第一篇：西灣堡中心學(xué)校校園文化建設(shè)總結(jié)

西灣堡中心學(xué)校校園文化建設(shè)總結(jié)

一年來，我校在抓教育教學(xué)工作的同時，重點實施學(xué)校文化建設(shè)工作。經(jīng)過不斷努力，我校以提升學(xué)校文化的品味為突破口，以發(fā)揮文化環(huán)境育人功能為出發(fā)點，立足實際，著眼長遠，整體籌劃，全面推進，分步實施，樹立起完整的學(xué)校文化形象，打造學(xué)校文化品牌，賦予校園豐富的生命力，給教師搭建施展才能的平臺，為學(xué)生的發(fā)展提供更廣闊的空間。已建立成有花、有草、有樹、有詩、有畫的書香校園，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

一、加強校園環(huán)境建設(shè)，打造整潔優(yōu)美的校園物質(zhì)文化

物質(zhì)文化是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是校學(xué)校文化的載體。一年了我校投資1.6萬元，對校園進行整體改造，大到校園的整體布局規(guī)劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、綠化，使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。

首先學(xué)校成立了“校園文化建設(shè)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長牽頭，具體實施由學(xué)校政教處負責(zé)各項工作；其次加強校舍改造，粉刷門窗、墻壁，優(yōu)化育人環(huán)境；三是健全各室，提供育人保障，學(xué)校不僅對已有的圖書室、儀器室、實驗室、美術(shù)室、音樂室、體育器材室、少先隊活動室、會議室等進行改造，增添設(shè)施、改造環(huán)境、營造氛圍。豐富了我校的教育資源。通過物質(zhì)文化教育和精神文化教育的有機結(jié)合，形成一套較為明確、完整的辦學(xué)思想

體系和獨特的教育教學(xué)風(fēng)格，并以此來培養(yǎng)學(xué)生形成健康、良好的心理素質(zhì)和健全的體格。

二、堅持以人為本思想，構(gòu)建和諧進取的精神文化

思想文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校育人目標(biāo)的高度概括。我校通過在實踐中不斷總結(jié)，探尋到了德育、特色教育之路，逐步形成了新的教育理念，“以特色活校，用質(zhì)量立校”成為全校上下的共識，師生之間情感融洽——尊師愛生、平等相處、密切合作；同學(xué)之間親近友愛——團結(jié)互助、相互理解、互勉互勵，同時我校認真總結(jié)提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結(jié)合時代精神，努力營造團結(jié)和諧、開拓進取、求實創(chuàng)新的學(xué)校精神文化。一是統(tǒng)領(lǐng)文化建設(shè)。我校以“全面發(fā)展、因材施教、環(huán)境育人、創(chuàng)建特色”為辦學(xué)理念；以“勤奮、文明、和諧、友愛”為校訓(xùn)；以“敬業(yè)、愛崗、務(wù)實、求真”作為教風(fēng)；以“明志、樂學(xué)、善思、奮進”作為學(xué)風(fēng)。并以標(biāo)語形式寫在學(xué)校醒目位置，使全體師生耳詳目熟，用它來指導(dǎo)、鞭策我們的工作和學(xué)習(xí)。二是文化氛圍建設(shè)，學(xué)校通過對建筑物的的規(guī)劃及布置來塑造學(xué)校文化內(nèi)涵，通過一定的載體對學(xué)生起到潛移默化的作用。如學(xué)校把“校訓(xùn)”、《小學(xué)生日常行為習(xí)慣》和《小學(xué)生守則》噴繪在校園影壁與走廊兩側(cè)，時刻規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)生活；醒目的榮譽墻無時不激勵著全體師生奮發(fā)進取，充分利用宣傳欄、報欄、廣播、學(xué)生書畫等形式大力宣傳校園文化，營造良好的文化氛圍。

三、利用辦學(xué)特色優(yōu)勢，健全民主規(guī)范的校園制度文化

近年來，我校先后制訂了《學(xué)校常規(guī)管理要求》、《學(xué)校校本教研制度》《學(xué)校班級管理要求》等工作管理制度，從教師到學(xué)生，從課內(nèi)到課外，從做人到育人均有章可循。結(jié)合學(xué)校實際，構(gòu)建出由“校長——校委會——教研組——班主任”組成的內(nèi)部管理模式，使教師的管理與學(xué)生的管理環(huán)環(huán)相扣，相得益彰。從師生的到崗到位、儀表言行到日常工作、教研教改、課題研究，各項工作井然有序、有聲有色。學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、禮儀等方面得到規(guī)范，師生文化生活健康發(fā)展，養(yǎng)成了校園內(nèi)“事事有人管、時時有人管、處處有人管”，師生洋溢出奮發(fā)、向上，文明、尚美的精神風(fēng)貌

四、構(gòu)建富有文化蘊含的校園生活，讓學(xué)生在生活中感受人文文化的陶冶。

豐富多彩的校園文化活動，能使學(xué)生充滿生機和活力。四月開展了書法、匯畫活動、“五一”開展了文明禮儀演講活動、“六一”舉辦了小學(xué)生田徑運動會、“七一”開展了“頌黨恩、唱紅歌”文藝活動、“十一”開展了國慶知識競賽。豐富了師生的課外文化生活。這些活動從不同方面對學(xué)生進行思想教育。

最好是暫時的標(biāo)志，更好是永恒的追求。加強學(xué)校文化建設(shè)，是落實科學(xué)發(fā)展觀的需要，是推進素質(zhì)教育的需要，是提升學(xué)校文化內(nèi)涵的需要，是提高育人水平的需要。加強學(xué)校文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境還需要學(xué)校、社會、家庭的密切配合，只有我們都

重視學(xué)校文化建設(shè)，以人為本，環(huán)境育人的功能才會得到真正加強，學(xué)生才能真正健康的發(fā)展。

西灣堡中心學(xué)校

二0一一年十二月

第二篇：西灣堡中心學(xué)校暑期學(xué)雷鋒實踐活動總結(jié)

西灣堡中心學(xué)校

關(guān)于開展暑期學(xué)雷鋒實踐活動的總結(jié)

為進一步弘揚新時代雷鋒精神，普及志愿服務(wù)理念，倡導(dǎo)文明和諧新風(fēng)，營造“弘揚雷鋒精神、做全面發(fā)展一代新人”的活動氛圍，培養(yǎng)廣大青少年學(xué)生助人為樂的高尚品德，根據(jù)市縣教育局開展學(xué)雷鋒活動要求，中心校根據(jù)市縣教育局要求，在暑假期間組織開展了暑期學(xué)雷鋒實踐活動，認真組織部署并廣泛開展了多種形式的暑期社會實踐活動。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、活動主題：“弘揚雷鋒精神、做全面發(fā)展一代新人”暑期學(xué)雷鋒實踐活動

二、活動時間：2012年7月20日——2012年8月30日

三、活動內(nèi)容：

1．引導(dǎo)青少年學(xué)生把學(xué)習(xí)雷鋒精神落到實處，從自身小事做起，認真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；要引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)雷鋒精神落實到做好本職工作的具體行動上來，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。爭做“雷鋒式班級”活動，推動廣大師生學(xué)先進、趕先進、當(dāng)先進活動的開展。及時發(fā)現(xiàn)和選樹學(xué)雷鋒活動先進典型，大力宣傳他們的高尚風(fēng)范和優(yōu)良品格，用身邊人、身邊事教育師生。

2．倡導(dǎo)同學(xué)之間互相幫助、共同進步，要積極組織學(xué)生為其他貧困學(xué)生提供幫助，要針對優(yōu)撫對象、孤寡老人、殘疾人、下崗工人、五保戶、家庭經(jīng)濟困難人員、農(nóng)村留守兒童等弱勢群

體開展幫扶活動，活動內(nèi)容和形式要緊扣主題，爭取做到創(chuàng)新與繼承相結(jié)合。

3．繼續(xù)開展“六個一”為主要內(nèi)容的學(xué)雷鋒活動，通過讀一本書、講一個故事了解雷鋒事跡；寫一篇心得感受雷鋒精神；通過做一件好事、參加一次志愿服務(wù)開展學(xué)雷鋒實踐。把弘揚雷鋒精神，開展學(xué)雷鋒活動，與愛國主義教育、校園文化建設(shè)、誠信和感恩教育相結(jié)合，深化發(fā)展下去。通過組織開展“雷鋒榜樣進農(nóng)家”、“雷鋒精神大家談”、“雷鋒事跡在身邊”等豐富多彩的活動，營造學(xué)雷鋒的濃厚氛圍，促進和帶動優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，進而不斷增強學(xué)雷鋒活動的吸引力和感染力。中心校將在暑假開學(xué)后評出一個“雷鋒式班級體”，并給予表彰。

總之，我中心校在暑假期間圍繞深入開展學(xué)雷鋒活動的總體要求和主要內(nèi)容，充分利用農(nóng)村廣播、街頭版報、墻壁宣傳欄等宣傳陣地，加強宣傳力度，不斷增強學(xué)雷鋒活動的影響力，努力營造踐行雷鋒精神、爭當(dāng)先進模范的良好氛圍，把學(xué)雷鋒活動推向高潮。

2012年9月

第三篇：花豹灣學(xué)校校園文化建設(shè)規(guī)劃

花豹灣完小校園文化建設(shè)規(guī)劃 為了全面貫徹素質(zhì)教育的方針政策，認真貫徹落實黨的十七大和十七屆三中全會精神，深入實踐科學(xué)發(fā)展觀，進一步加強學(xué)校校園文化建設(shè)工作，根據(jù)上級教育主管部門的要求，現(xiàn)就我校2009年校園文化建設(shè)工作規(guī)劃安排如下：

1、加強班級文化建設(shè)，利用班內(nèi)學(xué)習(xí)園地，結(jié)合學(xué)生年級、年齡特點，創(chuàng)造性的布置班內(nèi)墻壁文化，將班級奮斗目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)、小學(xué)生日常行為規(guī)范等公示在學(xué)習(xí)園地之中，讓學(xué)生對照目標(biāo)及《規(guī)范》進行自我約束；充分發(fā)揮學(xué)生的動手、動腦特長，將民間的剪紙藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、繪畫藝術(shù)引進到學(xué)校來。讓班班有特色，班班有成果。

2、加強校園綠化建設(shè)。計劃在操場北面種植松樹50棵，補栽上檔的花60株。

3、在美化方面，維修破損的花池、圍墻。

4、學(xué)校課桌凳破損嚴重，擺在教室里實在影響班容，計劃請木匠維修、油漆課桌凳100套，解決燃眉之急。

5、其他的隨學(xué)校經(jīng)費情況而定。

花豹灣學(xué)校

2010年3月

第四篇：中心學(xué)校校園文化建設(shè)實施方案

潤河中心學(xué)校校園文化建設(shè)實施方案 校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，強化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為宗旨，堅持育人為本，德育為先，和諧發(fā)展的理念，堅持文化治校、文化育人、文化正風(fēng)的思想，堅持硬件建設(shè)和軟件建設(shè)相結(jié)合，顯性文化和隱性文化相結(jié)合，繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，挖掘文化潛能，凸顯文化育人功能。

二、工作目標(biāo)：通過全員參與，從凈化、綠化、美化整治校容校貌入手，促進校園物質(zhì)文化建設(shè)；依法治校，依法執(zhí)教，深化教育教學(xué)管理，促進校園制度文化建設(shè)；以各種生動活潑積極向上的文化活動，營造良好環(huán)境氛圍，促進校園活動文化建設(shè)；傳承歷史文化，弘揚時代精神，樹立文明新風(fēng)，促進校園精神文化建設(shè)。通過3-5年的努力，促使我校校園達到：環(huán)境整潔、優(yōu)美、富有教育意義，校園文化活動形式多樣、豐富多彩，規(guī)章制度齊全、規(guī)范、科學(xué)，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)體現(xiàn)團結(jié)拼搏、和諧文明、以人為本的精神，最終形成朝氣蓬勃、積極向上、特色鮮明的校園文化。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：汪傳軍

副組長：白國發(fā)、屠銅倫、張德銳、劉成關(guān)成員：張亞、徐利華、丁輝、王鳳成、吳連修

四、主要工作及標(biāo)準(zhǔn)：

（一）、校園環(huán)境做到“五化”。

1、凈化。做好個人衛(wèi)生：衣服大方得體、干凈整潔；不留長發(fā)怪發(fā)，經(jīng)常洗頭、洗臉；勤洗手、勤剪指甲；勤刮臉，保持面部干凈。環(huán)境衛(wèi)生：保持校園、教室、樓道、辦公室、操場、餐廳、寢室、廁所等干凈整潔、物品擺放整齊、地面干凈無雜物；不摸墻、靠墻、蹬墻，更不得亂涂亂畫，墻面光滑平整。

2、綠化。整體規(guī)劃，植花種草；花草樹木修剪美觀，澆水治蟲及時；人人保護自然環(huán)境，使校園成為“四季有花四季青”的優(yōu)美自然環(huán)境。

3、美化。保護與建設(shè)學(xué)校的建筑設(shè)施，使其風(fēng)格迥異、美觀漂亮。注重建筑命名、注重新增建筑的布局合理，注重建筑物之間的和諧，使校園處處呈現(xiàn)美景。

4、亮化。學(xué)校墻壁保持常新。門窗、欄桿、體育器材、柱子、黑板等要 1

經(jīng)常刷新。照明設(shè)施布局合理、形式得體，體現(xiàn)以人為本、積極向上、健康文明、催人奮進、陶冶性情、傳承文明之特點。

（二）、建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，積淀厚重的文化底蘊。堅持“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想和特色，堅持“本色+特色”的辦學(xué)理念。宣傳與實踐我校校訓(xùn)：愛國、尚德、務(wù)實、創(chuàng)新；校風(fēng)：團結(jié)、謙虛、勤奮、奉獻；教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、嚴謹、創(chuàng)新；學(xué)風(fēng)：（立志、刻苦、善思、求真。）尚德、篤學(xué)、崇志、健體。繼續(xù)發(fā)揚工作上“領(lǐng)導(dǎo)為教師帶頭、教師為學(xué)生帶頭、學(xué)生干部為學(xué)生帶頭”的“帶頭機制”，踐行學(xué)校的文化要求，將校園的先進文化內(nèi)化為師生的自覺行為，彰顯學(xué)校先進的文化特色。

（三）、建設(shè)學(xué)校科學(xué)的管理文化，體現(xiàn)文化治校。在先進的辦學(xué)思想和理念指導(dǎo)下，完善各種規(guī)章制度，充分體現(xiàn)管理的人文性、科學(xué)性。各處室、各部門、各項工作都要相繼建立完善規(guī)章制度或要求，確保管理制度，既承接傳統(tǒng)管理的長處，又跟上時代步伐，還適應(yīng)工作要求，又符合國家政策。讓廣大師生熱愛事業(yè)、積極工作、勤奮學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，既奉獻社會，又幸福了自己。

（四）、建設(shè)校園文化環(huán)境，讓文化育人“潤物細無聲”。

充分利用學(xué)校大門兩側(cè)、校園長墻、樓道墻、樓梯墻等，制作得體精美標(biāo)語，達到處處育人；辦好校園的德育、教學(xué)、安全、教研組等宣傳知識版面，使師生享受“處處留心皆學(xué)問”的美好；辦好校園廣播，使師生在激勵、學(xué)校、欣賞中健康成長；辦好操場文化，使師生走向陽光健康；辦好餐廳文化，使師生在節(jié)儉、營養(yǎng)、衛(wèi)生等教育下健壯成長；辦好寢室文化，使師生在溫馨、整潔、美好中有“家”的溫暖；辦好廁所文化，使師生離文明更近一步；創(chuàng)建花園文化，使“天人合一”的文化沁人心脾。辦好校門口的溫馨提示、寢室門口的就寢知識、校長回音欄中的寄語等角落文化，使文化滋養(yǎng)無處不在。

（五）、建設(shè)班級文化，占領(lǐng)育人主陣地。班級文化是影響學(xué)生時間最長、教育最直接、滲透力巨大的文化。學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)把班級文化建設(shè)作為重頭戲。首先利用各種學(xué)習(xí)加強班主任培訓(xùn)，提高班主任建設(shè)班級、管理班級的水平。堅持每周一小培訓(xùn)，每月一專題培訓(xùn)，每學(xué)年一大型培訓(xùn)。其次從班級誓詞、班訓(xùn)、合作小組的建立與活動、班干部的聘任與培養(yǎng)、表先樹優(yōu)等方面創(chuàng)造性地建設(shè)、管理，并內(nèi)容上墻，重點背誦。第三開好主題班會，通過各種形式、不同內(nèi)容對學(xué)生進行愛國、感恩、奉獻、勤奮、節(jié)儉、守紀(jì)、互助等方面教育。力求建立先進的班級文化，創(chuàng)建優(yōu)美的班級環(huán)境，保持班級整潔的衛(wèi)生，樹立班級優(yōu)良的風(fēng)氣。

（六）、開展多種校園文化活動，豐富校園文化?；顒佑耸菍W(xué)校教育的重要舉措。充分利用重大節(jié)日、慶典活動、主題教育、各種競賽、陽光體育活動、春秋季運動會、冬季象征性長跑、義務(wù)勞動、學(xué)生社團、興趣小組、志愿者服務(wù)、社會實踐活動等開展豐富多彩的文化活動，使學(xué)生受到教育和熏陶，從而使學(xué)生得到全面鍛煉與提高，讓校園文化更具有廣度和深度。

校園文化是一個品牌，也是一項宏偉的教育工程。全體師生一定在“傳承文明、再鑄輝煌”理念指導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，把學(xué)校的校園文化建設(shè)成一流的農(nóng)村名校文化，讓潤河中學(xué)的品牌更響更亮。

第五篇：棗林灣學(xué)校校園文化建設(shè)材料Microsoft Word 文檔

以綠色的教育追求教育的綠色

——儀征市棗林灣學(xué)校校園文化建設(shè)匯報材料

在我們看來，教育的底線就是讓教育的對象——孩子像常春藤一樣，擁有舒展的生命；生命如果得到了舒展，便與社會和諧相融，這就是我們追求的境界。

——《摘自剝開教育的責(zé)任》

一、學(xué)校的教育理念、教育目標(biāo)——校園文化建設(shè)的潛在部分

1、教育理念：以綠色的教育追求教育的綠色

教育目標(biāo)：培養(yǎng)健康快樂和諧發(fā)展的人

“綠色”是生態(tài)的象征，是健康的代名詞。“綠色”更是生命的象征，是和諧的代名詞。學(xué)校是培育生命的基地，我們關(guān)注每一個生命個體及整體的人格發(fā)展。讓每一個孩子的生活都充滿陽光，讓每一個孩子都擁有尊嚴，讓每一個孩子的生命都活力奔涌。我們研究并實踐綠色教育，就是要在“綠色教育”理念的引領(lǐng)下，建設(shè)文明典雅的“綠色”校園環(huán)境；構(gòu)建生動、民主的“綠色”課堂；培養(yǎng)適合社會需要的、健康快樂和諧發(fā)展的“綠色小公民”。

2、?；眨?/p>

棗林灣學(xué)校校徽是采用圓形結(jié)構(gòu)，顏色以紅綠為主；綠色是森林的色彩，象征理想、生命、成長希望；紅色是太陽的色彩，象征著熱情、活潑、溫暖、欣欣向榮、蒸蒸日上。?；盏耐庑问菑臈椓譃硨W(xué)校的“Z”、“L”、“W”演變而來，?；盏膬?nèi)圖形是一棵正在陽光下成長的幼苗，花朵盛開，綠葉相襯，喻指學(xué)生在老師的辛勤培育下茁壯成長，象征著向上與更高，更象征學(xué)校正在托起明天的太陽，中間的三個人分別代表老師、學(xué)生、家長、喻指學(xué)校潛心育人，無限美好，充滿希望。名稱的中文采用綠色，喻指學(xué)校穩(wěn)中發(fā)展，英文環(huán)繞圖形一周，指全校師生同心協(xié)力，外形象征一個大集體，把老師和同學(xué)緊緊地圍在一起，使老師和同學(xué)在校園這個和諧的大家庭庭中，一直快樂地學(xué)習(xí)和成長。

3、校歌：《揚帆遠航的地方》

《揚帆遠航的地方》唱出了棗林灣學(xué)校優(yōu)美的地理位置、良好的育人環(huán)境，是學(xué)校教育理念的集中體現(xiàn)，《揚帆遠航的地方》節(jié)奏歡快、韻律悠揚，使人從詩化的語言中感悟，在動感的音符里品味，化教育形式為旋律，成為師生情感的依靠，精神的寄托。《《揚帆遠航的地方》告訴我們漫長的人生旅途，有激情洋溢的校歌相伴，幸福的人生將從這里起航。

4、校樹:棗樹

我校坐落風(fēng)景秀麗之棗林灣景區(qū)，取名“棗林灣學(xué)?！?，立棗樹為校樹，首先源于地域，更為重要者為其頑強之生命力，不擇環(huán)境，隨遇而安，蓬勃生長，終得累累碩果。隱喻我校不計條件之優(yōu)劣，傾心大愛教育，校園充滿活力，桃李滿園芬芳，一派生機勃勃之景象。

二、學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)——校園文化建設(shè)的硬件部分。

1、綠化文化：校園內(nèi)，佳木蔥蘢、花圃交錯、綠草成茵，假山噴泉，相映成趣。開展我為花草樹木掛名片活動，增長學(xué)生對植物知識的了解、彰顯文化氛圍。

2、走廊墻壁文化：學(xué)校墻壁“說話”，育人的功能才會得到真正加強，學(xué)生才能真正健康的和諧發(fā)展。學(xué)校走廊、樓梯中一句句富有人文色彩的話語，一句句警句和名言，讀來都是一種美的享受。墻壁處處可以看見有溫馨提示，處處可以看見學(xué)生們的作品，這些稚嫩作品的價值不在于它是否完美，而在于通過這樣的設(shè)計讓學(xué)生的特長得以展示和承認，他們的自信心培養(yǎng)起來了，他們的積極性被調(diào)動起來了。

3、校舍命名：教誨樓、卓爾樓、學(xué)思樓、思齊樓、至善樓。

4、學(xué)校建有“希望”雕像、70米文化長廊，大廳有書形塑像、圖書角，校園LED屏幕每天循環(huán)播放校園寄語。走進校門，便有一股蓬勃之氣、書香之氣迎面撲來。

三、學(xué)校精神文化建設(shè)——校園文化建設(shè)的軟件部分

（一）、管理文化建設(shè)

1、校訓(xùn)：厚積薄發(fā)

激勵著每位教師及學(xué)生，讓教師與學(xué)生深刻體會“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理，深刻懂得“十年磨一劍”的要義與精髓。

校風(fēng)：團結(jié)、進取、勤奮、活潑

教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、樂教、善誘

學(xué)風(fēng)：勤思、多問、刻苦、自強

2、教師文化建設(shè) 舉行“芍藥杯”系列活動，定期開展讀書、教學(xué)競賽、教師論壇等活動，促進了教師的發(fā)專業(yè)展，極大的豐富了教師精神生活。學(xué)校正在通過努力打造一支有品位、有道德、懂教育、熱愛集體的教師隊伍，打造學(xué)校美好的未來。

3、班級文化建設(shè)

為打造富有特色的班級文化，構(gòu)建和諧、健康、向上的人文校園。學(xué)校積極開展班級文化建設(shè)活動。除了中隊角和讀書角外，每個班還根據(jù)自己班級的特點自行設(shè)計，有班級公約、有富有特色的班名（快樂智慧家園、楊帆遠航、旭日升騰等等）、班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等；有展示欄，向孩子們展示家鄉(xiāng)棗林灣美景和孩子自己滿意的字、畫、作業(yè)；有的讓孩子們自由寫話??在學(xué)生們的巧手裝扮下，班級文化建設(shè)各具特色，精彩紛呈，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

4、宿舍文化建設(shè)

寢室就是學(xué)生的家，為了豐富學(xué)生的寢室文化，給學(xué)生一個溫馨舒適的“家”，學(xué)校積極開展了學(xué)生寢室文化建設(shè)，全體住校生充分發(fā)揮自主性，利用課余休息時間，用雙手打扮自己的寢室。一份份凝聚了孩子們辛勤努力和智慧的寢室文化創(chuàng)意畫面，從孩子們靈巧的雙手下誕生。

（二）、課堂文化建設(shè)

1、以小班筑綠色課堂

（1）、小班理念。始終將學(xué)生置于主體的位置，一切以學(xué)生的主體性發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，重視學(xué)生的需求及發(fā)展?jié)撃埽姑總€學(xué)生得到比較好的發(fā)展。（2）、形成小班教學(xué)共識。組織全體教師通過培訓(xùn)、教研、兄弟學(xué)校之間的教學(xué)聯(lián)誼活動等途徑，深入探索小班化教學(xué)的新思想、新舉措，全面推進我校小班化教學(xué)研究。建立以校長為組長的小班化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成規(guī)范的小班化教學(xué)研究管理機制。

（3）、優(yōu)化小班環(huán)境。以創(chuàng)建溫馨教室為抓手，從教室課桌排列方式著手，力爭體現(xiàn)小班特色，從實踐和思想上實現(xiàn)師生平等。各個教室根據(jù)班級特點和教師特點進行了多元的教室文化建設(shè)和溫馨班級建設(shè)。

（4）、營造綠色的課堂。課前我們要求老師做好充分的準(zhǔn)備，教學(xué)活動中突出重點，突破難點，實行分層教學(xué)，根據(jù)不同層次的學(xué)生提出難易不同的問題，讓每個學(xué)生都有回答問題的機會，營造小班化教學(xué)的民主，和諧，愉悅的課堂氛圍。課堂上運用分組合作，個別指導(dǎo)，游戲競賽等多種活動方式，在師生，生生互動中關(guān)注每一個學(xué)生。每班按照學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，行為表現(xiàn)，按好，中，差互相搭配，分成若干個合作學(xué)習(xí)小組，積聚組員的智慧，每小組有一個具備特色的組名，以及小組精神。同時，各小組引入競爭機制。使各小組能夠互相促進，從而起到好學(xué)生帶，中等生跟上，問題生趕上的局面。依照《小班化課堂教學(xué)反饋表》，對每個小組中的每個成員做發(fā)言次數(shù)的統(tǒng)計，通過這樣的表格更為客觀地反映課堂教學(xué)的關(guān)注面。

（5）、形成優(yōu)化的評價辦法。建立多角度的評價機制。不僅評價學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，更重要的是評價學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)表現(xiàn)，實踐能力，愛好特長等，開展了班級紀(jì)律之星，文明之星，學(xué)習(xí)之星等評比，從而激發(fā)學(xué)生的進取心。

2、以第二課堂塑綠色小公民（1）、經(jīng)典誦讀

以誦讀國學(xué)經(jīng)典作載體，讓孩子們從國學(xué)經(jīng)典中汲取為人處世、修身養(yǎng)性的正能量。各班級充分利用好生活園地和班級墻壁，開辟“古詩美文樂園”等欄目，張貼“誦讀爭星”評比表等，促進經(jīng)典誦讀活動的開展。以語文學(xué)科教學(xué)、課外活動、課外閱讀為主陣地，將經(jīng)典誦讀納入學(xué)校課程。通過誦古詩美文、賽古詩美文、唱古詩美文、寫古詩美文等不同形式的競賽活動，把經(jīng)典誦讀活動推向深入。學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次背誦經(jīng)典古詩文評先表優(yōu)活動，讓學(xué)生在活動中受到感染，受到啟發(fā)，受到教育。將經(jīng)典誦讀活動與雛鷹爭章、優(yōu)秀班集體建設(shè)等結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，養(yǎng)成良好的行為道德習(xí)慣。

（2）、少先隊實踐基地

學(xué)校將校門口空地修整成了21塊菜地作為學(xué)生實踐基地。每個班級都分到一塊屬于自己的“責(zé)任田”，每班學(xué)生自主規(guī)劃、自主設(shè)計種植方案。各班學(xué)生紛紛從家里帶來了菜種、農(nóng)家肥、勞動工具。課外活動時間，學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，松土、播種、施肥、澆水??大家干得熱火朝天。學(xué)校利用“責(zé)任田”進行一系列的勞動實踐教育，對培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，艱苦樸素的優(yōu)良品質(zhì)是非常有必要的?！睘榱嗽鰪妼W(xué)生的環(huán)境意識和生態(tài)意識，舉行了別開生面的“我和班樹共成長”主題教育。在學(xué)校團總支的倡議下，各班同學(xué)在學(xué)校門口的植樹地點，種下了滿滿的希冀！

（3）、開發(fā)跳繩、羽毛球特色校本課程。跳繩、羽毛球是課間活動的必備項目。經(jīng)過老師和學(xué)生們的創(chuàng)新，跳繩由傳統(tǒng)的單搖、雙搖發(fā)展成繩操、編花、交叉跳、左右跳、前后跳、帶球跳、長繩短繩混合跳、長繩交叉跳??學(xué)校定期舉行跳繩匯報演出，每個班級分別展示，例如邊跳邊背《弟子規(guī)》別出心裁，將經(jīng)典誦讀與跳繩結(jié)合，讓孩子們在玩中學(xué)，其樂無窮；《繩操》，繩中有舞，舞中跳繩，韻味無窮；《繩球舞動》在長繩中運球并交換，讓孩子們懂得合作的重要性??學(xué)校人手一副羽毛球拍，定期開展班級羽毛球聯(lián)賽，練習(xí)羽毛球操，促進了學(xué)生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的提高。

（4）、為了鍛煉學(xué)生的意志，適時進行愛國主義教育，組織學(xué)生生走進“中國人民解放軍七三一九八部隊”，開展“走進綠色軍營，感受軍人風(fēng)采”的活動。為了紀(jì)念雷鋒同志，弘揚傳統(tǒng)美德，組織學(xué)生上山撿拾垃圾，以實際行動美化家鄉(xiāng)。定期開展了 “珍愛生命，遠離毒品”為主題的校園禁毒宣傳教育活動，增強學(xué)生防毒、拒毒意識。定期開展法制教育講座，增強學(xué)生的法制意識，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性。定期開展心理健康教育，為學(xué)生的青春成長保駕護航。

四、挖掘地方內(nèi)涵，給力校園文化

1、煙花三月下?lián)P州，五月棗林灣賞芍藥。學(xué)校積極參與棗林灣生態(tài)園主辦的“生態(tài)文明，從我做起”環(huán)?；顒又白哌M花世界——滿園盡是芍藥花”活動，同學(xué)們跟著講解員走進芍藥園欣賞婀娜多姿的芍藥花，學(xué)會辨別芍藥花與牡丹花，并參與有獎問答；學(xué)生們還一邊欣賞著優(yōu)美的古箏曲一邊寫生，用自己的筆畫出心中最美的芍藥花。

2、棗林灣康大葡萄采摘節(jié)期間，學(xué)校組織學(xué)生參觀了葡萄園，親身體驗采摘葡萄的快樂，最后學(xué)生還帶著自己親手采摘的葡萄滿載而歸。

3、在校園內(nèi)顯眼位置立起“仁義禮智信、忠孝勇恥廉”等傳統(tǒng)美德文化標(biāo)語，利用文化長廊介紹家鄉(xiāng)的歷史人物、自然風(fēng)光、風(fēng)土人情、建設(shè)成就等，營造濃厚的地方文化特色風(fēng)采。

生命的舒展，意味著尊重生命的成長規(guī)律。不揠苗助長，急功近利； 生命的舒展，意味著不壓抑、不禁錮，尊重并呵護； 生命的舒展，意味著保護孩子的天性，愛并懂得讓他們與這個世界和諧相處； 生命的舒展，意味著追求一切善與美。

我們堅守著這一信念，并把它作為校園文化建設(shè)的要義，學(xué)校的校園文化建設(shè)到今天，走出了一大步，離我們的目標(biāo)依然很遠，我們的腳步將永不停息。