第一篇：高三班主任如何做好女生心海的護(hù)航員

高三班主任如何做好女生心海的護(hù)航員

內(nèi)容摘要：面臨日益逼近的高考，許多女生背負(fù)著沉重的心理壓力寸步難行，她們困惑、不安??，高三班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，捕捉她們心理上的任何一個(gè)微小的不和諧音符，做好她們心海的護(hù)航員。

關(guān)鍵詞：高三女生護(hù)航員心理健康高考等

教育的目的是提高人的素質(zhì)，促進(jìn)人的身心全面發(fā)展，這是時(shí)代對(duì)我們提出的要求，心理的健康發(fā)展是人的全面發(fā)展的重要方面。21世紀(jì)的今天，中學(xué)生作為生理逐漸成熟，心理卻還不很成熟的一個(gè)群體，其心理健康已引起了多方的關(guān)注。而已步入高三的學(xué)生，我們的老師忙于與分?jǐn)?shù)打交道，往往忽略對(duì)他們的心理健康教育。其實(shí)，面對(duì)更加沉重的學(xué)習(xí)壓力，我們的高三學(xué)生更加迫切地需要良好的心理健康教育，尤其是相對(duì)脆弱的女生。

進(jìn)入高三，我們的學(xué)生自然成為社會(huì)、家庭和學(xué)校特別關(guān)注的一群，在太多的壓力下，許多女生常會(huì)出現(xiàn)喜怒無(wú)常，情緒不穩(wěn)，自我失控，缺乏自信，學(xué)習(xí)困難，考試焦慮，記憶力衰退，注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)等不良狀況，這些心理困擾和障礙，嚴(yán)重影響著他們的身心健康發(fā)展。多年來(lái)，我一直帶文科班，女生比例特別高，經(jīng)驗(yàn)告訴我，作為班主任，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，捕捉她們心理上的任何一個(gè)微小的不和諧音符，做好她們心海的護(hù)航員，至關(guān)重要。

1、傾聽(tīng)她們的聲心，了解她們的心理需要，以真誠(chéng)建立鏈接她們心靈的橋梁 開(kāi)學(xué)初，在接下高三（9）班班主任不到一個(gè)星期，一名精神委靡的女生，踏進(jìn)我的辦公室，怯怯地說(shuō)：老師，我給您寫(xiě)了一封信。我靜靜地笑了，說(shuō)：有悄悄話？她臉一紅，退出。打開(kāi)信紙，一行行娟秀的字跡，映入我的眼簾，但在字里行間我分明感受到一顆面臨高考惶惶不知所終的心。

這是一名自尊心特強(qiáng)的女孩，自小學(xué)到高一成績(jī)一直不錯(cuò)，高二下半學(xué)期，周?chē)瑢W(xué)、朋友和老師常常灌輸高三意識(shí)，加上學(xué)業(yè)的確不如先前輕松，她患上了“高三恐懼癥”，成績(jī)自然也就一落千丈。如今，高三也實(shí)實(shí)在在來(lái)了，她更加困惑與不安……在現(xiàn)實(shí)中,類(lèi)似學(xué)生很多,他們更需要的也許不是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者,而是一個(gè)能走進(jìn)她們心靈深處，給予他們心靈糧食的知心姐姐。著名教育家蘇霍姆林基說(shuō)過(guò)“不了解孩子，就談不是上教育”。面對(duì)患有高三綜合癥的女生，作為班主任，只有真正了解她們的內(nèi)心世界，知道她們的心理需要，主動(dòng)與他們溝通，取得她們的信任，才能讓她們“親其師，信其道”。

事實(shí)上，每位女生所受各方面的影響各異，他們的心理要求不同，排解心理壓力的方式也不一樣，針對(duì)女生不同的心理表現(xiàn)形式和個(gè)性特征，為了解她們的心理需要，我扮演知心姐姐的角色，以真誠(chéng)建立鏈接她們心靈的橋梁。

設(shè)悄悄話信箱

這種方式對(duì)一些尚不善于進(jìn)行面對(duì)面，口頭表達(dá)也些困難的女生十分方便。信箱可省去她們害羞的憂慮，何況寫(xiě)信過(guò)程本身就是一種情緒的發(fā)泄過(guò)程，而且她們可以把自己的問(wèn)題組織得更為嚴(yán)密，讓班主任更有針對(duì)性地解決問(wèn)題。班主任要注意及時(shí)給予回應(yīng)，不能對(duì)他們的表達(dá)一拖再拖，菜涼了，也就沒(méi)味了。

開(kāi)通電話熱線

有些膽小的女生，在學(xué)校里沒(méi)有信心直面老師，又怕被同學(xué)議論，但在電話里她們卻會(huì)滔滔不絕地向你傾述她的喜怒哀樂(lè)，向你展示她的內(nèi)心的不安和困擾。每每接到并不穩(wěn)定電源聲音，我都會(huì)親切地說(shuō)：你需要老師幫忙，對(duì)吧？誘導(dǎo)她們敞開(kāi)心扉，然后做個(gè)忠心的聽(tīng)眾，并適時(shí)提出自己的建議，和她們一起找到問(wèn)題的根源，尋找解決問(wèn)題的方法。

進(jìn)行心情談話

心情談話，不是說(shuō)教，而是傾聽(tīng)，讓女生將自己的擔(dān)憂和問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，針對(duì)她們的實(shí)際情況一一進(jìn)行指導(dǎo)，像朋友一樣與它們聊天，以緩解她們緊張的心理；面對(duì)考試進(jìn)步的女生，我會(huì)說(shuō)“學(xué)習(xí)進(jìn)步了，說(shuō)明你的潛力發(fā)揮了，你的狀態(tài)不錯(cuò)，堅(jiān)持下去，高考肯定沒(méi)問(wèn)題！”而面對(duì)考試退步的女生，我便說(shuō)“沒(méi)關(guān)系的，這又不是高考，失敗能讓你發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，吸取教訓(xùn)，其實(shí)你是很有潛力的?！笔顾齻兇_立迎接高考的平常心態(tài)和信心。

在聆聽(tīng)她們的傾述，班主任一定要做到認(rèn)真，把她們當(dāng)成自己非常重要的朋友，千萬(wàn)不能讓她們感到你在應(yīng)付。她們心靈的枷鎖就像一道封印，只能為你的真誠(chéng)所解除，真誠(chéng)，是班主任鏈接她們心靈的橋梁。

2、及時(shí)洞察他們的心理變化，特別關(guān)注個(gè)別現(xiàn)象

十八九少女的心，如秋天的云，夏天的雨，說(shuō)來(lái)就來(lái)說(shuō)變就變。擔(dān)任多年高三班主任、作為女性的我，有時(shí)也會(huì)有許多的不解。這就要求我們的班主任必須具有敏銳的觀察力，通過(guò)各種渠道掌握多種信息，以便有針對(duì)性地采取有效措施加以引導(dǎo)。

深人學(xué)生，察言觀色

班主任除了自己的課堂外，其實(shí)有好多時(shí)間可以深入學(xué)生，比如到寢室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在某個(gè)學(xué)生的床沿坐坐、課間不經(jīng)意路過(guò)教室、課外活動(dòng)課需要個(gè)打羽毛球的幫手等，通過(guò)這些可以跟一些學(xué)生聊聊，你自然就知道哪位女生怎么不開(kāi)心啦，哪位女生因什么鬧情緒之類(lèi)的。所謂耳聽(tīng)四方眼觀八面，只要你用心觀察。

多與家長(zhǎng)聯(lián)系

在校期間，有的女生往往偽裝的很好，一個(gè)個(gè)都是乖乖女，一到家里，面對(duì)生她養(yǎng)她的父母，便原形畢露，還真人本相，怨同學(xué)的不友愛(ài)，老師的不關(guān)心，父母的不理解，怨現(xiàn)實(shí)的殘酷，理想的渺茫??活生生的一個(gè)怨婦。因?yàn)楦呖?，父母只能垂耳恭?tīng)，責(zé)怪自己?？梢坏┓敌＃腥魞扇?。針對(duì)這種女生，班主任一定多與家長(zhǎng)聯(lián)系，并針對(duì)不同的情況，平時(shí)注意對(duì)女們多投一個(gè)關(guān)切的眼神，多一聲真誠(chéng)的問(wèn)候。

課任老師的幫助

一個(gè)人的力量是有限的，要及時(shí)洞察她們的心理變化，班主任還應(yīng)該尋求課任老師的幫助，對(duì)需要特別關(guān)注的對(duì)象，能讓課任老師在上課期間多留一分心。

3、指導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己，不斷加強(qiáng)勵(lì)志和挫折教育，揚(yáng)起他們希望的風(fēng)帆。受錯(cuò)誤的傳統(tǒng)觀念和社會(huì)偏見(jiàn)的影響，女孩往往自覺(jué)不自覺(jué)地接受“女不如男”的思想而產(chǎn)生自卑心理。到高三她們往往會(huì)更強(qiáng)烈地感受到自己不如男同學(xué)優(yōu)秀。要增強(qiáng)女孩子的自信心，讓她們從自卑的陰影中走出來(lái)，揚(yáng)起了生命的風(fēng)帆，班主任必須指導(dǎo)她們正確認(rèn)識(shí)自己，讓她們真正懂得我是誰(shuí)，我是怎樣的人。

指導(dǎo)她們正確定位自己的學(xué)習(xí)，處理好學(xué)習(xí)與成績(jī)關(guān)系

剛進(jìn)入高三時(shí)，大多數(shù)女生都是胸懷大志，充滿信心的。當(dāng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間拼搏后發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)力與目標(biāo)的差距太大了，而且，相對(duì)于男生來(lái)講，大多數(shù)女生更介意自己的每次考試成績(jī)，高三考試特多，有些女生往往還沒(méi)從上一次的陰影中走出，又進(jìn)入了下一次的不幸，周而復(fù)始，于是，意志消沉，唉聲嘆氣。這時(shí)班主任應(yīng)幫助她們認(rèn)真分析自己的基礎(chǔ)水平，制訂合理的目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)地搞好復(fù)習(xí)，一步一步朝理想目標(biāo)邁進(jìn)，讓她們對(duì)自己有一個(gè)客觀、全面的評(píng)價(jià)。

加強(qiáng)勵(lì)志和挫折教育

高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量，面對(duì)意志不強(qiáng)的女生，班主任應(yīng)當(dāng)選擇一些典型的事跡，利用個(gè)別交流、“榜樣激勵(lì)”等教育方法，及時(shí)地教育、鼓舞她們，使她們樹(shù)立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。又由于對(duì)成功的渴望極其迫切，高三女生對(duì)挫折的承受能力非常薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的問(wèn)題，考試中的一次意外失誤，都可能使她們放大挫折和痛苦。班主任可以通過(guò)多種形式，對(duì)她們進(jìn)行挫折教育，使她們認(rèn)識(shí)到：挫折是生命的基本形態(tài)，人類(lèi)便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步步走向成熟和成功的，從而激勵(lì)她們正確地面對(duì)挫折，將挫折變成進(jìn)步的臺(tái)階。

總之，只要班主任用心感知，用愛(ài)點(diǎn)燃希望，就能有效解決高三女生由于心理不健康帶來(lái)的一系列問(wèn)題，促進(jìn)她們身心健康的全面發(fā)展，使她們心理潛能得到開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)效率得到提高。

二OO七年十月

參考網(wǎng)站：

（魏書(shū)生專(zhuān)題網(wǎng)）

第二篇：09心海護(hù)航總結(jié)[最終版]

大學(xué)生心海護(hù)航心理協(xié)會(huì)09學(xué)年期末工作總結(jié)

心海護(hù)航心理協(xié)會(huì)，成立于2006年，是溫州科技職業(yè)學(xué)院資深社團(tuán)之一。心海護(hù)航社團(tuán)是以心理健康教育中心為依托的，關(guān)愛(ài)心理健康為主旨，宣傳心理健康知識(shí)，關(guān)注同學(xué)心理健康，增強(qiáng)同學(xué)的心理保健意識(shí)，為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)生活學(xué)習(xí)及工作和諧發(fā)展的良好的環(huán)境目標(biāo)，開(kāi)展心理拓展活動(dòng)。本社團(tuán)設(shè)立宣傳部、秘書(shū)部、組織部，各部門(mén)在會(huì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下都取得了令人欣慰的成果。

然而隨著期末的漸漸來(lái)臨，我們這學(xué)期心理協(xié)會(huì)的工作也將近尾聲。回顧這一學(xué)期走過(guò)來(lái)的路程，可以稱(chēng)得上辛苦啊！然而，面對(duì)辛苦的一切，我們社團(tuán)沒(méi)有退縮，沒(méi)有逃避。堅(jiān)強(qiáng)的我們腳踏實(shí)地的用心做事。我們舉辦了大大小小的很多活動(dòng)，當(dāng)然，也發(fā)生了好多的好多的事情！有成功，有失敗，有歡樂(lè)，有淚水。面對(duì)這一切的一切，我們都一致認(rèn)為這一切的付出是值得的！我們相信我們收獲到的遠(yuǎn)比我們付出的要多的多！

宣傳部完成了本學(xué)期迎新生心理健康報(bào)紙的制作。與上學(xué)期不同的是，本學(xué)期的《心理健康》報(bào)紙無(wú)論從內(nèi)容還是編輯與排版上，都更加趨于成熟，給人賞心悅目的感覺(jué)。而以往我們都將報(bào)紙分發(fā)到每個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)手中，傳閱工作不了了之，令很多同學(xué)都與《心理健康》報(bào)紙無(wú)緣。本學(xué)期我們利用起“人際關(guān)系網(wǎng)”，將報(bào)紙分發(fā)到每個(gè)班的“心理委員”手中，叮囑他們幫忙傳閱，令更多的同學(xué)可以分享到我們的《心理健康》報(bào)紙。

除此以外，本學(xué)期心海護(hù)航心理協(xié)會(huì)一共舉辦了10次集中大部分社員的活動(dòng)。較上學(xué)期而言，我們的游戲活動(dòng)更為豐富、指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)也更為深入。值得一提的是，本學(xué)期，心里協(xié)會(huì)分批拍攝了屬于自己的活動(dòng)照片。這些活動(dòng)照片將囊括心理協(xié)會(huì)20多個(gè)游戲活動(dòng)以及一些大型的品牌活動(dòng)。這不僅讓會(huì)員再次領(lǐng)略到心理協(xié)會(huì)活動(dòng)的豐富多彩，也可以作為一項(xiàng)珍貴的資料用于以后的社團(tuán)展示中。而在本學(xué)期第二屆社團(tuán)文化節(jié)的閉幕式上，我們“榮獲溫州科技職業(yè)學(xué)院第二屆社團(tuán)文化節(jié)精品活動(dòng)”這為心海護(hù)航心理協(xié)會(huì)本學(xué)期的精彩活動(dòng)畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)。

秉承了上學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng)，本學(xué)期我們?cè)诨顒?dòng)記錄方面始終不敢懈怠。除了即時(shí)上交社聯(lián)的“社團(tuán)活動(dòng)登記表”以外，我們?nèi)匀槐Ａ粲懈鼮樵敱M的電子版活動(dòng)記錄，以及精彩的活動(dòng)照片。即時(shí)的活動(dòng)記錄與反思，不僅即時(shí)總結(jié)了心海護(hù)航心理協(xié)會(huì)活動(dòng)的真實(shí)情況，也便于我們進(jìn)行不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，更為下任協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)工作的開(kāi)展提供了參考。

心理協(xié)會(huì)作為溫州科技職業(yè)學(xué)院的資深社團(tuán)之一，擁有著別的新社團(tuán)望塵莫及的歷史與基礎(chǔ)。而我們?nèi)詰?yīng)該毫不懈怠，在平時(shí)的活動(dòng)中不斷改進(jìn)與創(chuàng)新，為大家?guī)?lái)更豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，也為日后溫州市優(yōu)秀社團(tuán)的評(píng)選打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在大會(huì)接近尾聲時(shí)心理協(xié)會(huì)代表向輔導(dǎo)老師表達(dá)了感謝，感謝這一學(xué)期以來(lái)老師對(duì)我們心理協(xié)會(huì)的大力支持和指導(dǎo)

匯 報(bào) 人：

陳 適

指導(dǎo)老師： 陳林春

第三篇：淺談如何做好女生班的班主任

淺談如何做好女生班的班主任

江陰市周莊職業(yè)高級(jí)中學(xué)劉紅艷

摘要：班級(jí)德育工作是學(xué)校德育工作的有機(jī)組成部分，班級(jí)德育工作開(kāi)展得如何，不但影響著整個(gè)學(xué)校的德育工作的順利開(kāi)展，而且對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生著極大的影響。文章就自己的工作，談?wù)勅绾胃鶕?jù)中職女學(xué)生的思想、心理和行為特點(diǎn)，確立她們?cè)诎嗉?jí)德育工作中的主體地位，充分發(fā)揮她們的主動(dòng)性，做好女生班的班主任。

關(guān)鍵詞：中職女生德育思想班主任

隨著國(guó)家對(duì)中職教育的重視，如何做好中職學(xué)生的思想政治工作，已經(jīng)成為了學(xué)校各項(xiàng)工作中的重點(diǎn)。班級(jí)德育工作是學(xué)校德育工作的有機(jī)組成部分，班級(jí)德育工作開(kāi)展得如何，不但影響著整個(gè)學(xué)校的德育工作的順利開(kāi)展，而且對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生著極大的影響。班主任是班級(jí)德育工作的第一責(zé)任人，是班級(jí)德育工作的指導(dǎo)者，如何根據(jù)中職女生的特點(diǎn)，確立她們?cè)诎嗉?jí)德育工作中的主體地位，激發(fā)她們主人翁意識(shí)，充分發(fā)揮她們的主動(dòng)性，搞好班級(jí)德育工作，做好女生班的班主任。

本人今年有幸擔(dān)任女生多的班級(jí)（計(jì)算機(jī)班）的班主任工作，由于專(zhuān)業(yè)設(shè)置的原因，本人所帶的計(jì)算機(jī)班，95%是女生。有老師說(shuō)，女生多的班級(jí)好帶。其實(shí)不然，要帶好女生班級(jí)，同樣要付出艱辛的勞動(dòng)，才能把班級(jí)工作做得更好。下面就自己的工作，談?wù)勅绾胃鶕?jù)中職女學(xué)生的思想、心理和行為特點(diǎn)，確立她們?cè)诎嗉?jí)德育工作中的主體地位，充分發(fā)揮她們的主動(dòng)性。

一、利用德育課程，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

中職學(xué)生一般在初中階段學(xué)習(xí)成績(jī)較差，參加中考成績(jī)不理想，經(jīng)過(guò)重點(diǎn)高中、普通高中的層層篩選，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校是他們?cè)跊](méi)有更好的前途可供選擇的情況下退其而求其次而已，或者是由于家庭經(jīng)濟(jì)條件差而選擇學(xué)習(xí)成本較低的職業(yè)技術(shù)，畢業(yè)后找一份工作。因此，中職校普遍存在自己看不起自己的現(xiàn)象，看不到自己的價(jià)值，對(duì)前途感到渺茫。再加上家庭，學(xué)校，以至整個(gè)社會(huì)對(duì)職校生的認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，所以他們的內(nèi)心深處是深深的自卑。這使他們思想處于苦悶境地，學(xué)習(xí)缺乏信心，對(duì)其它的能力也信心不足。有的學(xué)生會(huì)因此變得自暴自棄，“破罐子破摔”，有些來(lái)自貧困地區(qū)的學(xué)生，他們 1

更感覺(jué)自己各方面都不如別人，變得敏感、脆弱、封閉，嚴(yán)重地影響自己的健康成長(zhǎng)。這就要求我們老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用德育課程所學(xué)的有關(guān)理論，結(jié)合國(guó)際和國(guó)內(nèi)的形勢(shì)，結(jié)合社會(huì)生活和學(xué)校實(shí)際，不但對(duì)班級(jí)德育工作提建議，對(duì)授課老師、班干部進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，而且引導(dǎo)她們站在國(guó)家民族的高度，從宏觀上來(lái)領(lǐng)會(huì)、體察“以德治國(guó)”之理，為班級(jí)德育工作的開(kāi)展和提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。同時(shí)結(jié)合愛(ài)國(guó)主義、集體主義、職業(yè)道德教育，給學(xué)生講清楚國(guó)家教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使學(xué)生了解有關(guān)職業(yè)教育的政策與發(fā)展動(dòng)態(tài)，懂得職高與普高是同一層次的兩種不同類(lèi)型的學(xué)校。講明職業(yè)教育在科教興國(guó)、振興經(jīng)濟(jì)、提高全民素質(zhì)中的重要性，使學(xué)生走出認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，懂得讀職高一樣有前途的道理。并結(jié)合市場(chǎng)人才需求現(xiàn)狀和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生盡快地了解并熟悉本專(zhuān)業(yè)概況及人才需求規(guī)格，以便調(diào)整自己認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上的偏差，增強(qiáng)她們的信心。

二、情感教育，增強(qiáng)與學(xué)生的心靈溝通

在具體工作中，本人發(fā)現(xiàn)了女生大多的心理特點(diǎn)：如她們情緒情感趨向穩(wěn)定，感受能力強(qiáng)；她們有多種的情感需求，開(kāi)始結(jié)交異性朋友；她們有較強(qiáng)的自主自立意識(shí)，想盡量擺脫老師家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)；她們學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不一，表現(xiàn)差別較大；她們個(gè)性特征較為突出，難于統(tǒng)一管理。她們學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法欠佳，有厭學(xué)心理，嚴(yán)重的自卑感與強(qiáng)烈的自尊心交織，使他們變成了內(nèi)心沖突的個(gè)體，表現(xiàn)在行為上就是無(wú)所適從，怪異。面對(duì)這些來(lái)自城鄉(xiāng)不同家庭的女生，做為一名女教師，我主要是抓住她們特別重感情的特點(diǎn)，以情感人。

首先和她們交朋友，讓她們徹底信任你，這樣她們會(huì)不自覺(jué)地向你透露她們心中的秘密，便于做深入細(xì)致的德育工作。但要特別注意保守她們的秘密，要切實(shí)幫助她們解決學(xué)習(xí)上的困難，解決她們思想上的困擾，促進(jìn)思想的轉(zhuǎn)化。比如，我班一位女同學(xué)，父母離異，父親再婚，她不希望媽媽重新建立新的家庭，擔(dān)心媽媽再婚后自己會(huì)受到繼父的歧視，為此，她終日悶悶不樂(lè)，學(xué)習(xí)上分神較多。我了解情況后，及時(shí)找她談心，并帶她去看了幾家父母離異后又重新組合的幸福家庭，她很受感動(dòng)，終于消除了心中的顧慮，學(xué)習(xí)不再分神，學(xué)習(xí)進(jìn)步較快。

其次是抓好同學(xué)間的情感溝通，建立起班級(jí)間同學(xué)的相互關(guān)心之情。每逢節(jié)假日，我都要關(guān)心那幾個(gè)因路途遙遠(yuǎn)或家境困難的學(xué)生，讓她們感受到溫暖。

再次是帶領(lǐng)同學(xué)參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如“軍訓(xùn)”、“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，并在比賽中取得了良好成績(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，也培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)校

之情；在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情也就水到渠成，使本來(lái)難于開(kāi)展的班級(jí)德育工作充滿著濃濃的人情味。

另外，我針對(duì)不同學(xué)生的不同動(dòng)機(jī)，如有的是想混張文憑，有的是想找一份好的工作，有的是想改變一下生活環(huán)境等，因勢(shì)利導(dǎo)，使她們端正了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確了學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)上有哪位同學(xué)進(jìn)步或退步了，我會(huì)當(dāng)即根據(jù)不同情況給予表?yè)P(yáng)或指導(dǎo)；表現(xiàn)方面若有人出現(xiàn)違紀(jì)行為，我總是伸出友愛(ài)之手，談心、說(shuō)理教育，嚴(yán)重的主動(dòng)與其家長(zhǎng)聯(lián)系，女孩子性格內(nèi)向、自尊心強(qiáng)，在學(xué)校不一定能大膽地、盡情地暴露自己的個(gè)性，但是在家里就不一樣了。因而，要及時(shí)向女生家長(zhǎng)了解情況，獲得準(zhǔn)確的信息以便對(duì)癥下藥及時(shí)做好工作。

三、因人施教，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

做女生的德育工作要因人而異，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，都是在不斷發(fā)展的。教師一定要用發(fā)展的眼光去認(rèn)識(shí)學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子都是一個(gè)世界，一個(gè)完全特殊的、獨(dú)一無(wú)二的世界?！比绱霜?dú)特的個(gè)體在發(fā)展過(guò)程中肯定會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，那么教師就要滿懷愛(ài)心，不斷地與他們溝通。只有當(dāng)老師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，他們才會(huì)“親其師而信其道”?！耙话谚€匙開(kāi)一把鎖”，對(duì)不同的問(wèn)題的要采取不同方法加以解決。對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，比如民主選舉班干部，自主制定班級(jí)工作計(jì)劃，自主開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，讓她們施展才能；對(duì)于能力較差的學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，挖掘其潛能，給予輔導(dǎo)幫助，創(chuàng)造條件使之獲得進(jìn)步，使其體驗(yàn)成功的快樂(lè)；對(duì)于不同氣質(zhì)類(lèi)型的學(xué)生，在生活和學(xué)習(xí)上給予不同的指導(dǎo)；對(duì)于不同性格的學(xué)生，則分別從性格的態(tài)度特征、意志特征、情感特征和理智特征等方面進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)，努力使學(xué)生形成良好的個(gè)性品質(zhì)。

綜上所述，在長(zhǎng)期班級(jí)德育工作中，本人根據(jù)中職女生思想、心理和行為的特點(diǎn)，遵循理論、情感、個(gè)性這樣一條主線，力求使學(xué)生形成正確的道德意識(shí)，養(yǎng)成豐富的道德情感，具有堅(jiān)強(qiáng)的道德意志，形成良好的道德行為習(xí)慣，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面的發(fā)展，使學(xué)生在思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面都有較大的提高。

第四篇：淺談如何做好高三班主任工作

淺談如何做好高三班主任工作

進(jìn)入高三后，學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性加強(qiáng)，班級(jí)管理工作保持了一種良好的慣性。這種慣性的存在一方面促進(jìn)了班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行，一方面也會(huì)使班主任產(chǎn)生麻痹思想。事實(shí)上，高三班級(jí)管理工作更加復(fù)雜繁重，班主任應(yīng)該有一種角色意識(shí)，做好充分的準(zhǔn)備，迎接新的挑戰(zhàn)。結(jié)合高三的實(shí)際，我談幾點(diǎn)看法。

一、以身作則，做學(xué)生的表率

首先，做一名講究方法策略的班主任。高三教師應(yīng)該把握高考脈搏，使學(xué)生不斷進(jìn)步，取得成功。上學(xué)期我們年級(jí)實(shí)行了分層教學(xué)，盡可能地實(shí)施因材施教，對(duì)能力目標(biāo)進(jìn)行嘗試，提出要求。如我在我教的兩個(gè)班級(jí)里對(duì)學(xué)生提出了ABC三個(gè)層次的要求，A層學(xué)生必須保證自己獨(dú)立完成并且規(guī)定其錯(cuò)誤不得超過(guò)5個(gè)單詞，B層先嘗試獨(dú)立完成自己會(huì)的，然后可以查字典但需將不會(huì)的單詞用不同顏色比標(biāo)出，同時(shí)要保證寫(xiě)出來(lái)的單詞錯(cuò)誤不得超過(guò)5個(gè)，C層就是基礎(chǔ)比較差的學(xué)生允許查字典，在本周內(nèi)保證能寫(xiě)出60%的單詞，對(duì)于剩下的40%保證見(jiàn)到后認(rèn)識(shí)，并且這個(gè)分層是讓學(xué)生自己定位的。這周六我發(fā)現(xiàn)我這兩個(gè)班的學(xué)生做得還是非常不錯(cuò)的，特別是那些基礎(chǔ)差的學(xué)生有事做了，也逐漸對(duì)自己有信心了。所以我在想其他學(xué)科是否也可以嘗試分層要求。

其次，做一名情緒穩(wěn)定的班主任，切忌情緒大起大落。我屬于急脾氣的人并且對(duì)于學(xué)生一向要求比較嚴(yán)格，所以當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我會(huì)忍不住發(fā)脾氣，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)發(fā)了一通脾氣雖然表面上看還很有效，但實(shí)際上會(huì)有損在學(xué)生心中的形象，也會(huì)增加犯錯(cuò)學(xué)生的心理壓力。班主任應(yīng)盡量心平氣和地去和學(xué)生交流，做好學(xué)生的“心理學(xué)家”?？鞓?lè)的教師能以快樂(lè)感染學(xué)生，一個(gè)情緒不穩(wěn)定的教師容易擾動(dòng)學(xué)生的情緒，一個(gè)情緒穩(wěn)定的教師會(huì)使學(xué)生的情緒趨于穩(wěn)定，所以我們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)應(yīng)盡量調(diào)整好自己的狀態(tài)，使學(xué)生心悅誠(chéng)服。

再者，做一名全面掌控、主動(dòng)溝通聯(lián)系的班主任。加強(qiáng)與任課教師的溝通，了解任課教師對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)和建議，特別是對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)，多聽(tīng)取意見(jiàn)，有助于班級(jí)的管理和成績(jī)的提高。一個(gè)班僅僅靠班主任一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有班主任和任課教師團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，才能把整個(gè)班級(jí)搞好。要做到這一點(diǎn)，就需要班主任積極主動(dòng)地去協(xié)調(diào)、去溝通。很多高三教師都經(jīng)驗(yàn)豐富，不論是教學(xué)方面還是班級(jí)管理方面，多與他們交流不但能了解學(xué)生情況還能學(xué)習(xí)好的管理經(jīng)驗(yàn)。

二、加強(qiáng)班級(jí)日常管理，培養(yǎng)學(xué)生自治與自律意識(shí)

第一，抓好常規(guī)工作，使學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是最重要的，這點(diǎn)不可否認(rèn)，但這并不意味著班級(jí)其他的日常工作就可以放松。我曾給學(xué)生舉過(guò)這樣一個(gè)例子：通過(guò)看一個(gè)人掃地拖地就能看出你的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果你掃地時(shí)東一下西一下的那說(shuō)明你做題時(shí)也是沉不下心去，馬馬虎虎。細(xì)節(jié)可以反映一個(gè)人做事的態(tài)度，所以要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一件事。再比如跑操，許多學(xué)生不愿去，找各種各樣的理由逃操，我就給他們做思想工作，告訴他們今年高考要考體育，平時(shí)需要鍛煉不能靠最后突擊，再者通過(guò)跑操可以提升班級(jí)士氣。

第二，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、積極、競(jìng)爭(zhēng)、互助的班級(jí)文化氛圍。我給學(xué)生強(qiáng)調(diào)班級(jí)團(tuán)結(jié)的重要性，說(shuō)一個(gè)班成績(jī)的好壞是后天努力的結(jié)果，但我們一定要組建一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)，只有大家團(tuán)結(jié)一致我們才能戰(zhàn)勝一切困難，所以我班的凝聚力特別強(qiáng)。進(jìn)入高三后我在第一次班會(huì)提出了營(yíng)造“競(jìng)爭(zhēng)互助”的班級(jí)文化氛圍，充分利用住校生的優(yōu)勢(shì)，提出了以宿舍為單位、以舍長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人制訂本宿舍的學(xué)習(xí)目標(biāo)，舍長(zhǎng)根據(jù)舍員的目前成績(jī)制訂第一次模考的班級(jí)名次目標(biāo)，若有舍員未能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，整個(gè)宿舍都有責(zé)任在下一階段監(jiān)督其完成目標(biāo)，并且最后各宿舍之間也要有評(píng)比。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)增進(jìn)舍友之間的互助，也有利于提升成績(jī)，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第三，實(shí)行人性化管理，給學(xué)生充分的“自由”。在高一高二時(shí)我喜歡用高壓政策管理學(xué)生，但進(jìn)入高三，大部分學(xué)生都知道學(xué)習(xí)了并且信心十足，所以這個(gè)時(shí)候我認(rèn)為應(yīng)該多給他們一些“自由”，有些事情該不該做，該怎樣做，應(yīng)該讓他們自己決定。我一直對(duì)學(xué)生說(shuō)“你們是最棒的，你們是這個(gè)年級(jí)最好的班級(jí)，我們的任課教師配備也是最好的”，這樣學(xué)生有了自信，并且會(huì)覺(jué)得做不好很丟人。開(kāi)學(xué)之初，我給學(xué)生定了兩個(gè)上早自習(xí)的時(shí)間：一個(gè)是六點(diǎn)半，一個(gè)是七點(diǎn)，學(xué)生選擇哪個(gè)時(shí)間都可以，但不管選擇了哪個(gè)時(shí)間段，都必須堅(jiān)持到底，教師只負(fù)責(zé)監(jiān)督提醒，通過(guò)這件事讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自我管理、自我約束。

三、強(qiáng)化心理方面的引導(dǎo)，給學(xué)生注入精神力量

首先，要對(duì)學(xué)生負(fù)面心理及時(shí)干預(yù)，扼殺學(xué)生產(chǎn)生的抑郁情緒。高三學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，心理問(wèn)題也會(huì)越來(lái)越突出，容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒會(huì)極大影響學(xué)生的情緒，所以班主任應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁。

其次，要正向心理激勵(lì)，幫助學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我經(jīng)常選擇一些典型事例去教育鼓勵(lì)學(xué)生，使他們明確目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。

第五篇：女生如何做好職業(yè)規(guī)劃

女生如何做好職業(yè)規(guī)劃

匯眾中關(guān)村教育課程里不僅僅有技術(shù)的課程，還有職業(yè)素質(zhì)COT課程。這樣是匯眾和其他學(xué)校不同之處，今天匯眾教育的老師就談?wù)勁绾巫龉殬I(yè)規(guī)劃。面對(duì)著社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，如果一個(gè)人不努力充實(shí)自己的話，就會(huì)被社會(huì)淘汰，努力做好職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)很重要的方面。

根據(jù)匯眾教育中關(guān)村校區(qū)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有很多女生在高中畢業(yè)后，就選擇不在繼續(xù)學(xué)習(xí)，而是選擇踏入社會(huì)工作，但是每個(gè)從事的工作種類(lèi)都不一樣，有的進(jìn)入工廠工作，有的進(jìn)入服務(wù)行業(yè)等。但是這些都是一些普通的職業(yè)，如果你沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的技能和學(xué)歷的話，很難進(jìn)入一些高端的行業(yè)，很難有機(jī)會(huì)在寫(xiě)字樓里上班。女生找工作就是想找個(gè)穩(wěn)定的，而不是每天很累也不穩(wěn)定，只能吃青春飯的工作。

現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)已經(jīng)普及到家家戶戶，網(wǎng)絡(luò)帶給我們的影響已經(jīng)深入人心。企業(yè)開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)贏取時(shí)間和利潤(rùn)的同時(shí)，也開(kāi)始不斷的招聘游戲3D美術(shù)師，c++程序員的崗位。企業(yè)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程師的需求開(kāi)始供不應(yīng)求。女孩選擇學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)課程是最為合適，還有女孩在就業(yè)方便也男孩也有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槠髽I(yè)也要求員工的認(rèn)真與細(xì)心。而女孩就恰恰具備了一點(diǎn)。

匯眾教育作為it培訓(xùn)的第一品牌，學(xué)校有游戲工程師專(zhuān)業(yè)和動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)師專(zhuān)業(yè)等，課程完善成體系，讓每個(gè)沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)員也能成為軟件工程師。零基礎(chǔ)，課程由淺入深。