第一篇：關(guān)于怎樣學(xué)會投資

關(guān)于怎樣學(xué)會投資？

悠然

學(xué)會投資肯定會有不止一條路徑。

那么，當(dāng)您來到悠然投資網(wǎng)，您應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？

有人說，現(xiàn)在是什么年代了，講究個性，你們能不能提供很個性化的培訓(xùn)，而不是灌輸？ 我說做不到，也不想這樣做。

是我的態(tài)度有問題嗎？

非也。

投資這事，本來就是多數(shù)人失敗的事兒。拿這事講什么民主，就是自取滅亡。在每一行里，成功者都是少數(shù)。在金融投資界，人數(shù)更少，比例更低。

尤其是采用中長線交易模式者。

這一模式，要克服很多常人的常規(guī)思維模式，因此，要求學(xué)員要克服的人性的弱點很多。因此，我不能講民主，任您發(fā)揚您的個性，散發(fā)人性的光輝。

要學(xué)習(xí)別人的東西，就要清空自己。就絕大多數(shù)學(xué)員現(xiàn)在的程度而言，您還遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上怎樣把悠然的體系融入您自己的思想中去。

所以，我們的第一步就叫磨性子。

為什么？

因為幾乎99%的學(xué)員一進來，就想學(xué)什么技術(shù)，學(xué)會悠然轉(zhuǎn)折點金融行情分析預(yù)測系統(tǒng)軟件的運用。

但這種思路是錯的。

所以，我不會跟您的思維走。只有您跟我的思路走。我要跟大家的思路，大家的賬戶就都玩完了。

因為是您在交學(xué)費，呵呵。

技術(shù)遠(yuǎn)沒有那么重要，也遠(yuǎn)沒有那么神奇。之所以您會這么想，是因為您還沒有找到成功投資的路徑。幾乎所有的學(xué)員，對于投資，都有不切實際的想法，都有似是而非的認(rèn)識，特別是在交易方面，多數(shù)人的交易素養(yǎng)幾乎為0，所以，請您不要按您自己的想法來要求我們應(yīng)該怎樣培訓(xùn)您。

現(xiàn)在進來的許多學(xué)員都是新手，既然是新手，您就不妨虛心點，看看我們怎么做，好不好？等過一段時間，您有發(fā)言權(quán)了，您再發(fā)言不遲。

還有些新學(xué)員，我看是學(xué)理工科出身的，凡事講究程序、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊?。這很好。但您是否知道，在我將近20年的交易生涯中，我自己看到的情況是，理工科出身的人往往很難有成就，除非他改變自己。原因很簡單，嚴(yán)格意義上講，經(jīng)濟學(xué)本身就不是一門科學(xué)，它只是一門實證科學(xué)，是科學(xué)+藝術(shù)。而作為其分支的投資學(xué)，更是如此。這里沒有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木幊炭梢员ＷC結(jié)果的確定性，這里有科學(xué)，比如交易系統(tǒng)的存在，但更多的是人性的較量。所以，當(dāng)您抱著那種理工科學(xué)生的思維來看我們的時候，您一定會說，這里太不正規(guī)了。呵呵我不能保證教您到怎樣的程度——這很大程度上取決于您自己。

我所能保證的是：我會把6年來的培訓(xùn)經(jīng)驗用在您的身上，我會把20年的交易經(jīng)驗慢慢灌輸給您，我會有九成把握做到5年1000倍。

其余的，就看您自己了。

我們都是成年人。記住，所以，您要像成年人一樣要求自己，自己要擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任，要自學(xué)，要學(xué)會自己思考。

2011年7月23日

第二篇：怎樣學(xué)會寫作文

一、作文要學(xué)會積累

“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性?！捌綍r靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學(xué)子的共同體會。

（一）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細(xì)胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。

（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細(xì)節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫出的文章就有血有肉。

（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思?！岸嘁环菟伎迹嘁环菔斋@?！逼綍r要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。

總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

二、寫好作文先學(xué)會觀察

魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調(diào)了兩點：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學(xué)會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。

俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習(xí)慣，仿佛變成第二個天性?！卑延^察鍛煉成習(xí)慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過程和結(jié)果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：

（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細(xì)膩、深刻。

（二）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。

（三）觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。學(xué)會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。愿你學(xué)會觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。

三、意高則文勝

立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時要注意哪些問題呢？

（一）立意要正確

正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。

（二）立意要專一

“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚?！睙o論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個中心，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標(biāo)始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。

（三）立意要新穎

文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進行立意構(gòu)思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內(nèi)容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最 美的彩虹。

（四）立意要深刻。

立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊。

（五）立意要巧妙

在習(xí)作有限的文字內(nèi)，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現(xiàn)象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。

四、怎樣寫好狀物的文章

如何寫好狀物文章呢？請大家牢記以下五點：

（一）交代來歷

文章開頭用

一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。

（二）具體描述

通過顏色、形狀把物品外形準(zhǔn)確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。

（三）動靜結(jié)合

先寫靜態(tài)的外形特點，再寫它的動態(tài)。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。

（四）說明功能

每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結(jié)尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。

（五）融進感情

字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。

五、長話短說話縮寫

讀了一篇好文章，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習(xí)作練習(xí)的是縮寫，要求主要內(nèi)容完整，重點突出；語言簡練，縮寫后文字不要超過三百字。

縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內(nèi)容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學(xué)會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達(dá)能力。那么，怎樣進行縮寫呢？

（一）要留主干、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然后把 幫爸爸抄寫的事情經(jīng)過寫下來，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關(guān)緊要的刪除。

（二）要直接簡化任務(wù)語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語句“簡練”。

（三）要保持文章脈絡(luò)清晰。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。

（四）要不改變課文原意?？s寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會使讀者產(chǎn)生歧義。

第三篇：怎樣學(xué)會長大

怎樣學(xué)會長大

1.學(xué)會把親情放在第一位,把友情放在第二位,把愛情放在夠不到的位置。

2.學(xué)會不和父母頂嘴,學(xué)會為了維護友誼讓。

3.學(xué)會不想著依賴別人,做好自己,讓別人依賴你

4.學(xué)會認(rèn)清自己,不是很好,也不算壞,不把頭揚的很高,也不拿眼睛盯別人的腳5.學(xué)會把喜歡的人放在心底,默默的喜歡,有種情不需要張揚。

6.學(xué)會不為了自己喜歡的人和別人爭論,或許你并不了解他

7.學(xué)會口是心非,看到自己喜歡的人和別人在一起,請祝福。

8.學(xué)會獨自一個人承受一些事,一個人守著一些秘密。

9.學(xué)會適當(dāng)減肥,不要過度,為了某些人,堅持。

10.學(xué)會去關(guān)心家人,朋友,不要以為他們不會離開我們,就不在意。

11.學(xué)會交際,和所有的人搞好關(guān)系,踏入社會,面對的人會更多。

12.學(xué)會掩飾憂傷,對別人笑,要哭,躲被窩里。

13.學(xué)會成熟處事,即使是裝出來的。

14.學(xué)會在特殊的節(jié)日,給別人一個小小的驚喜,感動一個人很簡單,讓她（他）知道你心中有她（他）的位置。

15.學(xué)會不相信童話故事,永遠(yuǎn)記得仙杜瑞拉有的水晶鞋是你沒有的。

16.學(xué)會必要的欺騙,不要說你誠實,埋沒了善良更可惡。

17.學(xué)會為自己的人生做好打算,自己爭取來的更值得珍惜

18.學(xué)會不計較,忘記一些不愉快,也許你會更快樂。

19.學(xué)會無條件付出,想想父母,你會釋然。

20.學(xué)會寫日記,我們的人生并不是很長,把它記下足可以讓你重拾記憶。

好好過日子,終會長大,學(xué)會不讓愛我們的人對我們失望。拿得起,放得下,該放手的時候,不要拖泥帶水,告訴自己,學(xué)會自愛,也會活得很好…

-----尤慧菁

第四篇：怎樣學(xué)會寫日記

1.什么是日記？如何寫日記？

日記的范圍很廣，一天中令你感到高興、難過、感動或者有趣的事都可以記下來。

2.寫日記的好處是什么？

首先，如果我們堅持寫日記，過了一個階段，再來看看自己的日記，就會覺得回味無窮。

其次，堅持寫日記還是作文水平提高的重要捷徑。

3.日記的素材是什么？

日記不一定是自己做的，也可以是自己聽到的，看到的事。同時，你可以試一試，連續(xù)一星期觀察天空中云彩的變化或花草樹木的變化，用一兩句話把它寫下來。

4.日記的注意事項：

格式要正確，日記第一行要寫某月某日，星期幾，天氣情況。

其次，記敘事情的經(jīng)過要清晰，不要啰嗦，不要拖泥帶水；

再次，有的同學(xué)說一天生活平平淡淡不知道寫什么怎么辦？其實，寫日記要注意日記除了記事，也可以記下自己在某一方面的收獲、體會。比如說，讀了什么書，聽了什么故事，自己有什么想法，參加了什么活動這些也都能寫。

最后就是篇章了，日記有話則長，無話則短，貴在堅持，魯迅先生寫日記不是常常寫一句話嗎？“今日無事”，呵呵，就此收筆！不過要記住一點日記日記，天天要記！

好了，欣賞一下下面的一篇文章，就能領(lǐng)會其中的奧秘了——

10月2日 星期日 晴

我家的浴缸里養(yǎng)了四條鯽魚。

下午，我剛做完作業(yè)就去看鯽魚。他們在浴缸里游過來，游過去，真可愛。我想捉一條玩玩，便跑出去取了一只臉盆來。我先把魚逼到一個死角，再迅速用盆子去舀。沒想到這魚那么機靈，竟從一個縫隙處逃走了。我費了九牛二虎的勁才把一條魚舀進盆里。我想：這下你可跑不掉啦！我猛地一把抓住了它，誰知它一挺身，又從我的手里滑到盆子里去了。水濺了我一頭一臉，弄得我哭笑不得。

只有學(xué)會觀察才能寫出好的日記來。

第五篇：怎樣寫作文之二：學(xué)會立意

二、學(xué)會立意

立意又稱為主旨。它同我們通常所說的主題和中心思想的含義大至是相同的。

作一篇文章，它的立意是非常關(guān)鍵的。明末清初大學(xué)問家王夫之曾說：“無論詩歌與長行文字、俱以意為主。意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”而當(dāng)代著名作家、學(xué)者唐也曾說過：“明確作品的主題，正是最初幫助我們從亂麻中理出頭緒，告訴我們怎樣從豐富復(fù)雜的生活中動手概括和注意提煉的關(guān)鍵??一篇作品內(nèi)容豐富，而主題思想不明確，就好像行尸走肉。”可見一篇作文的立意非常重要。那么，我們應(yīng)該怎樣確定文章的立意呢? 1．作文的立意要切題

怎樣才能算是切題呢?我們就拿一次小升初的作文為例來作一下說明。題目是《嘗試》，從作文題目可以看出，這是一篇單純的命題作文，一篇簡單記敘文，要寫好這篇考場作文，正確理解“嘗試”的含義是最重要的。嘗試，即第一次有意識地去做某事?！皣L試”是主動的行為，不是被動的、偶然的行為、經(jīng)歷或遭遇，不是對生活的被動體驗、感受等。所謂“主動”，就是主人公面對一種新的情境，從主體意識中萌發(fā)出來的想要一試身手的愿望和追求并付之于行動(包括心理行為)，并在此后獲得了思想、情感上的收獲、經(jīng)驗、教訓(xùn)等——這種主動行為并不排除主人公在他人的鼓勵與引導(dǎo)下所進行的嘗試。

在作文中我們可以寫許多嘗試性的事件，如：做飯、洗衣、縫衣、登山、劃船、打工、游泳、學(xué)開車、做生意，甚至可以寫早戀、跳舞、吸煙等等，正面的反面的都有?？墒菬o論從正面寫還是從反面寫的嘗試性事件都不是問題的關(guān)鍵。關(guān)鍵在于要有正確的立意。例如，都寫勞動，有人通過勞動的嘗試，體驗出勞動的艱辛，父母的辛苦，勞動的偉大，讀書的重要等，從而激發(fā)起珍惜學(xué)習(xí)生活、發(fā)憤學(xué)習(xí)，決心改變家鄉(xiāng)落后面貌的思想感情，得出“打工日當(dāng)午，汗滴腳下土，誰知手中錢，厘厘皆辛苦”的正確結(jié)論；這樣才可以說是符合題意的，而有些人卻得出“萬般皆下品，唯有讀書高，不吃苦中苦，難為人上人”的結(jié)論，從而產(chǎn)生厭惡勞動，卑視勞動的思想感情，這種意義顯然不正確，思想內(nèi)容顯然是不健康的，因此也是不切題的。所以說，問題不在于寫什么事件——正面事件如果沒有正確的立意，肯定寫不出好作文；反面事件如果有正確立意，也可能寫出質(zhì)量上乘之作。

2．作文的立意要深刻

這是立意的基本要求之一。主要指的是確立的主題不是大家都知道的淺顯的道理，而是自己獨特的感受、獨到的見解。這種感受和見解，來自對所寫事物的認(rèn)真觀察、仔細(xì)研究和反復(fù)地思考，只有這樣才能具有較深的思想和內(nèi)涵，給人以啟發(fā)和鼓勵。

怎樣才能做到立意深刻?可以從下面幾個方面去把握。(1)要努力提高自己的思想水平。

魯迅先生曾說過這樣的話：血管里流出來的是血，水管里流出來的是水。意思是說，不同的人，由于思想感情不同，寫出的文章立意自然就不一樣，魯迅先生的《一件小事》，我們都讀過，它的立意就十分深刻，在魯迅先生的同時代，有許多人也寫過同魯迅先生一樣主題的對人力車夫的作品，但他們的立意遠(yuǎn)沒有魯迅先生的深刻。這主要是因為魯迅先生作為革命的知識分子，能夠看到勞動人民的痛苦的根源所在。(2)要勤于動腦，認(rèn)真思考。

魯迅先生曾有過這樣一句話，寫文章，“選材要嚴(yán)，開掘要深?！本褪钦f寫作對生活的認(rèn)識不能僅僅停留在表面上，要力求發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的、本質(zhì)的東西。

此外，在寫作中注意防止兩種傾向。其一，防止人為地抬高。深刻地立意并不是靠口號喊出來的，也不是人為地粘貼到作品中去的，而是靠作品自身顯示出來的。其二，防止意多文亂。立意不是越多就越深刻。只有主題深刻，才能做到重點突出。

下面的文章，立意就很好，請仔細(xì)體會。

關(guān)于時間，我講不出什么大道理，只是粗淺地知道：時間，它不僅僅屬于個人。有時，需要為他人犧牲我個人的時間，說不定，他人也在為我犧牲著他自己珍貴的時間。

那是一個星期天的上午。我趕緊洗好衣服，整理好房間，便靜下心來復(fù)習(xí)英語。這是我的薄弱環(huán)節(jié)，可要抓緊時間啊!突然，屋外人行道上傳來鄰居小胖妹妹的嚎哭聲。我趕緊沖出門去，只見小胖倒栽在街沿石下，我把她攙扶起來，她已經(jīng)血流滿面。原來，是一輛自行車在人行道上推行，一不小心把她帶倒了。我一看，自行車主正對我說：“是我不好，趕緊送醫(yī)院!”我想到小胖媽媽臥病在床，我有責(zé)任陪她去。這時，只見小胖媽媽已支撐著出門來，我便向她交代清楚情況，把小胖抱上自行車，捂住她的傷口，心急火燎地向醫(yī)院走去。

到了醫(yī)院，車主忙著掛急診，找醫(yī)生；我?guī)椭逍∨?，照看著東西。醫(yī)生在小胖的頭上包扎一番，再打了一針防破傷風(fēng)的藥，就叫回家了。那自行車主付了醫(yī)療費，又把小胖推回來。我心想這一來回花了一個半小時，回到家可要抓緊時間復(fù)習(xí)英語了。

正想著，望到家門口，站著兩個人，一個小胖媽，一個是誰呢?啊，這不是李老師吧?果然是她!她是我的英語老師，她特地來看我了，來幫助我了!我情不自禁地叫了一聲：“李老師!”

等車推到了小胖媽跟前，我便請李老師進了屋。說也奇怪，人一激動，就更專心，復(fù)習(xí)的效果格外好，李老師的問題我都能用英語回答出來，只是句式變換還掌握得不好，李老師不厭其詳?shù)刂v解了許多遍。

就這樣，這一天我對時間有了新的理解：當(dāng)你為他人犧牲時間的時候，他人也正在為你犧牲時間。而這，便構(gòu)成了我們時代新型的人際關(guān)系。時間啊，你來作證。

這篇例文，把對時間的理解與人生的感悟聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)思新穎，立意深刻，雖然敘述上不夠流暢，但思路還是清晰、明了的，比較形象地闡明了當(dāng)今時代新型的人際關(guān)系。

3．作文的立意要簡潔

法國著名學(xué)者狄德羅說過：“作品必須簡單明了。因此，不需要加以任何閑散的形象，無謂的點綴。主題只應(yīng)是一個?！贝_實這樣，一篇好的文章，必須得有一個明確的中心。

下面請看袁鷹的名作：

白楊

火車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限也并不那么分得清晰，都是渾然一體。

從哪兒看得出列車在前進呢? 那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒釧，從窗口就飛快地閃過一個高大秀拔的身影。

一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神?！鞍职?，”他的大孩子搖著他的腿，“你看那樹多高!” 爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了： “不，那不是樹，那是大傘。” “哪有這么大的傘?”

“你看它多直!”妹妹分辯著。

“它是樹，不是傘!”哥哥肯定地說。

小小的爭論，才把爸爸的思路引過來，他慢慢地?fù)崦⒆觽兊念^： “這不是傘，這是白楊樹。” 哥哥還不滿足：“為什么它這么直，長得這么大?” 爸爸的微笑停止了，換上了嚴(yán)肅的神色。他想了一會，就告訴兒子和小女兒：這白楊樹從來就是這么直，這么高大。哪兒需要它，它很快就在哪兒生根、發(fā)芽，長出壯實的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遭到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹么?不是的，他也在表白著自己的心。爸爸的這番心意，孩子們現(xiàn)在還不能理解。

他們只曉得爸爸在新疆工作，是前兩年下放到那兒去的；媽媽也在新疆工作，也是前兩年下放到那兒去的。他們只曉得爸爸這回到奶奶這里來接他們，到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)。他們只曉得新疆是個很遠(yuǎn)的地方，坐幾天火車，還要再坐幾天汽車。

現(xiàn)在呢，孩子們多了一點知識：在通向新疆的路上，有許許多多的樹，它們的名字叫白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。而它們不管到哪里，總是那么直，那么高大。

爸爸的手摟著兩個孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見在火車前進方向的右方，在一株高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。

這篇文章的中心非常明了。作者用白楊樹作為題目，通過對白楊樹的特征的描寫，進而歌頌和贊美了為邊疆建設(shè)事業(yè)作出巨大貢獻的建設(shè)者的革命精神。

4．作文的立意要鮮明

所謂立意要鮮明，是說在寫作過程中要時刻把握住文章的主旨，讓別人清楚地知道你在寫什么，不能忽略對命題(或材料)的特定含義的把握而泛泛地展開，這樣就會造成思想不鮮明，中心不突出，使別人看到你的文章不知道你在說些什么。

例如：根據(jù)《鳥的評說》，自選角度，自擬題，聯(lián)系生活實際，展開議論，寫一篇不少于500字的議論文，有位小作者是這樣寫的：

是鷹，就當(dāng)搏擊長空

但丁有這么一句名言：走自己的路，讓別人去說吧!的確，人生猶如賽跑，有運動員，也有旁觀者。當(dāng)你在漫長坎坷的道路上攀登時，總會有人指東說西，評頭論足。不過，在我看來，前面的路得自己走完。

人生的道路不可能總是平坦大道，人生之旅也不會總是和風(fēng)麗日。成功總是與積極進取分不開的，鮮花也往往與汗水具來，只有敢于向自己的既定目標(biāo)永不停足地攀登的人，才能最終走向成功的彼岸。雖然，平靜幽美的港灣確很吸引人，但真正的水手總是喜歡在風(fēng)浪中搏擊，風(fēng)平浪靜的江河永遠(yuǎn)不會出現(xiàn)弄潮兒。

當(dāng)代文壇巨子蔣子龍小學(xué)時代對作文可謂“一竅不通”，被老師譏諷道：“這個班就算都能當(dāng)作家，那剩下的一個就是你蔣子龍”。而他，沒有因此而灰心，而是用堅韌的毅力，辛勤的勞動終于沒有讓老師言中自己的前途。這就告訴我們，只有敢于面對別人的評頭論足，按照自己的特點，特長和優(yōu)勢，堅定信念，才會有所成就。

人生的道路猶如登山，只有登上險峰，才能領(lǐng)略無限的風(fēng)光，而那些中途駐足者或是在山下仰望者以及目睹那些跋涉者的艱辛而暗自慶幸自己的安逸者是永遠(yuǎn)也不會看見如畫的風(fēng)景的。

所以說，是鷹，就當(dāng)搏擊長空，在風(fēng)雨中鑄造堅強。有道是：若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。讓我們立足本職，各盡其才，各顯其能，互相促進，互相學(xué)習(xí)，把祖國裝扮得絢麗多姿。

這篇文章，分析一下就可看出有三個角度：1.人只有像蒼鷹一樣敢于搏擊，才能取得成功。2.走自己的路，讓別人去說。3.人應(yīng)各盡其才，才能各顯其能。第一角度只是以材料中的片言只語為論，顯然沒有抓住材料主旨；第二和第三個角度都符合材料主旨——材料雖然可以多角度立意，但一篇短文若有兩個或兩個以上的角度，把體現(xiàn)兩個角度，兩個中心的材料雜揉摻合在一起，勢必會使文章論點分散、雜亂無章，但經(jīng)過修改，可以成為一篇很好的文章。如：

是鷹，就應(yīng)當(dāng)搏擊長空 ——《鳥的評說》讀后

讀罷《鳥的評說》，有一個感覺，就是：鳥民們對自己的同伴有些苛求。試想，麻雀說燕子是怕冷的懦夫——不錯，燕子怕冷，但并不是懦夫，她在南來北往的遠(yuǎn)涉途中，不知要經(jīng)受多少艱難險阻的考驗，能說她是懦夫嗎?再說蒼鷹，喜鵲認(rèn)為他好高騖遠(yuǎn)——這是真的，但并不能說就是缺點。事實上，燕子的遠(yuǎn)涉也好，蒼鷹的好高騖遠(yuǎn)也好，都是他們的習(xí)性，是生存的需要，同伴們實在不應(yīng)苛求他們。

我由此想到了人類。我們?nèi)祟愔邢聒B們一樣苛求同伴的現(xiàn)象也比比皆是。例如，農(nóng)民被一些人稱為沒有遠(yuǎn)大理想；教師，一些人說他們只會紙上談兵；至于那些歌星，也有人說是用老百姓血汗錢養(yǎng)活的可有可無的“閑人”等等。顯然這都是不公正的苛求。古人云，術(shù)業(yè)有專攻，才能各不同。人有百相，也有百能。有的人擅長于實際工作，有的人有組織才能；有的人善講，有的人喜唱……他們既然各有所長，就讓他們?nèi)グl(fā)揮自己的優(yōu)勢吧。這樣，他們也可更好地為社會服務(wù)，我們?yōu)槭裁匆燎笏麄兡?是鷹，就當(dāng)搏擊長空翱翔于藍(lán)天；是百靈，就當(dāng)放聲高歌；是農(nóng)民，就當(dāng)腳踏實地地勞作；是教師，就當(dāng)在三盡講臺上高談闊論……所有這些，都將是大自然中和諧的音符。

讓我們立足本職，各盡其才，各顯其能，互相學(xué)習(xí)，互相促進，把祖國裝扮得絢麗多姿!請記?。菏曲棧彤?dāng)搏擊長空!“意”是文章的“主心骨”，是一篇文章的靈魂，“立意”是寫好文章的前提。清代學(xué)者王夫之說：“意猶帥也；無帥之兵，謂之烏合之眾?！边@里的“意”，就是指文章的中心思想或主題。這句話的意思是說：“中心思想好比是統(tǒng)帥，材料、詞句好比是士兵，沒有統(tǒng)帥的士兵是烏合之眾，是打不了勝仗的?！蓖醴蛑脑捳f明：一篇文章如果沒有明確的中心，無論材料多么充足，遣詞造句多么講究，都算不上好文章。那么，同學(xué)們在立意時又要注意些什么呢？

一、意在筆先

意在筆先就是作文時，先要確定好中心思想再動筆，不要想到哪兒寫到哪兒。美國著名作家斯陀夫人，寫了一部轟動世界的書，書名是《湯姆叔叔的小屋》。作者以她的所見所聞，真實而生動地描述了美國南方奴隸制的黑暗和反動。這部書的中心思想，斯陀夫人在動筆之前就確定了。她曾對親戚說：“只要我活著，就一定要讓全國的人都知道奴隸制度的野蠻與殘忍?！庇谑恰稖肥迨宓男∥荨氛Q生了。因為它立意深刻，小說一出版就轟動了世界，出版后的幾天內(nèi)就賣了一萬多冊。由于這本書在美國南北戰(zhàn)爭中具有深遠(yuǎn)的影響，斯陀夫人受到美國總統(tǒng)林肯的接見。這件事也證明了立意關(guān)系到一部作品的成敗，在動筆之前一定要有明確的中心思想。

二、意多亂文

從前有一位畫家，愛畫山水畫。朋友請他畫一幅青松圖，他畫了一棵挺拔的青松，色彩鮮明，主題突出。后來他想：松樹和柏樹是同科植物，如果畫上柏樹就更好了。于是又畫上柏樹。又一想：再畫上竹和梅，不就成了“歲寒三友”嗎？于是又揮筆畫上了竹和梅！畫著畫著，他又想：有松需有山，有山必有石??

當(dāng)他把這幅畫送給朋友時，朋友怎么也看不出這幅畫要表現(xiàn)什么。這個故事說明：一個作品只能有一個中心，如果這也想表現(xiàn)，那也想表現(xiàn)，結(jié)果往往讓人摸不著頭腦。

同學(xué)們在確定了中心后，寫作時所有的事件都要圍繞這個中心展開。例如要寫“一位善于啟發(fā)學(xué)生的老師”，就應(yīng)選擇這位老師如何啟發(fā)學(xué)生的典型事例去寫，而不要既寫這位老師熱愛學(xué)生又寫這位老師的幽默風(fēng)趣，還寫這位老師的敬業(yè)精神，等等。結(jié)果，文章不倫不類，沒有了中心。俗話說，“船老大多了要翻船”，寫文章也是這樣。一篇文章只能立一個“意”，表現(xiàn)一個中心，否則，意多勢必亂文。

三、意需深掘

材料好比是大地，中心思想是埋藏在地下的金礦和石油，只有向下挖掘，才能找到金礦，打出石油。材料開掘得越深，中心就越明確，文章也就越有意義。所謂“意需深掘”就是要深入開掘材料的思想含義，也就是從生活中提煉出深刻的思想。

宋代有一個李秀才，他的女兒能讀會寫，遠(yuǎn)近聞名。一次，有人在路上拾到一枚破銅錢，銅錢上依稀刻著“開元”二字。開元是唐玄宗的年號，這枚銅錢當(dāng)然就是唐代的了。恰巧這時，李秀才的女兒經(jīng)過這里，拾錢人對她說：“請用破錢為題作一首詩吧?！迸航舆^銅錢，沉思了一會兒，吟誦道：半輪殘月掩塵埃，依稀猶有開元字；想得清光未破時，買盡人間不平事。圍觀的人先是一愣，隨即齊聲喝彩，連連夸贊小女孩兒才思敏捷，詩歌意義深遠(yuǎn)。

一枚破銅錢，在別人看來，不管怎樣觀察，也不容易寫出好詩來，這個女孩兒卻運用聯(lián)想，表現(xiàn)了一個深刻的中心。詩的頭兩句寫實，后兩句寫虛。作者通過描述一個破銅錢，揭露了不合理社會的金錢萬能的本質(zhì)。

同學(xué)們在開掘主題時，要在一個材料面前，多問幾個為什么，反復(fù)分析研究，并要透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，深掘它的涵義，然后用最有力、最簡潔的方法表現(xiàn)出來。

四、意貴創(chuàng)新

清代大畫家鄭板橋曾有一句詩：“領(lǐng)異標(biāo)新二月花?！币馑际俏恼聭?yīng)像二月的春花一樣，標(biāo)新立異。英國文學(xué)家王爾德也曾說過：“第一個把女子比做花的是天才，第二個是庸才，第三個那簡直是蠢才了?！庇纱丝梢姡馁F新，立意更應(yīng)該有所創(chuàng)新，不能老跟在別人后面，人云亦云。

立意怎樣才算有獨創(chuàng)性？好文章的立意應(yīng)該是“從意中所有，從語中所無”。也就是說，大家都有這樣的想法，但是大家未能表達(dá)出來，讓你給寫出來了，這就是新穎，這就是獨創(chuàng)。

立意的獨創(chuàng)性并非憑空而來，也不可隨意杜撰，它是從生活中來的。只要平時注意觀察和體驗周圍的生活，善于從常見的事物中認(rèn)識到新的東西，領(lǐng)略到新的涵義，寫文章就能出新意。

五、意盡則止

唐朝詩人祖詠在參加科舉考試中作了一首《終南望余雪》的詩，詩是這樣寫的：

終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。

這首詩是從“望”的角度來安排結(jié)構(gòu)的。詩人從長安向終南山望去，看見終南山的一些景色。通過景物描寫，作者含蓄地表達(dá)了對處在饑寒交迫中的老百姓的同情和關(guān)切。這就是這首詩的“意”。

唐朝錄用人才，選拔官員，所進行的考試科目只有一個，就是作詩，并且在詩的結(jié)構(gòu)上有嚴(yán)格的規(guī)定，即五言律詩。要求考生作詩必須寫八句，每句五個字，如果不按規(guī)定寫，就不錄取。而祖詠在審清題目，確定立意后，就揮筆寫了以上四句詩。此詩因不符合規(guī)定而落選了。有人問他：“你為什么不多寫幾句呢？”他干脆利落地回答：“意盡！”這就是說，根據(jù)中心的需要，四句詩就表達(dá)得很充分了，如果多寫就是畫蛇添足。只要意盡，何必再硬湊下去呢？雖然祖詠因考試不合規(guī)定而落選，影響了他的前程，但這首詩卻成為唐詩中的佳作，一直流傳至今。

從中我們可以悟出一個道理，文章的結(jié)構(gòu)是根據(jù)“意”（即中心思想）來安排的，只要“意”充分表達(dá)出來了，文章就應(yīng)該馬上結(jié)束。一句也不啰嗦，否則，反而會影響原來的中心。