第一篇：加強(qiáng)企業(yè)管理提高全員學(xué)習(xí)氛圍

加強(qiáng)企業(yè)管理提高全員學(xué)習(xí)氛圍

提升全員學(xué)習(xí)，是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求、應(yīng)對(duì)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的必然選擇。21世紀(jì)是知識(shí)和信息的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，新理論新知識(shí)層出不窮。而信息化和網(wǎng)絡(luò)化的高度發(fā)展，又使知識(shí)技術(shù)傳播和更新速度空前加快。在這個(gè)充滿變革和創(chuàng)新的時(shí)代里，誰(shuí)能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，誰(shuí)就能搶抓先機(jī)，始終站在時(shí)代潮流的前列。學(xué)習(xí)已成為企業(yè)、組織、乃至國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力，終身學(xué)習(xí)已被人們視為21世紀(jì)的生存概念和生活方式。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)不只是一種要求，應(yīng)該是謀求自身發(fā)展的一種內(nèi)有的渴望和追求，成為與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)力源泉。提升學(xué)習(xí)已經(jīng)成為迫在眉捷的緊迫任務(wù)和順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然要求。因此，加強(qiáng)企業(yè)管理必須提高全員學(xué)習(xí)氛圍。

樹立學(xué)習(xí)理念，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。煤礦企業(yè)是一個(gè)特殊的職業(yè)，我礦是一個(gè)擁有30多年歷史的老礦。近幾年，企業(yè)效率低、經(jīng)濟(jì)效益差、生產(chǎn)后勁不足，并且職工年齡老化、新招工人員多、農(nóng)民工多的問(wèn)題，一直困擾著企業(yè)的發(fā)展。針對(duì)這一實(shí)際，礦黨委和行政針對(duì)這一問(wèn)題緊緊抓住時(shí)機(jī)，在今年年初就在全礦干部職工中深入開(kāi)展學(xué)習(xí)大討論活動(dòng)。通過(guò)召開(kāi)學(xué)習(xí)會(huì)、座談會(huì)、研討會(huì)等多種形式，教育引導(dǎo)干部職工認(rèn)識(shí)到不學(xué)習(xí)企業(yè)沒(méi)希望、個(gè)人沒(méi)前途，樹立“選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步”、“學(xué)習(xí)是人生進(jìn)步的階梯”，“只有學(xué)習(xí)自覺(jué)化，才能業(yè)務(wù)熟練化、工作狀態(tài)化、成果飛躍化”、“讀書學(xué)習(xí)增加才氣、勤于思考增加靈氣、深入群眾增加底氣”等理念，轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗?duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知，進(jìn)而養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺(jué)。

強(qiáng)化全員學(xué)習(xí)，提升員工素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)重視，當(dāng)好表率。在學(xué)習(xí)中，礦領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭學(xué)習(xí)，做筆記。礦年初就制定了干部職工培訓(xùn)制度和培訓(xùn)計(jì)劃，每月一次由副總親自備課授課對(duì)井口的段隊(duì)干部進(jìn)行采、掘、機(jī)運(yùn)、通業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，大家普遍認(rèn)為多學(xué)習(xí)有好處，增長(zhǎng)知識(shí)。在井口班組強(qiáng)化學(xué)習(xí)。全礦以井口、段隊(duì)、班組為單位學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和崗位技能為重點(diǎn)，深入開(kāi)展學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)考問(wèn)不合格井長(zhǎng)、段隊(duì)長(zhǎng)、班組長(zhǎng)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)或罰款處理，促進(jìn)了井、段長(zhǎng)及職工隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升。堅(jiān)持常規(guī)性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合。礦開(kāi)展職工崗位技能比武，組織職工實(shí)際操作設(shè)備、儀器演練，通過(guò)電視講座普及煤礦安全知識(shí)，從而提升了全礦全員學(xué)習(xí)知識(shí)的氛圍。通過(guò)全員學(xué)習(xí)，拓展和延伸了干部職工的知識(shí)廣度、專業(yè)深度，提高了干部職工的創(chuàng)新能力，提高全員的綜合素質(zhì)。礦年初指定的全員學(xué)習(xí)是正確的。但是，培訓(xùn)以及學(xué)習(xí)必須貼近實(shí)際，用什么、學(xué)什么根據(jù)不同崗位職責(zé)、不同文化層次，有計(jì)劃、有目標(biāo)、有組織地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)以致用。因地制宜、因時(shí)制宜、因事制宜、因人制宜，自覺(jué)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、研究性地學(xué)習(xí)，更多、更好、更快地提升他們的學(xué)習(xí)。人人自覺(jué)地參與學(xué)習(xí)，不斷提高全體成員的整體素質(zhì)。靈活多樣，增加學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

加強(qiáng)制度建設(shè)，形成長(zhǎng)效機(jī)制。制度帶有根本性和長(zhǎng)期性，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。明確任務(wù)、落實(shí)責(zé)任，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，只有不斷地學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，吸取營(yíng)養(yǎng)，才能使各級(jí)干部在思維

方式、領(lǐng)導(dǎo)方式、工作方式等方面適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，從而找到解決問(wèn)題的有效途徑。因此，我們必須不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺(jué)性，不斷更新知識(shí)，用知識(shí)豐富和提高自己，使學(xué)習(xí)行為全員化，并實(shí)現(xiàn)工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化。學(xué)習(xí)，重在自覺(jué)，貴在堅(jiān)持。吉煤集團(tuán)勞動(dòng)模范一井工人黃效國(guó)，之所以能夠做到“兩個(gè)十分鐘”即井下出現(xiàn)問(wèn)題十分鐘到現(xiàn)場(chǎng)、到現(xiàn)場(chǎng)十分鐘處理完問(wèn)題，就是充分體現(xiàn)了他的工作責(zé)任心和高超的業(yè)務(wù)知識(shí)水平。

所以，知識(shí)來(lái)源于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)習(xí)促進(jìn)企業(yè)安全、高效、持續(xù)、和諧發(fā)展。樹立學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化的理念，為了企業(yè)做強(qiáng)做大，更好的持續(xù)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的全員學(xué)習(xí)的氛圍。

董志春

2010年6月9日

第二篇：如何提高全員安全意識(shí)

如何提高全員安全意識(shí)

安全生產(chǎn)、健康管理就必須堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，把員工的健康、生命安全作為核心工作之一。加強(qiáng)對(duì)員工的安全培訓(xùn)，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理，定期開(kāi)展安全大檢查，遏制重、特大事故發(fā)生，預(yù)防、控制和消除職業(yè)危害，為員工創(chuàng)造有利于健康的工作環(huán)境和勞動(dòng)條件，就必須要求員工牢固樹立安全生產(chǎn)意識(shí)和“以人為本”的安全理念。

安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)是企業(yè)為提高職工安全技術(shù)水平和防范事故能力而進(jìn)行的教育培訓(xùn)必須要做的工作，是搞好企業(yè)安全生產(chǎn)和安全思想建設(shè)的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作。

安全教育首先能增強(qiáng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和廣大職工做好勞動(dòng)保護(hù)工作的責(zé)任感和自覺(jué)性。其次，安全教育能普及安全技術(shù)知識(shí)，提高職工安全技術(shù)操作水平，掌握檢測(cè)技術(shù)，控制技術(shù)的有關(guān)技能。另外，安全教育能使廣大職工了解生產(chǎn)過(guò)程中存在的職業(yè)危害因素及其作用規(guī)律，了解預(yù)防工傷事故和職業(yè)病的基本要求，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，有利于安全生產(chǎn)的開(kāi)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高和勞動(dòng)條件的改善，從而有效防止事故發(fā)生。

一、加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育，全面提高職工安全意識(shí)

安全意識(shí)是安全生產(chǎn)重要性在人們頭腦中反映的程度，職工的行為是由其思想意識(shí)支配的，往往是在越安全的地方越容易發(fā)生事故，這是因?yàn)榘踩禂?shù)越大，人們的思想越麻痹，安全意識(shí)就有所減弱，職工對(duì)安全生產(chǎn)認(rèn)識(shí)和態(tài)度與事故發(fā)生率之間存在著密切的關(guān)系，職工對(duì)安全重視的單位事故發(fā)生的概率就低，反之，事故發(fā)生的概率就高。因此只有加強(qiáng)安全意識(shí)的宣傳教育，牢固樹立“安全第一”的觀點(diǎn)。認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和企業(yè)的安全生產(chǎn)方針、政策、法律、法規(guī)、制度，有針對(duì)性的做好安全思想工作，克服各種不利于安全生產(chǎn)的錯(cuò)誤思想，使廣大職工具有強(qiáng)烈的安全生產(chǎn)責(zé)任心；提高廣大職工對(duì)安全生產(chǎn)重要意義的認(rèn)識(shí)，弄清做好安全工作對(duì)促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)發(fā)展的重要性和必要性，在日常生產(chǎn)工作中正確處理好安全與生產(chǎn)的關(guān)系，自覺(jué)地做好安全工作，做到人人關(guān)心安全，時(shí)時(shí)注意安全，事事想到安全，這樣才能把安全生產(chǎn)工作落到實(shí)處。

二、加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育，積極培養(yǎng)職工更新安全知識(shí)和實(shí)際操作技能 良好的安全意識(shí)對(duì)于安全生產(chǎn)固然重要，但如果缺乏必要的安全知識(shí)和安全操作技能也難免會(huì)發(fā)生事故。由于不懂安全知識(shí)，沒(méi)有熟練的安全操作技術(shù)而發(fā)生事故也為數(shù)不少。因?yàn)槠髽I(yè)職工是不斷變動(dòng)更新的，使用的材料、設(shè)備、工藝也會(huì)發(fā)生更新，不進(jìn)行安全知識(shí)和技術(shù)的更新教育，就很難避免事故的發(fā)生，只有通過(guò)安全生產(chǎn)教育，有目的、有步驟、有指導(dǎo)地嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)要求來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)。使職工掌握安全技術(shù)知識(shí)，提高安全操作技能，才能保證安全生產(chǎn)。

三、加強(qiáng)生產(chǎn)安全教育，促進(jìn)職工參與安全管理

企業(yè)安全管理的目的是否得以實(shí)現(xiàn)。在一定意義上，取決于廣大職工對(duì)安全的認(rèn)識(shí)水平、事業(yè)心和責(zé)任感。只有人人都確實(shí)感到搞好安全生產(chǎn)是自己的切身利益所在是與自己本身的家庭幸福息息相關(guān)的大事，是自己義不容辭的責(zé)任，職工才會(huì)積極行動(dòng)起來(lái)自覺(jué)參與企業(yè)安全管理，做到“我要安全，我會(huì)安全”。為此，必須通過(guò)廣泛的宣傳教育，才能使安全生產(chǎn)深入人心，才能喚起廣大職工強(qiáng)烈的安全意識(shí)，安全管理才有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育，大力弘揚(yáng)企業(yè)安全文化

通過(guò)安全生產(chǎn)教育大力弘揚(yáng)企業(yè)安全文化，在企業(yè)形成人人重視安全的文化氛圍，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，建立起自保、互愛(ài)、互救，以企業(yè)為家，以企業(yè)安全為榮的企業(yè)形象和風(fēng)貌。提高自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，減少或避免傷亡事故的發(fā)生，全面提高企業(yè)職工的安全文化素質(zhì)，從而加強(qiáng)企業(yè)的精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)，創(chuàng)建出獨(dú)具特色的安全文化，以此增強(qiáng)企業(yè)職工的原動(dòng)力、向心力和凝聚力，使企業(yè)安全生產(chǎn)工作穩(wěn)步推進(jìn)，長(zhǎng)治久安。

“安全生產(chǎn)，人人有責(zé)”，企業(yè)員工是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的關(guān)鍵，對(duì)安全生產(chǎn)起著決定性作用，對(duì)企業(yè)員工施加和強(qiáng)化安全教育，防止一切麻痹松懈的思想和驕傲自滿的情緒，使他們學(xué)會(huì)消除工傷事故和預(yù)防職業(yè)病的本領(lǐng)，熟練穩(wěn)妥地解決生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生的不安全因素，從根本上改變員工的行為和意識(shí)，提高員工安全技術(shù)水平和防范事故的能力。把安全教育工作作為企業(yè)安全管理的重要內(nèi)容，充分發(fā)揮其作用，從而保證企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。因此，要把安全教育培訓(xùn)作為企業(yè)安全生產(chǎn)的重要基礎(chǔ)工作抓實(shí)、抓好、抓牢、抓出成效。每個(gè)崗位員工的具體生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)安全了，整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的安全生產(chǎn)就得到了保障。因此，企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，保證每位員工具有在本職工作崗位進(jìn)行安全生產(chǎn)操作的知識(shí)和技能，這樣大大提高全員綜合素質(zhì)，做到人人懂安全、人人會(huì)安全、人人抓安全，把風(fēng)險(xiǎn)降到最低，保證安全生產(chǎn)的穩(wěn)定運(yùn)行，是至關(guān)重要的。搞好企業(yè)的安全穩(wěn)定生產(chǎn)是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程，需要齊抓共管，群策群力，全員奮斗，全方位的通力合作，長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力。

第三篇：營(yíng)造班組學(xué)習(xí)氛圍 提高班組整體力量

營(yíng)造班組學(xué)習(xí)氛圍 提高班組整體力量

班組，作為企業(yè)最基層的行政組織，是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)，班級(jí)生產(chǎn)和管理的好壞，直接關(guān)系到企業(yè)各項(xiàng)工作目標(biāo)的圓滿實(shí)現(xiàn)，是關(guān)系到企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)性問(wèn)題。切實(shí)加強(qiáng)班組的各項(xiàng)管理工作，提高班組的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能優(yōu)質(zhì)高效地完成班組的工作任務(wù)，做到安全、優(yōu)質(zhì)、高效地為供電服務(wù)。[新世紀(jì)秘書網(wǎng)文章-http:// 找范文,到新世紀(jì)秘書網(wǎng)]

一、促使班組內(nèi)部形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍、提高班組整體素質(zhì)

1．班長(zhǎng)要做到業(yè)務(wù)上強(qiáng)，管理到位

現(xiàn)代管理對(duì)班長(zhǎng)提出了新的要求，班長(zhǎng)應(yīng)具有業(yè)務(wù)能手和管理能手的雙重身份。一方面，班長(zhǎng)是班組各項(xiàng)工作的組織者和一線工作的指揮者，是班組的當(dāng)家人，有責(zé)任對(duì)業(yè)務(wù)相關(guān)的疑難問(wèn)題及緊急情況進(jìn)行妥善處理，這就要求班長(zhǎng)必須是業(yè)務(wù)上的能手，具有優(yōu)秀的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

另一方面，班長(zhǎng)同時(shí)也是管理者的身份，負(fù)責(zé)管理班內(nèi)業(yè)務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)班組成員完成工作目標(biāo)，這就要求班長(zhǎng)能夠成為一個(gè)稱職的管理者，管理到位。做好生產(chǎn)管理、安全管理、民主管理、基礎(chǔ)管理以及對(duì)員工的教育培訓(xùn)等。例如，掌握正確的班組員工行為塑造方法，公正公平對(duì)待每一個(gè)班組員工；善于發(fā)現(xiàn)員工的長(zhǎng)處，給予鼓勵(lì)；糾正其行為偏差，明確指出錯(cuò)誤，不輕易懲罰，應(yīng)給班組員工充分機(jī)會(huì)改正不良行為；對(duì)班組員工負(fù)責(zé)，關(guān)心班組成員，使其感到班組溫暖。

為了能夠?qū)崿F(xiàn)兩種能力的提高，就要進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)相關(guān)學(xué)習(xí)，使班長(zhǎng)成為技術(shù)和管理雙能手。2005年上半年，江門供電局配電營(yíng)業(yè)部(以下簡(jiǎn)稱配營(yíng)部)就舉辦了配電線路、用電檢查等工程的高級(jí)工培訓(xùn)考核班，進(jìn)一步提高班長(zhǎng)的技能素質(zhì)。全市供電局

班長(zhǎng)也組織起來(lái)請(qǐng)管理培訓(xùn)專家進(jìn)行管理知識(shí)培訓(xùn)，提升管理能力。

2．班組員工要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，嚴(yán)要求鍛練自我班長(zhǎng)的存在，班組成員無(wú)形中或多或少地有了依賴，每次遇到疑難第一時(shí)間就找班長(zhǎng)，把工作中困難的部分理所當(dāng)然地留給班長(zhǎng)，而自己去負(fù)責(zé)其中的一部分，而不越雷池一步。相反，如果班組成員能夠時(shí)刻以作為一名班長(zhǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高業(yè)務(wù)能力，“干什么會(huì)什么，專什么，缺什么補(bǔ)什么”，以班長(zhǎng)為榜樣，以積極學(xué)習(xí)者為追趕對(duì)象，從而形成班組內(nèi)部人人努力學(xué)習(xí)、人人積極向上的集體氛圍，大家都不愿做“木桶上最短的那塊短板”，不拖班組的后腿。員工間互相影響、互相學(xué)習(xí)、互相支持，通過(guò)自學(xué)、培訓(xùn)增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高在社會(huì)上的生存能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，最終帶動(dòng)班組整體素質(zhì)的提高。

配營(yíng)部今年5月份就為了展現(xiàn)本部營(yíng)業(yè)員工文明高效、真情服務(wù)的新形象，組織了封閉式的“金牌營(yíng)業(yè)員培訓(xùn)班”，增強(qiáng)了員工的服務(wù)意識(shí)，提高了服務(wù)水平。

二、促進(jìn)形成班組學(xué)習(xí)氛圍的建議

1．使員工認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的作用，催生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，不能因?yàn)槟壳吧硖帀艛嘈再|(zhì)的電網(wǎng)企業(yè)而磨滅斗志，不思進(jìn)取。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)面前，在優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下，務(wù)必保持競(jìng)爭(zhēng)力，不斷自我增值，自我提高，才能生存于社會(huì)，才能更好地服務(wù)于電網(wǎng)企業(yè)。

在自學(xué)、培訓(xùn)工作中學(xué)到的知識(shí)、技能是屬于自己的，是終身的財(cái)富，參與競(jìng)爭(zhēng)的籌碼，是成功的保證。爭(zhēng)取成才，最大的受益者還是個(gè)人本身。另一方面，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，通過(guò)員工人人成才，爭(zhēng)取成才，為企業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造更大的價(jià)值，同樣有利于企業(yè)的發(fā)展壯大，有利于增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。所以，員工只有清楚學(xué)習(xí)的必要性

和意義，清楚員工與企業(yè)是同生存、共發(fā)展的命運(yùn)共同體，才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高自我，爭(zhēng)相成才，在為企業(yè)作貢獻(xiàn)同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我增值。

2．打造團(tuán)結(jié)和諧班組工作環(huán)境

班長(zhǎng)要搞好全班人的團(tuán)結(jié)，遇事同成員商量，開(kāi)誠(chéng)布公，以理服人，辦事公正公平，獎(jiǎng)罰分明，要思想上、生活上關(guān)心本班組成員，成為他們的知心人，熱情為他們排憂解難，贏得他們的依賴、信任和支持。班組成員之間應(yīng)該在平時(shí)多交流，如在例會(huì)中、在下班后、或者班組舉行的活動(dòng)中多些溝通交流。如在工作中產(chǎn)生矛盾，則要及時(shí)化解，消除不滿情緒和同事間相處的隔閡；如有同事生活上、工作上遇到困難，則要關(guān)心他、熱情地幫助他，講原則、重感情；同事之間互相諒解，互相尊重，多嘗試換位思考，不要得理不饒人，以形成班組內(nèi)部團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境。在快樂(lè)的環(huán)境中，人的工作效率能夠提高，人才能夠快樂(lè)工作；在快樂(lè)的環(huán)境中，通過(guò)員工之間關(guān)系的協(xié)調(diào)，提高組織的凝聚力，增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的歸屬感，增強(qiáng)執(zhí)行政策的積極性和主動(dòng)性，保證企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3．尊重員工，注重員工激勵(lì)

中消研市場(chǎng)研究公司的一項(xiàng)歷時(shí)3年的關(guān)于員工離職情況的調(diào)查結(jié)果表明：?jiǎn)T工離職的原因跟錢的關(guān)系并不大，而其中一個(gè)更重要的原因是他們工作做好了也沒(méi)人表?yè)P(yáng)、沒(méi)人關(guān)注。員工激勵(lì)，指的是如何通過(guò)內(nèi)外部激勵(lì)手段，不斷促進(jìn)企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和員工個(gè)人發(fā)展之間的良性循環(huán)。內(nèi)外部的激勵(lì)手段，既包含報(bào)酬體系、福利體系，也包含其他滿足員工心理需求的措施，如精神激勵(lì)是最低成本的一種激勵(lì)，同時(shí)也是激勵(lì)員工手段中很好的選擇之一?；萜盏钠髽I(yè)文化明確提出：“以真誠(chéng)、公正的態(tài)度服務(wù)于公司的每一個(gè)權(quán)力人”，IBM提出“讓公司的每一個(gè)成員的尊嚴(yán)和權(quán)力都得到尊重，為公司在世界各地的消費(fèi)者提供最上乘的服務(wù)”兩者有異曲同工之妙。

在班組工作中，有必要由公司對(duì)優(yōu)秀員工進(jìn)行心態(tài)、成才、競(jìng)爭(zhēng)等等各種獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)其繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，發(fā)揮出示范作用，帶動(dòng)整個(gè)班組積極進(jìn)取，提升班級(jí)成員的競(jìng)爭(zhēng)力，最終提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

第四篇：營(yíng)造班組學(xué)習(xí)氛圍提高班組整體力量

文章標(biāo)題：營(yíng)造班組學(xué)習(xí)氛圍提高班組整體力量

班組，作為企業(yè)最基層的行政組織，是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)，班級(jí)生產(chǎn)和管理的好壞，直接關(guān)系到企業(yè)各項(xiàng)工作目標(biāo)的圓滿實(shí)現(xiàn)，是關(guān)系到企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)性問(wèn)題。切實(shí)加強(qiáng)班組的各項(xiàng)管理工作，提高班組的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能優(yōu)質(zhì)高效地完成班組的工作任務(wù)，做到安全、優(yōu)質(zhì)、高效地為供電服務(wù)

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一、促使班組內(nèi)部形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍、提高班組整體素質(zhì)

1．班長(zhǎng)要做到業(yè)務(wù)上強(qiáng)，管理到位

現(xiàn)代管理對(duì)班長(zhǎng)提出了新的要求，班長(zhǎng)應(yīng)具有業(yè)務(wù)能手和管理能手的雙重身份。

一方面，班長(zhǎng)是班組各項(xiàng)工作的組織者和一線工作的指揮者，是班組的當(dāng)家人，有責(zé)任對(duì)業(yè)務(wù)相關(guān)的疑難問(wèn)題及緊急情況進(jìn)行妥善處理，這就要求班長(zhǎng)必須是業(yè)務(wù)上的能手，具有優(yōu)秀的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

另一方面，班長(zhǎng)同時(shí)也是管理者的身份，負(fù)責(zé)管理班內(nèi)業(yè)務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)班組成員完成工作目標(biāo)，這就要求班長(zhǎng)能夠成為一個(gè)稱職的管理者，管理到位。做好生產(chǎn)管理、安全管理、民主管理、基礎(chǔ)管理以及對(duì)員工的教育培訓(xùn)等。例如，掌握正確的班組員工行為塑造方法，公正公平對(duì)待每一個(gè)班組員工；善于發(fā)現(xiàn)員工的長(zhǎng)處，給予鼓勵(lì)；糾正其行為偏差，明確指出錯(cuò)誤，不輕易懲罰，應(yīng)給班組員工充分機(jī)會(huì)改正不良行為；對(duì)班組員工負(fù)責(zé)，關(guān)心班組成員，使其感到班組溫暖。

為了能夠?qū)崿F(xiàn)兩種能力的提高，就要進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)相關(guān)學(xué)習(xí)，使班長(zhǎng)成為技術(shù)和管理雙能手。2005年上半年，江門供電局配電營(yíng)業(yè)部(以下簡(jiǎn)稱配營(yíng)部)就舉辦了配電線路、用電檢查等工程的高級(jí)工培訓(xùn)考核班，進(jìn)一步提高班長(zhǎng)的技能素質(zhì)。全市供電局班長(zhǎng)也組織起來(lái)請(qǐng)管理培訓(xùn)專家進(jìn)行管理知識(shí)培訓(xùn)，提升管理能力。

2．班組員工要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，嚴(yán)要求鍛練自我班長(zhǎng)的存在，班組成員無(wú)形中或多或少地有了依賴，每次遇到疑難第一時(shí)間就找班長(zhǎng)，把工作中困難的部分理所當(dāng)然地留給班長(zhǎng)，而自己去負(fù)責(zé)其中的一部分，而不越雷池一步。相反，如果班組成員能夠時(shí)刻以作為一名班長(zhǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高業(yè)務(wù)能力，“干什么會(huì)什么，專什么，缺什么補(bǔ)什么”，以班長(zhǎng)為榜樣，以積極學(xué)習(xí)者為追趕對(duì)象，從而形成班組內(nèi)部人人努力學(xué)習(xí)、人人積極向上的集體氛圍，大家都不愿做“木桶上最短的那塊短板”，不拖班組的后腿。員工間互相影響、互相學(xué)習(xí)、互相支持，通過(guò)自學(xué)、培訓(xùn)增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高在社會(huì)上的生存能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，最終帶動(dòng)班組整體素質(zhì)的提高。

配營(yíng)部今年5月份就為了展現(xiàn)本部營(yíng)業(yè)員工文明高效、真情服務(wù)的新形象，組織了封閉式的“金牌營(yíng)業(yè)員培訓(xùn)班”，增強(qiáng)了員工的服務(wù)意識(shí)，提高了服務(wù)水平。

二、促進(jìn)形成班組學(xué)習(xí)氛圍的建議

1．使員工認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的作用，催生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，不能因?yàn)槟壳吧硖帀艛嘈再|(zhì)的電網(wǎng)企業(yè)而磨滅斗志，不思進(jìn)取。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)面前，在優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下，務(wù)必保持競(jìng)爭(zhēng)力，不斷自我增值，自我提高，才能生存于社會(huì)，才能更好地服務(wù)于電網(wǎng)企業(yè)。

在自學(xué)、培訓(xùn)工作中學(xué)到的知識(shí)、技能是屬于自己的，是終身的財(cái)富，參與競(jìng)爭(zhēng)的籌碼，是成功的保證。爭(zhēng)取成才，最大的受益者還是個(gè)人本身。另一方面，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，通過(guò)員工人人成才，爭(zhēng)取成才，為企業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造更大的價(jià)值，同樣有利于企業(yè)的發(fā)展壯大，有利于增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。所以，員工只有清楚學(xué)習(xí)的必要性和意義，清楚員工與企業(yè)是同生存、共發(fā)展的命運(yùn)共同體，才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高自我，爭(zhēng)相成才，在為企業(yè)作貢獻(xiàn)同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我增值。

2．打造團(tuán)結(jié)和諧班組工作環(huán)境

班長(zhǎng)要搞好全班人的團(tuán)結(jié)，遇事同成員商量，開(kāi)誠(chéng)布公，以理服人，辦事公正公平，獎(jiǎng)罰分明，要思想上、生活上關(guān)心本班組成員，成為他們的知心人，熱情為他們排憂解難，贏得他們的依賴、信任和支持。班組成員之間應(yīng)該在平時(shí)多交流，如在例會(huì)中、在下班后、或者班組舉行的活動(dòng)中多些溝通交流。如在工作中產(chǎn)生矛盾，則要及時(shí)化解，消除不滿情緒和同事間相處的隔閡；如有同事生活上、工作上遇到困難，則要關(guān)心他、熱情地幫助他，講原則、重感情；同事之間互相諒解，互相尊重，多嘗試換位思考，不要得理不饒人，以形成班組內(nèi)部團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境。在快樂(lè)的環(huán)境中，人的工作效率能夠提高，人才能夠快樂(lè)工作；在快樂(lè)的環(huán)境中，通過(guò)員工之間關(guān)系的協(xié)調(diào)，提高組織的凝聚力，增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的歸屬感，增強(qiáng)執(zhí)行政策的積極性和主動(dòng)性，保證企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3．尊重員工，注重員工激勵(lì)

中消研市場(chǎng)研究公司的一項(xiàng)歷時(shí)3年的關(guān)于員工

第五篇：如何提高企業(yè)管理素質(zhì)

如何提高企業(yè)管理素質(zhì)? 來(lái)源:中國(guó)建筑行業(yè)網(wǎng) 更新時(shí)間：2005-5-22 【 減小字體】 【增大字體】 【打

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提高企業(yè)管理素質(zhì)，主要在于努力提高科學(xué)管理水平。逐步實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化。

科學(xué)管理就是按照客觀規(guī)律的要求．把科學(xué)方法應(yīng)用在管理上．通過(guò)觀察、分析、綜合、求證等方法，對(duì)生產(chǎn)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)的各項(xiàng)工作制定各種標(biāo)準(zhǔn)，并把生產(chǎn)的諸要素科學(xué)地組織起來(lái)．使作業(yè)的一切生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行，使人力、資金和設(shè)備都能發(fā)揮最大作用。取得較好的經(jīng)濟(jì)效益。

管理現(xiàn)代化的主要內(nèi)容是：管理思想的現(xiàn)代化；管理組織的高效化；管理方法的科學(xué)化；管理技術(shù)的電子化；管理人員的專業(yè)化；管理方式的民主化。