第一篇：為什么聰明的孩子學(xué)習(xí)不好

為什么聰明的孩子學(xué)不好

現(xiàn)在許多孩子很聰明，學(xué)習(xí)時(shí)反應(yīng)很快，一學(xué)就會(huì)，有的還是電腦高手、打游戲機(jī)的專家，但學(xué)習(xí)成績(jī)很差。

你若不信，到各個(gè)學(xué)校、各個(gè)班級(jí)去走一走，看一看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，個(gè)個(gè)都很聰明，但就是考試成績(jī)不行。這究竟是什么原因呢？ 我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察，發(fā)現(xiàn)這些“聰明”的學(xué)生普遍存在一些“致命”的弱點(diǎn)：例如，注意力不集中，特別容易受到外界的干擾；學(xué)習(xí)的耐力不夠，連續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)間短；總想取巧而不肯做扎實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練；學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，鉆研精神不夠。專心致志地工作學(xué)習(xí)是取得優(yōu)異成績(jī)的必要條件之一。有些孩子反應(yīng)很快，自認(rèn)為很聰明，上課時(shí)一聽(tīng)就懂，以為內(nèi)容很簡(jiǎn)單，便不再專心聽(tīng)講，而當(dāng)老師講到關(guān)鍵的地方時(shí)，他思想拋錨了，沒(méi)有聽(tīng)到。老師不可能每次都為這些學(xué)生去重復(fù)一遍，時(shí)間一久，他就發(fā)現(xiàn)聽(tīng)不懂了，但此時(shí)為時(shí)已晚。

許多學(xué)生上課或做作業(yè)時(shí)做小動(dòng)作，便是注意力不集中的表現(xiàn)，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，就會(huì)成為嚴(yán)重的學(xué)習(xí)障礙。因此從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，這需要老師、家長(zhǎng)和學(xué)生本人引起足夠的重視。

我最近遇到一個(gè)學(xué)生，思維高度活躍但絕對(duì)不集中，給他一個(gè)人輔導(dǎo)功課，眼睛盯著他做練習(xí)，他都能東拉西扯不時(shí)提出一些不相干的問(wèn)題。解一元一次方程中一個(gè)簡(jiǎn)單的移項(xiàng)需改變正負(fù)號(hào)的問(wèn)題，學(xué)了幾天還是出錯(cuò)，他一點(diǎn)也不操心，其學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知。但說(shuō)起上網(wǎng)、玩游戲，那他絕對(duì)是高手，我曾親眼看見(jiàn)過(guò)他打敗計(jì)算機(jī)贏得比賽的勝利。

如何引導(dǎo)這類學(xué)生把注意力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，使之能順利完成學(xué)業(yè)，是我目前正在研究但尚未解決的課題之一。

有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好的另一個(gè)原因是學(xué)習(xí)的耐力不夠，持續(xù)的時(shí)間短，經(jīng)常容易受到外界因素的干擾，使思維的過(guò)程常常中斷，所以就大大降低了學(xué)習(xí)的效率。

他們很難集中精力持續(xù)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，常常不是喝水就是上廁所，或者注意力轉(zhuǎn)向了別處。其主要原因是這些學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)進(jìn)去，不能被學(xué)習(xí)的內(nèi)容所吸引，因而缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

第二篇：聰明父母必為孩子做的三件事情

聰明父母必為孩子做的三件事情

父母對(duì)待孩子無(wú)外乎三種情況：一是事事管、時(shí)時(shí)管，做了很多事，效果卻不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問(wèn)，結(jié)果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順。杰出的父母從來(lái)都選擇“有所為有所不為”，更明確地說(shuō)，只做三件事。

第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系

好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對(duì)孩子的教育就容易成功；什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對(duì)孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：

1、不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”

有些父母看到孩子出了問(wèn)題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的。

孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無(wú)從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。

即父母對(duì)待孩子，要像“律師”對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。

2、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”

在人生競(jìng)技場(chǎng)，孩子只能自己去努力。父母既無(wú)法替代孩子，也不該自作主張去當(dāng)“裁判”，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競(jìng)技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊(duì)”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。

父母做孩子的“拉拉隊(duì)”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。

3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”

孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識(shí)，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。

教育是三分教，七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫?。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會(huì)沒(méi)事，若總?cè)希瑓s要很長(zhǎng)時(shí)間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會(huì)好，施加外力只會(huì)適得其反。

教育也是這個(gè)道理。停下來(lái)，等一等，給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問(wèn)題。

第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒(méi)有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無(wú)疑是在葬送孩子美好的未來(lái)。

1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始

養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。

大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。

2、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功

習(xí)慣是個(gè)大問(wèn)題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。

習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。

3、通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格

教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒(méi)的危險(xiǎn)。

人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問(wèn)題通常很難落實(shí)到具體操作上來(lái)。

不過(guò)，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任心、愛(ài)心、合作精神、講究效率等品格都可以通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)鑄造第三件事：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

第三件事：吸引孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。

1、孩子厭學(xué)是有原因的

放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數(shù)落，肆意打罵；代替包辦，制造“機(jī)器”??父母若采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？是沒(méi)有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面？是沒(méi)有科學(xué)用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性？是孩子沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情??找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。

2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的

孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。

興趣(好奇心)、夢(mèng)想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，所謂競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開(kāi)發(fā)而已。心情、開(kāi)竅、暗示、遐想、激勵(lì)、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。

潛能開(kāi)發(fā)雖沒(méi)有絕對(duì)的“時(shí)間表”，但也有步驟，比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專注于一點(diǎn)等都是非常重要的。

3、孩子考第一是有方法的

“愛(ài)學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛(ài)學(xué)”的保證，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)好”。

孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計(jì)劃完成、認(rèn)真寫(xiě)字、慢慢看課本、整理錯(cuò)題、隨手筆記、無(wú)私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地作文等。

現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問(wèn)題上步入了一個(gè)新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)著容易，做起來(lái)難。因?yàn)樗鼈儧](méi)有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學(xué)步”，適得其反。

最有用的真東西是需要靜下心來(lái)思考、提煉的。教育孩子并沒(méi)有父母想像的那樣復(fù)雜，抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)這三件大事，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻了。

第三篇：孩子學(xué)習(xí)不好家長(zhǎng)9方法解決

孩子學(xué)習(xí)不好家長(zhǎng)9方法解決

孩子學(xué)習(xí)不好，孩子學(xué)習(xí)差，孩子學(xué)習(xí)馬虎都是困擾家長(zhǎng)的大問(wèn)題；那么，孩子學(xué)習(xí)不好，孩子學(xué)習(xí)差，孩子學(xué)習(xí)馬虎的原因有哪些呢，關(guān)鍵又在哪里呢？專家將逐一給你分析。

孩子學(xué)習(xí)馬虎，不好(差)，長(zhǎng)期以來(lái)一直困饒著廣大教師，更使家長(zhǎng)憂心忡忡，那么，是什么原因造成孩子學(xué)習(xí)不好呢？

專家指出，家長(zhǎng)在教育中不自覺(jué)的錯(cuò)誤，可導(dǎo)致孩子多種心理問(wèn)題，并直接影響孩子的學(xué)習(xí)效果。

1、常詢問(wèn)孩子在班級(jí)的名次。

家長(zhǎng)不能以每次考試成績(jī)的排名來(lái)肯定或否定孩子，對(duì)于一個(gè)不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次，勢(shì)必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會(huì)使其學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步下降，孩子未來(lái)的整體發(fā)展都會(huì)受到妨礙

2、常指責(zé)孩子的失敗。

比如有兩個(gè)孩子的語(yǔ)文考試不及格，家長(zhǎng)甲對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語(yǔ)文成績(jī)，我相信這次考試還沒(méi)有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長(zhǎng)乙對(duì)孩子說(shuō)：“你怎么這么笨！這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做，你以后肯定考不上大學(xué)！”家長(zhǎng)甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛(ài)護(hù)，家長(zhǎng)乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性，注重于問(wèn)題的解決；后者則會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。孩子通常都實(shí)踐父母和教師對(duì)他們的期望，給孩子摧毀性的預(yù)言會(huì)造成傷害。

3、常阻止孩子玩耍而命其回到書(shū)桌前。

玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學(xué)”，而且學(xué)之不盡，孩子必然會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃?，則只會(huì)使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒(méi)有了。

4、在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于孩子學(xué)習(xí)馬虎，不好(差)，家長(zhǎng)應(yīng)注意以下幾方面：

第一，家長(zhǎng)必須要有耐心，情緒穩(wěn)定。

因?yàn)楹⒆舆^(guò)去的基礎(chǔ)較差，想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。因此，做父母的千萬(wàn)不能躁之過(guò)急，更不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。

第二，父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠(chéng)懇溝通。

交談時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子抱著真誠(chéng)關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時(shí)，父母還可以談自己過(guò)去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給孩子以必要的信心和勇氣。

在此基礎(chǔ)上，再?gòu)囊韵聨讉€(gè)方面了解孩子的情況：

①在學(xué)習(xí)上是否盡了全力？

②你是否認(rèn)為自己無(wú)法搞好學(xué)習(xí)？

③你需要什么幫助嗎？

第三，應(yīng)向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題所在。

①孩子上課是否用心？作專是否認(rèn)真？能否按時(shí)完成？

②孩子平時(shí)喜歡與哪些人在一起玩？有沒(méi)有受到什么消極影響？

③孩子的特長(zhǎng)是什么？興趣是什么？能否根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)采取一些特別的措施，讓孩子恢復(fù)自信，培養(yǎng)其成功感。

第四，父母應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

①當(dāng)孩子遇到困難時(shí)關(guān)心他，支持他，鼓勵(lì)他堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)奮斗。

②讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、不依賴他人的良好習(xí)慣，不要老干預(yù)，老指導(dǎo)，老幫助。

③教育孩子正確對(duì)待失敗，告訴他是成功之母，要善于從失敗中找出成功之路。

④以肯定任何大小成績(jī)的方法來(lái)建立孩子的自信心，讓孩子體會(huì)到，無(wú)論成功或失敗，只要他盡了自己的努力，父母都一樣愛(ài)他。

⑤鼓勵(lì)孩子提出切合實(shí)際的目標(biāo)，一步步地爭(zhēng)取，不要希望一步登天。

第五，父母要以身作則做好孩子的榜樣。

期望孩子具有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母首先要做到做事不拖拉，當(dāng)天的事情當(dāng)天處理，而不要輕易斥責(zé)孩子學(xué)習(xí)拖拉、不主動(dòng)以及貪玩；對(duì)孩子講話、做事要小心謹(jǐn)慎，不要輕易指出孩子致命的弱點(diǎn)，要維護(hù)孩子的尊嚴(yán)；不應(yīng)該給孩子布置額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，避免作

業(yè)強(qiáng)迫癥，重要的是以自己的言行規(guī)范來(lái)影響孩子，讓孩子去領(lǐng)悟如何做人做事；要經(jīng)常在家庭中進(jìn)行民主交流，父母和孩子分別總結(jié)一段時(shí)期以來(lái)個(gè)人的得失以及未來(lái)的努力方向，同時(shí)相互交流家庭成員之間對(duì)彼此的意見(jiàn)和建議，讓孩子暢所欲言，使其感受自己的存在意義，而不是在不斷的埋怨和抱怨中掙扎。

第六，向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解其優(yōu)點(diǎn)。比如，孩子的特長(zhǎng)、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)和督促孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，建立起對(duì)文化課程學(xué)習(xí)的自信心，形成對(duì)文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感。

第七，要幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，孩子遇到困難時(shí)要關(guān)心、支持、鼓勵(lì)；孩子出現(xiàn)進(jìn)步行為表現(xiàn)時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)和肯定(比如，努力程度、按時(shí)完成作業(yè)、寫(xiě)作業(yè)又快又好等)，鼓勵(lì)和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己、獨(dú)立的學(xué)習(xí)模式，最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第八，父母要多與老師溝通，了解作業(yè)的布置情況，以便督促孩子完成作業(yè)。同時(shí)還可以針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況與老師協(xié)商幫助策略，比如針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)實(shí)際請(qǐng)課任老師設(shè)計(jì)輔導(dǎo)方案，循序漸進(jìn)，保證孩子“當(dāng)天學(xué)當(dāng)天會(huì)，當(dāng)天的事當(dāng)天做”。

第九，要鼓勵(lì)與調(diào)動(dòng)孩子積極主動(dòng)地學(xué)。比如，與孩子展開(kāi)寫(xiě)作業(yè)競(jìng)賽，促使孩子全心身地投入到寫(xiě)作業(yè)的競(jìng)賽之中，使其興趣盎然高效率地完成作業(yè)；和孩子商量如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)以及玩耍，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務(wù)，同時(shí)也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而也增強(qiáng)了孩子自我做主的責(zé)任感和義務(wù)感。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。

第四篇：孩子成績(jī)不好怎么辦？

孩子成績(jī)不好怎么辦

“孩子成績(jī)不好怎么辦？”現(xiàn)代很多父母常被這樣一個(gè)問(wèn)題困擾。那么遇到孩子成績(jī)不好怎么辦呢？我們要解決這個(gè)問(wèn)題需要同時(shí)向三個(gè)方向努力：

1.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣；

2.指導(dǎo)孩子正確的學(xué)習(xí)方法；

3.再給孩子一點(diǎn)耐心，鼓勵(lì)他，讓他有個(gè)適應(yīng)調(diào)整的時(shí)間。

具體怎么干，我給大家講一個(gè)真實(shí)的故事：

《百位狀元學(xué)習(xí)法》針對(duì)孩子成績(jī)不好怎么辦也作出了很多的總結(jié)。其中收錄了河北省2007年高考的文科狀元武桐小時(shí)候的一件趣事。2007年，她考入了香港中文大學(xué)，入學(xué)第一天，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異，還直接獲得了香港新鴻基地產(chǎn)郭氏基金資助的50萬(wàn)元全額獎(jiǎng)學(xué)金。這么一位天之驕女，小學(xué)數(shù)學(xué)卻差點(diǎn)不及格，只能考60分。母親訓(xùn)她，父親卻挺身而出，說(shuō)：“不準(zhǔn)你拿分?jǐn)?shù)羞辱孩子?！蔽渫┑母赣H從不因?yàn)槌煽?jī)批評(píng)武桐，甚至還對(duì)她很“縱容”，武桐小學(xué)逃課，父親還幫她打掩護(hù)。

武桐的父親這么做，不是因?yàn)樗呐畠禾熨Y過(guò)人，而是他想明白了一個(gè)道理。他說(shuō)：“學(xué)習(xí)只有在一種快樂(lè)的氛圍中才能學(xué)好，如果武桐興趣不高，或者情緒不好，勉強(qiáng)學(xué)習(xí)也不會(huì)有好的效果?！蔽渫┱f(shuō)：“孩子成績(jī)不好大部分取決于自己的心情。我總是在一種很快樂(lè)的氛圍下學(xué)習(xí)的，無(wú)論成績(jī)?cè)鯓?，父親總能找出讓我繼續(xù)充滿信心和興趣的理由?！?/p>

我們也許沒(méi)有武桐父親那樣的膽量，但適當(dāng)放寬一點(diǎn)對(duì)孩子的要求還是能做到的，須知“學(xué)習(xí)科學(xué)”也要“科學(xué)學(xué)習(xí)”。相信家長(zhǎng)針對(duì)孩子成績(jī)不好怎么辦，也應(yīng)該有相應(yīng)的了解，小編也希望家長(zhǎng)多和孩子溝通，在提高學(xué)習(xí)成績(jī)上助孩子一臂之力！

第五篇：爸爸帶 孩子更聰明

爸爸帶 孩子更聰明

昨天，江北區(qū)教委主辦的“家長(zhǎng)大講堂”邀請(qǐng)到北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授錢(qián)志亮，他給區(qū)內(nèi)的幼兒園園長(zhǎng)、部分家長(zhǎng)講了一堂生動(dòng)、實(shí)用的“科學(xué)的早期教育”課。

很多家長(zhǎng)聽(tīng)后，都后悔起的。原來(lái)育兒還可以這樣，原來(lái)一些老觀念教育方式，比如娃娃不聽(tīng)話，就打屁股，這些都是錯(cuò)誤的。

如果你是孩子家長(zhǎng)，或者是準(zhǔn)爸準(zhǔn)媽，下面的這段話，你要先看看

小孩3歲以前，每年智力開(kāi)發(fā)空間約19%，4~6歲在幼兒園里，每年智力開(kāi)發(fā)空間約8%，在小學(xué)里，每年則是3%。再往上，就越少了。

所以，早期教育的重要性不言而喻，早期教育的內(nèi)容以感覺(jué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練為主，很多事情，家長(zhǎng)自己就能做。

孩子到底幾歲才不同父母睡？

觸覺(jué)教育：順產(chǎn)的孩子4歲單獨(dú)睡，剖腹產(chǎn)的孩子七八歲后

寶寶3歲了，到底要不要讓他單獨(dú)睡？這個(gè)問(wèn)題，前幾天，我們時(shí)報(bào)也報(bào)道過(guò)，引來(lái)很多爸媽探討。

昨天，錢(qián)志亮教授也提出自己的觀點(diǎn)順產(chǎn)的孩子4歲可以分床了，剖腹產(chǎn)的孩子要到七八周歲后。

現(xiàn)在很多孩子是剖腹產(chǎn)，錢(qián)副教授建議，剖腹產(chǎn)的女孩要親子同床到7周歲，男孩要到8周歲再分床。這是因?yàn)?/p>

盡管剖腹產(chǎn)讓孩子出來(lái)得快，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，就像平時(shí)我們正在打盹兒，被人猛地敲醒，帶來(lái)的是驚慌，甚至不愉快。這樣的“不愉快”將持續(xù)生命的一個(gè)周期，也就是女孩是到7周歲，男孩到8周歲。

另外，錢(qián)志亮提醒注意的是：孩子2歲后，洗澡時(shí)，脖子開(kāi)始到會(huì)陰部的位置不要碰了，已經(jīng)是性敏感區(qū)，應(yīng)該讓孩子自己洗了，特別是女孩。

此外，錢(qián)志亮認(rèn)為，孩子早期教育的起點(diǎn)是從脫離母體的瞬間開(kāi)始的，而觸覺(jué)教育就是從媽媽親自喂奶開(kāi)始。很多媽媽都有這樣的經(jīng)歷：孩子吃完奶后，眼睛斜過(guò)來(lái)看媽媽的眼，接著，再“狠狠”地咬一口。媽媽?xiě)?yīng)該怎么做？別吼他，忍著吧，抱著孩子，和顏悅色地說(shuō)，“你這么咬媽媽，媽媽很疼哦！媽媽很愛(ài)你哦！”這是建立依戀、信任的重要方式。

小游戲：“撓癢咯吱”

目的：主要訓(xùn)練觸覺(jué)。

小孩子都喜歡，和孩子多玩玩，有好處，特別是對(duì)于剖腹產(chǎn)的孩子。

孩子寫(xiě)字時(shí)，為什么橫寫(xiě)不平？

本體覺(jué)與平衡覺(jué)教育：可以帶著孩子“牽手指”與“轉(zhuǎn)飛機(jī)”

孩子寫(xiě)字時(shí)，橫不平，豎不直，就和平衡能力有關(guān)系。（家長(zhǎng)，別急，可參考后面小游戲練習(xí)。）

此外，小學(xué)里，10個(gè)成績(jī)不好的孩子，8個(gè)半沒(méi)有爬過(guò)。所以，爬很重要，此外，爬也可以訓(xùn)練平衡力。

錢(qián)志亮說(shuō)，如果孩子5歲了，真沒(méi)學(xué)過(guò)爬，有個(gè)辦法來(lái)彌補(bǔ)：孩子兩手撐地，脖子向上仰，父母把孩子倆腳踝抓住，走，累了歇會(huì)兒，一天爬5回，連爬20天，為一個(gè)療程。

學(xué)爬的第二步，學(xué)牛走：

錢(qián)教授現(xiàn)場(chǎng)演示：兩腿分別比雙肩略寬，身子向下弓著，雙臂下垂至手觸地，手腳并用地前進(jìn)。看起來(lái)就是牛緩慢前進(jìn)。

6歲前，床上前滾翻，也可以訓(xùn)練本體覺(jué)與平衡覺(jué)。此外，帶孩子一塊兒擇菜，也能鍛煉精細(xì)動(dòng)作。

神經(jīng)協(xié)調(diào)也可以鍛煉。家長(zhǎng)也可以學(xué)著做： 和孩子并排或?qū)ψe起兩手距離面部約20厘米，一手手掌面向臉部，一手手掌面向前方，以180度的角度轉(zhuǎn)動(dòng)，再加快速度。兩手舉起，與面部同高，手掌相對(duì)。左手拍腿，右手不動(dòng)，拍手；右手拍腿，左手不動(dòng)，拍手。讓孩子跟著你做，中間的拍手響度和次數(shù)進(jìn)行變化。

小游戲：牽手指與轉(zhuǎn)飛機(jī)

目的：鍛煉平衡力。

孩子喜歡走馬路沿上，給他一小指頭，帶著他，慢慢放開(kāi)。

還有帶孩子轉(zhuǎn)飛機(jī)（就是打轉(zhuǎn)，向左三圈，向右三圈），幫助孩子以后乘車(chē)船不暈。

孩子為什么老愛(ài)磨蹭？

視覺(jué)教育：可選圖形游戲玩

“怎么孩子上小學(xué)后，這么磨蹭？很簡(jiǎn)單的題要做很久！”很多家長(zhǎng)有這樣的疑問(wèn)，不一定是孩子不抓緊時(shí)間，很有可能是學(xué)前階段，圖形背景辨別能力沒(méi)有得到訓(xùn)練有關(guān)。

一道應(yīng)用題：小明有三支鉛筆（上次老師講的是小華，也不是講的鉛筆，%￥￥#），小芳（這個(gè)字是讀fang嗎？）有四支鉛筆，小芳借了一支給小紅（上回小紅不是借的鉛筆，是借的橡皮啊??），問(wèn)小明和小芳總共有多少支鉛筆？這括號(hào)里，可能就是孩子把時(shí)間磨蹭到這些與題干無(wú)關(guān)的問(wèn)題里的。

怎么做呢？家長(zhǎng)可以選一些圖形游戲，黑白對(duì)比圖形，比如，辨認(rèn)大象有多少只腿，圖片里有哪些動(dòng)物。

知覺(jué)轉(zhuǎn)換：順捋后背

一年級(jí)，上課了，“請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到第21頁(yè)，找到第三行??”老師通常會(huì)這樣對(duì)同學(xué)們說(shuō)，但有孩子不知道該怎么辦。

就是孩子的“聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)動(dòng)作”的能力沒(méi)有訓(xùn)練。錢(qián)志亮教給在場(chǎng)的家長(zhǎng)們一個(gè)辦法：后背上的中樞神經(jīng)很豐富，從后頸開(kāi)始，從上往下順捋，平時(shí)注意多捋一捋。

這個(gè)辦法還適用于孩子犯渾的時(shí)候，抱緊孩子，一邊捋，一邊說(shuō)著安慰的話。

也適用于情緒一點(diǎn)就著的青春期。當(dāng)然，如果孩子又跳起來(lái)，說(shuō)，“不要碰我！”爸媽得眼睛看著孩子，耐心地說(shuō)點(diǎn)好話，在后背順捋，等情緒好了，再“秋后算賬”。

聽(tīng)覺(jué)教育：“聽(tīng)”好了，學(xué)習(xí)就會(huì)很輕松

孩子上了小學(xué)，一半的時(shí)間，都在聽(tīng)。“聽(tīng)”好了，孩子學(xué)習(xí)就會(huì)很輕松。

錢(qián)志亮建議家長(zhǎng)：要重視與孩子一起的時(shí)光，媽媽每天給孩子講一個(gè)故事，爸爸每天和孩子玩一次游戲，如果孩子喜歡玩，不要老把孩子圈在學(xué)校和家里。

小游戲：聽(tīng)聲音拍手

目的：聽(tīng)覺(jué)練習(xí)

家長(zhǎng)說(shuō)，聽(tīng)到能吃的東西，就拍手：

開(kāi)始發(fā)口令：面條，柿子，蘋(píng)果，板凳??

孩子完成后，家長(zhǎng)又發(fā)口令：聽(tīng)到帶輪子的，拍手，自行車(chē)，火車(chē)，汽車(chē)，輪船??

聽(tīng)到家用電器，拍手，電視，電冰箱，電燈??聽(tīng)到能吃的拍一下，聽(tīng)到動(dòng)物拍兩下，面包，餅干，栗子，狗??

喜歡鬧騰的孩子少吃蘋(píng)果多吃黃瓜

5個(gè)月后孩子必須“打哇哇”

這些“育兒經(jīng)”很新，你不妨看看

1.據(jù)統(tǒng)計(jì)，長(zhǎng)三角、珠三角的院士最多，經(jīng)考證，這兩個(gè)地區(qū)的人，前者愛(ài)熬粥，后者愛(ài)熬湯，把食物里的多種氨基酸熬出來(lái)了。錢(qián)教授建議家長(zhǎng)們多給孩子熬粥、熬湯，不僅僅是在嬰兒期的時(shí)候。

2.喜歡鬧騰的孩子吃水果有講究，不給吃西紅柿、蘋(píng)果、杏、草莓等水楊酸鹽含量高的水果，吃黃瓜、桃、西瓜等。

3.轉(zhuǎn)基因食物就不給孩子吃了。

4.睡眠的講究：每天，太陽(yáng)距離我們最遠(yuǎn)時(shí)，下丘腦分泌生長(zhǎng)激素的量最大，長(zhǎng)骨骼、肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)臟、結(jié)締組織，真正的長(zhǎng)，是在夜里10點(diǎn)到凌晨2點(diǎn)，應(yīng)處于深度狀態(tài)。晚上8點(diǎn)半開(kāi)始，全家營(yíng)造睡覺(jué)的狀態(tài)。幼兒園小班的孩子每天要保證13小時(shí)睡眠，中班12小時(shí)，大班11小時(shí)，否則，孩子活動(dòng)時(shí)，神經(jīng)不夠興奮，也會(huì)“磨蹭”。

5.15歲前，孩子的臥室里不允許有電腦、電視機(jī)。主要是考慮到電器對(duì)孩子的輻射。還有孩子的養(yǎng)成教育。

6.要懲罰孩子，屁股只能掐，不能打，因?yàn)槠ü缮嫌凶巧窠?jīng)，要懲罰可以打手板，大人用倆指頭打就行了。

7.媽媽每天要給孩子講一故事，爸爸要和孩子玩一個(gè)游戲，有調(diào)查，爸爸帶得多的孩子，智慧幾率越高。

8.五個(gè)月后，孩子必須“打哇哇”（孩子嘴巴里發(fā)出啊啊啊聲音，手輕拍嘴巴，也能引發(fā)孩子的探究反射探索究竟發(fā)生了什么），聲帶降三厘米，如果沒(méi)有下降，就是一啞巴，降得不好，降了一半，成破嗓子了。降得好，就可能很有磁性了（排除生理性原因）。

9.“溜胎”是胎兒的權(quán)利，是孩子在媽媽肚子里學(xué)習(xí)觸覺(jué)本領(lǐng)的機(jī)會(huì)（另外，還有順產(chǎn)）。媽媽?xiě)言袝r(shí)，得經(jīng)常走走停停，孩子在媽媽肚子里頭朝下，停一次，撞一下，臀部、后背出血，毛細(xì)血管破裂，其他都被吸收了，就青斑黑斑留下來(lái)了。臀部、后背青斑越大越黑，孩子以后讀書(shū)成績(jī)好的可能性越大，因?yàn)闇?zhǔn)媽“溜胎”多。

孩子必備的五件玩具

響鈴、毛絨玩具（孩子睡醒后就能看到它，帶著它上幼兒園，能避免入園焦慮，有的孩子很大的時(shí)候都帶著，說(shuō)不定是最好的“嫁妝”）、球、七巧板、撲克牌（別以為是讓孩子習(xí)賭，不到1歲就開(kāi)始玩，某張撲克不見(jiàn)了，讓孩子在一堆牌里找回來(lái)，到小學(xué)四年級(jí)學(xué)四則運(yùn)算，算24點(diǎn)，都有助益）。

當(dāng)然，如果有條件，要讓孩子多玩沙子和水。哪兒有沙子，帶孩子到哪兒玩兒去，光著腳丫子。（我們?cè)诰W(wǎng)上查到，在心理學(xué)家看來(lái)，寶寶喜歡玩沙是因?yàn)檫@樣的游戲讓他們感到快樂(lè)，它可以促進(jìn)寶寶發(fā)展感知覺(jué)，練習(xí)手的協(xié)調(diào)性，發(fā)展創(chuàng)造力，以及獲得情緒上的滿足。）

精彩語(yǔ)錄：

三歲前，花在孩子身上1元錢(qián)，相當(dāng)于在幼兒園花17元，小學(xué)44元，初中87元。所以，這個(gè)時(shí)候，大人要舍得投入，投入不只是指錢(qián)，還有精力和時(shí)間。

孩子出生后，好好哺乳，別就交給“牛干媽”。

（關(guān)于剖腹產(chǎn)親子分床睡）你欠人家的，你就陪人家睡吧。

對(duì)于孩子的錯(cuò)誤，媽媽告狀，爸爸打，別誰(shuí)“又當(dāng)?shù)之?dāng)媽”，大人角色混亂，以后怕是孩子不好管。