第一篇：高三二輪復(fù)習(xí)的做法及措施

高三二輪復(fù)習(xí)的做法及措施

作者：郭傳文

目前，高三復(fù)習(xí)正在緊張而有序地進行著，依照正常的進度，現(xiàn)在進入到關(guān)鍵的第二輪復(fù)習(xí)。對于第二輪復(fù)習(xí)來說，復(fù)習(xí)時間確定為：3月下旬至4月底。復(fù)習(xí)原則是：鞏固[鞏固一輪復(fù)習(xí)成果]、完善[知識體系]、綜合[方法、規(guī)律、解題能力]、提高[通過做題，提高能力。實行“周考制”，要求閱卷不過夜，講評不過節(jié)]。復(fù)習(xí)方式是：劃分專題，采取“專題測驗－模擬訓(xùn)練”并列的模式。

二輪復(fù)習(xí)要達到三個目的：一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點復(fù)習(xí)，對各重點、難點進行提煉和掌握；二是將第一輪復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力；三是要把握高考各題型的特點和規(guī)律，掌握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。

一、二輪復(fù)習(xí)的思路、目標(biāo)和要求

“二輪看水平”（一輪看功夫，二輪看水平，三輪看士氣）概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路、目標(biāo)和要求。具體地說，一是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《考試說明》，認(rèn)真分析高考命題方向，把握高考試題難度，確定好復(fù)習(xí)教學(xué)的重點難點，做到準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)密。明確“考什么”、“怎么考”；二是看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復(fù)，重點突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展；三是看知識講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容的科學(xué)性、計劃性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的彌補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架；四是看練習(xí)檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，重在基礎(chǔ)知識的靈活運用和分析解決問題的思維方法的熟練掌握。特別要解決好理綜這一制約我校高考成績突破問題的研究和措施的落實，做好適合我校實際的綜合能力測試的復(fù)習(xí)工作。五是采取得力措施，提高復(fù)習(xí)效率，下大力氣解決好投入與產(chǎn)出的關(guān)系，徹底減少無效勞動，做到事半功倍。一方面要求教師在集體備課上做好工作，包括題目的精選精編、訓(xùn)練作業(yè)的定時布置、及時批改與反饋、課堂教學(xué)過程的精、活和實用。另一方面落實“雙邊生”缺腿學(xué)科的查漏補缺措施，要發(fā)揮集體智慧和團結(jié)協(xié)作的力量，通過責(zé)任落實，提高上線率。同時對尖子生也要進行揚長補短、查漏補缺，彌補其不足，力爭培養(yǎng)出全市理科狀元、和重點學(xué)校錄取的質(zhì)的突破。六是落實體育、文管類學(xué)生后期文化課復(fù)習(xí)工作，提高這兩類學(xué)生的錄取率。七是組織好4月27日、28日、29日三天全市組織的“二模”考試及質(zhì)量分析工作。八是要關(guān)心學(xué)生的生活，保證學(xué)生身心健康。九是進一步加強對學(xué)生的考試技術(shù)、方法和考試技巧的指導(dǎo)。十是進一步強化學(xué)生的規(guī)范做題，力爭在卷面上少失分或不丟分。

二、二輪復(fù)習(xí)中需要處理好的五個問題

一是課堂容量問題。提倡增大課堂復(fù)習(xí)容量，不是追求過多的講，過多的練，面面俱到，而是重點問題舍得用時間，非重點問題敢于舍棄（80%的學(xué)生做對的不講，80%的學(xué)生做不對的不講）。集中精力解決學(xué)生困惑的問題，增大思維容量。

二是講練比例問題。第二輪復(fù)習(xí)容易形成“滿堂灌”或“大撒手”，這樣都不利于學(xué)生學(xué)懂會用。每堂課都要精講精練，合理分配好講練時間。

三是發(fā)揮學(xué)生主體作用問題。課堂中有的講得多、講得快，學(xué)生被動聽、機械記，久而久之，學(xué)生思維僵化、應(yīng)變能力差；有的對答案式的講評多。這些其實是老師的惰性行為。二輪復(fù)習(xí)應(yīng)強化師生的雙邊活動，雙邊活動的真諦是讓學(xué)生參與解題活動，參與教學(xué)過程，啟迪思維，點撥要害。

四是講評的方式方法問題。學(xué)情抓不住，講評隨意，對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。我們要求教師做到評前認(rèn)真閱卷，評中歸類、糾錯、變式、辯論等方式的結(jié)合，要抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底糾正。也可采取“自教自”的辦法，讓學(xué)生講好解法，講錯誤處，展開爭論。這種方式，由于是從學(xué)生中來到學(xué)生中去，極易讓學(xué)生接受。

五是信息反饋問題。提高課堂復(fù)習(xí)效益，加強信息反饋是必不可少的。信息反饋渠道主要是通過練習(xí)或檢測收集信息。每堂課都穿插定時定量訓(xùn)練，內(nèi)容以檢測剛復(fù)習(xí)過的知識為重點，兼顧后繼復(fù)習(xí)內(nèi)容。

近兩周，認(rèn)真做好迎接市“二?！苯y(tǒng)考的各項準(zhǔn)備工作：復(fù)習(xí)的進度、學(xué)生的管理等方面。

三、關(guān)于高三后期復(fù)習(xí)的打算

1、總的思路是

復(fù)習(xí)時間： 5月初到高考；復(fù)習(xí)原則：模擬[三次模擬，試題越來越易，學(xué)生的分?jǐn)?shù)越來越高，已此用來提高學(xué)生的自信心]、強化、回扣、調(diào)節(jié)[學(xué)生的心理]；復(fù)習(xí)方式：回扣基礎(chǔ)與模擬訓(xùn)練穿插進行，調(diào)節(jié)心理與強化考技并舉；目標(biāo)要求：自我完善，綜合梳理，適應(yīng)訓(xùn)練，升華提高。從4月份實行“每周一考”。5月10日后舉行三次模擬考試

（1）認(rèn)真組織學(xué)習(xí)研究《新課標(biāo)》和《考試說明》，加強教學(xué)常規(guī)管理，抓實教學(xué)各環(huán)節(jié)的督查，密切關(guān)注高考信息。結(jié)合學(xué)情討論制定三輪復(fù)習(xí)計劃，列出詳細的月計劃、周主題和節(jié)內(nèi)容進度安排表，確保三輪復(fù)習(xí)的科學(xué)合理。

（2）加強集體備課，把好練習(xí)關(guān)。訓(xùn)練選擇的題目要保證基礎(chǔ)性、典型性、針對性，決不允許出現(xiàn)不加篩選地成套搬用現(xiàn)成資料的做法。各備課組必須對復(fù)習(xí)資料進行整合處理，以符合我校學(xué)生的實際。

（3）提高課堂教學(xué)效率，關(guān)注課堂復(fù)習(xí)效果。復(fù)習(xí)課要處理好“講、練、評”的關(guān)系，做到精講、精練、精評。“講”要突出基礎(chǔ)和重點；“練”要做到精要，避免題海戰(zhàn)術(shù)，“評”要教會學(xué)生解題的思路和方法。課堂上要留出適當(dāng)時間，讓學(xué)生當(dāng)堂消化和吸收。

（4）發(fā)揮考試功能，以便及時反饋復(fù)習(xí)效果。重點是分析普通班雙邊生存在的問題和實驗班尖子生、重點本科生存在的共性問題，要求每一位老師對目標(biāo)生存在的問題要分析到人，準(zhǔn)確把握每個目標(biāo)生身上的不足，以便輔導(dǎo)時因材施教。

（5）強化常規(guī)教學(xué)督查。重視對備、教、改、輔、考、評等幾個環(huán)節(jié)的檢查、督促、監(jiān)控，認(rèn)真實行過程管理。級部成員要積極地參與備課組的活動，深入課堂聽課，檢查學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)，召開師生座談會，及時了解復(fù)習(xí)工作的實際效果。對工作要求落實不到位的教師，要及時予以督促，促其做好工作。

2、做好班級管理工作

（1）班級管理。普通班要努力減少低分學(xué)生的人數(shù)，讓更多的學(xué)生能夠進入本科線；各學(xué)科教學(xué)要在提高學(xué)科雙有效分上多做文章。班主任工作重點是搞好常規(guī)管理，把紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)管理貫穿于工作的始終。要以學(xué)校出臺的“讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣”、“月計劃，周主題”的教育系列活動、“六條高壓線”為抓手，正面講解紀(jì)律要求，做好學(xué)生的后期管理工作。以周考為抓手，班主任要不失時機地對學(xué)生進行引導(dǎo)，督促學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，注意復(fù)習(xí)中的細節(jié)，糾正學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，強化規(guī)范。

（2）關(guān)注學(xué)生情緒，積極予以疏導(dǎo)。所有老師都要多與學(xué)生溝通、交流，傾聽他們的心聲，多一些問候，多一些贊揚，多一些幫助，多一些關(guān)心。要時刻注意學(xué)生的情緒變化，讓他們放下思想包袱，輕裝前進。班主任到班要勤，讓同學(xué)們感受到班主任與他們在共同努力?？朔荚嚽暗臒┰昵榫w，要引導(dǎo)學(xué)生“做好今天的事，別擔(dān)心明天的事?！薄白龊檬诸^的事，別想太多的事。”讓每一天都充實地度過。

3、抓沖刺，調(diào)整備考策略，工作一絲不茍

四月低二輪復(fù)習(xí)的結(jié)束，為準(zhǔn)確把握三輪復(fù)習(xí)，我們對高考前一個月的教學(xué)工作做出詳盡的安排，制定了教學(xué)工作菜單表，詳細說明每天教師、學(xué)生應(yīng)該做好哪些工作，有布置、有檢查，落實到位，抓好高考百米沖刺，確保高考復(fù)習(xí)萬無一失。

4、抓培訓(xùn)，提高應(yīng)試技巧，向卷面要分?jǐn)?shù)

高考前夕，為了使學(xué)生在考場上少失分、多得分、把握住高考應(yīng)試技巧，我們將搜集一些高考閱卷教師的親身感悟，全面詳細地向?qū)W生講明了如何規(guī)范答卷、得分技巧和卷面要求及解題步驟、規(guī)范要求，為有效輔導(dǎo)學(xué)生提供有力支持。抓好對學(xué)生應(yīng)試技巧的培訓(xùn)，向卷面要分?jǐn)?shù)，最大限度地減少了非智力方面的失分，對提高學(xué)生的高考成績起到重要作用。

5、抓心理，矯正心態(tài)，挖掘潛能

隨著高考的臨近，一部分學(xué)生因在模擬考試中，成績不理想而出現(xiàn)情緒焦慮、煩躁，影響自信心，另一部分學(xué)生由于成績較好，而盲目樂觀、情緒懈怠，如何使考生的考試最佳興奮點真正落在高考期間。我們根據(jù)學(xué)生的實際情況，給高三學(xué)生印制兩份材料：一份是《如何進行“實戰(zhàn)演習(xí)”和第三輪復(fù)習(xí)》，第二份材料是《臨考前及考場上應(yīng)注意些什么》，通過這兩份材料讓學(xué)生知道各個階段應(yīng)該如何學(xué)習(xí)和心態(tài)調(diào)整。給學(xué)生鼓勁、加油，使他們勝不驕、敗不餒，始終以一顆積極進取的心去面對高考，所以學(xué)生在高考考場上得到了正常甚至超水平的發(fā)揮。

6、注重細節(jié)，強化備考過程管理

我們對高考復(fù)習(xí)的整個過程認(rèn)真分析，精打細算，不放過一個細節(jié)和一個因素。特別是到了高考的最后關(guān)頭，要求全體教師都要高度關(guān)注學(xué)生的言行舉止、吃穿住行、喜怒哀樂，一絲不茍、無微不至做好學(xué)生的備考指導(dǎo)和思想工作，每位班主任、每位任課教師竭盡全力、盡職盡責(zé)的送高考到最后一分鐘。要表現(xiàn)出高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神。

距離高考還有55天，我們的教學(xué)面臨的形勢十分嚴(yán)峻，任務(wù)也極其艱巨，但我們一定會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，不懈努力，踏實工作，力爭完成學(xué)校下達的高考目標(biāo)！

第二篇：高三地理二輪復(fù)習(xí)總結(jié)及后期措施

平邑一中高三地理二輪復(fù)習(xí)總結(jié)及后期措施

高三地理組共11位老師，其中西校區(qū)8人，東校區(qū)3人，文科班共24個班級。在學(xué)科中心李明啟主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，高三地理組老中青結(jié)合，精誠團結(jié)，密切協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)，干勁很足，我們心往一塊想，勁往一塊使，在市高三期中考試中取得了各科排名第一，一輪并列第一的好成績。同時我們清醒地認(rèn)識到，我們?nèi)杂行┑胤阶龅牟槐M如人意，我校高三地理成績?nèi)杂泻艽蟮奶嵘臻g?，F(xiàn)將進入高三二輪復(fù)習(xí)以來地理組的工作，總結(jié)匯報如下：

一、工作主要思路

（一）、再研考綱真題與市二輪會議精神，把握高考動向。

我們將近五年高考題共享到學(xué)科群里，供老師們一起研究。研究近年高考真題，體會高考命題立意、把握高考動態(tài)，堅信“方向比什么都重要”。近三年全國卷真題認(rèn)真研究，找趨勢；相同考點的試題對比研究、找變化；不同考點的試題分類研究、找差別；全國各地調(diào)研題集中研究、找信息；全國統(tǒng)一高考題仔細研究、找共性。

（二）、合理設(shè)置專題，提升二輪實效。

以高中必修教材為主干線索，依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，整合選修教材、初中區(qū)域地理教材以及熱點，構(gòu)建新的適合新高考要求的地理專題復(fù)習(xí)知識體系，需要對地理學(xué)科知識體系作一全面整合，以提升學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)為宗旨，突出主干內(nèi)容，強調(diào)知識聯(lián)系，形成復(fù)習(xí)專題。我們將市學(xué)案和優(yōu)化方案整合形成十一個專題，專題下面二級目錄分為若干個考點。(三)、做實教研細節(jié)，協(xié)作形成合力，務(wù)實高效備考。

二輪開始我們就將命題、補償、先周備課、公開課、評課人、課件制作 等一一明確分工，明確時間和負責(zé)人。堅持周三集中教研，堅持定時、定點、定主講人制度，教研活動常態(tài)化，每周一次，全員切實做到先周備課，堅持“先周集中教研”和“日常隨機研討”相結(jié)合，一人主講與多人探究相結(jié)合；堅持每周一次的組內(nèi)公開課聽評說課制度，共同學(xué)習(xí)每位老師一輪復(fù)習(xí)中的新思路、好點子，共同進步，進一步保證二輪復(fù)習(xí)的時效性。這是快速并持續(xù)提高教師教學(xué)水平的重要手段。

（四）、打造高效課堂，提高思維能力 1.對于二輪專題復(fù)習(xí)課要做到以下幾點：

兩個避免：避免把上成一輪復(fù)習(xí)課的重復(fù)；避免把上成切口過大滴水不漏、不深不透的流水課； 兩個注重：注重滲透高考基本理念，圍繞高考地理核心能力目標(biāo)開展教與學(xué)；注重聯(lián)系高考命題趨向，重視 “新材料、新情景”的運用；體現(xiàn)對學(xué)習(xí)能力和探究能力的考查，滲透可持續(xù)發(fā)展觀念的考查和地理學(xué)科本質(zhì)及學(xué)科思維品質(zhì)的考查。2.對于二輪習(xí)題講評課做到以下幾點： 四個重點：放在審題能力的培養(yǎng)上； 放在地理過程分析、地理情景的建立上；放在解題方法的指導(dǎo)上；放在規(guī)范化的解題訓(xùn)練上（重視答案標(biāo)準(zhǔn)與閱卷評分細則的研究與利用）。兩個針對：針對目標(biāo)學(xué)生講；針對出錯率高的題目講 兩點注意：避免“滿堂灌”；注重變式訓(xùn)練和相關(guān)知識的連接

（五）、材料的預(yù)習(xí)和筆記錯題集的處理方面

對于學(xué)生市編學(xué)案的預(yù)習(xí)，主要采用抽批或者全批，獲取學(xué)生學(xué)情，針對性復(fù)習(xí)。要求課堂上重點內(nèi)容，或者規(guī)律方法性知識總結(jié)到筆記或者材料上；對于錯題整理要求分析錯因，并寫出正確答案的思考過程，至少要用雙色筆作題或整理錯題集，強化高考要求的四個基本能力的培養(yǎng)。

（六）加強尖子輔導(dǎo)，提高邊緣成績

對于尖子學(xué)生，老師針對學(xué)生考試和平時學(xué)習(xí)中暴漏出來的問題，課下找學(xué)生思想溝通、情緒引導(dǎo)，試卷面批、面對面學(xué)法指導(dǎo)，詳細分析尖子生卷面丟失每一分的原因。針對不同尖子生的薄弱點，制定不同的應(yīng)對措施，逐步強化尖子生名牌意識,滿分意識,危機意識。關(guān)于普通邊緣學(xué)生，利用課后時間和學(xué)生談心鼓勁，激發(fā)他們學(xué)地理的積極性和自信心，同時指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難，強化他們樹立爭先意識 ,目標(biāo)意識 ,規(guī)范意識。對于暫時落后學(xué)生以鼓勵為主，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)科興趣，不嫌棄、不放棄、不拋棄。

二、目前學(xué)生存在的問題

（1）“雙基”掌握不扎實，二輪復(fù)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)對基礎(chǔ)知識遺忘的現(xiàn)象。審題過程不細致，審題不清。信息提取不全面，不能提取有效信息和設(shè)問對接。解題思路不清晰，語言表述不規(guī)范。

（2）近期發(fā)現(xiàn)選擇題正答率不高。

三、措施及高考前的工作安排

1.對于上述存在的問題，我們要歸納總結(jié)高考題型，歸類進行針對性強化訓(xùn)練，掌握不同類型題目的答題技巧和方法并能做到靈活應(yīng)用、因題作答。加強解題思路的指導(dǎo)，著力強化文字、圖表材料信息的獲取，提高信息意識和能力。課堂講評與個別輔導(dǎo)結(jié)合，幫助學(xué)生提高答題能力。

2.針對近期發(fā)現(xiàn)的選擇題正答率不高的問題，我們這周將對選擇題專項訓(xùn)練并對選擇題分類訓(xùn)練，分為特征類、等值線類、計算類、地理推理類、比較類、時空排序類等六類。昨天已經(jīng)發(fā)給印刷廠，保證周二能用。

3.三輪回扣提綱已經(jīng)分工已經(jīng)報學(xué)科中心，目前正著手編制。

第三篇：高三二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)

高三二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)

距離高考還有150天，也進入了高三的二輪復(fù)習(xí)，針對同學(xué)們復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題和困惑，我想需要給他們以下的特別指導(dǎo)。

一、作文的提高

有同學(xué)提出了這個問題，“作文是高考語文的半壁江山，我是一個作文不太好的學(xué)生，能否通過必要的訓(xùn)練提高提高寫作水平？”

首先要明確，作文是高考各科試卷中分值最大的題，語文又是第一科考，作文考好了，語文就成功了一半，這對穩(wěn)定考生的心理至關(guān)重要。而且，同學(xué)們要堅信，高考作文是容易得分。高考作文平均分在43-45之間，而07年我教的兩個畢業(yè)班除個別同學(xué)外得分都在平均分以上，50分以上的也不少。那么如何提高寫作水平，給同學(xué)們提供以下三個方法：

1、掌握材料作文的分析方法，保證立意（中心思想）準(zhǔn)確。通過多次考試同學(xué)們應(yīng)該有領(lǐng)悟，立意（中心思想）是作文的第一要素，如果立意（中心思想）不跑題、偏題，那么作文的得分就有了最大的保障。如何做到材料作文的立意準(zhǔn)確呢？我總結(jié)的了三種方法，這是經(jīng)過歷屆高考得高分的同學(xué)實踐證明過的極其簡單又實用的方法：

1)整體把握材料。材料是一條素材的，要分析其中心，材料是兩條素材以上的，要找出其共性，例如2009年全國卷二。

2)抓住關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞即材料中反復(fù)出現(xiàn)的詞語，例如北京群力卷的有關(guān)“故鄉(xiāng)、淪陷”的材料作文。

3)以果推因。針對材料的結(jié)果問為什么，原因就是你作文的立意。

同時必須要牢記，這三者缺一不可。例如，1995年高考題《鳥的評說》。閱讀寓言詩《鳥的評說》，完成1、2題。

麻雀說燕子

是怕冷的懦夫

燕子說黃鸝

徒有一身美麗的裝束

黃鸝說百靈

聲音悅耳動機不純

百靈說最無原則的 要算那鸚鵡

鸚鵡說喜鵲

生就一副奴顏媚骨

蒼鷹說麻雀寸光鼠目

......如果立意為“妒忌”的，是沒有整體把握材料，“老鷹說麻雀寸光鼠目”就看不出妒忌的意思；立意為“評價”的，是沒有抓住關(guān)鍵詞“說”的內(nèi)涵，即批評、諷刺、挖苦，而評價是有褒貶兩方面含義的；以果推因的意思是，這些鳥都相互批評、諷刺了對方，原因是不懂得欣賞、寬容對方，不會全面辯證地看問題，那么這些原因就是你立意的準(zhǔn)確角度，寫“做好自己”、“發(fā)現(xiàn)光明”等的就跑題、偏題了。

2、狠抓卷面。高考3秒鐘批一篇作文，標(biāo)題——頭尾——中間，印象分是得分第一要素。因而要保證書寫規(guī)范、字跡美觀、不能有一處不按高考要求的勾抹。

3、積累素材。素材可以使作文內(nèi)容豐富充實，優(yōu)美新穎，有說服力的素材則展現(xiàn)個人知識底蘊，為作文加分。尤其，自己的語言不好，就更要懂得修飾，要積累名言和詩詞。積累了自己獨有的有文采有深度的素材，作文分?jǐn)?shù)才能一直較高。二、二輪復(fù)習(xí)中要注意的其他問題

1、跟住老師，領(lǐng)悟答題方法，別做聰明的愚蠢人。

有的同學(xué)有自己的想法打算，上課時卻在學(xué)其他科，尤其是有的尖子生，實際上你是自作聰明，這樣做是得不償失、事倍功半的，兩科都學(xué)不好。我們的老師都是有多年教學(xué)經(jīng)驗的，對高考十分熟悉，別說不聽講，就是少聽幾句話，講的也有可能正是關(guān)鍵的知識點或做題方法，所以，千萬跟住老師，別做聰明的愚蠢人。

2、分析題目及答案，總結(jié)教訓(xùn)，舉一反三，事后100分。

有的同學(xué)試卷得分不高，看到題目時一頭霧水，不了解出題者意圖，不知道考什么，不知如何作答，因而分析題目及答案就顯得至關(guān)重要了。雖然高考試卷千變?nèi)f化，但考察的題型和基本能力是萬變不離其宗的，是有規(guī)律可尋的。每次講題時我都會領(lǐng)著學(xué)生分析：題干中的哪些信息告訴我們考什么，而答案是如何作答的，有哪些角度、思路和方法。如果學(xué)生每次都能這樣認(rèn)真的思悟和總結(jié)的話，那么就能做到彌補漏洞，舉一反三了。所以，事后100分必須做到。

3、梳理知識，夯實基礎(chǔ)，以前講過的考點要隨時復(fù)習(xí)。

二輪復(fù)習(xí)關(guān)注的是重要的，同學(xué)們掌握不扎實的考點，對此進行再強化訓(xùn)練，但之前復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，尤其是基礎(chǔ)知識，要跟住老師及時復(fù)習(xí)，不能撿了芝麻丟了西瓜。

第四篇：高三地理二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃

高三地理二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃

地理是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科。以下是查字典地理網(wǎng)為大家整理的高三地理二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油，查字典地理網(wǎng)一直陪伴您。

一、指導(dǎo)思想：

以高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)，山東省高考考試說明為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革為目標(biāo)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效的訓(xùn)練，使我校學(xué)生在2018年高考中地理成績再上新臺階。

二、學(xué)生現(xiàn)狀：

本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差，成績不甚理想，要想在高考中具備一定的競爭能力，還有很多事情要做，基礎(chǔ)還需進一步加強，能力還需進一步提高。

三、工作目標(biāo)：

通過本輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生對三基深刻的理解、系統(tǒng)的把握、靈活的運用，全面提高學(xué)生的邏輯思維能力，答題規(guī)范化程度，力爭在今年的高考中取的好的成績。

四、具體措施：

1、堅持集體備課

以《世紀(jì)金榜二輪復(fù)習(xí)》為主要素材，堅持集體備課，精心編寫教學(xué)案，每周定期備課兩次，時間分別是周五晚和周二下午。一備目標(biāo);二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習(xí)題。由一人主備一人審核，二人共同挑刺。強調(diào)集體備課后的再備課，交流每周的教學(xué)情況、周練情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，及時反饋。

2、課堂教學(xué)目標(biāo)突出

課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復(fù)習(xí)的效率，近年的高考試題充分體現(xiàn)了對學(xué)生三基四能的考查，作為高三復(fù)習(xí)，應(yīng)該將之貫穿與教學(xué)的始終。

3、精選試題，與高考接軌

精心組織練習(xí)，練習(xí)的目的是有組織的的學(xué)習(xí)活動，通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題及時解決。通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力。通過練習(xí)不段擴大學(xué)生的知識面，增強應(yīng)變能力，遷移能力的培養(yǎng)。通過練習(xí)的批改及時反饋信息，進行教學(xué)調(diào)控。

五、內(nèi)容與時間安排： 附表如下： 模塊 小專題號 分解專題內(nèi)容 課時數(shù)

日期安排/主備人 模塊一 世界地理 專題1 世界地理概述 2 元月8、9日/李 專題2 世界分區(qū)地理 4 元月10、15日/周 模塊二 中國地理 專題3 中國地理概述 3 元月16~18/李 專題4 中國分區(qū)地理 4 元月19~24/周 專題綜合檢測 元月25~26 模塊三 基本技能 專題5 圖像圖表分析 2 元月29~30/李 專題6 區(qū)域定位 1 元月31周 專題7 等值線的判讀與分析 1 2月1日/李 專題8 地理計算 1 2月2 日/周 模塊四 地球儀和地圖 專題9 地球儀 1 2月5日/李 專題10 地圖 1 2月6日/周 專題綜合檢測 2月7~8日 模塊五 宇宙中的地球 專題11 光照圖的判讀 2 2月9、22日/李 專題12 太陽高度角計算利用直射點坐標(biāo)的確定 3 2月23~26/周

晝夜長短的變化太陽高度的變化 專題綜合檢測 2月27~28日 模塊六 從地球圈層看 地球環(huán)境 專題13 地質(zhì)循環(huán)與地質(zhì)作用 1 3月2日/李 專題14 大氣運動與氣候 3 3月5~7日 專題15 自然環(huán)境的整體性與差異性 2 3月8~9/李 專題16 水循環(huán)與海水運動 2 3月12~13日/周 專題綜合檢測 3月14、15日 模塊七 人口與城市 專題17 人口 1 3月16日/李 專題18 城市 2 3月19、20日/周 專題綜合檢測 3月21、22日 模塊八 生產(chǎn)活動 專題19 交通 2 3月23和26日/李 專題20 農(nóng)業(yè) 2 3月27和28日/周 專題21 交通運輸 1 3月29日/李 專題綜合檢測 3月30和4月2日 模塊九

區(qū)域與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展 專題22 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動 3 4月3~5日/周 專題23 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 3 4月9、10日/李 模塊十地理信息技術(shù) 專題24 地理信息技術(shù) 1 4月11日/周 專題綜合檢測 4月12、13日

注：

1、由于本備課組人數(shù)較少，只有兩個人，集體備課每一小專題的主

備人為周和李二人間一分配，專題綜合檢測題由二人共同協(xié)商制作。

2、時間安排大致不變，個別可能微調(diào)。其中3月初要進行二調(diào)

考試，中間要進行大約最后，希望小編整理的高三地理二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃對您有所幫助，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步。10天的綜合測試訓(xùn)練。

第五篇：高三物理二輪復(fù)習(xí)策略

高三物理二輪復(fù)習(xí)策略與計劃

我們已經(jīng)順利結(jié)束了高三物理的第一輪復(fù)習(xí)，在第一輪的復(fù)習(xí)中，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規(guī)律及其應(yīng)用等知識，但較為零散，故學(xué)生對知識的綜合運用還不夠熟練。上周，我們參加了臨沂市高三物理后期教學(xué)研討會，通過參加會議，我們學(xué)習(xí)到在二輪復(fù)習(xí)中，要以專題復(fù)習(xí)為主，把整個高中知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，突出知識的橫向聯(lián)系與延伸、拓展，使學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生運用知識解決物理問題的能力。如何才能在二輪復(fù)習(xí)中充分利用有限的時間，取得更好的效益？下面結(jié)合我們自己的實際情況，談?wù)勎覀冊诮虒W(xué)工作中的一些做法和幾點心得體會，與同行們交流探討：

【材料選用】

第一：學(xué)案組織：我們以市二輪資料為基礎(chǔ)，集合多種優(yōu)秀資料進行優(yōu)化組合，形成有針對性的習(xí)題，以期達到更好的復(fù)習(xí)效果。

第二：要重視理科綜合中物理的定時訓(xùn)練，習(xí)題的選擇以各地優(yōu)秀的模擬試題為基礎(chǔ)，每周至少一次理科綜合訓(xùn)練，一次物理單科定時訓(xùn)練，讓學(xué)生在一次次的訓(xùn)練中找到速度、時間、準(zhǔn)確的切合點，養(yǎng)成規(guī)范的審題、答題習(xí)慣。

【具體做法】

（一）我們集思廣益，制定切實有效的課堂模式

二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)不同，它是知識的升華。第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)是把前一階段中較為凌亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化、模塊化，建立起知識之間的聯(lián)系，提高綜合運用知識的能力。本階段進行專題復(fù)習(xí)，著重進行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。

（二）提高審題能力

在物理綜合問題的解決上，審題是第一步，也是最關(guān)鍵的一步。通過審題，從題目中獲取有用的信息，構(gòu)建物理模型，分清物理過程，是順利解題的關(guān)鍵。雖是一種閱讀能力，實質(zhì)上還是理解能力。每次考試總是有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂（主要是信息類題，因題干太長，無法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對這類題有一種恐懼感，影響其他題的解答）。這都是審題能力不強的表現(xiàn)。如何才能避免呢？具體來說，在審題過程中一定要讓學(xué)生注意如下的三個方面的問題：

（1）耐心審題。有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在審題時，往往把題目看錯，在一些細節(jié)方面也不注意，如不需要考慮帶電粒子的重力而很多同學(xué)卻考慮了重力，原因一是因為思維定勢所引起的，二是基礎(chǔ)不扎實，對一些常見的運動及其受力情況、遵循的規(guī)律不清楚。

（2）注意一些關(guān)鍵詞語。關(guān)鍵詞語可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂。

（3）隱含條件的挖掘。有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋校堰@些隱含條件挖掘出來，往往就是解題的關(guān)鍵所在。比如說一木板上有一小滑塊，木板和小滑塊之間有摩擦，突然木板與墻發(fā)生碰撞時間很短，其實隱含告訴我們小滑塊的速度沒有變，我們在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生能在大腦中形成一種潛意識。（4）干擾因素的排除。在一些信息題中，題目給出的諸多條件有些是有用的，有些是無關(guān)的條件，而這些無關(guān)條件常常就是命題者有意設(shè)置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們排除，題目就能迅速得到解決。

（三）群策群力，充分發(fā)揮備課組的集體智慧

一個人的能力是有限的，二輪復(fù)習(xí)要針對一輪復(fù)習(xí)中的學(xué)生的易錯點，個別知識的空白點，進一步查漏補缺，按照學(xué)校要求，物理科每周由主備人提前將所分的任務(wù)閱讀、收集、分析、整理相關(guān)內(nèi)容。找準(zhǔn)重點、難點、易錯點，全體教師討論學(xué)案的可行性，對不恰當(dāng)?shù)牡胤?，發(fā)揮集體智慧，討論修正最后形成完備的學(xué)案，每位教師落實到課堂上。

（四）狠抓“講、練、考、評、補”五個環(huán)節(jié)的落實

講：就是關(guān)注方法、提高能力。堅持精講，做到“三講”、“三不講”。練：就是夯實基礎(chǔ)，形成知識體系。首先是把練習(xí)難度降下來，控制在中等難度附近，要強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系。既要防止高難度訓(xùn)練，又要防止低層次的重復(fù)操練。嚴(yán)格解題規(guī)范，題后反思是提高準(zhǔn)確率，提高速度的重要途徑。

考：首先要精選試題，不用成套練習(xí)題。要篩選出質(zhì)量高的題，集體討論取舍，精編出高標(biāo)準(zhǔn)的試題，每周選出固定的時間課內(nèi)定時訓(xùn)練，做好物理110分練習(xí)和理科綜合2個半小時練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力與技巧。

評：對定時訓(xùn)練的試卷，老師要做到全批全改，做好錯題統(tǒng)計，分析錯因，寫上評語。對錯題進行歸類講評，突破難點、把握重點、澄清易混點，評出錯因，給與鼓勵，讓學(xué)生心服口服。講完后要進行歸類總結(jié)，進行跟蹤訓(xùn)練加以鞏固。做到“錯一題、學(xué)一法、會一類、通一片”。

補：查缺補漏，對錯題讓學(xué)生改好，上交，利用好錯題本。堅決將糾錯落實到底，讓“糾錯成為我們的第一作業(yè)”。它是學(xué)生知識積累、能力升華的捷徑。

（五）表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練

每次考試閱卷以后，總是發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表述方面存在著相當(dāng)大的差距，往往是言不達意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時就是幾行字跡就完事。同時，因運算能力也不行，使得該得分的得不到分，或得不到滿分，造成無謂的丟分，實在可惜。提高語言表達能力、規(guī)范解題格式是目前廣大學(xué)生應(yīng)解決的重大問題。為此，我們專門印制了物理規(guī)范化答題練習(xí)紙，一周兩次，一次兩題，要求學(xué)生上交，老師批閱。并要求他們做到一下幾點：

（1）對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設(shè)的方式進行說明；

（2）說明題中的一些隱含條件；（3）說明研究對象和研究的過程;（4）寫出所列方程的理論依據(jù)，列原始方程式，不用連等式；列分步式，不列綜合式；分行列式；

（5）字跡書寫認(rèn)真，能快速辨認(rèn)。(六)重視綜合模擬訓(xùn)練，回歸試卷

對每一次訓(xùn)練試卷都要認(rèn)真分析，講評落實。

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（1）評講要有“輻射性”，評講不能單純就題講題，要從一道題出發(fā)，將這一道題從改變題干內(nèi)容，改變設(shè)問方式等方面進行多角度變化，帶動相關(guān)的知識點、能力點，從而達到舉一反

三、觸類旁通的效果。

（2）評講要有“指導(dǎo)性”，指導(dǎo)學(xué)生如何審題，從何處分析，為什么這樣分析，指導(dǎo)分析的方法與技巧，如何挖掘隱含條件，如何建立正確模型，如何排除思維障礙。一道題目在解答過程中如何盡快上手，求解一道題目過程怎樣才算完整的敘述，規(guī)范的表述。使一道題在解題過程無懈可擊，完美無缺，使人在閱卷過程中有一種美的享受。

（3）評講要有“診斷性”，分析學(xué)生試題出錯的原因，找出學(xué)生知識漏洞和能力缺陷，如何預(yù)防低級錯誤、非智力因素丟分現(xiàn)象的發(fā)生，達到診斷和預(yù)防的雙重效果。

（七）注重與化學(xué)、生物學(xué)科的聯(lián)系

既然是理綜就不是只考物理一門，學(xué)生在有限的時間內(nèi)要合理分配好做物理、化學(xué)、生物的時間，的確有一些難度，那么在考試中注重考試的技巧是很重要的，在以往的理綜練習(xí)中，絕大部分學(xué)生是不愿意先做物理，他們認(rèn)為物理很難，不如先把容易拿分的化學(xué)和生物做完，如果學(xué)生的生物和化學(xué)水平不是很高，往往留給物理的時間就很少了，所以在教學(xué)中要注重與化學(xué)和生物老師的溝通，對于學(xué)生的這三門課的水平作了一定的分析與評價，與學(xué)生進行溝通以達到幫助他們能合理的安排好時間，遇到難題跳過去。在理綜考試中，總共有22道選擇題共88分，所以能把選擇題做好是拿到高分的關(guān)鍵，所以通常是建議學(xué)生先把這三門課的選擇題認(rèn)真做完。

（八）積極調(diào)整心態(tài)，增強應(yīng)試心理素質(zhì)

掌握知識的水平與運用知識解決問題的水平是高考成功的硬件；而在考前、考中的心態(tài)調(diào)整水平是高考成功的軟件。可以形象地說，高考既是打知識戰(zhàn)也是打心理戰(zhàn)，越是臨近高考，心態(tài)的作用越是突出。考試心態(tài)狀況制約著能力的發(fā)揮，心態(tài)好就能正常甚至超常發(fā)揮；心態(tài)差就可能失常發(fā)揮。我們班一些學(xué)生考前就表現(xiàn)的很緊張，害怕在兩個半小時的時間內(nèi)無法做完所有的題目，考試時抱有這種思想，果然考試結(jié)束仍有許多題目未做完。高考不僅是考查考生的知識和能力，而且還是深入考查考生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿??？忌男睦硭刭|(zhì)對高考備考復(fù)習(xí)及高考臨場發(fā)揮的影響不可忽視。有的考生平時成績相當(dāng)出色，可是一到正式考試就不行，問題就出在心理素質(zhì)上；一些考生由于不相信自己的實力，首先在心理上打垮了自己，因而發(fā)慌心虛、手忙腳亂，平時得心應(yīng)手的試題也答不上來?？忌鷰е活w平常心去迎接高考，做最壞結(jié)果的打算，然后去爭取最好的結(jié)果，這樣想問題反而能夠使心情平靜下來，并能自如應(yīng)對各種復(fù)雜局面。另外，在復(fù)習(xí)的后期階段，尤其要針對自己的具體情況，恰當(dāng)?shù)靥岢鰥^斗目標(biāo)，腳踏實地地實現(xiàn)它們，使自己在付出努力之后，能夠不斷地體會成功的喜悅。對于偶然的失誤，應(yīng)準(zhǔn)確地分析問題產(chǎn)生的原因，使下一步的復(fù)習(xí)更具有針對性。在后面的幾個月時間里我們應(yīng)該做到多多鼓勵學(xué)生，樹立他們學(xué)習(xí)的信心，當(dāng)他們遇到問題時我們要及時的給予幫助和指導(dǎo)。