第一篇：XX學(xué)?！靶@文化”建設(shè)工作總結(jié)

XX學(xué)?！靶@文化”建設(shè)工作總結(jié)

我校本著“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化建設(shè)理念，積極師生愉悅成長的樂園，在教體局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)安排部署下，根據(jù)教體局文件精神的具體要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，明確了主題，確立了內(nèi)容，籌劃了建設(shè)進(jìn)程。在教體局各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷及社會各界人士的大力支持下，我校為創(chuàng)建“魅力校園”付出多方努力，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想上高度重視

我校高度重視校園文化建設(shè)，把學(xué)校文化、學(xué)校精神作為系統(tǒng)工程來建設(shè)，納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中，整合各種教育管理資源，統(tǒng)籌考慮，逐步推進(jìn)。成立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校長親自掛帥，堅(jiān)持教學(xué)科研行政工作和校園文化建設(shè)一起部署，一起落實(shí)，一起檢查。

加強(qiáng)校園文化陣地建設(shè)，增加資金投入，改善設(shè)施條件。學(xué)校每年拿出一定數(shù)量的校園文化建設(shè)專項(xiàng)資金，確保了校園文化建設(shè)與學(xué)校其他工作同步進(jìn)展。按學(xué)校合理布局，突出重點(diǎn)的原則，每年選擇一定的項(xiàng)目，作為建設(shè)重點(diǎn)，使校園文化建設(shè)逐年得到改善和加強(qiáng)。

二、注重校園環(huán)境建設(shè)

繼去年建設(shè)校園文化主題、國學(xué)禮儀、青春獻(xiàn)禮墻后，今年在上級政府的大力支持下新建了近300米長的環(huán)形七道塑膠跑道，圍墻，同時(shí)在圍墻上噴貼運(yùn)動(dòng)圖片，豐富學(xué)生課外活動(dòng)主題；并在校門制作電子屏幕，進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳。為了提升校園文化品位，各班

師生都提出了自己的口號以及班主任寄語，充分展示了學(xué)生的風(fēng)采！

三、以精神文化為引領(lǐng)，以校園文化為載體營造育人環(huán)境

上學(xué)期我校組織開展了讀書活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，拓寬學(xué)生的知識面，增長才智。為進(jìn)行“紅領(lǐng)巾心向黨，感受你的愛”，我們舉辦了演講比賽等各項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也給學(xué)生展示自己和欣賞別人的機(jī)會。只有活動(dòng)豐富了、成功了，學(xué)校才有生氣，素質(zhì)教育才能真正實(shí)現(xiàn)，實(shí)踐證明了我校的辦學(xué)理念。本學(xué)期，我校本著“學(xué)以致用、服務(wù)社會、鍛煉自我、提高素質(zhì)”的宗旨組織開展豐富多彩學(xué)生課外活動(dòng)、開展各種健康向上，生動(dòng)活潑的體育比賽和文娛活動(dòng)。

四、強(qiáng)化管理機(jī)制，推進(jìn)制度文化

完善學(xué)校管理制度，以制度管人、管事，大大地提高工作效率，順利地開展教育教學(xué)工作規(guī)范師生行為，從而形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。

當(dāng)然這些都是表象，更重要的是對良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用，正如一句話所說：“書香時(shí)時(shí)修人性，愛言道道筑愛心”，校園文化建設(shè)最終目的是通過潤物細(xì)無聲的教育，建設(shè)和諧校園，讓每個(gè)學(xué)生成人、成才。我們相信，在區(qū)教體局的大力支持下，在我們師生的共同努力下，我們一定會做得更好！

2012年12月

第二篇：建設(shè)校園文化 打造品牌學(xué)校

建設(shè)校園文化 打造品牌學(xué)校

——赴嘉興市南湖區(qū)輔成小學(xué)掛職學(xué)習(xí)體會

2011年5月23日至6月10日，我有幸參加了由蓮都區(qū)教育局組織的校級領(lǐng)導(dǎo)赴嘉興掛職學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)為期三個(gè)星期，我調(diào)研的主題是“加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品位”。

我所掛職的學(xué)校是嘉興市南湖區(qū)輔成小學(xué)，從報(bào)到的第一天開始，就受到了熱情的接待，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師都很快的接納了我，使我的學(xué)習(xí)和調(diào)研工作開展的非常順利，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

一、溫習(xí)校園文化，挖掘理論內(nèi)涵

校園文化是教師、學(xué)生和管理者共同傳承和創(chuàng)造的精神成果的總和。它是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是一所學(xué)校賴以生存和發(fā)展的重要根基，是學(xué)校個(gè)性特征的重要標(biāo)志，是學(xué)校的精神和靈魂。校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、行為文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這四個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。

在校園文化建設(shè)中，物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的前提，是看得見摸的著的東西，包括學(xué)校的一些硬件設(shè)施設(shè)備等；精神文化建設(shè)是核心，具體體現(xiàn)在“三風(fēng)”建設(shè)上；行為文化建設(shè)是一種人文表現(xiàn)，是建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ)；制度文化建設(shè)是保障系統(tǒng)，包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。

校園文化建設(shè)是《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要（2010——2020年）》對中小學(xué)教育的要求，是建設(shè)具有中國特色的社會主義教育體系的需要，是提升學(xué)校辦學(xué)品位的需要?？梢哉f，校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神，激勵(lì)師生不斷反思、不斷超越。校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保證。

二、建設(shè)校園文化，打造品牌學(xué)校

效應(yīng)，確立了這個(gè)校名，并在校園布置（包括褚輔成展覽、宣傳欄及設(shè)施布置等）中得以呈現(xiàn)，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。同時(shí)，輔成小學(xué)的陸瑛校長還是江、浙、滬的名校長，浙江省2211工程名校長培養(yǎng)人選。她們確立的“為生命發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念正迎合了輔成小學(xué)的辦學(xué)思路，以“接受知識、開啟智慧、潤澤生命”為目標(biāo)，打造教育集團(tuán)的“特色、文化、和諧”三大屬性，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展、和諧發(fā)展、有特色的發(fā)展、可持續(xù)的發(fā)展，為打造品牌學(xué)校奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，只有建設(shè)好校園文化，才能打造出優(yōu)秀的品牌學(xué)校。那么，如何才能打造出優(yōu)秀的品牌學(xué)校呢？首先是形成先進(jìn)的辦學(xué)理念，這是校園文化的靈魂。其次是拓寬與挖掘本校文化資源，培育學(xué)校特色優(yōu)勢教育項(xiàng)目。三是校園應(yīng)該處處體現(xiàn)高雅和文明，要形成教室、寢室、走廊、墻壁、花草樹木等文化。四是充分展現(xiàn)建筑的美感，要有藝術(shù)長廊、科普長廊、名人畫等。五是打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建品牌學(xué)校。真正實(shí)現(xiàn)以校園文化建設(shè)，促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展；以學(xué)校特色教育鑄就品牌學(xué)校。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校辦學(xué)品位

1.加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶人

校園環(huán)境不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，也是重要的育人陣地。學(xué)校在確立了自己的品牌和長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)之后，就應(yīng)圍繞這一目標(biāo)和辦學(xué)理念合理布局校園環(huán)境，不斷改善設(shè)施，優(yōu)化環(huán)境。充分利用校園的教室、寢室、一草一木、櫥窗板報(bào)、墻壁走廊建造標(biāo)語牌、名人警句、學(xué)生作品等。努力建造有特色品牌的校園文化和文明向上的校園氛圍，使師生的思想境界得到升華，興趣愛好得到生發(fā)。讓優(yōu)美的環(huán)境陶冶人，它對學(xué)生的成長起著耳濡目染的教育功效。

2.加強(qiáng)精神文化建設(shè)，以崇高的精神激勵(lì)人

精神文化是一種不可替代的、無形的、蘊(yùn)藏著育人價(jià)值的課程資源。它無時(shí)不在、無處不在、無事不在，它躍動(dòng)在講臺上，充溢在校園里，顯現(xiàn)在人們的言談與行動(dòng)中。加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，對師生的健康成長、對學(xué)校的長久發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

好的校風(fēng)，能使浸潤其中的師生受到自覺與不自覺的良好熏陶和影響，更使學(xué)生獲益無窮。校風(fēng)是由領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)組成的。在良好的“風(fēng)氣”場里，教師與學(xué)生的心靈得到凈化，意識得到洗禮，思維靈性而深刻，思想純正而豐富，精神光彩，個(gè)性激揚(yáng)，境界高格，使人本發(fā)展成為一種生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)。

范激勵(lì)作用。因此，要激勵(lì)教師和學(xué)生舉翮思遠(yuǎn)，樹立崇高的理想目標(biāo)，凝練前進(jìn)方向，爭先創(chuàng)優(yōu)，做教與學(xué)的楷模，做文明的表率。學(xué)校要注意發(fā)現(xiàn)和培植典型，聚焦教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)等先進(jìn)中的光輝點(diǎn)，借助校內(nèi)外媒體大力宣傳，營造積極向上、爭先創(chuàng)優(yōu)的輿論氛圍，發(fā)揮榜樣的啟示、示范、帶動(dòng)效應(yīng)，促進(jìn)校園精神文化的發(fā)展。

3.加強(qiáng)行為文化建設(shè)，以豐富的活動(dòng)發(fā)展人

學(xué)?？梢酝ㄟ^多樣化活動(dòng)，弘揚(yáng)主旋律，依托學(xué)校黨支部、教育工會、年級組、教研組、辦公室等廣泛開展豐富多彩、健康有益的群體性素質(zhì)教育活動(dòng)，努力形成“以重大節(jié)日為契機(jī)，以愛國教育為主題，以傳統(tǒng)活動(dòng)為基礎(chǔ)”的校園文化活動(dòng)情景，對于愉悅師生身心，豐富師生生活，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)師生健康高雅的情趣，以及熱愛自然、熱愛社會、熱愛生活、熱愛工作和學(xué)習(xí)的高尚情感等，起到積極的推動(dòng)作用。

同時(shí)，要加強(qiáng)對學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，通過少先隊(duì)等組織，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀等，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，為打造“活力校園”奠定基礎(chǔ)。

4.加強(qiáng)制度文化建設(shè)，以完善的制度規(guī)范人

學(xué)校制度是以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以完善學(xué)校制度為基礎(chǔ)，學(xué)校依法自主管理，能促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的一套完整的制度體系。學(xué)校制度建設(shè)和管理的核心是人。管理的目的是把每個(gè)人的積極性和潛能都挖掘出來。強(qiáng)調(diào)制度，目的在于培養(yǎng)一種意識，一種按規(guī)章制度辦事的意識。有了這種意識，教師就能自覺履行職責(zé)，學(xué)校的各項(xiàng)工作就能正常開展。所以加強(qiáng)制度文化建設(shè)，能規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理。制度的建立必須符合教育法律法規(guī)，必須結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，必須順應(yīng)教育改革的潮流，必須有利于學(xué)校的發(fā)展，有利于教師的成長，有利于學(xué)生成人、成才，有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。建立學(xué)校制度必須與時(shí)具進(jìn)，適應(yīng)教育改革的潮流。增強(qiáng)創(chuàng)新意識，可以使學(xué)校制度更具時(shí)代氣息，更具有前瞻性。因此，建立學(xué)校制度要依據(jù)學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

第三篇：小學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

朱樓小學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

2013—2014學(xué)第一學(xué)期

教育部在《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》中指出：校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念、學(xué)校特色的重要平臺，是規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)，也是德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。我校認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部文件精神，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以小學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)校園文化的積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長。我校制定了《朱樓小學(xué)校園文化建設(shè)工作方案》，并且認(rèn)真實(shí)行，收到了良好的效果。

一、加強(qiáng)對校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，精心制定校園文化建設(shè)目標(biāo)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校園文化建設(shè)工作，切實(shí)加強(qiáng)對校園文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了由韓超校長任組長、朱鴻鵠任副組長、各任課教師參與的校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。全體教師學(xué)習(xí)中央8號文件、學(xué)習(xí)教育部黨組《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)社會主義榮辰觀教育的通知》，充分認(rèn)識校園文化建設(shè)的重要作用，制定了《朱樓小學(xué)校園文化建設(shè)工作方案》，明確以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，堅(jiān)持以人為本,和諧發(fā)展的總體思路,把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生更加喜愛,家長更加放心,社會更加滿意的和諧校園、品牌學(xué)校為目標(biāo)，實(shí)施好“四項(xiàng)工程”即：實(shí)施創(chuàng)新工程,創(chuàng)建現(xiàn)代校園；實(shí)施優(yōu)質(zhì)工程,創(chuàng)建育才校園；實(shí)施平安工程,創(chuàng)建安全校園；實(shí)施文化工程,創(chuàng)建人文校園。努 力在提高師生素質(zhì)上取得新進(jìn)展，在促進(jìn)構(gòu)建和諧校園上開拓新局面，在創(chuàng)新工作特色上創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)。在目標(biāo)明確的前提下，將“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念貫穿于校園文化建設(shè)的工作之中。

為了保證校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行，學(xué)校財(cái)政在經(jīng)費(fèi)困難的情況下，做到“只要需要就支出”，保障了校園文化建設(shè)的正常開展。

二、樹立社會主義榮辱觀，搭建“榮辱觀”教育平臺

人無德不立，國無德不興。榮辱觀，是人們對榮譽(yù)和恥辱的根本看法和態(tài)度。它是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要內(nèi)容。樹立正確的榮辱觀，是形成良好社會風(fēng)氣的重要基礎(chǔ)。我校搭建了“榮辱觀”教育平臺，切實(shí)開展社會主義榮辱觀的實(shí)踐活動(dòng)，把“八榮八恥”的要求滲透到師生的日常工作學(xué)習(xí)之中，貫穿到學(xué)校管理、課堂教學(xué)之中，使“八榮八恥”變成人們的行為準(zhǔn)則和習(xí)慣，成為全體師生自覺行動(dòng)，內(nèi)化為師生的道德追求，造就良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1、利用課堂主陣地，在教學(xué)中滲透社會主義榮辱觀的教育。

課堂是校園文化建設(shè)的主陣地。在教學(xué)中滲透社會主義榮辱觀的教育，是課堂教學(xué)不可缺少的重要部分。我們要求全體教師，在各科的課堂教學(xué)中，滲透社會主義榮辱觀的教育。要將社會主義榮辱觀的教育納入教學(xué)計(jì)劃中去。教師們在教學(xué)實(shí)踐中，自覺地將學(xué)科教學(xué)與社會主義榮辱觀的教育整合起來，不失時(shí)機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行教育。例如：先讓學(xué)生熟讀課文、在讀中議論，讓學(xué)生體會戰(zhàn)爭時(shí)期紅軍戰(zhàn)士偉大的愛國情感和先人后己的高尚情操，再從課文回歸到生活中來，發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中也處處呈現(xiàn)著這種精神。當(dāng)列舉當(dāng)今社會愛國人士的先進(jìn)事例時(shí)，學(xué)生就更深切地體會到“熱愛祖國為榮、危害祖國為恥”的現(xiàn)實(shí)意義了。除此之外，還利用作文課，讓學(xué)生圍繞“八榮八恥”談?wù)勛约旱?感受及見聞，然后以周記的形式寫下來。

2開展豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)行愛國主義教育。

（1）利用籌辦奧運(yùn)會的契機(jī)，全校進(jìn)行“學(xué)奧運(yùn)冠軍”系列活動(dòng)，各班出版“奧運(yùn)精神閃光”主題墻報(bào)。

（2）組織全校同學(xué)觀看愛國影片，進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的主題教育。要求3-5年級同學(xué)人人寫好一篇《電影觀后感》。

（3）開展《心系祖國、健康成長》讀書活動(dòng)。

（4）組織學(xué)生踴躍參加《新童謠》讀書活動(dòng)，并在學(xué)校開展了“童謠伴我成長、師生攜手成長迎國慶”配樂表演比賽，陶冶學(xué)生的情操，抒發(fā)愛國情懷。

（5）認(rèn)真組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動(dòng)。

（6）積極開展“勤儉節(jié)約四個(gè)一”的節(jié)約資源活動(dòng)，以“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內(nèi)容的“勤儉節(jié)約四個(gè)一”節(jié)約資源活動(dòng)。組織引導(dǎo)少年兒童從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識和良好行為習(xí)慣。從三月份開始，組織全校班級舉行主題班隊(duì)會，舉辦“勤儉節(jié)約四個(gè)一”班級墻報(bào)展，評選“勤儉節(jié)約四個(gè)一”節(jié)約小標(biāo)兵。

（7）還積極開展“手拉手”活動(dòng)。學(xué)校給融水進(jìn)德鄉(xiāng)中心小學(xué)送教并作班主任經(jīng)驗(yàn)介紹。到中心校作《聰明在于勤奮》的班會現(xiàn)場展示。學(xué)生之間開展結(jié)對子活動(dòng)，3、利用學(xué)習(xí)、活動(dòng)開展社會主義榮辱觀教育

學(xué)校黨支部堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度，組織全體教職工學(xué)習(xí)“八榮八恥”，提高思想覺悟，撰寫學(xué)習(xí)體會；開展社會主義榮辱觀的討論，明辨是非；開展演講比賽，樹立一切為了學(xué)生的思想。通過一系列的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，激發(fā)了老師們自覺參與教育教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性。教師們敬業(yè)、勤業(yè)、愛生的精神得到升華，朱鴻鵠老師被評為朱樓“愛生標(biāo)兵”,李海飛老師被評為“優(yōu)秀班主任”。在比賽中，選手們不僅取得了優(yōu)異的戰(zhàn)績，而且表現(xiàn)出良好的競賽精神和過硬的思想品質(zhì)，受到大家的稱贊。

三、以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，促進(jìn)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)

1．以良好的人格魅力，營造和諧的育人氛圍朱樓小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子每個(gè)成員，自覺地將自己融入朱樓小學(xué)這個(gè)大家庭，融入教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，以自己良好的人格魅力，團(tuán)結(jié)全校的教職工，忘我地奮戰(zhàn)在教育教學(xué)的最前沿，因此，他們具有很強(qiáng)的吸引力、凝聚力，領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部團(tuán)結(jié)，校園內(nèi)師生和諧，共同的奮斗目標(biāo)引導(dǎo)全體師生不斷攀登新的高峰。形成了“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”良好的學(xué)習(xí)氛圍，為朱樓小學(xué)的明天奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．以課改為載體，促進(jìn)教師教學(xué)思想、教學(xué)方式的改變

我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)課改理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，由過去的管理者，變?yōu)榻M織者，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的寬容的教育環(huán)境，由傳授者變?yōu)閰⑴c者，與學(xué)生一起構(gòu)建民主、合作的教室文化生態(tài)，達(dá)到教學(xué)相長；由控制著變?yōu)閹椭?，竭力為學(xué)生提高各種便利條件，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；由主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，精心設(shè)計(jì)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)；由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者，成為學(xué)生知識建構(gòu)和發(fā)展的促進(jìn)者。轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，豐富師生互動(dòng)關(guān)系，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了一下上個(gè)階段的演變：以教師為中心的課堂教學(xué)形式——教師控制下的學(xué)生互動(dòng)式課堂教學(xué)形式——課改理念下師生合作探究課堂教學(xué)形式?，F(xiàn)在我們的課堂都是以促動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心，呈多元、變動(dòng)態(tài)勢，師生間積極的建設(shè)性的雙向互動(dòng)，形成了師生交往互動(dòng)、平等對話的教學(xué)關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3．展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

（1）．針對教師素質(zhì)提高的迫切形勢，明確提出了“學(xué)習(xí)研究就是工作”的理念。

讓每一位教師認(rèn)識到，專業(yè)化發(fā)展只有在不斷學(xué)習(xí)中才能求得發(fā)展。教學(xué)工作上的發(fā)展光有一種認(rèn)真的態(tài)度是不行的。它需要在發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題中求發(fā)展。教育教學(xué)的問題是復(fù)雜的問題，教育教學(xué)的時(shí)代背景也在發(fā)生不斷的變化。教師要想解決具體時(shí)代背景下的教育教學(xué)問題，要想為明天的社會培育新人，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

（2）建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體，形成全員參與學(xué)習(xí)研究的教研網(wǎng)絡(luò)。我校以“教師角色的轉(zhuǎn)變研究”、“學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變研究”、“學(xué)生發(fā)展性評價(jià)”為核心課題，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)改革，各學(xué)科圍繞這個(gè)總課題確定子課題，開展教學(xué)研究，形成了 “學(xué)校（核心課題）——各教研組（子課題）——教師個(gè)人（重點(diǎn)發(fā)展計(jì)劃）”校本研究課題網(wǎng)絡(luò)。

在課題研究的層面上，建立主課題中心組的深入研究與各子課題研究組的發(fā)展性滾動(dòng)研究，將全體教師都組合在研究網(wǎng)絡(luò)之中，使課題的實(shí)施得到落實(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)管理推進(jìn)主課題的研究，提高課題研究的實(shí)效，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)研究深入進(jìn)行。

（4）．規(guī)范課堂教學(xué)與教師教學(xué)個(gè)性發(fā)展相結(jié)合。我們?yōu)榻處熖峁┝藥追N符合素質(zhì)教育方向的教學(xué)模式，讓教師在實(shí)踐中充分地領(lǐng)悟現(xiàn)代教學(xué)思想和教學(xué)理論。開展師徒結(jié)對，促進(jìn)青年教師盡快成長。幫助老師樹立教學(xué)效益觀。

（5）．對教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代媒體的使用培訓(xùn)，使校本教研工作能夠借助信息技術(shù)手段在全體教師中更好地開展。配合學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)處，開展教師的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的全員培訓(xùn)、全員考核。吸取了國外全新的教育理念，信息技術(shù)的操作水平也得到了較大提高，并把學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中。我校獲得全市校園網(wǎng)站評比一等獎(jiǎng)。（6）．引導(dǎo)老師們在反思的平臺上尋求教研的問題與新起點(diǎn)。我們要求教師自問、自省，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來發(fā)展目標(biāo)；我們還要求教師每節(jié)課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高。在教科研管理的要求上，我們提出了“五個(gè)一”的做法，即一份計(jì)劃、一節(jié)示范課，一篇課后分析，一篇論文、總結(jié)或報(bào)告，一個(gè)課件。引導(dǎo)老師從一個(gè)個(gè)單項(xiàng)任務(wù)中去落實(shí)科研工作。每學(xué)期期末，五個(gè)一的指標(biāo)教師們都能認(rèn)真完成，老師們不斷形成了“工作——反思——改進(jìn)”的研究習(xí)慣。

（7）．通過開展聽課評課，加強(qiáng)同伴互助與合作，注重教師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中交流對話與溝通，共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功。每學(xué)期，我校的這項(xiàng)工作都在扎扎實(shí)實(shí)地開展，老師們以分學(xué)科組、年級學(xué)科組做好小型聽評課活動(dòng)。

4、利用德育陣地，扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)生思想道德和良好行為習(xí)慣的教育。（1）抓好日常行規(guī)的教育和培養(yǎng)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)道德。我們以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，開展一日常規(guī)訓(xùn)練，以學(xué)、講、做、評的方式，評估學(xué)生日常行為規(guī)范。抓好升降國旗、班會、德育例會、值日值周活動(dòng)等常規(guī)工作。堅(jiān)持開展一年一次的“文明班”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“三好學(xué)生”、“十佳學(xué)生”等評比活動(dòng)，表彰先進(jìn)，樹立典型，抓好養(yǎng)成教育。

（2）開展弘揚(yáng)中華民族精神的教育活動(dòng)。

開展《游神州大地，頌中華美德——民族精神博覽會》主題教育。分五個(gè)年級五個(gè)層次，不同的主題內(nèi)容開展活動(dòng)。

一年級：中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、文明禮儀 二年級：中國革命傳統(tǒng)教育、革命歷史教育 三年級：改革開放、與時(shí)俱進(jìn)、國情教育 四年級：中華民族優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù) 五年級：中華民族軍風(fēng)、民風(fēng)、節(jié)氣

各班以弘揚(yáng)民族精神為活動(dòng)主旨，選擇確定本班活動(dòng)主題，力求小，實(shí)，趣。各班確定班級活動(dòng)名稱，制作民族特色標(biāo)志牌，確定一句班級口號（簡短凝練，體現(xiàn)主題，張貼教室專欄上要求人人熟記）還分小隊(duì)調(diào)查研究，收集活動(dòng)資料，裝訂成冊。

5、建立有效的激勵(lì)機(jī)制,創(chuàng)造良好的育人氛圍.鼓勵(lì)教師積極進(jìn)取,追求卓越,形成師德好,業(yè)務(wù)精的教師群體,并從中造就若干名教學(xué)尖兵,激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí),天天向上,全面,和諧,主動(dòng),充分地發(fā)展,使學(xué)校成為學(xué)生健康成長的樂園,成為師生共同成才的學(xué)習(xí)型校園.豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)了朱樓小學(xué)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。使朱樓小學(xué)形成了團(tuán)結(jié)、勤奮、求是、創(chuàng)新的校風(fēng)，愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)，刻苦學(xué)習(xí)、自主、探究、合作學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)。

四、創(chuàng)建“綠色學(xué)校”，營造良好的育人環(huán)境

我校通過扎實(shí)有效的環(huán)保宣傳教育，普及環(huán)境科學(xué)知識、環(huán)保法律法規(guī)知識和環(huán)境道德倫理知識，有效地激發(fā)了學(xué)生熱愛環(huán)境、熱愛自然、熱愛祖國、熱愛家園的環(huán)保責(zé)任感，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)境法制觀念，全面提高了學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和精神文明素質(zhì)。我們把環(huán)保作為各類創(chuàng)建活動(dòng)的重要組成部分，收到了明顯成效，不但師生環(huán)境意識強(qiáng)、環(huán)保行為好，而且學(xué)校環(huán)境面貌好。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視環(huán)保宣傳教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對環(huán)保教育工作的組織管理。學(xué)校成立了由韓超校長任組長、朱鴻鵠任副組長、各任課教師參與的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校環(huán)保工作有計(jì)劃，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃中有開展環(huán)境教育，做好環(huán)保工作、建設(shè)環(huán)境工程的內(nèi)容。有必要的經(jīng)費(fèi)投入。我們注重日常的常規(guī)管理，平時(shí)有檢查，有督促措施，每年的年初有計(jì)劃，年終有總結(jié)。宣傳教育工作有陣地、有內(nèi)容、有專題。在每年的“植樹節(jié)”、“地球日”、“愛鳥周”、“世界環(huán)境日”、“國際生物多樣性日”等環(huán)保紀(jì)念日能結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展一定規(guī)模的主題宣傳活動(dòng)。

重視環(huán)保培訓(xùn)和教研。凡上級組織的各類環(huán)保培訓(xùn)，均派指定對象參加，學(xué)校教導(dǎo)處和政教處平時(shí)加強(qiáng)對有關(guān)教師的環(huán)保培訓(xùn)，每學(xué)期舉辦一些環(huán)保講座和教研活動(dòng)，充分挖掘和利用各種環(huán)保教育因素。

2、切實(shí)抓好校園環(huán)境建設(shè)。為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識等方面綜合考慮，制定了校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌、校風(fēng)、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。同時(shí)學(xué)校還加大投入進(jìn)行校園設(shè)施建設(shè)，環(huán)境優(yōu)美，構(gòu)成了花園式的校園。

我們重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠正常開展各種環(huán)境保護(hù)的研究和實(shí)踐活動(dòng)，豐富了學(xué)生的自然知識和環(huán)境保護(hù)知識。

我們狠抓校園的衛(wèi)生清潔工作，各班學(xué)生分片包干。校園內(nèi)沒有污染源，確保了師生的身體健康。

3、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，認(rèn)真開設(shè)環(huán)境教育課程。各學(xué)科課程有滲透。自然、生物、綜合實(shí)踐、勞技等學(xué)科認(rèn)真完成教材和大綱要求的環(huán)境教育教學(xué)內(nèi)容，其它學(xué)科 也充分挖掘環(huán)境教育因素，做到有機(jī)滲透，內(nèi)容正確、結(jié)合貼切。重點(diǎn)相關(guān)學(xué)科，每學(xué)期組織一、二次教學(xué)研討活動(dòng)，并在學(xué)期、學(xué)年考試中有明顯體現(xiàn)，以示導(dǎo)向和引起重視。

活動(dòng)課程有安排。校班會、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、升旗儀式及其他各種社會活動(dòng)中，定期安排適當(dāng)?shù)模ū热缱o(hù)綠造綠，惜水惜土，防止白色污染等等）環(huán)保教育內(nèi) 容，每學(xué)期班會課安排環(huán)保教育專題或滲透教育不少于2次。

4、精心組織課外教育實(shí)踐，積極開展環(huán)保教育公益活動(dòng)。環(huán)境意識和環(huán)保行為的培養(yǎng)，重在教育，貴在實(shí)踐。我校年年利用寒暑假，組織老師學(xué)生到柳堤義務(wù)打掃衛(wèi)生。通過開展此項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體會環(huán)衛(wèi)工人那種默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神，樹立起環(huán)保意識和文明意識；同時(shí)，還以青少年學(xué)生這種模范行動(dòng)帶動(dòng)了周圍綠化美化活動(dòng)的開展。我校開展的“做一日環(huán)衛(wèi)小工人活動(dòng)”，受到社會各界的廣泛贊譽(yù)。此外，我校每年都積極響應(yīng)號召，參與全民義務(wù)植樹活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣和自覺服務(wù)于社會的精神，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識和建設(shè)家鄉(xiāng)、愛我龍城的社會責(zé)任感。學(xué)校以自然、科學(xué)、綜合實(shí)踐為基本學(xué)科，成立各種環(huán)保活動(dòng)小組，組織學(xué)生從校園做起，參與各種環(huán)保工作和社會實(shí)踐活動(dòng)。

五、環(huán)保教育成效明顯，校園環(huán)境整潔優(yōu)美。通過卓有成效的教育和實(shí)踐活動(dòng)，環(huán)保知識得到普及，環(huán)境意識得到增強(qiáng)，環(huán)保行為得到張揚(yáng)，教育成果得到肯定，校園生態(tài)日益變優(yōu)，衛(wèi)生狀況沒有死角，各種污染全部控制。我校學(xué)生切實(shí)掌握了各學(xué)科有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容，學(xué)校已形成明顯的環(huán)保文化氛圍。人人自覺節(jié)約資源、能源（如糧食、水、電、紙張），不損害花草樹木，不傷害、不食用應(yīng)該保護(hù)的益鳥、益蟲等野生動(dòng)物。學(xué)生逐步養(yǎng)成具有維護(hù)整潔環(huán)境的自覺意識和行為。具有科學(xué)合理的綠色消費(fèi)觀念，不用或少用對環(huán)境污染嚴(yán)重的耗能高的商品。具有較強(qiáng)的環(huán)保參與意識和主人翁態(tài)度。教室、廁所、常年無衛(wèi)生死角。各種廢水、廢氣、廢物、噪聲等得到有效控制和妥善處理。校園環(huán)境實(shí)現(xiàn)“三化”：綠化、凈化、美化。在經(jīng)濟(jì)上舍得必要的投入，學(xué)校環(huán)境工程年年有新亮點(diǎn)。

五、實(shí)施平安工程，創(chuàng)建安全校園

安全校園建設(shè)涉及到教育的穩(wěn)定，成為和諧校園建設(shè)的首要任務(wù)，也是校園文化建設(shè)的重要方面我們主要做了一下幾個(gè)方面的工作：

1．我們抓學(xué)習(xí)，努力增強(qiáng)全體教職工，學(xué)生的安全意識。我校組織看“防火”、“防毒”影片。觀看消防隊(duì)的演習(xí)，提高學(xué)生自我保護(hù)意識和安全防護(hù)技能。

2．積極開展警、校共建活動(dòng)。充分發(fā)揮法制作用，請他來校講學(xué)，與我們一起搞調(diào)查、分析。在教師中開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。

建立健全學(xué)校內(nèi)部安全管理體系，切實(shí)落實(shí)檢查制度，消除校園安全隱患。嚴(yán)格事故報(bào)告制度和事故應(yīng)急處理機(jī)制。一年來，學(xué)校無重大事故發(fā)生。

今后，我們還要繼續(xù)搞好和校園文化建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面，協(xié)調(diào)、可持續(xù)地發(fā)展，努力社會培養(yǎng)合格的建設(shè)人才。

第四篇：小學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

小學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

我校以“搶機(jī)遇，抓管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量；重過程，促養(yǎng)成，育合格人才”為重點(diǎn)，以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為契機(jī)，在團(tuán)結(jié)進(jìn)取、民主合作的氛圍中，圓滿完成了預(yù)期工作任務(wù)。

一、加快校園環(huán)境建設(shè) 優(yōu)化學(xué)校環(huán)境文化

本，學(xué)校在校園人文環(huán)境方面，著力營造凈化、美化工程。一是積極創(chuàng)造條件，加快對教室、辦公室的維修改造；為各科室安裝了空調(diào)；完成“校園廣播系統(tǒng)”“校園安全安防監(jiān)控系統(tǒng)”等設(shè)施設(shè)備，加快現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)步伐，努力構(gòu)建數(shù)字化校園。二是對校園的美化進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，使其布局合理、規(guī)范，給人以整潔、美觀之感。三是不斷優(yōu)化校園音響廣播系統(tǒng)，利用紅領(lǐng)巾廣播站堅(jiān)持輕聲播放經(jīng)典名曲，讓師生得到美的享受。充分利用班級圖書角、班級黑板報(bào)，營造濃厚的書香外部氛圍。四是保持校園內(nèi)所有教育活動(dòng)、生活場所潔凈。五是搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，使學(xué)校周邊環(huán)境安全、健康，避免不良風(fēng)氣、行為、文化對學(xué)生的身心侵害。讓每位學(xué)生在精心設(shè)計(jì)與布置的校園環(huán)境中受到熏陶、感染。

二、搭建多彩展示舞臺 構(gòu)建學(xué)?；顒?dòng)文化

形式多樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的血脈，是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉，它不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個(gè)性的舞臺，還有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，還能提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)校充滿生機(jī)與活力。使得在校園內(nèi)形成了天天是創(chuàng)造之時(shí)、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。

1、常規(guī)德育活動(dòng)營造濃厚的德育文化氛圍。首先是狠抓班集體建設(shè)，深入開展愛國主義、集體主義教育活動(dòng)，抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)。為此，學(xué)校開展了以“創(chuàng)文明班級、樹優(yōu)良班風(fēng)”為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動(dòng)，深入開展各種教育活動(dòng)，如周一升旗儀式、每周主題班隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校及班級黑板報(bào)檢查、優(yōu)秀學(xué)生評選、“流動(dòng)紅旗班”月評、文明班級爭創(chuàng)等常規(guī)活動(dòng)的開展，對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育、養(yǎng)成教育，努力在學(xué)生中形成愛黨愛國、關(guān)心集體、尊敬師長、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的良好道德觀念和行為習(xí)慣。

2、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。我校始終把養(yǎng)成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按“在家是個(gè)好孩子，在校是個(gè)好學(xué)生，在社會是個(gè)好公民”的要求，根據(jù)小學(xué)生不同年齡特點(diǎn)和不同的知識結(jié)構(gòu)，提出不同的要求。積極開展對學(xué)生的心理健康教育，將養(yǎng)成教育轉(zhuǎn)化為活動(dòng)，落實(shí)到課程，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，倡導(dǎo)文明健康的生活方式，讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風(fēng)景線，營造出了和諧融洽的校園氛圍。

三、規(guī)范師生知情意行 彰顯學(xué)校行為文化

校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在學(xué)生的文明行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。我校做法如下：

（一）狠抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子行為文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校良好形象的代表，要重視并加強(qiáng)班子成員的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立起全心全意為師生服務(wù)、真心實(shí)意謀學(xué)校發(fā)展的觀念。工作中努力做到用先進(jìn)的理念引領(lǐng)教職工，用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴(yán)，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構(gòu)建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化。

（二）強(qiáng)化教職員工行為文化建設(shè)。教師是學(xué)校文化的建設(shè)者，同時(shí)又是學(xué)校文化建設(shè)的重要對象，教師形象建設(shè)是流動(dòng)著的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設(shè)上一是實(shí)施“三抓”：抓師德建設(shè)，抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓教研教改。二是開展“三愛三心”活動(dòng)：熱愛教育有事業(yè)心，熱愛學(xué)校有責(zé)任心，熱愛學(xué)生有愛心。三是實(shí)踐“四個(gè)負(fù)責(zé)”：為學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，為學(xué)生未來負(fù)責(zé)，為學(xué)生一生負(fù)責(zé)，為所有學(xué)生負(fù)責(zé)。努力促使每位教師成為一個(gè)以信譽(yù)至上、敬業(yè)負(fù)責(zé)、正直誠信、好學(xué)力行、重視細(xì)節(jié)、團(tuán)隊(duì)意識強(qiáng)的實(shí)踐者。

（三）落實(shí)學(xué)生行為文化建設(shè)。我校在學(xué)生行為文化建設(shè)方面，一是著力于誠信教育。二是主張自主教育。三是加強(qiáng)感恩教育。教育學(xué)生應(yīng)懂得感恩。因?yàn)槎酶卸鞯膶W(xué)生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學(xué)生助殘幫困捐款捐物等獻(xiàn)愛心活動(dòng)中，宣揚(yáng)了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的愛心教育。此外，還教育學(xué)生要懂得對環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹立綠色環(huán)保意識。四是注重好學(xué)力行。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用，努力做到“知行合一”；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗(yàn)每天有進(jìn)步和成功的快樂。五是關(guān)注特長教育。在知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代中，人應(yīng)該有自己的特長。

四、美化幼兒園環(huán)境，完善硬件設(shè)施，規(guī)范管理，彰顯辦園特色。

1、美化幼兒園環(huán)境，完善硬件設(shè)施，優(yōu)化了辦園條件。我校積極響應(yīng)國家的號召，充分利用閑置校舍增設(shè)幼兒園的契機(jī)，想方設(shè)法籌措資金20余萬元。建水泥地平1500平方，為學(xué)生提供平整、安全活動(dòng)場所；修下水道150米，解決了雨天積水問題；為幼兒改建水沖廁所，鋪人工草坪600平方，購置幼兒室內(nèi)外玩具及配套用品投入4萬多元；幼兒園班班有空調(diào)、電視、電子鋼琴、滅蚊燈、消毒 燈等；室內(nèi)粉刷內(nèi)墻漆1200平方，室外彩繪600平方。

2、依法辦園，規(guī)范管理，彰顯辦園特色。按要求配備保教人員，落實(shí)待遇，為幼兒園的發(fā)展提供了相對穩(wěn)定的素質(zhì)較好的保教隊(duì)伍。家長接送幼兒制、班級責(zé)任制、學(xué)期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序，調(diào)動(dòng)了保教人員的工作熱情，規(guī)范了辦園行為。

3、開展教研，提高保教質(zhì)量。要求幼兒園教師通過參與上研討課、互動(dòng)評課等環(huán)節(jié)，整體提升了幼教、保育水平。幼兒園組織園本教研時(shí)，還邀請了家長代表參加活動(dòng)，這為了解社會、家長對幼兒園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。

4、豐富的活動(dòng)，寓教于樂。豐富多采的游戲活動(dòng)，是幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)的最主要形式，使幼兒在不知不覺中形成了良好的行為習(xí)慣、發(fā)展了認(rèn)知能力。此外，要求幼兒園還利用開展節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)的機(jī)會，充分發(fā)展學(xué)生活動(dòng)能力，使其受到潛移默化的影響。

五、校園文化的核心是什么?是追求外在的物質(zhì)表現(xiàn)形式，還是呈現(xiàn)精神層面的內(nèi)涵。

回顧我校在校園文化建設(shè)方面所做出的工作是歷歷在目：閆偉、朱亞軍在學(xué)?；I建幼兒園、校園文化建設(shè)中，近兩個(gè)月來沒有休息一個(gè)節(jié)假日，每天早來晚走，加班干到深夜是常有的事，只要能為學(xué)校節(jié)約資金再苦再累的活都是自己做，家里的事顧不上管，孩子有病顧不上問，一心撲在工作上，他們的奉獻(xiàn)精神令人感動(dòng)；朱紅玲老師開學(xué)初動(dòng)手術(shù)，病假沒有休息完就堅(jiān)持上班，為了校園文化建設(shè)加班加點(diǎn)、不怕臟不怕累，積極承擔(dān)工作精神令人敬佩！樊森、劉冬、陳冬霞、董建華、韓艷、朱冬梅等這些老師顧大局、識大體，在校園文化建設(shè)中率先垂范、身先士卒，犧牲了休息日，在為學(xué)校文化建設(shè)默默奉獻(xiàn)。正是這些可敬、可愛的教師們用他們的行動(dòng)無聲的詮釋了我校文化的核心內(nèi)涵：為師者，要敬業(yè)、講奉獻(xiàn)，人格上要有松樹挺拔與高潔，品德上要有竹子的虛心與堅(jiān)韌。

周莊小學(xué) 2012-05-17 3

第五篇：小學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

XX小學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

我校明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心”的校園文化建設(shè)思路。在校文化建設(shè)中，一方面加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境；另一方面加強(qiáng)制度文化建設(shè)，以制度規(guī)范人，以制度激勵(lì)人，以制度引領(lǐng)師生。經(jīng)過不斷努力，我校以提升學(xué)校文化的品味為突破口，以發(fā)揮文化環(huán)境育人功能為出發(fā)點(diǎn)，立足實(shí)際，著眼長遠(yuǎn)，整體籌劃，全面推進(jìn)，分步實(shí)施，樹立起完整的學(xué)校文化形象，打造學(xué)校文化品牌，賦予校園豐富的生命力，給教師搭建施展才能的平臺，為學(xué)生的發(fā)展提供更廣闊的空間。已建立成有花、有草、有樹、有木、有詩、有情、有畫、有意書香校園，傳承民族傳統(tǒng)，營造奮發(fā)向上、文明健康、崇尚和諧的校園人文環(huán)境，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化?，F(xiàn)將我校學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)如下：

一、明確思路、統(tǒng)籌規(guī)劃、有效實(shí)施學(xué)校文化建設(shè)

經(jīng)過近年來的不斷探索和實(shí)踐，我們堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持先進(jìn)的文化發(fā)展方向，繼承與創(chuàng)新發(fā)展思路，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神，群策群力，始終“以精神文化引導(dǎo)人，以環(huán)境文化熏陶人，以制度文化約束、激勵(lì)、規(guī)范人，以人文文化培養(yǎng)人、教化人”為學(xué)校文化建設(shè)思路。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案，明確責(zé)任，落實(shí)任務(wù)，定期召開專題會議研究解決實(shí)施過程中遇到的問題。通過提升校園靜態(tài)文化品位和創(chuàng)新，豐富校園動(dòng)態(tài)文化活動(dòng)，逐步構(gòu)建具有棣花中心小學(xué)特色的學(xué)校文化體系，使學(xué)校成為校園環(huán)境優(yōu)美、藝術(shù)氛圍濃厚、文化底蘊(yùn)豐厚、各項(xiàng)制度完善、人際關(guān)系和諧的校園。

二、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，打造整潔優(yōu)美的學(xué)校物質(zhì)文化

物質(zhì)文化是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是校學(xué)校文化的載體。我校大到校園的整體布局規(guī)劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、香化，都作為一種文化內(nèi)涵的表象。使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。

一是學(xué)校成立“五化”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施“凈化”、“美化”、“綠化”、“亮化”、“暢化”工程，使各項(xiàng)硬件設(shè)施做到整體規(guī)劃、分別實(shí)施。學(xué)校硬化操場，綠化教師生活區(qū)，修建花園，構(gòu)造人文景觀，營造良好的育人環(huán)境；二是加強(qiáng)校舍改造，優(yōu)化育人環(huán)境；三是部室健全，管理規(guī)劃，提供育人保障，學(xué)校不僅對已有的圖書室、儀器室、體育器材室、少先隊(duì)活動(dòng)室、會議室等進(jìn)行改造，增添設(shè)施、改造環(huán)境、營造氛圍。豐富了我校的教育資源。通過物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機(jī)結(jié)合，形成一套較為明確、完整的辦學(xué)思想體系和獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，并以此來培養(yǎng)學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的人格。

三、堅(jiān)持以人為本思想，構(gòu)建和諧進(jìn)取的精神文化

思想文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校育人目標(biāo)的高度概括。我校通過在實(shí)踐中不斷總結(jié)，探尋到了德育、特色教育之路，逐步形成了新的教育理念，“以特色活校，用質(zhì)量立?！背蔀槿Ｉ舷碌墓沧R，師生之間情感融洽——尊師愛生、平等相處、教學(xué)相長、密切合作；同學(xué)之間親近友愛——團(tuán)結(jié)互助、相互理解、互勉互勵(lì)，同時(shí)我校認(rèn)真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時(shí)代精神，努力營造團(tuán)結(jié)和諧、開拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)校精神文化。一是統(tǒng)領(lǐng)文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)校的歷史淵源和文化底蘊(yùn)，結(jié)合自身實(shí)際及教育發(fā)展現(xiàn)狀，認(rèn)真總結(jié)歸納提煉我校的統(tǒng)領(lǐng)文化內(nèi)涵。我校以“全面發(fā)展、因材施教、環(huán)境育人、創(chuàng)建特色”為辦學(xué)理念；以“全面發(fā)展,學(xué)有專長;著眼今天,把握明天” 為校訓(xùn)；以“尊師 愛生 團(tuán)結(jié) 守紀(jì)”為校風(fēng)；以“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、進(jìn)取”作為教風(fēng)；以“樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)”作為學(xué)風(fēng)。把這些文字懸掛張貼在學(xué)校醒目位置，使全體師生耳詳目熟，用它來指導(dǎo)、鞭策我們的工作和學(xué)習(xí)。二是文化氛圍建設(shè)，學(xué)校通過對建筑物的的規(guī)劃及布置來塑造學(xué)校文化內(nèi)涵，通過一定的載體對學(xué)生起到潛移默化的作用。如班班懸掛《小學(xué)生日常行為習(xí)慣》和《小學(xué)生守則》，時(shí)刻規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)生活。精心設(shè)計(jì)校園人文環(huán)境，充分利用走廊、墻壁、教室張貼懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動(dòng)模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像、格言、匾牌。精心繪制了多種風(fēng)格的文化墻，包括益智類、剪紙類、山水畫等，同時(shí)在樓道墻面空白處為每個(gè)班設(shè)計(jì)了一面文化墻，各班文化墻布置圖文并茂、別具一格，有漫畫、書法、詩詞，也有童謠、手抄報(bào)，體現(xiàn)了不同年級、不同班級特點(diǎn)；另外，我們還在教學(xué)樓道張貼了師生書畫作品，讓每一面墻壁變成了無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和文明禮儀教育，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“時(shí)時(shí)愛教育，處處受感染”文明環(huán)境，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和文明程度提高。三是學(xué)校的人文文化建設(shè)。學(xué)校不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師業(yè)務(wù)能力，形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團(tuán)結(jié)合作，樂于爭鳴的文明氛圍，積極開展各類活動(dòng)，為教師搭建施展才能的平臺，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。我校充分利用宣傳欄、報(bào)欄、學(xué)生手抄報(bào)、學(xué)生書畫等形式大力宣傳校園文化，營造良好的文化氛圍。

四、利用辦學(xué)特色優(yōu)勢，健全民主規(guī)范的校園制度文化

如果把校園文化建設(shè)看成一個(gè)整體，比作一個(gè)完整的人，基本建設(shè)是軀體，環(huán)境建設(shè)好比外衣，文化建設(shè)是眼睛，活動(dòng)建設(shè)是血脈，那么，制度建設(shè)就是校園文化建設(shè)的大腦和靈魂。近年來，我校先后制訂了《沙雅縣第三小學(xué)常規(guī)管理要求》、《沙雅縣第三小學(xué)班級管理要求》等工作管理制度，并編印成近兩萬字的《沙雅縣第三小學(xué)制度匯編》，從教師到學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從做人到育人均有章可循。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，構(gòu)建出由“校長——校委會——教研組——班主任”組成的內(nèi)部管理模式，使教師的管理與學(xué)生的管理環(huán)環(huán)相扣，相得益彰。從師生的到崗到位、儀表言行到日常工作、教研教改、課題研究，各項(xiàng)工作井然有序、有聲有色。學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、禮儀等方面得到規(guī)范，形成“自我養(yǎng)成——逐漸適應(yīng)——習(xí)慣遵守”這一良性循環(huán)，師生文化生活健康發(fā)展，養(yǎng)成了校園內(nèi)“事事有人管、時(shí)時(shí)有人管、處處有人管”，師生洋溢出奮發(fā)、向上，文明、尚美的精神風(fēng)貌。同時(shí)，我校十分重視學(xué)校文化建設(shè)的研究，班子成員經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)的理論文章，多次就學(xué)校文化建設(shè)問題進(jìn)行研討。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂了《沙雅縣第三小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案》、《文明班級評選方案》、《師德教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》等，為促進(jìn)我校學(xué)校文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。

五、構(gòu)建富有文化蘊(yùn)含的校園生活，讓學(xué)生在生活中感受人文文化的陶冶。

活動(dòng)建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。因此，我們非常重視校園文化活動(dòng)的建設(shè)。

1.堅(jiān)持主旋律，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義和時(shí)事政治教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國之心，報(bào)國之志。多年來，我們把愛國主義、集體主義、社會主義教育與改革開放和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，以新學(xué)期升旗、開學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動(dòng)為契機(jī)，開展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當(dāng)自強(qiáng)”教育活動(dòng)；以改革開放好為主題，開展了“祖國在我心中”征文比賽、歌詠比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國愛校、報(bào)效祖國的責(zé)任感和使命感。

2.加強(qiáng)社會主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們堅(jiān)持開展了“塑造文明學(xué)生形象”活動(dòng)，開展了“愛父母”、“愛學(xué)?！?、“愛老師”、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動(dòng)、征文比賽、演講比賽，這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會各界的廣泛好評。

3.全員參與學(xué)校文化建設(shè)。良好的學(xué)校文化建設(shè)，應(yīng)使每個(gè)人都是學(xué)校文化主旋律中的一個(gè)音符，因此，我們在教師中開展了“建學(xué)習(xí)型校園，做學(xué)者型教師”活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論，鉆研業(yè)務(wù)，提高技能，舉辦了教師優(yōu)質(zhì)課大賽、課改論壇、師德論壇、師德師風(fēng)演講比賽、形成了人人關(guān)心學(xué)校文化，人人參與學(xué)校文化的良好局面；在學(xué)生中開展了“校徽設(shè)計(jì)”、“校園文化牌設(shè)計(jì)”、“班級文化建設(shè)”、“文明班級評選”等活動(dòng)，激發(fā)了他們愛我校園、美化環(huán)境的自覺性和積極性。

4.我校充分利用校廣播電臺、宣傳欄、壁報(bào)欄、校園小報(bào)、讀書征文比賽，文學(xué)、藝術(shù)、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍，使先進(jìn)文化覆蓋到校園的每一個(gè)角落。

5.開展豐富多彩的文化教育活動(dòng)，活躍學(xué)校文化。文化藝術(shù)活動(dòng)對于豐富學(xué)校文化生活，營造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。多年來，我校成立了學(xué)生舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、及美術(shù)興趣小組，積極參加各類活動(dòng)；定期舉辦詩歌朗誦會、合唱比賽、廣播操比賽、運(yùn)動(dòng)會、新年晚會以及書法、繪畫、攝影、手工藝品展覽等活動(dòng)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，促進(jìn)了學(xué)校德育和美育工作，提高了學(xué)生的鑒賞能力，使學(xué)校文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。

總之，“最好是暫時(shí)的標(biāo)志，更好是永恒的追求”加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是提升學(xué)校文化內(nèi)涵的需要，是提高育人水平的需要。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境還需要學(xué)校、社會、家庭的密切配合，只有大家都重視學(xué)校文化建設(shè)，以人為本，環(huán)境育人的功能才會得到真正加強(qiáng)，學(xué)生才能真正健康的發(fā)展。