第一篇：2014年綠園區(qū)小學(xué)部教研工作要點(diǎn)[最終版]

2014年綠園區(qū)小學(xué)教研工作計(jì)劃

進(jìn)修學(xué)校 小學(xué)部

一、指導(dǎo)思想

以十八大精神為統(tǒng)領(lǐng)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以減負(fù)提效為目標(biāo)，以深化課程改革為主線(xiàn)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為重點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)范區(qū)域聯(lián)動(dòng)、校本研修平臺(tái)的運(yùn)作機(jī)制，積極探索與改進(jìn)各級(jí)各類(lèi)研修策略方法，逐步提高教師群體研究意識(shí)和研修質(zhì)量，從而促成我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提升，推動(dòng)我區(qū)教育均衡發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1.圍繞一個(gè)中心：以提高全區(qū)教學(xué)質(zhì)量為中心，積極探索課改新思路，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)、打造自主課堂、落實(shí)減負(fù)增效，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2.突出兩個(gè)重點(diǎn)：一是以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，引導(dǎo)教師更新教育觀念、改進(jìn)教學(xué)方法、創(chuàng)新課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)模式；二是以引領(lǐng)與服務(wù)教師為重點(diǎn)，提高教研效率、強(qiáng)化常規(guī)管理、促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

3.促進(jìn)三個(gè)提升：以大學(xué)區(qū)工作為教研載體，以學(xué)科教研活動(dòng)開(kāi)展為側(cè)重，促進(jìn)大學(xué)區(qū)工作三個(gè)方面的提升，即研究常態(tài)化、活動(dòng)特色化、經(jīng)驗(yàn)成果化。

三、主要工作

（一）以“大學(xué)區(qū)”活動(dòng)為依托、促進(jìn)教育均衡發(fā)展

繼續(xù)堅(jiān)持以“大學(xué)區(qū)”為研究平臺(tái)，建立學(xué)片、學(xué)校、學(xué)科組三級(jí)教研團(tuán)隊(duì)，以更新教學(xué)觀念、推進(jìn)深度課改、提升學(xué)生素養(yǎng)為主旨，促進(jìn)教研、教改、科研等工作的深入發(fā)展。小學(xué)部將通過(guò)以下活動(dòng)，繼續(xù)深入、參與、指導(dǎo)“大學(xué)區(qū)”工作開(kāi)展。

1.深入學(xué)區(qū)調(diào)研，促進(jìn)典型帶動(dòng)

為了了解各學(xué)區(qū)課堂教學(xué)情況、掌握實(shí)驗(yàn)教師課改現(xiàn)狀，小學(xué)部從2014年2月——3月、8月在參與大學(xué)區(qū)的各項(xiàng)教研活動(dòng)基礎(chǔ)上，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，深入各引領(lǐng)校、被引領(lǐng)校，通過(guò)進(jìn)課堂、做反饋、查教案、檢作業(yè)、看計(jì)劃、談建議等形式，發(fā)現(xiàn)以下四種“典型”： ①培植典型教師：繼續(xù)加大對(duì)學(xué)科骨干教師、青年教師的培養(yǎng)力度，并結(jié)合深度課改的推進(jìn)，發(fā)現(xiàn)并培植優(yōu)秀教師，使其教學(xué)思想和行動(dòng)帶動(dòng)并影響其他教師，共同進(jìn)步。并推出課改匯報(bào)課、觀摩課、研討課，以教學(xué)為中心，營(yíng)造論課、評(píng)課、磨課、賽課的良好氛圍。

②樹(shù)立典型學(xué)科：深入各校及學(xué)區(qū)學(xué)科組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，并積極推廣宣傳扎扎實(shí)實(shí)工作，使學(xué)科教研組的經(jīng)驗(yàn)初見(jiàn)成效。

③匯集典型資源：在大學(xué)區(qū)資源共享的基礎(chǔ)上，挖掘優(yōu)勢(shì)資源，主要建立“課程資源”的資源庫(kù)，匯集優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)案例、課件等課堂資源及問(wèn)題庫(kù)、習(xí)題庫(kù)等教學(xué)資源，并依托大學(xué)區(qū)渠道暢通的優(yōu)勢(shì)，將典型資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)效率。

④提升典型經(jīng)驗(yàn)：深入校本、區(qū)本教研，為學(xué)區(qū)教研活動(dòng)提升典型經(jīng)驗(yàn)，并在時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候作以開(kāi)放。

2.開(kāi)展學(xué)區(qū)展示，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提升

以深度課改為契機(jī)，以上學(xué)期各“大學(xué)區(qū)”階段交流匯報(bào)為基礎(chǔ)，2014年3月將開(kāi)展小學(xué)“大學(xué)區(qū)”課改工作成果展示現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)放活動(dòng)?；顒?dòng)將通過(guò)“課改”成果文集展示、“課改”工作階段總結(jié)、“課改”工作經(jīng)驗(yàn)交流、“課改”工作先進(jìn)表彰、“課改”教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)等內(nèi)容，總結(jié)前一階段“大學(xué)區(qū)”活動(dòng)、展示“大學(xué)區(qū)”成果、明確“大學(xué)區(qū)”下一步工作。（詳見(jiàn)《綠園區(qū)小學(xué)課改工作總結(jié)展示活動(dòng)方案》）

（二）以推進(jìn)深度課改為側(cè)重，促進(jìn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)發(fā)展

2014年，小學(xué)部將積極整合學(xué)區(qū)教學(xué)資源，搭建共享、交流和互動(dòng)的教研平臺(tái)，鞏固 “以校為主，聯(lián)片教研，網(wǎng)絡(luò)支持”的學(xué)區(qū)教研共同體建設(shè)機(jī)制，提升區(qū)域教研共同體建設(shè)水平。以學(xué)科為“線(xiàn)”，區(qū)域劃“片”，層次建“體”的“線(xiàn)、片、體”相結(jié)合的模式開(kāi)展工作。通過(guò)有計(jì)劃地在片區(qū)內(nèi)開(kāi)展集體備課、現(xiàn)場(chǎng)課堂研修、專(zhuān)題輔導(dǎo)、案例點(diǎn)評(píng)等活動(dòng)，努力將區(qū)域聯(lián)研、校際共研、校本教研有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)課改深化，達(dá)到共同發(fā)展。

1.常規(guī)教研促轉(zhuǎn)變：2014年將重點(diǎn)跟蹤、指導(dǎo)以學(xué)區(qū)為單位的集體備課，優(yōu)化備課方式、精化備課內(nèi)容、細(xì)化備課要求，進(jìn)修學(xué)校的學(xué)科教研員根據(jù)實(shí)際情況，深入到各大學(xué)區(qū)及學(xué)校的集體備課，對(duì)集體備課給予具體指導(dǎo)，使大學(xué)區(qū)、學(xué)校的集體備課的質(zhì)量不斷提高。通過(guò)集體備課充分發(fā)揮教師集體智慧，以新課程理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一教學(xué)步調(diào)，優(yōu)勢(shì)資源共享，教師能力互補(bǔ)，提高備課質(zhì)量，確保課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。幫助廣大一線(xiàn)教師做好常態(tài)教學(xué)工作并促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

倡導(dǎo)學(xué)區(qū)開(kāi)展備課時(shí)做到三明確：第一，明確備課主題。每個(gè)學(xué)區(qū)的每次集體備課都應(yīng)有明確的主題，根據(jù)主題開(kāi)展相應(yīng)的教材解讀及案例共享。第二，明確備課內(nèi)容。在備課中，不僅研究教材內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合課改對(duì)各學(xué)科導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)和使用、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等深度課改的核心問(wèn)題，進(jìn)行梳理，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)；也要通過(guò)集體備課對(duì)學(xué)科知識(shí)呈現(xiàn)、能力培養(yǎng)、課堂調(diào)控作以預(yù)設(shè)和說(shuō)明，讓教師對(duì)課改中焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題有清晰的認(rèn)識(shí)。第三，明確備課形式。學(xué)區(qū)式的集體備課既可以以合作論壇的形式，也可以以網(wǎng)絡(luò)研修的形式，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程理念、本學(xué)科的教學(xué)理論，暢談自己對(duì)備課主題的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)結(jié)合本學(xué)科具體板塊進(jìn)行案例分析、片段講解等形式進(jìn)行解讀。

2.專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比促提高：為了推進(jìn)深度課改順利實(shí)施，進(jìn)一步探討導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)與有效使用，最大限度地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案在課堂教學(xué)中“促學(xué)”作用，進(jìn)修學(xué)校將于2014年2月——3月開(kāi)展“小學(xué)典型課例優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)評(píng)比”活動(dòng)?；顒?dòng)將通過(guò)：學(xué)區(qū)內(nèi)初選：由學(xué)區(qū)引領(lǐng)校組織學(xué)區(qū)教研中心組成員參與初評(píng)，以學(xué)區(qū)為單位將優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案上報(bào)到區(qū)進(jìn)修小學(xué)

部，并寫(xiě)出初評(píng)意見(jiàn)，每學(xué)區(qū)每學(xué)科評(píng)選出4篇優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案；區(qū)內(nèi)復(fù)評(píng)：區(qū)進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室組織區(qū)內(nèi)省市學(xué)科骨干教師對(duì)所有提供上來(lái)的導(dǎo)學(xué)案逐一復(fù)評(píng)；推廣應(yīng)用：評(píng)選出的典型課例優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案將結(jié)集成冊(cè)，面向全區(qū)總結(jié)、交流和推廣三個(gè)步驟，逐步使導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與使用本土化，學(xué)科特色化，以達(dá)到全面深化我區(qū)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。（詳見(jiàn)《綠園區(qū)小學(xué)典型課例優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)方案》）

（三）以學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

以“深入推進(jìn)課改實(shí)踐，提升教師專(zhuān)業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量”為核心，繼續(xù)探索完善“以校本教研為主體，以區(qū)域聯(lián)研和校際共研為兩翼”的教研新模式，凝聚力量，攻堅(jiān)克難，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：

1．以賽代培，培植骨干教師。結(jié)合2014年市教研室“教師教學(xué)技能評(píng)比”活動(dòng)，通過(guò)啟動(dòng)階段、初評(píng)階段、復(fù)評(píng)階段、決賽及總結(jié)表彰階段，從筆試：學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科相關(guān)內(nèi)容；說(shuō)課：小學(xué)現(xiàn)行教材，選手以抽簽形式確定說(shuō)課內(nèi)容，進(jìn)行10分鐘說(shuō)課，并對(duì)評(píng)委提出的問(wèn)題進(jìn)行答辯；學(xué)科特色技能評(píng)比；課堂教學(xué)評(píng)比四個(gè)環(huán)節(jié)。從2014年4月——6月分別以學(xué)校、大學(xué)區(qū)和區(qū)域等不同層面，分學(xué)科開(kāi)展教師崗位技能系列教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。以此建立學(xué)科名師隊(duì)伍，樹(shù)立課改先進(jìn)典型，引領(lǐng)教改實(shí)踐和教研活動(dòng)的有效開(kāi)展。

2．跟蹤促培，關(guān)注實(shí)驗(yàn)教師。小學(xué)部通過(guò)調(diào)研掌握各學(xué)科實(shí)驗(yàn)教師自然情況，并繪制電子一覽表。并通過(guò)各種調(diào)研，跟蹤實(shí)驗(yàn)教師課改課，從“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)、課堂氛圍營(yíng)造、課堂教學(xué)展開(kāi)、面對(duì)課堂生成等方面，引領(lǐng)教師運(yùn)用課改理念，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率，力爭(zhēng)在“規(guī)范中求發(fā)展，常態(tài)下見(jiàn)成效”。

3.城鄉(xiāng)互動(dòng)，幫扶農(nóng)村教師。2014年上半年，小學(xué)部將繼續(xù)開(kāi)展“共享陽(yáng)光，共同進(jìn)步” 城鄉(xiāng)互動(dòng)教學(xué)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式主題教研活動(dòng)。送教活動(dòng)在2013年網(wǎng)上調(diào)研、典型調(diào)研、實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上，梳理出教師的主要需求為自主課堂教學(xué)載體使用——導(dǎo)學(xué)案使用；教學(xué)策略運(yùn)用——引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；教學(xué)調(diào)控應(yīng)用——教師在自主課堂中所表現(xiàn)的教學(xué)機(jī)智等方面。因此2014年通過(guò)兩階段的活動(dòng)開(kāi)展，促進(jìn)送教下?；顒?dòng)的有效開(kāi)展：

①基于問(wèn)題的教學(xué)互動(dòng)階段：2014年4月，開(kāi)展小學(xué)全科送教活動(dòng)。具體包括基于問(wèn)題解決的教學(xué)引路；針對(duì)問(wèn)題解決的互動(dòng)點(diǎn)評(píng)；圍繞問(wèn)題解決的經(jīng)驗(yàn)分享。讓當(dāng)?shù)貙W(xué)校教師從被動(dòng)的聽(tīng)眾變?yōu)橹鲃?dòng)平等的交流者，讓送教者成為問(wèn)題解決的思考者和研究者，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)，較為系統(tǒng)全面的解決當(dāng)?shù)貙W(xué)校所提出的問(wèn)題。

②解決問(wèn)題的教學(xué)重建階段：2014年5月，在送理念、送方法、送經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，被送教教師也要根據(jù)所學(xué)習(xí)和接受到的內(nèi)容，重新反思和審視自己的課堂，在送教教師及教研員的幫助與指導(dǎo)下，再上一節(jié)或幾節(jié)“重建”課，旨在提升送教效果，完善送教內(nèi)容。（詳見(jiàn)《綠園區(qū)小學(xué)“共享陽(yáng)光，共同進(jìn)步”城鄉(xiāng)互動(dòng)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式主題教研系列之二活動(dòng)

方案》）

第二篇：教研工作要點(diǎn)

教研工作要點(diǎn)

以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，加強(qiáng)全市業(yè)務(wù)管理干部和團(tuán)隊(duì)的教學(xué)、教研管理能力建設(shè)，不斷提高教師的教育、教學(xué)、教研水平，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)市、辦好人民滿(mǎn)意的教育提供有力的智力支持和知識(shí)貢獻(xiàn)。

二、主要目標(biāo)

堅(jiān)持以“一中心（提質(zhì)課堂教學(xué)）”“兩提升（提升教師教學(xué)

水平和科研能力）”“三加強(qiáng)（加強(qiáng)區(qū)域交流合作、監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用、思政示范區(qū)建設(shè)）”為全年工作主抓點(diǎn)，力爭(zhēng)達(dá)到如下具體目標(biāo)：

1．各學(xué)校和中心業(yè)務(wù)管理干部，成為教學(xué)、教研管理的行家和本學(xué)科教學(xué)、教研的里手；

2.各學(xué)科培養(yǎng)一批教學(xué)理念新、教研能力強(qiáng)、教學(xué)方式優(yōu)、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的學(xué)科帶頭人和學(xué)科教師優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)；

3.各學(xué)科根據(jù)實(shí)際打造一定的新授課、習(xí)題講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課（一輪、專(zhuān)題）等類(lèi)型的示范課，全市每學(xué)科長(zhǎng)沙市級(jí)及以上優(yōu)秀課不少于2節(jié)。各校優(yōu)課率達(dá)30%，良課率達(dá)70%，100%課達(dá)到合格課要求；

4．學(xué)生核心素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)同步提升，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)賱?chuàng)

新高。高考各學(xué)科平均分、總平均分、600

分以上人數(shù)保持四縣市第一，高中學(xué)業(yè)水平考試全科合格率達(dá)

99.8%以上；初中學(xué)業(yè)水平考試各學(xué)科平均分及平均總分有提升。

5．培植大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)課堂提質(zhì)示范校，高中評(píng)選

1-2

所；

初中評(píng)選

2-3

所。

6．教學(xué)研究成果顯著。每個(gè)教育發(fā)展中心和每所高中教研

論文在省級(jí)刊物發(fā)表或省級(jí)論文獲獎(jiǎng)不少于

篇、瀏陽(yáng)市級(jí)以上（含瀏陽(yáng)市級(jí)）優(yōu)秀教研課例不少于

個(gè)、在研的瀏陽(yáng)市課題不少于

個(gè)、長(zhǎng)沙市或以上級(jí)課題不少于

個(gè)，爭(zhēng)取

1-2

個(gè)國(guó)家級(jí)規(guī)劃課題。

三、具體措施

（一）五個(gè)聚焦，切實(shí)提升教師教學(xué)和科研水平

1．聚焦學(xué)校教學(xué)、教研管理干部業(yè)務(wù)管理能力提升。一是

組織教研管理干部外出到優(yōu)秀學(xué)?；虻貐^(qū)，學(xué)習(xí)“高效課堂建設(shè)”、“高效集體備課”、“高效自主學(xué)習(xí)”、“高效精準(zhǔn)教學(xué)”等先進(jìn)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)；

二是加強(qiáng)學(xué)校業(yè)務(wù)管理干部和中心專(zhuān)干的教學(xué)、教研常規(guī)管理能力提升本級(jí)培訓(xùn)；三是定期舉行小學(xué)校長(zhǎng)、學(xué)前教育園長(zhǎng)和小學(xué)業(yè)務(wù)管理干部業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)；

四是舉行優(yōu)秀教學(xué)、教研管理干部評(píng)選，根據(jù)管理實(shí)績(jī)?cè)u(píng)出優(yōu)秀業(yè)務(wù)管理干部（優(yōu)秀小學(xué)中心教研組及組長(zhǎng)評(píng)選），推介先進(jìn)和典型。

2．聚焦全市中小學(xué)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平提升。一是加強(qiáng)對(duì)

名師工作室工作的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，提升工作室工作的系統(tǒng)性和針對(duì)性；二是深入開(kāi)展新課程、新課標(biāo)、新教材、新高考（新中考）的系統(tǒng)化培訓(xùn)，系統(tǒng)提升全市教師教學(xué)、教研水平；

三是深入、系統(tǒng)推進(jìn)新世紀(jì)讀書(shū)工程，提升教師理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；

四是認(rèn)真開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽（或試題解題大賽）以及小學(xué)實(shí)踐性檢測(cè)試題設(shè)計(jì)征集評(píng)選活動(dòng)，提升教師研究能力，助力落實(shí)

“雙減”工作。

3．聚焦學(xué)生綜合素養(yǎng)、自主管理和自主學(xué)習(xí)能力提升。

一是引導(dǎo)教師在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)科價(jià)值的培養(yǎng)；

二是認(rèn)真組織開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽、學(xué)科素養(yǎng)大賽等活動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供平臺(tái)；

三是

根據(jù)《加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，引導(dǎo)學(xué)校、教師安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課前、課堂、課后自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的指導(dǎo)和監(jiān)督，全面提高學(xué)生的自覺(jué)管控、自主學(xué)習(xí)和自我規(guī)劃能力。

4．聚焦課堂教學(xué)提質(zhì)。一是加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理工作的督查，夯實(shí)教學(xué)、教研常規(guī)工作，筑牢質(zhì)量提升的根基；二是加強(qiáng)薄弱學(xué)校和薄弱學(xué)科課堂教學(xué)調(diào)研與指導(dǎo)，采取問(wèn)題式調(diào)研、合作共研等方式，有針對(duì)性幫助解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題；三是重點(diǎn)圍繞“情境議題教學(xué)”、“學(xué)科單元教學(xué)”、“大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)”、“深度學(xué)習(xí)教學(xué)”等方面開(kāi)展課堂調(diào)研，落實(shí)教師公開(kāi)課、研究課或同課異構(gòu)等課堂教學(xué)改革活動(dòng)，提高課堂教學(xué)實(shí)效；四是實(shí)行義務(wù)教育階段教師課堂教學(xué)插標(biāo)驗(yàn)收評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)中心和學(xué)校深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革提質(zhì)研究和建設(shè)，加大對(duì)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)力度與結(jié)果應(yīng)用。五是優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)，認(rèn)真組織中小學(xué)（學(xué)前）教師以及小學(xué)校長(zhǎng)（幼兒園長(zhǎng)、中學(xué)業(yè)務(wù)管理干部）課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，推介課堂提質(zhì)建設(shè)中學(xué)科教學(xué)和學(xué)校提質(zhì)建設(shè)的優(yōu)秀課例和典型經(jīng)驗(yàn)。

5．聚焦全市中小學(xué)教師教育科研能力提升。一是圍繞新課程、新教材、新高考、新中考改革、智慧教育、學(xué)前教育、職業(yè)教育、特殊教育等內(nèi)容深入開(kāi)展課例研究、課題研究、問(wèn)題研究、實(shí)踐探究，評(píng)選一批優(yōu)秀課例和課題，每個(gè)教育發(fā)展中心和每所高中在研的長(zhǎng)沙市級(jí)以上課題不少于

個(gè)、瀏陽(yáng)市級(jí)課題不少于3

個(gè)。

二是進(jìn)一步強(qiáng)化教研組和備課組建設(shè)，常態(tài)化、高質(zhì)量開(kāi)展深度集體備課和專(zhuān)題研討（含課例研討）以及聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，根據(jù)《加強(qiáng)學(xué)科集體研究的指導(dǎo)意見(jiàn)》加強(qiáng)對(duì)全市集體備課的指導(dǎo)和督促，舉行優(yōu)秀中學(xué)學(xué)科教研組、小學(xué)中心教研組、學(xué)前中心教研組評(píng)選，推動(dòng)學(xué)校和教育發(fā)展中心常態(tài)化加強(qiáng)集體研究；

三是開(kāi)展課后作業(yè)及演練習(xí)題提質(zhì)研究，征集一、二年級(jí)實(shí)踐性試試題設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)科教輔資料的使用進(jìn)行指導(dǎo)，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)統(tǒng)籌好作業(yè)和演練習(xí)題量，精心編選高質(zhì)量的作業(yè)和練習(xí)題，確保作業(yè)“減負(fù)增效”落細(xì)落實(shí)；

四是分學(xué)段、分學(xué)科、分學(xué)期、分章節(jié)搭建資源建設(shè)平臺(tái)，組織各學(xué)科優(yōu)秀教師，通過(guò)合作、獨(dú)創(chuàng)等方式根據(jù)教學(xué)需要，共建共享本地特色學(xué)科教學(xué)資源。五是進(jìn)一步規(guī)范各類(lèi)比賽的管理及結(jié)果認(rèn)定工作，強(qiáng)化層級(jí)管理，提高結(jié)果認(rèn)定的權(quán)威性與公認(rèn)度。

（二）三個(gè)加強(qiáng)，統(tǒng)籌推進(jìn)質(zhì)量發(fā)展抬高坐標(biāo)

6．加強(qiáng)區(qū)域交流與合作，推動(dòng)合作發(fā)展。深入開(kāi)展瀏陽(yáng)、醴陵、平江、銅鼓、上栗、蓮花、萬(wàn)載、袁州等八縣市（區(qū)）鄉(xiāng)村振興教育高質(zhì)發(fā)展論壇、第二屆區(qū)域中小學(xué)教師課堂教學(xué)大比武以及高三三月調(diào)考質(zhì)量監(jiān)測(cè)等工作。

7．加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果運(yùn)用，助力區(qū)域均衡。一是用好國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果報(bào)告，查找問(wèn)題，歸因分析，并在教學(xué)上切實(shí)改進(jìn)；二是配合開(kāi)展好義務(wù)教育階段各學(xué)段“1+2+X”質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，用結(jié)果導(dǎo)向?qū)W校工作改進(jìn)，推進(jìn)區(qū)域質(zhì)量均衡發(fā)展。

8．加強(qiáng)省思政課改革創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)，打造瀏陽(yáng)特色。堅(jiān)持辦“走進(jìn)心靈”的思政教育的總愿景；以建設(shè)“四范”思政品牌，即“教師之范”“課堂之范”“課程之范”“學(xué)生之范”為目標(biāo)；認(rèn)真落實(shí)培養(yǎng)一支“守正創(chuàng)新”的思政教師隊(duì)伍，形成“大中小學(xué)一體化”的思政課程體系，打造一批“有親和力”、“行走”的和“有風(fēng)景”的思政課堂，開(kāi)發(fā)一批富有瀏陽(yáng)特色的地方課程和校本課程，打造一批富有特色的思政教育品牌等五項(xiàng)具體任務(wù)，深入推進(jìn)思政教育“五個(gè)一”工程，建設(shè)高質(zhì)量的省思政課改革創(chuàng)新示范區(qū)。

附件：2022

年教科所主要活動(dòng)安排

瀏陽(yáng)市

月

期末考試組考、閱卷工作，教學(xué)教研管理先進(jìn)單位和個(gè)人評(píng)選

月

1.醞釀?dòng)?jì)劃；2.科室工作布置會(huì)；3.高中教學(xué)教研工作會(huì)議；4.小學(xué)各學(xué)科中心教研組長(zhǎng)工作布置暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；5.高三三月份調(diào)考聯(lián)合試題命制；6.省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào);7.2022

年春季學(xué)期譯林版普通高中英語(yǔ)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)

月

1.高三三月份調(diào)考；2.小學(xué)實(shí)踐性檢測(cè)試題設(shè)計(jì)征集評(píng)選活動(dòng)；3.學(xué)校(幼兒園)

語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)抽檢(時(shí)間待定);4.印發(fā)《教師課堂教學(xué)考核定等、插標(biāo)驗(yàn)收實(shí)施方案》，召開(kāi)初中教學(xué)教研工作會(huì)議；5.布置第二十七屆中學(xué)課堂評(píng)優(yōu)工作；6.高中二輪調(diào)研；7.省級(jí)課題申報(bào)與立項(xiàng)；8.制定讀書(shū)活動(dòng)方案；9.初中、小學(xué)薄弱學(xué)校教學(xué)調(diào)研。

月

1.教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽方案制訂、工作布置；2.高中二輪調(diào)研；3.高三四月調(diào)考；

4、高一高二期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)；

5.長(zhǎng)沙市級(jí)課題申報(bào)與立項(xiàng)；6.瀏陽(yáng)市“十四五”

規(guī)劃課題開(kāi)題；7.初中、小學(xué)薄弱學(xué)科教學(xué)調(diào)研；8.高中英語(yǔ)高三二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)；9.瀏陽(yáng)市小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算及解決問(wèn)題專(zhuān)題課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

月

1.中華經(jīng)典誦寫(xiě)講系列評(píng)選活動(dòng)啟動(dòng);2.高中生語(yǔ)文素養(yǎng)競(jìng)賽；3.高三五月調(diào)考；

4.初中畢業(yè)會(huì)考科目質(zhì)量監(jiān)測(cè)；5.中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽（初賽）；6.2021省教育學(xué)會(huì)課題開(kāi)題；7.長(zhǎng)沙市級(jí)課題結(jié)題；10.承辦長(zhǎng)沙市小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算及解決問(wèn)題專(zhuān)題課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

月

1.優(yōu)秀中心教研組、優(yōu)秀中心教研組長(zhǎng)評(píng)選；2.“同成長(zhǎng)，共精彩”瀏陽(yáng)市中小學(xué)英語(yǔ)素養(yǎng)競(jìng)賽選拔賽；3.各學(xué)科期末質(zhì)量檢測(cè)試題命制；4.中考閱卷；5.長(zhǎng)沙市教育科研成果友誼獎(jiǎng)申報(bào)；6.收集整理義務(wù)教育階段學(xué)段教師課堂教學(xué)考核定等結(jié)論，制定市級(jí)層面插標(biāo)驗(yàn)收具體操作方案。

月

1.義務(wù)教育各學(xué)段“1+2+X”質(zhì)量監(jiān)測(cè)；2.期末考試組考閱卷;3.教研骨干培訓(xùn)。

月

1.高中新教材培訓(xùn)；2.義務(wù)教育階段新課標(biāo)培訓(xùn)；3.中學(xué)和小學(xué)中心組教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。

月

1.推普周;

2.下期高中教學(xué)教研工作研討會(huì)；3.高中一輪調(diào)研；4.瀏陽(yáng)市第三屆高中師生英語(yǔ)素養(yǎng)大賽。

月

1.教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽市級(jí)決賽；2.義教教師課堂考核定等市級(jí)插標(biāo)驗(yàn)收；3.瀏陽(yáng)市第27

屆課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)（中學(xué)組）；4.初中、小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)競(jìng)賽;5.教學(xué)常規(guī)檢查；6.初中一輪調(diào)研。

月

1.第二屆湘贛邊區(qū)域中小學(xué)教師課堂教學(xué)大比武；2.省級(jí)幼兒園教師普通話(huà)水平監(jiān)測(cè);3.省語(yǔ)言文字應(yīng)用論文征集;4.瀏陽(yáng)市第八屆小學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽；5.瀏陽(yáng)市第六屆小學(xué)生數(shù)學(xué)日記征集評(píng)選活動(dòng)；6.高中期中質(zhì)量監(jiān)測(cè);7.高中英語(yǔ)高效課堂提質(zhì)減負(fù)研討活動(dòng)。

月

1.中小學(xué)生科技節(jié)；2.各學(xué)科期末質(zhì)量檢測(cè)試題命制；3.完成對(duì)上對(duì)下各級(jí)績(jī)考工作。

第三篇：小學(xué)部教研工作計(jì)劃

2003～2004學(xué)第一學(xué)期 五虎學(xué)校小學(xué)部教研工作計(jì)劃

本學(xué)期教研工作我們把實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革作為中心工作，充分發(fā)揮新課程的功能，致力于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的確立，促進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，把素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

一、課程改革的實(shí)驗(yàn)工作

根據(jù)教育局部署，我校于公年九月啟動(dòng)課程改革的實(shí)驗(yàn)工作。為確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，課改過(guò)程中主要做好以下幾項(xiàng)工作。

1、健全組織機(jī)構(gòu)工作

學(xué)期初成立課改實(shí)驗(yàn)學(xué)科指導(dǎo)小組，做好實(shí)驗(yàn)的組織和指導(dǎo)工作。

組長(zhǎng)：李周珍

副組長(zhǎng)：車(chē)立新、朱真強(qiáng)

成員：馬金英、楊先龍、潘元富、周妹香

充分發(fā)揮指導(dǎo)小組的指導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)課改實(shí)驗(yàn)全程監(jiān)控。

2、開(kāi)展教師培訓(xùn)工作

根據(jù)“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”的原則，參加課改的教師在集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，還要把培訓(xùn)貫穿于新課程實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，真正做到全員培訓(xùn)，全程培訓(xùn)，合格上崗。

（1）七至八月組織全體教師進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)。

（2）八月下旬組織參加課改的一年級(jí)教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)。

（3）校本培訓(xùn)是本次課改師資培訓(xùn)的主要組形式。健全校本培訓(xùn)制度，立足崗位，采用教后反思、教師論壇、課題研究、教學(xué)設(shè)計(jì)講課等形式提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。

3、課題研究工作

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，堅(jiān)持把教育科研貫穿于課改全過(guò)程，把課改建立在教育科研基礎(chǔ)上，以課題帶動(dòng)形式，不斷研究和解決課改實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題。要求每位參與實(shí)驗(yàn)的教師都要在教研組的帶動(dòng)下的新程理念為指導(dǎo)，申報(bào)具有現(xiàn)實(shí)意義的相關(guān)課題，并進(jìn)行課題研究。

4、教學(xué)研究工作

面對(duì)新課程，教學(xué)研究工作努力體現(xiàn)出新思路，讓課程改革的精神和理念 貫徹到教學(xué)中去。擬安排以下幾項(xiàng)活動(dòng)。

（1）開(kāi)展一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，通過(guò)觀察課、研討會(huì)等形式促進(jìn)教改順利進(jìn)行。

（2）參加縣里舉辦的《品德與生活》的教研活動(dòng)。

5、考試與評(píng)價(jià)改革工作

改變傳統(tǒng)的“班分?jǐn)?shù)”評(píng)價(jià)制度，建立有利于學(xué)生發(fā)展的、有利于 教師實(shí)施本質(zhì)教育的多元性動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系，這里課改實(shí)驗(yàn)的驅(qū)動(dòng)器。

二、幾項(xiàng)常規(guī)工作

1、積極參加全縣性的課堂教學(xué)研討活動(dòng)

二年級(jí)至六年級(jí)，也要以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)各學(xué)科的教學(xué)踐，用新課標(biāo)的理念處理，使用修訂教材，結(jié)合實(shí)際新充知豐富修訂教材，努力向新課標(biāo)理念靠攏。

2、做好新上崗教師、骨干教師培訓(xùn)工作

對(duì)新上崗教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)理論、強(qiáng)化聽(tīng)課指導(dǎo)、跟蹤幫助提高，使他們盡快成熟起來(lái)。對(duì)已經(jīng)確定骨干教師繼續(xù)下任務(wù)、壓擔(dān)子，使他們起到中堅(jiān)作用，同時(shí) 發(fā)現(xiàn)新人，不斷擴(kuò)大，充實(shí)骨干教師隊(duì)伍。

3、抓好學(xué)科競(jìng)賽工作

（1）開(kāi)展各學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，培育學(xué)生能力。（2）參加縣命題（10月份）作文選拔賽。（3）參加縣命題（12月份）教學(xué)競(jìng)賽。

4、配合教育局和教科做好幾項(xiàng)工作

（1）11月召開(kāi)培養(yǎng)青年教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

（2）12月開(kāi)展備課、說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)。

（3）期中對(duì)部分學(xué)校年級(jí)學(xué)科進(jìn)行抽檢；期末對(duì)五年的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)進(jìn)行檢測(cè)。

5、英語(yǔ)科教研計(jì)劃

（1）9月底參加上街學(xué)區(qū)縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。

（2）10月份參加全縣小學(xué)英語(yǔ)教師說(shuō)課活動(dòng)。

（3）11月份參加全縣小學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽。

五虎山學(xué)校小學(xué)部

2003年9月1日

第四篇：綠園區(qū)民生工作局

第1期

綠園區(qū)民生工作局

綠園區(qū)黨組織服務(wù)民生指導(dǎo)服務(wù)中心2010年1月11日

創(chuàng) 刊 詞

天下之大，民生為最。

2010年，我們?cè)谝黄稹?/p>

這一刻，都將始于今天。新年伊始，萬(wàn)象更新。和著雪花舞動(dòng)的節(jié)拍，伴隨民生工作者堅(jiān)定的步伐，《民生工作簡(jiǎn)報(bào)》創(chuàng)刊了！

《辭?！分袑?duì)于“民生”的解釋是“人民的生計(jì)”,這是一個(gè)帶有以人本思想和人文關(guān)懷的詞語(yǔ)。堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，堅(jiān)持以人為本，貫徹黨的群眾路線(xiàn)，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，是我黨始終得到人民群眾支持和擁護(hù)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我區(qū)堅(jiān)持把

1關(guān)注民生、服務(wù)民生、改善民生作為區(qū)委、區(qū)政府一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)，牢牢抓在手上，時(shí)刻放在心上，得到了各級(jí)的認(rèn)可，百姓的贊同。

彈指一揮間，相比綠園的崛起與成就，我們顯得尤為年輕。扶天遙看處，年輕是一種心態(tài)，年輕更是一種激情。就讓我們一起期待，一起脈動(dòng)，一起拼搏，一起釋放。當(dāng)夜已深沉，是辦公室那徹夜不息的燈光伴著全心全意為人民服務(wù)的理念，碰撞出的思想火花之炙熱了一個(gè)又一個(gè)的工作設(shè)想。

2010年，我們?cè)谝黄稹?/p>

立足民生工作實(shí)際，著眼百姓民生需求，提升民生工作水平，打造綠園民生工作品牌，彰顯綠園民生工作特色，我們努力，為這一工作目標(biāo)而奮斗。傳遞民生工作信息，總結(jié)民生工作經(jīng)驗(yàn)，宣傳民生工作典型，發(fā)揮最佳的視點(diǎn)功能，最優(yōu)的平臺(tái)作用。我們期待，在您關(guān)注的目光中前行。

大河百代，眾浪齊奔，我們已經(jīng)揚(yáng)帆起航；民生工作，群芳競(jìng)秀，我們?cè)赣谜媲榕c真心裝點(diǎn)天下百姓的春天。滿(mǎn)載2009年的收獲和喜悅，我們大踏步的邁進(jìn)了滿(mǎn)懷憧憬、斗志昂揚(yáng)的2010年。在新的征程上，我們將把滿(mǎn)腔熱情化為實(shí)際行動(dòng)，乘勢(shì)而上、開(kāi)拓創(chuàng)新、全面爭(zhēng)先、再創(chuàng)佳績(jī)，續(xù)寫(xiě)綠園更好更快發(fā)展的壯美華篇！

2010年，我們?cè)谝黄稹?/p>

2010年，我們?cè)谶@條只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的道路上心貼心的在一起！

拉開(kāi)新一年黨組織服務(wù)民生帷幕吹響新一輪黨組織服務(wù)民生號(hào)角

綠園區(qū)黨組織服務(wù)民生“活動(dòng)月”全面啟動(dòng)

為深入貫徹黨的十七屆四中全會(huì)精神，按照省委、市委關(guān)注民生、改善民生的要求，根據(jù)區(qū)委三屆六次全會(huì)總體部署，進(jìn)一步深化和落實(shí)基層黨組織服務(wù)民生工作，確保人民過(guò)上一個(gè)歡樂(lè)、祥和、安定、喜慶的節(jié)日，區(qū)委決定在2010年春節(jié)前集中開(kāi)展全區(qū)黨組織服務(wù)民生“活動(dòng)月”行動(dòng)。

1月8日綠園區(qū)黨組織服務(wù)民生“活動(dòng)月”啟動(dòng)儀式在區(qū)政府9樓會(huì)議室召開(kāi)。全區(qū)區(qū)直機(jī)關(guān)各部門(mén)、鎮(zhèn)（街、開(kāi)發(fā)區(qū)）主管領(lǐng)導(dǎo)、民情信息員、村（社區(qū)）干部、區(qū)民生工作局（中心）相關(guān)工作人員共計(jì)120余人參加了此次活動(dòng)。會(huì)議由區(qū)民生工作局局長(zhǎng)叢德順主持，區(qū)委常委、組織部部長(zhǎng)李淑俠同志到會(huì)并作了重要講話(huà)。

根據(jù)區(qū)委黨組織服務(wù)民生工作整體安排，區(qū)民生工作局（中

心）制定并下發(fā)了《綠園區(qū)黨組織服務(wù)民生“活動(dòng)月”實(shí)施方案》。方案中要求各基層黨組織在春節(jié)前集中開(kāi)展“一個(gè)黨支部聯(lián)系一個(gè)困難戶(hù)、聯(lián)系一個(gè)失業(yè)戶(hù)、聯(lián)系一個(gè)上訪戶(hù)”，走訪慰問(wèn)困難群體，“民生幫你辦”，黨員承諾踐諾和設(shè)崗定責(zé)，“送文化、送科技、送醫(yī)藥”下基層，開(kāi)展“關(guān)愛(ài)老年人，共繪夕陽(yáng)紅”，“健康長(zhǎng)春——為萬(wàn)戶(hù)特困戶(hù)送健康集中行動(dòng)”等活動(dòng)。

區(qū)委常委、組織部部長(zhǎng)李淑俠同志就進(jìn)一步貫徹落實(shí)《綠園區(qū)黨組織服務(wù)民生“活動(dòng)月”實(shí)施方案》精神，代表區(qū)委、區(qū)政府提出了明確要求。李部長(zhǎng)指出：區(qū)委、區(qū)政府高度重視民生工作，黨組織服務(wù)民生“活動(dòng)月”內(nèi)容的安排是全區(qū)統(tǒng)一規(guī)定的動(dòng)作，各黨委、各單位黨組織要根據(jù)所轄困難群體情況，設(shè)計(jì)開(kāi)展好自選動(dòng)作，結(jié)合實(shí)際，抓好落實(shí)，通過(guò)不同形式為困難群眾排憂(yōu)解難。一是要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重大意義，提高認(rèn)識(shí)，精心組織，以更大的決心、更積極的態(tài)度、更強(qiáng)有力的措施，推進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng)不斷深入和取得實(shí)效。二是要?jiǎng)訂T所轄區(qū)域干部、黨代表、人大代表、政協(xié)委員廣泛參與，真正把黨和政府的溫暖送到人民群眾的心坎上。三是希望各級(jí)黨政組織和社會(huì)各界伸出友愛(ài)之手，創(chuàng)新幫困形式，拓寬幫扶內(nèi)容，多為困難群眾辦實(shí)事、解難題，切實(shí)在全社會(huì)形成扶貧濟(jì)困、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、幸福和諧的良好局面。她強(qiáng)調(diào)指出：當(dāng)前“暖房子”工程是服務(wù)民生工作的重中之重，廣大黨員干部一定要深懷愛(ài)民之心、善謀利民之策，帶著感情、帶著責(zé)任、帶著關(guān)懷，深入到困難群眾中去，急群眾之所急、幫群眾之所需，采取有效措施，幫助困難群眾解決好生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難和問(wèn)題。區(qū)委、區(qū)政府決定，區(qū)財(cái)政為每個(gè)街道投入10萬(wàn)元，專(zhuān)項(xiàng)解決百姓的“暖房子”工程，使群眾真正感到溫暖，得到實(shí)惠。做到像區(qū)長(zhǎng)王庭凱同志說(shuō)的那樣：“用親情加溫情，用民生胸懷抓好民生之事，做到屋暖心暖?！?/p>

會(huì)上，春城街道黨工委副書(shū)記王昕同志代表各級(jí)黨組織做表態(tài)發(fā)言。

長(zhǎng)春新聞網(wǎng)、長(zhǎng)春廣播電臺(tái)、交通之聲、《長(zhǎng)春日?qǐng)?bào)》、《長(zhǎng)春晚報(bào)》均給予宣傳報(bào)道。

第五篇：小學(xué)部語(yǔ)文教研工作總結(jié)

小學(xué)部語(yǔ)文教研工作總結(jié)

小學(xué)部語(yǔ)文教研工作總結(jié)1

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，面對(duì)如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命？我深感責(zé)任之重大。，我覺(jué)得，要上好課就應(yīng)該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生?，F(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

一、根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時(shí)，認(rèn)真研究課文，根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴。

二、上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴(lài)于“教參”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)與所表達(dá)的思想感情；要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。

三、就是設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，圍繞一個(gè)“讀”字，做到以問(wèn)促讀、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問(wèn)，每次讓學(xué)生讀書(shū)時(shí)，都必須帶著問(wèn)題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”的讀法。課堂設(shè)問(wèn)要有思維的容量、思考的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃龋埸c(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的`矛盾處。相信，如果能做到這些，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。

四、教給課外閱讀的方法，課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法，就會(huì)解決“會(huì)學(xué)”的問(wèn)題。我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：

1、編寫(xiě)提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。

2、卡片摘錄法。即在閱讀時(shí)，把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句、段摘錄在卡片上。

3、符號(hào)代替法。即根據(jù)自己的讀書(shū)習(xí)慣，設(shè)計(jì)多種符號(hào)，在文中圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)。

4、批語(yǔ)注釋法。即在自己感受最深的地方寫(xiě)上批注的文字。

5、索引法。即用編索引的方法來(lái)讀書(shū)，記下文章篇名、作者、報(bào)刊的名稱(chēng)期數(shù)、頁(yè)碼，需要時(shí)翻索引。

6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來(lái)，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)脈、動(dòng)口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)部語(yǔ)文教研工作總結(jié)2

一、本學(xué)期重點(diǎn)工作完成情況

（一）通過(guò)各種途徑、發(fā)動(dòng)每位教師力量加強(qiáng)課程建設(shè)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開(kāi)學(xué)初強(qiáng)化“普陀區(qū)教學(xué)常規(guī)要求”的學(xué)習(xí)；教學(xué)時(shí)嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實(shí)施；每單元有教后反思。

2、認(rèn)真組織好每一次教研組活動(dòng)，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育改革文件和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3、以課堂展示為契機(jī)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期，一年級(jí)、三年級(jí)分別進(jìn)行家長(zhǎng)展示和校內(nèi)督導(dǎo)的活動(dòng)?；顒?dòng)后，教師個(gè)人進(jìn)行了小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出今后教學(xué)的改進(jìn)方案。教研組則組織好每一位教師參與上課、聽(tīng)課、評(píng)課，把自己的教學(xué)特色展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，自我完善意識(shí)提升了。

（二）繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)、開(kāi)展“中小銜接”的教學(xué)研究，以研促教。

1、著重在五年級(jí)進(jìn)行“中小銜接”的研究。進(jìn)行了五年級(jí)師生的問(wèn)卷調(diào)查，努力在課堂上實(shí)施滲透五字教學(xué)法，并做好相關(guān)跟蹤研究的記錄。

2、擬在新五年級(jí)嘗試古詩(shī)文的銜接研究。

（三）嘗試校本課程的研究，以課外促課內(nèi)。

1、本學(xué)期從“閱讀指導(dǎo)”方面進(jìn)行九年一貫的研究，開(kāi)學(xué)初，確定分年段達(dá)成目標(biāo)，充分利用每?jī)芍芤淮蔚拈営[課，使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的方法。本學(xué)期以四年級(jí)為試點(diǎn)，進(jìn)閱覽室進(jìn)行教學(xué)，其他年級(jí)充分利用現(xiàn)有資源，將圖書(shū)借至教室進(jìn)行教學(xué)效果比較好。

2、注重語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。以語(yǔ)文課本內(nèi)容為載體，以與其它學(xué)科合作為方式，認(rèn)真開(kāi)展好各年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3、繼續(xù)開(kāi)展“分層作業(yè)”的研究，根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)作業(yè)，使作業(yè)的制定更具有針對(duì)性和有效性。特別是針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了每課一練，既減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，又加強(qiáng)了練習(xí)的有效性。

二、常規(guī)工作有序進(jìn)行

（一）繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們一如既往地扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。

（二）進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

（三）教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的規(guī)定項(xiàng)目常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，總能自覺(jué)主動(dòng)及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的`教師處處帶頭垂范，取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全體語(yǔ)文教師切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

小學(xué)部語(yǔ)文教研工作總結(jié)3

時(shí)間過(guò)得飛快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照教導(dǎo)處學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)

1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求每位語(yǔ)文老師制定好各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃，課時(shí)安排。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念，以及有經(jīng)驗(yàn)老師的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)滲透到了教學(xué)中。語(yǔ)文組也開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如：全體語(yǔ)文老師共同探討班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師也提出了一些卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平以及班級(jí)管理水平。各位老師也是收獲頗多。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。每月會(huì)評(píng)選出一些備課優(yōu)秀，批改作業(yè)優(yōu)秀的老師作為模范帶頭。（如低段的戴紅娟老師，中段的程江濤老師，高段的宋慧敏老師，張傳道老師。）

二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。讓一些剛踏入教育行業(yè)的老師有更大的收獲。本學(xué)期針對(duì)一些剛進(jìn)校的新老師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，但每次聽(tīng)課，我都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織沒(méi)課的老師積極聽(tīng)課，給你出一些好的建議。同時(shí)也有組織同年級(jí)段新老師可以聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師隨堂課。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

四、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

五、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。

小學(xué)部語(yǔ)文教研工作總結(jié)4

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼已接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

1、開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，《溫州市教學(xué)新常規(guī)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

2、學(xué)校鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課以及和昆陽(yáng)二小共同體開(kāi)展活動(dòng)

認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組積極開(kāi)展組內(nèi)開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng)，并且邀請(qǐng)昆陽(yáng)二小共同體學(xué)校的教師參與我們的教研活動(dòng)，研討氛圍十分濃厚。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的教學(xué)常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

四、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動(dòng)，如：現(xiàn)場(chǎng)作文賽，講故事比賽，全校的小主持人大賽，在每位語(yǔ)文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，學(xué)生們?nèi)〉昧撕芎玫?成績(jī)。

總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

小學(xué)部語(yǔ)文教研工作總結(jié)5

在學(xué)校工作計(jì)劃的`指導(dǎo)下，在教科研室和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)組內(nèi)全體教師的共同努力，完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)、教研工作總結(jié)如下：

在以往較好地遵守教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)搞好教學(xué)常規(guī)管理，做到有要求、有檢查和落實(shí)。

⑴依時(shí)制定并上交教學(xué)工作計(jì)劃，全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作計(jì)劃并依時(shí)上交教科研室。

⑵備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)好規(guī)范的教案。本學(xué)期隨著組員的增加，各段都成立了備課小組，每一對(duì)兩周都會(huì)進(jìn)行備課會(huì)，還寫(xiě)有備課稿，大大促進(jìn)了備課資料的交流，提升了教學(xué)質(zhì)量。第十九周進(jìn)行了一次全面的教學(xué)常規(guī)檢查，從檢查的情況看，全組老師備課都是非常認(rèn)真的，教案很詳細(xì)，并在這一學(xué)期非常成功地利用了多媒體教學(xué)，收到了很好的效果。老師們上課亦是認(rèn)真嚴(yán)肅的，在完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中不斷創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高一的老師努力落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；高二的老師重在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)感受力，充分讓他們體會(huì)古典文學(xué)的魅力。這一學(xué)期我們組還接受了市教研室對(duì)我組30周歲以下青年教師的調(diào)研，九位青年教師開(kāi)了公開(kāi)課，大力促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，并從很多語(yǔ)文骨干教師處獲得了難得的經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)。

⑶作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。作文修改法的實(shí)踐亦是一個(gè)特色，也是我們實(shí)踐的一個(gè)課題。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新，高一的`老師重基礎(chǔ)落實(shí)，高二的老師重學(xué)生的創(chuàng)作。

⑷聽(tīng)課評(píng)課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù)，并進(jìn)行有目的的評(píng)課。每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，更是我組進(jìn)行交流的大好機(jī)會(huì)，全組老師都能認(rèn)真聽(tīng)課，并在課后進(jìn)行嚴(yán)肅仔細(xì)的評(píng)課，互相交流學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

⑸下班輔導(dǎo)方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時(shí)下班輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并有各自的特色輔導(dǎo)活動(dòng)，如張文靜老師的文學(xué)常識(shí)學(xué)習(xí)，徐暢老師的學(xué)生古詩(shī)詞講授等。

⑹測(cè)驗(yàn)考試方面：全組教師都能適時(shí)適量地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，定時(shí)定量地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以修正下步教學(xué)。同時(shí)，本學(xué)期的試卷不管是平時(shí)的檢測(cè)還是期中期末考試，都盡量讓教師命卷，以鍛煉他們的命題能力，同時(shí)可以實(shí)事求是地從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)來(lái)命卷，讓學(xué)生找到自信。

小學(xué)部語(yǔ)文教研工作總結(jié)6

時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期很快過(guò)去了。本學(xué)期,低語(yǔ)組教研工作以開(kāi)學(xué)初的計(jì)劃作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),在低語(yǔ)組老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:一、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量

1.為了提高我組語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我組教師積極組織集體備課活動(dòng),老師們共同參與備課、研討,從課堂語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。在最后的復(fù)習(xí)階段,除了參加教研組的復(fù)習(xí)研討交流活動(dòng)共商策略以外，辦公室內(nèi)，同一個(gè)年級(jí)組的老師之間也時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題,大家都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。

2.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，我組從備課反思、作業(yè)布置、學(xué)生書(shū)寫(xiě)等方面進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查，并及時(shí)進(jìn)行書(shū)面反饋。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師的教學(xué)技能

本學(xué)期,我組組織教師學(xué)習(xí)了各級(jí)各類(lèi)文件及教育教學(xué)理論,教師

有了自己的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)體會(huì),并運(yùn)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐,提高了語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文教學(xué)水平,開(kāi)闊了教師的視野。三、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,深入課題研究。

本組教研課題“如何培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，提高自主識(shí)字的'能力”，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐研究已初見(jiàn)成效。培養(yǎng)濃厚的識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和解決識(shí)字中的難點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的有效途徑。四、存在不足

本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少教研活動(dòng),但教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還不適應(yīng),每位教師對(duì)教材的把握有待加強(qiáng)，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。

總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分收獲。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將再接再勵(lì),沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力,爭(zhēng)取把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

小學(xué)部語(yǔ)文教研工作總結(jié)7

20xx年1月本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，以及全體語(yǔ)文教師的共同努力下，圓滿(mǎn)地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績(jī)。師的共同努力下，圓滿(mǎn)地完成了既定的工作計(jì)劃，在諸多方面取得了較好的成績(jī)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。

認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。作為學(xué)校的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，作為學(xué)校的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，——語(yǔ)文教研組我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的.語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》了解了，每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程把握新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，相互交流、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，相互交流、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，的教師逐漸分為了三個(gè)層次：各級(jí)骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，的教師逐漸分為了三個(gè)層次：各級(jí)骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎新教師。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：實(shí)開(kāi)展四課活動(dòng)，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報(bào)課、實(shí)開(kāi)展四課活動(dòng)，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報(bào)課、備課組實(shí)驗(yàn)課。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、總結(jié)。都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)本學(xué)期主要開(kāi)展市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。

本學(xué)期各類(lèi)公開(kāi)課如下：本學(xué)期主要開(kāi)展好市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類(lèi)公開(kāi)課如下：崔慶莉老師的《項(xiàng)鏈》崔慶莉老師的《項(xiàng)鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)老師的周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認(rèn)可周軍老師的新課改全市引路課全市引路孟佳娜、張曉偉、孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學(xué)校獎(jiǎng)各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺(tái)的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。這樣全組范圍的相互聽(tīng)剛剛走上講臺(tái)的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。課，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯。為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯。

小學(xué)部語(yǔ)文教研工作總結(jié)8

本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組全體老師在“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以問(wèn)題研討為動(dòng)力，一切為了孩子更好的成長(zhǎng)！”指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，將語(yǔ)文教研活動(dòng)主題確定為“促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的主題式課堂教學(xué)研討”。按不同年級(jí)段學(xué)生的身心特點(diǎn)確定了不同的研討主題，經(jīng)過(guò)一學(xué)期全體語(yǔ)文老師的共同努力，我們深刻地感受到時(shí)光未曾虛度。現(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教研組的教研工作總結(jié)如下：

一、教研活動(dòng)按計(jì)劃井然有序地進(jìn)行，老師們團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步

根據(jù)學(xué)生的年段特點(diǎn)，我們的語(yǔ)文研討活動(dòng)安排了第7周二年級(jí)的“有效識(shí)字主題研討”公開(kāi)課展示；第11周一至三年級(jí)的“國(guó)學(xué)導(dǎo)讀課專(zhuān)題研討”公開(kāi)課展示；第14周三年級(jí)的“讀寫(xiě)共生，妙筆生花習(xí)作教學(xué)初探專(zhuān)題研討”公開(kāi)課展示；第16周一年級(jí)的“有效識(shí)字主題研討”公開(kāi)課展示。這4次校語(yǔ)文公開(kāi)課活動(dòng)，除了三年級(jí)的習(xí)作專(zhuān)題研討活動(dòng)因與梅麗翠名師工作室活動(dòng)進(jìn)行了整合，稍有變動(dòng)外，其它專(zhuān)題研討活動(dòng)都如期進(jìn)行。老師們備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課……各司其職，積極認(rèn)真參與，保質(zhì)保量完成語(yǔ)文研討任務(wù)。

本學(xué)期我們的語(yǔ)文研討活動(dòng)的開(kāi)展，有序、有計(jì)劃，追求的是高質(zhì)量的有實(shí)質(zhì)意義的研討。每個(gè)主題的專(zhuān)題研討活動(dòng)，我們以年級(jí)段為單位，由一位老師負(fù)責(zé)搜集本主題研討的相關(guān)資料進(jìn)行整理于展示課的'前一周由該教師負(fù)責(zé)進(jìn)行主題講座；然后由負(fù)責(zé)主題研討公開(kāi)課展示的老師所在的年級(jí)段進(jìn)行集體備課、試教；最后在規(guī)定教學(xué)周的星期三上午進(jìn)行公開(kāi)課展示，下午進(jìn)行評(píng)課議課。

在整個(gè)研討活動(dòng)中，全體語(yǔ)文老師態(tài)度認(rèn)真，團(tuán)結(jié)合作，全員全程參與。如一、二年級(jí)的“有效識(shí)字主題研討”活動(dòng)的開(kāi)展，承擔(dān)主題講座的章**老師認(rèn)真搜集相關(guān)資料，制作了精美的課件給全體語(yǔ)文老師做了精彩的專(zhuān)題講座。有了這樣針對(duì)性的引導(dǎo)，承擔(dān)一、二年級(jí)“有效識(shí)字主題研討”公開(kāi)課展示的四位老師在同段老師的幫助下進(jìn)行集體備課、磨課，爭(zhēng)取教學(xué)設(shè)計(jì)一次比一次精進(jìn)。

在整個(gè)主題式專(zhuān)題語(yǔ)文研討活動(dòng)中，我們老教師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用，給予新教師無(wú)私的幫助。徐**和朱**等老師在接受任務(wù)后，吳**、黃**和葉**等老師都給予她們幫助。以老帶新，促進(jìn)了我們小學(xué)部全體語(yǔ)文老師教學(xué)水平的整體提高。

二、縣名師引領(lǐng)，校際合作

我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部是縣語(yǔ)文名師梅**老師名師工作室的點(diǎn)所在，我們學(xué)校有三位老師是其工作室的成員。我們學(xué)校小學(xué)部章海燕老師也是縣語(yǔ)文名師。在這兩位名師牽線(xiàn)引領(lǐng)下，我們語(yǔ)文教研組將三年級(jí)的習(xí)作教學(xué)主題探討活動(dòng)與梅老師和章老師的工作室活動(dòng)相結(jié)合，我們學(xué)校的葉麗娟老師和周衛(wèi)平老師分別上了以繪本和課文為媒介的習(xí)作指導(dǎo)課。在整個(gè)研討活動(dòng)中，兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，多次借校、借班磨課，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)師的指導(dǎo)，其他語(yǔ)文老師也盡量調(diào)換功課，認(rèn)真參與研討活動(dòng)。

在本學(xué)期，我們語(yǔ)文組的老師對(duì)于周邊學(xué)?？h名師工作室的語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)，只要時(shí)間允許，老師們也盡量調(diào)換了功課，認(rèn)真參與，及時(shí)反思總結(jié)，以促進(jìn)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平的提高。

三、認(rèn)真參與各項(xiàng)研修活動(dòng)，及時(shí)反饋交流，共同進(jìn)步

我們語(yǔ)文老師非常珍惜外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在妥當(dāng)安排好教學(xué)任務(wù)后外出學(xué)習(xí)，不僅謙虛求教，而且及時(shí)反思做好學(xué)習(xí)總結(jié)?；氐綄W(xué)校，在語(yǔ)文研討活動(dòng)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流，帶動(dòng)其他沒(méi)有去參加學(xué)習(xí)的老師共同進(jìn)步。

我們語(yǔ)文組的老師，個(gè)個(gè)有思想工作充滿(mǎn)激情。語(yǔ)文組是一個(gè)有思想、積極健康向上的團(tuán)隊(duì)。這過(guò)去的學(xué)期，我們是辛苦的，也是快樂(lè)的！

在獲得成長(zhǎng)的同時(shí)，我們也意識(shí)到語(yǔ)文教研活動(dòng)存在著很多不足，如語(yǔ)文研討的方式很多，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的渠道很多，我們的研討方式是否能很好地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)呢？面對(duì)老師的職業(yè)倦怠和老師總體職業(yè)幸福感不高等現(xiàn)象，我們又該如何更好地?cái)[正心態(tài)，做個(gè)幸福的教書(shū)人呢……這些都有待我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦腥ヌ剿鳌?/p>

小學(xué)部語(yǔ)文教研工作總結(jié)9

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下和關(guān)懷下，我們語(yǔ)文教研組得到了不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。

作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。

三、進(jìn)一步落實(shí)備課制度

備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的`準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。

四、注重課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，

五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。教研組安排定期進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與作業(yè)檢查，推出優(yōu)秀教案及作業(yè)，推出高效課堂教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓。

小學(xué)部語(yǔ)文教研工作總結(jié)10

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：

一、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”?！叭齻€(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)備課力度。按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展備課，一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3————6年級(jí)以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。

3、本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了認(rèn)真工作細(xì)則，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)每位老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查，并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。

4、立足課堂，抓好常規(guī)，

通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的`深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、積極開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的第二課堂，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：全校性寫(xiě)字比賽、一二年級(jí)定期寫(xiě)字姿勢(shì)檢查，組織全校學(xué)生開(kāi)展了愛(ài)爾杯創(chuàng)新作文征文比賽，六一兒童節(jié)組織各個(gè)班級(jí)排練節(jié)目，舉行文藝匯演，深得家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)。

小學(xué)部語(yǔ)文教研工作總結(jié)11

在上級(jí)主管部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，本教研組以期初制定的教研計(jì)劃為藍(lán)本，以努力提升教師教育教學(xué)水平為宗旨，做了大量的卓有成效的工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、學(xué)：

本教研組十分重視教師的.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全期集中學(xué)習(xí)兩次通過(guò)學(xué)習(xí)交流，提高教師愛(ài)崗敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。同時(shí)教研組還要求教師開(kāi)展自學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記。

二、練：

第十周為本教研組聽(tīng)課活動(dòng)周，每個(gè)教師上一節(jié)公開(kāi)課，課后組織座談。第九周開(kāi)展了一次集體備課，讓本組教師在教學(xué)實(shí)踐中把從書(shū)本上學(xué)到的理論知識(shí)用之于課堂教學(xué)，親身感受新理念，新方法的優(yōu)越性。進(jìn)而愉快地接受、自覺(jué)地運(yùn)用新理、念新方法。

三、查：

即查教師的備、教、改、輔、考有關(guān)情況。本組于期中、期末分別兩次檢查了教師的教育教學(xué)工作，檢查結(jié)果逐項(xiàng)予以記錄，找差距。以不斷修正和完善我們的工作，讓全組教師的教育教學(xué)行為更加規(guī)范。

今后，我們組全體同志將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取新的更大的進(jìn)步。

小學(xué)部語(yǔ)文教研工作總結(jié)12

光陰似箭，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼而過(guò)本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)，沒(méi)有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、依托常規(guī)，鋪墊語(yǔ)文教學(xué)的根基

本學(xué)期，依據(jù)區(qū)教研工作的重點(diǎn)，我們語(yǔ)文組仍堅(jiān)持不放松對(duì)老師們教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督，特別加強(qiáng)了以備課為主的常規(guī)管理。如進(jìn)行了語(yǔ)文教學(xué)新常規(guī)備課學(xué)習(xí)，并參考教研員曹老師下發(fā)的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行了備課思路的交流與討論，落實(shí)學(xué)為主的備課方式。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語(yǔ)文組在期中和期末分別進(jìn)行常規(guī)檢查，不僅對(duì)教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，還檢查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，及時(shí)反饋，對(duì)好的做法進(jìn)行推廣，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視隨堂課，加大了對(duì)隨堂課的檢查力度，抓好聽(tīng)課、反思、評(píng)課活動(dòng)，以求備課真實(shí)有效。另外，老師還對(duì)期中、期末練習(xí)做質(zhì)量分析檢查，并關(guān)注和追蹤后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)。這樣，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、課題引領(lǐng)，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展

本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組繼續(xù)借著課題研究的契機(jī)，針對(duì)課題需要研究的問(wèn)題進(jìn)行教研。以“農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)方式多樣化的'實(shí)踐與探索”的課題為引領(lǐng)，進(jìn)行課題中期報(bào)告、聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)踐。

比如，中期報(bào)告，確定后期主要工作思路。為了讓基于作業(yè)單設(shè)計(jì)的教研活動(dòng)有效開(kāi)展，我們語(yǔ)文組課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行了課題的中期報(bào)告，所討論的今后課題工作思路讓我們對(duì)本次的教研活動(dòng)指點(diǎn)迷津，有了更加明確的方向，繼續(xù)上學(xué)期以課題為引領(lǐng)的教研活動(dòng)主題——“農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)方式多樣化的實(shí)踐與探索”，并布置了本學(xué)期需要做的工作。

再如，課堂實(shí)踐，運(yùn)用作業(yè)。結(jié)合前一次教研活動(dòng)研討改進(jìn)后的聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，我校語(yǔ)文教研組成員陳老師、程老師、王老師和蘇老師一一執(zhí)教了第七、八單元的四篇課文。課堂上，兩位老師將聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)融入課堂，展示了自己不同的教學(xué)風(fēng)格，孩子們學(xué)得認(rèn)真，習(xí)得有效，課堂練習(xí)得到了有效反饋。在評(píng)課過(guò)程中，老師們各抒己見(jiàn)，眾說(shuō)紛紜，碰撞起思維的火花。老師們?cè)谡n題引領(lǐng)式教研活動(dòng)中不斷思考、不斷嘗試，互幫互助，定能在教研之路上比翼齊飛！

三、閱讀指導(dǎo)，迸發(fā)教研活動(dòng)的生機(jī)

本學(xué)期初，我們語(yǔ)文教研組迎來(lái)了一群熱心的客人——龍灣區(qū)“愛(ài)閱讀”公益指導(dǎo)團(tuán)。陳xx老師為該校二（2）班的孩子們帶來(lái)了一堂妙趣橫生的繪本導(dǎo)讀課——《登登在哪里》和《登登的一天》，給孩子們留下了一段難忘的閱讀時(shí)光。該校全體語(yǔ)文老師也積極參與到此次活動(dòng)中來(lái)，大家在交流中學(xué)習(xí)，在探討中成長(zhǎng)，熱情十分高漲。整個(gè)活動(dòng)，氣氛輕松活躍，孩子們一雙雙小手舉起，一次次踴躍上臺(tái)，師生互動(dòng)貫穿始終，孩子們盡情地享受著繪本閱讀帶來(lái)的歡愉。

這樣寶貴的精神盛宴，豐富了孩子們的閱讀之旅，同時(shí)也滋潤(rùn)了我們每個(gè)語(yǔ)文老師的閱讀心田。

回顧過(guò)去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，滿(mǎn)載著豐收的喜悅。一學(xué)期來(lái)，也取得了一些成績(jī)，但問(wèn)題也不少，如學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。本教研組老師對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。因此，展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊，求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取！

小學(xué)部語(yǔ)文教研工作總結(jié)13

本學(xué)期，小學(xué)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞“二期課改”，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手，樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，用心探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，合理安排學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，以提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的潛力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。

1、組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書(shū)生教學(xué)方法，部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，用心引導(dǎo)教師用“二期課改”的新理念指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)4—6年級(jí)教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂到達(dá)高效，普遍使學(xué)生喜愛(ài)這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1—3年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。

2、抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求，組織群眾備課，開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3—4個(gè)語(yǔ)文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽(tīng)課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核，教研組組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時(shí)，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。

3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能用心評(píng)價(jià)與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開(kāi)課探討后，每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。之后進(jìn)行了蘆溪縣開(kāi)放日公開(kāi)課的'探究，進(jìn)行了群眾備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫(xiě)，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià)。最后，又用心準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開(kāi)放日公開(kāi)課的探討，分年級(jí)群眾備課，編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過(guò)教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過(guò)全體語(yǔ)文老師的努力，讓聽(tīng)課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開(kāi)放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的好評(píng)。

4、教研組內(nèi)提倡合作教研，群眾備課，采擷個(gè)人之所長(zhǎng)，同時(shí)，提倡問(wèn)題討論，發(fā)展個(gè)性，導(dǎo)學(xué)稿基本資料統(tǒng)一編寫(xiě)，但又有個(gè)人個(gè)性備課，分年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫(xiě)反思，不斷提高教學(xué)效益。教研組抽查反饋的狀況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，用心幫忙指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽(tīng)滿(mǎn)了考核所要求的18節(jié)課。

5、學(xué)期中，用心參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究。在全體語(yǔ)文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順利地透過(guò)了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級(jí)青年教師基本功大賽。同時(shí)，高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開(kāi)課準(zhǔn)備參加全國(guó)課博會(huì)，多次安排群眾備課，研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫(xiě)，并在相關(guān)年級(jí)試上，多次研討，各個(gè)老師竭力提出自我寶貴的意見(jiàn)，促使語(yǔ)文教研構(gòu)成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍十分濃厚。

6、小學(xué)1—3年級(jí)利用多媒體教學(xué)手段，開(kāi)展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng)，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率，在這一過(guò)程中構(gòu)成教師交流，對(duì)話(huà)，合作，分享的機(jī)制。

7、加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實(shí)習(xí)老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能透過(guò)共同備課，聽(tīng)課，交流等幫忙新教師完成自身的主角轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。

8、用心開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文潛力。

（1）本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊(duì)部開(kāi)展的禮貌禮貌月活動(dòng)，舉行了《禮貌之花》作文大賽；結(jié)合四月份的熱愛(ài)生命為主題的教育，舉行了《珍愛(ài)生命》作文大賽；結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽；結(jié)合六月份的長(zhǎng)途拉練和慶?！傲弧被顒?dòng)，舉行了觀《感動(dòng)中國(guó)》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的資料。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣與愛(ài)好，增強(qiáng)了寫(xiě)作的自信，提高了孩子們的寫(xiě)作潛力。

（2）用心鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫(xiě)作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇。

（3）四月底至五月初，1—2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽；3—6年級(jí)舉行了鋼筆字比賽；5—6年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的潛力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新潛力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái)，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書(shū)寫(xiě)好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中，讓家長(zhǎng)感受到自我孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。

9、每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過(guò)程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100？按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā)，語(yǔ)文潛力得到提高。

總之，整個(gè)一學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文教研組的所有老師都在自我的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

小學(xué)部語(yǔ)文教研工作總結(jié)14

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既緊張忙碌又很充實(shí)。在陸校長(zhǎng)倡導(dǎo)的詩(shī)意語(yǔ)文思想的引領(lǐng)下，在名師大課堂的傳經(jīng)送寶下，在語(yǔ)文教研組全體教師的通力合作下，工作開(kāi)展得有條不紊，蓬勃發(fā)展。

一、學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，學(xué)習(xí)《小學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科規(guī)范》、《小學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展規(guī)劃》、《小學(xué)部語(yǔ)文課堂教學(xué)模式》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。尤其是通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)陸校長(zhǎng)積累和倡導(dǎo)的《我的語(yǔ)文教學(xué)觀》，大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，并初步應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。陸校長(zhǎng)主持的“詩(shī)意語(yǔ)文的理論與實(shí)踐研究”的課題研究為語(yǔ)文課堂教學(xué)注入了一股新的活力，開(kāi)創(chuàng)了具有盧實(shí)特色的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。

二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文組制訂出了詳實(shí)而有效的教研組活動(dòng)計(jì)劃。本學(xué)期為“爭(zhēng)創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)小學(xué)”，各年級(jí)商量選定教學(xué)內(nèi)容，共同備課。每位教師上了研究課。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，同年級(jí)組教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議。通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。汪校長(zhǎng)的親臨參與，指導(dǎo)性、探索性的評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)了教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。組織開(kāi)展的“名師大課堂”活動(dòng)讓大家受益匪淺。

三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理。

1、落實(shí)教學(xué)工作“五認(rèn)真”

在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組在期初、期中、期末檢查了教師備課本，從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案具有可操作性，結(jié)構(gòu)完整，重點(diǎn)突出，詳略分明，有反思。但對(duì)于構(gòu)建盧實(shí)課堂教學(xué)中倡導(dǎo)的語(yǔ)文教學(xué)模式落實(shí)尚不夠到位，備課中對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)的把握、設(shè)計(jì)體現(xiàn)不突出。全體語(yǔ)文組教師共計(jì)備課節(jié)數(shù)為1696節(jié)，人均58、5節(jié)。其中二年級(jí)老師的語(yǔ)文備課節(jié)數(shù)達(dá)80節(jié)左右。老師們認(rèn)真布置、批改作業(yè)，期中、期末檢查了《語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題》、大作本，檢查結(jié)果令人滿(mǎn)意，尤其是王令玲老師批改更為細(xì)致準(zhǔn)確，令人嘆服。期末檢查了教師聽(tīng)課筆記本，共計(jì)626節(jié)，人均21、6節(jié)。老師們還認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

2、開(kāi)展師生活動(dòng)“大展示”

本學(xué)期語(yǔ)文組在期初組織四、六年級(jí)學(xué)生代表參加了區(qū)小學(xué)生作文比賽，六（4）班的劉婷同學(xué)在岳寒梅老師的精心輔導(dǎo)下，通過(guò)層層選拔，獲得常州市小學(xué)生作文比賽一等獎(jiǎng)。10月份在區(qū)的美文誦讀比賽中，華麗老師獲教師組二等獎(jiǎng)，一（1）班的馮雨晗同學(xué)在陳歲琴老師的指導(dǎo)下獲學(xué)生組三等獎(jiǎng)。10月份四年級(jí)部分學(xué)生參加了省教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。12月份組織參加了區(qū)教師、學(xué)生教具、學(xué)具比賽，以及參加了常州市“第五屆好娃娃杯”書(shū)法、作文比賽。

四、豐富校本教研，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

本學(xué)期，為了豐富校園文化的思想內(nèi)涵，為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，根據(jù)校長(zhǎng)室的要求，我們開(kāi)展“三百工程”之一的閱讀百本名著的校本課程。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放人手一冊(cè)《書(shū)海泛舟》，“讀名著”在各班語(yǔ)文老師、執(zhí)教校本課程老師的.指導(dǎo)下如火如荼地開(kāi)展著，期末時(shí)對(duì)閱讀情況進(jìn)行了調(diào)研，各班抽取10份試卷存檔。

五、挑戰(zhàn)自我極限，加快專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

我們語(yǔ)文組是一支中、青年結(jié)合的教師隊(duì)伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，許多教師還潛心研究、自覺(jué)反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟。每位教師積極參與各項(xiàng)課題研究，教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期，1篇論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，8篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng)，1篇論文獲市級(jí)獎(jiǎng)，6篇論文發(fā)表于區(qū)級(jí)刊物，6人輔導(dǎo)13篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表于區(qū)級(jí)刊物或獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得，我們高興地看到了老師們?cè)趯?zhuān)業(yè)化道路上快速地成長(zhǎng)，推動(dòng)了我校小學(xué)部語(yǔ)文教學(xué)工作的發(fā)展。

回望語(yǔ)文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

小學(xué)部語(yǔ)文教研工作總結(jié)15

本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持兒童閱讀的立場(chǎng)，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，關(guān)注課堂常規(guī)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，策劃好每一次活動(dòng)，落實(shí)好每一項(xiàng)工作，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，形式多樣地開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，扎實(shí)有效地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)以下：

一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平成長(zhǎng)

（一）落實(shí)教學(xué)“七認(rèn)真”

為了督促和促進(jìn)老師們的教育教學(xué)，了解老師們的日常教學(xué)情況，我們語(yǔ)文組依托每月的“教學(xué)七認(rèn)真”工作，由導(dǎo)師團(tuán)成員對(duì)自己年級(jí)和其他年級(jí)的老師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)堅(jiān)持，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行提醒，以促進(jìn)老師們?nèi)粘＝虒W(xué)的改進(jìn)。同時(shí)，各備課組對(duì)自己年級(jí)的單元成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，對(duì)于一些班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題也能即使做到反饋。同時(shí)，期末對(duì)所有作業(yè)、備課等進(jìn)行全面檢查，切實(shí)督促教師保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)工作。

（二）一人一卷，提高制卷水平

為深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，提高教師教育教學(xué)水平，本學(xué)期我們進(jìn)行了盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)制卷比賽。語(yǔ)文組教師根據(jù)自己所教年段，進(jìn)行期末復(fù)習(xí)的制卷評(píng)比，并且人人參與，逐個(gè)落實(shí)。制卷能力也是考驗(yàn)教師對(duì)學(xué)生，對(duì)教材以及教學(xué)內(nèi)容的把握和了解情況，有利于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。

（三）實(shí)行教育博客代替學(xué)科備課

本學(xué)期，繼續(xù)在部分語(yǔ)文教師中實(shí)行教育博客代替?zhèn)湔n的制度。教育博客能促進(jìn)教師進(jìn)行個(gè)性研究，突出以主題形式考量自己的課堂教學(xué)、反思自己的教學(xué)行為，為自己的學(xué)科教學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過(guò)這種形式，解放了教師繁重而低效的備課負(fù)擔(dān)，更加開(kāi)放性地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)學(xué)科、認(rèn)識(shí)學(xué)生、認(rèn)識(shí)教學(xué)。

（四）輔導(dǎo)學(xué)生參加活動(dòng)，讓孩子有所收獲

本學(xué)期，許谷老師輔導(dǎo)的四（1）班獲xx區(qū)小學(xué)生整班鋼筆字比賽一等獎(jiǎng)。在“揚(yáng)子晚報(bào)全國(guó)作文大賽”、中小學(xué)詩(shī)歌競(jìng)賽中，老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生，都取得了喜人的成績(jī)。有多名學(xué)生在xx區(qū)小學(xué)生主題作文、讀后感等比賽中獲獎(jiǎng)。《起步作文》投稿等競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)讓學(xué)生在互動(dòng)中有所收獲。

二、豐富多樣的教研活動(dòng)，扎實(shí)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

（一）豐富多彩的教研活動(dòng)

本學(xué)期，語(yǔ)文教研組積極配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，如名師工作室活動(dòng)、全國(guó)兒童閱讀進(jìn)校園活動(dòng)、20xx年蘇州市小語(yǔ)會(huì)賽課活動(dòng)等，語(yǔ)文組或直接參與課堂教學(xué)，或積極參與聽(tīng)課評(píng)課，并認(rèn)真參加論文、教案評(píng)比活動(dòng)。在一次次活動(dòng)中，教師開(kāi)闊了眼界，革新了觀念，改進(jìn)了自己的課堂教學(xué)和教學(xué)理念。

（1）參與“全國(guó)兒童閱讀進(jìn)校園”活動(dòng)

為了營(yíng)造更好的閱讀環(huán)境，展示我校閱讀教學(xué)的成果。10月份，我們語(yǔ)文組參與了“全國(guó)兒童閱讀進(jìn)校園”活動(dòng)的工作。各年段分年級(jí)都有一定的閱讀活動(dòng)主題，在這樣一個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，老師們對(duì)閱讀教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

（2）校級(jí)“一課三磨”

“一課三磨”是我校長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持的校本教研計(jì)劃，是我校青年教師成長(zhǎng)和展示自己的舞臺(tái)，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)有很大幫助。上周，集團(tuán)內(nèi)低段語(yǔ)文組的磨課在舜湖校區(qū)展開(kāi)。來(lái)自程開(kāi)甲小學(xué)的袁盼盼老師和舜湖校區(qū)的張穎麗老師進(jìn)行了課堂上展示活動(dòng)，集團(tuán)內(nèi)低段語(yǔ)文組的老師全程參與了活動(dòng)。本周，借助于小語(yǔ)會(huì)賽課的校級(jí)選拔，我們將再次組織低年段的語(yǔ)文老師參與，在聽(tīng)課觀課中，讓更多的老師借助于校級(jí)一課三磨平臺(tái)，，借鑒并學(xué)習(xí)上課老師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，輔助自身成長(zhǎng)。

（3）小語(yǔ)會(huì)賽課

1月初，我校舜湖校區(qū)承辦20xx蘇州市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)。我校語(yǔ)文組教師全程參與聽(tīng)課活動(dòng)，其中舜湖校區(qū)的沈霞老師代表我校參加小語(yǔ)會(huì)賽課，并獲得蘇州市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

（二）導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)幫扶成長(zhǎng)

（1）新教師幫扶工作

本學(xué)期由于學(xué)校規(guī)模變大，我們語(yǔ)文學(xué)科中出現(xiàn)了一大批年輕的新教師，這些新教師充滿(mǎn)教育教學(xué)的激情，但是卻缺乏足夠的'課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了幫助這一大批青年教師迅速成長(zhǎng)，我們?cè)趯W(xué)期初開(kāi)展新教師理解性聽(tīng)課活動(dòng)，針對(duì)新教師的課堂教學(xué)情況、備課情況、教材解讀情況、教學(xué)七認(rèn)真情況等有了一個(gè)全面的了解。針對(duì)在了解性聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們實(shí)行“學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)結(jié)對(duì)活動(dòng)”，對(duì)新教師出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性幫扶。

同時(shí)，就新教師集中的一年級(jí)和三年級(jí)，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了導(dǎo)師團(tuán)學(xué)科專(zhuān)題培訓(xùn)，每周一、周三下午都會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。幫助新教師在對(duì)教材解讀、課堂常規(guī)教學(xué)，日常作業(yè)等方面進(jìn)行專(zhuān)題的學(xué)科培訓(xùn)，為新教師的課堂教學(xué)教學(xué)工作提供了具體的幫助。

（2）新教師匯報(bào)課

為促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，了解新教師在日常教學(xué)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步情況。我校教育集團(tuán)對(duì)上崗一年內(nèi)的新教師進(jìn)行了評(píng)比性聽(tīng)課。新教師評(píng)比性賽課通過(guò)獨(dú)立備課，校區(qū)評(píng)比和集團(tuán)賽課三個(gè)階段進(jìn)行。舜湖校區(qū)低段的張婷、徐秋琪、沈靜怡和高段的錢(qián)梟老師進(jìn)行了集團(tuán)賽課，雖然上崗僅一年，但是在課堂上應(yīng)對(duì)自如、張弛有度，能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行有針對(duì)性地引導(dǎo)。他們能緊扣文本特點(diǎn)，精心挖掘教學(xué)內(nèi)容，說(shuō)明一個(gè)學(xué)期下來(lái)對(duì)課堂教學(xué)的感悟頗深。

（三）建設(shè)教師社團(tuán)：

讀書(shū)、演講、磨課、研文是盛澤實(shí)小青年教師的四項(xiàng)基本功，一書(shū)三讀、一書(shū)三講在一定程度上能提高理論水平，促進(jìn)教師各方面的發(fā)展。在之前教師讀書(shū)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)拓寬教師的閱讀寬度和深度。讀書(shū)團(tuán)隊(duì)每月完成一本專(zhuān)著閱讀，并通過(guò)沙龍等方式，在專(zhuān)家引領(lǐng)下圍繞主題進(jìn)行深入探討。同時(shí)不斷激勵(lì)更多的教師多抽出時(shí)間認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和雜志，提倡借閱教師圖書(shū)館的書(shū)籍，提倡加入讀書(shū)團(tuán)隊(duì)，不斷提升閱讀品質(zhì)。

三、以主題活動(dòng)促學(xué)生發(fā)展

學(xué)校主題節(jié)活動(dòng)能豐富學(xué)生的校園生活，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

本學(xué)期開(kāi)展了以“兒童閱讀”為主題的閱讀活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的形式，讓每個(gè)孩子真正去讀好一本書(shū)，讓閱讀向前邁進(jìn)一步。在活動(dòng)中，我們低年級(jí)以“童心滋養(yǎng)生命”進(jìn)行繪本閱讀，并進(jìn)行繪本閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、親子共讀或者親手繪小書(shū)活動(dòng)提高學(xué)生閱讀的興趣。中年級(jí)以“好書(shū)推薦”為主，通過(guò)好書(shū)推薦單和閱讀單的形式把自己閱讀的心得感悟進(jìn)行分享。高年級(jí)以“同書(shū)論道”的形式閱讀經(jīng)典名著，讓學(xué)生在思維的碰撞與交流中體會(huì)閱讀的魅力。

以?xún)和难酃饪词澜?，以?xún)和男膽B(tài)樂(lè)觀面對(duì)，以?xún)和恼Z(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，新的一年，我們語(yǔ)文組將以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！