(fù)一日都是寫同樣的東西。如這次聯(lián)歡會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)有沒有人表現(xiàn)突出，令人感動(dòng)或者表演特別出色，水準(zhǔn)很高等。

如：標(biāo)題：牡丹區(qū)**中心中小學(xué)舉行2014年元旦聯(lián)歡會(huì)主體： 12月31日下午，**中心中小學(xué)慶祝2014年元旦聯(lián)歡會(huì)隆重舉行。聯(lián)歡會(huì)節(jié)目精彩紛呈：舞蹈、相聲、小品、歌曲、跆拳道表演、雙簧、詩(shī)歌朗誦等共計(jì)20個(gè)節(jié)目，全體師生和部分家長(zhǎng)度過了一個(gè)愉快的下午。

A.通知

通訊員為了省事直接將通知內(nèi)容發(fā)過來。一、二、三、條目很清晰，算不上新聞稿。

**中學(xué)開展寒假安全教育活動(dòng)

為了讓全校師生過上一個(gè)平安、快樂、文明、祥和的春節(jié)，根據(jù)學(xué)校期末工作會(huì)議要求，以班主任、年級(jí)部、團(tuán)支部、辦公室為主體貫徹落實(shí)寒假安全教育工作：

一、班主任老師在放假班會(huì)上，切實(shí)將假期安全作為一個(gè)重要的主題來講，利用新聞案例和身邊的事例教育學(xué)生，努力做到：安全第一，從我做起；安全第一，從小事做起；我要安全，我懂安全；時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，人人講安全，保證人人都安全。

二、各年級(jí)部通過學(xué)校內(nèi)線廣播再講安全，特別是結(jié)合寒假的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防寒、防火、防摔傷、防觸電、防溜冰溺水、防交通事故、防煙花爆竹炸傷等意外傷害知識(shí)教育，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自救自護(hù)能力。

三、學(xué)校團(tuán)總支利用《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》的形式，提醒家長(zhǎng)科學(xué)安排子女假期生活，切實(shí)履行監(jiān)護(hù)人職責(zé)，共同抓好學(xué)生的安全 7 教育與防范工作，督促學(xué)生不進(jìn)不健康網(wǎng)吧或其他未成年學(xué)生不得進(jìn)入的場(chǎng)所，杜絕與遏制學(xué)生意外傷亡事故的發(fā)生。

四、學(xué)校辦公室制訂寒假護(hù)校工作方案，實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)帶班門衛(wèi)值班安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，全面落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施，確保假期安全工作落到實(shí)處。

**小學(xué)四舉措抓好寒期安全工作

“安全無小事，責(zé)任重如山”。為做好寒假期間學(xué)校各項(xiàng)安全保衛(wèi)工作，確保全校師生的人身安全和校園財(cái)產(chǎn)安全，**小學(xué)采取多種措施，對(duì)假期的各項(xiàng)安全工作進(jìn)行了周密的安排部署。

一、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全穩(wěn)定工作的領(lǐng)導(dǎo)。該校牢固樹立“安全發(fā)展”的理念，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，切實(shí)落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)節(jié)假日期間安全穩(wěn)定工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真研究、細(xì)化措施、周密部署，精心做好節(jié)假日期間安全穩(wěn)定工作，堅(jiān)決遏制各類安全事故或突發(fā)事件的發(fā)生。

二、開展安全檢查，整治安全隱患。放假前，該校對(duì)學(xué)校安全隱患進(jìn)行了徹底的排查整治工作，對(duì)校園安保、校舍安全、消防安全、用電安全等進(jìn)行了逐項(xiàng)檢查，認(rèn)真查找薄弱環(huán)節(jié)，徹底消除安全隱患。檢查的重點(diǎn)是校門管理、視頻監(jiān)控、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、電器設(shè)備等要害部位和重要設(shè)施。

三、加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。放假前，學(xué)校通過廣播站、主題班隊(duì)會(huì)等宣傳媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行假期交通安全、消防安全、飲食安全等宣傳教育，教育學(xué)生寒假期間出行時(shí)要注意遵守交通 規(guī)則，安全燃放煙花爆竹，文明上網(wǎng)，不到池塘、水庫(kù)、河灣等滑冰，注意防火、防電、防煤氣、防流感等，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和自我防范能力。同時(shí)，對(duì)每一位家長(zhǎng)發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》，提醒家長(zhǎng)切實(shí)履行好監(jiān)護(hù)人的義務(wù)，合理安排好子女的假期生活。

四、加強(qiáng)學(xué)校假期安全保衛(wèi)值班。節(jié)假日期間，學(xué)校重點(diǎn)加強(qiáng)了校園安保工作，嚴(yán)格落實(shí)值班巡查制度，特別是做好夜間校園值班巡邏。要求所有值班人員做到堅(jiān)守崗位、恪盡職守，認(rèn)真填寫值班記錄。

“安全無小事，預(yù)防是關(guān)鍵。”以上安全措施的落實(shí)，大大增強(qiáng)了全校師生的安全意識(shí)，也為師生過上一個(gè)平安、祥和的寒假提供了可靠的保障。

B.總結(jié)

學(xué)?；顒?dòng)總結(jié)、工作總結(jié)直接發(fā)過來。

標(biāo)題：**中學(xué)榮獲2013年“學(xué)校安全管理工作先進(jìn)單位” 主體：一直以來，**學(xué)校堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，把校園安全作為學(xué)校工作的重中之重，強(qiáng)化措施，加強(qiáng)管理，不斷提升學(xué)校安全工作水平。具體措施如下：

第一、強(qiáng)化責(zé)任 進(jìn)一步落實(shí)安全工作責(zé)任制，自上而下簽訂目標(biāo)責(zé)任書，明確責(zé)任與義務(wù)。

第二、加強(qiáng)管理 加強(qiáng)門衛(wèi)、食堂、學(xué)生宿舍的安全管理，切實(shí)做好日常的值班保衛(wèi)工作。

第三、日常檢查 定期對(duì)校舍、用電線路、消防設(shè)施等進(jìn)行全面檢查，杜絕安全隱患。第四、開展活動(dòng) 開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，如法制報(bào)告會(huì)、逃生演練、講一講發(fā)生在身邊的安全故事等。

C.會(huì)議

**小學(xué)開展“知感恩懂禮孝”感恩教育

永不褪色的是媽媽默默的關(guān)懷，無窮無盡的是媽媽深深的愛。在“三八”國(guó)際婦女節(jié)來臨之際，為了讓孩子們能夠?qū)W會(huì)感恩――感謝媽媽對(duì)他們的成長(zhǎng)所付出的一切，**鎮(zhèn)**小學(xué)倡議各個(gè)班級(jí)開展以“知感恩懂禮孝”為主題的感恩教育活動(dòng)，讓每位學(xué)生從實(shí)際行動(dòng)中受到教育，學(xué)會(huì)感恩！

學(xué)校成立了活動(dòng)專門領(lǐng)導(dǎo)小組，并任命一名班主任做組長(zhǎng)，其余班主任做組員。領(lǐng)導(dǎo)小組要求全體學(xué)生在2014年3月1日-3月10日活動(dòng)時(shí)間內(nèi)分階段執(zhí)行。

活動(dòng)計(jì)劃與活動(dòng)內(nèi)容大致如下：

第一階段：尋找體驗(yàn)，初步感受讓孩子學(xué)會(huì)感恩，首先必須要讓孩子學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)為父母的關(guān)心而感動(dòng)，對(duì)父母的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心?；顒?dòng)內(nèi)容：

1、“感恩母親，回報(bào)母愛”倡議書（周一）通過各班班主任對(duì)全校學(xué)生發(fā)出倡議，進(jìn)行感恩父母的專題教育，讓學(xué)生真正體會(huì)父母的辛苦與勞累，從而培養(yǎng)學(xué)生的感激之心。

2、閱讀感恩故事精選一組描寫父母親情的演講稿，通過集中閱讀，幫助學(xué)生感受親情的溫馨，母愛和父愛的偉大。

3、記錄感人事例給學(xué)生一周的時(shí)間，去了解自己的父母，了解父母勞動(dòng)的辛苦以及為了自己的成長(zhǎng)所付出的心血，并通過記錄單的形式記錄下父母關(guān)愛自己的感人事件，在班會(huì)上進(jìn)行交流暢談，各班可以根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，邀請(qǐng)部分有代表性的學(xué)生家長(zhǎng)蒞臨班會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，講述撫養(yǎng)孩子過程中的感人事例。

4、“今天我當(dāng)家”感恩征文評(píng)比。為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的親情教育，西劉小學(xué)結(jié)合“三八”婦女節(jié)組織學(xué)生開展2-5年級(jí)“今天我當(dāng)家”的征文評(píng)比。學(xué)生通過雙休日當(dāng)一天家，體會(huì)父母的不易并撰寫征文。請(qǐng)2年級(jí)擇優(yōu)2篇，3-5年級(jí)擇優(yōu)5篇和學(xué)生在進(jìn)行當(dāng)家活動(dòng)時(shí)的7寸橫板照片，于3月7日送至活動(dòng)組長(zhǎng)老師處，3月10日展出征文、照片。

第二階段：愛心行動(dòng)，細(xì)化深入教師為學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)感恩的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生表達(dá)自己的感恩之情?；顒?dòng)內(nèi)容：

“四心”孝敬：“常問好，講禮貌，讓父母舒心；多幫忙，當(dāng)助手，讓父母放心；勤學(xué)習(xí)，愛動(dòng)腦，讓父母開心；遇事情，多商量，讓父母稱心”。將每個(gè)雙休日定為“孝敬日”，進(jìn)行“四心”傳遞孝敬活動(dòng)。設(shè)計(jì)“感謝關(guān)愛”的活動(dòng)環(huán)節(jié)：“緊緊擁抱媽媽一分鐘”、說一句“感恩的話”、“給媽媽洗一次腳”、為父母泡一杯暖暖的茶、燒一盤香香的菜，用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的感激、孝敬之情。

第三階段：當(dāng)孝敬星，懂感恩情。活動(dòng)內(nèi)容：

各班在對(duì)一周活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，每班評(píng)選出2名“最佳孝敬星”，3月10日上報(bào)，學(xué)校對(duì)“最佳孝敬星”作專題宣傳，號(hào)召全 體學(xué)生向“最佳孝敬星”們學(xué)習(xí)。

此次活動(dòng)的開展旨在培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)感恩，從小懂得孝敬的良好的思想道德品質(zhì)，讓感恩、孝敬之心在學(xué)生的心田中生根發(fā)芽！

直接將會(huì)議內(nèi)容發(fā)送。

標(biāo)題：牡丹區(qū)**中心中學(xué)開學(xué)前召開校委會(huì)成員會(huì)議

主體：2014年2月16日上午，為了做好2013---2014學(xué)年下學(xué)期學(xué)校的各項(xiàng)工作，牡丹區(qū)**中心中學(xué)召開了全體校委會(huì)成員會(huì)議。

會(huì)議內(nèi)容如下：

一、結(jié)合區(qū)教育局年終目標(biāo)督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果，總結(jié)學(xué)校2013年的各項(xiàng)工作，查找不足點(diǎn)及阻礙學(xué)校發(fā)展的因素，力爭(zhēng)在2014年學(xué)校各項(xiàng)工作有大進(jìn)步。

二、學(xué)習(xí)張團(tuán)昌局長(zhǎng)和申瑞萍區(qū)長(zhǎng)的講話精神，制定本校的2014年發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)一思想，形成合力。

三、參照區(qū)教育局2014年工作要點(diǎn)安排的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定本校的2014年工作計(jì)劃。

四、根據(jù)區(qū)教育局安全科的要求，做好開學(xué)初的安全教育活動(dòng)工作計(jì)劃。

五、重新審定本校的“考核制度”，為2013教職工考核工作做好充分準(zhǔn)備。

此次會(huì)議，對(duì)學(xué)校正常有序的開學(xué)和2014年學(xué)校的各項(xiàng)工作高效進(jìn)行具有重要意義。

區(qū)分三個(gè)概念：

1、會(huì)議不是新聞，會(huì)議只是新聞線索或重要來源。在這里，我所說的“會(huì)議不是新聞”，主要是針對(duì)我們基層而言的，至于國(guó)家、省、市、區(qū)一些重大的會(huì)議則別當(dāng)別論?，F(xiàn)在，我們一些通訊員只要是本單位（無論這個(gè)單位是大是?。┑臅?huì)議，都當(dāng)成新聞寫個(gè)稿子來，而且模板化、臉譜化和程式化。

例如：

會(huì)議的報(bào)道模板：

某某部門，于某日，在某某地方，舉行了某某會(huì)議，某某……領(lǐng)導(dǎo)人參加，某某領(lǐng)導(dǎo)主持大會(huì)，某某領(lǐng)導(dǎo)講話。

會(huì)議氣氛隆重，某某領(lǐng)導(dǎo)宣布會(huì)議開始，在熱烈的掌聲中某某領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表講話。

會(huì)議首先……其次……接下來……最后……（領(lǐng)導(dǎo)講話很長(zhǎng)，但是很少使用直接引語(yǔ)。）

還有，會(huì)議總結(jié)了去年（上半年）的工作，安排部署今年的工作，會(huì)議還表彰了什么先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人，某某領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。

還有，學(xué)習(xí)的會(huì)議，學(xué)習(xí)了什么什么，通過這次學(xué)習(xí)，素質(zhì)得到極大提高。大家紛紛表示，要怎么的怎么的。

常言說“世界上沒有兩片相同的葉子”，可是我們的新聞卻是如此的相似，這些僵化的模板、程式化的報(bào)道，流水帳似的記錄，其間根本無新聞可言，“想說愛你不容易”，只能令人敬而遠(yuǎn)之。

2、工作措施不是新聞，落實(shí)工作措施才是新聞。現(xiàn)在我們一些單位，每年都有工作總結(jié)、工作要點(diǎn)，或者就某一項(xiàng)工作作出部署和 安排。有些通訊員不分青紅皂白，把工作要點(diǎn)、工作部署和安排，作為新聞寫來，有的專業(yè)性非常強(qiáng)，他也照本宣科。不管這些事做沒做、措施落沒落實(shí)，他也當(dāng)新聞寫。有的一二三四地開中藥鋪，什么幾大舉措，什么幾個(gè)結(jié)合，什么幾學(xué)幾促進(jìn)，說的天花亂墜，就是沒看見哪一件措施落實(shí)了。還有什么成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組、某某副校長(zhǎng)為常務(wù)副組長(zhǎng)、某某副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、某某主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，如些等等，不一而足。通篇稿件沒看見做了一件事。他完全把公文照抄過來，只不過是作了一些刪節(jié)或者壓縮。這樣的稿子，我一看就頭痛，讀者看了更頭痛。這樣的稿子，你說我怎么會(huì)發(fā)出來呢？

3、領(lǐng)導(dǎo)不是新聞，領(lǐng)導(dǎo)解決某項(xiàng)具體問題才是新聞。大量的來稿反映的是本單位領(lǐng)導(dǎo)的活動(dòng)，今天制定一措施，明天做出一舉措，一舉手一投足，說個(gè)不好聽的話，領(lǐng)導(dǎo)打個(gè)噴嚏都當(dāng)新聞寫了過來。A.寫領(lǐng)導(dǎo)，要看是那個(gè)級(jí)別的，剛才說了有大領(lǐng)導(dǎo)就別寫小領(lǐng)導(dǎo)了。B.要看領(lǐng)導(dǎo)做了什么事、解決什么問題沒有，如果只是日常性的工作，你也去寫，不是拍馬屁么？如果按你這樣，領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)動(dòng)身子就是新聞，領(lǐng)導(dǎo)這么多，一天他們?cè)撚卸嗌偈拢撘獏⒓佣嗌倩顒?dòng)，該有多少新聞??！

還有的，無論得了個(gè)什么獎(jiǎng)，無論是哪一級(jí)的獎(jiǎng)，也當(dāng)新聞寫.為什么得獎(jiǎng)，具體內(nèi)容要寫一寫。

四、關(guān)于消息的結(jié)語(yǔ)。

結(jié)語(yǔ)是消息的最后一段或一句話。闡明消息所述事實(shí)的意義，使讀者對(duì)消息的理解、感受加深，從中得到更多的啟示。有的結(jié)語(yǔ)空喊口號(hào)。如：**中心校**小學(xué)舉辦2014年春季乒乓球比賽；結(jié)語(yǔ)：最后，**小學(xué)校長(zhǎng)**給所有參賽選手頒發(fā)了獎(jiǎng)品，并鼓勵(lì)大家在今后的生活中不僅要學(xué)習(xí)好，品德好，還要注重鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，長(zhǎng)大后才能為國(guó)家做貢獻(xiàn)。后面這句話就有點(diǎn)大，舉辦乒乓球活動(dòng)就是豐富校園文化生活，說鍛煉身體，強(qiáng)健體魄就可以了。

有的無限制擴(kuò)大活動(dòng)意義，甚至不著邊際。

雖然學(xué)生們依然意猶未盡，希望運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間再長(zhǎng)一些，但我們從老師和學(xué)生們的笑容和話語(yǔ)里感受到對(duì)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的滿意。春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開，增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”口號(hào)的理解，同時(shí)也在校內(nèi)掀起了一陣體育鍛煉的新熱潮。

通過清明節(jié)傳統(tǒng)文化教育，不僅讓學(xué)生感受到祖國(guó)博大精深的歷史文化，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化和熱愛祖國(guó)的熱情，為學(xué)生成長(zhǎng)提供了好的平臺(tái)。

此項(xiàng)活動(dòng)的開展，不但幫助了學(xué)生掌握科學(xué)用眼的知識(shí)和方法，培養(yǎng)了學(xué)生良好的用眼習(xí)慣。而且也從客觀上提高了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，對(duì)控制學(xué)生近視眼得發(fā)生率起到了一定積極作用。

五、關(guān)于消息的形式問題

來稿以第三人稱格式書寫，不要說我校怎樣（第一人稱）。不會(huì)寫，可以套用前面所說的模式。

六、關(guān)于下載博客文章的問題

有個(gè)別老師為了省事在網(wǎng)上直接下載文章，只要一檢測(cè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)。個(gè)別參考可以，不要原文發(fā)送。有的老師擔(dān)心被發(fā)現(xiàn)是下載文章，想著法去個(gè)人博客找文章，有時(shí)候發(fā)現(xiàn)不了，但刊發(fā)出來有人發(fā)現(xiàn)了就不好看。

七、關(guān)于發(fā)送要求

文字稿（連同標(biāo)題一塊）可以直接粘貼在留言欄，也可以以附件形式發(fā)送（問題是word版本不同，有時(shí)打不開）。圖片少，一兩張可以直接以附件發(fā)送，圖片多一定要打成壓縮包，不然一張一張下載太慢。