第一篇：中考復(fù)課匯報材料（定稿）

九年級復(fù)課工作匯報

從今年3月20日區(qū)局教研室組織召開全區(qū)九年級學科復(fù)課會以后，我校九年級各學科均已全面轉(zhuǎn)入復(fù)課備考階段。為了搞好今年的九年級復(fù)課工作，我校根據(jù)區(qū)局教研室關(guān)于九年級復(fù)課工作安排，結(jié)合我校實際夯實責任，精心安排，確保今年中考再創(chuàng)佳績。現(xiàn)就我校九年級復(fù)課工作情況匯報如下：

一、復(fù)課指導思想

以新《課程標準》、《考試說明》為準則，貫徹因材施教、分類推進的主導思想，緊扣教材，抓差扶優(yōu)，加強教法研究和學法指導，注重學生良好素質(zhì)和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，狠抓復(fù)習過程的落實與成效。實施目標管理，責任到人。樹立“校昌我榮，校衰我恥”的團隊意識，齊心協(xié)力，爭取附中中考再上新臺階。

二、中考總體目標

1、升學率達到75％。

2、重點高中上線人數(shù)30人以上。（每班5人左右）

3、有6－12名學生中考成績500分以上。（每班1-2人）

三、領(lǐng)導包班，督促教學，落實責任。

為了把復(fù)課工作抓緊、抓實、抓好，我們校委會6人分工管理，督促各班教學，使每個班級的復(fù)課工作自始至終有人抓，有人管。具體分工：馬雙進負責1班，鄭斌負責2班，邊小江負責3班，張軍朋負責4班，呂建定負責5班，吝忠合負責6班。每周一領(lǐng)導進班參加班會，通過和班主任、學生的交談了解上周復(fù)課過程存在的問題，聽取建議并提出整改方法，這樣使得全體師生都能從思想深處重視復(fù)課工作。

四、激發(fā)動力，提高效率。

3月21日，學校組織九年級7科9名教師全部參加了教研室組織召開的九

年級學科復(fù)課會，明確復(fù)課重點，學習復(fù)課方法。3月底，我校組織召開了有九年級全體師生參加的九年級復(fù)課動員會。會上，包級領(lǐng)導張軍朋組織學習了學校復(fù)課計劃，并做了動員講話，各授課教師就復(fù)課備考進行了專門指導，對學生提出了具體要求，學生代表在會上也做了表態(tài)發(fā)言。通過動員大會，全體師生都信息百倍，干勁十足，會后，學校在教學樓紀念碑前懸掛了中考倒計時牌，同時還制訂了考練工作安排表。各教師以學科組為單位制訂了學科復(fù)課工作計劃，班級還組織學生制訂了個人復(fù)課計劃等。第一次?？己笪覀冞€組織班主任落實分類推進的具體安排。

四、強化措施，重在落實。

1、落實常規(guī)。

各科任老師要研究新教材，研究近幾年中考試題，重視基礎(chǔ)，突出能力，降低難度，定準復(fù)習的基點。

各科任教師要熟練駕馭教材，根據(jù)近幾年中考試題的要求，面對不同學生的實際，制定不同的教學方案，針對學生的不同程度進行講練。以訓練為主線，貫穿素質(zhì)。教師要隨時注意學生上課的反映，采用針對性的教學手段吸引學生，做到讓每一個學生每一節(jié)課都能夠投入地聽，每一次練考都能投入地練。加強作業(yè)督促與批改，科學地命制試卷，準確地評價，及時地反饋。

2.全面加強紀律安全教育，明確安全責任，確保九年級復(fù)課工作正常順利的進行。各班主任每周進行一次“三小”和管制刀具排查，發(fā)現(xiàn)異常及時處理。每天晚自習后放學都有專人護送學生。

3、加強班級管理。

學生的管理是中考取勝的關(guān)鍵。管理好自己的課堂紀律是每一個任課教師的職責，也體現(xiàn)一個教師的工作能力。對于違反課堂紀律的學生要及時批評教育，對于影響其他學生復(fù)習的違紀行為要及時制止。

班級制定嚴格的班規(guī)和奮斗口號。班主任要經(jīng)常了解班級紀律狀況。要及時

與學生家長聯(lián)系以保證本班正常的教學秩序。

4、各授課教師做好練考試卷的分析、統(tǒng)計和講評工作，善于發(fā)現(xiàn)問題，對易錯、頻錯題、知識漏洞，反復(fù)強調(diào)、強化訓練。同時評講要專題化，要突出重點，有針對性，以點觸面，舉一反三。

5.在復(fù)課過程中，為了便于集中復(fù)課，第二次?？己笳{(diào)整計劃九年級課表。同時，合理安排英語聽力訓練、理化實驗教學和體育鍛煉，使學生全面提高，勞逸結(jié)合。

6、廣泛搜集信息。

教務(wù)處多方聯(lián)系，給九年級教師和學生訂購所需的復(fù)習資料。教師認真處理好外來資料與自己編寫資料的關(guān)系。

以上是我校九年級復(fù)課工作的簡單匯報，其中不完善的地方望各位領(lǐng)導批評指正。在后期的沖刺階段，我們將學習借鑒其他學校更好的復(fù)課經(jīng)驗，力爭在今年中考中取得更好的成績，為打造臨渭教育強區(qū)貢獻力量。

吝店一中

2011年5月10日

第二篇：中考復(fù)課工作計劃

中考復(fù)課工作計劃（數(shù)學）

中考復(fù)課備考工作即將展開,為了在有限的時間內(nèi)完成復(fù)課工作,提高復(fù)課效率,為取得良好的中考成績打下堅實的基礎(chǔ),對中考復(fù)課工作安排如下:

一、復(fù)習范圍

1、數(shù)與代數(shù)

2、空間與圖形

3、統(tǒng)計與概率

4、實踐與綜合運用

二、復(fù)習步驟及階段內(nèi)容 第一輪：復(fù)習基礎(chǔ)知識。

按初中數(shù)學知識體系，把初中的全部內(nèi)容按七章25個測試點進行復(fù)習，以做到考點與考題的一致性，使學生在復(fù)課過程中及感受到應(yīng)掌握的知識點，有體會到初中數(shù)學的全部內(nèi)容，同時提高學生熟練運用基礎(chǔ)知識解決問題的能力。

第二輪：專題復(fù)習。

重在訓練思維。把問題按閱讀理解型、開放型、實際應(yīng)用型、探求型、方程型、函數(shù)型、幾何型、研究性學習題等進行歸類、分析，了解各類題型的特點，使學生掌握各類題型的解題方法和技巧，提高解題能力。第三輪：模擬訓練，提高能力。

重在查漏補缺和調(diào)整考試心理。對于模擬試題的評講，做到既講知識點，又講解題的思維方法，以及應(yīng)試的心理健康等。

三、復(fù)習措施

1、分類管理、分層要求。

① 抓兩頭，帶中間，著力后進生（各班后10名）。② 不同層次的學生作不同的要求。

2、重視非智力因素，注重情感教育。

通過問卷調(diào)查，了解學生的想法，知道他們喜歡什么、不喜歡什么。結(jié)合學生口味，排除師生間的情感障礙，拉近師生間的心理距離,調(diào)動學生的積極性。

3、著力后進生的轉(zhuǎn)化。

除了建立幫扶對子外，使后進生盡可能做到日日清、日有所長，多鼓勵、少批評、不指責，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)發(fā)展展現(xiàn)自己的空間。

4、精講多練，提高課堂效率。

繼續(xù)開展學生討論、學生講題、學生自我評卷的活動，發(fā)揮學生的能動性，提高思辯能力。

5、抓“雙基”，滲透數(shù)學思想與方法，培養(yǎng)學生的能力。在正常的數(shù)學復(fù)課過程中，堅持“雙基”與情感價值并重，立足學生實際，以背景材料為依托，以解題過程為載體，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想與方法，提高學生的觀察能力、表達能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等，使他們的知識與能力得到最大限度的升華。

第三篇：2018中考復(fù)課工作方案

實驗初中2018中考復(fù)課工作方案

一、學生基本情況

實驗初中本屆初三現(xiàn)有學生190名，總體學風穩(wěn)定，紀律性較強，大多數(shù)學生目標明確，學習認真。存在的不足之處，主要表現(xiàn)在：

1、學生學習的主動性差，缺乏良好的學習習慣和學習方法。

2、整體情況是優(yōu)生少，臨界生也偏少，學困生較多，成績呈塔狀分布，兩極分化嚴重，復(fù)課難度大，任務(wù)重。

二、復(fù)課指導思想

以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進精細化管理，構(gòu)建“高效課堂”、加強中考復(fù)課、強化教學常規(guī)管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調(diào)動一切有利因素，著眼于學生的全面發(fā)展，不輕視每一個學生的進步，精心工作，力爭做好我校2018年中考復(fù)課工作，盡全力，創(chuàng)佳績。

三、2018年中考質(zhì)量目標

工作有目標，前進才有動力。結(jié)合我校的實際，本屆九年級復(fù)課工作目標是：

（一）總體目標：全縣中考質(zhì)量綜合排名突破23名

（二）人均總分目標：394.78分

（三）優(yōu)秀學生人數(shù)：20名（每班5名）

（四）高中上線人數(shù)：力爭突破100名

四、工作任務(wù)

1、切實做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

（1）注重培養(yǎng)尖子生，鎖定最具潛力的20名（每班5名）學生，分科進行重點培養(yǎng)。

（2）各代課小組要制定尖子生的培養(yǎng)措施，使對尖子生的培養(yǎng)做到對象落實、人員落實、時間落實、措施落實。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生（40名，每班10名）吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。

（3）根據(jù)學科實際，加強薄弱項目的教學，爭取全面提高復(fù)習效果。

2、要切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作

（1）對“臨界生”、“學困生”，教師從身體、生活、學習、思想各方面多予關(guān)心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。

（2）班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應(yīng)進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應(yīng)及時給予表揚，讓他們有成功感。

五、階段性工作

本學期，我們九年級復(fù)課按四個階段分類推進，夯實四基，突顯能力，注重價值取向。

1、第一階段：2018年3月3日——2018年3月下旬完成新課，主要任務(wù)為：

（1）夯實基礎(chǔ)，各科完成新課，轉(zhuǎn)入復(fù)習階段。（2）重點進行學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（3）進行畢業(yè)班復(fù)課前的動員工作。

（4）各班進行分類學生座談會，掌握學生學習及心理狀態(tài)

2、第二階段：2018年3月下旬——2018年5月上旬，研讀試題說明，以課本為主，注重基礎(chǔ)，面向全體，全面復(fù)習。復(fù)習形式為系統(tǒng)復(fù)習，重點加強基本概念，基礎(chǔ)知識的復(fù)習，做到章節(jié)過關(guān)、單元過關(guān)、打?qū)嵒A(chǔ)、循序漸進，以基礎(chǔ)知識、基本技能為重點，為學生構(gòu)建學科知識體系。具體工作有：

（1）召開復(fù)課動員會。

（2）舉行九年級教師復(fù)課經(jīng)驗交流會

（3）通過多次階段考試（含畢業(yè)考試），進行復(fù)課質(zhì)量研討。

（4）認真研讀中考說明，廣泛搜集信息，把握中考方向。

3、第三階段：2018年5月中旬——2018年6月10日，縱深拓展，強化提升，套題訓練，重點是臨界生，查漏補缺，做到“掌握知識點，形成知識鏈，構(gòu)成知識網(wǎng)”。

（1）召開部分學生家長會議，協(xié)商學生分流工作。

（2）學法經(jīng)驗研討交流，讓學習成績提高顯著的學生介紹學習經(jīng)驗，提升士氣。強化解題思路與解題方法的交流，揚

長避短，共同進步。

（3）質(zhì)量分析。經(jīng)驗交流，優(yōu)化教學手段，整合教學資源，提高教學效益。

4、第四階段：2018年6月10日——中考前，強化訓練，應(yīng)考培訓，心理調(diào)適。

（1）精選，組合2—3套有價值的試題進行模擬訓練。

（2）進行應(yīng)考常識、技能和心理輔導。

（3）回歸課本，查漏補缺，強化重點知識的再鞏固。

（4）著力培養(yǎng)學生自信心。

五、保障措施

1、成立中考復(fù)課領(lǐng)導小組： 組

長：吳凱

副組長：王建朝

王銳

組

員： 王愛國

王月賢

郭小衛(wèi)

趙小文

2、復(fù)課領(lǐng)導小組職責要求：

(1)抓好師生思想教育工作，統(tǒng)一思想，樹立信心，同心協(xié)力，緊密配合，確保今年中考復(fù)課工作目標的實現(xiàn)。

(2)負責組織實施中考復(fù)課計劃，對中考各項復(fù)課工作進行全程管理。

(3)全面、及時掌握中考新動向，定期通報各階段情況、工作重點、應(yīng)對策略等，統(tǒng)籌好我校中考復(fù)課工作。

(4)深入教學一線，發(fā)現(xiàn)并解決好各科復(fù)習備考中存在的問

題。

(5)加強中考信息、教輔資料、試題的采集、整理工作，及時向教師交流反饋。

3、班主任應(yīng)采取的主要措施：

(1)班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

（2）要營造良好的中考復(fù)課氛圍和環(huán)境，有效地激勵學生奮發(fā)圖強，積極進取。

（3）指導學生科學合理安排和利用時間，做好復(fù)課計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時進行反饋。

4、科任教師應(yīng)采取的主要措施：

（1）各科任教師要寫出詳實的復(fù)課計劃，根據(jù)各科實際情況，制定有可能達到的奮斗目標。并對所教班級的課堂紀律負責，維護良好的教學秩序。

（2）堅持利用好每天的時間對學生進行培優(yōu)輔差。（3）精講精練，找出典型題目結(jié)合應(yīng)試技巧及應(yīng)試心理進行針對性練習，突出講練評的課型變化。發(fā)現(xiàn)問題及時查缺補漏。

民立實驗初級中學 2018年3月15日

第四篇：中考復(fù)課工作計劃

中考復(fù)課工作計劃

2011-03-24 10:19:39|分類：|標簽： |字號大中小 訂閱

三馬路中學2010—-2011學

中考復(fù)課工作計劃

本學年依據(jù)區(qū)教育局工作計劃，以落實教學常規(guī)為核心，以全面提高教學質(zhì)量為根本，強化教學常規(guī)管理實效。結(jié)合2011年中考改革動向和我校實際，以提升學生學力和質(zhì)量為重點，突出質(zhì)量意識，加強教學管理，明確工作目標，扎實抓好分層教學，進一步增強畢業(yè)班工作的針對性、科學性、計劃性，爭

取2011年中考取得優(yōu)異成績，特擬定本計劃。

一、指導思想

以新課程理念和中考改革精神為指導，以10年中考試題和《2011年中考考試說明》為導向，鎖定一個目標，即中考；抓住一個關(guān)鍵，即教師思想素質(zhì)；積極落實三項措施，即落實常規(guī)教學，落實分類推進，落實考練分析。加強中考復(fù)課研討，落實初三畢業(yè)班各項工作要求，聚焦課堂，把握中考方向，加強策略研究，加大培優(yōu)拔中輔差力度，強調(diào)年級整體，學科整體，力爭三率穩(wěn)中求進，努力提高教學質(zhì)量。

二、中考復(fù)課組織機構(gòu)及職責

1、復(fù)課實施機構(gòu)

組長：郗百達副組長：王全民宋培兵郭亞紅

成員：校委會其他成員及九年級全體教師

2、分工及職責

郗百達：全盤負責指導九年級教學工作。

王全民：協(xié)調(diào)配合監(jiān)督九年級教學工作，兼管九·一。

宋培兵：負責九年級思想教育工作，兼管九·二。

郭亞紅：負責九年級安全工作，兼管九·三。

陳素娟：負責九年級日常教學管理及報名工作，兼管九·四。

趙楊渭：負責九年級安全紀律工作，兼管九·五。

黨小玲：負責九年級學科復(fù)習工作，兼管九·六。

張萬強：協(xié)助負責九年級安全紀律工作，兼管九·七。

宋曉峰：負責九年級學科復(fù)習后勤工作，兼管九·八。

楊鯤鵬、祝小平：具體負責中考信息輸入及報名工作。

3、工作要求

（1）樹立目標意識，責任意識，及時摸清教情、學情，制定切實可行的復(fù)課計劃，明確階段目標及

任務(wù)。

（2）及時掌握中考新動向，指導并統(tǒng)籌中考復(fù)課工作。

（3）加強過程管理，狠抓教學常規(guī)的落實，優(yōu)化復(fù)課工作的各個環(huán)節(jié)。

（4）實行中考復(fù)課領(lǐng)導分工負責制，試行班子成員包班制，包抓學生制，主要職責是：

①協(xié)助班主任抓好學生的思想教育工作。

②督察學生各科作業(yè)完成情況，狠抓學生自主學習習慣及良好學風、班風的形成。

③協(xié)助班主任及科任教師抓好中考復(fù)課訓練、檢測工作。

④定期開展教學反饋并與個別學生及家長溝通，促進教師教學不斷優(yōu)化，促進學生不斷提高。

三、復(fù)課工作階段劃分與目標任務(wù)

1、階段劃分

第一階段：學習新課，夯實基礎(chǔ)。

各學科在這一階段內(nèi)完成九年級所有新課程的教學工作。形成以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，方法為根本的常規(guī)教學模式，每月組織一次月考。重夯基礎(chǔ)，要求教師幫助學生將知識進行搜集、整理，達到掌握基礎(chǔ)知識，掌握基本技能。要求使大部分學生達到合格水平。時間為2010年9月1日起

到2011年4月上旬。

第二階段：突出重點，專題突破。

以知識專題或題型專題為主要內(nèi)容，以突出中考熱點和新題型為中心。在學生全面掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，通過有針對性的專題訓練題，加強知識橫向聯(lián)系與學科滲透，從而提高學生的分析能力和應(yīng)變、思維能力，達到舉一反

三、觸類旁通。使學生

初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的強化訓練打好基礎(chǔ)。時間為2011年4月中旬到5月中旬。

第三階段：系統(tǒng)考練，糾錯補差，回歸課本。

其特點為知識應(yīng)用、能力強化和實際問題的解決，學生知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化，實踐操作能力熟練化以及思維品質(zhì)的形成。做好學生考前心理調(diào)適工作。以適應(yīng)性訓練及檢查反饋指導為重點，以仿真模擬訓練為主要手段，采取限時限量形式，精心重點講評易錯題、易誤題。同時，通過訓練，結(jié)合學生自由復(fù)習，教師指導，查漏補缺，強化訓練，使學生達到：熟練題型，掌握方法。進行考前心理輔導，培養(yǎng)學生自信心，使學生以最佳狀態(tài)迎戰(zhàn)中考。時間為2011年5月下旬到6月24日。

2、目標任務(wù)

第一階段的目標任務(wù)：按照《課標》和《考試說明》要求，狠抓教材，以生為本，把握重點，落實

三基。

第一次模擬訓練（考試時間：2011年4月14日、15日（分學科考試）），目的是檢測第一階段教

學和復(fù)習的效果，側(cè)重對學生基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，幫助學生夯實基礎(chǔ)。

第二階段的目標任務(wù)是：逐冊和板塊復(fù)習，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，歸納遷移，強化能力。

第二次模擬考試（考試時間：2011年5月19日、20日（七科五卷）），目的是檢測第二階段教學

和復(fù)習的效果，查漏補缺，以便幫助教師與學生及時調(diào)整復(fù)習計劃與教學內(nèi)容。

第三階段目標任務(wù)是：強化訓練，把握技巧，活化信息，提高效能。

第三次模擬考試（考試時間：2011年6月2 日、3日（七科五卷）），目的是查漏補缺，對學生

進行中考適應(yīng)性訓練，檢測學生實戰(zhàn)能力，培養(yǎng)考感。

四、對初三教學工作的幾點要求

1、健全機制，目標管理，重視過程。

強化目標管理，及時摸清教情、考情、學情，制定切實可行的復(fù)課備考計劃，進一步明確各階段的目標任務(wù)，落實復(fù)課措施。各學科要結(jié)合自身特點，制定相應(yīng)的復(fù)課備考計劃。領(lǐng)導深入一線，協(xié)調(diào)好關(guān)系，注重情感投資，解決實際困難，充分調(diào)動廣大教師工作的積極性。努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍。及時召開中考復(fù)課工作領(lǐng)導會議和師生復(fù)課動員會議，統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標，落實責任。調(diào)整工作思路，精心制訂復(fù)課計劃，把思想統(tǒng)一到抓教學質(zhì)量上來，形成以年級組、班主任為核心的“捆綁式”管理。做好分類推進工作，抓“尖子生”、“臨界生”、“學困生”有明確的目標與措施。對復(fù)課工作要做到五抓：即抓早、抓緊、抓嚴、抓細、抓實。同時定期開好教師會、學生會和家長會，對畢業(yè)班工

作勤總結(jié)、勤分析，勤反饋，及時改進。

2、認真研讀《課程標準》和《中考說明》，把握命題趨勢。

積極組織教師認真學習、研討《課程標準》和《中考說明》，深刻領(lǐng)悟《課程標準》和《中考說明》精神，特別要吃透其中的能力要求，更新觀念，改進教法，重視學法指導，落實三維目標，促使學生 “學會學習”。教學中要力求展現(xiàn)思維過程，落實解題策略，充分挖掘教材內(nèi)容，把能力培養(yǎng)作為教學重點，提高學生的歸納能力和應(yīng)變能力。在深刻理解命題穩(wěn)定性、連貫性的基礎(chǔ)上，高度重視“巧設(shè)情景，重組知識；突出思維，體現(xiàn)能力；關(guān)注生活，鼓勵探究”綜合試題的訓練，不斷拓展學生的知識視野，使學生養(yǎng)成勤于

練筆的良好習慣。

3、狠抓教學常規(guī)，重視核心知識，夯實三基，提高能力。

采取切實有效的對策抓好備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔導與考試等常規(guī)教學環(huán)節(jié)，構(gòu)建以學生為本，教師為主導，訓練為主線，能力為核心，發(fā)展為目標的復(fù)課模式，突出課堂教學的時效性、考試訓練的針對性、質(zhì)量分析的深刻性、反饋矯正的及時性。各科教師在教學中要體現(xiàn)新理念，關(guān)注新考綱，拓展新思路，要把追求單位時間內(nèi)的最大教學效益作為自己的基本工作準則，扎扎實實地做好對三基的系統(tǒng)訓練。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，授課起點要低，坡度要緩，容量要適中。不僅要重視知識與能力的傳授，而且要重視科學態(tài)度與方法的培養(yǎng)，強化考練與講評，查漏補缺，避免低效重復(fù)，不斷改進與完善復(fù)課方法。同時復(fù)課工作中把握好四度：即復(fù)習內(nèi)容要有廣度；復(fù)習知識要有深度；復(fù)習訓練要有難度；復(fù)習過程要有進度。做到在知識發(fā)散和遷移的同時，給學生提供自主學習的空間和條件，讓學生學會學習，學會思維，學

會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

4、做好考練試卷的統(tǒng)計、分析與講評工作。

各教師要注重基礎(chǔ)，突出能力。對學生易錯、頻錯題所涉及的有關(guān)知識，要反復(fù)強調(diào)，強化訓練。精選習題，寧少勿濫，狠抓落實，講練結(jié)合，注重方法，揭示規(guī)律。規(guī)范考試組織管理工作。試卷講評要明確目標，突出重點，要有針對性，要以點帶面，舉一反三。教師要督促并幫助學生認真分析每次考試的得與失，做到及時診斷，及時反思，認真落實“錯題集”，及時查漏補缺。同時注意考試規(guī)范化訓練，指導學生掌握答題技巧。做到在每次考試時積極引導學生做到卷面書寫規(guī)范化、解題步驟規(guī)范化、涂卡規(guī)范化，認真訓練學生的規(guī)范化程度和規(guī)范化速度。同時及時研究制定教學調(diào)控方案，并在教學中及時解決，以利

于后面教學。

5、面向全體、注重差異，分類指導，全面提高

根據(jù)國家教育方針，今年是我區(qū)實施普及高中教育的第二年，在復(fù)課工作中，各教師要面向全體，勤思善導，扶優(yōu)幫困，全面推進。要認真分析各類學生的學習情況，區(qū)別對待，因材施教，扶優(yōu)幫困。建立領(lǐng)導包班、教師包人、嚴格獎懲的制度。班主任要和科任教師齊心協(xié)力，全力抓好分類推進及學困生轉(zhuǎn)

化工作，形成逐人落實，科科負責，課課負責，周周考評，周周總結(jié)的教學管理體系。

6、統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)發(fā)展，確保復(fù)課工作圓滿完成。

統(tǒng)籌安排初三各項工作，創(chuàng)造性地開展復(fù)課備考工作。在復(fù)課備考的各個階段，一定要保證學生勞逸結(jié)合，科學安排學生的文體活動，加大實驗教學、英語聽力教學的力度，并做好安全教育，尤其是考前

心理疏導、答卷技巧指導等，確保復(fù)課的各項工作圓滿順利完成。

五、具體措施與步驟

1、加快初三教學節(jié)奏和進度，為系統(tǒng)復(fù)課留足時間。借鑒以往經(jīng)驗在初三階段留出足夠的復(fù)課時間是提高中考成績行之有效的方法。本學期開學后，我們要求各科教師在確保教學質(zhì)量的前提下，加快教學

進度，力爭在2011年3月中旬完成初三年級的學年全部教學內(nèi)容。

2、針對不斷變化的中考，加強考試的動態(tài)研究，深入研究考試大綱和近三年來中考試題，尤其是正確把握好中考改革趨勢，明確教學重點、難點。以此指導我們的教學及復(fù)課，提高教學的實效性，針對性，增強模擬考試的導向性。

3、重視成績分析。依據(jù)區(qū)教研室組織的三次模擬測試成績，進行全面分析，從具體數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)教學

存在的問題，及時調(diào)整教學策略。

4、根據(jù)現(xiàn)狀，依據(jù)對薄弱學科的質(zhì)量分析,落實整改補救措施，加強對薄弱科目的補差力度。針對學生低分率較大的情況，全面開展補差行動，從第一學期起學校增強英語、政治等學科的教學力量，爭取提

高及格率，降低低分率，確保明年中考無弱科。

5、做好分層教育，堅持因材施教原則。抓兩頭促中間，分層推進，關(guān)注提優(yōu)、拔尖、輔差活動。根據(jù)測評成績統(tǒng)計，從班級、學科的角度進行分析，從教師教學的角度和學生學習的角度分析，及時商討策略，改進工作。一是要進行拉差補缺，盡量擴大中等層面的學生，提高中考合格率。二是要抓前50名學習，拔尖促尖，提高中考優(yōu)秀率。要求智優(yōu)生各學科均衡發(fā)展。對智優(yōu)生薄弱學科采取輔優(yōu)計劃。努力做到培

優(yōu)轉(zhuǎn)化，重點提高；調(diào)動情緒，重視效率。

6、加強過程管理，強化目標意識。

（1）通過召開年級組學生會、各種專題的學生座談會、家長會等形式，努力營造全員重視初三畢業(yè)

生的教育氛圍，激勵和鞭策學生把主要精力投入到學習上來。

（2）年級組長、班主任及任課教師要做到胸中有數(shù)，有的放矢開展工作，抓好班風、學風建設(shè)，做到嚴而有格，活而不亂。杜絕曠課、逃課等現(xiàn)象發(fā)生。加強對晨讀，午自習的自主化管理，確保各班平穩(wěn)

健康發(fā)展。

（3）精心設(shè)計和選擇作業(yè)。防止缺乏針對性的機械的大運動量的訓練，盡可能做到分層布置，精選作業(yè)。重視作業(yè)批改和個別輔導。每次作業(yè)必須要認真及時批改并及時反饋，在做好面上反饋的同時，有

重點地做好個別輔導，提高學生完成作業(yè)的質(zhì)量。

（4）堅持施行月考制度，加大初三教學質(zhì)量監(jiān)控力度，力求穩(wěn)中求進。及時召開質(zhì)量分析會，力求

數(shù)據(jù)精細，問題透徹，目標實際。

6、完善激勵評價機制，調(diào)動教師教學熱情。

盡管學校經(jīng)濟緊張，但在初三獎勵方面毫不猶豫。總體思路：強調(diào)整體，淡化個人。即強調(diào)學校整

體、學科整體三率教學質(zhì)量，淡化個人績效。

7、召開學習經(jīng)驗交流會，指導學法，幫助學生提高學習效率。加強初三年級學生學習方法的指導，進行學習經(jīng)驗交流活動，促進學生共同提高。

8、加強家校聯(lián)系，形成教育合力。

切實做好家校聯(lián)系溝通工作，開好家長會議，尤其是智優(yōu)生和學困生家長會，交流學校近期工作情況，學生在校情況，取得家長理解和支持；同時積極引導家長轉(zhuǎn)變觀念，以先進的家庭教育理念來教育子

女，并為他們提供有效信息，建議適合孩子的科學合理的學習方法與期望目標。

9、對畢業(yè)班同學開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現(xiàn)自己的人生目標。

總之，畢業(yè)班工作是學校教育教學工作的重中之重，時間緊，任務(wù)重，要求高。為此，我們只有扎實工作，花大力氣，發(fā)揚苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學質(zhì)量，才能確保完成初三教學目標，力爭實現(xiàn)本學年中考升學的奮斗目標!三馬路中學

第五篇：九年級復(fù)課匯報

陳耳中學2014 年初中畢業(yè)班復(fù)課工作匯報 尊敬的領(lǐng)導、同志們：

大家好，非常感謝鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導給我們提供了這次難得的交流機會。我代表學校復(fù)課組對畢業(yè)班復(fù)課工作匯報如下：

一、基本情況：現(xiàn)有九年級學生26名，科任教師6名，本屆學生數(shù)相對往年有所回落，預(yù)定目標生10名，臨界生4名。力爭500分上線突破4名，洛中上線突破14名大關(guān)，中考全縣力爭前8名。

二、基本做法

1、加強領(lǐng)導，確保九年級工作重中之重的地位。

（1）成立領(lǐng)導小組，確保復(fù)課秩序井然。由校長任九年級復(fù)課領(lǐng)導小組組長，年級主管任副組長，各科教師及學生代表為成員。校長堅持深入班級，查課，聽課、評課，了解教師教情和學生學情，督查學生紀律，了解學生思想動向，保證了畢業(yè)班復(fù)課工作的正常秩序。

（2）落實分類包抓，升學目標宏偉。依據(jù)學生學習情況，找出各自的弱勢學科，每位教師包抓2名學生，加強課內(nèi)外輔導、補差。力爭總分有新突破。

（3）年級主管領(lǐng)導和分管領(lǐng)導堅持一日三巡樓，檢查學生紀律，督查班級衛(wèi)生，督促學生學習，了解學生動向。

（4）專題研究九年級復(fù)課工作。每周末年級組都要召開復(fù)課工作會，并在學校周工作計劃中單列九年級復(fù)課工作，及時解決復(fù)課當中存在的問題和需要解決的問題，或根據(jù)實際情況調(diào)整復(fù)課節(jié)奏。

（5）向九年級工作做政策上的傾斜。訂購教科資料，采集復(fù)課信息。

2、周密安排，確保復(fù)課進度和秩序。

（1）絕大部分科任教師都有九年級任課經(jīng)歷和復(fù)課經(jīng)驗，確保了復(fù)課質(zhì)量。

（2）制定復(fù)課計劃，思路清晰，階段劃分明確，綱領(lǐng)性強，對整個復(fù)課有著統(tǒng)領(lǐng)全局的作用?？迫谓處熢趯W校復(fù)課計劃及中考說明的指導下制定了個人復(fù)課計劃。

（3）針對不同類型的學生由班主任召開學生家長會，與家長共商復(fù)課工作，征集意見，爭取家長的支持。

3、領(lǐng)導班子深入課堂，加強教學常規(guī)檢查。王校長聽課42節(jié)，教師之間積極聽課，課后及時評課，加強教學交流。包班領(lǐng)導不定期巡查教師上課情況，檢查教師復(fù)課教案，加強常規(guī)檢查。

4、抓學風，調(diào)動學生學習的積極性。不定期分學科、召開學生會和偏科生會、特殊生會。利用班會召開九年級復(fù)課動員會，廣泛征求學生意見，舉辦學生經(jīng)驗介紹交流會。開展學生心理健康咨詢等。通過這些措施的實施，穩(wěn)定了學生復(fù)課秩序，調(diào)動了學生復(fù)課的積極性。

5、加強臨界生包抓，積極實施培優(yōu)補差。確定臨界生和包抓教師，對目標生的短腿學科進行補差。

6、加強信息采集，編印課改信息。組織九年級教師觀看專家講座錄像，以備課組為單位研究中考說明，訂購教師復(fù)課資料3套，采集套題8套，且已用5套。

7、考后進行目標分析。每次考后分類講評試卷，促后進生，提高臨界生，注重苗子生，均結(jié)合升學目標任務(wù)進行質(zhì)量分析，找差距，增動力。

8、安全衛(wèi)生常抓不懈。

四、后期工作措施：

1、再添措施，齊心協(xié)力，續(xù)創(chuàng)輝煌。

初三質(zhì)量，是學校的生命線。全體成員要再添措施，精細管理和指導，要組織全校上下各部門通力協(xié)作與支持初三工作，要全力落實中考說明和學校制定的初三復(fù)課計劃，引進優(yōu)質(zhì)中考真題和模擬套題，要切實調(diào)動全體初三代課教師的積極性和主動性，關(guān)注初三全體學生，充分發(fā)掘?qū)W生潛能，排除一切干擾，超額完成學校既定的本屆初三各項指標任務(wù)，再創(chuàng)初三升學輝煌。

2、關(guān)愛教師，增強動力，發(fā)揮效能。

進一步關(guān)愛教師，特別是關(guān)愛初三代課教師，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，激發(fā)他們的能力，調(diào)動教師的主動性、積極性，增強教師的責任感、榮辱感。

3、關(guān)注學生，發(fā)揮潛能，顯現(xiàn)成果。

進一步關(guān)注、關(guān)心全體學生，讓學困生不泄氣，不干擾正常的復(fù)課秩序，讓臨界生發(fā)揮潛能，考出好成績，讓更多的學生考入洛南中學重點班，讓優(yōu)等生更尖。加強考試技巧教育和訓練，使學生會考試，能在考場上正常發(fā)揮或超常發(fā)揮。消除非智力因素的影響。

4、做好考試的組織與管理工作。制定好方案及預(yù)案，聯(lián)系好安全的車輛、干凈的旅館、衛(wèi)生的飯館等，確保考試工作安全進行。

我相信有黨委政府的親切關(guān)懷與中心校的正確指導，九年級全體師生不懈努力，我校畢業(yè)班一定會取得滿意的成績。絕不會不辜負黨和人民的厚望。