第一篇：教育部召開2013年度職業(yè)教育與成人教育工作視頻會(huì)

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教育部召開2013年度職業(yè)教育與成人教育工作視頻會(huì)

作者：

來(lái)源：《河南教育·職成教》2013年第04期

本刊訊（記者 陳穎）3月18日下午，教育部召開2013年度職業(yè)教育與成人教育工作視頻會(huì)。河南省教育廳組織相關(guān)負(fù)責(zé)人在分會(huì)場(chǎng)參加了會(huì)議。會(huì)議總結(jié)了2012年的工作成果，進(jìn)一步明確職成教戰(zhàn)線參與“中國(guó)夢(mèng)”建設(shè)、學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神、落實(shí)新一屆政府工作要求的思路和舉措，部署2013年的重點(diǎn)工作。教育部副部長(zhǎng)魯昕出席會(huì)議并講話。

魯昕強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育不是培養(yǎng)廉價(jià)勞動(dòng)力，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育要改變只給人一技之長(zhǎng)的觀念，為學(xué)生打造終身發(fā)展、全面發(fā)展的技能和知識(shí)基礎(chǔ)，提高符合國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的教育質(zhì)量，提高國(guó)家人口結(jié)構(gòu)紅利的貢獻(xiàn)率。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育要以服務(wù)國(guó)家需求為目標(biāo)，為國(guó)家形成合理的人力資源結(jié)構(gòu)做貢獻(xiàn)；要以建設(shè)現(xiàn)代化職業(yè)教育體系為支撐，建立內(nèi)部銜接、外部 對(duì)接、多元立交的培養(yǎng)路徑，全面推動(dòng)國(guó)家教育基本制度創(chuàng)新；要以系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能為核心，深化人才培養(yǎng)模式改革，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高層次復(fù)合型創(chuàng)新型技術(shù)技 能人才的需求；要以產(chǎn)、教深度融合為主線，整合政府行業(yè)、企業(yè)力量，調(diào)動(dòng)全社會(huì)共辦職業(yè)教育；要以增進(jìn)技術(shù)技能積累為重點(diǎn)，建設(shè)符合國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、民 族文化傳承創(chuàng)新要求的課程體系；要以服務(wù)人的全面發(fā)展為根本，為全體社會(huì)成員提高受教育年限、實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)和追求幸福生活提供支撐為幫助。

魯昕指出，今后，全戰(zhàn)線要在全面建成小康社會(huì)，推進(jìn)新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展及辦人民滿意教育等6個(gè)深刻背景下，理解現(xiàn)代職業(yè)教育，破解發(fā)展難題、回應(yīng)社會(huì)關(guān)切、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略。今年要重點(diǎn)做好12項(xiàng)工作：籌備召開好全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議、整體推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)、全面推 進(jìn)中高職銜接、基本形成集團(tuán)化辦學(xué)國(guó)家制度框架、在行業(yè)指導(dǎo)能力建設(shè)和職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)上取得重要進(jìn)展、大幅提高職業(yè)教育信息化水平、形成傳承創(chuàng)新民族文 化的專業(yè)優(yōu)勢(shì)、提高試點(diǎn)服務(wù)國(guó)家制度建設(shè)的能力、全面加強(qiáng)職業(yè)院校技能培訓(xùn)工作、深化職業(yè)教育國(guó)際合作、扎實(shí)推進(jìn)繼續(xù)教育改革創(chuàng)新等。

（責(zé)編 趙 河）

第二篇：2013職業(yè)教育與成人教育工作視頻會(huì)議召開

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2013職業(yè)教育與成人教育工作視頻會(huì)議召開

作者：

來(lái)源：《天津教育》2013年第06期

教育部不久前在北京召開2013職業(yè)教育與成人教育（以下簡(jiǎn)稱“職成教”）工作視頻會(huì)議，總結(jié)2012年的工作成果，進(jìn)一步明確職成教戰(zhàn)線參與“中國(guó)夢(mèng)建設(shè)”、學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神的思路和舉措，部署2013年的重點(diǎn)工作。教育部副部長(zhǎng)魯昕出席并講話。

會(huì)議認(rèn)為，職成教戰(zhàn)線上一年在科學(xué)認(rèn)識(shí)現(xiàn)代職業(yè)教育內(nèi)涵、全面推進(jìn)體系建設(shè)頂層設(shè)計(jì)、整體規(guī)劃設(shè)計(jì)中高職銜接等10個(gè)方面取得了重要進(jìn)展。

第三篇：教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材

《一碗清湯蕎麥面》教案4078字

浙江信息工程學(xué)校 語(yǔ)文組 楊峰明

【教材定位】

教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材，中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課程教學(xué)用書《語(yǔ)文》（專業(yè)模塊 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及財(cái)經(jīng)類），高等教育出版社出版。第一單元 自尊自強(qiáng)——單元導(dǎo)語(yǔ)：社會(huì)職業(yè)只有分工的不同，而人格理應(yīng)平等?！兑煌肭鍦w麥面》既描述了困頓中的母子如何自尊自強(qiáng)，奮斗創(chuàng)業(yè)，又啟發(fā)我們，投身服務(wù)業(yè)應(yīng)如何善待顧客。本文屬于自讀課文。

【學(xué)情分析】

1.本課程是為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及財(cái)經(jīng)類專業(yè)二年級(jí)學(xué)生而開設(shè)的，在學(xué)習(xí)本課程之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文（共用基礎(chǔ)平臺(tái)）》基礎(chǔ)課，掌握的程度較好。2．學(xué)生對(duì)小說(shuō)基本要素已經(jīng)比較熟悉了，但尚不清楚聽清、聽懂他人的話語(yǔ)，正確理解說(shuō)話者的意圖，學(xué)會(huì)根據(jù)不同語(yǔ)境使用得體的語(yǔ)言。

3.專業(yè)服務(wù)領(lǐng)域的聽說(shuō)能力的培養(yǎng)，已經(jīng)提上日程，為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)提供有益的嘗試。【教學(xué)理念】

《一碗清湯蕎麥面》以活動(dòng)單元的形式層層推進(jìn)，共設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)單元，包括講故事、找感動(dòng)、議感受、訴真情等活動(dòng)內(nèi)容。在教學(xué)中營(yíng)造特定的情境，使學(xué)生在特定的情感氛圍中得到較為真實(shí)的體驗(yàn)，以融情入微的體驗(yàn)達(dá)到情感審美和教育功能。

閱讀教學(xué)中貫穿人文關(guān)懷，情感熏陶，審美情操的原則。采用多層次提問(wèn)的方式啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)作品，走進(jìn)人物的內(nèi)心，使學(xué)生能在一個(gè)較大的思考范圍內(nèi)品味作品的語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)人物的可敬可愛之處，感受作品傳達(dá)的人性美。

【教學(xué)方法】

討論法、發(fā)現(xiàn)法、對(duì)比閱讀法

【教學(xué)目的】

一、知識(shí)與能力目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，梳理故事情節(jié)。

2．文本意義解讀——述情節(jié)，理結(jié)構(gòu)，初步體驗(yàn)感動(dòng)。3．品味個(gè)性化的人物語(yǔ)言和細(xì)膩的心理描寫。

二、過(guò)程與方法目標(biāo)

1．文本意義生成——尋找感動(dòng)，體驗(yàn)感動(dòng)，讓我們感動(dòng)一回。2．心靈感悟——通過(guò)對(duì)以上細(xì)節(jié)的歸類分析和細(xì)細(xì)品味，探究小說(shuō)所表現(xiàn)的真善美。

2．建立起多角度審視、評(píng)價(jià)小說(shuō)人物，深度閱讀小說(shuō)的意識(shí)。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)小說(shuō)人物的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)人性中的善和美。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1．重點(diǎn)：沉浸感人情節(jié)，體驗(yàn)動(dòng)人細(xì)節(jié)。2．難點(diǎn)：品味人物人性美、和睦美。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)

【教學(xué)媒體】運(yùn)用計(jì)算機(jī)媒體，進(jìn)行輔助教學(xué)（Powerpoint）

【教學(xué)過(guò)程】

一、課程導(dǎo)入

以“感動(dòng)”為話題切入。

多媒體循環(huán)播放“感動(dòng)中國(guó)2008人物”圖片（課件）——感動(dòng)團(tuán)體—中國(guó)奧運(yùn)軍團(tuán) ——叔叔,郎真向您敬個(gè)禮（四川大地震）——眾志成城抗雪災(zāi)奮戰(zhàn)滁州抗洪搶險(xiǎn) ——我的鞋子、我們的課桌 教師配以如下導(dǎo)語(yǔ)：

有一種力量，它可以使人軟弱，因?yàn)樗|碰你內(nèi)心深入最軟弱的地方，使你淚流滿面；它也可以使你堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗鼤?huì)化作你不斷前進(jìn)的勇氣和動(dòng)力。這種力量就是“感動(dòng)”。一個(gè)社會(huì)需要??今天我們讀了日本作家栗良平的《一碗清湯蕎麥面》，也許又會(huì)經(jīng)歷一次感動(dòng)，感受一次震撼。

二、教授新課

（一）單元活動(dòng)一 文本意義解讀——述情節(jié)，理結(jié)構(gòu)，初步體驗(yàn)感動(dòng) 活動(dòng)步驟一：請(qǐng)一位學(xué)生詳細(xì)完整地復(fù)述故事情節(jié)，其他學(xué)生作補(bǔ)充。故事情節(jié)是我們讀小說(shuō)要掌握的第一要素，通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，相信大家已經(jīng)有所了解了，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)復(fù)述一下。

活動(dòng)步驟二：在復(fù)述的基礎(chǔ)上，高度概括小說(shuō)的故事情節(jié)。

這篇小說(shuō)寫兩個(gè)孩子的父親死于交通事故，生前欠下八個(gè)人的錢。母親把撫恤金全部用于還債。還不夠的部分，每月五萬(wàn)元分期償還。大兒每天送報(bào)賺錢支持母親，二兒每天買菜燒飯幫助母親，讓母親能夠安心工作。遭受沉重打擊的母子三人，大年夜來(lái)到北海亭面館，“頭碰頭”同吃一碗清湯蕎麥面。以后他們又去過(guò)兩次。母親因?yàn)楣ぷ髋?，得到了公司的特別津貼，借款提前還清了。經(jīng)過(guò)十幾年的不屈抗?fàn)帲缸尤藦哪婢匙呦蚬饷?，?dāng)他們第四次來(lái)到北海亭面館吃每人一碗清湯蕎麥面的時(shí)候，兩個(gè)兒子都已長(zhǎng)大成才。大兒通過(guò)了醫(yī)生的國(guó)家考試，在京都的大醫(yī)院里當(dāng)上了實(shí)習(xí)醫(yī)生，并將要到札幌的綜合醫(yī)院去工作，二兒也進(jìn)了京都的銀行工作。一家人和和美美，前途光明。

活動(dòng)步驟三：圍繞“吃面”這一中心事件，找尋母子三人吃面的次數(shù)、碗數(shù)和母親點(diǎn)面時(shí)的語(yǔ)句，進(jìn)而理清結(jié)構(gòu)，明確線索。

故事回放（述情節(jié)，理結(jié)構(gòu)）（課件）

母子三人（人物）

一碗

清湯 一碗 一碗 兩碗 三碗 蕎麥（第一年）（第二年）（第三年）（又十年以后）面

老板夫婦及面館顧客（人物）

“吃面”的故事（課件）

問(wèn)：找出母親四次要面的語(yǔ)言描寫，并注意這四次說(shuō)話的區(qū)別： ??唔??清湯蕎麥面??一碗??可以嗎？（怯生生）??唔??一碗清湯蕎麥面??可以嗎？

??唔??清湯蕎麥面兩碗??可以嗎？（怯生生）唔??三碗清湯蕎麥面，可以嗎？（平靜）

解讀：真實(shí)性：“??唔??可以嗎”，符合日本人的說(shuō)話方式，符合人物民族的特征。

符合母親當(dāng)時(shí)的心理——難為情（每一次都一樣？）復(fù)雜性：前三次難為情一次比一次輕—— 第一次把要面數(shù)量“一碗”放在后面。第二次第三次比第一次少了一個(gè)省略號(hào) 第三次比第二次增加數(shù)量，一碗變成了兩碗

發(fā)展性：最后一句不是難為情，因?yàn)檫@時(shí)候他們已經(jīng)戰(zhàn)勝了困難

（二）單元活動(dòng)二 文本意義生成 ——讓我們感動(dòng)一回 活動(dòng)步驟一：尋找感動(dòng)，體驗(yàn)感動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容：在文本中找出令你感動(dòng)的細(xì)節(jié)，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的理由。小說(shuō)最感動(dòng)人物評(píng)選（課件）

讓我們感動(dòng)一回——細(xì)細(xì)品味清湯面

（尋找感動(dòng)、體驗(yàn)感動(dòng)）

小說(shuō)最感動(dòng)人物——為母子而感動(dòng)（課件）兩個(gè)男孩子??女人卻穿著不合時(shí)令的斜格子的短大衣。??母親還是穿著??

母子三人立即圍著這碗面，頭碰頭地吃了起來(lái)?！皨寢屢渤匝健钡艿軍A了一筷面，送到媽媽的口中。每天燒飯的事還是包給我了

我也繼續(xù)送報(bào)，弟弟，我們一起努力吧！不能失?。∫?！要好好活著！

決不能忘記母親買一碗清湯蕎麥面的勇氣。兄弟們，齊心合力，為保護(hù)我們的母親而努力吧！

小說(shuō)最感動(dòng)人物——為母子三人而感動(dòng)（課件）

母子三人，靜靜地，互相握著手，良久，繼而又歡快地笑了起來(lái)。

小說(shuō)最感動(dòng)人物——為老板夫婦而感動(dòng)（課件）領(lǐng)到靠近暖氣的二號(hào)桌 抓起一堆面，繼而又加了半堆 “謝謝，祝你們過(guò)個(gè)好年！” 將已經(jīng)滅的爐火重又點(diǎn)燃起來(lái)

“給他們下三碗，好嗎？”“不行??他們也許會(huì)尷尬” 心神不定，翻轉(zhuǎn)價(jià)格牌，寫好“清湯蕎麥面一百五十元”，設(shè)置“預(yù)約席” 重新裝修，二號(hào)桌放在店堂中央，成了“幸福的桌子”。

在柜臺(tái)的深處，只見他們兩人面對(duì)面地蹲著，一人一條手巾，各執(zhí)一端，在擦著那不斷奪眶而出的淚水。預(yù)約席擺了一年又一年

第十四年除夕，心里都在想——熱鬧到頂點(diǎn)——突然靜了下來(lái)——都松了口氣——都屏住呼吸，耳朵豎起來(lái)（嘴里含著一口面聽著，直到這時(shí)，才把面咽下去）——爆發(fā)出一陣歡呼聲和鼓掌聲

老板娘抱歉婉拒——臉色一下子變了——不知所措——淚珠一串串地掉下來(lái)——清醒過(guò)來(lái)——淚流滿面的丈夫卻應(yīng)不出來(lái)

活動(dòng)步驟二：我“吃”清湯蕎麥面

你“吃”出了什么滋味（吃到了什么）？？？（課件）（這篇小說(shuō)折射出了生活的哪些原味？說(shuō)說(shuō)你的見解。）

師：大年三十的晚上，母子三人合吃一碗清湯蕎麥面，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這碗面是鮮美無(wú)比的佳肴。現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)品嘗一下日本作栗良平為我們烹制的這一碗清湯蕎麥面，你吃出了什么味道？不知道小說(shuō)的作者所要的表現(xiàn)的原味又是什么呢？讓我們來(lái)細(xì)細(xì)品味這碗清湯蕎麥面。

學(xué)生活動(dòng)：以四人小組為單位進(jìn)行討論交流，然后派代表闡述本組的見解。小組一：我們吃出了苦澀和辛酸。?? 小組二：我們吃出了幸福和甜蜜。?? 小組三：我們吃出了感動(dòng)。?? ??

師：對(duì)這碗清湯蕎麥面，我們嘗出了各種各樣的味道，可謂是酸甜苦辣，百味雜陳。這就是生活的原味。

活動(dòng)步驟三：心靈感悟——通過(guò)對(duì)以上細(xì)節(jié)的歸類分析和細(xì)細(xì)品味，探究小說(shuō)所表現(xiàn)的真善美。

活動(dòng)形式：補(bǔ)寫下面文字中刪去的句子，要體現(xiàn)小說(shuō)作者所歌頌的人物的真善美。這是菜單上最便宜的一碗面，自從母子三人從碗里撈起了（課件）??（堅(jiān)韌與團(tuán)結(jié) 不屈與奮進(jìn) 親情與關(guān)愛）這碗面從此就變得昂貴 這是一碗普通的清湯面 自從面館老板在碗里拌進(jìn)了

??（善良與尊重 關(guān)愛與祝福 真誠(chéng)與熱情）這碗面便不再普通

三、教學(xué)小結(jié)

活動(dòng)步驟四：概括總結(jié)，領(lǐng)會(huì)主旨

??一碗 一碗 兩碗 三碗（課件）勇氣、團(tuán)結(jié)、不屈、奮發(fā)——一曲奮斗者的生命之歌 善良、同情、尊重、關(guān)愛——一曲充滿人性美的愛的贊歌

四、練習(xí)作業(yè)

（三）單元活動(dòng)三 視界融合——我的感觸，我的訴說(shuō)

活動(dòng)內(nèi)容：你曾經(jīng)面對(duì)過(guò)困境嗎？你遭受過(guò)像母子三人一樣的苦難嗎？你經(jīng)歷過(guò)感動(dòng)嗎？你的家人、朋友等身邊的人也許正經(jīng)歷著下崗、疾病、貧窮、失敗等挫折和困境，請(qǐng)任選一角度，結(jié)合自己的經(jīng)歷和閱讀《一碗清湯蕎麥面》的感受，把你的經(jīng)歷或感想寫出來(lái)。

【板書設(shè)計(jì)】

母子三人（人物）

一碗

清湯 一碗 一碗 兩碗 三碗 蕎麥（第一年）（第二年）（第三年）（又十年以后）面

老板夫婦及面館顧客（人物）

【教學(xué)后記】 語(yǔ)文教學(xué)《一碗清湯蕎麥面》中和服務(wù)類專業(yè)結(jié)合起來(lái)：

1.第一次面對(duì)他們時(shí)，看出了他們的身份，仍熱情地迎接和招呼他們，在臨走時(shí)仍熱情地歡送他們。（對(duì)待客人要一視同仁，要公平公正，消費(fèi)高低要一個(gè)樣；迎接工作和送客工作要同樣熱情）

2.下一碗面和下一碗半的面（規(guī)范化和個(gè)性化服務(wù)）

3.將他們帶到去年同一位置（對(duì)回頭客要有良好的記憶能力，滿足客人的需求。使客人感到親近感，感覺受到尊重。體現(xiàn)對(duì)客人的照顧）——這也是為什么母子三人偏偏選擇這一家的緣故。

4.下一碗還是下三碗（服務(wù)過(guò)程中，要注重服務(wù)細(xì)節(jié)。即使在好意的情況下，也應(yīng)該避免讓客人陷入尷尬）

5.預(yù)約席的設(shè)置（預(yù)約，本來(lái)是客人主動(dòng)預(yù)約。而在這里是主人心里已經(jīng)與客人約定。要對(duì)客人守信用。實(shí)際上也是主人的一種人文關(guān)懷）

第四篇：2011年黑龍江省職業(yè)教育與成人教育工作要點(diǎn)

黑龍江省職業(yè)教育與成人教育2011年工作要點(diǎn)

2011年全省職成教育工作思路和要求是：在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，貫徹實(shí)施國(guó)家和省《教育規(guī)劃綱要》，穩(wěn)步實(shí)施中等職業(yè)教育改草創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃和教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目。按照《省教育廳2011年工作要點(diǎn)》的統(tǒng)一部署，圍繞提高質(zhì)量，改革創(chuàng)新，完善政策，強(qiáng)化管理，鞏固規(guī)模，抓實(shí)基礎(chǔ)能力建設(shè)和現(xiàn)代職教體系構(gòu)建。大力發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育，提高職成教育服務(wù)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力和水平。

一、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《規(guī)劃綱要》

1、推進(jìn)教育規(guī)劃綱要的貫徹落實(shí)。組織職成教戰(zhàn)線廣大教職工學(xué)習(xí)宣傳、貫徹落實(shí)國(guó)家和省《規(guī)劃綱要》，增強(qiáng)為“八大經(jīng)濟(jì)區(qū)”，“十大工程”建設(shè)的責(zé)任感和使命感。制定全省《職業(yè)教育規(guī)劃綱要實(shí)施意見》。

2、繼續(xù)推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。指導(dǎo)全省職教戰(zhàn)線以增強(qiáng)改革發(fā)展能力、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和提升辦學(xué)服務(wù)內(nèi)涵為重點(diǎn)，深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，形成職教科學(xué)發(fā)展的長(zhǎng)效工作機(jī)制。

3、啟動(dòng)國(guó)家和省職教改革創(chuàng)新重點(diǎn)項(xiàng)目。實(shí)施千億斤糧食產(chǎn)能工程人才支撐、職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)、職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、中職示范學(xué)校建設(shè)、專業(yè)規(guī)范化建設(shè)、課程改革、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、信息化建設(shè)等8項(xiàng)改革創(chuàng)新重點(diǎn)項(xiàng)目，開展職業(yè)教育體制改革試點(diǎn)工作。

二、在穩(wěn)定規(guī)模基礎(chǔ)上，探索構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

4、優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)。推動(dòng)各市（地）科學(xué)調(diào)整職普比例，鞏固中職招生規(guī)模，實(shí)現(xiàn)全省2011年中職招生17萬(wàn)人的目標(biāo)。統(tǒng)籌規(guī)劃高中階段教育，使高中階段教育學(xué)校招生的增量部分主要用于發(fā)展中等職業(yè)教育。拓寬生源渠道，廣泛招收應(yīng)往屆初中畢業(yè)生、未升學(xué)普高畢業(yè)生、退役士兵、青年農(nóng)民、農(nóng)民工、企業(yè)職工等接受中等職業(yè)教育。加強(qiáng)非全日制中等職業(yè)學(xué)歷教育指導(dǎo)政策的研究。

5、推進(jìn)中職、高職相互銜接、協(xié)調(diào)發(fā)展。探索中、高等職業(yè)教育銜接的課程體系和模式，支持有條件的學(xué)校開展中高職課程銜接試點(diǎn)。探索優(yōu)秀中職畢業(yè)生保送進(jìn)入高職院校繼續(xù)學(xué)習(xí)政策和實(shí)現(xiàn)途徑。探索職業(yè)教育與終身教育對(duì)接辦法。鼓勵(lì)各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)開設(shè)職業(yè)教育課程，鼓勵(lì)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、課程向各級(jí)各類教育和社會(huì)開放。

三、以國(guó)家職業(yè)教育制度為指導(dǎo)，強(qiáng)化政策制度建設(shè)

6、加強(qiáng)中職制度建設(shè)。配合國(guó)家和相關(guān)部門做好《職教法》和《職教條例》修訂工作。推進(jìn)落實(shí)國(guó)家基本辦學(xué)、專業(yè)設(shè)置、德育工作、助學(xué)工作、社區(qū)教育等方面制度。加強(qiáng)職業(yè)教育政策研究。開展中職教師職務(wù)評(píng)聘、教職工編制、職業(yè)學(xué)校生均撥款標(biāo)準(zhǔn)的專題調(diào)研。健全中職教育督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制。穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)責(zé)任保險(xiǎn)工作。探索職業(yè)教育 面向人人、面向社會(huì)的招生制度和教學(xué)模式。為全國(guó)中等職業(yè)教育管理工作會(huì)議的召開做好準(zhǔn)備工作。

7、規(guī)范管理國(guó)家助學(xué)金、免學(xué)費(fèi)政策落實(shí)。完善工作機(jī)制，保證學(xué)生基木信息完整準(zhǔn)確，做好助學(xué)金發(fā)放和迎檢準(zhǔn)備。

四、加快完善職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)制

8、建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制。強(qiáng)化全省職業(yè)教育工作部門聯(lián)席會(huì)議制度，引導(dǎo)形成各級(jí)政府職責(zé)明確、各部門密切配合、社會(huì)多方參與的管理新機(jī)制。明確各市、（區(qū)）縣政府在發(fā)展職業(yè)教育中的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、和宏觀管理職責(zé)。強(qiáng)化行業(yè)在人才預(yù)測(cè)、教育培訓(xùn)規(guī)劃、職業(yè)技能鑒定、參與相關(guān)專業(yè)課程教材建設(shè)和教師培訓(xùn)等方面的指導(dǎo)作用。

9、促進(jìn)教產(chǎn)合作，校企一體?；I建黑龍江省職業(yè)教育改革發(fā)展咨詢委員會(huì)。建立8—10個(gè)黑龍江省職業(yè)教育行業(yè)教學(xué)改草創(chuàng)新委員會(huì)、建立省職業(yè)教育教學(xué)專家?guī)欤_展教育教學(xué)改革創(chuàng)新研究。籌備建立產(chǎn)教結(jié)合、校企一體化工作指導(dǎo)小組，總結(jié)各地校企合作經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合一體化辦學(xué)進(jìn)程。推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)，加快組建動(dòng)漫、裝備制造、畜牧、旅游、煤炭、農(nóng)墾等職教集團(tuán)。

五、創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式

10、更新人才培養(yǎng)觀念，積極推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，把教育教學(xué)過(guò)程與產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生熟練的職業(yè)技能。倡導(dǎo)職業(yè)學(xué)校與企事業(yè)單位合作建設(shè)資源共享的實(shí)訓(xùn)基地，鼓勵(lì)實(shí)行更加靈活的教學(xué)組織形式，擴(kuò)大委托培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、和訂單培養(yǎng)。

11、扎實(shí)推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革工作?；I備召開全省職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作會(huì)議，出臺(tái)《黑龍江省中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新指導(dǎo)意見》。制定《黑龍江省省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)原則意見》組織開展省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)評(píng)估工作。制定《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)范化建設(shè)實(shí)施意見》完成10個(gè)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)制定工作。加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教材使用管理。制定中等職業(yè)教育精品課程評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，啟動(dòng)20門精品課程評(píng)選工作。開展教育教學(xué)改革成果評(píng)選。

12、加強(qiáng)、改進(jìn)學(xué)校德育和學(xué)生工作。成立黑龍江省職業(yè)院校學(xué)會(huì)德盲工作委員會(huì)。制定下發(fā)《黑龍江省關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的實(shí)施意見》。制定 《黑龍江省中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選辦法》。組織中職學(xué)校學(xué)生文明風(fēng)采大賽。做好中職學(xué)校省級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀班主任評(píng)選工作。

13、修訂《黑龍江省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》，加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)籍管理。制定下發(fā)《黑龍江省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生對(duì)口升學(xué)技能鑒定（考試）管理辦法》，加強(qiáng)中職畢業(yè) 生對(duì)口升學(xué)考試的管理。規(guī)范技能考試工作，對(duì)技能鑒定(考試)進(jìn)行抽查。

六、加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育

14、組織參加國(guó)家“加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育工作會(huì)議”，做好會(huì)前準(zhǔn)備和成果展示。開展農(nóng)職教育專項(xiàng)調(diào)研，籌備召開全省面向農(nóng)村的職業(yè)教育工作會(huì)議。結(jié)合省域特點(diǎn)，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)類學(xué)校和專業(yè)建設(shè)，探索服務(wù)“三農(nóng)”的有效途徑和模式。推進(jìn)職業(yè)教育城鄉(xiāng)、區(qū)域合作，探索建立農(nóng)業(yè)類高校和科研機(jī)構(gòu)支援農(nóng)業(yè)職業(yè)教育、城市職業(yè)學(xué)校支援農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的機(jī)制。按國(guó)家要求啟動(dòng)創(chuàng)建農(nóng)村職成教育示范縣活動(dòng)。扶持農(nóng)村優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校建設(shè)。制定《鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合中學(xué)或農(nóng)村成人文化技術(shù)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，促進(jìn)農(nóng)村職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)同步發(fā)展。不斷完善覆蓋全省縣、鄉(xiāng)、村職成教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。深入開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村致富帶頭人培訓(xùn)工程。

七、強(qiáng)化基礎(chǔ)能力建設(shè)，落實(shí)發(fā)展職業(yè)教育保障措施

15、加大基礎(chǔ)能力建設(shè)力度。繼續(xù)落實(shí)好中等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)（二期）項(xiàng)目，重點(diǎn)支持一批優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校建設(shè)。制定《“十二五”期間黑龍江省職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃》和《黑龍江省職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地管理辦法》，提升實(shí)訓(xùn)基地管理水平。繼續(xù)推進(jìn)哈爾濱、齊齊哈爾2個(gè)綜合性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。加快職業(yè)教育信息化建設(shè)進(jìn)程。推進(jìn)現(xiàn)代信息 技術(shù)在職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)、管理和科研中的應(yīng)用水平，強(qiáng)化信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和數(shù)字校園建設(shè)。

16、認(rèn)真做好2010年國(guó)家改革和發(fā)展示范學(xué)校的立項(xiàng)、建設(shè)等工作，啟動(dòng)2011國(guó)家改革和發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃第二批立項(xiàng)學(xué)校的申報(bào)遴選評(píng)審工作，力爭(zhēng)使8所中職學(xué)校進(jìn)入國(guó)家改革和發(fā)展示范學(xué)校行列。制定下發(fā)《黑龍江省中等職業(yè)學(xué)校改革和發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)意見》，啟動(dòng)省級(jí)示范中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目。轉(zhuǎn)發(fā)教育部中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，開展合格辦學(xué)水平評(píng)估，對(duì)達(dá)不到設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的，限期整改、停止招生、直至取消其辦學(xué)資質(zhì)。

八、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)

17、組織實(shí)施國(guó)家中職學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃（二期），啟動(dòng)實(shí)施 “十二五”期間全省 "雙師型》教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃、中職學(xué)校校長(zhǎng)素質(zhì)提升計(jì)劃和中職教研員素質(zhì)提高計(jì)劃。研究制訂中職學(xué)校兼職教師管理辦法和教職工編制標(biāo)準(zhǔn)、中職教師培訓(xùn)基地評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師認(rèn)定評(píng)審管理辦法等。開展“雙師型”教師評(píng)審、中職專業(yè)帶頭人評(píng)審和骨干教師、校長(zhǎng)培訓(xùn)，繼續(xù)實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校緊缺專業(yè)特聘教師資助工作。完善師資培訓(xùn)基地建設(shè)。開發(fā)培訓(xùn)課程和教材。制定中職教師培訓(xùn)基地設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，啟動(dòng)職教師資培訓(xùn)基地評(píng)估工作。倡導(dǎo)學(xué)校建立教師到企業(yè)實(shí)踐制度，鼓勵(lì)職教師資培訓(xùn)基地與企業(yè)合作。做好全國(guó)中等職業(yè)教育 師資工作會(huì)議準(zhǔn)備工作。

九、積極發(fā)展成人繼續(xù)教育

18、制定《黑龍江省推進(jìn)社區(qū)教育工作的若干意見》和《黑龍江省社區(qū)教育示范區(qū)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，重點(diǎn)支持一批省級(jí)社區(qū)教育示范區(qū)建設(shè)和國(guó)家社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)。組織承辦東北內(nèi)蒙四省區(qū)成人教育協(xié)作會(huì)議暨社區(qū)教育專題論壇。

十、優(yōu)化職成教發(fā)展環(huán)境

19、組織好全國(guó)、省職業(yè)院校技能大賽及信息化教學(xué)大賽。宣傳展示改革發(fā)展成就，加強(qiáng)職成教育改革發(fā)展成功案例和經(jīng)驗(yàn)、制度的總結(jié)推廣，宣傳畢業(yè)生成才就業(yè)典型事例。加強(qiáng)職業(yè)教育情況宣傳報(bào)導(dǎo)。加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源。

20、加強(qiáng)職成教育宏觀管理。推行依法治教，強(qiáng)化科學(xué)管理，全面提高職成教育工作的整體水平。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持用制度管人、以制度管事，通過(guò)制度規(guī)范辦學(xué)行為，提高學(xué)校管理水平。加強(qiáng)教師管理，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。在扶優(yōu)、扶強(qiáng)、扶特色的原則下，切實(shí)加強(qiáng)職教資金和國(guó)家資助資金的監(jiān)督管理。杜絕擠占挪用和胡支亂花，確保通過(guò)科學(xué)管理，切實(shí)發(fā)揮資金使用效益。加強(qiáng)對(duì)職教考試的監(jiān)督管理，嚴(yán)密制度、嚴(yán)格操作、嚴(yán)肅紀(jì)律，建立公開透明的招生工作體系，全面推進(jìn) “陽(yáng)光工程”。

21、加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。深入實(shí)際調(diào)查研究，問(wèn)政于民、問(wèn)需于民。制定對(duì)各市(地)職成教育綜合質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立以促進(jìn)工作質(zhì)量提高為重點(diǎn)的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)導(dǎo)向評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)處內(nèi)思想建設(shè)和政策綜合指導(dǎo)工作，提高宏觀決策水平和能力。切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持反腐倡廉。落實(shí)《久室建設(shè)制度》，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，提高工作效率。

第五篇：湖北省2014年職業(yè)教育與成人教育工作要點(diǎn)

湖北省2014年職業(yè)教育與成人教育工作要點(diǎn)

2014年，我省職業(yè)教育與成人教育工作要認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持以深化改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以內(nèi)涵建設(shè)提高質(zhì)量為核心，以優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)形成特色為著力點(diǎn)，以推動(dòng)產(chǎn)教融合校企合作為突破口，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，提高職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。

一、加快建設(shè)現(xiàn)代職教體系

1.進(jìn)一步推進(jìn)和完善“技能高考”，擴(kuò)大技能高考招生規(guī)模，擴(kuò)大高職單招學(xué)校數(shù)量和招生規(guī)模。

2.探索建立多種形式的中高職銜接制度。

3.以技能高考和中高職銜接專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，全面推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育銜接，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)中高職銜接的專業(yè)、課程和教材體系。

4.進(jìn)一步推進(jìn)高職學(xué)校對(duì)口支持縣級(jí)職教中心工作。

5.扎實(shí)做好中職學(xué)校招收工作。強(qiáng)化市州縣教育行政部門主要負(fù)責(zé)人責(zé)任，加強(qiáng)高中階段招收統(tǒng)籌，確保普職比大體相當(dāng)。

二、深化產(chǎn)教融合校企合作

1.協(xié)調(diào)有關(guān)行業(yè)主管部門及行業(yè)協(xié)會(huì)，積極推動(dòng)行業(yè)職業(yè)職教工作，履行行業(yè)實(shí)施職業(yè)教育的職責(zé)，組建各主要行業(yè)職業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)。

2.進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)，充分發(fā)揮集團(tuán)牽頭學(xué)校作用，規(guī)范職教集團(tuán)日常管理，建立對(duì)職教集團(tuán)的考核評(píng)價(jià)管理辦法，明確有關(guān)支持政策。做好已立項(xiàng)的職業(yè)教育品牌建設(shè)工作，啟動(dòng)實(shí)施職業(yè)教育品牌建設(shè)進(jìn)展中期檢查工作；組織開展職業(yè)教育品牌立項(xiàng)建設(shè)申報(bào)工作。

3.出臺(tái)加強(qiáng)和改進(jìn)校企合作的文件，指導(dǎo)職業(yè)院校和企業(yè)合作契約化、規(guī)范化，并對(duì)現(xiàn)有部分校企合作并高收費(fèi)的專業(yè)進(jìn)行清理和規(guī)范。繼續(xù)開展“職業(yè)院校企業(yè)行”活動(dòng)。

4.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。繼續(xù)開展國(guó)家級(jí)和省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，做好有關(guān)項(xiàng)目的推薦申報(bào)和驗(yàn)收等相關(guān)工作。

三、以專業(yè)建設(shè)為核心促進(jìn)特色發(fā)展

1.根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)體制、辦學(xué)水平、行業(yè)與區(qū)域特點(diǎn)，組織開展高職學(xué)校專業(yè)規(guī)劃評(píng)審備案工作，引導(dǎo)高職院?？茖W(xué)定位，確定學(xué)校未來(lái)一個(gè)時(shí)期重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)（群）和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

2.擴(kuò)大學(xué)校專業(yè)設(shè)置自主權(quán)，中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置按照錯(cuò)位發(fā)展、差異化發(fā)展、特色發(fā)展的原則由市州負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理；高職以各學(xué)校通過(guò)備案的專業(yè)規(guī)劃為依據(jù)，由各學(xué)校自主確定各招生專業(yè)及專業(yè)方向，除國(guó)家管控類專業(yè)外，省教育廳不再組織評(píng)審和備案。

免片面遷就招生、少數(shù)專業(yè)在校生規(guī)模過(guò)大的問(wèn)題，著力優(yōu)化專業(yè)招生規(guī)模。

4.加大專業(yè)建設(shè)投入力度，加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。按照“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的總體思路，組織實(shí)施省級(jí)高職院校特色專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)。

四、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高職業(yè)教育質(zhì)量

1.堅(jiān)持育人為本、德育為先。將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入職業(yè)教育全過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。加強(qiáng)人文素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)，增強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生的文化底蘊(yùn)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力。辦好中職學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)。

2.著力提高教學(xué)質(zhì)量。突出教育教學(xué)質(zhì)量的重要地位，引導(dǎo)中職學(xué)校規(guī)范管理、提高質(zhì)量。組織中職學(xué)校教學(xué)抽考。規(guī)范職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)管理，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)必須嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的相關(guān)規(guī)定。積極探索學(xué)分制改革試點(diǎn)，為下一步試行普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換提供體制基礎(chǔ)。繼續(xù)組織開展省級(jí)精品課程建設(shè)工作。

3.完善職業(yè)院校技能大賽制度，繼續(xù)舉辦全省職業(yè)院校學(xué)生技能大賽，擴(kuò)大賽項(xiàng)設(shè)置，推動(dòng)各學(xué)校建立覆蓋每個(gè)專業(yè)、每名教師、每名學(xué)生的技能比賽制度，推進(jìn)技能大賽的規(guī)范化、常態(tài)化。

教評(píng)學(xué)制度，建立和完善高等職業(yè)教育質(zhì)量報(bào)告發(fā)布制度；探索建立質(zhì)量報(bào)告、狀態(tài)數(shù)據(jù)與周期性人才培養(yǎng)工作評(píng)估相結(jié)合的人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系。

5.加快職業(yè)教育信息化建設(shè)步伐，完善職業(yè)院校信息化基礎(chǔ)設(shè)施，加快數(shù)字化校園建設(shè)步伐。加快傳統(tǒng)教育教學(xué)的信息化改造，組織開展省級(jí)信息化教學(xué)大賽。推廣國(guó)家建設(shè)的重點(diǎn)專業(yè)數(shù)字資源庫(kù)的應(yīng)用，探索開展網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、工作過(guò)程模擬軟件等多種形式的職業(yè)教育數(shù)字化信息資源開發(fā)工作。

6.加強(qiáng)職業(yè)院校示范校建設(shè)。繼續(xù)推進(jìn)國(guó)家級(jí)、省級(jí)示范中職學(xué)校建設(shè)，聯(lián)合省直相關(guān)部門開展省級(jí)示范中職學(xué)校評(píng)估認(rèn)定工作；總結(jié)、推廣中職國(guó)家示范校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，整合資源，在專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、課程建設(shè)、信息化建設(shè)、教育教學(xué)改革、精品資源共享課建設(shè)等方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。做好國(guó)家級(jí)示范職業(yè)院校驗(yàn)收和“后示范”的指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮示范職業(yè)院校的引領(lǐng)和輻射作用。

五、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

1.加大職業(yè)院校專業(yè)骨干教師培養(yǎng)力度。繼續(xù)實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，在落實(shí)好國(guó)家級(jí)培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，組織開展省級(jí)骨干教師培訓(xùn)；繼續(xù)實(shí)施并擴(kuò)大職業(yè)院?！扒嗄杲處熒钊肫髽I(yè)實(shí)踐”計(jì)劃，鼓勵(lì)和支持職業(yè)院校建立

名師和技能大師工作室，完善老中青三融合的骨干教師培養(yǎng)機(jī)制。安排一期專業(yè)骨干教師赴境外培訓(xùn)。

2.繼續(xù)開展“楚天技能名師”評(píng)聘工作。2014年新評(píng)聘400名；組織開展“楚天技能名師”崗位績(jī)效評(píng)價(jià)。做好兼職教師管理工作。

3.加強(qiáng)教師培訓(xùn)基地建設(shè)。建設(shè)一批省級(jí)教師培訓(xùn)基地，繼續(xù)做好中職學(xué)校管理干部和德育教師培訓(xùn)工作。

六、廣泛開展培訓(xùn)，推進(jìn)終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)

1.積極創(chuàng)建國(guó)家級(jí)農(nóng)村職成教育示范縣。支持省內(nèi)一批農(nóng)村縣（市、區(qū)）做好創(chuàng)建工作。

2.開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。以建筑業(yè)、加工制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、服務(wù)業(yè)為重點(diǎn)，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力向二、三產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。

3.推動(dòng)城市社區(qū)教育工作。推廣武漢市社區(qū)教育示范區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面在全省積極推進(jìn)城市社區(qū)教育工作。