第一篇：教育部高等學校學風建設視頻會發(fā)言摘要

教育部高等學校學風建設視頻會發(fā)言摘要

全面推進高?？蒲姓\信和學風建設

——教育部高等學校學風建設視頻會發(fā)言摘要

北京市教委主任劉利民：從源頭上防范學術不端行為

北京大學常務副校長林建華：弘揚北大的優(yōu)良學風和傳統(tǒng)

清華大學黨委書記胡和平：發(fā)揮學校和院系學術委員會作用

復旦大學副校長陳曉漫：完善懲治學術違規(guī)行為工作機制

浙江大學黨委副書記鄒曉東：形成學術道德建設引導機制

南京大學校長陳駿：對學術不端行為實行“零容忍”

南昌大學校長周文斌：促進教學科研人員學術自律

西北大學校長喬學光：大力加強學術管理和制度建設

從源頭上防范學術不端行為

北京市教委主任 劉利民

北京是全國高校和科研機構最集中的地區(qū)，也是全國高?？萍剂α孔罴?、自主創(chuàng)新能力最強的地區(qū)。加強學風建設，防治學術腐敗的任務也是最重的。近幾年，在加強高校學風建設上，北京采取了一系列的舉措。

一、加強引導，重視宣傳教育，在高校中形成良好的學術道德和學風建設氛圍。我們在北京市屬高校中開展了多種形式的宣傳教育活動。要求各相關單位認真組織干部教師學習宣傳知識產權法律法規(guī)和國家及教育部有關文件精神。

各高校還通過校內報刊、電臺、電視臺、網絡、宣傳櫥窗等各種有效途徑和形式，廣泛深入地開展學術道德宣傳教育活動，發(fā)揮學術楷模的示范表率作用和學術不端行為典型案例的教育警示作用，努力營造以遵守學術道德為榮、以違反學術道德為恥的良好氛圍。

二、完善制度，嚴格管理，從源頭上防范學術不端行為。北京市教委在2007年下發(fā)了《北京市屬高等學?？茖W研究項目管理辦法》，之后又進行了修訂。在管理辦法中，從項目立項申請到具體實施、從經費的執(zhí)行到項目的驗收都制定了嚴格的執(zhí)行標準。在項目立項申請中，要求申請人學風端正，信譽良好。如發(fā)現弄虛作假，則3年內不再受理其項目申請。在項目的執(zhí)行中，因人為因素致使項目難以實施或在預定時間內不能完成任務，可視具體情況給予通報批評或取消立項并追繳資助經費，并在3年內不再受理其項目申請。

三、創(chuàng)新機制，強化監(jiān)督檢查，著力提高學術道德和學風建設水平。根據教育部的要求，近期北京市教委擬成立科學技術委員會學風建設委員會，作為北京市高等學?？茖W技術學術規(guī)范、學術道德、學術風氣等建設的指導和咨詢機構。北京市教委已擬定了《北京市教育委員會科學技術委員會學風建設委員會章程》，制定了《北京市教育委員會關于進一步加強市屬高校學術道德和學風建設的意見》，正在各高校征求意見，修訂后將正式實施。同時，我們要求各高校對學術不端行為提出“零容忍”，在人事錄用、晉職提級、考核評優(yōu)之前，都要認真調查候選人遵守學術道德的情況，對嚴重違反學術道德行為者，實行一票否決。弘揚北大的優(yōu)良學風和傳統(tǒng)

北京大學常務副校長 林建華

學風是大學精神的集中體現，長久的歷史積淀使北京大學形成了“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的優(yōu)良學風，這是我們建設和發(fā)展最寶貴的精神財富。在北京大學，大批教師在教學工作中，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表；在學術研究中，淡泊名利，潛心學問。不可否認，北大也存在很多不良現象，違背學術規(guī)范、職業(yè)操守和教學紀律的現象時有發(fā)生。我們既要大力弘揚北大的優(yōu)良學風和傳統(tǒng)，也要建章立制，建設保障良好學風的長效機制。

一、重視師德師風建設。學校設置教師最高獎項“蔡元培獎”，表彰在教學、科研和醫(yī)

療衛(wèi)生崗位上作出杰出貢獻、治學嚴謹、為人師表、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師。季羨林、侯仁之、徐光憲、韓濟生等一批優(yōu)秀教師獲獎，在師生中產生強烈反響。

學校于2006年制定了《北京大學關于進一步加強師德建設的意見》，并修訂了《北京大學教師學術道德規(guī)范》和《北京大學教師教學管理辦法》等多項規(guī)定，進一步明確了學校在師德建設方面的指導思想、基本原則，以及工作目標、基本思路和實施辦法。

黨委委托工會每年召開教書育人工作座談會，交流經驗。人事部每年組織新上崗教師集中進行師德培訓，請德高望眾的老教授言傳身教。

建立對違規(guī)行為的高效處理機制。2007年，我校在學術委員會下專門成立學術道德委員會，負責制定、解釋和評估學校學術道德方面的政策、規(guī)定和存在的問題，接受舉報，開展獨立調查和審議。學術道德委員會對違規(guī)事件的及時處理，發(fā)揮了很好的警示作用。

二、加強學風建設，調動學生學習積極性。加強制度建設，建立公平的評價和獎勵機制，激勵學生積極向上，奮發(fā)有為。學校于1997年制訂了《北京大學學生獎勵條例》、《北京大學學生獎學金評審條例》，設立了“五四”獎章、創(chuàng)新獎等各種個人獎項和學生工作先進單位、先進學風班等集體獎項。

學校在人才培養(yǎng)的每個環(huán)節(jié)上始終堅持高標準、嚴要求。一方面，我們建立了完整的管理規(guī)章制度和學生行為準則，堅決處理違反校規(guī)校紀、考風考紀行為。另一方面，我們還開設了關于學術規(guī)范的課程，使學生能夠深入理解學術規(guī)范的基本內涵，從根本上防范和杜絕不良現象的發(fā)生。

發(fā)揮學校和院系學術委員會作用

清華大學黨委書記 胡和平

優(yōu)良的學風和高尚的學術道德是大學培養(yǎng)高素質人才、完成教學科研社會服務功能的重要前提。清華大學把學風和學術道德建設作為世界一流大學建設的重要環(huán)節(jié)，認真做好有關工作。

一、持之以恒、常抓不懈，深入開展學風建設和學術道德教育。學校教代會通過了“敬業(yè)報國、育人愛崗，務實求真、進取自強，克己奉公、團結協(xié)暢，為人師表、儀態(tài)端莊”的32字清華師德。在全校師生中開展了以“嚴謹為學、誠信為人”為主題的大規(guī)模學風教育活動。堅持在新生入學教育中安排學風和學術道德教育的環(huán)節(jié)，開設了“科技論文的寫作”、“科學精神與不規(guī)范行為”等選修課程，邀請國際知名學術期刊主編就學術道德舉辦講座。通過持之以恒地開展教育，我校廣大師生崇尚科學精神、保持良好學風、遵守學術道德的自覺性大大提高。

二、完善制度、構建體系，引導規(guī)范學術活動。我校在學風和學術道德建設中注意宣傳先進、典型引路，同時抓好有關制度的建設，規(guī)范學術活動。我校出臺了《清華大學關于加強學術道德建設的若干意見》、《清華大學教師學術道德守則（試行）》、《清華大學關于處理學術不端行為的暫行辦法（試行）》等文件，在學術活動的各個環(huán)節(jié)進一步加強了外部同行專家評議，對于“學術不端行為”等概念作出了明確界定，并制定了處理學術不端行為的受理、審查和懲處等的程序和辦法。2009年秋季學期開始，每一位新進校教師和研究生都要簽署“學術誠信承諾書”。這些措施為我校學術活動的規(guī)范提供了牢固的制度保障。

三、嚴格監(jiān)督、嚴肅查處，發(fā)揮學術委員會重要作用。在我校的學風和學術道德的建設中，學校和院系兩級學術委員會承擔了非常重要的工作。校學術委員會設有學風組，負責從學術角度提出學風建設要求，受理有關學術不端行為的舉報、組織調查并提出處理意見，學術不端行為一經查實，學校果斷嚴肅懲處，絕不姑息遷就。去年，在學習實踐科學發(fā)展觀的活動中，我校對學風建設的有關文件再一次進行了修訂完善，使之更加適合學校科學發(fā)展的實際。作為進一步改進的措施，學校準備整合相關機構和人員，設立獨立的“清華大學學術道德委員會”。

完善懲治學術違規(guī)行為工作機制

復旦大學副校長 陳曉漫

如何防治學術不端行為，形成良好的學術風氣，是高校近年來面臨的課題。復旦大學作了一些有益的探索，與大家一起交流。

一、深刻認識學風建設的重要意義。學風不正，不僅敗壞學校的聲譽，而且嚴重影響學校教學、科研各領域的工作，創(chuàng)建世界一流大學更是無從談起，對社會風氣也會產生負面影響。因此，復旦大學歷來重視學風建設，學風建設不僅寫進了學校黨代會報告，也列入了學?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃，納入了懲治和預防腐敗體系。

二、強化監(jiān)督管理，建立和完善懲治學術違規(guī)行為的工作機制。我校于2005年出臺了《復旦大學學術規(guī)范及違規(guī)處理辦法》，從正反兩方面對違反學術規(guī)范的行為進行了明確規(guī)定，對學術違規(guī)行為的調查、取證、審定等工作環(huán)節(jié)，以及學術處分、行政處分、司法處理，同行通告、處分期限和期滿處理等懲戒標準都作出清晰界定。

我校于2005年4月成立了復旦大學學術規(guī)范委員會。該委員會隸屬校學術委員會，成員由來自不同學科、有豐富治學經驗的資深教授擔任，是懲處本校學術違規(guī)行為的最高學術評判機構。5年來，在院系和廣大教師的支持下，學校正式受理學術舉報案件20余起，大部分已形成明確的結論和處理意見，維護了我校良好的學術聲譽。

三、著眼主動建設，形成學風建設的長效機制。一是完善科學的評價體系。正確的評價導向是學風建設的風向標。近年來，學校根據學術的內在規(guī)律以及不同學科的特點，建立起不同的評價指標體系。比如在人文社會科學領域，我們逐步淡化量化標準，用“代表作制”對教師進行考核，使“質”得到肯定。二是抓研究生和新上崗的青年教師的教育。學校針對研究生和導師分別出臺《守則》，強調導師必須切實履行職責，研究生如有學術違規(guī)，導師難辭其咎。我們還在新教工上崗教育中增加專門的學風教育內容，在人事聘用合同中設立了遵守學術規(guī)范的條款。三是積極宣傳師德師風的楷模。近年來，學校黨委先后頒布了《復旦大學關于教書育人的決定》，召開“加強全員育人工作”全校教師大會，展開師德師風大討論。每年，學校都組織全校學生評選“我心目中的好老師”，在教師節(jié)宣傳“師德師風先進個人”。

形成學術道德建設引導機制

浙江大學黨委副書記 鄒曉東

近年來，浙江大學承擔科學研究的項目數越來越多，層次越來越高，學校深刻認識到，必須針對出現的新情況、新問題，加強誠信教育，堅決防范和懲治學術不端行為。學校黨委行政把學術道德建設作為貫穿世界一流大學建設始終的重要任務，抓緊抓實。

一、加強思想教育，積極營造堅持科研誠信、遵守學術規(guī)范的良好氛圍。學校把學術道德納入師生培訓和理論學習體系，不斷強化師生的誠信意識；為新進校的年輕教師配備師德高尚、資深年長的教授作為職業(yè)導師；定期開展“三育人”標兵、竺可楨優(yōu)秀教師獎等評選活動，發(fā)揮榜樣示范作用。

二、改進學術評價體系，形成學術道德建設的引導機制。一是完善以質量和貢獻為導向的學術業(yè)績評價體系，建立健全公開、公平、公正的學術評價制度，推進同行評價、海外評審，實施優(yōu)秀成果代表作制度；探索針對不同學科類別的崗位分類管理評估辦法。二是嚴格專業(yè)技術職務評審、崗位聘任、科研項目評審和人才引進評議等環(huán)節(jié)，明確評審機構設置及成員組成原則，評審時實施關系人回避制度。三是重視和加強學術帶頭人、科研項目負責人、評審專家等人員的學術自律和監(jiān)督，堅決防治“學閥”、“學霸”和學術裙帶等不良現象。

三、完善學術規(guī)范，及時有效地查處學術不端行為。一是健全組織機構。成立了教師學術道德問題查處工作小組。下設辦公室，安排專人負責接受關于教師學術不端行為的舉報。聘請有關專家組成專家小組，對涉及違反學術道德規(guī)范的事件進行鑒定并提出處理建議。二

是完善學術規(guī)范。先后制定頒發(fā)了浙江大學《學術道德行為規(guī)范及管理辦法》、《本科生學術道德問題調查規(guī)程》、《研究生學術規(guī)范》等，規(guī)范師生的科研和學術活動。三是加大查處力度。針對涉嫌學術不端的舉報，堅持“及時響應、快速啟動，縝密調查、嚴肅處理”的原則，發(fā)現一起，查處一起，絕不姑息。近3年來，共受理學術道德問題投訴20起，其中受行政處分6起、校內通報批評4起，另有3起經查實不涉及學術道德問題。

對學術不端行為實行“零容忍”

南京大學校長 陳駿

南京大學具有嚴謹求實的優(yōu)良學風和校風。這種優(yōu)良風氣的形成，一方面是南京大學百余年發(fā)展歷程的積淀，另一方面則得益于不斷推進的學風制度建設的保障。

一、大力提倡學術自律，自覺抵制學術不端行為。南京大學通過各種形式加強對廣大師生的教育引導，加強優(yōu)良學術傳統(tǒng)的總結、繼承、弘揚。學校黨委向全校師生員工提出師德學風方面的明確要求，并以各種培訓的方式，如新教職工培訓、新博導培訓等；各種專題活動的方式，如學術道德與學風大討論等；以及各種平臺，如長江學者聯(lián)誼會等為載體，廣泛深入開展師德學風教育；同時，把師德學風建設情況納入院系以及各類學術單位考核評價的指標體系。

早在1997年，南京大學就在國內高校率先開展學風建設的大討論。1998年，南京大學教師在《人民日報》（海外版）連續(xù)發(fā)表8篇關于學風建設的文章，掀起了全國范圍內的學風建設大討論。2001年，南京大學16位中青年學術帶頭人在《人民日報》發(fā)出了“以德治學”的倡議書，呼吁抵制學術腐敗，凈化學術空氣，維護學術尊嚴。

二、加強制度建設，為學風建設提供制度保障。2009年9月，學校修訂出臺了《南京大學科學研究規(guī)范及學風建設管理辦法》，對學術行為規(guī)范、管理機構、查處程序、處罰進行了明確規(guī)定。指定由校學術委員會作為學風建設的唯一處理機構。獨立于行政體系之外的學術委員會，對于學術道德規(guī)范的執(zhí)行及相關問題的處理起到了積極的推動作用。

南京大學還高度重視評價體系對于學風建設的重要引導作用，不斷探索和完善以質量為導向的評價體系，逐步推行代表作制度及教師分級評價制度，積極鼓勵廣大教師努力打造高水平的學術成果，鼓勵在國際一流刊物發(fā)表高質量的學術論文。

三、完善學風建設監(jiān)察體制，嚴肅處理學術不端行為。南京大學不斷健全和完善學風建設的監(jiān)察懲處機制，充分發(fā)揮媒體、網絡和學術團體的監(jiān)督作用，對學術不端行為實行“零容忍”，借助社會力量，使廣大師生不敢違背學術道德。

促進教學科研人員學術自律

南昌大學校長 周文斌

南昌大學堅持重制度夯實基礎、抓落實標本兼治，不斷強化科研誠信和學風建設，積極構建良好學術風氣，努力推進地方經濟社會科學發(fā)展。

一、重制度夯實基礎，構建長遠的體制機制。一是強化誠信制度建設。先后修訂或制定出臺了《南昌大學科技工作者科研行為道德規(guī)范》等制度，加大了對學術誠信問題的處罰力度。同時在教師職稱評聘、研究生導師遴選和各級評審專家、成果評獎的推薦中實行學術道德問題“一票否決制”。二是完善考核評價和激勵機制。逐步形成了從數量評價到質量評價、從個人評價到團隊評價、從年度評價到任期評價的學術評價模式。三是完善科研誠信建設機制。加大力度引進國內外、校外人才，建立青年教師赴校外進修深造機制，改善學緣結構，防止“近親繁殖”。

二、抓落實標本兼治，形成科研誠信和學風建設合力。一是明確監(jiān)管機構。在校學術委員會下設學術道德監(jiān)督委員會，具體負責調查核實有關侵犯知識產權和違反學術道德規(guī)范等不端行為的舉報事項。二是推進陽光評審。制定科研檔案管理規(guī)范，建立科研工作的信用體系。建立項目申報公示制度，建立了專家評審實名制、評審后的多次公示制度。三是加強技

術預防。引進論文查重軟件，在學位論文答辯與學位授予環(huán)節(jié)嚴格把關，防止學術不端行為的發(fā)生。四是加大懲防力度。建立學術信用等級庫，對各種學術不端行為和項目情況進行登記，對個人和團隊開展學術信用等級評價。

三、嚴教育營造氛圍，促進教學科研人員學術自律。一是強化科研誠信與學術道德教育。通過新學期工作布置會、校黨委中心組理論學習等形式，提要求、明責任，著力提高科研管理者、教師和科研人員的思想認識。堅持對新進職工進行崗前培訓，提高科研誠信與學術道德水平。二是廣泛開展宣傳活動，充分發(fā)揮先進典型在學術道德和學風建設方面的示范引領作用。三是營造良好的創(chuàng)新環(huán)境。重點加強創(chuàng)新團隊文化建設，大力倡導“勇于創(chuàng)新、寬容失敗”的創(chuàng)新文化和“唯實、求真、團結、協(xié)作”的科學道德風尚，營造尊重創(chuàng)造的科技環(huán)境。

大力加強學術管理和制度建設

西北大學校長 喬學光

作為國家“211工程”大學和“省部共建”高校，西北大學堅持做到“自律與他律相結合、引導與懲戒相結合、規(guī)范與民主相結合”，加強學風建設，提升學術道德，取得了一定成效。

一是始終堅持求真務實的辦學傳統(tǒng)。1902年，西北大學的前身陜西大學堂創(chuàng)辦時，就要求學生傳承“尚實求真”的“關學”精神。新中國成立后，學校提出了以“實事求是，嚴肅工作的新學風”為首義的治學育人的新“三風”。改革開放之后，學校又明確將“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”作為學風。2002年百年校慶之際，我們又重新確立了“公誠勤樸”的校訓。

二是大力加強學術管理和制度建設。我們從積極引導、強化監(jiān)督和科學評價等3個方面入手，構建了學風建設的制度體系。學校實行了培養(yǎng)青年教師導師制、科研教學成果獎勵制等，鼓勵和引導廣大師生樹立良好學風。制定出臺了《西北大學學術道德規(guī)范》《西北大學學術不端行為管理辦法》等，對科研成果申報、教師職務評定、學位授予等事項實行自律承諾、同行評議和學位論文檢測和盲審制度，堅持自我約束和外部監(jiān)督“雙管齊下”。同時，學校還結合綜合大學多學科的特點，建立了科學合理的學術研究分類評價體系。

三是充分發(fā)揮名師大家的示范引領作用。良好的學術風氣，有賴于大師風范的引領和傳承。大學不僅要有學術大師，更要注重弘揚和傳承大師內在的學術精神和學術品質。在學風建設中，學校大力弘揚學術大師的治學精神，通過他們的言傳身教和引領示范，弘揚和傳承優(yōu)良學風，著力培養(yǎng)和造就了包括長江學者、教育部“創(chuàng)新團隊”等在內的作風過硬、勇于創(chuàng)新的學術隊伍。

四是著力營造自由創(chuàng)新的學術氛圍。只有樹立嚴謹的學術風氣和良好的學術道德，胸懷“適于世用，以報國華”的信念，才能提升大學自身學術水平，也才能真正引領國家和社會的發(fā)展。近年來，西北大學結合地域特點，在秦嶺造山帶研究、多種能源綜合勘探開發(fā)、西部區(qū)域經濟社會發(fā)展等方面形成了特色和比較優(yōu)勢，先后承擔了國家“973”項目、社科基金重大招標項目等重大課題，榮獲國家自然科學一等獎等科研成果獎勵。這些成績與學校著力營造濃郁的學術氛圍密不可分。

《中國教育報》2010年6月9日第3版

第二篇：高等學校學風建設實施細則

河南省高等學校學風建設實施細則

（征求意見稿）

第一條 為切實加強高校學風建設，嚴格規(guī)范高校學術行為，維護高校求真務實的學術氛圍，促進我省高等教育事業(yè)的健康發(fā)展，依據教育部《關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》（教技[2011]1號），結合我省實際，制定本實施細則。

第二條 學風是高等學校的立校之本、發(fā)展之魂。學術風氣是學術共同體及其成員在學術活動中表現出來的一種社會風氣，是學者人格、學術精神、學術取向、學術方法、社會文化環(huán)境等多種因素的綜合反映。高校學風建設既包括學生的學風，也包括教師的教風。本細則側重于高校教師和專職科研人員、研究生的學術研究領域。

第三條 高校學風建設要堅持以馬列主義和中國特色社會主義理論體系為指導，以黨和國家的教育方針為基本要求，嚴格遵照《高等學?？茖W技術學術規(guī)范指南》和《高校人文社會科學學術規(guī)范指南》。

第四條 堅持標本兼治、綜合治理的原則。學風建設要堅持教育和治理相結合，把學術道德、學術規(guī)范作為新時期師生道德培訓的重要內容，使師生形成以遵守學術道德為榮、以違反學

術道德為恥的榮辱觀。要通過教育引導、制度規(guī)范、監(jiān)督約束、查處警示等途徑，逐步構建優(yōu)良學風形成的長效機制。

第五條 建立學風建設責任制度。高等學校是學風建設的責任主體，高校主要領導是學風建設的第一責任人。省教育廳將學風建設作為一項重要指標納入班子考核，實行問責制度。高校要將科研誠信納入教師和科研人員的考核，并建立科研誠信檔案。

第六條 尊重人才成長和學術發(fā)展規(guī)律，建立科學有效的評價考核機制。要避免片面地將學術成果、學術獎勵與物質報酬和職稱評定掛鉤，全面考察師德、教風，強化創(chuàng)新的質量和貢獻。

第七條 建立健全學術管理專項制度。高校要圍繞科學研究的過程，認真研究制定有關學術行為的規(guī)章制度，進一步完善論文答辯、文章發(fā)表、著作出版、項目立項、成果鑒定、職稱評定等方面的程序和制度。

第八條 高校學風建設信息實行全方位公開化。高校網站要開設學風建設專欄，發(fā)布學風建設的實施情況，公布學風建設的報告。要對項目申報、項目成果、論文著作等要及時網上公示，接受校內外同行專家的監(jiān)督，防止學術研究的重復化，項目申報的同質化，避免資源浪費。

第九條 設立學風建設工作機構。省教育廳設立學風建設辦公室(自然科學研究領域設在科學技術處,人文和社會科學研究領域設在社會科學處)，負責指導檢查高校學風建設工作，受理

并嚴肅查處學術不端行為。高等學校也要建立相應的機構，負責研究部署學風建設的具體措施和要求，并對學術不端行為進行調查和上報。

第十條 學風建設辦公室具備以下職責：

（一）制定全省高校學風建設相關政策；

（二）定期檢查高校學風建設工作；

（三）接受學術不端行為的署名舉報；

（四）受理當事人的異議投訴；

（五）對學術不端行為和異議投訴進行指導、協(xié)調和督促；

（六）公開學術不端行為調查處理結果。

第十一條 充分發(fā)揮學校學術委員會的作用。學校應當明確學術委員會在學風建設、學術評價、學術發(fā)展中的職責。學校設立的學風建設辦公室具有下列職責：

（一）制定本校學風建設實施意見；

（二）定期檢查院系學風建設工作；

（三）受理學術不端行為的投訴；

（四）組織專家組對學術不端行為進行調查；

（五）公布和上報調查結果。第十二條 學術不端行為包括：

（一）抄襲、剽竊、侵吞他人學術成果；

（二）篡改他人學術成果；

（三）偽造或者篡改數據、文獻，捏造事實；

（四）偽造注釋；

（五）未參加創(chuàng)作，在他人學術成果上署名;

（六）未經他人許可，不當使用他人署名；

（七）夸大研究成果，一稿多投；

（八）其他學術不端行為。

第十三條 學術不端行為的調查程序：

（一）教育廳收到舉報材料后，統(tǒng)一由當事人所在高校組織調查。

（二）高校接到省教育廳的批示或收到涉及本校人員的學術舉報材料后，應當在5個法定工作日內，委托學術委員會組織不少于5人的專家組，秉承客觀公正、實事求是的原則開展獨立調查取證，并給出調查結論。

（三）高校應在專家組給出調查結論后的5個法定工作日內，向當事人公布專家組的調查結論，并報省教育廳學風建設辦公室備案。

（四）當事人如對學校調查結論存在異議，可向省教育廳學風建設辦公室提出異議投訴。

（五）省教育廳學風建設辦公室對持有異議的投訴材料，將組織專家進行審核。如不存在異議，維持原調查意見；如存在異議，將要求高校學術委員會再次組織專家進行調查。

（六）調查結論將在省教育廳和學校網站上分別公示1個月。投訴材料和調查結論保存在3個月以上。

（七）各有關高校要認真填寫《河南省高等學校學術不端行為調查備案表》，在公開調查結論后的5個法定工作日內報省教育廳學風建設辦公室。

第十四條 學校依據有關法律法規(guī)和專家組調查結論，結合學術不端行為的性質和情節(jié)輕重，對學術不端行為進行相應處理：

（一）情節(jié)較輕的，可給予當事人警告，取消申報項目或申報資格，取消所獲得的學術獎勵和學術榮譽，延緩職稱或職務晉升等；

（二）情節(jié)嚴重的，可解除職務聘任，停止招研究生，撤銷學位，直至開除等；

（三）觸犯國家法律的，移送司法機關處理；

（四）惡意或不負責任的舉報，對舉報人進行相應的教育、警示、處罰，直至追究法律責任。

第十五條 明確當事人權利和義務。舉報人有權利對任何學術不端行為通過合法的途徑進行署名舉報，被舉報人有權利對舉報事項依法、依實進行辯護。當事人雙方都有義務配合調查。舉報人拒不配合的，學校可中止調查；被舉報人拒不配合的，學?？烧J定舉報屬實。

第十六條 建立學術不端行為處理保密制度。要從維護學術健康風氣和當事人合法權益的高度，自覺執(zhí)行保密制度。學術不端行為調查期間，參與組織調查的人員有義務為舉報人和被舉報

人保密，調查過程應嚴格保密。凡發(fā)生泄密者，學校依據國家有關規(guī)定嚴肅處理。

第十七條 建立高等學校學風建設專項督查制度。省教育廳根據國家要求，結合各高校學風建設情況，定期開展學風專項檢查，并將檢查結果向社會公布。

第十八條 本實施細則適用于河南省行政區(qū)域內的所有開展科學研究和研究生培養(yǎng)任務的高等學校。

第十九條 本《實施細則》由河南省教育廳負責解釋。第二十條 本《實施細則》自發(fā)布之日起施行。

第三篇：河南省高等學校學風建設實施細則

河南省高等學校學風建設實施細則

（征求意見稿）

第一條 為切實加強高校學風建設，嚴格規(guī)范高校學術行為，維護高校求真務實的學術氛圍，促進我省高等教育事業(yè)的健康發(fā)展，依據教育部《關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》(教技[2011]1號)，結合我省實際，制定本實施細則。

第二條 學風是高等學校的立校之本、發(fā)展之魄。學術風氣是學術共同體及其成員在學術活動中表現出來的一種社會風氣，是學者人格、學術精神、學術取向、學術方法、社會文化環(huán)境等多種因素的綜合反映。高校學風建設既包括學生的學風，也包括教師的教風。本細則側重于高校教師和專職科研人員、研究生的學術研究領域。第三條 高校學風建設要堅持以馬列主義和中國特色社會主義理論體系為指導，以黨和國家的教育方針為基本要求，嚴格遵照《高等學?？茖W技術學術規(guī)范指南》和《高校人文社會科學學術規(guī)范指南》。第四條 堅持標本兼治、綜合治理的原則。學風建設要堅持教育和治理相結合，把學術道德、學術規(guī)范作為新時期師生道德培訓的重要內容，使師生形成以遵守學術道德為榮、以違反學術道德為恥的榮辱觀。要通過教育引導、制度規(guī)范、監(jiān)督約束、查處警示等途徑，逐步構建優(yōu)良學風形成的長效機制。

第五條 建立學風建設責任制度。高等學校是學風建設的責任主體，高校主要領導是學風建設的第一責任人。省教育廳將學風建設作為一項重要指標納入班子考核，實行問責制度。高校要將誠信納入教師和科研人員的考核，并建立科研誠信檔案。

第六條 尊重人才成長和學術發(fā)展規(guī)律，建立科學有效的評價考核機制。要避免片面地將學術成果、學術獎勵與物質報酬和職稱評定掛鉤，全面考察師德、教風，強化創(chuàng)新的質量和貢獻。

第七條 建立健全學術管理專項制度。高校要圍繞科學研究的過程，認真研究制定有關學術行為的規(guī)章制度，進一步完善論文答辯、文章發(fā)表、著作出版、項目立項、成果鑒定、職稱評定等方面的程序和制度。

第八條 高校學風建設信息實行全方位公開化。高校網站要開設學風建設專欄，發(fā)布學風建設的實施情況，公布學風建設的報告。要對項目申報、項目成果、論文著作等要及時網上公示，接受校內外同行專家的監(jiān)督，防止學術研究的重復化，項目申報的同質化，避免資源浪費。

第九條 設立學風建設工作機構。省教育廳設立學風建設辦公室（自然科學研究領域設在科學技術處，人文和社會科學研究領域設在社會科學處），負責指導檢查高校學風建設工作，受理并嚴肅查處學術不端行為。高等學校也要建立相應的機構，負責研究部署學風建設的具體措施和要求，并對學術不端行為進行調查和上報。第十條 學風建設辦公室具備以下職責

（一）制定全省高校學風建設相關政策；

（二）定期檢查高校學風建設工作；

（三）接受學術不端行為的署名舉報；

（四）受理當事人的異議投訴；

（五）對學術不端行為和異議投訴進行指導、協(xié)調和督促；

（六）公開學術不端行為調查處理結果；

第十一條 充分發(fā)揮學校學術委員會的作用。學校應當明確學術委員會在學風建設、學術評價、學術發(fā)展中的職責。學校設立的學風建設辦公室具有下列職責：

（一）制定本校學風建設實施意見；

（二）定期檢查院系學風建設工作；

（三）受理學術不端行為的投訴；

（四）組織專家組對學術不端行為進行調查；

（五）公布和上報調查結果。第十二條 學術不端行為包括：

（一）抄襲、剽竊、侵吞他人學術成果；

（二）篡改他人學術成果；

（三）偽造或者篡改數據、文獻，捏造事實；

（四）偽造注釋；

（五）未參加創(chuàng)作，在他人學術成果上署名；

（六）未經他人許可，不當使用他人署名；

（七）夸大研究成果，一稿多投；

（八）其他學術不端行為。

第十三條 學術不端行為的調查程序：

（一）教育廳收到舉報材料后，統(tǒng)一由當事人所在高校組織調查。

（二）高校接到省教育廳的批示或收到涉及本校人員的學術舉報材料后，應當在5個法定工作日內，委托學術委員會組織不少于5人的專家組，秉承客觀公正、實事求是地原則開展獨立調查取證，并給出調查結論。

（三）高校應在專家組給出調查結論后的5個法定工作日內，向當事人公布專家組的調查結論，并報省教育廳學風建設辦公室備案。

（四）當事人如對學校調查結論存在異議，可向省教育廳學風建設辦公室提出異議投訴。

（五）省教育廳學風建設辦公室對持有異議的投訴材料，將組織專家進行審核。如不存在異議，維持原調查意見；如存在異議，將要求高校學術委員會再次組織專家進行調查。

（六）調查結論將在省教育廳和學校網站上分別公示1個月。投訴材料和調查結論保存在3個月以上。

（七）各有關高校要認真填寫《河南省高等學校學術不端行為調查備案表》，在公開調查結論后的5個法定工作日報省教育廳學風建設辦公室。

第十四條 學校依據有關法律法規(guī)和專家組調查結論，結合學術不端行為的性質和情節(jié)輕重，對學術不端行為進行相應處理：

（一）情節(jié)較輕的，可給予當事人警告，取消申報項目或申報資格，取消所獲得的學術獎勵和學術榮譽，延緩職稱或職務晉升等；

（二）情節(jié)嚴重的，可解除職務聘任，停止招研究生，撤銷學位，直至開除等；

（三）觸犯國家法律的，移送司法機關處理；

（四）惡意或不負責任的舉報，對舉報人進行相應的教育、警示、處罰，直至追究法律責任。

第十五條 明確當事人權利和義務。舉報人有權利對任何學術不端行為通過合法的途徑進行署名舉報，被舉報人有權利對舉報事項依法、依實進行辯護。當事人雙方都有義務配合調查。舉報人拒不配合的，學?？芍兄拐{查；被舉報人拒不配合的，學?？烧J定舉報屬實。

第十六條 建立學術不端行為處理保密制度。要從維護學術健康風氣和當事人合法權益的高度，自覺執(zhí)行保密制度。學術不端行為調查期間，參與組織調查的人員有義務為舉報人和被舉報人保密，調查過程應嚴格保密。凡發(fā)生泄密者，學校依據國家有關規(guī)定嚴肅處理。

第十七條 建立高等學校學風建設專項督查制度。省教育廳根據國家要求，結合各高校學風建設情況，定期開展學風專項檢查，并將檢查結果向社會公布。

第十八條 本實施細則適用于河南省行政區(qū)域內的所有開展科學研究和研究生培養(yǎng)任務的高等學校。

第十九條 本《實施細則》由河南省教育廳負責解釋。第二十條 本《實施細則》自發(fā)布之日起施行。

第四篇：晨會一刻鐘發(fā)言摘要

晨會一刻鐘發(fā)言摘要

3月25日 周二 張潤健 靈光

故事警示：

1、心誠則靈，換位思考，別太固執(zhí)了。

2、來說是非者，必是是非人。3月26日 周三 李陽 四風

警示：

1、蝴蝶效應

2、抓一抓就好管，松一松就反彈。

3、為人民服務是共產黨的天職。

4、照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病。

5、黨的根基在群眾，人民群眾是共產黨的上帝。

6、源于群眾而高于群眾。3月27日 周四 陳鵬

1、角色和定位

2、不當家不知柴米貴，換位思考。

3、互相支持和配和，多做正面角色。

4、正能量，少做環(huán)境和氣氛的破壞者。

5、反對四風。

6、定好位、學好習、把好關。

7、是我們需要崗位。

8、打鐵還要自身硬，學以致用，聯(lián)系實際。

9、一焚俱焚，一榮俱榮。

10、星星之火，可以燎原。3月28日 周五 呂國浦

1、在職不在位，在位不在崗的現象。

2、怎樣對待工作：

（1）、工作是給自己干的，一個人對待工作的態(tài)度就是對待人生的態(tài)度。（2）、別人干不了的能干了，別人干不好的能干的很漂亮。（3）、用心去工作。3月29日 周六

看視頻-《苦難輝煌》。

1、李大釗-共產主義一定會取得勝利。

2、賀龍-高山一樣的信仰。4月1日 周二 魯德榮

1、形式主義（一味聽上級安排）。

2、窗口問題、小菜園問題。

3、福特公司啟示：播種一種性格，你會收獲一種命運。

4、危難時刻看人的能力。4月3日 周四 劉光東

人民日報-做人是做官的前提

1、加強修為來提升作為。

2、遵紀守法，按制度和規(guī)矩走。

3、閱讀：靜心、寧思、自省。

4、朋友圈就是小環(huán)境。4月8日 周二 周京文

1、一份精神一份財。

2、與人為善的和氣。

3、做事先做人。

4、孝敬老人的人是可交的人。

5、熱愛團隊的人是可信的人。

6、在工作中認真負責的人是可靠的人。

7、熱愛工作的人是可敬的人。4月9日 周三 陳明曉

1、與其敵人來攻擊我們，不如我們自己動手。

2、福蘭克林-最大的敵人是自己。4月11日 周五 李勇

1、木桶理論-木桶有縫隙也不能盛滿水。4月15日 周二 范修鵬 學習的話題

1、思考是一種習慣，反思是一種進步。

2、科學的思考方式和方法。

3、今天都是歷史的重演。

4、矛盾觀點，主次要矛盾。4月21日 周一 李貴玉

1、領導干部要常照三面境子。

2、真心比黃金更寶貴。

3、從文山會海中解放出來，把精力轉移到辦實事上來。

4、敢做事，以正壓邪。4月24日 周四 崔西蘭 幸?；橐?/p>

1、只有兩個人的共同努力才能締造婚姻的幸福。

2、找一個好人，做一個好人，愛情是把兩個人栓在一起，婚姻是把一群人栓在一起。

3、遵守婚姻規(guī)則。

4、夫妻雙方要不斷完善自己。

5、呵護情感來維系婚姻。

6、遇到難關時夫妻要互相支持。

7、每天將快樂帶回家，進門前脫去煩惱。

8、加強溝通和了解，謙讓、關心、包容、愛護。

第五篇：班子務虛會發(fā)言摘要

在“六講六比兩帶頭”務虛會上的講話摘要

一、李局長

個別同志創(chuàng)新意識不強，遇到困難和問題就退縮，自己不能有意識的想辦法去解決，工作整體推進速度慢，存在等、靠的思想。這是認識方面的問題，也是責任心不強的表現。

二、齊書記

個別同志紀律性不強，有遲到、早退現象，這些現象看是小事，實則大事，這折射出了某些同志工作不在狀態(tài)，紀律渙散，影響機關形象。

本周，縣紀委在縣委門口對個別遲到的人員進行了統(tǒng)計，并進行了通報批評。今后，我們也可以采取這種辦法。堅決剎住遲到、早退現象。

三、趙局長

有些同志只為工作而工作、為做事而做事，缺乏計劃性。產生這個問題的根源在于，這些同志對工作的要求標準低，只滿足于完成手頭的工作，不追求如何把它干得更好。這種現象，從表面上看是工作標準問題，但從實質上講，這是責任心的問題，也是責任心的問題。

“講責任”是“六講六比兩帶頭”的基本要求，我們一定要站在講責任、講大局的高度，認真對待工作標準問題。

四、王局長

就業(yè)是民生之本。在就業(yè)壓力較大的形勢下，做好下崗失

業(yè)人員尤其是40、50人員，還有零就業(yè)家庭的就業(yè)服務和培訓工作意義重大。但是現有的一些就業(yè)培訓往往缺乏實際用途，與市場對接不緊密，學了以后不僅不賺錢而且還虧本。前幾年，我們搞的食用菌種植、溫室長豆芽技術培訓就很好，給不少人創(chuàng)造了就業(yè)門路。在技術培訓上，今后我們要真正多搞一些有市場前景的項目，為更多群眾創(chuàng)造致富門路。

五、董局長

我縣農村社保政策實施還不到一年時間，盡管時間不長，但發(fā)展形勢很好。但從目前的情況看，還有不少農村群眾對這項政策不了解。這說明，我們的宣傳工作還有不小的努力空間。以往的政策實踐也表明，只要我們把政策宣傳工作搞好了，群眾心里明白了、清楚了，社保工作才會越走越寬，才會使更多的群眾得實惠。今后，還要在政策宣傳上多下功夫。

六、張局長

小額擔保貸款是一項很好的政策，給不少人創(chuàng)業(yè)提供了便利，帶來了希望。但目前的小額擔保貸款工作也存在審批程序復雜、放款速度慢等問題。我們要結合自己的實際工作，多想辦法，爭取為用戶提供更快、更好的服務。

七、胡局長

作為人事管理部門，我們要結合工作實際，積極探索人事管理制度的新形式，加快做好大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，抓好人力資源市場建設。

八、王書記

社會保障是事關民心向背的重要工作。要以縣深化“一創(chuàng)雙優(yōu)”開展“六講六比兩帶頭”活動為契機、為動力。扎實搞好全系統(tǒng)的廉政建設，長繃廉政這根弦。

九、李主任

近幾年來，我們?yōu)檗r民群眾外出務工做了大量工作，也取得了不少的成績。但把我們所提供的就業(yè)崗位和群眾就業(yè)需求相比，仍遠遠不能滿足現實需要。究其原因，一方面是由于社會新增就業(yè)崗位所限制，但另一方面，也和我們對外聯(lián)系得不夠有很大關系。

當前，農民外出務工的積極性很高，農閑時節(jié)基本上都外出打工，務工收入是農民增收的重要渠道。山西、新疆、內蒙等省區(qū)就是重要的民工流入地區(qū)。我們要以開展“六講六比兩帶頭”集中活動為契機，多為群眾辦實事，多為群眾聯(lián)系更多的外出務工機會，這是親民愛民的重要表現。

十、趙主任

在工傷保險方面，最突出的一個問題就是如何更快地為患者提供服務上，人家受傷以后，一方面要住院治療，另一方面還要為醫(yī)保事情跑來跑去，有時需要好多次才能辦好。作為工傷保險的主管部門，我們要多為患者著想，盡可能提供一切便利，必要時做好上門服務。

十一、王主任

農村醫(yī)保政策實施以來，發(fā)展形勢很好。但還有不少群眾參保積極性不高、參保意識不強，往往是自己生病或住院以后才想到參保。針對這種情況，我們還要下大力氣做好政策宣傳。

有的農村孩子，在村里已載新農保，但進入城里上學時又會給載城鎮(zhèn)醫(yī)保的任務，一、三中和職高的學生中就有這類情況。對這種情況，我們要給學校的老師把政策解釋清楚，讓老師和學生了解這方面的規(guī)定。

十二、高主任

要切實為農民工解決好工傷保險一條龍服務，一些民工往往都是在受傷住院治療期間委托親屬或其他人辦理保險事宜，我們要切實為他們提供好服務，哪怕我們自己多費一點時間，也要讓參保人滿意。