第一篇：電大?？茖W(xué)前教育《學(xué)前兒童科學(xué)教育》試題及答案B

中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚?/p>

學(xué)前兒童科學(xué)教育試題

一、概念題（每小題4分，共16分）

1．系統(tǒng)性原則2．行為核對(duì)3．學(xué)前兒童科學(xué)教育材料

4．學(xué)前兒童教育活動(dòng)

二、填空題（每小題1分，共10分）

1．學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)按其縱向結(jié)構(gòu)，一般可以分為四個(gè)層次，即學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、____和活動(dòng)目標(biāo)等四個(gè)層次。

2．依據(jù)反映層次的系統(tǒng)性，知識(shí)可以分為____和理論知識(shí)。

3．注意選編的內(nèi)容必須符合學(xué)前兒童的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平，這是學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的____要求。

4．早期科學(xué)閱讀作品，應(yīng)該圍繞____展開其情節(jié)，使兒童通過閱讀能對(duì)周圍事物留下比較深刻的印象。

5．選擇科學(xué)教育材料的原則包括材料的生活性、材料的可操作性、____、材料的豐富性和層次性等。

6．科學(xué)教育中的“____”是指學(xué)前兒童所在地區(qū)或鄰近地區(qū)中，可以利用于科學(xué)教育內(nèi)容的一切人力、物力、自然環(huán)境和社會(huì)組織等。

7．在“不同衣料的服裝”的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有科學(xué)教育、美術(shù)教育和語言教育，這是根據(jù)科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的一要求而設(shè)計(jì)的。

8．學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)；二是對(duì)____的評(píng)價(jià)。

9．美國(guó)的“”，這是一個(gè)內(nèi)容廣泛和全面的科學(xué)教育改革計(jì)劃。

10.組織開展幼兒園生命教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循體驗(yàn)性原則、人文性原則和____原則。

三、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其序號(hào)填在題干后的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共20分）

1．提出兒童概念發(fā)展理論的是()。

A.加涅B．皮亞杰C．維果茨基D．布魯姆

2．不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育分類目標(biāo)的是()。

A.科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo)B．科學(xué)能力、方法教育目標(biāo)

C．科學(xué)情感、態(tài)度教育目標(biāo)D．科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)

3．下列主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是()。

A．季節(jié)B．常見動(dòng)物

C．風(fēng)土人情D．常見植物

4．各年齡階段進(jìn)行比較性觀察時(shí)要求有所不同，5-6歲年齡班的要求是()。

A．比較物體明顯的不同點(diǎn)B．比較物體的不同點(diǎn)

C．比較物體的相同點(diǎn)D．比較物體的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)

5．確定材料選擇的原則是()。

A．生活性、探索性、可操作性、豐富性、層次性

B．生活性、活動(dòng)性、可操作性、豐富性、層次性

C．生活性、探索性、啟發(fā)性、豐富性、層次性

D．安全性、生活性、探索性、可操作性、豐富性

6．學(xué)前兒童科學(xué)教育中教師的語言應(yīng)具有()。

A．活動(dòng)性、形象性、邏輯性、目的性B．目的性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性

C．形象性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性D．啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性

7．下列科學(xué)活動(dòng)中，屬于偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)的是()。

A．制作玩具B．制作昆蟲標(biāo)本C．觀察螞蟻搬家D．觀察大霧天氣

8．下列評(píng)價(jià)中，不屬于對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)的是()。

A．學(xué)前兒童科學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的評(píng)價(jià)B．學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)

C．學(xué)前兒童科學(xué)方法及能力的評(píng)價(jià)D．學(xué)前兒童科學(xué)情感和態(tài)度的評(píng)價(jià)

9．教師在學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)過程中扮演的角色是()。

A．教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、參與者、反思者、研究者

B．教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、組織者、反思者、研究者

C．教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者、反思者、研究者

D．教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、組織者、引導(dǎo)者、研究者

10.下列環(huán)節(jié)中，不屬于“做中學(xué)”活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)是()。

A．設(shè)置情境B．采集樣本c．記錄信息并得出結(jié)論D．提出問題

四、問答題（每小題8分，共32分）

1．簡(jiǎn)述科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別。

2．以實(shí)例說明觀察活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)？

3．簡(jiǎn)述科學(xué)玩具與游戲的運(yùn)用？

4．學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資源在選擇與利用時(shí)應(yīng)注意哪些方面？

五、設(shè)計(jì)題（共22分）

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角活動(dòng)，并說明其中活動(dòng)材料和設(shè)備的設(shè)計(jì)思路。

試卷代號(hào)：2504

中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚?/p>

學(xué)前兒童科學(xué)教育試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（供參考）

2011年1月

一、概念題（每小題4分，共16分）

1．系統(tǒng)性原則是指選編的科學(xué)教育內(nèi)容是按照由近及遠(yuǎn)、由簡(jiǎn)到繁、由具體到抽象、由已知到未知的認(rèn)知規(guī)律編排。

2．行為核對(duì)是在觀察前依據(jù)所需觀察的目標(biāo)，確定觀察內(nèi)容，并制定一個(gè)觀察核對(duì)表。評(píng)價(jià)者根據(jù)觀察到的事件或行為，對(duì)照觀察核對(duì)表中的各個(gè)項(xiàng)目逐條檢核，并在符合的條目上做記號(hào)，并進(jìn)行評(píng)定的一種方式。

3．學(xué)前兒童科學(xué)教育材料是指輔助科學(xué)教育進(jìn)行的，用來幫助兒童進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)的各種工具。

4．學(xué)前兒童教育活動(dòng)是指有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)兒童活動(dòng)的，多種形式的教育過程。

二、填空題（每小題1分，共10分）

1．單元目標(biāo)2．經(jīng)驗(yàn)知識(shí)3．啟蒙性4．一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象或概念

5．材料的探索性6．社會(huì)資源

7．整合性

8．對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展9.2061計(jì)劃

10．整合性

三、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）

1．C2．D3．C4．D5．A6．D7．D8．B9．A10．B

四、問答題（每小題8分，共32分）

1．(1)科學(xué)是以認(rèn)識(shí)自然為目的，而技術(shù)是以改造自然為目的。

(2)科學(xué)回答的是“是什么”、“為什么一的問題，而技術(shù)回答的是“做什么”、“怎樣做”的問題。

(3)科學(xué)是發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的過程，而技術(shù)是創(chuàng)造、發(fā)明新產(chǎn)品的過程。

2．盡可能提供實(shí)物、實(shí)景；調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與觀察；引導(dǎo)幼兒多角度地觀察事物；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察方法。

3．(1)在選擇游戲時(shí)，應(yīng)注意游戲的科學(xué)性、趣味性、活動(dòng)性、規(guī)則性(2)讓學(xué)前兒童有充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，師生共同游戲

4．(1)選擇適合的社會(huì)資源

選擇時(shí)，要充分地考察資源的適應(yīng)性，包括學(xué)前兒童年齡的適應(yīng)性、內(nèi)容的適應(yīng)性、空間的適應(yīng)性、路線的適應(yīng)性等問題。

(2)能配合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)能力、興趣及需要

選擇時(shí)，應(yīng)以能啟發(fā)學(xué)前兒童思考的社會(huì)資源為佳，不僅如此，所選擇的社會(huì)資源還要能引導(dǎo)學(xué)前兒童擴(kuò)大、延續(xù)學(xué)習(xí)的，也就是選擇的科學(xué)教育社會(huì)資源，不僅在本次教學(xué)中起到作用，而且能因此而誘發(fā)孩子再次探索的興趣，或再次觀察的愿望，這樣才能真正對(duì)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)有利。

五、設(shè)計(jì)題（共22分）

1．格式正確（2分）。

2．目標(biāo)（5分）、內(nèi)容（5分）、活動(dòng)材料與設(shè)備（5分）3．內(nèi)容設(shè)計(jì)的理由（5分）：

區(qū)角活動(dòng)中材料和設(shè)備的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，在設(shè)計(jì)材料和設(shè)備時(shí)，除了在性能上安全可靠等要求外，還應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：

(1)材料的探索性

(2)材料的新穎程度(3)材料的易理解性(4)材料的豐富性(5)材料的層次性

第二篇：電大?？茖W(xué)前教育《學(xué)前兒童科學(xué)教育》試題及答案A

中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)第二學(xué)期“開放專科”期末考試

學(xué)前兒童科學(xué)教育試題

一、概念題（每小題4分，共16分J

1．科學(xué)教育

2．小實(shí)驗(yàn)

3．時(shí)代性要求

4．科學(xué)教育環(huán)境

二、填空題（每小題1分，共10分）

1.1935年，由雷震清副教授編寫的《____》一書出版，這是我國(guó)第一本供教師用的學(xué)前兒童科學(xué)教育的理論書籍。它全面地闡述了向?qū)W前兒童介紹自然的目 的、教材內(nèi)容、教學(xué)原則、方法和設(shè)備等內(nèi)容。

2．科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的內(nèi)容一般可分為下列幾類：觀察閱讀類、------------

一、操作實(shí)驗(yàn)類、制作創(chuàng)造類。

3．學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)按其縱向結(jié)構(gòu)，一般可以分為四個(gè)層次，即學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、-----------------和活動(dòng)目標(biāo)等四個(gè)層次。

4．以認(rèn)識(shí)冬季為主線，將科學(xué)教育中與之有關(guān)的內(nèi)容集中編排，這是采用

--------------的方式選編幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。

5．在“不同衣料的服裝”的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有科學(xué)教育、美術(shù)教育和語言教育，這是根據(jù)科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的一-------------要求而設(shè)計(jì)的。

6.一-------------是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動(dòng)室的一角，供飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物、陳列兒童收集的非生物及實(shí)驗(yàn)用品等的場(chǎng)所，是學(xué)前兒童開展區(qū)角科學(xué)活動(dòng)的地方。

7．學(xué)前兒童在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，持續(xù)地對(duì)某一物體或現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的觀察，對(duì)其質(zhì)和量?jī)煞矫娴陌l(fā)展變化過程有較完整的認(rèn)識(shí)，這種觀察稱為——--------------一。

8.一--------------的方法是指在科學(xué)教育過程中，運(yùn)用低幼文學(xué)作品等作為科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容和手段，以達(dá)到提高學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)目的的一種方法。

9．家庭學(xué)前兒童科學(xué)教育具有--------------、個(gè)別性、隨機(jī)性和靈活性等特點(diǎn)。

10.在學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進(jìn)展中，科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的——--------------來建構(gòu)的。

三、單項(xiàng)選擇題

1．科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是關(guān)于()。

A.自然、思維和人類的知識(shí)體系B．思維、天然和社會(huì)的知識(shí)體系

C．自然、社會(huì)和人類的知識(shí)體系D．思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系

2．學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)是指()。

A．科學(xué)情感和態(tài)度方面的目標(biāo)B．科學(xué)方法和技能方面的教育目標(biāo)

C．科學(xué)知識(shí)方面的教育目標(biāo)D．以上三項(xiàng)全是

3．滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括()。

A.日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育

B．集體性的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育

C．日常生活中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育

D．日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育

4．從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是()。

A.挑選分類B．感知分類

C．二元分類D．多元分類

5．不采用通用的量具，而是運(yùn)用一些自然物，對(duì)物體進(jìn)行直接測(cè)量的方法是()。

A．非正式量具測(cè)量B．正式量具測(cè)量

C．觀察測(cè)量D．普通測(cè)量

6．“學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確量具進(jìn)行測(cè)量”，是哪一個(gè)年齡階段的教育目標(biāo)()。

A．2～3歲B．3●4歲

C．4～5歲D．5～6歲

7．學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編的原則是()。

A．科學(xué)性、啟蒙性和系統(tǒng)性

B．科學(xué)性、啟蒙性、系統(tǒng)性和時(shí)代性

C．科學(xué)性、啟蒙性、系統(tǒng)性、時(shí)代性和地方性

D．科學(xué)性、啟蒙性、系統(tǒng)性、時(shí)代性、地方性和季節(jié)性

8．用于科學(xué)教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學(xué)作品和藝術(shù)作品，下例作品中不屬于藝術(shù)作品的是()。

A．圖片B．歌曲

C．謎語D．科普畫冊(cè)

9．學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資源包括()。

A．物力資源、自然資源、組織資源、人力資源

B．組織資源、人力資源、物力資源、天然資源

C人文資源、自然資源、生活資源、組織資源

D．組織資源、人文資源、物力資源、自然資源

10．專門的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)不包括()。

A．集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育B．區(qū)角活動(dòng)中的科學(xué)教育

C．偶發(fā)性科學(xué)教育活動(dòng)D．游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育

四、問答題（每小題8分，共32分）

1．科學(xué)活動(dòng)中的材料應(yīng)如何投放？

2．如何正確對(duì)待學(xué)前兒童的好奇好問？

3．請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說明“做中學(xué)”對(duì)學(xué)前兒童的意義？

4．在進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)的材料設(shè)計(jì)時(shí)，除了要求材料在性能上安全可靠外，還應(yīng)考慮哪些因素？

五、設(shè)計(jì)題（共22分）

請(qǐng)用設(shè)計(jì)一份以《會(huì)變色的青蛙》為主題的大班科學(xué)教育活動(dòng)方案，并對(duì)其中方法的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

試卷代號(hào)：2504

中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)第二學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚?/p>

學(xué)前兒童科學(xué)教育試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（供參考）

2011年7月

一、概念題（每小題4分，共16分）

1．科學(xué)教育是培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才和提高民族科學(xué)素質(zhì)的教育。具體地說，科學(xué)教育是系統(tǒng)傳授數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)人的科學(xué)化的教育活動(dòng)。

2．學(xué)前兒童科學(xué)教育中實(shí)驗(yàn)的方法是在人為控制條件下，教師或?qū)W前兒童利用一些材

料、儀器或設(shè)備，通過簡(jiǎn)單演示或操作，對(duì)周圍常見的科學(xué)現(xiàn)象加以驗(yàn)證的一種方法。

3．時(shí)代性要求是指要根據(jù)時(shí)代發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，來選編科學(xué)教育內(nèi)容，使選編的內(nèi)容跟上時(shí)代與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，面向現(xiàn)代化。

4．學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境是指為了促進(jìn)學(xué)前兒童的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，由教育者創(chuàng)設(shè)、規(guī)劃的一種具有科學(xué)教育價(jià)值的環(huán)境。

二、填空題（每小題1分，共10分）

1．幼稚園的自然

2．科學(xué)玩具類

3．單元目標(biāo)

4．以季節(jié)為主線選編內(nèi)容

5．整合性

6．自然角

7．長(zhǎng)期系統(tǒng)性觀察

8．文學(xué)藝術(shù)

9．潛移默化性

10．生活背景

三、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）

1．D2．D3．D4．A5．A

6．D7．D8．C9．A10．D

四、問答題（每小題8分，共32分）

1．(1)材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動(dòng)目標(biāo)；

(2)投放材料難度形成一定的層次；

(3)投放材料的開放性；

(4)同種材料與多種材料的靈活運(yùn)用。

2．對(duì)于學(xué)前兒童的這些問題，始終應(yīng)該持鼓勵(lì)、支持的態(tài)度，具體可采用以下方法：

(1)直接回答；(2)引導(dǎo)思考、鼓勵(lì)探索；(3)指導(dǎo)閱讀,(4)啟發(fā)聯(lián)想；(5)留下期待。

3．(1)以兒童的好奇心為基礎(chǔ)，從日常生活出發(fā)，更好的了解自然界；

(2)帶著問題做實(shí)驗(yàn)，探究性的學(xué)習(xí)的方式，幫助兒童自己建構(gòu)科學(xué)知識(shí)；

(3)促進(jìn)兒童語言發(fā)展與人際交往。

4．(1)材料的探索性；(2)材料的新穎程度,(3)材料的易理解性,(4)材料的豐富性I(5)材料的層次性。

五、設(shè)計(jì)題（共22分）

1．格式正確（2分）。

2．目標(biāo)（4分）、內(nèi)容（4分）、活動(dòng)材料與環(huán)境的設(shè)計(jì)（4分）、過程（4分）。

3．目標(biāo)設(shè)計(jì)的理由（4分）：

(1)了解兒童已有的經(jīng)驗(yàn)；

(2)確定合適的目標(biāo)。

第三篇：電大?？茖W(xué)前教育《學(xué)前兒童科學(xué)教育》試題及答案4

學(xué)前兒童科學(xué)教育試題

一、概念題(每小題4分，共16分)1．偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng) 2．分類 3．訪談法 4．社會(huì)資源

二、填空題(每小題1分，共10分)1．學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評(píng)價(jià)方式有觀察法、訪談法、問卷法、測(cè)試法和----特點(diǎn)：

首先，幼兒園“STS”教育必須是建立在學(xué)前兒童的經(jīng)驗(yàn)層次上的。其次，幼兒園“STS”教育是兒童科學(xué)教育的拓展。

4．(1)①地方性要求是指應(yīng)聯(lián)系當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和文化背景，來選編科學(xué)教育的內(nèi)容。②遵循地方性的要求，就應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀惶攸c(diǎn)選擇科學(xué)教育的內(nèi)容。

③例子。

(2)①季節(jié)性的原則來選編科學(xué)教育的內(nèi)容，既能豐富、加深學(xué)前兒童對(duì)季節(jié)的整體理解，又能幫助學(xué)前兒童理解事物變化與季節(jié)之間的關(guān)系。遵循季節(jié)性要求是指應(yīng)聯(lián)系季節(jié)變化來選編科學(xué)教育的內(nèi)容。

②例子。

五、設(shè)計(jì)題(共22分)1．格式正確(2分)。

2．目標(biāo)(4分)、內(nèi)容(4分)、活動(dòng)材料與環(huán)境的設(shè)計(jì)(4分)、過程(4分)。3．方法設(shè)計(jì)的理由(4分)：

(1)根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)方法。(2)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)方法。(3)根據(jù)本班學(xué)前兒童的特點(diǎn)設(shè)計(jì)方法。

(4)根據(jù)幼兒園設(shè)備條件設(shè)計(jì)方法?！?5)各種方法的配合使用。

第四篇：電大?？茖W(xué)前教育《學(xué)前兒童科學(xué)教育》試題及答案4

中央廣播電視大學(xué)2008--2009學(xué)第二學(xué)期“開放?？啤谀┛荚?/p>

學(xué)前兒童科學(xué)教育試題

一、概念題(每小題4分，共16分)

1．偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)：偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)是指學(xué)前兒童由外界情景誘發(fā)引起?并圍繞著偶然發(fā)生的科學(xué)現(xiàn)象展開的一種科學(xué)探索活動(dòng)，是科學(xué)教育中特有的一種活動(dòng)。

2．分類：分類亦稱“歸類”，是根據(jù)事物的異同，把事物集合成類的過程，即把一組物體按照特定的標(biāo)準(zhǔn)加以區(qū)分，抽取同類事物的共同特征，進(jìn)行概括的過程。

3．訪談法：訪談法是通過評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者當(dāng)面問答，來獲取信息的一種評(píng)價(jià)方式。

4．社會(huì)資源：科學(xué)教育中的“社會(huì)資源”是指學(xué)前兒童所在地區(qū)或鄰近地區(qū)中，可以利用于科學(xué)教育內(nèi)容的一切人力、物力、自然環(huán)境和社會(huì)組織等。

二、填空題(每小題1分，共10分)

1．學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的評(píng)價(jià)方式有觀察法、訪談法、問卷法、測(cè)試法和作品分析法等。

2．根據(jù)科學(xué)游戲的作用分，游戲可分為感知游戲、分類游戲 和運(yùn)動(dòng)性游戲。

3．專門的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)，是 教師 按計(jì)劃安排專門時(shí)間組織全體幼兒參加的活動(dòng)。

4．在我國(guó)古代，雖然兒童科學(xué)教育有了很大的發(fā)展，但是一般的勞動(dòng)人民子女仍然在家庭 中接受科學(xué)教育。，5．學(xué)前兒童的認(rèn)識(shí)常常不符合事實(shí)或科學(xué)的理解，因此他們的“理論”常常被稱為幼稚／天真 理論。

6·運(yùn)用圖象記錄的方法要在學(xué)前兒童 獲得大量感性經(jīng)驗(yàn) 的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

7．“做中學(xué)”項(xiàng)目特別強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)：設(shè)置情景—提出問題—?jiǎng)邮植僮鳌涗浶畔⒉⒌贸鼋Y(jié)論—表達(dá)與交流等幾個(gè)環(huán)節(jié)。

8·早期科學(xué)閱讀作品，應(yīng)該圍繞一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象或概念 展開其情節(jié)，使兒童通過閱讀能對(duì)周圍事物留下比較深刻的印象。

9·科學(xué)教育活動(dòng)過程是兒童 重演科學(xué)家科學(xué)探索活動(dòng) 的過程，所以要?jiǎng)?chuàng)造條件，組織兒童通過各種實(shí)踐來學(xué)習(xí)科學(xué)。

10．問題測(cè)試 是圍繞一個(gè)或幾個(gè)問題直接進(jìn)行回答，即由評(píng)價(jià)者提出問題，被評(píng)價(jià)者回答的方式進(jìn)行。

三、單項(xiàng)選擇題

1．幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)把物體按兩套標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，宜放在哪個(gè)年齡階段進(jìn)行(D)。

A．2～3歲B．3～4歲

C．4～5歲D．5～6歲

2．家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點(diǎn)(A)。

A．個(gè)別性、隨機(jī)性、靈活性、潛移默化性

B．個(gè)別性、潛移默化性、開放性、靈活性

C．親密性、開放性、潛移默化性、靈活性

D．潛移默化性、聯(lián)系性、隨機(jī)性、靈活性

3．專門的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)不包括(D)。

A．集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育B．區(qū)角活動(dòng)中的科學(xué)教育

C．偶發(fā)性科學(xué)教育活動(dòng)D．游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育

4．“學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確量具進(jìn)行測(cè)量”，是哪一個(gè)年齡的教育目標(biāo)(D)。

A．2～3歲B．3～4歲

C．4～5歲D．5～6歲

5．世界上首創(chuàng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的是(B)。

A．孟子B．墨子C．老子D．孔子

6．有目的有計(jì)劃地對(duì)被評(píng)價(jià)者的行為進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察或測(cè)量，并對(duì)觀測(cè)結(jié)果作出評(píng)定的方式是(A)。

A．觀察法B．測(cè)量法

C．自然觀察法D．自然測(cè)量法

7．“能按照對(duì)事物內(nèi)在的、物理特性分類”，是哪一個(gè)年齡的科學(xué)教育目標(biāo)(D)。

A．2～3歲B．3～4歲 C．4～5歲D．5-'-,6歲

8．1935年，我國(guó)第一本供教師用的兒童科學(xué)教育的理論書籍《幼稚園的自然》一書出版，它的作者是(A)。

A．雷震清B．陶行知．C．張雪門D．陳鶴琴

9．學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資源包括(B)。

A．組織資源、人力資源、物力資源、天然資源B．物力資源、自然資源、組織資源、人力資源C．人文資源、自然資源、生活資源、組織資源D．組織資源、人文資源、物力資源、自然資源

10．科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是關(guān)于(D)

A．自然、思維和人類的知識(shí)體系B．思維、天然和社會(huì)的知識(shí)體系

C．自然、社會(huì)和人類的知識(shí)體系D．思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系

四、問答題(每小題8分。共32分)

1．科學(xué)活動(dòng)中的材料應(yīng)如何投放?

答：(1)材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動(dòng)目標(biāo)。(2)投放材料難度形成一定的層次。(3)投放材料的開放性。(4)同種材料與多種材料的靈活運(yùn)用。

2．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)的理解?

答：《綱要)中的“科學(xué)”領(lǐng)域教育目標(biāo)可以歸類為三個(gè)方面，即科學(xué)情感和態(tài)度方面的目標(biāo)、科學(xué)過程和方法方面的目標(biāo)和科學(xué)知識(shí)方面的目標(biāo)。

(一)科學(xué)情感和態(tài)度方面的目標(biāo)

(1)對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

(2)愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

(二)科學(xué)方法和技能方面的教育目標(biāo)

(1)能夠運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題。

(2)能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

(三)科學(xué)知識(shí)方面的教育目標(biāo)

(1)獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(2)在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成初級(jí)科學(xué)概念。

3．什么是“STS”教育?幼兒園“STS”教育的特點(diǎn)有哪些?

答：“STS”教育是近年來世界各國(guó)科學(xué)教育改革中形成的一種新的科學(xué)教育構(gòu)想，以強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，以及科學(xué)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)、生活和發(fā)展中的應(yīng)用，以此為指導(dǎo)思想而組織實(shí)施的科學(xué)教育。特點(diǎn)：首先，幼兒園“STS”教育必須是建立在學(xué)前兒童的經(jīng)驗(yàn)層次上的。其次，幼兒園“STS”教育是兒童科學(xué)教育的拓展。

4．舉例說明科學(xué)教育內(nèi)容選編的地方性與季節(jié)性原則。答：(1)①地方性要求是指應(yīng)聯(lián)系當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和文化背景，來選編科學(xué)教育的內(nèi)容。②遵循地方性的要求，就應(yīng)該根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀惶攸c(diǎn)選擇科學(xué)教育的內(nèi)容。

③例子。

(2)①季節(jié)性的原則來選編科學(xué)教育的內(nèi)容，既能豐富、加深學(xué)前兒童對(duì)季節(jié)的整體理解，又能幫助學(xué)前兒童理解事物變化與季節(jié)之間的關(guān)系。遵循季節(jié)性要求是指應(yīng)聯(lián)系季節(jié)變化來選編科學(xué)教育的內(nèi)容。

②例子。

五、設(shè)計(jì)題(共22分)

請(qǐng)用以下素材和已有知識(shí)，設(shè)計(jì)一份科學(xué)教育活動(dòng)方案，并對(duì)其中方法的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。蝸牛

與田螺相似，蝸牛也具有一個(gè)螺殼。蝸牛是陸生的，它不用腮而是用肺呼吸。頭部具有兩對(duì)觸角，眼長(zhǎng)在后一對(duì)較長(zhǎng)的觸角頂端，可以較容易觀察周圍的情況。它的足厚而多肉，能分泌大量的粘液而自由的行走。

蝸牛取食食物的莖葉，對(duì)農(nóng)作物有一定的害處。

1．格式正確(2分)。

2．目標(biāo)(4分)、內(nèi)容(4分)、活動(dòng)材料與環(huán)境的設(shè)計(jì)(4分)、過程(4分)。3．方法設(shè)計(jì)的理由(4分)：(1)根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)方法。(2)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)方法。(3)根據(jù)本班學(xué)前兒童的特點(diǎn)設(shè)計(jì)方法。(4)根據(jù)幼兒園設(shè)備條件設(shè)計(jì)方法。(5)各種方法的配合使用。

第五篇：電大?？茖W(xué)前教育《學(xué)前兒童科學(xué)教育》試題及答案3

中央廣播電視大學(xué)2009-2010學(xué)第二學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚?/p>

學(xué)前兒童科學(xué)教育試題

一、概念題（每小題4分．共16分）

1．科學(xué)小制作

2．學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境

3．偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)

4．學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)

二、填空題（每小題1分，共10分）

1．科學(xué)技術(shù)有以下兩個(gè)方面的功能，第一是--------，第二是生產(chǎn)力功能。

2．古代的兒童科學(xué)教育，往往和---------緊密結(jié)合。

3．注意內(nèi)容必須符合科學(xué)原理，不能違背科學(xué)事實(shí)，這是學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的-----------要求。

4．學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇與編排的具體方法主要有三種，(1)是以季節(jié)為主線選編 內(nèi)容；(2)是采用單元式選編內(nèi)容；(3)是-------------

5．學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容突出體現(xiàn)了以下三個(gè)方面的觀點(diǎn)：第一是強(qiáng)調(diào)以探究為中心 的科學(xué)觀；第二是強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互作用觀；第三是強(qiáng)調(diào)-------------

6．正式量具測(cè)量是指以通用的--------對(duì)物體進(jìn)行測(cè)量。

7．學(xué)前兒童____就是指輔助科學(xué)教育進(jìn)行的，用來幫助兒童進(jìn)行

科學(xué)學(xué)習(xí)的各種工具。

8．為了鼓勵(lì)學(xué)前兒童的探索活動(dòng)，家庭成員可以采取以下方式鼓勵(lì)學(xué)前兒童的探索活 動(dòng)：(1)關(guān)心學(xué)前兒童的探索活動(dòng)；(2)________；(3)父母參與學(xué)前兒童的探索活動(dòng)。

9．教師在指導(dǎo)與實(shí)施散步活動(dòng)時(shí)，制定的活動(dòng)計(jì)劃，要----------。

10.學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)的意義是：(1)評(píng)價(jià)是控制學(xué)前兒童科學(xué)教育質(zhì)量的手段；(2)評(píng)價(jià)是____；(3)評(píng)

價(jià)是改進(jìn)學(xué)前兒童科學(xué)教育的依據(jù)。

三、單項(xiàng)選擇題

1．科學(xué)的范疇極為廣泛，我們把科學(xué)定義為：科學(xué)是關(guān)于()。

A．自然、思維和人類的知識(shí)體系

B．思維、天然和社會(huì)的知識(shí)體系

C．自然、社會(huì)和人類的知識(shí)體系

D．思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系

2．不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育四個(gè)層次目標(biāo)的是()。

A．學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)

B．年齡階段目標(biāo)

C．單元目標(biāo)

D．科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo)

3．下列主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是()。

A．季節(jié)B．常見動(dòng)物

C．風(fēng)土人情D．常見植物

4．提出認(rèn)知發(fā)展階段理論的是()。

A．加涅B．皮亞杰

C．布魯納D．布魯姆

5．從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是()。

A．挑選分類

B．感知分類

C．二元分類

D．多元分類

6．在創(chuàng)編學(xué)前兒童科學(xué)游戲時(shí)，要注意游戲的()。

A．趣味性、開放性、活動(dòng)性、科學(xué)性

B．規(guī)則性、趣味性、科學(xué)性、開放性

C．開放性、科學(xué)性、趣味性、整合性

D．科學(xué)性、規(guī)則性、趣味性、活動(dòng)性

7．下面哪一個(gè)不屬于幼兒園園地()。

A．種植園

B．飼養(yǎng)角

c．自然角

D．氣象角

8．下列活動(dòng)中，不屬于區(qū)角活動(dòng)的是()。

A．美工區(qū)活動(dòng)

B．音樂區(qū)活動(dòng)

C．科學(xué)區(qū)活動(dòng)

D．遠(yuǎn)足活動(dòng)

9．幼兒園科學(xué)教育評(píng)價(jià)是一種()系統(tǒng)，可以用來判斷科學(xué)教育過程中的每一個(gè)步驟是否有效，并采取相應(yīng)的措施，以確?？茖W(xué)教育的質(zhì)量。

A．督導(dǎo)一反饋

B．評(píng)價(jià)一督導(dǎo)

C．反饋一校正

D．校正一督導(dǎo)

10．“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目起源于()。

A．法國(guó)

B．美國(guó)

C．中國(guó)

D．德國(guó)

四、問答題（每小題8分，共32分）

1．科學(xué)經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)概念的區(qū)別與聯(lián)系？

2．簡(jiǎn)述在觀察方法的運(yùn)用過程中應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？

3．什么是社會(huì)資源？社會(huì)資源的范圍包括哪幾個(gè)方面？

4．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進(jìn)展？

五、設(shè)計(jì)題（每小題22分，共22分）

設(shè)計(jì)集體科學(xué)教育活動(dòng)“認(rèn)識(shí)水”（大班）的活動(dòng)方案，并對(duì)其中活動(dòng)方法的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行說明。

試卷代號(hào)：2504

中央廣播電視大學(xué)2009-2010學(xué)第二學(xué)期“開放專科”期末考試

學(xué)前兒童科學(xué)教育試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（供參考）

2010年7月

一、概念題（每小題4分，共16分）

1．科學(xué)小制作就是學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)下，用紙、布、泥或其他自然材料和無毒無害的廢舊材料制作各種簡(jiǎn)單的玩具或陳列品，使兒童在這種動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中積累簡(jiǎn)單的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握一些粗淺的科技知識(shí)和操作技能。

2．學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境是指為了促進(jìn)學(xué)前兒童的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，由教育者創(chuàng)設(shè)、規(guī)劃的一種具有科學(xué)教育價(jià)值的環(huán)境。

3．偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)是指學(xué)前兒童由外界情景誘發(fā)引起，并圍繞著偶然發(fā)生的科學(xué)現(xiàn)象展開的一種科學(xué)探索活動(dòng)，是科學(xué)教育中特有的一種活動(dòng)。

4．學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)是以科學(xué)教育為對(duì)象，根據(jù)一定的目標(biāo)，采用一切可行的評(píng)價(jià)技術(shù)和方法，對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育的現(xiàn)象及其效果進(jìn)行測(cè)定，分析目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度，做出價(jià)值判斷的過程。

二、填空題（每小題1分，共10分）

1．認(rèn)識(shí)功能

2．識(shí)字教育

3．科學(xué)性

4．根據(jù)科學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域選編內(nèi)容

5．人與自然和諧相處的生態(tài)觀

6．標(biāo)準(zhǔn)量具

7．科學(xué)教育材料

8．為探索活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件

9．粗而靈活

10．積累學(xué)前兒童科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的重要途徑

三、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）

1．D2．D3．C4．B5．A

6．D7．A8．D9．C10．B

四、問答題（每小題8分，共32分）

1-在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)前兒童初級(jí)科學(xué)概念的形成，依賴于科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲得。脫離了 科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的概念學(xué)習(xí)是不可行的，科學(xué)經(jīng)驗(yàn)是學(xué)前兒童形成初級(jí)的科學(xué)概念的基礎(chǔ)，科學(xué)經(jīng)驗(yàn)影響著初級(jí)科學(xué)概念的內(nèi)涵，并有效地豐富和發(fā)展著學(xué)前兒童的初級(jí)科學(xué)概念。相反，如果只是重視科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲得，而忽視科學(xué)概念的形成，顯然也是不合適的。在科學(xué)學(xué)習(xí)中，不能遷就學(xué)前兒童思維的具體形象性，不能滿足于感知表面現(xiàn)象，而要努力引導(dǎo)學(xué)前兒童整理零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)初級(jí)的科學(xué)概念的形成，并逐漸提高概念水平，促進(jìn)學(xué)前兒童抽象邏輯思維的萌芽與發(fā)展。

2．(1)盡可能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的觀察

(2)調(diào)動(dòng)學(xué)前兒童的各種感官參與觀察

(3)引導(dǎo)學(xué)前兒童多角度地觀察事物與景象

(4)指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)觀察方法

3．科學(xué)教育中的“社會(huì)資源”是指學(xué)前兒童所在地區(qū)或鄰近地區(qū)中，可以利用于科學(xué)教育內(nèi)容的一切人力、物力、自然環(huán)境和社會(huì)組織等。

社會(huì)資源的范圍可分為下列四個(gè)方面：(1)自然資源，(2)物力資源，(3)組織資源，(4)人力資源。

4．(1)科學(xué)教育的目標(biāo)是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)前兒童的完整人格

(2)科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來建構(gòu)

(3)科學(xué)教育方法應(yīng)以學(xué)前兒童親自探究的方式進(jìn)行

五、設(shè)計(jì)題（每小題22分，共22分）

1．格式正確（2分）。

2．目標(biāo)（4分）、內(nèi)容（4分）、活動(dòng)材料與環(huán)境的設(shè)計(jì)（4分）、過程（4分）

3．方法設(shè)計(jì)的理由（4分）：

(1)根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)方法

(2)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)方法

(3)根據(jù)本班學(xué)前兒童的特點(diǎn)設(shè)計(jì)方法

(4)根據(jù)幼兒園設(shè)備條件設(shè)計(jì)方法

(5)各種方法的配合使用