第一篇：“復(fù)合型”外語(yǔ)人才受熱捧

“復(fù)合型”外語(yǔ)人才受熱捧

在北京許多高等院校里，一些專(zhuān)門(mén)針對(duì)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的小型招聘會(huì)、企業(yè)宣講會(huì)已經(jīng)開(kāi)始陸續(xù)舉辦，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生也熱火朝天地奔赴各種面試活動(dòng)，以期在6月份畢業(yè)之前能獲得理想的工作機(jī)會(huì)。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，單純的外語(yǔ)能力已經(jīng)不能滿(mǎn)足用人單位的需求，用人單位開(kāi)始重視學(xué)生除外語(yǔ)之外，是否具備其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)和綜合能力。

與此同時(shí)，用人單位越來(lái)越重視學(xué)生實(shí)際的外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，希望學(xué)生可以真正地用外語(yǔ)進(jìn)行交流。

就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家建議外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生：“語(yǔ)言只是一種交流的工具，學(xué)生一定要重視其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，努力使自己成為復(fù)合式人才?！鼻闆r調(diào)查

記者采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，外語(yǔ)類(lèi)學(xué)生的就業(yè)面很廣，大部分同學(xué)都對(duì)就業(yè)方向有規(guī)劃。同時(shí)，應(yīng)屆畢業(yè)生的自我定位也趨于理性，“先就業(yè)再擇業(yè)”的思想已經(jīng)被很多應(yīng)屆大學(xué)生接受。

做駐外記者實(shí)現(xiàn)人生理想

張雪陽(yáng)是英語(yǔ)系大四的學(xué)生，她向記者表示：“我從小的理想就是做一名駐外記者，我的一個(gè)學(xué)姐現(xiàn)在已經(jīng)成為新華社駐英國(guó)的記者，她給我講了很多采訪中發(fā)生的故事和趣聞，讓我更加堅(jiān)定了我的理想。”

張雪陽(yáng)說(shuō)：“我知道自己離做一名合格的記者還有差距，更不要說(shuō)能獨(dú)當(dāng)一面的駐外記者了，可是我對(duì)自己的外語(yǔ)水平有信心，我希

望能獲得有駐外機(jī)會(huì)的媒體的實(shí)習(xí)、工作機(jī)會(huì)。我有決心從基層做起?！?/p>

進(jìn)外企工作“全外語(yǔ)面試不容易”

胡丹是日語(yǔ)學(xué)院大四的學(xué)生，她說(shuō)：“我希望畢業(yè)后可以到外企工作，外企較為完善的管理體制和福利政策比較吸引我?！?/p>

胡丹參加了校園招聘會(huì)，她向記者表示：“現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的全日語(yǔ)面試確實(shí)讓我有些沒(méi)有準(zhǔn)備，企業(yè)的負(fù)責(zé)人不太關(guān)注我的簡(jiǎn)歷上有多少證書(shū)，而是直接通過(guò)日語(yǔ)面試來(lái)檢測(cè)你的日語(yǔ)口語(yǔ)及聽(tīng)力水平。語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力真的很重要！”

企業(yè)聲音

走訪各類(lèi)招聘會(huì)時(shí)，記者發(fā)現(xiàn)很多企業(yè)在招聘簡(jiǎn)章中特別提出“要求較高的外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力”。其實(shí)，很少有企業(yè)專(zhuān)門(mén)招純粹的外語(yǔ)翻譯類(lèi)人才，大部分企業(yè)都是希望有語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生可以勝任諸如“公關(guān)類(lèi)”、“銷(xiāo)售類(lèi)”的職務(wù)，這就要求學(xué)生在學(xué)好自己本專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)的同時(shí)，還要了解一些其他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

“學(xué)生的外語(yǔ)水平我一聽(tīng)就知道”

王女士是國(guó)外某著名汽車(chē)品牌的HR，她告訴記者：“我們公司很需要具有較高水平的外語(yǔ)人才。我在招聘時(shí)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生很愿意在簡(jiǎn)歷中羅列各種語(yǔ)言等級(jí)證書(shū)。但在實(shí)際的工作中我發(fā)現(xiàn)，證書(shū)并不能代表該學(xué)生真實(shí)的語(yǔ)言水平。有的學(xué)生證書(shū)很多，可是真正用外語(yǔ)交流的時(shí)候卻障礙很多；有的學(xué)生雖然沒(méi)有什么證書(shū)，卻有很強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力?！?/p>

王女士還表示，在招聘會(huì)中，企業(yè)往往會(huì)采用直接外語(yǔ)面試的方式，來(lái)檢測(cè)學(xué)生的實(shí)際水平。王女士提示廣大學(xué)習(xí)外語(yǔ)的同學(xué)：“你的外語(yǔ)水平如何，面試官和你一聊天，就馬上能聽(tīng)出來(lái)。學(xué)外語(yǔ)一定不能只會(huì)做題考試，一定要多聽(tīng)多說(shuō)，提高自己的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，成為企業(yè)真正需要的人才。”

“外語(yǔ)只是一方面，我們更看重整體素質(zhì)”

記者在招聘會(huì)走訪時(shí)發(fā)現(xiàn)一家蘇州中日合資食品企業(yè)的招聘廣告，開(kāi)頭有著這樣的要求：“必須有駕照（入職前考取即可），有較強(qiáng)的與人溝通能力，可以適應(yīng)出差工作?！睂?duì)外語(yǔ)的要求則寫(xiě)在后面：“有日語(yǔ)N1證書(shū)（日語(yǔ)能力等級(jí)考試1級(jí)）者月薪加500元?！庇浾咭詰?yīng)聘者的身份向該企業(yè)在招聘會(huì)上的負(fù)責(zé)人了解情況，該負(fù)責(zé)人并沒(méi)有過(guò)多地詢(xún)問(wèn)記者的外語(yǔ)水平，而是著重詢(xún)問(wèn)記者是否對(duì)食品行業(yè)有一定的了解，同時(shí)考查了記者遇到困難時(shí)的反應(yīng)能力。該負(fù)責(zé)人說(shuō)：“我們公司是一家合資企業(yè)，除了你的外語(yǔ)能力外，我們更加看重你與人交流的能力，同時(shí)，你需要掌握開(kāi)車(chē)等基本技能才能勝任這份工作。”

專(zhuān)家建議重視鍛煉外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力

某外國(guó)語(yǔ)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心孫新辛主任告訴記者：“學(xué)習(xí)外語(yǔ)的學(xué)生如果想以語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)找到好工作，就一定要把自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)精?，F(xiàn)在學(xué)外語(yǔ)的人很多，可是能真正用于實(shí)踐的人就比較少。所以學(xué)習(xí)外語(yǔ)的同學(xué)一定要在大學(xué)期間付出更多的努力?！?/p>

同時(shí)，孫主任表示：“在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中，一定要重視自己聽(tīng)、說(shuō)能力的提高，因?yàn)檫@兩方面的能力是企業(yè)最需要的。只有真正提高外語(yǔ)交流能力，才能在應(yīng)聘時(shí)展示出強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力?！?/p>

“雙料”人才更走俏

孫主任向記者強(qiáng)調(diào)：“外語(yǔ)，歸根結(jié)底就是一種交流工具。外語(yǔ)之所以能夠比其他專(zhuān)業(yè)有更廣闊的就業(yè)空間，是因?yàn)樗軌蚪涣鳌鞑ゲ煌畔⒌哪芰Ψ胖暮６詼?zhǔn)，適用于各個(gè)行業(yè)。但現(xiàn)如今，絕大多數(shù)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者并沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，許多人缺乏相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，甚至在就業(yè)機(jī)會(huì)到來(lái)的時(shí)候，與之擦肩而過(guò)。”

單一的外語(yǔ)人才已經(jīng)不再吃香,精通國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、公司管理等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的復(fù)合型外語(yǔ)人才在就業(yè)市場(chǎng)上頗受青睞。現(xiàn)在，在擁有外語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，只有掌握相關(guān)的社會(huì)、金融、管理、IT等相關(guān)知識(shí)，以及具有較強(qiáng)的交際合作能力的綜合型人才，才能滿(mǎn)足全球經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)外語(yǔ)人才的需要。

第二篇：淺談國(guó)際合作辦學(xué)中復(fù)合型人才外語(yǔ)能力培養(yǎng)

淺談國(guó)際合作辦學(xué)中復(fù)合型人才外語(yǔ)能力培養(yǎng)

［摘 要］ 根據(jù)市場(chǎng)用人需求現(xiàn)狀，高等院校培養(yǎng)具備專(zhuān)業(yè)技能和精通外語(yǔ)的復(fù)合型人才是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。以沈陽(yáng)師范大學(xué)國(guó)際商學(xué)院為例，分析大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了復(fù)合型人才外語(yǔ)能力培養(yǎng)的對(duì)策建議。

［關(guān)鍵詞］ 復(fù)合型人才；外語(yǔ)培養(yǎng)

［中圖分類(lèi)號(hào)］ G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ B ［文章編號(hào)］ 2095-3283(2012)06-0136-02

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)國(guó)際地位的日益提高、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷推進(jìn)、國(guó)際貿(mào)易交流機(jī)會(huì)的逐漸增加，廣大外經(jīng)貿(mào)企業(yè)需要大量既精通國(guó)際貿(mào)易，又能把握國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的復(fù)合創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)管理人才。而全面靈活地運(yùn)用一門(mén)外語(yǔ)，將是大學(xué)生畢業(yè)之后為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化，參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的“敲門(mén)磚”。沈陽(yáng)師范大學(xué)就是在這一形勢(shì)下，與美國(guó)大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)成立商學(xué)院，開(kāi)設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)。本文結(jié)合長(zhǎng)達(dá)10年的國(guó)際辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及近幾年的市場(chǎng)需求情況和在校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提出現(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并且探討復(fù)合型人才外語(yǔ)能力培養(yǎng)模式。

一、市場(chǎng)用人需求現(xiàn)狀

中國(guó)人力資源市場(chǎng)網(wǎng)公布的2010年全國(guó)重點(diǎn)城市人才市場(chǎng)供求分析數(shù)據(jù)表明，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、工商管理等專(zhuān)業(yè)是人才市場(chǎng)招聘的熱點(diǎn)。而根據(jù)麥可思的研究分析顯示，目前，我國(guó)物流市場(chǎng)規(guī)模以每年30%的速度快速增長(zhǎng)，一個(gè)全新的“大物流”時(shí)代正在到來(lái)。而物流人才卻極度匱乏，缺口約有600多萬(wàn)人，已被國(guó)家列為十二種稀缺人才。

隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了更高的要求，也改變了傳統(tǒng)的衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)。在新形勢(shì)下，金融、IT、電子、通訊等行業(yè)存在專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)人才緊缺的狀況。精通國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、公司管理等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的復(fù)合型外語(yǔ)人才在就業(yè)市場(chǎng)上頗受青睞。在最新的招聘會(huì)當(dāng)中，一位獵頭公司的總經(jīng)理提出目前既有專(zhuān)業(yè)又懂外語(yǔ)的“雙料”人才難以尋覓。外語(yǔ)作為一種交流工具，顯然比其他專(zhuān)業(yè)具有更廣泛的適用范圍。但由于長(zhǎng)期以來(lái)受重文史、輕科技的外語(yǔ)教育影響，現(xiàn)今的大學(xué)英語(yǔ)教育針對(duì)性不強(qiáng)、定位不夠清晰，而企業(yè)更愿意招聘“雙料”人才，即“外語(yǔ)+專(zhuān)業(yè)知識(shí)”的復(fù)合型人才。在2012年的深圳春季招聘會(huì)上，用人需求比較大的企業(yè)集中在電子、計(jì)算機(jī)、制造業(yè)、綜合商貿(mào)、金融等行業(yè)。而這些職位的共同特點(diǎn)：一是多數(shù)要求應(yīng)聘者年齡在35歲以下；二是均要求應(yīng)聘者有2～3年以上的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)；三是要求應(yīng)聘者具有“復(fù)合型”能力。

根據(jù)近幾年的社會(huì)需求狀況，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，全方位地在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面精準(zhǔn)地掌握英語(yǔ)，是適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的必要手段，也是外語(yǔ)教學(xué)亟須解決的教學(xué)難點(diǎn)。

二、沈陽(yáng)師范大學(xué)國(guó)際商學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

沈陽(yáng)師范大學(xué)國(guó)際商學(xué)院成立于2003年，擁有獨(dú)立的外語(yǔ)部門(mén)，英語(yǔ)課程分為綜合英語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀和口語(yǔ)及寫(xiě)作。綜合分析英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：第一，教師和教學(xué)資源嚴(yán)重不足。每位英語(yǔ)教師至少講授兩門(mén)課程，周課時(shí)達(dá)到20節(jié)之多。沒(méi)有足夠的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)施，也沒(méi)有建立有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)；第二，教學(xué)目標(biāo)不明確。對(duì)于外語(yǔ)教學(xué)是掌握知識(shí)還是培養(yǎng)應(yīng)用能力，知識(shí)與能力的辨證關(guān)系沒(méi)有處理好；第三，教學(xué)方法較為單一，仍是以課堂講授為主。由于英語(yǔ)教學(xué)班級(jí)人數(shù)較多，學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)極少；第四，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有生活化。較為注重語(yǔ)言知識(shí)的傳授和閱讀內(nèi)容的講授，脫離學(xué)生生活實(shí)際，實(shí)用性不強(qiáng)；第五，學(xué)生自主性英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力差。大部分學(xué)生還是按照高中時(shí)期的學(xué)習(xí)方法，只有考試才能迫使學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，嚴(yán)重缺乏對(duì)學(xué)習(xí)策略的理解和掌握；第六，教師職業(yè)技能不夠純熟。年輕教師占比率高，雖然都能積極熱情地參與各種教學(xué)活動(dòng)，但是在不同的教學(xué)活動(dòng)中角色轉(zhuǎn)換的靈活性和應(yīng)變性還不夠。

三、培養(yǎng)復(fù)合型人才外語(yǔ)能力的對(duì)策建議

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

原國(guó)家教委副主任周遠(yuǎn)清曾提出：“教育思想、教育觀念的改革非常重要；如果教育思想、教育觀念問(wèn)題不解決好，很多工作就難以推動(dòng)及深化?！睆?fù)合型人才的外語(yǔ)能力培養(yǎng)要以轉(zhuǎn)變教育思想觀念為先導(dǎo)。因此高校的外語(yǔ)教育必須轉(zhuǎn)變教育思想，深化教育改革，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)潮流的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。從高等教育的基本特征以及時(shí)代與社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的新要求出發(fā)，當(dāng)前在教學(xué)思想和觀念上，應(yīng)著重實(shí)行以下轉(zhuǎn)變：第一，在教學(xué)目的上，不應(yīng)僅僅是傳授英語(yǔ)知識(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)英語(yǔ)實(shí)踐能力，提高英語(yǔ)文化素養(yǎng)，協(xié)調(diào)發(fā)展。要樹(shù)立以學(xué)生為本，為學(xué)生服務(wù)的觀念，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的全面提高。第二，在教學(xué)方法上，樹(shù)立新的學(xué)習(xí)觀，采用研究型教學(xué)方法。要立足于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)探究、自主地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取英語(yǔ)知識(shí)、并且能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)解決一些相關(guān)問(wèn)題。第三，在課堂教學(xué)中，應(yīng)更多地采取研究式、討論式、學(xué)導(dǎo)式等方法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)與探究活動(dòng)，最終培養(yǎng)學(xué)生在英文環(huán)境中的適應(yīng)能力和終身學(xué)習(xí)能力。

2.重塑課堂教學(xué)體系

在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的基礎(chǔ)上，要改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，實(shí)施新的課堂教學(xué)體系。課程體系是人才培養(yǎng)模式的具體體現(xiàn)和基本內(nèi)容。要培養(yǎng)復(fù)合型人才，課程體系要體現(xiàn)知識(shí)、能力和素質(zhì)的統(tǒng)一，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生具有豐富而深廣的知識(shí)，形成較高的、綜合的素質(zhì)。第一，實(shí)行彈性學(xué)制，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更廣闊的空間。因?yàn)閷W(xué)生的課程較多，既要學(xué)習(xí)大量的英語(yǔ)課程，又必須上好專(zhuān)業(yè)課，因此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求很高。因此，為了擴(kuò)大復(fù)合型人才培養(yǎng)的規(guī)模效應(yīng)，同時(shí)保證教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行彈性學(xué)制，允許學(xué)生按照個(gè)人能力和個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，適當(dāng)延長(zhǎng)或者縮短學(xué)習(xí)年限。這樣方便學(xué)生調(diào)整自己的修讀計(jì)劃，有利于學(xué)生更扎實(shí)地學(xué)好自己感興趣的課程，充分地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而更加適應(yīng)社會(huì)需求。第二，實(shí)施導(dǎo)師制，配備英文導(dǎo)師和專(zhuān)業(yè)課導(dǎo)師，這樣可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。導(dǎo)師可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)以及發(fā)展方向，幫助學(xué)生了解培養(yǎng)計(jì)劃，安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，避免盲目選課。而且導(dǎo)師可以引導(dǎo)本科生參與課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，每天與導(dǎo)師的朝夕相處，可以對(duì)學(xué)生在治學(xué)、為人和處事方面產(chǎn)生潛移默化的影響，使學(xué)生品德與學(xué)問(wèn)俱進(jìn)。

3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

培養(yǎng)復(fù)合型人才對(duì)教師的要求較高，除專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，教師還應(yīng)該廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域，應(yīng)該具有跨學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)用跨學(xué)科思維的方式、方法開(kāi)展有關(guān)工作。可以通過(guò)選派教師出國(guó)學(xué)習(xí)和國(guó)內(nèi)進(jìn)修優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，年輕英語(yǔ)教師應(yīng)該多參與英語(yǔ)教育教學(xué)的課題研究，與時(shí)俱進(jìn)地優(yōu)化課程體系、深化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、完善教學(xué)手段，及時(shí)將科研能力遷移為教學(xué)能力，將科研成果不斷轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果。

總之，實(shí)施復(fù)合型人才外語(yǔ)培養(yǎng)模式是高校順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)一體化和高等教育國(guó)際化的必然之路。展望未來(lái)，將會(huì)有更多的高校以“外語(yǔ)+專(zhuān)業(yè)知識(shí)”復(fù)合型人才為需求導(dǎo)向，為建立創(chuàng)新型國(guó)家，增強(qiáng)中國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力輸送高素質(zhì)的精英人才。

［參考文獻(xiàn)］

［1］劉鳳梅.與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)21世紀(jì)復(fù)合型外語(yǔ)人才［J］.長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2010(10).［2］常智勇，王會(huì)東.試析復(fù)合型外語(yǔ)人才的培養(yǎng)策略［J］.黑龍江高教研究，2011(9).(責(zé)任編輯：梁宏偉)

第三篇：復(fù)合型人才自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！首先感謝您在百忙之中抽時(shí)間來(lái)閱讀這封自薦信。

我是哈爾濱理工大學(xué)測(cè)控技術(shù)及通信工程學(xué)院XX屆畢業(yè)生。在此臨近畢業(yè)之際，我希望能得到貴單位的賞識(shí)與栽培。為了發(fā)揮自己的才能，特向貴單位自薦。

自從今日大學(xué)之后，高考后的輕松、獲知被錄取的喜悅隨風(fēng)而逝，因?yàn)槲业膹男麻_(kāi)始，繼續(xù)努力奮斗，迎接新的挑戰(zhàn)。時(shí)光飛梭，我講到這童年的夢(mèng)想、青年的理想離開(kāi)學(xué)校，走上工作崗位。大學(xué)四年是我思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)及心理、生長(zhǎng)成熟的四年?；萦诶砉ご髮W(xué)的濃厚學(xué)習(xí)、創(chuàng)新氛圍，熔融其中四年使我成為一名復(fù)合型人才。

在校期間，我勤奮學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，努力把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，曾參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，并取得佳績(jī)。此外我很喜歡電腦，不僅熟練掌握基本應(yīng)用軟件的使用，而且順利通過(guò)國(guó)家社會(huì)和勞動(dòng)保障部高新技術(shù)信息職業(yè)資格中級(jí)考試和微軟ATC認(rèn)證考試。在英語(yǔ)方面，通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)，并且參加英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)。此外，我積極投身學(xué)生會(huì)和廣播站等學(xué)生組織為同學(xué)服務(wù)，表現(xiàn)出色，貢獻(xiàn)卓越，曾先后榮獲校級(jí)“優(yōu)秀三好學(xué)生兼優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“校廣播站系統(tǒng)”杰出工作者”等稱(chēng)號(hào)。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保艺嬲\(chéng)地希望加盟貴公司，我定會(huì)以飽滿(mǎn)的熱情和堅(jiān)韌的性格勤奮工作，與同事精誠(chéng)合作，為貴單位的發(fā)展盡自己的綿薄之力。下頁(yè)附履歷敬請(qǐng)勘酌，懇請(qǐng)接納，回函是盼，我恭候您的佳音！

此致

敬禮！

自薦人：XX

XX年XX月XX日

第四篇：復(fù)合型人才求職信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!

我叫孟果，19歲，性格活潑，開(kāi)朗自信，是一個(gè)不輕易服輸?shù)娜恕е值恼嬲\(chéng)，懷著執(zhí)著希望來(lái)參加貴單位的招聘，希望我的到來(lái)能給您帶來(lái)驚喜，給我?guī)?lái)希望。

“學(xué)高為師，身正為范”，我深知作為一名教師要具有高度的責(zé)任心。五年的大學(xué)深造使我樹(shù)立了正確的人生觀，價(jià)值觀，形成了熱情，上進(jìn)，不屈不撓的性格和誠(chéng)實(shí)，守信，有責(zé)任心，有愛(ài)心的人生信條，扎實(shí)的人生信條，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)給我的“輕叩柴扉”留下了一個(gè)自信而又響亮的聲音。

誠(chéng)實(shí)做人，忠實(shí)做事是我的人生準(zhǔn)則，“天道酬勤”是我的信念，“自強(qiáng)不息”是我的追求。復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)使我能勝任社會(huì)上的多種工作。我不求流光溢彩，但求在合適的位置上發(fā)揮的 淋漓盡致，我不期望有豐富的物質(zhì)待遇，只希望用我的智慧，熱忱和努力來(lái)實(shí)現(xiàn)我的社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值。在莘莘學(xué)子中，我并非最好，但我擁有不懈奮斗的意念，愈戰(zhàn)愈強(qiáng)的精神和忠實(shí)肯干的作風(fēng)，這才是最重要的。

追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。我要在新的起點(diǎn)、新的層次、以新的姿態(tài)、展現(xiàn)新的風(fēng)貌，書(shū)寫(xiě)新的記錄，創(chuàng)造新的成績(jī)，我的自信，來(lái)自我的能力，您的鼓勵(lì)；我的希望寄托于您的慧眼。如果您把信任和希望給我，那么我的自信、我的能力，我的激情，我的執(zhí)著將是您最滿(mǎn)意的答案。

您一刻的斟酌，我一生的選擇！

誠(chéng)祝貴單位各項(xiàng)事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮

第五篇：本科復(fù)合型人才自薦書(shū)

敬愛(ài)的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!非常感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)閱讀我的這份 自薦 材料，給我一次邁向成功的機(jī)會(huì)，我是一名即將畢業(yè)的大學(xué)生。與眾多莘莘學(xué)子一樣，畢業(yè)在即，收獲在望,等待著時(shí)代的選擇，等待著您的垂傾。

我十分珍惜求學(xué)生涯的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，四年里本著嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握了專(zhuān)業(yè)技能，涉獵了豐富的相關(guān)課外知識(shí)。在校任期間能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。假期勤工儉學(xué)培養(yǎng)動(dòng)手能力和組織能力，具有豐富的社會(huì)閱歷，為今后開(kāi)展各項(xiàng)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，充分地利用課余時(shí)間自學(xué)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解了市場(chǎng)運(yùn)做的基本模式和規(guī)律，努力培養(yǎng)自己成為一個(gè)復(fù)合型人才，為適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)增加了砝碼。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),您作為現(xiàn)代社會(huì)的英明管理者，物色一名精干得力的助手，一定是你早有的夙愿。即將完成學(xué)業(yè)的我，既有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又有較強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力。有奮斗信心前進(jìn)動(dòng)力。懷著自信的我向你推薦自己。希望能在貴單位，一個(gè)文明團(tuán)結(jié)進(jìn)步的集體中竭盡綿薄。虛心盡責(zé)、勤奮工作在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)。發(fā)揮自己的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。竭力為公司的發(fā)展添一份光彩。給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我將還您一份驚喜。最后，再次感謝您閱讀此信。愿貴公司興旺發(fā)達(dá)。

此致

敬禮

xxx

xxxx年xx月xx日