第一篇：教育演講：自我優(yōu)化

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好!今天我演講的題目是《自我優(yōu)化》。著名作家畢淑敏曾經(jīng)在散文《我很重要》中慷慨激昂地宣稱：“我很重要。我們每一個(gè)人都應(yīng)該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾?！边@句話如一記重石，沉沉地敲打在我的心頭。明白自我存在的意義，珍惜每個(gè)自我存在的權(quán)利，重新認(rèn)識(shí)自己!我相信每個(gè)人本質(zhì)上都是追求高效追求優(yōu)質(zhì)的，之所以沒有優(yōu)化的根本原因，是因?yàn)椋阂粵]有優(yōu)化的意識(shí);二不知優(yōu)化的方法。

沒有優(yōu)化的意識(shí)，是因?yàn)閷ψ约赫J(rèn)識(shí)不清，對自己的問題不能了然于胸。不知優(yōu)化的方法，是因?yàn)閷ψ约阂蟛粐?yán)，對成功的素質(zhì)不能了然于心。作為班主任，和同學(xué)們朝夕相處，使我對學(xué)生的問題有所洞察?，F(xiàn)梳理如下：

一、我們存在的問題

1、迷茫：始終無法清楚地認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)狀，處于無目標(biāo)、無計(jì)劃的狀態(tài)。人需要一個(gè)目標(biāo)，只有目標(biāo)明確，才會(huì)讓我們擁有希望和執(zhí)著，讓我們知道自己的位置和方向，就像是長夜中遠(yuǎn)方的一盞明燈，指引我們堅(jiān)定地走在人生路上。目標(biāo)既要有恒定性又要有漸進(jìn)性。既要有長期目標(biāo)，又要有短期目標(biāo)，例如我理想的大學(xué)是什么?這次考試我進(jìn)步幾名?

2、焦慮：處于花季的少男少女們整天被焦慮，浮躁糾纏，坐臥不安。沒完沒了的考試，接了連三的挫折與失敗;對自己不滿，迫切想改變現(xiàn)狀，卻無能為力;認(rèn)真付出了卻收效甚微，覺得生活欺騙了自己;看到父母臉上的擔(dān)憂會(huì)內(nèi)疚、有負(fù)罪感?？梢娊箲]是前進(jìn)的大忌，保持平和的心態(tài)勢在必行?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。蛻變需要痛苦的掙扎，蝴蝶在破繭而出的前一刻，將經(jīng)歷畢生最大的痛苦和孤寂，只有那些能忍受到最后，不放棄的蝴蝶，才能最終領(lǐng)略朝陽和甘露的美好，才能享受翩翩而飛的美妙。

3、自卑：認(rèn)為自己基礎(chǔ)差，腦袋笨，即使很刻苦，也無法有很大的突破。何況還有老師、父母的壓力，有考試、成績、名次的壓力，自己覺得承受不起，非常缺少自信。其實(shí)，沒有壓力就沒有動(dòng)力。就像水，如果沒有壓力就不會(huì)形成美麗的噴泉。同學(xué)們適度的壓力是可行的而且是必要的。所以不要去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，也不要去想前面的道路是平坦還是泥濘，只要充滿自信，腳步不停，一點(diǎn)點(diǎn)地努力，就會(huì)靠近我們的目標(biāo)。

二、我們應(yīng)具備的素質(zhì)

1、能持之以恒

放眼古今中外，但凡成功之人，必能認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、執(zhí)著追求、始終堅(jiān)持，相反那些目標(biāo)游移、耐不住寂寞、不能持之以恒的人是很難有大作為的。量的積累達(dá)到一定的程度才會(huì)發(fā)生質(zhì)變的飛躍。而這個(gè)量變的積累過程是艱苦的緩慢的，因而一定要學(xué)會(huì)持之以恒、循序漸進(jìn)，遠(yuǎn)離淺嘗輒止!越是接近頂峰，就越是困難重重，只有努力堅(jiān)持，只有對目標(biāo)鍥而不舍地追求，才能迎來荷花滿塘。

2、要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)

高中生活相比初中節(jié)奏緊張，單調(diào)乏味，勞累痛苦。尤其到了高三才能真正體會(huì)到什么叫夜以繼日，什么叫收效甚微，什么是屢戰(zhàn)屢敗，什么是屢敗屢戰(zhàn)。面對挫折，選擇放棄還是堅(jiān)定不移地繼續(xù)前行，取決于你對成功的向往與渴望，取決于你的執(zhí)著與頑強(qiáng)。成功是蘊(yùn)含在失敗的苦悶和不懈奮斗的汗水中的。在失敗面前要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要有斗志和勇氣，才可以享受到真正的奮斗的樂趣。我們要與自己的膽怯與懦弱、虛榮與懶惰戰(zhàn)斗。我們每個(gè)人都有潛在的力量，只不過被時(shí)間埋沒，被意志影響，被習(xí)慣消磨了。

3、懂得勤奮刻苦

很多學(xué)生苦惱自己沒有一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，總夢想有捷徑可尋。其實(shí)不知最慢的學(xué)習(xí)方法，就是最快的學(xué)習(xí)方法;最笨的學(xué)習(xí)方法，就是最聰明的學(xué)習(xí)方法;最踏實(shí)的學(xué)習(xí)方法，就是最有效率的學(xué)習(xí)方法。每天按照計(jì)劃去做，始終嚴(yán)格要求自己，把規(guī)范當(dāng)作一種習(xí)慣。重視細(xì)節(jié)，最忌眼高手低，一看就會(huì)，一做就錯(cuò)。俗話說：熟能生巧。想取得成功，方法只有一個(gè)，就是一次一次反復(fù)地去做，一直做到嫻熟自如，沒有人比得上你，你就是領(lǐng)軍人物。

4、要講方法、摸規(guī)律

世界銀行副行長、首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家林毅夫先生曾經(jīng)這樣說：“有方法事半功倍，沒有方法事倍功半。因此作為一個(gè)現(xiàn)代人學(xué)習(xí)方法是必不可少的。”用最短的時(shí)間做最多的事，并把它做好。不要被同一塊石頭絆倒兩次。學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問，有方法可找，有規(guī)律可循。經(jīng)過摸爬滾打，探索思考，就能探求正確的方法。掌握了方法，摸清了規(guī)律，就會(huì)提高效率，就能駕馭知識(shí)，就一定會(huì)大有收獲。這是學(xué)習(xí)的最高境界。

5、寧靜才能致遠(yuǎn)

高中是寧靜而寂寞的，因?yàn)樯倭擞崎e、逍遙和愜意，而這恰恰是我們需要的。豈不聞：寧靜致遠(yuǎn)，淡泊明志，專心致志，心無旁騖嗎?環(huán)境的安靜是我們讀書所需，心靈的安靜更是讀書所需。在別人眼里你也許是寂寞的，但你身處其中，自有別人看不到的風(fēng)景：基礎(chǔ)的日漸扎實(shí)，知識(shí)的日趨豐富，能力的飛速提高，思維的縝密成熟。紛亂的智慧之光得以聚焦，模糊的意識(shí)觀念日益清晰，混亂的知識(shí)結(jié)構(gòu)走向有序。我們思考著，摸索著，撥開了迷霧，漸漸的，眼前展開了一個(gè)開闊的天地，我們豁然開朗。胸中繪無限景致，心頭掛歡聲笑語。還有什么比這更令人激動(dòng)、快樂和幸福的?

6、會(huì)適度休息

起早不貪黑，每天中午睡一個(gè)午覺，雖然很奢侈，但很有必要。美國陸軍訓(xùn)練所有一句話，“記住你不是超人?！蔽覀兺瑯右惨涀∵@一點(diǎn)，我們不是超人。我們應(yīng)該及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，及時(shí)休息，并且還要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地休息。以便自己在真正需要工作和學(xué)習(xí)的時(shí)候，全心投入。

同學(xué)們，學(xué)會(huì)自我優(yōu)化吧!其實(shí)學(xué)習(xí)就是一種精神，一種狀態(tài)，一種幸福，一種財(cái)富，你們要以咬定青山之志，以飽滿的精神、激昂的斗志，以強(qiáng)烈的亮劍的精神、帶著拚殺的渴望，以時(shí)不我待、只爭朝夕的銳氣，在新的起點(diǎn)上，奮勇向前，一定會(huì)將一路荊棘踏出一路芬芳。我的演講結(jié)束，謝謝大家!

第二篇：自我演講

自我演講

自我演講，指演講者在演講中用自己的觀點(diǎn)、感情思維和語言方式，去展示一個(gè)真實(shí)而立體的自我，充分表現(xiàn)出演講者的人格魅力與個(gè)性特點(diǎn)，在聽眾中樹立自己的威信的演講。

一個(gè)成熟、有責(zé)任感的演講者，會(huì)用自己的所思、所想、所感、所仇、所樂和他的整個(gè)人格的力量，去打動(dòng)、鼓勵(lì)聽眾。正如李彥杰說的那樣：用自己的心去彈撥別人的心，用自己的靈魂去感染別人的靈魂。從而達(dá)到宣傳真善美，鞭撻假惡丑的正義目的。

1看清場合與對象自我演講，要看清場合與對象，掌握好自己的時(shí)機(jī)與分從。

在一些特定的時(shí)竟中，人們關(guān)心的是更為重大、更為迫切的問題，需要人們在發(fā)表演講或講話時(shí)發(fā)表看法或意見，而不喜歡旁生枝節(jié)，沖淡話題，這時(shí)就因該就事論事，而不要可疑把話題應(yīng)道自己身上，分撒大家的注意力。

一般來說，對于那些很不了解自己的聽眾來說，可疑多介紹下自己，拉近與聽眾的距離。但面對同事、同行、下屬，切忌祥林嫂式的嘮叨。

2充當(dāng)意見領(lǐng)袖在演講中表現(xiàn)自我，可以有多種方式，可以談自己的感想，自己的經(jīng)歷、自己的見聞，而其中最主要的是要擺出自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。

只有對某一事件、某一問題，提出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，表明自己鮮明的態(tài)度時(shí)才能是自己的思想在聽眾頭腦中打下深刻的烙印，你的意見才能得到大家的擁護(hù)，你才會(huì)稱為群眾的意見領(lǐng)袖，去極大地影響群眾的意識(shí)與行動(dòng)。

所以，每一位演講者都既然是演講的主角，那就應(yīng)該拿出“唯馬首是瞻”的勇氣來，自覺但當(dāng)意見領(lǐng)袖的職責(zé)，用自己的觀點(diǎn)與態(tài)度去影響聽眾，說服聽眾。

3主動(dòng)參與，表現(xiàn)自我演講者應(yīng)善于將客觀的敘述變?yōu)橹鞴艿膶懻?，講出先進(jìn)人物在自己心靈上的投影與反射。講出在自己子先進(jìn)人物激烈下振作與奮起，而這種先進(jìn)事跡具有個(gè)性化色彩，就更能顯得親切、可信、賦予感染力。

蔡朝東的長篇演講理解萬歲，為我們提供了一個(gè)很好的范例。它主要是介紹嶗山前線的廣大官兵熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)事跡。他不用重客觀的敘述，而將自己融入淺顯的消炎戰(zhàn)陣中，自己不僅僅是一個(gè)感人故事的敘述者，有時(shí)就是直接參考者，他與戰(zhàn)士同甘共苦，親如兄弟；為了讓陣地上的戰(zhàn)士們多聽點(diǎn)音樂，他愿意改變計(jì)劃，留在陣地，部隊(duì)發(fā)的句子他自己舍不得吃，都分給了 前線的戰(zhàn)士，這樣擺看不出虛假教師。這些事雖小，演講者也沒有刻意去渲染，但正是這種感情的自然流露，使我們感覺到曹朝東自己真正理解了我們的戰(zhàn)士，所以他的故事聽起來才那么感人，催人淚下。4偶爾露崢嶸，不可選病毒株，在演講中表現(xiàn)自我，自然是將自述是演講排除在外，對于大多數(shù)普通演講者，他們更多是哦在闡發(fā)道理，說服教育的時(shí)候，偶爾插進(jìn)自己的一些內(nèi)容，或現(xiàn)身說法，或自我潮解，或介紹身世，但無論那種情況，這種將自己只是從屬的地位，而不能稱為演講內(nèi)容的主角。

第三篇：2016美德優(yōu)化學(xué)生演講

2016文明美德伴我成長演講稿 1 文明美德伴我成長演講稿

中華民族自古以來都是一個(gè)講究品德教育、個(gè)人修養(yǎng)的名族，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容微笑都能融匯成美德贊頌曲上，一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的音符。

千百年來的文明禮儀之風(fēng)傳承至今，因此我國向來就有“文明古國”之稱。一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，必須有良好的禮儀文明。文明禮儀處處可見，這些利益就常常發(fā)生在我們身邊的小事中，但往往被我們所忽略。

其實(shí)，文明禮儀是從日生活中的小事表現(xiàn)出來的。下課時(shí)主動(dòng)向老師問好；進(jìn)老師辦公室前先敲門；坐公交車時(shí)主動(dòng)給老人讓座；不亂扔垃圾?? 文明禮儀是自身的修養(yǎng)，它就如同一棵小樹，只要你注重它，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事去表現(xiàn)它，它就會(huì)在你的心中扎根，成長。雖微不足道，但卻是我們每個(gè)人都不能缺少的。

公共文明是社會(huì)意識(shí)的集中體現(xiàn)，但是，公共文明是建立在我們每個(gè)人的道德修養(yǎng)之上，所以，個(gè)人文明才是根本。魯迅曾說過：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡舉。”所以首先要完善個(gè)人修養(yǎng)，人的文明修養(yǎng)斌不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。

文明美德就如一泓清泉可以為我們滋潤心靈，給予我們心靈的慰藉。前進(jìn)的路已經(jīng)為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強(qiáng)的走下去，事在人為，我們首先就是要具備中學(xué)生的美德，具備我們中華民族的美德，沒有美德的人，不算高尚，別讓陋習(xí)沾染如花的青春，更別讓陋習(xí)陪伴你度過最美好的人生！讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會(huì)迸發(fā)出文明的火花，讓我們抱文明，和美德手拉手，結(jié)伴同行！1篇二：2016爭做文明學(xué)生演講稿

2016爭做文明學(xué)生演講稿

爭做文明學(xué)生演講稿

不說臟話，做文明學(xué)生

老師們，同學(xué)們：

大家好!今天，我國旗下講話的主題是：不說臟話，做文明學(xué)生。

文明是尊重別人，也是尊重自己，這是一種美德。如果你失去了文明，你便是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。文明，從一個(gè)人語言習(xí)慣上一覽無遺。

現(xiàn)在，有些同學(xué)以為，快樂交談的話語已經(jīng)不足以張揚(yáng)自己的個(gè)性，說臟話才能體現(xiàn)他唯我獨(dú)尊的氣勢。校內(nèi)校外，張口閉口就是一串臟字，把一句句的臟話當(dāng)做自己的口頭禪。但是，這樣大家就會(huì)對他產(chǎn)生敬畏嗎?答案當(dāng)然是否定的。臟話，只是人們控制不住心里的氣憤破口而出的話。流傳開來，可就不再是原先的意義了。它代表歧視、貶低、嘲笑，會(huì)刺傷別人的心靈。當(dāng)你為自己的污言穢語沾沾自喜時(shí)，卻不曾想到，這些言語也許已在他人的心里烙下了一輩子的傷痛。2016年，xx的人大常委提出立關(guān)于說臟話的法案，用法律來制約這些不文明的行為。我想，所有人都不愿意聽到臟話，聽了都會(huì)很不舒服。但用法律的途徑，對這種脫口而出并帶有一定情緒的不文明現(xiàn)象，真的會(huì)有作用么?要想成為一個(gè)真正的文明大國，還要從人民的素質(zhì)上著手。如果人們不從內(nèi)心向往文明，就算用比法律更嚴(yán)厲的反方式，我想效果也不容樂觀!情緒誰都會(huì)有，但要控制自己的情緒，少說臟話，為我們的社會(huì)營造一份文明的環(huán)境。當(dāng)說臟話的人少了，想說的人便也說不出口了。慢慢的，臟話的生命就會(huì)消失在泱泱的文明當(dāng)中。

還有一些同學(xué)，當(dāng)面背地直呼老師的大名。這是缺乏禮儀、缺乏尊敬的行為。尊師重道自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，在我們的身上傳承、延續(xù)。尊敬老師，最基本的便是對老師的敬稱。同學(xué)們，我們應(yīng)該滿懷尊敬與感激之情稱呼老師，而不是直呼老師的名字。

人的美分三級(jí)：一是心靈美，而是語言美，三、外表美。后者并不重要，而前兩個(gè)卻缺一不可。同學(xué)們，行動(dòng)起來吧!讓我們從現(xiàn)在做起，不說臟話，尊重他人，爭做一名優(yōu)秀的學(xué)生，做一個(gè)講文明的學(xué)生!我的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家!篇三：2016文明美德演講稿：牽手美德 2016文明美德演講稿：牽手美德 5 文明美德演講稿：牽手美德

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我是四年級(jí)五班的陳xx，今天我演講的題目是“牽手美德”。中國有著五千年?duì)N爛的文化。我們的祖先也以文明著稱于世，在世界文明的長河里，我們是現(xiàn)代文明的使者！一個(gè)甜蜜的微笑，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容，融會(huì)成美德贊頌曲上一個(gè)個(gè)撥動(dòng)人心的音符。作為一名新時(shí)代的小學(xué)生，不僅要有這種品德意識(shí)，更重要的是要付之于行動(dòng)上面。

謙讓”這個(gè)詞對我們既陌生又熟悉?？兹谑侵袊糯粋€(gè)杰出的人物，小時(shí)候聰明好學(xué)，不僅才思敏捷，而且懂得尊老愛幼，父母非常喜愛他。有一天，父親買了一些梨，特地揀了一個(gè)最大的梨給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個(gè)最小的梨說：“我年紀(jì)最小，應(yīng)該吃小的梨，你那個(gè)梨就給哥哥吧?！备赣H聽后十分驚喜。孔融讓梨的故事，一直流傳下來，成了我們學(xué)習(xí)的榜樣。

四月的一個(gè)星期天，我和媽媽去思源廣場的圖書館借書，那天的天氣特別熱，太陽火辣辣的炙烤著大地?？刹贿h(yuǎn)處星星點(diǎn)點(diǎn)的紅領(lǐng)巾，卻閃動(dòng)在思源廣場的每個(gè)角落。走近才發(fā)現(xiàn)，這原來是廣安區(qū)希望小學(xué)的同學(xué)們正在為本校一位患白血病的同學(xué)募捐。她們身穿校服，手捧募捐箱，向過路的行人講述患病同學(xué)的不幸，她們對捐款的好心人不停的行著隊(duì)禮、鞠著弓，一遍又一遍。只見她們顧不上喝水，也無暇顧及太陽在她們稚嫩的臉上留下通紅的印記，此時(shí)的她們想得最多的是，多一份募捐就能讓身邊的同學(xué)多一份生存的希望。剎那間，我發(fā)現(xiàn)美德就是通過這種平凡而細(xì)小的事傳播，不由自主地我也加入了她們，廣場上閃動(dòng)的紅領(lǐng)巾將小愛化大愛，將愛心接力、傳遞?? 還記得有一次，我和媽媽從市場買了好多大包小包的食品正準(zhǔn)備進(jìn)樓道大門時(shí)，忽然的一抬頭看見一位老奶奶正準(zhǔn)備出門，媽媽示意我將門推開不動(dòng)，讓老奶奶先出去。在老奶奶與我擦肩的那一剎那，她對我微笑了。雖然只是嘴角微微揚(yáng)起，但我的心好像被陽光照耀般的溫暖。是啊，那么一個(gè)小小的動(dòng)作，就把我與老奶奶的距離拉近了一大步。這讓我想到，如果我們每一個(gè)人都愿意做那么一個(gè)小小的動(dòng)作，即使是不認(rèn)識(shí)的人也會(huì)對你微笑，這是多么值得讓人高興的事情啊。

古人言“小而不為，老來何為？”，作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)是傳播美德的先鋒，文明禮儀的標(biāo)兵，我相信如果人人都能講文明，有禮貌，那我們的生活將會(huì)更加美好。親愛的同學(xué)們，讓我們和美德手拉手，結(jié)伴同行！5篇四：2016文明美德演講稿：永存心中的愛 2016文明美德演講稿：永存心中的愛 1文明美德演講稿：永存心中的愛 沅陵三中：瞿霞

無情的歲月總是把記憶沖洗得干干凈凈，而昔日的余暉卻勾起了隱藏在我心中最深的記憶。漫步在這鄉(xiāng)村的田野上，凝望著母親辛勤的背影，溫暖的愛便如春草般在我情感的田野上滋長。

記憶中的母親是那么的和藹，勤勞，父親也很隨和，有孝心。他們對父母，對長輩都很尊重、孝順，在這種家庭氣氛的熏陶下，我也變得非常懂事。

記得在一個(gè)暑假，我和媽媽去山上干活，炎炎烈日照得河水發(fā)亮。在如此毒辣的太陽光下，誰又不想涼快涼快呢？而母親卻把她的破草帽戴在了我的頭上，一個(gè)人靜靜地忍受著太陽的炙烤。

雖然那時(shí)的我很小，但我擁有一顆敏感的心。望著母親拿著鋤頭在地里辛勤忙活的身影，她臉上的汗珠就像大豆種子一樣播在地里時(shí)，我心里涌起了一種說上清楚的情感，我當(dāng)時(shí)默默地許下諾言，一輩子都對他們好！

讀六年級(jí)的時(shí)候，我和媽媽一起去集市購物，也許是習(xí)慣吧，當(dāng)走到一個(gè)車流如水的路口時(shí)，我快步地走到母親的前面，下意識(shí)地拉起母親的手，一股熱流在彼此之間傳遞著，把我那赤子之愛傳向了母親的心。母親笑了，擠出臉上的那一層薄薄的細(xì)浪般的皺紋，欣慰地說；“孩子，你長大了。”我笑了笑。馬路過了，我松開了母親的手。

那天的陽光很溫暖，樹木也搖曳著，歡快地隨風(fēng)起舞。而那時(shí)我的心也如陽光一樣明亮而快樂。

永遠(yuǎn)忘不了初一的那個(gè)秋天。天陰沉沉的，像打翻了墨瓶，被染得好黑好黑，一大團(tuán)大團(tuán)的烏云聚攏來，合力扯起一塊大大的黑布，惡狠狠地遮住了天空中那只碩大的眼睛。最終，那塊黑布遮不住天空的眼淚，任由它們像顆顆璀璨的珍珠密密麻麻地灑落人間。正在山上干活的母親忘記了帶傘，望著越哭越傷心的雨，我想了一會(huì)，便隨手抓起一把傘，連鞋都顧不得穿好，就急急忙忙地向山頭跑去。

雨水一陣陣地從耳邊掠過，那些黃的、半黃的樹葉在暴風(fēng)雨中驚恐地四處逃竄。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見母親在雨地里奔跑，雨水無情的從她的發(fā)絲滑落，洗盡了她臉上的灰塵，露出她那美麗的面孔，可是，歲月讓她漸漸變老，皺紋也如波濤般層層擁在她的額頭?！皨?，我給你送傘來了。”

“這么大的雨，你來干嘛?。　蹦赣H的話語中帶著一絲責(zé)備，但還是被雨沖洗得干干凈凈。

我無言，默默地走在她的身邊，比母親矮一個(gè)額頭的我吃力的蜷起手中的那把花傘。每當(dāng)鐵鉤掛在母親的頭發(fā)時(shí)，我的心就會(huì)微微一痛。路很滑，我真的很怕她摔倒，于是就拉著母親的手，看著她一步一步的走下山坡。悄悄地，我把傘不動(dòng)聲色的向母親那邊移了移，遮住了她頭上的那半邊天。

路上的泥就像鍋里的稀粥傳遞，[第一課~件]踩在上面發(fā)出嗒嗒的樂曲聲，像是秋的旋律，也像是愛的樂章。母女的身影在雨中顛簸著，漸漸融入這肅殺的秋雨。

微風(fēng)徐徐，輕輕地拂過我的臉龐，打斷了我的思緒。我坐在田埂上，慢慢地摘下幾朵不知名的小花，小花在我手上鮮艷著、美麗著，散發(fā)著清幽的芳香，而母親，母親已經(jīng)老了！看著天邊的裊裊炊煙，我心里不禁一酸，眼中的兩顆水晶般閃耀的淚珠漸漸模糊了雙眼，那一刻，我就已知道：心中的愛與孝，將永遠(yuǎn)伴隨我成長！

教師評(píng)語：作者用真摯的感情，細(xì)膩而流暢的筆觸，為我們娓娓敘述了作者對母親的深情。文章通過兩個(gè)事例，將“對母親的愛”這一中心記敘得很具體生動(dòng)。作者用“現(xiàn)在－過去－現(xiàn)在”的結(jié)構(gòu)，使文章脈絡(luò)清析，同時(shí)，文章中的環(huán)境（景物）描寫很到位，寓情于景，情景交融。讀完文章，我們的心也變得柔和而溫暖。（指導(dǎo)老師：糜永盛）1篇五：2016微笑,讓生活更美好--文明美德演講稿 2016微笑，讓生活更美好--文明美德演講稿 6微笑，讓生活更美好

沅陵三中：曹孝雙 微笑，拉近了人與人之間的距離，讓人們相處更融洽；微笑，帶給人大自然最純潔的美，每時(shí)每刻都帶給人快樂；微笑，向四季的花兒，把生活變得豐富多彩；微笑，如同一盒水彩筆，把生活變得更美好。早晨來到學(xué)校，要做的第一件事是送老師、同學(xué)一個(gè)微笑，而他們同樣會(huì)回敬你一個(gè)，此時(shí)我想就如同夏日李綻放的荷花，帶給人的是淡淡的欣喜，是一種輕松和愉快，這時(shí)天空忽然變得更寬闊，更藍(lán)了，整個(gè)天空都唔系起來。

當(dāng)你來到公交車上，不小心擠著別人或踩著別人時(shí)，微笑則是最好的歉意，一個(gè)善意的微笑就如同嚴(yán)冬墻角李的梅花，發(fā)出淡淡的暗香，打破了著尷尬的局面。同時(shí)也充當(dāng)了調(diào)節(jié)劑，不一會(huì)兒四周就充滿了香氣，它帶給人的是一種無意間驚喜。

微笑不僅是有禮貌和對不起的代言詞，還是感激別人和提醒別人的先行官。

當(dāng)一位老奶奶要過馬路時(shí)，旁邊會(huì)有一名年輕人幫助老奶奶過馬路，過了馬路或老奶奶以微笑表示對他的感激，[蓮~山課件]此時(shí)老奶奶的微笑就像彌漫著果實(shí)的秋風(fēng)，給人清爽‘愉快的感覺，讓人感受到豐收的喜悅。樂于助人使我們感受到快樂，微笑則讓我們理解快樂。

在公共場所，有人抽煙，弄的周圍烏煙瘴氣，這時(shí)一位穿制服的女士走了過去，微笑著對他看了看，這人馬上熄滅了煙，尷尬地沖她笑了笑，此時(shí)微笑是最好的警告，不但解決了問題，有不失文雅，真是一舉兩得。

學(xué)會(huì)微笑，能拉近人與人之間的距離，消除誤會(huì)。不懂微笑，不理解微笑含義的人，在幫助別人，接受別人幫助時(shí)就少了一份親切和自然，生活中就少了一把快樂的鑰匙。當(dāng)你回家時(shí)，母親會(huì)向你微笑，而這時(shí)我想就像春天李遍地的鮮花，給人愜意和幸福的感覺，頓時(shí)生活像灌了蜜的面包，四周洋溢著幸福。

總而言之，微笑像一只無形的手，悄然改變著人們的生活，它把世間最純潔的美裝飾搭到每個(gè)角落，綻放在每個(gè)人的心里，時(shí)時(shí)刻刻伴隨我們成長。微笑，讓生活更美好。教師評(píng)語：

文章從日常生活中的瑣屑小事入手，慢慢地向讀者展示出一個(gè)溫馨、生動(dòng)的畫面，使人感受到作者對生活的熱愛。首尾呼應(yīng)不僅使文章的結(jié)構(gòu)渾圓完整，而且也深化了主題。

第四篇：優(yōu)化教育環(huán)境

優(yōu)化教育環(huán)境，打造歡快課堂，讓學(xué)生在快樂中成長 ——辛立莊鎮(zhèn)總校關(guān)于推進(jìn)課堂教學(xué)改革的匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，歡迎來到辛立莊鎮(zhèn)東沿村小學(xué)，感謝教育局給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，下面我代表全鎮(zhèn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我鎮(zhèn)在推進(jìn)課堂教學(xué)改革中的一些想法和做法，不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

在《高碑店市教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建“生動(dòng)?生成?生命”型課堂的指導(dǎo)意見》的指導(dǎo)下，我鎮(zhèn)認(rèn)真梳理去年在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的思路和做法，進(jìn)一步堅(jiān)定了“構(gòu)建生命課堂，實(shí)施生命教育”的辦學(xué)信念，明確了“低起步，小臺(tái)階，高效率”的工作方法。我們當(dāng)前進(jìn)行的第一步，就是“先讓課堂歡快起來，讓校園歡快起來”，改變學(xué)生對課堂對校園的厭倦感，讓學(xué)生們感覺到在教室里，在校園里不僅只有學(xué)習(xí)的壓力，還有令他們想念的教師，還有好多令他們歡快的事。

為此，我們也做了一些努力：

一、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)

近距離接觸專家，觀察名師的課堂，感悟名師的理念。我們在實(shí)施課堂改革的初期，與兄弟單位的做法接近，都是通過網(wǎng)絡(luò)，搜集各地課改先進(jìn)校的做法進(jìn)行移植，但是校情、學(xué)情的不同以及我們的教學(xué)觀念落后，使我們的課改工作流于形式：桌子拉開了，學(xué)生們圍桌而做了，就以為是分組了；教師不說話了，學(xué)生們茫無目的討論一些沒有意義的問題就以為是自主探究了。開闊眼界，轉(zhuǎn)變陳舊觀念，提高理論水平成了當(dāng)務(wù)之急。在教育局領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下，去年12月和今年3月，我鎮(zhèn)組織全鎮(zhèn)小學(xué)校長和24名語數(shù)英骨干教師赴滄州、保定參加培訓(xùn)。親眼觀察王崧舟、徐長青、主維山等名師專家的課堂，親耳聆聽他們的講座。培訓(xùn)后，組織教師們再觀看錄像，研討專家的課堂，根據(jù)課堂實(shí)錄模寫他們教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)講座反思自己的課堂，通過這些活動(dòng)，來更新教師的理念，感受名師的教學(xué)魅力，感受成功的快樂。

二、鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)教師的內(nèi)訓(xùn)工作，在課堂實(shí)踐中踐行快樂課堂的理念。1．開展研討活動(dòng)。全鎮(zhèn)成立了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四個(gè)鎮(zhèn)中心教研組，學(xué)期初，鎮(zhèn)總校制定出本鎮(zhèn)的教研計(jì)劃，再由13個(gè)組長根據(jù)全鎮(zhèn)的教育計(jì)劃制定本學(xué)科組的教研計(jì)劃并組織本學(xué)科的教研工作。本學(xué)期，各組的教研主導(dǎo)思想就是：學(xué)習(xí)研討專家課堂，臨摹專家課堂。并定出了臨摹的方向：語文學(xué)科：在課堂要指導(dǎo)學(xué)生讀讀、議議、說說、寫寫；數(shù)學(xué)學(xué)科：在課堂要指導(dǎo)學(xué)生說一說，議一議、練一練；英語學(xué)科，在課堂上要盡量創(chuàng)設(shè)生活情境，圍繞生活情景指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；科學(xué)課，要把教室搬到實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生的手動(dòng)起來。通過這些，讓孩子們在課堂上動(dòng)起來，歡快起來。

2.開展課堂展示活動(dòng)。本學(xué)期我們在開展集中研討的基礎(chǔ)上，組織在全鎮(zhèn)開展了一次“借鑒專家的一小招，上一節(jié)讓孩子們歡快的課”活動(dòng)。外出參訓(xùn)的24名語文、數(shù)學(xué)、英語教師，集中到三個(gè)學(xué)校，大部分教師都是借學(xué)生，上了24節(jié)展示課。各小學(xué)的校長、教導(dǎo)主任、骨干教師進(jìn)行觀摩，并在課后進(jìn)行觀課議課活動(dòng)。整體看來，效果很好。

三、課外活動(dòng)

開展豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，營造快樂的氛圍。

1.各學(xué)校組織學(xué)生寫字、古詩詞背誦、辦手抄報(bào)、唱新歌、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，有的小學(xué)是整體推進(jìn)，有的小學(xué)是一個(gè)學(xué)期重點(diǎn)突出一項(xiàng)。

2.組織多項(xiàng)比賽活動(dòng)。自上學(xué)期以來，我鎮(zhèn)先后組織了學(xué)生作文競賽、書法比賽、演講比賽、隊(duì)列比賽、體操比賽、歌詠比賽、學(xué)生籃球賽等活動(dòng)。目前，各校以班為單位全員參與的班級(jí)合唱隊(duì)，以校為單位不少于50人的合唱隊(duì)，都能演唱十幾首歌曲；全鎮(zhèn)完小都有男子籃球隊(duì)和女子籃球隊(duì)，2個(gè)不完全小學(xué)有跳繩隊(duì)和羽毛球隊(duì)。這些活動(dòng)的開展，豐富了校園生活，使學(xué)生們都能找到自己的些許快樂。

四、社會(huì)氛圍

采取多種方法，爭取對教育的支持，營造良好的社會(huì)氛圍。1．加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，爭取家長的支持。去年暑假，各單位都組織了校長帶頭，教師全部家訪活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)，贏得了家長的好評(píng)。在此基礎(chǔ)上，開學(xué)后，各單位完善了家校聯(lián)系制度，每個(gè)班每學(xué)期至少召開兩次全體家長會(huì)，進(jìn)行一定比例的家訪。針對6年級(jí)畢業(yè)班，我們先以第一小學(xué)為試點(diǎn)，組織開展“感恩家長”的主題教育?；顒?dòng)中，面對家長有的孩子哽咽著說出了十幾年來沒有說過的心里話，有的家長走上臺(tái)，抱著孩子痛哭，2個(gè)小時(shí)的主題活動(dòng)，沒有一個(gè)家長早退。各校借鑒一小的做法，分別組織家長會(huì)。小考后，還要召開以“感恩教師”為主題的畢業(yè)典禮。這兩個(gè)活動(dòng)都刻錄成光盤，作為畢業(yè)禮物送給學(xué)生們。

2．注意教育的連貫性。我鎮(zhèn)各幼兒園，也都開展豐富多彩的活動(dòng)，大型活動(dòng)要求家長們參加，部分家長要當(dāng)活動(dòng)的組織者，既解決了活動(dòng)中教師不足問題，同時(shí)拉近了教師與家長之間的距離。

3.積極協(xié)調(diào)，取得當(dāng)?shù)卣闹С?。各校都及時(shí)將想法和做法向當(dāng)?shù)卣畢R報(bào)，也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的支持和認(rèn)可。大到蓋樓征地，小到一張獎(jiǎng)狀一個(gè)獎(jiǎng)品，都是盡力支持。3年以來，當(dāng)?shù)攸h委政府來自籌資金近500萬元改善辦學(xué)條件，這樣一個(gè)不富裕的鎮(zhèn)籌集500萬，難度可想而知。昨天得知局領(lǐng)導(dǎo)們和各鄉(xiāng)校的校長們要來東巖村小學(xué)搞活動(dòng)，因純業(yè)務(wù)活動(dòng)他們不便于參加，讓我也代表他們對大家的到來表示熱烈歡迎，為表心意，今天的礦泉水和午餐全部由鎮(zhèn)政府出資。

以上，就是我們的一些想法和做法，非常的簡單，就是想讓孩子們在課堂歡快起來，不再厭倦課堂；想讓孩子們喜歡教師，在大街上遇到老師不再繞著走；想讓孩子們在校園里能跳起來笑起來，畢業(yè)后不再砸學(xué)校的玻璃。

如果還有奢求的話：

就是孩子們長大后能看望看望教過他的老師，看望看望他生活過的母校。

如果還有奢求的話：

就是我們大家都不再埋怨孩子們笨，都能在寒暑假里休息時(shí)有想回單位上會(huì)班的沖動(dòng)。

第五篇：特長優(yōu)化教育淺談

特長優(yōu)化教育淺談

石柱

“天生我材必有用”。何為“材”，從狹義上講是指一個(gè)人某方面的突出優(yōu)勢。所謂：“必有用”顯然就是有用得著的地方。的確，每個(gè)人由于受各種因素制約，發(fā)展是不平衡的。加之社會(huì)行業(yè)包羅萬象，不可能用一個(gè)模式去克隆每一個(gè)人。由此而見，注重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，優(yōu)化特長教育是勢在必行。以下是個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)，供大家探研。

一、全面要求，夯實(shí)基礎(chǔ)。

談注重個(gè)性，優(yōu)化特長教育，切忌忽略全面要求。相反，應(yīng)加強(qiáng)全面教育，夯實(shí)基礎(chǔ)。有名人曾說過，古人見“月缺花殘也黯然淚下?！本褪且粋€(gè)人未全面發(fā)展最好的例證。也就是說，全面發(fā)展相當(dāng)重要，簡單說，一個(gè)人有繪畫特長，只攻此項(xiàng)，而拋棄其它，豈不應(yīng)了“畫虎不成反成犬類”的古訓(xùn)。

二、注重個(gè)性，揚(yáng)學(xué)生之長。

在加強(qiáng)全面教育基礎(chǔ)上，注重個(gè)性，優(yōu)化特長教育，卻有利用于“物盡其用”。注重個(gè)性特點(diǎn)，優(yōu)化特長教育不妨從以下方面著手。

1、教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，要全面了解學(xué)生，熟知學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，針對每個(gè)學(xué)生特長，擬好培訓(xùn)計(jì)劃，注重實(shí)施過程，作好記錄，做好階段小結(jié)工作。

2、在教學(xué)中提倡因材施教。針對個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上確有困難，而在其它方面有特長，在學(xué)習(xí)上可適當(dāng)降低坡度，發(fā)揮其長，以利優(yōu)勢互補(bǔ)，使其樹立學(xué)習(xí)信心。

3、提倡“閃光”教育。教師要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，在班上及時(shí)表揚(yáng)，讓每位學(xué)生充滿自豪感。

4、認(rèn)真開展課外活動(dòng)，讓學(xué)生參加喜歡的項(xiàng)目，如繪畫、書法、舞蹈、唱歌、田徑類，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)一步提高，更突出自己特長。

5、多開展班級(jí)小活動(dòng)，讓學(xué)生的個(gè)性特長得以充分展示。如開展小型文藝表演、書法比賽、辦手抄報(bào)、體育競賽等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示特長。如組織才能、表演才能等。使其明白“天生我材必有用”，自己的特長總有用處，從而激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，發(fā)揮自己的個(gè)性特長。

總之，特長優(yōu)化教育，有利于學(xué)生在全面發(fā)展基礎(chǔ)上，挖掘自身潛能，培育其個(gè)性，發(fā)揮其特長，有利于優(yōu)勢互補(bǔ)。充分利用“遷移規(guī)律”，提高學(xué)生素質(zhì)。