第一篇：大學天問

1.大學的目標是什么？

找到真正的興趣所在。http:///question/20085903/answer/13928205

從迷茫到清晰看到自己要走的路。http:///question/19704973/answer/13564728 學會最重要的研究，學術精神；敢于懷疑，善于發(fā)現(xiàn)；整體素質(zhì)，世界觀，價值觀提高；對所學領域有一定見解和研究。

我相信，大學精神的本質(zhì)，并不是為了讓我們變得深奧，而恰恰是恢復人類的天真。天真的人，才會無窮無盡地追問關于這個世界的道理、關于自然、關于社會。大學要造就的，正是達爾文的天真、愛因斯坦的天真、黑格爾的天真、顧準的天真，也就是那些“成熟的人”不屑一顧的“呆子氣”。http:///question/19672161/answer/12606931

2.具體來說，大學培養(yǎng)我們什么能力？

普林斯頓大學對本科生的12項衡量標準。http:///question/20085903/answer/13927662

3.除了學習，大學做什么才不遺憾？

打各種奇怪的工，暑假寒假去旅行，一周兩本地看書，交一幫朋友，為將來混飯做點準備。http:///question/19619874/answer/12408294

如果遇到合適的人，認真談一場戀愛吧！

4.大學怎樣自強自勵堅持學習？

逃出寢室，逃出本校，逃出空乏的思維，學習上采取主動態(tài)度，創(chuàng)造一個學習的世界給自己。http:///question/20078179/answer/13899716

5.你對大學失望嗎？

每個人都對自己的行為負責，對自己的未來負責，真好！

周圍有很多不懂得抓住機會而不斷抱怨的同學，給我騰出了很多機會，真好！

周圍也有很多懂得抓住機會而不斷成長的同學，一起奮斗，真好！http:///question/19965946/answer/13506842

6.大學如何自學？

獲取資源，利用資源，抓住機會，珍惜時間。http:///question/19874081/answer/13217888

7.怎么看待逃課？

優(yōu)秀的大學生，有用的課不逃，逃了的課不掛；逃課多出的時間充分利用，或?qū)W習或?qū)嵺`；那些逃課學習的，老師再差也沒事；那些逃課打游戲的，老師再好也不會去。http:///question/19935719/answer/13822627

中國現(xiàn)在的大學只有圖書館還感覺像是學校。去聽聽名人講座?？梢蕴诱n，可以掛科，但是畢業(yè)的時候要保證能夠拿到畢業(yè)證、學位證、四級證書順利畢業(yè)。http:///question/19820289/answer/13064009

8.在普通學校怎樣克服和名校的差別？

名校和普通學校的區(qū)別，最大的區(qū)別就是名校的學生比你努力，人生真的是一場漫長的積累，不會因為你一時的不順影響你最后的高度。http:///question/20148791/answer/14144137

不要仰視那些所謂“名?！钡膶W生，他們比你接受的教育好不了多少。如果非說有什么差別，他們的主動性好一點，生產(chǎn)自救積極一點。http:///question/20148791/answer/14153483

9.大學輟學創(chuàng)業(yè)靠譜嗎？

gates、jobs、ellison他們退學的時候其實已經(jīng)具備了非常強的專業(yè)技能的，絕對是該領域的專家級人物，只是邊上學、邊做自己想做的事情精力不夠，所以輟學，集中精力做自己最想

做的事情，所以成功了，所以感覺輟學不是成功的必要條件，更不是充分條件。http:///question/19752019/answer/12850692

10.不想上大學想現(xiàn)在就工作靠譜嗎？

你要真正去了解大學是什么，而不是做個逃課打游戲還狂發(fā)大學無用論的無能者。BTW我真的很想知道才大一才真正開始獨立思考半年你就已經(jīng)清晰明確的知道你要干什么你要工什么作了？http:///question/20071281/answer/13878335

11.給大學生創(chuàng)業(yè)點建議吧？

大學生創(chuàng)業(yè)首先是個奢侈品，真正的創(chuàng)業(yè)者很多都是天生的，他內(nèi)心的渴望可能在很早的時候就已經(jīng)種下伏筆，出來創(chuàng)業(yè)只是時間或時機問題。創(chuàng)業(yè)都是內(nèi)心的召喚，是真正熱愛，而不僅僅是為了發(fā)財，為了臉面，為了融資。創(chuàng)業(yè)者沒有真正的導師，創(chuàng)業(yè)者相信團隊的力量，盡快找到你的同類，浸淫進去，找到跟你志同道合并愿意與你一起2逼的那群人。http:///question/19971317/answer/13519264

12.大學生談戀愛有什么建議嗎？

看到喜歡的姑娘，一定要大膽地追求。

女孩子哦。不要太把失身失戀當回事。情緒崩潰后，不要放縱自己做明知會后悔的事。別把自己當回事，也別不把自己當人。http:///question/19820289/answer/13064683

13.大學生如何利用互聯(lián)網(wǎng)提高能力？

其實如果真的要建立一套自己的世界觀，還是要回歸到比較原始的方式，比如重回圖書館，重新看博客時代，多和朋友聊聊。http:///question/1975

14.大學成績排名對找工作有用嗎？

有些外企500強公司、投行、咨詢公司類的招應屆生是看成績的, 而且只招國內(nèi)特定的某幾所學校的人;好學校的-> 成績好的-> 實際能力強的 一輪輪的篩選下來, 基本就把智商情商高的人給收走了。http:///question/19662359/answer/12583820

15.獎學金對一個人的發(fā)展有多大影響？

如果把大學比作是超級瑪麗的游戲環(huán)節(jié)，那么獎學金就好比于在過關的路上會有的可以頂出金幣的金磚。如果你不頂磚，不要那些金幣，只要你躲過游戲中類如螃蟹鉗子一樣的陷阱，你慢慢走也可以安穩(wěn)過關。如果你在路上的時候很高興，興致高昂，不停的勤奮頂磚，一路蹦蹦跳跳，你會在把磚頂破的同時得到很多金幣，它不會為你安穩(wěn)過關增加更多機率，只是告訴你，鑒于你一路勤奮，拿些金幣給你做為活躍分子的表彰。http:///question/19886634/answer/13254687

16.假期做點什么呢？

讀書、旅行、陪父母家人、學英語、交友。

17.獨來獨往有問題嗎？

弱者都是群居者，所以有蕓蕓眾生。

總的說來，獨來獨往沒有什么不好的，你只是有了更多的時間去充實自己而不是去迎合別人。http:///question/19656965/answer/12544229

18.孤單正常嗎？

人際交往也算是另外一種重要的能力，所以應該有意識地認識朋友，有意思有個性的你欣賞的朋友，特別是異性朋友。http:///question/20067127/answer/13864342

19.大學應該打工嗎？

實習、兼職。暑假的時候去實習，即使是自己不喜歡的工作。爭取去過兩種公司，大一點的公司和小公司。周末的時候可以去做做兼職，不單單是為錢，而是會讓你了解到掙錢的不容易，會理解父母的辛苦。這些都會讓你在找工作的時候比你的同學有優(yōu)勢，心智也更加成熟。http:///question/19820289/answer/13064009

20.畢業(yè)論文怎么做？

認真做論文總是會有收獲的。

最終獲得了優(yōu)秀畢業(yè)設計，也算是是對我大學生涯的一個安慰。一年以后，學弟告訴我，他們開始做畢業(yè)設計了，設計室的墻上掛的范圖是當初我畫的圖紙。http:///question/20014826/answer/14138730

21.怎么確定職業(yè)方向？

職業(yè)方向最核心的，是要根據(jù)自己內(nèi)心深處的興趣，去尋找你的未來。一般而言，你的興趣，會導致你找到一個合適的工作方向，而這個方向，一般都能夠?qū)е乱粋€profitable的job，career and business。http:///question/19812169/answer/13038374

22.怎樣做一個有想法的人？

不把信息當作知識，不把收藏當作學習，不把閱讀當作思考，不把儲存當作掌握。不提煉總結(jié)、不應用學習、不深入思考、不實踐反饋，就不會變成自己的能力。http:///question/2011

第二篇：教育天問

教育 天問

鄧敏

支教回來已經(jīng)有些日子了，洗去了那幾日的熱血憎惡，多了些冷眼相視的理性，留在腦海里的記憶正如雞兒啄米般僅留下了些無法“食”下的硬石，好似從來就有又好似從來就無一般久久縈繞與思緒中。

“你們可不可以不要走啊？可以多留些日子嗎？”現(xiàn)在回想起來學生們的希望既是一種可憐令人心痛，再也沒有開始那股天使般的夢幻般的自豪感，透過幾句話，可以讓我很容易的想象到在孩子們心中那短暫的快樂要消逝的迷茫與無奈?！澳銈円叩那耙煌硎俏胰雽W這么久以來最開心的一天”潘澤源這樣說，不知為何，他的這句話讓我記憶猶新，他，我??時光荏苒，還好，我終究是先走過這一步了，那晚到底是怎樣的一個氣氛，我已經(jīng)記不清了，但是我想，對我，對他，肯定是不一樣的吧，只是我記得大家唱了很多不著譜的歌，但這些都無所謂，如我這個五音不全的人不也唱了幾首歌嗎？回味起來，的的確確是甜蜜蜜的，這一晚，大家都很高興，快樂。好似從來沒有這么放松過。

這位潘澤源同學大概是我，王謙和丁佳麗所分的班級中成績最好的一位吧，人又帥，很好學，自然引起我們的關注，同時無論我們聽什么課都能發(fā)現(xiàn)老師叫他起來回答問題，而他也讓老師分外滿意，之后自然是得到老師和藹的笑容，他是最有希望考入東北師大附中，同學和老師都這么說，我們很高興，總覺得和他有一種親切感，熱衷與他聊天，而他也樂于告訴我們他的故事，幾次我們?nèi)ニ麊巫〉氖藢嬍視r，他的平靜或者說是冷淡——也許這個詞用的不太確切，讓我們很吃驚——莫非他已經(jīng)習慣。另外我還想提一句的是，二班的一位成績也相當好的同學也和他好像有相同的習慣，也是極其平靜，我不敢猜測這平靜下面蘊含著什么？因為這似乎很熟悉，然而我們?nèi)テ渌膶嬍铱倳话鼑鷨柸龁査牡?，好不熱鬧，即使很陌生，但是真正為自己是一個大學生而自豪。

與此相反，王成明這個同學也照樣讓我不能忘懷，與潘澤源相比，他的成績很差，但是他的率真和樸實也的確讓人不得不與他熟悉起來，第一次去教室里時，他坐在最后面，默默的不做聲，但對于我來的主動，他是很高興的，我們討論了很多，包括各個方面，其實他是很健談的，僅僅是班級最后面的時候才保持沉默，別人愛開他的玩笑，老師說他不愛回家，愿意呆在學校，放假也是晚去早到，莫非他這么喜歡學校還是什么的,或許他喜歡和同學在一起吧，我不敢確定，因為在課堂上，我很少發(fā)現(xiàn)他被提問，僅有一次，我坐在他旁邊聽課時，他要我告訴老師的答案，結(jié)果老師又奇怪的點到了他，他也就十分興奮的回答了，干脆利落，很多同學都回頭投以一種目光，他很高興，我笑著看著他，但是一會兒坐下就松散了腦袋，低低的壓在了別人背后，要走的前一晚上，他很主動的要和我合影，并且要求我把相片寄給他，可是我總沒有那種激情來好好對待這個事情，只是隨便給了個答復，莫非我已經(jīng)忘卻了那種昔日有的感覺了，我弄不清楚。

也許更應該說說的是與我現(xiàn)在還有聯(lián)系的這位閆佳惠同學吧，她是位十分聰明的學生，至少用愛因斯坦的這句話來說是十分恰當?shù)?，“會提出問題的人比回答問題更有天分”，短短的幾天里，她向我提出了幾個非常難的物理問題，至少我認為是提得很有水平的，似乎有點不像初中生水平，我對這些問題很少注意過，就算現(xiàn)在我也對之如數(shù)家珍，因為不知道為什么，我非常喜歡這樣的學生，這些問題我經(jīng)過思索，有的給出了答案，有些現(xiàn)在也很難有頭緒，就算這樣，但是我也沒有深追的意念，有時候想到也只是偶爾的如飛鴻而過，只是又多了如白發(fā)一樣的淡淡哀愁，悔恨?；貞浧鹉菐状挝覀兘涣鞯拿烂罡杏X，非常好，我深信這個學生的思維比我強多了，但是她的成績并不是那么出色，可是我就是很喜歡，最后她的鼓勵也令人感動?，F(xiàn)在看著錢包里她留給我的鼓勵紙條，我有時候在想，作為一名教師會很幸福，因為學生會寬容與愛戴你，但是又一想，現(xiàn)在我們還是準教師，假如真的有一天，我真的站在講臺上，領著學生們的錢作為自己的工資時，在關系她們中高考的升學問題時，如果我的課講的還是不符合她們父母的預想時，或者為了她們的終及目標而放棄了一些被愛的因素時，她們還會這樣寬容與愛戴我嗎？這很難說清，也許讀書千篇少，只有親身躬得了，但那時侯是不是很晚了，這個疑問可能伴我一生。

另外還有幾個學生另我記憶猶深，像??

記憶如大海中的小島一樣慢慢向四周擴散延伸，小事件越來越來多的浮出水面。想著想著，不禁咯咯一笑，是啊，我不是講了一堂化學課嗎？是上實驗課。當我小心翼翼的把實驗裝置弄好開始實驗課時，問題接踵而至，弄的滿教室煙霧滾滾，正是滿堂白霧繞，好似人間仙境游。好不快哉。在有一步的時候，我差點造成災難性的后果，還好有驚無險，讓我敢如次肆無忌憚的是因為老師沒有在，我無不感謝這位老師，我們很容易的從她手里要到了三節(jié)課，并且她也很放心讓我們?nèi)ド险n。不然我們這次我們的支教也不會有這么大的收獲。

我靜靜地思考著，覺得我應該走出“大花瓣”，于是我獨自一人晚上在寂靜的大操場上散步，忽而抬頭看見樹影婆娑，加上遠處的幾處影動，如似乎有無的月光，總覺得壓抑，想想明天早上那五點就噪音的亂音樂就令人心煩。中午也沒有個午休時間，剛來幾天就不想呆下來了，但是有些東西自然讓人愿意去開拓，克服困難，想到這里，手好像癢了，拿起一塊石頭，往遠處一投，傳來輕輕的聲音，應該是利落了草地上吧！這么輕柔，是啊！這么好的草地操場，為何就看不到有人踢球呢，空有那么多人穿著球服呢!籃球場這幾天也無人影，好手癢啊!不由自主的就在草地上獨自一人帶“球”跑了起來，投起“球”來。不過一會兒就有些累，一想，原來中午才吃了一小碗飯，不餓才怪，盡管學校為我們加了飯但是還是很難吃飽，常常要吃泡面，嗨！早點走吧！這種想法到第二天更為明顯了，來的時候帶滿腔激情，為何現(xiàn)在就如此羸弱。

時間就是從第一天開始慢慢地過去了，我們聽課，寫教案，帶學生看電影，玩游戲，打球等等，很累，但也收獲很多，有句話叫做：認識你自己，從這些學生和老師身上，我似乎了解了我自己很多東西，好的或者是不好的，但是有件事情是很明顯的，我必須更清楚的認識我自己，教育之路其漫漫而修遠兮，吾將上下而求索。我也許是與淅淅瀝瀝的如雨點般的志士踏在很崎嶇的山路上前進，但是我往后看一下，很多人眼睛惺忪的似乎沒有醒，我好像也有點困了，有一種想法徘徊于腦際，睡與不睡，哈哈，我自橫眉像天看，任爾東南西北風，我獨自狂也，走也，跑也；悲也，樂也，化作幾只蝴蝶，美美的飛入了天際，影出四個大字：“教育 天問”。

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第三篇：問天現(xiàn)代詩歌

我能做什么事情呢

我覺得在宇宙中我是個弱者

當我信心百倍要干好某種事時

或許就有不可抗拒的因素阻擾

我們不是常說人定勝天嗎

其實、很多時候人定不能勝天

急診科里垂危的病人

我們不是有先進的技術和精湛的醫(yī)術嗎

可是、在死亡面前

我們太弱小了

我們沒有能力去違背生死定律

有時我們仔細想想

不是我們主宰命運

而是我們常常被命運主宰

我們不曾脫離過命運的鉗制

我們能做什么呢

我們每個人都是憂郁的詩人

在命運的殘酷中呻吟著

一個個生離死別的故事

誰能阻止這一切的發(fā)生

我們能做什么呢

我憋屈地問天

第四篇：中學生天問讀后感

中學生天問讀后感

認真品味一部名著后，相信大家的收獲肯定不少，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的中學生天問讀后感，希望能夠幫助到大家。

初讀《天問》便聯(lián)想到了《詩經(jīng)》中的句子：“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求?悠悠蒼天，此何人哉!”屈原一生恪守道德，“舉世皆濁我獨醒，眾人皆醉我獨清”，他把他的生命和精力獻給了他熱愛的土地?！短靻枴房煞譃槿糠郑妥匀粏柫肆艂€問題，社會與歷史部分共計九十六個問題，最后他從幻想與神話中醒來，心中感慨萬分，并就此提出了八個問題。這里就不詳細分析了。

這些問題沒有主線，零散卻又天馬行空的`想象勾勒出瑰麗的畫卷，像是一個被打碎的花瓶落下一片片靈動的碎瓷。在一個星空浩瀚的夜晚，一位少年仰望天空，把身軀融入那濃濃蒼穹。他像伊甸園內(nèi)的亞當，卻不知道夏娃的蹤跡，他在追隨愛的步伐，卻不知道愛的代價，于是他對天發(fā)問，傾訴心中憂郁。

屈原的《天問》是一部探求的字典，無法解答的問題像是傷口無法愈合的痕跡。

曾幾何時，另一個少年也向往著同一個夢想。他在天空擁有最亮的一顆，“存亡一知己，生死兩婦人”，他月夜逃去卻中了呂后的詭計，從此星空墜落。他仰天大笑，一如少年時初遇星象的豪邁，那蒼天一問竟成了絕響。

千年后，柳宗元寫出了《天對》以應屈原的《天問》，文明無意中找到了最鮮活的傳承方式，一問一答，歷史的車輪滾滾向前。

屈原的問正是他精神之所困，縱然江水漫漫，又何嘗不是他自身的悲劇?他太孤潔，又太孤絕，精神的枷鎖擊潰了他最后的防線。他沉水而死，空氣中飄著若有若無的幽香，和著他的遺愿和悲傷。

后記：魂歸來兮，詩言三千行，一人獨飲一江愁，屈子的背影在臨江的斜陽中拉得很長很長……

第五篇：天問學習感想

從“人人自覺發(fā)奮 人人自由發(fā)揮 人人自主發(fā)展”說起

龍湖鎮(zhèn)小喬小學

高瑞民

上周，有幸在領導的帶領下和同事們一起走進天問小學，幾天的學習可謂收獲良多，感觸良多，很多的場景和大會報告內(nèi)容一直在腦海中閃動，自然也就想到了我們自己崗位的工作，希望這種熱度能夠一直持續(xù)下去，為我校的發(fā)展、改革增添一份始動力和借鑒?！叭巳俗杂X發(fā)奮 人人自由發(fā)揮 人人自主發(fā)展”是天問小學的辦學理念，這是一所人在中央的學校，我想正是這樣的定位，才能有學生的人人自覺發(fā)奮 人人自由發(fā)揮 人人自主發(fā)展這個平臺吧，幾天來的學習，其實一直被這種氛圍包圍著：

出發(fā)：早起，我們乘車從賓館到學校，路上有十幾分鐘的車程吧，給我們做導游的是學校的一位英語老師和一個六年級的女生，覺得主講的應該是老師，其實不然，老師幾乎沒有說話，哪怕是在那個小導游“卡殼”的時候，她依然沒有開口，她先后講了學校的概況，發(fā)展，甚至延伸到這座城市的歷史、人文。我想也許正是學校的理念影響下，才成就了這個女生一路的精彩吧。一路上，這名女生站在了這座城市的中央。

參觀：走進校園的大門就有個二年級的孩子（后來知道的）主動走過來說“尊敬的各位領導，下邊有我?guī)ьI咱們這個小組參觀一下我們的學?！?，畢竟這是一個大場面，孩子在幾分怯生中開始了他的講解，為了不讓他緊張，我瞅準時機俯下身子和他套了套近乎，我發(fā)現(xiàn)他的表現(xiàn)越來越精彩，從走廊到過廳，從一樓到二樓。他對學校的了解之深入，讓你真正感覺到他才是這里的主人。那一刻，這個孩子站在了校園的中央。

教室：參觀教室文化是重要的一個環(huán)節(jié)，我先后走進了一年級的幾個教室，無論在哪個班級，幾乎所有的孩子都在給代表們講解他們班級的文化、他們的老師，他們的作品，就像是在他的家里。不卑不亢、娓娓道來。幾十分鐘，孩子們站在了教室的中央。

課堂：我聽的第一節(jié)課是六年級一班姚雙老師的語文課《少年閏土》，他們的課堂是分享式教學，小組合作自主學習在整個課堂中體現(xiàn)的淋漓盡致，一節(jié)課老師幾乎沒怎么說話，只是適時的糾正和點撥，主講的小組在組長的帶領下，有人板書，有人提問，有人回答，有人補充。班級其他孩子可以隨時站起來發(fā)言（為了體現(xiàn)面向全體，照顧坐在教室后邊的學生，如果前后兩個孩子同時站起來發(fā)言，前邊的讓著后邊的）。一節(jié)課孩子們站在了課堂的中央。

活動：陽光大課間開始了，各班按照學校規(guī)定的區(qū)域，圍著操場以班級為單位在老師們的帶領組織下開展了羽毛球，足球，拉丁舞、竹竿舞、跳房子、等十多種體育活動，體育項目的區(qū)域是固定的，根據(jù)時間的安排，各班每天體育活動的內(nèi)容不同。孩子們玩得那么開心，既鍛煉了體質(zhì)，又磨練了意志。課間活動，孩子們站在了操場的中央。

報告：令我吃驚的是，這是一次全國性的學術交流，就是這樣高級別的、正式的會議，先后有好幾個孩子登上舞臺，分別向大家做了《迪斯尼主題教室》《我們的板報》《學生心中的那些事》等幾場報告，孩子們幽默的語言，輕松自然的演講，一樣讓與會的代表聽的如醉如癡，畢竟他們是在講發(fā)生在他們中間的事情，所以，他們的笑容才那么燦爛，彰顯的是自由、自理、自主、自信。這一刻，他們站在了舞臺的中央。

以上贅述的是站在“中央”的孩子，當然，還有老師，那里的所有人。他們在這個“中央”人人自覺發(fā)奮 人人自由發(fā)揮 人人自主發(fā)展！

從他們到想到了我們，改革在路上，只爭朝夕。