第一篇：國培計劃(2012)參訓通知

關于參加“國培計劃（2012）-農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓”的通知

各中小學：

按省項目辦通知，“國培計劃（2012）-農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓”即將開始，現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、注冊時間及方法

1、注冊時間：2012年7月15日-27日。

2、注冊方法：①百度搜索“全國中小學教師繼教網(wǎng)”；②從頁面上方“省級門戶”，點擊 “江西”；③點擊“國培計劃-江西省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓（2012）”；④從頁面左上方“登錄入口”，點擊“注冊”按鈕；⑤在“學習碼”欄內(nèi)輸入本人的教師編號（江西省中小學教師信息系統(tǒng)中的教師唯一編號）；⑥點擊“選擇學科”欄內(nèi)的下拉箭頭選擇學科⑦輸入驗證碼，點擊“確定”，即注冊成功。⑧注冊成功后，立即自行設臵個人賬號、密碼（切記：必須記牢，不得遺忘?。。虎嵝薷难a充個人信息。務必將個人的姓名、身份證號、手機號碼、電子郵箱、單位等信息如實、完整錄入，這關系到個人的電子培訓合格證書下載和打印。切記切記！！⑩個人信息中的“單位”欄內(nèi)，一律按“江西省上饒市余干縣××（中學、初中、中心小學）”格式填報。如“江西省上饒市余干縣余干中學”、“江西省上饒市余干縣九龍初中”、“江西省上饒市余干縣江埠中心小學”、“江西省上饒市余干縣玉亭學校”等。

3、注冊疑難問題求助： 如遇注冊操作方面的問題，可①先點擊“登錄入口”下方的“學員學習的平臺功能演示（動畫版）”看看，熟悉操作方法；②通過留言的方式“咨詢服

務部”； ③撥打“400-812-1228”求助； ④發(fā)電子郵件至guopei@teacher.com.cn求助。

二、培訓時間及安排

1、本次培訓大致時間：7月15日-8月31日，具體以網(wǎng)上通知為準。

2、參加培訓前，務必認真閱讀“登錄入口”下方的“學員培訓手冊”、流動圖標“學員平臺操作流程”和頁面中央的“考核方案”、“進度安排”及“項目公告”中的各項內(nèi)容等。

3、本次培訓，系統(tǒng)上的學習時間更新方法有兩種：①以本時段學習內(nèi)容中的某一問題的方式呈現(xiàn)，答對則會更新學習時間；否則將不會更新②直接點擊更新（和以前的方式一樣）③兩種更新學習時間的方式交替出現(xiàn)。

以上通知，務必請學校通知參加“國培計劃（2012）-農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓”的學員（見附件名單）抓緊注冊，并按要求參加學習。

特此通知。

余干縣教育局人事股 2012年7月23日

附件：2012年國培計劃--農(nóng)村中小學骨干教師、國貧特崗教師遠程培訓名單

第二篇：國培計劃參訓感受[推薦]

國培計劃參訓感受

正在出差的時候，收到了國培的通知短信，心里很焦急，怕自己錯過這樣的機會，回來后就馬上上網(wǎng)，又咨詢了400電話，找到了自己的用戶名和密碼。進入了國培網(wǎng)頁，看到教育大家的照片就覺得很親切。真的很開心能參加如此正規(guī)并具有規(guī)模的國家級網(wǎng)絡培訓，而且是和我所教學科息息相關的給力培訓。一直渴望有這樣的機會，向?qū)＜依蠋焷碚埥?、學習。和同行們來學習研討，提高自己的自身素質(zhì)，進而更好的進行英語教學。

我用了三天的時間聆聽了程曉堂和龔亞夫兩位專家關于《義務教育初中英語課程標準》的解讀和初中《專業(yè)標準》基本框架與主要內(nèi)容的講座，精彩的講座讓我獲益頗多，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，還為我樹立了許多新的教育理念。眼界變得開闊了，觀念及時更新了，也有了自己的一些心得體會。

一、“國培”學習使我更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎。以前我只是對課標有一個淺顯的理解，對它的認識也只是停留在表面，現(xiàn)在頭腦中有了一個完整的輪廓，做事也就有的放矢。新課標理念強調(diào)英語教學過程中，應以學生發(fā)展為中心，應注重英語學科的人文性，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。起初這些理論知識讓人很難理解，經(jīng)過“國培”專家深入淺出的講析、幽默風趣的詮釋，讓我這樣的一線的教師對新課標又有了一個全新及更深刻的認識，使我領悟到了新時期英語教學的精神實質(zhì)，為教學能力的提升奠定了基礎。英語學習不再是簡單的提升學生的綜合語言運用能力，還承擔著提升學生的綜合人文素養(yǎng)任務。學生通過英語學習能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀價值觀。因此我們教師要認真研究《新課程標準》，把握新課程的性質(zhì)，了解新課程的特點，明確課改目的，樹立新的理念。

二、通過專題二的學習，我了解到教師應具備的素質(zhì)。作為教師應樹立新觀念，除了具備一定的語言知識能力，還要有一定的語言教學能力，掌握語言教學的藝術。同時還要懂得如何了解學生的需求。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。這就要求教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。要根據(jù)學生的不同個性特點，采用不同的教育方式，要因材施教。高素質(zhì)的教師才能給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

作為一名一線教師，國培讓我在理論學習上有了一個飛躍，我在教學實踐中已經(jīng)有了自己的教學風格，但在理論素養(yǎng)上總是差一個層次，這次培訓讓我的理論素養(yǎng)得到了提升。感謝國培給我們一線教師提供了培訓平臺，我在此培訓中也結識了一些同行的教師朋友，我相信我們這些教師會在國培中獲得提升，得到感悟，共同成長。

第三篇：“國培”參訓感受

我的參訓感受

“國培計劃”2011遠程培訓項目正式啟動，作為一名小學英語骨干教師，我有幸參加了培訓。作為一名從事英語教學15年的教師，我感覺掌握了足以應對教學的英語語言知識，具備了英語教學的基本能力，也積累了相對豐富的教學經(jīng)驗。但是，距離“師德高尚，技能精湛的高素質(zhì)教師”的要求還差得很遠?！皩W然后知不足，教然后知困”，從事教學工作越久，越是感覺自身“能量”的不足。因此，我要把握這次難得的學習機會，豐富知識儲備，提升教學水平，以適應英語教育需要。

最近幾天，我認真學習了專題一《義務教育英語課程標準（小學）解讀》和專題二《中小學英語教師專業(yè)水平等級標準解讀》，聆聽國家級專家教授的教誨，接受專家指導。專家對兩個標準的深刻闡釋和精妙解讀，使我如醍醐灌頂，深感受益匪淺。我從如下幾方面談下個人感受：

一．遵循新課程標準，深入領會小學英語課程的要求

專家精辟的講解是我認識到，必須把握新課程標準的理念、目標和內(nèi)容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規(guī)律，根據(jù)教學目標、學生的需要以及當?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術，并能在自己的繼續(xù)學習和實際教學之中加以運用。

二、積極構建“生本課堂”，營造寬松和諧民主的教學氛圍。學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中教師應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。關注學生個性發(fā)展，積極構建“生本課堂”。

三、教師必須豐富知識儲備，提高專業(yè)水平，使自身素質(zhì)切實得以提升。

正如專家所言，一名合格英語教師的知識架構應是多層次立體型的：不僅要具備語言知識（語法、詞匯等知識）、教育知識（如何教學與評價），還要具備教學內(nèi)容知識（如何教學生聽力、口語、寫作）。教師尤其要具備較高水平的語言教學能力，掌握語言教學藝術。在日常教學中，要注重學習技能的傳授和培養(yǎng)。“授之以漁勝過授之以魚”，掌握有效地學習技能將使學生受益無窮。

作為一名合格英語教師，必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，必須創(chuàng)新教學方式，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。

在研修中充實提升，在學習中砥礪前行，我會乘著“國培”的翅膀騰飛！Come on！

第四篇：國培計劃參訓教師學習必讀

國培計劃參訓教師學習必讀 作者 項目辦 時間 2010-07-12 摘 要：國培計劃參訓教師學習必讀

各位參訓教師，大家好！歡迎來到“國培計劃”—2010年農(nóng)村義務教育學校教師遠程培訓項目，為了提高遠程培訓質(zhì)量，讓教師足不出戶享受最優(yōu)質(zhì)的學科培訓資源，項目辦公室準備實施一系列的國家級教學支持服務措施，為保障措施到位，需要您我共同努力，默契協(xié)作，共建網(wǎng)絡學習規(guī)則和體制，共創(chuàng)網(wǎng)絡學習文化和文明，共享網(wǎng)絡學習資源和智慧。為此，參訓教師開始學習之旅的第一步時，一定要認認真真閱讀以下內(nèi)容。

1、參加培訓我要做什么才算合格？

總體來說，參加培訓要完成三大任務，分別是看課、討論、交作業(yè)。將三大任務細化成一個一個的學習環(huán)節(jié)，學員從第一個環(huán)節(jié)開始按步驟和要求一直到最后一個環(huán)節(jié)，就像游戲闖關，只要保證在每個環(huán)節(jié)上認真、徹底、負責任，就一定能收獲滿意的學習成果。

2、網(wǎng)上答疑在什么時候進行？

每門培訓課程安排了6天的專家在線答疑，答疑任務與設置了6個專題的學科課程培訓相對應。參訓教師可以按照答疑安排表，進入相應專題的主題論壇討論區(qū)中，與答疑教師進行互動。每門學科的答疑安排表請到本文檔末尾處下載。

3、我在哪里才能找到專家并與其互動？

請學員注意專家的網(wǎng)上答疑專欄是移動式的，何謂移動式？即按照從專題一到專題六的順序，每天在某一個專題的第一個主題討論區(qū)中發(fā)布主題帖“專家上線了（**月**日）”進行答疑，學員可以集中將收看該專題的三講授課視頻中涉及的相關問題、學習體會、困惑等，向該專題中負責答疑的教師提出。

4、我如何才能將專家的答疑資源保存起來，方便自己今后不斷學習、反思？ 每天學科編輯會負責將當天專家的答疑進行系統(tǒng)的整理，編排成可方便瀏覽的文檔，并在當天答疑的主題討論區(qū)再開一個主題帖“**月**日專家答疑集錦”，然后置頂+精華。學員可以將之復制或下載到本地機上，保存起來。這是學習資源的“超循環(huán)”利用，如果學員能用好，將在后繼的教學實踐中發(fā)揮巨大作用?；蛘邔W員也可每日到項目辦網(wǎng)站的“資源下載”頻道，下載答疑資源。

5、聽說有“網(wǎng)絡直播答疑”？這是怎么回事？ 網(wǎng)絡直播答疑是另一種國家級教學支持服務形式。主要是組織學科培訓的領銜專家或?qū)＜医M核心成員在北京，通過高速傳輸?shù)木W(wǎng)絡視頻點播技術，開展的現(xiàn)場直播答疑活動。學員可以在直播時間段打開培訓平臺的網(wǎng)頁，在首頁有直播答疑圖標，點擊進入在線收看頁面。直播答疑期間，學員可以一邊觀看現(xiàn)場直播的答疑，一邊給專家發(fā)送問題，讓專家現(xiàn)場解答。每門培訓課程的直播答疑時間表可在本文檔結尾處下載。

6、我在班級頁面中發(fā)現(xiàn)有“班級論壇”，在課程內(nèi)容中也嵌入了很多主題討論區(qū)，請問這兩者有什么區(qū)別？

班級論壇只能被本班成員可見，該論壇主要用于本班內(nèi)部的教務管理和交流，以及班級成員之間的交友互動，屬于非學術性質(zhì)的。也就是說班級論壇不側重于培訓內(nèi)容本身的交流、研討。

主題討論區(qū)又可以叫主題論壇，該論壇主要圍繞培訓內(nèi)容進行，屬于學術性的論壇。也就是說主題論壇側重于有關培訓內(nèi)容本身的研討與交流。

7、我已經(jīng)明白了自己的三大學習任務，也知道了該怎樣做才能獲得滿意的成績，明確了培訓期間如何參與網(wǎng)上答疑和直播答疑，還有一件事不明白，那就是交作業(yè)，誰來給我判作業(yè)？我該交多少作業(yè)？

參加在線學習方式的學員，在培訓期間要求提交2次作業(yè)，每次作業(yè)在已經(jīng)給出的多個題目中選作1個即可。再強調(diào)一遍，提交2次作業(yè)，每次作業(yè)選作1個題目。每位學員的作業(yè)成績都是由學員所在班級的輔導教師給出。

8、遇到技術障礙，如何獲得幫助？

學員在培訓期間遇到技術上的障礙或問題，可以通過一下幾個途徑來獲取幫助： l

在班級頁面中提供了學員所在省份的省級中心管理員聯(lián)系方式。

l

在項目辦網(wǎng)站上有“項目文件”頻道，可到里面下載相應的操作指南。l

可在自己的班級論壇中，發(fā)表求助帖子，集思廣益，讓同班同學幫助自己。l

在網(wǎng)站首頁上有項目辦公室的聯(lián)系電話和郵箱，也可打電話或發(fā)郵件咨詢。

網(wǎng)絡直播答疑時間表

小學數(shù)學網(wǎng)上答疑安排

小學英語網(wǎng)上答疑安排

小學思品網(wǎng)上答疑安排

小學體育網(wǎng)上答疑安排

小學語文網(wǎng)上答疑安排

小學美術網(wǎng)上答疑安排

小學科學網(wǎng)上答疑安排

小學音樂網(wǎng)上答疑安排

初中數(shù)學網(wǎng)上答疑安排

初中英語網(wǎng)上答疑安排

初中思品網(wǎng)上答疑安排

初中物理網(wǎng)上答疑安排

初中語文網(wǎng)上答疑安排

初中地理網(wǎng)上答疑安排

初中化學網(wǎng)上答疑安排 初中生物網(wǎng)上答疑安排

第五篇：2012“國培計劃”參訓教師學習管理制度

xx縣xx小學

2012“國培計劃”參訓教師學習管理制度

根據(jù)《xx縣教育局“國培計劃（2012）”項目實施方案》的有關要求，為加強培訓項目研修學員學習的管理，維護教學秩序，提高研修質(zhì)量，保護學員的合法權益，特制訂如下學習管理制度。

一、學員守則

1．自覺遵守培訓要求，維護人民教師的良好形象。

2．學員之間相互尊重、團結互助、嚴于律己、寬以待人。

3．認真學習，虛心求教，努力掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能，積極參加各項小組及班級活動，保證研修效果。

二、課堂規(guī)則

1．尊重授課教師，認真聽講。

2．按要求完成在線聽講，保證在網(wǎng)學習時間，學員每周在網(wǎng)學習不少于10小時，整個培訓期間在網(wǎng)學習不少于80學時。

3．不做與課堂無關的其他事情。

4．主動參與教學互動，保質(zhì)保量按時完成研修學習作業(yè)，每個學員每周參加班級討論或?qū)W科論壇不少于3次，周發(fā)帖數(shù)不少于10個。

5．認真學習操作規(guī)程，掌握網(wǎng)絡學習技術。

三、考勤辦法

1．研修期間實行嚴格考勤，由班主任具體負責培訓教師考勤事務。學員學習期間出勤率須達到95%以上。

2．因事需請假的，必須履行請銷假制度，不履行請假手續(xù)或超假者一律作曠課處理。

3．嚴格執(zhí)行請銷假制度，考勤情況每周通報全校，并記入學員出勤檔案，反饋給該教師本人。

四、考核辦法

學時考核主要考核學員出勤情況，學員曠課超過二天、事假超過總學時的四分之

一、病假超過總學時的三分之一者該教師考核扣除5分。無故遲到或早退三次作曠課半天處理。

五、獎懲辦法

1．按照出勤評選優(yōu)秀學員，優(yōu)秀作品。

2．嚴重違法亂紀者，按相關規(guī)定處理。

2012年9月26日