第一篇：在年級學(xué)生總結(jié)會(huì)上的講話

在年級學(xué)生總結(jié)會(huì)上的講話

各位班主任老師、各位同學(xué)：

大家下午好！受秦主任委托，對開學(xué)一個(gè)多月來的政教工作做了一個(gè)簡要總結(jié)。應(yīng)當(dāng)說，我們高二年級在13位班主任老師的辛勤工作，在全體師生的共同努力下，在紀(jì)律生活方面總體運(yùn)行平穩(wěn)，表現(xiàn)良好。

一、主要亮點(diǎn)：

1、分科之后，各班能迅速進(jìn)入正常軌道，除部分學(xué)生在開學(xué)初文理分科有動(dòng)搖更改，大部分能靜下心來，進(jìn)入新的高二狀態(tài)，一個(gè)多月來，大部分同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了新的班級、新的老師。

2、一些基本學(xué)習(xí)生活習(xí)慣已經(jīng)形成，一定程度上位高一年級樹立了表率。（如寢室衛(wèi)生打掃、走讀生列隊(duì)進(jìn)出校門、學(xué)生校牌的佩戴等）

3、兩操質(zhì)量進(jìn)一步提高（經(jīng)過暑假補(bǔ)課期間的整改提高很大）

4、值周班運(yùn)行態(tài)勢較好。大家對二年級繼續(xù)進(jìn)行值周班工作有最初的抵觸，發(fā)展到接受，以至到最后的享受其中。這是值得肯定的。

5、人際關(guān)系進(jìn)一步和諧。主要表現(xiàn)在：一是師生關(guān)系更加融洽，到目前為止未發(fā)生較大的學(xué)生頂撞老師的矛盾，特別是通過導(dǎo)師制，師生關(guān)系進(jìn)一步拉近；二是學(xué)生之間的關(guān)系處理得當(dāng)，通過開學(xué)來幾次大型的學(xué)生矛盾排查，均未發(fā)現(xiàn)學(xué)生矛盾。特別值得一提的是，大家一直比較擔(dān)心的高二年級與高一年級學(xué)生之間的關(guān)系處理問題，大家處理的很好（僅發(fā)現(xiàn)一起高二年級學(xué)生與高一年級學(xué)生矛盾，已經(jīng)化解）。

一、存在不足：

1、部分同學(xué)的惡習(xí)仍未有明顯改觀，主要表現(xiàn)在：

① 抽煙現(xiàn)象，抽煙主要集中在廁所三四樓辦公樓廁所、男寢、食堂二樓等。

② 說臟話，口無遮攔、出口成臟現(xiàn)象較普遍。這是很多矛盾的源頭，希望大家管住自己的這張嘴。

③ 串班（文理科之間，文科班、理科班之間）依然存在，存在矛盾的隱患。

2、手機(jī)問題屢禁不止（很大一部分同學(xué)有手機(jī)），很多同學(xué)不注意使用場合、使用時(shí)間、使用內(nèi)容。

3、時(shí)間觀念淡薄、學(xué)習(xí)氛圍不濃。主要表現(xiàn)是守時(shí)觀念缺乏。時(shí)間意識是思想意識的折射。主要表現(xiàn)在早上第一節(jié)課前，下午第一節(jié)課前、晚上自由自習(xí)前遲到的同學(xué)較多，預(yù)備鈴響后，沒有時(shí)間緊迫感，仍在樓梯見逗留等。

三、交流兩個(gè)詞語：

1、幸福。什么才是真正的幸福？如何讓自己幸福？特別是對于現(xiàn)階段的我們來說。不同的人生階段、不同的身份的人等對幸福的理解是不一樣的。那么，學(xué)生的幸福在于什么呢？這個(gè)問題值得在站的每個(gè)同學(xué)值得思考的問題。我認(rèn)為應(yīng)該是看到自己的一天天成長，一天天進(jìn)步?？吹阶约簝?yōu)異的學(xué)習(xí)成績等等。那么怎樣才能獲得這種幸福呢？我認(rèn)為就是努力，我想告訴大家一個(gè)等式：努力=幸福。“奮斗就是幸?！边@是馬克思的至理名言。努力是獲得自信和幸福的唯一源泉，這就是幸福的秘訣。古人所說的“不經(jīng)一翻徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”、“千淘萬漉雖辛苦，吹進(jìn)黃沙始到金”就是這個(gè)道理。幸福是一種努力之后的收獲，是奮斗中的快樂。

2、大氣。大氣是我們學(xué)校精神理念之一。我對這三個(gè)詞語，特別是“大氣”感觸最多。應(yīng)該說，作為學(xué)校，矛盾是客觀存在的，矛盾無處不在、無時(shí)不有，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾螌Υ?，我覺得核心在于“大氣”。大氣是指一個(gè)人處事的態(tài)度：善待別人，善待自己；大氣是一種度量：挨得下批評，受得了委屈；大氣體現(xiàn)了一個(gè)人的思想境界：不計(jì)得失，寵辱不驚；大氣是一種智慧：勝而不驕，敗而不餒。

“大氣”對個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要，只要我們處理好以下幾種關(guān)系，我們也許就可以成為大氣之人，至少我們也會(huì)朝著大氣的方向努力靠近。

要大氣，就要反對小氣。整天斤斤計(jì)較，小肚雞腸，用小心胸度人，用小眼睛看人，睚眥必報(bào)，言語必較，不僅不能干成事，只能使自己成為孤家寡人；

要大氣，就要拒絕躁氣。大多人都立有凌云的志向，卻很少有人能做到立大志做小事。社會(huì)中部分人比較浮躁，我們經(jīng)常聽到有些人抱怨，自己生不逢時(shí)，壯志難酬，豈不知空談?wù)`國？韓信帶甲十萬，戰(zhàn)必勝，攻必克固然大氣，蕭何撫百姓、籌糧草、送軍餉，瑣碎中展現(xiàn)的也是一種大氣。不論在什么崗位，只要能扎扎實(shí)實(shí)，從點(diǎn)滴做起，都能展現(xiàn)出個(gè)性的大氣；要大氣，還要避免霸氣。一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，多了霸氣，就多了一些獨(dú)斷，少了一些民主，多了一些命令，少了一些溝通，很難凝聚起干事創(chuàng)業(yè)的合力，這樣的團(tuán)隊(duì)也不再是真正意義上的整體；

要大氣，更要克服傲氣。兼收并蓄，海納百川謂之大。過于自信，有了傲氣，就會(huì)固步自封，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足，就喪失了追求進(jìn)步的原動(dòng)力，會(huì)逐漸落后于時(shí)代前進(jìn)的步伐，更談不上大氣。

說上面這些話，無非兩個(gè)目的，一是學(xué)校的“大氣環(huán)境”要靠每一位人的共同努力，二是，每一個(gè)人要努力把自己鍛打成大氣之人。

好的開端等于成功的一半。我們相信，我們?nèi)w二年級學(xué)生在13位班主任和四十多位科任教師的帶領(lǐng)下，一定能苦練自己的“大氣”之功，同時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏，每個(gè)人都能收獲到因努力得到的幸福與快樂！

愿大家快樂每一天、幸福每一天！

謝謝大家

第二篇：高一年級學(xué)法指導(dǎo)----在高一年級學(xué)生會(huì)上的講話

高一年級學(xué)法指導(dǎo)----在高一年級學(xué)生會(huì)上的講話

同學(xué)們，本學(xué)期的兩次月考、一次期中考試都已經(jīng)成為過去式了。即將到來的是市級化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試和期末考試，我這么一說，可能讓許多剛剛喘過氣來的同學(xué)，一口氣又被提上來了。高中三年是決定你們前途命運(yùn)的三年，而高一又是最為重要的一年。高一的學(xué)習(xí)尤其以初中進(jìn)入高中的起始階段，對后續(xù)的學(xué)習(xí)起著一個(gè)關(guān)鍵的奠基作用。高一的課堂教學(xué)對學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)起著“打基礎(chǔ)、導(dǎo)方向、得方法”的重要作用。今天在座的同學(xué)是我們這個(gè)年級的優(yōu)秀生，是否也有這樣的想法或問題，如：我現(xiàn)在是把所有的空閑時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，希望能取得更好的成績，不辜負(fù)父母、老師對我的期待?？墒牵瑸槭裁次乙呀?jīng)這么努力了，成績還是提高不上去，反而比上一次更退了一點(diǎn)呢？有的同學(xué)告訴我，我初中時(shí)就是這么學(xué)的，到了高中怎么成績就不行了呢？還有的同學(xué)反映在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)“一聽就懂，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)，一考就糟”的情況，這些都使同學(xué)們產(chǎn)生不同程度失落感。產(chǎn)生這種失落感我想這很自然，因?yàn)槲覀冞M(jìn)人高中后，學(xué)習(xí)就登上了一個(gè)新臺階。新的教材、新的教學(xué)要求，新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在大家面前設(shè)下一道道難關(guān)。我們今天的講座就是想幫同學(xué)們分析一下原因，并找出解決問題的辦法。

一、了解高中學(xué)習(xí)生活 1.初高中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

（1）在知識內(nèi)容的整體數(shù)量上，高中內(nèi)容比初中急劇增加。即單位時(shí)間內(nèi)接受知識信息的量與初中相比增加了許多，因此，輔導(dǎo)練習(xí)、消化的課時(shí)相應(yīng)地減少。

（2）在教材語言的敘述上，語言的抽象程度發(fā)生了突變，尤其是數(shù)理化等學(xué)科，初中教材主要是以形象、通俗的語言進(jìn)行表述的，并且學(xué)生也有較多的感性認(rèn)識作基礎(chǔ)，而高中教材對學(xué)生抽象思維能力要求更高。

（3）思維方式上，由模式化向理性層次躍遷。初中階段很多老師為了學(xué)生將各種問題建立了統(tǒng)一思維模式，對各種問題經(jīng)過簡單重復(fù)多次練習(xí)，分別確定了各自的思維套路。因此初中生習(xí)慣了這種機(jī)械的便于操作的定勢方式。習(xí)題雖會(huì)做，但往往知其然，不知其所以然。

（4）教學(xué)方法上，由初中階段形象性、直觀性、多次重復(fù)性教學(xué)到高中教學(xué)中強(qiáng)調(diào)邏輯推理、抽象思維能力的培養(yǎng)，對此高一學(xué)生會(huì)感到有些“不適應(yīng)”。因高中階段內(nèi)容多、時(shí)間少等客觀原因，缺少反復(fù)講解，使不少學(xué)業(yè)生感到聽不懂、理解不了、導(dǎo)致進(jìn)入高一不久就出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象；

（5）學(xué)習(xí)習(xí)慣上，因在初中每節(jié)課都是老師的“講練課”，老師盯得緊、查得嚴(yán)，因而形成了學(xué)習(xí)上嚴(yán)重依賴心理，到了高中，因?yàn)檎n程內(nèi)容多，知識密集，很少有自習(xí)，很少有任課老師的全過程跟蹤、督察，給學(xué)生造成一種管理不嚴(yán)的“輕松感”，有的同學(xué)自控能力又差，就不知如何安排學(xué)習(xí)。2.進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)上存在的問題

從以往情況來看，有不少初三學(xué)生進(jìn)入高中后，不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。主要表現(xiàn)為：

一是被動(dòng)學(xué)習(xí)。還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。

二是學(xué)不得法。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出本學(xué)科思想方法．而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

三是不重視基礎(chǔ)。一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。在常規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。

總的說來，初中時(shí)老師是“牽著走”，而到了高中，老師往往就是“放手走”。因此高中生也要“與時(shí)俱進(jìn)”，改進(jìn)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，在預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、寫作業(yè)、復(fù)習(xí)、提出與解決問題、應(yīng)試、總結(jié)歸納、安排時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率等各個(gè)細(xì)節(jié)方面有自己的獨(dú)到之處。尤其是課堂45分鐘的吸收率，是決定成敗的關(guān)鍵因素。在座的各位同學(xué)可能在學(xué)習(xí)上都有自己的一技之長，但我想結(jié)合我自己二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把我總結(jié)的一些方法給你們進(jìn)行歸納介紹，希望你們能結(jié)合自己的情況善加利用，取得最好的效果。

二、掌握高中學(xué)習(xí)方法 1.不斷培養(yǎng)或提高自學(xué)的能力

在新課程方案的普通高中教育培養(yǎng)目標(biāo)中特別強(qiáng)調(diào)使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，自學(xué)能力是這一能力的基礎(chǔ)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣是培養(yǎng)自學(xué)能力的關(guān)鍵。在初中大部分同學(xué)是在老師的督促檢查下學(xué)習(xí)的，沒有自學(xué)習(xí)慣，但進(jìn)入高中后老師對學(xué)生的個(gè)別督促檢查明顯減少，而代之的是學(xué)法的指導(dǎo)。這就需要同學(xué)們自覺加強(qiáng)自學(xué)的能力。第一，自學(xué)需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力為后盾。學(xué)習(xí)過程中第一遍看不懂時(shí)，就要想想看不懂的原因。若是由于以前學(xué)過的知識沒有掌握牢固就要復(fù)習(xí)回顧一下，再看第二遍，直到看懂為止，學(xué)習(xí)沒有堅(jiān)強(qiáng)毅力是不行的；第二，要邊看書邊動(dòng)筆，該圈的圈，該點(diǎn)的點(diǎn)，該記的記。這樣既能防止你走神又能強(qiáng)制你積極思維尋找重點(diǎn)難點(diǎn)，從而提高看書的效率；第三，要善于歸納總結(jié)，把這一節(jié)的主要內(nèi)容和思想方法列出綱來，使記憶條理；第四，要善于將知識運(yùn)用于實(shí)踐，主要是做題，通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)的知識和加深理解。我想我們學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是一個(gè)從認(rèn)識到實(shí)踐--產(chǎn)生矛盾--再認(rèn)識再實(shí)踐，這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程。

2.要學(xué)會(huì)高效地聽課

第一，要在自學(xué)（或預(yù)習(xí)）的基礎(chǔ)上帶著問題來聽課，在急于想找到問題答案的欲望的驅(qū)使下你的聽課效率一定會(huì)很高；第二，就是你感到上課之前這節(jié)課的內(nèi)容都會(huì)了也要認(rèn)真聽，聽老師是怎樣對這些問題描述的、解釋的，是從哪幾個(gè)角度來分析的，你不認(rèn)為老師那簡潔準(zhǔn)確的語言、形象的比喻、嚴(yán)密的推理不正是你所缺乏的嗎？這樣下來你一定會(huì)感到這節(jié)課的確受益匪淺。第三，注意做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，以免上課時(shí)出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象，上課前也不應(yīng)做過于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或看小書、下棋、打牌、激烈爭論等，以免上課后還氣喘噓噓，不能平靜下來。第四，就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，做到耳到、心到、眼到、手到、嘴到。耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學(xué)們的答問，看是否對自己有所啟發(fā)。心到：每個(gè)同學(xué)都明白上課要注意聽講。注意聽講的標(biāo)準(zhǔn)是什么？-----與老師同步！保證知識的連貫性。聽過程------學(xué)會(huì)分析，聽方法-------提高能力，聽總結(jié)----明確注意事項(xiàng)，使用范圍，如何使用等。眼到：上課要全神貫注、聚精會(huì)神聽講，與教師講課產(chǎn)生共鳴，融入老師講課之中，讓自己作為主體去參與，去交流。手到：課堂上記好筆記很重要，課堂做筆記要防止兩個(gè)極端：一是一點(diǎn)不記呆聽傻看，這樣的后果是要么睡覺要么走神；第二是將老師講的例題一字不漏的抄下來，而同時(shí)忽略了老師精辟的分析。筆記是要記的，但記什么？我認(rèn)為（1）記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解；（2）記典型的例題和重要的思想方法；（3）記教師上課拓展的內(nèi)容；（4）當(dāng)時(shí)沒理解的問題，有疑問，做下標(biāo)記，切勿因一處沒聽懂影響后面的聽課，課后立即拿著筆記找老師詢問清楚；(5)學(xué)完一個(gè)單元或一章之后，要去歸納、總結(jié)?？傊崖犝n中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)、消化、思考。嘴到：勤與任課教師溝通，一節(jié)課結(jié)束后要及時(shí)找老師將沒聽懂的問題弄清楚。這有三個(gè)好處：加深印象，得到老師更多的關(guān)注；回答具有針對性；對你的學(xué)習(xí)情況了解更全面。問問題時(shí)要有充分的準(zhǔn)備，要善于交流，每個(gè)人存在的問題因人而異，需主動(dòng)，不能等著老師找你，不能自以為是，對知識的掌握要經(jīng)歷懂、會(huì)、對、熟、巧五個(gè)過程，不能以懂代會(huì)、以會(huì)代對，將熟能生巧落實(shí)到行動(dòng)上。

3.重視復(fù)習(xí)和總結(jié)工作

(1)做好及時(shí)的復(fù)習(xí)。聽完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。時(shí)間是在自習(xí)課上或飯前飯后，就是在吃飯的時(shí)候也可以回顧一下課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書、筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，分析例題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補(bǔ)起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。(2)做好單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也采取回憶式復(fù)習(xí)，而后應(yīng)做好單元小節(jié)，把小節(jié)寫在卡片上，以便帶在身上隨時(shí)隨地的復(fù)習(xí)。

(3)做好單元小結(jié)。單元小結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分.。①本單元（章）的知識網(wǎng)絡(luò)；②本章的基本思想與方法（應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來）；③自我體會(huì)：對本章內(nèi)自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。

4.學(xué)會(huì)做作業(yè)

做作業(yè)之前-----先復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)應(yīng)通過閱讀教材、回憶聽課內(nèi)容、翻閱筆記，及時(shí)解決存在的知識缺陷、疑問。溝通知識間的聯(lián)系，找出重點(diǎn)、關(guān)鍵，形成一個(gè)知識系統(tǒng)。作業(yè)書寫規(guī)范，力求簡潔完整，并且進(jìn)行回顧，檢查答案是否正確、合理、詳盡，是否可以改進(jìn)，結(jié)論是否可推廣，養(yǎng)成凡事都問一個(gè)“為什么”的好習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

寫作業(yè)的模式-------考試。同學(xué)們要想在高考中獲勝，就需要獨(dú)立思考，平時(shí)作業(yè)就要注意解題速度、規(guī)范性、正確率。作業(yè)保質(zhì)保量的同時(shí)，及時(shí)建立錯(cuò)題庫，把平時(shí)作業(yè)、考試中做錯(cuò)的題及時(shí)整理到錯(cuò)題本上，以備復(fù)習(xí)。寫作業(yè)的時(shí)間-----自習(xí)課，自習(xí)課需要靜，自習(xí)課同學(xué)之間不準(zhǔn)問問題。議論----討論----爭論，弊大于利。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)計(jì)劃性，在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

5．掌握記憶規(guī)律

記憶的訣竅其實(shí)就是反復(fù)。常聽到有的同學(xué)說，我真的記了呀，可就是記不牢。談到記憶，最著名的是一條曲線，艾賓浩斯遺忘曲線。有些同學(xué)可能聽到過。艾賓浩斯遺忘曲線是德國著名的心理學(xué)家——艾賓浩斯于1885年，以自己為測試對象做的一個(gè)非常著名的記憶實(shí)驗(yàn)而得出的關(guān)于記憶的一些科學(xué)結(jié)論。從這條曲線中，我們不難發(fā)現(xiàn)遺忘發(fā)展的一條重要規(guī)律：遺忘的進(jìn)程是不均衡的，“先快后慢”。在記憶的最初階段遺忘的速度最快，隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度會(huì)逐漸減慢，最后，記住了的材料，記憶的內(nèi)容經(jīng)過相當(dāng)長的一段時(shí)間后，幾乎不再發(fā)生遺忘，這就是遺忘發(fā)展的規(guī)律。我們平時(shí)的學(xué)習(xí)，其實(shí)可以根據(jù)這條遺忘規(guī)律，科學(xué)地進(jìn)行安排。

6.關(guān)于做計(jì)劃

計(jì)劃一定要有，有長計(jì)劃，還必須有短安排。當(dāng)你從一生、十年、五年的角度來觀察眼前的一天時(shí)，就不由自主地增強(qiáng)了緊迫感，即使個(gè)別得過且過的同學(xué)，也會(huì)變得嚴(yán)肅認(rèn)真起來，更珍惜時(shí)間，更注意改變猶豫、拖拉的不良習(xí)慣，以擠出更多時(shí)間學(xué)習(xí)。那么怎樣做計(jì)劃呢？（1）要結(jié)合自己的實(shí)際，（2）要有具體目標(biāo)，（3）要注意任務(wù)的輕重緩急。防止每天都做，每天都不能完成的現(xiàn)象。抓落實(shí)要記賬。你的學(xué)習(xí)一定要有一本帳，你什么時(shí)候做得好記下來，什么時(shí)候錯(cuò)了題也要記下來（注：帳本上只記“今天錯(cuò)題為《備忘錄》××頁×題”）。課下幾時(shí)做了哪一學(xué)科還要記下。把你生活中鍛煉、學(xué)習(xí)的分分秒秒正確、錯(cuò)誤都記錄在你的帳本上，這樣記下來，在校生活中，每天約有一頁32開紙的記錄量，不在校時(shí)可能有兩頁32開紙的記錄量。在星期和假期里千萬不能間斷。把你的帳一天天積累起來，這就是你所走過的人生之路。如果大家都這樣去做，你一定會(huì)成為一名出類拔萃的學(xué)生。

同學(xué)們，不斷地去體會(huì)上述方法吧，只要你大膽地轉(zhuǎn)變觀念，不斷努力，勤于思考，善于總結(jié)，用心去體會(huì)，你一定會(huì)重塑輝煌。

三、培養(yǎng)高的情商

一位哲人說，成功等于努力加時(shí)間再加正確的方法與方向。他一針見血地指出了成功的四大因素。社會(huì)上普遍認(rèn)為：對于學(xué)生，只要成績好，就是成功。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，實(shí)踐證明，一個(gè)人在事業(yè)上能否成功，并不取決于成績的好壞，而取決于綜合素質(zhì)的高低。換句話說，決定成功的因素很大程度上取決于情商而非智商。所以，教育家說，要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，不能僅以成績論優(yōu)劣，一個(gè)有才無德的人比一個(gè)無德無才的人更危險(xiǎn)，更具潛在的破壞性?？梢娗樯痰呐囵B(yǎng)多么重要！因此我想僅就情商的培養(yǎng)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1.常立志不如立長志

毋庸質(zhì)疑，人生要樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)鍥而不舍。心理學(xué)上這樣定義“幸?！保簽閷?shí)現(xiàn)既定目標(biāo)而對所做努力的過程體驗(yàn)。能否能達(dá)到目標(biāo)不要緊，關(guān)鍵是我們要努力，這樣你才不會(huì)回首往事而懊悔不已；你才不會(huì)碌碌無為，虛度光陰。這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)你過得很充實(shí)，你是一個(gè)幸福的人。當(dāng)然我們可以把遠(yuǎn)大目標(biāo)分成若干個(gè)階段，逐步實(shí)現(xiàn)。在中學(xué)階段，就是要努力提高自身素質(zhì)，努力提高學(xué)習(xí)成績，保證自己順利完成學(xué)業(yè)。不管你基礎(chǔ)如何，你都不能對自己放棄?！叭吮刈詶墸缓笕藯壷卑。∧銈儾攀?、六歲，今后的路還長著呢，憑什么現(xiàn)在就自暴自棄呢？ 2.珍惜時(shí)間

現(xiàn)在你們正處在人生的黃金時(shí)代，精力充沛，記憶力好，虛度光陰實(shí)在可惜！古訓(xùn)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”,“少而好學(xué)，如日出之陽，中而好學(xué),如日出之光，老而好學(xué)，如炳燭之明”。詩曰：“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)，有花堪折只須折，莫待無花空折枝”。說的都是要珍惜時(shí)間。以我為例，我現(xiàn)在工作這么忙，上午在黨校上課,下午回到學(xué)校處理一些事宜, 很少有整塊時(shí)間看書，看書學(xué)習(xí)的時(shí)間都擠在在晚上。現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展這么快,教育中的變革每天都有新花樣,不學(xué)習(xí)不行，不學(xué)習(xí)就跟不上形勢，就會(huì)落伍，就會(huì)被社會(huì)淘汰。我真的很羨慕你們：每天吃了飯就可以坐在教室學(xué)習(xí)，沒有任何干擾因素，我現(xiàn)在最想當(dāng)?shù)氖菍W(xué)生，學(xué)習(xí)是一種享受、一種幸福。同學(xué)們，只爭朝夕，抓緊一分一秒努力學(xué)習(xí)吧，“學(xué)會(huì)武藝兒不壓身”，書到用時(shí)方恨少??！當(dāng)你想偷懶的時(shí)候不妨背一背《明日歌》、《今日歌》、朱自清的《匆匆》、宋濂的《送東陽馬生序》。你就會(huì)勁頭十足，信心倍增。一天24小時(shí)，對每個(gè)同學(xué)都是一樣的。為什么有些同學(xué)成績提高那么快，而有些同學(xué)就慢呢？除了效率，最主要就是時(shí)間了。而整塊時(shí)間是一樣多的，所以問題的關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)利用零碎時(shí)間?！皶r(shí)間就像海綿里的水，只要用力擠，總還是會(huì)有的”，魯迅說：“我只是把別人用來喝咖啡的時(shí)間用于寫作罷了”。算一算，我們每天有多少時(shí)間可以利用：早晨起床后、上學(xué)路上、課間、睡覺前等等??。每當(dāng)看到有些同學(xué)在上課前就三五成群聚在一起喋喋不休、課間大吵大鬧、睡前侃天論地，我真是很痛心，為這些同學(xué)惋惜。算一算吧，如果每天早上記兩個(gè)單詞，一年就近700個(gè)，三年后你就比別人多記2000多個(gè)。我有這樣的習(xí)慣：書和報(bào)刊雜志在我家里的床頭柜上、書房里、衛(wèi)生間里隨處可見，便于我隨時(shí)抄起來看一段，展卷有益嘛。我希望同學(xué)們也養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。

我順便想說，大家要多背點(diǎn)警句名言，我泱泱中華五千年文明，博大精深，源遠(yuǎn)流長，先哲們?yōu)槲覀兞粝铝硕嗌倬袷臣Z！凡課文中所選的文章，都是名篇中的名篇，精品中的精品，背下來，輸入大腦，寫文章時(shí)就可以妙筆生花，文不加點(diǎn)。“讀書破萬卷，下筆如有神”嘛。“內(nèi)存”中這么多材料，寫作文時(shí)你再也不會(huì)抓耳撓腮，搜腸刮肚了。背誦名篇還有一個(gè)重要功用常被我們忽視，先哲們把自己對人生的感悟、體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)記錄在文章中，所以我們在讀這些文章時(shí)要用心體會(huì)、揣摩，用它指導(dǎo)我們的行動(dòng)，提高我們的修養(yǎng)，這樣我們在人生道路上就會(huì)少走彎路。（高一年級有讀書活動(dòng)）

3．學(xué)習(xí)要投入，用心要專一

我們可能都聽到過這樣的典故：愛因斯坦蓬頭垢面走在大街上被人誤認(rèn)為瘋子；陳景潤走路時(shí)撞在了樹上還說誰撞了他；朱德元帥吃飯時(shí)竟用饅頭蘸了墨水吃到嘴里??。為什么這些大名鼎鼎的人物會(huì)做出這樣在常人看來很“出格”的舉動(dòng)呢？因?yàn)樗麄冇眯奶珜Ｒ涣?，事業(yè)太投入了。他們走路的時(shí)候、吃飯的時(shí)候還在想著剛才未做完的工作。所以荀子在《勸學(xué)》中說：“是故無冥冥之志者,無昭昭之明，無惛惛之事者，無赫赫之功”。毛澤東讀書，鬧市取靜，孔子讀書，下帷絕編，三月不知肉味，你能達(dá)到這樣的境界嗎？“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”啊，耳朵里塞著耳機(jī)，邊聽歌邊看書，能有效率嗎？做一件事，只有全身心地投入，只有專注，心無旁騖才能做成。4．尊重理解老師

我不敢說我們的老師教學(xué)水平都是第一流的，但我敢斷言我們的老師是最敬業(yè)的?？纯窗桑涸缱粤?xí)，課間操、午自習(xí)、小晚自習(xí)，哪一時(shí)間段沒有老師的身影？有哪個(gè)學(xué)校的老師像我們學(xué)校的老師這樣“侍候”著你？可能有些老師的課你不太滿意，可能老師的管理你一時(shí)難以理解，但你一定要相信，老師是為你好，老師永遠(yuǎn)不會(huì)故意去整你，和你過不去。老師的每一節(jié)課都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的，只要你用心聽，每節(jié)課你都能學(xué)有所獲。千萬不要走入這樣的誤區(qū)（許多同學(xué)常犯這樣的錯(cuò)誤）：“恨屋及烏”：不喜歡某老師，就不學(xué)老師所教的這一學(xué)科。那樣的話，倒霉的是你自己。我所說的老師不僅僅指我們高一年級教你課的老師，也包括其它年級的老師和學(xué)校管理人員。作為一個(gè)受教育者，時(shí)刻都要服從教育者的管理，特別是班主任、直接任課教師和宿舍管理員。我曾提出服從寢室管理員的管理要貫徹“尊重、理解、支持、配合”的八字方針。有意見時(shí)要對話，而不能對抗，更不能出言不遜，做一些過激的行為，把矛盾升級。要學(xué)會(huì)大事化小，小事化了，化干戈為玉帛。

5.要拋棄依賴思想增強(qiáng)責(zé)任感

可能大家從小就養(yǎng)成了事事依靠父母，上學(xué)依靠老師的習(xí)慣，在初中時(shí)只要有不會(huì)的問題就去問老師，你至今不能忘記老師那耐心細(xì)致的認(rèn)真講解，而對她那種工作態(tài)度和敬業(yè)精神感到敬佩?？蛇@也種下了你不善于獨(dú)立鉆研的種子，養(yǎng)成了學(xué)不好就怨老師教的不好的觀點(diǎn)。你不可能永遠(yuǎn)在別人的呵護(hù)下生活、做事，要知道你自從來到這個(gè)世上就象宇宙中的一個(gè)棄兒，除了自己沒有任何指望。不要一遇到問題就去問別人，要自己想想再想想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的大部分問題是通過自己的努力可以得到解決的。真想不出了再去問。要樹立學(xué)習(xí)不好是我自己的責(zé)任的意識。

6．擇友而交

同學(xué)們都處在十五六歲的年齡，自我意識正在覺醒，世界觀、方法論、人生觀、價(jià)值觀正在形成，尚未成熟。這個(gè)時(shí)期，思維活躍，動(dòng)蕩不定。別人的一句話、經(jīng)歷的一件事，就可能改變你的思想。影響你的價(jià)值觀、人生觀。所以一定要謹(jǐn)慎交友，要擇友而交。多與品德高尚、思想正派的人在一起，遠(yuǎn)離社會(huì)上的“小混混”?！敖煺叱?，近墨者黑”“與善人居，如入芝蘭之室，久居而不聞其香，即與之化矣，與不善人居，如入庖魚之肆，久居不聞其臭，亦與之化矣”就是這個(gè)道理，所以“君子游必就士，居必?fù)襦l(xiāng)”。我在5月5日的今晚報(bào)21版上看到一篇文章《你和誰混在一起》講的就是這個(gè)道理。我推薦同學(xué)們讀一讀這篇文章。

7．學(xué)思結(jié)合

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，相比之下，我認(rèn)為思考更重要，思考的過程實(shí)際上是整理提高的過程，是把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為能力的過程，是從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程。是把書本知識、老師傳授的知識轉(zhuǎn)化成自己的知識的過程。而許多同學(xué)不會(huì)思考不善思考，天天只知道機(jī)械地做題，簡直成了做題的機(jī)器！作業(yè)做完了，就萬事大吉了，不知道總結(jié)、梳理、思考、感悟。且簡單地把學(xué)習(xí)與看書劃等號，認(rèn)為只有看書才是學(xué)習(xí)?？纯船F(xiàn)狀吧：正在看書，教室突然停了電，便喧鬧不止；出了教室門，就大吵大鬧，把剛才學(xué)的知識忘到了九霄云外，如此學(xué)習(xí)，有何效率可言？難道不看書就不能學(xué)習(xí)了嗎？看書受時(shí)間、場地的限制，而思考什么時(shí)候都可以進(jìn)行：走廊上、做操前、路上（當(dāng)然要注意安全）、睡覺前??。前面提到的大人物就是因?yàn)樗伎疾拧俺龈瘛钡穆?，所以韓愈說“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”。只要不是睡覺，任何時(shí)候都可以思考。科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，一般情況下，人類大腦的開發(fā)利用率僅有10%左右，越勤于思考，腦回溝越深，大腦利用率越高，大腦就活潑，你就越聰明。8．直面挫折、正視懲罰

人生本來就不是一帆風(fēng)順的，就是在曲折中前進(jìn)，在前進(jìn)中曲折?！皽厥依镩L不出棟梁材”，受挫愈多，成熟愈快。受到挫折不要緊，要緊的是從失敗中吸取教訓(xùn)，調(diào)整心態(tài)，走出陰影，愈挫愈奮，百折不撓。同學(xué)們在學(xué)校受教育，可能會(huì)因?yàn)樾袨椴灰?guī)范，受到各種懲罰，這是正常的?！皼]有處罰的教育，是不完善的教育”，孩提時(shí)代，你因?yàn)橛|摸了剛拿出火爐的鐵條，而被燙傷，至今想起，你還心有余悸，從此再也不敢摸那東西！這叫自然處罰。你犯了錯(cuò)誤，老師罰你，是為了讓你產(chǎn)生深刻的印象，以后不至于重蹈覆轍，這樣想，你就不會(huì)有抵觸情緒了，你就會(huì)和老師積極配合了，就不會(huì)記恨老師了。9．關(guān)于課堂紀(jì)律

課堂是老師傳授知識，同學(xué)學(xué)習(xí)知識的神圣殿堂，所以要始終保持嚴(yán)肅活潑的局面，絕不能在課堂上做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事、說與課堂教學(xué)無關(guān)的話，既擾亂課堂秩序、影響老師情緒又自損人格，是不自重的表現(xiàn)，“人必自尊，然后人尊之”??！時(shí)間長了，你會(huì)變成別人揶揄的對象，變成我們常說的“笑話”，到那時(shí)你想樹立形象也樹立不起來。學(xué)習(xí)是用來武裝自己、提高自身修養(yǎng)的，不是用來賣弄的，所以課堂上一定要三思而后言，積極與老師配合。用自己的行動(dòng)，調(diào)動(dòng)、激發(fā)老師的講課激情，受益的是你自己。10．寄語后進(jìn)生

不要說自己笨，不要說是自己是“差生”，學(xué)生只有學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生之別，我的字典中從來沒有“差生”這個(gè)詞，老師也不會(huì)因?yàn)槟愠煽儾缓枚梢暷悖ㄎ蚁嘈潘械挠胸?zé)任的老師都會(huì)持這樣的觀點(diǎn)），我一貫認(rèn)為，因?yàn)閭€(gè)人的基礎(chǔ)不同，決不能僅以成績優(yōu)劣來評價(jià)一個(gè)同學(xué)，要用發(fā)展的、全面的眼光看問題，只要學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，刻苦努力，尊敬老師，遵守校紀(jì)，就是好同學(xué)。科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，除了萬分之幾智力特高的神童外，大多數(shù)人的智力相差無幾，能否成功，關(guān)鍵看后天是否努力。愛因斯坦說，天才等于99%的汗水加1%的靈感。大家都學(xué)過王安石的《傷仲永》，方仲永可謂神童，起初“指物作詩立就”，后來因“不使學(xué)”，“泯然眾人矣”。神童尚且如此，何況我等常人呢？可見后天的努力多么重要。你看到別人學(xué)起來輕松自如，那時(shí)因?yàn)槿思以谛W(xué)、初中時(shí)用功多，有深厚的知識積淀，而你學(xué)起來很吃力，是因?yàn)榍焚~太多，知識漏洞太多，所以你現(xiàn)在要少玩多學(xué)，把失去的時(shí)間奪回來。其實(shí)初中的知識與高中雖有聯(lián)系，但聯(lián)系不大，不管你中招分?jǐn)?shù)多少，進(jìn)入高中后，大家基本上在同一起跑線上，誰先適應(yīng)、刻苦努力、學(xué)法得當(dāng)，誰就會(huì)在競爭中占得先機(jī)。不要急于事功，“欲速則不達(dá)”嘛，默默無聞地努力學(xué)習(xí)，過一段時(shí)間你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已不是原來的你了，你已擺脫了困境，走在了前面。從哲學(xué)的角度講，量變是質(zhì)變的前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，量變積累到一定程度，必然發(fā)生質(zhì)的飛躍。要加速量變到質(zhì)變的過程，還要勤總結(jié)，勤思考，要相信自己。

以上內(nèi)容是我參看了許多專家的講座，許多也是我的經(jīng)驗(yàn)之談。我想對同學(xué)的學(xué)習(xí)、做人一定有幫助。當(dāng)然，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的掌握、學(xué)習(xí)能力的提高，是一個(gè)長期發(fā)展的艱苦的過程，也是磨練同學(xué)們意志、性格、品質(zhì)的過程。著名作家王蒙說過“學(xué)習(xí)是一個(gè)人的真正看家本領(lǐng)，是人的第一特點(diǎn)、第一長處、第一智慧、第一本源。其他一切都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)習(xí)的恩澤?！蔽覀円B(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)地學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為了我們的明天，為了展示我們的青春風(fēng)采，讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做優(yōu)秀的九十五中學(xué)子吧！最后讓我引用我們耳熟能詳?shù)囊痪涿耘c同學(xué)們共勉：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚，苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

第三篇：在高二年級期中總結(jié)教師會(huì)上的講話

在高二年級期中總結(jié)教師會(huì)上的講話

譚輝軍

自本期開學(xué)以來，根據(jù)縣教育局的要求，針對學(xué)校發(fā)展面臨的新形勢和新問題，學(xué)校緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，及時(shí)調(diào)整工作思路，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生管理等手段，學(xué)風(fēng)有了明顯轉(zhuǎn)變，為進(jìn)一步深化教育教學(xué)管理奠定了良好的基礎(chǔ)。

提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，核心在課堂、在各項(xiàng)教育活動(dòng)之中。學(xué)校召開今天這個(gè)會(huì)議，主要目的在于從教師層面上統(tǒng)一思想，明確認(rèn)識，從而更好地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。借此機(jī)會(huì)，我主要講以下幾點(diǎn)，與老師們共同探討。

一、高二共同的特點(diǎn)

1、高二是一個(gè)難管理的年級，前不著村后不著店。既沒有高一的新鮮感更沒有高三的壓力感，學(xué)生目標(biāo)不明，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

2、高二是一個(gè)趕進(jìn)度的年級，為高三復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)是高二的本質(zhì)要?jiǎng)?wù)，在保證質(zhì)量的前提下趕進(jìn)度是高二迫切需要解決的問題。

3、高二是一個(gè)考驗(yàn)人的年級，正如馬拉松跑到了中途，學(xué)生和老師都有一種疲憊感，咬牙堅(jiān)持者才能取得最后的勝利。

4、高二是一個(gè)要深挖的年級，尖子生少、緊張感不足、鉆研精神不強(qiáng)、兩級分化嚴(yán)重等等問題，急需我們深入研究。

5、高二是一個(gè)出成績的年級，是我們在高二年級最好開展培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、發(fā)展學(xué)生特長的機(jī)會(huì)。

二、樹立責(zé)任意識、質(zhì)量意識和憂患意識，發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，克服隨意性、盲目性和無效性。

1、學(xué)校將實(shí)行質(zhì)量目標(biāo)管理，適當(dāng)時(shí)兌現(xiàn)各項(xiàng)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，下達(dá)新學(xué)期相關(guān)指標(biāo)，把任務(wù)分解到各學(xué)科、各班級。

2、教務(wù)處將加大教學(xué)檢查力度，改進(jìn)反饋方式，切實(shí)糾正個(gè)別教師管教不管導(dǎo)、出勤不出力的問題。

3、不斷深化“四制”改革，促進(jìn)教師崗位成才和專業(yè)成長，推行骨干教師超量任課制和后進(jìn)教師見習(xí)制，創(chuàng)新人事管理機(jī)制，體現(xiàn)“按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平”的利益分配導(dǎo)向，營造良好的環(huán)境。

4、充分發(fā)揮教研組的職能作用，認(rèn)真研究制約教學(xué)質(zhì)量的主要課題，引領(lǐng)校本教研向縱深發(fā)展。

三、堅(jiān)持“提早介入、全程備考”的教學(xué)指導(dǎo)思想，夯實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)邊工程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

1、幫助學(xué)生樹立人生遠(yuǎn)大理想，明確高中階段奮斗目標(biāo)，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，從一節(jié)課做起，從一道題、一個(gè)字做起，全身心地、充滿激情地投入到學(xué)習(xí)中去。

2、通過教學(xué)反思和月考質(zhì)量分析，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題，幫助學(xué)生掃除知識障礙，扎扎實(shí)實(shí)過好教材關(guān)。

3、認(rèn)真研究授課計(jì)劃、內(nèi)容、方向和實(shí)效等問題，適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)度，加大教學(xué)容量，并著力糾正學(xué)生中的偏科現(xiàn)象，努力促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。

4、積極嘗試“誘思探究”教學(xué)理念和“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、教學(xué)合一”的教學(xué)模式，真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，追求高質(zhì)量的課堂教學(xué)。

5、高度重視聽課評課活動(dòng)，落實(shí)新老教師結(jié)對幫帶工作，促進(jìn)教師開展經(jīng)常性的交流研討。

四、努力創(chuàng)新德育工作思路，切實(shí)增強(qiáng)德育實(shí)效。

1、以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重中之重，反復(fù)抓，抓反復(fù)，常抓不懈。不但要抓生活習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣，還要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、全方位開展思想道德教育，塑造學(xué)生健全人格，德育教育要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知水平。各學(xué)科要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)滲透思想道德教育，做到寓教于學(xué)。要分階段、有計(jì)劃、按步驟地開展教育活動(dòng)，創(chuàng)新德育載體，豐富德育內(nèi)容，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

3、教育無時(shí)不在，無處不在。我們要見機(jī)行教，及時(shí)行教，使各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)都充滿思想性、教育性和藝術(shù)性。常做有心人，于細(xì)微處見精神。

4、所有教育活動(dòng)都要堅(jiān)持“小口徑切入、低重心起步、以導(dǎo)為主、以管為輔”的原則，切忌假、大、空，務(wù)求嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，切忌心浮氣燥，務(wù)求心平氣和，努力做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒。

5、要注意掌握學(xué)生的各種思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流和研討，吸納別人先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，努力增強(qiáng)德育實(shí)效。同時(shí)，也要把自的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來，推廣出去，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用?？傊覀円R心協(xié)力，扎實(shí)工作，努力開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面！

第四篇：在高二年級期中總結(jié)教師會(huì)上的講話

“愛心”、“責(zé)任心”、“耐心”和“本領(lǐng)”

——在高二年級會(huì)議上的講話

劉樹鵬

自本期開學(xué)以來，針對學(xué)校發(fā)展面臨的新形勢，學(xué)校緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生管理，進(jìn)一步深化教育教學(xué)管理。提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，核心在課堂、在各項(xiàng)教育活動(dòng)之中。學(xué)校召開今天這個(gè)會(huì)議，主要目的在于從教師層面上統(tǒng)一思想，明確認(rèn)識，從而更好地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。我主要講以下幾點(diǎn)，與老師們共同探討。近期工作的總結(jié)

一個(gè)月以來，高二年級緊緊圍繞開學(xué)初制定的工作目標(biāo)努力完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，具體情況總結(jié)如下：

年級管理：加強(qiáng)師德建設(shè)，要求教師率先垂范，以身作則，努力打造一支以班主任為核心的師德骨干。加強(qiáng)班級常規(guī)管理，打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。配合德育處多次進(jìn)行儀容儀表檢查。并配合教務(wù)處進(jìn)行了課堂常規(guī)的檢查工作。

教師方面：充分利用學(xué)校各項(xiàng)評優(yōu)的契機(jī)，發(fā)揮榜樣的作用，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)大家的工作積極性。表揚(yáng)各備課組及時(shí)完成輸分和改卷

學(xué)生方面：進(jìn)行了一反兩講的教育活動(dòng)

充分利用了主題班會(huì)的教育渠道，班會(huì)課教育是增強(qiáng)學(xué)生主體意識的有效途徑，各班都能根據(jù)每月德育主題和各班班情，按時(shí)召開班會(huì)，起到了好的教育效果

本學(xué)期高二各班的值周工作得到德育處的認(rèn)可

成績分析重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)班尖子生的分差，以及和2.3班的比較，表揚(yáng)平行班的優(yōu)秀學(xué)生 高二的特點(diǎn)

1、高二是一個(gè)難管理的年級，前不著村后不著店。既沒有高一的新鮮感更沒有高三的壓力感，學(xué)生目標(biāo)不明，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

2、高二是一個(gè)趕進(jìn)度的年級，為高三復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)是高二的本質(zhì)要?jiǎng)?wù)，在保證質(zhì)量的前提下趕進(jìn)度是高二迫切需要解決的問題。

3、高二是一個(gè)考驗(yàn)人的年級，正如馬拉松跑到了中途，學(xué)生和老師都有一種疲憊感，咬牙堅(jiān)持者才能取得最后的勝利。

4、高二是一個(gè)要深挖的年級，尖子生少、緊張感不足、鉆研精神不強(qiáng)、兩級分化嚴(yán)重等等問題，急需我們深入研究。

5、高二是一個(gè)出成績的年級，是我們在高二年級最好開展培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、發(fā)展學(xué)生特長的機(jī)會(huì)。

發(fā)現(xiàn)的問題

A對個(gè)別學(xué)生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，需要教師增加主動(dòng)性進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，教育手段、方法不斷地改良和革新，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的素質(zhì)教育功能，提高課堂教學(xué)效益

B手機(jī)的管理

C部分班級、部分學(xué)科兩極分化現(xiàn)象開始明顯，進(jìn)而對學(xué)風(fēng)有所影響。

D部分同學(xué)有逃避心態(tài)，不愿面對自身問題，缺乏理想，得過且過！

E教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，早讀的到位

后期工作中需要加強(qiáng)的方面從保姆式管理向自我管理過渡

作業(yè)布置是否精煉師生關(guān)系是否融洽任課教師的合作意識、大局意識

樹立責(zé)任意識、質(zhì)量意識和憂患意識，發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，克服隨意性、盲目性

和無效性。

1、學(xué)校將實(shí)行質(zhì)量目標(biāo)管理，適當(dāng)時(shí)兌現(xiàn)各項(xiàng)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，下達(dá)新學(xué)期相關(guān)指標(biāo)，把任務(wù)分解到各學(xué)科、各班級。

2、教務(wù)處將加大教學(xué)檢查力度，改進(jìn)反饋方式，切實(shí)糾正個(gè)別教師管教不管導(dǎo)、出勤不出力的問題。

4、充分發(fā)揮教研組的職能作用，認(rèn)真研究制約教學(xué)質(zhì)量的主要課題，引領(lǐng)校本教研向縱深發(fā)展。

三、堅(jiān)持“提早介入、全程備考”的教學(xué)指導(dǎo)思想，夯實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)邊工程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

1、幫助學(xué)生樹立人生遠(yuǎn)大理想，明確高中階段奮斗目標(biāo)，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，從一節(jié)課做起，從一道題、一個(gè)字做起，全身心地、充滿激情地投入到學(xué)習(xí)中去。

2、通過教學(xué)反思和月考質(zhì)量分析，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題，幫助學(xué)生掃除知識障礙，扎扎實(shí)實(shí)過好教材關(guān)。

3、認(rèn)真研究授課計(jì)劃、內(nèi)容、方向和實(shí)效等問題，適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)度，加大教學(xué)容量，并著力糾正學(xué)生中的偏科現(xiàn)象，努力促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。

4、積極嘗試“誘思探究”教學(xué)理念和“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、教學(xué)合一”的教學(xué)模式，真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，追求高質(zhì)量的課堂教學(xué)。

5、高度重視聽課評課活動(dòng)，落實(shí)新老教師結(jié)對幫帶工作，促進(jìn)教師開展經(jīng)常性的交流研討。

家長會(huì)的安排

四、努力創(chuàng)新德育工作思路，切實(shí)增強(qiáng)德育實(shí)效。

1、以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重中之重，反復(fù)抓，抓反復(fù)，常抓不懈。不但要抓生活習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣，還要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、全方位開展思想道德教育，塑造學(xué)生健全人格，德育教育要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知水平。各學(xué)科要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)滲透思想道德教育，做到寓教于學(xué)。要分階段、有計(jì)劃、按步驟地開展教育活動(dòng)，創(chuàng)新德育載體，豐富德育內(nèi)容，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

3、教育無時(shí)不在，無處不在。我們要見機(jī)行教，及時(shí)行教，使各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)都充滿思想性、教育性和藝術(shù)性。常做有心人，于細(xì)微處見精神。

4、所有教育活動(dòng)都要堅(jiān)持“小口徑切入、低重心起步、以導(dǎo)為主、以管為輔”的原則，切忌假、大、空，務(wù)求嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，切忌心浮氣燥，務(wù)求心平氣和，努力做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒。

5、要注意掌握學(xué)生的各種思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流和研討，吸納別人先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，努力增強(qiáng)德育實(shí)效。同時(shí)，也要把自的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來，推廣出去，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。總之，我們要齊心協(xié)力，扎實(shí)工作，努力開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面！

第五篇：在高三年級學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)上的講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

下午好

首先，請?jiān)试S我代表高三年級對剛剛獲得教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)的老師和獲得獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)表示熱烈的祝賀！這是學(xué)校對你們前半學(xué)期工作和學(xué)習(xí)成績的肯定，希望你們再接再厲，繼續(xù)做好今后的教育教學(xué)工作，給高三的工作、學(xué)習(xí)和生活畫上一個(gè)圓滿的句號。

在距2011年高考不到200天的時(shí)間，此時(shí)此刻，我們已經(jīng)能夠清晰地看到百米沖刺的終點(diǎn)，也能夠清楚地看到那來自老師和父母期待和關(guān)切的目光；此時(shí)此刻，我們再?zèng)]有絲毫動(dòng)搖和退縮的余地，只能義無返顧、勇往直前。今天，我們在這里集會(huì)，召開2011屆高考備考動(dòng)員大會(huì)。旨在給母校以承諾與希望，給老師以動(dòng)力和方向，給學(xué)生以斗志與信心，為贏得2011年高考的全面勝利奠定基礎(chǔ)?！笆昴ヒ粍Γ纯桃l(fā)光”的時(shí)刻到了！看看下面一雙雙充滿希望的眼睛，想想三更燈火五更雞的身影，我們?nèi)w高三老師深深感到肩上擔(dān)子的沉重，頭上使命的神圣。但我們有信心、有決心，我們也相信全體師生會(huì)努力并快樂著，奮斗并收獲著，拼搏并前進(jìn)著。下面我就談三個(gè)方面的內(nèi)容與大家共勉：

一、2011屆奮斗目標(biāo)

曾經(jīng)有位哲人這樣說過：“人是為理想而生活的，沒有理想的生活像一潭死水，沒有生機(jī)，沒有歡樂；失去理想的青年，就像失去舵-1-的航船，只能在生活的大海中漂泊、游蕩，永遠(yuǎn)達(dá)不到光輝的彼岸?！庇纱丝梢?，理想對一個(gè)個(gè)體尚且如此，更何況一個(gè)團(tuán)體呢？所以我們的奮斗目標(biāo)是：

1、努力構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力、奮斗不止的團(tuán)隊(duì)精神。

2、橫到邊，縱到底，分層教學(xué)，分類推進(jìn)，力爭使各個(gè)層面的學(xué)生都能得到自然而良好的發(fā)展。

3、及時(shí)把握高考動(dòng)態(tài)信息，注重復(fù)習(xí)備考工作的有效性和時(shí)效性，努力在艱苦的奮斗中尋找便道和捷徑。

4、強(qiáng)管理、講方法，重落實(shí)、求效益。

5、全面打贏2011屆高考勝仗，保質(zhì)按量完成既定的目標(biāo)任務(wù)。

二、叮嚀全體高三科任老師的話 都說教師職業(yè)無尚光榮，贊美教師的經(jīng)典語言何其多，但孰知教師工作的辛苦，尤其是高三年級老師的工作更是達(dá)到了辛苦之最！我每天都能清楚明白地看到眼里，急在心上！但為了在座的每一位學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)屬于自己理想；為了高三年級團(tuán)隊(duì)完成目標(biāo)任務(wù)；也為了我們自己的責(zé)任和價(jià)值，即日起，我還得要求大家做好以下工作：

⑴扎實(shí)抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注重知識的理解，重視課本資料的使用，使學(xué)生建立相關(guān)學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。

⑵精心設(shè)計(jì)下一階段復(fù)習(xí)工作的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)內(nèi)容，做到人人心中有數(shù)，手上有度。

⑶注意教法的改進(jìn)與學(xué)法的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生知識的自我構(gòu)建和策略的自我生成。

⑷共同研究2009和2010兩年我省的高考卷和考試大綱的新變化，提高認(rèn)識水平和駕馭能力。

⑸精編復(fù)習(xí)資料，提高練習(xí)的質(zhì)量。加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，努力提高學(xué)生解題速度和解題過程的嚴(yán)密性、解題結(jié)果的正確性。

⑹給學(xué)生留下充足的反思、領(lǐng)悟和糾錯(cuò)時(shí)間，還課堂給學(xué)生，每周讓出一點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生回味。

⑺在復(fù)習(xí)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，全力理清一輪復(fù)習(xí)和二輪復(fù)習(xí)的輪次。

⑻注意規(guī)范處理材料能力的養(yǎng)成，提高學(xué)生學(xué)科語言表達(dá)等一般性能力。

⑼加強(qiáng)課后反思，從細(xì)節(jié)做起，提高課堂復(fù)習(xí)效益。

⑽重視對月考、調(diào)研考試等重大考試的試題分析，不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方向。

三、囑咐全體高三學(xué)生的話

同學(xué)們，面對繁重的復(fù)習(xí)和神圣的高考，首先要保持良好的心理素質(zhì)和飽滿的精神狀態(tài)。高考不僅是知識和能力的考查，也是勇氣和意志力的較量?！皧^斗就會(huì)有艱辛，艱辛?xí)杏Ｍ?。”困難在弱者面前才是一座山，而強(qiáng)者憑借自信和頑強(qiáng)的毅力可以征服任何一座高峰。雖說拼搏未必成功，但放棄注定失敗。只要我們奮力拼搏，短短200天，同樣可以演繹精彩，讓生命如夏花般燦爛。為此，同學(xué)們要激勵(lì)斗志，增強(qiáng)信心，鼓足戰(zhàn)勝一切困難的勇氣，敢于拼搏和抗?fàn)?，?jiān)持到底，決不輕言放棄，只要有一線希望，就要付出百倍努力。為

此，同學(xué)們要端正態(tài)度，腳踏實(shí)地，認(rèn)真對待復(fù)習(xí)。切實(shí)遵循老師的要求，聽好每節(jié)課，做好每次作業(yè)，過好單元測試關(guān)和月考關(guān)。

再次，要適度的自我加壓。高考的壓力固然很重，但沒有壓力就沒有動(dòng)力，沒有動(dòng)力就沒有干勁，沒有干勁就取不來好成績。因此，我們要勇敢地面對壓力，變壓力為我們前進(jìn)的動(dòng)力，把壓力踩在腳下變成鋪路石，讓壓力成為我們笑傲高考的籌碼。

最后，要珍惜寶貴時(shí)光。“時(shí)不我待，只爭朝夕”。高考越來越近，同學(xué)們應(yīng)該以倒計(jì)時(shí)的方式來增強(qiáng)自己的緊迫感和危機(jī)感。我們已經(jīng)沒有時(shí)間打瞌睡、說閑話，也沒有時(shí)間看雜書、玩游戲，更沒有時(shí)間去幻想、去消沉。在這200天里要成功塑造出一個(gè)全新的自我，一個(gè)敢于超越的自我，一個(gè)成功的自我，就必須以對自己一生負(fù)責(zé)、對老師和父母負(fù)責(zé)的態(tài)度，把握好每一天，珍惜好每一分每一秒！這200天，足以改變你的一生！

接下來，我想對同學(xué)們今后的復(fù)習(xí)提幾點(diǎn)建議：

第一要緊緊抓住課本，加強(qiáng)積累，夯實(shí)基礎(chǔ)知識；

第二要重視歸納總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)糾正錯(cuò)誤；

第三要強(qiáng)化題型訓(xùn)練，規(guī)范答題，講究解題技巧；

第四要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，放下包袱，做到輕裝上陣；

第五要注意勞逸結(jié)合，加強(qiáng)體育鍛煉，保證復(fù)習(xí)效率。

同學(xué)們，你們不是孤軍奮戰(zhàn)，你們有校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，有同學(xué)們的互幫互助，還有父母的后勤保障，更有老師們和大家一道始終堅(jiān)守陣地，并肩戰(zhàn)斗。作為老師，我們一定會(huì)深入研究高考，摸透規(guī)

律，找準(zhǔn)方向，科學(xué)備考，備好課，上好課，精心選題，認(rèn)真評改，向課堂40分鐘要效益，讓每一位同學(xué)課課有收獲，節(jié)節(jié)在提高！

“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”！同學(xué)們，高考是人生中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是搶占未來社會(huì)競爭的制高點(diǎn)，只有戰(zhàn)勝它，我們才能欣賞到更加美麗的風(fēng)景，才能擁有更加絢麗的舞臺，才能創(chuàng)造我們更加美好的明天。如今，高考的沖鋒號角已經(jīng)吹響，今后的關(guān)鍵就是付諸行動(dòng)。讓我們一起風(fēng)雨兼程，乘風(fēng)破浪，無論我們的過去多么慘淡，無論我們的過去多么輝煌，我們都將在這200天的起跑線上飛翔。讓我們肯定自己，超越自己，創(chuàng)造自己，齊心協(xié)力，以必勝的信心、堅(jiān)定的決心，共同書寫人生的新篇章，共同鑄造志高高考的新輝煌！

同學(xué)們，請相信自己！我們的汗水不會(huì)白流，我們的功夫不會(huì)白下，勝利一定屬于我們，勝利絕對屬于你們！

謝謝大家！