第一篇：如何 做高素質(zhì)的大學(xué)生

如何做高素質(zhì)大學(xué)生

作為新時(shí)代大學(xué)生的我們，背負(fù)著時(shí)代賦予的責(zé)任與使命。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的新時(shí)代環(huán)境，我們需要認(rèn)清形勢(shì)，不僅要學(xué)好文化知識(shí)，還要學(xué)會(huì)為人處世以及處理各項(xiàng)人際關(guān)系。為此，我們應(yīng)該爭(zhēng)做高素質(zhì)的大學(xué)生從而在未來(lái)立足于世界。

(德)首先，樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。人生觀，是人對(duì)于人生的價(jià)值、意義，以及個(gè)人立身處世的態(tài)度的一種看法。諺云：“人心不同，各如其面?！闭_的人生觀，是指引大學(xué)生走向成功的標(biāo)桿，它可以讓我們積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和磨練，并且確定自己奮斗的目標(biāo)。價(jià)值觀，是指一個(gè)人對(duì)周圍的客觀事物的總評(píng)價(jià)和總看法，作為新時(shí)代的大學(xué)生，要堅(jiān)持正確向上的價(jià)值取向，不斷完善自我。只有樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，才能在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中把握自己的前進(jìn)方向，不被各種不良風(fēng)氣所影響。

正確價(jià)值觀和人生觀的確立，也是大學(xué)所倡導(dǎo)的“德育”工作重點(diǎn)，只有思想道德素質(zhì)提高了，才有談及其他素質(zhì)的資格。這兩點(diǎn)的不足，正是大學(xué)生素質(zhì)缺失的根本原因。許多不良風(fēng)氣的形成，也是其價(jià)值觀存在問(wèn)題導(dǎo)致。備受爭(zhēng)議的大學(xué)生戀愛(ài)觀、金錢觀，更是其價(jià)值觀錯(cuò)誤的一種具體化體現(xiàn)，表現(xiàn)為盲目追求金錢、利益，缺少對(duì)價(jià)值的正確判斷與衡量。只有將價(jià)值觀確立好，才能成為一個(gè)具有獨(dú)立人格的人。

(智)其次，學(xué)好各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，提高自身科學(xué)文化素質(zhì)。大學(xué)生作為“學(xué)生”的本職工作便是學(xué)習(xí)，無(wú)論是課堂上對(duì)于專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，亦或是實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)于知識(shí)面的開(kāi)闊，都將影響著我們的未來(lái)。作為高素質(zhì)的大學(xué)生，必須做到按時(shí)上課，認(rèn)真完成授課老師布置的任務(wù)?？荚嚂r(shí)杜絕作弊行為，真正做到誠(chéng)實(shí)守信。課余時(shí)間增加自己的課外閱讀量，以增加自身的知識(shí)面，從而使自己對(duì)事物的看法有更深層次的理解和更多角度的觀點(diǎn)。二十一世紀(jì)是一個(gè)以知識(shí)水平論成敗的時(shí)代，只有擁有充分的知識(shí)儲(chǔ)量，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，創(chuàng)建展示自我的舞臺(tái)。

(體)最后，加強(qiáng)自身心理素質(zhì)及身體素質(zhì)。理想與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)良好地身體素質(zhì)和心理素質(zhì)作為基礎(chǔ)。作為一名高素質(zhì)的大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)注重心理調(diào)節(jié)和情緒調(diào)節(jié)，對(duì)于自身的缺陷，應(yīng)當(dāng)勇于承認(rèn)和改正并且樂(lè)于接受他人的批評(píng)指正。努力增強(qiáng)合作意識(shí)，在合作中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和自身的不足。提高個(gè)人責(zé)任感，敢于承擔(dān)責(zé)任并發(fā)現(xiàn)屬于自己的責(zé)任義務(wù)。在大學(xué)較為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我們必須提升自己的自制力，學(xué)會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

強(qiáng)健的體魄是一切成功的基石，我們要加強(qiáng)體育鍛煉，積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，在大學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，杜絕各種不良惡習(xí)。有些大學(xué)生在大學(xué)忽略了“體”的重要性，四年大學(xué)生活后身體素質(zhì)大大降低，難以承受高強(qiáng)度的工作崗位，這便是沒(méi)有因?yàn)檎J(rèn)清“體”才是人的根本所致。

綜上所述，作為高素質(zhì)的大學(xué)生必須做到“德、智、體”全面發(fā)展。無(wú)論“德”、“智”、“體”，都是無(wú)法分割而論的，盡管這三個(gè)字的各自用處不同，但卻都緊緊聯(lián)系著個(gè)人的人生與社會(huì)?！暗隆敝髟字爸恰迸c“體”，“智”與“體”又反作用于“德”。因此，做一名高素質(zhì)的大學(xué)生，即要有熱愛(ài)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的政治素養(yǎng)，又要有積極樂(lè)觀、熱愛(ài)生活的人生態(tài)度，還要有有明確的奮斗目標(biāo)和較強(qiáng)的自制力。我們要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，讓自己真正成為祖國(guó)的未來(lái)與希望。

第二篇：努力做高素質(zhì)的公司員工

努力做高素質(zhì)的公司員工

在世界經(jīng)濟(jì)環(huán)境和企業(yè)環(huán)境發(fā)生翻天覆地變化的今天，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)已發(fā)展為全方位、多元化的競(jìng)爭(zhēng)，尤其是企業(yè)員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。善于學(xué)習(xí)，善于思考，迅速把新知識(shí)應(yīng)用于企業(yè)發(fā)展，已是企業(yè)成功的關(guān)鍵。正如彼得〃杜拉克所言：“知識(shí)生產(chǎn)力已經(jīng)成為企業(yè)生產(chǎn)力、競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)成就的關(guān)鍵”。因此，經(jīng)濟(jì)學(xué)家和管理專家一致認(rèn)為：學(xué)習(xí)型組織是未來(lái)成功企業(yè)的模式。我們要成為學(xué)習(xí)型企業(yè)，并在持續(xù)學(xué)習(xí)中努力、有效地提高做高素質(zhì)員工。

一、學(xué)習(xí)是提高員工素質(zhì)的關(guān)鍵

首先在強(qiáng)調(diào)“不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)“自主管理”。成為實(shí)力強(qiáng)大的個(gè)體，是每個(gè)人不斷追求的理想境界。但是很多人在浩瀚的知識(shí)海洋里，僅僅是個(gè)理想主義者，不能逾越理想與現(xiàn)實(shí)之間的鴻溝，對(duì)于很多理論知識(shí)聽(tīng)起來(lái)、讀起來(lái)都是躍躍欲試、雄心壯志，但是真正要求認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)習(xí)，并將其付諸實(shí)踐，可能就是“曇花一現(xiàn)”了。因此，員工應(yīng)以開(kāi)放求實(shí)的心態(tài)互相切磋，邊工作邊學(xué)習(xí)并使工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，做到“自我求發(fā)展、自我提升”的自主管理，即對(duì)于本職工作，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己選定改革、進(jìn)取的目標(biāo)，自己進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，自己分析原因，自己制定對(duì)策，自己組織實(shí)施，自己檢查效果，自己評(píng)估總結(jié)，自己開(kāi)展批評(píng)。在這個(gè)自主管理過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，從而增強(qiáng)企業(yè)快速應(yīng)變、創(chuàng)造未來(lái)的能力。

其次，我們還要強(qiáng)調(diào)“全過(guò)程學(xué)習(xí)”、“全員學(xué)習(xí)”、“團(tuán)體學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)”。組織全員學(xué)習(xí)、全過(guò)程學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)講是很有必要的。組織全員學(xué)習(xí)，包括企業(yè)組織的決策層、管理層、操作層都要全心投入學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)與工作結(jié)合并貫徹于整個(gè)過(guò)程。學(xué)習(xí)型企業(yè)是把員工的個(gè)人愿景逐步發(fā)展到他們的共同愿景，把不同個(gè)性的人凝聚在一起，朝著企業(yè)共同的目標(biāo)前進(jìn)。它有著獨(dú)特的魅力，因?yàn)樗暮诵淖谥际侨绾巫屍髽I(yè)中的員工活出生命的意義，讓整個(gè)企業(yè)不斷適應(yīng)環(huán)境的變化而永葆青春。所以強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)內(nèi)外交流的同時(shí)也要“互相學(xué) 1

習(xí)”，向員工相互學(xué)習(xí)，向客戶學(xué)習(xí)、向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)等等。

二、發(fā)揮員工自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值

在倡導(dǎo)員工不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)也要注重員工個(gè)人情感的的開(kāi)發(fā)，這無(wú)形中影響著員工個(gè)人相關(guān)能力的發(fā)展和培養(yǎng)。如果員工沒(méi)有學(xué)習(xí)心、沒(méi)有進(jìn)取心、沒(méi)有事業(yè)心、沒(méi)有責(zé)任心又何談創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)呢？因此員工的能力支持企業(yè)的經(jīng)營(yíng)，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)要求員工的不斷成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)沒(méi)有任何一個(gè)員工是空白經(jīng)歷的人，每個(gè)人都從生活經(jīng)驗(yàn)中吸取了大量的心理觀念帶到工作中去。因此，要不斷做好員工的思想政治工作，注重培養(yǎng)員工基本的能力，給予他們目標(biāo)達(dá)成的希望，以制造樂(lè)觀的心態(tài)，提高他們的情商，有效地引導(dǎo)員工發(fā)揮才能、優(yōu)勢(shì)和心理能力，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)更有價(jià)值的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，并最終形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

三、挖掘、誘發(fā)員工潛能，給予適應(yīng)需求的激勵(lì)

通用電氣的前總裁杰克.韋爾奇對(duì)激勵(lì)員工有獨(dú)到的見(jiàn)解：“既然他們想要得到工作的保證，我們就給他們工作的肯定?！币行Ъぐl(fā)和管理員工的工作動(dòng)機(jī)，將員工由“需要工作”推向“喜歡工作”，就能誘發(fā)出企業(yè)中本來(lái)不為人知的潛能。善于挖掘員工的潛力，是企業(yè)管理的一種有效手段。有效的、適應(yīng)需求的激勵(lì)方法正是尋求員工與企業(yè)心靈與情感的融合與共識(shí)的境界，是成功開(kāi)發(fā)員工的心理素質(zhì)，從而從根本上、從起點(diǎn)上能夠全面提高員工綜合素質(zhì)的捷徑手段與有效技能。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是個(gè)系統(tǒng)工程，我們要結(jié)合本企業(yè)自己的文化特色、企業(yè)業(yè)務(wù)及其外部環(huán)境的機(jī)制，落實(shí)到實(shí)際中來(lái)，形成本企業(yè)自己的企業(yè)文化?？繖C(jī)會(huì)成功的企業(yè)不能走遠(yuǎn)路，有文化的企業(yè)才能經(jīng)受各種考驗(yàn)。文化管理是企業(yè)管理的最高境界，是無(wú)聲的監(jiān)督，是無(wú)為而治。

從以上可以看出，員工就是企業(yè)發(fā)展的靈魂與主力軍。學(xué)習(xí)型企業(yè)的形成給員工提供了的良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)氛圍，從而使員工的綜合素質(zhì)不斷得到最有效、最全面、最充分的提高，這樣持續(xù)學(xué)習(xí)的企業(yè)才能茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。

第三篇：苦練基本功做高素質(zhì)教師

苦練基本功做高素質(zhì)教師

科目：中學(xué)語(yǔ)文

中醫(yī)的基本功是望、聞、問(wèn)、切；戲劇演員的基本功是唱、念、做、打；語(yǔ)文教師的基本功則是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。按中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，語(yǔ)文教師要培養(yǎng)學(xué)生讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的能力，就應(yīng)該具有比學(xué)生更加過(guò)硬的讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的基本功。當(dāng)前，我們正全面推進(jìn)素質(zhì)教育的時(shí)期，這就對(duì)教師自身的素質(zhì)提出了更高的要求。一個(gè)自身素質(zhì)不高的老師要想培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)的學(xué)生是很困難的。只有高素質(zhì)教師才能培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。俗話說(shuō)：“名師出高徒”。教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有著潛移默化的影響，因此，語(yǔ)文教師，尤其是中青年語(yǔ)文教師，自覺(jué)地、全面地提高自身素質(zhì)就成為一項(xiàng)緊迫任務(wù)。要想讓學(xué)生具備較高的語(yǔ)言文字能力，教師必須首先具備扎實(shí)的語(yǔ)言文字功底。

一、要練一副好口才。

語(yǔ)文教師無(wú)論在課堂教學(xué)中還是在課下與學(xué)生相處時(shí)，不僅要做到以理服人，還要以情動(dòng)人。有時(shí)需要準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言，頭頭是道，能說(shuō)服人；有時(shí)需要清閑、優(yōu)美的語(yǔ)言，飽含激情，能打動(dòng)人；有時(shí)需要幽默、機(jī)智的語(yǔ)言，妙趣橫生，能感染人。這就需要有一副好口才，口才哪里來(lái)？來(lái)源于頭腦中廣博的學(xué)識(shí)。那種不學(xué)無(wú)術(shù)的油腔滑調(diào)、油嘴滑舌算不得好口才，那種不著邊際、沒(méi)有用途的夸夸其談也不是好口才；只有那種以豐富的知識(shí)為堅(jiān)強(qiáng)的后盾，能給人啟迪、給

人教育、給人力量、給人愉悅之感的談話，才是真正的好口才。因此，要想有一副好口才，首先必須多讀書(shū)，勤積累。多讀、閱讀面越廣越好，像故事會(huì)、科幻類、歷史類、地理類等都是很好的閱讀材料。我常常邊吃飯邊讀書(shū)，飯也有味，書(shū)也有味。我也坐在車上看書(shū)，躺在床上看書(shū)，床頭常放一本《唐宋詞鑒賞辭典》，中國(guó)人的淳樸善良、曠達(dá)豪放、淡泊名利、深沉睿智，全集中在唐詩(shī)宋詞中了。讀書(shū)，既能豐富知識(shí)，增進(jìn)口才，又是一種享受，何樂(lè)而不為呢？

要練一副好口才，除了多讀之外，還要多說(shuō)。首先要敢說(shuō)，我的性格比較內(nèi)向，拙于言辭，往往事先想好的話，臨場(chǎng)卻說(shuō)不出來(lái)。很多次與人見(jiàn)面打招呼之后，即后悔自己說(shuō)錯(cuò)了話。更不用說(shuō)臨場(chǎng)發(fā)揮、隨機(jī)應(yīng)變了。但是，為了做一個(gè)合格的語(yǔ)文教師，應(yīng)強(qiáng)迫自己改變習(xí)慣，主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)鍛煉自己。只要有機(jī)會(huì)就命令自己多談自己的看法，主動(dòng)和別人討論問(wèn)題。漸漸地，就敢于參加公共場(chǎng)合的發(fā)言，而且思維也會(huì)活躍起來(lái)，原來(lái)要看稿子才能說(shuō)的，偶爾也可以即興發(fā)言了。

作為一名語(yǔ)文教師，還必須錘煉課堂語(yǔ)言。因?yàn)榻處煹恼n堂語(yǔ)言就是學(xué)生活生生的教材。因此，應(yīng)把每一節(jié)課都看作是一次語(yǔ)言表達(dá)能力的實(shí)際鍛煉。課前要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真思考與組織好課堂教學(xué)語(yǔ)言。使自己的課堂語(yǔ)言沒(méi)有語(yǔ)病，而且簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、富有吸引力。但是，要做到這些是不容易的。把教案寫(xiě)得盡量詳細(xì)些，以便課堂上不說(shuō)廢話，做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。接下來(lái)，進(jìn)一步訓(xùn)練課堂語(yǔ)言的生動(dòng)、形象，可以試著把一個(gè)意思用幾種不同的句式分別表達(dá)，把一個(gè)句子用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速說(shuō)出來(lái)，反復(fù)比較品味其效果，然后

選擇其中最合情理、最富表現(xiàn)力的一種在課堂上使用。課后要及時(shí)小結(jié)語(yǔ)言運(yùn)用的成功與不足，多聽(tīng)課、多評(píng)課，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言指出上課老師的缺點(diǎn)而又使其樂(lè)于接受，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、要練一手好字。

作為一名語(yǔ)文教師，首先要書(shū)寫(xiě)規(guī)范，要為學(xué)生樹(shù)立榜樣。我們除了自我督促養(yǎng)成寫(xiě)字規(guī)范的習(xí)慣外，還可以請(qǐng)全班同學(xué)監(jiān)督；如果誰(shuí)發(fā)現(xiàn)老師在黑板上寫(xiě)了不規(guī)范的字，發(fā)現(xiàn)者有權(quán)處罰老師。于是就在這罰與被罰的樂(lè)融融的氣氛中，我們就會(huì)糾正不少習(xí)慣性的不規(guī)范寫(xiě)法，學(xué)生自然也從中受益。

書(shū)寫(xiě)規(guī)范之外，還應(yīng)該要求自己板書(shū)要工整秀麗，給學(xué)生的美感。為此，我們可以在課余堅(jiān)持苦練三筆字：鋼筆字、粉筆字、毛筆字。如果真能潛下心來(lái)鉆進(jìn)去，“苦練”其實(shí)是一種極大的樂(lè)趣。我國(guó)的文字含義深長(zhǎng)，奧妙無(wú)窮。當(dāng)你寫(xiě)“山”字時(shí)，你會(huì)看到那連綿起伏的山連山，也會(huì)看到那突峰孤起一座孤山，你能看到懸崖壁立，直插云霄的險(xiǎn)峰，也能看到那蘑菇般的、饅頭般的平頂山……；當(dāng)你寫(xiě)“海”字時(shí)，你會(huì)想到那波瀾壯闊、一望無(wú)垠的大?！?。練字，修心養(yǎng)性，其樂(lè)融融。

三、要練一筆好文章。

作為一名語(yǔ)文教師，我覺(jué)得常寫(xiě)寫(xiě)下水作文和教學(xué)心得、論文是很有好處的。每次學(xué)生作文時(shí)，教師也要在作文指導(dǎo)前完成同題作文。教師在批改學(xué)生作文，要用心寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)。引導(dǎo)他們善于獨(dú)立觀察，勤于思考，精于表達(dá)，鼓勵(lì)他們從小養(yǎng)成以自己獨(dú)特的視角、純凈的心

靈，天真的語(yǔ)言描繪心中的世界。還可以將自己的下文水交給全班學(xué)生評(píng)品。每周堅(jiān)持自己出題，寫(xiě)一小段教育教學(xué)敘事，用規(guī)范的語(yǔ)言記錄教育教學(xué)心得。初教語(yǔ)文時(shí)，自己心里沒(méi)底，不知道該怎樣批改作文，便在學(xué)生作文之前，自己先寫(xiě)一篇。寫(xiě)教學(xué)心得和教學(xué)論文是督促自己進(jìn)步的好辦法，經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思、整理、歸納、總結(jié)，能揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步提高自己的教育教學(xué)能力，而且能在實(shí)踐中摸索出更好的教育教學(xué)途徑。

四、要練一口流利的普通話。

一個(gè)合格的語(yǔ)文教師，要能說(shuō)一口流利的普通話。練的方式多種多樣，我主要從以下幾方面入手：

（一）朗讀。朗讀課文是最有效的方法之一。我先把課文朗讀一遍，然后再聽(tīng)教材配套的朗讀錄音，兩者對(duì)照找差距，提高自己的水平。通過(guò)不同形式的讀，吸取名家名篇的語(yǔ)言精華，積累語(yǔ)言、豐富知識(shí)。

（二）多聽(tīng)。聽(tīng)廣播劇、電視劇中優(yōu)美、豐富而富有哲理的人物對(duì)話；聽(tīng)小說(shuō)中精彩的細(xì)節(jié)描述；聽(tīng)新聞報(bào)道中準(zhǔn)確、精煉、富有概括力的語(yǔ)言，還要注意聽(tīng)周圍人的說(shuō)話，學(xué)習(xí)人民群眾的語(yǔ)言精華，積累生活用語(yǔ)。

（三）用普通話思維。語(yǔ)言是思維的外殼，任何思維必須借助語(yǔ)言。默讀時(shí)、瀏覽時(shí)、思考時(shí)，都在心里借助普通話思維，由強(qiáng)制自己運(yùn)用到習(xí)慣養(yǎng)成后不由自主地運(yùn)用，漸漸地，普通話就能靈活自好地運(yùn)用了。

總之，要成為一名合格的語(yǔ)文教師，就要堅(jiān)持不懈地苦練基本功，不斷提高自身素質(zhì)，為語(yǔ)文教學(xué)提供不盡的源頭活水。只有教師的語(yǔ)言文字基本功扎實(shí)了，學(xué)生的語(yǔ)言文字基本功就能得到很大的提高。

練，需持之以恒，自然會(huì)失去不少娛樂(lè)的機(jī)會(huì)，在許多人看來(lái)，確是一種苦。但是，這種“苦練”同樣能豐富自己的業(yè)余生活，充實(shí)精神食糧。試想，當(dāng)你低聲吟誦：“海納百川，有容乃大，壁立千仞，無(wú)欲則剛”時(shí)，當(dāng)你端坐案前，文思如泉涌，奮筆疾書(shū)時(shí)，當(dāng)你面對(duì)學(xué)生，上下幾千年縱橫幾萬(wàn)里左右逢源滔滔不絕時(shí)……難道你會(huì)覺(jué)得那是在“苦練”、“苦學(xué)”？不，那實(shí)在是甘甜，是無(wú)窮的樂(lè)趣。

參考書(shū)目：

1、《河南教育》

2、《人民教育》

第四篇：增強(qiáng)憂患意識(shí) 做高素質(zhì)員工演講稿

增強(qiáng)憂患意識(shí) 做高素質(zhì)員工演講稿

美國(guó)康奈爾大學(xué)曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)有名的“溫水煮青蛙”實(shí)驗(yàn)，把青蛙放在開(kāi)水里，青蛙會(huì)迅速跳出來(lái)，但把它放在冷水中慢慢加熱，青蛙就會(huì)感到很舒服，直到最后被燙死。“蛙未死于沸水而滅頂于溫水”告訴我們一個(gè)很淺顯的道理：讓你滿足、麻木的東西，往往正是導(dǎo)致你失敗的原因。青蛙如此，人又何嘗不是這樣？

長(zhǎng)期從事一種固定的工作容易使人沉浸在自我滿足的良好狀態(tài)中。特別是在機(jī)關(guān)工作，舒適的工作條件，程式化的思維，一成不變的固定工作習(xí)慣，更容易使人保持一種意識(shí)上的平衡，使人陷入墨守成規(guī)，安于現(xiàn)狀，屈于規(guī)范，不思改變的狀態(tài)。本人在本企業(yè)工作已經(jīng)有27個(gè)年頭了，在機(jī)關(guān)工作也已經(jīng)22年。審視自己這些年，工作生活平淡如水，波瀾不驚。雖說(shuō)一直把塌實(shí)、認(rèn)真作為工作的底線，卻似乎越來(lái)越像一部工作的機(jī)器，靠著慣性機(jī)械地運(yùn)轉(zhuǎn)，日復(fù)一日、年復(fù)一年地自我重復(fù)。偶爾還因疲憊和辛苦而患得患失，生出一些煩惱和抱怨。

我也在時(shí)常地問(wèn)自己：剛參加工作時(shí)的活力和激情都哪里去了？在這個(gè)日新月異、充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，這種工作狀態(tài)能否適應(yīng)新的挑戰(zhàn)？

好在自己目前在研究室工作，工作要求的高標(biāo)準(zhǔn)像一只無(wú)形的手，時(shí)刻推著自己不斷地接受新的理念，思考新的問(wèn)題。由于研究室的職責(zé)，定位在“為集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)非程序化決策的參謀機(jī)構(gòu)”這樣一個(gè)高度上，因此，即使你是個(gè)普通的管理人員，你也要經(jīng)常站在集團(tuán)公司的角度考慮問(wèn)題。要做好調(diào)研工作，必須具有一定的理論水平、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)以及綜合分析問(wèn)題的能力；必須思考全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的問(wèn)題。應(yīng)該承認(rèn)，正是如此的高標(biāo)準(zhǔn)，令曾經(jīng)躊躇滿志的我變得越來(lái)越不自信，越來(lái)越有一種被“掏空”的感覺(jué)。我深知：如果不盡快充電，盡快提高自己，自己將難以勝任現(xiàn)在的工作。

人最可怕的不是犯錯(cuò)或失敗，而是沒(méi)有緊迫感和危機(jī)感。百事可樂(lè)公司在公司業(yè)績(jī)蒸蒸日上的時(shí)候，反而提出了“末日管理”理論；微軟公司著名的口號(hào)是“不論你的產(chǎn)品多棒，你距離失敗永遠(yuǎn)只有18個(gè)月”。在時(shí)代的更迭，知識(shí)的更新，環(huán)境的改變，企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，企業(yè)和企業(yè)家要有危機(jī)感，作為普通員工，我們更要有危機(jī)感。一個(gè)人如果僅滿足于尚可的工作表現(xiàn)，就不可能有更好的工作業(yè)績(jī)；就不可能在企業(yè)的發(fā)展中擔(dān)當(dāng)大任，就有可能如同溫水中的青蛙，面臨被企業(yè)淘汰的命運(yùn)。

有人說(shuō)：真正的鐵飯碗不是在一個(gè)地方有飯吃，而是一輩子到哪都能有飯吃。是??！在人生與時(shí)俱進(jìn)的跑道上，我們憑什么贏得未來(lái)？答案其實(shí)很簡(jiǎn)單：壯大自己，追求卓越。這就要求我們振奮精神，銳意進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)、自覺(jué)、有目的、有激情地工作，你的職業(yè)才不會(huì)枯竭；你才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中走得更加從容。當(dāng)今社會(huì)，謀取一份穩(wěn)定的工作已經(jīng)很是艱難，珍惜今天擁有的，那是對(duì)自己的愛(ài)，對(duì)生活的尊重。同志們，讓我們保持積極進(jìn)取的態(tài)度，增強(qiáng)憂患意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，努力提高工作技能，做名副其實(shí)的高素質(zhì)員工，為首都的供水事業(yè)奉獻(xiàn)出我們最大的光和熱！

第五篇：做一名合格的高素質(zhì)護(hù)士

做一名合格的高素質(zhì)護(hù)士12護(hù)理10班王小佳

隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，對(duì)現(xiàn)代護(hù)理也提出了越來(lái)越高的要求。護(hù)理工作的任務(wù)也已由從前的單純的疾病護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶橹行牡淖o(hù)理。為病人提供全方位的優(yōu)質(zhì)護(hù)理，提高自身素質(zhì)已迫在眉睫。因此，我們應(yīng)把自己培養(yǎng)成一名高素質(zhì)的護(hù)士。首先，作為一名護(hù)士應(yīng)具備良好的慎獨(dú)修養(yǎng)。在醫(yī)院無(wú)人監(jiān)督的情況下，我們應(yīng)仍能堅(jiān)持醫(yī)德信念，應(yīng)自覺(jué)地履行護(hù)理原則和規(guī)范。全力搶救和呵護(hù)每一位病人?；蛟S，我們的一舉一動(dòng)都會(huì)影響著病人的安危，因此，我們要時(shí)刻站在病人、家屬的立場(chǎng)上認(rèn)真對(duì)待每一位病人。救死扶傷是我們醫(yī)務(wù)工作者的責(zé)任，在我們每個(gè)舉動(dòng)中都應(yīng)體現(xiàn)出我們有崇高的醫(yī)學(xué)道德和修養(yǎng)。

其次，護(hù)理是一門很精細(xì)的工作。所以，要做好醫(yī)務(wù)人員必須具備：善心、同情心、愛(ài)心、細(xì)心、恒心。在工作當(dāng)中，我們應(yīng)安心工作，端正思想，愛(ài)崗敬業(yè)?；蛟S，在別人眼中，護(hù)士只是一個(gè)打針發(fā)藥的工作，是的，護(hù)理工作是個(gè)非常平凡的崗位。雖然做不出轟轟烈烈的大事，但是護(hù)理這個(gè)工作是非常重要的和不可或缺的。常言道“三分治療，七分護(hù)理”，講得正是護(hù)理的重要性。

從古至今，有許多在護(hù)理崗位上做出貢獻(xiàn)的醫(yī)務(wù)工作者，最讓我們牢記的就是護(hù)理學(xué)科的奠基人——南丁格爾。一個(gè)弱小的女子，卻能干出一番事業(yè)。她是偉大的，從她身上我們感受到護(hù)士事業(yè)是神圣的。嚴(yán)于律己，不枉費(fèi)別人稱我們?yōu)椤鞍滓绿焓埂薄?/p>

就像老師說(shuō)她自己“我不后悔自己成為一名護(hù)士，我這輩子還沒(méi)當(dāng)夠護(hù)士，下輩子還要當(dāng)護(hù)士”。別人尊重這門事業(yè)，作為護(hù)士的我們更應(yīng)敬愛(ài)護(hù)理事業(yè)。為護(hù)理，我們應(yīng)付出自己畢生的心血。

我們因護(hù)理而自豪，將來(lái)護(hù)理也會(huì)因我們而驕傲。