第一篇：國培計劃----英語教師遠程教育參訓(xùn)感受

國培計劃----英語教師遠程教育參訓(xùn)感受

陳紅剛

首先我很榮幸能夠參加此次英語培訓(xùn)學(xué)習，也很珍惜這次難得的學(xué)習機會。說句實話大型的培訓(xùn)學(xué)習活動我一共參加了2次，一次是2008年暑假參加了湖北省中小學(xué)農(nóng)村英語教師素質(zhì)提高工程的學(xué)習，另外一次是2011年暑假參加了湖北省中學(xué)初中后勤副校長的培訓(xùn)學(xué)習，但前兩次的都是親自遠赴武漢到會場傾聽的，也的確學(xué)習到了不少的東西。而此次的學(xué)習是通過網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)學(xué)習，這次的學(xué)習時間長，學(xué)習的東西會得到更好的醞釀，這對于我以后的英語教學(xué)工作會得到更大得幫助的。

這幾天通過收聽英語教育專家的精彩講座，首先是領(lǐng)略了他們淵博的知識功底、先進的教育理論；同時有機會在QQ群中和班級的同僚交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習，又和本班的教師一起進行了課例研究?？梢哉f此次培訓(xùn)將應(yīng)該收獲不小，受益頗多。下面是我對于此次遠程培訓(xùn)的一些自己不成熟的感受。

通過短短幾天的教育教學(xué)理論和學(xué)科知識的學(xué)習，使我對新課程標準有了全新的了解，對怎樣成長成為一名專業(yè)型的教師有了具體的方法指導(dǎo)。在學(xué)習過程中，我認真聽取專家講解，細心做好學(xué)習筆記，用心記下隨時獲得的學(xué)習感受，及時交流、討論學(xué)習中遇到的問題。這次學(xué)習體現(xiàn)了在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實施課堂教學(xué)，從而達到教學(xué)目標。通過培訓(xùn)學(xué)習，我深刻認識到當代教師，第一，要具有豐富系統(tǒng)的教學(xué)理論知識。第二，要樹立“人人學(xué)有價值的英語；人人都能獲得必需的英語；不同的人在英語上得到不同的發(fā)展”的基本英語理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習促進者。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習的促進者，彼此形成真正的“學(xué)習共同體”。第四，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學(xué)生合作，教師與教師間合作，教師與家長合作，教師與其他社會成員合作。第五，要做學(xué)習型的教師，在當今科學(xué)技術(shù)突飛猛進的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學(xué)習，永不停息。第六，要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時代對教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長的必要。

第二篇：英語國培參訓(xùn)感受

英語國培參訓(xùn)感受

我有幸參加了“國培計劃”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習，近一個月來，聆聽了教育教學(xué)專家和學(xué)者的們精彩講座以及多位來自一線的優(yōu)秀英語教師的課堂實錄，領(lǐng)略了先進的教育理論，欣賞了他們幽默風趣的教育風格，感受深刻，收獲頗多：眼界開闊了，觀念更新了。現(xiàn)暢談一下自己的心得體會。

第一、學(xué)無止境

在忙碌的工作中，總是抽出時間，坐在電腦前認真學(xué)習，幾乎被那些專家學(xué)者們的演講給迷住了。培訓(xùn)中，我感受到，在十多年的教學(xué)生涯中，從未深層次的系統(tǒng)的像這樣學(xué)習過，充實過，培訓(xùn)過。恨之晚矣。同時也使我充分認識到，走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習的觀念，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平，才能適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要。

在國培學(xué)習過程中，我還懂得了如何正確認識自己，明白了自己的優(yōu)勢和長處是什么，自己的缺點和不足在哪里，自己的專業(yè)知識已經(jīng)萎縮，知識面也變得越來越窄了。不變，無法求新，學(xué)習，永無止境?？梢哉f，我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能是一潭死水，而是要那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習，做專業(yè)型教師。我又該如何通過學(xué)習來彌補和完善自己。學(xué)會正確看待自己，就會做到心中有數(shù)，也就避免了在今后的教學(xué)過程中少走許多彎路。學(xué)習經(jīng)驗的積累和實踐能力的提高使我更加深刻地認識到：做一個德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，就會在教育天地里大顯身手，不耽誤學(xué)生的前途和命運，這也許就是我最大的收獲。這種思想觀念上的轉(zhuǎn)變對于我日后的專業(yè)發(fā)展有極為重要的作用。第二、研究學(xué)習優(yōu)質(zhì)課例，提高教育教學(xué)水平。

第三階段中的每一個專題都有一個或者幾個教學(xué)案例，包括語音教學(xué)、單詞教學(xué)、聽說教學(xué)、語法教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)以及單元整體教學(xué)等各個專題進行了詳細地講解與示范，對我們起到了很好的指導(dǎo)作用。我們雖然不能完全照搬她們的教案，但是我們可以部分地借鑒或者模仿。課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。課例是老師怎么順利進行課堂教學(xué)明燈。有了對整個課文的了解，結(jié)合所教班級的特點。老師可以量體裁衣的進行課堂任務(wù)活動的設(shè)計。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。學(xué)習引進優(yōu)秀教學(xué)課例，有時會達到事半功倍的效果。

第三、課后不斷反思，努力提升自己。

人的思想觀念是需要與時俱進，不斷更新變化的。美國教育家波斯納曾提出過“教師的成長＝經(jīng)驗＋反思”這樣一個公式，從中我們可以看出，教師只有經(jīng)歷了綜合、總結(jié)、分析、提煉的過程才能成長。以前，我十分重視經(jīng)驗，卻很少吸收新鮮事物和信息，幾乎不怎么認真去反思自己教學(xué)中的問題。聽了專家的講座，認識到自己在以往的英語教學(xué)還存在許多的“低效”之處，必須堅持不懈地做好課后反思，才能不斷提高課堂的“有效性”。

“國培”還在繼續(xù)，教學(xué)正在忙碌，任務(wù)還很繁重。我會借這次培訓(xùn)的東風，給自己好好充電，好好“武裝”一下自己，力爭學(xué)習、教學(xué)兩不誤

第三篇：國培英語參訓(xùn)感受

我的參訓(xùn)感受

我有幸參加了此次國培計劃農(nóng)村英語骨干教師培訓(xùn)學(xué)習，真是受益匪淺！作為一個工作在農(nóng)村初中的英語教師，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗和理論，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在英語課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)英語課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“英語大餐”！

此外，我還認識到：一節(jié)好的英語課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注英語：抓住英語的本質(zhì)進行教學(xué)，注重英語思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷英語化的學(xué)習過程，使學(xué)生真正體驗到英語，樂學(xué)、愛學(xué)英語。此外，我認識到：一節(jié)好的英語課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語方法，體現(xiàn)英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失,用所學(xué)的理論知識來指導(dǎo)自己的實踐。

第二，不斷學(xué)習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！

第四篇：國培英語參訓(xùn)感受

參訓(xùn)感受

我是農(nóng)村的一線老師，參加各項培訓(xùn)的機會很少，更別說是國家級的培訓(xùn)了，大部分老師是“閉門造車”，自己關(guān)門討論自己的教學(xué)，好多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法都無法交流。這次的國培使我很興奮，教育局給我們提供了這樣好的學(xué)習機會，讓我們少走了很多的彎路，讓我們?nèi)玢甯事栋愕奈〗?jīng)驗，聽了專家解讀課程標準，使我更進一步的理解了小學(xué)英語課程標準。

有一句話說得好：學(xué)到老，活到老，的確，不學(xué)習的話，人就要落后。不學(xué)習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學(xué)習就跟不上時代的發(fā)展要求，不學(xué)習就會使人的頭腦僵化，終身學(xué)習是當今的時代要義；“國培計劃”就是一次難得的機會。經(jīng)過第一階段的學(xué)習，我受益匪淺，并有以下幾點深刻的心得：

一、“國培”學(xué)習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。新課標理念強調(diào)英語教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重英語學(xué)科的工具性和人文性，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師對新課標又有了一個全新與更深刻的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期英語教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

二、國培讓我們認識到教師應(yīng)樹立新觀念。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習，充實自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點，采用不同的教育方法。

總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗，不能做個教書的匠人，而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

第五篇：國培計劃參訓(xùn)感受[推薦]

國培計劃參訓(xùn)感受

正在出差的時候，收到了國培的通知短信，心里很焦急，怕自己錯過這樣的機會，回來后就馬上上網(wǎng)，又咨詢了400電話，找到了自己的用戶名和密碼。進入了國培網(wǎng)頁，看到教育大家的照片就覺得很親切。真的很開心能參加如此正規(guī)并具有規(guī)模的國家級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，而且是和我所教學(xué)科息息相關(guān)的給力培訓(xùn)。一直渴望有這樣的機會，向?qū)＜依蠋焷碚埥?、學(xué)習。和同行們來學(xué)習研討，提高自己的自身素質(zhì)，進而更好的進行英語教學(xué)。

我用了三天的時間聆聽了程曉堂和龔亞夫兩位專家關(guān)于《義務(wù)教育初中英語課程標準》的解讀和初中《專業(yè)標準》基本框架與主要內(nèi)容的講座，精彩的講座讓我獲益頗多，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習，還為我樹立了許多新的教育理念。眼界變得開闊了，觀念及時更新了，也有了自己的一些心得體會。

一、“國培”學(xué)習使我更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。以前我只是對課標有一個淺顯的理解，對它的認識也只是停留在表面，現(xiàn)在頭腦中有了一個完整的輪廓，做事也就有的放矢。新課標理念強調(diào)英語教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重英語學(xué)科的人文性，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。起初這些理論知識讓人很難理解，經(jīng)過“國培”專家深入淺出的講析、幽默風趣的詮釋，讓我這樣的一線的教師對新課標又有了一個全新及更深刻的認識，使我領(lǐng)悟到了新時期英語教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。英語學(xué)習不再是簡單的提升學(xué)生的綜合語言運用能力，還承擔著提升學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)任務(wù)。學(xué)生通過英語學(xué)習能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀價值觀。因此我們教師要認真研究《新課程標準》，把握新課程的性質(zhì)，了解新課程的特點，明確課改目的，樹立新的理念。

二、通過專題二的學(xué)習，我了解到教師應(yīng)具備的素質(zhì)。作為教師應(yīng)樹立新觀念，除了具備一定的語言知識能力，還要有一定的語言教學(xué)能力，掌握語言教學(xué)的藝術(shù)。同時還要懂得如何了解學(xué)生的需求。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學(xué)習新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習策略和文化知識，通過英語課程促進學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。這就要求教師要勤于學(xué)習，充實自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。要根據(jù)學(xué)生的不同個性特點，采用不同的教育方式，要因材施教。高素質(zhì)的教師才能給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

作為一名一線教師，國培讓我在理論學(xué)習上有了一個飛躍，我在教學(xué)實踐中已經(jīng)有了自己的教學(xué)風格，但在理論素養(yǎng)上總是差一個層次，這次培訓(xùn)讓我的理論素養(yǎng)得到了提升。感謝國培給我們一線教師提供了培訓(xùn)平臺，我在此培訓(xùn)中也結(jié)識了一些同行的教師朋友，我相信我們這些教師會在國培中獲得提升，得到感悟，共同成長。