第一篇：培訓(xùn)總結(jié)(文秘 錢善志)

2013年中職骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

文秘專業(yè)錢善志

2013年10月20日到2014年1月10日，我有幸在湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了2013年中等職業(yè)學(xué)校文秘專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)。在近三個(gè)月的時(shí)間里，與來自全國各地的同行們一起學(xué)習(xí)交流，聆聽專家們的精辟講座，享受老師專業(yè)核心課程的精彩教學(xué)，學(xué)習(xí)名師們的教學(xué)方法，參觀了株洲知名企業(yè)。這一切使我開闊了自己的眼界，對(duì)中職教育的認(rèn)識(shí)有了一個(gè)新的飛躍?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

一、《人際溝通技巧》先行，促進(jìn)學(xué)員相互交流，增進(jìn)友誼。培訓(xùn)的第一周，安排的是黃琳副教授的《人際溝通技巧》課，培訓(xùn)學(xué)校湖鐵職院課程安排非常用心，目的是讓我們這些從全國各地來的學(xué)員通過溝通技巧的學(xué)習(xí)，運(yùn)用這些技巧與同學(xué)們進(jìn)行有效的溝通，相互認(rèn)識(shí)、增進(jìn)了解、成為朋友。這對(duì)在后續(xù)的培訓(xùn)中幫相互助，相互促進(jìn)，做了有力的鋪墊。黃琳老師教學(xué)方法多樣，生動(dòng)活潑，妙趣橫生，并把愛的教育貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中。一周的學(xué)習(xí)生活不知不覺中過去了，所有同學(xué)都感收獲頗豐，不僅學(xué)到了人際溝通的專業(yè)知識(shí)，同學(xué)們也真正成為了朋友，更懂得一個(gè)道理——“沒有愛就沒有教育”。

二、專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)，拓展了視野。隨后專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)，主要包括們分別學(xué)習(xí)了《辦公室事務(wù)處理》《辦公自動(dòng)化office》、、《文書擬寫與處理》、《會(huì)務(wù)組織與服務(wù)》、《教學(xué)軟件的應(yīng)用》、《信息化教學(xué)手段的運(yùn)用》等課程。在課堂上，我們領(lǐng)略到了高校名師的風(fēng)采，學(xué)習(xí)到了文秘專業(yè)領(lǐng)域的最新理論知識(shí)、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能。專家們講座以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身

上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。使我在對(duì)自己專業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)，為我立志成為雙師型人才指明了方向，也更加堅(jiān)定了自己服務(wù)于職教事業(yè)的信念。

在課堂內(nèi)外，師生間進(jìn)行了零距離的交流和討論，生動(dòng)有效的課堂氣氛令我們難忘。老師們謙遜隨和、低調(diào)務(wù)實(shí)的作風(fēng)都給我們留下了深刻的印象。在湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我們感受到了老師們敬業(yè)精神和無私奉獻(xiàn)的作風(fēng)，每一天我們到教室上課時(shí)，任課教師已經(jīng)在教室等候我們的到來，讓我們感動(dòng)不已。老師們不但態(tài)度謙和，尊重學(xué)員，還把平時(shí)辛辛苦苦搜集的課內(nèi)課外教學(xué)資料無償?shù)慕o我們拷貝，盡力滿足廣大學(xué)員的需求，力求用最短的時(shí)間傳達(dá)最多的信息，讓我們不虛此行。通過一個(gè)多月的專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)，我們強(qiáng)化了文秘專業(yè)理論知識(shí)，專業(yè)視野也得到拓寬。專家教授們從不同角度、不同層面對(duì)文秘理論的剖析，使我在文秘理論方面也有所感悟和提升，非常好的達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)目的，為今后更好的從事文秘教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、更新了教育觀念，提高職業(yè)教育理念的認(rèn)識(shí)

此次骨干教師培訓(xùn)我們聆聽了首珩副校長的《職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)》《教學(xué)資源庫的建設(shè)》，張瑩副院長的《職業(yè)教育理論及課程開發(fā)綜述》等報(bào)告，陳斌蓉副院長還介紹了十八屆三中全會(huì)中關(guān)于職業(yè)教育改革的內(nèi)容。通過這寶貴的集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。面對(duì)新形勢(shì)，作為中等職業(yè)學(xué)校的老師有責(zé)任和義務(wù)推進(jìn)職業(yè)教育的課程改革。課程改革應(yīng)堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生潛能開發(fā)和全面發(fā)展；堅(jiān)持職業(yè)能力培養(yǎng)，注重課程的實(shí)用性。堅(jiān)持以人為本，才能使教育真正為學(xué)生著想、為學(xué)生服務(wù)。只有注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，注重課程的實(shí)用性，才能真正激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教育教學(xué)效果。

四、了解課程開發(fā)的理論及流程。

在培訓(xùn)期間，培訓(xùn)學(xué)校利用近一個(gè)多的時(shí)間，從課程開發(fā)的理念、依據(jù)，開發(fā)的流程及教學(xué)設(shè)計(jì)等方面細(xì)致的講授，并使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)員們基本掌握課程開發(fā)的能力。在職業(yè)教育中，開發(fā)出適合本地教育環(huán)境，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的課程是一個(gè)系統(tǒng)的工程，但有了這次的經(jīng)歷，我對(duì)課程開發(fā)有了一定了解和充分的準(zhǔn)備，回到自己教學(xué)崗位，將把所學(xué)真正運(yùn)用實(shí)際的教學(xué)和課程開發(fā)中。

五、培訓(xùn)專業(yè)技能實(shí)踐，增強(qiáng)了動(dòng)手能力

事實(shí)上，我們本次培訓(xùn)的教師大多數(shù)來自各個(gè)中職學(xué)校各專業(yè)的最前線的骨干教師，一方面肩負(fù)著我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的重任。另一方面，又由于各個(gè)中職學(xué)校地域分布的關(guān)系，又不能及時(shí)了解當(dāng)今職業(yè)教育新理念等，使得畢業(yè)生與用人企業(yè)對(duì)人才的要求嚴(yán)重脫節(jié)，畢業(yè)生不能實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)。在學(xué)習(xí)期間，我們參加了考察了中國南車集團(tuán)下屬的幾個(gè)公司和聯(lián)誠集團(tuán)、唐人神集團(tuán)等當(dāng)?shù)匾恍┲髽I(yè)，最后還安排了一周時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)。通過這次文秘實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，很好地提高了我們的實(shí)際操作能力，進(jìn)一步懂得了系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化管理的重要性，使我們對(duì)文秘相關(guān)性的業(yè)務(wù)流程有了一定的了解，將書本上的理論與這些實(shí)際的操作相結(jié)合，在實(shí)踐中提高了我們運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)也進(jìn)一步加深了老師們之間的感情，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，學(xué)到了文秘的一些實(shí)際性的東西，彌補(bǔ)了平時(shí)教學(xué)上的不足。提高了文秘實(shí)訓(xùn)的實(shí)作能力，內(nèi)容設(shè)計(jì)能力，為以后的教育教學(xué)工作提供了極大的幫助作用。同時(shí)對(duì)各校文秘實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)提供了有益的幫助和參考，如何根據(jù)各地的實(shí)際，在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)條件下，建設(shè)一個(gè)適用的文

秘實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

這次培訓(xùn)更讓我們看到了職業(yè)教育的前景。職業(yè)教育必須要了解市場(chǎng)，分析市場(chǎng)，緊跟市場(chǎng)，才能使培養(yǎng)的人才滿足市場(chǎng)需求，最終走向市場(chǎng)。只有市場(chǎng)上肯定了你的畢業(yè)生的質(zhì)量，產(chǎn)生了良好的口碑，才能提升學(xué)校的知名度，以出口促進(jìn)口，這樣就不用把過大的精力花在考慮生源問題了。通過培訓(xùn)也加深了我們教育要服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展的認(rèn)識(shí)，也認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下中職教師市場(chǎng)觀的學(xué)習(xí)的重要性。

六、在交流活動(dòng)中收獲經(jīng)驗(yàn)和友誼

非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國十多個(gè)省市的一線骨干教師，三個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。從他們的身上學(xué)到了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我們雖然來自五湖四海，雖然年齡上差別也很大，但是深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，我們就像一個(gè)其樂融融的大家庭，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。

展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會(huì)是曲折而永無止境的，但這近三個(gè)月在湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第二篇：文秘工作周志

工作周志

日期：6月18日——6月24日

工作活動(dòng)內(nèi)容

這是我第一次參加社會(huì)實(shí)習(xí)，學(xué)校安排我進(jìn)入學(xué)生處辦公室進(jìn)行實(shí)習(xí)，心里開始是有點(diǎn)興奮的。雖然只是一次實(shí)習(xí)，但是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的眼中，我們都看到了“重視”兩個(gè)字。實(shí)習(xí)前各個(gè)實(shí)習(xí)老師都給本小組的學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習(xí)指導(dǎo)，并且提醒我們將這次難能可貴的實(shí)習(xí)當(dāng)做一次真正的“就業(yè)鍛煉”，要求我們不僅從專業(yè)上做好，更要從禮貌上做好。我所在的學(xué)生處是負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育、日常管理、招生、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、治安保衛(wèi)、宿舍管理以及學(xué)生社團(tuán)組織等工作的綜合職能部門。其主要工作內(nèi)容是下發(fā)上級(jí)關(guān)于學(xué)生表彰、懲處等文件，編制學(xué)生處理情況登記表等。

在這一周內(nèi)我所做的工作主要是將2011學(xué)年學(xué)生處收文發(fā)文的文件檔案進(jìn)行整理，并且登記歸總到電腦上進(jìn)行存檔，同時(shí)幫助老師領(lǐng)取信件、送達(dá)文件等。接聽電話并且進(jìn)行電話記錄，及時(shí)報(bào)告老師哪些是需要及時(shí)回復(fù)的重要電話。這周的周四早晨還幫助老師整理會(huì)議室。

實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容幾乎都是各科老師課上所講的內(nèi)容：秘書禮儀、檔案整理以及文書編寫等。最常做的莫過于打字、填寫表格，“繁瑣的工作最能體現(xiàn)一個(gè)人的耐力”，這句話真的很對(duì)。在這一周的實(shí)習(xí)時(shí)間里，打字、填表格重復(fù)又重復(fù)，不僅是我們，老師也是在重復(fù)著這樣的工作。雖然繁瑣但是依舊是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，并且從中獲得更多的工作經(jīng)驗(yàn)。這一周的實(shí)習(xí)就是這樣。

日期：6月25日——6月29日

工作活動(dòng)內(nèi)容

新的一周開始了，這一周繼續(xù)了上一周的工作——簡單繁瑣卻又考驗(yàn)?zāi)土Φ拿貢ぷ?。?dāng)然這周的工作還是有點(diǎn)突破的，可能是有了上一周的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，老師在安排我們的工作上有了更高的要求。不再僅僅局限在登錄匯總文件，而是讓我們親自去編輯文件、文檔及其一些相對(duì)容易的表格。

在此之前，我一直都以為秘書的實(shí)際操作會(huì)與學(xué)校里老師所教的、我們所見到的一模一樣。實(shí)習(xí)之后才發(fā)現(xiàn)，我們所學(xué)的知識(shí)只是其中的一部分，許多東西并不是所想得那樣一成不變，實(shí)際上，書本上的知識(shí)只是其中的一種，現(xiàn)實(shí)中所需要的會(huì)隨著實(shí)際情況的變化而變化。

實(shí)際工作了你才會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)確實(shí)與校園是不同的，人、事、物都會(huì)讓你對(duì)環(huán)境、生活有新的認(rèn)識(shí)，甚至是在校園的工作環(huán)境里，待人接物也顯現(xiàn)著不同。在學(xué)校里，同學(xué)之間都是平級(jí)的，沒有謙卑，禮貌待人即可。工作了則不同，你會(huì)考慮變成同事了的同學(xué)有沒有感覺你沒有做好工作，有沒有投機(jī)取巧，有沒有讓對(duì)方多分擔(dān)工作而自己偷懶等問題。還有，做文職工作一定要有自己的形象：向上的形象。工作環(huán)境真的會(huì)影響一個(gè)人的工作效率，不論是硬件環(huán)境還是軟件環(huán)境，所以不要帶著情緒上班，要知道自己的情緒也會(huì)影響到他人。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)與同事的一點(diǎn)表情與情緒上的變化也會(huì)影響到自己，你會(huì)考慮是不是自己哪里做的不好，是不是自己做錯(cuò)了什么，才會(huì)導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)與同事有了情緒的變化。

下班了我們同學(xué)之間會(huì)討論一下實(shí)習(xí)的事，因?yàn)樵诓煌牟块T，實(shí)習(xí)內(nèi)容上有所差別。同學(xué)中有些人認(rèn)為學(xué)到很多東西，也有些人覺得浪費(fèi)時(shí)間的。其實(shí)不光是實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)、上班等許多方面的事情都有兩面性，每個(gè)人都有自己的理解，其實(shí)關(guān)鍵還是在于自己如何把握！這一周的實(shí)習(xí)情況基本就是這樣。

日期7月2日——7月6日

工作活動(dòng)內(nèi)容

最后一周了，當(dāng)初剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，想想有三周的時(shí)間，實(shí)習(xí)工作后發(fā)現(xiàn)雖然工作不累但是還是期待早點(diǎn)結(jié)束，現(xiàn)在，已經(jīng)是第三周了。

實(shí)習(xí)的工作還是如同往常，經(jīng)過兩周的實(shí)習(xí)，工作起來已經(jīng)得心應(yīng)手了。我們并不是每天都很忙綠，通常是每天斷斷續(xù)續(xù)的做些工作，老師確實(shí)顯得十分忙碌，但是他的那些工作卻不是我們可以幫助的，說實(shí)話我們只能做些相對(duì)簡單的工作。

三周的實(shí)習(xí)讓我感覺有所成就的是：我?guī)屠蠋熅帉懙奈募夸浺呀?jīng)成功的被打印成冊(cè)，并且作為學(xué)校內(nèi)部文件供老師們使用，雖然只是簡簡單單的一頁目錄，但是能被老師們使用也是值得驕傲的。還有就是幫老師在電腦上進(jìn)行的檔案存檔，以后也可以讓師方便查詢相關(guān)內(nèi)容等。

三周的時(shí)間不長，卻使我重新認(rèn)識(shí)了一遍自己的專業(yè)、自己以后可能從事的工作。

第三篇：文秘培訓(xùn)總結(jié)

辦公室崗位綜合能力提升

培 訓(xùn) 總 結(jié)

XX年X月XX日至XX日，我有幸被公司派往XX，參加了由XXXX培訓(xùn)中心舉辦的“辦公室業(yè)務(wù)管理與行政、助理（秘書）崗位綜合能力提升高級(jí)研修班”的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：如何樹立正確的服務(wù)觀念、如何擁有快樂的心態(tài)、公文寫作與行文規(guī)范、如何成為領(lǐng)導(dǎo)的得力助手四個(gè)主題科目。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我有幸聆聽了中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院XX教授的講座，他既有高深超前的理論，又有貼近生活的實(shí)際范例，令我耳目一新，受益匪淺。通過這次培訓(xùn)不僅從理論上提升了我的工作觀念，更設(shè)身處地的考慮到了文秘人員各方面的問題，對(duì)于在工作中的困惑與不足，開出了妙方良計(jì)，對(duì)我的實(shí)際工作很有指導(dǎo)意義。

一、明確客戶的終極訴求，樹立正確的服務(wù)觀念。

在正確樹立服務(wù)觀念方面，主要學(xué)習(xí)了三大基本觀念：首先要明確用戶的終極訴求。服務(wù)和被服務(wù)時(shí)要了解對(duì)方的訴求，才能更好的滿足客戶的要求。其次，不斷補(bǔ)充知識(shí)，是獲得服務(wù)、提供服務(wù)的關(guān)鍵。要求我們要通過向書本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，尊重上司、同僚、下屬，從細(xì)節(jié)做起來充實(shí)自己。并且要具備每周工作7天，每天提供24小時(shí)的服務(wù)意識(shí)和能力。最后還要求服務(wù)人員做到在“任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都要學(xué)會(huì)介紹自己、推介自己”，消除客戶的心里和行為等方面的障礙，堅(jiān)持人本主義服務(wù)理念，做到無為而無不為，堅(jiān)持與服務(wù)對(duì)象之間的溝通。通過以上三點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我對(duì)服務(wù)工作的認(rèn)識(shí)從理念上有所提升，對(duì)服務(wù)工作如何開展有了新的思路。

二、學(xué)會(huì)如何調(diào)整并擁有快樂的心態(tài)

隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快,社會(huì)的競(jìng)爭力也越來越大。人們要面對(duì)來自 1

不同層面的壓力，造成每個(gè)人都會(huì)有或多或少的心理問題。在快樂的心態(tài)課堂上，王老師通過講述一個(gè)個(gè)鮮明的現(xiàn)實(shí)事例，向我們證明了擁有一個(gè)好的心態(tài)對(duì)工作、對(duì)人生的影響之大、之深。它不僅擺正了我在工作上的心態(tài)問題，更讓我明白了在工作中該如何讓自己保持快樂的心情輕松地去面對(duì)一切困難；如何去調(diào)整和平衡自己的心態(tài)；如何在面對(duì)壓力的時(shí)候?yàn)樽约簻p壓等問題。同時(shí)這一課程對(duì)樹立正確的人生觀和世界觀有著深遠(yuǎn)的影響。這一切對(duì)日常的生活都有著積極的導(dǎo)向作用，讓我有一種茅塞頓開的感覺。

三、公文寫作與行文規(guī)范

公文寫作的能力是衡量辦公室工作人員業(yè)務(wù)技能的一項(xiàng)重要標(biāo)尺。培訓(xùn)前我對(duì)公文寫作的理解只是停留在通過閱讀相關(guān)書籍，再結(jié)合工作中的經(jīng)驗(yàn)積累而形成的習(xí)慣層面，并沒有科學(xué)正確的理論規(guī)范做引導(dǎo)。通過此次對(duì)公文的特點(diǎn)、種類、格式等各項(xiàng)內(nèi)容系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)于公文寫作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并發(fā)現(xiàn)了以往在公文的起草、格式、管理等方面存在的諸多錯(cuò)誤。在今后的工作中我將以此次學(xué)到的新內(nèi)容作為指導(dǎo)依據(jù)，及時(shí)糾正以前在公文寫作和處理中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，使用正確的公文寫作和處理方法，為公司建立一個(gè)規(guī)范的公文管理系統(tǒng)。

四、如何成為老板的得力助手

作為辦公室文秘人員，直接服務(wù)的對(duì)象就是老板。通過學(xué)習(xí)我了解到，要成為老板的得力助手要求文秘人員必須具備：專業(yè)能力、高忠誠度、敬業(yè)精神、懂得察言觀色、創(chuàng)新思維、謙虛忍讓、隨機(jī)應(yīng)變、守口如瓶、健康的身體等多項(xiàng)素質(zhì)。老師還對(duì)各項(xiàng)素質(zhì)做了詳細(xì)的解析，并教會(huì)大家如何通過學(xué)習(xí)來提高各項(xiàng)素質(zhì)及技能，對(duì)今后能更好的完成本職工作，為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，為各部門服務(wù)起到積極的推進(jìn)做用。

五、以X會(huì)友，做好公司推介

本次培訓(xùn)共有來自天津、河北、山東、寧夏、福建等省市21個(gè)單位的50多位文秘人員參加了此次培訓(xùn)。利用本次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我積極與來自各地的文秘人員交流工作心得，了解各單位辦公室的工作模式、人員配置、工作分工等，從中也學(xué)到了很多。利用課間休息時(shí)間，適時(shí)將公司的產(chǎn)品XX發(fā)給大家品嘗，將產(chǎn)品贈(zèng)送給xxxx。還給大家詳細(xì)的講解了xx的品質(zhì)特點(diǎn)以及飲用方式，介紹了公司的基本情況。大家在品嘗了公司的產(chǎn)品后給予了很高的評(píng)價(jià)，當(dāng)聽到大家對(duì)茶葉的贊美時(shí)，讓我也體驗(yàn)到前所未有的自豪和作為一個(gè)“XX人”的驕傲。

六、學(xué)習(xí)心得體會(huì)

感謝公司感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了許多受益終生的知識(shí)，使自己對(duì)文秘工作的認(rèn)識(shí)從思想上有了進(jìn)一步升華。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，辦公室工作并不是一件簡單的事，它要求辦公室人員必須具備多方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，文字、表達(dá)能力和處理應(yīng)急事件的能力，因此必須熟悉單位的各方面業(yè)務(wù)，成為一個(gè)多面手，以適應(yīng)辦公室工作的要求。文秘工作的重要性讓我改變了很多看法，以前覺得自己做了很多亂七八糟的雜事，常常感覺很累，卻見不到成績?？偸翘幱诒粍?dòng)狀態(tài)，忙于應(yīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)及其他部門交辦的各項(xiàng)工作。通過學(xué)習(xí)還讓我了解到，新時(shí)期的辦公文秘人員，要將被動(dòng)工作變?yōu)橹鲃?dòng)工作，在工作中創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在服務(wù)中獲取，這樣才利于更大的提高。

短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我個(gè)人的學(xué)習(xí)并沒結(jié)束。今后我還將在工作中不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中工作，爭取以更好成績，努力做一名優(yōu)秀合格的文秘人員！

總結(jié)人：xx

XX年XX月XX日

第四篇：錢志亮講話稿

北京師范大學(xué) 教育學(xué)部 錢志亮 講座講稿

回到原點(diǎn)看人

——兼與大家討論人才觀

教育的工作對(duì)象是人

不但要關(guān)注群體的人，更要關(guān)注個(gè)體的人

群體的人強(qiáng)調(diào)共性、社會(huì)性

個(gè)體的人強(qiáng)調(diào)差異性、個(gè)性 不但關(guān)注外在的人，更關(guān)注內(nèi)在的人

外在方面“訓(xùn)練”人、“塑造”人、“培養(yǎng)”人

內(nèi)在方面“喚醒”人、“生成”人、“提升”人

后現(xiàn)代的教育關(guān)注人作為人的生存及意義，教育每天都在和人打交道

教育給人以道德，道德是一種修行，所以教育造就人生，引領(lǐng)人成人；

教育給人以知識(shí)，知識(shí)就是力量，所以教育改變?nèi)松?，培養(yǎng)人成材

教育使人獲得解放：解放的意識(shí)、能力、手段，獲得自我關(guān)照、自我呵護(hù)、自我救治、自我籌劃，不是通過知識(shí)使人遭受“奴役”、“異化” 很多教育工作者每天都在和人打交道，其實(shí)并不真正了解人，在“盲干”+“蠻干”。

漢字“人”的涵義

訓(xùn)詁學(xué)的人

筆畫——簡單、清爽 筆鋒——原則、靈活 結(jié)構(gòu)——穩(wěn)當(dāng)、實(shí)在 外形——樂觀、積極 關(guān)系——團(tuán)結(jié)、互助

究竟人是什么？萬物之靈的玄妙之處

?直立行走？ ?懂得感情？ ?使用工具？ ?語言交流？ ?大腦思維？ ?群聚分工？ ?應(yīng)用了火？ ?創(chuàng)造文化？

為什么要討論這個(gè)問題？

? 教育要做的事情就是縮小人與其他動(dòng)物的共性、擴(kuò)大人與其他動(dòng)物的差異性，這樣人就更加遠(yuǎn)離禽獸、更人化、成為真正意義上的人了！

人與所有動(dòng)物的共性 ?又稱人的自然屬性

?每個(gè)人所固有的人類最原始的自私特性，是每個(gè)人生存于這個(gè)世界所具有的自我生存、自我保護(hù)、自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)因

?人是動(dòng)物演變過來的，因此，人就必然具有動(dòng)物所具有的特性 ?新陳代謝（吃喝拉撒睡）?繁衍后代

人與少數(shù)動(dòng)物才有的屬性

?人的社會(huì)性體現(xiàn)在人的社會(huì)關(guān)系中 ?每個(gè)人都有多種社會(huì)關(guān)系：

?家庭關(guān)系、生產(chǎn)關(guān)系、政治關(guān)系等等 ?社會(huì)關(guān)系是人以利益為核心構(gòu)成的矛盾體 ?表明人不自由的一面：受他人、社會(huì)制約

?個(gè)人與他人、集體、或社會(huì)以責(zé)、權(quán)、利為內(nèi)容相互協(xié)作、相互制約

人的本質(zhì)屬性

?人類自己積累、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造并傳承

?可以通過語言和文字穿越時(shí)間和空間來傳遞 ?科學(xué)：求真，給人以理性，使人理智； ?藝術(shù)：盡美，給人以感性，讓人富有激情；

?人文：致善，融理性、感性、悟性于一體，其中的信仰，給人以悟性，使人虔誠

宗教信仰視野中的人

宗教學(xué)的人——人生圖何：前世（西方原罪）、今世（東方仁義）、來世（南方轉(zhuǎn)世）

佛教視角的人性 ?佛教認(rèn)為人的本性是清凈的、善良的，只是由于種種物欲作崇，致使人的本性遭受蒙蔽走向墮落

?只要人信仰神佛，加強(qiáng)宗教道德修養(yǎng)，便能去掉蒙蔽，恢復(fù)自身固有的佛性，從而在極樂世界得到永生。

基督教天主教視角的人性

?傾向于惡

?“原罪”：罪惡的根源在人自身之中，人由于擺脫不了自我中心，因而有罪 ?人由于以自我為中心或耽溺于物欲當(dāng)中不能自拔在精神上陷于無限痛苦的一種內(nèi)心狀態(tài)。它是邪惡的根源，正是這種罪，造成了世間深重的苦難。人類必須為此承受苦難和痛苦

伊斯蘭教視角的人性

?善惡兼具

?天賦人性原是善良仁慈,可以代表真宰“安拉”的;但以私欲與環(huán)境的驅(qū)迫,也有作惡為歹的可能。

?認(rèn)為人性是天賦的理性與人為的欲求相合而成。

東方文化視角的人性

?墨子素絲論：染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變——故染不可不慎也

?孟子性善論：惻隱之心，人皆有之…… 惻隱之心仁也……，仁義禮智，非由外爍我也，我固有之?！骛B(yǎng)、擴(kuò)充、求放心

?荀子性惡論：生而有好利焉… 而辭讓亡焉；生而有疾惡焉… 而忠信亡焉。生而有好聲色焉… 而禮義文理亡焉?！云饌?/p>

?董仲舒性三品：“ 圣人之性”、“ 中民之性”、“ 斗筲之性”——循三綱五紀(jì)，通八端之理，忠信而博愛，敦厚而好禮

人性——教育的邏輯起點(diǎn)

?性善——揚(yáng)善 ?性惡——去惡

?善惡兼有——揚(yáng)善去惡 ?無所謂善惡——凈化成長環(huán)境

教育的任務(wù)是

?盡量限制人類與所有動(dòng)物的都有的生物屬性 ?極力擴(kuò)大人類和少數(shù)動(dòng)物才有的社會(huì)屬性 ?無限彰顯只有人類才有的精神屬性

多學(xué)科視野的人

?物理學(xué)家說：人是熵的減少者 ?化學(xué)家說：人是碳原子的減少者

?文學(xué)家說：人是唯一知恥或者需要知道羞恥的動(dòng)物

?歷史學(xué)家說：人是文化的積累者，陶器的創(chuàng)造者，農(nóng)作物的播種者，書寫的發(fā)明者

?政治學(xué)家說：人是他所歸屬的社會(huì)的依次更替的塑造者

?心理學(xué)家說：人是復(fù)雜而非凡的大腦擁有者，具有思維和抽象能力，這種能力壓制他先天的天性和感性

?人類學(xué)家說：人代表著如下特性的緩慢積累：兩足的外表，敏銳的目光，勤勞的雙手，發(fā)達(dá)的大腦

?生物學(xué)家說：人是動(dòng)物界、脊索動(dòng)物門、脊椎動(dòng)物亞門、哺乳動(dòng)物綱、靈長目、類人猿亞目、狹鼻猴次目、人猿超科、人科、人屬、智人種的雜食動(dòng)物

哲人眼里的人

?亞里士多德：陸棲兩腳的動(dòng)物

?《列子·黃帝》：有七尺之骸,手足之異,戴發(fā)含齒,倚而食者,謂之人 ?培根：人不過是自然的仆役和翻譯員 ?法國拉美特利：人是一架復(fù)雜的機(jī)器

?達(dá)爾文：人是由古猿進(jìn)化來的,是一種高級(jí)動(dòng)物 ?康德：人是借助想像力創(chuàng)造文化的生物

?愛因斯坦：人的本質(zhì)是由社會(huì)規(guī)定的，人的物質(zhì)生活和精神生活都為社會(huì)所支配

?費(fèi)爾巴哈：人的本質(zhì)是理性、愛、意志力

?馬克思：人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和

哲學(xué)的人：

?生物屬性、社會(huì)屬性、精神屬性

?神經(jīng)與智力（先天遺傳）、氣質(zhì)與性格（環(huán)境教育）、意識(shí)與能動(dòng)（主觀能動(dòng)性）

“亮”眼里的人

人是 有人文精神的 高級(jí) 靈長類的 動(dòng)物

人文精神

?Humanism：人文主義、人本主義、人道主義

?人類的自我關(guān)懷，對(duì)幸福和尊嚴(yán)的追求，關(guān)心對(duì)人的價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，對(duì)人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對(duì)一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造 ?人性：恪守人倫、獨(dú)立人格、堅(jiān)持人道 ?理性：清醒態(tài)度、崇尚科學(xué)、敬畏文明 ?超越性：人生價(jià)值、生活品質(zhì)、尊嚴(yán)權(quán)利

人性

?恪守人倫——本分做人 ?獨(dú)立人格——崇尚自由 ?堅(jiān)持人道——仁愛道德

理性

?感性是拍腦門、隨心所欲

?理性是相對(duì)于隨意性的感性而言的

?經(jīng)過周密合理性思考后而決定的合乎邏輯的言行。包括 ?清醒態(tài)度——獨(dú)立判斷 ?崇尚科學(xué)——反對(duì)迷信 ?敬畏文明——尊重傳承

超越性

?人生價(jià)值——滿足不同需要 ?生活品質(zhì)——追求幸福美滿 ?尊嚴(yán)權(quán)利——被尊重有面子

為什么要特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人文？

?人類社會(huì)有175萬年的野蠻進(jìn)化史，人類文明是近0.5萬年的事，非理性的烙印根深蒂固，隱隱作祟

?歷史變遷中，物欲的膨脹、世俗的影響、激烈的爭奪、相互的蠶食、專制的束縛、思想的偏頗，人類出現(xiàn)了扭曲的人性、變態(tài)的心靈，演出了一幕幕反文明、反進(jìn)步的戰(zhàn)爭、浩劫、侵略、強(qiáng)權(quán)、掠奪、**等惡劇、丑劇

因無限貪爭而發(fā)戰(zhàn)爭

?根據(jù)俄羅斯軍事專家弗·伊·斯里普琴科的統(tǒng)計(jì)，在地球上出現(xiàn)文明的5500年當(dāng)中，共發(fā)生15000多次戰(zhàn)爭和武裝沖突，有幾十億人喪生 ?在人類歷史的進(jìn)程中，只有300年生活在和平環(huán)境之中

——【俄】弗·伊·斯里普琴科：《第六代戰(zhàn)爭》，新華出版社，2004年1月版，第15頁

愛因斯坦說：

?“戰(zhàn)爭傾向是人類本性的一部分，正像河水要時(shí)常泛濫是它本性的一部分一樣；并且也正像需要用人為的辦法來防止洪水那樣，人類也必須采取人為的辦法來防止戰(zhàn)爭?！?/p>

——【美】阿爾伯特·愛因斯坦：《愛因斯坦文集》，商務(wù)印書館，2009年12月第2版，第251頁。

成吉思汗曾經(jīng)說過

?“人類最大的幸福在勝利之中：征服你的敵人，追逐他們，奪取他們的財(cái)產(chǎn)，使他們的愛人流淚，騎他們的馬，擁抱他們的妻子和女兒?！?/p>

——【美】斯塔夫里阿諾斯：《全球通史：1500年以前的世界》，上海社會(huì)科學(xué)院出版社，1992年11月第1版，第378頁

人類越來越兇殘

?20世紀(jì)成了人類流血最多和怨恨最深的世紀(jì)，是一個(gè)幻覺妄想的政治和駭人聽聞的屠殺的世紀(jì)

?司空見慣的殘暴達(dá)到了空前的程度，殺人是用大規(guī)模生產(chǎn)手段有組織地進(jìn)行的 ?美好的科學(xué)潛力和實(shí)際已發(fā)生的政治罪惡之間的對(duì)照令人震驚 ?像這樣全球性的無處不在的屠殺是歷史上從沒有過的

?出于這般狂妄的非理性的目的，持續(xù)不斷地集中精力從事肉體消滅，更是曠古未聞

野蠻殺戮的二十世紀(jì)

?兩次世界大戰(zhàn)以及30余次大大小小的戰(zhàn)爭中，共有8700萬人命歸黃泉 ?大約有18歲到30歲之間3300萬人是年輕人為了民族主義或意識(shí)形態(tài)，或?yàn)閮烧叨柢|的

?兩次世界大戰(zhàn)算來至少死了850萬名和1900萬名軍人，對(duì)幾個(gè)主要的歐洲國家中的天才、能人和基因遺傳造成了大規(guī)模的生物性的滅絕 ?在第一次世界大戰(zhàn)期間死亡1300萬名婦女、兒童和老人； ?在第二次世界大戰(zhàn)期間死亡2000萬名婦女、兒童和老人 ?中日戰(zhàn)爭中死亡1500萬名中國老百姓

—— 【美】茲比格涅夫·布熱津斯基：《大失控與大混亂》，潘嘉玢等譯，中國社會(huì)科學(xué)出版社，1994年6月第1版，第16頁

為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？ ——錢學(xué)森

2005年溫家寶總理在看望著名物理學(xué)家錢學(xué)森時(shí)，錢老曾發(fā)出這樣的感慨：回過頭來看，這么多年培養(yǎng)的學(xué)生，還沒有哪一個(gè)的學(xué)術(shù)成就能跟民國時(shí)期培養(yǎng)的大師相比！

錢志亮答：從1840年以來，中國一直處在反抗列強(qiáng)侵略的戰(zhàn)爭之中，無數(shù)知書達(dá)理的仁人志士都投身到保家衛(wèi)國的戰(zhàn)爭中去了，對(duì)中國的天才能人基因造成了大規(guī)模的生物性的滅絕；加上新文化運(yùn)動(dòng)、文化大革命、改革開放西方文化沖擊的三次折騰，中華文化幾乎面臨“斷根”邊緣。

21世紀(jì)的今天安寧嗎？

盧旺達(dá)種族屠殺 索馬里海盜橫行 恐怖分子制造血腥“七五” **喇嘛想回到農(nóng)奴時(shí)代 美國非法越境絕殺本.拉登 反政府武裝虐殺俘虜卡扎菲

主權(quán)國家阿富汗、伊拉克、利比亞被武裝入侵

集中營幸存校長的信

?親愛的老師：我是集中營的幸存者。我的眼睛看到了一般人看不到的事，瓦斯房由“有學(xué)識(shí)的”工程師建造，兒童被“受過教育的”醫(yī)生毒死，嬰兒被“訓(xùn)練有素的”護(hù)士殺害，婦女和嬰孩被“高學(xué)歷畢業(yè)生”射殺且焚燒，我希望你們幫助學(xué)生做個(gè)有人性的人。

?千萬不要讓你的辛苦，栽培出有學(xué)識(shí)的怪物、有技術(shù)的瘋子或受過教育的納粹。?閱讀、寫作、算術(shù)等學(xué)科只有用來把孩子教得更有人性時(shí)，才算是重要的。

2011年 “底線被挑戰(zhàn)”的現(xiàn)象反思人的教育

安全：故宮被盜 Vs 動(dòng)車追尾 司法：天津許云鶴 Vs 云南李昌奎案 道德：藥家鑫七刀 Vs 小悅悅事件 食品：染色饅頭 Vs 塑化劑飲料 經(jīng)濟(jì)：CPI坐飛機(jī) Vs 工資爬樓梯 行政：官員微博開房 Vs 中石化天價(jià)茅臺(tái) 教育：綠色領(lǐng)巾 Vs “差生”走廊考試

醫(yī)療：武漢無錢交手術(shù)費(fèi)被醫(yī)生拆線Vs上海手術(shù)室起火醫(yī)生逃走病人被燒死

社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期人文精神的淪喪 ?工業(yè)社會(huì)追求物質(zhì)文明導(dǎo)致物質(zhì)至上、功利主義 ?市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致金錢至上、拜金主義 ?社會(huì)轉(zhuǎn)型、道德失范正導(dǎo)向享樂至上、消費(fèi)主義 ?競(jìng)爭的激烈化低齡化正導(dǎo)向不擇手段、英雄主義 ?人口控制獨(dú)生子女使得孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)、個(gè)人主義 ?產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整人才過剩導(dǎo)致分?jǐn)?shù)至上、實(shí)用主義 ?追求個(gè)性化生活的離婚導(dǎo)致自私自利、享受主義 ?否定傳統(tǒng)格調(diào)低俗惡搞證明精神空虛、虛無主義 ?男不謙謙君子女不賢良淑德不男不女、自由主義 ?程序化流水線教學(xué)使得學(xué)生死記硬背、機(jī)械主義 ?市場(chǎng)文化、商業(yè)倫理滲透到學(xué)校教育的各個(gè)方面

非人文教育導(dǎo)致的社會(huì)

?個(gè)人他治、道德喪失、?政治狂熱、盲從和迷信、?蒙昧和偏執(zhí)、盲目的逆反、?歷史的虛無、本我的迷失、?游戲的迷戀、網(wǎng)絡(luò)的沉迷 ?毒品的泛濫、暴力的崇尚……

中國古代的為人之道：

周易：“立天之道，曰陰與陽；立地之道，曰柔與剛；立人之道，曰仁與義。”

禮記：“親親、尊尊、長長，男女有別，人道之大者也。” 中庸：“誠者天之道也，誠之者人之道也。” 孟子：“親親而仁民，仁民而愛物?！?人道主義Humanitarianism 從拉丁文humanistas（人道精神）引申來的

是關(guān)于人的本質(zhì)、使命、地位、價(jià)值和個(gè)性發(fā)展等等的思潮和理論 主張超越人種、國家、宗教等所有的差別，承認(rèn)人人平等的人格，互相尊重，互相扶助，以謀人類全體之安寧幸福為理想的主義

提倡關(guān)懷人、愛護(hù)人、尊重人，捍衛(wèi)人基本的安全、自由和追求幸福的權(quán)利

提倡自由和多樣性，容忍各種差異

反對(duì)任何形式的對(duì)人的思想進(jìn)行獨(dú)裁專制，這些形式包括教會(huì)的、政治的、意識(shí)形態(tài)的、社會(huì)體制的各種有可能對(duì)人的思想進(jìn)行鉗制的壓迫形式

反對(duì)一切宗教的、意識(shí)形態(tài)的、倫理道德中具有那種：貶損個(gè)人、壓制自由，愚弄智識(shí)，或非人化的信條

反對(duì)一切基于種族的、性別的、宗教的、年齡的、國別的岐視

人道主義

提倡人的尊嚴(yán)，確認(rèn)人是最高的價(jià)值和社會(huì)發(fā)展的最終目的 重視人的現(xiàn)世幸福，確認(rèn)滿足和發(fā)展人具有的實(shí)在的塵世需要和才能 相信人的可教化性和發(fā)展能力，要求實(shí)現(xiàn)個(gè)性的自由和全面發(fā)展 追求人類的完善，要求建立人與人之間互相尊重的真正人的關(guān)系

教育的工作對(duì)象是人

不但要關(guān)注群體的人，更要關(guān)注個(gè)體的人 群體的人強(qiáng)調(diào)共性、社會(huì)性 個(gè)體的人強(qiáng)調(diào)差異性、個(gè)性 不但關(guān)注外在的人，更關(guān)注內(nèi)在的人 外在方面“訓(xùn)練”人、“塑造”人、“培養(yǎng)”人 內(nèi)在方面“喚醒”人、“生成”人、“提升”人

后現(xiàn)代的教育關(guān)注人作為人的生存及意義

以人為本教育的核心是人文精神的傳遞

那種飽含對(duì)生命的終極關(guān)懷，對(duì)人的自主、公正和生存尊嚴(yán)的教育已經(jīng)遠(yuǎn)離我們

當(dāng)今的教育被淹沒在機(jī)械化培養(yǎng)、程式化教學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)、模式化要求、集體化生活、規(guī)?；瘡?fù)制的冰水之中

現(xiàn)代教育體制忽視個(gè)體、忽視差異

關(guān)注所謂“絕大多數(shù)人”的集體，忽視單個(gè)獨(dú)立個(gè)體的存在 在強(qiáng)調(diào)“適應(yīng)社會(huì)”的借口之下，打磨受教育者的個(gè)性和棱角 在“個(gè)人服從集體”的幌子之下，忽視甚至踐踏個(gè)體需要與尊嚴(yán)

當(dāng)代教育是在摧殘學(xué)生、背離人文精神 整齊劃一的要求：人性的壓抑、尊嚴(yán)的踐踏、“奴才”教育 唯智育論的泛濫：人倫的踐踏、道德教育的缺位、人格缺陷普遍 偏離理性的航向：唯師唯書的盲從、沒有敬畏心和責(zé)任感的盲動(dòng) 人生超越的迷失：人生價(jià)值金錢化、生活品質(zhì)庸俗化、尊嚴(yán)權(quán)利麻木化

現(xiàn)今教育是對(duì)人的“異化”

有知識(shí)無智慧、有成績無常識(shí) 有能力無信仰、有規(guī)范無道德 有欲望無節(jié)制、有目標(biāo)無理想 有技能無靈魂、有學(xué)位沒品位 有個(gè)性無合作、有心動(dòng)無行動(dòng) 唯權(quán)利棄義務(wù)、認(rèn)契約丟道義 重效率輕公平、有靈活無原則

人文教育缺失導(dǎo)致社會(huì)

個(gè)人他治、道德喪失、盲目的逆反 政治狂熱、盲從和迷信、蒙昧和偏執(zhí)、歷史的虛無、本我的迷失、毒品的泛濫 游戲的迷戀、網(wǎng)絡(luò)的沉迷、暴力的崇尚……

回到人的原點(diǎn)的教育觀念

接納：差異是普遍存在的客觀現(xiàn)象 承認(rèn)：每個(gè)人生來就是與眾不同的 明白：沒有哪個(gè)學(xué)生希望自己落后 擯棄：只有不會(huì)教的老師，沒有… 拒絕：“只要功夫深，鐵杵磨成針” 樹立：五指有長短，做人要厚道 認(rèn)定：教育就是個(gè)“來料加工”工作 牢記：“麻袋繡花，基礎(chǔ)太差”道理

教育的使命是培養(yǎng)人

在尊重生命的存在與差異前提下 努力發(fā)現(xiàn)各自生命的價(jià)值與潛能 讓其充分享受成長的幸福和尊嚴(yán) 將其帶到人類豐富的精神世界中去 引領(lǐng)其做個(gè)有人性的人、有信仰的人 做個(gè)人格健全、和諧可持續(xù)發(fā)展的人

教育的三個(gè)境界

?以工具性為主，培養(yǎng)聽說讀寫能力，應(yīng)付世俗各種考試、考核、面試，能在商業(yè)化的社會(huì)中滿足生存之需。即能站得人前，此為第一境界

?以人文性為主，提高審美鑒賞能力，陶冶情操，培養(yǎng)真實(shí)個(gè)性與獨(dú)立人格，能在庸俗功利的社會(huì)中保持清醒的態(tài)度與不泯的人性。即能耐得住寂寞，此為第二境界

?以精神信仰為主，“文以載道”，儒者兼濟(jì)天下，俠者為國為民，道者獨(dú)善其身，釋者身體力行……。即能退得人后，笑看花開花落，此為第三境界

教育意味著

?追求人類無限廣闊的精神生活 ?追求永恒的終極的普適價(jià)值 ?真誠、善良、守正、理性 ?仁愛、道義、禮儀、勤勞 ?智慧、寬容、清白、熱情 ?誠信、公正、自由、希望 ?勇敢、信仰、氣節(jié)、精神

?一個(gè)孩子從家長和老師那里如果學(xué)會(huì)了勤勞善良、自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔、好學(xué)博愛、以禮待人、誠實(shí)守信、認(rèn)真做事，那么即便他的學(xué)習(xí)成績不好，也只是暫時(shí)的，將來他一定會(huì)生活得非常充實(shí)與幸福，甚至大有作為 ?才的不足可以由德來彌補(bǔ) ?德的不足無法由才來彌補(bǔ)

?上善若水，厚德載物

教育的目的在于讓年輕一代

?熱愛祖國而非危害祖國 ?服務(wù)人民而非背離人民 ?崇尚科學(xué)而非愚昧無知 ?辛勤勞動(dòng)而非好逸惡勞 ?團(tuán)結(jié)互助而非損人利己 ?誠實(shí)守信而非見利忘義 ?遵紀(jì)守法而非違法亂紀(jì) ?艱苦奮斗而非驕奢淫逸

教育孩子“八榮”從身邊做起：

?熱愛祖國：從孝敬父母、愛家庭開始 ?服務(wù)人民：從團(tuán)結(jié)同學(xué)、服務(wù)社區(qū)開始 ?崇尚科學(xué)：從實(shí)踐檢驗(yàn)開始 ?辛勤勞動(dòng)：從自理與家務(wù)開始 ?團(tuán)結(jié)互助：從合作多贏開始 ?誠實(shí)守信：從說話算話開始 ?遵紀(jì)守法：從走路靠右開始 ?艱苦奮斗：從認(rèn)真完成作業(yè)開始

君子務(wù)本，本立而道生

?一百多年前，梁啟超：“教育就是教人學(xué)做人，學(xué)做現(xiàn)代的人” ?一千多年前，韓愈：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”

?兩千多年前，《圣經(jīng)》：“教孩童走他當(dāng)行的道，即便到老，也不偏離”

第五篇：文秘實(shí)習(xí)周志

實(shí)習(xí)周志

（一）熟悉環(huán)境

剛剛過完春節(jié)，節(jié)日的氣氛還沒有完全退去，我就要投入全新的生活啦！很幸運(yùn)的得到了xx公司的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)！今天是我去上班的第一天（今天是情人節(jié)，哈哈），雖然在一個(gè)城市，但眾所周知在北京這樣被稱之為“首堵”的地方，早高峰是多么的可怕！好在我做昨天晚上已經(jīng)做好了工作，google 了一下，查好了路線，哎！先成公交在地鐵的，雖然麻煩但也方便！為了給單位一個(gè)很好的印象，我早早的出了門，天氣很冷，寒風(fēng)刺骨，想念那暖和的被窩！又一次發(fā)牢騷！由于自己的努力，在8點(diǎn)之前站在了公司門口，公司還沒開門。大四了在享受了三年的幸福時(shí)光，我還是被推向了社會(huì)這個(gè)大家庭。

終于門開了，我懷著忐忑的心情進(jìn)入了辦公室，不知道自己應(yīng)該怎么辦，那種心情緊張、激動(dòng)難以用一個(gè)詞很準(zhǔn)確的描述!前臺(tái)的黃姐接待了我，告訴我說人事部的張總還沒有道，讓我先等一下，在旁邊先坐！等張總來了給我安排我要做的工作，和她還很熱心的給了我今天的報(bào)紙就去忙她的事啦！我的心里感激黃姐，聽我的同學(xué)們聊，去實(shí)習(xí)很定會(huì)有很強(qiáng)烈的被忽略感！你那時(shí)會(huì)很無助，不知道要去問誰，因?yàn)榭雌饋硭麄兌己苊Γ∧阋膊缓靡馑即驍_別人！正當(dāng)我沉思來了，張總到了。我們經(jīng)過簡單的交流后，得知我在班里擔(dān)任班長后，他告訴我我今天的主要工作就是熟悉環(huán)境，日后要做的工作就是辦公室助理——我覺得就是傳統(tǒng)意義上的文秘---等我比較熟悉壞境了，再讓去財(cái)務(wù)部！張總還給我講了做好辦公室工作的重要性，說是鍛煉我溝通，協(xié)調(diào)能力的很好的機(jī)會(huì)。說著還帶我去了辦公室見了我的頂頭上司馬主任（一個(gè)三十七八的女人，是很精致的那種女人，在這家公司了能到這種level的人，小資應(yīng)該沒有問題的）看起來很嚴(yán)厲的，也不知道好不好相處，我內(nèi)心嘀咕著！馬主任和張總簡單的聊了一下我的情況，就走了！她問了一下我的基本情況后，就告訴我的座位在哪，說我今天就做一些簡單的錄入工作，熟悉一下這個(gè)部門的工作壞境！最后告訴我，什么事都要用心去做，不懂的可以問她還有同事！

我終于可以舒口氣了，剛剛大氣也不敢喘，現(xiàn)在可以稍微放松下了，我坐下來，仔細(xì)看了看自己的上班壞境，還是挺不錯(cuò)的，位于20層得辦公樓視野很好，心

情也就舒坦一些。

今天的一天覺得過的非常的慢，自己始終沒有融入辦公室里面的生活！坐在那也不知道要作什么，心里很矛盾，希望老板給內(nèi)務(wù)，但又怕做不好，糾結(jié)！頭給了我一些基本的資料，讓我認(rèn)真的看看，我看也沒有其他的事情可以做，就著手看手里的資料，不懂的地方就百度一下！終于可以下班了，不像是以前盼望放學(xué)的那種心情！坐在會(huì)去的車上，再次還念上學(xué)時(shí)的那種清松愜意！心里想著希望明天一起玩都很順利！

（二）簡單的培訓(xùn)

想要成為一名優(yōu)秀的文秘，是要付出比以前想象的還要多的努力，公司為了讓我們這些實(shí)習(xí)生更好的適應(yīng)工作，決定給我們開辦一個(gè)小型的培訓(xùn)。

在說到文秘的工作時(shí)，培訓(xùn)我們的老師告訴我們，文秘工作的重要性。雖然大量的秘書工作都是具體而瑣碎的，但它們往往都直接服務(wù)于一個(gè)地區(qū)或部門的領(lǐng)導(dǎo)集體，聯(lián)系著一個(gè)地區(qū)或部門的工作全局，關(guān)系到一方人民群眾的根本利益?！疤煜麓笫?，必作于細(xì)”，這句話對(duì)秘書工作來說非常適用。時(shí)刻保持對(duì)于細(xì)節(jié)的敏銳感覺，切實(shí)關(guān)注并做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，是做好秘書工作的基本條件可以說，重視細(xì)節(jié)對(duì)于秘書工作的重要性，怎樣強(qiáng)調(diào)也不過分。一個(gè)不屑于做具體工作的人根本不適合從事秘書工作；一個(gè)不善于把細(xì)節(jié)做細(xì)做精的人不可能把秘書工作 做好

公司領(lǐng)導(dǎo)給出了我們工作的具體要做的內(nèi)容：

1、接應(yīng)聘者來電，給應(yīng)聘者進(jìn)行簡單初始，通過者送往各部門經(jīng)理處進(jìn)行復(fù)試；

2、開試工單通知復(fù)試通過者試工，并做好登記；

3、協(xié)助做好新員工入職培訓(xùn)、階段性培訓(xùn)等培訓(xùn)工作；

4、送文件至各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，簽收文件；

5、整理及保管補(bǔ)卡條、請(qǐng)假條；整理員工檔案，以備隨時(shí)出檔和歸檔；

6、復(fù)印、速印辦公文件，發(fā)傳真，領(lǐng)辦公表格等；

7、協(xié)助辦理新進(jìn)人員入職手續(xù)，員工調(diào)職、離職手續(xù)；

8、計(jì)算管理人員月考勤，并將考勤明細(xì)送至各部門核對(duì)簽字；

9、錄入月罰款單與獎(jiǎng)勵(lì)單，錄入員工養(yǎng)老保險(xiǎn)資料；

10、制作2009年全廠管理人員年休表；

11、領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。

（三）今天是實(shí)習(xí)的第二周，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床收拾好東西吃過飯，在確定沒有落下什么重要東西后，雖然是第二天但心里還是有些激動(dòng)和緊張?？粗罔F站匆匆而過的人群，我也加入其中成為這些上班族中的一員。列車終于駛進(jìn)復(fù)興門站，擠進(jìn)了擁擠的地鐵開始了一天的工作！

到了辦公室，剛把電腦打開，還沒坐穩(wěn)，主任通知我一會(huì)和他們一起參加一個(gè)會(huì)議。后來我知道：每周都要進(jìn)行一個(gè)總結(jié)性的晨會(huì)，八點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)開始所有人員必須參加。我自然作為旁聽第一次參加了他們的晨會(huì)。會(huì)議持續(xù)了將近兩個(gè)多小時(shí)，將上一周部門的情況都做了細(xì)致的總結(jié)。我雖然一直在努力認(rèn)真的聽，但還是有很多專業(yè)的東西聽不明白。不過我還是認(rèn)真的做了筆記，盡量理解他們討論的東西。我知道，能夠參加他們的會(huì)議，對(duì)于我來說是個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

會(huì)議結(jié)束后基本就快到中午了，這時(shí)一個(gè)年輕的女孩很友好的過來和我打招呼，并主動(dòng)要求帶我這個(gè)實(shí)習(xí)生一起去食堂吃飯。中午的時(shí)候，這里的員工都有一個(gè)好習(xí)慣——一午休。雖然他們平時(shí)的工作繁忙而緊張，但午休似乎已經(jīng)成為一種必不可少的環(huán)節(jié)。我想，也許正是因?yàn)檫@里的員工都能做到勞逸結(jié)合，所以工作效率才會(huì)很高，效益自然就很好。

下午一點(diǎn)半開始上班，大家一個(gè)個(gè)都精力充沛。比起以前的手足無措，我漸漸對(duì)周圍的環(huán)境熟悉了，自然就開始投入到馬主任交代我學(xué)習(xí)的材料上。整個(gè)一下午，他們部門的人看起來都很忙碌，沒有時(shí)間顧上我。于是我就一邊看資料，一邊上網(wǎng)百度看不懂的概念。這期間頭還給我布置了打印復(fù)印的工作，其實(shí)這些工作并沒有想象中的那樣好做，要想圓滿完成任務(wù)還需要一定的技術(shù)呢,好在有那個(gè)熱心的女孩的幫忙，我才可以順利完成任務(wù)?。?/p>

五點(diǎn)左右，頭吩咐我可以下班回去了，而他們自己的員工都沒走還在加班。哎，他們看來還真是挺辛苦的啊。

（四）心得體會(huì):細(xì)節(jié)的重要性

大量的工作，都是一些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)。這些事做成了、做好了，并不見什么成就，一旦做不好了、做壞了，就使其他工作和其他人的工作受連累，甚至把一件大事給弄垮了?！薄懊恳粋€(gè)細(xì)節(jié)的疏忽，都可能對(duì)整體上的成功形成‘一票否決權(quán)’”?！凹?xì)節(jié)造成差距”，忽視細(xì)節(jié)就會(huì)付出代價(jià)。對(duì)于秘書工作來說，這些道理尤為重要。秘書工作是輔助性、服務(wù)性的工作，大量的事情都是平凡而瑣碎的。并且即便是很具體的一件事，也往往不能自己做主，經(jīng)常需要向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示報(bào)告。這些“小事”做好了，工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，別人甚至感覺不到——因?yàn)檫@些事情往往都是在幕后、在臺(tái)下做的。而一旦忽略了某些“小事”，卻往往會(huì)導(dǎo)致“驚天動(dòng)地”的大事，給事業(yè)造成損失。在秘書工作中，忽視細(xì)節(jié)而付出的代價(jià)往往是很嚴(yán)重的。這方面的例子恐怕每一個(gè)從事秘書工作的人都能講上幾個(gè)。

雖然大量的秘書工作都是具體而瑣碎的，但它們往往都直接服務(wù)于一個(gè)地區(qū)或部門的領(lǐng)導(dǎo)集體，聯(lián)系著一個(gè)地區(qū)或部門的工作全局，關(guān)系到一方人民群眾的根本利益?！疤煜麓笫拢刈饔诩?xì)”，這句話對(duì)秘書工作來說非常適用。時(shí)刻保持對(duì)于細(xì)節(jié)的敏銳感覺，切實(shí)關(guān)注并做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，是做好秘書工作的基本條件可以說，重視細(xì)節(jié)對(duì)于秘書工作的重要性，怎樣強(qiáng)調(diào)也不過分。一個(gè)不屑于做具體工作的人根本不適合從事秘書工作；一個(gè)不善于把細(xì)節(jié)做細(xì)做精的人不可能把秘書工作做好。

秘書工作是不是可以有創(chuàng)造性？秘書工作雖然具有遵命而行、照章辦事、具體瑣碎的特點(diǎn)，但絕對(duì)不是沒有創(chuàng)造性的工作。事實(shí)上，秘書工作中的創(chuàng)造性與其他領(lǐng)域相比毫不遜色。理解這一問題的關(guān)鍵在于明白“細(xì)節(jié)也是一種創(chuàng)造”的道理。秘書工作千頭萬緒，每一個(gè)細(xì)節(jié)都存在創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是創(chuàng)造的土壤，秘書工作在細(xì)節(jié)的創(chuàng)造中提升自身的水平，秘書工作者在細(xì)節(jié)的創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。秘書工作需要認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍，但也需要銳意進(jìn)取、改革

創(chuàng)新。細(xì)節(jié)是秘書工作與創(chuàng)造的橋梁。秘書工作需要?jiǎng)?chuàng)造型的人才，秘書工作也需要人才的創(chuàng)造性。

——“注意細(xì)節(jié)其實(shí)是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養(yǎng)出來的?！?/p>

（五）新的部門

結(jié)束兩個(gè)星期的辦公室實(shí)習(xí)，我又開始了會(huì)計(jì)部門的實(shí)習(xí)生生涯！好在有兩個(gè)星期的辦公室實(shí)習(xí)經(jīng)歷，很好的了解了各個(gè)部門的工作流程，最重要的在混了個(gè)臉熟，以至于不會(huì)那么緊張！負(fù)責(zé)我實(shí)習(xí)的是一位財(cái)務(wù)部老板的助理，以前的工作也和她打過交道，彼此知道對(duì)方，所以下面的工作也是很好的進(jìn)行。她給我布置先交代了一些細(xì)節(jié)，接著告訴我今天的工作內(nèi)容是“看”。

剛開始一頭霧水，布置所以然。其實(shí)不能小看了這個(gè)看，看就是學(xué)。這個(gè)看的過程就是學(xué)的過程，眼里有活不說，與在學(xué)校老師教授課程不同，這邊更需要自己去琢磨，去聯(lián)系去舉一反三，這就是自己運(yùn)用實(shí)際的難處所在。

坐在電腦桌前翻閱了審計(jì)工作底稿，熟悉相關(guān)的審計(jì)業(yè)務(wù)流程，明確年報(bào)審計(jì)的目的，但是第一次還是對(duì)現(xiàn)金盤點(diǎn)表等各的表的各個(gè)項(xiàng)目之間的邏輯關(guān)系很模糊同時(shí)第一次接觸新紀(jì)元財(cái)務(wù)軟件，對(duì)他個(gè)功能以及使用一頭霧水。因此，整個(gè)上午我都扎在表、數(shù)字以及各種憑證之中，卻理不出個(gè)所以然來，這讓我又急又燥。看看軟件上的賬，看看報(bào)告，再看看手里的樣本，就那樣一天過得好漫長好漫長，非常的難熬，可是看著底稿上面，我也只是將幾個(gè)報(bào)表填完而已，這樣一天卻過去了，感覺很糟糕，很受挫。果然會(huì)計(jì)工作比文秘更難上手！

(六)雖然昨天第一次填制報(bào)告很糟糕，但是我還是決定堅(jiān)持到底，準(zhǔn)備迎難而上。接下來，我不準(zhǔn)備一個(gè)人琢磨，而是要請(qǐng)教一下周圍的人。因此，我主動(dòng)小心翼翼的請(qǐng)教了旁邊的一位姐姐，在他的講解之下，我才明白為什么做這份底稿，以及做這份的底稿的程序和方法，聽他講完之后我才豁然開朗，感覺有了宏觀思路。雖然接下來還是困難重重，速度依然很慢，但是有了思路有了方法，做起來也心情爽朗多了。這樣將賬上的數(shù)字填到表中，但并不是所有的表天的都那么一帆風(fēng)順，像固定資產(chǎn)及累計(jì)折舊這樣的有備抵賬戶的科目的表就很困難，像應(yīng)付職工薪酬這樣復(fù)雜的賬戶也很頭疼，像應(yīng)付賬款、預(yù)收賬款這些往來賬戶也把我弄得昏頭轉(zhuǎn)向。這些我都在一點(diǎn)一點(diǎn)的克服，一天下來，還是很有成績的，一點(diǎn)小小的滿足感。

這周我學(xué)習(xí)的主要是看賬查賬。憑證雖然容易做，但是很容易出錯(cuò)，就算是那些做了十幾年的會(huì)計(jì)師，做了不審核，也是會(huì)有錯(cuò)誤的，所以做會(huì)計(jì)一定要認(rèn)真細(xì)心，不能太過于相信自己，稍微掉以輕心就會(huì)出錯(cuò)。

相信機(jī)會(huì)不是任何人都能碰上的，不過有句俗話說得好：永遠(yuǎn)做好準(zhǔn)備！既然我們不知道什么時(shí)候會(huì)有好的機(jī)遇，那么就時(shí)刻做好準(zhǔn)備，在它來的時(shí)候緊緊地抓住它。不要抱怨自己的工作沒有發(fā)展?jié)摿?，我的一位同事說：“任何一段工作經(jīng)驗(yàn)都是我寶貴的經(jīng)歷?！备螞r我們應(yīng)屆畢業(yè)生連工作經(jīng)驗(yàn)都沒有，珍惜自己的工作經(jīng)歷，在自己的崗位上盡可能鍛煉自己。一味地抱怨工作不盡人意也不會(huì)有好的工作找上門來。每天我都這樣告訴自己，告訴自己擺正心態(tài)。所以無論多么細(xì)微的事情，我都盡自己全力去做好！

（七）今天李姐拿出了公司的支票，我看到上面還沒有任何字跡，她告訴我這就是銀行支票，拿著這個(gè)可以直接到銀行兌換現(xiàn)金，她還說支票和其他票據(jù)一樣，出票日期必須使用中文大寫，為了防止變?cè)炱睋?jù)的出票日期，還有一些具體的寫法。以前雖然也學(xué)過，但當(dāng)時(shí)沒

有真實(shí)的票據(jù)擺在眼前，還真是不容易記住。不過這次我確定我記住了，而且還記得很牢，想要在忘了也很難的。現(xiàn)在我就能舉例今天所學(xué)的，今天是3月19號(hào)，支票上就應(yīng)該寫成：貳零壹零年零叁月壹拾玖日。中午李姐讓我看賬查賬，她這樣跟我說，憑證雖然容易做，但是很容易出錯(cuò)，就算是那些做了十幾年的會(huì)計(jì)師，做了不審核，也是會(huì)有錯(cuò)誤的，所以做會(huì)計(jì)一定要認(rèn)真細(xì)心，不能太過于相信自己，稍微掉以輕心就會(huì)出錯(cuò)。聽完這些之后，我覺得真得挺有理的。

我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò)，那么，當(dāng)一名出色的會(huì)計(jì)人員，應(yīng)該沒問題了。一實(shí)習(xí)才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐，其它一切都為零！會(huì)計(jì)就是做賬。在實(shí)習(xí)中，我首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。接著填寫相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。再繼續(xù)審核和填寫原始憑證。然后根據(jù)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的明細(xì)賬編制記賬憑證。根據(jù)有關(guān)記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關(guān)明細(xì)賬；往后我們會(huì)編制科目匯總表，進(jìn)行試算平衡。根據(jù)科目匯總表登記總分類賬。

（八）又到了我記下我一周心得體會(huì)的時(shí)候了，上一周的時(shí)間，李姐主要是指導(dǎo)了我如何登記現(xiàn)金日記賬，如何登記銀行日記賬，如何填寫支票，填錯(cuò)后如何改正等等。這周林姐說要讓我單獨(dú)操作，她發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候再給我指正，她問我有沒有問題，我雖然心里有點(diǎn)虛，但還是拍拍胸脯說沒問題。

現(xiàn)金日記賬，銀行日記賬雖然看似簡單，但真正操作起來還是遇到了不少麻煩。比如要注意借方，貸方的登記方向，要注意“0”的個(gè)數(shù)，要注意小數(shù)點(diǎn)的位數(shù)等等。剛開始的時(shí)候，我由于不熟練，經(jīng)常填錯(cuò)小數(shù)位，所以借方，貸方一直不平，我只好用紅字更正法，但有時(shí)候紅字更正法更正的次數(shù)太多，已經(jīng)無法繼續(xù)做賬了，只好重做一張。還好有林姐在旁邊耐心地指導(dǎo)我，不斷地指正我的錯(cuò)誤，我很感謝她。

前幾周都是在處理一些瑣事中度過的，過得比較順利，但這一周我就有點(diǎn)頭大了，讓我實(shí)際操作還是會(huì)出現(xiàn)很多問題，看來理論和實(shí)際是有差距的，我決定以后要多加操練，這樣才能提高工作效率。

回顧這過去幾周時(shí)間，我從一個(gè)對(duì)人對(duì)環(huán)境一切都很陌生的實(shí)習(xí)生慢慢地開始熟悉環(huán)境，熟悉周圍的人和事并能獨(dú)立處理一些事的人。剛進(jìn)公司，我從擦桌子、端茶倒水，收拾辦公室開始，到后來，經(jīng)林姐的指點(diǎn)和孜孜不倦的教誨，我漸漸地能夠獨(dú)立處理一些事情，并能夠在某些方面獨(dú)當(dāng)一面，我覺得自己有了很大的進(jìn)步，并以此感到非常地自豪。

這一周我依舊跟著李姐學(xué)習(xí)一些出納要做的工作。這一周，我在填寫銀行日記賬，現(xiàn)金日記賬時(shí)還經(jīng)常出錯(cuò)，弄得手忙腳亂，但通過一周的操練和實(shí)踐下來，我已經(jīng)能基本保證不出錯(cuò)了，林姐也對(duì)我的進(jìn)步感到比較滿意。

由于這一周是溫習(xí)上一周的工作，經(jīng)過一周的鍛煉已經(jīng)熟練很多了，所以也就比上一周輕松一點(diǎn)了，但是我并沒有因此放松對(duì)自己的要求，而是趁著空閑的時(shí)間盡量多問問林姐我不懂的問題，覺得時(shí)間過得很快。期待下一周我能有新的收獲。

（九）林姐說我的電算經(jīng)過幾周的了解，我大概知道了公司的基本運(yùn)作。我在學(xué)校里也學(xué)過一些與會(huì)計(jì)電算化相關(guān)的軟件知識(shí)，還考了用友的財(cái)務(wù)軟件-U8證書。因此，學(xué)習(xí)在網(wǎng)上進(jìn)行帳務(wù)處理并不是很困難，而且覺得它們之間有很多的相似性，只是一個(gè)是單機(jī)操作，而另一個(gè)是通過網(wǎng)絡(luò)保存。由于剛過完年不久，公司的業(yè)務(wù)也不是很多，林姐也不是很忙，就很耐心的教我，如：三大憑證：收款憑證、付款憑證和轉(zhuǎn)帳憑證的科目如何在網(wǎng)上進(jìn)行輸入和保存，登記憑證的增加、刪除和修改，如何將已經(jīng)錄入的憑證從網(wǎng)上調(diào)出來并察看其相關(guān)內(nèi)容等。

我學(xué)得很快，聽到她這個(gè)專業(yè)人士的夸獎(jiǎng)，我覺得很高興，這一天的心情都跟著好了起來。李姐還告訴我會(huì)計(jì)工作有其自己的連通性、邏輯性和規(guī)范性：每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬，如：憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶；會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來的；在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)的法律法規(guī)、制度為前提、為基礎(chǔ)。

在這幾周我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),受益非淺，是這生中最重要的經(jīng)歷。一些關(guān)于會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。如：會(huì)計(jì)人員填制記帳憑證要嚴(yán)格按照規(guī)定的格式和內(nèi)容進(jìn)行，除必須做到記錄真實(shí)，內(nèi)容完整，填制及時(shí)，書寫清楚之外，還必須符合一些具體要求。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會(huì)是無從下手，一竅不通。

通過此次實(shí)習(xí)，將學(xué)校所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)與實(shí)際想結(jié)合起來，對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)核算流程有了詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，熟悉了會(huì)計(jì)核算工作對(duì)象，利用真實(shí)的會(huì)計(jì)憑證、對(duì)一定期的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行了會(huì)計(jì)核算，認(rèn)識(shí)并掌握了會(huì)計(jì)賬簿登記的基本原理。并且認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。同時(shí)也了解到會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)工作的影響。

（十）經(jīng)過前幾周的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)和單位同事相互熟悉，工作氣氛非常愉悅，于此同時(shí)，也開始對(duì)具體業(yè)務(wù)有了一定了解。在這些簡單的工作中我也獲益不少，任何事情只要投入熱情，多枯燥的事都能干的有興趣，工作無小事，任何事都要認(rèn)真對(duì)待，熟能生巧。

周三下午，領(lǐng)導(dǎo)讓我裝訂記賬憑證，把打印好的記賬憑證和原始憑證匯總表按照時(shí)間順序放好，每一天的記賬憑證下面都放一張當(dāng)天的原始憑證匯總表。我特別小心的把憑證一張張整理好，耐心的對(duì)著每一張的日期，生怕出錯(cuò)。干了倆小時(shí)，頭都暈了，因?yàn)榫窀叨燃?。想想不能泄氣，?huì)計(jì)工作需要我們耐心仔細(xì)。于是喝杯咖啡繼續(xù)??

在經(jīng)過兩個(gè)半小時(shí)的整理，開始準(zhǔn)備裝訂，因?yàn)橛涃~憑證式打印出來的，兩張紙剛好一般大，所以放在一起也非常整齊。平時(shí)看李姐她們裝訂記賬憑證時(shí)，先用打眼機(jī)打三個(gè)眼，然后用棉線穿起來。于是，我就“有樣學(xué)樣”，后來發(fā)現(xiàn)這穿線也是有學(xué)問的，用曲別針扭一個(gè)穿線針，把線雙著從中間帶過去，再分別從兩邊的眼中穿出來，與中間預(yù)留的雙線匯合，打成結(jié)，正好可以把結(jié)壓入中間的眼中，很順手。從外觀上看，紙張都平平的，根本看不出打結(jié)的痕跡。再貼上憑證封面，非常整齊好看。這些都是做會(huì)計(jì)的基本功，只有親自作了以后才會(huì)知道其中的奧妙。

經(jīng)過這一下午的實(shí)踐，我自己覺得挺有滿足感和成就感，工作時(shí)就應(yīng)該用心看、用心學(xué)、用心干。態(tài)度決定一切，你的想法你的選擇決定你要成為一個(gè)什么樣的人。這周的實(shí)踐讓對(duì)會(huì)計(jì)工作有了更深的理解，對(duì)會(huì)計(jì)人員的仔細(xì)認(rèn)真的態(tài)度更為佩服。同事們的幫助，幾周的相處也讓我越發(fā)的熱愛這個(gè)集體。

（十一）時(shí)間過的很快，實(shí)習(xí)已經(jīng)快六周了。公司主要涉及到的會(huì)計(jì)科目有應(yīng)收帳款、現(xiàn)金、銀行存款、其他應(yīng)收款、其他應(yīng)付款、固定資產(chǎn)、原材料、應(yīng)付帳款、應(yīng)付工資、短期借款、應(yīng)付福利費(fèi)、應(yīng)交稅金、管理費(fèi)用、制造費(fèi)用、營業(yè)費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用、生產(chǎn)成本、實(shí)收資本、本年利潤，利潤分配、所得稅等。

我一直都覺得很奇怪，公司登記的好多賬款都直接記入其它應(yīng)收款和其他應(yīng)付款，而應(yīng)收賬款和應(yīng)付賬款卻基本沒有見到，為什么要這樣設(shè)置呢？張姐說因?yàn)楣镜臉I(yè)務(wù)少，科目簡單，就將這兩種賬戶合二為一。可能會(huì)計(jì)本身就很靈活，在現(xiàn)實(shí)中更具個(gè)公司的具體情況來設(shè)定吧。

這周李姐拿出了公司的支票，我看到上面還沒有任何字跡，她告訴我這就是銀行支票，拿著這個(gè)可以直接到銀行兌換現(xiàn)金，她還說支票和其他票據(jù)一樣，出票日期必須使用中文大寫，為了防止變?cè)炱睋?jù)的出票日期，還有一些具體的寫法。而且不能涂改，不能出錯(cuò)。以前雖然也學(xué)過，但當(dāng)時(shí)沒有真實(shí)的票據(jù)擺在眼前，還真是不容易記住。

又一個(gè)星期就要過去了，李姐說我的電算化學(xué)得很快，聽到她這個(gè)專業(yè)人士的夸獎(jiǎng)，我覺得很高興，這一天的心情都跟著好了起來。林姐還告訴我會(huì)計(jì)工作有其自己的連通性、邏輯性和規(guī)范性：每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬，如：憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶；會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來的；在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)的法律法規(guī)、制度為前提、為基礎(chǔ)。

（十二）這周一早上七點(diǎn)半就出發(fā)了，天氣特別好，所以人的心情也豁朗多了。早上坐電梯時(shí)碰到我們的頭—財(cái)務(wù)總監(jiān)，他問我實(shí)習(xí)的感受，我說其實(shí)實(shí)習(xí)并沒我想象的難，或許是我剛?cè)グ?，很多東西還需要不斷地學(xué)習(xí)?？偙O(jiān)意味深長地說：“會(huì)計(jì)是一門很重要，也很要求細(xì)水長流的工作，它不僅需要細(xì)膩的基本功，而且還需要與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。剛開始時(shí)可能對(duì)干財(cái)務(wù)這門工作有些好奇心，所以會(huì)比較主動(dòng)學(xué)，可是漸漸地可能就會(huì)不耐煩了，因?yàn)樨?cái)務(wù)這行是要耐得住寂寞和枯燥的，當(dāng)你在枯燥平凡的工作中找到了自己的樂趣，那就恭喜你了，你懂得了財(cái)務(wù)這門工作的真正意義了?！甭犃丝偙O(jiān)的話，我受益匪淺，他的話字字精辟有力，我覺得這不是一時(shí)半會(huì)就能完全領(lǐng)悟的，這必須要靠長期的工作經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟才能完全理解的。

這幾天做的工作說重要也重要，說不重要也不重要，因?yàn)槎际切┗竟Φ挠?xùn)練，我們都知道做任何事都要把基礎(chǔ)關(guān)打好。例如幫著李姐粘貼票據(jù)、整理些原始憑證及填寫記賬憑證之類的。在公司里，我發(fā)現(xiàn)了這與在學(xué)校里練習(xí)時(shí)粘貼憑證的方法和情況不太一樣。在學(xué)校里練習(xí)時(shí)，都是將所得到的原始憑證直接粘貼到自己所作的會(huì)計(jì)憑證的背面；而在這里，都是先將原始憑證按日期擺放在一起，將它們按順序用固體膠棒粘貼到一張大概有A4大小的原始憑證匯總表上，李姐還告訴我怎樣貼才能使這些原始憑證粘的整齊又好看，而且使得匯總表的整張紙都被均勻貼滿。

在此之前，我一直都以為會(huì)計(jì)的實(shí)際操作會(huì)與學(xué)校里老師所教的、我們所見到的一模一樣，我們所學(xué)的知識(shí)只是其中的一部分，許多東西并不是所想得那樣一成不變，實(shí)際上，書本上的知識(shí)只是其中的一種，現(xiàn)實(shí)中所需要的會(huì)隨著實(shí)際情況的變化而變化。這讓我不經(jīng)感受到會(huì)計(jì)是規(guī)范性和可變性的相結(jié)合，更讓我堅(jiān)信會(huì)計(jì)是一門不斷發(fā)展的科目。

（十三）時(shí)間不知不覺得就過去了，在這一周里，我每天準(zhǔn)時(shí)上班，生活漸漸比以前有規(guī)律了。這一周的實(shí)習(xí)讓我過得很充實(shí)，這種感覺是上學(xué)時(shí)感受不到的。

今天一到公司，李姐就要我?guī)兔Υ蛴|西。說實(shí)話，我的電腦技術(shù)并不是很強(qiáng)，而且我的打印的速度也不快。當(dāng)我將已經(jīng)審核并經(jīng)出納簽字的憑證打印出來以后，李姐告訴我，在公司的這個(gè)網(wǎng)站上，每個(gè)財(cái)會(huì)人員都只有一定的權(quán)限，她還向我演示了出納進(jìn)入軟件程序所規(guī)定的權(quán)限內(nèi)容，我一看才知道，出納人員只有簽字和察看憑證的權(quán)限。這和李姐以會(huì)計(jì)身份進(jìn)入軟件程序是上面所列的權(quán)限有很大的不同，因?yàn)闀?huì)計(jì)可以填制憑證，修改憑證等，當(dāng)然也可以查看，只是沒有簽字這一項(xiàng)，另外還有很多出納沒有的權(quán)限。這讓我更加明白了會(huì)計(jì)上相互監(jiān)督相互補(bǔ)充的特點(diǎn)。

中午和李姐一起吃飯時(shí)，李姐告訴我下午讓我看看公司以前的賬目，因?yàn)橹拔覀冏龅亩际桥c憑證有關(guān)的事情，所以應(yīng)該可以慢慢地稍微接觸下賬簿。我們都知道，填制與審核會(huì)計(jì)憑證，可以如實(shí)、正確地記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任。但是憑證的數(shù)量太多，信息也比較分散而且缺乏系統(tǒng)性，所以會(huì)計(jì)賬簿的設(shè)置可以使會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)監(jiān)督全面、系統(tǒng)、連續(xù)地進(jìn)行，還可以通過設(shè)置會(huì)計(jì)賬簿，記載儲(chǔ)存會(huì)計(jì)信息、分類匯總會(huì)計(jì)信息、檢查校正會(huì)計(jì)信息以及編報(bào)輸出會(huì)計(jì)信息。設(shè)置和等級(jí)賬簿，是編制會(huì)計(jì)報(bào)表的基礎(chǔ)，是連接會(huì)計(jì)憑證和會(huì)計(jì)報(bào)表的中間環(huán)節(jié)，在會(huì)計(jì)核算中具有重要意義。公司的賬簿主要分為總帳和明細(xì)賬。他們下面又分了很多小的賬目，有時(shí)候一筆業(yè)務(wù)涉及到多個(gè)項(xiàng)目的登記。

今天又是很充實(shí)的一天，學(xué)到的知識(shí)很多，經(jīng)過了一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，我的工作效率明顯有所增加，而且遇到問題時(shí)不是慌張，而是冷靜地處理?？吹阶约旱倪M(jìn)步，心里很是高興。

（十四）這周的天氣不是很好，下大雨，出行很不方便，心里頗有點(diǎn)不爽。來到公司樓下時(shí)，鞋子都濕了，于是整個(gè)人的心情就很糟。但是我不斷告訴自己，不要因?yàn)橥饨绲囊蛩囟绊懽约旱男那椤?/p>

仍是實(shí)習(xí)與賬簿有關(guān)的內(nèi)容。在翻看會(huì)計(jì)賬簿的過程中，我發(fā)現(xiàn)帳簿中如果出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤，就會(huì)有紅現(xiàn)在錯(cuò)誤的數(shù)字或文字上劃上一筆，在紅線的上方填寫正確的文字或數(shù)字，并且還發(fā)現(xiàn)在更正處都有蓋章，這個(gè)我知道是為了明確責(zé)任，這是一種更正錯(cuò)誤的方法，我在課本上也都有學(xué)過，可是已經(jīng)記不清了。還好李姐桌上放了會(huì)計(jì)的書，我借過來翻書才知道，更正錯(cuò)誤的方法不只是有著一種，而是有三種，分別是上面說到的劃線更正法、用于更正憑證上出現(xiàn)的錯(cuò)誤的紅字更正法、還有專門用于憑證上金額登記出現(xiàn)問題時(shí)所使用的補(bǔ)充登記法。這三種更正錯(cuò)誤的方法根據(jù)各自的具體情況而定。

下午，李姐說教我新的內(nèi)容，即電算化，就是在電腦上進(jìn)行記帳，即公司的賬務(wù)處理都是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的。她先打開益諾公司的用于會(huì)計(jì)記賬的專用網(wǎng)頁，先讓我在電腦上輸入一些公司的相關(guān)文件。輸完之后，就拿來了一些原始單據(jù)憑證，根據(jù)原始憑證記錄登記記帳憑證。雖然不是自己登記，但是李姐每作一次都向我講清楚，慢慢的看得多了，我也就覺得不是那么糊涂不清了。真希望明天李姐可以讓我有機(jī)會(huì)去自己登記一下。

以前，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò)，那么，當(dāng)一名出色的會(huì)計(jì)人員，應(yīng)該沒問題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐，其它一切都為零！會(huì)計(jì)就是做賬。下面是我通過這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會(huì)計(jì)的特點(diǎn)和積累，以及題外的很多道理。

（十五）我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)會(huì)計(jì)工作越來越有興趣了，之前在實(shí)習(xí)單位也做的還好。李姐說這是個(gè)小企業(yè)，沒有什么復(fù)雜的業(yè)務(wù)，甚至還不能和項(xiàng)目上的會(huì)計(jì)比，以后如果到了項(xiàng)目上，會(huì)有很多現(xiàn)在公司根本不會(huì)涉及的會(huì)計(jì)科目和業(yè)務(wù)，到時(shí)候就得靠自己了。顯然，那時(shí)的業(yè)務(wù)便會(huì)變的更難。

在生活方面，“一般”已經(jīng)足夠好了。事實(shí)上，處在一般水平是很有優(yōu)勢(shì)的，因?yàn)檫@樣沒有壓力，而且不需要懷抱太大的期待。

然而，當(dāng)涉及一個(gè)人的真正職業(yè)時(shí)，“一般”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果你的職業(yè)是廚師，“一般”廚藝顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。沒有一位作家只想達(dá)到“一般”的寫作水平。我想做一名會(huì)計(jì)人員，更需要嚴(yán)于律己，不僅僅做到還好，“一般”。在我們的職業(yè)領(lǐng)域中，我們渴望超越，渴望沖破屏障。這種向往是美好的，它令我們激情澎湃。它能使我們發(fā)揮最佳水平，引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并取得真正屬于我們自己的成就。

這也就說明了為什么人們?cè)趽肀б环N屬于自己的職業(yè)時(shí)，是如此的膽怯。如果我們?cè)谏钪械哪撤矫孀⒍ā耙话恪?，即使我們有些不足，那又何妨？但如果我們?cè)谙ＭC明自我的事情上遭遇挫折，那就會(huì)很嚴(yán)重。

這讓我回憶起第一次放棄學(xué)畫畫的情形，當(dāng)時(shí)我才小學(xué)三年級(jí)，還不具備承認(rèn)思維，當(dāng)時(shí)自己所能描述的原因僅僅是我對(duì)學(xué)畫畫不感興趣了。但為什么不感興趣了？

最重要的原因是畫畫課變難了，之所以變難，是因?yàn)槲议_始深入了解它，而且非常在乎自己是否能在這領(lǐng)域有建樹，不管當(dāng)時(shí)的想法有多天真，但我開始慢慢明白，我與畫畫有很深的情結(jié)。

而現(xiàn)在我正經(jīng)歷與小學(xué)三年級(jí)的相似的情形，不同的是，這次我決定要認(rèn)真堅(jiān)定的走下去，我有信心去做好。當(dāng)然，在有信心的同時(shí)，我時(shí)刻不忘任何技藝 的學(xué)習(xí)我們都需要虛心的求教。相信我在畢業(yè)正式參加工作后能更好的做好自己所鐘愛的職業(yè)，我將會(huì)以積極樂觀的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。

（十六）會(huì)計(jì)的心得體會(huì)：

通過此次實(shí)習(xí)，將學(xué)校所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)與實(shí)際想結(jié)合起來，對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)核算流程有了詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，熟悉了會(huì)計(jì)核算工作對(duì)象，利用真實(shí)的會(huì)計(jì)憑證、對(duì)一定期的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行了會(huì)計(jì)核算，認(rèn)識(shí)并掌握了會(huì)計(jì)賬簿登記的基本原理。并且認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。同時(shí)也了解到會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)工作的影響。

我在這六周的實(shí)習(xí)中，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),受益非淺，是這生中最重要的經(jīng)歷。已經(jīng)學(xué)習(xí)了系統(tǒng)的只是理論，可以說對(duì)會(huì)計(jì)已經(jīng)是相當(dāng)熟悉了。所有的有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。如：會(huì)計(jì)人員填制記帳憑證要嚴(yán)格按照規(guī)定的格式和內(nèi)容進(jìn)行，除必須做到記錄真實(shí)，內(nèi)容完整，填制及時(shí)，書寫清楚之外，還必須符合下列要求：“摘要”欄是對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容的簡要說明,要求文字說明要簡煉,概括,以滿足登記帳簿的要求,應(yīng)當(dāng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容,按照會(huì)計(jì)制度的規(guī)定,確定應(yīng)借應(yīng)貸的科目。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性強(qiáng)的東西搬上實(shí)際工作需要我們對(duì)專業(yè)知識(shí)的充分理解和熟稔。

經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作不僅讓我把理論和實(shí)踐結(jié)合，還讓我對(duì)成功有了新的認(rèn)識(shí)。有段名言我一直很喜歡，這段簡短的話，觸動(dòng)了我內(nèi)心深處的信念，并巧妙的概括了我這段時(shí)間的心里建設(shè)收獲：

“投身之前，難免猶豫，考慮退縮，置身事外，然而所有進(jìn)取和創(chuàng)造性的行動(dòng)都蘊(yùn)含著一個(gè)基本的事實(shí)，忽略這個(gè)事實(shí)，將扼殺無數(shù)的創(chuàng)意與雄圖壯志：一旦決定從此投身，天意隨之而至，種種機(jī)緣相伴發(fā)生，以促成非由此無以成真的奇事。一連串事件肇事于此決定，有如天助，各種難以預(yù)見的事情、巧遇、物質(zhì)助力等等，無人能夢(mèng)想，卻轉(zhuǎn)眼出現(xiàn)。只要能力所及，或者是夢(mèng)想所及，就著手

實(shí)行吧！勇氣之中自有天賦、力量與神能。立刻行動(dòng)吧！”

我之所以喜歡這段話，很大程度上是因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)了全情投入的重要性，力量與神能來自哪里？它們并非來自卓越的天資、卓越的才智或者任何卓越的品質(zhì)。相反，這種力量我們每人身上都擁有，它是藏在我們內(nèi)心深處的潛能，這種潛能就是堅(jiān)定地投入某個(gè)志向、選擇某條道路、奮發(fā)進(jìn)取的能力。