第一篇：學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于感動(dòng)

感悟知行，點(diǎn)燃希望

隆回縣1班曾素蘭

今年暑假在同事的帶動(dòng)下，我參加了“國培計(jì)劃—2010年‘知行中國’小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”。這是我第一次參加這樣的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。規(guī)模大，參訓(xùn)人數(shù)之多，影響深遠(yuǎn)是我對這項(xiàng)培訓(xùn)的總體感受。在這次培訓(xùn)中，我集中時(shí)間參加了7個(gè)視頻課題的學(xué)習(xí)，共寫了日志22篇，上傳資源23條，發(fā)起話題24篇，課程和話題留言258條，作業(yè)11篇。現(xiàn)在仔細(xì)思量我的學(xué)習(xí)過程，讓我感慨萬千，收獲多多。學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。剛開始時(shí)，我總認(rèn)為自己的時(shí)間安排不過來，而平時(shí)有時(shí)間就用來休閑，有點(diǎn)拖拉，沒有集中精力和時(shí)間用于這次遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致第一個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)成績與同學(xué)相比，相差甚遠(yuǎn)。不比不知道，一比才知道差距?？吹狡渌瑢W(xué)的成績一路飆升，我意識到了我的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。所以在后來的學(xué)習(xí)任務(wù)中，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，只要一有時(shí)間就用來上網(wǎng)學(xué)習(xí)，積極留言和發(fā)起話題。所以后來的成績有了較大的起色，雖然與同學(xué)相比仍然有差距，但我明白了一個(gè)道理，學(xué)習(xí)貴在平時(shí)的堅(jiān)持。

感恩源于學(xué)習(xí)。在這次學(xué)習(xí)的過程中，我的重要一收獲就是學(xué)會了感恩。首先感恩于教師進(jìn)修學(xué)校。是進(jìn)修學(xué)校給了我一個(gè)參加這樣培訓(xùn)的學(xué)習(xí)的平臺，讓我學(xué)會了怎樣上網(wǎng)學(xué)習(xí)，讓我獲得了知識，讓我的打字的速度突飛猛進(jìn)。其次感 1

恩于同班同學(xué)。是他們給了我學(xué)習(xí)的壓力和幫助，壓力使我有了動(dòng)力，幫助使我看到希望。特別是在我們的QQ群中，很多的不曾見過面的同學(xué)在我碰到難題的時(shí)候，紛紛向我支招，怎么處理好一些網(wǎng)絡(luò)方面的技術(shù)問題。在我們發(fā)起的話題中，我在同學(xué)那里學(xué)到了怎么樣去當(dāng)好班主任，怎么教好我們的學(xué)生，讓我受益匪淺。再次感恩于我的家人。我的愛人很支持我的學(xué)習(xí)，在我的學(xué)習(xí)過程中，為了讓我有更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)，他承攬了家務(wù)。他有時(shí)候以一個(gè)學(xué)生家長的身份向我發(fā)起一些話題，點(diǎn)撥我的思維。為了我的學(xué)習(xí)方便，他還買了臺手提電腦供我使用，給我的學(xué)習(xí)帶來了方便。特讓我感動(dòng)的是，他和他的朋友早計(jì)劃在我們暑假的時(shí)候結(jié)伴去世博旅游的。但為了我集中時(shí)間學(xué)習(xí)，他應(yīng)是把行程改了又該，推了又推。

收獲來源實(shí)踐。學(xué)習(xí)的目的就是要把學(xué)到的東西用于實(shí)踐。通過近兩個(gè)月的實(shí)踐，讓我真真實(shí)實(shí)的感受到了這次培訓(xùn)給我?guī)淼氖斋@。我把這次學(xué)會的東西從一開學(xué)用于實(shí)踐。我端正了我教學(xué)態(tài)度，每天微笑面對每一個(gè)學(xué)生，不把情緒帶到課堂中去，對學(xué)生的作業(yè)用心去批改，不歧視差生，重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，面對犯錯(cuò)的學(xué)生改變批評的方式，不體罰學(xué)生，主動(dòng)找學(xué)生談心等等，我把從學(xué)習(xí)中獲得的技巧應(yīng)用于我的整個(gè)工作環(huán)節(jié)中去。而我的學(xué)生也切實(shí)感受到了我的變化，在他們的作文中就異口同聲的提到，“我們的曾老師不再是那個(gè)專制的班主任了”。當(dāng)我看到這時(shí)，我在感到慚愧的同時(shí)，更多的是欣慰和鼓舞，使我真正感受到了“金秋十月”的含義。

第二篇：學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于興趣

學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于興趣

滄港鎮(zhèn)中學(xué) 作者：童強(qiáng)

摘要：“興趣是最好的老師?！笨鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇鋹偟男那?，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有至關(guān)重要的作用，良好的心態(tài)有助于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探索。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)、激勵(lì)、方法、主動(dòng)性

一：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣有先天的和后天的，但大多數(shù)興趣來自于后天。也就是興趣可以培養(yǎng)。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說一個(gè)人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用?！疤铠喪健钡膫鹘y(tǒng)教學(xué)顯然已不合時(shí)宜。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愉悅的心情，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有至關(guān)重要的作用，良好的心態(tài)有助于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探索。好奇是人類的第一美德，興趣是最好的老師。課堂應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情景，營造一個(gè)平等、和諧、友好、真實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍，提供暢所欲言的互動(dòng)空間，學(xué)生的創(chuàng)造靈感的火花才會自由綻放。二: 興趣可以引導(dǎo)

學(xué)生的興趣被培養(yǎng)起來以后，教師還要正確的引導(dǎo)，在教學(xué)過程中誘趣。學(xué)習(xí)是一個(gè)逐步深入，逐步達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程。誘趣就是誘發(fā)學(xué)生“生疑-思疑-釋疑、再生疑-再思疑-在釋疑”的螺旋式上升過程。通過誘趣，使學(xué)生逐步深化其學(xué)習(xí)，同時(shí)較好地培養(yǎng)學(xué)生的文體意識。在激發(fā)學(xué)生學(xué)生的好奇心和求知欲的基礎(chǔ)上，教師在教授過程中，要依靠對教學(xué)內(nèi)容的精心組織、科學(xué)安排，使其對學(xué)生產(chǎn)生誘惑。針對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，一環(huán)扣一環(huán)地提出問題，誘發(fā)學(xué)生“生疑-思疑-釋疑”，不僅要學(xué)生有所知，更要有所思。學(xué)生每解決一個(gè)問題，就有一種戰(zhàn)勝難點(diǎn)的興奮，就會多一份自信。熱愛教育首先就要熱愛自己所教導(dǎo)的學(xué)生。傳統(tǒng)教育中教師一貫奉行“嚴(yán)師出高徒，棒打出孝子”的觀點(diǎn)，而在新的教育形式下，學(xué)生的心理已經(jīng)不能接受教師嚴(yán)勵(lì)的鞭笞和武斷的斥責(zé)，他們更需要一個(gè)和藹可親、經(jīng)常對他噓寒問暖的老師在后面不斷地給他以鼓勵(lì)，進(jìn)而不斷地提高學(xué)習(xí)成績。因?yàn)椋瑦凼窍嗷サ模挥心銦釔勰愕膶W(xué)生，你的學(xué)生才會愛你，你的學(xué)生只有先喜歡上了你才會喜歡你所教授的這門學(xué)科。三:興趣可以激勵(lì)

近年來，在教學(xué)活動(dòng)中，越來越重視學(xué)生的主體地位，教師要始終處于輔導(dǎo)地位。通過學(xué)生的眼、手、腦的并用，能自在地流露自己的思想和情感，表達(dá)自己對未來的希望，并使每一個(gè)學(xué)生具有自信心。通過課堂教學(xué)中師生之間共同學(xué)習(xí)、平等交流，學(xué)生更愛學(xué)習(xí)了。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還需要不斷地激勵(lì)。激勵(lì)在教學(xué)過程中能讓學(xué)生不斷產(chǎn)生興趣，進(jìn)一步激發(fā)好奇心和求知欲。好奇心和求知欲不僅可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，甚至?xí)?dǎo)致具有重大意義的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)。因此，在教學(xué)過程中，一方面教師要促使學(xué)生好奇心盡快向求知欲發(fā)展。最終通過激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣；另一方面教師要珍惜學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)求知欲，提高興趣水平。在教學(xué)過程中，教師要抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)一步引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成質(zhì)疑問題的好習(xí)慣，不斷激勵(lì)學(xué)生多向思考，嘗試發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。四:激發(fā)興趣應(yīng)講究方法

對于不同階段的學(xué)生，教師的講授方法也應(yīng)當(dāng)有所不同。初中教師應(yīng)善于將復(fù)雜的問題簡單化，用學(xué)生能理解的語言、方法去教會學(xué)生，而不需要像大學(xué)的教師那樣，將簡單的問題復(fù)雜化，初中的學(xué)生不需要做研究，用不著長篇大論。

我在上課時(shí)盡量用通俗易懂、簡潔、詼諧的語言去講授知識，適時(shí)與學(xué)生互動(dòng)，有些較難懂的地方打比方舉例子時(shí)也盡量舉一些生活中的事例來說明，甚至干脆拿自己開涮，這樣學(xué)生也能較快的理解和樂于接受，讓學(xué)生覺得老師也不是高高在上的神人，有利于拉近教師與學(xué)生之間的距離。作為教師，應(yīng)該相信每一個(gè)學(xué)生都存在著發(fā)展?jié)撃埽瑘?jiān)信每個(gè)學(xué)生都是可以獲得成功的。因此，對那些學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的或某些方面發(fā)展有障礙的，更應(yīng)該關(guān)注、幫助和信任；要給他們留出自由支配、自主發(fā)揮的時(shí)間和空間，讓他們有展示自己獨(dú)特才華的機(jī)會。課堂上營造良好的心理氛圍，創(chuàng)造寬闊的參與空間，激發(fā)學(xué)生的興趣，訓(xùn)練學(xué)生對生活和事物的觀察力、想象力。美·第多惠斯說：“教學(xué)的藝術(shù)不在與傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！毙抡n標(biāo)指出：“教師應(yīng)以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣?！币虼?，在教學(xué)中，要針對教材實(shí)際，遵照“三化”（兒童化、游戲化、形象化）的原則，分別利用電教媒體、美術(shù)范作、音樂旋律、游戲等形式，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)愛學(xué)的情感。并通過教師的引導(dǎo)，開啟了想象的翅膀，使學(xué)生漸漸的在腦子里形成了自己要從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)去學(xué)習(xí)的概念。

在教學(xué)中，要增強(qiáng)學(xué)生想象的主動(dòng)性，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種有利于想象的教學(xué)情境，結(jié)合各種教學(xué)手段，去豐富學(xué)生想象的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的思維活力。使其產(chǎn)生“通感”，促其聯(lián)想出一幅幅鮮活的畫面

總之，資源、素材的積累，是要靠我們在日常生活中多加用心觀察得到的，并不是一朝一夕而成的。而營造輕松愉悅有效的課堂是我們時(shí)時(shí)刻刻追求的目標(biāo)，如果學(xué)生能以積極快樂的心態(tài)融入課堂當(dāng)中，學(xué)習(xí)興趣會隨之提高，學(xué)習(xí)效果更是事半功倍。作為新時(shí)期的教師，只有為學(xué)生營造一個(gè)快樂、輕松的課堂，才能讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得開心。

第三篇：幸福源于感動(dòng) 演講稿[推薦]

幸福源于感動(dòng)

馬家店鎮(zhèn)中心小學(xué)

張娟

回首從教的光陰，青春就這樣慢慢流逝在飄飛的粉屑里，收獲的，除了平凡，還是平凡。教書育人，事事瑣碎，每當(dāng)仰望晴空的時(shí)候，我在心里許下愿望——既然無法走出平凡，就讓我把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，去奮力耕耘吧！于是，在平凡的工作中，我努力體味著平凡，也在平凡中去搜尋幸福，從而收獲幸福。慢慢的我發(fā)現(xiàn)，平凡工作中的每一天都有感動(dòng)充斥于心間，我的幸福來源于這種感動(dòng)。

感動(dòng)是一種發(fā)現(xiàn)，與人與自然；感動(dòng)是一種感激，與理解與關(guān)懷；感動(dòng)更是一種動(dòng)力，與思想與志向與行動(dòng)。總之，我們的生命少不了感動(dòng)，是感動(dòng)讓我們記住過去，體味現(xiàn)在，憧憬未來。我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的問候，一次及時(shí)的幫助……常常會激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。

感動(dòng)于每個(gè)早晨，學(xué)生們張開甜甜的笑臉，追著你只為說聲：老師，早上好；因?yàn)樵谇皫滋炷阍念^，夸獎(jiǎng)他的字寫的好，夸獎(jiǎng)他表現(xiàn)得好，追著你只為表達(dá)他的心意與感激。小小的稚嫩的心靈，讓你忍俊不禁。感動(dòng)于他們給你的那份純真，感動(dòng)于他們所給你的那份來自心靈的微笑。

也感動(dòng)于一個(gè)下雨天，沒有帶傘，正在猶豫間，一把傘從身后遞過來，然后是學(xué)生那真誠的眼神：老師，雨傘給你打吧。一句簡單的話語，一個(gè)真誠的眼神，讓你的心頃刻溢滿幸福，多么懂事的孩子，多么美好而純潔的心靈。那一刻，除了感動(dòng)，還有來自于心間的幸福，于是，我微笑著，把幸福溢于眉梢。

幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在！在教育這片熱土中，我因?qū)W生而感動(dòng)，也幸福著自己的幸福！

也曾感動(dòng)于我的同事們。深刻的記得，那次準(zhǔn)備出去上課，多年未登講臺，忽然之間感到和學(xué)生的距離遠(yuǎn)了，找不到上課的靈感。同事們幫助我分析，誠懇的提出建議和意見。感動(dòng)于他們的真誠。心里因?yàn)槟欠菡嬲\而倍感幸福。

也感動(dòng)于出差在外，幾天未歸，進(jìn)到校門那刻，同事們的微笑的問候，開心的擁抱。那一刻，覺得幸福是這教育生活中一點(diǎn)一滴，幸福是遠(yuǎn)離塵囂的凈土！

最后，我想用一首小詩來結(jié)束我的演講，也把這首詩送給在座的老師：有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福。享受著教育幸福，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛；享受著教育幸福，你就多了一份快樂的心情；享受著教育幸福；你就多了一股創(chuàng)造的激情，享受著教育幸福；你就多了一種生活的詩意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會驚奇的發(fā)現(xiàn)，幸福從此熙熙攘攘。

第四篇：2009預(yù)備黨員思想?yún)R報(bào)：感動(dòng)源于奉獻(xiàn)

尊敬的黨組織：

4月20日,黨校培訓(xùn)第三講，黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，在這一講中，老師用大量事例闡述了這一觀點(diǎn)，那一副副鮮活的畫面，一顆顆滾燙的赤子之心，撥動(dòng)了我內(nèi)心的感動(dòng)之弦，那跳躍的音符便是無私的奉獻(xiàn)！

三十年前，全國人民敬愛的周總理離開了他全心服務(wù)的人民，十里長街千萬雙眼睛矚目。上千萬顆沉重的心為之哀惋，人民的不舍是周總理一生鞠躬盡瘁為人民的體現(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)造就美談，黨員的偉大代表著黨的先進(jìn)。

十年前，一顆偉大的心臟停止了跳動(dòng)，鄧小平同志帶著全國人民的拳拳深情離開了，正如他所說：我是中國人民的兒子，我深深愛著我的祖國和人民。他無悔的付出，大膽的改革，使人民富裕起來，于是三十年前那幕重演，十里長街上又有千萬雙不舍的眼睛，黨徽上又添一抹艷麗的金色。

作為一個(gè)大學(xué)生，作為一個(gè)積極向黨組織靠攏的大學(xué)生，我只有在黨的宗旨中了解黨，靠近黨，如果全心全意為人民服務(wù)是一本用生命注解的書，我愿成為其中的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。

匯報(bào)人：

第五篇：學(xué)習(xí)動(dòng)力

“學(xué)習(xí)動(dòng)力”心靈拓展訓(xùn)練營

2014-09-22 德弘愛普心靈成長 德弘愛普EAP職場心靈成長

哈爾濱德弘愛普心靈成長機(jī)構(gòu)心理拓展訓(xùn)練營是由資深的室內(nèi)外拓展教練、教官及資深心理咨詢師共同打造的黑龍江省”野外拓展訓(xùn)練營?！?/p>

心理拓展訓(xùn)練營基地位于鳳凰山腳下，磨盤山水庫旁，山青水秀，自然環(huán)境清新自然，在鳳凰山麓的綿延山脈中，學(xué)員在拓展教練的帶領(lǐng)下穿梭其中，學(xué)習(xí)生存經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)自然之美，探索自然之神奇。

注：（適合到心理拓展訓(xùn)練營的學(xué)生年齡區(qū)間：10-20歲）

活動(dòng)項(xiàng)目及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)： 一、心理拓展：

1、堅(jiān)持就是勝利：提高學(xué)生的困難承受力；鍛煉學(xué)生的意志力；提高學(xué)生在面對的抗挫折能力。

2、螢火蟲滿天飛：摸索適合學(xué)生自身特點(diǎn)的有效記憶策略；讓學(xué)生感受理解記憶的重要性。

3、共建家園：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)和、與朋友、家長溝通及自身領(lǐng)導(dǎo)力能力。

4、撒網(wǎng)捕魚：讓學(xué)生體會齊心協(xié)力的重要性，學(xué)會和家長溝通和協(xié)商的技巧。

5、人生之旅： 使學(xué)生學(xué)會信任與他人的換位思考。

6、領(lǐng)袖風(fēng)采： 讓學(xué)生學(xué)會責(zé)任、擔(dān)當(dāng)與感恩這些優(yōu)異的品質(zhì)

7、時(shí)光隧道： 使學(xué)生了解自身未來人生的目標(biāo)，體會人生的真正意義。

8、生涯地圖： 使學(xué)生清楚過去的重要事件對自身的影響，了解未來可能遇到的挫折，制定完整的人生規(guī)劃。

9、卡特爾16種人格測評：測試學(xué)生的人格及學(xué)生未來職業(yè)傾向。

10、寫給未來的信：讓學(xué)生自身學(xué)會制定行動(dòng)計(jì)劃，許下進(jìn)行改變的承諾。

二、野外拓展：

1、渡口歡歌，拉索船，捕河魚，篝火晚會，野炊，2、采摘野菜、野果，露營，觀賞瀑布群，3、模擬野外生存，燒烤，探尋磨盤山水庫源頭，4、考察鳳凰山UFO著陸點(diǎn)，攀登一線天石壕。（活動(dòng)因?qū)W員體能及天氣而選擇）

三大成功收獲：

1、心理拓展訓(xùn)練營進(jìn)行意志力培養(yǎng)，由教官采用準(zhǔn)軍事化的訓(xùn)練方法，對學(xué)生的體能進(jìn)行開發(fā)，從而培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)的意志品格和應(yīng)對自然環(huán)境的本領(lǐng)。

2、心理拓展訓(xùn)練營讓學(xué)生參與生存和生活鍛練，獨(dú)立的進(jìn)行內(nèi)務(wù)和完成項(xiàng)目訓(xùn)練，懂得和培養(yǎng)生活自理能力。

3、心理拓展訓(xùn)練營有愛國主義的教育和在磨盤山水庫旁做飲水思源的感恩教育，懂得感恩父母和國家，懂得尊重生命和愛。

哈爾濱德弘愛普心靈成長機(jī)構(gòu)心理拓展訓(xùn)練營師資簡介：

高級督導(dǎo)師：黑龍江工程學(xué)院教授1位、哈工大管理學(xué)博士1位、哈師大教授1位

教官團(tuán)：國家二級心理咨詢師5位

本次哈市帶隊(duì)老師：李榮梅

國家二級心理咨詢師 黑龍江省精神分析學(xué)會理事 EAP咨詢師、EAP運(yùn)營師 中級社會工作師

畢業(yè)學(xué)校：哈爾濱師范大學(xué)

專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)

活動(dòng)時(shí)間：2014年10月（2、3、4、）日 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：1480元/人 聯(lián)系人：茍旭晶老師

電話：*** 機(jī)構(gòu)地址：哈爾濱市南崗區(qū)寬城街89號 訓(xùn)練營第一基地：五常市鳳凰山