第一篇：種 顆 太 陽 在 心 里(作文講評(píng))

種 顆 太 陽 在 心 里

------作文講評(píng)

一、【題目回顧】

閱讀下面的文字，按要求作文。

“我有一個(gè)美麗的愿望，長大以后能播種太陽，播種一個(gè)、一個(gè)就夠了，會(huì)結(jié)出許多的太陽。一個(gè)送給南極，一個(gè)送給北冰洋；一個(gè)掛在冬天，一個(gè)掛在晚上。啦啦啦，種太陽，啦啦啦，種太陽！到那個(gè)時(shí)候，世界每個(gè)角落，都會(huì)變得溫暖又明亮?！?/p>

這是大家耳熟能詳?shù)囊皇變和柚{。其實(shí)，人生需要多種幾顆太陽，為自己，為他人。讓他們驅(qū)散心中的陰霾，用它們照亮人生的航程，這樣青春就有了分量，世界就會(huì)充滿陽光。

請(qǐng)聯(lián)系你的家庭生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等，以“種顆太陽在心里”為題，寫一篇不少于800字的記敘文

二、【審題立意】

“種顆太陽在心里”，“太陽”的理解應(yīng)該抽象為樂觀、自信等積極向上的人生信條或人生態(tài)度，范圍較為寬泛；“種”是一個(gè)從無到有過程，最好通過記敘性細(xì)節(jié)化描寫呈現(xiàn)；“在心里”即對(duì)一個(gè)人心靈的某方面一種改變，確實(shí)產(chǎn)生了某種積極的影響。本題是一個(gè)比喻形式的命題，寫作前要將喻體本體化，寓意明朗化。該題要回答“誰給誰種”的問題，從主體來看可以寫我給自己、我給別人、別人給我、別人給別人；該題要解決“如何種”的問題，可以記敘感悟人事或者自然現(xiàn)象進(jìn)而改變?nèi)松鷳B(tài)度的過程。

1、關(guān)于“太陽”

? ①首先要思考“太陽”本身的特征，諸如：光明、溫暖等。由此，準(zhǔn)確理

解在心里種下的太陽的內(nèi)涵：諸如善良、寬容、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、關(guān)愛、理想、希望、信念等等，文中要有得當(dāng)?shù)淖h論升華，要揭示“太陽”的比喻義。不可糾纏于“太陽”這個(gè)概念。

? ②太陽的內(nèi)涵應(yīng)是一個(gè)抽象的概念，不可以是具體的人或物。

?媽媽老家童年

? 《心靈的陽光》

?媽媽的愛正如樹陰篩下的斑斑駁駁的陽光，不刺眼，不濃烈，溫和、寧靜，她做的一切，不是為了讓你感動(dòng)或者報(bào)答，只是她想給你所有，讓你幸福。

?我們都可以帶著傷疤長大，一如那高原上烈火中重生的小樹，只要心

中的陽光不滅，信念不倒，希望便長駐人間。

? 華麗的轉(zhuǎn)身后，她曼妙的身影終于定格在陽光里。嘴角上揚(yáng)，她終于愿意

做一個(gè)陽光下的舞者，因?yàn)槟切貪櫟膼垡颜樟亮艘活w曾經(jīng)青澀的心。?我跟著輕唱著，帶著希望。就讓這仲夏夜的風(fēng)拂去心頭的失望、彷徨、躁動(dòng)，讓樂觀、執(zhí)著、淡定陽光般灑滿心房，那么即使在黑夜中，也不會(huì)迷失方向。我依舊閉著眼，緊握住那只手，前方，陽光燦爛。

父親牽著我的手走在回家的路上，夕陽將我倆的身影投射在地面上，一大一小，仿佛又將我拉回了過去。父親給我的愛就跟他的性子一樣，淡淡的，靜靜的。

就如太陽種在我的心里。

? 安然無事的午后，奶奶在溫煦的陽光中縫制壽衣、壽鞋。針線在她手中靈巧的穿梭，她的神情專注，仿佛在做著與生死無關(guān)的事。一件是她的，一件是爺爺?shù)?。那衣服顏色鮮艷絢爛，散發(fā)著妖冶而又邪魅的氣息。

?“為什么要做呢？”我忍不住問她。她將散落的頭發(fā)攏在耳后，“早晚都會(huì)用到的”，她的語氣平靜，神色安詳，目光清澈明亮。

?“你不怕疼嗎，奶奶？死的時(shí)候會(huì)疼吧？”我上去抓住她蒼老枯瘦的手攥在手心，生怕下一秒奶奶就真的會(huì)離去。

?“不會(huì)疼的，別怕?！蹦棠虒⒘硪恢粶嘏稍锏氖稚w在我手上，像是要把她一生的勇氣當(dāng)作禮物送給我。陽光不失時(shí)機(jī)地吻了她的臉頰，在我看來，竟是有光澤的。

?而今奶奶雖已歸于塵土，但我心里的那顆由她親手播種的太陽的種子，將會(huì)以她的善良為露，勇敢為光，最終長成了太陽。

2、關(guān)于“種”

? ①在文中必須交代清楚“誰為誰種”。從主體來看可以寫我給自己、我給別人、別人給我、別人給別人。

?我知道，那顆太陽的種子是爸爸為我種下的……

?心中的太陽已噴薄而出，散發(fā)著樂觀堅(jiān)強(qiáng)的光芒，照亮了我的人生。? 幾天里，來自五湖四海的人給了我溫暖，信心，為我種下了一顆太陽。?悠長的古道于時(shí)光淺淺的一隅投下幾點(diǎn)斑駁，靜謐的小屋在古道一角品味著歲月的滄桑。在這里，外公為我種下了一顆叫堅(jiān)持的太陽，讓我在痛苦時(shí)也能重拾心間的那一份執(zhí)著。

?他們老了，雙雙步入了人生的冬季。這一段似乎不再擁有生命的暖陽的歲月，卻因在彼此心中種下的愛的太陽，再一次明媚起來。

? ②“種”是一個(gè)從無到有過程，通過記敘性細(xì)節(jié)化描寫呈現(xiàn)。結(jié)構(gòu)上可以作適當(dāng)?shù)匿亯|，但是文中需要把“種”寫足。

?這篇記敘文在寫作時(shí)，選材要切合題意，可以從一個(gè)小而巧的角度切入，敘寫自己或他人“種太陽”的過程，并由此生發(fā)感悟。行文要緊扣題意，不能只在結(jié)尾貼標(biāo)簽，行文中要準(zhǔn)確點(diǎn)題，要能體現(xiàn)“種”的過程和效果。

獨(dú)到的角度

?“從前啊，有座山……”

?每個(gè)月夜，外公就這樣娓娓地說，我就在一旁靜靜地聽。

?月光輕柔地勾勒著外公的輪廓，那寬闊的身影也被鍍上了銀邊，他雙眼微閉，佛一樣地安詳，透露著禪意。那一段段傳奇，既平常又牽動(dòng)心弦的故事，便隨著芭蕉扇輕搖出的古樸的風(fēng)，撲面而來。想象的種子在心田中播撒開去。

? 外婆總是笑瞇瞇地答應(yīng)，原本就小的眼睛更是瞇成了一條縫。用手一行行，逐字逐句地指過去，動(dòng)聽地“朗讀”。那吳儂軟語的輕柔，似片片飄飛的蒲公英，悠悠地蕩出我童年的旋律。徜徉在這油墨書香間，早有一顆熱愛的文學(xué)的種子，被這樣地種在我幼小貧瘠的心田。

? 通過記敘性細(xì)節(jié)化描寫呈現(xiàn)

?比較

?以后，我每次和小青在一起，看見地上的垃圾，她總是讓我去撿，就算不是我們的包干區(qū)；每次老師要求人留下值日時(shí)，她也總是推我身上，弄得我每次都灰頭土臉地回家；每當(dāng)有同學(xué)生病時(shí)，她總是讓我為他們倒水，讓我去關(guān)心他們……

?間或有幾個(gè)頑皮的泡泡爬上奶奶的發(fā)梢，爺爺就會(huì)盡力斜過身子，用并不靈活的手將發(fā)梢的水珠溫柔地融化在指尖。他們就這樣被陽光打著朦朧的輪廓，原本平淡的生活被一針一線縫補(bǔ)得甚是精致。搓搓洗洗沖淡了所有的坎坷與陰冷，將暖陽種在心里。

? 行文中要準(zhǔn)確點(diǎn)題，要能體現(xiàn)“種”的過程和效果。

?我拿著種子遞給他，說：“其實(shí)一切都很簡單啊，開心時(shí)一天，不開心也是一天。掙錢是為了更好的生活，而更好的生活在于每天都快樂。如今，你卻不快樂，那掙多少錢又有什么意義呢？”

?他突然看向我，疲勞的雙眼中有著柔柔的一束波，揉碎了光影，他直起身：“是這個(gè)理。”我看見他的嘴角有一抹淺淺的的笑，調(diào)皮的光線跳進(jìn)了他的眼里……

種顆太陽在心里

深秋時(shí)分，落葉滿階，陽光透過斑駁的疏影將葉的脈絡(luò)照得愈發(fā)清晰，我佇立在陽光下，那一刻，我知道午時(shí)的太陽已將暖意注入我的心間。像他一樣，我的心里從此也種了一顆太陽……

無數(shù)個(gè)蕭條的秋過去了，記憶中的秋天總是堆滿了太多的落葉，交疊錯(cuò)綜，幻化成單一的場景：我獨(dú)自踏著那條幽長的小徑步入小區(qū)，那條蜿蜒的青石板路上殘葉紛繁，在很遠(yuǎn)處便可以聽到“沙沙”的聲響，夾雜著寥寥的秋意，讓我的心沉浸在凄清與衰頹的景象中，滿臉倦意，提不起精神來。

后來，這些葉子落了又黃，黃了又綠，如此反復(fù)，已記不清是哪一年的深秋了。我像往常一樣步入小區(qū)，滿心煩躁地踏上那條小道。倏地，我定睛瞧了瞧，在路的盡頭發(fā)現(xiàn)了一位神色安詳?shù)睦先耍臆b手躡腳地走近他：一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人。顯而易見，無情的歲月匆匆駛過，未在眼前的一花一木，一磚一瓦上駐足片刻，反倒將痕跡鐫刻在他寫滿風(fēng)霜的臉上，隱匿在他纏繞發(fā)間的銀絲中。我出了神，一種莫名的情愫涌上心頭，仿佛是荒涼的歲月在吶喊，在嘆息。

驀地，老人許是察覺到我的存在，轉(zhuǎn)身面對(duì)我笑了笑，臉上的皺紋糾集的更深了，不知怎地，心中有種觸痛?！肮媚?，剛上學(xué)回來？”我應(yīng)聲點(diǎn)了點(diǎn)頭，而中間我們的對(duì)話在時(shí)間的沖刷下已模糊不清，悄然淡去，我唯記得那一段話語：“我今年已82歲了，老伴早已離去，兒子也不在身邊，日子閑著無聊，便出來曬曬太陽，心里也挺暖和的。”說罷，便拿去掃帚，將盡頭那疊葉子掃入簸箕里，不一會(huì)兒，那盛放落葉的器具便滿了，我隱隱可以捕捉到他嘴角的笑，微微上揚(yáng)，彎成了一條弧度，霎時(shí)，日暮時(shí)分最后一縷殘陽緩緩瀉入落葉上，發(fā)出熠熠的光，我知道那是一天最后時(shí)刻的太陽了，雖然黯淡，卻余暉滿地，暖意融融。

不知多少年過去了，那位老人早已不在我們的小區(qū)，具體蹤跡便不得而知了。而正是這樣的一位老人，他處在人生的黃昏下，告訴我窘境時(shí)應(yīng)該有的心態(tài)——一顆樂觀、淡然、為人著想的心。

那位老人，那天的斜陽，那日的話語，及他那顆樂觀的心像一顆太陽永遠(yuǎn)種在我的心中。

3、關(guān)于“在心里”，“在心里”即對(duì)一個(gè)人心靈的某方面一種改變，確實(shí)產(chǎn)生了某種積極的影響。要能寫出“種在心里”的感悟等

半心女孩張熒鑫奇跡般的來到這個(gè)世界，那脆弱的半個(gè)心房滿盛著善良，讓

周圍的人感覺似陽光普照般的溫暖。

那一年，她加入了泰山愛心慈善協(xié)會(huì)……

還記得她奔赴盲童學(xué)校與盲童們一同看日出……她的心中有一輪屬于她的太陽，溫暖著她的心房，照耀著她要前行的路……

但我知道我可以在她的心里種下一顆太陽。

而我心中，也會(huì)被她種下一顆太陽……

我內(nèi)心一震，這葉子多像一個(gè)勇士啊，為了擺脫膽怯，實(shí)現(xiàn)價(jià)值而英勇無畏的勇士！陽光似是它的源泉，每一次照射都能讓它更為堅(jiān)定。瞧，殘葉執(zhí)拗地站著，它在跟風(fēng)較量，只聽得“嗚嗚”的風(fēng)又來了，越來越微弱的風(fēng)怕是也被殘葉震撼了，這最后一擊動(dòng)搖不了殘葉，它竟生存下來了。

我看見太陽出現(xiàn)了，大片的灑在殘葉身上。誰說葉子是不會(huì)飛翔的翅膀，我分明看見這殘葉在陽光中翩然起舞，它融進(jìn)太陽，也融進(jìn)我的心里。它就這樣在我心里種下了一顆太陽。

風(fēng)拂過樹梢，裹挾著清冽的香氣，鉆進(jìn)了我的鼻翼。輕嗅著，那氣味悠然而又溫暖，如陽光般持久而綿長。櫸樹的枝葉互相摩擦，發(fā)出“沙沙”的低吟。噢，那是生命的交響曲，是雄壯的警示音！它仿佛在向我訴說：“要堅(jiān)強(qiáng)，要拼搏，永不言棄！”一滴晶瑩的露珠輕墜于枝頭，在陽光的照耀下，折射出絢麗奪目的光彩。我伸出手心，“叭”，露珠滴落手心，一片冰涼我一下子明白了許多。

4、關(guān)于“顆”，是指只寫一種太陽般的美好或品質(zhì)。筆墨要集中，不可涉及多顆。

有些曾經(jīng)已然模糊，包括自己飛逝的風(fēng)箏，遺落的瑰寶。鎖門的聲音在空蕩的樓道，忍住的淚，會(huì)隨著記憶，永遠(yuǎn)封藏在鐵門的后面。

?有一段日子，有一座老屋，和那樣的陽光。

?教室外，熱烈的陽光為你鍍上一層金黃，于是我似乎看見你給每個(gè)人的微笑，話語中都有陽光流動(dòng)。

? 我驚訝于她的恬淡與快樂，她完全，沒有被積淀的時(shí)光消磨掉對(duì)生活的熱情，也完全沒有被孤寂和不幸消磨掉人生的燦爛。

?陽光無限溫暖，可我心中仿佛種下了一顆熾熱的太陽，噴灑著無窮的能量。我突然很興奮，風(fēng)拂過麥尖，推搡著我。我走了起來，越走越快，最后我奔跑跳躍在田塍上，任清風(fēng)在我耳邊作響……

? 心里一陣感傷，父親已不再是那樣鋒芒畢露的人了，他的溫和與他的年紀(jì)以及他嘴角額間細(xì)微的皺紋一起生長著。

?我和同學(xué)相約在七夕賣花，取名“義賣玫瑰”，這是學(xué)長的主意。那時(shí)，地上泛著粼粼的波光，天如一位蒙上灰紗的女子，神秘叨叨，肯綻放奪目的光彩。

? 你嬌嗔地“汪”了一聲，一只麻雀便突地從身后騰起。金色的羽毛在這一片金黃中逗弄著陽光。你傻傻地享受地躺著，我便學(xué)你的樣子，把心凈空，閉上眼，卻又看見了更多的風(fēng)景。

?身旁的麥稈摩挲著我的臉，氤氳在空氣中的麥香發(fā)出輕微的樂聲，仿佛和著陽光，舞動(dòng)著最妖嬈的身姿。這時(shí)，你很配合地叫了一聲，整個(gè)世界安靜了。

?種顆太陽在心里

?寒假里回了一趟老家，清晨熹微的陽光漫在身上，格外溫暖。?我慢步走出屋外，卻望見對(duì)門老舊的磚瓦房依舊清冷。對(duì)門住著一個(gè)老人，她的老伴在我出生前就已經(jīng)去世。童年的記憶中，我對(duì)她的印象僅止于一個(gè)永遠(yuǎn)佝僂和蹣跚微顫的背影。而陪伴她的那座老屋和門前的枇杷樹。也許她已經(jīng)習(xí)慣于這樣清冷的生活，習(xí)慣于呆在陽光照不到的角落暗暗的被孤獨(dú)湮沒。

? 耳際傳來一陣聒噪，我收回思緒抬頭望去：是她。老人弓著瘦小的身子費(fèi)力地往前使著勁，身后拖著一把躺椅，椅子的底部與凹凸的磚面摩擦著發(fā)出刺耳的聲響。終于將椅子拖到場院上，她微微直起背，仰頭看了看太陽，又彎下身擺了擺搖椅的位置，最后雙手扶著扶手緩緩躺了下來。她將夾在臂彎中的一條棉毯展開，蓋至腰際。棉毯上印著的淡淡的“囍”字，隨著搖椅的擺動(dòng)若隱若現(xiàn)著。我不自覺向她走去，漸漸清晰地看到一絲情淺的笑意漾開在她的嘴角，漾開在蜜糖一樣柔軟的陽光里。我愣住，不明白這樣的生活會(huì)有什么讓她微笑。

? 她微閉著雙眼，松弛的皮膚耷拉在骨架上，瘦弱不堪。她輕輕搖著，舉起右手，顫顫巍巍地?fù)嵘仙砩系拿尢?。陽光透過枝椏錯(cuò)落在她的身影上，錯(cuò)落在那個(gè)已經(jīng)洗得發(fā)白的“囍”字上，透露出年歲的更替。一下，又一下，她重復(fù)著這個(gè)簡單的動(dòng)作，笑意越來越濃。倏地，她慢下動(dòng)作，睜開渾濁的雙眼，枯瘦的手指不停地揩拭著眼角，另一只手繼續(xù)，一下，一下地，感觸著她的回憶。這薄薄的棉毯里，有著的，是他和她說不盡的故事。?也許生活在失去他之后變得艱苦，也許陽光照不進(jìn)她陰暗的老屋，但在她的心里已經(jīng)有東西代替了太陽，耀眼而不可直視。搖椅輕搖，搖出他對(duì)她前半生的呵護(hù)，搖出她對(duì)他后半生的思念，搖出他和她這兩個(gè)半生的情意……

? 看著她抑制不住的淚水中始終上揚(yáng)的嘴角，我漸漸模糊了眼眶。我明白，她的心中是種著那樣一顆太陽的，以愛為光，溫暖了她的一生。

?看，她一定和他手牽著手在太陽下散步呢，在過去、在現(xiàn)在、在未來，在她無數(shù)次溫暖而綿長的回憶里，在陽光照耀里，和他一起看歲月靜好，溫暖如初。

?種顆太陽在心里

?高三看起來像是一湖秋水，平靜的外表下，潛藏著我并不是一開始就能讀懂的急流。

?一份微薄的成績單，是我暑假的答卷，也是新學(xué)期的開始。拿著它，我的眼淚大把滑落，牽扯出一些希望破滅的痛感，感覺整個(gè)世界都暗下來了。

? 可愛的老師顯然被我嚇了一跳。但她并沒有百般溫柔地安慰，而是眉毛皺了皺，認(rèn)真地瞪著眼看我，說：“不要叫挫折的陰云遮蔽了雙眼，太陽，就在天上，它哪兒也不去?！?/p>

?像一顆石子投進(jìn)湖水后久散不去的漣漪，像一朵火花飛濺點(diǎn)燃的篝

? ? ? ? ?火。我開始思考這句話的含義，并體會(huì)它帶給我的快樂。我要把這樣的快樂種到心里去。真的，世界并沒有我想象中那般荒謬絕情，辛苦的生活并不會(huì)沒有太陽的照射。早晨，我騎著自行車，穿過越來越密集的人群，用清脆的鈴聲開道。只是今天，我并沒有急匆匆地一頭扎進(jìn)陰暗的地下停車場，而是稍稍放慢了速度，感受大自然的美和人群的溫度。遠(yuǎn)處的天空毫不吝嗇地涂抹明亮的魚肚白，還有些微淡藍(lán)淡紫或兩者兼而有的顏色，你可以用任何溫柔的詞語來形容它。大家步履匆匆，仿佛滿載一天的信心。落葉被車輪碾過，發(fā)出一聲“嚓“的脆響。我不想把它理解成一聲嘆息，而寧愿把它看作一枚活潑的音符。放下書包，開始一天的戰(zhàn)斗。給自己倒一杯熱茶，驅(qū)散那些失敗給我?guī)淼暮?，然后在那輕裊升騰的霧氣中，誦讀一些雞犬桑麻的往事，自覺情韻悠悠。題目做出來，猶如庖丁解牛，心下怡然。放學(xué)回家，天空黑得很沉，似乎一個(gè)白天極累的人，便感覺夜晚更黑沉。我用溫暖的家作為一天旅程的終點(diǎn)，感到特別安心。沿途所有的風(fēng)景都沉睡了，但我這一天，真的很不錯(cuò)。每一天都可以是被太陽照耀下的一個(gè)嶄新的開始。我逐漸意識(shí)到，陰暗的世界為我省略了多少風(fēng)景。心頭的太陽，那對(duì)生活不息的熱愛，是我們生命快樂的源泉。就在今天，我在薄霧迷漫的心田種下了一顆太陽。隱約能感到路邊的野薄荷在努力為我高舉她的清香。

第二篇：種太陽[范文]

《種太陽》教案

教學(xué)目標(biāo):

1、情感目標(biāo)：通過歌曲《種太陽》的學(xué)唱，知道自己長大后希望成為怎樣的人，樹立美好的理想。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)曲調(diào)的重復(fù)與相似部分，知道音樂創(chuàng)作的重復(fù)與模進(jìn)手法。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地表演歌曲《種太陽》。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中抒情部分和活潑部分的表現(xiàn)要準(zhǔn)確，唱好帶附點(diǎn)和休止符的樂句。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、教學(xué)過程

導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)美好的愿望，你們能說一說嗎？學(xué)生談。老師在小時(shí)候也有一個(gè)愿望，你們想知道嗎？老師就用歌聲來告訴你們。

師：知道老師的愿望是什么了嗎？今天，老師為你們也種下了一個(gè)太陽，現(xiàn)在請(qǐng)把它拿出來，將你們的愿望寫在上面，寫好以后再把它放回原來的位置。（學(xué)生寫愿望。）

師：我們都種下了自己充滿理想的太陽在身旁，下面我們就先來學(xué)習(xí)《種太陽》。

（一）學(xué)習(xí)第一樂段

1、學(xué)生小聲跟音樂范唱哼出旋律。（放音樂）

2、（出示節(jié)奏型：ⅹⅹ∣ⅹ ⅹ ⅹ），生試打節(jié)奏?？醋V例，請(qǐng)你們找出與它相同的樂句？學(xué)生找出節(jié)奏型。

3、（多媒體出示相應(yīng)樂句）學(xué)生視唱相同樂句，試著填詞唱師伴奏。

（二）學(xué)習(xí)第三樂段

過渡：老師為什么要把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？太陽送過去以后那些地方會(huì)有怎樣的變化呢？請(qǐng)你們?cè)诟枨姓页瞿銈兊拇鸢?，一起讀一讀。

1、聽音樂范唱。

2、學(xué)生小聲跟琴唱詞。

3、學(xué)生找出難點(diǎn)，跟琴解決。抽查解決效果。

4、跟琴再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。

（三）學(xué)習(xí)第二樂段（過渡句）

師：原來這個(gè)太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！

（生跟師學(xué)唱）

（四）表演

1、完整跟伴奏演唱。

2、師生共同表演。

小結(jié)：

師：同學(xué)們，這個(gè)種太陽的愿望是否很美麗？為什么？下面請(qǐng)拿出你們最初寫上的愿望，說一說怎樣做才能給這個(gè)世界帶來溫暖和光明。

生：回答

師：同學(xué)們，今天你們每個(gè)人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會(huì)成長為大大的太陽，用你們的光熱去溫暖別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！

（下課，學(xué)生邊唱邊離開教室）

第三篇：種顆太陽給自己作文800字-初三寫人作文

種顆太陽給自己作文800字-初三寫人作文

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的種顆太陽給自己作文800字-初三寫人作文，歡迎大家分享。

種瓜得瓜，種豆得豆。那么，種顆太陽，會(huì)得到什么呢？

媽媽，我要種太陽！年少的我在看完圖畫書后，興致勃勃地去找陽光下干活的母親。母親愣了一下，看到我期待的眼神，笑道∶好，那你要怎么做??？我高高地?fù)P起手中的玻璃瓶，神秘地湊到母親的跟前：媽媽，我把陽光放在瓶子里了。以后，它就會(huì)長出小太陽了。母親拍拍我的頭：那媽媽陪你一起種。午后的陽光下，我和母親將裝滿陽光的玻璃瓶埋在地下，等著那顆屬于我的小太陽。

媽媽，媽媽，有芽兒出來了。我興奮地圍著那點(diǎn)新綠，像發(fā)現(xiàn)新大陸一般。母親聞聲而出，并非像我那般驚訝和歡喜。她微微地一笑，囑我好好照顧它，到時(shí)候就可以看到小太陽了。我鄭重其事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

每日午后，我都來給它澆水。水珠子染上光的`色彩，點(diǎn)綴在它身上，光暈細(xì)細(xì)地描幕著它的輪廓，那時(shí)我眼里的它，總是泛著柔和的光。抬頭看太陽，想象著今后的它可能就如天上的王者一般，年少的心波忍不住輕輕蕩漾。

我看著它慢慢地拔節(jié)，慢慢地舒展葉片，內(nèi)心的期盼更是強(qiáng)烈。遇上不高興的事或是受到了委屈，我便過來向它傾訴。那時(shí)候，我就蹲在它身旁，小嘴一張一合不停地說著。暖和的金色灑下，勾勒出了一幅溫馨的畫面。小太陽，你快快長大。到時(shí)候，我就天天抱著你，天天暖暖和和的。輕撫葉片，感受指尖的輕癢，我不覺咯咯笑出聲，權(quán)當(dāng)是它的回應(yīng)。

可我沒有等到那顆小太陽的出現(xiàn)，挖掘機(jī)的轟鳴聲掩蓋住了它的哭聲。我看著趴在地上已是枯萎的它，滿腹委屈。母親走了過來，輕輕拍拍我的頭：囡囡別哭，它在這兒呢。真的？我抬起頭，滿眼的不信。真的，它就在這兒。母親指指我的心口，小太陽就在你的心里，它昨天夜里偷偷住進(jìn)去了。你看，這個(gè)小太陽只屬于你。以后，它可以一直陪著你了。我將手覆在心口，有輕輕的跳動(dòng)，一下，兩下……那么有力。我破涕為笑：太陽在這啊，我種的太陽結(jié)果了。

一陣刺眼的太陽光讓我不禁瞇起了眼，思緒忽地被拉回。我緊握玻璃瓶，用指尖輕輕地叩了叩瓶身，將它埋在了土里。那年，我種下一顆小太陽給自己。現(xiàn)在，陽光正好，再種一顆小太陽給自己吧。抬頭看向遠(yuǎn)處的太陽，心口的跳動(dòng)，不，心口屬于我的小太陽在默默地照耀著我，暖遍全身。

還好，有你們繼續(xù)陪我走這一段路。我等著另一個(gè)你，會(huì)和你們一起，三陽并耀，照亮我前方的路。陽光溫柔地落下，輕撫那片疏松的泥土。我知道，那顆屬于我的小太陽，正在努力地生長。

第四篇：種太陽教案

《種太陽》教案

倪嘯波

教材分析：《種太陽》是一首以純凈的童聲演唱的極好的歌曲。通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表現(xiàn)出天真無邪的少年兒童形象，表達(dá)了他們要使世界變得更加溫暖明亮的美好愿望。

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《種太陽》

做：聽音選擇

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。

通過聽音練習(xí)，唱準(zhǔn)四度、五度、六度音程，為歌曲學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、歌譜、打擊樂器

教學(xué)過程：

一．組織教學(xué)

師生問好

二．激趣導(dǎo)入

（1）聽音游戲：

1．4、2，5、3，7、2。

出示三張卡片讓學(xué)生唱一唱

2．聽一聽老師彈的是哪一張卡片上的音

要求：能直接把老師彈的音唱出來，如果唱不出來，要自選一個(gè)節(jié)目表演。

（2）故事導(dǎo)入：《后羿射日》同學(xué)們知道這個(gè)故事嗎？如果知道，請(qǐng)你來說說。

這個(gè)故事知道的人比較多，可多請(qǐng)幾位學(xué)生來講一講。

師小結(jié)：當(dāng)時(shí)因?yàn)樘柖嗔耸谷藗儾荒苌嫦氯?，所以射掉了九個(gè)，還剩下一個(gè)。今天我們要學(xué)的也是一首關(guān)于太陽的歌曲，下面，讓我們一起來欣賞一下。

三．體驗(yàn)與探究

1．出示歌譜

2．歌曲《種太陽》

（1）放錄音

學(xué)生聆聽音樂，欣賞圖片

（2）歌詞分析

說一說：你聽到了什么？（種許多的太陽）好象看到了什么？ 師：這個(gè)想法現(xiàn)實(shí)嗎？

生：不現(xiàn)實(shí)。

師：既然不現(xiàn)實(shí)，為什么還要種太陽？

生：為了使世界的每一個(gè)角落都變的溫暖而明亮。

師：這個(gè)想法雖不現(xiàn)實(shí)，但卻表現(xiàn)了小朋友天真無邪，對(duì)生活充滿了幻想。

（3）可以讓學(xué)生用豎笛吹奏旋律

先自己練習(xí)，然后一起吹奏

（4）歌詞教學(xué)

學(xué)生帶著飽滿的氣息、豐富的感情把歌詞朗讀一遍

（5）歌詞教唱

整體聽唱，教師伴奏

請(qǐng)學(xué)生找出難點(diǎn)之處：

其一，弱起小節(jié)

其二，每一個(gè)的“個(gè)”字

教師彈奏一句，學(xué)生跟著學(xué)唱一句

也可以教師示范并教唱幾遍

（6）處理歌曲

師問：這首歌適合用怎樣的速度演唱？

可以嘗試慢速、中速、快速分別唱一唱

學(xué)生：分別說說這幾種速度給人的感受

師問：這首歌的情緒是活潑、歡快的，其中有一句舒展、優(yōu)美的旋律，你能找出來嗎？

生答：老師的提問，并示范唱一下。

（7）鞏固幾遍

整首歌連起來練唱幾遍，要求：用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲。

四、創(chuàng)造與表現(xiàn)

（1）表演唱歌曲

學(xué)生自編節(jié)奏，師可以提供參考意見

采用打擊樂器伴奏，學(xué)生表演唱，和小組比賽的形式演唱歌曲。

（2）結(jié)合歌曲，讓學(xué)生畫太陽

請(qǐng)學(xué)生說說自己的創(chuàng)作意圖

（3）老師進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)

五．總結(jié)本課教學(xué)情況

第五篇：種太陽教案

《種太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動(dòng)。附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以“啦啦啦”，使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽時(shí)的愉快的心情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。（2）附點(diǎn)和十六分休止符、切分音，創(chuàng)編歌曲伴奏型。教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。

（2）學(xué)生大膽想象，進(jìn)行多種音樂創(chuàng)編活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高。（3）能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件；電子琴，打擊樂器 教學(xué)過程：

一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，夜晚的天空會(huì)有什么呢？如果是晴朗的白天呢？對(duì)，會(huì)有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個(gè)小男孩鵬鵬對(duì)著太陽許下了一個(gè)愿望，想知道是什么嗎？我們一起來聽！

2、初聽歌曲。

（播放歌曲《種太陽》）

3、師：他許下了什么愿望？你覺得他的愿望美好嗎？它適合用什么樣的情緒

來演唱呢？

4、同學(xué)們，植樹節(jié)剛過，是不是每個(gè)人都中下一棵小樹呢？我希望每位同學(xué)都能種下一棵小樹，許下自己美好的愿望。（那今年沒有種樹的同學(xué)，明年一定要重上二棵小樹。祝愿同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的愿望?。?/p>

二、新課教學(xué)：

（一）1、節(jié)奏訓(xùn)練。切分音，附點(diǎn)的訓(xùn)練。2、4/4的強(qiáng)弱規(guī)律。（強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱）

（二）學(xué)習(xí)第一樂段

1、請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎？剛才我們?cè)谟?xùn)練節(jié)奏時(shí)同學(xué)們已經(jīng)找出來了。

2、師: 大家聽得非常認(rèn)真。我們?cè)囍怀@些樂句，好嗎？（學(xué)生視唱相同樂句）

3、學(xué)生小聲跟琴唱譜，填詞。

3、學(xué)生唱上面的樂句，與老師接龍唱。

4、學(xué)生和師齊唱第一樂段。

（三）學(xué)習(xí)第二樂段

過渡：鵬鵬為什么要種許多的太陽？他要送到哪里呢？鵬鵬為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽音樂范唱并小聲的哼唱。）

2、學(xué)生小聲跟琴唱譜。

3、學(xué)生找出難點(diǎn)，跟琴解決。抽查解決效果。

4、跟琴再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。

為了讓同學(xué)們切身感受、體驗(yàn)?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷，我?guī)砹藥追鶊D片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度—40度。

（四）學(xué)習(xí)第三樂段（過渡句）

太陽送過去以后那些地方會(huì)有怎樣的變化呢？請(qǐng)你們?cè)诟枨姓页龃鸢浮?/p>

1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！

2、師范唱。

3、學(xué)生跟琴唱。

4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。（歡快、活潑）

（五）完整演唱歌曲

完整演唱完后，加入領(lǐng)唱，男生唱，女生唱，合唱。

（六）創(chuàng)編（加入打擊樂器 拍手 表演唱）

1、師：大家通過欣賞和學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢？

可以用什么方法讓歌曲在演唱時(shí)更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢？

師：同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對(duì)!我們也可以像它一樣

在樂句和樂句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感.2、一組加打擊樂器，一組加拍手。（上臺(tái)展示）放唱

2、學(xué)生個(gè)別展示

3、師生一起表演。

（一組加打擊樂器，一組加拍手，一組表演唱）放伴奏。

（七）情感延伸

1、師：同學(xué)們，鵬鵬這個(gè)種太陽的愿望是否很美麗？為什么？（到那個(gè)時(shí)候，世界每一個(gè)角落，都會(huì)變得溫暖又明亮。）

2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我們的國家近幾年發(fā)展很快，但在我國的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國發(fā)生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學(xué)校成了殘?jiān)珨啾凇＃ê⒆庸陋?dú)的座在廢墟中）

3、看了這些圖片，大家會(huì)萌發(fā)出什么愿望或想法呢？

誰愿意談?wù)勛约旱脑竿?，誰愿意把自己的愿望或想法和大家分享？ 三、總結(jié)：

同學(xué)們，今天你們每一個(gè)人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會(huì)成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧?。ɡ蠋熛嘈牛褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?。?/p>

同學(xué)們聽著音樂離開教室。