第一篇：語文主題學習叢書

語文主題學習叢書

1．調(diào)整課時安排，營造語文教育的大環(huán)境，提高學生的閱讀興趣。

每周5節(jié)語文課，具體時間分配是：精讀課文2課時，其它課文1課時，主題學習材料2課時。溝通課堂內(nèi)外，創(chuàng)立寬松、自主的聽說讀寫的大語文環(huán)境；培養(yǎng)學生對語文的興趣愛好，發(fā)展個性，滿足學生喜讀物激趣、介紹讀物激趣、開展活動激趣、談感受激趣、實行競爭激趣等等，為學生提高語文素養(yǎng)提供有效陣地。

2．立足于課堂的課內(nèi)閱讀文本。

主要以課文為中心，向課外的閱讀材料輻射，從而達到以一篇帶多篇，以課內(nèi)帶課外、以精讀帶博讀，不斷開闊學生視野，豐富語言積累的目的。因此要找到課內(nèi)教材與課外教材的聯(lián)結點、切入點是有效實施主題學習的關鍵。

我們將把大量的時間還給學生，讓學生在教師的鼓勵和引導下自主合作閱讀，搜集并閱讀與所學課文相關的材料，豐富對事物的認識，豐富自己的語言，讓學生適時獲得閱讀的快樂。

3．調(diào)整教學關系，提高教師素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學模式。

充分發(fā)揮教學雙方在教學中的主動性、創(chuàng)造性，使語文教學在師生平等的對話中進行，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和新習慣，為學生自主學習提高自主學習的情境，提高學習效率。教師要發(fā)揮組織者、引導者的作用，轉變觀念，更新知識，不斷提高綜合素養(yǎng)，創(chuàng)造性的理解和使用教材，靈活運用教學策略，引導學生在實踐中學習語文。

主題學習實驗要求我們在一學期中，不僅要學完課本知識，還要讀完配套的主題學習叢書，這就勢必要求我們加快課本學習步伐，加大課堂容量。

第二篇：小學語文主題學習叢書的利用

小學語文主題學習叢書學習模式

課堂討論包括小組交流和全班討論展示兩個基本環(huán)節(jié)，小組交流環(huán)節(jié)，時間要充足，做到交流不充分不展示，但是也要防止交流過程出現(xiàn)松懈、拖沓的現(xiàn)象。展示時，要講究秩序，對同一個問題進行補充的同學先發(fā)言，要展示另一個問題的同學后發(fā)言，以此保證展示問題的完整和透徹。

一、小組互助交流

交流前教師明確交流任務和交流時間：交流的內(nèi)容包括三部分，即學生自學時所作的圈點批注，比較閱讀的有關內(nèi)容以及拓展延伸的內(nèi)容。交流環(huán)節(jié)注意時效性，時間一般控制在10分鐘左右。交流的過程由小組長進行調(diào)控，組內(nèi)同學互助探究，疑難問題可以組間互助，最后在小組長的帶領下篩選組內(nèi)有價值的問題，分配到人，做好展示的準備。

二、圈點批注的課堂討論

學生討論自己對文章的獨特體驗，通過互相補充，加深對文章的理解。發(fā)言時注意讓補充的同學先說，另起一個問題的同學靠后，使課堂討論快而不亂，井然有序。還要提醒學生注意傾聽和記錄，加強對共性問題的積累。本環(huán)節(jié)完畢以后，教師要及時總結，使知識點深化、系統(tǒng)化。本環(huán)節(jié)是對文本的理解，是課堂的主要部分，一般用時10分鐘。

三、比較閱讀的展示

引導學生多角度比較課文和主題學習材料的異同點。可以從作者、文體、內(nèi)容、寫法、背景、語言等各個角度去談，可以抓住感受最深的一點去談，也可以評價這幾篇文章的優(yōu)劣，總之鼓勵學生大膽發(fā)表自己獨特的見解。一般用時5分鐘。

四、拓展延伸的展示

學生以各種方式展現(xiàn)自己對學習主題的認識，寫作、表演、繪畫、演唱等多種藝術樣式在此環(huán)節(jié)引人了語文課堂，不僅有利于學生才華的展示，更重要的是激發(fā)了學生對語文學科的興趣，歷來深受學生歡迎。此處教師可引導學生實現(xiàn)由主題相連到相關的突破，實現(xiàn)展示內(nèi)容的極大豐富性，在一定意義上再次體現(xiàn)主題學習的指導思想。一般用10分鐘。

五、歸納總結反饋

展示完畢以后，教師要對整個學習過程和整篇文章進行總結，對本課的知識點進行反饋，使教材的每一個知識點、能力點能得到有效的落實，使課堂學習目標圓滿達成。此環(huán)節(jié)也要充分發(fā)揮教師的指導、點撥作用，使學生對文本的認識和感悟升華到一個更高的層次。一般用時5分鐘。

自學課的主要任務是指導方法，讓學生獨立學習，實現(xiàn)先學后教的目的。為保證啟學的順利進行，教師有計劃地對學生進行語文學習方法指導，比如作圈點批注的方法、略讀和詳讀相結合的閱讀方法等等。在此類課型中主要運用的自學方法是“三步讀書法”。另外，學生自學以前教師要注意明確學習任務，規(guī)定學習時間，以便提高課堂效率。

一、導入新課，認定目標

學習新課文以前，注意利用導人新課環(huán)節(jié)創(chuàng)設好的學習氛圍，為學生的學習做準備。目標的認定可以采取多種方式，最好一個單元設立幾個固定目標，本單元幾篇文章的學習都圍繞這幾個目標進行。

二、講究方法，指導自學

學生接觸新課文以后，一般按照“三步讀書法”進行自學，即一讀字詞，二讀大意，三讀重點。一讀字詞：第一遍讀書時，要求學生大聲朗讀，邊讀邊把生字詞畫下來，然后借助工具書自己解決。不會寫的字，不會讀的字，不會解釋的詞，分別要求按照一定的格式寫在預習本上，這樣做一是展現(xiàn)學生的自學過程，便于日后學生自己復習，二是便于教師掌握學生的自學情況。二讀大意：第二遍讀書時，要求學生小聲速讀，讀完后用簡潔的語言概括文章大意，并寫在預習本上。三讀重點：第三遍讀書時，要求學生有選擇地默讀，讀的過程中思考文章具體寫了些什么，怎樣寫的，為什么這樣寫，并按照自己對課文的理解，在課本上圈點批注，體現(xiàn)自己對文本獨特的感悟。圈點批注的內(nèi)容主要包括語言的賞析、寫法的借鑒、自己的感想或由此引發(fā)的聯(lián)想等。這些學習內(nèi)容完成后留待小組內(nèi)交流。

三、比較閱讀，開闊眼界

學生利用主題學習材料上的文章和課文進行比較閱讀，通過閱讀相近、相關或相反的文章，從不同角度對文章所涉及的主題進行全面的了解，不斷在閱讀中豐富自己對主題的認識、感受，開闊自己的眼界，豐富自己的語言，逐漸提高自己的語文素養(yǎng)，豐富自己的生活體驗，體會閱讀帶給人的快樂，從而使學生真正愛上語文，愛上閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣。這種比較閱讀不僅能實現(xiàn)語文學習從量的積累到質(zhì)的突破，更為重要的是為學生的終身發(fā)展奠定了基礎。

四、拓展延伸，放飛心聲

學生通過自學，選取課文中自己感興趣的一點，放飛自己的心聲。拓展延伸的內(nèi)容盡可以豐富，形式也可以多樣。可以寫讀了這篇課文的感想和聯(lián)想，可以搜集資料為課文補充材料，形式上可以寫詩歌、散文，也可以唱歌、畫畫，通過這一環(huán)節(jié)展現(xiàn)自己的才藝，鍛煉自己的各種能力。

一般學習流程分為四大環(huán)節(jié)，簡單介紹如下：

（一）自學。首先出示自學提示，學生自由朗讀課文，通過聯(lián)系上下文和查詞典的方式解決生字詞，把握文章大意；之后，學生靜讀課文回答自學提示中提出的問題，在這里，我們提出的大都是一兩個能貫穿全文內(nèi)容，升華文章主題的問題。自學解決此類問題時，一般讓學生對文中重點句段進行圈畫、批注，或讓學生針對課文中心聯(lián)系實際抒寫自我感悟，以此來加深學生對課文的理解，訓練學生的語言表達能力和文字駕馭能力，同時也讓學生在情感上受到熏陶和教益。

（二）交流。自學10——15分鐘后，四人小組交流，解決疑難，取長補短。這一環(huán)節(jié)讓學生做到資源共享，給基礎薄弱的學生再提供一個自主合作學習機會，兵帶兵、兵強兵，不讓一個孩子掉隊。合理有效的小組學習，這里就顯得尤其重要，于此我們的孩子應該是訓練有素，可以放心的。因為從06年春天開始，高密市教委就根據(jù)杜朗口中學的成功經(jīng)驗啟示在全市范圍內(nèi)開展了課堂教學改進行動，并且將2006年定為高密市素質(zhì)教育深化年，引領全市中小學盡最大努力打造快樂、高效課堂。在這次活動中，我校領導、教師上下一心，抓住機遇，積極學習杜朗口中學的有益經(jīng)驗，大膽探索實踐，將我校中高年級的小組合作學習搞的有聲有色。在春季和秋季市舉辦的課堂改進行動開放周中，我校均作為示范點校推出了公開課，并獲得了市領導和老師們的一致好評，由此我校的一些好的做法和教研成果也作為成功資源在全市推廣。我們強有力的小組合作隊伍也就在這一次次的革新實踐中塑成并不斷完善發(fā)展著。

（三）匯報展示。在這一環(huán)節(jié)中，學生就會將前面自學和交流中的收獲展示給大家，個人、小組內(nèi)存在的困惑將在這里得到釋疑，這里是孩子享受成功喜悅最個性、最自由的舞臺；這時也是教師發(fā)揮其舵手功能最恰當、最充分的時候。

（四）拓展與積累。拓展的內(nèi)容可以是與課文內(nèi)容相關的感人故事、經(jīng)典文章或優(yōu)美詩詞，也可以是課文本身里面的好詞、好句、好段，即使課后不要求背誦的內(nèi)容，只要文質(zhì)兼美，我們就會引導學生及時誦讀積累。

總之，配合著這七本趣味橫生的好書來學習語文書的各個單元，老師教起來得心應手，高老師引導我們走進廣闊的語文天地，進行主題閱讀的拓展或者相關的語文實踐，豐富了我們的積累，擴大了我們的視野，陶冶了我們的情操，使我們對單元主題的認識、感受更深刻。我們學生學起來更是興趣盎然，回答問題的積極性更高了。一句話，請大家把《主題閱讀叢書》請到你的身邊，推開學習之窗，使語文學習更加精彩！

第三篇：主題叢書

如果我是一片雪花

教學目標：

1.能讓學生大膽的熟讀詩歌。

2.讓學生正確，流利，有感情的朗讀詩歌。3.體會詩歌的意境美。教學過程：

（一）1.開啟詩《全都喜歡上》 2.復習詩《蝴蝶花》 3.新詩

同學們，今天老師要帶大家雪一首新詩，出示飄飄灑灑的雪花，問學生：這是什么？生答雪花，師：在雪花飄灑的冬天，你最喜歡做什么？生：打雪杖，堆雪人。今天老師帶你們雪一首新詩，看金波爺爺筆下的雪花是什么樣子的？出示新詩

如果我是一片雪花

金波 如果我是一片雪花

我會飄到什么地方去呢？ 飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲？ 飄到廣場上，去堆胖雪人，望著你笑咪咪

我飄落在媽媽的臉上 親親她

然后就快樂的融化

（二）熟讀詩歌 1.各種形式讀

自由讀 師范讀 找生讀 齊讀 分角色讀 小組朗讀 冀教網(wǎng)好，好冀教網(wǎng) 2.師：同學們喜歡這首詩嗎？把你最喜歡的一小節(jié)讀給大家聽。從學生讀中教師要知道學生讀出每小節(jié)的語氣，用快樂 高興的語氣來讀。注意：強調(diào)兩個問號應怎樣讀？

3.在充分理解詩歌的基礎上，讓學生也做詩人來仿照作詩。

（三）在充分理解詩，感情升華的基礎上，再配樂朗讀詩。

天鵝

教學目標：

1、啟發(fā)學生運用學過的音樂知識（如；旋律、速度、力度、音色等）來感受樂曲的形象和意

境。

2、通過欣賞大提琴獨奏曲——《天鵝》，啟發(fā)學生展開豐富地想象。鼓勵學生創(chuàng)造自己的形

體語言結合音樂去表現(xiàn)天鵝。

教學準備：

鋼琴、電視機、VCD機、錄音機、磁帶、卡片（4張）

教學重難點：

創(chuàng)造形體語言去表現(xiàn)對音樂的感受，表現(xiàn)音樂的意境。

教學過程：

一、師生共同律動《問好歌》[播放磁帶]

一周1次的“快樂音樂40分”又和大家見面了。現(xiàn)在請帶上你的耳朵和我出發(fā)！

二、聆聽小提琴獨奏曲《小蜜蜂》[播放CD]

今天我們?nèi)耘f去“動物樂園”游玩。上節(jié)課我們欣賞了一種小昆蟲，請先不要說出它的名字，還是讓音樂來告訴大家吧！

欣賞完后提問：

1、這首樂曲的名字？它表現(xiàn)了什么？

2、它是由什么樂器演奏的？

三、新課教學

（一）離開了可愛的“蜜蜂宮”，現(xiàn)在讓我們?nèi)柡蛞幌绿禊Z公主怎么樣？在拜訪她之前，請大家先說說你印象中的天鵝是什么樣子的？她有什么特點？（語言、形體）

（二）初聽《天鵝》[播放VCD] 剛才你們用自己的語言、形體表現(xiàn)了一下天鵝，接下來還是讓我們來聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)了

吧！

（三）說說初聽的感受

請大家說說對《天鵝》這首樂曲的感受？

（四）說說大提琴音色的特點，簡單介紹曲作者。

在電視機畫面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝，右邊則是這首樂曲的主奏樂器——大提琴。它

是西洋樂器中弓弦樂器家族中一員、小提琴的哥哥。請說說大提琴與演奏《小蜜蜂》的小提琴

相比較，音色上有什么特點？

中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者——法國著名的作曲家圣桑。他一生創(chuàng)作了許

多作品，其中管弦樂《動物狂歡節(jié)》最為出名。他分別用12中不同的音樂片段表現(xiàn)了12種不同 的動物，這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。

（五）復聽

剛才我們已經(jīng)知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的聲

音嗎？如果說大提琴表現(xiàn)了天鵝，那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢？請讓我們再仔細地聽一遍，除了

要仔細聆聽大提琴演奏的音樂，還要注意鋼琴的伴奏。

（六）對音樂要素進行討論、回答、分析。

旋律線、力度、速度、情緒

四、觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放VCD]

這首音樂也深深打動了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂創(chuàng)編了一出芭蕾舞《天鵝之

死》，請大家看看她是怎樣用舞蹈來表現(xiàn)天鵝的？

五、學生結合《天鵝》音樂創(chuàng)編舞蹈造型。[播放VCD]

1、請大家說說自己喜愛的幾個表現(xiàn)天鵝的舞蹈造型。

2、結合自己的想象，配合音樂分組擺造型。

六、欣賞芭蕾舞《四小天鵝》。[播放VCD] 觀看舞蹈，說說與《天鵝》樂曲中各音樂要素的區(qū)別，簡單說說這首樂曲的表現(xiàn)。

七、觀看圣桑及管弦樂《動物狂歡節(jié)》簡介

八、課堂小結，結合音樂“飛“出教室。

給秋姑娘的信

教材分析：

課文把飄逸美麗的秋姑娘、南飛的大雁、地下冬眠的青蛙、可愛活潑的小松鼠、風中直立的小樹以及火紅的楓葉等景象一一呈現(xiàn)在我們眼前，讓學生初步感受大自然的美好，激發(fā)了學生熱愛大自然的情感。

教學目標：

學習有感情地朗讀課文并背誦課文，在反復誦讀中感受秋姑娘對朋友們細膩真切的關心，培養(yǎng)學生的愛心；閱讀課文，了解不同動物不同的過冬方法，掌握本課2種基本筆畫和6個生字，認識9個二類字。

教學重、難點：

以文悟情，讀中感悟。

教學構想：

指導學生認真觀察圖畫，通過現(xiàn)代化的多媒體課件演示，把飄逸美麗的秋姑娘、南飛的大雁、地下冬眠的青蛙、可愛活潑的小松鼠、風中直立的小樹以及火紅的楓葉等景象一一呈現(xiàn)，讓學生初步感受大自然的美好。依據(jù)新課標三維目標體系的理念，把以文悟情的情感價值目標放在首位，注重人文性。細讀時要引導學生注意抑揚頓挫，在感受秋姑娘對朋友們的關愛和對大自然的熱愛。在反復誦讀中與秋姑娘美好的心靈相互交匯，培養(yǎng)學生的愛心。同時，積極開發(fā)課程資源，注重課內(nèi)外知識的交融，帶領學生開展采集落葉的活動，然后在班上或者小組內(nèi)交流，讓學生說說落葉的形狀和顏色，還可以讓學生制作落葉標本或者落葉貼畫。

教學準備：

多媒體課件1：蘋果、柿子、田野的豐收圖。配樂朗誦的音樂、詞詞卡片、掛圖、楓葉信若干。

教學時間：

教學內(nèi)容：

學習課文，理解課文內(nèi)容，認讀、書寫生字。

學生學習過程：

一、揭題導入。

今天，老師先給大家看一幅圖畫，看看圖上都畫了什么?(演示多媒體課件1。)這美麗的景色是誰給我們帶來的呢?(秋姑娘。)瞧，秋姑娘飛來了!快向秋姑娘問好!(演示多媒體課件)秋姑娘還給朋友們寫信呢!今天我們就一起來學習課文《秋姑娘的信》。

二、朗讀理解課文。

1、秋姑娘來了，帶來了累累的碩果，帶來了艷麗的秋花，還帶來了片片紅楓葉。(演示多媒體課件)真奇怪啊!你能讀出奇怪的語氣嗎?(學生練習朗讀。評讀。齊讀。)

2、美麗的紅楓葉到底到哪兒去了?請小朋友們認真地讀課文，就能找到答案了!(學生輕聲自讀課文。指名交流。)

3、是啊，寒冷的冬天快要來了，秋姑娘可真為她的朋友們擔心：有沒有準備好過冬-呢?有辦法了，給朋友們寫封信，關照它們。一片片的楓葉就是一封封送給朋友們的信，你能讀好這句話嗎?(板書句子：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。)學生自讀句子。評讀。

4、秋姑娘多關心她的朋友們啊!那么，她的信都寫給誰了呢?(學生口頭填空。)

一封寫給。(南去的大雁。)一封寫給——。(要冬眠的蛙。)

一封寫給．。(貪玩的松鼠。)一封寫給——。(山村孩子。)

讓我們一起讀一讀，認一認秋姑娘的朋友們吧!(學生齊讀句子。)

5、小朋友們，秋姑娘給朋友們的信的內(nèi)容都不一樣，你最喜歡哪一封信呢?請你選擇一封信響亮地讀一讀。(學生自讀課文。指讀交流。)

6、教學第一封信。

(1)指名讀一讀句子。

(2)小朋友們想一想，秋姑娘為什么要寫信給大雁，叫它們路上多加小心呢?(出示詞語卡片：多加小心。)

(3)六人小組討論，交流。

(4)教師小結：是啊，大雁是候鳥，從秋天起就要飛到很遠的南方去過冬。一路上，含遇上風霜雨雪，會遇上可怕的野獸，也許還會碰到可恨的獵人，多危險啊!秋姑娘可為劣雁們擔心了，關照它們一路上一定要“多加小心”。(指導讀好詞語卡片。)

(5)請小朋友們再讀一讀秋姑娘寫給大雁的信，要讀出秋姑娘對大雁的關心之情。

(6)剛才，我們找了一封最喜愛的信讀了一讀，想了一想秋姑娘為什么要給大雁；信。通過討論，大家都明白了：一片楓葉就是秋姑娘的一片關心啊!大家還通過朗讀秋姑娘對朋友的關心之情表現(xiàn)出來了，真不錯!(表揚大家。)

7、現(xiàn)在，我們從另外三封信中，再找一封最喜愛的信，先讀一讀，再想一想，秋姑娘為什么要寫信?最后小組一起來討論，大家相互交流好嗎?(學生小組學習，討論，交流。)

(1)寫給要冬眠的青蛙的信。指名讀一讀。再說說小組討論的結果。其他小組可以做補充。理解詞語“冬眠”。(不吃也不動，呼呼地睡上一個冬天。刺猬、蛇、烏龜?shù)榷际嵌叩膭游铩?

(2)按以上方法學習寫給貪玩的松鼠和山村孩子的信。

8、多好的秋姑娘啊!現(xiàn)在小朋友們知道楓葉全都到哪兒去了嗎?(全被秋姑娘寫了信啦!)(板書句子：哈，全被秋姑娘寫了信!)這個秘密給小朋友們發(fā)現(xiàn)了，多開心啊!能環(huán)能把高興的語氣讀出來呢?(指導朗讀該句。)

9、秋姑娘的信寫得可真美，想不想聽老師讀一遍?來，讓我們拿起書，美美地欣賞吧!(配樂朗讀課文。)

三、拓展練習。

1、小朋友們，秋姑娘的好朋友可多啦!今天，老師又帶來了三位秋姑娘的朋友，你看!(出示掛圖：燕子、刺猬、螞蟻。)秋姑娘給它們的信會怎么寫呢?你能仿照課文說一說嗎?(學生仿例口頭說話練習寫一封寫給————)

2、南飛的燕子經(jīng)過我們的教室，它們悄悄告訴老師，真的收到了秋姑娘的信呢!你們想看嗎?(想。)征得燕子阿姨的同意，老師把秋姑娘的原信帶來了，請每一組的組長來拿，小組里一起讀一讀。(分發(fā)楓葉信。)學生齊讀。(親愛的燕子??)

3、秋姑娘的信寫得多么感人啊!燕子阿姨們一定會帶著秋姑娘的祝福與關心，平安過冬的。你能學秋姑娘的口氣，給冬眠的刺猬、勤勞的螞蟻寫信嗎?可以用自己的話來說。(學生交流。教師要注意表揚鼓勵有個性的話。)

4、小朋友們，你們喜歡秋姑娘嗎?喜歡她的什么?(人美，心美。是個關心朋友的好姑娘。)朋友們都收到了秋姑娘的信，她就要放心地走了，讓我們一起深情地與秋姑娘說一聲再見吧!(學生齊說：秋姑娘再見!)

5、小朋友們真是懂禮貌，秋姑娘臨走還特地留了封信給大家，一起來看看。(出示楓葉信。內(nèi)容可以是秋姑娘要求大家完成課外作業(yè)，尋找秋天的落葉，有興趣的話可以制作標本、樹葉貼畫等。)

板書設計：

課后反思：

秋姑娘

第四篇：《語文主題叢書》讀后感

《語文主題叢書》讀后感

當品讀完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了?？墒亲x后感怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《語文主題叢書》讀后感，希望能夠幫助到大家。

《語文主題叢書》讀后感1

我和《語文主題叢書》的緣分，是從小學一年假開始的。那時候，我認字不多，寫作文更是渾身難受也寫不出半句話。

好在我們的語文老師給全班同學都訂購了《語文主題叢書》這本語言優(yōu)美，故事生動，朗朗上口的學習材料，自從有了它，我們?nèi)嗟恼Z文成績以及寫作能力都得到了突飛猛進的發(fā)展。我們還經(jīng)常朗誦叢書中的有趣的故事和優(yōu)美的詩詞，和千年之前的作者對話，體會作者的心路歷程，慢慢的，幾乎所有的孩子都愛上了讀書，愛上了寫作。

轉眼之間，已是五個春秋。毫無懸念的，一放暑假，我便迫不及待的拿起剛剛發(fā)的《語文主題叢書》如饑似渴的讀起來。里面的故事還是一如既往的精彩無比，它從不干巴巴的講一大堆道理，也從不一刀切的把我們修剪成流水線上的模板，而是如一個朋友一般，向你敞開心扉，說它自己的故事。它鼓勵我做一個獨立，自強，勤奮和心懷信仰的孩子。

有了它，這個暑假我便不再孤單寂寞，沒有朋友玩。我的爸媽再也不用再苦口婆心說服我遠離手機游戲和電視動畫。有了它，我的童年生活更加快樂和自由，我的精神世界不斷豐富，我認識了更多的人，更多的事物。我了解了歷史，知曉了許許多多的文人賢士，他們勤奮好學，獨立鉆研的故事深深的啟發(fā)了我，燃起了我好好學習，追求進步的斗志，也激發(fā)了我內(nèi)心向圣賢學習的決心。

莎士比亞曾經(jīng)說過：書籍是人類的最豐富的營養(yǎng)品。而《語文主題叢書》便是這樣的書籍，它豐富無比的內(nèi)涵滋潤著我的幼小心靈，伴我茁壯成長，健康發(fā)展。我愛《語文主題叢書》，我愛豐富多彩的人生。

《語文主題叢書》讀后感2

寒假里，我的小伙伴們都和爸爸媽媽外出游玩了。我可不一樣，我在家里以《語文主題叢書》為伴，感受與《主題叢書》為伴的歡樂。

這學期的《語文主題叢書》一共有七冊，不過我最喜歡的是《金色童年》這一本，這本書分為六個板塊，其中“名家講童年”這一版塊讓我記憶猶新。

我捧起書，一頁一頁地翻著，不一會兒，就沉醉其中，身臨其境。讀到《祖父的園子》時，就仿佛和童年的蕭紅一起手拉著手在祖父的后花園里玩耍；讀到《妞兒》這篇文章時，妞兒被她的爸爸打時的畫面就浮現(xiàn)在我眼前，這時我感覺妞兒實在可憐；當我讀了《小時背書有好處》之后，仿佛聽到巴金爺爺在跟我講小時背書的好處，我聽了不禁連連點頭；讀了《我的童年》后，里面展現(xiàn)出冰心小時候和伙伴一起航海出游的幻想，我有幾分覺得冰心童年樂趣多多；讀完《月光啟蒙》、《弟弟》、《病中的老師》的時候，我又忍不住落下兩行熱淚。《我的早年生活》讓我感受到做任何事都要做到底，不要放棄，最后一定會有奇跡。而《童年記憶》讓我看到了小海倫失去光明后仍然尋找生活中的樂趣……

遨游在書的海洋里，雖然足不出戶，但我收獲了許多快樂與驚喜。

《語文主題叢書》讀后感3

寒假里，爸爸媽媽都去上班了，沒有人陪我，就剩我一個人孤零零地待在家里。閑來無事，我只好鉆進書的世界，就這樣我和《語文主題叢書》度過了一個不一樣的寒假。

這本書中有許多趣味故事，我十分喜歡。你們想知道書中故事都講了什么嗎？快和我一起來讀一讀《語文主題叢書》吧。

科普知識，激發(fā)興趣?！段米雍蜔o痛注射針》這個故事講的是蚊子叮人吸血不算，還會傳播瘧疾等大量疾病，害人不淺?？茖W家經(jīng)過實驗發(fā)現(xiàn)蚊子先用鋸齒狀的小顎在人們的肌膚上打孔，再伸出針狀的上唇吸血，這個小家伙還是很聰明的。人們依據(jù)這個，研制出無痛注射針。讀到這不免激發(fā)了我對蚊子的興趣。繼續(xù)品讀，我發(fā)現(xiàn)雌蚊子為了繁衍后代吸血，雄性蚊子不吸血。并且雌蚊子偏愛能為它們提供豐富膽固醇和維生素B的人。因為這兩樣是它們的最愛。我突然想起前段時間看“中央科技頻道”時候講述某個地方為了搜集數(shù)據(jù)，誘蚊捕蚊的故事。

從捕獲的蚊子身上提取數(shù)據(jù)，細致分析，為人類疾病預防工作提供有效數(shù)據(jù)。那么，這樣看來蚊子也不是一無是處的。讀了書中的故事，讓我對大自然中的這些小生物產(chǎn)生了濃厚的`興趣。我想人類與蚊子的斗爭還將繼續(xù)。這個小生物給我們帶來的不光是危害，也會為人類的疾病預防提供幫助。

抗日故事，大快人心。《活捉小鬼子》這個故事講述了人們警惕高，想辦法捉小鬼子的事。這個故事讓我們了解到抗日戰(zhàn)爭時期，游擊隊員與敵人周旋的智慧，他們不斷和小鬼子們斗智斗勇，真是令人佩服……

書中各種趣味故事，豐富了我的寒假生活。讓我這個假期過得充實而又有趣。我喜歡《語文主題叢書》。

我堅信讀書就像品茶一樣，只有細品才會嘗出它的滋味。

《語文主題叢書》讀后感4

以前，我并沒有發(fā)現(xiàn)讀書能有多好玩，對讀書不太感興趣?？墒窃诜攀罴俚倪@些日子以來，我被這一套《語文主題叢書》吸引住了。

我逐漸愛上了讀書，靜心閱讀已經(jīng)成為一種習慣，讀書使我受益匪淺。

特別是《慧眼觀天下》這本書，它讓我不出家門就能看到我們國家各地的優(yōu)美風景。其中一篇文章寫得太美了，那就是《黃山云?！?，我看了好幾遍，每一遍都好像身臨其境一般。閉上眼睛，我眼前總會浮現(xiàn)出那美麗、壯觀、猶如仙境一般的地方——黃山。據(jù)書上所說：“黃山的云海景象奇特，美極了。到了那里就好似進入變幻莫測的仙境一般?！比藗兌颊f：“黃山是人間仙境。”我想，正是因為這浩瀚的云海吧。黃山重疊嶂，許多地方見不到陽光，水分得不到蒸發(fā)，溫度越來越大，云霧愈濃，形成了瑰麗的奇異的云海。

在書中就能欣賞到祖國大好山川有多美。更別提親眼所見了。讀書真好！它能讓我們足不出戶主能博覽黃山風光，云海的美麗。我想作者之所以能寫出那么好的文章，這與他愛看書勤于積累和善于思考是分不開的。

書是我們的朋友，它能讓我們從中學到許多知識，增長智慧。《語文主題學習叢書》真好！我愛這套書，它能幫我學到很多知識。

以后我還要看更多的課外書，做一個學識淵博的學生。

第五篇：語文《主題叢書》讀后感

語文《主題叢書》讀后感1

寒假里，爸爸媽媽都去上班了，沒有人陪我，就剩我一個人孤零零地待在家里。閑來無事，我只好鉆進書的世界，就這樣我和《主題叢書》度過了一個不一樣的寒假。

這本書中有許多趣味故事，我十分喜歡。你們想知道書中故事都講了什么嗎？快和我一起來讀一讀《語文主題叢書》吧。

科普知識，激發(fā)興趣?！段米雍蜔o痛注射針》這個故事講的是蚊子叮人吸血不算，還會傳播瘧疾等大量疾病，害人不淺?？茖W家經(jīng)過實驗發(fā)現(xiàn)蚊子先用鋸齒狀的小顎在人們的肌膚上打孔，再伸出針狀的上唇吸血，這個小家伙還是很聰明的。人們依據(jù)這個，研制出無痛注射針。讀到這不免激發(fā)了我對蚊子的興趣。繼續(xù)品讀，我發(fā)現(xiàn)雌蚊子為了繁衍后代吸血，雄性蚊子不吸血。并且雌蚊子偏愛能為它們提供豐富膽固醇和維生素B的人。因為這兩樣是它們的最愛。我突然想起前段時間看“中央科技頻道”時候講述某個地方為了搜集數(shù)據(jù)，誘蚊捕蚊的故事。從捕獲的蚊子身上提取數(shù)據(jù)，細致分析，為人類疾病預防工作提供有效數(shù)據(jù)。那么，這樣看來蚊子也不是一無是處的。讀了書中的故事，讓我對大自然中的這些小生物產(chǎn)生了濃厚的興趣。我想人類與蚊子的斗爭還將繼續(xù)。這個小生物給我們帶來的不光是危害，也會為人類的疾病預防提供幫助。

抗日故事，大快人心?！痘钭叫」碜印愤@個故事講述了人們警惕高，想辦法捉小鬼子的事。這個故事讓我們了解到抗日戰(zhàn)爭時期，游擊隊員與敵人周旋的智慧，他們不斷和小鬼子們斗智斗勇，真是令人佩服……

書中各種趣味故事，豐富了我的'寒假生活。讓我這個假期過得充實而又有趣。我喜歡《主題叢書》。我堅信讀書就像品茶一樣，只有細品才會嘗出它的滋味。

語文《主題叢書》讀后感2

以前，我并沒有發(fā)現(xiàn)讀書能有多好玩，對讀書不太感興趣?？墒窃诜攀罴俚倪@些日子以來，我被這一套《語文主題學習叢書》吸引住了。我逐漸愛上了讀書，靜心閱讀已經(jīng)成為一種習慣，讀書使我受益匪淺。

特別是《慧眼觀天下》這本書，它讓我不出家門就能看到我們國家各地的優(yōu)美風景。其中一篇文章寫得太美了，那就是《黃山云?！罚铱戳撕脦妆?，每一遍都好像身臨其境一般。閉上眼睛，我眼前總會浮現(xiàn)出那美麗、壯觀、猶如仙境一般的地方——黃山。據(jù)書上所說：“黃山的云海景象奇特，美極了。到了那里就好似進入變幻莫測的仙境一般?！比藗兌颊f：“黃山是人間仙境。”我想，正是因為這浩瀚的云海吧。黃山重疊嶂，許多地方見不到陽光，水分得不到蒸發(fā)，溫度越來越大，云霧愈濃，形成了瑰麗的奇異的云海。

在書中就能欣賞到祖國大好山川有多美。更別提親眼所見了。讀書真好！它能讓我們足不出戶主能博覽黃山風光，云海的美麗。我想作者之所以能寫出那么好的文章，這與他愛看書勤于積累和善于思考是分不開的。

書是我們的朋友，它能讓我們從中學到許多知識，增長智慧?！墩Z文主題學習叢書》真好！我愛這套書，它能幫我學到很多知識。以后我還要看更多的課外書，做一個學識淵博的學生。

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