第一篇：MBA高校學(xué)員遭遇的4大困惑與解決方法

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如何做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃以擺脫種種職業(yè)發(fā)展上可能遭遇的困惑，一直以來都是每個MBA學(xué)員不得不重視的問題。今天，中公管理人就為各位MBA學(xué)員總結(jié)了4種容易遇到的困惑，并采訪了清華大學(xué)MBA、北京大學(xué)MBA、長江商學(xué)院MBA、北京郵電大學(xué)MBA等著名高校的老師進(jìn)行相關(guān)解答。

困惑一：還要不要守住原有的職業(yè)目標(biāo)?

入讀MBA之前，一般學(xué)員都會做出一些職業(yè)上的規(guī)劃，然而在就讀期間，一些職業(yè)上的新問題也隨之而來。

清華大學(xué)MBA教育中心宣傳總監(jiān)葉颯說：“對于部分MBA學(xué)員而言，他們在入學(xué)前都做過自己的職業(yè)規(guī)劃，可是入學(xué)后突然發(fā)現(xiàn)在清華大學(xué)MBA的平臺上能做的事情太多了，例如去金融行業(yè)可以掙更多的錢，去做創(chuàng)業(yè)又非常有成就感——于是不少學(xué)生都眼花繚亂了，多少都會有點(diǎn)守不住原來的職業(yè)目標(biāo)，什么都想去嘗試一下?！?/p>

困惑二：“我要做什么”和“我能做什么”的困惑

理想和現(xiàn)實(shí)總是有差距，期望達(dá)到的目標(biāo)和真實(shí)的能力之間也往往有距離;對于很多MBA學(xué)員而言，這樣的問題一樣地存在著。

長江商學(xué)院MBA項(xiàng)目的高級經(jīng)理劉衛(wèi)宇認(rèn)為：“我要做什么”和“我能做什么”，這是MBA學(xué)員們通常所要面對的最大困惑。很多人在選擇自己職業(yè)的時候，往往是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、教育背景等來做出相應(yīng)的判斷，但如果缺乏相應(yīng)的思考和具體的規(guī)劃，就會在新的工作崗位上產(chǎn)生新的困惑和煩惱。

困惑三：大方向雖已明確，但具體路徑尚不清晰

對于每一個正在攻讀MBA的學(xué)員而言，他們的目的往往各不相同。有的是由于原來的工作太忙，所以選擇以學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行休息；有的則是希望通過在商學(xué)院的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)工作技能上的提升，在將來的工作中獲得更好的發(fā)展機(jī)會。

困惑四：MBA學(xué)員面臨職業(yè)轉(zhuǎn)型之困

在MBA學(xué)員中，經(jīng)常會看到不少是準(zhǔn)備進(jìn)行職業(yè)轉(zhuǎn)型的學(xué)生，他們渴望通過入讀商學(xué)院來實(shí)現(xiàn)職業(yè)上的新跨越。

北京郵電大學(xué)MBA教育中心主任楊學(xué)成表示，在他們的學(xué)員中，有不少人是工科專業(yè)背景出身，原先的工作多是技術(shù)工程師；他們在工作單位里從基礎(chǔ)的技術(shù)工作入手，經(jīng)過幾年的發(fā)展，慢慢地成為了部門的管理者，從技術(shù)工程師到部門管理者角色的轉(zhuǎn)變讓他們開始產(chǎn)生不少職業(yè)上的困惑。

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長江商學(xué)院MBA項(xiàng)目高級經(jīng)理劉衛(wèi)宇：了解自己、了解外界

“MBA學(xué)員在規(guī)劃自己職業(yè)路徑的時候，最基本的是要把握住兩點(diǎn)：一是要了解自己;二是要了解外界情況。”長江商學(xué)院MBA項(xiàng)目高級經(jīng)理劉衛(wèi)宇指出，MBA學(xué)員在校學(xué)習(xí)期間，第一件需要弄清楚的事情就是自己的性格、價值觀、興趣點(diǎn)是什么，然后再根據(jù)這些來尋找到一個合適的職業(yè)。

劉衛(wèi)宇建議，學(xué)員們?nèi)绻诓磺宄约旱男愿窈团d趣的情況下尋找工作、規(guī)劃職業(yè)道路，很容易陷入盲目的境地。很多學(xué)員會以自己畢業(yè)后的第一份工資作為自己是否找到好工作的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)在做職業(yè)規(guī)劃的時候，應(yīng)該是以今后十年、二十年的長遠(yuǎn)眼光來做判斷。

作為大部分時間都是在校學(xué)習(xí)的全日制MBA學(xué)員而言，如何同學(xué)校外的世界保持緊密的聯(lián)系，是一件讓他們非常關(guān)心的事情。劉衛(wèi)宇表示，長江商學(xué)院每年都會邀請世界上最頂級的公司高管來學(xué)校作宣講；同時鼓勵學(xué)生們參加各種類型的校友活動，通過諸如此類的活動，讓學(xué)生們與行業(yè)里頂尖人士進(jìn)行深度溝通，發(fā)現(xiàn)行業(yè)里存在的各種機(jī)遇。

清華大學(xué)MBA教育中心宣傳總監(jiān)葉颯：MBA學(xué)員要整合各方資源

對于MBA學(xué)員的這些困惑，葉颯建議他們要多跟校友交流，找到合適的校友導(dǎo)師，幫助他們做出更合適的職業(yè)規(guī)劃;此外還要深入了解每個行業(yè)的特殊性，力爭奪取實(shí)習(xí)的機(jī)會。

此外她還表示：“我們學(xué)校也幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)可行性分析，整合清華大學(xué)的資源為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，給予創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和資金扶持，鼓勵他們與大學(xué)其他院系有專項(xiàng)技術(shù)和特殊技能的學(xué)生合作，共同組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以提升他們創(chuàng)業(yè)的成功率?！?/p>

北京郵電大學(xué)MBA教育中心主任楊學(xué)成：多向身邊的同學(xué)“取經(jīng)”

除了校友和導(dǎo)師之外，MBA學(xué)員在就讀期間接觸最多的人便是身邊的同學(xué)，在MBA學(xué)員的職業(yè)路徑規(guī)劃方面，這些同學(xué)自然也成為日后一筆寶貴的人脈資源。

楊學(xué)成指出：“在校學(xué)習(xí)期間，MBA學(xué)員一定會形成一個非常緊密的圈子，同學(xué)之間有著非常多的交流機(jī)會。學(xué)員們?nèi)绻龅搅寺殬I(yè)上的困惑難以解答，首先可以向身邊的同學(xué)‘取經(jīng)’，往往其他同學(xué)也有著類似的問題，大家可以互相分享經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

中公管理人希望各位MBA高校學(xué)員都能夠解開疑惑，走出困境，實(shí)現(xiàn)自己真正的目標(biāo)，順利完成學(xué)業(yè)！

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第二篇：郵政儲蓄銀行遭遇定位困惑

郵政儲蓄銀行遭遇定位困惑孔明明論文“為城市社區(qū)和廣大農(nóng)村地區(qū)居民提供基礎(chǔ)性金融服務(wù)”，銀監(jiān)會為郵政儲蓄銀行做了這樣的市場定位。這意味著，還未出生的郵政儲蓄銀行將在農(nóng)村與農(nóng)村信用社競爭，在城市又會受到各商業(yè)銀行的夾擊近日，經(jīng)國務(wù)院同意，中國銀監(jiān)會批準(zhǔn)籌建中國郵政儲蓄銀行。銀監(jiān)會要求郵政儲蓄銀行的籌建工作應(yīng)在6個月內(nèi)完成。中國郵政儲蓄的轉(zhuǎn)型，是國家加速非銀行金融機(jī)構(gòu)調(diào)整措施中的一部分。由此，規(guī)模巨大的郵政儲蓄系統(tǒng)將轉(zhuǎn)制為全國第五大商業(yè)銀行，郵政儲蓄銀行如何定位、如何運(yùn)營等問題也逐漸明朗化。未來的市場定位一直在溫室里成長的郵政儲蓄要在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，必須有清晰的市場定位。目前，全國郵政儲蓄營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)超過37000個，其中，縣級以下的農(nóng)村網(wǎng)點(diǎn)占2/3以上，為農(nóng)村網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量最多的金融機(jī)構(gòu)。截至今年3月底，全國郵政儲蓄存款余額已達(dá)1.48萬億元，其中農(nóng)村存款占50%以上。機(jī)構(gòu)龐大和市場占有率較高是郵政儲蓄的特點(diǎn)，在此現(xiàn)實(shí)下，郵政儲蓄銀行的成立被賦予了新的使命。央行副行長吳曉靈曾表示，加大新農(nóng)村建設(shè)資金投入更多要依靠農(nóng)村金融。她認(rèn)為，應(yīng)加快建立郵政儲蓄銀行，按照商業(yè)化原則，擴(kuò)大郵政儲蓄資金的自主運(yùn)用范圍，引導(dǎo)郵政儲蓄資金支持“三農(nóng)”，完善郵政儲蓄機(jī)構(gòu)在農(nóng)村地區(qū)的儲蓄、匯兌和支付服務(wù)功能?！靶陆M建的中國郵政儲蓄銀行，將在保留利用郵政網(wǎng)絡(luò)吸儲功能的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮其網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，完善城鄉(xiāng)金融服務(wù)功能，以零售業(yè)務(wù)和中間業(yè)務(wù)為主，面向普通大眾，特別是為城市社區(qū)和廣大農(nóng)村地區(qū)居民提供基礎(chǔ)性金融服務(wù)，與其他商業(yè)銀行形成良好的互補(bǔ)關(guān)系，支持社會主義新農(nóng)村建設(shè)。”中國銀監(jiān)會副主席蔡鄂生的表態(tài)實(shí)際上為郵政儲蓄銀行的定位給予了明確答復(fù)。防止“農(nóng)轉(zhuǎn)非”目前，我國農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)以農(nóng)業(yè)銀行、農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行、農(nóng)村信用合作社為主。由于體制等多方面原因，這些機(jī)構(gòu)普遍存在資產(chǎn)質(zhì)量不高、財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)較重、風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償能力低、法人治理不完善等問題，制約著服務(wù)“三農(nóng)”作用充分發(fā)揮。在管理層對郵政儲蓄銀行提出“服務(wù)?三農(nóng)?”這一定位之后，市場最為關(guān)心的是郵政儲蓄銀行這個襁褓中的金融機(jī)構(gòu)是否不辱使命。國務(wù)院發(fā)展研究中心金融所在《關(guān)于郵政儲蓄與郵政體制聯(lián)動改革的建議》中指出：如果將郵儲銀行再建成一個普通商業(yè)銀行，其從商業(yè)利益出發(fā)，必定不會積極支持“三農(nóng)”，從而進(jìn)一步加大農(nóng)村資金缺口。近年來，農(nóng)業(yè)銀行為擺脫農(nóng)業(yè)這個貧窮的“烏龜殼”，撤掉了許多農(nóng)村網(wǎng)點(diǎn)，與農(nóng)業(yè)的聯(lián)系越來越弱。據(jù)一份資料披露，農(nóng)業(yè)銀行的農(nóng)業(yè)貸款只占貸款總額10%，而且有越來越少的趨勢。原因很簡單，在農(nóng)村經(jīng)營成本很高、風(fēng)險(xiǎn)較大?？梢韵胍姡磥砩虡I(yè)化的郵政儲蓄銀行在利潤最大化驅(qū)動下，勢必會“農(nóng)轉(zhuǎn)非”。為此，國務(wù)院發(fā)展研究中心金融所建議可否通過中央和地方財(cái)政貼息，在提供某種保障的情況下，將一定的存款轉(zhuǎn)由農(nóng)信社運(yùn)用，資金運(yùn)用的期限、利率等條件按市場談判決定。業(yè)內(nèi)專家也表示，完全依靠市場力量驅(qū)使郵政儲蓄資金流向“三農(nóng)”建設(shè)是不現(xiàn)實(shí)的，資金的趨利動機(jī)必然使其流向收益率高、風(fēng)險(xiǎn)小的城市市場。因此，專家建議在郵政儲蓄銀行成立之初，應(yīng)對其有一個清晰的市場定位，比如，強(qiáng)制規(guī)定一部分資金必須投資到農(nóng)村，并給予部分優(yōu)惠政策。要讓郵政儲蓄將資金用于農(nóng)村建設(shè)必須使之有利可圖。銀監(jiān)會對此也強(qiáng)調(diào)，要研究制定郵政儲蓄資金有償回流農(nóng)村的機(jī)制。與農(nóng)信社實(shí)現(xiàn)雙贏對一個大部分存款來源農(nóng)村、營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)扎根農(nóng)村的金融機(jī)構(gòu)來說，如何面對農(nóng)村信用社在農(nóng)村的市場占有率，也是郵儲銀行不得不面對的現(xiàn)實(shí)。其實(shí)，農(nóng)信社與郵政儲蓄在農(nóng)村市場的競爭早就開始了，不過，它們以往爭奪的焦點(diǎn)主要是存

款和匯兌業(yè)務(wù)。郵政儲蓄銀行成立后，將可開展貸款業(yè)務(wù)，雙方的競爭將更全面、激烈。北京郵政局郊縣的基層員工去年下半年就接受小額信貸業(yè)務(wù)培訓(xùn)。北京郵政儲蓄內(nèi)部人士表示，他們已經(jīng)做好了開通小額信貸業(yè)務(wù)的充分準(zhǔn)備，北京市對郵儲開展小額信貸業(yè)務(wù)工作很重視。北京市郵政局準(zhǔn)備推出的小額信貸業(yè)務(wù)是落實(shí)中央“資金回流農(nóng)村”政策的體現(xiàn)，目前主要面向郊縣農(nóng)村。這與目前已經(jīng)改制為北京農(nóng)村商業(yè)銀行的原北京農(nóng)村信用社業(yè)務(wù)范圍相同。與郵政儲蓄銀行相比，農(nóng)信社的最大優(yōu)勢是歷史悠久，有一套成熟的制度和豐富的農(nóng)村經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)。郵政儲蓄過去長期只從事存款和匯兌業(yè)務(wù)，在其他金融業(yè)務(wù)方面缺乏經(jīng)驗(yàn)和人才。農(nóng)信社經(jīng)營了五十多年，其間因國家政策性指令所產(chǎn)生的不良貸款，至今仍然沒有得到解決，這是農(nóng)信社與郵政儲蓄銀行相比最大的劣勢。郵政儲蓄資金一直存放在人民銀行，沒有進(jìn)行過放貸業(yè)務(wù)，沒有一分錢壞賬，也沒有歷史包袱。農(nóng)信社科技落后，結(jié)算手段落后，尚未實(shí)現(xiàn)全國聯(lián)網(wǎng)，這也是一大劣勢；而郵政儲蓄建有全國郵政計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)網(wǎng)覆蓋了全國31個省、直轄市、自治區(qū)，且能實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)聯(lián)網(wǎng)。如此看來，二者優(yōu)勢可互補(bǔ)，完全可以取長補(bǔ)短，這樣才能實(shí)現(xiàn)雙贏。在業(yè)界看來，農(nóng)信社與郵政儲蓄銀行可能開展的合作是：郵政儲蓄銀行可以委托農(nóng)信社向農(nóng)村發(fā)放貸款；農(nóng)信社可以依托郵政儲蓄銀行完備的清算體系進(jìn)行結(jié)算等。匯金公司一位人士表示，郵政儲蓄銀行的市場定位問題應(yīng)結(jié)合農(nóng)信社的改革綜合考慮，“既避免和已有的商業(yè)、政策性銀行業(yè)務(wù)重疊，又能夠與農(nóng)信社形成良好的合作與競爭關(guān)系，為社區(qū)和廣大農(nóng)村提供優(yōu)質(zhì)的金融服務(wù)?！北苊馀c商業(yè)銀行過度競爭

經(jīng)過二十年的積累，郵政儲蓄事實(shí)上已經(jīng)成為老百姓身邊的“綠色銀行”、“百姓銀行”。一旦改制為商業(yè)銀行，為城市社區(qū)居民提供基礎(chǔ)性金融服務(wù)，郵政儲蓄銀行將不可避免地受到各銀行的夾擊。實(shí)際上，目前中國銀行業(yè)已呈現(xiàn)出過度競爭態(tài)勢，在特大城市及部分沿海城市，有外資銀行、國有商業(yè)銀行、股份制商業(yè)銀行及城市商業(yè)銀行之間的競爭；在大中城市有國有商業(yè)銀行、股份制商業(yè)銀行及城市商業(yè)銀行之間的競爭；在中小城市及部分中心城鎮(zhèn)有國有商業(yè)銀行、城市商業(yè)銀行、城市信用合作社和農(nóng)村信用合作社之間的競爭。這種布局模式，使一個區(qū)域內(nèi)各種銀行機(jī)構(gòu)并存。在我國實(shí)行金融業(yè)分業(yè)經(jīng)營、對銀行業(yè)務(wù)范圍限制較嚴(yán)的情況下，各銀行機(jī)構(gòu)所從事的業(yè)務(wù)種類基本一致。在業(yè)務(wù)總量既定的條件下，各銀行的分支機(jī)構(gòu)只能在某一個平衡點(diǎn)上分割既有的業(yè)務(wù)量。業(yè)務(wù)量較大的區(qū)域，各家還可以和平共處，而業(yè)務(wù)量較小的區(qū)域，則很難人人都“喂飽”。郵政儲蓄銀行如何在過度競爭的格局下再分一杯羹，尚需拭目以待。城鄉(xiāng)區(qū)別對待“郵儲改革必須重新尋找與確定自己的市場定位，我建議有關(guān)部門考慮把農(nóng)村和城市的郵儲改革分開解決?！?北京郵電大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院吳洪教授的觀點(diǎn)十分新穎。她說：“對在這樣一個沒有歷史包袱與呆壞賬負(fù)擔(dān)的資產(chǎn)上新成立的商業(yè)銀行，應(yīng)該盡量賦予其全新的內(nèi)容，從一開始就將其辦成一家完全市場化、規(guī)范化的商業(yè)銀行，并讓它自己去承擔(dān)所應(yīng)承擔(dān)的信用、流動、利率、匯率等一系列風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然，這還需要國家在政策上的扶持，并允許其開辦一些特殊業(yè)務(wù)?！眳呛閺?qiáng)調(diào)，在把城市郵儲推向市場化的同時，對農(nóng)村郵儲則不能采取同樣方式?！稗r(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，貸款風(fēng)險(xiǎn)大且無法避免，因此，在城市實(shí)行市場金融時，農(nóng)村應(yīng)實(shí)行政策金融，即政府在稅收、貼現(xiàn)、利率應(yīng)用等方面都必須有優(yōu)惠政策?！彼J(rèn)為，國有商業(yè)銀行對一大批縣（市）支行及其附屬機(jī)構(gòu)逐步撤并的機(jī)構(gòu)改革，恰恰為郵儲銀行提供了發(fā)展機(jī)遇。它可以低成本、高速度地填補(bǔ)這些機(jī)構(gòu)退出所留下的市場空白，發(fā)展自身業(yè)務(wù)。吳洪建議，“剛剛進(jìn)入市場競爭的郵政儲蓄，在設(shè)備、人才、管理經(jīng)驗(yàn)及客戶資源等各方面，都難以與其他國內(nèi)銀行站在同一起跑線上，更不用提實(shí)力雄厚的外資金融企業(yè)。因此，在改革初期，國家需要通過制定相應(yīng)政策給予一定保護(hù)，以助其盡快提高市場競爭能力?！编]政儲蓄銀行遭遇定位困惑孔明明

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第三篇：高中物理教學(xué)困惑與解決方法論文

摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，高中物理教學(xué)不但要求學(xué)生學(xué)會書本上的知識，還要通過學(xué)習(xí)提升自身的科學(xué)素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展。但實(shí)際教學(xué)中往往存在很多困惑問題，一些教學(xué)難點(diǎn)難以突破，為了解決這些難題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力，高中物理教師應(yīng)該不斷改進(jìn)授課方法，重點(diǎn)解決教學(xué)難點(diǎn)問題，這樣才可以實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)目標(biāo)。本文通過介紹高中物理課程存在的幾點(diǎn)困惑，并提出了相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：高中物理；教學(xué)困惑；解決方法

１高中物理教學(xué)中的困惑

１．１課時安排較少：當(dāng)前，多數(shù)高中學(xué)校一周設(shè)置大約３節(jié)物理課程，理論層面上可以滿足當(dāng)前高中學(xué)生的需求，但由于教材內(nèi)容過多，即使刪減部分知識，重要的知識點(diǎn)也是有增無減，因此，由整體看來，物理知識內(nèi)容將會持續(xù)增長，加之物理知識涵蓋知識點(diǎn)較多，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)基本的理論知識還要做好課堂實(shí)驗(yàn)，這些內(nèi)容都需要較長的授課時間，顯然當(dāng)前的３節(jié)課程無法滿足物理課程的實(shí)際需要。

１．２高中與初中物理知識差距大：相較初中物理而言，高中物理知識點(diǎn)比較復(fù)雜，教師不可能會將所有的知識點(diǎn)都傳授給學(xué)生，只是會根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)水平，適當(dāng)?shù)娜ソ淌谝恍┐硇缘念}目，這樣部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生便會明顯感覺高中物理的學(xué)習(xí)難度較大，雖然課堂上可以掌握基本的知識點(diǎn)，但是真正做題時卻找不到思路。

１．３高中與大學(xué)的物理銜接存在問題：高中物理知識不但與初中銜接存在問題，與大學(xué)物理知識的銜接也是困惑不斷。部分學(xué)生為了節(jié)省時間，具體學(xué)習(xí)過程中只是選擇一本物理教材進(jìn)行學(xué)生，這樣便導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法掌握全面的知識內(nèi)容。

１．４數(shù)學(xué)與物理教學(xué)進(jìn)度不一致：高中物理知識的學(xué)習(xí)將會涉及到三角函數(shù)、反三角函數(shù)、向量等數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，但這些知識點(diǎn)在數(shù)學(xué)課程中卻不是最重要的，數(shù)學(xué)教師并未深入講解這些內(nèi)容，為此，這就會為物理教師帶來很大的困擾，很多物理教師甚至還要向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識。

１．５傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在問題：以往物理教學(xué)中，教師往往是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)中通常會以教師為核心，只是一味的對學(xué)生進(jìn)行填鴨式教學(xué)，機(jī)械的向?qū)W生傳授物理知識，以并不關(guān)注學(xué)生的掌握情況。這種教學(xué)模式忽視了教學(xué)的重要意義，無法真正提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力。授人以魚不如授人以漁，只有向?qū)W生傳輸有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主體地位，只有這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才可以被最大程度的發(fā)揮出來。

２高中物理教學(xué)困惑的解決方法

２．１梳理知識點(diǎn)，深入解決理論問題：物理教師應(yīng)將物理教材中的所有知識點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的了解，而后將其緊密的聯(lián)系在一起，而后將系統(tǒng)性的知識內(nèi)容教給廣大學(xué)生。同時，在梳理知識點(diǎn)的過程中，物理教師還應(yīng)注意總結(jié)每一章節(jié)的重要問題，并深入分析各章節(jié)之間的潛在聯(lián)系，詳細(xì)了解物理教學(xué)的相關(guān)流程，只有這樣，教師才可以輕松的掌握每個物理知識點(diǎn)，進(jìn)而更有效的傳授給每位學(xué)生。

２．２利用課堂互動，解決復(fù)雜內(nèi)容：高中物理涉及的知識點(diǎn)非常多，且科目復(fù)雜，各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系比較緊密，相應(yīng)的物理知識構(gòu)架十分復(fù)雜繁瑣。此種情況下，僅僅依靠教師的講解顯然無法達(dá)到教學(xué)目的，此時物理教師應(yīng)在整理所有的知識點(diǎn)之后，通過各種互動活動積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生通過自身努力學(xué)習(xí)，這樣才可以真正掌握物理的基礎(chǔ)性理論。這里的互動可以使師生互動，也可以是學(xué)生互動，主要是師生在短時間內(nèi)相互討論內(nèi)容較多的知識點(diǎn)，通過交流，教師可以將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，學(xué)生也可以通過彼此的交流找到更有效的學(xué)習(xí)方法。這樣通過師生、生生之間的交流互相傳遞學(xué)習(xí)信息，從而促使學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)物理課程。

２．３多樣化授課，解決單一問題：多樣化授課摒棄了以往傳統(tǒng)教學(xué)單一灌輸理論知識的形式，通過運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。以往物理課程比較注重物理實(shí)驗(yàn)，但實(shí)際教材中做實(shí)驗(yàn)的課程卻是少之又少，為此學(xué)?？梢栽黾痈嗟恼n堂實(shí)驗(yàn)課程，向?qū)W生傳授更多的物理知識點(diǎn)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)物理課程的多樣化。

２．４改善教學(xué)方法，解決知識過渡問題：高中物理教師應(yīng)全面了解學(xué)生的思維方式與學(xué)習(xí)能力，這樣才可以全面了解整個班級的學(xué)習(xí)情況。之后，教師還應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，選取一個折中的教學(xué)方法，這樣才可以更好的過渡知識講解中的各種問題。同時教師還可以積極引導(dǎo)學(xué)生深入探究物理知識，進(jìn)一步提升知識的掌握水平。實(shí)際教學(xué)活動中，采用何種方法是教學(xué)的重中之重，物理教師一定要精確把握每個知識要點(diǎn)，并循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生，這樣才可以解決學(xué)習(xí)過程中的各種難題。除此之外，物理教師還應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)生的學(xué)習(xí)情況，教學(xué)中多給他們提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，讓他們可以與其他學(xué)生共同進(jìn)步。尊重學(xué)生是教育的基本前提，優(yōu)秀的教師不應(yīng)該只注重學(xué)生成績，而是應(yīng)創(chuàng)造平等輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓所有學(xué)生的心理都可以得到放松，使他們可以在寬松的環(huán)境中積極思考、主動探究。

２．５優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，適應(yīng)新課改要求：物理課程應(yīng)適當(dāng)增加一些課堂實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)向?qū)W生傳授一些概念性的知識內(nèi)容，這樣才可以由整體上提升物理的教學(xué)效果。比如教師可以將學(xué)生分為幾個小組，明確分工后開展具體操作，并詳細(xì)記錄每一次實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)果，之后各組之間進(jìn)行探討，教師在引導(dǎo)中給予一定的科學(xué)指導(dǎo)，并提出相應(yīng)的修改意見，這樣便可以真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。結(jié)束語：努力解決物理教學(xué)中的困惑問題，提升學(xué)生的物理素質(zhì)，對整個高中物理教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。只有突破了這些難點(diǎn)，物理教學(xué)才可以實(shí)現(xiàn)高效化，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量才可以得到根本提升。為此，整個高中物理教學(xué)中，教師不但要提升自身的教學(xué)水平，同時還要由學(xué)生角度出發(fā)，全方面了解學(xué)生的基本學(xué)習(xí)狀況，重點(diǎn)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保學(xué)生自主的學(xué)習(xí)知識，只有這樣，物理授課才可以更為順利的進(jìn)行，學(xué)生成績也可以得到大幅度的提升。

參考文獻(xiàn):

［１］田春鳳，郭玉英．高中物理教學(xué)中科學(xué)本質(zhì)教育的現(xiàn)狀與建議———基于對一線教師的調(diào)查研究［Ｊ］．課程．教材．教法，２０１０（０３）．

［２］申穎．高中物理教學(xué)改革的嘗試與思考（優(yōu)先出版）［Ｊ］．長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，２０１４（０３）．

［３］陳兵兵．高中物理多媒體教學(xué)的利弊研究［Ｊ］．湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，２０１１（０２）．

［４］古鑫．淺談探究式教學(xué)在高中物理教學(xué)中的實(shí)施策略［Ｊ］．讀與寫（教育教學(xué)刊），２０１１（１１）．

第四篇：MBA畢業(yè)典禮學(xué)員代表發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位師長、畢業(yè)班的同學(xué)們： 新年伊始，___財(cái)經(jīng)學(xué)院在這里為我們隆重舉行畢業(yè)典禮，全體學(xué)子心情激動，心潮澎湃，借此我謹(jǐn)代表2007年春季畢業(yè)的全體學(xué)員向辛勤勞動的老師們和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓表示衷心的感謝并致以最崇高的敬意。光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間三年的時間過去了?；厥兹陙?，我們?nèi)w學(xué)子在辛勤園丁的親切教導(dǎo)與自身的刻苦努力下，學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱要求的各門功課，聽取了國內(nèi)外各類專家的講座和學(xué)術(shù)報(bào)告，使我們順利通過了教學(xué)大綱規(guī)定的全部課程，初步掌握了現(xiàn)代企業(yè)管理的基本知識。尤其是我們?nèi)w學(xué)員實(shí)行的是邊學(xué)邊干，干中學(xué)、學(xué)中干，理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到工作學(xué)習(xí)兩不誤，工作學(xué)業(yè)雙豐收的學(xué)習(xí)目的?；厥兹陙?，___財(cái)經(jīng)學(xué)院的各位老師們，為我們的學(xué)習(xí)犧牲了不少業(yè)余休息時間和寶貴的節(jié)假日。無論春夏秋冬，他們不畏嚴(yán)寒酷暑，起早貪黑，早出晚歸，為我們傳授著知識，像燃燒的蠟燭默默地照亮著我們，正因?yàn)橛心銈兊臒o私奉獻(xiàn)、辛勤的澆灌才有今天的花朵燦爛，才有今天這喜悅的時刻?；厥兹陙?，在教室、資料室和案例室中同學(xué)們留下了孜孜不倦學(xué)習(xí)、研究的身影，在案例室中回響著同學(xué)們針鋒相對、熱烈討論的聲音，在籃球場上閃現(xiàn)著同學(xué)們生龍活虎的拼搶場景，在同學(xué)間保存著互敬、互諒、互助的團(tuán)結(jié)友愛精神。三年來，我們更進(jìn)一步學(xué)會了分析與思考，學(xué)會了豐富與凝練，學(xué)會了合作與競爭，學(xué)會了繼承與創(chuàng)新，也進(jìn)一步學(xué)會了如何不斷超越、突破自己的極限而成長，逐漸成為了業(yè)務(wù)上的骨干，走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。仔細(xì)想來，___財(cái)院給予我們的又何止是知識和素質(zhì)，更為可貴地是給予了我們研究的方法和創(chuàng)造的思維，從而讓我們明確了今后的奮斗目標(biāo)，___財(cái)院以她特有的深厚底蘊(yùn)教會我們?nèi)绾稳ッ鎸δ婢?、如何去面對挑?zhàn)！

在此，請?jiān)试S我代表在座的所有畢業(yè)生向三年來辛勤勞作、給予我們啟迪、授予我們智慧、教育我們正直、賦予我們關(guān)懷、關(guān)心我們成長的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示最誠摯的感謝！我們將永遠(yuǎn)感激和尊敬你們！

“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。”讓時間作證，承載著___財(cái)經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師們的殷切期望和深情囑托，我們一定會做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實(shí)地的人，做德才兼?zhèn)洳⒂掠趧?chuàng)新的人，做富有責(zé)任并敢挑重?fù)?dān)的人！

最后，讓我再次代表畢業(yè)班的全體學(xué)子，衷心祝愿培養(yǎng)人才的搖籃、我們的母校，人才輩出、再書華章；衷心祝愿培養(yǎng)教育我們的辛勤園丁生活美好、工作順達(dá)；衷心祝愿我們各位同學(xué)一帆風(fēng)順、事業(yè)輝煌！

謝謝大家！

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第五篇：MBA畢業(yè)典禮學(xué)員代表發(fā)言

文章標(biāo)題：MBA畢業(yè)典禮學(xué)員代表發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位師長、畢業(yè)班的同學(xué)們：

新年伊始，___財(cái)經(jīng)學(xué)院在這里為我們隆重舉行畢業(yè)典禮，全體學(xué)子心情激動，心潮澎湃，借此我謹(jǐn)代表2008年春季畢業(yè)的全體學(xué)員向辛勤勞動的老師們和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓表示衷心的感謝并致以最崇高的敬意。

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間三年的時間過去了。

回首三年來，我們?nèi)w學(xué)子在辛勤園丁的親切教導(dǎo)與自身的刻苦努力下，學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱要求的各門功課，聽取了國內(nèi)外各類專家的講座和學(xué)術(shù)報(bào)告，使我們順利通過了教學(xué)大綱規(guī)定的全部課程，初步掌握了現(xiàn)代企業(yè)管理的基本知識。尤其是我們?nèi)w學(xué)員實(shí)行的是邊學(xué)邊干，干中學(xué)、學(xué)中干，理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到工作學(xué)習(xí)兩不誤，工作學(xué)業(yè)雙豐收的學(xué)習(xí)目的。

回首三年來，___財(cái)經(jīng)學(xué)院的各位老師們，為我們的學(xué)習(xí)犧牲了不少業(yè)余休息時間和寶貴的節(jié)假日。無論春夏秋冬，他們不畏嚴(yán)寒酷暑，起早貪黑，早出晚歸，為我們傳授著知識，像燃燒的蠟燭默默地照亮著我們，正因?yàn)橛心銈兊臒o私奉獻(xiàn)、辛勤的澆灌才有今天的花朵燦爛，才有今天這喜悅的時刻。

回首三年來，在教室、資料室和案例室中同學(xué)們留下了孜孜不倦學(xué)習(xí)、研究的身影，在案例室中回響著同學(xué)們針鋒相對、熱烈討論的聲音，在籃球場上閃現(xiàn)著同學(xué)們生龍活虎的拼搶場景，在同學(xué)間保存著互敬、互諒、互助的團(tuán)結(jié)友愛精神。三年來，我們更進(jìn)一步學(xué)會了分析與思考，學(xué)會了豐富與凝練，學(xué)會了合作與競爭，學(xué)會了繼承與創(chuàng)新，也進(jìn)一步學(xué)會了如何不斷超越、突破自己的極限而成長，逐漸成為了業(yè)務(wù)上的骨干，走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。仔細(xì)想來，___財(cái)院給予我們的又何止是知識和素質(zhì)，更為可貴地是給予了我們研究的方法和創(chuàng)造的思維，從而讓我們明確了今后的奮斗目標(biāo)，___財(cái)院以她特有的深厚底蘊(yùn)教會我們?nèi)绾稳ッ鎸δ婢?、如何去面對挑?zhàn)！

在此，請?jiān)试S我代表在座的所有畢業(yè)生向三年來辛勤勞作、給予我們啟迪、授予我們智慧、教育我們正直、賦予我們關(guān)懷、關(guān)心我們成長的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示最誠摯的感謝！我們將永遠(yuǎn)感激和尊敬你們！

“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！弊寱r間作證，承載著___財(cái)經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師們的殷切期望和深情囑托，我們一定會做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實(shí)地的人，做德才兼?zhèn)洳⒂掠趧?chuàng)新的人，做富有責(zé)任并敢挑重?fù)?dān)的人！

最后，讓我再次代表畢業(yè)班的全體學(xué)子，衷心祝愿培養(yǎng)人才的搖籃、我們的母校，人才輩出、再書華章；衷心祝愿培養(yǎng)教育我們的辛勤園丁生活美好、工作順達(dá)；衷心祝愿我們各位同學(xué)一帆風(fēng)順、事業(yè)輝煌！

謝謝大家！

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