第一篇：勞教人員感謝信

感謝信

各位領(lǐng)導(dǎo)、教官、同志們：

我是的母親。此刻我懷著一種崇敬和激動的心情，來表達(dá)我對您們深深的謝意！是諸位領(lǐng)導(dǎo)和教官們在我女兒心與靈和生與死的思想殘酷搏擊中，幫助我女兒戰(zhàn)勝了懦弱和逃避，使我女兒在昏暗的生命盡頭，重新迎來了曙光。

由于我早年的教育疏忽和女兒遇人不淑，導(dǎo)致她染上了致命的毒癮，毒品是毀滅一個民族最強(qiáng)大的武器，現(xiàn)在，它也在慢慢的吞噬著我的女兒，作為母親，我雖痛徹心扉卻也是無能為力，我的生命也為之暗淡。在我萬念俱灰的情況下，女兒被送到了咱們所里。經(jīng)過這一段時間教官們對她的教育改造，我看到了一個脫胎換骨的女兒，原來枯黃消瘦的小臉現(xiàn)在日益豐滿圓潤了；原來每次見面都是爭吵，現(xiàn)在女兒開始懂事了，開始為她以前的行為懺悔了，開始關(guān)心的問我：媽媽，最近身體怎么樣了，心臟的老毛病沒犯吧？出去之后，我會找個工作自己養(yǎng)自己，再也不讓你為我操心了。看著現(xiàn)在這個乖巧懂事的女兒，我又重燃了對生命的希望。

千言萬語也表達(dá)不了我對眾位教官們的感謝，我想等女兒出去后，用她的優(yōu)異表現(xiàn)來回報您們就是最好的感謝。在此，我給大家深深的鞠一躬來表示謝意，也希望以后的日子里，我女兒在所里表現(xiàn)的更加出色，謝謝大家！

2012-02-11

第二篇：什么是勞教人員

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什么是勞教人員

核心內(nèi)容：什么是勞教人員？1966年前勞教關(guān)押對象的六類和1982年《勞動教養(yǎng)試行辦法》將勞教對象的六類，法律快車小編在下文為您詳細(xì)介紹勞教人員。勞教制度廢止后，正在被依法執(zhí)行勞動教養(yǎng)的人員解除勞動教養(yǎng)，剩余期限不再執(zhí)行。

1966年前勞教關(guān)押對象為以下六類：

一、不務(wù)正業(yè)，有流氓行為或者有盜竊、詐騙等行為，不追究刑事責(zé)任的或違反治安管理、屢教不改的；

二、罪行輕微，不追究刑事責(zé)任的反革命分子、反社會主義反動分子，受到機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、學(xué)校等單位的開除處分，無生活出路的；

三、機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、學(xué)校等單位內(nèi)，有勞動能力，但是長期拒絕勞動或破壞勞動紀(jì)律，妨礙公共秩序，受到開除處分，無生活出路的；

四、不服從工作的分配和就業(yè)、轉(zhuǎn)業(yè)的安排，或不接受從事勞動生產(chǎn)的勸告，不斷地?zé)o理取鬧，妨礙公務(wù)，屢教不改的；

五、刑滿釋放出來的慣匪、慣盜、慣竊、詐騙分子，有妨礙社會治安的行為，尚不夠逮捕，必須收容改造的分子；

六、以賣淫為生，屢教不改或無家可歸，必須收容改造的暗娼。

1982年《勞動教養(yǎng)試行辦法》將勞教對象定為以下六類：

一、罪行輕微，不夠刑事處分的反革命分子、反黨反社會主義分子；

二、結(jié)伙殺人、搶劫、強(qiáng)奸、放火等犯罪團(tuán)伙中，不夠刑事處分的；

三、有流氓、賣淫、盜竊、詐騙等違法犯罪行為，屢教不改，不夠刑事處分的；

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四、聚眾斗毆、尋釁滋事、煽動鬧事等擾亂社會治安、不夠刑事處分的；

五、有工作崗位，長期拒絕勞動，破壞勞動紀(jì)律，而又不斷無理取鬧，擾亂生產(chǎn)秩序、工作秩序、教學(xué)科研秩序和生活秩序，妨害公務(wù)，不聽勸告和制止的；

六、教唆他人違法犯罪，不夠刑事處分的。

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第三篇：勞教人員心理咨詢個案

勞教人員心理咨詢個案 一、一般資料

勞教人員李明樟，32歲，未婚，高中文化，撫州市樂安縣人。因盜竊被勞動教養(yǎng)一年，2進(jìn)宮。

二、該學(xué)員入所后表現(xiàn)： 經(jīng)常

主訴：情緒低落，緊張焦慮，注意力不集中，心慌頭痛，食欲差，伴睡眠障礙三月余。

個人陳述：8歲時父母親離異，是母親撫養(yǎng)自己長大。四年前，我開始吸毒，花光了母親買斷工齡的錢5萬元。從小就記得母親有胃病，三個多月前，得知母親患胃癌去世的消息，想到母親含辛茹苦將自己撫養(yǎng)長大，母親對我的關(guān)愛歷歷在目，是我吸毒而花光了母親的錢，導(dǎo)致母親無錢治病，母親死時我也沒能給她送終，我對不起母親，是一個無用的人，是個有罪的人，現(xiàn)在很后悔我怎么去吸毒??！如果我不吸毒，母親有錢治病，母親就不會這么早去世！從我吸毒這幾年來，母親就沒有過一天好日子，我想戒毒，戒毒后多掙錢讓母親過點好日子，可現(xiàn)在母親不在了，我連盡孝心的機(jī)會都沒有了?，F(xiàn)在只要看到別的學(xué)員接見，我就會想起母親來看我的情景，我就心慌，緊張，出汗，十分痛苦，注意力不能集中，整天胡思亂想，勞動時也老是出錯，因損壞勞動工具還被懲罰。三個多月來，我緊張、痛苦、對什么事都提不起興趣，晚上睡不著覺，白天又沒有精神，不想吃飯，有時還頭痛，覺得自己是活不出去了，同組的學(xué)員、老鄉(xiāng)和大隊干部不斷地安慰我，當(dāng)時心情會好些，可是一段時間后，我又回到痛苦之中。我想是心理出問題了，所以前來咨詢。（在大隊民警的陪同下前來咨詢）。

求助者姚某，性格內(nèi)向，做事認(rèn)真，2006年1月到我大隊改造以來，遵守紀(jì)律，勞動積極，學(xué)習(xí)認(rèn)真，共獲減期32天。2007年2月得知母親去世的消息后，姚某整天憂心忡忡，焦慮不安，能參加正常的學(xué)習(xí)和勞動；4月中旬以來姚某表現(xiàn)更為突出，整天無精打采，晚上兩三點鐘查班時，常發(fā)現(xiàn)他在過道上走來走去，難以入睡，行為失常；在習(xí)藝勞動中不按操作規(guī)程勞動，加工的產(chǎn)品合格率低，還損壞生產(chǎn)工具四次，大隊民警、民管會成員、班組長找他談過多次，效果不大，現(xiàn)在不能正常參加日常的教育學(xué)習(xí)和習(xí)藝勞動。

三、咨詢師觀察了解的情況

求助者衣著整潔，面容消瘦、憔悴，一直低著頭，目光有些呆滯，不能正視別人的目光；求助者身體健康，未發(fā)現(xiàn)患有其他疾病，性格內(nèi)向，最近很少與其他學(xué)員交往，大隊民警評價他做事認(rèn)真，業(yè)余愛好較少，極少主動參加大隊組織的文娛活動。自從三個多月前得知母親去世的消息后，求助者一直處于痛苦、后悔自責(zé)、焦慮不安之中，對生活失去了信心。無家族精神病史。心理測驗結(jié)果

90項癥狀清單（SCL-90）人際關(guān)系敏感2.5、焦慮3.2、抑郁2.4 焦慮自評量表（SAS）粗分53分（標(biāo)準(zhǔn)分66分）抑郁自評量表（SDS）粗分48分（標(biāo)準(zhǔn)分60分）

四、評估與診斷

本案例資料來源可靠，情況屬實。

（一）據(jù)臨床資料分析，求助者目前精神、身體、社會功能狀態(tài)評估

1、精神狀態(tài)：情緒低落，注意力不集中，胡思亂想、自責(zé)、緊張、焦慮。

2、生理狀態(tài)：睡眠障礙、食欲差，頭痛、心慌、出汗。

3、社會功能狀態(tài)：與學(xué)員交往少，不能參加正常的教育改造活動，習(xí)藝勞動效率明顯下降。

4、心理狀態(tài)評估，根據(jù)心理健康水平評估的十項指標(biāo)，該求助者意識水平降低，心理自控力下降，自信心估計過低，社會交往降低?？傮w心理健康狀態(tài)偏差。

（二）診斷依據(jù)

1、根據(jù)病與非病三原則，該求助者知情意是統(tǒng)一、一致的，對自己的心理問題有自知力，主動求醫(yī)，無邏輯思維混亂、無感知覺異常，無幻覺，妄想等精神病癥狀，因此可以排除精神病。

2、根據(jù)求助者情緒低落、緊張、焦慮、注意力不集中，胡思亂想，睡眠障礙等心理問題持續(xù)時間為三個多月，已經(jīng)出現(xiàn)了泛化、回避、影響社會功能，已經(jīng)不屬于一般心理問題的范疇。

3、根據(jù)求助者的內(nèi)心受到較強(qiáng)烈的現(xiàn)實刺激，內(nèi)心沖突具有現(xiàn)實意

義，具有道德色彩，且沒有器質(zhì)性病變作基礎(chǔ)，所以考慮診斷為嚴(yán)重心理問題。

4、心理測驗結(jié)果支持本診斷。

5、最終診斷嚴(yán)重心理問題。

五、病因分析

1、生物學(xué)原因：求助者男性，28歲，有三年的吸毒史。

2、社會原因：（1）父母離異，處于單親家庭，兒童、少年期間缺乏父愛，（2）有三年的吸毒史，（3）社會交往少，（4）母親的病逝形成較強(qiáng)烈的道德觀念因素，對心理問題的形成構(gòu)成直接的影響。

3、心理與行為方面的認(rèn)知原因：（1）錯誤的認(rèn)知：自己因吸毒花光母親的錢，導(dǎo)致母親死亡，對不起母親。（2）錯誤評價：我是個無用的人，有罪的人，活不出去了。3）情緒方面的原因：受情緒低落、焦慮、緊張、自卑自責(zé)的困擾，自己不能解決。4）在行為模式上缺乏解決問題的策略和技巧。

六、鑒別診斷

1、與精神病相鑒別，根據(jù)正常心理與異常心理三原則，該求助者知情的是統(tǒng)一的、一致的，對自己心理問題有自知力，能主動求醫(yī)；無邏輯思維混亂，無感知覺異常，無幻覺妄想等精神病癥狀；人格相對穩(wěn)定；可以排除精神病。

2、與神經(jīng)癥相鑒別：求助者的心理沖突有兩個特點：一是與現(xiàn)實處境直接相聯(lián)系，涉及大家公認(rèn)的重要生活事件；二是帶有明顯的道德性質(zhì)；即心理沖突沒有變形，可以排除神經(jīng)癥。

七、制定咨詢方案

（一）咨詢目標(biāo)

根據(jù)以上診斷、分析，通過與求助者姚某協(xié)商，確定咨詢目標(biāo)。具體目標(biāo)和近期目標(biāo)：

1、改善情緒低落，焦慮不安，自責(zé)等不適情緒，改善睡眠。

2、改變錯誤認(rèn)知，糾正錯誤評價。

最終目標(biāo)與長期目標(biāo)：在達(dá)到上述目標(biāo)的基礎(chǔ)上，最終改變其錯誤認(rèn)知，重建正確的認(rèn)知模式，樹立自信，促進(jìn)求助者心理健康和發(fā)展，達(dá)到人格完善。

（二）雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)

1、求助者的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)；

2、咨詢師的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)

（三）咨詢的次數(shù)與時間安排 咨詢時間：每周一次，每次45分鐘。

（四）咨詢方法的具體方法、原理和過程

合理情緒療法認(rèn)為，人們的情緒障礙是由人們的不合理信念所造成的。簡要地說是以理性治療非理性，幫助求助者以合理的思維方式代替不合理的思維方式，以合理的信念代替不合理的信念；通過理性分析和邏輯思辯改變造成求助者情緒困擾的不合理觀念，并建立起合理的理性觀念，幫助求助者克服自身的情緒問題，改變錯誤認(rèn)知，減少或消除他們已有的情緒障礙，以合理的人生觀來創(chuàng)造生活，并以此來維護(hù)心理健康，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。這些非理性觀念有三個主要特征。

1、絕對化要求：是指個體以自己的意愿為出發(fā)點，認(rèn)為某一事物必

定會發(fā)生或不會發(fā)生的信念。如求助者說：“我不吸毒而用母親的錢，母親就不會患胃癌去世”。

2、過分化概括：是一種以偏概全的不合理思維方式，就好像是以一本書的封面來制定它的好壞一樣。如求助者：“我是一個無用的人，是個有罪的人”。

3、糟糕至極：是一種對事物的后果非?？膳?，非常糟糕，甚至是一種災(zāi)難性的預(yù)期的非理性觀念。如：我活不出去了。

合理情緒療法的基本人性觀認(rèn)為人既是理性的，也是非理性的。持非理性觀念的人們一旦陷入嚴(yán)重的情緒困擾狀態(tài)中，往往難以自拔。這就需要用合理情緒療法的理論和技術(shù)加以治療。

八、咨詢過程：

第一階段：診斷評估與咨詢關(guān)系建立階段，共一次 2007年5月11日

1、目的：（1）建立良好的咨詢關(guān)系；（2）了解求助者基本情況，收集相關(guān)資料。（3）確定主要問題，共同協(xié)商咨詢目標(biāo)（4）介紹心理咨詢方法和相關(guān)情況。

2、方法：攝入性會談，心理測驗

3、過程：填寫咨詢登記表，了解基本情況；介紹咨詢中的有關(guān)事項，介紹雙方責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)；做90項癥狀清單（SCL-90），焦慮自評量表（SAS）、抑郁自評量表（SDS）測驗；向大隊民警了解求助者的基本情況以及該求助者的異常表現(xiàn)情況；本著尊重、熱情、真誠的態(tài)度使求助者感到被理解、被接納。采用會談法與求助者交談，收集

資料。在這個過程中，咨詢師成功地取得了求助者的信任，該求助者邏輯思維清晰，領(lǐng)悟力較強(qiáng)，咨詢師直接對其講解了合理情緒療法ABC理論原理，指出造成求助者心理問題的癥結(jié)是其思維方式、信念的不合理，使他陷入情緒困擾狀態(tài)。咨詢師具體講解了ABC理論中A代表發(fā)生的事件，B指人們對發(fā)生的事件所持的觀念或信念，C指觀念或信念所引起的情緒及行為后果。求助者能夠接受這種理論對自己問題的解釋。

4、家庭作業(yè)：運(yùn)用ABC理論，結(jié)合自己的問題予以初步分析：（1）具體找出自己不合理的思維方式B是什么？（2）找出這種想法有什么證據(jù)？

第二階段：心理幫助階段，共三次 2007年5月18日

1、目的：鞏固咨詢效果；分析問題產(chǎn)生的原因，改變不良認(rèn)知，求助者應(yīng)對自己的問題負(fù)責(zé)。

2、方法：會談、合理情緒療法

3、過程：咨詢作業(yè)反饋過程中,求助者自己找出不合理的思維方式是:是一個無用的人，是個有罪的人，現(xiàn)在很后悔我怎么去吸毒?。∪绻也晃?，母親有錢治病，母親就不會這么早去世！不能找出足夠的證據(jù)來否定這一信念。咨詢師肯定了求助者找出的這一不合理信念。分析：母親生病是疾病發(fā)生的必然結(jié)果，這是誰也不希望發(fā)生的事件；吸毒對個人、家庭、社會的危害是肯定的，因吸毒導(dǎo)致母親無錢治病而產(chǎn)生的后悔情緒是適當(dāng)?shù)?、合理的；若我不吸毒，母親就不會患病，不會去世，我就是一個無用的人，是一個有罪的人，這是不合理的觀念，是一種糟糕至極的想法和絕對化的要求。使求助者陷入情緒困擾之中，產(chǎn)生自罪自責(zé)，焦慮不安等不適情緒及頭痛失眠心慌等軀體癥狀，求助者領(lǐng)悟到他的情緒問題是由自己現(xiàn)在所持有的不合理信念造成的，而不是誘發(fā)事件本身。她對自己的情緒和行為反應(yīng)有責(zé)任。只有改變了不合理信念，建立合理思維方式，才能減輕或消除癥狀。咨詢師為了檢驗求助者是否真正達(dá)到領(lǐng)悟，并要求姚某分析他自己的問題，讓他舉例來說明問題的根源，作為家庭作業(yè)給求助者回隊完成。2007年5月25日

1、目的：進(jìn)一步尋找求助者心理問題發(fā)生的認(rèn)識根源。

2、方法：合理情緒療法

3、過程：咨詢作業(yè)反饋過程中，求助者自述通過尋找問題發(fā)生根源，進(jìn)行了反復(fù)自我審查，覺得心情輕松了許多，尤其是自罪自責(zé)心理明顯減輕，但還是為母親生病去世而遺憾惋惜。覺得自己不是一個好兒子，是一個無用的人，有罪的人，咨詢師針對這一不合理的信念，告訴求助者這屬于過分化概括，是一種以偏概全、以一概十的不合理思維方式的表現(xiàn)。這是對自身的不合理的評價，以自己做的某一件事的結(jié)果來評價自己整個人，評價自己作為人的價值，其結(jié)果就會導(dǎo)致自卑、自責(zé)、自棄的心理及焦慮抑郁情緒的發(fā)生。

4、家庭作業(yè)：（1）要求姚某回憶自己吸毒前母親患胃病的往事，分析是否自己不吸毒母親就不會患病，自己吸毒與母親生病去世的直接聯(lián)系。

（2）要求姚某以自己吸毒的經(jīng)歷為基礎(chǔ)，分析毒品的對個人、家庭、社會有那些危害。2007年6月1日

1、目的：（1）鞏固咨詢效果；（2）使求助者認(rèn)識到這些不合理的信念是不現(xiàn)實、不合邏輯的，是沒有根據(jù)的，學(xué)會以合理的信念取代不合理的信念。

2、方法：（1）會談（2）與不合理的信念辯論

選錄咨詢過程中的對話（求助者簡稱“求”，咨詢師簡稱“咨”）求：母親從小對我很好，自己舍不得吃、穿，都要給我最好的關(guān)愛，而我卻去吸毒，花光了母親的錢，母親無錢治病去世了，對母親來說我沒有資格做她的兒子，我對不起母親，我有罪，母親生病我沒有照顧她一天，現(xiàn)在想盡點孝心的機(jī)會都沒有了，我真沒用。

咨：作為一個女人要將兒子撫養(yǎng)長大，確實不容易，可以看出你母親是一位稱職的母親。求：嗯?。c頭）

咨：作為一個稱職的母親，是否應(yīng)該將兒女撫養(yǎng)長大？ 求：嗯??，是的（點頭）。

咨：你能說說判斷母子關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)是什么嗎？ 求：嗯??，是血源關(guān)系。

咨：你血管里流的是母親的血，不管你如何評價自己，你都是母親的兒子，是這樣嗎？

求：（點頭）

咨：你母親得了胃癌，這與你吸毒用光了家里的錢有多大關(guān)系呢？ 求：我也看過相關(guān)的書籍，癌癥不是一天兩天形成的，早期診斷也很困難，也可能在我被送勞教之初就形成癌癥了，這好像確實與有錢無錢沒有多大關(guān)系。

咨：既然受目前醫(yī)療水平的限制，癌癥的早期診斷很困難，母親的生病與你個人的行為沒有直接的聯(lián)系，那你又憑什么說你是一個無用的人，有罪的人呢？（指出求助者的主觀臆斷）

求：嗯??好像是的，可是我不吸毒母親就不會這么早去世。咨：你不吸毒母親就不會這么早去世，你有證據(jù)嗎？你相信有錢就能讓癌癥患者生存下去嗎？

求：嗯??我也沒有什么證據(jù)。我也寧愿相信母親在我吸毒之前就患有癌癥，但我畢竟因吸毒而用光了家里的錢，讓母親無錢治病啊！咨：吸毒對個人、家庭、社會的危害是肯定的，你能認(rèn)識到毒品的危害，很不錯，你能說說你目前處在什么環(huán)境，來這里的目的是什么嗎？ 求：我很后悔自己怎么去吸毒，我來勞教戒毒也是我母親的意愿，她希望我能戒毒，好好的生活，她來這里接見一次就講我一次，我明白了，我應(yīng)該振作起來，好好改造，不應(yīng)該這樣。

咨：好極了，你能明白自己現(xiàn)在的處境和以后應(yīng)該怎樣做，真不容易，那你還認(rèn)為自己是一個無用的人嗎？活不出去嗎？

求：這??，我好像自信多了，就為母親最后一次來接見時叮囑我好好改造，以后成一個家，好好生活的“遺言”，我也要努力改造，出

去后徹底遠(yuǎn)離毒品，讓母親在九泉之下高高興興。

咨：你真棒！你已經(jīng)學(xué)會了與不合理的信念辯論，學(xué)會了用理性思維取代自我責(zé)備的思維。

4、家庭作業(yè)：讓求助者回答如下具體問題：（1）找一找自己曾經(jīng)有過的不合理信念；（2）這個信念是否正確；（3）找出使自己得出這個信念是錯誤的結(jié)論的證據(jù)；（4）能否通過自己的辯解，改變一些對自己錯誤的評價和看法。第三階段：結(jié)束與鞏固階段，共一次 2007年6月15日

1、目的：

（1）鞏固咨詢效果，學(xué)會用理性思維方式思維，使求助者在認(rèn)知、思維、情緒、行為等方面重建新的反應(yīng)模式。

（2）學(xué)習(xí)與不合理信念辯論，幫助求助者擁有較現(xiàn)實的、較理性的、較寬容的人生哲學(xué)。

2、方法：會談，合理情緒療法，心理測驗。

3、過程：這次求助者前來咨詢時，表情輕松、自然，求助者自述通過上次與不合理的思維方式辯論以及家庭作業(yè)的實踐反思后，收獲很大，心理感覺輕松了許多，感覺生活還是很有希望的，已經(jīng)正常參加學(xué)習(xí)、勞動一周了。為了進(jìn)一步幫助求助者擺脫舊有思維方式和非理性觀念，繼續(xù)探索與本癥狀無關(guān)的其它非理性信念，使求助者學(xué)習(xí)并逐漸養(yǎng)成與非理性信念進(jìn)行辯論，用理性方式進(jìn)行思維的習(xí)慣。心理測驗結(jié)果

SCL-90：人際關(guān)系敏感 1.7、焦慮1.8、抑郁1.8。焦慮自評量表（SAS）粗分42分，標(biāo)準(zhǔn)分52分。抑郁自評量表（SDS）粗分40分，標(biāo)準(zhǔn)分50分。

九、咨詢效果評估

（一）求助者：情緒低落，焦慮、緊張抑郁等不適情緒明顯好轉(zhuǎn)，自罪自責(zé)消失，無頭痛、無失眠、進(jìn)食情況正常。

（二）大隊民警的反應(yīng)：與學(xué)員的溝通交流明顯增多，學(xué)習(xí)、勞動、日常生活規(guī)范能達(dá)到大隊要求。

（三）社會功能狀態(tài)：人際關(guān)系恢復(fù)正常，能參加正常的學(xué)習(xí)、勞動和生活規(guī)范，改造態(tài)度端正。

（四）咨詢前后二次心理測驗結(jié)果比較：癥狀明顯減輕。

（五）咨詢師的評價：通過回訪和跟蹤，發(fā)現(xiàn)咨詢已基本達(dá)到預(yù)期目的。改變了求助者不合理信念，解除了情緒困擾，求助者已恢復(fù)正常的改造生活；求助者通過咨詢，能夠進(jìn)行自我探索，學(xué)會用合理情緒療法中的理論知識分析生活中產(chǎn)生的不合理信念并與之進(jìn)行辯論，促進(jìn)了求助者的自我成長和人格完善。

第四篇：勞教人員計分考核辦法

勞教人員計分考核辦法（試行）

第一章 總 則

第一條 為了規(guī)范勞動教養(yǎng)人員（以下簡稱勞教人員）計分考核工作，準(zhǔn)確運(yùn)用計分方法反映勞教人員所內(nèi)表現(xiàn)，根據(jù)《勞動教養(yǎng)試行辦法》和司法部勞教局《勞動教養(yǎng)人員計分考核辦法（試行）》，結(jié)合實際，制定本辦法。

第二條

勞教人員計分考核應(yīng)當(dāng)堅持公正、公平、公開和效率的原則。

第三條

勞教人員計分考核試行日記載、月小結(jié)、季度評語、分值累計、定量和定性相結(jié)合的制度。

第四條 計分考核結(jié)果是勞教人員適用封閉式、半開放式、開放式管理和實施獎懲的重要依據(jù)。

第二章 計分方法

第五條

計分考核內(nèi)容分為遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)教育、生活衛(wèi)生、習(xí)藝勞動四部分，自勞教人員入所后次日起開始考核。

第六條 對勞教人員的考核，分為基礎(chǔ)分、獎分和罰分，每月基礎(chǔ)分與獎罰分之和為勞教人員月考核總分。獎分為正分，罰分為負(fù)分。

第七條 勞教人員每日基礎(chǔ)分10分，其中：遵守紀(jì)律3分，教育學(xué)習(xí)3分，生活衛(wèi)生2分，習(xí)藝勞動2分。勞教人員準(zhǔn)（放）假、因病住院的，按日基礎(chǔ)分計分。

第八條 勞教人員因無習(xí)藝勞動任務(wù)、節(jié)假日休息等原因不參加習(xí)藝勞動或?qū)W習(xí)的，按習(xí)藝勞動或教育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)分計分。

勞教人員因病、殘不能參加學(xué)習(xí)或勞動的，按教育學(xué)習(xí)或習(xí)藝勞動的基礎(chǔ)分計分。

第九條 勞教人員有突出表現(xiàn)應(yīng)予獎分，但月累計獎分不得超過30分；勞教人員有違規(guī)違紀(jì)行為予以罰分，罰分從月總分中扣除，但不得出現(xiàn)負(fù)分。

第十條 勞教人員同一行為符合兩個或兩個以上獎分或罰分條件，按分值高的予以獎分或罰分。

第十一條 勞教人員因同一行為獲得表揚(yáng)、記功獎勵或受到警告、記過處罰的，不再給予獎分或罰分。

第十二條 勞教人員所外執(zhí)行、所外就醫(yī)、“三試”期間，不納入計分考核范圍，但其原有積分仍然有效。

第十三條 勞教人員有依法提出復(fù)議、訴訟或控告的權(quán)利，但利用復(fù)議、訴訟進(jìn)行無理取鬧的，應(yīng)視其情況予以罰分或作其他處罰。

第三章 計分標(biāo)準(zhǔn)

第十四條 勞教人員在勞教期間達(dá)到以下要求的，可得到相應(yīng)的日基礎(chǔ)分：

（一）遵守勞教人員守則和行為規(guī)范，服從管理，積極維護(hù)勞動、學(xué)習(xí)、生活秩序的，可得到遵守紀(jì)律的基礎(chǔ)分；

（二）積極參加政治、文化、技術(shù)學(xué)習(xí)和其他教育活動，尊重授課教師，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，考試成績合格的，可得到教育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)分；

（三）遵守勞教人員日常生活規(guī)范，搞好環(huán)境、內(nèi)務(wù)、個人衛(wèi)生的，可得到生活衛(wèi)生的基礎(chǔ)分；

（四）按時參加習(xí)藝勞動，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，按質(zhì)按量完成習(xí)藝勞動任務(wù)，愛護(hù)習(xí)藝設(shè)施和勞動工具的，可得到習(xí)藝勞動的基礎(chǔ)分。

第十五條 勞教人員在勞動教養(yǎng)期間有下列情形之一的，應(yīng)給予獎分：

（一）拾金不昧的，獎1-2分；

（二）在報刊上發(fā)表稿件的，獎1-3分；

（三）積極參加學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，成績優(yōu)良的，獎2-3分；

（四）經(jīng)常超額完成習(xí)藝勞動任務(wù)的，獎2-3分；

（五）自覺接受教育轉(zhuǎn)化，并幫助教育轉(zhuǎn)化他人有明顯成效的，獎3-5分；

（六）在市勞教局或勞教所（站）組織的各項活動中，表現(xiàn)突出或成績優(yōu)異的，獎3-5分；

（七）參加函授、電大、自學(xué)考試等學(xué)歷教育，獲得一科以上合格證書的，獎5-8分；

（八）參加職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，獲得勞動部門頒發(fā)的職業(yè)技術(shù)等級證書的，獎5-8分；

（九）在生產(chǎn)技術(shù)上有革新或發(fā)明創(chuàng)造的，獎8-10分；

（十）檢舉、揭發(fā)、制止他人違規(guī)違紀(jì)或違法犯罪行為，經(jīng)查證屬實的，獎5-10分；

（十一）在搶救國家財產(chǎn)或消除災(zāi)害、事故中有貢獻(xiàn)的，獎5-10分；

（十二）阻止他人自殺或逃跑的，獎10-15分；

（十三）有其他良好表現(xiàn)的，視情形予以獎分。

第十六條 勞教人員在勞動教養(yǎng)期間有下列情形之一的，應(yīng)予以罰分：

（一）未經(jīng)批準(zhǔn)不參加學(xué)習(xí)、習(xí)藝勞動或其他集體活動的，罰2-5分；

（二）無故曠課、遲到、早退，違反課堂紀(jì)律，損壞教學(xué)設(shè)施器具的，罰2-5分；

（三）違反作息規(guī)定，影響他人正常休息的，罰2-5分；

（四）不按規(guī)定著裝或佩戴標(biāo)識標(biāo)牌的，罰2-5分；

（五）消極勞動，屢次不完成習(xí)藝勞動任務(wù)的，罰2-5分；

（六）政治、文化、技術(shù)學(xué)習(xí)考試不合格的，罰5-10分；

（七）擅自離開規(guī)定的活動范圍的，罰5-10分；

（八）偷工減料，造成習(xí)藝產(chǎn)品不合格的，罰5-10分；

（九）違章作業(yè)，故意損壞習(xí)藝勞動工具或設(shè)備的，罰10-15分；

（十）恃強(qiáng)凌弱、栽贓陷害、打擊報復(fù)他人的，罰10-15分；

（十一）引誘、唆使他人違規(guī)違紀(jì)的，罰10-15分；

（十二）無理取鬧，抗拒教育轉(zhuǎn)化的，罰10-15分；

（十三）造謠惑眾、散布不利于教育轉(zhuǎn)化言論或拉攏落后人員，妨礙他人教育轉(zhuǎn)化的，罰10-15分；

（十四）拉幫結(jié)伙，互相包庇，擾亂管理秩序的，罰10-15分；

（十五）私藏通訊工具、現(xiàn)金、刀具、繩索、鐵器、酒等違禁物品的，罰15-20分；

（十六）有賭博、盜竊、詐騙、敲詐勒索等行為的，罰20-25分；

（十七）組織或參與打架斗毆，罰20-25分；

（十八）蓄意破壞或行兇的，情節(jié)較輕的，罰20-25分；（十九）傳授違法犯罪方法或教唆他人違法犯罪，情節(jié)較輕的，罰30分；

（二十）預(yù)謀逃跑或煽動、唆使、幫助他人逃跑，情節(jié)較輕的，罰30分；

（二十一）有自殺、自傷自殘行為的，罰30分；

（二十二）有其他違規(guī)違紀(jì)或違法犯罪行為，視情形予以罰分。

第四章 管理模式晉級及獎懲

第十七條 封閉式管理勞教人員以三個月為一個考核期；半開放式管理勞教人員以六個月為一個考核期；開放式管理勞教人員以一個月為一個考核期。

第十八條 封閉式、半開放式管理勞教人員考核期內(nèi)計分考核平均每日10分以上，具有晉級資格。

第十九條 降級應(yīng)當(dāng)根據(jù)違規(guī)違紀(jì)的情節(jié)和后果，將勞教人員由開放式降為半開放式或半開放式降為封閉式，也可由開放式直接降為封閉式。

勞教人員降級后從批準(zhǔn)的次日起重新計分考核。

第二十條 不參加計分考核的勞教人員，保留原等級。

第二十一條 勞教人員有立功或嚴(yán)重違紀(jì)等情形的，不受考核分?jǐn)?shù)限制，按有關(guān)規(guī)定直接予以晉、降級。

第二十二條 勞教人員計分考核的獎罰分相折抵后，獎分累計滿30分的，可予以表揚(yáng)1次；累計滿50分的，可予以記功1次。

第二十三條 勞教人員計分考核的獎罰分相折抵后，罰分累計滿50分的，應(yīng)給予警告1次；罰分累計滿80分的，應(yīng)給予記過1次。

第五章 審批權(quán)限和程序

第二十四條 勞教人員計分考核應(yīng)按下列權(quán)限和程序?qū)徟?/p>

（一）一次獎3分以下或罰5分以下的，由直接管理警察作出決定，報本大（中）隊備案；

（二）一次獎4分以上10分以下或罰6分以上20分以下的，由直接管理警察提出建議，報本大（中）隊審批；

（三）一次獎11分以上或罰20分以上的，由大（中）隊提出建議，報勞教所（站）管理部門審批。

大（中）隊?wèi)?yīng)將每月獎罰分的情況報所（站）管理部門備案。

第二十五條 獎分或罰分，應(yīng)由勞教人員本人簽名確認(rèn)；勞教人員拒絕簽名的，應(yīng)由2名以上警察簽字并注明原因。

第二十六條 計分考核實行日記載、月公布的方法，考核得分應(yīng)每月在本大（中）隊張榜公示；給予獎、罰分的，應(yīng)在3日內(nèi)公示。

勞教人員因檢舉揭發(fā)等情形獲得獎分不宜公開的，由勞教人員簽名和2名以上警察簽名確認(rèn)后存入檔案，可不予公示。

第二十七條 勞教人員對考核結(jié)果不服的，可在公示之日起3日內(nèi)，向大（中）隊申請復(fù)核；大（中）隊?wèi)?yīng)在3個工作日內(nèi)給予答復(fù)。

勞教人員對大（中）隊處理意見不服的，可向勞教所（站）申請復(fù)核；勞教所（站）應(yīng)在7個工作日內(nèi)作出決定，并書面通知勞教人員。

第六章 監(jiān)督與檢查

第二十八條 勞教所（站）應(yīng)主動接受檢察機(jī)關(guān)對計分考核工作的監(jiān)督，配合有關(guān)部門及時處理勞教人員及其親屬對計分考核工作的投訴、舉報。

第二十九條 勞教所（站）應(yīng)每季度對大（中）隊計分考核工作進(jìn)行一次檢查；大（中）隊?wèi)?yīng)每月對本隊計分考核工作情況進(jìn)行一次檢查。

第三十條 勞教所（站）或大（中）隊?wèi)?yīng)對勞教人員計分考核的錯誤及時糾正，并以書面形式向勞教人員宣布。

第三十一條 對弄虛作假或因工作失察、失職導(dǎo)致計分考核出現(xiàn)嚴(yán)重錯誤的，應(yīng)當(dāng)追究相關(guān)人員的責(zé)任。

第三十二條 未成年勞教人員和收容教養(yǎng)人員計分考核工作參照本《辦法》執(zhí)行，獎分的比例和幅度應(yīng)高于成年勞教人員。

第三十三條 本《辦法》所稱“以上”、“ 以下”均含本數(shù)。

第三十四條 本《辦法》由市勞教局負(fù)責(zé)解釋。

第三十五條 本《辦法》自印發(fā)之日起施行，原《重慶市勞教局關(guān)于印發(fā)〈重慶市勞動教養(yǎng)人員計分考核辦法（試行）〉〈重慶市勞動教養(yǎng)人員考核獎懲辦法（試行）〉的通知》（渝勞教發(fā)［2007］166號）同時廢止。

第五篇：勞教人員心理咨詢個案

勞教人員心理咨詢個案

踐行科學(xué)發(fā)展觀 合理情緒療法治療嚴(yán)重心理問題 【摘要】求助者：勞教人員姚某，2007年2月得知母親患胃癌去世的消息，三個多月來，求助者自卑自責(zé)、極少與其他學(xué)員講話，習(xí)藝勞動中損壞生產(chǎn)工具四次，注意力不集中，加工寶石產(chǎn)品合格率只達(dá)8－12％，晚上難以入睡等心理問題，診斷為嚴(yán)重心理問題。咨詢師采用合理情緒療法，改變求助者的絕對化要求，糟糕至極的非理性觀念，指導(dǎo)求助者與不合理信念辯論。經(jīng)過5次門診咨詢，通過多方面評估及咨詢前后的SCL-90、SAS、SDS兩次心理測驗結(jié)果的比較，顯示運(yùn)用合理情緒療法的理論知識與操作模式，對該求助者進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，效果較好。通過回訪和跟蹤，發(fā)現(xiàn)咨詢基本達(dá)到預(yù)期目的，求助者解除了情緒困擾，改變了不合理信念，達(dá)到了自我成長和人格完善。一、一般資料

求助者：勞教人員姚某，未婚，初中文化，吸毒型，一進(jìn)宮，2005年12月入所，2006年2月轉(zhuǎn)入常規(guī)教育，下隊后積極參加學(xué)習(xí)，勞動，獲減期28天，2006年4月晉升為半開放式管理級別。

二、求助者自述

主訴：情緒低落，緊張焦慮，注意力不集中，心慌頭痛，食

欲差，伴睡眠障礙三月余。

個人陳述：8歲時父母親離異，是母親撫養(yǎng)自己長大。四年前，我開始吸毒，花光了母親買斷工齡的錢5萬元。從小就記得母親有胃病，三個多月前，得知母親患胃癌去世的消息，想到母親含辛茹苦將自己撫養(yǎng)長大，母親對我的關(guān)愛歷歷在目，是我吸毒而花光了母親的錢，導(dǎo)致母親無錢治病，母親死時我也沒能給她送終，我對不起母親，是一個無用的人，是個有罪的人，現(xiàn)在很后悔我怎么去吸毒??！如果我不吸毒，母親有錢治病，母親就不會這么早去世！從我吸毒這幾年來，母親就沒有過一天好日子，我想戒毒，戒毒后多掙錢讓母親過點好日子，可現(xiàn)在母親不在了，我連盡孝心的機(jī)會都沒有了?，F(xiàn)在只要看到別的學(xué)員接見，我就會想起母親來看我的情景，我就心慌，緊張，出汗，十分痛苦，注意力不能集中，整天胡思亂想，勞動時也老是出錯，因損壞勞動工具還被懲罰。三個多月來，我緊張、痛苦、對什么事都提不起興趣，晚上睡不著覺，白天又沒有精神，不想吃飯，有時還頭痛，覺得自己是活不出去了，同組的學(xué)員、老鄉(xiāng)和大隊干部不斷地安慰我，當(dāng)時心情會好些，可是一段時間后，我又回到痛苦之中。我想是心理出問題了，所以前來咨詢。（在大隊民警的陪同下前來咨詢）。

大隊民警補(bǔ)充資料

求助者姚某，性格內(nèi)向，做事認(rèn)真，2006年1月到我大隊改造以來，遵守紀(jì)律，勞動積極，學(xué)習(xí)認(rèn)真，共獲減期32天。2007年2月得知母親去世的消息后，姚某整天憂心忡忡，焦慮不安，能參加正常的學(xué)習(xí)和勞動；4月中旬以來姚某表現(xiàn)更為突出，整天無精打采，晚上兩三點鐘查班時，常發(fā)現(xiàn)他在過道上走來走去，難以入睡，行為失常；在習(xí)藝勞動中不按操作規(guī)程勞動，加工的產(chǎn)品合格率低，還損壞生產(chǎn)工具四次，大隊民警、民管會成員、班組長找他談過多次，效果不大，現(xiàn)在不能正常參加日常的教育學(xué)習(xí)和習(xí)藝勞動。

三、咨詢師觀察了解的情況

求助者衣著整潔，面容消瘦、憔悴，一直低著頭，目光有些呆滯，不能正視別人的目光；求助者身體健康，未發(fā)現(xiàn)患有其他疾病，性格內(nèi)向，最近很少與其他學(xué)員交往，大隊民警評價他做事認(rèn)真，業(yè)余愛好較少，極少主動參加大隊組織的文娛活動。自從三個多月前得知母親去世的消息后，求助者一直處于痛苦、后悔自責(zé)、焦慮不安之中，對生活失去了信心。無家族精神病史。心理測驗結(jié)果

90項癥狀清單（SCL-90）人際關(guān)系敏感2.5、焦慮3.2、抑郁2.4 焦慮自評量表（SAS）粗分53分（標(biāo)準(zhǔn)分66分）抑郁自評量表（SDS）粗分48分（標(biāo)準(zhǔn)分60分）

四、評估與診斷

本案例資料來源可靠，情況屬實。

（一）據(jù)臨床資料分析，求助者目前精神、身體、社會功能狀態(tài)評估

1、精神狀態(tài)：情緒低落，注意力不集中，胡思亂想、自責(zé)、緊張、焦慮。

2、生理狀態(tài)：睡眠障礙、食欲差，頭痛、心慌、出汗。

3、社會功能狀態(tài)：與學(xué)員交往少，不能參加正常的教育改造活動，習(xí)藝勞動效率明顯下降。

4、心理狀態(tài)評估，根據(jù)心理健康水平評估的十項指標(biāo)，該求助者意識水平降低，心理自控力下降，自信心估計過低，社會交往降低?？傮w心理健康狀態(tài)偏差。

（二）診斷依據(jù)

1、根據(jù)病與非病三原則，該求助者知情意是統(tǒng)一、一致的，對自己的心理問題有自知力，主動求醫(yī)，無邏輯思維混亂、無感知覺異常，無幻覺，妄想等精神病癥狀，因此可以排除精神病。

2、根據(jù)求助者情緒低落、緊張、焦慮、注意力不集中，胡思亂想，睡眠障礙等心理問題持續(xù)時間為三個多月，已經(jīng)出現(xiàn)了泛化、回避、影響社會功能，已經(jīng)不屬于一般心理問題的范疇。

3、根據(jù)求助者的內(nèi)心受到較強(qiáng)烈的現(xiàn)實刺激，內(nèi)心沖突具

有現(xiàn)實意義，具有道德色彩，且沒有器質(zhì)性病變作基礎(chǔ)，所以考慮診斷為嚴(yán)重心理問題。

4、心理測驗結(jié)果支持本診斷。

5、最終診斷嚴(yán)重心理問題。

五、病因分析

1、生物學(xué)原因：求助者男性，28歲，有三年的吸毒史。

2、社會原因：（1）父母離異，處于單親家庭，兒童、少年期間缺乏父愛，（2）有三年的吸毒史，（3）社會交往少，（4）母親的病逝形成較強(qiáng)烈的道德觀念因素，對心理問題的形成構(gòu)成直接的影響。

3、心理與行為方面的認(rèn)知原因：（1）錯誤的認(rèn)知：自己因吸毒花光母親的錢，導(dǎo)致母親死亡，對不起母親。（2）錯誤評價：我是個無用的人，有罪的人，活不出去了。3）情緒方面的原因：受情緒低落、焦慮、緊張、自卑自責(zé)的困擾，自己不能解決。4）在行為模式上缺乏解決問題的策略和技巧。

六、鑒別診斷

1、與精神病相鑒別，根據(jù)正常心理與異常心理三原則，該求助者知情的是統(tǒng)一的、一致的，對自己心理問題有自知力，能主動求醫(yī)；無邏輯思維混亂，無感知覺異常，無幻覺妄想等精神病癥狀；人格相對穩(wěn)定；可以排除精神病。

2、與神經(jīng)癥相鑒別：求助者的心理沖突有兩個特點：一是

與現(xiàn)實處境直接相聯(lián)系，涉及大家公認(rèn)的重要生活事件；二是帶有明顯的道德性質(zhì)；即心理沖突沒有變形，可以排除神經(jīng)癥。

七、制定咨詢方案

（一）咨詢目標(biāo)

根據(jù)以上診斷、分析，通過與求助者姚某協(xié)商，確定咨詢目標(biāo)。

具體目標(biāo)和近期目標(biāo)：

1、改善情緒低落，焦慮不安，自責(zé)等不適情緒，改善睡眠。

2、改變錯誤認(rèn)知，糾正錯誤評價。最終目標(biāo)與長期目標(biāo)：在達(dá)到上述目標(biāo)的基礎(chǔ)上，最終改變其錯誤認(rèn)知，重建正確的認(rèn)知模式，樹立自信，促進(jìn)求助者心理健康和發(fā)展，達(dá)到人格完善。

（二）雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)

1、求助者的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)；

2、咨詢師的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)

（三）咨詢的次數(shù)與時間安排 咨詢時間：每周一次，每次45分鐘。

（四）咨詢方法的具體方法、原理和過程

合理情緒療法認(rèn)為，人們的情緒障礙是由人們的不合理信念所造成的。簡要地說是以理性治療非理性，幫助求助者以合理的思維方式代替不合理的思維方式，以合理的信念代替不合理的信念；通過理性分析和邏輯思辯改變造成求助者情緒

困擾的不合理觀念，并建立起合理的理性觀念，幫助求助者克服自身的情緒問題，改變錯誤認(rèn)知，減少或消除他們已有的情緒障礙，以合理的人生觀來創(chuàng)造生活，并以此來維護(hù)心理健康，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。這些非理性觀念有三個主要特征。

1、絕對化要求：是指個體以自己的意愿為出發(fā)點，認(rèn)為某一事物必定會發(fā)生或不會發(fā)生的信念。如求助者說：“我不吸毒而用母親的錢，母親就不會患胃癌去世”。

2、過分化概括：是一種以偏概全的不合理思維方式，就好像是以一本書的封面來制定它的好壞一樣。如求助者：“我是一個無用的人，是個有罪的人”。

3、糟糕至極：是一種對事物的后果非?？膳拢浅Ｔ愀?，甚至是一種災(zāi)難性的預(yù)期的非理性觀念。如：我活不出去了。合理情緒療法的基本人性觀認(rèn)為人既是理性的，也是非理性的。持非理性觀念的人們一旦陷入嚴(yán)重的情緒困擾狀態(tài)中，往往難以自拔。這就需要用合理情緒療法的理論和技術(shù)加以治療。

八、咨詢過程：

第一階段：診斷評估與咨詢關(guān)系建立階段，共一次 2007年5月11日

1、目的：（1）建立良好的咨詢關(guān)系；（2）了解求助者基本情況，收集相關(guān)資料。（3）確定主要問題，共同協(xié)商咨

詢目標(biāo)（4）介紹心理咨詢方法和相關(guān)情況。

2、方法：攝入性會談，心理測驗

3、過程：填寫咨詢登記表，了解基本情況；介紹咨詢中的有關(guān)事項，介紹雙方責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)；做90項癥狀清單（SCL-90），焦慮自評量表（SAS）、抑郁自評量表（SDS）測驗；向大隊民警了解求助者的基本情況以及該求助者的異常表現(xiàn)情況；本著尊重、熱情、真誠的態(tài)度使求助者感到被理解、被接納。采用會談法與求助者交談，收集資料。在這個過程中，咨詢師成功地取得了求助者的信任，該求助者邏輯思維清晰，領(lǐng)悟力較強(qiáng)，咨詢師直接對其講解了合理情緒療法ABC理論原理，指出造成求助者心理問題的癥結(jié)是其思維方式、信念的不合理，使他陷入情緒困擾狀態(tài)。咨詢師具體講解了ABC理論中A代表發(fā)生的事件，B指人們對發(fā)生的事件所持的觀念或信念，C指觀念或信念所引起的情緒及行為后果。求助者能夠接受這種理論對自己問題的解釋。

4、家庭作業(yè)：運(yùn)用ABC理論，結(jié)合自己的問題予以初步分析：（1）具體找出自己不合理的思維方式B是什么？（2）找出這種想法有什么證據(jù)？ 第二階段：心理幫助階段，共三次 2007年5月18日

1、目的：鞏固咨詢效果；分析問題產(chǎn)生的原因，改變不良認(rèn)知，求助者應(yīng)對自己的問題負(fù)責(zé)。

2、方法：會談、合理情緒療法

3、過程：咨詢作業(yè)反饋過程中,求助者自己找出不合理的思維方式是:是一個無用的人，是個有罪的人，現(xiàn)在很后悔我怎么去吸毒?。∪绻也晃?，母親有錢治病，母親就不會這么早去世！不能找出足夠的證據(jù)來否定這一信念。咨詢師肯定了求助者找出的這一不合理信念。分析：母親生病是疾病發(fā)生的必然結(jié)果，這是誰也不希望發(fā)生的事件；吸毒對個人、家庭、社會的危害是肯定的，因吸毒導(dǎo)致母親無錢治病而產(chǎn)生的后悔情緒是適當(dāng)?shù)?、合理的；若我不吸毒，母親就不會患病，不會去世，我就是一個無用的人，是一個有罪的人，這是不合理的觀念，是一種糟糕至極的想法和絕對化的要求。使求助者陷入情緒困擾之中，產(chǎn)生自罪自責(zé)，焦慮不安等不適情緒及頭痛失眠心慌等軀體癥狀，求助者領(lǐng)悟到他的情緒問題是由自己現(xiàn)在所持有的不合理信念造成的，而不是誘發(fā)事件本身。她對自己的情緒和行為反應(yīng)有責(zé)任。只有改變了不合理信念，建立合理思維方式，才能減輕或消除癥狀。咨詢師為了檢驗求助者是否真正達(dá)到領(lǐng)悟，并要求姚某分析他自己的問題，讓他舉例來說明問題的根源，作為家庭作業(yè)給求助者回隊完成。2007年5月25日

1、目的：進(jìn)一步尋找求助者心理問題發(fā)生的認(rèn)識根源。

2、方法：合理情緒療法

3、過程：咨詢作業(yè)反饋過程中，求助者自述通過尋找問題發(fā)生根源，進(jìn)行了反復(fù)自我審查，覺得心情輕松了許多，尤其是自罪自責(zé)心理明顯減輕，但還是為母親生病去世而遺憾惋惜。覺得自己不是一個好兒子，是一個無用的人，有罪的人，咨詢師針對這一不合理的信念，告訴求助者這屬于過分化概括，是一種以偏概全、以一概十的不合理思維方式的表現(xiàn)。這是對自身的不合理的評價，以自己做的某一件事的結(jié)果來評價自己整個人，評價自己作為人的價值，其結(jié)果就會導(dǎo)致自卑、自責(zé)、自棄的心理及焦慮抑郁情緒的發(fā)生。

4、家庭作業(yè)：（1）要求姚某回憶自己吸毒前母親患胃病的往事，分析是否自己不吸毒母親就不會患病，自己吸毒與母親生病去世的直接聯(lián)系。

（2）要求姚某以自己吸毒的經(jīng)歷為基礎(chǔ)，分析毒品的對個人、家庭、社會有那些危害。2007年6月1日

1、目的：（1）鞏固咨詢效果；（2）使求助者認(rèn)識到這些不合理的信念是不現(xiàn)實、不合邏輯的，是沒有根據(jù)的，學(xué)會以合理的信念取代不合理的信念。

2、方法：（1）會談（2）與不合理的信念辯論

選錄咨詢過程中的對話（求助者簡稱“求”，咨詢師簡稱“咨”）求：母親從小對我很好，自己舍不得吃、穿，都要給我最好 的關(guān)愛，而我卻去吸毒，花光了母親的錢，母親無錢治病去世了，對母親來說我沒有資格做她的兒子，我對不起母親，我有罪，母親生病我沒有照顧她一天，現(xiàn)在想盡點孝心的機(jī)會都沒有了，我真沒用。

咨：作為一個女人要將兒子撫養(yǎng)長大，確實不容易，可以看出你母親是一位稱職的母親。求：嗯?。c頭）

咨：作為一個稱職的母親，是否應(yīng)該將兒女撫養(yǎng)長大？ 求：嗯……，是的（點頭）。

咨：你能說說判斷母子關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)是什么嗎？ 求：嗯……，是血源關(guān)系。

咨：你血管里流的是母親的血，不管你如何評價自己，你都是母親的兒子，是這樣嗎？ 求：（點頭）

咨：你母親得了胃癌，這與你吸毒用光了家里的錢有多大關(guān)系呢？

求：我也看過相關(guān)的書籍，癌癥不是一天兩天形成的，早期診斷也很困難，也可能在我被送勞教之初就形成癌癥了，這好像確實與有錢無錢沒有多大關(guān)系。

咨：既然受目前醫(yī)療水平的限制，癌癥的早期診斷很困難，母親的生病與你個人的行為沒有直接的聯(lián)系，那你又憑什么說你是一個無用的人，有罪的人呢？（指出求助者的主觀臆

斷）

求：嗯……好像是的，可是我不吸毒母親就不會這么早去世。咨：你不吸毒母親就不會這么早去世，你有證據(jù)嗎？你相信有錢就能讓癌癥患者生存下去嗎？

求：嗯……我也沒有什么證據(jù)。我也寧愿相信母親在我吸毒之前就患有癌癥，但我畢竟因吸毒而用光了家里的錢，讓母親無錢治病啊！

咨：吸毒對個人、家庭、社會的危害是肯定的，你能認(rèn)識到毒品的危害，很不錯，你能說說你目前處在什么環(huán)境，來這里的目的是什么嗎？

求：我很后悔自己怎么去吸毒，我來勞教戒毒也是我母親的意愿，她希望我能戒毒，好好的生活，她來這里接見一次就講我一次，我明白了，我應(yīng)該振作起來，好好改造，不應(yīng)該這樣。

咨：好極了，你能明白自己現(xiàn)在的處境和以后應(yīng)該怎樣做，真不容易，那你還認(rèn)為自己是一個無用的人嗎？活不出去嗎？

求：這……，我好像自信多了，就為母親最后一次來接見時叮囑我好好改造，以后成一個家，好好生活的“遺言”，我也要努力改造，出去后徹底遠(yuǎn)離毒品，讓母親在九泉之下高高興興。

咨：你真棒！你已經(jīng)學(xué)會了與不合理的信念辯論，學(xué)會了用

理性思維取代自我責(zé)備的思維。

4、家庭作業(yè)：讓求助者回答如下具體問題：（1）找一找自己曾經(jīng)有過的不合理信念；（2）這個信念是否正確；（3）找出使自己得出這個信念是錯誤的結(jié)論的證據(jù)；（4）能否通過自己的辯解，改變一些對自己錯誤的評價和看法。第三階段：結(jié)束與鞏固階段，共一次 2007年6月15日

1、目的：

（1）鞏固咨詢效果，學(xué)會用理性思維方式思維，使求助者在認(rèn)知、思維、情緒、行為等方面重建新的反應(yīng)模式。（2）學(xué)習(xí)與不合理信念辯論，幫助求助者擁有較現(xiàn)實的、較理性的、較寬容的人生哲學(xué)。

2、方法：會談，合理情緒療法，心理測驗。

3、過程：這次求助者前來咨詢時，表情輕松、自然，求助者自述通過上次與不合理的思維方式辯論以及家庭作業(yè)的實踐反思后，收獲很大，心理感覺輕松了許多，感覺生活還是很有希望的，已經(jīng)正常參加學(xué)習(xí)、勞動一周了。為了進(jìn)一步幫助求助者擺脫舊有思維方式和非理性觀念，繼續(xù)探索與本癥狀無關(guān)的其它非理性信念，使求助者學(xué)習(xí)并逐漸養(yǎng)成與非理性信念進(jìn)行辯論，用理性方式進(jìn)行思維的習(xí)慣。心理測驗結(jié)果

SCL-90：人際關(guān)系敏感 1.7、焦慮1.8、抑郁1.8。

焦慮自評量表（SAS）粗分42分，標(biāo)準(zhǔn)分52分。抑郁自評量表（SDS）粗分40分，標(biāo)準(zhǔn)分50分。

九、咨詢效果評估

（一）求助者：情緒低落，焦慮、緊張抑郁等不適情緒明顯好轉(zhuǎn)，自罪自責(zé)消失，無頭痛、無失眠、進(jìn)食情況正常。

（二）大隊民警的反應(yīng)：與學(xué)員的溝通交流明顯增多，學(xué)習(xí)、勞動、日常生活規(guī)范能達(dá)到大隊要求。

（三）社會功能狀態(tài)：人際關(guān)系恢復(fù)正常，能參加正常的學(xué)習(xí)、勞動和生活規(guī)范，改造態(tài)度端正。

（四）咨詢前后二次心理測驗結(jié)果比較：癥狀明顯減輕。

（五）咨詢師的評價：通過回訪和跟蹤，發(fā)現(xiàn)咨詢已基本達(dá)到預(yù)期目的。改變了求助者不合理信念，解除了情緒困擾，求助者已恢復(fù)正常的改造生活；求助者通過咨詢，能夠進(jìn)行自我探索，學(xué)會用合理情緒療法中的理論知識分析生活中產(chǎn)生的不合理信念并與之進(jìn)行辯論，促進(jìn)了求助者的自我成長和人格完善。