第一篇：以人為本,為學(xué)生明天的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)

以人為本，為學(xué)生明天的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)

———鎮(zhèn)江市大路中心小學(xué)

大路中心小學(xué)創(chuàng)建于1912年，地處鎮(zhèn)江東大門。她東臨揚(yáng)中，西連大港，取圌山之精華，汲長(zhǎng)江之靈秀，歷百年之滄桑，育桃李滿天下。

學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班19個(gè)，學(xué)生798人，在職教師54名。校園內(nèi)，晶瑩閃亮的“飛翔”雕塑、堅(jiān)硬挺拔的“成長(zhǎng)”巨石、古樸典雅的六角閑亭……，錯(cuò)落有致地鑲嵌在紅花青草之間，整個(gè)校園綠化面積達(dá)三千多平方米，處處透露出濃郁的文化氛圍。

學(xué)校堅(jiān)持依法治校，以德育人，突出特色，注重實(shí)踐的宗旨，恪守 “讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展”的諾言，強(qiáng)化管理，改革創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，在教育教學(xué)、教育科研等方面，屢獲殊榮。近幾年，學(xué)校先后承擔(dān)“九.五”“十.五”四個(gè)市級(jí)課題順利結(jié)題；教師撰寫的教育教學(xué)論文有二百多篇在省、市、區(qū)級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)；學(xué)校的女子排球隊(duì)多次參加市級(jí)比賽均取得佳績(jī)；學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作成績(jī)斐然，少先隊(duì)大隊(duì)部連續(xù)五次榮獲區(qū)紅旗大隊(duì)，團(tuán)支部被授予江蘇省優(yōu)秀團(tuán)組織的光榮稱號(hào)等等。

魚得水勢(shì)，鵬乘風(fēng)飛。新時(shí)期的路小人正以滿腔的熱情參與新一輪課程改革，秉承“珍愛生命 快樂成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，走科研興校、名師強(qiáng)校、特色立校之路，追求新目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)新跨越，鑄就新輝煌。

第二篇：新基礎(chǔ)教育：為學(xué)生夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)

新基礎(chǔ)教育：為學(xué)生夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)

20世紀(jì)與21世紀(jì)交替之際，閔行區(qū)醞釀了一場(chǎng)對(duì)基礎(chǔ)教育進(jìn)行“革新手術(shù)”的改革，以華東師大教授葉瀾領(lǐng)銜的“新基礎(chǔ)教育”推廣性、拓展性研究與實(shí)踐，在閔行區(qū)27所中小學(xué)先后展開。這場(chǎng)看似沒有硝煙的教育改革，卻觸動(dòng)了基層學(xué)校最敏感的“神經(jīng)”，經(jīng)歷了“碰撞”、“認(rèn)同”與“內(nèi)化”的本土化過程，成就了一批校長(zhǎng)、成就了一批老師，最終讓學(xué)生受益。

新基礎(chǔ)教育

讓教育還原為本色的教育，就是尊重、實(shí)踐教育規(guī)律。新基礎(chǔ)教育

讓教育為接受者愉悅接受的教育，就是以學(xué)生健康發(fā)展為本。新基礎(chǔ)教育

讓教育成為師生互動(dòng)的教育，就是追求師生共同發(fā)展。

解讀 葉瀾觀點(diǎn)

新論一：在我看來，普通中小學(xué)是整個(gè)中國教育的基石，是孕育中華民族未來的搖籃。實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，是中國學(xué)校21世紀(jì)初變革的基本走向和關(guān)涉全局的基礎(chǔ)性核心任務(wù)。

新論二：我把21世紀(jì)初中國學(xué)校變革的走向定為“實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型”，即學(xué)校教育的整體形態(tài)、內(nèi)在基質(zhì)和日常的教育實(shí)踐要完成由“近代型”向“現(xiàn)代型”的轉(zhuǎn)換。

新論三：“新基礎(chǔ)教育”課題組與實(shí)驗(yàn)學(xué)校的成員，正努力地把上述認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐形態(tài)，開展著創(chuàng)建新型學(xué)校的研究性學(xué)校改革實(shí)踐活動(dòng)。

“新基礎(chǔ)教育”宗旨

就是要從生命和基礎(chǔ)教育的整體性出發(fā)喚醒教育活動(dòng)的每一個(gè)生命，讓每一個(gè)人都真正“活”起來。

“新基礎(chǔ)教育”三個(gè)轉(zhuǎn)換

一是以生命觀為核心的教育觀念轉(zhuǎn)換；

二是改變學(xué)校日常的教學(xué)生活與班級(jí)生活，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐層面上的轉(zhuǎn)換； 三是轉(zhuǎn)變師生在學(xué)校的生存方式，實(shí)現(xiàn)師生生命在生存意義上的轉(zhuǎn)換?！靶禄A(chǔ)教育”四個(gè)“還給”

把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力； 把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息； 把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧的挑戰(zhàn)；

把精神發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給師生，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)。

軌跡

1999年成立上海市新基礎(chǔ)教育研究所與新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校；同年實(shí)驗(yàn)擴(kuò)大到十七所學(xué)校；

2000年上海市教委認(rèn)定新基礎(chǔ)教育研究所為市教育科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)基地；同年實(shí)驗(yàn)學(xué)校擴(kuò)大到27所；

2001年閔行區(qū)獲第二屆上海市教育科研成果推廣獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。同年中國教育學(xué)會(huì)認(rèn)定閔行區(qū)為中國基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，主要探索新基礎(chǔ)教育理論的推廣問題。

為轉(zhuǎn)型性變革鋪路 經(jīng)典提要：實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育由“近代型”向“現(xiàn)代型”的轉(zhuǎn)換是社會(huì)與歷史賦予我們的責(zé)任與使命。而認(rèn)定“新基礎(chǔ)教育”理論作為引領(lǐng)閔行區(qū)學(xué)校實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型性變革的選擇，則是閔行人的慧眼與膽略。

有人說，選擇一種理論就是選擇一種變革的方式。這是十分有道理的。新基礎(chǔ)教育理論力圖“從生命和基礎(chǔ)教育的整體性出發(fā)喚醒教育活動(dòng)的每一個(gè)生命，讓每一個(gè)人都真正‘活’起來。”這種“生命激活”理論正是閔行人多年求索的。認(rèn)定了“新基礎(chǔ)教育”就是要仰仗“新基礎(chǔ)教育”來實(shí)現(xiàn)區(qū)域性基礎(chǔ)教育的整體轉(zhuǎn)型。

于是，成立新基礎(chǔ)教育研究所、創(chuàng)設(shè)新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、組建新基礎(chǔ)教育的指導(dǎo)與管理隊(duì)伍的“鋪路工程”在閔行區(qū)有序地進(jìn)行著。

形式多樣的新基礎(chǔ)教育理論學(xué)習(xí)與宣講活動(dòng)在閔行區(qū)開展得如火如荼。從校長(zhǎng)、書記到三大主任（教導(dǎo)、政教、科研）及三大組長(zhǎng)（教研組、年級(jí)組、備課組）進(jìn)行地毯式的“硬培訓(xùn)”，讓基層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與教育教學(xué)骨干走近“新基礎(chǔ)教育”，了解“新基礎(chǔ)教育”；同時(shí)按自愿參與的原則招募實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“新基礎(chǔ)教育”推廣性研究在閔行的“軟著陸”。

變革學(xué)校先變革校長(zhǎng)

經(jīng)典提要：“新基礎(chǔ)教育”理論在推進(jìn)的過程中，研究人員發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)“新基礎(chǔ)教育”理論理解的深淺直接關(guān)系到學(xué)校整體變革的水平。因此，抓好校長(zhǎng)這支隊(duì)伍，致力于校長(zhǎng)教育觀念的變革，強(qiáng)化校長(zhǎng)的第一責(zé)任人意識(shí)成為“新基礎(chǔ)教育”推廣性與拓展性研究的重要策略。

要當(dāng)先生先當(dāng)學(xué)生，校長(zhǎng)要帶領(lǐng)老師搞新基礎(chǔ)教育，自己先要讀懂新基礎(chǔ)教育，沒有這一點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)是搞不好的。于是，該區(qū)成立了由實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)及分管實(shí)驗(yàn)的副校長(zhǎng)參加的新基礎(chǔ)教育理論學(xué)習(xí)高級(jí)研修班。研修班在葉瀾教授的指導(dǎo)下，一方面解讀新基礎(chǔ)教育理論，使校長(zhǎng)對(duì)新基礎(chǔ)教育理論產(chǎn)生的時(shí)代背景、理論體系的結(jié)構(gòu)及其豐富的內(nèi)涵有了深刻的了解；另一方面深入課堂、深入班級(jí)，聽課、說課、評(píng)課，看班級(jí)建設(shè)的狀態(tài)，參加新基礎(chǔ)教育的現(xiàn)場(chǎng)研討。

為期一年的校長(zhǎng)研修班使校長(zhǎng)們獲益匪淺。這種在專家引領(lǐng)下的學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)模式得到有關(guān)方面的高度評(píng)價(jià)與充分肯定。

教師在實(shí)踐中變革自我

經(jīng)典提要：五年來，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到實(shí)驗(yàn)教師在新基礎(chǔ)教育的引領(lǐng)下學(xué)會(huì)了反思與重建，他們的觀念發(fā)生了根本性的變化。其中最為有趣的變化是“源性”之變。以往，每當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，總是校長(zhǎng)怪老師，老師怪學(xué)生，這叫從“校源性”到“師源性”再到“生源性”，現(xiàn)在正好反過來，學(xué)生出了問題，老師、校長(zhǎng)先從自身找原因。比如，學(xué)生上課開小差，這是課堂上常見的問題。參與新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)的老師就會(huì)反思，自己備課、講課是否需要進(jìn)一步改進(jìn)。有了這樣的思考，老師看待學(xué)生的眼光也就溫柔了許多，師生關(guān)系自然緊張不起來。

一天早晨七點(diǎn)多鐘，一位參加新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)的青年老師來找推廣組的同志，說要她開一堂新基礎(chǔ)教育的研討課，心里實(shí)在沒有底，怕搞砸了。說著就流起了眼淚。新基礎(chǔ)教育理論在向課堂推進(jìn)的初期，這樣的場(chǎng)景并不是唯一的一次。在超越自我、變革自我的過程中，葉瀾教授帶領(lǐng)課題組的專家，會(huì)同閔行區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)及區(qū)教科研人員“相約星期二”深入課堂第一線進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討，葉教授把它稱為“號(hào)脈與捉蟲”。剛開始，實(shí)驗(yàn)教師很不適應(yīng)，專家評(píng)課直捅人的痛處，有時(shí)甚至忍不住要哭。于是星期二便成了“黑色星期二”。隨著研究的進(jìn)展，老師們感到專家的剖析入木三分，心服口服，當(dāng)時(shí)雖然“很痛”，但過后卻會(huì)產(chǎn)生豁然開朗的快感，讓你思路更為清晰，人也更為自信。于是一些老師便開始“渴望星期二”。有一位老師原來要去醫(yī)院動(dòng)手術(shù)，聽說葉老師要來學(xué)校指導(dǎo)，她手術(shù)也推遲了，一定要上一堂研討課讓葉老師指導(dǎo)。

三大承諾為變革之路護(hù)航 經(jīng)典提要：閔行區(qū)在實(shí)現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革的過程中清楚地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)制度建設(shè)的重要作用與意義，充分利用制度的力量推進(jìn)“新基礎(chǔ)教育”的實(shí)踐研究。他們提出了“組織保證”、“時(shí)間保證”與“經(jīng)費(fèi)保證”的三大承諾作為實(shí)踐“新基礎(chǔ)教育”理論的重要保證。

閔行區(qū)自上而下紛紛成立了推廣“新基礎(chǔ)教育”的領(lǐng)導(dǎo)班子、工作班子與實(shí)驗(yàn)班子，作為實(shí)踐“新基礎(chǔ)教育”理論的支持系統(tǒng)。

區(qū)教育行政部門、教研與科研、師訓(xùn)、專家組協(xié)調(diào)行動(dòng)，落實(shí)新基礎(chǔ)教育的研討、交流、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的時(shí)間。

五年來，閔行區(qū)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校為開展“新基礎(chǔ)教育”推廣性研究投入了500多萬元，力圖從課堂教學(xué)、班級(jí)建設(shè)與新型學(xué)校的創(chuàng)建來實(shí)現(xiàn)學(xué)校從“近代型”向“現(xiàn)代型”的轉(zhuǎn)變。這一舉措對(duì)閔行區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展的影響將是深遠(yuǎn)的。

實(shí)踐

“雙七條”：實(shí)踐“新基礎(chǔ)教育”的標(biāo)尺

“新基礎(chǔ)教育”始終把課堂與班級(jí)作為其轉(zhuǎn)型理論論述的重要基點(diǎn)，并在實(shí)踐層面給予高度關(guān)注。盡管如此，廣大教師在操作的過程中仍有云里霧里的感覺。于是，參與實(shí)驗(yàn)的先驅(qū)們依據(jù)新基礎(chǔ)教育理論以及在實(shí)踐中遇到問題，為實(shí)踐者設(shè)計(jì)了“雙七條”，即課堂教學(xué)七條與班級(jí)建設(shè)七條。

課堂教學(xué)七條是：

1、保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間（自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不得少于1/3；學(xué)習(xí)空間的結(jié)構(gòu)要體現(xiàn)開放性、多樣性與靈活性）；

2、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；

3、實(shí)現(xiàn)師生之間的民主和平等；

4、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑問難；

5、促進(jìn)師生的有效互動(dòng)；

6、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“書本世界”與“生活世界”的溝通；

7、注意教學(xué)行為的反思與重建。班級(jí)建設(shè)七條是：

1、學(xué)生自主參與班級(jí)建設(shè)，體現(xiàn)學(xué)生主人翁意識(shí)；

2、班級(jí)管理中崗位設(shè)置的廣泛性與動(dòng)態(tài)性，讓每一個(gè)學(xué)生都能擁有自己的崗位，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感；

3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)發(fā)展的均衡性；

4、班級(jí)建設(shè)中體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新性與特色；

5、關(guān)注學(xué)生在班級(jí)日常生活中的質(zhì)量；

6、班級(jí)群體中對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的多元性；

7、班級(jí)建設(shè)中家長(zhǎng)的參與性。

“雙七條”給老師提供了一個(gè)判斷的準(zhǔn)繩。有的老師說，過去誰也不承認(rèn)自己上的課是傳統(tǒng)的，誰也不承認(rèn)自己的教育觀念陳舊，那是因?yàn)闆]有一個(gè)可供人們參照的尺子?！半p七條”的具體條款今后或許會(huì)變，但在改革中不斷探索總結(jié)的思路不會(huì)變、也不該變。

聽課評(píng)課新變化：聽課聽學(xué)生評(píng)課評(píng)老師 “新基礎(chǔ)教育”的聽課、評(píng)課給人煥然一新的感覺?！靶瞧诙笔恰靶禄A(chǔ)教育”的研討日。葉瀾教授去實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽課，總是坐在教室前面，面對(duì)學(xué)生聽課。新基礎(chǔ)教育的聽課，是聽學(xué)生，聽學(xué)生在課堂的表現(xiàn)，看學(xué)生的思維過程和發(fā)展，完全改變了以前聽課“聽老師”的傳統(tǒng)模式，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。“新基礎(chǔ)教育”的評(píng)課，多評(píng)老師的缺點(diǎn)少評(píng)優(yōu)點(diǎn)，而且更加關(guān)注教師在課堂上與學(xué)生的動(dòng)態(tài)生成，抓住課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)老師在課堂教學(xué)中的教學(xué)智慧，教師“會(huì)教”和學(xué)生“會(huì)學(xué)”和諧統(tǒng)一發(fā)展，讓師生的生命價(jià)值在課堂上得以充分體現(xiàn)。

我們是陽光：教師職業(yè)是尊嚴(yán)與歡樂

多少年來，教師的形象就是《燭光里的微笑》，照亮別人，燃盡自己，悲壯而無奈。可如今，閔行區(qū)華坪小學(xué)的教師們，卻自豪地宣布：“我們不是燭光，而是燦爛的陽光！”

年輕校長(zhǎng)王葉婷認(rèn)識(shí)到：“只有把精神發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給師生，才能讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)?！彼麄冞M(jìn)行了“營(yíng)造師生發(fā)展空間”的課題研究。原來冷冰冰的管理變得親切了，開會(huì)不再是布置任務(wù)，而是有效對(duì)話；校本培訓(xùn)成了“大家教大家”的小團(tuán)體互動(dòng)；教導(dǎo)處鼓勵(lì)教師自主聽課、自設(shè)研討課、自報(bào)“三格杯”競(jìng)賽；科研室?guī)椭處熢谡n題研究中，改變教育理念與思維方式?！靶ｉL(zhǎng)信箱”“BBS”開通了；“華小之窗”改為可互動(dòng)的電子版；“周末課堂”的讀書會(huì)、拳操隊(duì)、旅游團(tuán)，還有“陽光書吧”“心語靜室”??濃濃的大家庭式和歡樂的氛圍，喚醒了老師們的主人意識(shí)。新教師顧燕紅在讀書筆記《“夸父逐日”新解》中寫到：新時(shí)代的夸父?jìng)?，除了?jiān)韌不拔地按預(yù)定目標(biāo)追逐太陽以外，能否改變思路，去迎接明天升起的太陽呢？或者想方設(shè)法，把自己變成發(fā)光發(fā)熱的“太陽”呢？青年人大膽的思考，震撼了大家的心：如果每一個(gè)教師都能自信地宣布：“我就是太陽！”這才是學(xué)校的真正成功。

于是，他們大膽地改革原有的“寶塔式”獎(jiǎng)勵(lì)制度，創(chuàng)造了“陽光教師”群體培養(yǎng)機(jī)制，以“綠荷、蓓蕾”——“綠葉、劍蘭”——“星光、陽光”教師來命名，陽光教師為最高層次。這樣，每個(gè)教師都有“光環(huán)”與“臺(tái)階”，有了自信與追求。

后生不畏權(quán)威：學(xué)生向老師“叫板”

這是一堂小學(xué)語文的“新基礎(chǔ)教育”研討課。老師在講到船過閘道時(shí)人會(huì)有一種“飛天”的感覺，這時(shí)有一個(gè)學(xué)生問：“飛天”是什么意思？老師隨口答道：“飛天”就是飛向天空的意思。另一個(gè)學(xué)生站起來自信地說：老師，你說錯(cuò)了，“飛天”是敦煌壁畫上的仙女。不是飛向天空的意思。老師很高興地說，讓我們?yōu)檫@位敢于指出老師錯(cuò)誤的同學(xué)鼓掌，緊接著老師又問：你從哪里學(xué)到這些知識(shí)的？那個(gè)學(xué)生自豪地說，是在網(wǎng)上。老師又讓大家為他能利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)鼓掌。面對(duì)學(xué)生的“叫板”，老師表現(xiàn)出一種高興的神態(tài)，并給學(xué)生以鼓勵(lì)，這正是“新基礎(chǔ)教育”歷來強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中的“動(dòng)態(tài)生成”，而充分利用這種動(dòng)態(tài)生成來開發(fā)教育資源，則是教師教育智慧的展現(xiàn)。在“新基礎(chǔ)教育”看來，我們的學(xué)校要承擔(dān)起培養(yǎng)一代新人的重任，必須更新老師的學(xué)生觀，唯唯諾諾、缺乏自信的學(xué)生不是“新基礎(chǔ)教育”所期望的學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生向老師挑戰(zhàn)是培養(yǎng)學(xué)生自信心的重要方面。為了這一點(diǎn)，教師有時(shí)還要特意地設(shè)計(jì)“破綻”來誘發(fā)學(xué)生的“叫板”意識(shí)和能力。

日本教授感言：學(xué)習(xí)，何必舍近求遠(yuǎn)

隨著“新基礎(chǔ)教育”在閔行區(qū)的深入開展，一批批考察學(xué)習(xí)的國內(nèi)外教育代表團(tuán)來到閔行，想對(duì)“新基礎(chǔ)教育”看個(gè)究竟。他們下教室、進(jìn)課堂、翻閱實(shí)驗(yàn)資料、召開師生座談會(huì)，對(duì)“新基礎(chǔ)教育”給課堂教學(xué)、班級(jí)建設(shè)所注入的活力驚嘆不已。

一個(gè)香港教育代表團(tuán)的領(lǐng)隊(duì)說：過去，我們一提起外出學(xué)習(xí)考察，那必是非英國莫屬?，F(xiàn)在看來，真是有點(diǎn)舍近求遠(yuǎn)了。其實(shí)從教育的方法、教育的理念來比較，參與新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)校絕對(duì)不比英國遜色。

“數(shù)學(xué)開放題及其教學(xué)”國際學(xué)術(shù)研討會(huì)連續(xù)兩屆在新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行，來自世界各地及港澳臺(tái)地區(qū)的專家學(xué)者匯聚一堂。當(dāng)作為東道主的孫聯(lián)榮校長(zhǎng)向大會(huì)作了《新基礎(chǔ)教育理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)開放題教學(xué)研究》的報(bào)告，當(dāng)聽了學(xué)校三位老師開設(shè)的開放題研討課后，數(shù)學(xué)開放題權(quán)威、日本橫濱大學(xué)的橋本吉彥教授興奮不已，他驚詫于五年來實(shí)驗(yàn)給學(xué)校帶來的巨大變化，驚詫于這里的師生展示給每一位與會(huì)者的積極的生命狀態(tài)。聽完課，他激動(dòng)地說：“我聽的課不算少了，但在‘新基礎(chǔ)教育’聽到的課，可以說是一流的，不管是教師的教育理念，還是學(xué)生積極的生命狀態(tài)，都可以看出你們的研究已經(jīng)達(dá)到很高的水準(zhǔn)。我要以一個(gè)專業(yè)學(xué)者的身份，把你們?cè)谛吕砟钕逻M(jìn)行開放題研究所取得的成績(jī)介紹到日本數(shù)學(xué)教學(xué)的權(quán)威雜志，讓更多的人知道你們這樣一所學(xué)校，知道你們?yōu)榇怂鞯呐??！?/p>

是“新基礎(chǔ)教育”讓這里充滿生機(jī)！

大會(huì)操：教學(xué)狀態(tài)優(yōu)化了

4月6日星期二，在教育局的統(tǒng)一部署下，參與第一批實(shí)驗(yàn)的10所學(xué)校向全區(qū)的中小學(xué)開放，沒有參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、德育主任、語、數(shù)、外教研組長(zhǎng)分批就近參加了現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)。

聽課、說課、評(píng)課、校長(zhǎng)匯報(bào)，看似一樣的程式，卻有著豐富的內(nèi)涵。一位五年前曾聽過新基礎(chǔ)教育研討課的老師說，與開始相比全變了，學(xué)生的精神面貌、老師的教學(xué)狀態(tài)都發(fā)生了深刻的變化。有的校長(zhǎng)說，現(xiàn)在看來，當(dāng)初沒有參加“新基礎(chǔ)教育”的探索是不明智的。

五年的實(shí)踐、五年的反思、五年的重建，新基礎(chǔ)教育理論引領(lǐng)著實(shí)驗(yàn)者在促進(jìn)基礎(chǔ)教育的轉(zhuǎn)型性變革的道路上求索前進(jìn)。

第三篇：夯實(shí)德育基礎(chǔ)為學(xué)生的終身發(fā)展奠基

夯實(shí)德育基礎(chǔ)為學(xué)生的終身發(fā)展奠基

不斷夯實(shí)德育基礎(chǔ)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。按照上級(jí)教育部門和學(xué)校德育工作“育人先育德，成才先成人。”的要求，堅(jiān)持以人為本，全面發(fā)展，以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范為重點(diǎn)，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育，特色體驗(yàn)活動(dòng)的開展，努力培養(yǎng)舉止文明、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

一、夯實(shí)校園文化建設(shè)。

校園文化是學(xué)校教育系統(tǒng)的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展示學(xué)校特色的重要平臺(tái)。我校立足于學(xué)校的實(shí)際，積極拓寬德育渠道，創(chuàng)新校園文化，發(fā)揮多渠道育人效應(yīng)，達(dá)到了德育工作“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。

（一）美化校園物質(zhì)文化。

學(xué)校著力搞好校園文化環(huán)境，努力給學(xué)生以人文關(guān)懷。學(xué)校一切建設(shè)規(guī)劃都以“立足于學(xué)生的終身發(fā)展”為目的，圍繞學(xué)校特色打造，努力挖掘育人因素，精心設(shè)置好校園的每一個(gè)角落，布置好每一壁墻、讓每個(gè)角落都會(huì)說話，使校園真正成為學(xué)生的“精神家園”。

（二）營(yíng)造校園精神文化。

豐富多彩的教育活動(dòng)，是校園精神文化的重要載體。為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，是我校德育工作的主旨。我們注重以人為本，面向全體學(xué)生，通過開展豐富多彩的各種特色德育小活動(dòng)，通過各種形式把德育工作貫穿到教育教學(xué)的全過程。我們瞄準(zhǔn)大目標(biāo)，著力抓好小活動(dòng)。每月都要利用節(jié)日慶典開展多種形式的教育活動(dòng)。例如，三月份開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”等系列活動(dòng)，各中隊(duì)積極參與，召開了《做雷鋒式好少年》、《學(xué)雷鋒樹新風(fēng)》《我是文明好少年》等中隊(duì)主題活動(dòng)。結(jié)合“三八”婦女節(jié)，開展一系列的感恩活動(dòng)。制作成感恩圖冊(cè)，召開以“感恩父母”為主題的中隊(duì)會(huì)活動(dòng)、邀請(qǐng)父母參加，讓學(xué)生了解父母，感受父母對(duì)自己的關(guān)愛、付出，培養(yǎng)學(xué)生尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母、懂得感恩以及關(guān)心他人的品質(zhì)。培養(yǎng)一批優(yōu)秀的小主持人、小記者，使之成為學(xué)校德育宣傳的生力軍；利用各班級(jí)教室門前墻上的宣傳欄及時(shí)公布每月主題教育中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀學(xué)生，利用宣傳櫥窗、黑板報(bào)、廣播臺(tái)等宣傳校園文明佳事，樹立榜樣，宣傳校園新風(fēng)尚，以營(yíng)造良好的文化氛圍。抓好日常行為規(guī)范教育。重視小學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，對(duì)照《湯山小學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》，細(xì)化學(xué)生的一日常規(guī)要求，從最簡(jiǎn)單、最基本、最容易忽視的細(xì)節(jié)入手，抓好學(xué)生“三好（走好路、寫好字、吃好飯），增強(qiáng)學(xué)生禮儀意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)。通過各種形式，利用各種陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，及時(shí)糾正糾正學(xué)生行為偏差，使學(xué)生真正將一日常規(guī)內(nèi)化為自覺的行為習(xí)慣。

二、夯實(shí)德育陣地建設(shè)。

重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過班主任工作培訓(xùn)、定期召開班主任工作會(huì)議、開展工作經(jīng)驗(yàn)交流、班隊(duì)開放活動(dòng)觀摩、評(píng)選表彰優(yōu)秀班主任、征集評(píng)選班主任工作優(yōu)秀案例等形式促進(jìn)班主任的專業(yè)成長(zhǎng)。尤其發(fā)揮本?，F(xiàn)有一部分老班主任傳幫帶的作用，讓更多的年輕班主任快速成長(zhǎng)起來。把課堂作為德育的重要陣地，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)滲透德育。注重對(duì)學(xué)生思想品德、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)研究。提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和“兩個(gè)習(xí)慣”評(píng)價(jià)的可信度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重視德育工作中的系統(tǒng)性，切實(shí)從學(xué)校層面、家庭層面、社會(huì)層面出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作的整體規(guī)劃，努力構(gòu)建學(xué)校、社區(qū)、家庭一體化的未成年人

思想道德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)。重點(diǎn)加強(qiáng)家校聯(lián)系，充分利用現(xiàn)代社會(huì)交通、通訊、信息技術(shù)高度發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

三、夯實(shí)德育校本課程建設(shè)。

（一）編寫特色德育校本教材。

在新課程教育理念的引領(lǐng)下，結(jié)合我校實(shí)際，我們先后編寫了《綠色家園，從我做起》（南京市校本教材評(píng)比二等獎(jiǎng)）、《安全伴我成長(zhǎng)》（江寧區(qū)校本教材評(píng)比一等獎(jiǎng)）、《人人爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游》（南京市校本教材評(píng)比三等獎(jiǎng)）等系列校本教材。

（二）在使用中不斷完善教材。

2006年，我校就組織相關(guān)教師通過查閱資料、實(shí)地考察，編著了一本內(nèi)含眾多家鄉(xiāng)名勝古跡、傳說故事、詩詞文章以及有關(guān)“我是小導(dǎo)游”主題活動(dòng)方案的鄉(xiāng)土教材——《可愛的家鄉(xiāng)》一書，并印制發(fā)放到全校每一位學(xué)生的手中，作為我們開展活動(dòng)的文本參考資料。隨著家鄉(xiāng)的發(fā)展，更為了使“小導(dǎo)游”特色教育的活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，目前，我們?cè)谠小犊蓯鄣募亦l(xiāng)》鄉(xiāng)土教材的基礎(chǔ)上，編寫完成了《人人爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游》系列校本教材。本套校本教材共三冊(cè)，以《家鄉(xiāng)篇》、《南京篇》、《祖國篇》為篇目，自成體系，分別供低、中、高年級(jí)學(xué)生使用。每?jī)?cè)教材都貫穿歷史故事、美好今天、燦爛未來這根主線，用圖文并茂的形式，介紹家鄉(xiāng)、南京、祖國的部分旅游資源，為“小導(dǎo)游”們提供了較為詳實(shí)的導(dǎo)游素材。目前，在姜書勤老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，操作性更強(qiáng)的新《人人爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游》教材正在修訂之中。

（三）構(gòu)建特色校本課程體系。

德育校本課程建設(shè)，是學(xué)校德育工作的一個(gè)重要內(nèi)容。我校充分利用和整合各種教育資源，深入研究學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和特點(diǎn)，把愛祖國、愛家鄉(xiāng)教育，安全教育，綠色教育有機(jī)統(tǒng)一于教材之中，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展需要的德育校本課程體系。學(xué)校以德育校本課程體系建設(shè)為切入口，通過德育校本課程的開設(shè)，開展了“我是小導(dǎo)游”“我是綠色小導(dǎo)游”“我是安全小導(dǎo)游”系列特色體驗(yàn)活動(dòng)，打造了湯山小學(xué)的德育特色。我校德育校本課程充分挖掘利用當(dāng)?shù)氐慕逃Y源，倡導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，參與社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行生活體驗(yàn)和社會(huì)體驗(yàn)。

四、夯實(shí)特色體驗(yàn)活動(dòng)開展。

近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展，城市規(guī)模的不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)的快速騰飛，湯山不僅成為人們旅游、度假、娛樂、休閑的勝地，而且逐漸成為人們創(chuàng)業(yè)、居住的寶地。不同階層的人紛紛向這里涌進(jìn)，為當(dāng)?shù)亟逃龓砹朔睒s也增加了學(xué)校的壓力。為適應(yīng)不同層面學(xué)生成長(zhǎng)的需求，適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)，滿足廣大市民享受優(yōu)質(zhì)教育資源的愿望，我校緊扣“特色發(fā)展”這一主題，結(jié)合學(xué)校原有的基礎(chǔ)與實(shí)踐，充分利用當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)資源，夯實(shí)德育基礎(chǔ)為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

1、軍民共建，共育花朵。

我校充分發(fā)揮當(dāng)?shù)伛v軍較多的優(yōu)勢(shì)，與駐地部隊(duì)建立了長(zhǎng)期軍民共建關(guān)系，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)校利用部隊(duì)這一大學(xué)校，積極加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)，在教師中進(jìn)行理想觀、人生觀、世界觀的教育，促進(jìn)教師深刻認(rèn)識(shí)我軍優(yōu)良的革命傳統(tǒng)和忘我奉獻(xiàn)的革命情操，努力提高教師的思想境界，促進(jìn)其工作、思想及生活作風(fēng)向更高層次躍進(jìn)。幾年來，我校德育工作形成了學(xué)校、部隊(duì)、社會(huì)、家庭四位一體的新格局，形成以部隊(duì)為德育基地的特色，極大地增強(qiáng)了德育的實(shí)效性。以革命傳統(tǒng)教育、愛國教育、自立自強(qiáng)教育為特色，加強(qiáng)德育工作，廣開渠道，促進(jìn)交流，抓住契機(jī)進(jìn)行特色教育活動(dòng)。經(jīng)常組織學(xué)生去軍營(yíng)參觀，邀請(qǐng)部隊(duì)校外輔導(dǎo)員來校與孩子們一起舉行少先隊(duì)中隊(duì)、大隊(duì)主題活動(dòng)。

讓學(xué)生們耳濡目染部隊(duì)軍人“不怕艱苦、不怕犧牲”的崇高品質(zhì)，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。開展特色教育活動(dòng)。如：觀摩訓(xùn)練，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志；“軍營(yíng)一日”，增強(qiáng)國防意識(shí)等。以革命傳統(tǒng)教育、愛國教育、自立自強(qiáng)教育為核心的學(xué)校德育工作顯見成效，學(xué)生自立自強(qiáng)的意識(shí)得到了增強(qiáng)，獨(dú)立生活、解決困難的能力得到了提高。

2、人人爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游。

利用當(dāng)?shù)氐锰飒?dú)厚的旅游資源，開展了以“我是小導(dǎo)游”為主題的特色教育活動(dòng)。全校師生積極參與到“人人爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游”系列活動(dòng)中去。“人人爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游”活動(dòng)的開展得到了社會(huì)和廣大家長(zhǎng)的支持與認(rèn)可，也得到了游客們的好評(píng)。開展這項(xiàng)活動(dòng)，在校園中形成了“人人爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游”的良好氛圍。學(xué)生經(jīng)歷了這一活動(dòng)，既增強(qiáng)了他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情，又鍛煉了學(xué)生的膽量，提高了語言表達(dá)能力和即時(shí)應(yīng)變能力，提高了綜合素質(zhì)。

五、夯實(shí)學(xué)生德育評(píng)價(jià)機(jī)制。

為加強(qiáng)少年兒童文明禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，用先進(jìn)人物的事跡感動(dòng)學(xué)生，用身邊的榜樣打動(dòng)學(xué)生，我校開展了“我是湯小美少年”評(píng)選活動(dòng)。“我是湯小美少年”的評(píng)選內(nèi)容包含了文明有禮、勤奮好學(xué)、誠實(shí)守信、尊老愛親、助人為樂、盡責(zé)奉獻(xiàn)、自強(qiáng)自立、積極鍛煉、發(fā)明創(chuàng)造和愛衛(wèi)環(huán)保十個(gè)方面的內(nèi)容，涵蓋了學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)造等10項(xiàng)類型，各類型中又細(xì)化了多項(xiàng)習(xí)慣要求，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從自我做起，用行動(dòng)關(guān)愛社會(huì)、校園、他人，做一個(gè)文明美少年。該活動(dòng)采取多種形式的評(píng)價(jià)方式，德育處、少先隊(duì)每月根據(jù)月活動(dòng)主題，評(píng)選出相關(guān)類型的“美少年”。此外，廣大師生亦可留心觀察發(fā)現(xiàn)身邊涌現(xiàn)的“美少年”，被推薦的同學(xué)可到大隊(duì)部登記，參加大隊(duì)部的審核、評(píng)選。學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站也增加了“湯小美少年”專欄，每期都會(huì)宣揚(yáng)一批“美少年”的先進(jìn)事跡，激勵(lì)學(xué)生向標(biāo)兵看齊。去年11、12月，我校已評(píng)選出了60名“勤奮好學(xué)美少年”、“積極鍛煉美少年”和多位愛衛(wèi)環(huán)保、拾金不昧美少年。今年的2、3月是我校的文明禮貌月，圍繞這一德育主題教育，學(xué)校開展了“文明有禮美少年”的評(píng)選，在評(píng)選活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生做到談吐文明、行為文明、用餐文明和做事文明。

我校在“立足于學(xué)生的終身發(fā)展”的理念引領(lǐng)下，夯實(shí)德育基礎(chǔ)為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。通過開展各種實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的能力與特長(zhǎng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得了知識(shí)，在體驗(yàn)中發(fā)展了能力。

第四篇：以人為本 履行職責(zé) 夯實(shí)HSE基礎(chǔ)2015.1.16

以人為本 從嚴(yán)落實(shí)責(zé)任 夯實(shí)HSE基礎(chǔ)

—— 2014年HSE工作會(huì)議報(bào)告 第一部

2014年HSE工作簡(jiǎn)要回顧

2014年，公司緊密圍繞提高發(fā)展質(zhì)量和效益中心，認(rèn)真貫徹落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，進(jìn)一步完善QHSE管理體系，強(qiáng)化責(zé)任追究力度，繼續(xù)推進(jìn)“我要安全”主題活動(dòng)，改進(jìn)提升HSE教育培訓(xùn)，切實(shí)抓好作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全風(fēng)險(xiǎn)、危害因素的識(shí)別，抓好安全隱患的排查與治理，持續(xù)開展現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)督管理，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，抓好各項(xiàng)安全管理工作的落實(shí)。

一、2014年HSE指標(biāo)完成情況：

全年無責(zé)任性非計(jì)劃停車事故；施工作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)HSE問題21起，年職工HSE問題發(fā)生率為4.02%好于2013年，問題及時(shí)整改率、反饋率100%；實(shí)現(xiàn)隱患定期排查，有隱患排查整改措施方案，建立有隱患、風(fēng)險(xiǎn)、危害應(yīng)急預(yù)案；全年發(fā)生“一般性事故” 12起，其中障礙2起，異常10起，人均發(fā)生率2.29%，未達(dá)標(biāo)（指標(biāo)為＜1.5 %，主要是除灰生產(chǎn)裝置空壓機(jī)頻繁發(fā)生跳閘故障）。

二、2014年HSE主要工作

1）完善安全生產(chǎn)責(zé)任制，強(qiáng)化責(zé)任追究力度。

按 “誰主管、誰負(fù)責(zé)”、“管業(yè)務(wù)必須管安全”、“管工作必須管安全”的原則，落實(shí)總部總部在全系統(tǒng)推行的安全屬地主管負(fù)責(zé)和專業(yè)管理協(xié)調(diào)推進(jìn)的要求，審視、完善了公司HSE管理體系和HSE生產(chǎn)管理規(guī)章制度，進(jìn)一步強(qiáng)化屬地主管負(fù)責(zé)、專業(yè)管理到位職責(zé)管理要 求，層層簽訂簽訂HSE管理目標(biāo)責(zé)任書，將安全工作目標(biāo)層層分解，把安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)到每項(xiàng)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)崗位、每個(gè)員工，使安全管理體系處于管理和監(jiān)督的管控下運(yùn)行。在體系建設(shè)和制度建設(shè)上重責(zé)任落實(shí)和責(zé)任追究，加大事故查處和責(zé)任追究力度；公司每月都認(rèn)真組織HSE績(jī)效考評(píng)會(huì)，進(jìn)行基層安全先進(jìn)單位評(píng)比時(shí)，堅(jiān)持實(shí)事求是、穩(wěn)妥慎重、全面衡量原則，對(duì)發(fā)生環(huán)保事件、生產(chǎn)過程中頻發(fā)故障而沒有找出對(duì)策的單位，實(shí)行“一票否決”，讓相關(guān)單位受到大的震動(dòng)和教育。

2）注重效果，改進(jìn)提升HSE教育培訓(xùn)。貫徹業(yè)主公司“從嚴(yán)管理年”的工作要求，公司強(qiáng)化職工培訓(xùn)，提高職工安全素質(zhì)，將業(yè)主公司HSE督查問題考核表制作成展板形式，發(fā)放到每個(gè)基層單位進(jìn)行宣貫；每月認(rèn)真匯編既宣貫政府、總部及業(yè)主公司對(duì)安全工作的指示精神，又緊密結(jié)合公司實(shí)際的月度安全學(xué)習(xí)材料，讓職工了解安全形勢(shì)和要求，學(xué)習(xí)安全技能知識(shí)；針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的HSE問題，編制了59期《看圖說安全》對(duì)職工進(jìn)行作業(yè)行為規(guī)范、制度要求的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；為檢驗(yàn)員工對(duì)安全環(huán)保知識(shí)掌握程度，鞏固員工安全理論知識(shí)，不斷提升安全生產(chǎn)工作管理水平，組織進(jìn)行了全員安全知識(shí)考試以及監(jiān)護(hù)人、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人安全考試，全部考試合格；分批組織公司管理干部22人次參加了總部公司舉辦的煉化企業(yè)承包商相關(guān)人員安全培訓(xùn)。認(rèn)真做好新進(jìn)員工及外協(xié)施工人員廠級(jí)安全教育培訓(xùn)和安全教育，進(jìn)行外用工安全教育723人次；組織安全管理人員60人次、特種設(shè)備管理人員、特種設(shè)備作業(yè)人員取復(fù)證培訓(xùn)91人次。3名安全 管理人員參加了國家注冊(cè)安全工程師職業(yè)資格考試。

公司領(lǐng)導(dǎo)和部門管理人員每個(gè)季度自覺深入基層班組參加安全學(xué)習(xí)，帶頭落實(shí)宣貫安全理念，帶頭學(xué)習(xí)和遵守安全規(guī)章制度，帶頭開展安全經(jīng)驗(yàn)分享。

2014年，公司組織開展了以“強(qiáng)化紅線意識(shí)、促進(jìn)安全發(fā)展”為主題的“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)和職業(yè)病防治知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，以 “安全生產(chǎn)月”等活動(dòng)為載體，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍，動(dòng)員全員積極參與安全活動(dòng)，不斷把安全活動(dòng)推向高潮。在安全活動(dòng)中，通過懸掛安全宣傳橫幅、應(yīng)急救援演練活動(dòng)等形式，大力營(yíng)造安全生產(chǎn)氛圍。為汲取濟(jì)南煉化發(fā)生的單位員工被叉車致死的事故，在全公司范圍內(nèi)組織叉車使用單位對(duì)叉車使用安全進(jìn)行自查自改工作，始終保持安全生產(chǎn)工作常抓不懈的高壓態(tài)勢(shì)，讓“安全發(fā)展”理念深入人心。全年對(duì)員工在安全生產(chǎn)方面及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患問題、消除影響安全生產(chǎn)隱患，避免事故發(fā)生的員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，共獎(jiǎng)勵(lì)36人次，計(jì)7200元，其中汽機(jī)、熱工各9人次，鍋爐6人次，除灰裝置3人次，煤制氣項(xiàng)目部2人次，南鋼、藍(lán)星項(xiàng)目部各1人次。

3）切實(shí)抓好作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全風(fēng)險(xiǎn)、危害因素的識(shí)別，抓好安全隱患的排查與治理。防止事故的關(guān)鍵在于從基礎(chǔ)工作抓起，從消除作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全風(fēng)險(xiǎn)、危害因素抓起，從消除作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)行為不符合項(xiàng)抓起。2014年我們持續(xù)開展隱患排查，落實(shí)隱患整改，做好未遂事故/事件管理，落實(shí)防范措施；針對(duì)雷雨季節(jié)電氣設(shè)備安全運(yùn)行要求，執(zhí)行單位、工程技術(shù)部、電氣檢修中心對(duì)全廠電氣設(shè)備防雨設(shè)施、電纜 隧道潛吸泵進(jìn)行專項(xiàng)安全隱患排查，對(duì)存在安全隱患設(shè)備進(jìn)行整改防護(hù)，無法使用的潛水泵進(jìn)行檢查檢修，確保了雨季電氣設(shè)備安全運(yùn)行；對(duì)公司生產(chǎn)、施工安全、環(huán)保風(fēng)險(xiǎn)和危害因素重新進(jìn)行了梳理，對(duì)不可容忍的安全、環(huán)保風(fēng)險(xiǎn)和危害采取措施進(jìn)行治理，對(duì)不能治理的風(fēng)險(xiǎn)和危害采取措施進(jìn)行控制，梳理控制措施是否合理有效，對(duì)安全、環(huán)保風(fēng)險(xiǎn)和危害控制措施實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，檢查監(jiān)督采取的控制措施是否按要求落實(shí)，糾正現(xiàn)場(chǎng)HSE管理不到位，設(shè)備設(shè)施管理不到位等典型問題。公司對(duì)隱患排查發(fā)現(xiàn)的事故隱患，建立有隱患排查登記臺(tái)帳。編制有隱患風(fēng)險(xiǎn)、危害事故應(yīng)急響應(yīng)處置預(yù)案，公司脫硝項(xiàng)目組組織了#1爐脫銷改造人員觸電事故應(yīng)急演練。

4）持續(xù)強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)督管理。這年里我們安全管理工作時(shí)刻處在“如履薄冰”的狀態(tài)，努力及時(shí)消除物的不安全狀況和人的不安全行為。各基層單位嚴(yán)抓施工直接作業(yè)環(huán)節(jié)的安全管理，加強(qiáng)作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析控制，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)“七想七不干”對(duì)照檢查確認(rèn)工作，對(duì)大型工程項(xiàng)目和檢維修任務(wù)，認(rèn)真審核安全施工方案，做好 HSE 措施和應(yīng)急預(yù)案，做好直接作業(yè)環(huán)節(jié)中的危害辨識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作。直接作業(yè)環(huán)節(jié)管理實(shí)現(xiàn)過程控制，施工前有交底，施工過程有檢查，施工過程問題及時(shí)上報(bào)并可追逆，按要求做好設(shè)備投用前安全檢查、確認(rèn)、整改工作；繼續(xù)開展多種形式的現(xiàn)場(chǎng)安全檢查，幫助員工提高對(duì)現(xiàn)場(chǎng)安全技術(shù)措施的了解和掌握，從而杜絕違章。堅(jiān)持每天現(xiàn)場(chǎng) HSE 督查，定期發(fā)布安全督察日?qǐng)?bào)、周報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常參與現(xiàn)場(chǎng)安全督查，對(duì)查出問題督促整改并落實(shí)考核處理努力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)施工作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn) 化管理。全年公司自查自糾HSE問題441項(xiàng)，都得到閉環(huán)管理；對(duì)市場(chǎng)化外協(xié)員工HSE問題進(jìn)行了重點(diǎn)控制，外協(xié)單位發(fā)生HSE問題，經(jīng)濟(jì)處罰，全年共處罰金7250元。

三、HSE工作存在的不足

在安全管理的方法運(yùn)用方面，作業(yè)前安全喊話，在實(shí)際工作過程中各單位實(shí)行的不均衡，有的班組領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)就運(yùn)用，領(lǐng)導(dǎo)不在場(chǎng)就不用，成為花架子；在安全行為方面，人身安全是公司安全管理的突出問題，個(gè)別員工和少數(shù)外協(xié)施工人員對(duì)安全工作存在松懈思想，存在事故與我無緣的麻痹心態(tài)，工作中圖省事怕麻煩，常常為了少干活、少出力違犯規(guī)程制度；研究安全監(jiān)督檢查人員的工作規(guī)律，鉆安全檢查管理的空子，督查人員在時(shí)能按章做事，督查人員一離開，不是按規(guī)矩作業(yè)，而是憑經(jīng)驗(yàn)辦事；在對(duì)待安全事故方面，講客觀理由多，找主觀原因少。往往發(fā)生事故組織分析時(shí)，認(rèn)識(shí)不到位，態(tài)度不端正，不是從自身找問題，而是站在本單位的角度講客觀，編造情況糊弄，或者將責(zé)任往他人身上推，以達(dá)到推諉責(zé)任，減少處罰的目的。業(yè)主公司發(fā)生的“3.13”輸煤線業(yè)務(wù)外包單位人員高處墜落事故，涉及設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)變更、施工管理驗(yàn)收，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理等多個(gè)環(huán)節(jié)，作為工程安裝參與方，我公司也存在對(duì)施工方案和工程安裝質(zhì)量隱患辯識(shí)不到位，把關(guān)不嚴(yán)問題。

第二部分 2015年HSE工作要求和目標(biāo)

2015年，國家新《安全生產(chǎn)法》和《環(huán)境保護(hù)法》已經(jīng)實(shí)施，總部貫徹國家法律法規(guī)提出了嚴(yán)格執(zhí)行高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，對(duì)此我們繼續(xù)堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針，樹立“以人為本、安全發(fā)展”理念，深化安全責(zé)任管理體系建立和有效運(yùn)行；強(qiáng)化HSE責(zé)職履行，嚴(yán)執(zhí)法、重追責(zé)，提升安全管理和監(jiān)管水平；繼續(xù)“我要安全”主題活動(dòng)，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)作風(fēng)，杜絕低老壞，扎實(shí)做好HSE工作，確保2015年公司各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

2015HSE工作目標(biāo)：

1、安全生產(chǎn)及環(huán)境污染上報(bào)事故為零；人身死亡事故為零、火災(zāi)爆炸事故為零、交通事故為零，職業(yè)危害事故為零；不發(fā)生責(zé)任性重大非計(jì)劃停車事故、不發(fā)生設(shè)備、操作事故。

2、杜絕違章違法，加強(qiáng)HSE 督查，督查問題及時(shí)整改率100 %、反饋率 100 %；公司內(nèi)部HSE事故、事件發(fā)生率人均＜1.5%，發(fā)生事故、事件及時(shí)分析率 100 %、上報(bào)率100%，反措落實(shí)率100 %。

3、企業(yè)安全管理人員安全資格雙證(總部、建設(shè)部安全資格證)培訓(xùn)取證率 100 %；特種作業(yè)人員、特種設(shè)備操作人員持證上崗率 100 %；從業(yè)人員安全教育合格率100%、持證上崗率 100 %；使用器具報(bào)驗(yàn)率 100 %；從業(yè)人員勞動(dòng)保護(hù)設(shè)施配備率 100%；從業(yè)人員職業(yè)健康體檢率、作業(yè)場(chǎng)所職業(yè)危害因素檢測(cè)率、職業(yè)危害警示標(biāo)識(shí)設(shè)置率100%；從業(yè)人員職業(yè)危害合同告知率100%；安全監(jiān)控設(shè)施、消防器材完好率100%。

4、環(huán)保指標(biāo)：廢渣(液)處理利用率 100%、電袋除塵投運(yùn)率≥99%、電袋除塵出口塵合格率≥95%（塵≤50mg/m3）、#1-9 爐干灰系統(tǒng)投運(yùn)率≥98%、干灰倉泵投運(yùn)率≥95%、爐渣處理處置率≥95%。

為確保以上目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，公司制定了以下管理措施：

一、對(duì)照法規(guī)細(xì)化責(zé)職完善QHSE體系，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任 一是落實(shí)HSE目標(biāo)責(zé)任，強(qiáng)化HSE執(zhí)行力。2015年國家安全、環(huán)保管理已上升到新階段，頒發(fā)了我國史上最嚴(yán)《安全生產(chǎn)法》、《環(huán)境保護(hù)法》，總部對(duì)安全管理提出了更高的要求，出臺(tái)了更嚴(yán)厲的管理措施，元月總部下發(fā)了兩個(gè)《工程質(zhì)量檢查問題對(duì)承包商處罰決定》告訴我們抓好HSE工作已經(jīng)成為企業(yè)生存發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，關(guān)系著職工的生命健康，關(guān)系著我們企業(yè)的效益和發(fā)展。為傳遞壓力和落實(shí)責(zé)任，公司將目標(biāo)分解到各基層單位，與各基層單位簽定目標(biāo)責(zé)任狀，各單位要根據(jù)公司下發(fā)的HSE目標(biāo)和管理措施制定相應(yīng)的管理措施，層層簽定HSE目標(biāo)責(zé)任狀，確保公司2015 年HSE目標(biāo)責(zé)任層層分解，層層落實(shí)責(zé)任。各單位要對(duì)照公司2015年目標(biāo)和管理要求制定本單位HSE目標(biāo)計(jì)劃和措施，及時(shí)做好本單位HSE目標(biāo)月度、季度、總結(jié)和分析，及時(shí)糾正HSE工作中的問題；執(zhí)行單位是公司最直接HSE監(jiān)管部門，要把監(jiān)管責(zé)任落到實(shí)處，做好公司HSE目標(biāo)月度、季度、總結(jié)和分析，提出改進(jìn)進(jìn)意見,組織開展各層級(jí)HSE目標(biāo)管理“比學(xué)趕幫超”竟賽評(píng)比活動(dòng)，確保完成公司2015年HSE目標(biāo)任務(wù)。

二是進(jìn)一步完善安全生產(chǎn)責(zé)任制，強(qiáng)化責(zé)任追究力度。國家新《安全生產(chǎn)法》《安全生產(chǎn)法》進(jìn)一步強(qiáng)化明確了責(zé)任制，并從法律層面 加大事故責(zé)任處罰和追究力度，指出：安全生產(chǎn)工作應(yīng)強(qiáng)化和落實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的主體責(zé)任，建立生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位負(fù)責(zé)、職工參與、政府監(jiān)管、行業(yè)自律和社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，崗位是安全的主體，安全責(zé)任需要所有崗位人員一起共擔(dān)。對(duì)照新的法律條文要求我們?cè)谛碌囊荒昀飳⑦M(jìn)一步檢查、完善公司HSE管理體系和HSE生產(chǎn)管理規(guī)章制度，把安全生產(chǎn)責(zé)任明確到具體工作的部門、單位、每個(gè)崗位；明確責(zé)任主體、責(zé)任內(nèi)容、責(zé)任范圍、責(zé)任分工、責(zé)任追究的具體內(nèi)容；加大事故查處和責(zé)任追究力度，發(fā)生人身傷害事故和上報(bào)事故、環(huán)保事故“一票否決”；貫徹總部總部在全系統(tǒng)推行的安全屬地主管負(fù)責(zé)和專業(yè)協(xié)助管理的要求，安全生產(chǎn)管理實(shí)行屬地主管負(fù)責(zé)，專業(yè)枝術(shù)分析主管理部門補(bǔ)位組織控制，使安全管理體系處于管理和監(jiān)督下管控運(yùn)行。

三是發(fā)揮班組在安全生產(chǎn)責(zé)任體系中的基石作用。班組作為安全生產(chǎn)的最直接執(zhí)行者，在安全生產(chǎn)責(zé)任體系中扮演著基礎(chǔ)作用，抓安全必須抓好班組建設(shè)。第一，強(qiáng)化班組安全學(xué)習(xí)管理，各管理人員應(yīng)經(jīng)常深入班組參加或組織班組安全學(xué)習(xí)，班組長(zhǎng)必須帶頭學(xué)習(xí)并組織職工學(xué)習(xí)安全知識(shí)、安全規(guī)范和技術(shù)規(guī)范，如實(shí)做好安全技術(shù)交底和安全學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄，提高班組整體的安全管理水平和安全執(zhí)行力。第二，班組長(zhǎng)和現(xiàn)場(chǎng)工作負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)好安全生產(chǎn)最前沿的指揮官，把好現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)關(guān)，開展現(xiàn)場(chǎng)安全風(fēng)險(xiǎn)和危害辯識(shí)，及時(shí)排查生產(chǎn)施工現(xiàn)場(chǎng)安全隱患，及時(shí)提出改進(jìn)安全生產(chǎn)管理措施建議，現(xiàn)場(chǎng)施工方案、安全措施、應(yīng)急預(yù)案不落實(shí)不到位不動(dòng)工。第三，施工作業(yè)做好班前和施工前的籌劃和管理，禁止違章指揮、冒險(xiǎn)作業(yè)、違反操作規(guī)程作 業(yè)，組織開展“無違章、無事故”先進(jìn)安全班組竟賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)班組安全爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)積極性。第四，各班長(zhǎng)、各作業(yè)組組長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)班組安全工作進(jìn)行檢查、互查，自覺執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定，反三違、查隱患、堵漏洞，營(yíng)造班組安全生產(chǎn)的良好氛圍。

二、牢記事故教訓(xùn)，以人為本、抓安全生產(chǎn)

一是牢記事故教訓(xùn)，以人為本、抓安全生產(chǎn)，形成我要安全，人人要安全的安全管理文化氛圍、齊抓共管抓安全。事故源于麻痹、違章蠻干、圖省事、責(zé)任不落實(shí)，去年我們身邊的3.13事故，前年的 “10.12”一名外用工高空墜落意外死亡事故等，其根源在于責(zé)任不落實(shí)，沒有執(zhí)行相應(yīng)的規(guī)范文件要求，事故教訓(xùn)深該，一系列慘痛事故要求我們銘刻不忘，我們?cè)谏a(chǎn)施工工作時(shí)必須時(shí)刻懷著戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰責(zé)任感、使命感，切實(shí)遵守安全制度、執(zhí)行安全規(guī)范，落實(shí)安全措施，從自我做起，一絲不茍。領(lǐng)導(dǎo)干部和管理人員要帶頭宣貫《安全生產(chǎn)法》、《環(huán)境保護(hù)法》及總部集團(tuán)公司對(duì)HSE工作提出的新要求，開展安全風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、安全經(jīng)驗(yàn)分享，嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)章制度。我要安全，我要身邊人安全，人人遵規(guī)守法，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任，落實(shí)“七想七不干”，我們家庭、集體、單位生存發(fā)展就有堅(jiān)強(qiáng)的基石。

二是強(qiáng)化安全紅線意識(shí)?！鞍堰`章當(dāng)事故抓” 大膽無情抓違章。違章行為是引發(fā)事故的主要根源，為此要樹立“把違章當(dāng)事故抓”的勇氣和信心，各領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人，把安全生產(chǎn)作為事關(guān)公司發(fā)展全局的大事，要樹立“以人為本、安全發(fā)展”、“安全就是最大效益”的理念，進(jìn)一步完善HSE管理評(píng)比考核細(xì)則，加大HSE檢查考核執(zhí)法力度，加 強(qiáng)作業(yè)安全管理和日常安全檢查，大膽無情抓違章，實(shí)現(xiàn)檢查整改閉環(huán)管理。對(duì)待違章要繼續(xù)做到“零容忍”“四個(gè)一律”：違反安全管理規(guī)定的人員一律停工重新教育；安全事件一律公示通報(bào)安全共享；責(zé)任人、單位一律問責(zé)進(jìn)行考核，違章行為一律糾正落實(shí)整改；嚴(yán)格執(zhí)行業(yè)主公司45條安全生產(chǎn)禁令，任何時(shí)候都不能碰觸安全紅線，這也是安全底線，強(qiáng)化安全紅線意識(shí)，按“精細(xì)化、規(guī)范化、高要求、嚴(yán)管理、重追責(zé)”的管理思路，在工作上不為追求一時(shí)工期、進(jìn)度而降低安全門檻，放寬安全標(biāo)準(zhǔn)；各管理從業(yè)人員要正確看待公司違章曝光、違章考核責(zé)任追究等懲戒措施；要敢于出丑亮相，從中吸取教訓(xùn)，違章者受到處理才能實(shí)現(xiàn)“要我安全”向“我要安全”根本轉(zhuǎn)變，形成健康向上的安全生產(chǎn)氛圍，全體員工和施工人員要人人爭(zhēng)做遵章守紀(jì)的模范。

三是持續(xù)強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)管。執(zhí)行單位要嚴(yán)格進(jìn)行安全監(jiān)督管理，要敢于對(duì)任何人的違法違規(guī)行為和要求說“不”，有問題沒發(fā)現(xiàn)是失職，發(fā)現(xiàn)問題不報(bào)告不處理就是瀆職。各基層單位應(yīng)繼續(xù)嚴(yán)抓施工直接作業(yè)環(huán)節(jié)的安全管理，加強(qiáng)作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析控制，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)“七想七不干”，對(duì)大型工程項(xiàng)目和檢維修任務(wù)，認(rèn)真審核安全施工方案，做好 HSE 措施和應(yīng)急預(yù)案，做好施工作業(yè)環(huán)節(jié)中的危害辨識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作。直接作業(yè)環(huán)節(jié)管理實(shí)現(xiàn)過程控制，做到施工前有交底，作業(yè)票證齊全合格有效，施工過程有檢查，施工過程問題及時(shí)上報(bào)并可追逆；堅(jiān)持每天現(xiàn)場(chǎng)HSE督查，及時(shí)發(fā)布安全督察日?qǐng)?bào)、周報(bào)，繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員的動(dòng)態(tài)管理。

三、強(qiáng)化安全教育培訓(xùn)，提高人的本質(zhì)安全水平。

針對(duì)施工作業(yè)人員臨時(shí)外用工多，人員變化快，人員雜，文化層次差異大等特點(diǎn)，成立公司“勞務(wù)人員業(yè)余學(xué)?！遍_展安全培訓(xùn)工作，通過這個(gè)平臺(tái)，使勞務(wù)工和被派遣勞務(wù)工科學(xué)專業(yè)知識(shí)得到拓寬提升，法制觀念得到加強(qiáng)，職業(yè)行為得到規(guī)范，安全生產(chǎn)得到保障，施工隊(duì)伍中存在的一些突出問題得到有力的糾正，勞務(wù)工隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到增強(qiáng)。各工種施工作業(yè)人員必須經(jīng)過培訓(xùn)考核合格，證件做到對(duì)應(yīng)有效，持證上崗，到崗后各單位要抓好施工人員的日常培訓(xùn)工作，做到施工前安全交底到位有案可查，做好班前安全喊話，班后有安全總結(jié)，組織開展好定期日常安全學(xué)習(xí)，要繼續(xù)編制活潑、通俗的《安全學(xué)習(xí)材料》，2014年執(zhí)行單位編制的《看圖說安全》內(nèi)容詳實(shí)、直觀，在新一年要繼續(xù)堅(jiān)持，對(duì)發(fā)生事故、事件要繼續(xù)組織做好認(rèn)真的分析，形成事故報(bào)告進(jìn)行學(xué)習(xí)共享，吸取教訓(xùn)。

四、強(qiáng)化承包商、分承包商的管理、指導(dǎo)與服務(wù)。

一是加強(qiáng)承包商、分承包商資質(zhì)管理，嚴(yán)格進(jìn)行承包商、分承包商資質(zhì)評(píng)審，承包商、分承包商誰使用誰組織評(píng)審報(bào)主管部門存檔，主管部門和執(zhí)行單位做好監(jiān)管簽字，主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，使用的承包商、分承包商應(yīng)具有相應(yīng)的單位資質(zhì)和人員資質(zhì)，有完整合格的安全管理體系并有效運(yùn)行，使用單位要對(duì)承包商、分承包商進(jìn)行日常監(jiān)管、考核，部門應(yīng)監(jiān)管到位。

二是加大分承包商單位管理力度，建立 “合格分承包商名單”，拒絕不合格分承包商承接我公司的各項(xiàng)外委業(yè)務(wù)，拒絕各“黑名單”承包商的使用，總部建立“黑名單”制，對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)和發(fā)生責(zé)任事故的承包商停止承攬業(yè)務(wù)資格，執(zhí)行單位、工程技術(shù)部完善分承包商單 位HSE 考評(píng)制度，將分承包商安全違章問題納入到具體使用單位一并進(jìn)行考核與管理。把“合格分承包商名單”制度落到實(shí)處。

三是督促和幫助承包商、分承包商單位完善自身的 HSE 管理體系，提高分承包商單位自我管理能力，進(jìn)一步完善施工人員戶籍管理。將承包商、分承包商納入公司安全管理體系行統(tǒng)一管理，嚴(yán)格執(zhí)公司各項(xiàng)規(guī)章制度，按項(xiàng)目屬地原則落實(shí)安全責(zé)任和安全監(jiān)管理；執(zhí)行單位、用工單位要認(rèn)真做好從業(yè)人員的三級(jí)安全教育，教育內(nèi)容要有針對(duì)性，安全教育時(shí)間合乎管理規(guī)定，從業(yè)人員應(yīng)考試合格持證上崗。

五、關(guān)愛員工職業(yè)衛(wèi)生，扎實(shí)做好環(huán)保工作

一是關(guān)愛員工身心健康，落實(shí)職業(yè)衛(wèi)生工作。認(rèn)真抓好勞動(dòng)防護(hù)用品規(guī)范佩戴的督促和檢查整改工作，按照制度規(guī)定做好勞動(dòng)防護(hù)用品的配備與發(fā)放。組織好員工一年一度的健康體檢，適當(dāng)增加職業(yè)體檢項(xiàng)目，建立員工健康檔案和數(shù)據(jù)庫，切實(shí)維護(hù)員工利益，做好安保費(fèi)用的投放，建立安保費(fèi)用使用檔案。落實(shí)職業(yè)病防控措施，按要求開展職業(yè)病危害場(chǎng)所檢測(cè)，對(duì)職業(yè)病危害因素超標(biāo)問題進(jìn)行治理和防控。

二是切實(shí)做好環(huán)保裝置的生產(chǎn)維護(hù)，做好環(huán)保裝置的排放回收利用和處置。認(rèn)真做好電廠#1-4爐、#5-9爐煙氣脫硫裝置包修保運(yùn)工作，繼續(xù)抓好電袋除塵器、爐渣回收裝置及干除灰裝置的運(yùn)行和檢修維護(hù)工作，繼續(xù)做好水廠污泥在電廠鍋爐上的摻燒工作，繼續(xù)組織做好電廠煙塵濃度監(jiān)測(cè)，積極開展化工廠煤氣化裝置灰渣、濾餅回收利用和處置工作，加強(qiáng)對(duì)＃1、2、3灰場(chǎng)和外灰管的巡檢和管理工作。對(duì)環(huán)保生產(chǎn)裝置設(shè)備疑難問題成立攻關(guān)小組對(duì)進(jìn)行攻關(guān)，確保環(huán)保裝置安穩(wěn)運(yùn)行，確保2015年環(huán)保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

六、深入推進(jìn)事故隱患檢查整改的監(jiān)督管理和應(yīng)急處置，開展“我為安全作診斷”活動(dòng)。

一是切實(shí)抓好HSE隱患風(fēng)險(xiǎn)、危害的識(shí)別工作。執(zhí)行單位要繼續(xù)組織基層單位對(duì)公司各生產(chǎn)、施工作業(yè)的安全、環(huán)保風(fēng)險(xiǎn)和危害因素再次進(jìn)行一次清查疏理，并一一制定相應(yīng)的對(duì)策措施和 HSE方案，工程、檢維修項(xiàng)目必須編制相應(yīng)的HSE方案，HSE方案應(yīng)按要求進(jìn)行相應(yīng)的審批。生產(chǎn)施工作業(yè)人員、管理人員要必須要有HSE風(fēng)險(xiǎn)、危害因素的識(shí)別能力，能時(shí)刻掌控風(fēng)險(xiǎn)和危害隱患并加以控制。

二是嚴(yán)格質(zhì)量管理，質(zhì)量問題是安全事故的隱患，按法規(guī)要求實(shí)行質(zhì)量終身負(fù)責(zé)，問題產(chǎn)品不交工。

質(zhì)量是安全的基礎(chǔ)。首先是我們?nèi)w員工必須提高安全質(zhì)量意識(shí)，一定要牢固樹立“生產(chǎn)必須安全”，“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”的方針，認(rèn)真做好施工項(xiàng)目的安全質(zhì)量管理；第二、質(zhì)量管理技術(shù)人員要掌握安全監(jiān)督必要的知識(shí)和技能，安全監(jiān)督人員也應(yīng)有必要的質(zhì)量管理能力；第三、吸取3.13事故教訓(xùn)，我們的工程施工、管理人員、技術(shù)管理人員應(yīng)認(rèn)真履行質(zhì)量管理職責(zé)和質(zhì)量監(jiān)督職責(zé)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)好并嚴(yán)格遵守國家有關(guān)安全質(zhì)量的法律法規(guī)，提高工程施工安全質(zhì)量隱患辯識(shí)能力，落實(shí)安全質(zhì)量終身責(zé)任制，將安全質(zhì)量工作提長(zhǎng)到一個(gè)新高度；第四各施工工程項(xiàng)目必須嚴(yán)格落實(shí)三級(jí)驗(yàn)收制，做好相關(guān)記錄，記錄信息真實(shí)完整符合要求，做到不合格不交給下道工序，不合格不 交給第三方或業(yè)主方進(jìn)行驗(yàn)收，問題產(chǎn)品不交工，杜絕施工質(zhì)量造成事故和非計(jì)劃停車，全面提升我門的安全質(zhì)量信譽(yù)度。

三是切實(shí)抓好公司HSE隱患的排查、治理及應(yīng)急處置。2015年公司將按總部要求開展“我為安全作診斷”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全體員工立足本職崗們，全面排查身邊的不安全因素：

1、查安全管理漏洞，如安全管理制度、安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程、應(yīng)急預(yù)案等方面的漏洞和風(fēng)險(xiǎn)，提出加強(qiáng)安全管理建議；

2、查找人的不安全行為，主動(dòng)觀察、記錄和制止身邊的不安全行為，做到四不傷害；

3、查物的不安全狀態(tài)，從工藝、設(shè)備、電氣、儀表等各專業(yè)方面全面排查安全隱患，確保安全隱患風(fēng)險(xiǎn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)。

4、排查發(fā)現(xiàn)的隱患問題建產(chǎn)公司“我為安全作診斷”檔案。對(duì)查找發(fā)現(xiàn)的安全隱患問題執(zhí)行單位分等級(jí)上報(bào)公司進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)現(xiàn)HSE風(fēng)險(xiǎn)和危害隱患排查、治理、應(yīng)急響應(yīng)處置和驗(yàn)收可追溯的責(zé)任閉環(huán)管控。

各位領(lǐng)導(dǎo)職工同志們，安全生產(chǎn)，是一種習(xí)慣，一種文化，一種責(zé)任，人人時(shí)時(shí)處處講安全，才能真正保證本質(zhì)安全。我們必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、細(xì)實(shí)的工作態(tài)度，強(qiáng)有力的執(zhí)行，夯實(shí)HSE基礎(chǔ)，為公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)可持續(xù)發(fā)展作出努力！

第五篇：加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)

加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè) 夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨風(fēng)廉政建設(shè)是全黨黨風(fēng)廉政建設(shè)的基礎(chǔ)部分，也是基層黨的建設(shè)的重要方面。近年來**鎮(zhèn)堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨章和上級(jí)紀(jì)委有關(guān)反腐倡廉的各項(xiàng)規(guī)定，黨風(fēng)廉政建設(shè)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，得到了全鎮(zhèn)群眾的認(rèn)可。針對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)面臨的新形勢(shì)、新情況、新問題，鎮(zhèn)黨委多次召開專題會(huì)議學(xué)習(xí)討論，深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，是全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)較快發(fā)展的政治保證。在深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)中，具體抓了以下幾個(gè)方面：

一、抓制度建設(shè)，規(guī)范干部行為準(zhǔn)則。一是規(guī)范財(cái)務(wù)制度管理。加強(qiáng)預(yù)算約束，嚴(yán)格執(zhí)行《預(yù)算法》；進(jìn)一步理順鎮(zhèn)直各單位財(cái)務(wù)，實(shí)行資金統(tǒng)管；明確資金審批權(quán)限，大額開支由黨委集體討論取得一致意見后審批；從嚴(yán)控制支出，確保收支平衡。以上制度的實(shí)行，杜絕了亂開支和用公款安排私人活動(dòng)等現(xiàn)象的發(fā)生。二是規(guī)范干部管理制度。為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)干部的管理，制定相應(yīng)的會(huì)議、考勤、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、考核等各種規(guī)章制度。從鎮(zhèn)機(jī)關(guān)到各站所、村都建立健全各種規(guī)章制度，以制度化建設(shè)為切入點(diǎn)，切實(shí)全面加強(qiáng)對(duì)干部的監(jiān)管力度。

二、狠抓干部管理，提升干部廉潔自律的自覺性。一是抓學(xué)習(xí)教育，提高干部自身素質(zhì)。堅(jiān)持每周一全體機(jī)關(guān)工作人員學(xué)習(xí)制度，除了安排部署本周工作以外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)規(guī)定是一個(gè)重要內(nèi)容。年初在鎮(zhèn)黨校組織了**鎮(zhèn)廉政文化書畫展，展出了60余位書畫愛好者精心創(chuàng)作的150余幅精湛作品，吸引全鎮(zhèn)干部群眾近兩千人觀看。二是抓管理，規(guī)范干部日常行為。黨風(fēng)廉政建設(shè)的生命力在于抓落實(shí)。嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律和群眾工作紀(jì)律，定期召開領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)，剖析解決自身存在的問題。同時(shí)，按照“一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)”的原則，鎮(zhèn)紀(jì)委定期、不定期開展檢查，保證干部廉潔奉公、勤政為民、文明執(zhí)法。

三、抓財(cái)政、政務(wù)公開，接受群眾監(jiān)督。一是鎮(zhèn)、村都對(duì)每位領(lǐng)導(dǎo)和干部的職務(wù)、職責(zé)進(jìn)行公開；二是每季度按時(shí)對(duì)財(cái)務(wù)收支情況公布上墻；三是每年對(duì)鎮(zhèn)直各單位和村財(cái)務(wù)進(jìn)行全面檢查審計(jì)，切實(shí)杜絕財(cái)務(wù)漏洞。

四、高度重視信訪工作，及時(shí)查處違紀(jì)案件。按照上級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察部門的有關(guān)規(guī)定，制定和堅(jiān)持信訪舉報(bào)公開制度等一系列制度，把信訪舉報(bào)工作作為懲治腐敗的前沿陣地，切實(shí)抓緊抓好，并將黨員干部違紀(jì)行為在一定范圍內(nèi)公開，在廣大黨員干部中起到警示作用。