第一篇：學(xué)生個別輔導(dǎo)計劃

學(xué)生個別輔導(dǎo)計劃

一、輔導(dǎo)思想

為了提高全班每位學(xué)生的語文成績，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當(dāng)而有效的方法。

二、本班情況分析

六年級共有學(xué)生18人，其中男生10人，女生8人，有1名優(yōu)生，9名差生，實屬個性化比率比較高的班級。

三、學(xué)困生形成原因情況分析

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利。對后進生輔導(dǎo)不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求，不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進雙差生行列。

四、輔導(dǎo)學(xué)困生措施

輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個方面著手。

1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

2、要用科學(xué)的方法教育后進生。

3、對學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強的意志。

6老師的輔導(dǎo)要及時。

7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

8、在教育教學(xué)方法上進行大膽的嘗試和改革。

第二篇：初三地理個別輔導(dǎo)計劃

初三地理個別輔導(dǎo)計劃

邵桂霞

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準》為指導(dǎo)，通過課堂教學(xué)和課外實踐相結(jié)合的方式，使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的地理知識，并做到比較熟練的應(yīng)用到日常生活中去。通過本學(xué)期的地理教學(xué)，進一步提高學(xué)生對地理這門課堂的理解，進一步培養(yǎng)學(xué)生的探究思維模式和思維能力，增強學(xué)生自主提出問題并解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的團隊意識和創(chuàng)新精神。

二、學(xué)生基本情況

基礎(chǔ)知識掌握較好，學(xué)習(xí)認真、學(xué)習(xí)勁頭足，對提高學(xué)習(xí)成績有信心，且家庭教育嚴而有方；另有少部分學(xué)生基礎(chǔ)差，不肯下功夫，不時得過且過，不愿操心、不肯下力氣，學(xué)習(xí)成績好壞無所謂，家庭對子女管教措施不得力。針對以上情況必須加強輔導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)成績等方面有所進步。

三、工作目標(biāo)

1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.。

2、認真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去，要一半學(xué)生參加培優(yōu)補差。

3、通過培優(yōu)補差，使9 0 ％的學(xué)生能認識到學(xué)習(xí)的重要性。

4、認真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于一次。

四、具體措施

1、充分利用課余時間，主動及時做好輔導(dǎo)工作。

2、認真制訂培優(yōu)補差工作計劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容。

3、重視個體差異，針對個別學(xué)生知識缺漏下班個別輔導(dǎo)，并注意啟發(fā)學(xué)生思考，不占用自修或課余時間集體講課。

4、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進行考試和檢測，及時了解培訓(xùn)情況。

5、優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，與學(xué)科競賽結(jié)合起來，作業(yè)設(shè)置與批改落到實處。

五、輔導(dǎo)方式

根據(jù)學(xué)校的實際和本班學(xué)生的具體情況，以及課程設(shè)置特點采取下列輔導(dǎo)方式靈活進行：

1、集體輔導(dǎo)，利用輔導(dǎo)課，解決集體存在的問題。

2、個體輔導(dǎo)，利用輔導(dǎo)課或其它空余時間解決作業(yè)中的問題。

3、課堂輔導(dǎo)，授課間隙有目標(biāo)、有意識地解決當(dāng)時的問題。

第三篇：網(wǎng)課學(xué)生個別輔導(dǎo)方案

三年級X班學(xué)生個別輔導(dǎo)方案

根據(jù)釘釘網(wǎng)課數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分為兩類學(xué)生，觀看和未觀看學(xué)生，本班因為家庭或者其他方面原因無法進行網(wǎng)課學(xué)習(xí)的學(xué)生名單如下：XX，因為此類學(xué)生從來沒有上過網(wǎng)課，基本都是在家自學(xué)，所以需要花較多時間和精力，以及制定相關(guān)的方案進行輔導(dǎo)，針對這6位同學(xué)提出如下輔導(dǎo)方案：

1.基礎(chǔ)知識點的鞏固，在班級形成小老師結(jié)對，讓小老師利用彼此的空閑時間進行生字詞語的聽寫，課文的背誦默寫檢查，最終將結(jié)果匯總到老師，老師進行檢測，檢測過關(guān)才可以。

2.重難點知識的講解輔導(dǎo)，在開學(xué)初期的教學(xué)銜接計劃中，必然要對已授課的重點知識點進行重新講解，對于已上網(wǎng)課的同學(xué)是復(fù)習(xí)鞏固，而這幾位同學(xué)則是新授課，在課堂上是重點關(guān)注對象，課后進行相關(guān)習(xí)題鞏固。

3.尋找自己不熟練的章節(jié)查漏補缺，制定出每課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生對照在完成的要求后面打鉤，結(jié)合練習(xí)題的正確率率進行補充練習(xí)。

4.班主任則要做好思想工作，讓其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遇到不會的難懂的主動問同學(xué)老師，補好相關(guān)作業(yè)。

以上同學(xué)是重點輔導(dǎo)對象，此外本班上網(wǎng)課的同學(xué)中，有部分學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量差，網(wǎng)課效果不佳，名單如下：王XX，這幾位同學(xué)存在著不交作業(yè)，書寫潦草、作業(yè)錯誤率高等問題，針對他們提出如下輔導(dǎo)方案：

1.作業(yè)本的訂正，要求重新完成練習(xí)題，二次錯誤的題目作為知識點的缺漏部分，需要對知識點重新學(xué)習(xí)。

2.書寫潦草的同學(xué)需要每天進行半小時的練字，做到書寫認真，老師批閱練字內(nèi)容，不合格者需要重新書寫內(nèi)容。

3.同樣也是思想工作，給學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，讓其叢內(nèi)心接受。

第四篇：英語個別輔導(dǎo)計劃

2010—2011學(xué)年下期個別輔導(dǎo)計劃

紅巖中學(xué) 田倩

教學(xué)已經(jīng)步入正軌，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)也該開始逐漸進行了。本學(xué)期的輔導(dǎo)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本期的個別學(xué)生輔導(dǎo)工作以黨的十六大、第三次全教會精神和小平同志的“三個面向”為指導(dǎo)，以初中英語課程標(biāo)準為依據(jù)，從七年級學(xué)生的實際情況出發(fā)，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和閱讀教學(xué)作為重點，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口，以鼓勵為主，幫助學(xué)生樹立信心，消除自卑，力爭在非智力因素方面進行積極引導(dǎo)，在知識方面進行查漏補缺，逐步培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)，樂學(xué)的良好習(xí)慣，逐步形成“四會”的能力。

二、主要工作

1、作好宣傳動員工作，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，樹立信心，消除其自卑感，激發(fā)他們以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。

2、每月給成績優(yōu)異、表現(xiàn)突出的優(yōu)生和進步大的學(xué)生家長發(fā)賀信。

3、優(yōu)生和潛能生結(jié)對子，開展“一幫一”活動，并定期評選出優(yōu)秀互助組。

4、抓好“三結(jié)合”教育，讓家長也參與到孩子的學(xué)習(xí)中來，配合教師對孩子的學(xué)習(xí)起到輔導(dǎo)和監(jiān)督作用。

二、學(xué)生情況分析

我共教54名學(xué)生，其中有34名同學(xué)學(xué)習(xí)認真，各方面表現(xiàn)突出。有9名同學(xué)聰明伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。有約5名同學(xué)能按時完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)成績良好。有6名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績差。差生分析：

姓名性別差生原因

余強男上課紀律不好，不求上進。

向舉男好動，對英語課缺乏興趣。

盧詞松男好動，上課紀律不好，不求上進。

為了全面提高英語學(xué)習(xí)成績，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。為此我們制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計劃。

四、輔導(dǎo)措施：

（一）對于學(xué)優(yōu)生的措施：

1、對所教優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。

2、把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與月考及學(xué)科競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識和探究能力。

3、每節(jié)課必有一道能力提升題，借此加強對學(xué)優(yōu)生的個別輔導(dǎo)，提升學(xué)優(yōu)生對英語的興趣、愛好。

4、有計劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平。

（二）對于學(xué)困生的措施：

1、加強對學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學(xué)困生。

2、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3、經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度.4、學(xué)困生的作業(yè)堅持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時補課總之，要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

5、重視個體差異，針對一些學(xué)生知識缺漏，充分利用課堂與早自習(xí)，有針對性的給以補課。

6、通過對優(yōu)等生和學(xué)困生的輔導(dǎo),帶動中等生的學(xué)習(xí).五、需要注意的問題：

1、必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。

2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。

第五篇：2014八年級語文下個別輔導(dǎo)計劃

八年級語文個別輔導(dǎo)計劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，落實新課程改革的實施辦法，真正把教育面向每一個學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、學(xué)生基本情況

本學(xué)期，我所任教的八年級（1）（3）班學(xué)生中雖有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得好，學(xué)習(xí)認真、學(xué)習(xí)勁頭足，其家庭教育嚴而有方，其本人對提高學(xué)習(xí)成績有信心；但另有少部分學(xué)生基礎(chǔ)差，不肯下功夫，不時得過且過，不愿操心、不肯下力氣，學(xué)習(xí)成績好壞無所謂，家庭對子女管教措施不得力，如石佳、丁可情等同學(xué)。因此，必須對其加強個別輔導(dǎo)，使其在學(xué)習(xí)成績等方面有所進步。

三、工作目標(biāo)

1、加強對個別輔導(dǎo)的常規(guī)管理.。

2、認真組織其參與到活動中去。

3、通過個別輔導(dǎo)，讓其認識到學(xué)習(xí)的重要性。

4、認真做好其輔導(dǎo)工作和思想教育工作，個別輔導(dǎo)工作每周不少于一次。

四、具體措施

1、充分利用課余時間，主動及時做好輔導(dǎo)工作。早讀和晚自習(xí)下班要準時到位。

2、認真制訂個別輔導(dǎo)工作計劃。定輔導(dǎo)人、輔導(dǎo)內(nèi)容。

3、重視個體差異，針對輔導(dǎo)對象知識缺漏下班個別輔導(dǎo)，并注意啟發(fā)學(xué)生思考，不占用自修課時間輔導(dǎo)。

4、定期對輔導(dǎo)學(xué)生進行考試和檢測，及時了解輔導(dǎo)情況。

五、輔導(dǎo)方式

根據(jù)學(xué)校的實際和本班學(xué)生的具體情況，以及課程設(shè)置特點靈活采取方式進行輔導(dǎo)。