第一篇：道北中學(xué)2013年中考復(fù)課工作安排

道北中學(xué)2013年中考復(fù)課工作安排

按照渭城區(qū)教育局得統(tǒng)一部署要求，2013年為“有效教學(xué)提高年及高效課堂實施年”。為了進一步扎實細(xì)致地做好我校中考復(fù)課備考工作，提高中考復(fù)課工作的質(zhì)量和效益，切實增強復(fù)課工作的科學(xué)性、針對性和實效性，力爭使我校中考質(zhì)量相較往年穩(wěn)固成果，穩(wěn)中有升。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2013年中考說明》為綱要，以掌握基礎(chǔ)知識、基本技能為出發(fā)點，以創(chuàng)建高效課堂為抓手，優(yōu)化教法和學(xué)法，細(xì)化復(fù)課過程管理，狠抓復(fù)課措施落實，充分調(diào)動教與學(xué)的積極性，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效、和諧”的復(fù)課氛圍，確保我校2013中考成績再上新臺階。

二、復(fù)課備考領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：仇鵬李蘭菊

副組長：荊明明

成員：張倩劉瑛

2、工作小組

組長：荊明明

副組長：張倩劉瑛

成員：張蕾段麗諾張宏詩張倩王光軍袁大勇史鳳仙

三、工作目標(biāo)

1、總評得分排名和各單科均分排名與2011年相較基本持平，并力爭有新的突破。

2、上線人數(shù)（指公辦高中）保證在74以上；優(yōu)秀人數(shù)（全市前10000名）穩(wěn)固在16人；全區(qū)前100名人數(shù)力爭達到1-3人。

四、復(fù)課階段

第一階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段

（3月中旬—4月底，第6周至第12周）

本階段是整個中考復(fù)習(xí)過程的奠基階段：主要任務(wù)是各學(xué)科完成新課任務(wù)，制定切實可行的復(fù)課工作方案，抓好各科的基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

根據(jù)學(xué)校實際，3月中旬各科均已結(jié)束新課，并轉(zhuǎn)入基礎(chǔ)知識專題復(fù)習(xí)，各學(xué)科要在第7周內(nèi)制定出翔實可行的復(fù)課計劃，復(fù)課方案要貼近教學(xué)實際和學(xué)生實際，落實“雙基”，注重能力培養(yǎng)。

這一階段是中考復(fù)課工作的重中之重：

一要立足課本，夯實基礎(chǔ)，緊扣考點，切實抓好單元過關(guān)檢測與講評；二要按照課本分冊、分章節(jié)進行專題復(fù)習(xí)，做好知識之間的歸納、小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理清不同章節(jié)的知識區(qū)別與聯(lián)系，使學(xué)生的知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化；三要復(fù)習(xí)有廣度，注意內(nèi)容的覆蓋面，避免知識點的遺漏和死角，強化薄弱點，區(qū)分易混點；四要重視學(xué)生信息的反饋，及時掌握學(xué)情，有的放矢，不斷變換方式，激發(fā)學(xué)生興趣；五要做到學(xué)用結(jié)合，講練結(jié)合，確保學(xué)一點，用一點，會一點。同時要注意知識的前后聯(lián)系。

通過第一輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成明晰的知識網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識框架，力爭實現(xiàn)“全、準(zhǔn)、實、新”。

本階段結(jié)束后，全區(qū)將在4月21、22日進行第一次模考。

第二階段：專題訓(xùn)練階段

（5月初—5月底，第13周至第17周）

這一階段是知識綜合、鞏固、完善、提高的過程，是提升學(xué)生能力的重要階段：主要任務(wù)是依托《2013年中考說明》，突出學(xué)科考查重點，在解題思路和方法上加強對學(xué)生的引導(dǎo)，突破學(xué)生的難點，提高學(xué)生靈活運用知識解決各類問題的能力。

各學(xué)科教師要注意研究近三年中考試題對各章節(jié)知識點考查的角度、深度和頻度。要做到重點知識精心講、難點知識經(jīng)常講、熱點問題反復(fù)練，力爭使學(xué)生在解題能力上有實質(zhì)性的突破，能比較順利

地完成綜合運用性試題。

在第二階段，全區(qū)將在5月26、27組織進行第二次?？肌?/p>

第三階段：強化訓(xùn)練階段

（5月底—6月中旬，第18周至第19周）

這一階段是從知識到能力、到心態(tài)的綜合訓(xùn)練階段：主要任務(wù)是捕捉中考信息，把握中考動態(tài)，瞄準(zhǔn)中考命題的趨勢和方向，進行學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的模擬綜合訓(xùn)練，加強知識的橫向聯(lián)系和學(xué)科間的滲透。要編選質(zhì)量較高的套題進行定時、定量的模擬訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生答題的速度及規(guī)范性，教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法，增強學(xué)生的自信心，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

第四階段：考前教育、心理調(diào)節(jié)階段

（6月中旬—6月下旬，第19-20周）

本階段各學(xué)科教師要引導(dǎo)學(xué)生通過翻閱教材、筆記、作業(yè)、試卷、糾錯記錄等，進行比較全面的檢查回顧，進一步熟悉基本知識，防止遺忘和回生。

同時各學(xué)科教師、班主任和教務(wù)處要協(xié)同對學(xué)生進行必要的考前輔導(dǎo)，調(diào)節(jié)學(xué)生心理壓力，引導(dǎo)學(xué)生“減壓”，增強學(xué)生的自信心，從容面對中考，以最佳狀態(tài)迎接中考。

五、相關(guān)要求

1、明確責(zé)任，通力合作。

復(fù)課備考工作小組全體成員必須明確自己肩上的擔(dān)子和責(zé)任，各學(xué)科教師要加強對學(xué)生的思想教育和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)和復(fù)課中遇到問題及時與班主任和教務(wù)處進行溝通，共同努力營造緊張、有序的復(fù)課氛圍。

教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)特別是九年級包抓領(lǐng)導(dǎo)堅持深入一線，從早自習(xí)、午自習(xí)、課堂教學(xué)復(fù)課、下午延長自習(xí)、周六上課等各個環(huán)節(jié)，進行全方位的督查和指導(dǎo)，與學(xué)科教師共同應(yīng)對和改進教法和學(xué)法，努力提高復(fù)課效率。

2、努力構(gòu)建高效課堂，提高中考復(fù)課質(zhì)量和水平。

中考復(fù)課工作不是簡單的知識堆積再現(xiàn)和簡單的重復(fù)操作，必須

明確這一過程是一個復(fù)雜艱辛的知識重建過程。要堅持“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高效益”的原則，以嚴(yán)肅的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法、嚴(yán)密的課堂組織、嚴(yán)格的操作程序完成復(fù)課任務(wù)，力爭做到“竭盡全力不留遺憾”。

在復(fù)課過程中，教師要充分利用觀察、提問、練習(xí)、測驗等評價手段，有效獲得反饋信息，并依據(jù)學(xué)生實際情況，及時調(diào)整方案。大力提倡“教師游題海，學(xué)生駕輕舟”，例題和練習(xí)題一定要真正做到“四精”，即精選、精煉、精講和精評，要善于利用“一題多解”來開闊學(xué)生的視野，利用“一題多變”來培養(yǎng)學(xué)生的綜合解題能力。要狠抓學(xué)生的各項基礎(chǔ)能力的在鞏固和再提高，在復(fù)課過程中做到“三講三不講”，即“核心問題必講、思路方法必講、疑點難點必講；學(xué)生已經(jīng)普遍掌握的內(nèi)容不講、講了也不會的不講、不講也會的不講”，以此進一步切實增強復(fù)課效果。

3、抓住基礎(chǔ)，面向全體。

要結(jié)合我校學(xué)生實際，把握中考試題難易比例，一定要加強中、低檔基礎(chǔ)題型訓(xùn)練。各學(xué)科教師要充分利用自習(xí)課（包括早午自習(xí)和下午延長自習(xí)），深入到學(xué)生中間，指導(dǎo)學(xué)生有針對性地進行復(fù)課，認(rèn)真輔導(dǎo)，及時答疑解惑，要充分了解學(xué)生，要在拔優(yōu)和補差上多想辦法、多下功夫，營造填谷造峰之勢。

同時還要緊緊抓住早自習(xí)和早讀時間，加強學(xué)生對語文、英語、數(shù)學(xué)概念和政史的誦讀理解。

3、加強業(yè)務(wù)，研究中考試題，擬好計劃。

各學(xué)科教師要根據(jù)學(xué)校的復(fù)課工作安排，依據(jù)學(xué)科特點，分階段擬好翔實、具體的復(fù)課計劃。計劃必須結(jié)合實際具有針對性、實效性和可操作性，避免照搬往年或網(wǎng)上直接下載的情況。

同時要認(rèn)真研讀《2013年中考說明》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合4月初參加市教育局組織的中考研討會情況，把握中考命題方向，明確考察范圍、要求、要點、方式以及試卷結(jié)構(gòu)、試題類型、分值比例、難易比例等，做到心中有數(shù)。還要特別關(guān)注近09、10、11三年來陜西中考試題的異同點，分析其中的變化，從中發(fā)現(xiàn)命題者的思路，準(zhǔn)確

把握中考命題的熱點和改革的脈搏，做到中考復(fù)課有的放矢，切實增強中考復(fù)課工作的實效性。

4、選好、用好資料，提高復(fù)課效率。

各科教師要認(rèn)真研究復(fù)習(xí)資料中的內(nèi)容，瞄準(zhǔn)考試說明，緊扣教材，積極探索，形成“講、練、考”有機結(jié)合的立體式、大容量、快節(jié)奏的復(fù)課教學(xué)模式，力爭做到節(jié)節(jié)清、日日清、周周清，努力提高復(fù)課效率。

按照教育局的統(tǒng)一安排，同時結(jié)合我校實際，我們選用了《中考新航標(biāo)》作為復(fù)課階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料，各學(xué)科教師一定要充分利用好該套復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真研究其中的內(nèi)容，確保中考復(fù)課低投入、高效益。

5、嚴(yán)格組織練考，認(rèn)真做好試卷分析與講評。

練考包括學(xué)校組織的月考、各學(xué)科的綜合性檢測和市、區(qū)兩級?？肌Ｒㄟ^各種練考形式考出學(xué)生的真實水平，通過試卷分析查找學(xué)生在知識掌握中存在的問題，同時，要從審題、時間分配、解題技巧、語言表述、卷面書寫及復(fù)查等各個方面加強指導(dǎo)，嚴(yán)禁只考試不反思、不提高的低效復(fù)課行為。特別是要通過模擬考試力爭使使優(yōu)等生考出水平、中等生考出信心、學(xué)困生考出希望，不斷提高學(xué)生的復(fù)課信心和熱情。

6、重視學(xué)生應(yīng)試技巧訓(xùn)練。

在復(fù)習(xí)備考過程中，教師要從審題、時間分配、解題技巧、語言表述、卷面書寫及復(fù)查等各個環(huán)節(jié)加強指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握一定的應(yīng)試技巧，特別是要教育學(xué)生處理好三個關(guān)系：

一是要處理好“審題”和“解題”的關(guān)系，注意糾正學(xué)生審題匆匆一看就急于下筆，以致答非所問的不嚴(yán)謹(jǐn)做法；二是要處理好“會做”與“得分”的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生克服“會而不對”、“對而不全”的現(xiàn)象；三是要處理好“難題”與“易題”的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生避免在某個卡住的題上打“持久戰(zhàn)”。

六、做好培優(yōu)、拔中、輔差工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

各任課教師要針對我校學(xué)生的實際情況和不同特點，加強對

尖優(yōu)生的“磨尖”指導(dǎo)、中等生的有效提升和學(xué)困生的補差轉(zhuǎn)化工作，形成尖優(yōu)生更優(yōu)，優(yōu)秀生冒尖，中等生更好，學(xué)困生轉(zhuǎn)好的良好態(tài)勢。全體師生共同努力，以便在全校形成一個“比、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)局面，同時，要密切關(guān)注“學(xué)困生”的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，好職教送生工作。防止這部分學(xué)生放任自流，做破罐子破摔。

第二篇：道北中學(xué)2013年高考復(fù)課亮點工作總結(jié)(修訂后)

明確工作思路

分解指標(biāo)任務(wù)

制定落實對策 做好學(xué)情分析

激揚師生活力

提高復(fù)課質(zhì)量

——道北中學(xué)2013年高考復(fù)課亮點工作總結(jié)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，管理是質(zhì)量的催生劑，創(chuàng)新是發(fā)展的原動力。2013年，道北中學(xué)高考復(fù)課工作在區(qū)委、區(qū)政府，區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市、區(qū)教研室的精心指導(dǎo)下，明確工作思路，分解指標(biāo)任務(wù)，制定落實對策，做好學(xué)情分析，激揚師生活力，提高復(fù)課質(zhì)量，取得了喜人成績。一本、二本上線人數(shù)和上線率再創(chuàng)歷史新高。其中理工類一本37人，二本21人，累計本科上線58人；文史類一本7人，二本15人，累計本科上線22人；藝文類本科雙過線26人；藝?yán)眍惐究齐p過線4人；體音美本科雙過線1人；市內(nèi)區(qū)外考生本科上線11人。學(xué)校本科上線累計共122人，本科上線率34.9％，出色地完成了2013年高考目標(biāo)任務(wù)?；仡櫼荒陙淼母呖紡?fù)課，我們的主要做法有：

一、明確工作思路，分解指標(biāo)任務(wù)，在領(lǐng)導(dǎo)督查和分解指標(biāo)上重落實。

道北中學(xué)新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子把完成2013年高考目標(biāo)作為今年的工作重心，明確工作思路，從六個方面力求突破。具體表現(xiàn)在：

1、心中有標(biāo)：以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù)，強化目標(biāo)意識。

2、眼中有人：以尖子生、特長生、臨界生和問題生為重點關(guān)注對象，強化盯人意識。

3、側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手，立足基礎(chǔ)題，面向全體學(xué)生。

4、確保優(yōu)生：狠抓尖子生和特長生的輔導(dǎo)，力爭有一個上線一個。

5、狠抓臨界生：通過對臨界生的包干幫扶，責(zé)任到人。

6、重在落實：腳踏實地，扎實工作，落到實處。為切實加強這六個方面的工作，學(xué)校將中層以上領(lǐng)導(dǎo)分配到高三各班參與管理，尤其是針對各班的實際情況，制定了詳細(xì)的高考二本上線指標(biāo)。

（1）領(lǐng)導(dǎo)重視，包級包班。

為切實抓好2013屆的高考升學(xué)率，實現(xiàn)學(xué)校打翻身仗的目標(biāo)，學(xué)校成立了高三復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，田少碧校長親任組長，李建華教學(xué)副校長主管高三復(fù)課工作，張新紅主任主抓日常教學(xué)管理。學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)包級包班制度，深入教學(xué)第一線。高三（1）班包班領(lǐng)導(dǎo)田少碧校長，高三（2）班包班領(lǐng)導(dǎo)王霄軍書記，高三（3）班包班領(lǐng)導(dǎo)呼秀珍老師，高三（4）班包班領(lǐng)導(dǎo)李誠主任，高三（5）班、高三（6）班包班領(lǐng)導(dǎo)張新紅主任，高三（7）班包辦領(lǐng)導(dǎo)李建華副校長。包班領(lǐng)導(dǎo)對所包班級負(fù)責(zé)指導(dǎo)，協(xié)助班級的全面管理，抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，負(fù)責(zé)檢查，督辦教師的日常教學(xué)和管理學(xué)生工作，提升“加強一線，服務(wù)師生”理念。

（2）分解指標(biāo)，責(zé)任到班。

本屆高三學(xué)生共350人，其中文史類64人，藝術(shù)文47人，理工類217人，藝術(shù)理17人，體育類5人，本屆學(xué)生生源在高中三個年級中相對較好，學(xué)校制定了突破百人大關(guān)的奮斗目標(biāo)，為完成這樣一個宏大目標(biāo)，學(xué)校依據(jù)各班學(xué)生實際情況，合理分配指標(biāo)，1班基本目標(biāo)35人，奮斗目標(biāo)38人；2班基本目標(biāo)10人，奮斗目標(biāo)12人；3、4、5班基本目標(biāo)各3人，奮斗目標(biāo)各5人；6班基本目標(biāo)10人，奮斗目標(biāo)12人；7班基本目標(biāo)24人，奮斗目標(biāo)27人。指標(biāo)分配到班后，學(xué)校在廣泛征求教師意見后制定了高考獎勵方案，各班班主任及任課教師既有壓力也有動力。

二、扭住質(zhì)量中心，在2013年高考研究上下功夫。

面對2013高考復(fù)課，領(lǐng)悟和把握新高考的復(fù)課方向和要求是高考成功的保證。圍繞新課標(biāo)，深化大教研，聚合各方智慧，讓我們在高考復(fù)課中占得先機，有的放矢。

一是深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握復(fù)課的廣度和深度。我們把各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高考說明》配發(fā)給每位老師，各教研組每周組織一次新課標(biāo)研討會，逐人分析，逐項研究，理清思路，廓清認(rèn)識，形成共識，同時引導(dǎo)高三老師認(rèn)真研讀近年的高考試題，逐題分析、逐考點研究，領(lǐng)悟命題方向，把握知識深度。使高考復(fù)課準(zhǔn)確定位，有的放矢。

二是加強校本教研，提高復(fù)課針對性。領(lǐng)導(dǎo)包班蹲組，教師集體研討，對必修選修內(nèi)容對比研究，對熱點難點問題精細(xì)梳理，對全省信息題卷逐題分析，了解考題變化趨勢，明確高三復(fù)課重點，做到了把握問題有精度，解決問題有效度，執(zhí)行決策有力度。

三是以教研為先導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)。在研究課標(biāo)、研究考題的基礎(chǔ)上，在高三全體教師中開展高考試題研究比賽活動，人人命制高考模擬訓(xùn)練題，組內(nèi)集體研究，逐題型分析，逐考點梳理，逐項目整合，同時對經(jīng)典高考題進行改造、翻新、拓展、延伸，成為高質(zhì)量的訓(xùn)練素材，在復(fù)課中做到集思廣益，聚合智慧，站得高、抓得準(zhǔn)、思路清、措施實，提高了針對性和實效性。

三、突出管理核心，在教育教學(xué)管理的精細(xì)化上做文章。

過程決定質(zhì)量，細(xì)節(jié)成就未來，沒有精細(xì)的過程管理，就沒有良好的終端效果。我們堅信質(zhì)量是管出來的，在高考復(fù)課中，對此加強探究、總結(jié)、推廣，著重研究解決以下問題：

一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，提高教師參與度，規(guī)范集體備課流程，提高工作實效。認(rèn)真組織集體備課，發(fā)揮集體的力量，每次考試過后高三各備課組及時召開研討會，認(rèn)真分析試卷，為下一步備考提供有力依據(jù)。

二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，深化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂教學(xué)改革，堅持面向全體學(xué)生，實施因材施教、分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

三是嚴(yán)把訓(xùn)練關(guān)，做到學(xué)生作業(yè)精心設(shè)計，題目選擇精，難度把握準(zhǔn)，作業(yè)批改細(xì)，講評達到位，堅持“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”，要求科任教師建立錯題檔案，學(xué)生建立糾錯本，逐考點梳理，逐科目落實。既保證訓(xùn)練數(shù)量，又保證訓(xùn)練質(zhì)量，增強了訓(xùn)練的針對性、有效性，克服了只重數(shù)量不重質(zhì)量，只重訓(xùn)練不重閱評，只重結(jié)果不重過程的錯誤做法。

四是嚴(yán)把檢測關(guān)，在堅持采取多元化、綜合性評價標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的知識生成、能力發(fā)展、問題解決等高質(zhì)量的學(xué)習(xí)結(jié)果作為評價依據(jù)，加強日常測試、模擬測試的針對性，從試卷編制、批改分析到反饋講評等都以教與學(xué)的“診斷”、“矯正”為落腳點和歸宿，突出有效性。學(xué)校組織周考、月考，還參加咸陽市三次?？?，金太陽教育集團組織的省內(nèi)聯(lián)考，還與西安高新一中、陜師大附中、西工大附中等名校聯(lián)考。試后認(rèn)真分析，按照成績冊對比分析，查漏補缺。

四、做好分類推進，在大面積提高教學(xué)效率上出實招。

質(zhì)量就是生命，名生就是品牌。我們按照扶優(yōu)——造名生，補弱——促上線，幫困——保穩(wěn)定的思路，做好分類推進工作。

扶優(yōu)——抓好學(xué)科全優(yōu)生。

一是將其集中一起，創(chuàng)優(yōu)學(xué)習(xí)氛圍，提供生活便利，發(fā)揮名生的互動效應(yīng)。

二是每次月考后張榜公布、表彰獎勵，交流學(xué)習(xí)心得，傳播學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)揮名生輻射帶動作用。

三是定期召開學(xué)優(yōu)生座談會，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，解決生活困難，集中全校名師，談困惑，談感受，面對面家教式輔導(dǎo)，促成名生快速成長，實現(xiàn)人生夢想，發(fā)揮名生的品牌效應(yīng)。

補弱——主要針對臨界生。

一是將臨界生的學(xué)習(xí)問題集中起來，安排補弱講座，做到對癥下藥。

二是實行人盯人包干制度，將臨界生分給每位老師，按科目面對面幫扶，作業(yè)面批面改，輔以心理疏導(dǎo)。

三是將臨界生的補弱納入高考獎勵，引入激勵機制。

幫困——全力轉(zhuǎn)化學(xué)困生。實行領(lǐng)導(dǎo)包班、班主任包人、定期座談交流，解決思想問題，發(fā)掘閃光點，把握反復(fù)點，促進飛躍點，盡心盡力，促其轉(zhuǎn)化。通過分類推進、因材施教，用多把尺子量出所有學(xué)生的自信，使每一位學(xué)生都揚起生命的多彩之帆，從而大面積提高教育質(zhì)量。

學(xué)校根據(jù)多次考試成績將理工類四名考生確定為尖子生，分別是毛遠(yuǎn)志、祁凱、王鐸、呂斯源。根據(jù)學(xué)生需要，學(xué)校為他們免費開設(shè)了數(shù)、英、物、化輔導(dǎo)班，我校中等生占大多數(shù)，抓好中等生對提升我校二本升學(xué)率至關(guān)重要，所以學(xué)校在廣泛征求教師和學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，文、理各開設(shè)六科輔導(dǎo)班，為真正做好中等生輔導(dǎo)工作，學(xué)校打破以往本位觀念，從全校范圍內(nèi)選拔各科最優(yōu)秀的教師擔(dān)任中等生輔導(dǎo)教師。這一舉措在全校范圍引起了強烈反響。

我校藝體生共69人，2013年3月他們完成專業(yè)課學(xué)習(xí)和考試后陸續(xù)返校，為抓好藝體生的文化課，學(xué)校將專業(yè)課考試合格的學(xué)生另組班級，狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識。

五、以學(xué)情分析為先導(dǎo)，實現(xiàn)有效復(fù)課。

1、組織摸底考試，全面了解學(xué)情。學(xué)情分析是確定教學(xué)目標(biāo)，制定復(fù)課計劃的基礎(chǔ)。學(xué)年初，學(xué)校分應(yīng)往屆、分文理科按照高考要求命制模擬題，對各類、各層次學(xué)生進行綜合摸底，逐科分析、逐題分析，及時摸清全體學(xué)生的知識底子，擬定第一輪復(fù)課計劃。并及時把學(xué)生基本情況與任課教師、學(xué)生家長進行反饋，制定家校共教計劃，實現(xiàn)合力育人。

2、細(xì)致調(diào)查了解，整體掌握學(xué)情。摸清學(xué)情，是開展有效復(fù)課、提高教學(xué)針對性的前提。為了摸清學(xué)生底子，提高教學(xué)的針對性和預(yù)見性，做到“以學(xué)定教”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包班級、包學(xué)科組，班主任、任課教師包學(xué)生，通過聽課、班會、小組會、個別談心等形式，全面掌握每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活狀況、家庭環(huán)境、思想動態(tài)等，在此基礎(chǔ)上，面對面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)方法、心理素質(zhì)，明確教育的對策：明思路、正態(tài)度、幫方法，補漏洞，引導(dǎo)學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，“想學(xué)習(xí)”為“會學(xué)習(xí)”，從而提高學(xué)習(xí)效率。

3、分析考試結(jié)果，診斷復(fù)課策略?？荚嚪治鍪菍W(xué)情分析的關(guān)鍵，是學(xué)情分析的主要抓手。每次月考后學(xué)校均安排有班級學(xué)情分析會，任課教師與學(xué)生面對面分析試題的信度、難度、效度，分析學(xué)生對熱點、難點、?？键c的掌握情況，師生共同找問題、找對策，有針對性的制定輔導(dǎo)計劃，調(diào)整復(fù)課策略，查缺補漏，糾差矯正，幫助學(xué)生廓清知識、積淀能力，把無效學(xué)習(xí)變成有效學(xué)習(xí)，把有效學(xué)習(xí)變成有效分?jǐn)?shù)。同時教務(wù)處在每班抽取5名學(xué)生，召開全校性學(xué)生座談會，了解學(xué)情，分析考情，診斷教情，并將結(jié)果及時反饋給學(xué)科組和班主任，修正、調(diào)整教學(xué)策略，在此基礎(chǔ)上各備課組命制配套試題進行反饋矯正訓(xùn)練，增強訓(xùn)練的針對性和復(fù)課的實效性。

4、開展學(xué)情問卷，及時查缺補漏。只有明確學(xué)生的接受能力和思維水平，才能把握好教學(xué)的“序”與“度”。每次月考后，學(xué)校及時開展學(xué)情問卷及診斷活動，尋找知識弱點、盲點、疏漏點、斷層點，不斷夯實基礎(chǔ)。具體實施中，一方面由科任老師下發(fā)單科臨界學(xué)生問卷調(diào)查，一方面由教務(wù)處下發(fā)班級臨界生問卷調(diào)查，對臨界學(xué)生中所存在的真正問題，無論是知識上的還是方法、思想上的，及時通過匯總，分層次研討對策和解決方法，組織經(jīng)驗豐富的老師對臨界生集中輔導(dǎo)，查缺補漏，從量上進行鞏固，從質(zhì)上進行落實，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5、抓好分類推進，提高復(fù)課實效。在學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，對學(xué)生準(zhǔn)確分類，采取行之有效的措施分類推進。對尖子學(xué)生進行家教式面對面輔導(dǎo)，解決存在問題；對弱科生進行問題診斷，舉辦專題講座；對臨界生依據(jù)作業(yè)套題中存在問題，進行人包人、人盯人，面對面談心，手把手輔導(dǎo)；對學(xué)困生實行班主任思想工作包干制，加強心理輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、思想教導(dǎo)。

6、會診教學(xué)過程，完善管理制度。每月的教學(xué)工作檢查、學(xué)情分析會、思想發(fā)動會、學(xué)生座談會和月考工作之后，學(xué)校復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組及時進行集體會診，對存在的問題逐項研究、修訂制度，進行規(guī)范引導(dǎo)。上學(xué)年，我們先后研究修訂了學(xué)生訓(xùn)練落實補充辦法、弱科學(xué)生人員包干獎勵辦法、臨界生談心檢查獎勵辦法和作業(yè)檢查評估辦法等，及時矯正復(fù)課策略，解決存在問題，提高了復(fù)課決策的科學(xué)性、導(dǎo)向性。

六、激發(fā)思想活力，在提高師生復(fù)課熱情上花氣力。教育是心與心的溝通，情與情的交流。只有激發(fā)師生的內(nèi)在活力，發(fā)展才有不竭的動力。

1、激發(fā)教師熱情，發(fā)揮正確引導(dǎo)作用。教師積極性的調(diào)動與激發(fā)是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的重要方面，教師的積極性與創(chuàng)造性不僅深刻影響教學(xué)效果的實現(xiàn)，更帶動著學(xué)生的情緒和主動性的發(fā)揮，我校在高三復(fù)課中，主要通過“三感”（光榮感、成就感、使命感）和“三力”（凝聚力、競爭力、約束力）調(diào)動和激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。

一是領(lǐng)導(dǎo)深入一線，共商教學(xué)，解決復(fù)課工作的后顧之憂。復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組成員包組，參加教研活動、學(xué)情分析會、學(xué)生座談會，深入班級聽課，查看作業(yè)、套題批閱，對復(fù)課中存在問題及時研討解決，確保復(fù)課工作如期高效完成。

二是堅持每月一次高三教師研討會，通報成績，表揚先進，鼓舞士氣。每次月考后對考試情況認(rèn)真分析，由主管校長主持，復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組成員集體參與，發(fā)現(xiàn)亮點，挖掘問題，全體動員，激勵復(fù)課熱情。三是外出交流學(xué)習(xí)，開拓視野，激勵教師不斷進取。定期選派高三任課教師參加各地舉辦的復(fù)課研討會，獲取高考信息，開拓視野，更新觀念，糾正偏差，調(diào)動了教師的復(fù)課激情，充分做到知彼知己，有的放矢，提高了復(fù)課的針對性，實效性。

2、激勵學(xué)生熱情，發(fā)揮其主觀能動性。學(xué)生是教育的主體，激揚內(nèi)動力，聚合智慧點，是提高復(fù)課質(zhì)量的核心。我們堅持“面向全體學(xué)生、尊重個性差異、激揚內(nèi)在動力”的原則，進行系列化教育。

一是通過每天的心理咨詢、每周一次的心理健康教育課、每月一次的心理健康教育講座，結(jié)合學(xué)生心理變化、體質(zhì)情況，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)和當(dāng)前任務(wù)，正確認(rèn)識挫折和失敗，培養(yǎng)意志品質(zhì)，解決心理障礙，增強復(fù)課信心和熱情。

二是以活動為載體，活躍學(xué)生生活。為了調(diào)節(jié)學(xué)生的生活情趣，使全體學(xué)生能以飽滿的精神狀態(tài)投入到復(fù)課中，確保復(fù)課效果，學(xué)校定期在高三學(xué)生中開展籃球賽、拔河賽、文藝晚會、主題班會等，讓學(xué)生在活動中釋放壓力、調(diào)整心理、陶冶情操、歷練品德、提升素質(zhì)、增進信心，激發(fā)學(xué)生復(fù)課熱情。

三是開辟學(xué)習(xí)方法論壇。通過“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”、“學(xué)習(xí)方法你我談”、“學(xué)習(xí)園地大家建”等活動使學(xué)生會學(xué)、活學(xué)；通過領(lǐng)導(dǎo)個別談心、教師定員幫教、定期家庭輔導(dǎo)等活動使學(xué)生能學(xué)、樂學(xué)。每次月考后的優(yōu)生座談會、學(xué)困生談心會、班級思想發(fā)動會、定期的心理健康教育會、法制報告會和經(jīng)常的家訪活動構(gòu)建了立體化思想工作體系，為名生成長和全體學(xué)生的發(fā)展開辟了“綠色通道”。

四是采取分階段突出重點，分年級逐層推行，分內(nèi)容逐項落實的方法，開展系列化品德教育，讓學(xué)生銘刻規(guī)范，堅守信念，傳遞勇氣，珍藏感動，分享幸福。浸潤心田的思想工作切入的是心靈，播灑的是朝陽，浸潤的是春雨，流淌的是飛花，會讓每一名學(xué)生揚起希望的風(fēng)帆，會讓每一個教師領(lǐng)略教育的情趣，會讓每一位家長享受成功的快樂。五是激發(fā)士氣，鼓舞干勁。學(xué)校在每次月考前后均要先動員后總結(jié)再動員，使學(xué)生的復(fù)課熱情不斷高漲，士氣一鼓再鼓。轉(zhuǎn)段復(fù)習(xí)時，召開轉(zhuǎn)段動員會，距高考100天，舉行“百日沖刺”誓師動員大會，臨高考時召開“高考總動員”大會，并懸掛橫幅、制作版面，營造濃郁的備考復(fù)課氛圍，使學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚，以全部的熱情和百倍的精力投身復(fù)課、備考。

五是重獎勵，樹榜樣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。每次月考、期中、期末考試后學(xué)校均要對學(xué)優(yōu)生進行表彰獎勵，展示學(xué)優(yōu)生風(fēng)采，布展優(yōu)秀試卷，以此激勵全體學(xué)生向優(yōu)生學(xué)習(xí)，向先進看齊，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、汲取學(xué)習(xí)方法、歷練人生品質(zhì)，總結(jié)自我，激勵自我，提升自我，突破自我，站排頭、當(dāng)?shù)谝?。以比、學(xué)、趕、超的奮斗精神，以積極求索的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

雖然我們2013年高考復(fù)課工作取得了一些成績，但與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的差距，面對新課程高考改革的發(fā)展和社會、家長的期待，我們將積極探索創(chuàng)新教育的新路子，努力建構(gòu)成功教育的新模式，為全區(qū)高中教育的又好又快發(fā)展而不懈努力。

道北中學(xué)

2013年7月15日

第三篇：初三中考復(fù)課計劃安排意見

初三中考復(fù)課計劃安排意見

來源： 鎮(zhèn)安縣第二中學(xué)網(wǎng) 作者：鎮(zhèn)安二中初三年級組 發(fā)表日期： 2006-4-11 20:44:58 閱讀次數(shù)： 3222 查看權(quán)限： 普通文章

鎮(zhèn)安二中06屆初三中考復(fù)課計劃安排意見

為了使我校中考復(fù)課工作扎實有序高效地進行，并能順利完成學(xué)校下達的目標(biāo)責(zé)任，確保今年中考實現(xiàn)我校首屆初中“開門紅”和打一個“翻身仗”的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校初三年級教師和學(xué)生特點特制定中考復(fù)課計劃安排意見：

一、現(xiàn)狀分析

1、學(xué)生學(xué)習(xí)及成績分析。06屆為我校首召初中畢業(yè)班，共8個班，現(xiàn)有畢業(yè)學(xué)生321人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)以及初

一、初二所有老師的共同努力下，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，進入初三后，經(jīng)過班主任的緊跟嚴(yán)抓，各班班風(fēng)，學(xué)風(fēng)較好。在學(xué)習(xí)方面，盡管初

一、初二在會考中取得了較理想的成績，但主導(dǎo)學(xué)科成績成績偏低，特別是英語、數(shù)學(xué)、物理較為薄弱。進入初三后，兩極分化嚴(yán)重，加之本屆學(xué)生本身差生面大，尖子生少，并且呈現(xiàn)尖子生不尖的特點，學(xué)生的學(xué)習(xí)多被動，少主動，創(chuàng)造鉆研精神差。從各學(xué)科多次考試成績來看，數(shù)、英為成績偏低，各班級差距拉大。③、⑤、⑧班英語較差，⑦、⑤、⑥班數(shù)學(xué)與其它班級差距拉大，①、②、③、④與⑤、⑥、⑦、⑧物理有差距。通過去年的期末考試與兄弟學(xué)校比較，數(shù)學(xué)還是令人擔(dān)擾，理化更是不容樂觀，能安慰人的地方是英語略有提高，但與永中等學(xué)校相比仍有較大距離。這些不利因素直接制約我們總體目標(biāo)的實現(xiàn)。

2、教師教學(xué)情況

現(xiàn)初三年級共有21位教師，其中語、數(shù)、外各4人，物化政史各2人，體育1人，除英語科任老師黃銘外，其他各教師均擔(dān)任過過去的畢業(yè)班教學(xué)工作，且多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，基本功扎實，從目前的教學(xué)情況來看，大部分的教師有極強的工作責(zé)任心，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，工作作風(fēng)扎實，得到學(xué)生的認(rèn)可和歡迎，這為實現(xiàn)打“翻身仗”奠定了堅實的基礎(chǔ)。但仍有少數(shù)教師敬業(yè)精神不是很強，工作有些漂浮，動力還顯不足，成績相對落后，這也會直接影響年級組綜合目標(biāo)任務(wù)的完成。

二、中考復(fù)課備考工作設(shè)想。

（一）指導(dǎo)思想：以《教學(xué)大綱》《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《06中考說明》為準(zhǔn)則，以教材為依據(jù)，強化基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練；以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，狠抓復(fù)習(xí)過程的落實與效果；認(rèn)清形勢，樹立危機感和責(zé)任感，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的復(fù)課氛圍；要求全體師生統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，團結(jié)一致，扎實工作，勤奮刻苦，力爭實現(xiàn)“突破100名大關(guān)，創(chuàng)120記錄和爭A保B ”的奮斗目標(biāo)。

（二）方法措施：

1、狠抓班級管理，努務(wù)創(chuàng)造一個團結(jié)，競爭，積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

①各班主任制定好本期的班級管理計劃，特別是復(fù)課期間，嚴(yán)格紀(jì)律要求，讓學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，養(yǎng)成良好的安全、衛(wèi)生、作息習(xí)慣，確保學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

②各班主任必須高度關(guān)注尖子生的變化浮動，大力重視對臨屆生的培養(yǎng)，特別是對“短腿”學(xué)科的學(xué)生要合同科任教師共同做好其思想工作，讓其樹立信心，迎頭趕上，拉近與優(yōu)秀生的距離，及時表揚鼓勵。

③各班主任要及時掌握班級的壞茅頭，怪現(xiàn)象，把一切不利于學(xué)習(xí)的因素和不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，同時要對學(xué)生多關(guān)心，多愛護，多幫助，多引導(dǎo)，用愛心感化滋潤學(xué)生，讓他們變成學(xué)習(xí)的主人，班級中有主人翁的意識，讓他樹立自己相信自己一定能夠成功。同時培養(yǎng)他們堅強的意志能力和頑強的拼搏精神，促使他們形成良好的品格，規(guī)范的行為習(xí)慣。

④鼓勵學(xué)生勞逸結(jié)合，要適時舉行有益的課外活動，豐富學(xué)生的文化生活。復(fù)習(xí)期間，年級組將安排定量的體育競賽活動。讓學(xué)生充分調(diào)整心態(tài)，身心放松，減少心理壓力。

2、教學(xué)上復(fù)習(xí)扎實有序，大面積提高質(zhì)量。

①認(rèn)真研究《06年中考說明》，明確復(fù)課工作的總體目標(biāo)和方向。

《考試說明》是陜西省教科所下發(fā)的06年中考法定性考綱，規(guī)定了考試的科目，內(nèi)容，形式等，特別是明確了考試內(nèi)容和要求，以及知識和各知識點要考到什么程度均有明確規(guī)定。同時明確了各學(xué)科的考題題型，還備有樣題，這些要認(rèn)真研究分析。當(dāng)然還包括試題的難易程度，難度系數(shù)等。

②制定科學(xué)，合理的各科復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一復(fù)課進度。

各學(xué)科要根據(jù)備課組長的安排，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，制定好本學(xué)科的詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計劃，按計劃扎實，有序的進行復(fù)習(xí)，包括單元復(fù)習(xí)試題，必須統(tǒng)一印制。各科的計劃按分冊、分類、摸擬詳細(xì)制定到每周。③轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高復(fù)課效率。

根據(jù)近年來中考的要求，既考查學(xué)生對知識的掌握識記，又考查學(xué)生運用知識的能力，特別是如何提高學(xué)生運用知識的能力，這給學(xué)生提高了要求，對教師是一個大的考驗，那么在教學(xué)中要多研究，講方法，要精講多練、多考，練考中發(fā)現(xiàn)問題然后及時校正，努力提高。④及時認(rèn)真分析成績現(xiàn)狀，因材施教，分類指導(dǎo)，全面推進。

根據(jù)各學(xué)科的復(fù)習(xí)計劃，每復(fù)習(xí)完一個章節(jié)或考單元的內(nèi)容，教師必須進行檢測，檢測中了解學(xué)生掌握知識的情況，然后分類指導(dǎo)。年級組規(guī)定每科目的教師復(fù)習(xí)中的小考不少于20次。三、三輪復(fù)習(xí)的時間、方法、策略。

1、第一、二輪時間（3月—5月中旬）分冊，分類階段

2、方法及策略：

（1）怎樣組織好第一、二輪復(fù)習(xí)？首先要明確第一、二輪復(fù)習(xí)的基本教學(xué)任務(wù)。①要全面，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有知識點，指導(dǎo)學(xué)生從微觀層面掌握基礎(chǔ)知識，覆蓋教材中的所有知識點；②完成記憶任務(wù)，把需要記憶的知識點在一、二輪復(fù)習(xí)中“一次到位”，完成知識積累，決不能把記憶任務(wù)推到第三輪復(fù)習(xí)。③掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生從宏觀層面掌握基礎(chǔ)知識。④通過足量的例題和單元練習(xí)題，提高學(xué)生的知識水平和應(yīng)試能力。努力做到不遺漏一個知識點，講練結(jié)合，精講精練，學(xué)以致用。

（2）單元復(fù)習(xí)要教會學(xué)生以“單元”為單位，從整體上把握知識結(jié)構(gòu)。建立知識框架體系，每一個單元一個知識結(jié)構(gòu)圖（表）。也可以打破原教材的單元結(jié)構(gòu)，以專題的形式，每一個專題列一個知識結(jié)構(gòu)圖（表），知識結(jié)構(gòu)圖表開始可以由教師歸納，教給學(xué)生基本方法。也可讓學(xué)生自己對一個專題或單元進行歸納小結(jié)，真正讓學(xué)生對教材知識舉一反三，融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力。（3）邊學(xué)邊用，學(xué)一點，用一點。

復(fù)習(xí)中教師要做到學(xué)用結(jié)合，講練結(jié)合。在“用（練）”中學(xué)，在“用（練）”中記，在“用（練）”中提高。確保學(xué)一點，用一點，會一點。同時還要注意知識的前后聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)一“點”，聯(lián)一“串”。還應(yīng)注意知識的遷移及“一題多解”的訓(xùn)練。

（4）

一、二輪復(fù)習(xí)并非對教材內(nèi)容的簡單重復(fù)?；疽笫且龅叫隆?zhǔn)、嚴(yán)三點。①復(fù)習(xí)要有新意。由于學(xué)生對教材已接觸過多次，教學(xué)中講、練、評若無新意則難以湊效。具體要求是講授的首度要新。練習(xí)要選擇新題，講評要挖掘新意。②要求準(zhǔn)教學(xué)重點，切忌平均用力。復(fù)習(xí)中對基本的技能方法和容易錯漏之處要狠敲猛打，重點強調(diào)。③要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，貴在堅持。抓而不住等于沒抓。用一絲不茍的教學(xué)訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)?？朔W(xué)生學(xué)習(xí)“似是而非”，考試“到處失分”的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、第三輪復(fù)習(xí)時間（5月中旬——6月20日）強化模擬階段。

這一輪復(fù)習(xí)是整個階段的重中之重，教學(xué)中一定要給學(xué)生應(yīng)試的策略與方法，細(xì)到模擬考試時間的分配都要讓老師教給學(xué)生。如語文考試留多少時間寫作文等。原則上安排約一個月的模擬時間，語數(shù)外每周不少于2次，物化政史每周不少于1次，要求教師全批全改，作好分析與記錄，及時分析問題，查漏補缺。年級組將專門組織不少于3次的規(guī)范性模擬考試，對成績統(tǒng)一分析，部分科目作為檔案。要求各教師的仿真模擬次數(shù)不少于10次。同時在模擬中加強對考生答題卡的訓(xùn)練，嚴(yán)格“三涂兩寫”，規(guī)范考試紀(jì)律。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，取得應(yīng)考經(jīng)驗。

4、考前準(zhǔn)備工作（6月20日——23日）調(diào)整應(yīng)試心理，做好考前準(zhǔn)備工作。

四、幾點要求：

1、復(fù)習(xí)時要及時了解學(xué)生的思想學(xué)習(xí)動向，抓差補缺，特別是對臨屆生的幫助工作要落到實處。（年級組專門下發(fā)各班幫扶對象）。

2、認(rèn)真研究《中考說明》，復(fù)習(xí)中降低難度，狠抓基礎(chǔ)，因為中考是畢業(yè)生的綜合考試，難度系數(shù)適中。

3、講求方法，注重實效，落實細(xì)節(jié)，突出重點。既要抓尖子生，又不能忽視大面積。

總之，今年的中考時間緊，任務(wù)重，復(fù)課是本期工作中非常重要的一個環(huán)節(jié)，中考的成功與否將直接影響我校的辦學(xué)聲譽，但是只要各科任教師團結(jié)一致，齊心協(xié)力，工作扎實認(rèn)真，相信初三的中考一定能打一個漂亮的“翻身仗”。

第四篇：高三畢業(yè)班復(fù)課工作安排

高三畢業(yè)班復(fù)課開學(xué)工作安排

為貫徹落實中央應(yīng)對疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議精神，確保在疫情防控科學(xué)有效的基礎(chǔ)上，做好復(fù)課開學(xué)的準(zhǔn)備工作，保證教育教學(xué)平穩(wěn)有序，根據(jù)上級的部署要求，依據(jù)《關(guān)于抓緊制定復(fù)學(xué)方案、疫情防控預(yù)案的通知》，結(jié)合我校工作實際制定本方案。

一、基本情況

我校高三年級共有7個教學(xué)班，在校學(xué)生312人,其中在外學(xué)藝術(shù)共18人。

二、開學(xué)安排

根據(jù)新冠肺炎疫情防控形勢，在疫情得到有效控制后，經(jīng)教育部同意，按照全市統(tǒng)一部署要求，結(jié)合我校實際，統(tǒng)籌安排高三畢業(yè)年級首先復(fù)課開學(xué)。

具體開學(xué)時間聽從上級部門統(tǒng)一確定并發(fā)布。此前做好從外地（除湖北?。┓到虻慕處熀蛯W(xué)生返津后的居家隔離工作。必須保證居家隔離14天，居家隔離期間每天測量體溫，關(guān)注健康狀況。在湖北省的中小學(xué)生一律不得返校。在疫情高風(fēng)險地區(qū)的中小學(xué)生暫不返校。

截止到3月4日，我校教師已全部返津，還有15名學(xué)生未返津，其中最后一名教師已于2月8日返津，居家隔離已滿14天。

對于我校高三畢業(yè)班開學(xué)復(fù)課工作，我們本著早籌劃、早安排的原則，按照上級部門要求，于3月5日做好復(fù)課教學(xué)工作方案和各項準(zhǔn)備工作。學(xué)校教務(wù)處按照半天上課、小班化教學(xué)的實際情況編排出兩周的課表，3月9日前，將前兩周課表發(fā)到教師手中。3月12日前，教師要做好前兩周的備課工作。

三、教學(xué)安排

1．做好開學(xué)前各項準(zhǔn)備工作。確保教材提前到校，任課教師要按照學(xué)校統(tǒng)一要求及時返崗，外地教師均已提前返津，且居家隔離都已滿14天，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。學(xué)校掌握每一名師生的健康狀況、嚴(yán)格落實疫情防控各項措施，明確告知學(xué)生和家長開學(xué)返校當(dāng)天和開學(xué)后注意事項，確保復(fù)課開學(xué)平穩(wěn)有序。

2．機動有序組織班級教學(xué)。疫情防控期間，高三年級實行小班教學(xué)，根據(jù)學(xué)校實際情況，將現(xiàn)有班級進行拆分，保障單人單坐，每名學(xué)生之間保持1米以上的距離。班級之間錯時上、下課，課間鼓勵學(xué)生到戶外活動。

3、疫情防控期間執(zhí)行半天教學(xué)制度，高三年級擬定每天上午半天學(xué)校小班面授，每天上午安排六節(jié)課，進行考試科目的教學(xué)；下午的時間，學(xué)生在家，老師通過網(wǎng)絡(luò)線上的方式做好學(xué)生答疑輔導(dǎo)或自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作；后期根據(jù)需要可隨時將原計劃的統(tǒng)考、統(tǒng)練納入日常教學(xué)工作。

4、疫情結(jié)束后恢復(fù)正常教學(xué)安排。對暫時不能返校的學(xué)生，要采取多種形式，開展線上授課和輔導(dǎo)，保證每個學(xué)生都不掉隊。

5、合理確定教學(xué)計劃。結(jié)合我校工作實際和學(xué)情，合理調(diào)整教學(xué)計劃，統(tǒng)籌安排高三畢業(yè)班教學(xué)內(nèi)容，做好結(jié)課、第一輪復(fù)習(xí)收尾和第二輪復(fù)習(xí)工作和統(tǒng)考統(tǒng)閱工作。及時與教研員溝通，落實好網(wǎng)上教研工作，推進畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作有序進行。

6、提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。強化復(fù)習(xí)教學(xué)的基礎(chǔ)性，加強基礎(chǔ)知識、基本能力和基本素養(yǎng)的教學(xué)；注重綜合性，指導(dǎo)學(xué)生綜合運用不同學(xué)科知識、思想方法，多角度觀察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。創(chuàng)造條件，加強綜合練習(xí)和統(tǒng)練、月考工作；指導(dǎo)學(xué)生要善于主動靈活地應(yīng)用所學(xué)知識分析和解決實際問題，學(xué)以致用，養(yǎng)成獨立思考能力，具備批判性和創(chuàng)新性思維方式。

7、嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)。科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，要切實減少單純記憶、機械訓(xùn)練性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。要突出素養(yǎng)導(dǎo)向，在復(fù)習(xí)教學(xué)中有機融入社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，不斷提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

8、增強教學(xué)的針對性和實效性。落實好學(xué)生半天在學(xué)校學(xué)習(xí)之外，還要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況。針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要，科學(xué)開展基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和綜合性復(fù)習(xí)。精選習(xí)題，合理布置課后作業(yè)，多渠道加強作業(yè)反饋與指導(dǎo)。

9、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情緒和心理健康。通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，加強復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和心理健康，定時開展網(wǎng)絡(luò)心理健康課程。

10、加強對學(xué)生疫情防控教育。深入開展疫情防控和健康教育，宣講疫情防控等知識，提高師生防范意識，科學(xué)做好疫情防控。開學(xué)后，防止學(xué)生到人員密集的公共場所活動，要實行學(xué)生在學(xué)校和家庭間“直線式”對接管理，讓學(xué)生在科學(xué)防控、保障健康的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理高效備考。

（附：復(fù)課期間小班授課課表及作息時間）

**中學(xué)教務(wù)處

2020年3月5日

2020屆高三年級復(fù)課期間作息時間

第一節(jié)

8：00-8：30

第二節(jié)

8：40-9：10

第三節(jié)

9：20-9：50

大課間9：50-10：20

第四節(jié)10：20-10：50

第五節(jié)11：00-11：30

第六節(jié)11：40-12：10

2020屆高三年級復(fù)課期間課程安排

第五篇：中考復(fù)課工作計劃

中考復(fù)課工作計劃（數(shù)學(xué)）

中考復(fù)課備考工作即將展開,為了在有限的時間內(nèi)完成復(fù)課工作,提高復(fù)課效率,為取得良好的中考成績打下堅實的基礎(chǔ),對中考復(fù)課工作安排如下:

一、復(fù)習(xí)范圍

1、數(shù)與代數(shù)

2、空間與圖形

3、統(tǒng)計與概率

4、實踐與綜合運用

二、復(fù)習(xí)步驟及階段內(nèi)容 第一輪：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識。

按初中數(shù)學(xué)知識體系，把初中的全部內(nèi)容按七章25個測試點進行復(fù)習(xí)，以做到考點與考題的一致性，使學(xué)生在復(fù)課過程中及感受到應(yīng)掌握的知識點，有體會到初中數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容，同時提高學(xué)生熟練運用基礎(chǔ)知識解決問題的能力。

第二輪：專題復(fù)習(xí)。

重在訓(xùn)練思維。把問題按閱讀理解型、開放型、實際應(yīng)用型、探求型、方程型、函數(shù)型、幾何型、研究性學(xué)習(xí)題等進行歸類、分析，了解各類題型的特點，使學(xué)生掌握各類題型的解題方法和技巧，提高解題能力。第三輪：模擬訓(xùn)練，提高能力。

重在查漏補缺和調(diào)整考試心理。對于模擬試題的評講，做到既講知識點，又講解題的思維方法，以及應(yīng)試的心理健康等。

三、復(fù)習(xí)措施

1、分類管理、分層要求。

① 抓兩頭，帶中間，著力后進生（各班后10名）。② 不同層次的學(xué)生作不同的要求。

2、重視非智力因素，注重情感教育。

通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生的想法，知道他們喜歡什么、不喜歡什么。結(jié)合學(xué)生口味，排除師生間的情感障礙，拉近師生間的心理距離,調(diào)動學(xué)生的積極性。

3、著力后進生的轉(zhuǎn)化。

除了建立幫扶對子外，使后進生盡可能做到日日清、日有所長，多鼓勵、少批評、不指責(zé)，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)發(fā)展展現(xiàn)自己的空間。

4、精講多練，提高課堂效率。

繼續(xù)開展學(xué)生討論、學(xué)生講題、學(xué)生自我評卷的活動，發(fā)揮學(xué)生的能動性，提高思辯能力。

5、抓“雙基”，滲透數(shù)學(xué)思想與方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力。在正常的數(shù)學(xué)復(fù)課過程中，堅持“雙基”與情感價值并重，立足學(xué)生實際，以背景材料為依托，以解題過程為載體，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想與方法，提高學(xué)生的觀察能力、表達能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等，使他們的知識與能力得到最大限度的升華。