第一篇：2013年《醉翁亭記》學(xué)案練習(xí)

2013年《醉翁亭記》學(xué)案練習(xí)

一、解釋下列加點字詞。

名之者誰：釀泉為酒： ．．．

有亭翼然臨于泉上者： ．．

望之蔚然而深秀者：佳木秀而繁陰： ．．

醉翁之意不在酒：有亭翼然臨于泉上者： ．．

太守自謂也：太守謂誰： ．．

釀泉為酒：而不知太守之樂其樂也： ．．

漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者： ．

泉香而酒冽： ．

飲少輒醉，而年又最高： ．

然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂： ．

已而夕陽在山： ．

得之心而寓之酒也：野芳發(fā)而幽香： ．．

雜然而前陳者：觥籌交錯： ．．．

非絲非竹： ．．

樹林陰翳：臨溪而漁： ．．

頹然乎其間者： ．．

野芳發(fā)而幽香：云歸而巖穴暝：．．

二、翻譯下列句子。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹——醒能述以文者，太守也——

山水之樂，得之心而寓之酒也——

晦明變化者，山間之朝暮也——

望之蔚然而深秀者，瑯琊也——

名之者誰?太守自謂也——

野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰——

樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也——

風(fēng)霜高潔——

傴僂提攜——。

三、《醉翁亭記》選自，作者是宋代文學(xué)家、書法家，字永叔，號，又號；歐陽修的散文說理暢達(dá)，抒情委婉，為“”

之一。課文表達(dá)了作者的曠達(dá)情懷。

四、課文里連用21個“也”字作句尾。這些“也”，表示了不同的語氣和作用。請把下面的判斷句中的“也”的不同表達(dá)作用填在相應(yīng)括號中。

A 望之蔚然而深秀者，瑯琊也。B 作亭者誰？山之僧智仙也。

C 環(huán)滁皆山也。D 山水之樂，得之心而寓之酒也。

E 而樂亦無窮也。F ??故自號曰醉翁也。

G 廬陵歐陽修也。

①表示判斷（肯定）的語氣：（）②表示陳述（解釋）的語氣：（）

第二篇：醉翁亭記學(xué)案

醉翁亭記

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：掌握、積累一部分文言常用詞語，背誦全文。

2、能力目標(biāo)：理解本文景物描寫的方式和作用。

3、情感目標(biāo)：理解作者“與民同樂”的思想。教學(xué)重點及其教學(xué)難點

1、教學(xué)重點：掌握、積累一部分文言常用詞語，背誦全文。

2、教學(xué)難點：理解本文景物描寫的方式和作用。教學(xué)手段及其教學(xué)方法

1、教學(xué)手段：多媒體課件

2、教學(xué)方法：朗讀法、討論法為主，適當(dāng)輔以講授 課前準(zhǔn)備：查閱資料，熟讀課文 教學(xué)課時：3課時

第一課時（14-1-55）

教學(xué)內(nèi)容及其過程

一、導(dǎo)入新課：

歐陽修被貶為滁州太守后，心情郁悶，他經(jīng)常去滁州西南的瑯琊山飲酒抒懷，并與山寺內(nèi)的住持智仙和尚結(jié)為莫逆之交。智仙為方便好友游訪，便在半山腰修建了一座亭子，供歐陽修休息、飲酒。歐陽修用自己的別號“醉翁”為這座亭子命名。后來，便寫了《醉翁亭記》。

本文是慶歷六年作者因支持范仲淹的政治改革被貶為滁州太守時寫的。文章極其生動地描寫了醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風(fēng)光，并勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的政治理想和娛情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。

二、讀課文：

1、聽讀，要求：聽清字音，必要時在書上注漢語拼音。

2、正音：

滁()壑()琊()潺()釀()輒()霏()暝()洌()蔌()弈()翳()觥()僂()

3、學(xué)生互讀課文，一人讀一人聽，糾正讀音錯誤；各讀一遍。

4、指定一位學(xué)生朗讀，集體糾正讀音。

三、疏通全文大意：

1、合作學(xué)習(xí)：二人合作，參考注解，疏通全文大意。

2、集體解決第1自然段的重點字詞：

望之蔚然而深秀者：蔚然，草木茂盛的樣子。深秀，幽深秀麗。山行六七里：山行，沿山而行。峰回路轉(zhuǎn)：回，曲折回環(huán)。轉(zhuǎn)，盤旋彎轉(zhuǎn)。有亭翼然臨于泉上者：翼然，像鳥兒張開翅膀一樣。指亭四角飛檐翹起。臨，靠近。名之者誰：名，命名。太守自謂也：謂，稱。飲少輒醉：輒，就。醉翁之意不在酒：意，情趣。得之心而寓之酒也：得之心，領(lǐng)會在心里。寓之酒，寄托在飲酒上。

3、朗讀第1段并記熟第1段的字詞解釋。

4、集體解決第2自然段的重點字詞

若夫日出而林霏開：若夫，“要說那??”“像那??”的意思。林霏，樹林里的霧氣。云歸而巖穴暝：歸，聚攏。巖穴，山谷。瞑，昏暗。晦明變化者-：晦，昏暗不明。野芳發(fā)而幽香：野芳，野花。幽香，清淡的香氣。佳木秀而繁陰：佳木，好的樹木。秀，枝葉繁茂。繁，濃密的。風(fēng)霜高潔：即風(fēng)高霜潔，形容秋高氣爽，霜色潔白。布置作業(yè)

背誦第1、2段并記熟第1、2段的字詞解釋。

第二課時（14-2-56）

教學(xué)內(nèi)容及其過程

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、檢查字詞解釋

2、重點語句翻譯

二、小組活動

1、集體解決第3、4自然段的重點字詞（1）第3自然段

傴僂提攜：傴僂，老人。提攜，小孩。泉香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。洌，水清。山肴野蔌：山肴，野味。肴，葷菜。野蔌，野菜。蔌，菜蔬。雜然而前陳者：雜然，錯雜。陳，擺放。弈者勝：弈，下棋。非絲非竹：絲、竹，指音樂。絲，弦樂器。竹，管樂器。觥籌交錯：觥，用犀牛角做的酒杯?；I，酒籌。交錯，交互錯雜。頹然乎其間者：頹然，原意是精神不振的樣子。這里指醉醺醺的樣子。（2）第4自然段

樹林陰翳：陰翳，形容枝葉茂密成陰。翳，遮蓋。鳴聲上下：上下，樹上樹下。而不知太守之樂其樂也：樂其樂，樂他所樂的事情，意思是自有他的樂趣。第一個“樂”字是動詞，第二個“樂”字是名詞。醒能述以文者：述，記述。以，用。文，文章。太守謂誰：謂，為，是。

2、詞語小結(jié)

而 表并列 泉香而酒洌 表承接 太守歸而賓客從也 表修飾 雜然而前陳者 表轉(zhuǎn)折 而不知人之樂

3、朗讀3、4段

三、探究課文：

1、表達(dá)全文主旨的一個字是什么?（樂）

2、文中寫出了誰“樂”？（太守樂，眾賓樂，滁人樂。）

3、太守，眾賓為何而“樂”? 太守：山水之樂，宴酣之樂，與民同樂。眾賓客：從太守游而樂。

4、文中怎樣寫出了滁州百姓之樂? ’

明確：至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕??滁人歡樂情狀全是從太守眼中看出的。

從滁州百姓之樂中，可以體會出什么內(nèi)涵?有沒有太守之樂在里邊? 明確：享受“山水之樂”的不僅有太守及其賓客，還有滁州的百姓，一州之人。人人都可以縱情山水?！俺擞巍睂懙糜新曈猩懈杪暫秃魬?yīng)聲，有負(fù)者和行者，有老人和孩子，百姓如此興高彩烈出游，是因為生活安定富足，而這又跟太守勵精圖治有關(guān)。太守為此而樂，也為能與民同樂而樂。這是他的政治理想。

5、小結(jié)：本文以“樂”為主線，用“醉”與“樂”的統(tǒng)一，寫出作者“與民同樂”的思想。

四、寫法探究：

1、提問：本文寫景按照什么順序?qū)懙?（1）寫亭的環(huán)境：從遠(yuǎn)到近。（2）寫山間之朝暮：從早到晚。（3）寫山間之四時：從春到冬。（4）寫宴飲場面：從外到內(nèi)。

2、提問：本文寫景上有什么特色?（寫景與抒情相結(jié)合。）

（1）寫亭的環(huán)境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表現(xiàn)亭賞心悅目的外景；又用“水聲潺潺”“峰回路轉(zhuǎn)”表現(xiàn)亭幽清的環(huán)境；接著寫亭的近景，用鳥翼作比，有凌空欲飛之意；然后借解釋亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文寫景抒情的基調(diào)。

（2）寫亭四周的朝暮、四時之景，以“樂亦無窮”表現(xiàn)作者縱情山水之意。

（3）寫滁州官民同樂的圖景，極力寫出滁州人民在和平生活中怡然自樂和眾賓盡歡的情態(tài)，并特意塑造了太守醉酒的形象，用這幅生動的風(fēng)俗人情畫從側(cè)面顯示出政治清明的景象，也表達(dá)了作者“與民同樂”的政治理想。

由此可見，本文在由景生情、情景交融手法的運用上是相當(dāng)出色的。

五、小結(jié)全文：

1、貫穿全文的主線是“樂”字。

2、文章寫景抒情自然結(jié)合，由景生情，情景交融。

3、本文語言有很大的特色。駢散相間，多為散句，但也間有駢句，特別是使用21個“也”字作句尾，韻味濃郁；巧妙地用了25個“而”字使文章流暢優(yōu)美，從容婉轉(zhuǎn)。本文還有一些千古傳誦的名句，如“環(huán)滁皆山也”“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”等等。布置作業(yè)

背誦3、4段，記住3、4段重點字詞的意思。

第三課時（14-3-57）

教學(xué)內(nèi)容及其過程

一、檢查復(fù)習(xí)

山行：名作狀，在山上。峰回路轉(zhuǎn)：回，曲折回環(huán)。翼然：像鳥兒張開翅膀一樣。臨，靠近。名之者誰：命名。輒醉：輒，就。醉翁之意：意，情趣。云歸而巖穴暝：歸，聚攏。瞑，昏暗。傴僂提攜：傴僂，這里指老人。提攜，這里指被拉著手走路的小孩。泉香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。洌，水清。弈者勝：弈，下棋。觥籌交錯：交錯，交互錯雜。頹然乎其間者：頹然，這里指醉醺醺的樣子。陰翳：形容枝葉茂密成陰。翳，遮蓋。而不知太守之樂其樂也：樂其樂，樂他所樂的事情，意思是自有他的樂趣。第一個“樂” 字是動詞，第二個“樂”字是名詞。醒能述以文者：述，記述。以，用。文，文章。太守謂誰：謂，為，是。

二、解讀補(bǔ)充習(xí)題

1、指出下列各組中加點的虛詞的用法

（1）望之蔚然而深秀者（助詞，起舒緩語氣的作用）醉翁之意（助詞，的）得之心而寓之酒也（代．．．．詞，樂趣）

（2）日出而林霏開（表順承關(guān)系）朝而往，暮而歸（表修飾關(guān)系）而不知人之樂也（表轉(zhuǎn)折關(guān)系）．．．．

2、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子

（1）山水之樂，得之心而寓之酒也?！蕾p山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。

（2）樹林蔭翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也?！獦淞掷餄u漸昏暗了，鳥雀到處鳴叫，游人離去，鳥雀就歡樂起來。

3、作者寫了山水之樂、宴酣之樂、禽鳥之樂、游人之樂和太守之樂，這些“樂”是不是都在同一個層面上？請結(jié)合課文有關(guān)語句，說說你的理由。

并不是都處在同一個層面上。前面四種“樂”都是為了突出“太守之樂”，這從“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”可知。

4、填空。從作者所表達(dá)的思想境界，我們可以感覺到他一樣具有范仲淹在《岳陽樓記》一文中所展露的“不以物喜，不以己悲 ”的曠達(dá)胸襟。

5、下面有關(guān)《醉翁亭記》的賞析看法有無不當(dāng)之處？如有，試予以修改。

A、開頭一句“環(huán)滁皆山也”概括描述了滁州的地理特征，然后用“望”“行”二字把讀者的視線由“林壑尤美”的西南諸峰，引向“蔚然而深秀”的瑯琊、瀉出于兩峰之間的釀泉，引向泉上的醉翁亭，起到了引人入勝的效果。

B、醉翁亭是怎么得名的呢？“太守自謂也。”但太守謂誰，第1段中暫且不表，直到全篇結(jié)句點出。這樣使文章曲折有致，收到首尾照應(yīng)之效。

C、在說明醉翁亭命名原委以后，文章接著寫著：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。”這就從醉翁亭的命名巧妙地引出“樂”字，自然過渡到抒發(fā)胸臆，并以“樂”為主線，把全篇各部分串聯(lián)起來，形成統(tǒng)一的藝術(shù)整體。

D、文章先寫瑯琊山“晦明變化”的朝暮景象，接著寫四季變化之美，一季一幅畫面，都選取了最富有季節(jié)特點的景象，無不情狀俱到，給人以不同的審美感受。

沒有，都很精當(dāng)。

6、摘抄文中對句。

示例：“日出而林霏開，云歸而巖穴暝?！薄柏?fù)者歌于途，行者休于樹?！薄扒罢吆簦笳邞?yīng)。”

7、聯(lián)系課文內(nèi)容探究。

（1）“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”中“其”指代誰？并具體闡述理由。這句中的“其”字是一個代詞，但代的什么，并不明確。有人認(rèn)為指太守自己，句子的意思是“游人知道跟從太守游玩而快樂，卻不知道太守樂他所樂的事情”。太守所樂的事情是什么呢？是在他的治理下，人民生活安樂。這種解釋，比較符合作者的心理。也有人認(rèn)為“其”指游人，句子的意思是“人們知道跟隨太守游玩而快樂，卻不知道太守把他們的快樂當(dāng)做自己的快樂”。這種解釋也講得通，太守為人民的快樂而感到高興，體現(xiàn)了封建社會官員“與民同樂”的思想。

（2）作者寫這篇記的真意是什么？文中哪一個字可以連綴各個畫面？寫山水，是抒發(fā)什么？寫游人不絕于途，是表現(xiàn)什么？寫釀泉為酒，野肴鋪地，觥籌交錯，是表達(dá)什么？寫鳴聲婉轉(zhuǎn)，飛蕩林間，是顯示什么？而所有這些又都是為了突出什么？

真意是寄情于山水。“樂”字?！暗弥摹钡臉?。滁人和平生活之樂。“宴酣之樂”。禽鳥之樂。作者自我陶醉的“樂其樂”。

8、閱讀《豐樂亭記》，回答問題。

（1）將文中畫線的兩個句子翻譯成現(xiàn)代漢語

修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘?！覔?dān)任滁州知州的第二年，夏季時，才到這里喝到了清甜的泉水。

修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。——我到滁州后，喜歡這里的地勢偏僻，政事簡易，又喜愛這里的風(fēng)俗安逸悠閑。

（2）《醉翁亭記》寫“亭”與“泉”關(guān)系的句子是有亭翼然臨于泉上 ；本文寫“亭”與“泉”關(guān)系的句子是疏泉鑿石，辟地以為亭。

（3）作者為什么要寫題為“豐樂亭記”的這篇文章？請引用上文中的一句話來回答。因為本其山川，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。布置作業(yè)

補(bǔ)充習(xí)題1、2、7題 教學(xué)一得

第三篇：《醉翁亭記》 練習(xí)

《醉翁亭記》 練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識

1．給下列加點字注音。

環(huán)滁()林壑()蔚然()瑯琊()()

潺潺()釀泉()輒醉()晦明()

野蔌()酒洌()山肴()傴僂()()

弈者()觥籌()頹然()陰翳()

2．解釋下列加點字詞。

(1)環(huán)滁皆山也()(2)望之蔚然二深秀()

(3)得之心而寓之酒()(4)風(fēng)霜高潔()

(5)宴酣之樂()(6)非絲非竹()()

(7)頹然乎其間()(8)樹林陰翳()

3、填空。

(1)本文作者是____代__ __家。字____，自號，又號，著有《》，它的姊妹篇是《》

(2)文中描寫山間朝暮的句子是_______ ______，_____ __________。

(3)文中描寫山間四時之景的句子是___________，____________，______________，______________。

(4)奠定全文抒情基調(diào)的千古名句(破題句)是____________，_____________。

(5)文中照應(yīng)“飲少輒醉，而年又最高”的句子是______________，______________，________________。

(7)貫穿全文主線的句子是_________________，________________。

(8)最能體現(xiàn)滁人歡樂情狀的句子是________________，_________________。

(9)表明太守宴是就地取材的句子是___________________，__________________，_________________，____________________，____________________。

(10)描寫眾賓客歡樂的景象的句子是___________，___________，___________。

(11)全文的主旨句是___________ _______。

(12)美國在聯(lián)合國大唱人權(quán)高調(diào)，真是“___ ____________”，意在干涉別國內(nèi)政。（用《醉翁亭記》中的原句答。）

4.翻譯下面的句子。

（1）峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

譯文：

（2）醉翁之意不在酒，在乎水山之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

譯文：

（3）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

譯文：

5.如何理解“太守之樂其樂”？選出分析恰當(dāng)?shù)膸醉棥＃ǎ?/p>

A、“太守之樂其樂”是點睛之筆。作者在這里含蓄地抒發(fā)了自己復(fù)雜的感情，既包含娛情山水排遣郁悶的歡樂，也包含看到自己的政績——政通人和后的欣慰。

B、“太守之樂其樂”是襯托前面的“山林之樂”和“人之樂”的。

C、“太守之樂其樂”是作者“與民同樂”的政治理想的反映。

D、“太守之樂其樂”是作者被貶滁州后一種苦悶抑郁的扭曲反映，作者是以樂寫哀

6、關(guān)于本文寫景的作用有下邊幾種說法，你認(rèn)為哪一種是主要的？（）

初三語文

A、為“醉翁之意不在酒，在乎山水這間也”這句話作鋪墊，表現(xiàn)作者的山水之樂。

B、表現(xiàn)瑯琊山的勝景。

C、表現(xiàn)作者與民同樂的思想感情。D、寄托作者被貶后的抑郁心情。

二、課文梳理

7、這篇文章的脈絡(luò)十分清楚。試根據(jù)你的理解在下邊的橫線處填上適當(dāng)?shù)脑挕?/p>

⑴開頭部分介紹了醉翁亭，包括兩個銜接得十分自然的層次：前一層介紹；后

一層介紹。

⑵中間部分描寫醉翁亭的景色，也可分兩層：第1層寫，先用“若夫”一詞領(lǐng)起，后接“”第2層寫人游瑯琊山之樂，先用“至于”一詞表示這一層的內(nèi)

容跟前一層是平列，然后依次寫了、、和四項內(nèi)容。

⑶結(jié)尾部分也分兩層，第1層寫游人去，禽鳥樂；第2層寫。這兩層

中間用“”一詞表示語意的轉(zhuǎn)換。

8、課文里連用21個“也”字作句尾。這些“也”，表示了不同的語氣和作用。請把下面的判斷

句中的“也”的不同表達(dá)作用填在相應(yīng)括號中。

A、望之蔚然而深秀者，瑯琊也。B、作亭者誰？山之僧智仙也。

C、環(huán)滁皆山也。D、山水之樂，得之心而寓之酒也。E、而樂亦無窮也。

F、故自號曰醉翁也。G、廬陵歐陽修也。

①表示判斷的語氣：（）②表示解釋的語氣：（）

③表示肯定的語氣：（）④表示其他：（）

三、閱讀理解：

（一）至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。

臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴

酣之樂，非絲非竹。射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹

然乎其間者，大守醉也。

⒈解釋文中加點的字。

⑴至于負(fù)者歌于途負(fù)：⑵射者中，弈者勝 弈：

⑶頹然乎其間者頹然：：⑷臨溪而漁臨：

⑸觥籌交錯?。孩暑j然乎其間者乎：

⒉解釋下列句子中的一詞多義字。

⑴①行者休于樹于：②告之于帝于：

③漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者于：

④三顧臣于草廬之中于：

⑵①釀泉為酒為：②山巒為晴雪所洗為：

③不足為外人道也為：

⑶①弈者勝勝：②予觀夫巴陵勝狀勝：

③高處不勝寒勝：

⑷①往來而不絕者絕：②率妻子邑人來此絕境 絕：

⑸①頹然乎其間者乎：

②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎乎：

⑹①把酒臨風(fēng)臨：②臨溪而漁 臨：

3、“太守醉也”的“醉”應(yīng)如何理解?

4、歐陽修在本段中以簡筆勾勒出“醉翁”的自畫像，請找出來，抄在下面。

5、與《醉翁亭記》同樣，《桃花源記》也是篇以寄托作者政治理想和美好情感的文章，請寫

出《桃花源記》中反映桃源人社會風(fēng)尚的語句。

6、回答下列問題：

⑴文中有兩處用借代修辭手法，找出來后，并說明指代什么？

⑵滁人能興高采烈地出游，是因為。

⑶這段文字寫了太守之樂，是通過文中的“”字表現(xiàn)出來的。文中的“這個句子，表現(xiàn)了太守與眾賓出游，不事鋪張，不事排場。

⑷此段文字從一個側(cè)面顯示出當(dāng)時滁州的景象，表達(dá)了作者的政治理想。

（二）【甲】已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。大守謂誰?廬陵歐陽修也。

(節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》

【乙】亭以雨名．志喜也。古者有喜則以名物，示不忘也。周公得禾，以名其書；漢武得鼎，以名其年；叔孫勝狄，以名其子：其喜之大小不齊，其示不忘一也。

余至扶風(fēng)之明年，始治官舍，為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。既

而彌月不雨，民方以為憂。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足；丁卯大雨，三日乃止。

官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野，憂者以樂，病者以愈，而吾亭適成。

于是舉酒于亭上，以屬客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨則無麥。”“十日不雨

可乎?”曰：“十日不雨則無禾。”無麥無禾，歲且薦饑，獄訟繁興，而盜賊滋熾。則吾與二三

予雖欲優(yōu)游以樂于此亭，其可得耶?今天不遺斯民，始旱而賜之以雨，使吾與二三予，得相與優(yōu)游而樂于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘也?

(節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》)

1．解釋下列句中加點的詞。

(1)太守歸而賓客從也()(2)余至扶風(fēng)之明年()(3)既而彌月不雨()

2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

譯文：

(2)憂者以樂，病者以愈，而吾亭適成。

譯文：

3．《喜雨亭記》突出表現(xiàn)出蘇軾的思想感情，這與歐陽修《醉翁亭記》的主

旨有共通之處。

4．甲、乙兩文中畫線句子句式有什么共同特點?它們的表達(dá)效果是怎樣的?

（三）陳蕃立志

蕃年十五，嘗閑處一室，而庭宇蕪穢（1）。父友同郡薜勤來候（2）之，謂蕃曰：“孺子何不

灑掃以待賓客？”蕃曰：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事（3）一室乎？”勤知其有請（4）世志，甚奇（5）之。

注解：（1）不整潔。（2）問候。（3）服侍。（4）整治。（5）以??為奇。

閱讀短文答題

1、薜勤為什么認(rèn)為陳蕃是個奇才？用文中語句回答。

答：答：

3、請再寫一句立志的格言。

答：

4、仁者見仁，智者見智，你同意陳蕃的看法嗎？請簡述理由。

答：

（四）類文延讀豐樂亭記

歐陽修

修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問諸滁人，得于州南百步之遠(yuǎn)。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃（Wěng 形容水盛）然而仰出。俯仰左右，顧而樂之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。

滁于五代干戈之際，用武之地也。昔太祖皇帝，嘗以周師破李景兵十五萬于清流山下，生擒其皇甫暉、姚鳳于滁東門之外，遂以平滁。修嘗考其山川，按其圖記，升高以望清流之關(guān)，欲求暉、鳳就擒之所。而故老皆無在也，蓋天下之平久矣。

自唐失其政，海內(nèi)分裂，豪杰并起而爭，所在為敵國者，何可勝數(shù)？及宋受天命，圣人出而四海一。向之憑恃險阻，鏟削消磨，百年之間，漠然徒見山高而水清。欲問其事，而遺老盡矣。今滁介江淮之間，舟車商賈。四方賓客之所不至，民生不見外事，而安于畎畝衣食，以樂生送死。而孰知上之功德，休養(yǎng)生息，涵煦于百年之深也！

修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉；掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也，因為本其山川，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。

夫宣上恩德以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。

第四篇：《醉翁亭記》練習(xí)

翻譯課文

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑(hè)尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又

最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木

秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而

樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。

臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴

酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹

然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人 1

去而禽鳥樂

也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂

其樂也。醉

能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

詞類活用

1.山行六七里山：

2.有亭翼然臨于泉上者翼然：

3.名之者誰名：

4.自號曰醉翁也號：

5.而不知太守之樂其樂也

6.至于負(fù)者歌于途歌：

7.雜然而前陳者前：

古今異義詞

非絲非竹

四時之景不同

野芳發(fā)而幽香

醉翁之意不在酒

林霏開

頹然乎其間者

佳木秀而繁陰

射者中，弈者勝

非絲非竹

一詞多義

太守歸而賓客從：

云歸而巖穴暝：

暮而歸：

太守謂誰：

太守自謂也：

有亭翼然臨于泉上者：

望之蔚然而深秀者

佳木秀而繁陰：

山水之樂：

人知從太守游而樂：

而不知太守之樂其樂也：

文章成語

【觥籌交錯】

【峰回路轉(zhuǎn)】

【醉翁之意不在酒】

【水落石出】

【山肴野蔌】

【風(fēng)霜高潔】

【前呼后應(yīng)】

文章主旨

閱讀習(xí)題

[甲]予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝

暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極

瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

[乙]若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而

幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而

歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。（歐陽修《醉翁亭記》）

1、下面句子中加點的“于”與“行者休于樹” 中的“于”意思相同的一項是

（）

A、告之于帝B、苛政猛于虎C、躬耕于南陽D、天將降大任于斯人

2、請從(甲)(乙)兩段選文中各找出一個成語或常用的四字詞語，寫在下面的橫線

上。

(甲)(乙)

3、(甲)寫登樓所見，(乙)寫登山所見。除此之外，兩段文字所寫的景物還有哪些

不同? 答：

4、下列加點詞語意思相同的一項是（）

A．朝暉夕陰，氣象萬千。于是入朝見威王（《鄒忌諷齊王納諫》）

B．此則岳陽樓之大觀也以俟夫觀人風(fēng)者得焉（《捕蛇者說》）

C．山間之朝暮也肉食者謀之，又何間焉（《曹劌論戰(zhàn)》）

D．而樂亦無窮也子子孫孫無窮匱也（《愚公移山》）

5、[甲][乙]兩段文字都寫了觀景時的感觸，請把有關(guān)句子摘抄下來。

[甲]：[乙]：

6、上面兩段文字都寫到了景物的變化，作者寫這些變化有什么不同的用意？ 如：

范仲淹以岳陽樓的“氣象萬千”引發(fā)遷客騷人的種種“覽物之情”，歐陽修通過

一天之間和一年之間的景色變化引出“四時之景不同，而樂亦無窮”的觀點。

7．文中哪句話概括描述了滁州地理環(huán)境的特征？

8．文中哪些語句描寫了遠(yuǎn)景？

9．文中哪些語句描寫了近景？

10．文中表現(xiàn)醉是表象、樂是實質(zhì)的是哪句話？

11．文中借釋亭名來抒情，道出了千古名句。這個千古名句是什么？

（二）作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

山水之樂，得之心而寓之酒也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人

去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不

知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽

修也。

2．貫穿文段主體的一個詞是：。

3．結(jié)尾部分把“醉”和“樂”統(tǒng)一起來，點睛之筆的句子是：。

4．“醉能同其樂”句中的“其”指的是誰？

5．“醒能述以文者”中的“文”指的是什么？

6．文中能表達(dá)“太守之樂”的是哪句話？

7．文中哪句話將“醉”和“樂”統(tǒng)一起來，點明文章的主旨？

8．這段話中寫禽鳥之樂和游人之樂的用意是什么？

9．“醉能同其樂”這句話在文中有什么作用？

（三）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。，，山間之

四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

1文段先寫之景，再寫樂亦無窮也。從而達(dá)到了情景交融的境界。

2．用簡潔的語言概括這段文字的主要內(nèi)容。

3．文中描寫春季景色的是：

4．文中描寫秋季景色的是；

5．本段文字中含有一個成語，請把它概括出來，它現(xiàn)在的意思。

6．“樂亦無窮”的原因是什么？

（四）至于負(fù)者歌于滁，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不

絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發(fā)，頹乎其中者，太守醉也。

1．文中能享受山水之樂的人有哪些？請用一個字概括出他們共有的心情。

2．文中能表明本段文字內(nèi)容核心的是哪個句子？

3．從文中找出描寫“眾賓歡” 的語句。

4“宴酣之樂”體現(xiàn)在哪里？

5．用簡潔的語言概括文段大意。

6．文段共4句話，從原文中找出4個最能概括其意思的短語，依次寫在下面的橫線上。

①②③④

7．對文段理解有誤的一項是（）

A．“頹然乎其間者”形象地描繪出太守精神不振、借酒澆愁的樣子。

B．“傴僂提攜”和《桃花源記》中的“黃發(fā)垂髫’均指老人和小孩。

C．“至于”一詞把文章推進(jìn)一層，由寫欣賞美景之樂轉(zhuǎn)而寫眾人游宴之樂。

D．此段以醉翁亭的美麗風(fēng)光為背景，描繪出一幅與民同樂圖，同時也曲折顯示

了太守治滁的政績。

8．聯(lián)系全文，可從以上語段中看出作者表達(dá)的是一種（）思想

第五篇：《醉翁亭記》導(dǎo)學(xué)案

《醉翁亭記》導(dǎo)學(xué)案

主備：李秀榮執(zhí)教：班級：姓名：

【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】 知識與能力

積累文言詞匯，背誦全文。過程與方法

理解本文景物描寫的方式和作用。情感態(tài)度與價值觀

理解作者“與民同樂”的思想?！径ㄏ蜃詫W(xué)】

一、情境導(dǎo)入

歐陽修被貶為滁州太守后，心情郁悶，他經(jīng)常去滁州西南的瑯琊山飲酒抒懷，并與山寺內(nèi)的住持智仙和尚結(jié)為莫逆之交。智仙為方便好友游訪，便在半山腰修建了一座亭子，供歐陽修休息、飲酒。歐陽修用自己的別號“醉翁”為這座亭子命名。后來，便寫了《醉翁亭記》。本文是慶歷六年作者因支持范仲淹的政治改革被貶為滁州太守時寫的。文章極其生動地描寫了醉翁亭的秀麗環(huán)境和變化多姿的自然風(fēng)光，并勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的政治理想和娛情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。

二、作者簡介

歐陽修（1007—1072），字永叔，號醉翁，又號六一居士，吉水（今江西）人。北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。代表作有《醉翁亭記》《秋聲賦》《朋黨論》等。著有《歐陽文忠公文集》。

三、背景資料

宋仁宗慶歷五年（1405），歐陽修因上書為范仲淹等政治改革派辯護(hù)，被貶為滁州知州。這篇游記寫于他到滁州上任后的第二年。歐陽修寫本文時不過三十九歲，其中的“醉翁”“蒼顏白發(fā)”都是夸張的寫法。

四、文言語匯積累 1.給加點字注音

A 林壑（）尤美觥()籌交錯林霏()開

B 樹林陰翳()泉香而酒洌（）巖穴暝（）C 傴僂（）提攜蔚（）然而深秀山肴野蔌（）D 晦（）明變化頹（）然乎其間者釀（）泉為酒 2．解釋下列加點字：

①野芳發(fā)而幽香（）②日出而林霏開（）③蒼顏白發(fā)（）④傴僂提攜（）

3、熟讀課文，對照注釋譯文。

五、主旨探究

1．表達(dá)全文主旨的一個字是什么?（樂）

2．文中寫出了誰“樂”？（太守樂，眾賓樂，滁人樂）3．太守，眾賓為何而“樂”?

太守：山水之樂，宴酣之樂，與民同樂。眾賓客：從太守游而樂

4．文中怎樣寫出了滁州百姓之樂?

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕??

5．滁人歡樂情狀全是從太守眼中看出的。從滁州百姓之樂中，可以體會出什么內(nèi)涵?有沒有太守之樂在里邊?

享受“山水之樂”的不僅有太守及其賓客，還有滁州的百姓，一州之人。人人都可以縱情山水。

“滁人游”寫得有聲有色——有歌聲和呼應(yīng)聲，有負(fù)者和行者，有老人和孩子，百姓如此興高彩烈出游，是因為生活安定富足，而這又跟太守勵精圖治有關(guān)。太守為此而樂，也為能與民同樂而樂。這是他的政治理想。

六、寫法探究

1．提問：本文寫景按照什么順序?qū)懙? 討論并歸納：

(1)寫亭的環(huán)境：從遠(yuǎn)到近。(2)寫山間之朝暮：從早到晚。(3)寫山間之四時：從春到冬。(4)寫宴飲場面：從外到內(nèi)。2．提問：本文寫景上有什么特色?討論并歸納：寫景與抒情相結(jié)合。(1)寫亭的環(huán)境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表現(xiàn)亭賞心悅目的外景；又用“水聲潺潺”“峰回路轉(zhuǎn)”表現(xiàn)亭幽清的環(huán)境；接著寫亭的近景，用鳥翼作比，有凌空欲飛之意；然后借解釋亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文寫景抒情的基調(diào)。

(2)寫亭四周的朝暮、四時之景，以“樂亦無窮”表現(xiàn)作者縱情山水之意。

(3)寫滁州官民同樂的圖景，極力寫出滁州人民在和平生活中怡然自樂和眾賓盡歡的情態(tài)，并特意塑造了太守醉酒的形象，用這幅生動的風(fēng)俗人情畫從側(cè)面顯示出政治清明的景象，也表達(dá)了作者“與民同樂”的政治理想。

由此可見，本文在由景生情、情景交融手法的運用上是相當(dāng)出色的。【交流互學(xué)】

訂正答案，討論難題，記下分歧、疑難?！菊故狙袑W(xué)】

展示成果，提出疑難，尋求幫助。【當(dāng)堂檢學(xué)】 1.解釋加點的詞語

（1）翼然臨于泉上：（2）野芳花而幽香：（3）雜然而前陳者：（4）蒼顏白發(fā)：（5）樹林陰翳：（6）太守謂誰：

（7）負(fù)者歌于途：（8）林壑尤美：（9）醉翁之意不在酒：2.選擇下列句子中“而”的用法，將字母填入括號。

A.連接兩個并列的詞、短語或句子B.表示兩個動作或兩句之間的承接關(guān)系C.表示兩個動作或兩句之間的轉(zhuǎn)折關(guān)系D.連接狀語與中心詞，表示修飾關(guān)系（1）蔚然而深秀者（）（2）日出而林霏開（）（3）臨溪而漁（）（4）禽鳥知山林之樂，而不知人之樂（）

3.不是判斷句的一項是()

A．環(huán)滁皆山也。B．太守自謂也。

C．有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。D．望之蔚然而深秀者，瑯琊也。4.按提示默寫。

（1）描寫醉翁亭春夏之景的語句是：（2）把游覽山水的樂趣寄托在宴飲之中的句子是：

（3）把“醉”和“樂”統(tǒng)一起來點明全文主旨的句子是：5.文中不僅寫了太守與眾賓客的游樂，還寫了滁人的游樂。這樣寫有什么作用？

6.陶淵明的《五柳先生傳》也寫到了“飲酒”。同是寫“飲酒”，兩篇文章所體現(xiàn)出的情趣與境界有什么不同？