第一篇：大學(xué)生安全教育學(xué)后感

大學(xué)生安全教育學(xué)后感

機(jī)電工程學(xué)院 **界 材料成型及控制工程 ** 學(xué)號(hào)：**

今年大二，對(duì)于大學(xué)生活可謂是很熟悉很熟悉了，校園里的各處風(fēng)景，來往行人的穿著舉止，課堂上的同學(xué)風(fēng)貌，還有擁擠食堂里美味可口的飯菜，這些日常生活中的小小事情已深入每個(gè)人的心，可是有誰每天能惦記著這樣的字眼：安全。正如我們所說的安全第一其他為次，安全往往又是在發(fā)生危險(xiǎn)后才被人重視，那時(shí)已悔之莫及了。千萬不要掉以輕心啊，親愛的朋友，人生在世生命可貴，小心使得萬年船，多分準(zhǔn)備少分危險(xiǎn)，要有居安思危的精神，處處防范時(shí)時(shí)提防才可能降低危險(xiǎn)的發(fā)生率，讓我們置身于安全之中，快快樂樂過好每一天。

之所以選了大學(xué)生安全教育這門課，原先是抱著好奇地心態(tài)做出決定的，安全教育如果放在大學(xué)上來說，那時(shí)怎樣的一種教育法？大學(xué)生生活在大學(xué)里，并且在如今是相當(dāng)開放的大學(xué)里，會(huì)有什么樣的安全問題？這不禁勾起我的興趣，好，就選這門！然后在以后的學(xué)習(xí)中，我從老師的精彩演講中弄明白了許多關(guān)于 安全教育的問題?？偟母爬ㄒ痪浯髮W(xué)生的安全教育絕不能放松！只有于抓好安全教育，盡最大可能消除一切可能存在的安全隱患，才能讓抱著理想之夢(mèng)來到大學(xué)里打算好好學(xué)習(xí)豐富生活學(xué)好知識(shí)報(bào)效國家和家庭的莘莘學(xué)子在輕輕松松享受大學(xué)生活的同時(shí)置身于學(xué)校龐大的安全保障下更有信心做好每一件事情。好了下面著重談?wù)勎覍?duì)學(xué)習(xí)這門課程后的感受吧！

安全，這兩個(gè)讓人警覺的字眼映入了我的眼簾，我能聯(lián)想到一間房子在主人忘了關(guān)吹風(fēng)機(jī)或電飯煲而引起的房間失火，有些大學(xué)生在生日或其他節(jié)日聚會(huì)時(shí)因?yàn)楹染七^多而昏迷不醒甚至不省人事，有男女生為了感情方面的糾紛處理不周竟然勇敢地從比其身高高出幾十倍的樓房房頂奮身一躍，體會(huì)人生的第一次也是最后一次的刺激飛翔，接著便向閻羅王送上了父母曾經(jīng)給予他的生命，有的同學(xué)陪自己班里的其他同學(xué)去買好了筆記本電腦，當(dāng)被問及為什么要偷別人電腦特別是同學(xué)的電腦又特別是自己和同學(xué)而且是同班同學(xué)又是住在同一間寢室的時(shí)候，他有自己的理由-我看見他們每天都用電腦來玩游戲，這樣太浪費(fèi)了。他們 1

每天玩電腦，原來偷的不只是一臺(tái)！有的則是偷電腦送給女朋友，自己有不拿自己的送反而拿別人的送，真聰明了。有的則是在學(xué)校乘坐校車的時(shí)候不小心從飛速的車子上跌倒，摔壞了身體，有的更危險(xiǎn)，騎著高速摩托不是把自己摔壞了而是撞到了其他同學(xué)。其他大大小小的有關(guān)于安全的事例無不深入我們內(nèi)心，然而這不是只有了解和知情就能避免種種危險(xiǎn)的突發(fā)的事故的，這必須要有相關(guān)的安全教育來提高我們的安全意識(shí)，時(shí)刻警告自己要和安全靠邊，切勿率性而行違背自然的非自然的規(guī)律，那樣的話我們雖不敢萬分保證時(shí)時(shí)與安全同在，但是至少可大大降低讓危險(xiǎn)有機(jī)可乘的幾率。所以說提高安全意識(shí)真的很重要！

安全到底有多重要？如果你曾經(jīng)被危險(xiǎn)欺負(fù)過或者目睹他人被欺負(fù)過那么應(yīng)該知道大概的答案。如果一個(gè)大學(xué)對(duì)大學(xué)生的安全防范能力培養(yǎng)不夠，學(xué)生在危險(xiǎn)時(shí)將不懂得如何進(jìn)行自我防衛(wèi)。學(xué)校在安全防范教育方面的研究如果不夠深入，對(duì)于維護(hù)校園的公共安全，保證大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和健康成長(zhǎng)則不能達(dá)到十全十美。所以加強(qiáng)學(xué)校對(duì)大學(xué)生安全防范意識(shí)的教育是必須的，刻不容緩的重大事件。加強(qiáng)在校生的安全教育，能夠怎強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)的技能，從而提高安全防范能力，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中的安全與健康，且對(duì)于我們是終身受益的。對(duì)在校大學(xué)生的安全教育，不但要進(jìn)行法律知識(shí)教育，讓大學(xué)生了解基本的安全知識(shí)與防范技能，而且在校紀(jì)校規(guī)教育方面地教育也要加強(qiáng)，比如說我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)所學(xué)的新生入學(xué)手冊(cè)以及學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐發(fā)的安全注意事項(xiàng)便是一種安全教育的方法。此外，還要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，有的大學(xué)生在大學(xué)里難免會(huì)迷失自我，做出一些不和情理的事情來，而這都是因?yàn)樾睦聿唤∪驂毫^度等引起的。學(xué)校很重視大學(xué)生的心理問題，班里也督促心理委員給班里同學(xué)談?wù)勑?，進(jìn)行一些關(guān)于心理方面的教育。

學(xué)了大學(xué)生安全教育這門課，在結(jié)合大學(xué)生活里的種種關(guān)于安全的問題，感觸頗深。有人在的地方就必須有安全，生命誠可貴，安全價(jià)是高。沒有安全哪來的健康，沒有安全哪來的快樂，有了安全，健康幸?？鞓肥巧裣伞W(xué)了這門課，我對(duì)安全的了解

有了提高，我的安全意識(shí)有了提高，我防范危險(xiǎn)的能力也將大有提高。而且我也明白了許多關(guān)于安全的各種的問題，比如說火災(zāi)，車禍，病情，心理等等，安全有可能由自己產(chǎn)生，也有可能由他人或是其他的某種原因產(chǎn)生，不管是不是自然的或是非自然的原因。有了意識(shí)，可以避免自己帶來危險(xiǎn)幫助自己躲開危險(xiǎn)，有了意識(shí)，可以主動(dòng)地解決危險(xiǎn)，和危險(xiǎn)斗智斗勇，從而徹底地告別危險(xiǎn)從而避免自己是危險(xiǎn)源給他人帶來危險(xiǎn)?，F(xiàn)在的大學(xué)已由從前的封閉式教學(xué)轉(zhuǎn)化到如今的開放性教學(xué)，大學(xué)生再也不是籠子里的小鳥，在可以自由飛翔的同時(shí)不得不思考安全的問題以防那天危險(xiǎn)就在我們身旁。于學(xué)校外的人打交道更是要小心翼翼，害人之心不可有，放人之心不可無??！天底下那么多人總會(huì)有壞人的，而作為絕大部分是好人的大學(xué)生來說，避免讓壞人欺負(fù)很重要，一可相對(duì)遏制惡勢(shì)力的蔓延，二則維護(hù)正義的堡壘。

以前對(duì)安全的理解較籠統(tǒng)，學(xué)了這門課，對(duì)安全更重視之后，了解到了安全的概念-安全意識(shí)是指人們?cè)趧趧?dòng)生活的過程中對(duì)安全的認(rèn)識(shí)和伴隨安全認(rèn)識(shí)所出現(xiàn)的內(nèi)心體驗(yàn)以及具體表現(xiàn)在勞動(dòng)生活過程中的各種安全行為方式的總稱。通俗一點(diǎn)來講就是沒有危險(xiǎn)，不受威脅，不出事故。

想想大學(xué)生由于不夠注重安全而引發(fā)的種種危險(xiǎn)的事情，真讓人悲痛。有的過于嚴(yán)重甚至影響了自己的前途，這對(duì)自己和家人都是不對(duì)的，辜負(fù)了父母對(duì)自己的愛，也不珍惜自己在大學(xué)應(yīng)有的生活。安全意識(shí)的形成對(duì)成才具有重大的意義，學(xué)校在安全教育者一塊做好了，學(xué)生就可以放心地學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。鄧小平同志曾指出在教育方面思想政治工作不能薄弱。誰掌握了青年，誰就擁有了未來。任何時(shí)候?qū)W校都不能忽視大學(xué)生的國家安全教育。另一方面，加強(qiáng)大學(xué)生的自身安全教育意識(shí)是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。毛主席說過，青年是早上八九點(diǎn)中的太陽。江主席說過，青年是社會(huì)中最富有活力的部分，是我們事業(yè)的希望。作為大學(xué)生不僅要接受專業(yè)知識(shí)的教育，更不能忽視自身的安全教育。

感謝自己選了大學(xué)生安全教育這門課，讓我更大程度地學(xué)習(xí)了許多關(guān)于安全方面的知識(shí)，提高了我的安全防范意識(shí)，這對(duì)我在大學(xué)的健康生活提供了很大的幫助，相信自己會(huì)在以后不管是大學(xué)校園里還是社會(huì)上都會(huì)謹(jǐn)記安全的重要性，努力過好生活的每一天！

第二篇：大學(xué)生心理健康教育學(xué)后感

談《大學(xué)生心理健康教育》對(duì)我的教育

通過時(shí)老師每周二晚開設(shè)的《大學(xué)生心理健康課》，我學(xué)到了很多，也有很多體會(huì)。

我第一次意識(shí)到健康不僅僅包括了身體健康，還包括了心理健康。身體健康我在這里就不詳細(xì)闡述了，而心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個(gè)人心境發(fā)展成最佳狀態(tài)。

如果身體健康代表生物人的狀態(tài)，那么心理健康就可以說是代表社會(huì)人的狀態(tài)。人是既有生物性也有社會(huì)性的，隨著人類的發(fā)展，社會(huì)屬性越來越受到人類自身的關(guān)注。能否適應(yīng)社會(huì)就成了考核心理健康的一個(gè)重要指標(biāo)。

心理健康的狀態(tài)不是固定不變的，而是動(dòng)態(tài)變化的過程。隨著人的成長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)的積累，環(huán)境的改變，心理健康狀況也會(huì)有所改變。

另外，心理健康是指一種持續(xù)的良好狀態(tài)。偶爾出現(xiàn)一些不健康的心理和行為并不等于心理不健康，更不等于已患心理疾病。因此，不能只看一時(shí)一事就簡(jiǎn)單地對(duì)自己或他人做出心理健康或不健康的結(jié)論。

當(dāng)我學(xué)習(xí)到這里時(shí)，我不禁產(chǎn)生了疑問，那什么是評(píng)判心理健康的標(biāo)準(zhǔn)呢？通過時(shí)老師的講解我認(rèn)識(shí)到大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括下面幾點(diǎn)

一、認(rèn)識(shí)自我，接納自我心理健康的人能正確地評(píng)價(jià)自己，接納自己，以至教育自己，能對(duì)自己和他人作出全面的評(píng)價(jià)。

二、接受他人，樂于交往

心理健康的人樂于與人交往，能夠用尊重、信任、友愛、寬容等積極的態(tài)度對(duì)待他人，能與多數(shù)人建立良好的人際關(guān)系，具有處理人際矛盾的能力。

三、正視現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)

心理健康的人能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，能有效應(yīng)付生活、學(xué)習(xí)和工作中的各種挑戰(zhàn)。

四、熱愛生活，積極工作

五、能控制情緒，心境良好

心理健康的人愉快、樂觀、開朗等積極情緒占優(yōu)勢(shì)，雖然也會(huì)有愁、悲、憂、怒等消極情緒體驗(yàn)，但能夠及時(shí)解脫，不會(huì)長(zhǎng)久地被不良情緒所困擾。

六、人格完整統(tǒng)一

心理健康的人具有較高的能力，良好的性格，正確的動(dòng)機(jī)，廣博的興趣和堅(jiān)定的信念。

七、心理行為符合年齡特征

通過時(shí)老師列出的這些標(biāo)準(zhǔn)，我深刻的認(rèn)識(shí)到自身心理方面的缺陷，認(rèn)識(shí)到原來自認(rèn)為身體棒棒的我心理方面存在很多的問題。

以前我在宿舍不能和舍友很好的相處，總是抱怨舍友這樣那樣的毛病，觀看了時(shí)老師一節(jié)課上播放的短片頓時(shí)豁然開朗。的確別人是有這樣或者那樣的問題，但哪個(gè)人身上不是有缺陷呢，內(nèi)心故意放大了那也許本來小小的缺點(diǎn)，如果我們站在別人的角度想一想，抱著一種寬容的心態(tài)去看這件事，也許你的態(tài)度或者說對(duì)事情的認(rèn)識(shí)會(huì)改觀很多。

時(shí)老師還細(xì)心的和我們聊到了愛情觀，以及播放影片《海云臺(tái)》時(shí)那危難面前百態(tài)眾生尤其是母子父子之間的親情也讓我感觸很深。回想自己貌似真的好久沒有回家看看了，沒有怎么打電話回家了，隨即下課后撥通了母親的電話，和父

母拉拉家常，那種暖暖的親情一直蕩漾心中。、總的來說，通過學(xué)習(xí)時(shí)老師的《大學(xué)生心理健康教育》，讓我受益匪淺，對(duì)我的學(xué)習(xí)，世界觀，人生觀起到了很好的指導(dǎo)作用，我也會(huì)一直把從這門課中學(xué)到知識(shí)真正的學(xué)以致用，更好的學(xué)習(xí)，更好的生活。

第三篇：繼續(xù)教育學(xué)后感

學(xué)后感

通過這一段時(shí)間看專家講座，看骨干教師上的觀摩課，專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，網(wǎng)絡(luò)研討，以及在整個(gè)培訓(xùn)過程中與各位同行的網(wǎng)上交流、研討，讓我受益匪淺，感觸頗深。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，是給我們所有的教師一次及時(shí)的充電、洗腦，是實(shí)實(shí)在在給教師發(fā)了一次福利。

在研修過程中，我堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看專家的視頻，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)、解決自身教學(xué)中的疑難問題，改變教育理念、教學(xué)方法。在班級(jí)論壇中，自己在教學(xué)中有些什么疑難問題能夠及時(shí)地和老師們進(jìn)行交流；在觀看高中生物教材分析與教學(xué)指導(dǎo)時(shí)，能夠及時(shí)把握每一節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，以及解決重難點(diǎn)的有效方法。最主要的是通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)能讓我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。

繼續(xù)教育培訓(xùn)以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺(tái)，我會(huì)積極利用這個(gè)機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我也非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把繼續(xù)教育培訓(xùn)作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。

作為一名音樂教師，首先應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個(gè)音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革，我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂，從而才能對(duì)音樂有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)上，我會(huì)從下列兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)：

1、根據(jù)音樂教室現(xiàn)有的樂器，通過音樂欣賞的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解各種樂器，并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐，講解各種樂器基本的演奏方法，這樣一來，學(xué)生不僅對(duì)樂器有了進(jìn)一步的接觸,而且還對(duì)我國的各種音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。

2、通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)。

二、用多種方法，努力提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

針對(duì)本校特點(diǎn)，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時(shí)運(yùn)用數(shù)碼鋼琴進(jìn)行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：

1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂器，結(jié)合大綱要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開拓了視野，有提高審美能力。

2、在音樂理論知識(shí)的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來辨別不同的音符，這樣一來，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。

3、利用多媒體、電視音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂。

4、課堂上，讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動(dòng)活躍。

第四篇：讀《教育學(xué) 中學(xué)部分》后感

讀《教育學(xué) 中學(xué)部分》后感

趙婧燕

作為一名中學(xué)教師，我牢記自己的社會(huì)責(zé)任，就是把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)的有用之材，不負(fù)黨、國家和人民的重托。為了更深入把握好教育的方法、提高自我的教學(xué)能力。我細(xì)讀了不少教育學(xué)方面的資料。其中《教育學(xué) 中學(xué)部分》里面談及的師生關(guān)系給我有較大的啟發(fā)。在此，我就讀《教育學(xué) 中學(xué)部分》后談?wù)勎覍?duì)師生關(guān)系的一些看法。

師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育、教學(xué)活動(dòng)中織成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度。學(xué)校的教育活動(dòng)是師生雙方共同參與的活動(dòng)，是在一定的師生關(guān)系維系下世行的。因此，良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。

教師和學(xué)生是教育教學(xué)過程中最活躍的因素，而師生關(guān)系是最值得關(guān)注的問題。關(guān)于師生關(guān)系，有兩種對(duì)立的觀點(diǎn)：1．教師中心論。這種觀點(diǎn)的典型代表是赫爾出特。他認(rèn)為學(xué)生的成長(zhǎng)完全仰仗教師對(duì)于教育教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)，教師在教育教學(xué)過程中起主宰作用。他曾經(jīng)說過，在教師心目中，學(xué)生是教師必須在他身J：丁作的人，學(xué)生對(duì)教師必須保持一種被動(dòng)的狀態(tài)，按照一定方法發(fā)展學(xué)生心智的艱巨任務(wù)從總體上講應(yīng)留給教師。2．兒童中心淪。這種觀點(diǎn)的典型代表是什威。他認(rèn)為，教育的目的是促進(jìn)兒童的成良，所以教育要從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，整個(gè)教育過程都要圍繞著兒童轉(zhuǎn)。他曾自豪地說，他在教育領(lǐng)域發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)哥白尼式的革命，將教育的中心從教師轉(zhuǎn)移向了兒童。這兩種觀點(diǎn)都有失偏頗。教師巾心論僅僅看到了教師的主要作用，但忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性的，在教學(xué)實(shí)踐中很容易他教育活動(dòng)脫離學(xué)生的實(shí)際，以致難以達(dá)到預(yù)期的效果。兒童中心論則過分夸大了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，忽視了學(xué)生是教育的對(duì)象這一基本事文，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致教育質(zhì)量的下降。我們認(rèn)為，教師和學(xué)生的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的，既要重視教師的主導(dǎo)作用，又要重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

從教育內(nèi)容的角度說，教師是傳授者，學(xué)生是接受者。從教帥與學(xué)生的社會(huì)角色規(guī)定意義上看，在知識(shí)上，教師是加之較多者，學(xué)生是知之較少者；在智力上，教師是先并發(fā)者，學(xué)生是后開發(fā)者；在仕會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)上，教師是較豐富者，學(xué)生是欠豐富者。教師較之于學(xué)生有明顯的優(yōu)勢(shì)。教師的任務(wù)就是發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生迅速掌握知識(shí)、發(fā)展智力、豐富讓會(huì)經(jīng)驗(yàn)。因此，教師耍在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件。學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的生命個(gè)體，教師的教育影響必須經(jīng)過學(xué)生選擇內(nèi)化才能對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生實(shí)際的作用。因此，教師的教育教學(xué)活動(dòng)并不是單向的傳輸過程，而是師生之間的互動(dòng)過程。它需要學(xué)生積極地、富有創(chuàng)造性地參與，需要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)生主體意識(shí)的形成。對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。教育的真正目的是促進(jìn)學(xué)生的口主發(fā)展。教師的責(zé)仟是幫助學(xué)生山知之不多到知之較多，穴不成熟到成熟，最終是要促成學(xué)生能夠不再依賴于教師，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)選擇，成為自主行動(dòng)的人。因此，教師在教育教學(xué)過程中要確立學(xué)生的自我教育和發(fā)展的主體 地位，亢分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，在人格上與教師是平等的。學(xué)生是有思想、有情感的個(gè)體，在人格上與教師是平答的。因而，教師與學(xué)生應(yīng)該相互尊重，彼此理解，建立起民主、平等的師生關(guān)系。真正民主的師生關(guān)系，是一種朋友式的友好與幫助的關(guān)系。真正的民主平等的師生關(guān)系，并非教師劉學(xué)生放手不管，而是將剪重信任均嚴(yán)格要求結(jié)合起來，建立起一種朋友式的友好與幫助關(guān)系。這種師生關(guān)系是以教師尊重學(xué)生的人格、平等地列傳學(xué)生、熱愛學(xué)生為基礎(chǔ)的，同時(shí)，又看到學(xué)生是處在半成熟、發(fā)展中的個(gè)體，需要給予他們正確的指導(dǎo)。在社會(huì)道德上師生是一種相互促進(jìn)的關(guān)系。師生關(guān)系從本質(zhì)上講是一種“人一人”關(guān)系。

師生關(guān)系是一種“人一人”關(guān)系，是師生間思想交流、情感溝通、人格感化的讓會(huì)互動(dòng)關(guān)系。青少年將成長(zhǎng)為怎樣一個(gè)人，與家長(zhǎng)、與教師以及其他教育成員都右著非常密切的關(guān)系。教師對(duì)學(xué)生的影響不僅體現(xiàn)在知識(shí)和智力上，而隊(duì)體現(xiàn)在思想和人格上。學(xué)校的教師對(duì)學(xué)生精神上的、道德上的影響并不是靠說教就能產(chǎn)生的。精神需要精神的感染，道德需要道德的懦化，一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量．它會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終身影響。同樣，學(xué)生不僅會(huì)對(duì)教師的知識(shí)水平、教學(xué)水平作山反應(yīng)，對(duì)教師的道德水平、精神風(fēng)貌也會(huì)作出反應(yīng)，用各種形式表現(xiàn)他們的評(píng)價(jià)和態(tài)度。

綜上所述，我們教師應(yīng)該與學(xué)生建立一種在教學(xué)上授受、在人格上平等、在道德上相互促進(jìn)的朋友、互助式的關(guān)系。只有這樣，才能保證在課堂上有良好的教學(xué)氛圍，才能保證師生關(guān)的互相尊重、互相促進(jìn)，形成一種良性循環(huán)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：大學(xué)生Felicity感后感

“大學(xué)生Felicity”影評(píng)

我一直在想一個(gè)問題，就是上學(xué)為了什么。興趣？希望？還是為了以后有口飯吃？曾經(jīng)是那么的生活在一個(gè)真空的世界里，僅僅是純粹的為了喜歡，喜歡看懂想看的書。不知何時(shí)起，我變得是那么的現(xiàn)實(shí)。為了以后可以被保研，不顧一切的去學(xué)習(xí)放棄了不知道多少東西。大學(xué)，對(duì)于曾經(jīng)的我來說，是一個(gè)極美的字眼。豐富絢爛的社團(tuán)生活，自由認(rèn)真的學(xué)術(shù)氛圍，浪漫純粹的感情世界，還有自己喜歡的愛好天空?？墒牵任艺嬲奶ど衔业拇髮W(xué)之旅時(shí)，才發(fā)現(xiàn)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候一切都是那么的蒼白無力。

從小就以書為伴的我，真的沒有體育藝術(shù)細(xì)胞。社團(tuán)的多姿多彩對(duì)我來講遙不可及。大家的物質(zhì)水平?jīng)Q定了群體，我不適合去玩著學(xué)。在離家之前，還被迫對(duì)母親發(fā)誓，四年的生活好好學(xué)習(xí)，絕不談戀愛。真的，我才發(fā)現(xiàn)我的大學(xué)生活是那么的純粹，那么簡(jiǎn)單，那么的空白的像一張白紙?；貞浧鹞疫@一年多來的大學(xué)生活，似乎該追求的沒有追求，該努力的也沒有努力；但似乎又得到了許多，留下了許多。似乎，類似的蠢事我曾經(jīng)也干過；似乎，類似的煩惱也沒有少來打擾我；似乎，類似的選擇更讓我猶豫不決。

最最為吸引我的是，F(xiàn)elicity對(duì)Ben的追求。竟為了一個(gè)暗戀多年的男生跑來紐約而放棄斯坦福大學(xué)，簡(jiǎn)直是一個(gè)瘋狂的舉動(dòng)。我們都不禁的站在他這一邊，為她叫好。為她的勇氣，為她的執(zhí)著，更為了我們因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)不敢的渴望。想當(dāng)初，曾經(jīng)那么豪邁的發(fā)出宣言，沒有學(xué)歷，我照樣可以活得很好，寫自己最喜歡的文字。想當(dāng)初，曾經(jīng)獨(dú)立的想離家出走，去流浪去尋找夢(mèng)想。想當(dāng)初，從未想過會(huì)說出想當(dāng)初這個(gè)詞，覺得自己做出的就永遠(yuǎn)不后悔，固執(zhí)的認(rèn)為所做的都是自己想要的都是自己眼中對(duì)的。

在大學(xué)里的愛情糾葛，真的很令人糾結(jié)，都是單純的為了愛而去愛，僅僅是因?yàn)橄矚g，就這么的簡(jiǎn)單。大學(xué)里的迷茫和選擇，該何去何從，來自四面八方的壓力，該怎樣做得漂亮。讓我真的想再重新過一次大一的生活。

這部影片里，有著愛情的糾纏，有著對(duì)未來的迷茫和抉擇，有著單純的大學(xué)生活，有著為了夢(mèng)而不顧一切的堅(jiān)持。