第一篇：淺析當(dāng)前形勢(shì)下高校的思想政治教育

淺析當(dāng)前形勢(shì)下高校的思想政治教育

河西學(xué)院政法學(xué)院曹妮娜

【摘要】：思想政治教育環(huán)境是一個(gè)復(fù)雜的綜合系統(tǒng)，學(xué)校環(huán)境必然是其中不可缺少的組成部分，且居于重要地位，校園環(huán)境作為學(xué)校從建立、成長(zhǎng)到提高的物質(zhì)文化載體，是學(xué)校教書(shū)育人的物質(zhì)基礎(chǔ)和必備條件，是學(xué)生健康成長(zhǎng)、走向社會(huì)的重要土壤，改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是新形勢(shì)下高校教育工作面臨的一項(xiàng)緊迫而重要的任務(wù)。我們應(yīng)從公民基本道德教育入手，深入了解學(xué)校及學(xué)生，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，利用各種優(yōu)勢(shì)，多層次、多方面地加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。

【關(guān)鍵詞】：學(xué)校思想政治教育大學(xué)生

一、學(xué)校在思想政治教育過(guò)程中的地位

學(xué)校是一種特殊的社會(huì)組織，是有目的、有計(jì)劃、有組織地向受教育者傳授價(jià)值觀念、政治觀點(diǎn)、社會(huì)規(guī)范，文化知識(shí)、勞動(dòng)技能，以培養(yǎng)合格社會(huì)公民的機(jī)構(gòu)。思想政治教育環(huán)境是一個(gè)復(fù)雜的綜合系統(tǒng)，學(xué)校環(huán)境必然是其中不可缺少的組成部分，且居于重要地位，校園環(huán)境作為學(xué)校從建立、成長(zhǎng)到提高的物質(zhì)文化載體，是學(xué)校教書(shū)育人的物質(zhì)基礎(chǔ)和必備條件，是學(xué)生健康成長(zhǎng)、走向社會(huì)的重要土壤,[1]所以學(xué)校環(huán)境直接影響著思想政治教育工作的開(kāi)展。

在高校培養(yǎng)人才過(guò)程中，思想政治素質(zhì)是重要的塑造的方面之一，也是大學(xué)生最根本的素質(zhì)，因?yàn)樵诰C合素質(zhì)中，思想道德部分對(duì)于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮其他素質(zhì)的潛力起著價(jià)值導(dǎo)向和調(diào)控作用。所以說(shuō)，以理想、信念、情感、情操、世界觀、人生觀和價(jià)值觀為內(nèi)容的思想政治素質(zhì)是大學(xué)生的素質(zhì)系統(tǒng)中最具輻射力和帶動(dòng)作用的部分。沒(méi)有健全人格的主導(dǎo)，“才”“智”等其他素質(zhì)的潛能就不會(huì)得到合理開(kāi)發(fā)與釋放，甚至?xí)`入歧途，走向反面。[2]

當(dāng)今世界已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了飛速發(fā)展，人民生活水平提高了，物質(zhì)生活也得到了極大的滿足，但同時(shí)也出現(xiàn)了許多不容忽視的問(wèn)題，如貪污腐敗現(xiàn)象，環(huán)境惡化，金錢至上觀等;隨著時(shí)代的變化，服飾也在變,八十年代則產(chǎn)生了西方文化熱；九十年代掀起了理論學(xué)習(xí)熱 , 出現(xiàn)各種社團(tuán)、理論學(xué)習(xí)小組等；21 世紀(jì)初 , 隨著互聯(lián)網(wǎng)在全世界范圍內(nèi)的快速普及 , 中國(guó)上網(wǎng)的人數(shù)迅速增加 , 而增長(zhǎng)最快的莫過(guò)于大學(xué)生 ,于是便產(chǎn)

生了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化；隨著人民生活水平的提高 , 大學(xué)生的消費(fèi)觀念也出現(xiàn)了新的變化 ,產(chǎn)生了一些追求享受、盲目攀比的享樂(lè)文化；隨著電子科技及其智能化的發(fā)展，各種高科技電子產(chǎn)品充斥著大學(xué)生的物欲等。這些社會(huì)存在的現(xiàn)象以及某些錯(cuò)誤的輿論導(dǎo)向，對(duì)部分大學(xué)生的人生觀、世界觀和內(nèi)心世界的發(fā)展也產(chǎn)生了不同程度的影響。對(duì)于處在青春期轉(zhuǎn)型的大學(xué)生正面臨著人生最為關(guān)鍵的時(shí)期，他們開(kāi)始面臨如何處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，正在重新思考個(gè)體的價(jià)值以及在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的價(jià)值體現(xiàn)力。部分人面對(duì)社會(huì)變革浪潮的撞擊，對(duì)主流意識(shí)不清，容易產(chǎn)生困惑和迷茫，有的甚至不能把持住自己發(fā)展的方向。所以，積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，這既是時(shí)代賦予我們的重任，也是培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的必要前提。

二、學(xué)校思想政治教育的特點(diǎn)

學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育最主要的還是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的，它也有

自己的特點(diǎn)：第一是導(dǎo)向性。學(xué)校的教學(xué)工作也是遵循著一定的規(guī)律的，它是根據(jù)教育對(duì)象的特點(diǎn)來(lái)制定有針對(duì)性的教育指導(dǎo)計(jì)劃并實(shí)施的，所以說(shuō)從總體上講，學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的影響具有明顯的導(dǎo)向性，從這種導(dǎo)向性出發(fā)，良好的學(xué)校的教育則有助于青少年思想道德的發(fā)展。我們都知道學(xué)校不僅要向青少年進(jìn)行知識(shí)和技能的傳授，而且更重要的是要幫助青少年形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使其具備在未來(lái)承擔(dān)各種社會(huì)角色的素質(zhì)和能力。為了達(dá)到這一目的，人們?cè)诮ㄔO(shè)學(xué)校環(huán)境時(shí)，往往是融政治性、思想性、學(xué)術(shù)性、知識(shí)性、娛樂(lè)性、公益性等因素于一體，從而使優(yōu)良的學(xué)校環(huán)境，良好的學(xué)校風(fēng)氣對(duì)青少年產(chǎn)生全面的影響。這是學(xué)校環(huán)境區(qū)別于其他環(huán)境因素的一個(gè)重要特點(diǎn)，這一特點(diǎn)也充分顯示出學(xué)校在思想教育過(guò)程中極其重要的地位。第二是潛隱性。德里本說(shuō)過(guò)這樣一句話：“兒童所學(xué)到的東西中，來(lái)自他們?cè)趯W(xué)校環(huán)境中的經(jīng)驗(yàn)的東西，與教給他們的東西一樣多?！彼倪@句話則強(qiáng)調(diào)了學(xué)校環(huán)境對(duì)

青少年成長(zhǎng)的重要性，這在《思想政治教育學(xué)原理》中被概括為“潛隱性”。[3]學(xué)校環(huán)境因素的影響是多方面的，包括教學(xué)活動(dòng)、課外活動(dòng)以及教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、人際關(guān)系等，所有這些課內(nèi)和課外的活動(dòng)、有形和無(wú)形的因素就構(gòu)成特殊的學(xué)校環(huán)境。我們長(zhǎng)期處于這樣一種氛圍中，就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地受到這一氛圍的影響，使情操受到陶冶，意志得到鍛煉，個(gè)性得以發(fā)展，人格得以健

全。舉例來(lái)說(shuō)，在校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃郁的院校之中，學(xué)生的正確行為往往能夠得到普遍的認(rèn)同和無(wú)形中的強(qiáng)化，這就會(huì)促使學(xué)生的思想道德素質(zhì)不斷提高，所以這也就要求學(xué)校思想政治教育者一定要調(diào)動(dòng)各方面積極的力量，協(xié)調(diào)各種有利因素，以營(yíng)造良好的學(xué)校環(huán)境氛圍，促進(jìn)青少年思想品德健康的發(fā)展。第三是持久性。當(dāng)兒童進(jìn)入學(xué)齡期后，學(xué)校影響相對(duì)于家庭影響而言，逐漸成為主要因素。這是因?yàn)?，一方面，學(xué)齡期兒童呆在學(xué)校的時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)校環(huán)境在客觀上也就增加了影響時(shí)間。另一方面，在這個(gè)求學(xué)過(guò)程中，隨著個(gè)人知識(shí)和閱歷的增長(zhǎng)，同父母的依戀關(guān)系就逐漸轉(zhuǎn)化，接受父母的教誨也相應(yīng)減少，這樣一來(lái)，學(xué)校的教育影響就占居了主要的地位，并要持續(xù)十幾年之久，在這期間，個(gè)人的價(jià)值體系也逐漸成型，判斷能力也在增強(qiáng)，變得愈來(lái)愈獨(dú)立，這在他們以后的發(fā)展中影響是非常深遠(yuǎn)的。

三、當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)

當(dāng)代大學(xué)生思想的主流是積極、健康和向上的，但是我們也應(yīng)該看到，在當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)深刻變化的情況下，當(dāng)代大學(xué)生的思想也隨著時(shí)代的發(fā)展變化而呈現(xiàn)出多元化的新特點(diǎn)，部分大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀發(fā)生了一定的變化，出現(xiàn)了一些不容忽視的新情況和新問(wèn)題，其主要表現(xiàn)為：

1、思想日益趨于成熟，但當(dāng)遇到某些問(wèn)題時(shí),他們的思想又顯得有些單

純。他們懂得機(jī)遇是可遇而不可求的，卻不知如何把握住機(jī)遇。就業(yè)問(wèn)題就是最好的例子，大學(xué)生都知道就業(yè)壓力大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，但他們往往哀嘆的是自己所在學(xué)校、所學(xué)的專業(yè)不好，而不是通過(guò)自身的努力，提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，來(lái)為日后的畢業(yè)就業(yè)作積極準(zhǔn)備；

2、喜歡自我表現(xiàn)，參與意識(shí)在加強(qiáng)，但合作意識(shí)在淡化；

3、部分同學(xué)因?yàn)楦鞣N原因而服從于就業(yè)形勢(shì)，淡漠理想。他們的理想傾向于庸俗化、實(shí)用化，認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)習(xí)只為將來(lái)能找到一份合適的工作，這其中也不乏有人沒(méi)有人生理想，精神世界一片空虛；

4、自我覺(jué)悟、自我認(rèn)識(shí)、自我認(rèn)同程度不夠高。他們認(rèn)為現(xiàn)在我國(guó)正在由精英教育模式轉(zhuǎn)向大眾化教育，因此大學(xué)生不再是天之驕子，只是拿文憑到處奔波的學(xué)子。面對(duì)將來(lái)的迷茫，他們根本無(wú)暇顧及思想覺(jué)悟上的提高；

5、沉迷于虛擬世界，缺乏社會(huì)責(zé)任感。由于自身定位的失誤，對(duì)社會(huì)發(fā)展的錯(cuò)誤理解，部分同學(xué)開(kāi)始逃避自己的社會(huì)責(zé)任感，甚至沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界中，以逃避現(xiàn)實(shí)和自己應(yīng)付的責(zé)任；

6、心理問(wèn)題嚴(yán)重。隨著社會(huì)發(fā)展，生活節(jié)奏的加快及競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，大學(xué)生承受著來(lái)自社會(huì)、家庭、學(xué)習(xí)、就業(yè)、戀愛(ài)等多方面的壓力，他們的心理變得復(fù)雜而不穩(wěn)定。而信仰的缺失，使問(wèn)題更加嚴(yán)重，許多同學(xué)因此產(chǎn)生了一些心理問(wèn)題，如因?qū)W習(xí)問(wèn)題、情感問(wèn)題、家庭關(guān)系、人際關(guān)系而產(chǎn)生的心理障礙等等。

三、針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作

1、改變當(dāng)前學(xué)校思想政治教育工作中的幾大教育誤區(qū)。我們?cè)谒枷虢逃^(guò)程中誤區(qū)，“主要在于重智育，輕德育；重管理，輕養(yǎng)成教育；重形式，輕內(nèi)容和結(jié)果考核和社會(huì)實(shí)踐。”[4]長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校仍然只注重“授業(yè)”，而忽視“傳道”。時(shí)至今日，有的學(xué)校中心工作仍然圍繞著學(xué)生考高分這個(gè)中心，學(xué)生只要學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，思想道德素質(zhì)差些無(wú)關(guān)緊要，以學(xué)生的考試成績(jī)論“英雄”，只重教不重育。所以首先變革的必須是教育模式，師生間要平等互動(dòng)，要注重學(xué)生需求。在教學(xué)模式上，采取互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)興趣、引導(dǎo)思考，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)，力避說(shuō)教，以此來(lái)提高教學(xué)的時(shí)效性。

2、可以借助榜樣的力量來(lái)營(yíng)造校園氛圍，通過(guò)宣傳先進(jìn)人物事跡來(lái)營(yíng)造一種積極向上的氛圍，特別是現(xiàn)在大多數(shù)多是“90”后學(xué)生，這樣做可以激勵(lì)其樹(shù)立艱苦奮斗、不畏挫折、積極進(jìn)取、熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)他人的信念。也可以以此來(lái)鼓勵(lì)大學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)、積極投身到社會(huì)事業(yè)中去，并不斷努力的去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。“總之，大學(xué)生思想政治教育的展開(kāi)，融入于大學(xué)教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教育工作者在教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合這一群體的特性，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，堅(jiān)持矛盾普遍性與特殊性辯證統(tǒng)一的原理，具體問(wèn)題具體分析，切勿眉毛胡子一把抓?！盵5]

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注其內(nèi)心成長(zhǎng)。當(dāng)代大學(xué)生喜歡利用“QQ空

間”、“博客”、“社交網(wǎng)站”等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，講述自己的故事，在虛擬世界中坦露心扉，這就要求教育工作者要積極融入“90后”的生活環(huán)境，通過(guò)QQ、MSN、飛信等聊天工具，創(chuàng)建學(xué)生群或加入“人人網(wǎng)”、“校內(nèi)網(wǎng)”等學(xué)生群網(wǎng)站，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生溝通交流，了解他們真實(shí)的內(nèi)心世界，引導(dǎo)其樹(shù)立積極向上的人生信念，正視挫折，解決問(wèn)題。

4、注重并加強(qiáng)隱蔽性教育。“隱蔽式教育是一種無(wú)意識(shí)教育，即不被受教育者察覺(jué)的教育方式”。[6] 隱蔽式教育方式及資源有很多，如賞識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐、豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)等，這些也是形成校園文化的重要部分，“高校校園文化是新時(shí)期對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一個(gè)重要途徑和有效載體”。[7]

參考文獻(xiàn):

[1]張克宇：《校園環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的影響》[D]，內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院.[2]王宇翔、邵晶晶、李天驕：《當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育淺析》[N]，《新西部》2010.08 期.[3]張耀燦、陳萬(wàn)柏等主編：《思想政治教育學(xué)原理》[M]，華中師范大學(xué)出版社，2009年版.[4]楊珠：《目前影響學(xué)校思想政治教育的因素及對(duì)策》[J], 《中國(guó)教育導(dǎo)刊》第二期，2006.[5]周南：《 新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的重要性——由“90后”大學(xué)生引發(fā)的思考》[D], 2011.[6]祖嘉合：《思想政治教育方法教程》[M]，北京:北京大學(xué)出版社，2004.[7]張清友：《校園文化對(duì)高校思想政治教育的重要價(jià)值》[D].

第二篇：高校思想政治教育

2005年福建高教論壇交流材料

當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨的問(wèn)題與對(duì)策

鄭淑紅

（莆田學(xué)院初教系，福建莆田 351100）

關(guān)鍵詞：高校； 大學(xué)生；思想政治教育

摘要：當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨不少問(wèn)題，學(xué)校必須正視社會(huì)和大學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新思想政治教育觀念、方法、內(nèi)容和途徑，改進(jìn)思想政治教育工作。

Problem Faced in University’s Idcology andPolitics Educational Wolk

at Preesent and Countermeasure

ZHENG Shu-hong

(Elementary Education Department, Putian University, Putian 351100, Chian)

Key Words:university;university student;ideological and political education

Abstract:university’s ideology and politics educational wark facees much problems at present, the school must face the characteristics of the society and university student, innorat ideologicai and political education idea、methos、contendamd、educationalmedanism, improve ideological and political education.當(dāng)今世界，生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)正在發(fā)生新的突破，各種思想文化相互影響，高校思想政治教育工面臨新的挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作變得越來(lái)越復(fù)雜，難度也越來(lái)越大，不少老問(wèn)題依然存在，許多新問(wèn)題又迅速出現(xiàn)，使學(xué)校思想政治教育工作陷入困境。本文依據(jù)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查資料分析了當(dāng)前高校思想政治教育工作所面臨的主要問(wèn)題，并提出措施，希望對(duì)改進(jìn)高校思想政治教育工作有所禆益。

一、高校思想政治教育工作面臨的問(wèn)題

（一）思想政治教育工作內(nèi)容時(shí)代性不強(qiáng)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)全新的時(shí)代，為學(xué)校思想政治教育工作提供了生機(jī)和活力，也對(duì)學(xué)校思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，改革的深入，對(duì)人的素質(zhì)要求越來(lái)越高，不僅需要相應(yīng)的文化科學(xué)知識(shí)和能力，更需要有相應(yīng)的思想道德素質(zhì)。學(xué)校思想政治教育工作的內(nèi)涵也必然因之變革和發(fā)展，這種變革和發(fā)展除了使原有的內(nèi)容被賦予知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代特點(diǎn)外，還必須增加一些嶄新意義的內(nèi)容。例如，科教興國(guó)就使愛(ài)國(guó)主義帶上了時(shí)代特征；合作精神、“可持續(xù)發(fā)展”的價(jià)值觀念和道德觀念就體現(xiàn)了時(shí)代的要求。而目前高校思想政治教育工作的內(nèi)容跟不上形勢(shì)變化的需要，還沒(méi)有形成一個(gè)既體現(xiàn)時(shí)代特征又具有深厚歷史意蘊(yùn)的高度有機(jī)統(tǒng)一的理論體系。目前我國(guó)高校思想政治教育工作在內(nèi)容上重政治教育輕綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；注重對(duì)國(guó)家利益、集體利益的強(qiáng)調(diào)，忽視大學(xué)生的個(gè)體利益和個(gè)性的要求。根據(jù)我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查表明，60%以上的學(xué)生認(rèn)為高校思想政治教育工作內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，相對(duì)偏狹和滯后，難以引起共鳴。

（二）思想政治教育工作方式方法較簡(jiǎn)單

當(dāng)代大學(xué)生思想的主流是積極健康的，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才，已成為當(dāng)代大 1

學(xué)生的追求。但隨著改革開(kāi)放的不斷深入，市場(chǎng)體制的確立，多種經(jīng)濟(jì)成分并存，必然帶來(lái)利益多元化、社會(huì)生活方式的多元化、社會(huì)組織形式多元化。社會(huì)政策對(duì)個(gè)人利益的承認(rèn)和肯定，物質(zhì)文化高消費(fèi)的誘惑，社會(huì)分配不公以及不正之風(fēng)的影響，再加上異質(zhì)文化的滲透，東西方價(jià)值觀的沖撞，都影響著大學(xué)生的思想和行為，其思想和價(jià)值觀出現(xiàn)了多元化的時(shí)代特征。大學(xué)生政治上趨向成熟，他們期待祖國(guó)強(qiáng)大，關(guān)心國(guó)家建設(shè)，擁護(hù)改革，愿意為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。但理想存在功利化傾向，當(dāng)他們感到祖國(guó)的發(fā)展未能符合個(gè)人的愿望時(shí)，常常可能因具體問(wèn)題而沖動(dòng)，牢騷滿腹，有的同學(xué)對(duì)中國(guó)社會(huì)注意的認(rèn)識(shí)還停留在較淺的層面，甚至有片面和錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)；價(jià)值取向的主流是健康向上，但價(jià)值取向中消極因素呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，一些大學(xué)生在人生價(jià)值觀上崇尚自我，以個(gè)人為主體，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。問(wèn)卷中，有73%大學(xué)生認(rèn)為人生的價(jià)值在于實(shí)現(xiàn)自我；大學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)，但集體觀念弱；大學(xué)生心理素質(zhì)有所增強(qiáng)，但在學(xué)習(xí)和生活中還存在許多困惑和不適應(yīng)。日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境帶來(lái)的思想負(fù)荷，社會(huì)問(wèn)題帶來(lái)的思想困惑，使大學(xué)生心理壓力加大，伴隨著愿望的落空，對(duì)未來(lái)前途的擔(dān)憂，隨之出現(xiàn)消極情緒，使之心理失衡，甚至極少數(shù)有厭世和反社會(huì)等不良的心理，影響學(xué)生的成長(zhǎng)。這些都給高校思想政治教育工作提出了新的課題。目前，高校思想政治教育工作的方法大都采用灌輸式，具有明顯的強(qiáng)制性，無(wú)視學(xué)生的主體性，把思想政治教育工作片面地視為對(duì)學(xué)生的行為的限制和規(guī)范，不善于從大學(xué)生視角進(jìn)行心理分析，不善于做深入細(xì)致,有針對(duì)性的思想工作。問(wèn)卷“你贊賞的思想政治教育工作方式是什么”時(shí)，52%的學(xué)生選擇“實(shí)踐體驗(yàn)”，35%的學(xué)生選擇“談心溝通”，16%的學(xué)生選擇“觀看材料”，10%學(xué)生選擇其他。他們都反對(duì)靜坐說(shuō)教，認(rèn)為這種空洞的說(shuō)教和強(qiáng)制性的管理，是很難被學(xué)生所接受，希望高校少一些空洞說(shuō)教，多一些引導(dǎo)、啟發(fā)和實(shí)踐。

（三）思想政治教育工作手段缺乏現(xiàn)代化

我們生活在信息時(shí)代，大眾傳媒很自然地成為學(xué)生的主要伙伴。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為一種充滿時(shí)代氣息的傳媒深受青年學(xué)生的歡迎，它拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，拓寬了生活空間，為高校思想政治教育工作提供了發(fā)展機(jī)遇。互聯(lián)網(wǎng)所具有的新穎高超的技術(shù)特性，是傳統(tǒng)思想政治教育工作的技術(shù)、手段和方法都無(wú)法比擬的，它為學(xué)校思想政治教育工作開(kāi)辟了新的陣地。目前，學(xué)校卻沒(méi)有充分利用網(wǎng)絡(luò)載體,教學(xué)形式比較單一。沒(méi)有很好采用“多媒體”、“虛擬 ”、“三維動(dòng)畫(huà)”等先進(jìn)技術(shù)和利用網(wǎng)上豐富多彩的教育形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生接受教育的積極性，形成了思想政治教育工作手段落后于時(shí)代發(fā)展的弊端。58%以上的學(xué)生認(rèn)為高校思想政治教育工作沒(méi)有充分利用這一個(gè)既有時(shí)代氣息又符合大學(xué)生心理特點(diǎn)的手段，教學(xué)媒體較傳統(tǒng)。希望學(xué)校能利用現(xiàn)代化手段給學(xué)生比較感性的教育，效果會(huì)更好。

二．高校思想政治教育工作問(wèn)題的解決策略

面對(duì)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)，唯一的選擇就是創(chuàng)新。高校必須正視社會(huì)客觀現(xiàn)實(shí)和當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》的文件精神為指導(dǎo)，不斷探索新思想、新方法，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校思想政治教育工作的創(chuàng)新。

（一）創(chuàng)新思想政治教育工作的理念

高校思想政治教育工作必須樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念，確立學(xué)生的主體地

位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)和全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作人文化。

1．要努力營(yíng)造理解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生的氛圍。要細(xì)致入微地、設(shè)身處地地為學(xué)生考慮，將被教育者置于和教育者平等的位置，以交流為途徑，以溝通為方法，真正為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。

2．樹(shù)立主體性教育思想。過(guò)去我們過(guò)分地強(qiáng)調(diào)思想政治教育工作的行政任務(wù)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)同，而忽視學(xué)生的主體價(jià)值和個(gè)性培養(yǎng)。如今面對(duì)一個(gè)強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)和主體意識(shí)的世界，我們必須改變思想政治教育觀念，確立主體性教育思想。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生思考，指導(dǎo)他們?cè)趯?duì)各種道德取向與道德規(guī)范的社會(huì)價(jià)值進(jìn)行比較、分析和鑒別的基礎(chǔ)上，結(jié)合個(gè)人道德?tīng)顩r，自主地、合理地選擇個(gè)人所應(yīng)確立或改變的道德取向和道德規(guī)范。

3．教育與管理相結(jié)合。貫徹“以學(xué)生為本”的理念，必須積極地推動(dòng)思想政治教育與學(xué)生管理相結(jié)合。堅(jiān)持“立足于教育，輔之以管理，寓教育于管理”的原則。在通過(guò)規(guī)章制度等約束人的行為的同時(shí)，把思想政治教育的柔性導(dǎo)向融入其中，把自律和他律想結(jié)合。

（二）創(chuàng)新思想政治教育教育工作的內(nèi)容

針對(duì)目前高校思想政治教育工作的內(nèi)容陳舊問(wèn)題，我們應(yīng)該樹(shù)立創(chuàng)新思想，注入新內(nèi)容。

1．加強(qiáng)“兩課”教學(xué)。面對(duì)世界各種政治勢(shì)力的影響和爭(zhēng)奪，高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育必須以馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想作為基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義基本原理、立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)分析和認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，逐步樹(shù)立共產(chǎn)主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2．增加當(dāng)代素質(zhì)內(nèi)容的教育。學(xué)校思想政治教育還必須根據(jù)社會(huì)發(fā)展和工作對(duì)象的實(shí)際情況，改變以往單純的政治教育方式，將高校思想政治教育的著力點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生素質(zhì)方面來(lái)，突出現(xiàn)代意識(shí)培養(yǎng)。面對(duì)世界范圍的經(jīng)濟(jì)、科技、人才競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生要有競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和創(chuàng)新精神，不盲目、不從眾、不唯書(shū)，敢于沖破陳舊觀念的束縛，勇于創(chuàng)造新事物、新理論和新技術(shù)。生活在開(kāi)放的環(huán)境中，大學(xué)生要有開(kāi)闊眼界、良好的合作精神和健康的心態(tài)。學(xué)校要增強(qiáng)大學(xué)生合作意識(shí)的教育，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)做人之道，培養(yǎng)學(xué)生具有開(kāi)朗、樂(lè)觀、進(jìn)取的健康心態(tài)。

3．專題教育要有層次性。問(wèn)卷調(diào)查反映，學(xué)生年級(jí)越高，對(duì)學(xué)校思想政治教育的認(rèn)可度和滿意度越低。這是因?yàn)椴煌昙?jí)學(xué)生所關(guān)注問(wèn)題不同，大三學(xué)生面臨的問(wèn)題更多是生活和就業(yè)，他們要求學(xué)校更多關(guān)注這些方面的問(wèn)題，并給予指導(dǎo)，而不是從大一開(kāi)始就進(jìn)行的沒(méi)有針對(duì)性的重復(fù)內(nèi)容教育。學(xué)校要加強(qiáng)大學(xué)生年級(jí)心理研究，針對(duì)不同的需求，有重點(diǎn)地進(jìn)行思想教育，體現(xiàn)內(nèi)容的層遞性。

（三）創(chuàng)新思想政治教育工作的方式方法

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生思想觀念的變化，以及信息渠道的拓寬，過(guò)去老方法是行不通的，必須不斷創(chuàng)新思想政治教育方法。

1．注重教育內(nèi)容的新穎性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。大學(xué)生期望有廣博的知識(shí)，渴望提高社會(huì)認(rèn)知能力和自身修養(yǎng)。雖然他們很重視形式，十分喜歡生動(dòng)活潑的形式，但他們真正注重的不是什么形式，而是內(nèi)容。為什么高水平的報(bào)告學(xué)生愛(ài)聽(tīng)？為什么高質(zhì)量的課學(xué)生愛(ài)上？就是因?yàn)閮?nèi)容，聽(tīng)了有收獲。學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，在考慮多種多樣方法的同時(shí)，要認(rèn)真考慮教育內(nèi)容是否有針對(duì)性，有沒(méi)有吸引力，信息量是否豐富等。否則活動(dòng)形式再新穎獨(dú)特，也會(huì)變成形式主義。高校思想政治教育要把思想性與知識(shí)性融為一體，強(qiáng)調(diào)以知識(shí)為載體，從“寓教于樂(lè)”、“寓教于情”向“寓教于文”擴(kuò)展。

2．理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生自律能力。“道德的形成和發(fā)展是個(gè)體理智選擇的結(jié)

果，道德的發(fā)生、發(fā)展與個(gè)體智慧的發(fā)展是平行的，是相互制約的、相互影響的。”

（1）現(xiàn)代教育的理論及實(shí)踐證明，道德發(fā)展的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)借助自己的智慧，努力探索，不斷建構(gòu)，從而達(dá)到自主、自覺(jué)的過(guò)程。如果學(xué)生被迫順從學(xué)校和教師的要求，其行為不可能持久，更不可能把道德要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人品德。所以我們要把思想政治教育過(guò)程組織成為引導(dǎo)學(xué)生能動(dòng)地進(jìn)行的活動(dòng)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自律能力。學(xué)?！皟烧n”教學(xué)要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，由“滿堂灌”向啟發(fā)式、討論式、研究式轉(zhuǎn)變，針對(duì)社會(huì)上熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的道德能力。學(xué)校可結(jié)合教學(xué)，組織參加各種各樣的課外活動(dòng)，如組織讀書(shū)報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)、競(jìng)技比賽、社團(tuán)文化藝術(shù)等活動(dòng)。也可組織學(xué)生走出校門，接觸社會(huì)。利用假期時(shí)間進(jìn)行社會(huì)考察、科技服務(wù)、智力扶貧等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高認(rèn)識(shí)，鍛煉能力。

3．細(xì)化教育和管理方法。隨著學(xué)校思想政治教育工作從模式化、生活化轉(zhuǎn)變，教育和管理方法就不能大而化之，必須堅(jiān)持深入細(xì)致的工作作風(fēng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育不能居高臨下地訓(xùn)人，不能采取強(qiáng)制的辦法。教育中必須尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。與學(xué)生隨時(shí)保持心靈的溝通，了解他們的心態(tài)、情緒和思想，精心疏導(dǎo)，做到潤(rùn)物無(wú)聲。

四.創(chuàng)新高校思想政治教育的途徑

高校要認(rèn)真貫徹落實(shí)江澤民同志關(guān)于“要重視和充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治工作提高實(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力”的重要指示，按照“積極發(fā)展，加強(qiáng)管理，趨利避害，為我所用”的原則，主動(dòng)迎接互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校思想政治工作提出的新挑戰(zhàn)，大力推進(jìn)高校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作。

1、構(gòu)筑高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)創(chuàng)高校學(xué)生思想政治工作新局面。網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)造了一種全新的教育環(huán)境，使傳統(tǒng)的思想政治工作方法確實(shí)受到了巨大沖擊，因此，我們必須變被動(dòng)防御為主動(dòng)占領(lǐng)，必須搶占網(wǎng)上思想政治教育的制高點(diǎn)，構(gòu)筑網(wǎng)上精神家園。強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作是實(shí)現(xiàn)高校思想政治工作全員化、全程化、全方位、新格局的有效途徑。

2.開(kāi)辟“思想政治教育”課堂，學(xué)校思想政治工作者利用網(wǎng)絡(luò)，交換、傳輸包括文字、數(shù)據(jù)、聲音、圖形、動(dòng)畫(huà)等形式的思想政治教育信息，對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行教育、激勵(lì)和引導(dǎo)。在校園網(wǎng)設(shè)立網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團(tuán)校、新聞時(shí)事、素質(zhì)教育、專家論壇、心理健康教育、普法園地等一流板塊，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的趣味性、形象性、直觀性的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)優(yōu)于普通課堂教學(xué)。

3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙面刃”，它給大學(xué)生帶來(lái)了種種好處，也伴隨著帶來(lái)了負(fù)面影響。一些錯(cuò)誤的信息和不良的思想對(duì)大學(xué)生得學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不良的影響。由于他們的閱歷有限，好奇心強(qiáng)，求知欲望旺，接受新事物快，容易受到影響，由欣賞到認(rèn)同，有無(wú)意模仿到有意識(shí)的追求。一些大學(xué)生自控力弱，往往出于好奇和沖動(dòng)的心理，刻意尋求色情暴力信息，長(zhǎng)期沉迷于互聯(lián)網(wǎng)中，導(dǎo)致道德意識(shí)弱化，形成人格發(fā)展障礙，甚至走上不歸路?，F(xiàn)實(shí)生活中的大量事實(shí)讓我們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的思想道德形成了強(qiáng)烈的沖擊，也意識(shí)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要性。學(xué)校在充分利用網(wǎng)絡(luò)手段的同時(shí)，要運(yùn)用技術(shù)、行政和法律手段，加強(qiáng)校園網(wǎng)管理，保證網(wǎng)上資料的科學(xué)性、思想性和政治性。要提高思想政治教育工作人員的素質(zhì)，熟練掌握計(jì)算機(jī)操作技能知識(shí)，擔(dān)負(fù)起網(wǎng)絡(luò)

（監(jiān)控的責(zé)任。督導(dǎo)青年大學(xué)生健康上網(wǎng)。

高等院校培養(yǎng)的人才是未來(lái)社會(huì)中十分重要的群體，他們的素質(zhì)對(duì)民族素質(zhì)的提高和民族凝聚力的加強(qiáng)具有十分重要的意義。因此，培養(yǎng)既有創(chuàng)新的能力和較高的科學(xué)人文素質(zhì)、又有堅(jiān)定地走建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念、有熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效國(guó)家的崇高志向、有辨別是非、抵御腐朽思想文化能力的現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人，是高等學(xué)校的戰(zhàn)略任務(wù)，也是學(xué)校的根本任務(wù)。為把這一根本任務(wù)落到實(shí)處，高校的思想政治教育工作必須做到與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫峰．現(xiàn)代化進(jìn)程中道德教育的世紀(jì)走向[J]，教育學(xué)，2000，（5）：104．

[2]溫立武。高校思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)化的幾點(diǎn)思考[J]。思想政治教育，2003，（12）：50-51

[3]嚴(yán)耕，陸俊，孫偉平.網(wǎng)絡(luò)倫理.北京：北京出版社.1998

第三篇：當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作中

當(dāng)前大學(xué)生的特點(diǎn)以及思想政治工作如何開(kāi)展

一．當(dāng)前大學(xué)生的特點(diǎn) ：

一年級(jí)大學(xué)生處于過(guò)渡適應(yīng)階段，思想單純，可塑性和可變性很強(qiáng)。面對(duì)生活環(huán)境、師友同學(xué)、學(xué)習(xí)方式的改變，在不同程度上會(huì)出現(xiàn)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、生活、人際關(guān)系和心理的不適應(yīng)。這些適應(yīng)問(wèn)題使他們?cè)谌雽W(xué)后處于苦悶、壓抑、焦慮、消沉等消極的心理狀態(tài)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)心理障礙等問(wèn)題。

二年級(jí)學(xué)生基本適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步確立，大部分學(xué)生對(duì)自身定位和發(fā)展目標(biāo)有初步規(guī)劃。開(kāi)始出現(xiàn)多層次的分化但不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)目標(biāo)、態(tài)度、人際關(guān)系等出現(xiàn)了差異。多數(shù)學(xué)生思想穩(wěn)定，積極上進(jìn)，自我發(fā)展和塑造的愿望強(qiáng)烈，自我表現(xiàn)和獨(dú)立意識(shí)逐步突出。在這個(gè)階段，大學(xué)生有選擇地參加社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，自治意識(shí)增強(qiáng)，是學(xué)校和院系學(xué)生活動(dòng)的主要組織者，在各類社團(tuán)中擔(dān)當(dāng)重任。班集體榮譽(yù)感和合作精神不斷增強(qiáng)。人際關(guān)系開(kāi)始變得復(fù)雜，容易出現(xiàn)沖突，同時(shí)在相互了解的基礎(chǔ)上開(kāi)始轉(zhuǎn)向異性間緊密往來(lái)，部分同學(xué)開(kāi)始產(chǎn)生朦朧的愛(ài)情，但戀愛(ài)觀尚未成熟。

三年級(jí)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀基本定型，趨于穩(wěn)定，學(xué)生差異性增大，分化明顯。在思想上，他們開(kāi)始面向社會(huì)和現(xiàn)實(shí)情況思考問(wèn)題，有自己的見(jiàn)解。臨近畢業(yè)，學(xué)生們更加關(guān)注畢業(yè)去向和個(gè)人前途，情緒較為矛盾、不穩(wěn)定。集體主義觀念變得淡薄，對(duì)擔(dān)任學(xué)生干部、參加集體活動(dòng)的積極性急劇下降。在人生目標(biāo)上通常分化為專插本、就業(yè)兩大群體，他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)從各方面拓展素質(zhì)。在工作上，在感情上更加成熟，是戀愛(ài)分手多發(fā)期。

二．當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作中存在的問(wèn)題及其主要原因：

1.受社會(huì)環(huán)境的影響。社會(huì)不公平貧富懸殊造成誠(chéng)信缺失，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展激起人的急功近利思想，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)壓力給學(xué)生帶來(lái)心理恐懼，導(dǎo)致學(xué)生重知識(shí)，輕思想。大學(xué)生人生觀價(jià)值觀尚未成熟，辨別是非能力薄弱，容易誤入歧途。

2.生源素質(zhì)下降。學(xué)校為擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，大量招生，造成許多高校招進(jìn)來(lái)的學(xué)生素質(zhì)較差，甚至部分生源品德較壞，造成學(xué)校整體生源素質(zhì)下降，也給思想教育工作加大了壓力，增加了難度。

3.教師隊(duì)伍力量不足。我校思想政治教育工作隊(duì)伍不足，缺乏一支專門從事思想政治教育的高水平工作隊(duì)伍，現(xiàn)有隊(duì)伍的主體構(gòu)成，大部分是兼職人員，而且每個(gè)人的業(yè)務(wù)工作體量大，精力不濟(jì)，零星地打游擊戰(zhàn)，教育效果差，不能形成工作合力。

三． 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的途徑與措施

1.黨政領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)生思想政治工作高度重視。學(xué)院可以通過(guò)開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)，使校園文化建設(shè)表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)進(jìn)取、文明高雅、文化多元的特色。

2.充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，全體教師動(dòng)員起來(lái)，增強(qiáng)思想政治教育的知識(shí)性、科學(xué)性，提高理論教育的層次。

3.把握住同學(xué)們的需求，同學(xué)不需要、不關(guān)注的東西，我們沒(méi)必要強(qiáng)制去做。同學(xué)們需要的、關(guān)注的東西，比如個(gè)人發(fā)展的問(wèn)題，對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注，把握住了同學(xué)的需求，就能夠受到大家的歡迎。其次，一定要照顧到學(xué)生的特點(diǎn)，尊重同學(xué)的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好，建立起多樣化、個(gè)性化的培養(yǎng)模式。采用廣大同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)于接受的方式。比如，當(dāng)前的社會(huì)實(shí)踐、心理活動(dòng)開(kāi)展、外出參觀學(xué)習(xí)等等。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。俗話說(shuō)：“志不立則事不成”。遠(yuǎn)大的理想很多是學(xué)習(xí)效法有抱負(fù)的做出杰出貢獻(xiàn)的先進(jìn)人物，黨團(tuán)組織都應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)大學(xué)生向歷史上杰出的人物學(xué)習(xí)。我建議學(xué)校更多創(chuàng)造這種立志的濃郁氛圍，在教學(xué)樓的各個(gè)教室、樓道、圖書(shū)館多布置畫(huà)像、名人名言，校園內(nèi)要有杰出人物的雕塑，這樣的環(huán)境對(duì)學(xué)生可以起到潛移默化的作用。

第四篇：當(dāng)前高校藝術(shù)類大學(xué)生個(gè)性特征與思想政治教育管理工作淺析

【摘要】受藝術(shù)專業(yè)教與學(xué)特殊性影響,藝術(shù)類大學(xué)生與其他大學(xué)生相比,從不同方面都呈現(xiàn)出了他的特殊與復(fù)雜。對(duì)藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生的教育與管理是全國(guó)高校學(xué)生教育管理工作中出現(xiàn)的帶有共性的難點(diǎn)問(wèn)題。尤其是民辦綜合性高校藝術(shù)類學(xué)生,他既具有普通專業(yè)學(xué)生的部分共性,又具專業(yè)特性。因此,分析、了解、把握當(dāng)前民辦高校藝術(shù)類學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),思考如何開(kāi)展藝術(shù)類大學(xué)生思想政治教育工作的方法與途徑,有利于進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前民辦高校藝術(shù)類大學(xué)生的思想政治教育管理工作。

【關(guān)鍵詞】民辦高校;當(dāng)前藝術(shù)類大學(xué)生;個(gè)性特征;思想政治;教育管理

當(dāng)前藝術(shù)類大學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性特征給學(xué)生教育管理工作帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。特別是在民辦高校,如何給他們提供一個(gè)合理的藝術(shù)舞臺(tái),引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,成為思想政治教育管理工作中亟待研究解決的重大問(wèn)題。

1.當(dāng)前民辦高校藝術(shù)類大學(xué)生個(gè)性特征表現(xiàn)及成因1.1 具體個(gè)性特征表現(xiàn) 1.1.1 感性。表現(xiàn)為敏感,沖動(dòng),細(xì)膩,情感豐富而強(qiáng)烈,但情緒波動(dòng)大,存在不穩(wěn)定性,自控能力差,易感情用事。做事喜好跟著感覺(jué)走,思維活躍、富有創(chuàng)新精神,但缺乏深度、統(tǒng)籌思維邏輯能力差,不太能顧及結(jié)果。

1.1.2 隨性。自我意識(shí)強(qiáng)烈,渴求民主、平等,向往絕對(duì)自由,不愿受規(guī)章制度牽絆,缺乏紀(jì)律約束,自律能力相對(duì)較弱。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)隨意性的遲到、早退、曠課、寢室衛(wèi)生臟亂差,部分學(xué)生不重視校紀(jì)校規(guī)的現(xiàn)象。政治追求愿望不高,不太關(guān)心時(shí)事政治、缺乏馬列主義、毛澤東思想理論素養(yǎng)的奠基,對(duì)行政教育乃至思想政治工作有較強(qiáng)的抵觸心理,出現(xiàn)排斥行政教育管理工作及兩課教師的現(xiàn)象。

1.1.3 真性。表現(xiàn)為純真,率直,重情感,追求心里真實(shí)想法的表達(dá)與對(duì)待事物的平衡性。

1.1.4 獨(dú)立性與對(duì)專業(yè)的片面追求性。由于專業(yè)學(xué)習(xí)的特殊性,高考前三個(gè)月異地美術(shù)強(qiáng)化訓(xùn)練,大部分學(xué)生在完全沒(méi)有父母照料,自行租房或在培訓(xùn)班的集體宿舍進(jìn)行為期三個(gè)月的獨(dú)立生活起居。其次,背著畫(huà)箱畫(huà)板,拖著行囊獨(dú)自通過(guò)各種交通工具到各地甚至外省參加考試。這些有別于同齡其他專業(yè)孩子的經(jīng)歷,讓藝術(shù)類學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力普遍較強(qiáng)。但由于這個(gè)年齡段孩子還普遍不是很成熟,易受誘惑,不能嚴(yán)格要求自己,因此,容易受這種生活環(huán)境社會(huì)化的各種不良風(fēng)氣影響,導(dǎo)致出現(xiàn)一些不良行為。這無(wú)疑給高校思想政治教育工作帶來(lái)了負(fù)面影響。追求專業(yè)、輕視文化課程學(xué)習(xí),在民辦綜合性高校,雖然當(dāng)前藝術(shù)類大學(xué)生入學(xué)動(dòng)機(jī)相對(duì)公辦高校復(fù)雜,但進(jìn)入大學(xué),在濃郁的藝術(shù)氛圍中,大部分學(xué)生專業(yè)興趣得到進(jìn)一步強(qiáng)化。還有受著“只有學(xué)好專業(yè),不怕找不到好工作,文化理論是其次”的片面想法或引導(dǎo),形成了重視專業(yè)學(xué)習(xí),忽視文化課程的現(xiàn)象。

1.2 個(gè)性特征成因

1.2.1 專業(yè)教育模式不同。藝術(shù)類學(xué)生接受的是有別于傳統(tǒng)教育的模式,專業(yè)培養(yǎng)為發(fā)散性思維,注重個(gè)人主觀創(chuàng)意與創(chuàng)新,無(wú)客觀答案,很少受各種框架限制,互動(dòng)性實(shí)踐性強(qiáng),專業(yè)學(xué)習(xí)成果能及時(shí)得到展示與肯定,時(shí)刻關(guān)注本專業(yè)或其他領(lǐng)域出現(xiàn)的新事物,各種潮流信息。因此,藝術(shù)類學(xué)生相對(duì)于普通專業(yè)的學(xué)生,接受社會(huì)上出現(xiàn)的各種新事物的能力普遍較強(qiáng)。但同時(shí),也容易造成任性、過(guò)分追求個(gè)性,彰顯自我,全局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神差,組織紀(jì)律觀念淡漠,對(duì)集體活動(dòng)缺乏熱情,強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義的表現(xiàn)及主觀性的表達(dá),不太愛(ài)聽(tīng)別人的意見(jiàn)與建議。

1.2.2 入學(xué)動(dòng)機(jī)復(fù)雜,綜合素質(zhì)低。隨著我國(guó)高等教育的迅速發(fā)展,自1999年高校擴(kuò)招以后,“大眾化教育”取代了“精英教育”,藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生也逐漸從精英殿堂走向普及化、大眾化。其次,隨著近幾年高考招生方式的改革,文化和專業(yè)已由以前的百分比錄取形式轉(zhuǎn)變?yōu)闈M足統(tǒng)一劃分文化分?jǐn)?shù)線的基礎(chǔ)上,按專業(yè)成績(jī)由高到低錄取。在這種形式下,民辦高校藝術(shù)類學(xué)生生源可分為以下幾種:

一、真正熱愛(ài)藝術(shù)專業(yè),但文化課分?jǐn)?shù)只夠進(jìn)民辦高校;

二、文化、專業(yè)成績(jī)中上,由于志愿未填恰當(dāng)或考試未表現(xiàn)出實(shí)際水平;

三、文化基礎(chǔ)薄弱,不能進(jìn)公辦高校其他專業(yè),或本人無(wú)意念大學(xué)、不愛(ài)好藝術(shù)專業(yè),但為了大學(xué)文憑,在父母的壓力與建議下只能選擇做三個(gè)月的臨時(shí)美術(shù)生。藝術(shù)類專業(yè)高考錄取分?jǐn)?shù)明顯低于其他專業(yè)錄取分?jǐn)?shù),這勢(shì)必造就藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生文化修養(yǎng)不夠,素質(zhì)下降,基礎(chǔ)薄弱,知識(shí)面狹窄,綜合素質(zhì)低。

1.2.3 家庭教育問(wèn)題突出。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)研顯示,當(dāng)前民辦高校藝術(shù)類學(xué)生中存在獨(dú)生子女多、離異家庭多、單親家庭多的現(xiàn)象。在一比六、一比一或其他家庭人員結(jié)構(gòu)模式培養(yǎng)教育下,易呈現(xiàn)任性、以自我為中心、缺乏責(zé)任心與感恩的心,承受挫折能力差,人際交往障礙、與社會(huì)不協(xié)調(diào)、心理健康需要高度關(guān)注,甚至輕視生命等現(xiàn)象。

2.當(dāng)前民辦高校藝術(shù)類大學(xué)生教育管理工作方法

2.1 加強(qiáng)輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員、學(xué)生干部、班主任這幾支學(xué)生工作隊(duì)伍的建設(shè)。首先,學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍是學(xué)生教育管理工作的主力軍,他們的文化素養(yǎng)高低直接關(guān)系到學(xué)生的質(zhì)量。針對(duì)當(dāng)前民辦高校藝術(shù)類學(xué)生的特點(diǎn),輔導(dǎo)員必須利用各種學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)不斷提高自身修養(yǎng),確保這支隊(duì)伍的穩(wěn)定和活力。學(xué)生管理工作就是學(xué)生的思想政治工作,不能局限于一個(gè)方法或模式,應(yīng)區(qū)分對(duì)象和層次,在日常管理中,全面了解藝術(shù)類學(xué)生的特征,深化服務(wù),走進(jìn)學(xué)生生活與內(nèi)心世界,有針對(duì)性的開(kāi)展工作,增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的親和力,建立相互尊重、朋友式的師生關(guān)系,取得學(xué)生的信任。同時(shí),注意把握學(xué)生的心態(tài),因勢(shì)利導(dǎo),尊重學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn),避免千篇一律。工作中還應(yīng)立足規(guī)章制度,以情動(dòng)人,以理服人,以人性化管理的理念開(kāi)展工作,讓學(xué)生感受人性化管理的溫暖。給學(xué)生提供一個(gè)施展才華和創(chuàng)作的舞臺(tái)。其次,加強(qiáng)學(xué)生黨、團(tuán)支部和學(xué)生骨干隊(duì)伍的建設(shè),加強(qiáng)培養(yǎng)和選拔工作,充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,努力發(fā)揮這些精英學(xué)生作為思想政治教育管理教師左右手的作用。最后,全面提高班主任的責(zé)任意識(shí)、組織管理、道德修養(yǎng)等綜合能力。

2.2 依托成才規(guī)劃,建立并完善學(xué)生思想政治教育評(píng)價(jià)制度,將思想教育過(guò)程與教育管理緊密結(jié)合。在成才規(guī)劃的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新突破,將每學(xué)期學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)等項(xiàng)目中學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新、溝通適應(yīng)、社會(huì)實(shí)踐能力,課程、拓展知識(shí),政治追求、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明修養(yǎng)、遵紀(jì)守法、身心健康等具體內(nèi)容綜合匯總。這些分值記錄清晰地體現(xiàn)在每位學(xué)生的量化卡上,每位學(xué)生能及時(shí)掌控自己的情況,提高學(xué)生自主性、自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我管理能力。

2.3 利用專業(yè)優(yōu)勢(shì),從專業(yè)角度引領(lǐng)。一要積極鼓勵(lì)學(xué)生以團(tuán)隊(duì)或個(gè)人形式參加各種項(xiàng)目的專業(yè)競(jìng)賽,科研創(chuàng)新活動(dòng),對(duì)比賽取得成果的學(xué)生以各種渠道及時(shí)進(jìn)行宣傳表彰,樹(shù)典型,評(píng)優(yōu)秀,以個(gè)體帶動(dòng)全體,提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。二要引導(dǎo)學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)接觸各種形式的名家講座、展覽,以各行業(yè)的先鋒、名家大師作品及人格魅力對(duì)藝術(shù)類學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。三要積極進(jìn)行專業(yè)實(shí)行,盡早接觸并了解社會(huì),為就業(yè)提早做準(zhǔn)備。

四、藝術(shù)類專業(yè)由于授課形式的特殊性,一些知識(shí)淵博、專業(yè)和學(xué)識(shí)水平高的教師容易受到學(xué)生的仰慕和尊重,師生之間的關(guān)系也超出普通的“教與學(xué)”之情。因此,提高專業(yè)教師的綜合素質(zhì),寓思想道德教育于藝術(shù)教育之中,能有效的培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2.4 針對(duì)當(dāng)前民辦高校藝術(shù)類大學(xué)生的情感特征,建立健全以優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)為目標(biāo)的心理健康教育機(jī)制。藝術(shù)類學(xué)生雖情感體驗(yàn)細(xì)膩豐富,但思想偏差更為嚴(yán)重,反應(yīng)更為強(qiáng)烈。特別是剛進(jìn)高校的新生往往難以適應(yīng)理想與現(xiàn)實(shí)的巨大差距,伴隨著愿望落空與心理挫折的出現(xiàn),更易出現(xiàn)諸如悲觀、焦慮、抑郁、心理失衡等情緒和易采取各種極端方式處理問(wèn)題。因此要針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生的心理特點(diǎn)與這些情況,積極開(kāi)展心理健康教育,建立健全學(xué)生咨詢工作體系。1)除了建立新生心理健康檔案、對(duì)出現(xiàn)各種問(wèn)題的新老學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)與咨

詢,每學(xué)期根據(jù)藝術(shù)類學(xué)生普遍存在或特殊顯現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),邀請(qǐng)專業(yè)心理健康教育咨詢教師開(kāi)展講座,在藝術(shù)專業(yè)學(xué)生中開(kāi)展心理健康基礎(chǔ)教育的必修課,在班主任和班級(jí)心理委員的組織帶動(dòng)下,各班級(jí)開(kāi)展各種形式的心理健康教育主題班會(huì)。2)建立“心理信箱”、“心理熱線”,及時(shí)了解和反饋學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的心理宣傳,使學(xué)生可以多渠道的了解心理健康基本知識(shí)。3)建立心理預(yù)防、干預(yù)、控制相結(jié)合的工作制度。特別關(guān)注六困(學(xué)習(xí)困難、生活困苦、情感困乏、家庭困雜、網(wǎng)絡(luò)困境、就業(yè)困擾)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),出現(xiàn)突發(fā)事件,及時(shí)進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。4)對(duì)藝術(shù)學(xué)院全體思想政治教育管理工作者、行政人員、班主任開(kāi)展心理健康教育基礎(chǔ)知識(shí)普及,加強(qiáng)全體教工對(duì)學(xué)生心理健康教育工作重要性意識(shí)的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理性思維與判斷,正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)、學(xué)會(huì)與人交往,增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的心理適調(diào)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品性和健全的人格。

總之,要做好當(dāng)前民辦高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生管理工作,首先應(yīng)該把握學(xué)生的個(gè)性特征,堅(jiān)持教育管理服務(wù)并重,從實(shí)際出發(fā),以人為本,以身示教,以德育人,以開(kāi)拓創(chuàng)新精神開(kāi)展學(xué)生管理工作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第五篇：高校思想政治教育調(diào)查報(bào)告

高校思想政治教育理論課教學(xué)效果調(diào)查報(bào)告

目錄

一、引言--------------------1

二、摘要-------------------2

三、調(diào)查技術(shù)和樣本描述----3

四、調(diào)查分析---------------4

五、結(jié)論、建議和局限--------11

六、附錄---------------------13

一、引言：

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,是當(dāng)前全社會(huì)共同關(guān)注的一個(gè)時(shí)代課題。為了客觀真實(shí)地了解當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀,增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和提高大學(xué)生的思想政治教育水平,我們進(jìn)行了此次的調(diào)研活動(dòng)。在確定了我們的調(diào)研目的之后，我們通過(guò)收集二手資料、會(huì)議討論等方法得到了許多有關(guān)思想政治教育理論課教學(xué)情況的有用信息，充分了解完這些信息后，我們以此為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷作為調(diào)研資料收集的工具。為了保證調(diào)研的有效性、真實(shí)性和合理性，此次問(wèn)卷調(diào)查我們選用分層抽樣的方法共發(fā)放了165份問(wèn)卷（包括99份紙質(zhì)問(wèn)卷和66份網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷），回收150份有效問(wèn)卷，并對(duì)這150份有效問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)編碼、錄入，通過(guò)對(duì)得出問(wèn)卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，我們驗(yàn)證了之前的一些結(jié)論。比如：學(xué)生對(duì)于教材內(nèi)容取決于社會(huì)熱點(diǎn)事實(shí)還有社會(huì)民生更感興趣，教師自身的素質(zhì)對(duì)于影響教學(xué)效果占很大的因素，教學(xué)方式的改變對(duì)提高教學(xué)效果有很大作用等。接下來(lái)我們將在我們的正文部分具體的闡述此次的調(diào)研結(jié)果。

二、摘要

（一）調(diào)研背景： 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,是當(dāng)前全社會(huì)共同關(guān)注的一個(gè)時(shí)代課題。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人高度重視高校學(xué)生思想教育工作。

大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。要使大學(xué)生成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)。只有真正把這項(xiàng)工作做好了，才能確保黨和人民的事業(yè)代代相傳、長(zhǎng)治久安。

但是目前一些高校政治理論課的美譽(yù)度偏低，處于“三不太滿意”狀態(tài)：即領(lǐng)導(dǎo)不太滿意、學(xué)生不太滿意、教師自己也不太滿意。大學(xué)生的思想政治理論課程學(xué)習(xí)效果令人擔(dān)憂。第一、多數(shù)學(xué)生覺(jué)得當(dāng)前思想教育課的理論知識(shí)過(guò)多，內(nèi)容枯燥，難以激發(fā)興趣；第二、高校在教學(xué)管理與大學(xué)生思想政治教育等工作方面沒(méi)有有效的措施，一些教師思想理論水平跟不上、缺乏專業(yè)素養(yǎng)；第三、思想政治類課程缺乏有效的教學(xué)方式，大多都是純理論課，造成臺(tái)上老師捧著教材照本宣科、臺(tái)下學(xué)生打瞌睡、玩手機(jī)、看課外書(shū)等這樣的課堂生態(tài)。種種原因致使高校學(xué)生思想政治教育成為高等教育的致命瓶頸。面對(duì)這些問(wèn)題，高校需要通過(guò)怎樣的改變才能提高思想政治課的教學(xué)效果成為此次調(diào)研的目的所在，為了真實(shí)的了解政治理論課的教學(xué)效果情況，我們開(kāi)展了此次調(diào)研，并通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)上述的問(wèn)題做出了一個(gè)客官的結(jié)論性判斷。

（二）、調(diào)研目的和調(diào)查內(nèi)容

此次調(diào)研的目的是為了通過(guò)分析高校思想政治教育理論課的教學(xué)效果情況，得出能夠提高教學(xué)效果的建議，從而用以提高思想政治課的教學(xué)效果。因此我們所要了解的核心問(wèn)題是:

1、教學(xué)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的影響情況；如了解學(xué)生對(duì)于當(dāng)前思想政治課教學(xué)內(nèi)容的感受、喜歡什么樣的教學(xué)內(nèi)容還有希望的教學(xué)內(nèi)容是怎樣的等：

2、教師素質(zhì)對(duì)于學(xué)生的影響情況；如了解學(xué)生對(duì)當(dāng)前思想政治教師的看法、什么樣的教師會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣、教師應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)等；

3、教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生的影響情況；如了解學(xué)生對(duì)于當(dāng)前思想政治課教學(xué)方式的感受、喜歡什么樣的教學(xué)方式等；

4、教學(xué)內(nèi)容、教師素質(zhì)、教學(xué)方式等對(duì)學(xué)生的影響程度對(duì)比；如影響教學(xué)效果的因素的優(yōu)先排序。

5、學(xué)生所希望的思想政治課應(yīng)該怎樣；如學(xué)生對(duì)提高高校思想政治課的教學(xué)效果的建議。

三、調(diào)查技術(shù)和樣本描述：

（1）調(diào)查對(duì)象：

此次調(diào)查確定調(diào)查對(duì)象為福建師范大學(xué)08、09、10級(jí)的所有在校學(xué)生，調(diào)查單位為福建師范大學(xué)08、09、10級(jí)部分學(xué)生。

（2）問(wèn)卷設(shè)計(jì)：

我們通過(guò)從書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、向老師咨詢等地方收集過(guò)去的歷史資料，對(duì)思想政治課做了充分了解，通過(guò)結(jié)合所收集的二手資料信息，小組之間開(kāi)展了激烈的討論并不斷修改問(wèn)卷，最終在老師的建議和修改下我們的問(wèn)卷主要分為：什么是教學(xué)效果、教學(xué)氣氛、影響教學(xué)效果的因素以及如何提高教學(xué)效果這四個(gè)方面。

（3）調(diào)查方法和正式調(diào)研：

我們所采取的調(diào)查方法有兩種：

1、留置調(diào)查法（即到不同宿舍發(fā)放問(wèn)卷）

2、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法（通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查）因此我們的問(wèn)卷將會(huì)有紙質(zhì)版和電子版。為確保樣本的代表性、合理性及樣本性的精確程度，此次調(diào)查時(shí)采用分層抽樣方法，確保調(diào)查對(duì)象的年級(jí)能有一個(gè)合理的比例。在確定我們的調(diào)查方法后，我們把此次調(diào)查樣本容量確定為165人。每個(gè)年級(jí)各55人。之后我們進(jìn)行了問(wèn)卷的發(fā)放。（包括書(shū)面的問(wèn)卷99份，網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷66份）

（4）樣本有效性檢驗(yàn)和數(shù)據(jù)的處理

正式調(diào)研后我們對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行了檢查，問(wèn)卷填寫不完整或?qū)芜x題多選，多選題單選等的可作為廢卷。由于大部分調(diào)查學(xué)生配合度較好，問(wèn)卷題目得到良好的控制，此次調(diào)查我們回收了165份問(wèn)卷，回收率是100%，有效問(wèn)卷是 150份，問(wèn)卷有效率是90.9%。之后我們對(duì)問(wèn)卷每一個(gè)問(wèn)題的所有問(wèn)項(xiàng)進(jìn)行分類編碼，運(yùn)用excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入同時(shí)運(yùn)用excel制作了相關(guān)的圖表從而更清楚的分析數(shù)據(jù)。

四、調(diào)查分析

首先讓我們來(lái)看下學(xué)生們對(duì)于教學(xué)效果的認(rèn)識(shí)：

圖一：大學(xué)生對(duì)于教學(xué)效果的認(rèn)知

觀察圖一，我們可以看出學(xué)生們認(rèn)為的教學(xué)效果主要是：學(xué)生基本能夠掌握教學(xué)課程的知識(shí)，學(xué)生能夠積極的參與學(xué)習(xí)以及學(xué)生自身能夠在學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣，而不是注重學(xué)生能在相關(guān)考試中取得較好的成績(jī)，可見(jiàn)，對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)生更希望看到的是自身能在學(xué)習(xí)中積極參與，得到樂(lè)趣的同時(shí)掌握相應(yīng)的知識(shí)。好的教學(xué)效果對(duì)于學(xué)生的自身興趣的提升是有很大的幫助的，因此我們不能單單從表面上的學(xué)生成績(jī)好壞來(lái)判斷教學(xué)效果的好壞。

接下來(lái)，我們將著重從教學(xué)內(nèi)容，教師素質(zhì)還有教學(xué)方式這三個(gè)大點(diǎn)對(duì)于教學(xué)效果的影響進(jìn)行分析。

1、教學(xué)內(nèi)容：

首先，是我們的教學(xué)內(nèi)容方面，高校學(xué)生接觸的主要思想政治課有：思想道

德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、馬克思基本主義哲學(xué)、形式與政策、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想等，這些課程的內(nèi)容大多都是以純理論性內(nèi)容為主的，根據(jù)我們調(diào)查的數(shù)據(jù)，有55.3%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的教材內(nèi)容理論知識(shí)過(guò)多，不貼近實(shí)際的生活，枯燥無(wú)味。23.3%的學(xué)生認(rèn)為教材的內(nèi)容和以前沒(méi)有什么變化，未能與時(shí)俱變化。8.0%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的教材內(nèi)容太過(guò)深?yuàn)W，難以理解。從調(diào)查數(shù)據(jù)中可見(jiàn)有86.6%的學(xué)生對(duì)當(dāng)前的教材內(nèi)容是不滿意的。在思想政治課的教材內(nèi)容方面，62.0% 的學(xué)生對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)比較感興趣，30.7%的學(xué)生對(duì)社會(huì)民生感興趣，僅有7.3%是比較喜歡理論類知識(shí)的。從這些數(shù)據(jù)我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，思想政治課程的教材內(nèi)容需要做適當(dāng)?shù)母淖?，要多從學(xué)生的興趣點(diǎn)，也就是事實(shí)熱點(diǎn)和社會(huì)民生入手。

圖二：大學(xué)生希望的教學(xué)內(nèi)容

圖二可以看出學(xué)生所希望的教學(xué)內(nèi)容主要集中在熱點(diǎn)社會(huì)問(wèn)題和大學(xué)的學(xué)習(xí)生活方面，同時(shí)也希望教材內(nèi)容能夠與時(shí)俱進(jìn)，做到有典型性和真實(shí)性，教材內(nèi)容的問(wèn)題設(shè)置也需要層次性不要太抽象。思想政治的內(nèi)容對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有很大的作用，因此把握教材內(nèi)容，把握學(xué)生的興趣所在，將成為教材內(nèi)容提高教學(xué)效果的突破口。篇二：大學(xué)思想政治理論課調(diào)查報(bào)告

關(guān)于河南師范大學(xué)本科學(xué)生對(duì)思想政治理論課

教與學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

摘要:我校大學(xué)生在校就讀的四年中，要先后學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》、《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義概論》、《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》和《形勢(shì)與政策》等思想政治理論課程。這些課程在對(duì)提高我校大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)法律意識(shí)和道德修養(yǎng)，促進(jìn)正確分析歷史現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)形勢(shì)的能力，把握黨和國(guó)家大政方針等方面都有很大的幫助?？梢哉f(shuō)，這是一套體系完整且不可或缺的思想政治理論課程。針對(duì)我校學(xué)生對(duì)這套課程的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)情況，我們小組進(jìn)行了一次全校性的問(wèn)卷調(diào)查。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)效果、教育現(xiàn)狀

一、調(diào)查目的了解我校本科生對(duì)思想政治教育系列課程的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)情況，并分析形成的原因及應(yīng)對(duì)措施。

二、調(diào)查對(duì)象及其一般情況

調(diào)查對(duì)象：河南師范大學(xué)2010級(jí)、2009級(jí)、2008級(jí)和2007級(jí)大學(xué)本科生。

一般情況：所有調(diào)查對(duì)象都是在河南師范大學(xué)東校區(qū)或西校區(qū)就讀的河南師范大學(xué)四年制本科生。本身都對(duì)思想政治課程有一定學(xué)習(xí)和認(rèn)知。

三、調(diào)查方式

本次調(diào)查采取分層隨機(jī)抽樣調(diào)查的方式，分別在四個(gè)年級(jí)中進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查。每年級(jí)隨機(jī)分發(fā)30份調(diào)查問(wèn)卷，每份共21個(gè)選擇題，由學(xué)生本人自主填寫。采取當(dāng)場(chǎng)填寫并當(dāng)場(chǎng)回收的方式，各年級(jí)發(fā)放并回收30份，總共為120份，回收率和有效問(wèn)卷率均為100%。而且，在各年級(jí)學(xué)生的選擇中，我們也注重了對(duì)性別與院系的區(qū)分。男生共19名，女生共101名，男女比例約為1:5。并將全體學(xué)生分為文科、理科和藝體三類，文科專業(yè)學(xué)生共52名，理科專業(yè)學(xué)生共49名，藝體專業(yè)學(xué)生共19名，三者比例約為5:5:2。這樣就保證了樣本具有科學(xué)的代表性和真實(shí)性，能夠反映全體學(xué)生的真實(shí)狀況，為后面的科學(xué)分析打下了基礎(chǔ)。

四、調(diào)查時(shí)間 2010年12月1日（星期三）——2010年12月10日（星期五）。

共為期十天。

五、調(diào)研時(shí)間內(nèi)所做工作

本次調(diào)查共分三個(gè)階段，具體工作如下： 1、12月1日至12月3日，我小組查閱了相關(guān)資料，如調(diào)查問(wèn)卷的制作、調(diào)查報(bào)告的撰寫等，并在集體商定調(diào)研方向之后，制定出合理的調(diào)查問(wèn)卷。2、12月4日至12月8日，我小組完成了調(diào)查問(wèn)卷的打印、發(fā)放、回收和統(tǒng)計(jì)工作，形成了第一手資料。3、12月9日至12月10日，經(jīng)我小組集體討論之后，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫工作。

六、小組內(nèi)的分工情況

1、由###和###同學(xué)負(fù)責(zé)制定調(diào)查問(wèn)卷。

2、由###和###同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放、回收和統(tǒng)計(jì)工作。

3、由

#####同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)查報(bào)告的具體格式和文字工作。

七、調(diào)查內(nèi)容

1、學(xué)生對(duì)高校開(kāi)設(shè)思想政治課程的態(tài)度；

2、學(xué)生對(duì)思想政治課課堂學(xué)習(xí)的感受；

3、教師在教學(xué)的作用與效果；

4、學(xué)習(xí)思想政治課程中遇到的一些問(wèn)題；

5、對(duì)思想政治一系列課程的教學(xué)方法認(rèn)識(shí)及意見(jiàn)；

八、調(diào)查結(jié)果

我們就問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下:

1、當(dāng)代大學(xué)生是否很需要加強(qiáng)思想政治理論培養(yǎng)：四個(gè)年級(jí)中，有76.66%的同學(xué)認(rèn)為很有必要；20.00%的同學(xué)認(rèn)為可有可無(wú)；3.33%的同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有必要。

2、在高校開(kāi)設(shè)大學(xué)生政治思想理論課程的必要性：有50.00%的學(xué)生認(rèn)為十分有必要也很重要。43.33%的學(xué)生認(rèn)為不必要也不重要。3.33%的同學(xué)認(rèn)為有一定意義但不像老師說(shuō)的那么重要。其余3.33%的學(xué)生認(rèn)為開(kāi)不開(kāi)無(wú)所謂。

3、自己對(duì)思想政治課程的感受：16.67%的學(xué)生認(rèn)為很喜歡這門課程，原因主要有老師講的好和教材選材搭檔合適。73.33%的同學(xué)認(rèn)

為課程一般，他們大部分表現(xiàn)為只是聽(tīng)聽(tīng)課不做筆記。剩下的學(xué)生主要是因?yàn)榇蟀嗍谡n而不喜歡這門課。

4、對(duì)中共中央下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》了解：有90.00%的學(xué)生對(duì)此不了解。剩下的學(xué)生則知之甚少。沒(méi)有十分熟悉的學(xué)生。

5、對(duì)政治課的印象：有超過(guò)一半的學(xué)生認(rèn)為講的是大道理，但缺少一定的實(shí)際。有16.67%的學(xué)生認(rèn)為自己受益匪淺。其余的學(xué)生則主要側(cè)重于記憶和背誦。

6、政治老師上課特點(diǎn)：70.00%的學(xué)生認(rèn)為老師經(jīng)?；蛴袝r(shí)候會(huì)舉出日常生活中的例子激勵(lì)學(xué)生自己。超過(guò)73.33%的學(xué)生選擇喜歡自己的政治老師。46.67%的學(xué)生認(rèn)為老師為人師表，方法恰當(dāng)，很受歡迎。46.67%的學(xué)生認(rèn)為老師雖然沒(méi)有特別方法但是受人尊敬。只有 6.67%的學(xué)生對(duì)老師有些反感，主要原因在于教學(xué)方法。

7、政治課堂上遇到的問(wèn)題：36.67%的學(xué)生認(rèn)為課程內(nèi)容雖然很重要，但是實(shí)際上運(yùn)用不夠強(qiáng)。有23.33%的學(xué)生感到內(nèi)容枯燥難懂。16.67%的學(xué)生認(rèn)為老師上課呆板單一。有36.67%的學(xué)生認(rèn)為不感興趣，聽(tīng)不進(jìn)去。

8、老師上課缺乏吸引力的原因是：53.33%的學(xué)生認(rèn)為是教學(xué)方法單一，難以激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。有30.00%的學(xué)生認(rèn)為老師的語(yǔ)言表達(dá)缺乏感染力，導(dǎo)致課堂沉悶。有10.00%的學(xué)生認(rèn)為是由于理論功底欠缺。有6.67%的學(xué)生認(rèn)為是由于性別，年齡等其他方面的原因。

9、對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育的態(tài)度：56.67%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)適當(dāng)?shù)男问胶头绞娇梢越邮堋?6.67%的學(xué)生認(rèn)為十分贊成，很有必要。只有6.67%的學(xué)生認(rèn)為無(wú)可必要。

10、對(duì)目前中國(guó)人的思想追求的看法：有50.00%的學(xué)生認(rèn)為是功利主義，30.00%的學(xué)生認(rèn)為是主觀為自己，客觀為他人。16.67%的學(xué)生認(rèn)為是利己主義。3.33%的學(xué)生認(rèn)為是為國(guó)家做貢獻(xiàn)。

11、平時(shí)對(duì)思想政治教育課程的態(tài)度：63.33%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)適當(dāng)?shù)男问胶头绞娇梢越邮?。?6.67%的學(xué)生認(rèn)為很有必要。其余的認(rèn)為有一定的重要性。

12、上思想政治課程的目的是：53.33%的學(xué)生為了提高自己的思想政治素養(yǎng)。26.67%的學(xué)生為了要課程及格。有16.67的學(xué)生是為了增長(zhǎng)學(xué)識(shí)。有3.33%的學(xué)生認(rèn)為是為了自己將來(lái)找工作有用。

13、思想政治教育理論教學(xué)應(yīng)該采用的方法：60.00%的學(xué)生認(rèn)為

應(yīng)該采用互動(dòng)式。36.67%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該采用研討式。3.33%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該采用其他教學(xué)方式。沒(méi)有人希望采用灌輸式教學(xué)方式。

14、目前學(xué)校的思想政治教育工作狀況：46.67%的學(xué)生認(rèn)為不太切合實(shí)際，效果一般。36.67%的學(xué)生認(rèn)為脫離實(shí)際，效果不好。16.67%的學(xué)生認(rèn)為敷衍了事，沒(méi)有任何效果。沒(méi)有學(xué)生認(rèn)為對(duì)自己的效果很好。

15、對(duì)思想政治理論課教學(xué)的意見(jiàn)和建議：有66.67%的學(xué)生認(rèn)為可以適當(dāng)?shù)亩嘁恍┥鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)。有53.33%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該提高老師的理論水平，講授多切合實(shí)際。有50.00%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。有33.33%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法和手段，多采用多媒體。有16.67%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該盡量采用小班教學(xué)的方法，以保證質(zhì)量。有3.33%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該有一些社會(huì)調(diào)研、課題小組等活動(dòng)。

九、調(diào)查體會(huì) 通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查，我們清楚地看到，我校所有本科階段的學(xué)生整體上對(duì)思想政治理論課程開(kāi)設(shè)與學(xué)習(xí)是理解與接受的，而且在一定程度上是必不可少且十分必要的。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)這些課程的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到了我國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必要性與緊迫性，堅(jiān)定了走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心與意志，樹(shù)立起了社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。許多學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)這些課程，不僅僅是為了通過(guò)期末考試或者為以后的考研做準(zhǔn)備，而是為了真正理解我國(guó)的歷史與現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清社會(huì)上存在的種種是是非非與觀點(diǎn)論調(diào)，準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，在偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)建我們的幸福生活和和諧社會(huì)，增強(qiáng)我們的綜合國(guó)力，提升我們的國(guó)際影響力與競(jìng)爭(zhēng)力，從而實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

但是也應(yīng)看到，一部分學(xué)生對(duì)高校開(kāi)設(shè)思想政治理論課程存在一定程度的偏見(jiàn)與誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)習(xí)這些早已在中學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)的課程，是浪費(fèi)時(shí)間與精力的無(wú)意之舉。更有甚者認(rèn)為，與其把這些寶貴的時(shí)間用在聽(tīng)無(wú)聊的政治宣講上，不如用來(lái)鉆研一下專業(yè)知識(shí)或者多記幾個(gè)英語(yǔ)單詞。需要說(shuō)明的是，這些認(rèn)識(shí)的存在，與學(xué)生對(duì)思想政治理論課程的認(rèn)識(shí)有關(guān)，也與教師的教學(xué)方式與教學(xué)手段有關(guān)。一些教師的教案內(nèi)容陳舊，多年未給予過(guò)更新，不能很好的適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，無(wú)法提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。還有一些教師，僅采用單一的填鴨式教學(xué)模式，無(wú)法在課堂上與學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)。學(xué)生明顯對(duì)某些教學(xué)內(nèi)容難以理解，但教師依然按既定教學(xué)提綱授課，而不考慮學(xué)生的感受，逐漸使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生反感，無(wú)法達(dá) 到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

針對(duì)以上問(wèn)題，有以下建議供參考：

1、對(duì)學(xué)生，要端正態(tài)度，擺正認(rèn)識(shí)，真正把思想政治理論課程的學(xué)習(xí)重視起來(lái)。改正以前的錯(cuò)誤觀念，避免隨大流——?jiǎng)e人不去上課我也不去。認(rèn)真聽(tīng)講，做好課堂筆記，把握課程要點(diǎn)，弄懂學(xué)習(xí)難點(diǎn)，從課堂上學(xué)到應(yīng)有的知識(shí)。尤其要注意是，要把課堂與書(shū)本知識(shí)同社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，用理論去指導(dǎo)我們的工作與生活，完善我們的人生，提升我們的境界，做一個(gè)全面發(fā)展的合格社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人。

2、對(duì)教師，要改進(jìn)教學(xué)方式，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式呈現(xiàn)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聽(tīng)課積極性。要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，提高學(xué)生的出勤率，排除有礙教學(xué)的各種因素。要改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方式，全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握水平與應(yīng)用能力，而不僅僅依據(jù)期末考試成績(jī)，要注重平時(shí)的考察。要注重開(kāi)展靈活多樣的授課方式，加強(qiáng)師生互動(dòng)，做到教學(xué)相長(zhǎng)，使學(xué)生不再感到學(xué)習(xí)思想政治理論課的枯燥無(wú)味。

總之，搞好大學(xué)生的思想政治理論課程教學(xué),不僅具有現(xiàn)實(shí)重要性，而且具有客觀必要性。不論教師還是學(xué)生，都要真正重視它，一起努力把它的積極作用發(fā)揮出來(lái)!----附錄---關(guān)于思想政治理論課教與學(xué)狀況的調(diào)查問(wèn)卷

為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)素質(zhì)化，加強(qiáng)思想政治課教學(xué)的實(shí)效性，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，請(qǐng)你協(xié)助這次調(diào)查。本問(wèn)卷為匿名調(diào)查，調(diào)查結(jié)果僅供研究之用，非常感謝你的合作。

院系：________ 年級(jí)：________ 性別：________

1、你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生是否很需要加強(qiáng)思想政治理論培養(yǎng)_______ a、很需要 b、可有可無(wú) c、不需要 d、其他__________

2、你認(rèn)為在高校開(kāi)設(shè)思想政治理論課課程是否重要和必要________ a、很必要也很重要 b、不必要也不重要 c、有一定意義，但不像教材和老師說(shuō)的那樣重要 d、開(kāi)不開(kāi)無(wú)所謂 e、說(shuō)不清

3、你喜歡上思想政治理論課嗎？_________ a、喜歡（須回答第4題）b、一般（跳至第6題）c、不喜歡（須回答第5題）篇三：大學(xué)生思想政治調(diào)研報(bào)告

大學(xué)生思想政治調(diào)研報(bào)告

學(xué) 校

院 系

班 級(jí)

姓 名

學(xué) 號(hào)

許昌學(xué)院

歷史文化與旅游學(xué)院 11級(jí)旅游管理專升本

李奇

0308110138 ： ： ： ： ：

中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，這充分表明了我們黨和政府對(duì)大學(xué)生思想政治工作的關(guān)心和重視。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，事關(guān)廣大青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家和民族的前途與命運(yùn)，是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程、民心工程、希望工程和社會(huì)工程，影響深遠(yuǎn)，意義重大。大學(xué)生思想政治狀況的積極或者消極直接反映了所在高校思想政治工作開(kāi)展的效果如何。如果學(xué)生對(duì)大學(xué)生生活持一種積極向上、奮勇拼搏、樂(lè)觀開(kāi)懷的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，那么高校的思想政治工作就做的非常成功，取得很好的育人效果。眾所周知，大學(xué)四年是人生從校園走入社會(huì)最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折時(shí)期，學(xué)生能夠成才，能否很好的適應(yīng)社會(huì)，創(chuàng)造奇跡都要看大學(xué)四年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的能否正確的樹(shù)立和引導(dǎo)。

許昌學(xué)院現(xiàn)有在校生18700余人.近年來(lái)學(xué)院黨委十分關(guān)心大學(xué)生思想政治教育工作，多次深入學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)掌握情況，采取多種行之有效的方法解決問(wèn)題。這次調(diào)研本著解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的指導(dǎo)思想，以發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)別訪談的方式進(jìn)行，共發(fā)放問(wèn)卷600份,回收有效問(wèn)卷586份,其中年級(jí)的抽樣分布為:大一占8.4%,大二占38.5%,大三占41.9%,大四占11.2%；政治面貌的抽樣分布為:中共黨員占21.2%,共青團(tuán)員占77.5%。通過(guò)此次調(diào)研，深入分析了我院大學(xué)生思想狀況和特點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)了我院在大學(xué)生思想政治方面的主要經(jīng)驗(yàn)和取得的成績(jī)，查找工作中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，提出了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的思路和措施，現(xiàn)將情況報(bào)告如下：

（一）從調(diào)查分析來(lái)看，我院大學(xué)生的思想政治狀況總體呈現(xiàn)穩(wěn)定、健康、向上的良好態(tài)勢(shì)。他們熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心政治，有明確的信仰和追求，具有很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，堅(jiān)持社會(huì)主義和集體主義價(jià)值導(dǎo)向，注重人生的意義和價(jià)值，渴望為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

1、政治上趨于成熟、理性，信仰取向積極、進(jìn)步。調(diào)查顯示，92.6%的同學(xué)認(rèn)為“中國(guó)共產(chǎn)黨有能力領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興”，對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)同，充滿信心；非黨員同學(xué)中62.8%的學(xué)生有大學(xué)入黨的打算；82.2%的學(xué)生認(rèn)為入黨是出于促進(jìn)自身發(fā)展和為社會(huì)多做貢獻(xiàn)的需要；91%的黨員學(xué)生認(rèn)為自己比入黨前有進(jìn)步。

2、具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，普遍關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，在大是大非問(wèn)題上有比較清醒的認(rèn)識(shí)。調(diào)查顯示,65.54%的學(xué)生非常企盼 黨的十八大勝利召開(kāi)；92.5%的學(xué)生贊同“構(gòu)建和諧社會(huì)”；37.5%的學(xué)生認(rèn)為黨中央近年來(lái)反腐敗工作卓有成效；我院學(xué)生高度關(guān)注臺(tái)海局勢(shì)，通過(guò)各種形式表明自己的態(tài)度，94.6%的學(xué)生明確反對(duì)“臺(tái)灣獨(dú)立”，希望臺(tái)海問(wèn)題能夠以和平、外交手段早日解決，應(yīng)該把精力集中到發(fā)展經(jīng)濟(jì)上，表現(xiàn)了我院學(xué)生理智的愛(ài)國(guó)熱情。在是否愿意去西部工作的問(wèn)題上，50.2%的同學(xué)認(rèn)為自己有可能考慮到西部創(chuàng)業(yè)，為西部發(fā)展奉獻(xiàn)力量。

3、法制觀念在不斷增強(qiáng)，公眾意識(shí)不斷增強(qiáng)，遵守公共道德，懂得自律自愛(ài)。調(diào)查顯示，無(wú)論是見(jiàn)義勇為、義務(wù)獻(xiàn)血，還是遵守公共秩序、幫助弱勢(shì)群體等方面，我院學(xué)生都表現(xiàn)出較高的熱情，熱心參與的比例都超過(guò)90％。同時(shí)，隨著學(xué)歷層次的提高，處理個(gè)人與公眾關(guān)系問(wèn)題的理性程度的也得到提高。

4、就“理想的大學(xué)生活是什么”的問(wèn)題上，50.5%的人認(rèn)為要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，綜合素質(zhì)不斷提高，32.9%的人選擇學(xué)習(xí)和戀愛(ài)雙豐收，二者比例已經(jīng)反映出大學(xué)生對(duì)大學(xué)生活理想的規(guī)劃和期望符合主流價(jià)值觀，并呈現(xiàn)積極向上的狀態(tài)。其中6.5%的小比例人認(rèn)為要好好玩，反映另一小群體與主流價(jià)值觀的偏離或背離，不符合大學(xué)生思想政治工作目標(biāo)的方向。作為高校從事思想政治工作的宗旨，應(yīng)該要讓這一小群體更好地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)大學(xué)、認(rèn)識(shí)人生。

5、就“你大學(xué)期間有目標(biāo)嗎”的問(wèn)題上，有36.8%的人有目標(biāo)，并且一直為目標(biāo)而努力，19.1%的人有目標(biāo)但是沒(méi)有行動(dòng)，24.1%的人有計(jì)劃但是計(jì)劃一點(diǎn)點(diǎn)在變化，另外近20%的人沒(méi)有明確的計(jì)劃，一直在變。從數(shù)據(jù)來(lái)看，主流還是呈現(xiàn)比較好的發(fā)展趨勢(shì)，大部分人都有自己明確的計(jì)劃，只是計(jì)劃在執(zhí)行過(guò)程中有所不同。只有確立了明確的目標(biāo)，我們才會(huì)

更加努力去追求成功，創(chuàng)造奇跡。但是良好主流之外不外乎有惡性支流的存在，近20%的比例表示沒(méi)有計(jì)劃，渾渾噩噩度過(guò)大學(xué)生活，其狀況令人擔(dān)憂，長(zhǎng)期得不到有效引導(dǎo)和幫助，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展無(wú)益。因此，讓大學(xué)生樹(shù)立一種目標(biāo)取向，是成功的重要舉措。

（二）原因追溯 根據(jù)以上及個(gè)問(wèn)題調(diào)查反映的結(jié)果來(lái)看，許昌學(xué)院學(xué)生的整體思想素質(zhì)水平還是值得肯定的，處于比較積極的狀態(tài)，也很好的反映了當(dāng)今我國(guó)思想政治工作長(zhǎng)期以來(lái)開(kāi)展的重大成果，是“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀很好的體現(xiàn)。成績(jī)存在，但是依然有問(wèn)題。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 1.大學(xué)生本位主義色彩較濃，更注重自我的發(fā)展。本位主義的無(wú)端發(fā)展必然導(dǎo)致個(gè)人主義盛行，違背了我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的宗旨和特點(diǎn)。2.功利主義思想嚴(yán)重，影響了學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確形成。大多數(shù)學(xué)生在做一件事情時(shí)總是要考慮到回報(bào)與所得。3.心理問(wèn)題表現(xiàn)較為突出，得不到有效解決。大學(xué)生作為心理壓力高危人群，在心理壓力上表現(xiàn)較為明顯，各種各樣的問(wèn)題層出不窮，很多問(wèn)題一時(shí)得不到解決將導(dǎo)致學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的扭曲。

（三）我院大學(xué)生思想政治教育工作的主要做法和經(jīng)驗(yàn) 1.認(rèn)清形勢(shì)，明確任務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好學(xué)生思想政治工作的自覺(jué)性和緊迫感

我院堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，緊緊圍繞《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見(jiàn)》的精神，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，緊密結(jié)合學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定的實(shí)際和師生員工的思想實(shí)際，研究新情況，解決新問(wèn)題，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)加強(qiáng)思想理論建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)和陣地建設(shè)，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，狠抓落實(shí)，務(wù)求實(shí)效，努力調(diào)動(dòng)廣大師生員工的積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定提供強(qiáng)有力的精神動(dòng)力、智力支持和思想保證。2.完善機(jī)制，制定措施，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)

建立健全學(xué)校思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。切實(shí)加強(qiáng)黨委對(duì)思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立由黨委書(shū)記主持，黨委副書(shū)記以及宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、組織部、學(xué)工部、保衛(wèi)部、工會(huì)等有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人參加的思想政治工作聯(lián)席會(huì)議制度和許昌學(xué)院學(xué)生思想道德管理機(jī)構(gòu)，定期研究工作，部署任務(wù)，落實(shí)措施，協(xié)調(diào)力量，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，密切配合，黨政工團(tuán)齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。繼續(xù)落實(shí)“支部書(shū)記——輔導(dǎo)員（班主任）、支部黨員——學(xué)生干部（學(xué)生黨員）”的思想政治教育工作體系。黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部作為黨委主管思想政治工作的職能部門，根據(jù)學(xué)校的中心任務(wù)和師生的思想實(shí)際，制定計(jì)劃和工作制度，提出學(xué)校思想政治工作的任務(wù)，當(dāng)好黨委的參謀和助手。學(xué)校工會(huì)、共青團(tuán)等群團(tuán)組織，發(fā)揮橋梁和紐帶作用，根據(jù)自身特點(diǎn)做好師生員工思想政治工作。3.建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的高素質(zhì)的思想政治工作隊(duì)伍。建立相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)生專職黨建工作隊(duì)伍。我院實(shí)行干部競(jìng)爭(zhēng)上崗擇優(yōu)任用工作中，各教學(xué)單位專門設(shè)置了分管黨務(wù)和學(xué)生思想政治教育工作的專職副書(shū)記崗位。這些專職副書(shū)記、專職學(xué)生輔導(dǎo)員是我院學(xué)生黨建工作和思想政治教育工作的穩(wěn)定隊(duì)伍。二是建立了一支“政治輔導(dǎo)員”隊(duì)伍。為學(xué)生配備了一支專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，并任命一批黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)員擔(dān)任黨總支組織委員和學(xué)生黨支部書(shū)記。這些輔導(dǎo)員在學(xué)生管理中充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生思想政治工作的更快發(fā)展。按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的要求，加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和“兩課”教師隊(duì)伍建設(shè)。加大學(xué)生思想政治工作的改革和發(fā)展力度，建立長(zhǎng)效考核激勵(lì)機(jī)制，考核結(jié)果與職務(wù)聘任、獎(jiǎng)懲、晉升掛鉤，在制度上解決好專職學(xué)生思想政治工作人員的職務(wù)和待遇。

（四）對(duì)我校思想政治建設(shè)的發(fā)展建議

1、加強(qiáng)校園宣傳輿論陣地建設(shè)。加強(qiáng)黨委對(duì)宣傳輿論工作的領(lǐng)導(dǎo)，緊密圍繞學(xué)校中心工作搞好輿論宣傳，牢牢掌握正確的輿論導(dǎo)向。由黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部主辦的《許昌學(xué)院報(bào)》，本著“以報(bào)育人”的思想，積極報(bào)道、宣傳院內(nèi)的重要新聞，在宣傳我院發(fā)展、凝聚師生精神方面起到了重要作用；《大學(xué)生報(bào)》、大學(xué)生廣播站傳遞著青春學(xué)子的理想與信念；學(xué)院論壇在抒發(fā)大學(xué)生的感想與觀點(diǎn)的同時(shí)，充分利用校園網(wǎng)的監(jiān)督作用，注重正確的政策導(dǎo)向，保持健康穩(wěn)定的校園、社會(huì)環(huán)境；院黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部發(fā)布了許昌學(xué)院?；?、校訓(xùn)，增強(qiáng)了師生員工的凝聚力和向心力。在院黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我院校園宣傳輿論陣地充分發(fā)揮著他們?cè)谒枷胝喂ぷ髦械姆e極作用。

2、實(shí)施心理健康教育工程，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)。學(xué)校注重加強(qiáng)心理健康教育研究，特別是對(duì)新生、貧困生、畢業(yè)生等特殊群體的心理問(wèn)題格外關(guān)注。配備了專兼職教師，通過(guò)個(gè)別咨詢、團(tuán)體咨詢、電話咨詢以及網(wǎng)絡(luò)咨詢等，常年堅(jiān)持心理咨詢與輔導(dǎo)，積極探索與實(shí)踐心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)和疏導(dǎo)，使不少的同學(xué)消除了在學(xué)習(xí)、人際交往、戀愛(ài)、個(gè)性、情緒、專業(yè)、職業(yè)、人生諸問(wèn)題上的茫然、困惑和不適，從而正確認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)，樹(shù)立科學(xué)的人生態(tài)度和理想，以全面辯證的思維方式，開(kāi)發(fā)潛能，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

3、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育。學(xué)院專門成立“就業(yè)指導(dǎo)中心”，采取多種形式和途徑，重視和加強(qiáng)畢業(yè)生思想教育與就業(yè)指導(dǎo)教育。積極為學(xué)生落實(shí)就業(yè)崗位創(chuàng)造條件。采取推薦、用人單位座談會(huì)，請(qǐng)專業(yè)人士做報(bào)告，優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)身說(shuō)法，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)的新觀念，激勵(lì)大學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗和敢于奉獻(xiàn)的崇高精神，到基層去鍛煉實(shí)踐，建功立業(yè)。高校思政工作是一項(xiàng)長(zhǎng)久的思想工程，因此必須長(zhǎng)久地堅(jiān)持不懈地做好思想政治工作。高校在教學(xué)科研的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確思想的培養(yǎng)，這樣才那個(gè)達(dá)到“育人”的效果，才能夠?yàn)樯鐣?huì)主義建設(shè)提供更多更優(yōu)秀的人才。篇四：2014大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告高校思想政治教育調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 高校思想政治教育

調(diào)查報(bào)告

特別提示：

1、上交報(bào)告時(shí)間：第三學(xué)期第1-3周，逾期不再接收?qǐng)?bào)告。

2、上交報(bào)告地點(diǎn)：東校區(qū)10教214室

3、社會(huì)實(shí)踐負(fù)責(zé)人：李萍老師，0716-8062173

4、上交要求：請(qǐng)各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)收齊，并按附表要求填寫各 班已交、缺交學(xué)生姓名。填寫好班長(zhǎng)聯(lián)系電話。各班交至本院、系學(xué)工辦。各院、系清點(diǎn)后統(tǒng)一交到馬克思主義學(xué)院。

5、武漢校區(qū)的社會(huì)實(shí)踐由各院系交武漢校區(qū)教學(xué)辦，請(qǐng)為

代收。注：（各班作業(yè)請(qǐng)用文件袋封裝，封面注明所在院，系，班）院(系)： 專

業(yè)：

班

級(jí)： 姓 名： 學(xué) 號(hào)：

馬克思主義學(xué)院制 2014年4月

說(shuō)明及要求

一、根據(jù)長(zhǎng)江大學(xué)人才培養(yǎng)計(jì)劃，社會(huì)實(shí)踐是本、?？茖W(xué)生在校期間必須參加的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，本科生2學(xué)分，專科生1學(xué)分。未取得規(guī)定學(xué)分者，必須重修。

二、本《社會(huì)實(shí)踐》調(diào)查的主題是：高校思想政治教育調(diào)查問(wèn)卷，要求參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生本人填一份，并找其他各高校的同學(xué)填3份。

二、凡參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生，必須保證調(diào)查信息的真實(shí)性。調(diào)查結(jié)束后，根據(jù)調(diào)查情況，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真撰寫一篇調(diào)查報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于1500字。如發(fā)現(xiàn)調(diào)查信息失真或調(diào)查報(bào)告與調(diào)查信息不一致，成績(jī)?cè)u(píng)定為不及格。

三、在社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中，一定要遵守國(guó)家的法令和政策，遵守調(diào)查單位的規(guī)定，注意安全，文明實(shí)踐，杜絕有損學(xué)校聲譽(yù)和大學(xué)生形象的事件發(fā)生。

四、上交要求：第三學(xué)期開(kāi)學(xué)后，學(xué)生將報(bào)告交至各班班長(zhǎng)，并誠(chéng)請(qǐng)各院系學(xué)工辦輔導(dǎo)員老師督促班干部，以班級(jí)為單位扎捆好本院系所有班級(jí)作業(yè)，并附學(xué)生名單，注明缺交學(xué)生姓名，交到馬克思主義學(xué)院李萍老師，聯(lián)系電話：0716-8062173，***。上交報(bào)告時(shí)間：第三學(xué)期第1-3周，逾期不再接收?qǐng)?bào)告。上交報(bào)告地點(diǎn)：東校區(qū)10教214室。上交報(bào)告的負(fù)責(zé)人需簽名，并留聯(lián)系方式。

五、轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告冊(cè)一律交到新班級(jí)，特殊情況請(qǐng)及時(shí)與馬克思主義學(xué)院李萍老師聯(lián)系。

六、成績(jī)查詢?cè)诘谌龑W(xué)期末，成績(jī)不及格或未交報(bào)告者一律在第二年暑假隨下一級(jí)學(xué)生重修。

七、評(píng)閱教師要認(rèn)真評(píng)閱社會(huì)實(shí)踐﹙調(diào)查﹚報(bào)告，力求客觀、公正。評(píng)閱完后及時(shí)登錄學(xué)生成績(jī)。

八、評(píng)閱教師應(yīng)妥善保管好學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐﹙調(diào)查﹚報(bào)告，不得遺失，以備復(fù)查。評(píng)閱完后應(yīng)將評(píng)閱的“報(bào)告”與“成績(jī)報(bào)告單”統(tǒng)一上交學(xué)院存檔。

九、請(qǐng)同學(xué)們登錄長(zhǎng)江大學(xué)馬克思主義學(xué)院文件表格欄，自行下載打印2014年社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告冊(cè)。要求用a4紙正反面打印，裝訂成冊(cè)。（共29面，15頁(yè)。）

問(wèn)卷編號(hào)________________ 調(diào)查時(shí)間________________ 高校思想政治教育調(diào)查問(wèn)卷

（一）本人填寫

親愛(ài)的同學(xué)：

您好！

非常感謝您在百忙之余參加我們的調(diào)查。為了了解當(dāng)前我國(guó)高校思想政治教育對(duì)大學(xué)生教育的實(shí)效性，并從中找出目前高校思想政治教育方法中存在的問(wèn)題，提出解決對(duì)策，以便更有效地進(jìn)行思想政治教育。特編制此問(wèn)卷，本次調(diào)查不留姓名，大約會(huì)耽誤您15分鐘的時(shí)間。請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫。您的回答將代表眾多與您一樣的同學(xué)們，相信您會(huì)認(rèn)真完成。我們只對(duì)數(shù)據(jù)做整體統(tǒng)計(jì)分析，您的作答情況我們將嚴(yán)格保密，請(qǐng)消除顧慮，放心填寫。

填卷說(shuō)明

1、請(qǐng)?jiān)诿恳粋€(gè)問(wèn)題后的括號(hào)里選出您的答案，或者在_______處填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

2、若無(wú)特殊說(shuō)明，每一個(gè)問(wèn)題只能選擇一個(gè)答案。

3、填寫問(wèn)卷時(shí)，請(qǐng)不要與他人商量。1．您的性別是()a.男 b.女 2.您的年級(jí)是()a.大一 b.大二 c.大三 d.大四 3.您的民族是________族

4.您所在大學(xué)的類型屬于（）其所在的城市_______________ a.985高校 b.211高校 c.省屬重點(diǎn)高校 d.省屬普通高校 e.其它 5.您的專業(yè)屬于（）a．文史類 b.理工類 c.其它 6.您的戶口類型是（）a．城市戶口 b農(nóng)村戶口 7.您的文化程度是（）11.在您的印象中，身邊的同學(xué)如果成為共產(chǎn)黨員（或預(yù)備黨員）之后，他們的思想政治品德是否有所提高？（）a.有所提高 b.沒(méi)什么提高 c.不清楚 12.您身邊的學(xué)生黨員在日常學(xué)習(xí)、生活中所起的作用如何？（）a.非常積極 b.比較積極 c.一般 d.不積極 e.非常不積極 13.您對(duì)學(xué)校黨政干部以及共青團(tuán)干部日常的思想政治修養(yǎng)是否滿意？（）a.非常滿意 b.比較滿意 c.滿意 d.不滿意 e.非常不滿意 14.給您上過(guò)思想政治教育理論課的專任教師有多少人？（）a.0人 b.1人 c.2—3人 d.4—5人 e.5人以上 15.非思想政治理論課教師在傳授專業(yè)知識(shí)過(guò)程中是否注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng) a.非常注重 b.較注重 b.注重 c.很少注重 d.很不注重 16.您現(xiàn)在的教師與學(xué)生課外交流主要的途徑是()（多選）a.課間休息或下課后聊天 b.設(shè)立專門接待時(shí)間 c.答復(fù)學(xué)生郵件、電話、短信 d.主動(dòng)找學(xué)生交流

e.通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

f.參加班會(huì).學(xué)術(shù)討論會(huì)等活動(dòng)

g.其他__________________________ 31.您對(duì)本校的校風(fēng)整體評(píng)價(jià)如何？（）a.非常好 b.比較好 c.一般 d.比較差 e.非常差 32.您閱讀黨報(bào)黨刊的情況如何？（）a.經(jīng)常 b.較經(jīng)常 c.一般 d.較少 e.沒(méi)有 33.您認(rèn)為閱讀黨報(bào)黨刊對(duì)您的影響如何?()a.影響很大 b.影響較大 c.一般 d.影響很小 e.沒(méi)影響 34.針對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清，學(xué)校是否邀請(qǐng)地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、校外專家學(xué)者、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生開(kāi)展形勢(shì)與政策教育 a.非常多 b.較多 c.多 d.較少 e.從不 35.您對(duì)學(xué)校開(kāi)展的關(guān)于思想政治教育方面的報(bào)告會(huì)或講座的態(tài)度是？（）a.非常有興趣 b.比較有興趣

c.有興趣

c.不很感興趣

d.完全沒(méi)興趣 篇五：思想政治教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告------以遼寧大學(xué)研究生院為例

學(xué)號(hào)：201203410010 姓名：賈云飛

系班：政治系1201班 指導(dǎo)老師：裴云

目錄

前言?????????????????????????3 關(guān)鍵詞????????????????????????4 調(diào)查目的???????????????????????4 調(diào)查方式???????????????????????4 調(diào)查對(duì)象???????????????????????4 調(diào)查內(nèi)容???????????????????????4 結(jié)束語(yǔ)???????????????????????? 參考文獻(xiàn)??????????????????????? 【前言】

思想政治教育專業(yè)與馬克思主義基本理論專業(yè)是具有鮮明中國(guó)特色的專業(yè)，且這兩個(gè)專業(yè)也是我國(guó)本專科及研究生階段開(kāi)設(shè)院校較多的專業(yè)，這兩個(gè)專業(yè)的發(fā)展對(duì)提高我們政治思想素養(yǎng)，樹(shù)立堅(jiān)定的馬克思主義觀和社會(huì)主義信念有著重要影響，也對(duì)提高我國(guó)發(fā)展具有中國(guó)特色社會(huì)主義的馬克思主義有重大意義。

但是，目前各地高等院校在對(duì)思想政治教育專業(yè)和馬克思主義基本原理專業(yè)的培養(yǎng)方式上存在諸多問(wèn)題，這使得思想政治教育專業(yè)的發(fā)展前景令人擔(dān)憂。我發(fā)展其中主要存在的問(wèn)題有： 一、一些高等院校在對(duì)本專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中混淆了這個(gè)專業(yè)的師范性與非師范性的區(qū)別，培養(yǎng)的目標(biāo)不明確，課程的設(shè)置也不合理，甚至有的老師和大部分學(xué)生對(duì)思想政治教育專業(yè)的認(rèn)識(shí)不清，這種問(wèn)題一般都出現(xiàn)在一些2本類的師范院校中，因?yàn)檫@類院校大多是近十年升格到本科院校的，學(xué)校的知名度不高，且?guī)熧Y隊(duì)伍小。為了提高知名度，擴(kuò)大招生規(guī)模，所以很多本科類師范院校都會(huì)開(kāi)設(shè)思想政治教育專業(yè)，且為了提高知名度，這類學(xué)校在思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)的方式上是向大的有名的學(xué)?？雌鸬模@就導(dǎo)致了師范類院校脫離了培養(yǎng)教師的宗旨，使得學(xué)生的培養(yǎng)出現(xiàn)偏差。

二、本專業(yè)大學(xué)生在初高中時(shí)接受的思想政治專業(yè)方面的知識(shí)少，專業(yè)基礎(chǔ)

知識(shí)薄弱，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生的專業(yè)能力不強(qiáng)，科研能力、創(chuàng)造能力也很差，也是導(dǎo)致現(xiàn)在師范類院校思想政治教育專業(yè)發(fā)展出現(xiàn)偏差的很重要的因素。

三、經(jīng)過(guò)我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這個(gè)專業(yè)的大學(xué)生有80%是在入學(xué)時(shí)服從調(diào)配而調(diào)到本專業(yè)的，所以他們對(duì)此專業(yè)沒(méi)有興趣，還有很多學(xué)生不愿理當(dāng)老師，這也導(dǎo)致了本專業(yè)學(xué)生對(duì)自己畢業(yè)后的去向感到迷茫。如果是叫他們?nèi)ギ?dāng)中小學(xué)老師，他們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)手段、教學(xué)水平低；如果是考研，他們因?yàn)榕d趣不濃對(duì)本專業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí)有沒(méi)興趣，知識(shí)儲(chǔ)備不夠，很難考上研究生，這也是導(dǎo)致思想政治教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)很難到達(dá)理想的標(biāo)準(zhǔn)。

所以，我就此專業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題，積極響應(yīng)裴云老師的號(hào)召，搞好這次以思想政治教育專業(yè)建設(shè)為主題的調(diào)查活動(dòng)，以對(duì)該專業(yè)存在的設(shè)置不科學(xué)、培養(yǎng)不合理、師生認(rèn)識(shí)有偏差等問(wèn)題，以提出相應(yīng)的改革方案，推動(dòng)這個(gè)專業(yè)的合理發(fā)展，希望可以為各高校在思想政治教育的改革方面提供一些有用的意見(jiàn)。【關(guān)鍵詞】

思想政治教育 專業(yè)建設(shè) 人才培養(yǎng) 師范類 非師范類

【調(diào)查目的】

思想政治教育專業(yè)是指普通高等師范院校全日制四年制思想政治本科教育專業(yè)，簡(jiǎn)稱思政專業(yè)，其培養(yǎng)目標(biāo)具有較高的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和馬克思主義素質(zhì)，具備哲學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等多科基本理論知識(shí)，能在中小學(xué)從事教育工作的工作者。但該專業(yè)存在的設(shè)置不科學(xué)、培養(yǎng)不合理、師生認(rèn)識(shí)有偏差等問(wèn)題，我想通過(guò)這次調(diào)查對(duì)該專業(yè)存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的改革方案，以推動(dòng)這個(gè)專業(yè)的合理發(fā)展。

【調(diào)查方式】

1、文獻(xiàn)調(diào)查：通過(guò)遼寧大學(xué)馬克思主義學(xué)院的網(wǎng)站和中國(guó)知網(wǎng)獲得相

關(guān)文獻(xiàn)

進(jìn)行訪談

【調(diào)查對(duì)象】

遼寧大學(xué)馬克思主義學(xué)院的學(xué)生

【調(diào)查內(nèi)容】

一、遼寧大學(xué)思想政治教育專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案

（一）學(xué)科簡(jiǎn)介

1、專業(yè)基本情

思想政治教育是馬克思主義理論領(lǐng)域主要二級(jí)學(xué)科之一。該學(xué)科點(diǎn)擁有較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，是遼寧省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。該學(xué)科旨在研究當(dāng)代國(guó)外馬克思主義的理論、思潮、流派的發(fā)生、演進(jìn)及基本思想，包括國(guó)外共產(chǎn)黨人對(duì)馬克思主義的研究、國(guó)外學(xué)者對(duì)馬克思主義的研究、“西方馬克思主義”、國(guó)外社會(huì)主義思想流派等。