（二）三個(gè)加強(qiáng)，統(tǒng)籌推進(jìn)質(zhì)量發(fā)展抬高坐標(biāo)

6．加強(qiáng)區(qū)域交流與合作，推動(dòng)合作發(fā)展。深入開展瀏陽、醴陵、平江、銅鼓、上栗、蓮花、萬載、袁州等八縣市（區(qū)）鄉(xiāng)村振興教育高質(zhì)發(fā)展論壇、第二屆區(qū)域中小學(xué)教師課堂教學(xué)大比武以及高三三月調(diào)考質(zhì)量監(jiān)測等工作。

7．加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果運(yùn)用，助力區(qū)域均衡。一是用好國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果報(bào)告，查找問題，歸因分析，并在教學(xué)上切實(shí)改進(jìn)；二是配合開展好義務(wù)教育階段各學(xué)段“1+2+X”質(zhì)量監(jiān)測工作，用結(jié)果導(dǎo)向?qū)W校工作改進(jìn)，推進(jìn)區(qū)域質(zhì)量均衡發(fā)展。

8．加強(qiáng)省思政課改革創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)，打造瀏陽特色。堅(jiān)持辦“走進(jìn)心靈”的思政教育的總愿景；以建設(shè)“四范”思政品牌，即“教師之范”“課堂之范”“課程之范”“學(xué)生之范”為目標(biāo)；認(rèn)真落實(shí)培養(yǎng)一支“守正創(chuàng)新”的思政教師隊(duì)伍，形成“大中小學(xué)一體化”的思政課程體系，打造一批“有親和力”、“行走”的和“有風(fēng)景”的思政課堂，開發(fā)一批富有瀏陽特色的地方課程和校本課程，打造一批富有特色的思政教育品牌等五項(xiàng)具體任務(wù)，深入推進(jìn)思政教育“五個(gè)一”工程，建設(shè)高質(zhì)量的省思政課改革創(chuàng)新示范區(qū)。

附件：2022

年教科所主要活動(dòng)安排

瀏陽市

月

期末考試組考、閱卷工作，教學(xué)教研管理先進(jìn)單位和個(gè)人評(píng)選

月

1.醞釀?dòng)?jì)劃；2.科室工作布置會(huì)；3.高中教學(xué)教研工作會(huì)議；4.小學(xué)各學(xué)科中心教研組長工作布置暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；5.高三三月份調(diào)考聯(lián)合試題命制；6.省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào);7.2022

年春季學(xué)期譯林版普通高中英語新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)

月

1.高三三月份調(diào)考；2.小學(xué)實(shí)踐性檢測試題設(shè)計(jì)征集評(píng)選活動(dòng)；3.學(xué)校(幼兒園)

語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)抽檢(時(shí)間待定);4.印發(fā)《教師課堂教學(xué)考核定等、插標(biāo)驗(yàn)收實(shí)施方案》，召開初中教學(xué)教研工作會(huì)議；5.布置第二十七屆中學(xué)課堂評(píng)優(yōu)工作；6.高中二輪調(diào)研；7.省級(jí)課題申報(bào)與立項(xiàng)；8.制定讀書活動(dòng)方案；9.初中、小學(xué)薄弱學(xué)校教學(xué)調(diào)研。

月

1.教師專業(yè)知識(shí)競賽方案制訂、工作布置；2.高中二輪調(diào)研；3.高三四月調(diào)考；

4、高一高二期中質(zhì)量監(jiān)測；

5.長沙市級(jí)課題申報(bào)與立項(xiàng)；6.瀏陽市“十四五”

規(guī)劃課題開題；7.初中、小學(xué)薄弱學(xué)科教學(xué)調(diào)研；8.高中英語高三二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)；9.瀏陽市小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算及解決問題專題課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。

月

1.中華經(jīng)典誦寫講系列評(píng)選活動(dòng)啟動(dòng);2.高中生語文素養(yǎng)競賽；3.高三五月調(diào)考；

4.初中畢業(yè)會(huì)考科目質(zhì)量監(jiān)測；5.中小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)競賽（初賽）；6.2021省教育學(xué)會(huì)課題開題；7.長沙市級(jí)課題結(jié)題；10.承辦長沙市小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算及解決問題專題課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。

月

1.優(yōu)秀中心教研組、優(yōu)秀中心教研組長評(píng)選；2.“同成長，共精彩”瀏陽市中小學(xué)英語素養(yǎng)競賽選拔賽；3.各學(xué)科期末質(zhì)量檢測試題命制；4.中考閱卷；5.長沙市教育科研成果友誼獎(jiǎng)申報(bào)；6.收集整理義務(wù)教育階段學(xué)段教師課堂教學(xué)考核定等結(jié)論，制定市級(jí)層面插標(biāo)驗(yàn)收具體操作方案。

月

1.義務(wù)教育各學(xué)段“1+2+X”質(zhì)量監(jiān)測；2.期末考試組考閱卷;3.教研骨干培訓(xùn)。

月

1.高中新教材培訓(xùn)；2.義務(wù)教育階段新課標(biāo)培訓(xùn)；3.中學(xué)和小學(xué)中心組教研組長培訓(xùn)。

月

1.推普周;

2.下期高中教學(xué)教研工作研討會(huì)；3.高中一輪調(diào)研；4.瀏陽市第三屆高中師生英語素養(yǎng)大賽。

月

1.教師專業(yè)知識(shí)競賽市級(jí)決賽；2.義教教師課堂考核定等市級(jí)插標(biāo)驗(yàn)收；3.瀏陽市第27

屆課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)（中學(xué)組）；4.初中、小學(xué)語文素養(yǎng)競賽;5.教學(xué)常規(guī)檢查；6.初中一輪調(diào)研。

月

1.第二屆湘贛邊區(qū)域中小學(xué)教師課堂教學(xué)大比武；2.省級(jí)幼兒園教師普通話水平監(jiān)測;3.省語言文字應(yīng)用論文征集;4.瀏陽市第八屆小學(xué)生英語書寫競賽；5.瀏陽市第六屆小學(xué)生數(shù)學(xué)日記征集評(píng)選活動(dòng)；6.高中期中質(zhì)量監(jiān)測;7.高中英語高效課堂提質(zhì)減負(fù)研討活動(dòng)。

月

1.中小學(xué)生科技節(jié)；2.各學(xué)科期末質(zhì)量檢測試題命制；3.完成對(duì)上對(duì)下各級(jí)績考工作。

第四篇：教學(xué)教研要點(diǎn)2015秋

2015年秋季教學(xué)教研工作要點(diǎn)

各中小學(xué)、幼兒園：

本學(xué)期教學(xué)教研工作要點(diǎn)如下：

1、開設(shè)“微作文”訓(xùn)練課程。利用《微作文，微微開啟習(xí)作門——“微作文”訓(xùn)練課程資源》，嘗試開設(shè)“微作文”訓(xùn)練課程，探究運(yùn)用“微作文”訓(xùn)練課程資源的有效方法與途徑。以中心小學(xué)為龍頭，以各小學(xué)語文教研組長為骨干，以三至六年級(jí)語文教師為成員成立“微作文訓(xùn)練研究中心”，借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、校際交流，積極開展“微作文”訓(xùn)練課程的教學(xué)模式及方法的研究，構(gòu)建“讀寫結(jié)合型”“前置鋪墊型”“專題點(diǎn)撥型”“自主學(xué)寫型”“重復(fù)訓(xùn)練型”等微作文訓(xùn)練課型，不斷完善其實(shí)施步驟與策略。以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，推介“微作文”研究成果。借助網(wǎng)絡(luò)教研及學(xué)科骨干教師QQ群，及時(shí)推介成功做法及感悟，一方面促教師及時(shí)總結(jié)、反思，提煉自己教學(xué)的觀點(diǎn)與做法，另一方面，促教師互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，促教師的教研成果得到及時(shí)推廣。

2、落實(shí)武漢市第九屆小學(xué)生科學(xué)探究大賽要求。按照《新洲區(qū)關(guān)于參加武漢市第九屆小學(xué)生科學(xué)探究大賽活動(dòng)的通知》要求開展活動(dòng)，盡量滿足所有學(xué)校5年級(jí)和6年級(jí)學(xué)生要求，不限定送交份數(shù)，網(wǎng)絡(luò)下載作品不參加評(píng)比；各校研究報(bào)告于10月19日（星期一）下午5點(diǎn)前送交教育總支，并制定匯總表冊(cè)（包括研究的課題、研究人姓名、學(xué)校和年級(jí)、指導(dǎo)教師的姓名<限1人>），研究報(bào)告電子稿發(fā)到總之群中或繼松郵箱中。謝謝！

附：在2014年秋季舉行的武漢市第八屆小學(xué)生科學(xué)小課題探究活動(dòng)中，獲市級(jí)和區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的教師有：陳紅衛(wèi)（郭崗小學(xué) 市二等獎(jiǎng)）、郭 浩（中心小學(xué) 區(qū)二等獎(jiǎng)）、孫虎（（中心小學(xué) 區(qū)二等獎(jiǎng)）。

3、作好迎接區(qū)教研室視導(dǎo)的準(zhǔn)備工作。上學(xué)期區(qū)小學(xué)教研室于3月18日到我鎮(zhèn)視導(dǎo)，地點(diǎn)在鳳凰中心小學(xué)。本學(xué)期區(qū)教研室視導(dǎo)在勝利小學(xué)，估計(jì)在11月份。視導(dǎo)要求要提前準(zhǔn)備好教學(xué)常規(guī)管理方面的匯報(bào)材料。將上述要求的資料提前收齊。其他小學(xué)教學(xué)校長也要參加視導(dǎo)活動(dòng)。勝利小學(xué)必須于視導(dǎo)前兩天上傳一份授課教師安排表，視導(dǎo)結(jié)束后上傳一篇視導(dǎo)工作小結(jié)。（教學(xué)視導(dǎo)順序是：勝利-郭崗-中小-勝利）

4、完成全鎮(zhèn)學(xué)前教育基本情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)。要求填寫《新洲區(qū)2015年—2016學(xué)幼兒入園率基本情況統(tǒng)計(jì)表》等表。

5、重視鎮(zhèn)總支教學(xué)交流活動(dòng)。本學(xué)期在各小學(xué)都要舉行教學(xué)教研交流活動(dòng)。

6、大力倡導(dǎo)二次備課。積極提倡運(yùn)用教育云平臺(tái)匯聚的資源進(jìn)行二次備課的方式，強(qiáng)化教師主動(dòng)運(yùn)用優(yōu)質(zhì)資源的意識(shí)，促教師學(xué)會(huì)選擇、整合、優(yōu)化教學(xué)資源。要徹底改變傳統(tǒng)的“抄寫”教案的方式，將備課的重心放在“研究”上，充分運(yùn)用教育云平臺(tái)開辟的新的優(yōu)質(zhì)教育資源（如教學(xué)微課、拓展資料等），進(jìn)行整合、優(yōu)化，形成高質(zhì)量的電子教案。各年級(jí)各主要學(xué)科要建立中心備課組，各中心備課組要建立學(xué)科教學(xué)群，中心備課組組長由責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好的教師擔(dān)任組長，各學(xué)科教師要主動(dòng)積極利用各網(wǎng)站的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，進(jìn)行第二次備課。每一篇教學(xué)案都要有主編，中心備課組其他成員都要發(fā)表意見，或補(bǔ)充或修改，在經(jīng)過合作、交流、探究之后形成集體教案，然后打印。

7、大力重視語文教學(xué)。不久前教育部宣布2017年將全面實(shí)行高考改革，雖然提得比較原則，但一石激起千層浪，影響巨大。湖北省在2015年開展試點(diǎn)，那么“新高考”估計(jì)在2018年推行。有的地方已制定方案，如北京：高考只考語文、數(shù)學(xué)與文綜理綜，語文180，數(shù)學(xué)150，文綜理綜分別為320，英語社會(huì)化考試，一年兩考，滿分100。預(yù)計(jì)到2017年，就可能不分文理，只考語文數(shù)學(xué)，英語和其他各科全改為學(xué)業(yè)水平考試或社會(huì)化等級(jí)考試，不再列入高考。高考改革后，三門統(tǒng)考課中外語可以多次參考，取最高分計(jì)入高考總分，數(shù)學(xué)在今后的命題中要大幅度降低難度，只有語文的廣度、難度提升了，因此語文在高考總分中區(qū)分度會(huì)最大，最容易拉開學(xué)生檔次。一些家長已經(jīng)認(rèn)同“得語文者得高考”。

8、繼續(xù)重視小學(xué)一年級(jí)拼音及口算的檢測。一年級(jí)的教師要真正面向全體，讓每個(gè)學(xué)生會(huì)讀（聲母、韻母）會(huì)拼（拼讀音節(jié)）會(huì)算（10以內(nèi)加減法的口算）。各校教師要利用好以往的檢測卷，采取多種形式（學(xué)生互評(píng)互測、家長測評(píng)、老師測評(píng)、學(xué)生自測），讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中不斷熟練。要建立學(xué)校自測、街鎮(zhèn)檢測二級(jí)檢測的方式，采取不同類別的學(xué)校不同的檢查方式（鳳凰中心小學(xué)校采取每班隨機(jī)抽查6名學(xué)生的方式；勝利小學(xué)、郭崗小學(xué)農(nóng)村學(xué)校采取全班抽取的方式）進(jìn)行抽測，并將抽測的結(jié)果進(jìn)行分類通報(bào)。做好迎接區(qū)教研室抽測的準(zhǔn)備。在去年11月18日區(qū)教研室舉行的小學(xué)一年級(jí)拼音及口算測試中，郭崗小學(xué)口算100分，拼音87.54分，中心小學(xué)一（1）班口算100分，拼音98.4分，中心小學(xué)一（2）班口算99.1分，拼音97.5分，中心小學(xué)一（3）班口算100分，拼音93.13分，勝利小學(xué)口算99.86分，拼音88.34分。

9、繼續(xù)抓好“20+20”經(jīng)典誦讀與書寫工作。各校繼續(xù)按照2015年春季“20+20經(jīng)典誦讀與書寫工程”實(shí)施的具體方法，擬定好實(shí)施方案，確?！八牡轿弧保海b讀與書寫時(shí)間到位（落實(shí)到課表）；內(nèi)容到位（每周一首）；指導(dǎo)到位（每天專任指導(dǎo)）；檢查到位（定期與不定期、集中與分散、自測與他測等形式檢查）。教育總支繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀與書寫工作的督導(dǎo)與檢測。為迎接區(qū)抽測做準(zhǔn)備。一方面將經(jīng)典誦讀與書寫納入到視導(dǎo)工作中，另一方面對(duì)經(jīng)典誦讀進(jìn)行抽查，并將抽測的結(jié)果予以通報(bào)。

10、繼續(xù)重視畢業(yè)年級(jí)的教育教學(xué)工作。小學(xué)六年級(jí)考試時(shí)間今年提前到6月13日，教學(xué)時(shí)間比原來縮短了大約半過月，而且監(jiān)考也采取分類的形式。19所中心校，采取街鎮(zhèn)之間互換監(jiān)考以及本校非畢業(yè)年級(jí)教師綜合監(jiān)考的形式進(jìn)行。所以小考的重要性、影響力跟中考類似。所以不下真功夫，不做苦功夫，不想巧功夫，學(xué)校之間不合作，全鎮(zhèn)就難共贏。中學(xué)九年級(jí)今年也有新變化，教育部實(shí)行禁補(bǔ)令，九年級(jí)假期沒有補(bǔ)課，新學(xué)期補(bǔ)不補(bǔ)，沒有哪個(gè)說可以補(bǔ)。如果平時(shí)不補(bǔ)課，九年級(jí)的有效上課時(shí)間會(huì)縮短三個(gè)半月到四個(gè)月，有的科目估計(jì)很難有復(fù)習(xí)的時(shí)間，新課剛結(jié)束就會(huì)走進(jìn)考場。面對(duì)這一新情況如何應(yīng)對(duì)？如何提高教學(xué)效益？如何完成教學(xué)常規(guī)？一定要做好新常態(tài)下教學(xué)規(guī)劃。學(xué)校做好總體教學(xué)規(guī)劃，各學(xué)科教研組長和備課組長分別做好學(xué)段和年級(jí)教學(xué)教研規(guī)劃，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、目的性、有效性。要三個(gè)年級(jí)一起抓，全面優(yōu)化過程管理。重視各年級(jí)的教育教學(xué)過程管理，加強(qiáng)學(xué)情研究，選擇適合學(xué)生的教學(xué)策略，堅(jiān)持“低起點(diǎn)、緩坡度、勻節(jié)奏”的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，避免學(xué)生過早分化，真正落實(shí)面向全體學(xué)生的教育觀念。

11、繼續(xù)組織骨干教師參加新洲區(qū)骨干教師教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、案例評(píng)比。骨干教師要上交《鳳凰鎮(zhèn)中小學(xué)省級(jí)骨干教師登記表》。

12、繼續(xù)開展高效課堂的“教學(xué)案、論文、教學(xué)案例、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)模式”等文本寫作競賽。促進(jìn)教師進(jìn)行關(guān)于高效課堂建設(shè)的教育敘事研究和經(jīng)驗(yàn)提升，推介有特色、有實(shí)效的高效課堂典型。

13、不忘2014第二批“教師個(gè)人課題” 的結(jié)題時(shí)間。教師個(gè)人課題結(jié)題時(shí)間以學(xué)為周期（即一年內(nèi)）。逾期不申報(bào)結(jié)題者作自動(dòng)退出處理。教師個(gè)人課題結(jié)題條件：除結(jié)題報(bào)告外，圍繞個(gè)人課題，提供相應(yīng)的佐證材料：有3000—5000字的讀書筆記，一篇2500—4000字的論文（含課例、教育教學(xué)反思）；校學(xué)術(shù)委員會(huì)的鑒定意見；校長或分管校長對(duì)研究成果應(yīng)用效益的意見（如教學(xué)效果、學(xué)生及家長的反應(yīng)等）。以上材料10月30日以前必須上交。

教育總支 2015.09.

第五篇：西峽縣2012年秋期教學(xué)教研工作要點(diǎn)

西峽縣2012年秋期教學(xué)教研工作要點(diǎn)

一、指導(dǎo)思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》和我縣2012年秋期開學(xué)工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞教學(xué)教研中心工作，以教育科研為先導(dǎo)，以優(yōu)化“三疑三探”課堂教學(xué)模式為抓手，深入推進(jìn)課程改革；以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為重點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理、創(chuàng)新教學(xué)教研機(jī)制；不斷增強(qiáng)全局意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，充分發(fā)揮教研工作的“研究、指導(dǎo)、管理和服務(wù)”職能，向管理要效益，向課堂要質(zhì)量，以創(chuàng)新求發(fā)展，促進(jìn)全縣教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步深入推進(jìn)課程改革，以“三疑三探”課堂教學(xué)模式為抓手，深化課堂教學(xué)改革，培育一批鄉(xiāng)級(jí)、縣級(jí)窗口學(xué)校和星級(jí)教師，擴(kuò)大“三疑三探”教學(xué)模式的品牌效應(yīng)。

2、加強(qiáng)評(píng)價(jià)研究，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作；出臺(tái)《西峽縣中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化。

3、以教育教學(xué)科研為手段，提升教師專業(yè)素養(yǎng)；以養(yǎng)成教育為途徑，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教研機(jī)制，切實(shí)提高教研工作的實(shí)效性。

三、主要工作和措施

1、繼續(xù)大力推廣應(yīng)用“三疑三探”課堂教學(xué)模式?！叭扇健闭n堂教學(xué)模式經(jīng)過近兩年的“鞏固、完善、發(fā)展、提高”，教學(xué)理念更加符合課改要求；學(xué)生的主體作用得到進(jìn)一步發(fā)揮，學(xué)生的問題意識(shí)、自學(xué)能力、合作能力、探究能力和創(chuàng)新能力得到有效培養(yǎng)；教學(xué)環(huán)節(jié)更加科學(xué)合理，可操作性更強(qiáng)，形成了新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等常規(guī)課型的一般操作流程；有力地促進(jìn)了我縣教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。秋期，縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校要在認(rèn)真總結(jié)前段課改情況的基礎(chǔ)上，繼續(xù)大力推廣應(yīng)用“三疑三探”課堂教學(xué)模式，努力打造輕負(fù)高效和諧課堂。①繼續(xù)開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)課堂教學(xué)技能競賽活動(dòng)。借助這一平臺(tái)，一方面增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教改意識(shí)，提高其對(duì)“三疑三探”課堂教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)水平，促使他們積極營造氛圍，制定保障措施，有力推進(jìn)本校教學(xué)改革。另一方面，提高他們運(yùn)用“三疑三探”教學(xué)模式的水平和能力，在上公開課、示范課、引領(lǐng)課的過程中，充分發(fā)揮龍頭帶動(dòng)作用。②組織開展幼兒教育、小學(xué)、初中、高中（含職專）優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。通過校、鄉(xiāng)、縣三級(jí)賽課、觀課、評(píng)課，深化廣大教師的課改意識(shí)，推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、效率的提高，并為一批教師的脫穎而出提供舞臺(tái)。③打造鄉(xiāng)、縣級(jí)窗口學(xué)校，培育鄉(xiāng)、縣級(jí)星級(jí)教師。窗口學(xué)校既是外地（校）參觀學(xué)習(xí)的基地，又是走內(nèi)涵發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、自主發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)校之路。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每學(xué)年至少要打造一所窗口學(xué)校，培育一批星級(jí)教師，縣室將擇機(jī)進(jìn)行驗(yàn)收、命名、掛牌。我們要充分發(fā)揮窗口學(xué)校和星級(jí)教師的輻射帶動(dòng)作用，已命名的縣級(jí)窗口學(xué)校每學(xué)年至少要承擔(dān)一次縣級(jí)、片區(qū)或鄉(xiāng)際教研活動(dòng)，縣級(jí)星級(jí)教師每學(xué)年至少要進(jìn)行一次縣級(jí)、片區(qū)、鄉(xiāng)際示范授課或送教活動(dòng)。

2、加強(qiáng)評(píng)價(jià)研究，細(xì)化常規(guī)教學(xué)管理工作。管理出效益，管理出質(zhì)量，只要我們敢管、會(huì)管、管好、管活，教師的教學(xué)行為就會(huì)更加規(guī)范，辦學(xué)效益就會(huì)有更大提升。①出臺(tái)《西峽縣中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》。開學(xué)后，我們將根據(jù)上期征求到的意見和建議，本著規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為、提升教學(xué)教研管理水平、減輕師生教與學(xué)負(fù)擔(dān)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，修訂并出臺(tái)《西峽縣中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校要按照省、市、縣有關(guān)要求，修訂本單位以往制訂的相應(yīng)制度和規(guī)定，使其更加科學(xué)、規(guī)范、精細(xì)、合理，尤其要重視開齊開足課程，積極開發(fā)校本課程，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，認(rèn)真開展第二課堂活動(dòng)，豐富師生校園生活，輕負(fù)高效地安排教學(xué)和教研活動(dòng)。幼兒教育要以游戲?yàn)橹?，注重讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，克服小學(xué)化傾向。特殊教育要最大限度地滿足社會(huì)的要求和特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們?cè)鲩L知識(shí)、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。②繼續(xù)進(jìn)行中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，特別是跟蹤監(jiān)控。根據(jù)西教字[2011]63號(hào)文件精神和《西峽縣教研室教學(xué)質(zhì)量抽測辦法》，繼續(xù)進(jìn)行義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量評(píng)估?？h、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校要通過抽測的形式，跟蹤了解中小學(xué)教學(xué)情況，特別是基礎(chǔ)年級(jí)和薄弱學(xué)科的教學(xué)情況，促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)均衡發(fā)展。③認(rèn)真開展教學(xué)視導(dǎo)工作。教學(xué)視導(dǎo)將采取專項(xiàng)集中檢查和平時(shí)隨機(jī)視導(dǎo)相結(jié)合的形式進(jìn)行。平時(shí)教學(xué)視導(dǎo)以指導(dǎo)、服務(wù)為重點(diǎn)，采用不打招呼進(jìn)校、隨機(jī)推門聽課、抽查檔案的形式進(jìn)行。教研員聽課后要與執(zhí)課教師研討交流，查看教師的備課（手稿備課要更加精細(xì)，電子備課要更加規(guī)范，集體教案要體現(xiàn)集體力量和個(gè)人智慧）、作業(yè)布置與批改、聽評(píng)課記錄等教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況，查看學(xué)校及教研組教研活動(dòng)開展、學(xué)校教學(xué)管理等情況，幫助學(xué)校發(fā)現(xiàn)教學(xué)管理中存在的問題，做好教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)工作。本期縣室對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)視導(dǎo)不少于50%，偏重對(duì)大范圍學(xué)校和薄弱學(xué)校及薄弱學(xué)科的視導(dǎo)，對(duì)高中視導(dǎo)達(dá)到100%。專項(xiàng)教學(xué)檢查以督導(dǎo)、評(píng)估為重點(diǎn)，縣室每期進(jìn)行一次，全面查看鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校教學(xué)教研工作開展情況。每次檢查要做到 “五有三結(jié)合”：有方案、有記錄、有臺(tái)帳、有反饋、有總結(jié)；檢查結(jié)果與對(duì)學(xué)校、教師評(píng)估相結(jié)合，與指導(dǎo)改進(jìn)教師工作相結(jié)合，與指導(dǎo)改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理工作相結(jié)合，切實(shí)體現(xiàn)教學(xué)視導(dǎo)的有效、優(yōu)效和高效。

3、及早動(dòng)手，科學(xué)規(guī)劃，抓好畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作。針對(duì)今秋的畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作，我們提出以下要求：①認(rèn)真召開質(zhì)量分析會(huì)。各學(xué)校要及早召開2012年中高招質(zhì)量分析會(huì)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找問題，科學(xué)決策2013年復(fù)習(xí)備考措施。②樹立全員備考意識(shí)，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。各學(xué)校要認(rèn)真營造備考氛圍，及早制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，形成全校上下齊動(dòng)員、一心一意謀備考的良好局面。高三一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)開始，第一輪復(fù)習(xí)是全面撒網(wǎng)式復(fù)習(xí)，要把高中所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)全部復(fù)習(xí)一遍，打好基礎(chǔ)，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。③積極參加市級(jí)以上復(fù)習(xí)備考教學(xué)研討會(huì)，把會(huì)議精神落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)中。④科學(xué)選擇復(fù)習(xí)資料，杜絕粗制濫造的教輔進(jìn)入學(xué)校，鼓勵(lì)學(xué)校教師自主命題、組題。⑤腳踏實(shí)地做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。要制訂切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲辦法，督導(dǎo)教師從最后一名學(xué)生抓起，保證學(xué)生全面發(fā)展和全員發(fā)展。⑥畢業(yè)班教師要做到“學(xué)研做洗”，即：學(xué)《考綱》，研《課標(biāo)》，做考題，洗好課。⑦開展好“1+1”、“1+2”幫扶工作。

4、優(yōu)化教育科研機(jī)制，豐富教研活動(dòng)的形式和內(nèi)涵，促進(jìn)教師專業(yè)成長。教研活動(dòng)的主要目的是切實(shí)提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力。因此，開展教研活動(dòng)必須把基本點(diǎn)放在課堂教學(xué)和課程改革實(shí)施中教師所遇到的實(shí)際問題上，把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際的結(jié)合上，把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，把生長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上。本期我們將開展如下教研活動(dòng)：①起始學(xué)科“學(xué)課標(biāo)、研教材”培訓(xùn)會(huì)。課標(biāo)修訂后，教材也跟著有了變化?？h室將召開中小學(xué)起始學(xué)科新教材培訓(xùn)會(huì)，提高教師研讀課標(biāo)、把握教材、運(yùn)用教材的水平。②開展幼兒教師一日常規(guī)教學(xué)管理培訓(xùn)。③繼續(xù)實(shí)施“135”工程，做好新上崗教師的跟蹤培養(yǎng)工作。對(duì)新上崗教師要堅(jiān)持“師徒”結(jié)對(duì)和幫帶的辦法，“師傅”定期上示范課、引領(lǐng)課，“徒弟”定期上心得課、匯報(bào)課、提高課，師徒每周相互聽課不少于一節(jié)；中心校業(yè)務(wù)組成員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每期聽每位新上崗教師（近三年上崗）的課不少于2節(jié)。通過上課和聽評(píng)課，促使新上崗教師快速掌握課堂基本教學(xué)程序，適應(yīng)教改要求，實(shí)現(xiàn)“一年入門、三年合格、五年骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。④積極開展片區(qū)教研活動(dòng)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。聯(lián)片教研能夠更好地打破校際壁壘、打破學(xué)科壁壘，開放校園、開放課堂、開放研究，使基層教師擁有更多的參與教研的機(jī)會(huì)，擁有更多展示自我的平臺(tái)，擁有更多共享交流的空間，真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助和共同成長。縣室包片教研員和各片區(qū)要積極行動(dòng)起來，共同制訂片區(qū)教研活動(dòng)方案，充分發(fā)揮兼職教研員、星級(jí)教師、骨干教師和中心教研組的作用，積極開展跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)、跨學(xué)科、跨學(xué)校、跨年級(jí)的協(xié)作研究交流活動(dòng)。⑤繼續(xù)開展菜單式教研活動(dòng)?？h室教研員在開學(xué)初制訂出學(xué)科教研活動(dòng)菜單，有計(jì)劃地開展專題性教研活動(dòng)。各鄉(xiāng)校根據(jù)實(shí)際情況有選擇地參與，也可邀請(qǐng)縣室教研員到鄉(xiāng)校開展專題講座，并實(shí)際參與、指導(dǎo)鄉(xiāng)校教研活動(dòng)。⑥開展案例研究活動(dòng)。案例研究是課堂研究方法的改進(jìn)，是教師教學(xué)方式、研究方式、學(xué)習(xí)方式、專業(yè)發(fā)展方式的深刻變革。案例研究一般包含教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察、反饋總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)，它以問題解決為目標(biāo)，以課堂觀察為手段，以案例分析為載體。案例研究的對(duì)象可以是一節(jié)課，也可以是幾節(jié)課，可以是一個(gè)教學(xué)片斷，也可以是幾個(gè)同質(zhì)或異質(zhì)的教學(xué)細(xì)節(jié)，可以是本校的案例，也可以是收集到的名師案例。通過對(duì)課堂教學(xué)全過程或教學(xué)片斷的細(xì)致觀察和深入反思，探討問題產(chǎn)生的根本原因及影響，尋找解決問題的策略和辦法，從而轉(zhuǎn)變師生教與學(xué)的方式，提高教師教學(xué)技能和學(xué)生學(xué)習(xí)水平，提高課堂教學(xué)效益。縣室教研員在教學(xué)視導(dǎo)中，要善于發(fā)現(xiàn)問題，收集材料，搞好案例研究，每學(xué)期至少撰寫四個(gè)教學(xué)案例。各鄉(xiāng)校也要以案例研究為基本形式，校本研究為主要陣地，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成自己富有實(shí)效的研究體系和機(jī)制。⑦大力開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是促進(jìn)城鄉(xiāng)交流、溝通校校聯(lián)系、幫助薄弱學(xué)校教師提高教學(xué)水平的一種有效形式。為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，我們將大力開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。教研員在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，要重點(diǎn)關(guān)注送什么、怎么送、送后怎么辦三個(gè)問題，可采取送觀摩課、專題講座、集體評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)介紹等形式把新的教育理念、典型的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有效教學(xué)方法和有用的教學(xué)技術(shù)送給薄弱學(xué)校教師。另外，要做好送后相關(guān)的延續(xù)工作。要通過送教下鄉(xiāng)活動(dòng)來溝通城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校的聯(lián)系，使它們拉上手、結(jié)成對(duì)，并能在以后的教學(xué)中，從學(xué)科教學(xué)上的聯(lián)系交流擴(kuò)展到教學(xué)管理上的聯(lián)系交流，真正達(dá)到 “送去一堂課，帶動(dòng)一個(gè)面”的目的。⑧切實(shí)加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)工作。各級(jí)教研人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極參與教育科研工作，并從教育科研理論、課題研究方法、資料收集整理、成果總結(jié)推廣等方面為教師提供服務(wù)。各校在開展課題實(shí)驗(yàn)過程中要做到“三有一重”（有領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有實(shí)驗(yàn)方案，有實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)班級(jí)，重教師和學(xué)生的共同參與），切實(shí)保證課題研究的質(zhì)量。11月份，將組織全縣教師進(jìn)行省、市、縣課題立項(xiàng)申報(bào)和已立項(xiàng)課題結(jié)題工作。⑨作文教學(xué)名師評(píng)選活動(dòng)。12月份將選出優(yōu)秀語文教師參加南陽市首屆作文教學(xué)名師評(píng)選活動(dòng)。

5、著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。各學(xué)校要把學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育當(dāng)作教學(xué)工作的重點(diǎn)抓好抓實(shí)。要從細(xì)節(jié)入手，從生活入手，從學(xué)習(xí)入手，從行為入手，常抓不懈，使習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實(shí)處，使每個(gè)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、身體、心理等方面得到良性發(fā)展。特別強(qiáng)調(diào)要開設(shè)書法課，培養(yǎng)孩子正確的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。另外，還將組織全縣中小學(xué)生參加第七屆“南陽小作家杯”作文大賽，以提高學(xué)生的寫作水平。

6、加強(qiáng)教研隊(duì)伍自身建設(shè)，向素質(zhì)要成效?？h鄉(xiāng)教研人員要按照《西峽縣教研室工作人員考評(píng)辦法》和《西峽縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)人員考評(píng)辦法》的要求，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，更加注重理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究相結(jié)合，始終站在全縣教學(xué)研究的前沿，不斷增強(qiáng)課改意識(shí)、研究意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，不斷提高自身指導(dǎo)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和教研成果轉(zhuǎn)化能力。兼職教研員要充分利用在一線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)搞好教學(xué)研究，做到在實(shí)踐中研究、在研究中實(shí)踐，并積極推進(jìn)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、片區(qū)教研活動(dòng)的開展。高中中心教研組要定時(shí)開展教研活動(dòng)，使我縣高中教研優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。各級(jí)教研人員都要以學(xué)習(xí)完善自我，以有為爭取有位，以合作獲得成功，以成功提高影響，從而全方位地激活三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，壯大教研隊(duì)伍，提升教研水平。

西峽縣基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室

二0一二年九月十四日