第一篇：初中物理復(fù)習(xí)經(jīng)驗材料

九年級物理復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗

社旗縣城郊一中物理教研組高冰2014.2一、復(fù)習(xí)計劃

第一輪：抓住課本，夯實基礎(chǔ).（本輪復(fù)習(xí)從2月17日至4月23日）

本輪復(fù)習(xí)以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應(yīng)用等，回顧一遍。

第二輪：把握重點，專題復(fù)習(xí)（本輪復(fù)習(xí)從4月23日到5月31日）

由教師把近幾年來中考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復(fù)習(xí)。第三輪：針對考點，強化訓(xùn)練（本輪復(fù)習(xí)自6月1日至6月20日）

進行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高同學(xué)解題速度和正確率。

二、中考物理復(fù)習(xí)很講究方法和技巧，那么怎么樣才能使學(xué)生取得理想的成績呢？

1、要重視基礎(chǔ)練習(xí)(忌重難題、偏題)

很多同學(xué)在物理復(fù)習(xí)中，把主要精力、時間用在解題上，特別是用在解難題上，忽視了對課本中基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，其結(jié)果是：難題解不對，基礎(chǔ)題解不好，概念混淆不清。適量的做題是必要的，但重要的是做題后，要學(xué)會反思，善于總結(jié)，尤其是做錯了題，要去尋找，分析做錯的原因。同時還要嘗試對各種題目進行歸類，要在理解知識的基礎(chǔ)上，逐步掌握解決問題的思維方法，提高自己解決問題的能力。切記不要稀里糊涂做題。

2、要重視理解分析(忌呆板機械記憶)

部分同學(xué)在物理總復(fù)習(xí)中，無論是物理概念、規(guī)律、實驗一律要求自己死記硬背，其結(jié)果使自己學(xué)習(xí)物理味同嚼蠟，沒有興趣。從近年中考試題中，可以看到以往那種靠死記實驗步驟和實驗原理的程式化試題，如今已很難看到，取而代之的是富有特色、注重考查學(xué)生能力的試題。

3、要重視課堂學(xué)習(xí)(忌課外題海練習(xí))

現(xiàn)在書店復(fù)習(xí)資料有很多，實際上不少都是習(xí)題集，部分同學(xué)不加選擇地購買，老師上復(fù)習(xí)課時卻不認真聽講，頭腦中沒有形成較為系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)近年中考試題的分析可知，基礎(chǔ)題其中源于課本或略有改動的試題占很大比例，在填空題，選擇題，作圖題，實驗題，計算題中幾乎都可見到這類題目。當(dāng)然，我們不反對在復(fù)習(xí)好課本基礎(chǔ)知識后，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┽槍π暂^強的習(xí)題以及提高的練習(xí)。

中考物理復(fù)習(xí)策略

九年級物理復(fù)習(xí)備考成功的關(guān)鍵何在？我以為中考物理復(fù)習(xí)成功的要訣是：準(zhǔn)、精、薄，再加上科學(xué)的時間安排。

要訣一：準(zhǔn)

“準(zhǔn)”，主要包含三個方面：①中考大方向把握準(zhǔn)；②教學(xué)重點、難點、熱點瞄得準(zhǔn)；③學(xué)生的心理與興趣摸得準(zhǔn)，知識缺陷、思維障礙抓得準(zhǔn)。

保證“準(zhǔn)”的措施：認真分析研究考試說明、近幾年的中考試卷、權(quán)威學(xué)校的最新中考模擬題；廣泛搜集本學(xué)科的中考信息；深入學(xué)生之中，通過交談，作業(yè)、試卷的批改洞悉學(xué)生的問題所在。

要訣二：精

“精”，主要體現(xiàn)在四個方面：

①精講。中考的重點、難點、熱點與學(xué)生困惑易錯的地方詳講，其他知識略講。

②精練。針對中考的重點、難點、熱點與學(xué)生困惑易錯的地方多練。根據(jù)中考的能力要求有的放矢地進行練習(xí)，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，浪費學(xué)生的精力和時間。重點知識要多練，如通過一題多解，一題多問，一題多變，多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，使學(xué)生對中考的熱點知識真正做到融會貫通，并切實提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

③精選。盡信書不如無書，盡信資料不如無資料。因此老師對眾多的復(fù)習(xí)資料不要照搬照抄全盤接受，更不能被資料牽著鼻子走，不要做資料的奴隸，而要根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才能增強復(fù)習(xí)的針對性、指導(dǎo)性和有效性。

④精評。對試卷和模擬套題考后、練后，不要從頭到尾逐個講評，甚至每個題詳細講評。所謂精評就是畫龍點睛，有代表性、典型性、迷惑性的問題著重評，學(xué)生都會的題目只需蜻蜓點水，一筆帶過。講評并非老師唱獨角戲，形式以多樣化為好，可以老師評，也可以學(xué)生評，還可以師生一起評、相互評。

保證“精”的措施：轉(zhuǎn)變觀念，正確認識學(xué)生、相信學(xué)生，不要總不放心學(xué)生，復(fù)習(xí)也要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，增強學(xué)生的獨立性、創(chuàng)造性；站得高，看得遠，從本學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的整體上來分析研究中考的要求，從而更有效、更準(zhǔn)確地把握中考的重點、難點、熱點；潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、復(fù)習(xí)心理與考試心理，只有針對學(xué)生的思維障礙與困惑易錯的地方對癥下藥，我們的備考復(fù)習(xí)才能真正做到精講、精練、精選、精評，實現(xiàn)高質(zhì)量、高效益。

要訣三：薄

讀書學(xué)習(xí)有兩個飛躍，一是從薄到厚，二是從厚到薄。第二個飛躍更為重要，它代表著知識的升華、能力的提高。中考前的復(fù)習(xí)，非常重要的一環(huán)就是從厚到?。豪砭€索、清思路、立足核心，突出主線，便于記憶，有利發(fā)散，使學(xué)生形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu)。

要訣四：時間安排

第一階段進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)（兩個半月）

本階段主要以綱為綱，以本為本，要求師生扎實地把中考所考知識全部復(fù)習(xí)一遍。以《堂清》為依據(jù)，突出雙基，培養(yǎng)能力。適當(dāng)做一、二次綜合套題訓(xùn)練。

第二階段歸類復(fù)習(xí)（專題復(fù)習(xí)）（一個月）

以備課組為單位，認真研讀中考說明，研究近兩年中考試題，做好任務(wù)分配，明確分工，通力合作，提高復(fù)習(xí)效益。本階段要求教師對重點知識作歸類復(fù)習(xí)，加大分析和解決問題的能力培養(yǎng)。以近兩年來全國各地中考試卷為載體，以復(fù)習(xí)資料中的中檔練習(xí)題為主，兼顧教師自選習(xí)題作必要的補充。每周至少自行組織一次模擬考試。

第三階段中考仿真演練（6月1日-------6月18日）

本階段主要是綜合訓(xùn)練，教師仍以近兩年中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a充，以考促練，通過講評，強化學(xué)生的綜合能力，并針對學(xué)生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行補缺補漏。同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，迎接中考。

要想在中考中取得優(yōu)異成績，我們必須切實加強對學(xué)生備考的心理輔導(dǎo)。因此，在平時的教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)有意識地針對學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮、厭學(xué)情緒、學(xué)不得法，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)法指導(dǎo)和考試心理等方面進行心理輔導(dǎo)。結(jié)合課堂教學(xué)著重講：學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系；焦慮心理的典型表現(xiàn)及自我調(diào)控；學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

和保持；記憶——理解——應(yīng)用三步曲；科學(xué)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效率；考試心理與技巧等。

第二篇：初中物理熱學(xué)復(fù)習(xí)

一、選擇題

1、交警在查“酒駕”時，先請司機打開車窗，若聞到酒精氣味，則要求司機必須接受酒精含量的測試。交警能聞到酒精氣味是因為酒精()A．分子間有空隙 B．分子很小 C．分子在不斷運動 D．分子可分

2、下列現(xiàn)象中，屬于用熱傳遞的方法改變物體內(nèi)能的是()A．剛從蒸籠里拿出的饅頭，放一陣子變涼了 B．冬天天冷，通過搓手發(fā)熱取暖

C．用錘子敲打石頭時，錘子發(fā)熱 D．給自行車車胎打氣，打氣筒壁變熱了 1．（2010，江西南昌）下列有關(guān)熱的說法正確的是

（）

A．任何溫度計都不能離開被測物體讀數(shù) B．水往低處流，是因為分子在不停地運動 C．用水作汽車?yán)鋮s液，是因為水的比熱容較大 D．晶體在熔化過程中溫度不變，內(nèi)能也不變 2．（2010，福州）廚房中的一些現(xiàn)象和做法都含有物理知識，下列對應(yīng)正確的是（）

A．打開醋瓶能聞到酸味——分子做無規(guī)則運動 B．用高壓鍋煮飯——利用降低氣壓，提高水的沸點 C．打開鍋蓋看到“白氣”——汽化現(xiàn)象 D．用煤氣灶燒開水——利用做功改變物體內(nèi)能 4．（2010，黑龍江雞西）下列關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的實例，你認為說法正確的是（）A．水輪機帶動發(fā)電機發(fā)電 電能轉(zhuǎn)化為機械能

B．燃料燃燒 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 C．汽油機的做功沖程 機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 D．給蓄電池充電 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 6．（2010，萊蕪）下圖表示四沖程內(nèi)燃機工作時各沖程的示意圖，它們正確的排列順序為（）A．甲、乙、丙、丁 B．丁、丙、乙、甲

C．甲、丙、乙、丁 D．甲、丁、乙、丙

8.（2010，云南楚雄）關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法中不正確的是（）A.0的冰塊也有內(nèi)能

B.溫度高的物體，內(nèi)能一定大 C.物體吸收熱量，溫度不一定升高

D.物體吸收熱量，內(nèi)能一定增大 10.（2010，蘭州）關(guān)于內(nèi)能、熱量和溫度，下列說法中正確的是（）

A．溫度低的物體可能比溫度高的物體內(nèi)能多 B．物體內(nèi)能增加，溫度一定升高 C．物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量 D．物體溫度升高，它的熱量一定增加 14．（2010，泰州）用手反復(fù)彎折鐵絲，彎折處的分子熱運動_ _溫度升高，這是通 的方式改變鐵絲的內(nèi)能． 15．（2010，常州）截至目前，中國第一大地?zé)岚l(fā)電站西藏羊八井地?zé)犭娬疽牙塾嫲l(fā)電超過24億千瓦時，從地下井→汽輪機→發(fā)電機，其能量轉(zhuǎn)化過程是：內(nèi)能→ → ． 16．（2010，江蘇宿遷）2010年5月，冰島火山爆發(fā)是由于熾熱的巖漿在極大的壓力下，突破地殼，噴涌而出．說明流出的巖漿具有動能，它是由 能轉(zhuǎn)化來的．熾熱的巖漿向四周流動，越過山坡，淹沒村莊．巖漿沖上山坡，把動能轉(zhuǎn)化為 能． 17．（2010，常州）汽油機的一個工作循環(huán)是由 個沖程組成，其中對外做功 次．在壓縮沖程中，氣體的溫度升高，這是通過 的方式增加內(nèi)能．為了不讓汽油機在工作時溫度升得太高，在設(shè)計制造時，汽缸外有一個水套，讓汽缸被水包圍著，這是通過 的方式減少汽缸內(nèi)能．用水來冷卻汽缸是因為水的 較大．

19.(2010,湖北荊門)我市城區(qū)的天鵝湖水上公園是市民休閑娛樂的好去處。走在湖邊，常能聞到陣陣花香，這是由于分子做 運動的結(jié)果；陽光下湖面波光粼粼，這是光的 現(xiàn)象；夏天可明顯感覺到湖邊比馬路上涼爽，這是因為水的 較大，且在蒸發(fā)時會（選填“吸熱”或“放熱”）。

23、一杯水，溫度由30oC加熱到50oC時吸收的熱量為Q1，再由50oC加熱到70oC時吸收的熱量為Q2，Q1_______Q2（填‘大于’、‘小于’或‘等于’）。

24.6kg木炭完全燃燒可放出__________的熱量。若爐中的木炭只剩下0．1kg，它的熱值是_______________。30、夏天中午海邊的沙子熱，海水卻很涼；傍晚的沙子涼，海水卻比較暖和。有同學(xué)認為:可能中午海水蒸發(fā)吸熱，所以低溫；而沙子不蒸發(fā)，所以溫度高。你認為該同學(xué)說法正確嗎？并說明理由。（3）

第三篇：初中物理復(fù)習(xí)教案

2005年初中物理總復(fù)習(xí)系列練習(xí)（第一冊 綜合卷）

一、選擇題（只有一個選項符合題意。共有12小題，每題2分，共24分）

1、男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音 A.音調(diào)低，響度大 B.音調(diào)低，響度小 C.音調(diào)高，響度大 D.音調(diào)高，響度小

2、下列現(xiàn)象中屬于光的折射現(xiàn)象的是（）

A.從早晨到中午陽光下旗桿的影子逐漸變短 B.人在泳池邊看到水的深度比實際的淺 C.夏日在濃密樹陰下的地面下出現(xiàn)了許多光斑 D.人們在湖邊看到了小橋在水中的“倒影”

3、下列物質(zhì)（或物體）都是導(dǎo)體的是

A 人體、空氣、大地、醬油 B 塑料、金屬、干木棒、煤油 C 鹽水、陶瓷、食用油、汽油 D 碳棒、人體、鹽水、醬油

4、將燈絲熔斷的燈泡重新搭上，接在原來的電路中,繼續(xù)使用，燈泡的發(fā)光功率將

A 變大 B 變小 C 不變 D 無法判斷.5、下列現(xiàn)象不可能出現(xiàn)的是

A.寒冷的冬天，冰凍的衣服會變干

B.潮濕的夏天，從冰箱里取出的啤酒瓶上會出現(xiàn)小水珠 C.有風(fēng)的天氣，游泳后從水中出來會感覺冷

D.冬天，戴眼鏡的人從室內(nèi)走到室外，眼鏡上會出現(xiàn)小水珠

6、檢查視力時，人與視力表的距離要求為5m，由于醫(yī)務(wù)室房間太小，醫(yī)生首先將視力表貼在一面墻上，然后在對面墻上正對著視力表掛一大平面鏡，視力表到鏡子的距離為3m，檢查視力時（）

A.人應(yīng)面對鏡而坐，人與鏡的距離為2m；B.人應(yīng)面對鏡而坐，人與鏡的距離為2.5m C.人應(yīng)面對視力表而坐，人與視力表的距離為2m D.人應(yīng)面對視力表而坐，人與視力表的距離為3m

7、下列自然現(xiàn)象中，要吸收熱量的是（）

A.早春河面上冰的消融 B.初夏廣場上霧的形成 C.深秋草木上露的出現(xiàn) D.寒冬屋瓦上霜的形成

8、下雨天，張明和李宏在收看電視節(jié)目時，他們發(fā)現(xiàn)：打雷時，房間閃白光的同時，電視機屏幕會不斷的閃爍，并會聽到電視機會發(fā)出“咔咔嚓嚓”的聲音，而且這些現(xiàn)象比聽到雷聲要早。關(guān)于此問題他們各自發(fā)表如下意見，其中正確的是（1）電磁波的傳播速度比光快，但比聲音慢，（2）電磁波和光的波速都是3×105km/s，它們都比聲音的波速快

（3）電磁波和光的傳播不需要介質(zhì)，它們在真空中能傳播，但聲音在真空中不能傳播（4）電磁波的頻率越高其傳播速度就越快（5）電磁波的傳播速度比光慢，但比聲音快，（6）電視機屏幕會不斷的閃爍，并會發(fā)出“咔咔嚓嚓”的聲音是打雷時產(chǎn)生電磁波的干擾 A（1）（3）（6）； B（1）（3）（4）； C（2）（3）（5）； D（2）（3）（6）

9、下列事例中，利用電流的化學(xué)效應(yīng)的是（）A.接通電路后電鈴發(fā)聲 B.接通電路后電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動 C.水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣 D.電水壺通電將水燒開

10、控制噪聲是城市環(huán)境保護的主要項目之一，在一些主要干道旁設(shè)置噪聲監(jiān)測設(shè)備，下列哪種措施不能減弱噪聲？（）

A.市區(qū)禁止機動車鳴號 B.減少二氧化碳氣體的排放

C.摩托車的排氣管上裝有消聲器 D.大街小巷兩旁種草植樹

11、下列關(guān)于光的現(xiàn)象敘述正確的是（）

A.人在平面鏡中成像是光的折射現(xiàn)象； B.物體在太陽光照射下產(chǎn)生影子是光的反射現(xiàn)象 C.人看到水中的魚在游動是光的折射現(xiàn)象； D.用放大鏡可看到放大的像是光的反射現(xiàn)象

12、移動電話已經(jīng)成為普通民眾的信息交流工具，下列對移動電話的描述正確的是 A 相當(dāng)于一個無線電發(fā)射臺 B 相當(dāng)于一個無線電接收臺 C 既是一個無線電發(fā)射臺，又是一個無線電接收臺

D 既不是一個無線電發(fā)射臺，又不是一個無線電接收臺

二、填空題（12小題，每題2分，共24分）

13、圖1是R1和R2兩個電阻中的電流隨它們兩端電壓變化的IU 圖像，從圖像可知，電阻R1__________R2（選填“＜”、“＞”或“＝”）。

14、冬天在戶外說話時，常看見人們的口中呼出“白氣”，這是由 水蒸氣__________形成的，它實際上就是由大量的浮于空氣中的 __________組成的。

15、“神舟”五號飛船在軌道上正常運行時，飛船上的電子儀器都 依靠太陽能電池供電，太陽能電池把接收到太陽能的20%轉(zhuǎn)化哦為電能，“神舟”五號飛船上的太陽能電池是由很多片單晶硅組成，每片單晶硅電池可輸出0.6 V電壓和0.1 A電流，則每小時照射到一片單晶硅電池上的太陽能為___________J。

16、兩根阻值分別為R1=60Ω和R2=90Ω的電熱絲，將它們串聯(lián)后接在家庭電路上，經(jīng)過25min產(chǎn)生熱量Q。如果將這兩根電熱絲改為并聯(lián)，仍接在家庭電路上，兩電熱絲并聯(lián)后的總電阻 _________Ω，經(jīng)過_________min可產(chǎn)生同樣的熱量Q。

17、在研究電流跟電壓、電阻之間關(guān)系的實驗中，通過改變電路中的電壓和電阻，分別測得了如下兩組數(shù)據(jù)：

分析表1數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：在電阻一定時，_________________ _______； 分析表2數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：在電壓一定時，___________ _____________。

18、一個凸透鏡的焦距是10cm，將物體放在距透鏡40cm處，可以在凸透鏡另一側(cè)的光屏上得到______________、_______ _____的實像，________________機就是利用這個原理做成的。

19、如圖2所示是海波的熔化圖像，根據(jù)該圖像能夠獲得合理的信息有： 信息一：海波的初溫為25℃；

信息二：_______________________________________； 信息三：________________________ _________。

20、在做“決定電阻大小的因素”實驗時，需要在電阻相同的條件下，比較通過不同導(dǎo)線的電流。下表是給出 的幾種不同的導(dǎo)線。（3分）導(dǎo)線代號 A B C D E F G 材料 錳銅 鎢 鎳鉻 錳銅 鎢 錳銅 鎳鉻 長度（m）1.0 0.5 1.5 1.0 1.2 1.5 0.5 橫截面積（mm）2 3.2 0.8 1.2 0.8 1.2 1.2 1.2（1）為研究電阻與導(dǎo)體材料是否有關(guān)，應(yīng)在上表中選用導(dǎo)線C和導(dǎo)線________。（2）為研究電阻與導(dǎo)體的長度是否有關(guān)，應(yīng)在上表中選用導(dǎo)線C和導(dǎo)線________。（3）為研究電阻與導(dǎo)體橫截面積是否有關(guān)，應(yīng)在上表中選用導(dǎo)線A和導(dǎo)線________。

21、某同學(xué)做了一架簡易照相機，鏡頭是一個焦距為5 cm的凸透鏡，用這架照相機來照相時，景物到鏡頭的距離應(yīng)該大于____________cm。

22、如圖3是李毅同學(xué)“研究電磁鐵實驗”的示意圖，為了得到電磁鐵產(chǎn)生的磁場的強弱與電流的關(guān)系，可以使，并比較 得出結(jié)論；

為了得到電磁鐵產(chǎn)生的磁場的強弱與線圈匝數(shù)的關(guān) 系，可以使，并比較 得出結(jié)論。利用這種方法來研究問題叫做。

23、張勇家安裝了一個電能表，其表面如圖4所示，他家已經(jīng)安裝標(biāo)有“220V，40w”的日光燈6盞。

700W的微波爐一臺，200W的電冰箱一臺，1500W的電熱水器一臺，900W的空調(diào)2臺。他家 同時使用這些用電器（填能或不能），若他家同時使用電熱水器和兩臺空調(diào)，其他的用電器都不使用，則此時他家電路中的電流是 這兩種電器使用2小時，他家電能表的表盤示數(shù)變?yōu)?/p>

24、如圖5所示的電磁繼電器，當(dāng)控制電路接通時，燈______________ 亮。（填“ ”或“ ”）。

三、簡答題（25題6分，26題4分，共10分）

25、張宇同學(xué)坐在教室第一排第一個座位上，他經(jīng)?？床磺謇蠋煂懺诤诎迳系淖郑@種現(xiàn)象叫做“黑板反光”，“黑板反光”產(chǎn)生的原因是什么？如何改善這種現(xiàn)象？

26、小明到姨媽家玩，他發(fā)現(xiàn)姨媽家在一個移動的插座插上許多用電器，如圖6所示，小明告訴姨媽，這樣用電危險，可能會導(dǎo)致電路中的導(dǎo)線燃燒起來引起火災(zāi)。小明的說法正確嗎？請用你所學(xué)到的物理知識解析。

四、實驗作圖（27題6分，28題4分，29題6分，共16分）

27、（1）請在下圖（甲）、（乙）的虛線框內(nèi)分別畫一個適當(dāng)?shù)墓鈱W(xué) 器件，使它滿足圖中改變光路的要求。

（2）通電螺線管的磁感線如圖所示，請在圖中標(biāo)出電源的“＋”、“－”極。

28、如圖7所示是李剛同學(xué)探究小燈炮的實際功率與小燈炮兩端的電壓的關(guān)系實驗電路圖，已知小燈炮的額定電壓為2.5V,燈絲電阻約為10Ω, 測量過程中,滑動變阻器的滑片P從A向B滑動,圖8中是李剛同學(xué)實驗過程中的草稿, 草稿中的讀數(shù)記錄和計算均是正確的,但順序被打亂了,請你幫助他把這些數(shù)據(jù)整理后記錄到下表中。

實驗次數(shù) 電流表示數(shù)(A)電壓表示數(shù)(V)小燈炮功率(W)1 2 2.5 3

分析上表可知，小燈炮的實際功率隨著小燈炮兩端的電壓升高而（增大或減?。┬襞诘念~定功率是。

29、圖9中的電磁鐵為一個中間有抽頭的電磁鐵的示意圖，小明為了研究外形相同的電磁鐵磁性的強弱與通電電流的大小及線圈匝數(shù)的關(guān)系，他做了如下實驗，實驗步驟為：

（1）先連接好如圖7（甲）所示的電路，調(diào)整滑動變阻器的滑片使電流表示數(shù)較小，記為I1，發(fā)現(xiàn)電 磁鐵吸引住大頭針的數(shù)目較少；（2）調(diào)整滑動變阻器滑片使電流表的示數(shù)增大到I2，發(fā)現(xiàn)電磁鐵吸引住大頭針的數(shù)目增加；（3）再按圖9（乙）所示的電路圖連接好電路，調(diào)整滑動變阻器的滑片使電流表的示數(shù)保持為I2，發(fā)現(xiàn)電磁鐵吸引住大頭針的數(shù)目進一步增加； 從以上實驗我們得出的結(jié)論是：①

②

在實驗步驟（3）中為什么要強調(diào)電流表的示數(shù)與步驟（2）中電流表的示數(shù)（I2）保持相同？

五、計算題（30題6分，31題6分，32題8分，共20分）

30、如圖10所示，R1=6Ω，電流表A的示數(shù)為1.5A,電壓表V1的示數(shù)為6V, 求:（1）R2的阻值是多少?（2）電壓表V2的示數(shù)是多少?（3）電路消耗的功率有多大?

31、搬了新家的李明到商場購買某品牌的電熱水器，下表是該品牌熱水器的銘牌，表中的主要技術(shù)參數(shù)計算時可選用

額定電壓（V）220 電源頻率（Hz）50 一檔功率（w）1500 額定容量（L）35 二檔功率（w）2000 設(shè)定最高溫度（OC）75 最大漏電電流（mA）≤15 安全等級 一級 求：（1）這臺電熱水器在額定電壓下，開關(guān)拔到一檔加熱，通過熱水器的電流是多少？（2）這臺電熱水器在額定電壓下，開關(guān)拔到二檔加熱，把一箱初溫為15OC加溫到最熱功需多長時間。

（3）若李明在一個月內(nèi)累計開一檔時間為12小時，累計開二檔時間10小時，這臺熱水器一個月共消耗電多少kwh？

32、醫(yī)院、賓館等公共場所普遍使用高溫高壓蒸氣消毒鍋對物品消毒。圖11（甲）為自動測定鍋內(nèi)溫度的電路原理圖，其中RO為定值電阻，A為溫度指示表（實質(zhì)是一只量程為0～0.6A的電流表），RX為熱敏電阻（其電阻值隨鍋內(nèi)溫度的變化而變化）。關(guān)于熱敏電阻的阻值與溫度的對應(yīng)關(guān)系如下表所示。

鍋內(nèi)溫度值/℃ 25 37.5 50 62.5 75 87.5 100 112.5 125 RX對應(yīng)的電阻值/Ω 150 80 50 30 20 15 10 7

（1）鍋內(nèi)溫度為75℃時電流表指針指向0.24A；若鍋內(nèi)溫度為112.5℃時電流表指針指向0.50A，如圖11（乙）所示，問電源電壓U與定值電阻的阻值RO各是多少？

（2）若鍋內(nèi)溫度為125℃時電流表指針指向0.60A，求此時熱敏電阻RX的阻值。

33、閱讀理解題（6分）

磁懸浮列車——21世紀(jì)人類理想的交通工具

磁懸浮列車的原理并不深奧。它是運用磁鐵“同性相斥，異性相吸”的性質(zhì)，使磁鐵具有抗拒地心引力的能力，即“磁性懸浮”。科學(xué)家將“磁性懸浮”這種原理運用在鐵路運輸系統(tǒng)上，使列車完全脫離軌道而懸浮行駛，成為“無輪”列車，時速可達幾百公里以上。這就是所謂的“磁懸浮列車”，亦稱之為“磁墊車”。

由于磁鐵有同性相斥和異性相吸兩種形式，故磁懸浮列車也有兩種相應(yīng)的形式：一種是 利用磁鐵同性相斥原理而設(shè)計的電磁運行系統(tǒng)的磁懸浮列車，它利用車上超導(dǎo)體電磁鐵形成的磁場與軌道上線圈形成的磁場之間所產(chǎn)生的相斥力，便車體懸浮動物運行的鐵路；另一種則是利用磁鐵異性相吸原理而設(shè)計的電動力運行系統(tǒng)的磁懸浮列車，它是在車體底部及兩側(cè)倒轉(zhuǎn)向上的頂部安裝磁鐵，在T形導(dǎo)軌的上方和伸臂部分下方分別設(shè)反作用板和感應(yīng)鋼板，控制電磁鐵的電流，使電磁鐵和導(dǎo)軌間保持10─15毫米的間隙，并使導(dǎo)軌鋼板的吸引力與車輛的重力平衡，從而使車體懸浮于車道的導(dǎo)軌面上運行。

磁懸浮列車與當(dāng)今的高速列車相比，具有許多無可比擬的優(yōu)點：由于磁懸浮列車是軌道上行駛，導(dǎo)軌與機車之間不存在任何實際的接觸，成為“無輪”狀態(tài)，故其幾乎沒有輪、軌之間的摩擦，時速高達幾百公里；磁懸浮列車可靠性大、維修簡便、成本低，其能源消耗僅是汽車的一半、飛機的四分之一；噪音小，當(dāng)磁懸浮列車時速達300公里以上時，噪聲只有65分貝，僅相當(dāng)于一個人大聲地說話，比汽車駛過的聲音還小；由于它以電為動力，在軌道沿線不會排放廢氣，無污染，是一種名副其實的綠色交通工具。閱讀后請回答：

1、磁懸浮列車是怎樣使列車浮起來的？

2、磁懸浮列車具有哪些優(yōu)點？

第四篇：初中物理復(fù)習(xí)摩擦力

摩擦力

模塊一

靜摩擦力

一、知識點

1．摩擦力定義：兩個相互接觸、相互擠壓的物體，當(dāng)它們發(fā)生相對運動或具有相對運動的趨勢時，就會在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對運動或相對運動趨勢的力，這種力叫摩擦力。

腳和地面存在相對運動的趨勢

輪子和地面存在相對運動

2．摩擦力分類：靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力。

3．靜摩擦力定義：一個物體相對于另一個物體靜止，但有相對運動趨勢時產(chǎn)生的摩擦力，叫靜摩擦力。

4．靜摩擦力的方向：沿著接觸面，與物體相對運動趨勢的方向相反。

5．靜摩擦力的大小：當(dāng)木塊相對靜止時，木塊所受靜摩擦力與外力等值反向，且隨著引起靜摩擦力的外力的增大而增大。

人推箱子沒推動，但箱子相對于地面有向右運動的趨勢，所以箱子受到地面對它方向向右、大小與人的推力相等的靜摩擦力

手握杯子，杯子靜止在空中，杯子相對于手有向下運動的趨勢，所以杯子受到手對它方向上大小與杯子（包括水）重力相等的靜摩擦力

6．靜摩擦力產(chǎn)生條件：

(1)接觸面不光滑

(2)相互接觸且有擠壓，發(fā)生形變

(3)兩個物體有相對運動的趨勢

7．最大靜摩擦力：靜摩擦力的最大值叫最大靜摩擦力，在數(shù)值上等于物體剛剛開始運動時的推力。假設(shè)最大靜摩擦力為Fmax則滑動摩擦力F：0＜F≤Fmax(在現(xiàn)實生活中，F(xiàn)max＞F)。

二、例題精講

【例1】★★

下列有關(guān)摩擦力的說法正確的是()

A．

人走路時，腳與地面摩擦力的方向與人前進方向相同

B．

機動車啟動時，機車的車輪與鋼軌之間的摩擦是有益摩擦

C．

在用卷筆刀削鉛筆時，鉛筆和卷筆刀內(nèi)孔之間的摩擦是滾動摩擦

D．

釘入木板的釘子不易拔出來，是因為釘子受到板較大的吸引力緣故

考點：

摩擦力產(chǎn)生的條件；摩擦力的種類．4653054

解析：

A、腳與地面間的摩擦力包括地面對腳的摩擦力和腳對地面的摩擦力，人走路時，腳向后蹬，相對于地面向后運動，所以受到向前的摩擦力，即地面對腳的摩擦力向前，與人運動方向相同，A正確；

B、機動車啟動時，機車的車輪相對于地面向后轉(zhuǎn)動，鋼軌給車輪向前的摩擦力，從而向前運動，所以此摩擦力是有意摩擦力，B正確；

C、在用卷筆刀削鉛筆時，鉛筆在里面轉(zhuǎn)動時，鉛筆與卷筆刀之間是滑動摩擦力，C錯誤；c

D、釘入木板的釘子，由于與木板之間存在很大的摩擦力，所以不易拔出來，D錯誤．

答案：

B

【測試題】

關(guān)于摩擦力，下列說法中正確的是()

A．

只有相互接觸的物體間，才有可能有摩擦力

B．

物體只有在運動時才受摩擦力的作用

C．

摩擦力隨物體的重力增大而增大

D．

在皮帶傳動中，往皮帶上涂皮帶蠟是為了減小摩擦

考點：

摩擦力產(chǎn)生的條件．4653054

解析：

A、因為摩擦力時在相接觸的面之間產(chǎn)生的，因此只有相互接觸的物體間，才有可能有摩擦力，故A正確；

B、摩擦力保護靜摩擦力、滑動摩擦力以及滾動摩擦力，即靜止的物體也可能受摩擦力作用，故B錯誤；

C、影響滑動摩擦力大小的因素有接觸面的粗糙程度和壓力大小，與重力無關(guān)，故C錯誤；

D、皮帶傳動時，在皮帶上涂“皮帶蠟”，這是通過增大接觸面的粗糙程度增大摩擦力的，故D錯誤．

答案：

A

【例2】★★

如圖所示，木塊放在粗糙的水平桌面上，外力F1、F2沿水平方向作用在木塊上，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，其中F1=10N，F(xiàn)2=2N．若撤去力F1，則木塊受到的摩擦力是()

A．8N，方向向右

B．

8N，方向向左

C．

2N，方向向右

D．

2N，方向向左

考點：

摩擦力的大??；摩擦力的方向．4653054

解析：

如圖所示，木塊放在粗糙的水平桌面上，外力F1、F2沿水平方向作用在木塊上，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，受的是平衡力，受力如圖：

所以此時的摩擦力為f=F1-F2=10N﹣2N=8N；

撤去F1后，木塊仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，受的仍是平衡力作用，受力如圖：

此時物體受的摩擦力為f=F2=2N，方向向右．

答案：

C

【測試題】

如圖所示，用水平力F=40N將m=3kg的物體壓在豎直墻面上靜止，則墻面給物體的摩擦力是()

A．30N，豎直向上

B．

3kg，豎直向上

C．

N，豎直向上

D．

N，豎直向上

考點：

摩擦力的大??；摩擦力的方向．4653054

解析：

據(jù)公式G=mg可知，G=mg=3

kg×10

N/kg

=30

N，即物體所受重力是30

N，受到一個水平向右的40

N的壓力，并在豎直墻面上處于靜止時，所以物體受力平衡．在豎直方向，物體受豎直向下的重力和墻對物體豎直向上的摩擦力，這兩個力是一對平衡力，所以f=G=30

N．

答案：

A

【例3】★★★

如圖所示，疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運動，則下列結(jié)論中正確的是()

A．

甲、乙兩圖中A物體所受的摩擦力大小均為F

B．

甲、乙兩圖中B物體受到地面對它的摩擦力均為F

C．

甲圖中物體A受到的摩擦力為0，物體B受到地面對它的摩擦力為F

D．

乙圖中物體A受到的摩擦力為F，物體B受到地面對它的摩擦力為F

考點：

摩擦力的大小．4653054

解析：

乙圖，以A為研究對象，AB同時向前做勻速直線運動，所以沒有相對運動的趨勢，A不受摩擦力的作用，A錯誤，D錯誤；

以AB整體為研究對象，在水平方向受地面的摩擦和拉力F，這兩個力相互平衡，則f=F，兩種情況下B受到的摩擦力相等，B正確；

甲圖以A為研究對象，A相對于B有向右運動的趨勢，在水平方向受拉力F和B對它的靜摩擦力作用，由于A做勻速直線運動，所以f=F，C錯誤．

答案：

B

【測試題】

如圖所示，A、B兩長方體木塊放在水平面上，它們的高度相等，長木板C放在它們上面．用水平力F拉木塊A，使A、B、C一起沿水平面向右勻速運動，則()

A．A對C的摩擦力向右

B．

C對A的摩擦力向右

C．

B對C的摩擦力向右

D．

C對B的摩擦力向左

考點：

摩擦力的方向．4653054

解析：

由于用水平力F拉木塊A，使A、B、C一起沿水平面向右勻速運動，即若把ABC看做一個整體，即該整體向右運動，故該整體所受的摩擦力是向左的；

對于C來說，是由于A的摩擦力導(dǎo)致C向右運動，故A對C的摩擦力是向右的，據(jù)物體間力的作用是相互的，所以C對A的摩擦力是向左的；對于C和B來說，B是在C的摩擦力的作用下向右運動，故C對B的摩擦力是向右的，同理，B對C的摩擦力是向左的．

答案：

A

模塊二

滑動摩擦力

一、知識點

1．滑動摩擦力的定義：兩個有相對滑動的物體間，在接觸面上產(chǎn)生的阻礙它們相對滑動的力，此力就為滑動摩擦力。

2．理解滑動摩擦力的注意點：

(1)不要把“物體的相對運動方向”與“物體的運動方向”等同。

(2)滑動摩擦力的方向可能跟物體的運動方向相反，也可能跟運動方向相同。

(3)靜止的物體可以受到滑動摩擦力。

(4)滑動摩擦力可以是阻力，也可以是動力。

3．滑動摩擦力產(chǎn)生的條件：

(1)接觸面不光滑

(2)兩物體相互接觸且有擠壓

(3)兩物體間有相對運動

4．滑動摩擦力的方向：沿著接觸面，并且與物體相對運動的方向相反。

5．影響滑動摩擦力大小的因素：

(1)壓力：接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。

(2)接觸面粗糙程度：壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。

6．增大有益摩擦的方法：(1)增大壓力；(2)使接觸面更粗糙；(3)變滾動為滑動

鞋底的花紋

給輪胎套上鏈子

7．減小有害摩擦的方法：(1)減小壓力；(2)使接觸面更光滑；(3)變滑動為滾動；(4)加潤滑油

用滾動代替滑動

一、例題精講

【例4】★

以下事例中，屬于有害摩擦的是()

A．

走路時鞋底與路面間的摩擦

B．

機械運轉(zhuǎn)時軸承與滾珠間的摩擦

C．

拿東西時手與物品間的摩擦

D．

寫字時粉筆與黑板間的摩擦

考點：

增大或減小摩擦的方法．4653054

解析：

A、人走路時，鞋底與地面之間的摩擦力是人前進的動力，鞋底刻有花紋，就是為了增大鞋與地面之間的摩擦，這是一種有益的摩擦．故A錯誤；

B、機械運轉(zhuǎn)時，我們需要機械的運動，而兩者之間存在的摩擦是阻礙這種相對運動的，所以這是一種有害的摩擦．為了減小這種摩擦，人們并且利用滾珠變滑動摩擦為滾動摩擦、加潤滑油等措施來減小這種摩擦．故B正確；

C、手抓著物體，物體受重力作用沒有掉下來，就是手與物體之間的摩擦力平衡了重力，這是一種有益的摩擦；

D、寫字時，要想讓粉筆粉末留在黑板上，就需要增大兩者之間的摩擦．故D錯誤．

答案：

B

【測試題】

摩擦有利也有弊。下列事例中，屬于需要減小的有害摩擦是()

A．

爬桿時，人與桿的摩擦

B．

板書時，粉筆與黑板的摩擦

C．

拉二胡時，弓弦與琴弦的摩擦

D．

汽油機工作時，活塞與氣缸壁的摩擦

考點：

增大或減小摩擦的方法．4653054

解析：

A、爬桿時，人就依靠人與桿間的摩擦，因此人與桿的摩擦屬于有益摩擦，需要增大；

B、板書時，留下粉筆字就是依靠粉筆與黑板間的摩擦，因此粉筆與黑板間的摩擦屬于有益摩擦，需要增大；

C、拉二胡時，聲音的產(chǎn)生來自弓弦與琴弦的摩擦，因此弓弦與琴弦間的摩擦屬于有益摩擦，需要增大；

D、汽油機工作時，需要克服活塞與氣缸壁的摩擦，因此活塞與氣缸壁間的摩擦屬于有害摩擦，需要減小．

答案：

D

【例5】★

在以下幾個實例中，屬于增大摩擦的是()

A．

磁力把磁懸浮列車從軌道上微微托起，使接觸面分離

B．

氣墊船的船底與水面之間有一層空氣

C．

在軸承中加潤滑劑

D．

在鞋底、輪胎上做上凹凸不平的花紋

考點：

增大或減小摩擦的方法．4653054

解析：

A、磁力將磁懸浮列車從軌道上微微托起，減小了列車對軌道的壓力，從而減小了摩擦．故A不和題意，A錯誤；

B、氣墊船的船底與水面之間有一層空氣，使船體與水面分離，減小了兩者之間的摩擦．故B不合題意，B錯誤；

C、在軸承中，加入潤滑油，減小了車軸與滾珠之間的摩擦力．故C不合題意，C錯誤；

D、鞋底上凹凸不平的花紋，增大了鞋底與地面間的粗糙程度，從而增大了兩者之間的摩擦．故D正確．

答案：

D

【測試題】

如圖所示的做法中，目的是為了減小摩擦的是()

A．

運動鞋底裝鞋釘

B．

軸承中裝有滾珠

C．

汽車輪胎刻有花紋

D．

用力握緊球拍

考點：

增大或減小摩擦的方法．4653054

解析：

A、運動鞋底裝鞋釘，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大鞋和地面之間的摩擦力，防止滑倒．不符合題意；

B、軸承中裝有滾珠，是用滾動代替滑動減小軸承轉(zhuǎn)動時的摩擦力．符合題意；

C、汽車輪胎刻有花紋，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大輪胎和地面之間的摩擦力．不符合題意；

D、打球時用力握緊球拍，這是通過增大壓力來增大手和球拍之間的摩擦力，防止滑掉．不符合題意．

答案：

B

【例6】★★★

小明觀察如下漫畫，總結(jié)了四個觀點，錯誤的是()

A．

甲圖此刻人對箱子推力等于箱子受到的摩擦力

B．

乙圖此刻箱子受到的摩擦力大于甲圖此刻箱子受到的摩擦力

C．

丙圖此刻人對箱子推力大于箱子受到的摩擦力

D．

丙圖箱子在同一水平面上滑動時受到的摩擦力大小不變

考點：

摩擦力的大?。?653054

解析：

A、甲圖中人用水平推力推木箱，但沒有推動，即此時木箱處于平衡狀態(tài)，此時所受的推力和摩擦力是一對平衡力，故這兩個力大小相等；故A正確；

B、乙圖中表示人用更大的推力，但木箱仍然沒有推動，即仍處于平衡狀態(tài)，所受的推力和摩擦力是一對平衡力，這兩個力大小相等，此刻箱子受到的摩擦力大于甲圖此刻箱子受到的摩擦力；故B正確；

C、丙圖中表示木箱在水平地面上已運動起來，但人已經(jīng)摔倒，不在對木箱施加推力，故C錯誤，符合題意；

D、丙圖中木箱在水平地面上運動，由于木箱和水平地面沒有改變，所以受到的摩擦力大小不變，故D正確．

答案：

C

【測試題】

一物體以1m/s的速度在水平桌面上做勻速直線運動時受到的摩擦力為40N，若物體運動的速度增加到3m/s時仍在該桌面上做勻速直線運動，此時它受到的摩擦力()

A．大于40

N

B．

小于40

N

C．

等于40

N

D．

無法確定

考點：

摩擦力的大小．4653054

解析：

一物體以1m/s的速度在水平桌面上做勻速直線運動，所以摩擦力與拉力是一對平衡力，f=F=40

N，方向與拉力方向相反；

物體運動的速度增加到3m/s時仍在該桌面上做勻速直線運動，此時壓力和接觸面的粗糙程度都未變化，所以摩擦力仍不變，為40

N．

答案：

C

【拓展題】

A、B、C疊放在一起，在水平力FA=FB=10

N的作用下，以相同的速度v沿水平方向向左勻速滑動，如圖所示，那么此時物體B受到的摩擦力大小和C受到的摩擦力大小分別為()

A．20牛，0

B．

20牛，10牛

C．

10牛，20牛

D．

10牛，0

考點：

摩擦力產(chǎn)生的條件；摩擦力的大?。?653054

解析：

(1)物體A受到水平向右、大小為10

N的拉力，因為處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以A受到B對A水平向左、大小為10

N的摩擦力作用；因為力的作用是相互的，因此A對B一個水平向右、大小也為10

N摩擦力作用．

(2)由于B和A一起向左做勻速直線運動，并且B受到水平向左的力和A對B水平向右的摩擦力大小相等，因此C對B的摩擦力大小為零，即B對C的摩擦力大小也為零．

答案：

D

【例7】★★★

如圖甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作勻速直線運動，若將A、B緊靠著放在同一水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起勻速運動(如圖乙所示)，則推力F2

()

A．小于12

N

B．

大于12

N

C．

等于12

N

D．

無法判斷

考點：

二力平衡條件的應(yīng)用；摩擦力大小的影響因素．4653054

解析：

A和B疊放在水平桌面上和A、B緊靠著放在同一水平桌面上，兩種情況下A和B對水平桌面的壓力大小都等于A和B的重力大小，重力不變，壓力不變．兩種情況下木塊和水平桌面粗糙程度不變，滑動摩擦力不變；

推動木塊勻速直線運動，水平方向的推力和滑動摩擦力是平衡力，滑動摩擦力不變，推力不變，F(xiàn)2=F1=12

N．

答案：

C

【測試題】

如圖所示，放在M、N兩水平桌面上的P、Q兩物體，分別在FP=5

N、FQ=3

N的水平拉力作用下做勻速直線運動，可以確定()

A．

桌面M一定比桌面N粗糙

B．

P的速度一定大于Q的速度

C．

P的質(zhì)量一定大于Q的質(zhì)量

D．

P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力

考點：

二力平衡條件的應(yīng)用；摩擦力大小的影響因素．4653054

解析：

(1)物體P、Q分別在FP=5

N、FQ=3

N的水平拉力作用下做勻速直線運動，根據(jù)二力平衡條件得，物體P、Q受到的摩擦力分別是5

N、3

N．P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力．故D符合題意；

(2)P受到的摩擦力大于Q受到的摩擦力，摩擦力跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，P受到的摩擦力大，可能是因為桌面M比桌面N粗糙造成的；可能是P的質(zhì)量大，重力大，對桌面的壓力大造成的．故A和C不符合題意；

(3)摩擦力大小跟物體的運動速度無關(guān)．故B不符合題意．

答案：

D

【例8】★★

在水平桌面上有一質(zhì)量為1kg的長方體．用4

N的水平拉力向右拉，長方體靜止不動，此時它所受的摩擦力為

N；拉力增大至6

N時長方體做勻速直線運動；若拉力增大至8N時長方體所受的摩擦力為

N。

考點：

二力平衡條件的應(yīng)用；摩擦力大小的影響因素．4653054

解析：

用4N的水平拉力向右拉，長方體靜止不動，所以物體所受的拉力與摩擦力相互平衡，大小相等都為4

N．

拉力增大至6

N時長方體做勻速直線運動，所以物體仍處于平衡狀態(tài)，受拉力與滑動摩擦力相互平衡，都為6

N．

若拉力增大至8

N時，由于壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，所以所受滑動摩擦力大小不變．仍為6

N．

答案：

4；6．

【測試題】

張老師用2

N的力沿水平方向推一輛在水平桌面上的小車，小車以較慢的速度沿力的方向做勻速直線運動，小車受到的摩擦力是

N；當(dāng)他推小車以較快的速度沿力的方向做勻速直線運動時，所用的推力應(yīng)該

N(選填“大于”、“小于”或“等于”)。

考點：

二力平衡條件的應(yīng)用；摩擦力大小的影響因素．4653054

解析：

小車在水平方向上做勻速直線運動，處于平衡狀態(tài)，所以其在水平方向上受到平衡力的作用．小車在水平方向上受到的力有推力和摩擦力，根據(jù)二力平衡的條件可知摩擦力等于推力都等于2

N．

小車的速度雖然加快，但仍是勻速直線運動，仍處于平衡狀態(tài)，所以受到的力仍然是平衡力，摩擦力仍然等于推力；由決定摩擦力大小的因素可知，摩擦力不變，所以推力也不變?nèi)匀坏扔?

N．

答案：

N；等于．

【測試題】

當(dāng)馬拉著載有1000kg貨物的雪撬在平直的公路上勻速向南行駛時，馬對雪橇的水平拉力是500

N，雪撬在水平方向上受到的阻力是

N，方向是

(填“南”或“北”)；若雪橇上的貨物卸下了500kg，馬拉雪橇仍是勻速行駛，馬對雪橇的水平拉力將會

(填“增大”、“減小”或“不變”)

考點：

摩擦力的方向；二力平衡條件的應(yīng)用；摩擦力大小的影響因素．4653054

解析：

因為雪橇在平直的公路上勻速向南行駛，在水平方向受到拉力和阻力的作用，并且是一對平衡力，因此雪橇在水平方向上受到的阻力與拉力的大小相等，方向相反，即阻力大小為500

N、方向向北．

因為接觸面的粗糙程度不變，而載貨量減少，因此雪橇對地面的壓力減小，故雪橇受到的摩擦力減小，由于雪橇仍然勻速行駛，因此馬對雪橇的水平拉力減?。?/p>

答案：

500，向北，減?。?/p>

【例9】★★

在探究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明的兩次實驗如圖A、B所示。

(1)這兩次實驗是為了探究摩擦力大小是否與

有關(guān)。

(2)要測量出木塊與桌面間摩擦力的大小，應(yīng)用

沿水平桌面拉木塊做

運動．這是利用

原理進行的間接測量。

(3)本實驗得到的結(jié)論是：。

(4)若在A圖中分別用2

N和3

N的水平力都能拉著木塊沿水平桌面運動，則兩次木塊受到的摩擦力大小

(選填“相同”或“不同”)。

考點：

探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗．4653054

解析：

(1)比較A、B兩圖發(fā)現(xiàn)：接觸面的粗糙程度相同，但是壓力不同，B圖中木塊對木板的壓力比A圖中大，彈簧測力計的示數(shù)不同，反應(yīng)了摩擦力的大小不同，因此這兩次實驗是為了探究摩擦力與壓力是否有關(guān)．

(2)要測滑動摩擦力，需利用彈簧測力計拉動木塊做勻速直線運動，此時拉力與摩擦力是一對平衡力，大小相等．

(3)根據(jù)本實驗的過程可得出結(jié)論：在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大．

(4)若用大小不同的水平力拉著同一個木塊沿水平桌面運動，雖然拉力大小變了，但壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，所以摩擦力大小也不變．

答案：

(1)壓力；(2)彈簧測力計；勻速直線；二力平衡；(3)在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大；(4)相同．

【測試題】

在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中：

(1)應(yīng)用彈簧測力計沿水平方向

拉動木塊；實驗數(shù)據(jù)如下：

序號

接觸面

壓力/

N

滑動摩擦力/

N

木塊與木板

2.0

0.4

木塊與木板

2.5

0.5

木塊與砂紙

2.0

0.6

(2)分析

(選填序號)兩次實驗數(shù)據(jù)可以得出滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系，這種方法稱為；

(3)在序號1的實驗中如用0.5

N的力水平拉動木塊，木塊受到的滑動摩擦力為

N。

考點：

探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗．4653054

解析：

(1)應(yīng)用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉動木塊；

(2)由表中實驗數(shù)據(jù)可知，實驗序號為1、3的實驗，物體間的壓力相等而接觸面粗糙程度不同，由表中實驗數(shù)據(jù)可以得出滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系；

(3)由表中實驗數(shù)據(jù)可知，在實驗序號為1的實驗中，物體受到的滑動摩擦力為0.4

N，用0.5

N的力水平拉動木塊時，物體間的壓力與接觸面的粗糙程度不變，木塊受到的滑動摩擦力不變，為0.4

N．

答案：

(1)勻速直線；(2)1、3；(3)0.4．

第五篇：淺談初中物理復(fù)習(xí)策略

淺談初中物理復(fù)習(xí)策略

玉林市玉州區(qū)仁東鎮(zhèn)初級中學(xué)梁明

提要：結(jié)束新授課程，進入中考復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分為三個階段：第一輪復(fù)習(xí)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為主線，以教材為本，解決基礎(chǔ)知識和基本概念；第二輪復(fù)習(xí)以專題為主線，進行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識的遷移和應(yīng)用；第三輪復(fù)習(xí)則以綜合模擬為主，進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練，回歸課本，查漏補缺，并注意學(xué)生心理和應(yīng)試技術(shù)與策略的指導(dǎo)。下面具體談?wù)剰?fù)習(xí)的策略。

一、遵“標(biāo)”循“本”，梳理強化知識，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

1.明確考點，梳理知識，從知識點形成知識網(wǎng)。

歷年來中考基礎(chǔ)題面廣量足，而一些綜合題也是基本概念，基本方法和基本技能的綜合應(yīng)用，因此抓好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。在第一輪復(fù)習(xí)中，教學(xué)的重點放在《物理考試說明》和《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)和研究上，做到定時間、定內(nèi)容，明確中考對各章、各知識塊的知識點的能級要求、變化情況、考試新動向。重點、難點、學(xué)生的薄弱點在哪里，就設(shè)置怎樣的典型性例題和針對性練習(xí)，做到心中有數(shù)。在復(fù)習(xí)中，要指導(dǎo)好學(xué)生根據(jù)考點，整理知識，歸納分類，將單一的知識點形成知識鏈，構(gòu)建知識網(wǎng)，使知識系統(tǒng)化形成知識網(wǎng)絡(luò)。

2.糾錯解惑，強化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展思維。

根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)的“病歷”和復(fù)習(xí)中暴露出來的問題，要通過“設(shè)陷”來糾錯，在學(xué)生的錯誤認識上設(shè)陷，以消除接受科學(xué)知識的障礙;在解題思路上設(shè)陷，以克服消極呆板的思維定勢;在物理實驗的方法上設(shè)陷，以矯正其研究物理的思想方法，提高應(yīng)用知識解決問題的能力。要把典型錯誤，拿出來讓學(xué)生分析錯誤的原因，刨根求底，“自己解放自己”。對于同一類問題，要變換方式，在新情境、新角度中設(shè)置練習(xí)，進行反復(fù)訓(xùn)練，并及時反饋，扎扎實實把基礎(chǔ)夯實，讓學(xué)生思維得到發(fā)展。

二、實施分層復(fù)習(xí)、分類推進，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

1.分析差異，把握層次。

在綜合復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的差異很大。為了使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性，以“面向全體，分類指導(dǎo)”為原則，在綜合分析學(xué)生的基礎(chǔ)水平、物理學(xué)習(xí)能力、潛能及認知心理的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成三個層次。這三個層次的界線是模糊的，呈動態(tài)變化的，允許學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)情況，可以變動，實行民主，以消除學(xué)生的心理障礙。同時，把分層的目的、方法、設(shè)想向?qū)W生公開，定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、志向目標(biāo)，使升學(xué)復(fù)習(xí)按著預(yù)定的目標(biāo)和學(xué)生的實際進行。

2.分層次復(fù)習(xí)的教學(xué)方法

首先是分層備課，確定不同層次的教學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)，確保“物理考試說明”的基本要求，做到“保底”不“封頂”，同時設(shè)計不同層次的復(fù)習(xí)方法、課堂提問、練習(xí)作業(yè)等。使普通生“吃得了”、中等生“吃得飽”，優(yōu)秀生“吃得好”。

在課堂教學(xué)中，既有面向全體，又有兼顧各層次學(xué)生，使各層次的學(xué)生有所為，有所得、有所樂。在作業(yè)設(shè)置上，對普通生要求完成一定數(shù)量的基礎(chǔ)題，加強基本功訓(xùn)練，中等生完成一定量的鞏固提高題，尖子生加做一些有一定難度、靈活大的綜合題，并鼓勵低層次學(xué)生在完成作業(yè)后，嘗試向高層次作業(yè)沖刺，并及時調(diào)整各層次學(xué)生的作業(yè)量和難度。同時，可增設(shè)一點綜合性附加題，這樣做的目的旨在通過檢測，讓普通生獲得成功的喜悅，產(chǎn)生成就感，讓中等生經(jīng)受“跳一跳摘桃子”的體驗，讓尖子生有“英雄用武之地”。在分層輔導(dǎo)中，對作業(yè)和試卷講評，盡量做到每位學(xué)生有較多機會的面批、面評，對學(xué)困生及時了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)困難、耐心輔導(dǎo)、“扶著過河”，對中等生主要是釋疑解難，分析原因，教會方法，指明方向，讓他們能“摸著過河”，對尖子生主要是進行點拔，發(fā)展能力，讓他們“舉著紅旗過河”。通過分層引導(dǎo)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使各層次的學(xué)生在相應(yīng)的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)得到充分發(fā)展。

三、關(guān)注“熱點”和“盲點”

年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此，我們在第二輪復(fù)習(xí)中將以《中考說明》中圈定的知識點為著眼點，以2006年恩施市中考乃至全國各地中考題型匯編資料為載體，圍繞考點，突出“重點”，展開專題訓(xùn)練。在圍繞主干知識為核心展開復(fù)習(xí)的同時，重視中考熱點問題的搜集與訓(xùn)練?，F(xiàn)在中考的另一導(dǎo)向是重視物理與生活、社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。通過收集和挖掘2006年各地中考試卷，發(fā)現(xiàn)熱點主要還集中體現(xiàn)在以下幾方面：①關(guān)注最新科技發(fā)展（例如磁懸浮列車）。②關(guān)注社會熱點（如環(huán)保,能源,新農(nóng)村建設(shè)）。③關(guān)注估測能力（例如估計自己的身高體重，估計自己上三樓的功率）。④關(guān)注問題情景（例如試卷上給幅圖片，讓你針對圖中所畫內(nèi)容提出一個與物理知識相關(guān)的問題景）。⑤關(guān)注探究過程（例如探究影響摩擦力大小的因素知識的獲得過程）。⑥關(guān)注探究過程的思考（例如探究流體壓強與流速的關(guān)系時，對著兩張紙片中間吹氣，是為了什么？你是通過觀察什么來判斷紙片間壓強大小變化的）。⑦關(guān)注研究問題的科學(xué)方法（例如控制變量法、推理法,等效法等）。⑧關(guān)注生活中的現(xiàn)象（例如老虎鉗的設(shè)計和使用中的物理知識。）。⑨關(guān)注材料信息題(讓學(xué)生從所給的材料信息中篩選出與試題有關(guān)的信息進行解題).同時還應(yīng)當(dāng)關(guān)注新聞熱點，注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識，并善于與復(fù)習(xí)課教學(xué)有機融合起來。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識，知道物理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應(yīng)用中增強學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。

信息交流和搜索盲點，是第三輪復(fù)習(xí)的重點工作，它是拓展復(fù)習(xí)思路和知識視野的重要渠道。這一階段一方面我們要加大與兄弟學(xué)校的信息聯(lián)絡(luò)的頻度，并注意通過有關(guān)教學(xué)雜志，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)以及兄弟學(xué)校模擬試題的練習(xí)，搜索新題型，拓展新視點，填補復(fù)習(xí)過程中被我們遺忘或忽略的盲點，并認真地做好查漏補缺工作，特別要注意避免盲目性。

四、注重方法指導(dǎo)，糾正不良習(xí)慣，挖掘最大潛能。

從平時測試情況看，學(xué)生的失分原因，除基礎(chǔ)不扎實，缺乏靈活解決問題的能力外，相當(dāng)一部分學(xué)生是由于缺乏良好的應(yīng)試習(xí)慣和方法，如審題不清，粗心大意，運算錯誤，馬虎不規(guī)范等原因而造成一些基礎(chǔ)題黃金分的丟失。針對這種情況，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練時，采取一些措施，把方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好應(yīng)試習(xí)慣作為一個關(guān)鍵點來抓，如要求學(xué)生在任何練習(xí)中要做到：能做的會做的題一定要一次性做對，一旦發(fā)現(xiàn)失誤，及時面談，指導(dǎo)方法；在試題糾正中，要求錯誤答案保留在卷面上，把糾正過程寫在旁邊，說明理由；在復(fù)習(xí)練習(xí)中，全面用筆算，以提高運算能力，在試卷評講中，不斷滲透各種題型的審題方法，解題思路等，把不良習(xí)慣糾正過來，挖掘其最大潛能，把失誤降低到最小限度。

五、重點知識、薄弱環(huán)節(jié)專題復(fù)習(xí)，加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。

縱觀近幾年來的中考綜合題，計算過程并不是很復(fù)雜，多數(shù)是題目中信息量大，問題設(shè)計較多，是基本概念，基本方法和基本技能的綜合應(yīng)用，因此要通過重點知識的專題復(fù)習(xí)，如如何測密度、如何測電阻、解題方法等，加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，對學(xué)生復(fù)習(xí)中普遍存在的難理解的共性問題，有針對性地進行“專題”復(fù)習(xí)，釋疑解難，補缺補漏，如電路故障專題、實驗專題、作圖專題、數(shù)據(jù)處理題專題等，通過專題復(fù)習(xí)，活化深化課本知識，注重思路、方法和技巧的指導(dǎo)，將知識和能力有機結(jié)合起來，提高學(xué)生的應(yīng)試能力和素質(zhì)。

六、激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài)

初三復(fù)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，易出現(xiàn)“復(fù)習(xí)疲勞綜合癥”。加強對偏科生的心里輔導(dǎo),防止她們在復(fù)習(xí)后一段因?qū)W習(xí)壓力過大而放棄．在復(fù)習(xí)課上要積極創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的問題情境吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。

當(dāng)然，復(fù)習(xí)課的適度緊張是完全必要的，但物極必反，復(fù)習(xí)課的密度過大，造成學(xué)生的過度疲勞則不會有好的效果。所以在最后沖刺階段要注意把學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，愉快復(fù)習(xí)，對待學(xué)生的心理問題，要努力做好針對性的疏導(dǎo)工作，力爭使學(xué)生能以較好的競技狀態(tài)進入考場，發(fā)揮出他們的最佳學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平，還應(yīng)突出對學(xué)生良好解題習(xí)慣訓(xùn)練，如要求做到作圖清晰明了，解題規(guī)范，書寫整潔，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正等等，努力做到“該得的一分不能少，能得的一分不能丟?！?/p>

總而言之，我們應(yīng)當(dāng)在新的課程理念的指導(dǎo)下，認認真真地對待復(fù)習(xí)工作，在復(fù)習(xí)中充分理解改革與繼承的關(guān)系，注意改變學(xué)科本位觀念，既關(guān)注社會熱點，也關(guān)注中考、高考動向，科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推進，努力使復(fù)習(xí)工作取得更大的成效。