第一篇：初中作文結(jié)構(gòu)出彩法（精選）

結(jié)構(gòu)布局2

五．短劇式

劇本因其時空情節(jié)集中，矛盾沖突尖銳，臺詞簡練生動等優(yōu)點(diǎn)引人入勝。用劇本形式寫中考作文，也不失為一種好方法。如2001年江蘇省南通市中考作文題的要求是：以“對與錯”為話題寫一篇文章。一篇《錯？對！》的習(xí)作就是以獨(dú)幕劇的形式來寫的。劇情大意是：我是個愛好寫作的學(xué)生，到了初三仍忙里偷閑寫些小說，不想被老師逮個正著。師生間為“初三生寫小說究竟是對還是錯”展開了一場爭論。文中以典型的環(huán)境描寫、生動的人物對話、形象的舞臺提示、激烈的矛盾沖突，反映了當(dāng)代學(xué)生學(xué)業(yè)上的迷惑，頗能引起人們對現(xiàn)代教育的深思。

公交車上

每人每天都在上演人生戲劇。

--題記

[第一幕]

早晨，人們趕去上班、上學(xué)。車水馬龍。

一輛公交車，十分擁擠。

突然，一位婦女尖叫起來：“??！我的錢包！誰偷了我的錢包呀？那可是我給孩子看病的呀??”接著便痛哭起來。

這時，她身旁的一個青年指著已經(jīng)下車的長頭發(fā)說：“小偷下車了?！?/p>

一個小腦袋從人群中鉆出來，望著那青年問道：“你看見小偷偷這位阿姨的錢包了嗎？”

“當(dāng)然看見了?！鼻嗄暧袔追值靡?。

“那你為什么不告訴阿姨呢？”青年一楞，臉稍紅，有點(diǎn)尷尬，無言以對。

一只大手將小孩一把抓了回去，接著便是嚴(yán)厲的教訓(xùn)：“不要多管閑事！”

小孩眨了眨明亮的眼睛，疑惑的望著大人，默不作聲了。

[第二幕]

中午，下班、放學(xué)的人們趕著回家。車水馬龍。

一輛交公車，十分擁擠。

一只手背上刺著蝎子圖案的手輕巧的插進(jìn)了一位老大爺?shù)囊麓?，老大爺渾然不知?/p>

一個七八歲光景的小男孩用手輕輕碰了碰老大爺，小聲說：“老爺爺，有人偷你的錢包。”

小男孩剛說完，一記重重的巴掌就落在他的臉上，他“哇--”的一聲，委屈的哭了起來。他的父母生氣的大罵：“給你說過多少遍了，不要管閑事，你怎么就不長記性呢？”

小孩的哭聲、父母的斥罵聲、人們的議論聲充斥著車廂。

小偷大搖大擺的下了車。

[第三幕]

傍晚，下班、放學(xué)的人們趕著回家。車水馬龍。

一輛交公車，十分擁擠。

黑西裝向一位女子靠近??

一個小女孩手指黑西裝大聲叫道：“有人偷錢包！抓小偷呀！”這喊聲稚嫩但透著凜然正氣。人們的目光瞬時對著黑西裝聚焦。

黑西裝趕緊收手，尷尬的掩飾。

車剛好中途靠站，小偷慌忙溜下車去。

“這小丫頭膽兒真大?！?/p>

“還是少管閑事為好?！?/p>

“看好自己的錢包要緊?！?/p>

“小偷也是心虛的。”

……

小姑娘的媽媽，看著興奮的女兒，表情有些復(fù)雜。

[簡評]作者筆下的三幕劇，取材于社會生活，真實(shí)而典型。小孩們的見義勇為與大人們的明哲保身形成鮮明對比。故事情節(jié)反復(fù)中有變化，突出而生動的表現(xiàn)了主題。針砭時弊，發(fā)人深省。結(jié)構(gòu)新穎獨(dú)特，勻稱和諧，給人美感。

六、創(chuàng)編式

創(chuàng)編式即“舊瓶裝新灑”式的故事新編。即借用大家熟悉的神話、寓言、童話等，對之進(jìn)行創(chuàng)造改編，注入新的內(nèi)容，借來諷喻折射現(xiàn)實(shí)生活，這樣的文章有言在此而意在彼的效果。如

2001湖北省潛江市中考題是：以“錢”為話題，自擬題目寫一篇文章，文體不限。一考生以《仙界新說》為題構(gòu)思一篇妙文，請看節(jié)選的精彩片斷——

宙斯一見玉帝，便氣沖沖地說：“玉帝呀，你來評評理，智慧女神雅典娜欲辭職不干，帶著她那幫圣斗士去開什么“創(chuàng)意公司”，說什么憑她的頭腦一月至少也能掙個千兒八百的，當(dāng)神有屁用：丘比特現(xiàn)在射一箭，開價兩萬，誰給錢多就為誰射，這不，想辭職去給××公司當(dāng)形象代言人呢??

文章以仙界折射人間，寓莊于諧，耐人尋味：連神仙也不能超脫金錢的誘感，可見金錢對某些人的腐蝕！示范例文

八戒當(dāng)官

話說八戒西天取經(jīng)回來，被封為凈壇使者。雖是五品大員，但沒有實(shí)權(quán)。每天的工作就是把佛祖的供品清掃干凈。這些供品多是些素角，不過幾月，豬腰就瘦了兩圈。多次想跑出去打些牙祭，一來怕佛祖發(fā)現(xiàn)，二來每月那幾兩銀子的俸祿也實(shí)在不夠放開肚皮吃一頓。悟空見了，譏笑道：“果然是個呆子，死老筋，還真想當(dāng)瘦肉型新品種呀！”聽著這該死的弼馬溫的譏笑，八戒下定決心要換換位置。

溜須拍馬本就是八戒的長項(xiàng)。為百尺竿頭更進(jìn)一步，八戒又從地?cái)偵腺I來盜版的《馬屁經(jīng)》，看了三天三夜。悟空見八戒心誠，指點(diǎn)道：“如今可不比西天路上，幾句好話，就把咱那傻師傅哄得百依百順。你沒聽說過什么‘副科提正科得花兩萬多’嗎？要辦事，沒銀子不行?！蔽蚩沼谑翘姘私鋼?dān)保從趙公元帥那里貸了兩萬兩銀子。半年后，八戒被任命為無稽州州長。

無稽州乃是天界名州，富庶之鄉(xiāng)。八戒一到任，地方山神、土地神等來為八戒接風(fēng)洗塵，天天山珍海味，夜夜桑拿按摩。鄉(xiāng)紳、富豪想請八戒“坐坐”，十天半月也排不上號?！懊Π。卑私鋰@道，“西天路上盼望有碗熱飯吃就阿彌陀佛了，沒想到，今天吃喝也成了負(fù)擔(dān)?！睘榱藨?yīng)付各種宴會，除了人事、財(cái)務(wù)，州里的其他事物全攤給了第一副州長錦毛獅子。

這天，八戒飲酒過量，嘔吐不止，住進(jìn)了醫(yī)院。州長住院，非同小可，前來看望的人絡(luò)繹不絕。一場“病”下來，八戒凈賺了40萬??西天路上，都把八戒叫“呆子”，那可真是看走了眼。這八戒，別看一天帶晚花天酒地，腦子清醒得很。甚至總結(jié)出了“要想富，動干部，只研究，不宣布”這樣精辟的官場“秘訣”。三年下來，腰肥了三圈，別墅蓋了五處。師兄悟空來做客，“忘我齋”一頓飯就是萬兩白銀，把那猴頭驚得目瞪口呆。最令八戒得意的是，月宮里的嫦娥竟找上門來了，要和八戒重續(xù)舊好。八戒說：“當(dāng)初我相貌堂堂，貴為天篷元帥，嫦娥小姐尚看不上，如今我投錯了胎，人模豬樣，你怎么會找上門來，莫非吃錯了藥？”嫦娥道：“豬州長大人不計(jì)小人過，當(dāng)初是小女子有眼無珠。再說，那年代將的是忠孝節(jié)義，如今，有錢有權(quán)就是英雄，相貌又算得了什么？

八戒當(dāng)州長的第四年，天庭不斷接到舉報(bào)：無稽州豬州長貪污受賄，獅州長橫征暴斂。李天王奉旨一查，玉皇大帝也大吃一驚，沒想到自己的名下竟有這樣的貪官污吏；八戒貪污受賄白銀5億兩，錦毛獅受賄4億兩，且看誰都不順眼，就一口吞下去。幾年來，無稽州民丁大減，商號倒閉，乞丐遍地??無稽州成了最貧窮的地方。八戒、錦毛獅子各被判了有期徒刑。

李天王說：“那呆子，一看就不是個好東西，做個凈壇使者，只當(dāng)喂了一頭豬，他經(jīng)受得住各種誘惑嗎？是誰同意把他外放任職，且安排在無稽州怎么重要的地方？”

一庭寂然，無人作答。

[評析]此文是一篇非常優(yōu)秀的創(chuàng)新之作，采用故事新編的形式，刻畫了八戒這一名利奴隸的犧牲品形象，與其說是寫八戒，不如說是寫我們現(xiàn)實(shí)生活中貪官們。獨(dú)特的文體，幽默的語言令人擊節(jié)贊賞。這種文體比一般的諷刺性議論文好得多，在幽默中寄寓所要表達(dá)的主題。

七．對話式：

對話就是口語交際。對話的形式可以是面對面交談、打電話交談、網(wǎng)上交談。用對話寫作也不失為一種創(chuàng)造。如2000 年河北省中考作文題目是：可以以“壓力”為題目作文，也可以根據(jù)你要寫的內(nèi)容，在“壓力”二字的前面、后面或前后加上適當(dāng)?shù)脑~語，然后自擬題目作文。此題就可用對話方式寫，如題目可擬為《關(guān)于壓力的對話》；內(nèi)容可寫自己學(xué)習(xí)壓力大，思想負(fù)擔(dān)重，于是打電話咨詢心理專家，“減負(fù)”后壓力為什么還有

那么大？家庭社會應(yīng)如何高度重視？應(yīng)如何正確引導(dǎo)？這樣寫形式靈活，主旨明確，一定能寫得出類拔萃。

【美文示例】

代溝二解

母：把你那“左三圈”“右三圈”調(diào)小聲些不成嗎？天天“脖子扭扭，屁股扭扭”，你不累嗎？女：媽，您那越劇，哭哭啼啼的，一個調(diào)兒拖半天，您聽著不急嗎？

母：你皮癢了是不是？我問你，剛才打來電話的那個男生是誰？

女：同學(xué)唄！他問我作業(yè)題呢，您老可別亂猜。

母：此地?zé)o銀三百兩！討論題目也用得著笑成那德行？早跟你談了，女孩子要“矜持”，你懂不懂?。磕敲创蟮墓媚锛伊?，還成天與男孩兒嘻嘻哈哈的！我們讀書時，男女生之間連話也不敢說半句。

女：時代不同了嘛！

母：時代再不同，你也是我女兒。我警告你：你可別學(xué)人家早戀哪！

女：媽，哪兒來那么多“戀”哪！男女同學(xué)在一起玩兒就早戀了？那是友誼！老把“友情”當(dāng)“愛情”！母：什么“友誼”？男女生在一起是“有問題”。別以為我不知道你成天想什么？你以為寫在日記里鎖在抽屜里，就沒人知道了？

女：媽，您太過分了！您偷看我日記！這是侵犯我個人隱私權(quán)！

母：隱私！翅膀還沒硬呢，就有隱私？告訴你，做子女的，對父母絕沒“隱私”可言！

女：人與人之間是平等的！

母：平等？只要我是你媽，你是我女兒，就沒平等！

女：您——這??太不可理喻了！

母：我不可理喻？不可理喻的應(yīng)該是你！我們那時候沒趕上好時候，書沒讀多少，遺憾哪，后悔呀！沒辦法，只有把希望全寄托在你身上，盡力給你創(chuàng)造條件，讓你讀好書！生活上又有哪一點(diǎn)兒虧待你了？給你穿好的，吃好的，用好的！只望你能爭氣上大學(xué)！好話壞話說盡，還不是為你好，全都是指望你好哇！

女：媽，讓我說幾句，行嗎？我知道你們是為我好，但你們又確實(shí)是在讓我做你們自己想做而又未能做到的事。我也想上大學(xué)，但我有自己的方式。你們一味地加壓反而會讓我厭倦。您是位好媽媽，但卻成不了我的朋友！

[評點(diǎn)]

全文沒有一個字的客觀評價，沒有一句是非褒貶，于看似隨意的對話之間形象生動的勾畫出母女間的代溝，這足見作者布局之巧妙，表達(dá)之奇特。

八．訪談式

訪談的形式可以是面對面訪談、打電話訪談、網(wǎng)上訪談。訪談式具有自由靈活、親切可感的特點(diǎn)。如以“讀書”為話題作文，就可以用訪談式來寫，一問一答，定會寫得精彩。

重慶市中考作文的話題是“面對‘批評’或‘表揚(yáng)”’。有位考生擬題《“交流”欄目的一次直播》，模擬電視直播形式展開敘寫，新意迭出。作者設(shè)計(jì)的出場人物有“主持人愛莎”、“著名教育心理學(xué)家暢快先生”、被采訪的“著名企業(yè)家張先生”和“農(nóng)民李先生”，全文采用“主持人導(dǎo)入——采訪一——采訪二——教授點(diǎn)評——主持人小結(jié)”這一縱式結(jié)構(gòu)，完全符合電視節(jié)目直播的常規(guī)要求。文章旨在客觀真實(shí)地表現(xiàn)表揚(yáng)和批評對學(xué)生心理的深遠(yuǎn)影響，上述面對面零距離電視直播的表達(dá)形式成為演繹文旨的理想載體．使人耳目一新。對鷹媽媽的訪談錄

河北考生

據(jù)某地愛鳥協(xié)會報(bào)道：當(dāng)幼鷹長到足夠大的時候，鷹媽媽竟然狠心地把幼鷹趕下山崖。當(dāng)幼鷹開始墜下谷底時，他們就會拼命的拍打翅膀來阻止自己繼續(xù)下落，同時也掌握了基本的本領(lǐng)——飛翔。

一位記者看到這一報(bào)道后，覺得很有趣。第二天，記者慕名采訪了一位鷹媽媽。

記者：鷹媽媽你好！我看到有關(guān)你的一則報(bào)道，說你教子女學(xué)飛時，不親自指點(diǎn)，不做示范動作，而是把他們趕下山崖??

鷹媽媽：這你就不懂了，我怎么會不指點(diǎn)它們呢？幼鷹稍大后，一個個張著嘴，瞪著大眼，看我飛來飛去找食物喂它們，這不是示范動作嗎？

當(dāng)他們長到足夠大的時候，就應(yīng)該自己去練了，光講理論沒用。

記者：（思有所悟）哦！這同游泳一樣，不下水，一輩子也學(xué)不會。應(yīng)該讓它們?nèi)ュ憻?，?shí)踐出真知嗎！

鷹媽媽：對呀，不過它們的實(shí)踐活動比起小麻雀啦、杜鵑啦、喜鵲啦等等小鳥的實(shí)踐活動更具挑戰(zhàn)性、冒險性。

記者：那你就不怕它們?nèi)f一墜入谷底，永遠(yuǎn)飛不起來嗎？

鷹媽媽：(噙著淚水)可憐天下父母心，自己的兒女，我能不心疼嗎？可是如果不這樣做，它們哪能煉得出錚錚鐵骨，啥時能翱翔于藍(lán)天呢？所有這一切，都是為了生存，為了延續(xù)生命??！

記者：都說逆境造就人才，看來這險境也可造就人才，并且是非凡的人才??！

鷹媽媽：是啊，相信我的心血不會白費(fèi)，我這樣“狠心”，幼鷹長大后會理解我的一番苦心的。

記者：我有一件事不清楚，萬一幼鷹一時無法掌握飛翔的本領(lǐng)，墜入谷底，摔個粉身碎骨，那你不會傷心嗎？

鷹媽媽：（笑著說）其實(shí)告訴你也無妨，我早就在谷底鋪了一層厚厚的蘆葦，即使掉下去也不會受傷的，再說，我會把它們帶上來，讓它們繼續(xù)練，直到學(xué)會為止。

記者：我對“可憐天下父母心”真正理解了，做父母的什么心都能操到?。→棆寢?，我的采訪目的已經(jīng)達(dá)到了，感謝你接受我的采訪，再見！

鷹媽媽，再見！

采訪后語：鷹類為了生存延續(xù)生命，竟然讓幼鷹在險境中學(xué)會飛翔的本領(lǐng)。人類亦然，生存的道路布滿荊棘，坎坷不平，在重重磨難面前，不要退縮，不要放棄，否則就失去了生存的機(jī)會。只要不氣餒，不畏懼，總可以化險為夷，學(xué)會生存的本領(lǐng)，成為生存的強(qiáng)者。

歷史已進(jìn)入21世紀(jì)，學(xué)會生存就需要學(xué)會更多的知識技能，身處優(yōu)勝劣汰的社會，使這才能夠生存。其實(shí)學(xué)會生存很難，因?yàn)橐蔀閮?yōu)秀的人；學(xué)會生存也容易，因?yàn)橹灰m應(yīng)這個社會。

評點(diǎn)：這篇考場作文，帶有極強(qiáng)的邏輯思辨色彩。尤其是對鷹媽媽教子內(nèi)涵的挖掘非常深刻。本文采用新穎的表現(xiàn)形式——訪談錄來反應(yīng)生活，表現(xiàn)主題，結(jié)構(gòu)形式令人耳目一新，且具有時代特色，很值得大家學(xué)習(xí)。文末的“采訪后語”可以說是醒世名言，議論精當(dāng)，畫龍點(diǎn)睛，有力地升華了文章的主旨，發(fā)人深思。

作文：題目：并沒有結(jié)束

要求：

（1）將題目補(bǔ)充完整。

（2）不限文體（詩歌除外）。

（3）字?jǐn)?shù)在600-1000之間。

（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

第二篇：高考作文語言出彩八法

高考作文語言出彩八法

如果說好的題材是作品的搏動的心臟的話，那么，優(yōu)美的語言該是美麗的面龐了?？忌劳姓Z言的載體，向閱卷老師展示寫作才華，語言是否有亮點(diǎn)，是否有出彩之處，直接影響了印象分的判給。江蘇高考閱卷組組長何永康教授幽默的說：“一篇作文，出現(xiàn)‘月亮’，最好不過；如果沒有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；沒有‘群星璀璨’，出現(xiàn)‘?dāng)?shù)顆星星’也就不錯；千千萬萬不能給閱卷老師看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’?！笨忌綍r習(xí)作中有意識的追求，考試中熟練的“包裝”一些語句，弄出幾顆明亮的“星星”，會使自己的作文生色，從而贏得閱卷老師的青睞，取得好的成績。下面介紹八種語言出彩的方法，以饗讀者。

1、幽他一默

生活中，幽默的人到哪兒都受歡迎，幽默的語言則代表著一種智慧。請看下句：

——就像北京人吃臭豆腐，愛它的一天不吃就寢食難安，睡不著覺，有了它就身體倍兒棒吃嘛嘛香；討厭它的恨不得百米開外捂住鼻子，繞道而行，并且皺鼻子瞪眼睛比看到恐怖組織還緊張，仿佛別人打開的不是四四方方的玻璃罐，而是攜帶炭疽病菌的郵政快件。

此段文字，作者十分巧妙的運(yùn)用了極富時代特性的新聞和廣告語，風(fēng)趣幽默而又極其傳神的寫出了兩種人對同一事物截然不同的態(tài)度。

2、玩點(diǎn)“文字游戲”

語言最忌諱的是累贅啰嗦，然而有一種啰嗦卻別有趣味，我們姑且稱其為“文字游戲”。比如：

——看什么？再下一桌的下一桌問下一桌的下一桌，再下一桌的下一桌問再下一桌??——我說你這家伙比阿Q還阿Q?。牐?/p>

3、用一些極富表現(xiàn)力的句式

閱讀課文時，我們常會讀到一些名句，這些句子有的是用一些典型句式組合而成的。運(yùn)用這些句式，可使文章具有一點(diǎn)大家之氣。作文中不妨借鑒。例如：（1）不必說??也不必說??單是??

——不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。（2）莫非??歟

——魯迅《文學(xué)與出汗》：“莫非中國式的歷史論也將溝通中國人的文學(xué)論歟？”（3）極盡??之能事——茅盾《談〈水滸〉的人物和結(jié)構(gòu)》：“這五回書中，行文方面，竭盡騰挪跌宕之能事??”

4、巧用修辭

修辭是雕飾語言是常用手段。作為中學(xué)生，修辭是再熟悉不過了。作文中能適時用上幾處，一定會讓文章增色不少。如：

——只有極為偶然的機(jī)會，看到幾本《兒童畫報(bào)》，讓我的夢不至于枯萎。——同學(xué)們將手插進(jìn)衣袋木偶般的坐著。

——幸福并不是老天爺牙縫里落下的肉屑。

——該面對的絕不逃避，該執(zhí)著的永不怨悔，該舍去的不再留戀，該珍惜的好好把握，這些也許就是幸福的真諦了。

——羅納爾多就像一輛老汽車，這一次發(fā)動機(jī)壞了，下一次是減震器，接下來是剎車、油箱！

5、一字傳神

古詩很講究“一字傳神”，那是追求語言的凝練。其實(shí)我們所講的文章的“星星”也包括那極其傳神的一個字、一個詞。

——她倒裝得有禮貌，每次都主動和我打招呼，“禮尚往來”，況且大丈夫喜怒不形于色，我每每擠出幾絲笑意還回去。——沒想到竟被她涮了。

6、巧妙的展示知識面

我曾讓好幾屆學(xué)生寫過同一個作文題目《我與書》，一些同學(xué)只是平淡的交代了與書結(jié)識的過程，一些同學(xué)則開書單，只有很少的同學(xué)知道巧妙地展示自己的知識面。以下是兩個精彩的例子：

——18歲的我愛讀書。不知何時，兒時的嬉笑已成了回憶。當(dāng)有些人沉溺于網(wǎng)吧，有些人熱衷于神聊，日暮燈下，我卻端坐捧讀，為屈原壯志難酬扼腕不平，為朱自清的樸實(shí)自然感動不已，駐足雨果的巴黎圣母院，跟著三毛迷路在撒哈拉沙漠，聽張愛玲講那30年代的舊上海的往事，我總會有陶醉之情，久久不愿暫別，直至夜闌人靜。

——在那里，我傾聽“曠野的呼聲”、“喧嘩與騷動”，看見“伊豆的舞女”，感受“百年孤獨(dú)”。



7、用些無標(biāo)點(diǎn)的句子

我所指的是一種很長的單句，在某個成分上十分煩瑣，卻能起到一種強(qiáng)調(diào)的效果。比如：——老師解著一道又怪又僻又新穎的極難極難的需要繞好幾個“彎”才能解出的習(xí)題。

8、滲透哲理

不管是議論類文，還是記敘文、小說，富有哲理味的語言都是對文章品位的提升。比如：——現(xiàn)實(shí)生活中沒有完美的人生，正如舞臺上沒有純粹的喜劇。

——海浪不回避礁石的撞擊，才能得以壯觀；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達(dá)。

——看客頂禮膜拜，祈禱的是來生的幸福；熙熙攘攘的人們，爭取的是今天的富足?？墒牵叩锰欤雎粤寺愤叺娘L(fēng)景；想要太多卻失落了最珍貴的心情。作文的訓(xùn)練，語言是基礎(chǔ)，而語言的出彩不可能一蹴而就。筆者建議，一方面，考生應(yīng)多讀點(diǎn)千字名家名篇，讀點(diǎn)學(xué)生優(yōu)秀作文，讀點(diǎn)報(bào)刊雜志（如《讀者》、《青年文摘》、《雜文報(bào)》、《故事會》），以資借鑒；另一方面，不厭其煩地修改以前的一些習(xí)作，并請老師批閱指點(diǎn)，也是一條切實(shí)可行的手段，考生不妨一試。

第三篇：句子結(jié)構(gòu)(初中)

英語語法

（一）一、英語句子成分分析

句子是按照一定的語法規(guī)律組成的，表達(dá)一個完整的意義。一個句子一般由兩部分構(gòu)成，即主語部分和謂語部分，這兩部分也叫做句子的主要成分。句子的次要成分包括賓語，定語，狀語，表語等。句子成分是句子中起一定功用的組成部分。

1）主語：是一句的主體，是全句述說的對象，常用名詞，數(shù)詞或代詞擔(dān)任，一般放于句首。如：

Students study.(學(xué)生學(xué)習(xí)。)We are friends.(我們是朋友)這兩句話中單詞students是個名詞，we是代詞，它們在句中做主語。

2）謂語：是對主語加以陳述，表示主語的行為或狀態(tài)，常用動詞或者動詞詞組擔(dān)任，放在主語的后面。如：

Students study.(學(xué)生學(xué)習(xí)。)We are friends.(我們是朋友)這兩句話中單詞study和are都是動詞，study叫做實(shí)意動詞，are叫做be動詞，它們在句中作謂語。

3）賓語：表示行為的對象，常由名詞或者代詞擔(dān)任。放在及物動詞或者介詞之后。如： They are teachers.(他們是老師。)I play with him.(我和他一起玩。)這兩句話中單詞teachers是名詞，單詞him是帶詞，它們在句中作賓語。

4）定語：是用來說明或者限制名詞的成分，常用形容詞或者相當(dāng)于形容詞的短語或從句擔(dān)任。形容詞放在名詞之前，相當(dāng)于形容詞的短語或從句放在名詞的后面。如： This is a red sun.(這是個紅太陽.)He is a tall boy.（他是個高個子男孩。）

這兩句話中單詞red和 tall都是形容詞，它們作定語。

５）狀語：是用來說明動詞，形容詞，副詞或整個句子的成分。常由副詞擔(dān)任。修飾動詞時可以放在動詞之前，也可以放在動詞之后；修飾形容詞或副詞時放在它們之前。如： The students study hard.(這些學(xué)生學(xué)習(xí)努力。)I often write to him.(我常給他寫信。)The bag is too heavy.(這個書包太重了。)這三句話中單詞hard 和often修飾的都是動詞，第三句話中單詞too修飾的是形容詞，它們都作狀語。

６）表語：用來說明主語的性質(zhì)或狀態(tài)。一般由名詞或者形容詞擔(dān)任。如：This table is long.(這個桌子是長的。)通常情況下,主語和賓語前的成分是定語，謂語前的成分是狀語，時間詞作狀語放在句子后面。句子的成分分布如下：

（定語）主語（狀語）謂語（定語）賓語（狀語）如：(The tall)boy(often)go(to the big)zoo.(The happy)child---went(his)home yesterday.請分析下面句子的結(jié)構(gòu)說出各個成分

1）I have two elder sisters.（我有兩個姐姐。）2)They don't swim very well.（他們游泳不太好。）

3)Do you go to school every day?（你每天去上學(xué)嗎？）4)I really want a cup of tea.（我真的想要一杯茶。）

5)Miss Smith teaches English very well.（史密斯先生教英語非常好。）7）補(bǔ)語：補(bǔ)充說明。（由動詞類別來決定）

構(gòu)成形式：1）名詞2）代詞3）形容詞4）數(shù)詞5）不定式6）-ing形式7）過去分詞8）介詞短語9）副詞小品詞10）名詞從句 主語補(bǔ)語

Tom was made monitor.賓語補(bǔ)語

I made Tom monitor.表語補(bǔ)語

I am sure to succeed.二、英語五種基本句型列式如下:

英語中千變?nèi)f化的句子歸根結(jié)底都是由以下五種基本句型組合、擴(kuò)展、變化而來的。①.Ｓ Ｖ（主＋謂）

②.Ｓ Ｖ Ｐ（主＋謂＋表）③.Ｓ Ｖ Ｏ（主＋謂＋賓）

④.Ｓ Ｖ Oi Od（主＋謂＋間賓＋直賓）⑤.Ｓ Ｖ Ｏ Ｃ（主＋謂＋賓＋賓補(bǔ)）基本句型 一

此句型的句子有一個共同特點(diǎn)，即句子的謂語動詞都能表達(dá)完整的意思。這類動詞叫做不及物動詞，后面可以跟副詞、介詞短語、狀語從句等。

Ｓ │ Ｖ（不及物動詞）

1.The sun │was shining.2.The moon │rose.3.The universe │remains.4.We all │breathe, eat, and drink.5.Who │cares?

6.What he said │does not matter.7.They │talked for half an hour.8.The pen │writes smoothly 1.太陽在照耀著。2.月亮升起了。3.宇宙長存。

4.我們大家都呼吸、吃和喝。5.管它呢？

6.他所講的沒有什么關(guān)系。7.他們談了半個小時。

8.這支筆書寫流利。基本句型 二

此句型的句子有一個共同的特點(diǎn)：句子謂語動詞都不能表達(dá)一個完整的意思，必須加上一個表明主語身份或狀態(tài)的表語構(gòu)成復(fù)合謂語，才能表達(dá)完整的意思。這類動詞叫做連系動詞。系動詞分兩類：be, look, keep, seem等屬一類，表示情況；get, grow, become, turn等屬另一類，表示變化。be 本身沒有什么意義,只起連系主語和表語的作用。其它系動詞仍保持其部分詞義。

Ｓ │Ｖ（是系動詞）│ Ｐ

1.This │is │an English-Chinese dictionary.2.The dinner │smells │good.3.He │fell │in love.4.Everything │looks │different.5.He │is growing │tall and strong.6.The trouble│is │that they are short of money.7.Our well │has gone │dry.8.His face │turned │red.1.這是本英漢辭典。

2.午餐的氣味很好。3.他墮入了情網(wǎng)。

4.一切看來都不同了。5.他長得又高又壯。

6.麻煩的是他們?nèi)鄙馘X。7.我們井干枯了。

8.他的臉紅了。基本句型 三

此句型句子的共同特點(diǎn)是：謂語動詞都具有實(shí)義，都是主語產(chǎn)生的動作，但不能表達(dá)完整的意思，必須跟有一個賓語，即動作的承受者，才能使意思完整。這類動詞叫做及物動詞。

Ｓ │Ｖ（及物動詞）│ Ｏ

1.Who │knows │the answer? 2.She │smiled │her thanks.3.He │has refused │to help them.4.He │enjoys │reading.5.They │ate │what was left over.6.He │said │“Good morning.” 7.I │want │to have a cup of tea.8.He │admits │that he was mistaken.1.誰知道答案？

2.她微笑表示感謝。3.他拒絕幫他們。

4.他喜歡看書。5.他們吃了剩飯。

6.他說：“早上好！” 7.我想喝杯茶。

8.他承認(rèn)犯了錯誤?；揪湫?四 此句型的句子有一個共同特點(diǎn)：謂語動詞必須跟有兩個賓語才能表達(dá)完整的意思。這兩個賓語一個是動作的直接承受者，另一個是動作的間接承受者。通常這一間接承受者用一個介詞來連接，當(dāng)動作的間接承受者在動作的直接承受者之前時，這一介詞被省略。

Ｓ │Ｖ（及物）│ ｏ（多指人）│ Ｏ（多指物）

1.She │ordered │herself │a new dress.2.She │cooked │her husband │a delicious meal.3.He │brought │you │a dictionary.4.He │denies │her │nothing.5.I │showed │him │my pictures.6.I │gave │my car │a wash.7.I │told │him │that the bus was late.8.He │showed │me │how to run the machine.1.她給自己定了一套新衣裳。2.她給丈夫煮了一頓美餐。3.他給你帶來了一本字典。

4.他對她什么都不拒絕。5.我給他看我的照片。

6.我洗了我的汽車。

7.我告訴他汽車晚點(diǎn)了。

8.他教我開機(jī)器?；揪湫?五

此句型的句子的共同特點(diǎn)是：動詞雖然是及物動詞，但是只跟一個賓語還不能表達(dá)完整的意思，必須加上一個補(bǔ)充成分來補(bǔ)足賓語，才能使意思完整。

Ｓ │Ｖ（及物）│ Ｏ（賓語）│ Ｃ（賓補(bǔ)）

1.They │chose │him │manager.2.They │painted │the door │green.3.This │set │them │thinking.4.They │found │the house │deserted.5.What │makes │him │think so? 6.We │saw │him │out.7.He │asked │me │to come back soon.8.I │saw │them │getting on the bus.1.他們選他當(dāng)經(jīng)理。

2.他們把門漆成綠色。

3.這使得他們要細(xì)想一想。

4.他們發(fā)現(xiàn)那房子無人居住。5.他怎么會這樣想？

6.我們送他出去。7.他要我早點(diǎn)回來。

8.我看見他們上了那輛公共汽車。

第四篇：初中作文常見的結(jié)構(gòu)

作文結(jié)構(gòu)！

如何開頭，怎樣結(jié)尾，全文分幾部分，先后順序如何，中間如何銜接，哪些要詳寫哪些要略寫，在哪里過渡照應(yīng)……

一、小標(biāo)題式（使文章結(jié)構(gòu)清晰、層次分明）

【題目】：用“讓-----的-------”為題作文

【例文】

讓生命的火光照亮生活

走好人生之路的第一步，便是為自己找到一盞合適的航標(biāo)燈。

——題記

（開頭）：閑暇之時，總喜歡捧著一本詩集，細(xì)細(xì)地吟誦每一篇小詩，尋找著屬于自己的那片安靜閑適的天地。（中間）：

與李白對飲

與龔自珍共舞

與普希金同行

（結(jié)尾）做人要有寬容之心，要有進(jìn)取之心，要有奉獻(xiàn)之心，要有永不言棄的追求之心??在有光的日子里，我非常的愉快，因?yàn)橛兴冢业南Ｍ阍??

讓生命的火光照亮生活

走好人生之路的第一步，便是為自己找到一盞合適的航標(biāo)燈。

——題記

閑暇之時，總喜歡捧著一本詩集，細(xì)細(xì)地吟誦每一篇小詩，尋找著屬于自己的那一片安靜閑適的天地。

與李白對飲

“舉杯邀明月，對影成三人”，李白又在品味令他愛不釋手的美酒，盡管喝得正盡興，但我還是可以看出他內(nèi)心的壓抑，所謂“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”嘛。作為知己，怎會看不出來呢？他邊飲酒邊訴苦“行路難，行路難，多歧路，今安在！”我鼻子一酸，深深地感悟到此時他心里的痛楚，淚珠兒直在眼眶里打轉(zhuǎn)兒。我真的很擔(dān)心我的朋友，他究竟該怎樣解脫自己呢？“嗨，哥們兒，來，干杯，別太沮喪了。”他喝了一小口，便又搖頭晃腦起來：“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！蹦阏f，我怎能不為朋友的大氣所震撼呢？從他的身上，我讀懂了君子之氣，與他對飲之中，找到了前進(jìn)的不竭動力。

與龔自珍共舞

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”很喜歡吟誦這樣的詩句，詩人有一顆博大的胸懷，他無微不至地關(guān)懷著下一代，他的奉獻(xiàn)精神使我感動，可以理解詩人當(dāng)時的心境。不知他有沒有想到，百年之后，有一位中學(xué)生會十分欣賞他的志向，與他共舞，時時激勵自己做一個樂于奉獻(xiàn)、善良友好的人呢？

與普希金同行

“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜??”著名詩人普希金的詩句給了我很大的啟迪。每當(dāng)情緒低落或是遇到不開心的事時，我總會想起它，仿佛在大海的對岸，有一雙大手在召喚著我勇敢地渡過去，又像是在伸手不見五指的黑夜，為失落的我指明前進(jìn)的路。讀它，讓我更加勇敢；誦它，讓我更加自信；品它，讓我更加聰慧。我的“心兒也永遠(yuǎn)向往著未來”，我不會放棄任何一丁點(diǎn)兒的可能。我知道，普希金將與我同行，他會告訴我許多人生哲理，我的前行之路盡管崎嶇，但終究會走得平安。

無論是在青草含露的清晨，還是在殘陽似血的黃昏，無論是在艷陽高照的晴日，還是在陰雨綿綿的雨季，詩篇都是我最親密的伴侶。它教會我堅(jiān)強(qiáng)，告訴我大義，讓我徜徉于“慈母手中線，游子身上衣”的親情世界，讓我流連于“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的人間仙境，讓我感動于“但愿人長久，千里共嬋娟”綿綿情意，讓我忘情于“夕陽無限好，只是近黃昏”的人生感慨。是詩充實(shí)了我的頭腦，照亮了我的人生旅途。

做人要有寬容之心，要有進(jìn)取之心，要有奉獻(xiàn)之心，要有永不言棄的追求之心??在有光的日子里，我非常的愉快，因?yàn)橛兴?，我的希望便??

二、總起句式（使文章層次分明，話題突出）

【題目】以“樂園”為話題作文

【例文】

我愛我的樂園（開頭）

一汪水塘，面積不過半畝；北面半壁江山被高高低低的蓮葉主宰，南面半個領(lǐng)域被密密匝匝的蘆葦統(tǒng)治；四周依戀著一條爬滿芳草的小路，蓊郁的水杉環(huán)抱在路沿，結(jié)成一圍綠色的屏障；屏障的南端點(diǎn)綴著兩株桃樹，春暖花開，燦爛奪目，活像一對風(fēng)采翩翩的禮儀倩女?！@就是我家后院的一道別致的風(fēng)景，伴著我從天真的童年走進(jìn)求知的少年的我的樂園。

（中間）

我愛我的樂園，她是我幸福成長的搖籃。??

我愛我的樂園，她是我消除疲勞的驛站。??

我愛我的樂園，她是我回避煩憂的港灣。??

（結(jié)尾）風(fēng)景這邊獨(dú)好。像陶潛的東籬，像林逋的孤山，更像魯迅的百草園，我的樂園永遠(yuǎn)向我釋放著無窮的魅力，讓我留戀不已，我什么時候再能回到她的懷抱！我悵望窗外，心又飛向那里。

一汪水塘，面積不過半畝；北面半壁江山被高高低低的蓮葉主宰，南面半個領(lǐng)域被密密匝匝的蘆葦統(tǒng)治；四周依戀著一條爬滿芳草的小路，蓊郁的水杉環(huán)抱著小路，結(jié)成一圍綠色的屏障；屏障的南端點(diǎn)綴著兩株桃樹，春暖花開，燦爛奪目，活像一對風(fēng)采翩翩的禮儀倩女——這就是我家后院的一道別致的風(fēng)景，伴著我從天真的童年走進(jìn)求知的少年的我的樂園。

我愛我的樂園，她是我幸福成長的搖籃。小時候，我常常被爺爺牽著，披一身絢麗的晚霞漫步在水塘四周的小路上，看塘水幽藍(lán)，葦影婆娑，荷蓋高擎，蓮花裊娜。有時一陣清風(fēng)拂過，滿塘搖曳出沙沙的聲響，逗得葦叢深處的鳥雀一陣陣嘰嘰喳喳的亂鳴，匯成一片絕妙的天籟，我拍起小手連連叫好，爺爺笑得眼睛瞇成一條縫。曾經(jīng)，我指著倒映在水中的天光云影好奇地問爺爺塘底下是否還有天，爺爺?shù)幕卮鹗怯校矣芯艑?，于是我的思緒被牽得十分遙遠(yuǎn)，幻想著有一天潛下去盡情地暢游觀賞。后來，我的伙伴們聞訊，也與我一起撲在塘沿靜靜地窺探其中奧秘，直至大人們焦急的呼喊逼近耳邊，大家才戀戀不舍地爬起身離開。然而，心中的夢卻一天天甜美，我也一天天長大。

我愛我的樂園，它是我消除疲勞的驛站。初三了，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)大山一樣的壓在我的肩頭，令我氣喘吁吁，強(qiáng)力支撐。老師們每天使用著題海戰(zhàn)術(shù)，“指揮若定”地引導(dǎo)著我們進(jìn)行艱苦卓絕的“迎考長征”。頂著九門功課的重型炮彈的輪番轟炸，我們真是“赴湯蹈火，出生入死”，一天十多個小時的鏖戰(zhàn)，累得身子像一灘泥。每當(dāng)盼到難得的半個星期日來臨，回到家中，我就踏進(jìn)我的樂園，徜徉在那條幽靜的小路上，一邊享用滿眼風(fēng)光：桃花含笑，水杉吐翠，葦筍抽芽，荷錢出水；一邊吸吮著清新而芳香的空氣，哼唱起一段舒心的歌曲。間或傳來幾聲呢喃的燕語，與我的歌聲緊相應(yīng)和，被和悅的風(fēng)飄散到曠野。于是牛頓焦耳、English統(tǒng)統(tǒng)被拒絕到另一個世界：巨大的壓力，繁重的勞累，全都煙銷云散，而輕松、快樂、悠閑、自由像一股洪流在心靈的深處奔涌。我的渾身又燃起了旺盛精力的熊熊大火。

我愛我的樂園，她是我回避煩憂的港灣。誰說“少年不識愁滋味”呢?“棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂”。李白才是我們的真正的知音?？荚嚨某煽?，每次都像溫度計(jì)一樣上下波動；父母的臉色，每次都像晴雨表一樣陰晴變化。英雄還是狗熊?榮耀還是恥辱?生活的激流里，我們被一個又一個洶涌的浪頭打得亂轉(zhuǎn)。那一次全市初三聯(lián)考，我一敗涂地，心情沮喪到了冰點(diǎn)。當(dāng)父親接過成績表，一陣沉默的時候，我不禁鼻子一酸，猛的一低頭，淚水漣漣地跑到水塘邊，獨(dú)自坐在小路上大放悲聲?？墒谴丝?，偏偏那杉樹上，一只黃鸝在頑皮地囀叫；那葦叢中，一伙小鳥在起勁地喧鬧；那清水里，一群魚兒在活潑地蹦跳：它們仿佛都在嘲笑我太小孩子氣，太脆弱!我立刻停止哭聲，抹掉淚水，一握拳頭堅(jiān)毅地站了起來，比那身邊的杉樹還直挺??不久，媽媽喊我回去吃晚飯，我的臉上漾起了輕松的笑容。

風(fēng)景這邊獨(dú)好。像陶潛的東籬，像林遁的孤山，更像魯迅的百草園，我的樂園永遠(yuǎn)向我釋放著無窮的魅力，讓我留戀不已。我什么時候再能回到她的懷抱啊!我悵望窗外，心又飛向那里。

三、時間順序式（條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)）

【題目】生命如花，芳香四溢。

當(dāng)你的生命為他人開一朵花，燦爛一片。地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會沁人心脾。

一聲關(guān)切的問候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑??當(dāng)這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時候，你一定會感受到一種溫情關(guān)愛的芳香。

當(dāng)你凝視那些普通的生命，你會發(fā)現(xiàn)他們的生命正在靜悄悄地開放，把芳香留給了世界。

當(dāng)你追想那些遠(yuǎn)去的生命，你會發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。

讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的芳香!

請以“生命的芳香”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選(詩歌除外)。④題目自擬。⑤不少于600字。⑥要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。⑦文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。⑧書寫要正確、規(guī)范、美觀。

【例文】

感受四季·感悟芬芳

（開頭）不必慨嘆生命的匆匆流逝，融入四季，感悟生命的芬芳。（中間結(jié)構(gòu)）

春之頌

夏之戀

秋之思

冬之盼

（結(jié)尾）我相信，生命的意義在自然，生命的芳香在四季中，讓我們揚(yáng)起四季的帆，踏上生命的船，去感受四季，感悟生命的芳香。

感受四季·感悟芳香

不必慨嘆生命的匆匆流逝，融入四季，感悟生命的芬芳。春之頌

是誰留下了一季的亮麗與一時節(jié)的燦爛？是誰拋灑了一地的紫花與一原野的翠綠？ 看，春雨過后，如穹廬的天空架起了一座七彩的橋，如同人們臉上的微笑，春神你是否就是從這里走過，聆聽山泉的回響，琤琤淙淙，如同那會自動奏出優(yōu)美旋律的杜鵑，瞧，那樹上的啾啾合唱團(tuán)，此起彼伏??

融入春的懷抱，你是否已經(jīng)感受到春的朝氣，春的蓬勃，以及生命包容萬物的芬芳。夏之戀

炎炎夏季，漫步在碧藍(lán)的海邊是一種至高的享受和歡樂，這千變?nèi)f化而又變幻莫測的自然奇景，顯得異常安靜，金黃色的陽光照在上面，如同一灣鍍滿金粉的江水，有時層層海浪中夾雜著朵朵雪白的浪花，如同一只饑餓的猛獸撲向那弱小的羔羊。

黝黑的大海中，那無數(shù)海的精靈，是否讓你讀懂了夏，讓你嗅到生命堅(jiān)強(qiáng)不屈的芬芳。秋之思

曾為《秋之思》而飲泣，但秋真的只是蕭瑟的嗎？ 你曾說過：“友誼如花永不凋謝，如海永不枯竭，如山永不崩塌”，然而在夢中，又有多少次，你與我一同渡過，我將滿懷愁思寄予楓葉，用一只水晶似的小船，給你一個水晶似的夢。

片片紅葉，你領(lǐng)會生命里友誼的芳香了嗎？ 冬之盼

高掛在天空的是孤獨(dú)，墜落在人間的是沉寂，冬，灑滿了一山的柳絮，送來寒瑟的北風(fēng)，有人說：“歲月如流成枯枝，日月如梭韶華逝?！倍沂窃摵弈愕脑缗R，還是該怨春的遲臨。

揚(yáng)揚(yáng)風(fēng)雪，讓你明白了生命中磨難的芬芳。

我相信，生命的意義在自然，生命的芳香在四季中，讓我們揚(yáng)起四季的帆，踏上生命的船，去感受四季，感悟生命的芳香。

第五篇：初中作文專題2：選材結(jié)構(gòu).

初中作文專題2:選材結(jié)構(gòu)侯文飛 一,選材的原則

1,切題,由題而來,貼近題目;2,健康,積極健康,不涉禁區(qū);3,熟悉,避生就熟,得心應(yīng)手;4,新鮮,棄故納新,與時俱進(jìn);5,獨(dú)特,避同求異,獨(dú)特出眾;6,典型,去粗取精,以一當(dāng)十。二,選材的技巧: 1,以新取勝, 2,以情取勝, 3,以熟取勝, 4,以巧取勝

5,以小見大,以濃取勝;6,作品中取材,以厚取勝;7,課本中取材,以學(xué)取勝。三,構(gòu)思的基本原則 1,指向要明確, 2,角度要巧妙 3,思路求變化, ,4,情節(jié)需跌宕。四,文章結(jié)構(gòu)-----“三五式作文”結(jié)構(gòu)(一,什么是“三五式作文”?

全文按總-分-總而分成三大部分,計(jì)五自然段,這樣的作文結(jié)構(gòu)叫“三五式作文”(二,“三五式作文”結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)舉例: 1,記敘文《踏春》,: 一部分,(1自然段,簡提某月某日同某人去踏春了;

二部分,以三個自然段具體記敘踏春的過程;三部分,(5自然段,點(diǎn)明這次踏春的收獲。2,說明文《文具盒》: 一部分,簡介文具盒的外形;二部分,以三個自然段具體說明文具盒的分類、形狀和作用;三部分,總提與文具盒的深厚感情。3,散文《春天》: 一部分,總提春天的美麗景色;二部分,以三個自然段具體描繪和贊美春天的美景;三部分,以“一年之計(jì)在于春”聯(lián)想作結(jié)。,4,議論文《說勤》

一部分,提出問題“什么叫勤?”;

二部分,分析問題,以三個自然段從三方面論證“勤”;三部分,解決問題,勤能補(bǔ)拙、勤能旺業(yè)、勤能興邦。五,選材結(jié)構(gòu)練習(xí):(一閱讀《愛還沒有結(jié)束》

1,本文是“三五式作文”結(jié)構(gòu)嗎?請你說說理由。2,分析本文的主題思想,說說本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)? 3,本文在審題上有什么特點(diǎn)?

(二對比閱讀《修行并沒有結(jié)束》《懷念并沒有結(jié)束》2文,回答下面的問題。4,分析兩篇文章的體裁。

5,對比分析兩篇文章在選材、構(gòu)思方面的的不同 6,對比分析兩篇文章的結(jié)構(gòu)及主題,。

(三對比閱讀《向前,向前,向前!》之一和之二,回答下面的問題。7,分析之一的結(jié)構(gòu)提綱,并歸納主題思想。8,分析之二的結(jié)構(gòu)提綱,并歸納主題思想 9,對比分析兩篇文章在選材和寫法上的不同(四閱讀兩篇《日積月累》,并回答下面的問題: 10,分析范文《日積月累》(貝聿銘的結(jié)構(gòu)和主題 11,分析范文《日積月累》(張爺爺?shù)慕Y(jié)構(gòu)和主題 12,對比分析兩篇文章在選材和寫法上的不同 作文2—選材結(jié)構(gòu)答案

1,選取了全班同學(xué)給即將退休的女教師過60歲生日的材料作為寫作內(nèi)容。2全文可分三大部分:一,那天清晨,所有感動都將在這一日凝聚;二,記敘全班同學(xué)給老師過生日的過程;三,今天凝聚的不只是真情,還有更多的思考。主題:本文通過記敘全班同學(xué)給老師過60歲生日的過程,歌頌了老師關(guān)心學(xué)生,學(xué)生愛戴老師的真情實(shí)感。

3,按順敘方法。過渡詞語:那天清晨、今天、與此同時、她進(jìn)來了、隨著……一句、隨著……畫面、幻燈片結(jié)束的時候、掌聲中。

4,是。本文一共5自然段,全文可分三部分,1自然段為第一部分,總提5·12雖已過去,但愛還沒有結(jié)束;2-4自然段為第二部分,以三件事記敘愛還沒有結(jié)束;5自然段為第三部分,篇末點(diǎn)題。因?yàn)楸疚姆稀叭迨阶魑摹钡奶攸c(diǎn),所以說是“三五式作文”。

5,主題:本文通過記敘三件事例,說明了“5·12汶川大地震”雖然已經(jīng)過去一年多了,但是全國對災(zāi)區(qū)人民的愛卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束,贊揚(yáng)了一方有難,八方支援的大中華協(xié)作精神。

結(jié)構(gòu)特點(diǎn):本文的照應(yīng)和點(diǎn)題做得較好,不但1、5自然段直接點(diǎn)題,而且,敘事部分的2、3、4自然段在敘完事件以后,也不忘來一句“愛并沒有結(jié)束”點(diǎn)題。6,在審題上善于揣摩出題目者的意思,緊跟時事政治、關(guān)心社會熱點(diǎn)。

7,《修行并沒有結(jié)束》是小說;而《懷念并沒有結(jié)束》是敘事散文。

8,《修行并沒有結(jié)束》是從名著《西游記》中選材,構(gòu)思了唐僧取經(jīng)回到長安后,師徒四人互相爭功的故事;而《懷念并沒有結(jié)束》取材于現(xiàn)實(shí)生活,構(gòu)思了搬家后,還懷念以前街坊鄰居的故事。

9,《修行》的結(jié)構(gòu)主題分析: 全文按故事情節(jié),分成5部分, 一部分,取經(jīng)回來論功行賞(開端;二,師兄弟三人爭功(發(fā)展 三部分,唐僧將全部功勞歸于自己(再發(fā)展;四,如來評價“修行沒有結(jié)束”(高潮結(jié)局 五,師徒四人羞愧難當(dāng)(尾聲

主題:小說通過取經(jīng)回到長安后,唐僧師徒四人互相爭功的故事,揭示和批評了社會上存在著可以共患難,卻不能共享樂的現(xiàn)象。

《懷念》結(jié)構(gòu)主題分析:全文分為四部分

一,懷念以前的胡同生活(引起話題;二,回憶以前的胡同生活

三,搬家后懷念以前的胡同生活;四,懷念也是一種向往(篇末點(diǎn)題主題,文章通過“我”搬家以后還經(jīng)?；貞浺郧昂锏纳顢⑹?表現(xiàn)了對熱鬧、和諧、互相關(guān)心的·胡同生活的懷念向往之情。

12,“之一”選取了阿姆斯特丹、霍金和愛迪生三人的事例,以議論性散文的形式,證明了“不論做什么事,都應(yīng)學(xué)會向前”的道理;而“之二”選取了“我”在運(yùn)動會上,堅(jiān)持不懈,終于跑完1500米的事例,以記敘文的形式,說明了只有堅(jiān)持不懈克服困難,才能取得最后勝利的道理。

15,《日積月累》(貝聿銘以人物通訊的形式,選取了貝聿銘60年的建筑經(jīng)歷,詮釋和贊揚(yáng)了他日積月累的建筑業(yè)績。而《日積月累》(張爺爺以散文的形式,選取了“那一天”小花園的故事,歌頌了張爺爺日積月累的生活和對生活日積月累的愛。