第一篇：大學(xué)生氣質(zhì)類型與學(xué)習(xí)的關(guān)系

人格與學(xué)習(xí)，人格與職業(yè)規(guī)劃；

大學(xué)生氣質(zhì)類型與學(xué)習(xí)的關(guān)系

（1）大學(xué)生的主要活動是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一項認(rèn)知性很強的智力活動。氣質(zhì)雖不能決定一個人的智力發(fā)展水平與成就大小，但它影響智力活動的特點和方式。

（2）前蘇聯(lián)心理學(xué)家列伊切斯的一項研究表明，氣質(zhì)對智力活動特點和方式有明顯影響。某班有兩位學(xué)生的特征，B有明顯的抑郁質(zhì)特征。

學(xué)生AA和B，A具有明顯的多血質(zhì)和膽汁質(zhì)在學(xué)習(xí)時表現(xiàn)出精力充沛，在緊張的學(xué)習(xí)和工作后，只需短時間休息就能恢復(fù)精力，很少見他疲勞和學(xué)習(xí)間歇；他能一下子關(guān)心很多事物，復(fù)雜情況和變化不會降低他的精力；他對了解新教材特別感興趣，新的知識信息使他精神煥發(fā)、興奮，且感到滿足，但復(fù)習(xí)舊教科書時，缺乏興趣。

學(xué)生B經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)后，很容易感到疲勞，需要休息或睡一會兒才能恢復(fù)精力；對簡單作業(yè)要進行準(zhǔn)備和沉思；學(xué)習(xí)新教材時常感到困難和疲憊，對復(fù)習(xí)舊教材表現(xiàn)出主動性，思維有著驚人的準(zhǔn)確性和明晰性，抑郁質(zhì)并沒有妨礙他成為一個優(yōu)秀生，也不妨礙他的智力發(fā)展和畢業(yè)時獲得金質(zhì)獎?wù)?，其思維的深刻性和細致性補償了他智力活動的困難。

第二篇：關(guān)于大學(xué)生兼職與學(xué)習(xí)關(guān)系的調(diào)查報告

關(guān)于大學(xué)生兼職與學(xué)習(xí)關(guān)系的調(diào)查報告

一、調(diào)查方案設(shè)計

1．調(diào)查目的：

如今的大學(xué)校園里，同學(xué)們利用課余時間打工做兼職已經(jīng)成為了一種普遍現(xiàn)象。對于部分大學(xué)生來說，掙錢是打工的首要目的，為的減輕家里的經(jīng)濟負擔(dān)，獲得一定的經(jīng)濟獨立。有的是為了鍛煉自己的能力，他們把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會，是為了積累經(jīng)驗，早日為步入社會做準(zhǔn)備。但是有得必有失，兼職工作占據(jù)了部分日常學(xué)習(xí)的時間，對一些同學(xué)的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了一定的影響。

那么，大學(xué)生兼職究竟是利是弊，對我們的學(xué)習(xí)生活究竟會產(chǎn)生什么樣的影響呢？對此我在這個假期展開了調(diào)查，希望能對這個問題進行更進一步的研究與分析，并得到相應(yīng)的結(jié)果。

2．調(diào)查形式及對象：

本次調(diào)查采用問卷形式，對在校大學(xué)生進行調(diào)查。原始問卷如下：

關(guān)于大學(xué)生兼職與學(xué)習(xí)關(guān)系的調(diào)查問卷

您好！我們是青島理工大學(xué)管理學(xué)院的學(xué)生，我們正在進行一項有關(guān)大學(xué)生兼職與學(xué)習(xí)關(guān)系的調(diào)查，對象為在校大學(xué)生，請閱讀下列問題，并選擇您認(rèn)為合適的答案，如無特殊說明，每個問題只能選擇一個答案。在此對您對我們工作的配合表示真誠的謝意！

1.你所在的年級是？

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

2.你就讀的專業(yè)是？

A.文科

B.理科

C.工科

D.經(jīng)管類

3.你認(rèn)為在大學(xué)生活中，學(xué)習(xí)和實踐哪個更重要？ A.學(xué)習(xí)

B.實踐

C.兩者同樣重要

4.你以前做過兼職嗎？

A.從未

B.偶爾

C.經(jīng)常

5.如果有，你做兼職的原因是什么？（多選）

A.減輕家庭負擔(dān)

B.鍛煉自身能力

C.開闊自身視野

D.提高專業(yè)技能

E.出于興趣愛好

F.課余時間較多 G.受周圍同學(xué)影響

H.其他

6.你所做的兼職與你所學(xué)的專業(yè)有關(guān)系嗎？

A.有很大關(guān)系

B.稍微有點關(guān)系

C.沒有關(guān)系

7.你認(rèn)為兼職會影響學(xué)習(xí)嗎？ A.會

B.不會

C.因人而異

8.你一般是在什么時候兼職的？ A.節(jié)假日

B.周末

C.工作日

9.你平均每月的兼職時間是？

A.10小時以下

B.10-20小時

C.20-30小時

D.30小時以上

10.你每月兼職的收入是？

A.200元以下

B.200-500元

C.500-800元

D.800元以上

11.兼職的收入你會主要花費在...（多選）A.日常消費

B.學(xué)習(xí)資料

C.服飾化妝品

D.電腦手機等電子產(chǎn)品

E.休閑娛樂

F.人際交往（如戀愛等）

12.當(dāng)兼職和學(xué)習(xí)時間發(fā)生沖突時，你會...A.逃課

B.向老師請假

C.放棄兼職 D.兼職后自學(xué)

E.視課程而定

13.如果兼職后你的學(xué)習(xí)成績下降了，你會...A.放棄兼職

B.繼續(xù)兼職，但更重視學(xué)習(xí)

C.放棄學(xué)習(xí)，不掛科就行

14.你認(rèn)為兼職為你帶來的最大收獲是什么？

A.緩解經(jīng)濟壓力

B.提高專業(yè)技能

C.增加經(jīng)驗閱歷 D.提高交際能力

E.生活更加充實

15.父母對你兼職的態(tài)度是？

A.支持

B.反對

C.中立

D.沒把兼職的情況告訴父母

再次感謝您對我們工作的配合，祝您以后學(xué)業(yè)進步，工作順利！

二、調(diào)查過程描述

我于4月3日、4日選定了調(diào)查題目，上網(wǎng)查找了相關(guān)的討論與資料，并以

此設(shè)計出了調(diào)查問卷。然后利用4月15-4月23日一星期的時間對留校學(xué)生進行了實地問卷調(diào)查，并進行網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，共發(fā)出問卷241份，其中有效份數(shù)241份。

三、數(shù)據(jù)分析

同學(xué)們做兼職的原因有很多，減輕家庭負擔(dān)是許多家庭條件有困難的同學(xué)做兼職的主要原因，但更多的同學(xué)是為了鍛煉自身的能力，開闊自身的視野，提高專業(yè)技能，為以后找工作時能有更多的籌碼而進行準(zhǔn)備的。也有部分同學(xué)是出于興趣愛好，或者因為課余時間較多，做兼職可以讓生活更加充實。還有一少部分同學(xué)是受身邊的同學(xué)影響，做兼職的原因并不是很明確。

你所做的兼職與你所學(xué)的專業(yè)有關(guān)系嗎？A.有很大關(guān)系17%C.沒有關(guān)系53%B.稍微有點關(guān)系30%

有17%的同學(xué)所做的兼職與他們做學(xué)的專業(yè)有很大關(guān)系，有30%認(rèn)為稍微有點關(guān)系，其中大多是經(jīng)管類和文科學(xué)生。53%的同學(xué)做的兼職與所學(xué)的專業(yè)沒有任何關(guān)系，其中理工科居多，尤其是理科。這可能也和我們?nèi)粘Ｄ芙佑|到的工作類型有關(guān)，如果不是專門的投簡歷去實習(xí)，我們?nèi)粘Ｄ芙佑|的也就是一些宣傳銷售類的短工、零工，稍微固定一點的就是家教，而理工科學(xué)生想要找到一份與專業(yè)有關(guān)的簡直是十分困難的。

此外，我認(rèn)為這也和我們收集信息的能力不足有關(guān)，不論是在讀生還是畢業(yè)生，擁有一個良好的信息渠道對找工作來說都是極為重要的，而在網(wǎng)絡(luò)資源如此發(fā)達的信息社會中，對信息的辨別、分析、處理能力也是我們不可或缺的。

你認(rèn)為兼職會影響學(xué)習(xí)嗎？A.會4%B.不會35%C.因人而異61%

只有4%的同學(xué)認(rèn)為做兼職會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，35%的同學(xué)認(rèn)為沒有影響，而大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為這是因人而異的。在我看來，兼職的確會占用一部分的學(xué)習(xí)時間，但大學(xué)生活課余時間較多，對時間的支配是十分靈活的，做兼職是否會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響主要看個人對時間的分配是否合理，只要能夠正確的分配時間，量力而為，就不會產(chǎn)生過多的影響。

你一般是在什么時候兼職的？C.工作日12%A.節(jié)假日43%B.周末45%

絕大多數(shù)同學(xué)會把兼職安排在周末和節(jié)假日去做，這樣既不會與上課產(chǎn)生沖突，又可以用打工賺錢代替那些需要花錢的娛樂休閑，既省錢，又讓沒課的日子更加充實。而少數(shù)的同學(xué)會在工作日進行兼職，可能是因為工作的需求，又或者是根據(jù)課程的安排而定。

你平均每月的兼職時間是？D.30小時以上9%C.20-30小時10%A.10小時以下53%B.10-20小時28%

其實大學(xué)生的兼職時間還是比較靈活的，在不影響學(xué)習(xí)的前提下，沒課的時間都是可以用來做兼職的。但是要考慮到路途上時間的花費，自習(xí)時間的安排，考試前夕的復(fù)習(xí)，學(xué)生會社團的活動等種種因素，大多數(shù)同學(xué)每月兼職的時間并不多，因為很多同學(xué)只選擇在周末工作，所以平均下來每人每月工作不會超過15個小時。

你每月兼職的收入是？D.800元以上8%C.500-800元13%A.200元以下48%B.200-500元31%

有79%的學(xué)生約兼職收入在500元以下，只有8%的學(xué)生月收入在800元以上，說明現(xiàn)在大學(xué)生兼職受課余時間所限，收入并不太多。但現(xiàn)在大學(xué)生月平均消費大多在600-800元左右，如果能通過兼職收入200元，的確能占據(jù)生活費的很大一部分比重，為家庭減輕不少經(jīng)濟負擔(dān)，或者有多余的零花錢去做一些想做的事情。

兼職的收入你會主要花費在...（多選）F.人際交往（如戀愛等）7%E.休閑娛樂19%D.電腦手機等電子產(chǎn)品3%C.服飾化妝品11%B.學(xué)習(xí)資料11%A.日常消費49%

近一半的同學(xué)會將兼職的收入花在日常消費中，有近30%的同學(xué)會用在休閑娛樂或者人際交往等享受上，有11%花費在學(xué)習(xí)方面。這也說明了大學(xué)生兼職更多的還是為了減輕家庭的負擔(dān)，或者得到一些可以自由支配的“零花錢”，讓大學(xué)生活的資金更加充裕，靠自己的能力改善一下生活。

當(dāng)兼職和學(xué)習(xí)時間發(fā)生沖突時，你會...E.視課程而定37%A.逃課B.向老師請假6%5%D.兼職后自學(xué)7%C.放棄兼職45%

近一半的同學(xué)會在兼職與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突時放棄兼職，這說明對于大學(xué)生來說，還是學(xué)習(xí)更為重要。而那些選擇因課程而定的同學(xué)也有自己的考慮，當(dāng)課程比較重要的時候他們會以學(xué)習(xí)為重，而當(dāng)課程不太重要的時候他們會選擇兼職。這是一種個人選擇，但大學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，絕不能本末倒置，不能因為賺錢而耽誤學(xué)習(xí)。

如果兼職后你的學(xué)習(xí)成績下降了，你會...C.放棄學(xué)習(xí)，不掛科就行2%A.放棄兼職30%B.繼續(xù)兼職，但更重視學(xué)習(xí)68%

如果兼職導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績的下降，有30%的同學(xué)會為此而放棄兼職，他們將學(xué)習(xí)看得更重，認(rèn)為學(xué)習(xí)才是學(xué)生的首要任務(wù)。而大多數(shù)同學(xué)還是不會放棄兼職的，他們認(rèn)為他們并非沒有能力讓兼職與學(xué)習(xí)兼得，只是以前不夠努力而已，只要更努力的學(xué)習(xí)，一切都會朝好的方向發(fā)展。只有2%的學(xué)生選擇不作改變，不會改變生活的重心去重視學(xué)習(xí)，只要不掛科就行，這樣的態(tài)度是不端正的，不應(yīng)該將賺錢看得太重，要將目光放得長遠些，只有將知識學(xué)到手了，未來的路才會更好走。

對孩子在大學(xué)期間做兼職的態(tài)度，有41%的父母是給予支持的，他們認(rèn)為這樣可以鍛煉孩子的能力，也能從一定程度上減輕家庭負擔(dān)。有43%的父母選擇中立，他們并不確定兼職對孩子的影響是好是壞，但并沒有過多的反對。有5%的父母反對孩子做兼職，可能是出于對孩子成績的影響及對工作安全的考慮，這也是可以理解的。有11%的學(xué)生出于種種原因并未將自己在做兼職的情況告知父母，其父母的態(tài)度無法得知。

四、調(diào)查總結(jié)及個人體會

當(dāng)今，大學(xué)生利用課余時間做兼職已成為十分普遍的現(xiàn)象。他們之所以如此熱衷于兼職，主要出于兩方面考慮：一方面是目前的社會環(huán)境，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)壓力很大，很多人希望通過打工取得工作經(jīng)驗，以此來培養(yǎng)自己的能力并為將來更好的走上工作崗位做準(zhǔn)備；另一方面是由于現(xiàn)代大學(xué)生的心態(tài)已經(jīng)跟以前的大學(xué)生有了很大的區(qū)別，他們自立的意識很強，希望用自己的勞動來賺取酬勞，以取得一定的經(jīng)濟獨立。

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個“課堂”，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。

現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教、網(wǎng)絡(luò)的實習(xí)實踐外，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷、校園銷售、當(dāng)餐廳服務(wù)員等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識相去甚遠。從調(diào)查圖表中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。

大學(xué)生兼職作為學(xué)校的延伸和補充，為大學(xué)生創(chuàng)新和服務(wù)社會提供了很好的機會，讓大學(xué)生通過親身勞作的鍛煉，增加社會閱歷和經(jīng)驗，能提供大學(xué)生的創(chuàng)新能力與就業(yè)競爭力，彌補學(xué)校教育的空缺與不足，但很多大學(xué)生所做的兼職真能鍛煉我們的能力嗎？兼職實踐有沒有鞏固我們的專業(yè)知識，提高操作動手能力？有沒有增加我們的工作經(jīng)驗，讓我們從容的出來突發(fā)事情，提出很好的解決方案？有沒有增強我們的創(chuàng)新能力就業(yè)競爭力？如果有，那我們的付出與所得又是多少？我們付出的那些是否值得？這是我們每個大學(xué)生都應(yīng)該思考的。

不可否認(rèn)，大學(xué)生兼職確實給大學(xué)生帶來了精神和物質(zhì)上的收獲，而且提高了交際能力，豐富了社會閱歷。但是任何事情都有兩面性，大學(xué)生兼職也存在著一些問題,其中因兼職給學(xué)習(xí)帶來的影響最為突出。

大學(xué)生兼職必然要花費一定的時間和精力，一不小心時間調(diào)劑不當(dāng)就會影響到學(xué)習(xí)。高等教育專家潘懋元先生曾說過，“‘適度’打工，不是全身心投入到兼職中去，畢竟學(xué)生的課余時間也是有限的；也不是毫無選擇地去打工，而要有所針對性，盡可能從事一些有助于增進知識，積累經(jīng)驗的工作。作為在校大學(xué)生，兼職必須注意把握好這個‘度’字?！贝髮W(xué)時期，我們的思維和理解、記憶能力等都處在人生最優(yōu)越的階段，又有豐富難得的學(xué)習(xí)條件，正是學(xué)習(xí)的大好時光，如果因為其它任何事情而耽誤了學(xué)習(xí)，都會得不償失。

但現(xiàn)在很多大學(xué)生并沒有認(rèn)清“學(xué)習(xí)”與“賺錢”的界限，他們把大學(xué)經(jīng)歷

純粹當(dāng)成了找工作的資本，兼職與考證反而取代了學(xué)習(xí)，研究成了主要工作。這種主次不分、本末倒置的認(rèn)識可能會讓一些大學(xué)生在以后的日子里追悔莫及。

當(dāng)然，兼職與學(xué)習(xí)并非不可兼得，關(guān)鍵是看我們?nèi)鐚ΥT了。

首先，要樹立正確的兼職觀，明確兼職的目的和意義。在校大學(xué)生兼職不只是為了報酬，更重要的是開闊視野，鍛煉能力，在實踐中檢驗所學(xué)知識，切不可將打工賺錢作為大學(xué)生活的全部內(nèi)容。要量力而行，適可而止，明確兼職的目的和意義，找到學(xué)習(xí)和兼職的平衡點。

其次，要正確認(rèn)識在校大學(xué)生兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系。我認(rèn)為在校大學(xué)生兼職和學(xué)習(xí)之間并不是“魚和熊掌不可兼得”的關(guān)系，最重要的還是時間的分配。只有根據(jù)自身的情況，合理地安排學(xué)習(xí)與工作的時間，做到兩不誤，才可以使學(xué)習(xí)和兼職之間相互促進，共同提高。

第三，要正確認(rèn)識自己，了解自己的愛好、興趣和能力，尋找適合自身的兼職。在我看來，我們應(yīng)當(dāng)更多的尋找與本專業(yè)相結(jié)合的兼職工作。目前大學(xué)生兼職多是校園代理、促銷等短期崗位，這些崗位雖然在一定程度上達到了賺錢和積累社會經(jīng)驗的目的，但是沒有最大意義的實現(xiàn)大學(xué)生做兼職的價值，我們不妨選擇一些專業(yè)性強的或本專業(yè)的工作，利用所學(xué)習(xí)的本專業(yè)知識更好的為社會服務(wù)。

總而言之，我認(rèn)為大學(xué)生想在有限的大學(xué)時光里既學(xué)到知識而又讓自己的能力得到鍛煉是沒錯的，而最好方法就是尋找符合自己專業(yè)取向的工作去做，而不是盲目的去做苦力。兼職要量力而行，我們還是要以學(xué)業(yè)為主，找好學(xué)習(xí)與兼職的平衡點。

兼職對于大學(xué)生來說是一種磨練，也是一種考驗。許許多多的同學(xué)們都是在兼職中成長成熟起來的。我們注重的應(yīng)該是兼職的過程而不是結(jié)果，兼職可以讓我們提前接觸社會、了解社會、學(xué)會接人待物，為人處事的道理，這些學(xué)校里學(xué)不到的知識比賺錢更加重要。只有明確兼職的意義、正確處理好兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系，將兼職與專業(yè)知識聯(lián)系起來，通過不斷地實踐與自我完善，才能真正的成為一名合格大大學(xué)生，才能在畢業(yè)以后更大程度的為社會做出貢獻。

第三篇：大學(xué)生如何正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系

大學(xué)生如何正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系

大學(xué)生是社會的特殊群體，受過良好的高等大學(xué)教育，擁有豐富的理論知識，成為時代的精銳后備軍。然而，隨著社會知識層的不斷完善，對勞動者實踐能力的要求越來越高，這就使得大學(xué)生的素質(zhì)能力與社會的勞動力需要出現(xiàn)了“斷軌”現(xiàn)象。近幾年來，大學(xué)生的就業(yè)問題一直備受矚目。面對“就業(yè)難”的問題，很多大學(xué)生都會引發(fā)這樣的思考：在大學(xué)培養(yǎng)計劃中，究竟該重知識還是重實踐？從哲學(xué)角度上講，實踐決定認(rèn)識，而真理又作用于實踐。那么，理論和實踐究竟孰輕孰重呢？大學(xué)生是應(yīng)該學(xué)習(xí)為主，還是應(yīng)該多參加社會活動？理論與實踐的沖突，深深地困擾著當(dāng)代的大學(xué)生。

“大學(xué)生是應(yīng)該學(xué)習(xí)為主，還是應(yīng)該多參加社會活動？”我相信這是每個大學(xué)生都會遇到的一個難題，回顧一年多的大學(xué)生活，對于處理學(xué)習(xí)和工作這個問題，我運用矛盾分析法，恰當(dāng)?shù)靥幚砹藘烧咧g的關(guān)系，也琢磨出了一點道理。

首先，工作和學(xué)習(xí)是斗爭的。二者在時間上是矛盾的，用于工作的時間多了，學(xué)習(xí)時間就少了。但從培養(yǎng)一個人的全面素質(zhì)來說，二者又是統(tǒng)一的。

在大學(xué)生活中，雖然自由支配的時間相對較多，但是要真正掌握一門專業(yè)知識或技能，還是需要花很多的時間和精力的?？梢姡瑹o論如何，工作會占用不少學(xué)習(xí)時間或者是休息時間。因此，如果想在大學(xué)期間從事一些工作，就要做好犧牲一部分學(xué)習(xí)時間的心理準(zhǔn)備。大學(xué)不僅僅是一個學(xué)習(xí)的場所，而且是一個完善自我練兵場。如果四年的時間僅僅和高中一樣用于學(xué)習(xí)，那大學(xué)就失去了很多本該存在的意義。所以，我覺得在大學(xué)期間騰出一定的時間從事一些社會工作，是有其實在意義的，并且在某種程度上也是必要的。我有一個同學(xué)，在大一期間都在忙于各種社團工作，都沒什么時間去學(xué)習(xí)，自己的成績一塌糊涂。到大二，他退出所有的社團工作，專于學(xué)習(xí)，可是整天除了學(xué)習(xí)，都找不到其它事情做，經(jīng)常覺得學(xué)得很枯燥，學(xué)習(xí)效率也不高。這就是沒有處理好學(xué)習(xí)和工作之間的矛盾，學(xué)習(xí)也沒搞好，工作也都沒了，賠了夫人又折兵。

其次，學(xué)習(xí)和工作是同一性的。要明白，學(xué)習(xí)是為了更好的工作，同時我們又在工作中學(xué)習(xí)。如我把專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)生工作都當(dāng)作一個學(xué)習(xí)的過程，所以不管是在學(xué)習(xí)上還是在工作中我都會用心去做。學(xué)習(xí)的時候不要想著工作，工作的時候也不要怕浪費時間。把二者的效率提高了，你就會發(fā)現(xiàn)二者是可以協(xié)調(diào)的，甚至可以互相促進。學(xué)生干部的社會工作本身是一個學(xué)習(xí)鍛煉的過程，是分析問題，解決問題，能力提高的過程，有利于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，求得良好的學(xué)習(xí)方法，促進自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。在社團工作中，與學(xué)校各個系，各個部門的人打交道，漸漸就會學(xué)會如何在集體生活中與人更融洽地相處。在學(xué)生工作中，很多時候有行政性命令，需要出動多少同學(xué)去參加一個活動，這是最頭疼的事，在團委系統(tǒng)大家稱之為“抓人”。更多的時候，我們都需要憑借良好的人際關(guān)系讓同學(xué)過去參加。良好的人際關(guān)系不僅體現(xiàn)在平時和周遭同學(xué)的相處上，還體現(xiàn)在跟有關(guān)老師的相處關(guān)系。在大學(xué)的工作中，除了能服務(wù)更廣范圍的同學(xué)，還能接觸和熟悉學(xué)院的許多老師及其他學(xué)院做學(xué)生工作的老師，在大學(xué)生活中得到更大的裨益。我在工作中也花了大量時間，往往直到深夜還在寫報告，還在給同學(xué)打電話聯(lián)系工作，但我覺得很有意義，也很有收獲。

再次，分清工作和學(xué)習(xí)的主次性。我認(rèn)為作為一個學(xué)生，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)放在首位，學(xué)習(xí)第一，工作第二。在不影響學(xué)習(xí)的情況下，利用自己的課余時間去工作。工作和學(xué)習(xí)的矛盾集中表現(xiàn)在時間的支配上。其解決的辦法就是科學(xué)地安排時間，在講求效益上下功夫。這樣，學(xué)習(xí)工作要處得相得益彰，兩全其美也并不是一件太難的事情。

具體怎么在工作和學(xué)習(xí)之間找到一個平衡點，這需要根據(jù)自己的實際情況去摸索。就我的體會，在大學(xué)里，只要能用高中那點學(xué)習(xí)勁，甚至只需要用上一半勁，配合了一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)將不會是很困難的問題。大學(xué)里的課程學(xué)習(xí)重在理解，明白原理和核心思想。而考試考的是記憶的東西和對課程的核心思想的理解，記憶的內(nèi)容就只能靠考前幾天集中背誦，“臨時抱佛腳”來應(yīng)付。

我在大學(xué)生活中，還體會到一個重要的經(jīng)驗就是：凡事都要與優(yōu)秀的人一起去做，學(xué)習(xí)的時候你要和班上成績好的同學(xué)一起；工作時，要和辦事能力比較突出的人共事。這樣不管是學(xué)習(xí)還是工作，你都能通過最短的途徑從別人身上學(xué)到很多有用的東西。正如孔子所說“三人行必有我?guī)煛?，我們?yīng)該堅持用辯證的眼光去看待身邊的每一個人，即使后進的同學(xué)，他們都會有值得你學(xué)習(xí)的地方。取百家之長而來完善自己。海之所以成其大，為其能納百川之匯故。

處理好學(xué)習(xí)和工作中的矛盾，結(jié)合自身的情況，在平時嚴(yán)格要求自己。真的感覺時間不夠用，可能就要犧牲一些休息時間了。但如果你已經(jīng)覺得工作和學(xué)習(xí)在時間上發(fā)生了不可調(diào)和的矛盾，那就必須下決心作些取舍。

在大學(xué)里無論何種情況下，我們都應(yīng)更傾向于偏重學(xué)習(xí)，因為畢竟我們都是學(xué)生，以學(xué)為主，最后能不能順利畢業(yè)是看我們的學(xué)習(xí)成績而不是工作經(jīng)驗。

作為大學(xué)生，必須努力提高自身綜合素質(zhì)。學(xué)生干部是實現(xiàn)學(xué)校與學(xué)生之間聯(lián)系的溝通者，是學(xué)校開展學(xué)生工作所必須依靠的力量。學(xué)生在任學(xué)生干部時，不僅能很好地鍛煉自己能力，更好地體現(xiàn)自己的個人價值，還能貫徹“全新全意為同學(xué)老師服務(wù)”的宗旨，有利于自己的成長和發(fā)展。對于學(xué)生干部，有人說那是“出風(fēng)頭”的差事；有人說干部就是官，作為學(xué)生干部就可以為所欲為了；也有人說學(xué)生干部總是“工作搞上去，學(xué)習(xí)降下來”，也有人說有的學(xué)生干部“架子擺的多，實事辦的少；為自己想的多，為別人想的少”，可謂眾說紛紜。種種問題的浮現(xiàn)，引起了我們的深思：學(xué)生干部要正確地給自己定位。學(xué)生干部只是一名普通的學(xué)生，一座橋梁，一個紐帶，其他什么都不是。我覺得大多數(shù)學(xué)生干部都是這樣的，但是不排除少數(shù)。有些同學(xué)覺得當(dāng)上了學(xué)生干部就要比其他同學(xué)地位高些，有很多的權(quán)力，因此在開展學(xué)生工作活動的時候往往帶有很強的個人主義色彩，讓大家覺得很反感，這些都是不對的。當(dāng)學(xué)生干部其實就是一種奉獻，一種付出，只要自己覺得充實就行了，它是沒有實際的回報的。你在當(dāng)學(xué)生干部的時候其實就是一種經(jīng)驗的積累，一種不斷的成熟，一種不斷的進步。這是一筆無形的財富，也許只有在工作后，或者說以后自己“打拼”的日子里，你才能感受得到這筆財富的不易，同時也肯定會感謝能夠在學(xué)校里面當(dāng)學(xué)生干部得到的各種鍛煉。

對于學(xué)生干部的看法，不得不說，學(xué)生干部，顧名思義，既是學(xué)生，又是干部。但要謹(jǐn)記，他首先是個學(xué)生，然后才是干部。作為一名學(xué)生，他在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而工作是次要的。作為學(xué)生干部，他又必須承擔(dān)一定的社會工作。學(xué)生干部在學(xué)校的工作無非是幫助學(xué)校組織同學(xué)參加社會實踐活動、參與校系、班級工作的組織與管理。學(xué)生干部就是既要工作又要學(xué)習(xí)，那么學(xué)生干部又應(yīng)如何處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系呢？根據(jù)實際經(jīng)驗和分析，我羅列了以下幾點：

1、樹立正確的學(xué)習(xí)工作觀念，把做好工作與學(xué)習(xí)文化知識統(tǒng)一起來。

現(xiàn)代化的教育，其目的是要培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人，以適應(yīng)社會主義建設(shè)的需要，而我們培養(yǎng)造就的一代新人應(yīng)該具有多方面的良好品質(zhì)和能力，否則就不能達到全面發(fā)展，也不能適應(yīng)社會的發(fā)展需要。要把專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)生工作都當(dāng)作一個學(xué)習(xí)的過程，所以不管是在學(xué)習(xí)上還是在工作中都要用心去做。作為學(xué)生干部，在從事一定的社會工作過程中能不斷提高個人的思想覺悟和文化素養(yǎng)；不斷增強分析問題、解決問題的綜合能力。這樣不僅不會影響專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，反過來還能促進學(xué)習(xí)，因為學(xué)生干部的社會工作本身是一個學(xué)習(xí)鍛煉的過程，是分析問題、解決問題、能力提高的過程，有利于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，求得良好的學(xué)習(xí)方法，促使自身對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。所以只要我們的學(xué)生干部做有心人，能把自己在工作中所增長的能力應(yīng)用到文化課的學(xué)習(xí)中，再把文化課上學(xué)到的書本知識放到工作中去實際，工作不但不會影響學(xué)習(xí)，相反還會促進學(xué)習(xí)。

2、做好大學(xué)階段的規(guī)劃。

大學(xué)階段新目標(biāo)的確立，實際上是人生目標(biāo)的確立。正確合理地選定一個人生目標(biāo)，并努力去規(guī)劃實踐，是每一名大學(xué)生必須考慮的人生課題。那么作為一名學(xué)生干部，更要作好大學(xué)階段的規(guī)劃。大學(xué)，是進入社會前的最重要的一站，更好的適應(yīng)這里也是為更好的適應(yīng)社會的前提，在這里不僅要努力學(xué)好文化知識也要提高自身的綜合素質(zhì)，大一大二階段，積極投入到學(xué)生工作當(dāng)中去，通過加強與老師同學(xué)的交流，提高交際能力和為人處事能力。積極參加各種活動，提高自己認(rèn)識、解決問題的能力，促進學(xué)習(xí)進步，最終達到提高自己的綜合素質(zhì)的目的。在此階段還要努力學(xué)好基礎(chǔ)知識。掌握英語和計算機是現(xiàn)代人不可或缺的能力，它能夠提高自身素養(yǎng)和語言能力同時也可以擴大交流范圍，是立足于社會的重要能力，學(xué)生干部力爭在大一或大二就順利通過英語四六級考試和計算機二三級。大三大四階段，主要是學(xué)習(xí)好專業(yè)知識，增強專業(yè)技能。放棄一切可以放棄的全力投入到找工作上或考研的學(xué)習(xí)上。

3、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加強人品的自我修養(yǎng)。

行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。培養(yǎng)良好習(xí)慣，說來應(yīng)該是自己的事，但是學(xué)生工作過程中，老師幫助我們養(yǎng)成好習(xí)慣，對工作要有責(zé)任感、使命感、事業(yè)感，認(rèn)真務(wù)實，積極主動等等，我們可以把工作上的這些好習(xí)慣運用到學(xué)習(xí)上去，促進學(xué)習(xí)的進步。一旦有了好習(xí)慣，想停下來都難，堅持好習(xí)慣也是享受。去模仿一個比自己強的人也是良好習(xí)慣的一種表現(xiàn)。其實上進心我們都有，這種上進心會促使我們和比自己強的人比，以他為榜樣，努力照他的樣子去做，我們會進步很大的。要確定這樣的目標(biāo)：在學(xué)習(xí)上，我要力爭趕上誰，在生活上，我爭取像誰那樣，等等，在這些比自己強的人的影響下，我們會慢慢地養(yǎng)成好的習(xí)慣。我們要在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)修正而來的習(xí)慣，加強人品的自我修養(yǎng)。堅信習(xí)慣主宰人生，習(xí)慣決定命運。

4、掌握科學(xué)的工作和學(xué)習(xí)方法，合理安排時間

對于學(xué)生于部來說，要邊工作邊學(xué)習(xí)，真正做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤，必須有科學(xué)的工作方法和學(xué)習(xí)方法作保證。在這方面，最重要的是提高工作與學(xué)習(xí)的效率。（1）主觀上要以學(xué)習(xí)為主，擺正學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系

學(xué)生干部首先是學(xué)生，其次才是干部，學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，學(xué)生干部在主觀心理上不能壓倒置學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，要以做學(xué)生干部為壓力、動力來抓好自己的學(xué)習(xí)，要始終保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅持嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)作風(fēng)。因為學(xué)生干部的模范作用，不僅體現(xiàn)在活動上帶頭，也應(yīng)是學(xué)習(xí)上的佼佼者，這樣才能提高自己在學(xué)生中的威信。對于學(xué)習(xí)，一要勤奮，要發(fā)揚雷鋒同志的“釘子”精神，善于去“擠”、“鉆”時間學(xué)習(xí)。不能因 為工作忙而影響學(xué)習(xí)，更不能因工作忙而自己放松自己對學(xué)習(xí)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。凡因工作而耽誤了功課必須及時補回來。召開各種會議、商量工作盡可能用課余飯后時間。非因特別理由，不能隨意擠占晚自習(xí)時間去搞各種活動。當(dāng)今實行雙休日制，許多活動均可放在雙休日進行。二要講究學(xué)習(xí)方法，苦干加巧干。學(xué)習(xí)時要心無旁騖，專心致志，否則，就會顧此失彼。上課時專心聽講是首要的，不要一邊在聽課，一邊在分心思考工作。要學(xué)會用頑強的意志力控制自己，使自己心智專一，爭取優(yōu)異成績。因為學(xué)生干部學(xué)習(xí)不好，威信是不會高的，這樣反過來又會影響工作，所以我們要特別強調(diào)學(xué)生干部一定要學(xué)習(xí)好，只有這樣，他們說起話來才有威信。工作時“上下請示，多方求援”，·學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的點拔、指導(dǎo)可以使工作 少走彎路，深入同學(xué)中征詢意見，可以了解動態(tài)，受到啟迪，同時也會得到他們的支持。（2）要科學(xué)地安排時間

學(xué)會科學(xué)地制定、嚴(yán)格地實施自己的學(xué)習(xí)、工作計劃，在安排工作的時候，要考慮學(xué)習(xí)的安排。如，不能在期末復(fù)習(xí)階段安排較復(fù)雜的活動，在制定學(xué)習(xí)計劃的時候考慮工作的進度，并且能夠保證學(xué)習(xí)計劃雷打不動，否則影響學(xué)習(xí)是不可避免的。每一天、每一月的時間多少是固定的，對你來說卻是有彈性的，如果你能夠事先計劃好你的時問，學(xué)習(xí)時間是可以擠出來的。我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾深有感觸地說“凡在事業(yè)上有所成就的人無一不是利用時間的好幫手”。學(xué)生干部應(yīng)做到學(xué)習(xí)的時候?qū)Ｐ闹轮?，提高單位時間的效率：工作的時候雷厲風(fēng)行，珍惜時間的價值，用最短的時間完成工作。從而利用更多的時間學(xué)習(xí)。

例如：“曾經(jīng)，我在學(xué)校的學(xué)生工作處做了三年的助理，理由也是鍛煉自己的社會工作能力，為的是自己能有好的表現(xiàn)，于是拼命的工作，在宿舍朋友睡覺的時間還在加班寫稿件，準(zhǔn)備領(lǐng)導(dǎo)的明天的發(fā)言稿，這樣獲得了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，為了這樣的交際訥訥各個很好的維持，我就不得不更加賣力的工作，這樣領(lǐng)導(dǎo)是喜歡我了，夸我是個好助理．可是我自己的學(xué)習(xí)呢，遲到，曠課這樣的事情開始頻繁的在我的身上發(fā)生，學(xué)年考試還是幸運的沒有不及格，可是在評選獎學(xué)金的時間，卻沒有我的名額，因為我的課業(yè)成績靠后，沒有參加評選的資格，就這樣我失去了很多，于是我也開始審視我自己了，究竟我的能力提高了多少，與我的付出是等價的嗎？

5、具有吃苦耐勞的精神

對一個學(xué)生千部來說，邊工作邊學(xué)習(xí)，就意味著要比其他人付出更多的勞動，苦與累自然少不了。這就需要我們的學(xué)生干部具有一種吃苦耐勞的精神，端正學(xué)習(xí)和工作的態(tài)度，正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，勇于克服工作、學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的種種困難。作為學(xué)生干部既是機遇也是挑戰(zhàn)，只要不畏艱難，勇于實踐，扎實穩(wěn)健、大膽創(chuàng)新，就能在工作崗位上做出成績，不但為學(xué)?；?qū)W院的學(xué)生工作做出了貢獻，也為廣大同學(xué)包括我們個人的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在我們的面前，總結(jié)

其實在大學(xué)里學(xué)習(xí)和工作都很重要，關(guān)鍵是要找到平衡點

學(xué)習(xí)是人在生活過程中通過獲得經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的適應(yīng)性變化。更是指學(xué)習(xí)者因?qū)嵺`經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。即不僅要學(xué)習(xí)好知識，還要學(xué)習(xí)好方法、思想、技能。

大學(xué)里做的各種事，都是在學(xué)習(xí)，不能局限于學(xué)習(xí)知識這個狹義的定義上，更應(yīng)該把握好學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

比如，在學(xué)習(xí)書本上，得到了專業(yè)知識；在社團工作中學(xué)習(xí)，學(xué)到了為人處世的方法；在實踐工作中學(xué)習(xí)，學(xué)到了專業(yè)技能等。

無論是學(xué)習(xí)還是工作，都是在學(xué)習(xí)，只是學(xué)的內(nèi)容不同罷了。而找到學(xué)習(xí)工作的平衡點，也是大學(xué)里應(yīng)該培養(yǎng)的必要技能。

就如這個例子，“我是搞工程的，以前讀書時很多同學(xué)抱怨很多學(xué)的東西沒用，其實都有用的。舉個例，高數(shù)是很多學(xué)科的基礎(chǔ)，我們在工程計算中要用到mathematica、matlab、polymath等數(shù)學(xué)軟件，沒有高數(shù)是不行的。如果你喜歡你的專業(yè)，你就應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不在乎考試得多少分?jǐn)?shù)，關(guān)鍵學(xué)到東西是你的，畢業(yè)后沒這么好的機會學(xué)了。平時多問一些老師問題，和老師多交流，老師有很多項目經(jīng)驗，老師都是比較無私的。在大學(xué)里，要充分利用大學(xué)的教學(xué)資源，圖書館多去去，報告多聽聽。大學(xué)里還要過級、考研、考證、為出國做準(zhǔn)備，所以學(xué)習(xí)很重要。

當(dāng)然工作也要做，活動也要參加，不然你找工作時，簡歷就不好寫了。在學(xué)習(xí)之余，干干工作是好的，但是沒必要過于討好老師，要多幫助同學(xué)，出身社會后，同學(xué)間那份感情才是最寶貴的。做干部，要多做實事，少說空話，不要助長自己的官僚作風(fēng)。處理好人際關(guān)系就行了。我在大學(xué)里當(dāng)過班長，做過勤工，也沒見得累多少。參加一些活動，組織一些活動，鍛煉一下自己。參加活動，也要區(qū)分一下，大學(xué)里有些活動是浪費時間的，有些活動是不錯的。比如學(xué)術(shù)報告可以聽聽，慈善活動可以參加，體育活動積極參加，但是一些活動是做表面工程，大可不管。還要參加一些國際、國家、省級、校級、院級的比賽，來激勵自己的斗志。想象一下當(dāng)你出身社會時，簡歷上可以寫多少了。大學(xué)已經(jīng)是半個社會，學(xué)會合理地分配時間，把握住機會，處理好人際關(guān)系，是成為一名符合當(dāng)代潮流的人才之關(guān)鍵所在。

第四篇：關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)與校園活動關(guān)系的調(diào)查報告

關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)與校園活動關(guān)系的調(diào)查報告 社會上很多人都認(rèn)為大學(xué)生的課業(yè)不重，學(xué)習(xí)壓力不大，相對于高中而言學(xué)習(xí)已顯得不太重要,所以大學(xué)生把更多的精力放到參加社會實踐，各種校園活動當(dāng)中。特別是在當(dāng)今就業(yè)嚴(yán)峻的情況下，大學(xué)生更應(yīng)該注重參加校園活動來鍛煉個人能力，而不是專注于學(xué)習(xí)。那么大學(xué)生對于學(xué)習(xí)與校園活動關(guān)系到底是怎樣看待的呢，對此我們做了如下調(diào)查：

在調(diào)查的所有大學(xué)生中,84%的大學(xué)生認(rèn)為校園活動是大學(xué)生活重要的一部分，僅16%的大學(xué)生持反對態(tài)度；并且60%的同學(xué)會積極參加校園活動，其中100%的同學(xué)認(rèn)為參加校園活可以緩解學(xué)習(xí)壓力，而在40%的沒有積極參加校園活動的學(xué)生中也有95%的同學(xué)贊同參加校園活動可以緩解學(xué)習(xí)壓力；但是當(dāng)上課與校園活動發(fā)生沖突時 87%的同學(xué)會選擇去上課，僅有13%的同學(xué)會參加校園活動，其中大一新生的99%都會去參加校園活動，大二僅有70%的會去參加校園活動；51%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)在課堂上獲得知識與參加校園活動所得到的一樣重要，28%認(rèn)為課堂上的知識比較重要，21%則認(rèn)為參加校園活動獲得知識更多，75%的同學(xué)參加校園活動是為了鍛煉個人能力，25%的同學(xué)是為了學(xué)分，46%為了開拓視野，結(jié)交更多朋友的同學(xué)占43%；95%的同學(xué)認(rèn)為雖然大學(xué)課業(yè)不重，但作為學(xué)生學(xué)習(xí)還是主要的，但是校園活動也要積極參加，積累更多的經(jīng)驗，只要不要把過多的精力放在上面，不因為此而耽誤學(xué)業(yè)就可以；15%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)枯燥乏味，如果自己對參加校園活動比較感興趣，可以偶爾為了校園活動耽誤學(xué)業(yè)，10%人認(rèn)為只有學(xué)習(xí)才是最重要的，其它的都不重要。

由上述調(diào)查結(jié)果可以看出，大學(xué)校園大部分的同學(xué)還是積極參加校園活動的，并且希望在參加活動過程中認(rèn)識更多的朋友，學(xué)到更多的東西，提升自己的能力，發(fā)揮自己的長處，讓自己的大學(xué)生活更加豐富多彩。很多同學(xué)在參加校園活動過程中也很好地把握好了時間，很好的兼顧了學(xué)習(xí)與活動的時間。所以，經(jīng)過我組討論的結(jié)論是：在大學(xué)校園里，在不耽誤學(xué)業(yè)的前提下，我們應(yīng)該要積極地參加學(xué)校的各項活動來豐富自己的大學(xué)生活，讓自己的大學(xué)變的更加有活力有意義。

第五篇：氣質(zhì)類型與自我發(fā)展解讀

氣質(zhì)類型與自我發(fā)展

[摘要]：氣質(zhì)是人的個性心理特征之一，它是指在人的認(rèn)識、情感、言語、行動中，心理活動發(fā)生時力量的強弱、變化的快慢和均衡程度等穩(wěn)定的動力特征，是個人生來就具有的心理活動的典型而穩(wěn)定的動力特征，是人格的先天基礎(chǔ)。氣質(zhì)體現(xiàn)為神經(jīng)系統(tǒng)的基本特征，是自然屬性，是性格的基礎(chǔ)；而性格對未來的發(fā)展有重大影響。

關(guān)鍵字：氣質(zhì)；心理；未來發(fā)展

一：序言

氣質(zhì)是一個古老的心理學(xué)問題。早在公元前5世紀(jì)，古希臘著名醫(yī)生希波克拉特就提出了4種體液的氣質(zhì)學(xué)說。他認(rèn)為人體內(nèi)有四種體液：血液、粘液、黃膽汁和黑膽汁。四種體液諧調(diào)，人就健康，四種體液失調(diào)，人就會生病。機體的狀態(tài)決定于四種體液混合的比例。這種體液的混合比例在希臘語中叫做“克拉西斯”。希波克拉特曾根據(jù)哪一種體液在人體內(nèi)占優(yōu)勢把氣質(zhì)分為四種基本類型：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。多血質(zhì)的人體液混合比例中血液占優(yōu)勢，膽汁質(zhì)的人體內(nèi)黃膽汁占優(yōu)勢，粘液質(zhì)的人體內(nèi)粘液占優(yōu)勢，抑郁質(zhì)的人體內(nèi)黑膽汁占優(yōu)勢。幾個世紀(jì)以后，羅馬醫(yī)生哈林用拉丁語“temperametnum”一詞來表示這個概念。這就是“氣質(zhì)”概念的來源。我國古代的思想家孔子從類似氣質(zhì)的角度把人分為“中行”、“狂”、“狷”三類。他認(rèn)為“狂者進取，狷者有所不為”。意思是說，“狂者”一類的人，對客觀事物的態(tài)度是積極的，進取的，他們“志大言大”，言行比較強烈表現(xiàn)于外；屬于“狷者”一類的人比較拘謹(jǐn)，因而就“有所謹(jǐn)畏不為”；“中行”一類的人則介乎兩者之間，是所謂“依中庸而行”的人。我國春秋戰(zhàn)國時期的古代醫(yī)學(xué)中，曾根據(jù)陰陽五行學(xué)說，把人的某些心理上的個別差異與生理解剖特點聯(lián)系起來。按陰陽的強弱，分為太陰、少陰、太陽、少陽、陰陽和平五種類型，每種類型各具有不同的體質(zhì)形態(tài)和氣質(zhì)。又根據(jù)五行法則把人分為“金形”、“木形”、“水形”、“火形”和“土形”，也各有不同的膚色、體形和氣質(zhì)特點。這兩種分法是互相聯(lián)系的。作為分類基礎(chǔ)的陰陽與近代生理學(xué)研究的興奮和抑制有某些類似之處。

二：淺析氣質(zhì)性格

人的氣質(zhì)各不相同，氣質(zhì)類型的劃分也多種多樣，但最常用的是古希臘醫(yī)學(xué)家希伯克特的氣質(zhì)體液論。他將人的氣質(zhì)劃分為四種類型：膽汁質(zhì)多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四類，每種類型都有獨特的心理和行為特征。多血質(zhì)的特點是情緒易于外露，也易變化，反應(yīng)迅速、動作敏捷、活潑好動、親切開朗、善于交往、適應(yīng)性強。這類人常表現(xiàn)為情緒多變，粗心大意，輕浮散漫、輕率而不沉穩(wěn)。而粘液質(zhì)的特點是情緒反應(yīng)微弱。心情平靜穩(wěn)定，心平氣和、沉著冷靜、耐心謹(jǐn)慎、自信而善于克制。這類人常表現(xiàn)為沉默寡言，反應(yīng)遲緩、固執(zhí)、倦怠、缺乏生氣。而抑郁質(zhì)的特點是情緒體驗深刻而持久，感情不易外露、穩(wěn)定細心、善于體察別人無法察覺的細節(jié)和變化，富于想象同情心強、這類人常表現(xiàn)為溫柔、孤僻、敏感、動作緩慢、深沉。通過行為觀察法觀察、記錄自己的在感受性，耐受性、反應(yīng)的敏捷性、可塑性、情緒興奮性、內(nèi)向性等方面的特征，對照氣質(zhì)類型說發(fā)現(xiàn)，我是偏向于抑郁質(zhì)類型的人。再通過測驗法對一系列經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的問題所作出回答，最終可判定我的氣質(zhì)類型是抑郁質(zhì)的。

氣質(zhì)對行為、實踐活動的進行及其效率有著一定的影響。因此，了解人的氣質(zhì)對于教育工作、組織生產(chǎn)、培訓(xùn)干部職工、選拔人才、社會分工等方面都具有重要的意義。例如四種氣質(zhì)類型中的膽汁型和多血型的人，他們的氣質(zhì)速度更快，穩(wěn)定性較差，因此，更適合于要求迅速、靈活反應(yīng)的工作；而粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)的人氣質(zhì)上具有更大的仍耐性和敏感性，因此，更適合于要求細致而持久的工作。所以，如果我們從自己的氣質(zhì)特點出發(fā)，揚長避短，才能更好的發(fā)揮出我們的最大潛能，找到更適合我們的職務(wù)。我是屬于抑郁質(zhì)類型的人，而抑郁質(zhì)類型的人感情比較細膩，做事小心謹(jǐn)慎，善于觀察微小細節(jié)，在團體中表現(xiàn)積極認(rèn)真、努力向上、毫不懈怠，無論置身于何種崗位，只要擔(dān)負了責(zé)任，就以所從事的工作為榮，努力解決困難，但抑郁質(zhì)型的人適應(yīng)能力也比較差，易于疲勞，行動遲緩，羞澀孤僻且不太合群，遇事不是單憑著聰明去處理，而喜歡把自己所掌握的有關(guān)情況在頭腦中組合、計算，確定方針，然后在這個范圍內(nèi)一個個地去做，把問題處理好。所以抑郁質(zhì)的人一般較適合從事需要持久耐心，操作精細的工作，如實驗研究、文獻管理、財務(wù)出納、化驗分析、教育培訓(xùn)等工作，而不適合做需要與各色人物打交道，變化多端、大量消耗體力和腦力的工作。目前我的專業(yè)是會計學(xué)，是需要一個極需耐心和持久性的工作，剛好符合我抑郁質(zhì)類型的特點，所以我今后的發(fā)展方向會在會計方面。但是，氣質(zhì)在人的實踐活動中是不起決定作用，只是有一定的影響。在一般的學(xué)習(xí)和勞動活動中，氣質(zhì)的各種特性之間可以起互相補償?shù)淖饔?，因此對活動效率的影響并不顯著。例如，對先進紡織工人所作的研究證明，一些看管多臺機床的紡織女工屬于粘液質(zhì)，她們的注意力穩(wěn)定，工作中很少分心，這在及時發(fā)現(xiàn)斷頭故障等方面是一種積極的特性。注意的這種穩(wěn)定性補償了她們從一臺機床到另一臺機床轉(zhuǎn)移注意較為困難的缺陷。另一些紡織女工屬于活潑型，她們的注意比較容易從一臺機床轉(zhuǎn)向另一臺機床，這樣注意易于轉(zhuǎn)移就補償了注意易于分散的缺陷。

但是，在一些特殊職業(yè)中(例如飛機駕駛員、宇航員、大型動力系統(tǒng)調(diào)度員或運動員等)，要經(jīng)受高度的身心緊張，要求人們有極其靈敏的反應(yīng)，要求人敢于冒險和臨危不懼，對人的氣質(zhì)特性提出特定的要求。在這種情況下，氣質(zhì)的特性影響著一個人是否適合于從事該種職業(yè)。因此在培訓(xùn)這類職業(yè)的工作人員時應(yīng)當(dāng)測定人的氣質(zhì)特性。這是職業(yè)選擇和淘汰的根據(jù)之一。所以，決不能孤立地考慮人們的氣質(zhì)特征，更重要的是培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)和勞動態(tài)度。如果具有正確的動機和積極的態(tài)度，各種氣質(zhì)類型的人都可能在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)良成績，在勞動中做出出色的貢獻。

三；氣質(zhì)性格的引導(dǎo)和培養(yǎng)

總之，雖然人的行為不是決定于氣質(zhì)，而是決定于在社會環(huán)境和教育影響下形成的動機和態(tài)度，但是氣質(zhì)在人的實踐活動中也具有一定的意義。雖然氣質(zhì)與態(tài)度相比只居于從屬的地位，但它是構(gòu)成人們各種個性品質(zhì)的一個基礎(chǔ)，因此它是一個必須加以分析和考慮的重要因素。

氣質(zhì)是不能決定一個人活動的社會價值和成就的高低。據(jù)研究，俄國的四位著名作家就是四種氣質(zhì)的代表，普希金具有明顯的膽汁質(zhì)特征，赫爾岑具有多血質(zhì)的特征，克雷洛夫?qū)儆谡骋嘿|(zhì)，而果戈里屬于抑郁質(zhì)。類型各不相同，卻并不影響他們同樣在文學(xué)上取得杰出的成就。氣質(zhì)只是屬于人的各種心理品質(zhì)的動力方面，它使人的心理活動染上某些獨特的色彩，卻并不決定一個人性格的傾向性和能力的發(fā)展水平。所以氣質(zhì)相同的人可以成為對社會作出重大貢獻、品德高尚的人，也可以成為一事無成、品德低劣的人；可以成為先進人物，也可以成為落后人物，甚至反動人物。反之，氣質(zhì)極不相同的人也都可以成為品德高尚的人，成為某一職業(yè)領(lǐng)域的能手或?qū)＜?。所以我們要把握好自我氣質(zhì)，同時在社交活動中有意識的發(fā)己之長，避己之短。由于抑郁質(zhì)的人，情感的興奮性和抑制性都較弱，謹(jǐn)慎、孤僻，常給人難以捉摸、不可接近的感覺。但是，抑郁質(zhì)的人一旦交往成功，對朋友的友誼將是非常專注忠誠的。對抑郁質(zhì)的人來說，增強自信心和主動性是非常重要的。那么我們在日常生活中應(yīng)該如何做呢？

1： 加強學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),古人說的好“學(xué)無止境”,因此,一個人在單位上不但要業(yè)務(wù)精通,還要學(xué)習(xí)心理學(xué),管理學(xué),文學(xué),藝術(shù),天文,史地,民俗等社科知識,要搏學(xué)多才,見多識廣,興趣廣泛,情操高尚.2:保持良好的心境和斗志,寬容大度,虛懷若谷,不計較個人得失,以正確的理論去說服人,以滿腔的熱情,浩然的正氣去感化人,使別人感到和藹可親.3:要風(fēng)趣幽默,剛?cè)嵯酀?我們時常發(fā)現(xiàn),一副冷面孔,一腔大道理,會使人心境不愉,情感疏遠,同一件事,在不同的地方和場合用不同的語言,不同的表達方式,效果就不同,反 之,事情會很糟糕.所以,在對事業(yè)的追求上,要堅韌不拔,鍥而不舍,樂觀向上,在執(zhí)著中使人的心靈受到啟發(fā),而在具體問題的處理上,要有熱情,要有策略,要有分寸,還要有彈性,特別要因人因事而宜,語言要樸實無華,風(fēng)趣幽默,在談笑風(fēng)聲中使人受到熏陶和感染。

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學(xué)到的任何有價值的知識都是由自學(xué)中得來的。——達爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。

10、一日無書，百事荒廢。——陳壽

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

14、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！芽▋?/p>

17、學(xué)習(xí)永遠不晚。——高爾基

18、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

19、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！鬃?/p>

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干?！喔?/p>