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      學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃

      時(shí)間:2019-05-13 18:21:25下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃

      學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃

      一、輔導(dǎo)思想

      為了提高全班每位學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,除了傾注愛(ài)心,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),因材施教,抓好反復(fù)教育外,還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法。

      二、本班情況分析

      六年級(jí)共有學(xué)生18人,其中男生10人,女生8人,有1名優(yōu)生,9名差生,實(shí)屬個(gè)性化比率比較高的班級(jí)。

      三、學(xué)困生形成原因情況分析

      父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng),家長(zhǎng)監(jiān)管不利。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí),缺少有效的方法,他們自己放松要求,不少聰明的學(xué)生怕吃苦,怕經(jīng)受挫折,經(jīng)受磨難,一遇困難就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,喪失信心與勇氣,甚至產(chǎn)生變態(tài)心理,總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己,自己萬(wàn)事不如人,于是破罐子破摔,自己不學(xué),也不想叫別人學(xué),最后走進(jìn)雙差生行列。

      四、輔導(dǎo)學(xué)困生措施

      輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個(gè)方面著手。

      1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

      2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

      3、對(duì)學(xué)困生多寬容,少責(zé)備。要做到“三心”:誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。

      4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進(jìn)生有恒心、有毅力,在學(xué)習(xí)中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂(lè)趣,于困難中求喜悅。

      5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

      6老師的輔導(dǎo)要及時(shí)。

      7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的,也是極為重要的。班主任可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流,溝通信息。

      8、在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革。

      第二篇:初三地理個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃

      初三地理個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃

      邵桂霞

      一、指導(dǎo)思想

      以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合的方式,使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的地理知識(shí),并做到比較熟練的應(yīng)用到日常生活中去。通過(guò)本學(xué)期的地理教學(xué),進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)地理這門(mén)課堂的理解,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究思維模式和思維能力,增強(qiáng)學(xué)生自主提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。

      二、學(xué)生基本情況

      基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,學(xué)習(xí)認(rèn)真、學(xué)習(xí)勁頭足,對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)有信心,且家庭教育嚴(yán)而有方;另有少部分學(xué)生基礎(chǔ)差,不肯下功夫,不時(shí)得過(guò)且過(guò),不愿操心、不肯下力氣,學(xué)習(xí)成績(jī)好壞無(wú)所謂,家庭對(duì)子女管教措施不得力。針對(duì)以上情況必須加強(qiáng)輔導(dǎo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)等方面有所進(jìn)步。

      三、工作目標(biāo)

      1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.。

      2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,要一半學(xué)生參加培優(yōu)補(bǔ)差。

      3、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使9 0 %的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

      4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于一次。

      四、具體措施

      1、充分利用課余時(shí)間,主動(dòng)及時(shí)做好輔導(dǎo)工作。

      2、認(rèn)真制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容。

      3、重視個(gè)體差異,針對(duì)個(gè)別學(xué)生知識(shí)缺漏下班個(gè)別輔導(dǎo),并注意啟發(fā)學(xué)生思考,不占用自修或課余時(shí)間集體講課。

      4、定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測(cè),及時(shí)了解培訓(xùn)情況。

      5、優(yōu)秀生的輔導(dǎo),與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來(lái),作業(yè)設(shè)置與批改落到實(shí)處。

      五、輔導(dǎo)方式

      根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和本班學(xué)生的具體情況,以及課程設(shè)置特點(diǎn)采取下列輔導(dǎo)方式靈活進(jìn)行:

      1、集體輔導(dǎo),利用輔導(dǎo)課,解決集體存在的問(wèn)題。

      2、個(gè)體輔導(dǎo),利用輔導(dǎo)課或其它空余時(shí)間解決作業(yè)中的問(wèn)題。

      3、課堂輔導(dǎo),授課間隙有目標(biāo)、有意識(shí)地解決當(dāng)時(shí)的問(wèn)題。

      第三篇:網(wǎng)課學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)方案

      三年級(jí)X班學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)方案

      根據(jù)釘釘網(wǎng)課數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),分為兩類學(xué)生,觀看和未觀看學(xué)生,本班因?yàn)榧彝セ蛘咂渌矫嬖驘o(wú)法進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)的學(xué)生名單如下:XX,因?yàn)榇祟悓W(xué)生從來(lái)沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)課,基本都是在家自學(xué),所以需要花較多時(shí)間和精力,以及制定相關(guān)的方案進(jìn)行輔導(dǎo),針對(duì)這6位同學(xué)提出如下輔導(dǎo)方案:

      1.基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的鞏固,在班級(jí)形成小老師結(jié)對(duì),讓小老師利用彼此的空閑時(shí)間進(jìn)行生字詞語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě),課文的背誦默寫(xiě)檢查,最終將結(jié)果匯總到老師,老師進(jìn)行檢測(cè),檢測(cè)過(guò)關(guān)才可以。

      2.重難點(diǎn)知識(shí)的講解輔導(dǎo),在開(kāi)學(xué)初期的教學(xué)銜接計(jì)劃中,必然要對(duì)已授課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新講解,對(duì)于已上網(wǎng)課的同學(xué)是復(fù)習(xí)鞏固,而這幾位同學(xué)則是新授課,在課堂上是重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,課后進(jìn)行相關(guān)習(xí)題鞏固。

      3.尋找自己不熟練的章節(jié)查漏補(bǔ)缺,制定出每課的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生對(duì)照在完成的要求后面打鉤,結(jié)合練習(xí)題的正確率率進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)。

      4.班主任則要做好思想工作,讓其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遇到不會(huì)的難懂的主動(dòng)問(wèn)同學(xué)老師,補(bǔ)好相關(guān)作業(yè)。

      以上同學(xué)是重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象,此外本班上網(wǎng)課的同學(xué)中,有部分學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量差,網(wǎng)課效果不佳,名單如下:王XX,這幾位同學(xué)存在著不交作業(yè),書(shū)寫(xiě)潦草、作業(yè)錯(cuò)誤率高等問(wèn)題,針對(duì)他們提出如下輔導(dǎo)方案:

      1.作業(yè)本的訂正,要求重新完成練習(xí)題,二次錯(cuò)誤的題目作為知識(shí)點(diǎn)的缺漏部分,需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)重新學(xué)習(xí)。

      2.書(shū)寫(xiě)潦草的同學(xué)需要每天進(jìn)行半小時(shí)的練字,做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,老師批閱練字內(nèi)容,不合格者需要重新書(shū)寫(xiě)內(nèi)容。

      3.同樣也是思想工作,給學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀,讓其叢內(nèi)心接受。

      第四篇:英語(yǔ)個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃

      2010—2011學(xué)年下期個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃

      紅巖中學(xué) 田倩

      教學(xué)已經(jīng)步入正軌,對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)也該開(kāi)始逐漸進(jìn)行了。本學(xué)期的輔導(dǎo)計(jì)劃如下:

      一、指導(dǎo)思想

      本期的個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)工作以黨的十六大、第三次全教會(huì)精神和小平同志的“三個(gè)面向”為指導(dǎo),以初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),從七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),把培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和閱讀教學(xué)作為重點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口,以鼓勵(lì)為主,幫助學(xué)生樹(shù)立信心,消除自卑,力爭(zhēng)在非智力因素方面進(jìn)行積極引導(dǎo),在知識(shí)方面進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,逐步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué),樂(lè)學(xué)的良好習(xí)慣,逐步形成“四會(huì)”的能力。

      二、主要工作

      1、作好宣傳動(dòng)員工作,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn),樹(shù)立信心,消除其自卑感,激發(fā)他們以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。

      2、每月給成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)突出的優(yōu)生和進(jìn)步大的學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)賀信。

      3、優(yōu)生和潛能生結(jié)對(duì)子,開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),并定期評(píng)選出優(yōu)秀互助組。

      4、抓好“三結(jié)合”教育,讓家長(zhǎng)也參與到孩子的學(xué)習(xí)中來(lái),配合教師對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到輔導(dǎo)和監(jiān)督作用。

      二、學(xué)生情況分析

      我共教54名學(xué)生,其中有34名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,各方面表現(xiàn)突出。有9名同學(xué)聰明伶俐,學(xué)習(xí)比較努力,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。有約5名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè),但學(xué)習(xí)方法不夠靈活,學(xué)習(xí)成績(jī)良好。有6名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力,缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,學(xué)習(xí)成績(jī)差。差生分析:

      姓名性別差生原因

      余強(qiáng)男上課紀(jì)律不好,不求上進(jìn)。

      向舉男好動(dòng),對(duì)英語(yǔ)課缺乏興趣。

      盧詞松男好動(dòng),上課紀(jì)律不好,不求上進(jìn)。

      為了全面提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī),我采取“抓兩頭,帶中間”的方式,力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。為此我們制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃。

      四、輔導(dǎo)措施:

      (一)對(duì)于學(xué)優(yōu)生的措施:

      1、對(duì)所教優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育,培養(yǎng)渴求知識(shí)的興趣和愿望。

      2、把對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與月考及學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來(lái),注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識(shí)和探究能力。

      3、每節(jié)課必有一道能力提升題,借此加強(qiáng)對(duì)學(xué)優(yōu)生的個(gè)別輔導(dǎo),提升學(xué)優(yōu)生對(duì)英語(yǔ)的興趣、愛(ài)好。

      4、有計(jì)劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料,介紹方法,發(fā)展他們的思維水平。

      (二)對(duì)于學(xué)困生的措施:

      1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課堂管理,要經(jīng)常提問(wèn)學(xué)困生。

      2、通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,改變他們厭學(xué)的心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

      3、經(jīng)常找學(xué)困生談心,教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,端正學(xué)習(xí)態(tài)度.4、學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上,緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)課總之,要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

      5、重視個(gè)體差異,針對(duì)一些學(xué)生知識(shí)缺漏,充分利用課堂與早自習(xí),有針對(duì)性的給以補(bǔ)課。

      6、通過(guò)對(duì)優(yōu)等生和學(xué)困生的輔導(dǎo),帶動(dòng)中等生的學(xué)習(xí).五、需要注意的問(wèn)題:

      1、必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。

      2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

      3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

      4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

      第五篇:2014八年級(jí)語(yǔ)文下個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃

      八年級(jí)語(yǔ)文個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃

      一、指導(dǎo)思想

      全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)新課程改革的實(shí)施辦法,真正把教育面向每一個(gè)學(xué)生,面向?qū)W生的每一方面,全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

      二、學(xué)生基本情況

      本學(xué)期,我所任教的八年級(jí)(1)(3)班學(xué)生中雖有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得好,學(xué)習(xí)認(rèn)真、學(xué)習(xí)勁頭足,其家庭教育嚴(yán)而有方,其本人對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)有信心;但另有少部分學(xué)生基礎(chǔ)差,不肯下功夫,不時(shí)得過(guò)且過(guò),不愿操心、不肯下力氣,學(xué)習(xí)成績(jī)好壞無(wú)所謂,家庭對(duì)子女管教措施不得力,如石佳、丁可情等同學(xué)。因此,必須對(duì)其加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),使其在學(xué)習(xí)成績(jī)等方面有所進(jìn)步。

      三、工作目標(biāo)

      1、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別輔導(dǎo)的常規(guī)管理.。

      2、認(rèn)真組織其參與到活動(dòng)中去。

      3、通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo),讓其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

      4、認(rèn)真做好其輔導(dǎo)工作和思想教育工作,個(gè)別輔導(dǎo)工作每周不少于一次。

      四、具體措施

      1、充分利用課余時(shí)間,主動(dòng)及時(shí)做好輔導(dǎo)工作。早讀和晚自習(xí)下班要準(zhǔn)時(shí)到位。

      2、認(rèn)真制訂個(gè)別輔導(dǎo)工作計(jì)劃。定輔導(dǎo)人、輔導(dǎo)內(nèi)容。

      3、重視個(gè)體差異,針對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象知識(shí)缺漏下班個(gè)別輔導(dǎo),并注意啟發(fā)學(xué)生思考,不占用自修課時(shí)間輔導(dǎo)。

      4、定期對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考試和檢測(cè),及時(shí)了解輔導(dǎo)情況。

      五、輔導(dǎo)方式

      根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和本班學(xué)生的具體情況,以及課程設(shè)置特點(diǎn)靈活采取方式進(jìn)行輔導(dǎo)。

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        個(gè)別輔導(dǎo)工作總結(jié)

        個(gè)別輔導(dǎo)工作總結(jié) 面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育;整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開(kāi)放;突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與;注重過(guò)程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展;開(kāi)發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠......

        個(gè)別輔導(dǎo)總結(jié)

        一年級(jí)語(yǔ)文個(gè)別輔導(dǎo)總結(jié) 本學(xué)期,針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,我在"個(gè)別生輔導(dǎo)"工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"輔導(dǎo)"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通......

        問(wèn)題學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)案例

        小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)個(gè)案 ——問(wèn)題學(xué)生輔導(dǎo)方案 摘要:小學(xué)生一般心理特點(diǎn)有:一、好的愿望與心理準(zhǔn)備不足;二、情感與理智的不協(xié)調(diào)統(tǒng)一;三、進(jìn)取心強(qiáng)與自制力弱的矛盾。特別是。學(xué)......

        教師如何結(jié)合學(xué)案對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

        教師如何結(jié)合學(xué)案對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 在開(kāi)展學(xué)案導(dǎo)學(xué),基礎(chǔ)好、自學(xué)能力強(qiáng)的同學(xué),學(xué)得更輕松,進(jìn)展更大。基礎(chǔ)差或自學(xué)能力不強(qiáng)的同學(xué),如不加以個(gè)別化輔導(dǎo)將會(huì)是一場(chǎng)災(zāi)難。因此,要......

        作文個(gè)別輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)談五篇

        龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn 作文個(gè)別輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)談 作者:徐紅燕 吳正名 來(lái)源:《語(yǔ)文教學(xué)與研究(教研天地)》2005年第02期......

        初中地理個(gè)別輔導(dǎo)總結(jié)6

        初中地理個(gè)別輔導(dǎo)總結(jié) 本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作,一學(xué)期下來(lái),我收獲頗豐,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折,也有喜悅.。最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作提高了自己的能力,也體會(huì)......

        適應(yīng)新環(huán)境個(gè)別輔導(dǎo)管理規(guī)章

        適應(yīng)新環(huán)境個(gè)別輔導(dǎo)管理規(guī)章一、案主背景資料:小敏,女,15歲,她在2001年如愿以嘗地升入當(dāng)?shù)氐囊凰鶉?guó)家級(jí)重點(diǎn)中學(xué),開(kāi)學(xué)過(guò)去一個(gè)月了,可是小敏過(guò)得并不愉快,原來(lái)小敏在初中成績(jī)總是名......