第一篇：2012高考備考作文之現(xiàn)象與本質(zhì)

望穿心靈的迷霧

為什么干癟，瘦小，無光的種子能長出飽滿、金亮的玉米，而飽滿、金亮的種子種出的玉米卻大幅減產(chǎn)呢？因為決定玉米品質(zhì)的不是種子的外觀，而是種子內(nèi)部的基因，基因才是種子的本質(zhì)。我們在生活中經(jīng)常會被事物的表象所迷惑，所以要想明靜通達，就要有雙望穿心靈迷霧的慧眼。

子貢和子路都是孔子的學生。一次，子貢重金贖回魯國人質(zhì)卻拒絕賞賜，孔子批評了他，子路救了落水兒童并接受了對方的一頭牛，孔子反而表揚了他。眾人不解，孔子解釋說，子貢富有，不在乎這些錢，可這卻讓那些也想贖人卻又不富裕的人左右為難；子貢接受了牛，會使更多的人因此行善?？鬃诱峭高^現(xiàn)象看本質(zhì)，用他那智慧的雙眼穿透了心靈的迷霧，才能到達圣人之境界。

做事如此，待人亦然。

西晉時左思相貌丑陋，天資駑鈍。因此備受他人的輕蔑，歧視。左思卻在眾人的譏笑中暗下決心，刻苦學習，到二十歲時，他決心寫一篇《三都賦》。當時的洛陽才子陸機聽聞此事后，大聲譏笑左思說，他寫的文章只配給我糊酒蓋。可是當左思的《三都賦》發(fā)表出來以后，不僅陸機啞口無言，而且時人競相傳閱，洛陽紙貴。正所謂人不可貌相，眾人起初只注意到了他的外表，卻忽略了他的勤奮本質(zhì)，直到《三都賦》發(fā)表才幡然醒悟。

王安石的邋遢不羈，魯迅的不修邊幅，愛因斯坦的蓬頭垢面并不會影響他們成為偉大的人物。相反，而今的某些人卻過分注重自己的外在和物質(zhì)上的條件，卻輕視了對自身思想，文化，道德境界的追求，這樣渾渾噩噩于世，只不過是一具沒有靈魂的行尸走肉。這更突顯了擁有一雙透過表面看本質(zhì)的慧眼的重要。

人世間萬事萬物紛繁復雜，我們之于世如霧里看花，水中望月，想要達天地之境界就要看清自己與世界的本質(zhì)，愿人人擁有一雙能望穿心靈迷霧的慧眼。

美，不一定美

夕陽無限好，可惜，夕陽西下之后，明媚成了黑暗。

美，不一定美。像那鮮妍的罌粟，千嬌百媚，卻是害人的毒藥。而那淺淺淡淡的桃李樹，雖是不言，卻下自成蹊。人們常常在意外表，因為美麗的外衣總會令人愉悅，丑陋的皮囊會讓人生厭。人們也總是認為美麗之下還應是美麗，丑陋之中還是丑陋，這種可怕的意識如一張密致的網(wǎng)，網(wǎng)住了人們望向青天的眼。

古希臘有一則寓言：一個年輕人得到了一張絕世良弓，他的朋友勸他在上面刻上花紋，涂一層金粉，這樣才能讓良弓更加完美。這個年輕人覺得有理，便花重金請人在弓上好好雕刻了一番。結(jié)果，這張弓僅僅被拉動了一次便斷了。華麗的裝飾品終是無用，而其貌不揚卻可能是絕世佳品。美貌，真的會迷惑人的神志，美，不一定美。

外表不應成為人們判斷是非的依據(jù)，外表也不應該成為人們斷言優(yōu)劣的憑證。干癟的種子，長出的會是顆粒飽滿的果實，而顆粒飽滿的果實，種下得到的卻是干癟的種子。物亦如此，人亦如此。拿破侖馳騁沙場，征戰(zhàn)四野，鍛造了一個時代。而這樣的英雄，身高卻不足一米六；拜倫，用筆尖觸碰著時代，為理想奮斗一生。而這樣的浪漫詩人，卻天生跛足。外表不應決定一切，不美也許是最美。

人的主觀其實很不可靠，因為第一眼的印象就是外表。紅樓中恍若神妃仙子的王熙鳳心狠手辣。賈瑞的郁郁而終、尤二姐吞金自盡，都是她一手造成的。她的美，是毒藥。而雨果筆下的加西莫多，面目丑陋，身體畸形，被人們稱為“野獸”。而這樣可怕的人，卻有著一顆圣潔純美的心。他雖不美，卻魅力無限。

美，不一定美；不美也不一定不美。美丑之分，不應在外表，而應在內(nèi)心。虛有其表，再光鮮也是無用；其貌不揚，卻可能千古流芳。

第二篇：第八課現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非

第八課 現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非

【教學目標】

1、知識與技能：了解現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關系；理解明辨是非對提高人生發(fā)展能力的作用；能夠辨別出生活中的真像和假象。

2、過程與方法：通過案例分析和學生活動讓學生學會分析判斷現(xiàn)實生活中的是與非，掌握透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，在認識事物本質(zhì)的過程中提高人生發(fā)展能力。

3、情感態(tài)度觀念：是非分明，明確樹立正確的是非觀對人生發(fā)展的重要性?！窘虒W重點】

1．掌握透過現(xiàn)象認識本質(zhì)的方法。

2．識別假象，把握本質(zhì)，明辨是非（既是重點又是難點）?！窘虒W難點】

現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性與復雜性。【教學方法】

討論法、案例教學法、情境教學法等?！窘虒W手段】 多媒體課件教學?！菊n時安排】 2學時。

【教學過程】 〈故事導入〉

春秋時代，楚國有一個商人，專門賣珠寶。有一次他到齊國去兜售珠寶，為了招攬顧客，使珠寶能暢銷起來，他特地用名貴的木料，做成了許多小盒子，并把盒子雕刻裝飾得非常精致美觀，名貴的木料做成的盒子會發(fā)出一種香味，然后把珠寶裝在盒子里面。有一個鄭國人，看見裝珠寶的盒子這么漂亮，問明了價錢后，就買了一個，打開盒子，把里面的寶物拿了出來，退還給珠寶商，自己把盒子抱走了。

學生活動：請同學們討論以上故事是哪個成語的來歷？它說明一個什么問題？

活動意圖：激趣明理

教師引導總結(jié)：這個成語比喻有些人只注重事物的外部現(xiàn)象，不看重其內(nèi)在的本質(zhì)。

〈新課講授〉

一、透過現(xiàn)象認識本質(zhì)

世界上任何事物都有自己的現(xiàn)象和本質(zhì)，是現(xiàn)象和本質(zhì)的統(tǒng)一體。事物的現(xiàn)象和本質(zhì)是對立統(tǒng)一的辯證關系。

學生活動1：看教材第80頁漫畫： “我看到了蘋果落地，怎么沒看到萬有引力？”

學生活動：學生分成兩組，根據(jù)漫畫學生進行討論，一組學生討論什么是現(xiàn)象？一組學生討論什么是本質(zhì)？兩組學生分別討論出現(xiàn)象和本質(zhì)的關系。

活動目的：提高分析、歸納、總結(jié)問題的能力，明確“蘋果落地”是現(xiàn)象，可以通過我們的眼睛觀察到?！叭f有引力”是本質(zhì)，只能由人的理性思維去把握。教師引導總結(jié)：現(xiàn)象是事物的表面特征和外部聯(lián)系，是事物個別多變的東西，可以由人的感覺器官直接感知。本質(zhì)則是事物的根本性質(zhì)，是同類現(xiàn)象中一般的東西，是事物相對穩(wěn)定的內(nèi)部聯(lián)系，只能由人的理性思維去把握。學生活動2：

分組合作：學生分成兩組，第一組學生列舉生活中真善美的現(xiàn)象，第二組學生列舉生活中假惡丑的現(xiàn)象。

活動意圖：集中學生注意力，讓全班學生參與大活動中，通過師生互動讓學生明確任何現(xiàn)象都從一定方面表現(xiàn)本質(zhì)。任何本質(zhì)都是通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來?，F(xiàn)象盡管多種多樣、紛繁復雜，但都是由本質(zhì)決定的，都是本質(zhì)的外部表現(xiàn)。案例賞析：

有人問三個砌磚工人在做什么，第一個說“砌磚”,第二個人說“賺工資”,第三個人說:“建造世界上最富有特色的房子”。后來，第三個成了有名的建筑師。學生活動3: 發(fā)表看法：為什么第三個人能成為有名的建筑師？

活動意圖：通過此案例教師引導學生進一步明確現(xiàn)象和本質(zhì)的統(tǒng)一性。教師引導總結(jié)：比如我們說班里哪個同學品質(zhì)不錯，往往是通過他的言談舉止表現(xiàn)得出結(jié)論的。同樣道理，一個人的每一個言行都從不同方面不同程度上表現(xiàn)了他的品質(zhì)。學生活動4：

想一想：成語“聲東擊西”指的是什么意思？

活動目的：通過教師的引導讓學生明確“聲東擊西”是說事物的現(xiàn)象有真假之別，“聲東”是假象，“擊西”是真象，其本質(zhì)是迷惑敵人，保存自己。學生活動5：

比一比、賽一賽：看誰能說出更多和“聲東擊西”類似的成語。

學生積極參與：“欲擒故縱”，“圍魏救趙”，“項莊舞劍”，“明修棧道，暗渡陳倉”，“不識廬山真面目，只緣身在此山中”等。

教師引導總結(jié)：現(xiàn)象包括真象和假象。真象是從正面直接表現(xiàn)本質(zhì)的現(xiàn)象。假象是從反面歪曲地表現(xiàn)本質(zhì)的現(xiàn)象。它們都是對事物本質(zhì)的表現(xiàn)，都是客觀的。不能把真象當做正確的來認識，也不能把假象當做錯誤的來認識。

生活情境：太陽每天從東方升起，又從西方落下。這種現(xiàn)象似乎告訴人們太陽在繞著地球轉(zhuǎn)。

學生活動：請根據(jù)我們所學的哲學原理，分析說明這種現(xiàn)象是否正確地反映了本質(zhì)。（讓學生明確認識了事物的現(xiàn)象不等于認識了事物的本質(zhì)）案例分析：

公元2世紀，天文學家托勒密主張地心說，認為地球是宇宙的中心，太陽、月亮以及其他天體，都在繞著地球轉(zhuǎn)動。這種錯誤的宇宙觀在歐洲統(tǒng)治了1000多年，直到后來經(jīng)過波蘭天文學家哥白尼長期觀測、研究，寫出了《天體運行論》，才第一次透過現(xiàn)象，正確地揭示了地球和其他行星圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的本質(zhì)和規(guī)律。學生活動：思考哥白尼通過對什么的觀測和研究才正確地揭示了地球和其他行星圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的本質(zhì)和規(guī)律。

活動目的：通過分析學生明確要通過分析事物的現(xiàn)象達到對事物本質(zhì)的認識?？偨Y(jié)：

1．現(xiàn)象和本質(zhì)是對立的 2．現(xiàn)象和本質(zhì)是統(tǒng)一的

3．現(xiàn)象和本質(zhì)的對立，說明了科學研究的必要性。它告訴我們對事物的認識不能停留在表面現(xiàn)象上，認識了事物的現(xiàn)象不等于認識了事物的本質(zhì)。

4．現(xiàn)象和本質(zhì)的統(tǒng)一，說明了科學研究的可能性，表明我們可以通過分析事物的現(xiàn)象達到對事物本質(zhì)的認識。

二、在認識事物本質(zhì)的過程中提高人生發(fā)展能力

教師過渡：在現(xiàn)實生活中，面對同樣的問題，有人只能看到一些現(xiàn)象卻不會把握其實質(zhì)。而人的認識能力的高低，直接影響到人們能否科學地認識事物、正確地解決問題。那么，我們?nèi)绾尾拍芘ψ龅酵高^現(xiàn)象把握本質(zhì)呢？ 學生活動1：

說一說：常言道“眼見為實”，結(jié)合教材第83頁案例，小天使親眼所見的現(xiàn)象是不是真實可靠的？為什么？這個故事說明了什么問題？

教師引導總結(jié)：現(xiàn)象是入門的先導，認識事物只能從認識它的現(xiàn)象開始。要做到透過現(xiàn)象認識本質(zhì)，就必須全面地占有豐富的、大量的感性材料，綜合事物的各種現(xiàn)象，不能道聽途說，不能僅僅看到一些局部的、個別的現(xiàn)象，就輕率地對事物的本質(zhì)下結(jié)論，更不能被事物的假象所蒙蔽。案例分析：

孔子在周游列國時，有一次往東方的一個地方去，半路上看見有兩個10歲左右的小孩在路邊為一個問題爭論不休，于是他就讓馬車停下來，走到跟前去問他們：“小朋友，你們在爭辯什么呢？”

其中一個小孩先說道：“我認為太陽剛出來的時候離我們近一些，中午時離我們遠些?！绷硪粋€小孩的看法正好相反，他說：“我認為太陽剛升起來時遠些，中午時才近些。”先說的那個小孩反駁說：“太陽剛出來時大得像車蓋，到了中午，就只有盤子那么大了。這不是遠的東西看起來小，而近的東西看起來大的道理嗎？”另一個小孩自然也有很好的理由，他說：“太陽剛升起來時涼颼颼的，到了中午，卻像是火球一樣使人熱烘烘的。這不正是遠的物體感到?jīng)?，而近的物體使人覺得熱的道理嗎？”

兩個小孩不約而同地請博學多識的孔子來做“裁判”，判定誰是誰非。可這個看似簡單的問題卻把能言善辯的孔老先生也難住了，因為當時自然科學還不發(fā)達，很難說明倆小孩所執(zhí)理由的片面性，也就不能判斷他們的說法誰是誰非了。學生活動2：分析思考究竟什么時候太陽離我們近一些？是不是僅憑我們的眼睛去觀察就能得出結(jié)論呢？

教師歸納總結(jié)：要掌握透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的方法，必須要掌握豐富的、合乎實際的現(xiàn)象，并對這些現(xiàn)象進行科學的分析和研究，才能得出正確的結(jié)論。總結(jié)：

1．要深入實際，反復實踐，全面把握事物的各種現(xiàn)象

2．要充分發(fā)揮主觀能動性，運用科學思維方法，對大量的現(xiàn)象以及它們之間的相互關系進行科學的分析和研究，做到“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”。

三、明辨是非是做人的基本條件

設置生活中的情境：

（1）上課時，好友小丁邀你去網(wǎng)吧玩游戲。

（2）朋友請你吃糖（實際是軟性毒品），并幫他販賣。（3）有人向你出售黃色書刊。

（4）為了上網(wǎng)，朋友要你幫忙向低年級同學勒索。（5）星期六，朋友邀你搓麻將賭博。

（6）有人向你散發(fā)“傳銷”材料，并邀你加入。

（7）一位學生的母親聲淚俱下地對記者說，“網(wǎng)吧是個謎潭，網(wǎng)聊、網(wǎng)戀就像兩條毒蛇一樣，纏住了我們的孩子?！?/p>

（8）一名經(jīng)常上網(wǎng)的學生王某說：“自己也知道上網(wǎng)不好，花錢費力，可上網(wǎng)有癮，自己管不住自己，老是想著惦著。”

學生活動1：分析討論你認為應該怎樣正確處理同學間的關系？與朋友交往的標準是什么？樹立正確的是非觀對個人成長有什么重要性？ 教師引導總結(jié)：分辨善惡是非，是做人的首要問題。案例分析：

一位巡撫，便衣察視時曾見一秀才在書店把別人掉地的一文錢悄悄拾起來，裝人口袋，便打聽了秀才的姓名。幾年后，在任職名單中見此秀才的姓名，馬上舉筆劃掉，并找來秀才說:“當書店拾一文錢的事可曾記得?一文錢尚且要貪，當了宮，'能不貪贓枉法嗎!”

學生活動2：分析為什么巡撫見此秀才的姓名馬上舉筆劃掉？你對這個巡撫有怎樣的評價？

學生活動3：觀看視頻于丹教授的《交友之道》

活動意圖：通過活動學生得出明辨是非，是做人的基本條件的結(jié)論。只有明辨是非，區(qū)分善惡，辨析真假，才能決定自己應該做什么，不應該做什么，才能抵制誘惑，揚善抑惡，做一個正直善良、遵紀守法的人。在現(xiàn)實生活中存在是非混雜、魚目混珠、真假混淆的情況 總結(jié)：

1、要提高透過現(xiàn)象認識本質(zhì)、透過假象認識真象的自覺性

2、明辨是非、認識事物的本質(zhì)對個人發(fā)展的重要性

四、識別假象，把握本質(zhì)，明辨是非 設置生活中的情境：

信息技術的發(fā)展，帶來了生產(chǎn)力的迅速發(fā)展，極大地豐富和活躍了人民的生活。然而一些人卻利用先進的信息技術手段進行所謂“科學算命”，利用信息網(wǎng)絡傳播不健康的內(nèi)容，污染了網(wǎng)絡文化環(huán)境，影響著未成年人的身心健康。學生活動1:分析說明

（1）我們應當如何正確認識這種所謂的“科學算命”？

（2）中職生應如何明辨是非，抵制庸俗的、低級的網(wǎng)絡誘惑，做到文明上網(wǎng)？ 名言賞析：

我們看事情必須要看它的實質(zhì)，而把它的現(xiàn)象只看作入門的向?qū)?，一進了門就要抓住它的實質(zhì)，這才是可靠的科學的分析方法。

——毛澤東 學生活動2：分析說明毛澤東的這句話包含有什么樣的哲學道理？

假象是現(xiàn)象的一種，也是本質(zhì)的表現(xiàn)，但它卻是對本質(zhì)的歪曲的表現(xiàn)，這就要求我們識別假象，提高透過假象認識本質(zhì)的自覺性。

學生活動3：列舉現(xiàn)實生活中的假象，說明把握事物的本質(zhì)必須識別假象。學生活動4：設置教學情境，你認為在現(xiàn)實生活中存在有哪些不良誘惑？我們應如何自覺抵制這些不良誘惑？ ◆ 不良誘惑（略）◆ 認清不良誘惑的危害

（1）損害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康。

（2）使人不思進取，放棄美好追求，影響個人進步和發(fā)展。

（3）使人無視法律的尊嚴，損害他人和社會，最終走上違法犯罪的道路?！?戰(zhàn)勝不良誘惑的方法技巧

（1）避開誘因。把引起誘因的實物收藏起來，避開誘因；多積極參加集體活動，多與同學交流，主動地避開誘因。

（2）學會拒絕。婉言謝絕來自朋友的邀請，提高自制力。

（3）聯(lián)想后果。遭遇不良誘惑時，想象不能抵制不良誘惑可能帶來的惡果，以提醒自己遠離不良誘惑。

（4）培養(yǎng)良好的興趣愛好。一個人有了良好的興趣愛好，才不會覺得空虛、無聊，才會脫離低級趣味，遠離不良誘惑。

（5）專時專用。將自己可支配的時間進行周密合理的安排，專時專用，使自己的生活有序、充實，從而增強抵抗力。

（6）請人監(jiān)督。請同學、朋友、老師和家長等監(jiān)督自己的行為。在他們的不斷鼓勵、鞭策下，戰(zhàn)勝不良誘惑。

（7）請學生自己寫一句拒絕“黃、賭、毒、網(wǎng)癮”和“傳銷”等不良誘惑的警示語。如：怯懦的人被不良誘惑征服，弱智的人淪為不良誘惑的奴隸。勇敢的人敢于戰(zhàn)勝不良誘惑，聰明的人總能想出各種辦法抗拒不良誘惑，等等?！?拒絕不良誘惑，需要學生結(jié)合自己的實際，用科學的態(tài)度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法擺脫它們的干擾，避免其對自己的傷害。案例分析：

古堡擒兇

在印度的塔爾沙漠，矗立著一座高大的古堡。近百年來，這座古堡不斷發(fā)生商人和馬隊遭難的事件。兇手是誰？法醫(yī)驗尸，竟找不到任何傷跡，無奈，只好禁止在此地住宿。著名探險家喬治無視警告，夜宿古堡，亦遭不幸。人們“談堡色變”，百思不得其解，連警方也束手無策。于是貼出布告用一萬盧比重金招賢。幾年后，來了位叫比特利克的老人聲稱能破此案。他買了一個大鐵箱，一只猴子，一副漁網(wǎng)。在喬治遇難的大廳里，他給猴子注射了麻醉藥，放進張開的漁網(wǎng)內(nèi)，自己鉆進了大鐵箱，手里緊握漁網(wǎng)。午夜，一團黑影從堡頂飛下，撲向猴子，一聲慘叫，令人毛骨悚然，比特利克卻不慌不忙地收緊了漁網(wǎng)，說：“兇手在此！”網(wǎng)內(nèi)竟是一種奇怪的紅蝙蝠。原來，它長著像剛針一樣的嘴，扎入人腦，專吮腦汁，致人死亡。一位老人怎么如此神通廣大？這個比特利克原來是劍橋大學生物學教授湯恩·維爾特。他觀察研究紅蝙蝠已有20多年的歷史。難怪他胸有成竹，一舉揭開古堡百年之謎。

學生活動5：請問你認為湯恩·維爾特之所以能揭開古堡百年之謎的原因是什么？ 總結(jié)：

1．把握事物的本質(zhì)，必須把現(xiàn)象作為認識入門的向?qū)?，不能停留在事物的表面現(xiàn)象上

2．必須學會正確地區(qū)分真象和假象，不為假象所迷惑

3．必須明辨是非，在揭示事物本質(zhì)的過程中不斷提高認識事物的能力 4．必須掌握科學的思維方法 〈課堂小結(jié)〉

在這一課里，我們學習了現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證統(tǒng)一關系，掌握了透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法。明確了現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性和復雜性，以及人的認識能力的高低突出表現(xiàn)在能否透過現(xiàn)象看本質(zhì)上。另外，我們還學會把現(xiàn)象作為認識入門的向?qū)?，識別假象，明辨是非，在揭示事物本質(zhì)的過程中不斷提高認識事物的能力。<板書設計>

一、透過現(xiàn)象認識本質(zhì)

（一）現(xiàn)象和本質(zhì)的關系

1、現(xiàn)象和本質(zhì)是對立的

2、現(xiàn)象和本質(zhì)是統(tǒng)一的

3、現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性和復雜性

（二）現(xiàn)象和本質(zhì)關系哲學原理的指導意義

1、認識了現(xiàn)象不等于認識了本質(zhì)

2、通過分析事物的現(xiàn)象達到對事物本質(zhì)的認識

二、在認識事物的本質(zhì)過程中提高人生發(fā)展能力

三、明辨是非是做人的基本條件

四、識別假象，把握本質(zhì)，明辨是非

<作業(yè)布置> 請結(jié)合中醫(yī)診斷疾病的望、聞、問、切的過程，說明我們應該如何透過現(xiàn)象把握本質(zhì)？ <教學反思> 本課主要通過師生共同列舉生活中的一些現(xiàn)象讓學生明確現(xiàn)象與本質(zhì)的關系，不能被一些假象所迷惑，所以生活中要提高警惕，提高透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。在列舉生活中的一些假象時，學生感覺到生活沒有安全感，這時教師要及時引導告訴學生社會中還是真善美多，假惡丑知識一小部分力量，我們要善于識別假象把握本質(zhì)。

本課采用了大量關于道德品質(zhì)的案例，告訴學生本質(zhì)同過各種現(xiàn)象表現(xiàn)出來，我們要時刻注意自己的言行，提升人格魅力。

本課在講第三個問題，明辨是非是做人的基本條件時，采用了于丹教授教授講的《交友之道》視頻資料，讓學生明確了交友的標準，效果很好。

第三篇：現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非教案

第八課

現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非

第一課時 在認識事物本質(zhì)的過程中 提高人生發(fā)展能力

教學內(nèi)容分析

本課既是對前一課“知行統(tǒng)一與體驗成功”的深化，同時又是后一課“科學思維與創(chuàng)新能力”的導入和鋪墊，圍繞本單元提高人生發(fā)展能力的核心，側(cè)重強調(diào)提高透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的的能力。

教學重點：掌握透過現(xiàn)象認識本質(zhì)的方法，著重闡述現(xiàn)象與本質(zhì)的辯證關系，引導學生識別假象，把握本質(zhì)，明辨是非。自覺運用哲學觀點正確指導自己的生活，把握事物的本質(zhì)，提高人生發(fā)展能力。

教學難點：現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性與復雜性。

學情簡要分析

知識基礎：本課程的授課對象是二年級的學生，具備一定的學習能力。在本門課程的前期學習中，初步掌握了唯物論及辯證法的基本觀點與方法，尤其是本單元第七課的學習，學生明確“客觀事物是復雜的、變化發(fā)展的，其本質(zhì)的暴露和展現(xiàn)有一過程”，因此，認識具有反復性、無限性和上升性。

身心特點：學生具備了一定的分析能力，在教師的引導下能夠區(qū)分事物的真相與假象、現(xiàn)象與本質(zhì)。

生活經(jīng)驗：學生生活在市場經(jīng)濟快速發(fā)展的現(xiàn)實生活中，幾乎每天都可以從媒體及身邊接觸到一些上當受騙、假象誤導的案例，所以對于真相與假象、現(xiàn)象與本質(zhì)有初步認識了解。（結(jié)合所學專業(yè)特點略）

教學目標分析

1．認知目標：了解現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關系；理解明辨是非對提高人生發(fā)展能力的作用。

2．情感態(tài)度觀念目標：是非分明，明確樹立正確的是非觀對人生發(fā)展的重要性。

3．運用目標：學會分析判斷現(xiàn)實生活中的是與非，掌握透過現(xiàn)象看本質(zhì)的 方法。課堂教學過程

請同學們考慮：以上漫畫說明什么道理？

學生回答，教師歸納補充：

漫畫說明現(xiàn)象和本質(zhì)不是等同的，認識了現(xiàn)象不等于認識了本質(zhì)，我們要透過現(xiàn)象認識本質(zhì)。學習新課：

一、在認識事物本質(zhì)的過程中提高人生發(fā)展能力

世界上任何事物都有自己的現(xiàn)象和本質(zhì)，是現(xiàn)象和本質(zhì)的統(tǒng)一體。事物的現(xiàn)象和本質(zhì)是對立統(tǒng)一的辯證關系。1．認識事物不能停留在表面現(xiàn)象上

教師運用課件展示案例“谷粒何以變成谷堆？” 思考：國王犯這個錯誤的原因是什么？

引導學生認識，對現(xiàn)象的認識只是反映了客觀事物的某些方面、某些片段，這種認識的正確性和可靠性程度比較低。有些時候事情的表面并不是它實際的樣子。國王的錯誤就在于僅僅憑借感覺就作出了決定。認識事物不能停留在表面現(xiàn)象上。

2．現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關系

現(xiàn)象是事物的表面特征和外部聯(lián)系，是事物個別多變的東西，可以由人的感覺器官直接感知。本質(zhì)則是事物的根本性質(zhì)，是同類現(xiàn)象中一般的東西，是事物相對穩(wěn)定的內(nèi)部聯(lián)系，只能由人的理性思維去把握。

學生進一步討論漫畫：什么是現(xiàn)象？什么是本質(zhì)？

“蘋果落地”是現(xiàn)象，可以通過我們的眼睛觀察到。“萬有引力”是本質(zhì)，只 能由人的理性思維去把握。

二者緊密相聯(lián)，任何現(xiàn)象都是本質(zhì)的表現(xiàn)，本質(zhì)總要表現(xiàn)為現(xiàn)象。

現(xiàn)象盡管多種多樣、紛繁復雜，但都是由本質(zhì)決定的，都是本質(zhì)的外部表現(xiàn)。

比如：我們說班里哪個同學品質(zhì)不錯，往往是通過他的言談舉止表現(xiàn)出來的。同樣道理，一個人的每一個言行都從不同方面不同程度上表現(xiàn)了他的品質(zhì)。3．把握本質(zhì)，不斷提高人生發(fā)展能力

現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性和復雜性。

現(xiàn)象包括真象和假象。真象是從正面直接表現(xiàn)本質(zhì)的現(xiàn)象。假象是從反面歪曲地表現(xiàn)本質(zhì)的現(xiàn)象。它們都是對事物本質(zhì)的表現(xiàn)，都是客觀的。不能把真象當作正確的認識，把假象當作錯誤的認識。

查一查：成語“聲東擊西 ”指的是什么意思？

“聲東擊西 ”是說事物的現(xiàn)象有真假之別，“聲東”是假象，“擊西”是真象，其本質(zhì)是迷惑敵人，保存自己。

又如，“欲擒故縱”“圍魏救趙”“項莊舞劍”“明修棧道，暗渡陳倉”“不識廬山真面目，只緣身在此山中”等，亦同屬此理。

教師引導：在現(xiàn)實生活中，面對同樣的問題，有人只能看到一些現(xiàn)象卻不會把握其實質(zhì)。而人的認識能力的高低，直接影響到人們能否科學地認識事物、正確地解決問題。那么，我們?nèi)绾尾拍芘ψ龅酵高^現(xiàn)象把握本質(zhì)呢？

首先，要深入實際，反復實踐，全面把握事物的各種現(xiàn)象

現(xiàn)象是入門的先導，認識事物只能從認識它的現(xiàn)象開始。要做到透過現(xiàn)象認識本質(zhì)，就必須全面地占有豐富的、大量的感性材料，綜合事物的各種現(xiàn)象，不能道聽途說，不能僅僅看到一些局部的、個別的現(xiàn)象，就輕率地對事物的本質(zhì)下結(jié)論，更不能被事物的假象所蒙蔽。

常言道：“眼見為實”，結(jié)合教材案例，小天使親眼所見的現(xiàn)象是不是真實可靠的？為什么？

其次，要充分發(fā)揮主觀能動性，運用科學思維方法，對大量的現(xiàn)象以及它們之間的相互關系進行科學的分析和研究，做到“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”。

案例分析： 孔子在周游列國時，有一次往東方的一個地方去，半路上看見有兩個10歲左右的小孩在路邊為一個問題爭論不休，于是就讓馬車停下來，到跟前去問他們：“小朋友，你們在爭辯什么呢？”

其中一個小孩先說道：“我認為太陽剛出來的時候離我們近一些，中午時離我們遠些?！绷硪粋€小孩的看法正好相反，他說：“我認為太陽剛升起來時遠些，中午時才近些。”先說的那個小孩反駁說：“太陽剛出來時大得像車蓋，到了中午，就只有盤子那么大了。這不是遠的東西看起來小，而近的東西看起來大的道理嗎？”另一個小孩自然也有很好的理由，他說：“太陽剛升起來時涼颼颼的，到了中午，卻像是火球一樣使人熱烘烘的。這不正是遠的物體感到?jīng)?，而近的物體使人覺得熱的道理嗎？”

兩個小孩請博學多識的孔子來做“裁判”，判定誰是誰非?？蛇@個看似簡單的問題卻把能言善辯的孔老先生也難住了，因為當時自然科學還不發(fā)達，很難說明倆小孩所執(zhí)理由的片面性，也就不能判斷他們的說法誰是誰非了。

分析思考：究竟什么時候太陽離我們近一些？是不是僅憑我們的眼睛去觀察就能得出結(jié)論呢？

教師歸納總結(jié)：要掌握透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的方法，必須要掌握豐富的、合乎實際的現(xiàn)象，并對這些現(xiàn)象進行科學的分析和研究，才能得出正確的結(jié)論。

小組討論：

信息技術的發(fā)展，帶來了生產(chǎn)力的迅速發(fā)展，極大的豐富和活躍了人民的生活。然而一些人卻利用先進的信息技術手段進行所謂“科學算命”，利用信息網(wǎng)絡傳播不健康的內(nèi)容，污染了網(wǎng)絡文化環(huán)境，影響著未成年人的身心健康。

分析說明：

（1）我們應當如何正確認識這種所謂的“科學算命”？

（2）中職生應如何明辨是非，抵制庸俗的、低級的網(wǎng)絡誘惑，文明上網(wǎng)？ 教師引導：學會分析判斷現(xiàn)實生活中的是與非，識別假象，明辨是非。把握事物的本質(zhì)，必須把現(xiàn)象作為認識入門的向?qū)?，不能停留在事物的表面現(xiàn)象上。◆你認為在現(xiàn)實生活中存在有哪些不良誘惑？我們應如何自覺抵制這些不良誘惑？

實際運用：

（1）社會生活非常復雜，存在是非混雜、魚目混雜、真假混淆的情況。我們在生活中做許多事情都離不開價值判斷，都要講一個善惡是非。因此，如何分辨善惡是非，就是做人的首要的問題。它要求我們學會理性分析，掌握透過現(xiàn)象認識本質(zhì)的方法，識別假象，把握本質(zhì)，明辨是非。

請搜集整理一些生活中，有關是非、善惡、真假方面的案例，從中吸取經(jīng)驗和教訓，幫助自己樹立正確的道德觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，指導自己健康成長，成為一個對社會有用的人才。

（2）常言道：“耳聽為虛，眼見為實”。但是學習了現(xiàn)象和本質(zhì)的關系后，有的同學對此產(chǎn)生了懷疑，認為：“耳聽不一定為虛，眼見也未必為實”。那么，你是如何看待以上這兩種觀點的呢？

請分別以“耳聽為虛，眼見為實”“耳聽不一定為虛，眼見也未必為實”為辯題，組織一次辯論會。

第二課時 學會識別假象，明辨是非

1．莫被假象迷惑雙眼 教師播放視頻“海市蜃樓”。

教師引導：我們要透過現(xiàn)象認識本質(zhì)，不為假象所迷惑 課件展示：社會中的真假難辨。

醫(yī)生給病人看病，必須識別病情表現(xiàn)出來的一些假象，才能對癥下藥； 公安人員偵破案件，必須識別案件現(xiàn)場表現(xiàn)出來的一些假象，才能找到真正的犯罪嫌疑人；

消費者購買商品，必須識別假冒偽劣商品，才能購買到稱心如意的商品； 應聘工作與用人單位簽訂勞動合同，必須識別合同中的一些不合理的甚至帶 有詐騙性質(zhì)的現(xiàn)象，才能維護自身的合法權益。

學生明確：學會識別假象，學會透過表面現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)。2．現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣復雜性

教師課件展示講解故事“慈善家的謊話”“古堡擒兇”。

理解認識到：現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性與復雜性。事物是復雜多樣并且不斷變化的，往往是真象和假象混雜，本質(zhì)的東西和非本質(zhì)的東西同在。

小組討論“明修棧道，暗度陳倉”這個成語的含義以及給我們的啟示。3．擦亮明辨是非的“慧眼”

課件展示：在我們的生活中，天天都發(fā)生著許許多多的事情： ◆ 有的人主動護送迷路的老人；有的人仗勢欺人，欺負弱小。

◆ 有的人自覺撿起地上的垃圾扔進垃圾箱內(nèi)；有的人隨意踐踏草坪，污損潔凈的墻壁。

◆ 有的人為尋找丟失物品的失主在路邊苦等；有的人順手牽羊拿走本不屬于自己的東西。

◆ 有的人為了國家的安寧，晝夜堅守在自己的崗位上；有的人為了自己的痛快，攪得四鄰不安。

◆ 有的人為了百姓的生計廢寢忘食，任勞任怨；有的人為了升官發(fā)財投機鉆營、費盡心機。

◆有的人奉公守法，主動繳納稅款；有的人雖有千萬財產(chǎn)，卻偷稅漏稅。明辨是非、認識事物的本質(zhì)對個人發(fā)展的重要性

明辨是非，是做人的基本條件。只有明辨是非，區(qū)分善惡，辨析真假，才能決定自己應該做什么，不應該做什么，才能抵制誘惑，揚善抑惡，做一個正直善良、遵紀守法的人。小組討論：

◆信息技術的發(fā)展，帶來了生產(chǎn)力的迅速發(fā)展，極大的豐富和活躍了人民的生活。然而一些人卻利用先進的信息技術手段進行所謂“科學算命”，利用信息網(wǎng)絡傳播不健康的內(nèi)容，污染了網(wǎng)絡文化環(huán)境，影響著未成年人身心健康。

分析說明：

（1）我們應當如何正確認識這種所謂的“科學算命”？（2）中職生應如何明辨是非，抵制庸俗的、低級的網(wǎng)絡誘惑，文明上網(wǎng)？ 教師引導，學會分析判斷現(xiàn)實生活中的是與非，識別假象，明辨是非。把握事物的本質(zhì)，必須把現(xiàn)象作為認識入門的向?qū)?，不能停留在事物的表面現(xiàn)象上，◆你認為在現(xiàn)實生活中存在有哪些不良誘惑？我們應如何自覺抵制這些不良誘惑？

◆不良誘惑：

（1）好友小丁邀你上課期間去網(wǎng)吧玩游戲。

（2）朋友請你吃糖（實際是軟性毒品），并幫他販賣。（3）有人向你出售黃色書刊。

（4）為了上網(wǎng)，朋友要你幫忙向低年級同學勒索。（5）星期六，朋友邀你搓麻將賭博。

（6）有人向你散發(fā)“傳銷”材料，并邀你加入。

（7）一位母親聲淚俱下地對記者說，“網(wǎng)吧是個迷潭，網(wǎng)聊、網(wǎng)戀就像兩條毒蛇一樣，纏住了我們的孩子?！?/p>

（8）一名經(jīng)常上網(wǎng)的學生說：“自己也知道上網(wǎng)不好，花錢費力，可上網(wǎng)有癮，自己管不住自己，老是想著惦著?！?/p>

◆認清不良誘惑的危害：

（1）損害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康。

（2）使人不思進取，放棄美好追求，影響個人進步和發(fā)展。

（3）使人無視法律的尊嚴，損害他人和社會，最終走上違法犯罪的道路。

◆ 戰(zhàn)勝不良誘惑的方法技巧：

（1）避開誘因。把引起誘因的實物收藏起來，避開誘因；還可以積極參加 集體活動，多與同學交流，主動地避開誘因。

（2）學會拒絕。用技巧婉言謝絕來自朋友的邀請，提高自制力。

（3）聯(lián)想后果。遭遇不良誘惑時，想象不能抵制不良誘惑可能帶來的惡果，以提醒自己遠離不良誘惑。

（4）培養(yǎng)良好的興趣愛好。一個人有了良好的興趣愛好，才不會覺得空虛、無聊，才會脫離低級趣味，遠離不良誘惑。（5）專時專用。將自己可支配的時間進行周密合理的安排，專時專用，使自己的生活有序、充實，從而增強抵抗力。

（6）請人監(jiān)督。請同學、朋友、老師和家長等監(jiān)督自己的行為。在他們的不斷鼓勵、鞭策下，戰(zhàn)勝不良誘惑。

（7）請學生自己寫一句拒絕“黃、賭、毒、網(wǎng)癮”和“傳銷”等不良誘惑的警示語。如：怯懦的人被不良誘惑征服，弱智的人淪為不良誘惑的奴隸。勇敢的人敢于戰(zhàn)勝不良誘惑，聰明的人總能想出各種辦法抗拒不良誘惑等等。

◆拒絕不良誘惑，需要學生結(jié)合自己的實際，用科學的態(tài)度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法擺脫它們的干擾，避免其對自己的傷害。

第四篇：高考備考作文之四（本站推薦）

2012高考備考作文（原創(chuàng)習作）之四

【作文】閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有一天，一個工人在倉庫搬運貨物，一不小心把手表丟了，到處找不到，后來同伴也加入了尋找的行列，大伙兒翻箱倒柜，仍然一無所獲，無奈只好沮喪地回去吃午飯。

這時候，有個小男孩偷偷溜進倉庫里，沒費多大力氣和時間，很快就把手表找到了。人們詫異地問他是怎么找到的，小男孩回答道：“我只是躺在地板上，保持安靜，馬上就聽到手表的滴答聲了?！?/p>

全面理解材料，從一個側(cè)面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容或含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【優(yōu)秀例文】

屏息嗅花香花香——馮玥

爛漫花海，落英繽紛，絢爛陽光輕撫葉片的脈絡，留下朦朧的光影。眼前是最美的風光，卻唯獨嗅不到花香。市井喧囂浪般襲來，心緒雜亂如麻，剪不斷理還亂。

思索多日，尚明了，不身心安靜，不忘記世俗煩擾，又怎會與自然完成不可言說的交流，又怎能敏銳捕捉到醉人的芬芳？與平日接觸的香水相比，花香自是清淡的，若無心輕嗅，那香氣便是就隨云煙消散了。

物如此，人亦然。

錢鐘書先生一世寂靜?？v是在他最負盛名之時，亦是輕輕掩上書房的門，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。門外是喧囂繁華，門內(nèi)是如斯寂寞。終是以《管錐編》驚艷眾人，以《圍城》蜚聲海外。君非內(nèi)心平靜，又怎能抵制住名利誘惑，潛心為文？一盞如豆燈火，照亮漫長歲月；些許茶香。氤氳滿室，亦與心相伴。

是那般執(zhí)著地守護心靈的一方凈土，是那般自在地翻弄舊日書籍，風輕云淡地一去經(jīng)年。錢鐘書定是能在書中嗅到花香的人。

光陰流轉(zhuǎn)，歲月翩躚。2007年，剛剛進入中國傳媒大學動畫系的王卯卯隨手畫下漫畫形象兔斯基，在2007年引領動漫表情熱潮，相繼成為惠普、摩托羅拉的形象代言人，霎時間，鮮花和掌聲將王卯卯包圍，可未來卻充滿未知。“像是一個小孩子拿著錢，誰看見了都想搶?！?在這樣的環(huán)境下，很多動漫表情的創(chuàng)作者紛紛轉(zhuǎn)讓紅極一時的動漫表情。唯有王卯卯不愿隨波逐流。三年時光飛逝，當往日的動漫表情漸漸衰敗，兔斯基卻依舊鮮活。如今的王卯卯已經(jīng)可以憑借兔斯基在北京安家落戶。世人熙熙攘攘，皆為利來，皆為利往。王卯卯卻可以安定心神，淡然的面對機遇和挑戰(zhàn)。

王卯卯定是在漫畫形象中嗅到花香的人。

若無用心專一，篤定而且平靜，那么他們亦不會嗅到花香。

會屏息嗅到花香的人，是執(zhí)意堅定的旅人，劈開道路，無怨無悔的一路向前，踏上之后注定回頭不是岸。他們在是非爭議中行走，路過寒日暮江抑或草色煙光。白云蒼狗，時間里唯留墨色青山，飄渺浮云，旅人依舊在路上。

他們屏住呼吸，嗅到一路芬芳??

第五篇：現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非教學設計

《哲學與人生》

第三單元 堅持實踐與認識的統(tǒng)一 提高人生發(fā)展能力

第八課 現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非

1.案例分析法：教學過程中采用寓言《狐假虎威》的案例，幫助學生學習哲學觀點。

2.小組合作學習法：分組制作PPT用于課堂教學。

將學生分為4組，每組布置一個任務，小組分工協(xié)作，在教師指導下搜集信息，整理材料，完成PPT展示課件（若有視頻資料更好）。

第1組任務：尋找生活中表現(xiàn)真善美的現(xiàn)象 第2組任務：尋找生活中表現(xiàn)假惡丑的現(xiàn)象 第3組任務：搜集網(wǎng)絡為生活帶來的便利

第4組任務：搜集網(wǎng)絡生活中的“流行”現(xiàn)象

【教學環(huán)節(jié)】

在第七課的學習中，知行統(tǒng)一原理告訴我們?nèi)绾握_對待實踐和認識的關系，學會正確對待人生路上的成功與失敗，走自己的人生路。但做人的基本條件是要學會識別假現(xiàn)象，要明辨是非。人生不要被假象所迷惑，要在認識事物本質(zhì)的過程中提高人生的發(fā)展能力找到自己走向成功的動力，充分利用外部條件，發(fā)揮內(nèi)因的作用，走好自己的人生之路。

1、導入環(huán)節(jié)

?創(chuàng)設情境，故事導入 教師播放動畫：《狐假虎威》 ?設疑引思，討論交流（1）《狐假虎威》這個成語我們從小就學過，成語意思是什么？（狐貍假借老虎的威勢。比喻依仗別人的勢力欺壓人。）

（2）同學們可能不知道，這樣一個小小的成語蘊含著哲學的原理。【設計意圖】故事導入易引發(fā)學生興趣，狐假虎威的故事是學生耳熟能詳?shù)模脑⒁鈱W生也很易理解，以此為切入點，進一步引申到本課的哲學問題之一——現(xiàn)象與本質(zhì)的關系上來，使學生盡快融入到本課學習情境中。

2.問題的分析環(huán)節(jié)

問題：現(xiàn)象與本質(zhì)的辯證關系

世界上任何事物都有自己的現(xiàn)象和本質(zhì)，是現(xiàn)象和本質(zhì)的統(tǒng)一體。事物的現(xiàn)象和本質(zhì)是對立統(tǒng)一的辯證關系。

?設疑引思，討論交流

（1）狐貍騙住老虎的思維過程是怎樣的？（2）老虎上當受騙的思維過程是怎樣的？（3）百獸害怕逃跑的思維過程是怎樣的？逃跑的原因是不是因為狐貍的出現(xiàn)？

（4）整篇課文出現(xiàn)的假象有哪些？哪些是真相？

問題答案說明

1．狐貍的思考過程是這樣的：（1）怎樣讓老虎不吃掉自己？---要找一個老虎害怕的東西---老天爺可以鎮(zhèn)住老虎---于是假裝自己是老天爺?shù)拇怼＃ǖ谝粋€假象）

（2）怎樣讓老虎相信自己？---百獸怕老虎---我和老虎在一起---百獸看見老虎會逃跑---百獸逃跑是因為怕我（第二個假象）2．老虎的思維過程是這樣的：

如果狐貍是老天爺?shù)拇砦揖筒荒艹运?--但是必須證明狐貍是老天爺?shù)拇?--可以接受狐貍的證明方法---百獸看到狐貍都逃跑了（第三個假象）---相信狐貍是老天爺?shù)拇?--不能吃掉狐貍

3．百獸逃跑的思維邏輯很簡單：

老虎吃百獸---老虎來了必然要吃百獸---只有逃跑才能不被吃掉。百獸逃跑的原因在于老虎的出現(xiàn)，和狐貍的出現(xiàn)根本沒關系。4．課文出現(xiàn)了三個假象：（1）狐貍是老天爺?shù)拇恚?）百獸怕狐貍

（3）百獸逃跑的原因是害怕狐貍

但是真相是百獸怕老虎而逃跑，這也就是事情的本質(zhì)。?評價反饋，完善結(jié)論 這個寓言體現(xiàn)的哲學觀點：

世界上任何事物都有自己的現(xiàn)象和本質(zhì)，是現(xiàn)象和本質(zhì)的統(tǒng)一體。事物的現(xiàn)象和本質(zhì)是對立統(tǒng)一的辯證關系。

1．任何事物的本質(zhì)都是通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來，因此要透過學會現(xiàn)象看本質(zhì)。事物的現(xiàn)象豐富復雜，只有通過思維分析，才能把握住本質(zhì)，否則就會做出錯誤的判斷。

2．任何事物的現(xiàn)象都有真假兩個方面。假象也是一種現(xiàn)象，要注意分析假象背后的真相。老虎的錯誤在于把假象當作了真相。因此老虎的錯誤有兩個方面，一是光看現(xiàn)象不看本質(zhì)，二是相信假象，沒看到真相。

所以：要學會分析事物的現(xiàn)象。要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要學會分析事物的真相和假象。

3、問題的解決環(huán)節(jié)

問題一：明辨是非是做人的基本條件 我們生活的世界是絢麗多彩的，又是紛繁復雜的。生活中各種是與非、善與惡、美與丑的現(xiàn)象往往交織在一起。

?小組交流，體會領悟。

請第一組和第二組的同學派代表來分別展示課前小組所完成的任務。（課件展示）

第一組學生展示成果并說明：體現(xiàn)真、善、美的現(xiàn)象：護送過馬路的老人、孩子；義務獻血；拾金不昧；捐助貧困地區(qū)；參加義務勞動、公益活動、助殘扶貧等，奉公守法、主動繳納稅款、愛護公共財物等。

第二組學生展示成果并說明：體現(xiàn)假、惡、丑的現(xiàn)象：仗勢欺人、以大欺??；肆意踐踏草坪，故意損毀公共設施、污損潔凈的墻壁、在文物古跡上刻字、留言；非法侵占他人財物、偷逃稅款；假公濟私、收受賄賂；損公肥私等。

?設疑引思，討論交流

（1）請同學們對小組所展示的材料進行評議？

（2）這些是非善惡對個人和社會造成什么不同的影響？ ?教師引導，加深理解

一位社會學家說：“學會做人，學會辨別是非善惡，比學習專門知識顯得更為重要，一個‘德盲’遠比一個文盲對社會更具有負面效應。”

想一想：這句名言能告訴我們什么道理？

（這句話告訴我們明辨是非善惡具有重要意義，是做人的基本條件）?評價反饋，完善結(jié)論

社會生活中的尊老愛幼、拾金不昧、樂于助人、愛崗敬業(yè)、奉獻社會等現(xiàn)象，符合人們對真善美的追求，具有較強的感染力和影響力，能夠促使人們在日常學習、工作和生活中，加強自身的品德修養(yǎng)。

社會上存在的假、惡、丑現(xiàn)象，危害社會秩序、敗壞社會風氣；而一些貪圖享受、意志薄弱者會在他們的影響下改變?nèi)松非?，甚至走上違法犯罪的道路。

引導歸納：

在工作、學習、生活中會遇到一些復雜的社會現(xiàn)象，需要我們做出選擇。如果不明辨是非，就可能做出違背道德和法律的事情，將為此付出代價。

1、不同的現(xiàn)象體現(xiàn)不同的本質(zhì)。

2、明辨是非是做人的基本條件。

社會需要堅持正義、為人正直的人，我們只有做到明辨是非善惡，并積極同丑惡現(xiàn)象作斗爭，才能成為一個真正的人這是做人的基本條件。

明辨是非，是做人的基本條件。只有明辨是非，區(qū)分善惡，辨析真假，才能決定自己應該做什么，不應該做什么，才能抵制誘惑，揚善抑惡，做一個正直善良、遵紀守法的人?！驹O計意圖】說明不同的現(xiàn)象體現(xiàn)不同的本質(zhì)，引導學生通過學習現(xiàn)象和本質(zhì)的關系原理運用到人生中，去解決人生問題，能夠透過紛繁復雜的社會現(xiàn)象和形形色色的各種人，學會明辨是非，區(qū)分善惡，辨析真假，做一個真正善良、遵紀守法的人，明辨是非是做人的基本條件。

問題二：人的認識能力的高低突出表現(xiàn)在能否透過現(xiàn)象把握本質(zhì)上 我們所面對的社會生活是十分復雜的，對簡單的事物比較容易做出判斷，而比較復雜的事物就比較難以判斷，容易出現(xiàn)判斷上的失誤，從而導致行為上的偏差。這就要求我們在社會生活中不斷積累經(jīng)驗，加強道德修養(yǎng)，增強法律意識，不斷提高識別真假、善惡與美丑的能力過渡：在社會中，面對紛繁復雜的社會現(xiàn)象，我們應該如何辨別是非呢？通過剛才的學習，我們應該學會識別假象，把握事物的本質(zhì)。

在現(xiàn)實生活中，面對同樣的問題，有人只能看到一些現(xiàn)象卻不會把握其實質(zhì)。而人的認識能力的高低，直接影響到人們能否科學地認識事物、正確地解決問題。那么，我們?nèi)绾尾拍芘ψ龅酵高^現(xiàn)象把握本質(zhì)呢？

判斷是非善惡的標準，就是道德和法律的規(guī)定。有的人不辨是非，是因為不懂法律和道德，以至于自己的行為失控。所以我們要勤于學習，參加社會實踐，加強道德、文化修養(yǎng)，增強法律意識，這樣才能明確是非標準，做出正確的選擇

明辨是非,對于中職生來說,最重要的就是遵守公民基本道德規(guī)范,自覺養(yǎng)成遵紀守法的好習慣

問題三：識別假象，把握本質(zhì)，明辨是非 ?小組交流，體會領悟。

請第三組和第四組的同學派代表來分別展示課前小組所完成的任務。第三組學生展示成果并說明：網(wǎng)絡為生活帶來的便利

第四組學生展示成果并說明：網(wǎng)絡生活中的“流行”現(xiàn)象

?設疑引思，討論交流

（一）要提高透過現(xiàn)象認識本質(zhì)、透過假象認識真象的自覺性

信息技術的發(fā)展，帶來了生產(chǎn)力的迅速發(fā)展，極大地豐富和活躍了人民的生活?；ヂ?lián)網(wǎng)已近成為人們學習知識、獲取信息、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。然而有的網(wǎng)站由于商業(yè)利益的驅(qū)使，開設了一些不利于青少年成長的內(nèi)容，一些庸俗、低級的信息在網(wǎng)絡上傳播，污染了網(wǎng)絡文化環(huán)境，影響青少年的身心健康。

問題：（1）我們應該如何看待網(wǎng)絡上的一些“流行”現(xiàn)象？在復雜的社會中,我們?nèi)绾尾拍軐W會理性分析，掌握透過現(xiàn)象認識本質(zhì)的方法，識別假象,把握本質(zhì),明辨是非呢？（網(wǎng)友詐騙、暴力游戲、色情網(wǎng)站、人肉搜索、中獎信息傳播謠言、散布虛假信息；制作、傳播網(wǎng)絡病毒，“黑客”惡意攻擊、騷擾；傳播垃圾郵件；論壇、聊天室侮辱、謾罵；網(wǎng)絡欺詐行為；網(wǎng)絡色情聊天；窺探、傳播他人隱私；盜用他人網(wǎng)絡賬號，假冒他人名義；強制廣告、強制下載、強制注冊；炒作色情、暴力、怪異等低俗內(nèi)容。

（2）中職生應如何明辨是非，抵制庸俗的、低級的網(wǎng)絡誘惑，做到文明上網(wǎng)？

?評價反饋，完善結(jié)論 歸納：

網(wǎng)絡中的很多“流行”現(xiàn)象對社會公共生活和社會發(fā)展都會帶來消極影響。這些現(xiàn)象危害社會秩序、敗壞社會風氣；對社會生活中的每個人也都會產(chǎn)生不利影響，會使一些人價值觀發(fā)生扭曲、鋌而走險，違法犯罪。這些消極現(xiàn)象的存在更是給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負面影響，它腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上了違法犯罪的歧途。

第一個方面，心中要有一把尺，就是要把握正確的是非善惡標準。首先解釋了這個標準的含義：既包括道德標準，也包括法律標準。分析：有了這個標準后對正確地判斷是非善惡的意義。

第二個方面，要提高自己的識別能力。案例：

某職高的一住校生，利用五一假期向?qū)W校聲明回家過節(jié)，節(jié)后開學回來該生一只沒有返校。經(jīng)過與家長溝通，該生并沒有回家。經(jīng)過多方尋找，終于在警方幫助下在南方某城市找到該生。經(jīng)過詢問得知，該生實際利用假期坐火車到南方某城市去見網(wǎng)友。結(jié)果被網(wǎng)友騙入了傳銷組織，經(jīng)過警方的解救才得以回家。老師、警察問他為什么會去見網(wǎng)友，該生說，我們在網(wǎng)上認識，她對我特別關心，就像個姐姐一樣，我們什么都聊，她還告訴我她所在的城市特別好，邀請我過去玩，還說請我吃飯，所以我就去了。剛到那里，她招待我可好了，不僅請我吃飯，帶我逛街，還送我禮物。但是我沒想到她是個騙子，把我騙進了個傳銷組織??

教師：這是在同學身邊發(fā)生的真實的事情。時下，上網(wǎng)聊天、網(wǎng)上交友已經(jīng)成為國人精神生活的重要內(nèi)容。一項最新調(diào)查顯示，我國目前有1.3億網(wǎng)民，也就是說，我國每10人中有1人喜歡通過網(wǎng)上聊天交友。無可否認，網(wǎng)上交友作為一種新型交際方式，突破了空間、地域、時間的限制，給人們的思想交流提供了方便自由，充實了精神生活。網(wǎng)絡交友并不可怕，只要每個網(wǎng)民懷著一顆真誠善良的心去對待網(wǎng)友，在網(wǎng)上同樣能找到自己性情相投的好朋友甚至是心儀的知音。但是，網(wǎng)上交友的危害性也是顯而易見的。我們經(jīng)常從報刊、網(wǎng)絡看到有關于網(wǎng)友見面被劫財劫色的新聞。

想一想，同學們應該如何提高自己的識別能力呢？ 對比較簡單的事物比較容易做出判斷，而比較復雜的事物就比較難以判斷這就需要：

思考1：網(wǎng)友是什么樣的人能夠通過聊天就能看出來的嗎？ 思考2：網(wǎng)友說的話都是真的嗎？ 思考3：如何才能不受騙？

1．把握事物的本質(zhì)，必須把現(xiàn)象作為認識入門的向?qū)В荒芡Ａ粼谑挛锏谋砻娆F(xiàn)象上

2．必須學會正確地區(qū)分真象和假象，不為假象所迷惑

假象是現(xiàn)象的一種，也是本質(zhì)的表現(xiàn)，但它卻是對本質(zhì)的歪曲的表現(xiàn)，這就要求我們識別假象，提高透過假象認識本質(zhì)的自覺性。

列舉網(wǎng)絡“流行”現(xiàn)象的假象，說明把握事物的本質(zhì)必須識別假象。3．必須明辨是非，在揭示事物本質(zhì)的過程中不斷提高認識事物的能力 設置教學情境：

4．必須掌握科學的思維方法

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首先，交友要謹慎。網(wǎng)絡是個虛擬的世界，網(wǎng)上交友無疑比現(xiàn)實生活中交友缺乏很大真實性，要在網(wǎng)上交到一個真誠好友很難。許多網(wǎng)民的姓名、單位、年齡等資料都是假的，這就容易讓那些涉世不深的青年男女上當。由于網(wǎng)友很難象普通朋友一樣在現(xiàn)實生活中交往，往往不能真實了解對方的性格、品質(zhì)、為人處世風格。網(wǎng)絡中的人，在聊天過程中總是無意地美化對方，對對方的缺點可以說一無所知。說不定你認為最知心的一個網(wǎng)友，就是一個品質(zhì)低劣、善于玩弄女性的色狼，或者是一個劫財劫色的暴力犯罪分子。俗話說，知人知面不知心，我們在現(xiàn)實生活中了解一個朋友都需要花較長一段時期，何況是在虛擬的網(wǎng)絡世界。因此，筆者忠告那些迷戀網(wǎng)絡游戲的善良的人們，網(wǎng)絡交友一定要鄭重，慎之又慎，注意辨別對方的素質(zhì)與品格。不要泛交濫交，朋友不在多，而在真、善、好，不值得交的網(wǎng)友千萬不要與之交往。(zigui.org)

(zigui.org)

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其次，不要隨便去見網(wǎng)友。網(wǎng)上交友，一定要慎之又慎，不可隨便與網(wǎng)友見面。據(jù)媒體報道，江蘇省南京市一個叫李江的男子上網(wǎng)聊天時，與38歲的湖北某銀行信貸處女處長肖某相識。肖某告訴李江，自己當天正好在南京開會。李江當即提出到酒店看望她。按理，一個年近四旬的處級干部，社會經(jīng)驗夠豐富了，做事夠慎重了，不會隨便同一個新認識的網(wǎng)友見面的。遺憾的是，肖某抵不出對方的甜言蜜語，同意了。一個小時后，李江來到她房間，一進屋就強抱住她，說是喜歡她，并不顧她的掙扎 先后四次實施強奸。之后，李江趁肖某昏睡之機，將她的錢物洗劫一空。其實任何一個理性的人應該能夠意識到，一個剛認識你就迫不及待提出見面的陌生人，一定懷有某種不良企圖。尤其是年輕女性網(wǎng)友，千萬不能隨便去見一個不了解的網(wǎng)友。哪怕是最談的來的網(wǎng)友，如果要見面，一定要再三反問自己：對方的身份真實嗎？對方的人品可靠嗎？對方值得你去見嗎？這樣，你就不會盲目行事了。(zigui.org)

(zigui.org)

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再次，見面要增強自我保護意識。與網(wǎng)友約會見面，無疑是件令不少青少年朋友興奮和得意的事，但涉世未深的孩子與一個陌生人見面，也是令父母們最為擔心和反對的。因為青少年網(wǎng)友涉世不深，往往容易成為受害對象。許多不法分子善于以網(wǎng)友見面實施違法犯罪，而且作案手段多種多樣。比如，他們約你去紅茶坊、餐館、游戲機室等公共場所，然后借故用你的手機“回電”一去不回。如果行騙不成，他們就搶。警方曾破獲這樣一個搶劫團伙——他們在網(wǎng)上聊天室里專門尋找一些警惕性差的女中學生，在聊天過程中，一旦打探到對方帶有手機，就迫不及待地熱情邀請女生到他所在的網(wǎng)吧一起玩游戲，并告知來的路線。一般女生所走的路線都會經(jīng)過偏僻的小巷或街心花園。當你經(jīng)過此處時，早已守候在那里的歹徒便一擁而上，將其所帶的手機和隨身財物一搶而空。當然，網(wǎng)友見面，更多的是針對女性的性侵害。據(jù)東方網(wǎng)報道，今年元月20日，江蘇南京市市民何銘和其侄子何林一起上網(wǎng)聊天認識了一個外地女學生小婕。兩個月后，何銘叔侄倆邀請這個“知心網(wǎng)友”來南京玩。一見面，叔侄倆就輪奸了小婕。何銘被公安機關抓獲后交待，他曾多次強奸與其見面的女網(wǎng)友。這些網(wǎng)友因為是瞞著家人來的，人生地不熟，被劫財劫色不敢報案。網(wǎng)友見面不但給受害者本人及其家人帶來終生無可平復的創(chuàng)痛，也給社會帶來了極大危害。據(jù)一項調(diào)查顯示，我國網(wǎng)民中有80%發(fā)生過網(wǎng)戀，有60%發(fā)生過“一夜情”。

雖然，網(wǎng)戀、一夜情、非婚性愛并不違反法律，卻超越了國人的道德底線，危害了婚姻家庭。就算發(fā)生“一夜情”的雙方十分隱秘，沒有影響家庭，也容易成為性病、艾滋病傳播的溫床，因為調(diào)查顯示只有30%左右的一夜情男女使用安全套，敗壞了社會風氣、社會環(huán)境。總之，網(wǎng)友見面，一定要了解對方的真實身份和人品。出發(fā)前，最好征得父母的同意，并有人陪同前往，選擇的見面地點最好是公共場所。見面時，一定要潔身自愛，不要輕易與對方發(fā)生性關系。即使真誠相愛的兩個人非要發(fā)生一夜情，也不可忘記采取安全措施。同時，提高警惕，增強自我保護意識，不要輕易將自己的手機借給別人使用，發(fā)現(xiàn)任何疑點都要及時報警。(zigui.org)

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當然，任何事物都有兩面性。筆者不否認，網(wǎng)上交友可以交到錚友、良友甚至知己。筆者更不否認，網(wǎng)友就不能見面。因為任何感情都不能脫離現(xiàn)實生活，網(wǎng)友之間不回到現(xiàn)實生活，這種關系長久維持下去，必然發(fā)展成可笑的“精神戀”。網(wǎng)友一旦真正了解了，把這種美好友情通過見面帶到現(xiàn)實生活未嘗不是好事。筆者有個聊的來的網(wǎng)友曾經(jīng)問我，我們是不是可以這樣聊一輩子但是永遠不可能見面。我說我無所謂，有緣有機會見見面，雙方正面接觸，當然是件快樂的事情。但是我不會刻意制造機會見網(wǎng)友，畢竟網(wǎng)絡上了解的朋友與現(xiàn)實接觸中了解的朋友會有很大差距，見面后現(xiàn)實與網(wǎng)絡中的美好存在的差別，容易讓人感覺到很失望。許多網(wǎng)友有這樣的感受，與對方在網(wǎng)上談的很交心，一旦見了面，所有的美好、幻想都會被現(xiàn)實給撞的粉碎，以后再聊天，就不那么美好了。當然，這是題外話了。(zigui.org)對比較簡單的事物比較容易做出判斷，而比較復雜的事物就比較難以判斷這就需要：

1．把握事物的本質(zhì)，必須把現(xiàn)象作為認識入門的向?qū)?，不能停留在事物的表面現(xiàn)象上

2．必須學會正確地區(qū)分真象和假象，不為假象所迷惑

假象是現(xiàn)象的一種，也是本質(zhì)的表現(xiàn)，但它卻是對本質(zhì)的歪曲的表現(xiàn)，這就要求我們識別假象，提高透過假象認識本質(zhì)的自覺性。

列舉網(wǎng)絡“流行”現(xiàn)象的假象，說明把握事物的本質(zhì)必須識別假象。3．必須明辨是非，在揭示事物本質(zhì)的過程中不斷提高認識事物的能力 設置教學情境：

4．必須掌握科學的思維方法

面對生活中的是非善惡，我們該如何做出正確的選擇？同學們想一想我們倒底應該怎么做？希望同學們落實到我們的實際生活中。

要在社會生活中積累經(jīng)驗，加強道德修養(yǎng)，增強法律意識，不斷提高識別真假、善惡與美丑的能力。

【設計意圖】從中學生在生活中最常遇到的上網(wǎng)現(xiàn)象，并需要做出各種選擇談起，說明事物是復雜的，我們所看到的現(xiàn)象往往是真相和假象混雜，不能僅僅把看到的一些局部的、個別的想象當做本質(zhì)，更不能被事物的現(xiàn)象所蒙蔽。強調(diào)只有明辨是非善惡才能在復雜的社會生活中做出正確的判斷和選擇，把握好生活的方向。在認識事物本質(zhì)的過程中提高人生發(fā)展的能力，最終達到識別假象、把握本質(zhì)，明辨是非的目的

4.歸納評價環(huán)節(jié)

教師〈課堂小結(jié)〉

在這一課里，我們學習了現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證統(tǒng)一關系，掌握了透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法。明確了現(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性和復雜性，以及人的認 識能力的高低突出表現(xiàn)在能否透過現(xiàn)象看本質(zhì)上。另外，我們還學會把現(xiàn)象作為認識入門的向?qū)?，識別假象，明辨是非，在揭示事物本質(zhì)的過程中不斷提高認識事物的能力。

學生〈學習感悟〉

通過學習，我知道了：

面對生活中的是非善惡，我會：

5.拓展（作業(yè)）

觀察社會生活，你認為在現(xiàn)實生活中對于我們中學生存在有哪些不良誘惑？我們應如何自覺抵制這些不良誘惑？

四、教學資源分析

（一）本教學設計中教學資源的使用：

1、寓言《狐假虎威》的哲學思考

●故事內(nèi)容：

狐貍被老虎抓到之后，狡猾地利用老虎的威風，嚇跑了百獸，同時解救了自己。

flash動畫《狐假虎威》（時間：）●寓言體現(xiàn)的哲學原理

本質(zhì)和現(xiàn)象之間是辯證的關系。本質(zhì)通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來。

現(xiàn)象和假象的關系

●寓言分析問題設置：

狐貍騙住老虎的思維過程是怎樣的？

老虎上當受騙的思維過程是怎樣的？

百獸害怕逃跑的思維過程是怎樣的？逃跑的原因是不是因為狐貍的出現(xiàn)？

整篇課文出現(xiàn)的假象有哪些？哪些是真相？

●問題答案說明

1．狐貍的思考過程是這樣的：

1）怎樣讓老虎不吃掉自己？---要找一個老虎害怕的東西---老天爺可以鎮(zhèn)住老虎---于是假裝自己是老天爺?shù)拇?。（第一個假象）

2）怎樣讓老虎相信自己？---百獸怕老虎---我和老虎在一起---百獸看見老虎會逃跑---百獸逃跑是因為怕我（第二個假象）

2．老虎的思維過程是這樣的：

如果狐貍是老天爺?shù)拇砦揖筒荒艹运?--但是必須證明狐貍是老天爺?shù)拇?--可以接受狐貍的證明方法---百獸看到狐貍都逃跑了（第三個假象）---相信狐貍是老天爺?shù)拇?--不能吃掉狐貍 3．百獸逃跑的思維邏輯很簡單：

老虎吃百獸---老虎來了必然要吃百獸---只有逃跑才能不被吃掉。

百獸逃跑的原因在于老虎的出現(xiàn)，和狐貍的出現(xiàn)根本沒關系。

4．課文出現(xiàn)了三個假象：

1）狐貍是老天爺?shù)拇?/p>

2）百獸怕狐貍

3）百獸逃跑的原因是害怕狐貍

真相是百獸怕老虎而逃跑，這也就是事情的本質(zhì)。

●寓言分析歸納：

1．任何事物的本質(zhì)都是通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來，因此要透過學會現(xiàn)象看本質(zhì)。事物的現(xiàn)象豐富復雜，只有通過思維分析，才能把握住本質(zhì)，否則就會做出錯誤的判斷。老虎只看到了現(xiàn)象，沒有看到本質(zhì)。老虎的錯誤在于把現(xiàn)象當作了本質(zhì)。表面上看，百獸看到了狐貍的出現(xiàn)就逃跑了，但是它忘記了自己的同時出現(xiàn)，更沒有想到百獸逃跑的根本原因。

2．任何事物的現(xiàn)象都有真假兩個方面。春天來了，小草發(fā)芽變綠。這就是真相。本質(zhì)是季節(jié)的變化導致氣溫的變化，植物的生長規(guī)律受氣候規(guī)律的制約。春天到了，學校操場上的草沒有變綠，這是一種假象。我們不能因此就認為春天還沒有來臨。很可能是其他原因?qū)е虏莶痪G。比如附近水源污染等。假象也是一種現(xiàn)象，要注意分析假象背后的真相。老虎的錯誤在于把假象當作了真相。因此老虎的錯誤有兩個方面，一是光看現(xiàn)象不看本質(zhì)，二是相信假象，沒看到真相。

本篇課文的重點是教育學生們要學會分析事物的現(xiàn)象。要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要學會分析事物的真相和假象。做到這一點必須掌握兩點，一是學會邏輯分析，二是要不斷積累經(jīng)驗。經(jīng)驗的積累要靠年齡的不斷增長，但是學生首先要鍛煉自己的邏輯思維能力。

（二）補充的教學資源及其使用

1、網(wǎng)絡十大不文明現(xiàn)象： 傳播謠言、散布虛假信息；

制作、傳播網(wǎng)絡病毒，“黑客”惡意攻擊、騷擾 傳播垃圾郵件

論壇、聊天室侮辱、謾罵 網(wǎng)絡欺詐行為 網(wǎng)絡色情聊天

窺探、傳播他人隱私、盜用他人網(wǎng)絡賬號，假冒他人名義 強制廣告、強制下載、強制注冊 炒作色情、暴力、怪異等低俗內(nèi)容。

（使用說明：建議用于“識別假象，把握本質(zhì)，明辨是非”內(nèi)容的教學。）

2、小娟與小燕為一個問題爭論不休。小娟認為學生的主要任務是學習，至于明辨是非是將來的事。小燕則認為，明辨是非善惡才能走好人生路，中學生應從小學會明辨是非。

你同意誰的觀點？為什么？

（使用說明：建議用于“明辨是非是做人的基本條件”內(nèi)容的教學。）

3、社會鏈接

案情回顧

7月，南京的一位老太太將青年彭宇告上法庭，稱對方撞倒自己，要求其賠償十幾萬元的損失。彭宇則稱自己好心幫助那位老太太，將她扶起送她去醫(yī)院，卻反被誣告。

彭宇稱，2006年11月20日，他在公共汽車站好心扶一名跌倒在地的老人起來，并送其去醫(yī)院檢查。不想，受傷的徐老太太及家人得知脛骨骨折，要花費數(shù)萬元醫(yī)藥費時，一口咬定是彭宇撞了人，要其承擔數(shù)萬元醫(yī)療費。被拒絕后，老人向鼓樓區(qū)法院起訴，要求彭宇賠償各項損失13萬多元。

7月以來，此案一直是當?shù)刈顭崃业木W(wǎng)上話題，西祠胡同“南京零距離”一個論壇就有上百個帖子討論此事，網(wǎng)友幾乎一邊倒相信并支持彭宇，并感慨現(xiàn)在好人不好做。對于以后遇到有老人摔倒的情況是否上前救助，網(wǎng)上展開了激烈辯論。

網(wǎng)友評論

福美來2 發(fā)表于：07-11-14 14:42

我寧可相信是他撞到了老太，要不他為什么不走人 鄭姐 發(fā)表于：07-09-07 17:59

彭宇案，看似小彭輸了，可大家知道嗎？輸?shù)氖巧鐣墓?、輸?shù)檬敲癖妼ι频恼J可、對善的信任度！可悲呀！我們的社會將何去何從？！還留下諸多疑點？！

ycxkk 發(fā)表于：07-09-07 08:51

支持他們上訴,一定要打贏,否則社會將很冷淡了,有誰還來助人為樂,還怎么去教育自己的兒女后代??我很困惑~~我真的很懷疑社會公道在哪里? 草摩靜 發(fā)表于：07-09-06 20:23

讓人寒心

做好事的下場

想對老奶奶說句：多為自己積積德吧 孤劍冷眼 2007-09-15 19:23:51

今后遇到這種情況，我得趕緊走開！

和解撤訴

2008年3月，全國人大代表、江蘇省高級人民法院院長公丕祥在兩會新聞中心就“司法公正”問題接受中外記者的集體采訪時透露，南京彭宇案雙方當事人在二審期間達成了和解協(xié)議，并且申請撤回上訴，最后案件以和解撤訴結(jié)案，且雙方當事人對案件處理結(jié)果都表示滿意。

1、透過彭宇案，你怎樣看待彭宇和徐老太以及她家人的是非善惡觀？

2、你是怎樣看待眾多網(wǎng)友的評論？這對你有何啟示？

3、通過彭宇案，你覺得面對生活中的是非善惡應該怎么辦？

教師寄語：

是非善惡判斷準，學會辨別很重要，正確行為要堅持，錯誤行為不能做。

（使用說明：建議用于“識別假象，把握本質(zhì)，明辨是非”內(nèi)容的教學。）

4、中學生身邊的不良誘惑和戰(zhàn)勝不良誘惑的技巧

◆ 不良誘惑 《吸煙的誘惑》 《金錢的誘惑》

《網(wǎng)吧、游戲機的誘惑》

20世紀，因特網(wǎng)誕生了，地球變得如此之小，無限風光近在咫尺；同時，世界也變得如此之大，絢麗多彩，五光十色的事物浩浩蕩蕩，橫無際涯，如不盡長江滾滾來。在新世紀來臨之際，我國也跨入偉大的“網(wǎng)絡”信息時代，2000年全國網(wǎng)民的數(shù)量已經(jīng)達到2000多萬人，各地的“網(wǎng)吧”遍布大街小巷。

網(wǎng)絡本是人類文明的結(jié)晶，現(xiàn)代科技的驕傲，它大大地提高了人們的生活質(zhì)量，給人們的工作、學習帶來了極大的方便，但同時我們也會看到，部分中學生幾乎天天泡在“網(wǎng)吧”中整夜不回家，有的同學甚至發(fā)展到白天上課精神恍惚，學習成績直線下降，這個問題已經(jīng)引起全社會的關注。

網(wǎng)絡有如此大的吸引力，原因在于政府缺乏對大量充斥著暴力、色情和封建迷信思想的網(wǎng)站的控制，管理不到位，認識不到位；個別中學生也以為在沒有道德和法紀約束的虛擬世界可以肆意妄為。網(wǎng)上無德，不算無德；而經(jīng)營者更是綜合素質(zhì)參差不齊，他們以贏利為目的，無證無照經(jīng)營，超時經(jīng)營，超范圍經(jīng)營。于是，“網(wǎng)吧”里亂七八糟的游戲，庸俗不堪的聊天和大量淫穢的圖片，便成為電子海洛因，吸引著中學生，而那些意志薄弱者便倒在這網(wǎng)毒下了。

網(wǎng)毒的出現(xiàn)并非網(wǎng)絡發(fā)展的必然，也不能歸于網(wǎng)絡技術，更不能限制網(wǎng)絡的發(fā)展。當前，我們中學生對網(wǎng)絡技術還不很熟，只會運用它發(fā)泄和勾通。還不會用它為自己獲取知識和能力，參與社會競爭和社會服務。因此，我們中學生在學校要認真學習電腦課程，豐富計算機知識，培養(yǎng)自己對電腦的愛好和興趣，在此基礎上我們還要加強網(wǎng)絡文明意識，明是非，辨美丑，文明上網(wǎng)，常去文明網(wǎng)站，常瀏覽健康的內(nèi)容。同時正確處理好上網(wǎng)與學習，上網(wǎng)與休息之間的關系，爭取做一名合格的健康發(fā)展的中學生。

《毒品的誘惑》

? 毒品在中國的歷史

? 鴉片，曾經(jīng)是英國殖民者打開近代中國大門的敲門磚，鴉片戰(zhàn)爭導致割地賠款，“東亞病夫”的屈辱稱號使中國人蒙羞百年。從林則徐虎門銷煙起，中國人民發(fā)動了多次禁毒運動。新中國成立后，政府采取強有力的措施，僅三年，就將毒品一掃而光。? 毒品再次威脅中國

但是，上個世紀80年代開始，開放的中國再度面臨毒品的威脅。在國際毒潮的侵襲之下，毒品又沉渣泛起。目前登記在冊的吸毒人員已超過了百萬，這一數(shù)據(jù)令人震驚?！缎敖痰恼T惑》

? 法輪功的受害者——陳果

? 某音樂學院攻讀瑟琶專業(yè)的小果，成績優(yōu)秀，是一個人見人愛大學生。但就是這樣一個優(yōu)秀的女大學生，竟然參與了天安門廣場的自焚事件！火焰將她美麗的生靈燒得體無完膚。一個正值豆蔻年華的女孩的光明前程，就這樣被“法輪功”徹底葬送了！? 法輪功的受害者——劉思影

劉思影是一年級的小學生,受媽媽的影響迷上了“法輪功”。01年1月23日,她和媽媽還有幾名“法輪功”癡迷者到天安門廣場自焚。

思影被送往醫(yī)院進行救治，3月17日搶救無效，帶著一身被汽油燒傷的灼痛和對媽媽的不解和怨恨,離開了這個世界。

案例分析：

初中生小霍、小年和小冰是在網(wǎng)吧里認識的“鐵哥們”，經(jīng)常一起在網(wǎng)絡游戲中聯(lián)手“打殺”。由于長時間泡在網(wǎng)上，他們很快便囊中羞澀了，于是決定在現(xiàn)實社會中冒一次險。他們于一個深夜來到一家廢品收購站搶劫看門的老人，遭到反抗后，竟然像玩游戲一樣痛下殺手，將老人當場打死，搶走了100元錢后便若無其事地返回網(wǎng)吧，接著玩開了游戲。直到被警方逮捕，他們才如夢初醒。

? 上述案例中的三位初中生的結(jié)局會怎樣？

? 他們是受到了哪些不良的誘惑而走上犯罪道路的？

◆ 戰(zhàn)勝不良誘惑的方法技巧（1）避開誘因。把引起誘因的實物收藏起來，避開誘因；多積極參加集體活動，多與同學交流，主動地避開誘因。

（2）學會拒絕。婉言謝絕來自朋友的邀請，提高自制力。

（3）聯(lián)想后果。遭遇不良誘惑時，想象不能抵制不良誘惑可能帶來的惡果，以提醒自己遠離不良誘惑。

（4）培養(yǎng)良好的興趣愛好。一個人有了良好的興趣愛好，才不會覺得空虛、無聊，才會脫離低級趣味，遠離不良誘惑。

（5）專時專用。將自己可支配的時間進行周密合理的安排，專時專用，使自己的生活有序、充實，從而增強抵抗力。

（6）請人監(jiān)督。請同學、朋友、老師和家長等監(jiān)督自己的行為。在他們的不斷鼓勵、鞭策下，戰(zhàn)勝不良誘惑。

（7）請學生自己寫一句拒絕“黃、賭、毒、網(wǎng)癮”和“傳銷”等不良誘惑的警示語。如：怯懦的人被不良誘惑征服，弱智的人淪為不良誘惑的奴隸。勇敢的人敢于戰(zhàn)勝不良誘惑，聰明的人總能想出各種辦法抗拒不良誘惑，等等。

◆ 拒絕不良誘惑，需要學生結(jié)合自己的實際，用科學的態(tài)度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法擺脫它們的干擾，避免其對自己的傷害。（使用說明：建議用于“布置拓展（作業(yè)）”內(nèi)容的參考。）

五、教學評價分析

（1）使用大寫一級序號五。

（2）正文為宋體小四號。