第一篇：白浪鎮(zhèn)九年制學(xué)校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報(bào)材料

構(gòu)筑博大精神家園，厚實(shí)學(xué)校文化底蘊(yùn)

——白浪鎮(zhèn)九年制學(xué)校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報(bào)材料

走進(jìn)白浪鎮(zhèn)九年制學(xué)校的校園，呈現(xiàn)在眼前的是整齊優(yōu)美、潔凈如洗的校園環(huán)境，感受到的是井然有序、緊張而又活波的教學(xué)氛圍。

校園文化是學(xué)校的重要教育資源，也是學(xué)校的生命所在，是催化教師專業(yè)成長和學(xué)生生命發(fā)展的深厚土壤，是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)的根本之源。校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活等各個方面，在學(xué)校教育中有著廣泛而深刻的內(nèi)涵，直接影響著素質(zhì)教育和課程改革的實(shí)施和效果。校園文化建設(shè)不僅在于美化校園環(huán)境，陶冶師生的情操，更重要的是要構(gòu)筑一個博大的精神家園，讓師生樂在其中，積淀學(xué)校文化底蘊(yùn)。兩年來，學(xué)校著力建設(shè)校園文化，圍繞“創(chuàng)建和諧校園，促進(jìn)師生共同發(fā)展”這一辦學(xué)思路，深入發(fā)掘?qū)W校文化對師生發(fā)展的激勵和熏陶作用，在傳統(tǒng)文化教育、學(xué)校制度文化建設(shè)、書香校園文化建設(shè)、班級文化建設(shè)等方面作了一系列的探索和實(shí)踐，形成了較為鮮明的教育特色。

一、以傳統(tǒng)文化教育為突破口，對師生予以精神引領(lǐng)

學(xué)校文化的內(nèi)化過程就是師生重新塑造自己的過程。如今，隨著電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體發(fā)展的日新月異，傳統(tǒng)文化的教育成了當(dāng)代中國人精神世界的一種集體缺失。因此，深入挖掘傳統(tǒng)文化的思想精髓，使之內(nèi)化成師生教與學(xué)的理念和行動，是校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。接受了良好傳統(tǒng)文化教育，師生才能置身于學(xué)校的建設(shè)發(fā)展之中。傳統(tǒng)文化中深厚的文學(xué)修養(yǎng)和堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)，會對師生的終身產(chǎn)生久遠(yuǎn)的影響，并且會對師生的氣質(zhì)、風(fēng)度和人格有著積極的意義。培養(yǎng)師生的道德文化積淀和人格文化

1內(nèi)涵，使其既有傳統(tǒng)道德底蘊(yùn)，又具有現(xiàn)代觀念和能力，這恐怕正是校園文化建設(shè)的根本所在。同時還利用校會、班會，學(xué)校網(wǎng)站、廣播室、宣傳欄、板報(bào)等加大傳統(tǒng)教育宣傳學(xué)習(xí)力度，力爭讓傳統(tǒng)文化經(jīng)典成為師生工作、學(xué)習(xí)不竭的動力。

二、以“一人一文一題”為平臺，營造濃郁的人文氛圍

學(xué)校是教師和學(xué)生“文化素養(yǎng)”的策源地，學(xué)校的管理必須從“人”的根本需要出發(fā)，既有制度化的“剛性約束”，更要有人性化的“柔性激勵”。我校樹立以人為本的理念，為教師創(chuàng)造舒適愉快的工作環(huán)境和寬松和諧的人際關(guān)系，使每個教師都能把自己的聰明才智發(fā)揮到極致。學(xué)校除了建立了一套較完善的管理制度之外，我們把更主要的精力放在了“柔性激勵”上。為此，我校定期舉辦教師“業(yè)務(wù)論壇”，為教師創(chuàng)設(shè)交流學(xué)習(xí)、展示自我的平臺，并將優(yōu)秀論文結(jié)集出版。同時我們也充分利用這一平臺集中對教師進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育與熏陶，也是年輕教師培養(yǎng)的一種重要途徑。

三、構(gòu)建書香校園文化氛圍，提升學(xué)校辦學(xué)品味

2010年初，我校開展了以“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園”為主題的“書香校園”建設(shè)活動。首先在環(huán)境的布置上努力營造濃郁的讀書氛圍，在校園走廊懸掛名人畫像、經(jīng)典美文圖片；在各個班級建立起“班級圖書閱覽角”；開展了經(jīng)典誦讀、讀書演講比賽活動；為全體學(xué)生開設(shè)了每周1節(jié)的閱覽課，將學(xué)校全部藏書面向?qū)W生，開架借閱；在教師中開展每學(xué)期“三個一”讀書活動；人人購買閱讀一本書（由學(xué)校報(bào)銷），做一本讀書筆記，寫一篇讀書心得。校長每周檢查，并在每個人的通過讀書活動，激發(fā)了師生讀書興趣，也使讀書成為師生自身發(fā)展的需要和生活方式，從而提升了學(xué)校的辦學(xué)品味。

四、重視班級文化建設(shè)，打造優(yōu)良校風(fēng)

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。為進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，逐步營造具有五中特色的校園文化精神和校園文化氛圍，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，學(xué)校定期開展班級文化建設(shè)評比活動。從教室布置、宿舍布置、環(huán)境布置三個方面制訂出評比細(xì)則。更值得一提的是學(xué)校于2010年9月進(jìn)行了宿舍文化評比活動。各班根據(jù)班級實(shí)情，擬定本班宿舍文化建設(shè)，展示宿舍管理與奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)出了宿舍特色，也啟迪了學(xué)生思想，陶冶了學(xué)生情操，塑造了良好班風(fēng)。

五、以形式多樣的文化活動，豐富師生校園文化生活

除固定的“兩會兩節(jié)”外，每學(xué)年，學(xué)校在一些傳統(tǒng)節(jié)日固定舉行體操比賽、歌詠比賽、迎新晚會、師生書畫展、教工球類比賽、校園卡拉OK大賽以及各種競賽活動來豐富師生校園文化生活。學(xué)校要求不論什么活動，無論是活動的組織，還是活動形式，結(jié)果必須是精品，至少無次品。在去年的慶祝建黨90周年“黨在我心中”歌詠比賽中，獲得省級優(yōu)秀組織獎，這是商洛市獲得此榮譽(yù)的唯一學(xué)校。系列活動的開展極大地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力，優(yōu)化了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，受到了全校師生的歡迎。

六、深入開展各類興趣小組活動，發(fā)展學(xué)生特長

學(xué)校設(shè)有“校園之聲”廣播室，每日播音；成立了美術(shù)興趣小組，科技興趣小組，音樂興趣小組等。各興趣小組均有專人負(fù)責(zé)，定時定點(diǎn)活動?；顒拥拈_展為學(xué)生特長的發(fā)揮與培養(yǎng)提供了廣闊的平臺，學(xué)生的課外生活更加豐富多彩。學(xué)校在參加縣級舉辦的各種活動中，均有驕人成績。

七、利用墻體、橫幅，櫥窗等直觀性宣傳標(biāo)語，時時處處營造積極向上的校園文化氛圍。

1、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，醒目耀眼。

2、各班教室前后墻及窗玻璃均有警策語、提示語。

3、固定的宣傳標(biāo)語有：

“同心同德構(gòu)建和諧校園，群策群力提高教育質(zhì)量”。

“深化實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)師生全面發(fā)展”。

4、精心設(shè)計(jì)“廉政文化進(jìn)校園”、“校園廉政文化建設(shè)”大型墻體展版。

5、設(shè)立固定閱報(bào)欄，每兩天更換一期。

6、各處室有墻必須有標(biāo)語。

7、各處室定期更換櫥窗內(nèi)容，展示階段工作成果。

校園文化已經(jīng)成為一個學(xué)校綜合實(shí)力的重要標(biāo)志和學(xué)校興衰榮辱的決定性因素。一所學(xué)校只有當(dāng)它形成了一種優(yōu)質(zhì)的文化氛圍的時候，只有當(dāng)它時刻關(guān)注著每一個師生的成長、發(fā)展的時候，這所學(xué)校就擁有了可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力。在今后的工作中我們將繼續(xù)在學(xué)校文化建設(shè)工作中努力探索，積極創(chuàng)建我校優(yōu)美的人文環(huán)境、和諧的人際關(guān)系，使學(xué)校成為師生工作、學(xué)習(xí)、生活的精神樂園。

二0一二年五月五日

第二篇：校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果

磨練意志 實(shí)現(xiàn)自我熔煉團(tuán)隊(duì) 激揚(yáng)青春

----經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練

校園文化是高等院校生命力的重要體現(xiàn)，建設(shè)有特色的校園文化是高等院校一項(xiàng)具有重大意義的工作。校園文化工作也以體現(xiàn)校園風(fēng)貌、校園氣氛和校園精神的載體，是將大學(xué)的歷史傳承、文化底蘊(yùn)和核心價值具體而準(zhǔn)確的表達(dá)。更好更優(yōu)質(zhì)的加強(qiáng)高校校園的文化建設(shè)，對形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，加強(qiáng)人才全方位培養(yǎng)，進(jìn)而也為中國特色社會主義建設(shè)更有深遠(yuǎn)意義。

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院為豐富我校的校園文化，在“篤實(shí)，勵學(xué)，圖強(qiáng)”的學(xué)校校訓(xùn)和“應(yīng)用為本，學(xué)以致用”的辦學(xué)理念引導(dǎo)下，自2001年將團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練這一新型的體驗(yàn)式教學(xué)模式引入到學(xué)院的日常教學(xué)安排中。歷經(jīng)十年，鍥而不舍，精益求精。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全院師生共同的努力下，至今已經(jīng)產(chǎn)生了許多行之有致的作用，對提高大學(xué)生素質(zhì)，創(chuàng)建和諧的校園，推動校園文化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一． 引入團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，走出校園文化建設(shè)新思路

隨著教育體制的不斷發(fā)展與演變和面對社會飛速發(fā)展所帶來的壓力，大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神成為反映當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分，而團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練這種新型的體驗(yàn)式教學(xué)模式對學(xué)生各方面尤其是團(tuán)隊(duì)精神的提高及未來職業(yè)生涯發(fā)展均有相當(dāng)程度的影響。團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練歷史悠久可追溯到第二次世界大戰(zhàn)期間，其歷史價值對于現(xiàn)世社會同

樣具有借鑒作用。團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練所推崇的學(xué)習(xí)理念，運(yùn)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程模式，在學(xué)校教育中獲得認(rèn)可，并且得到廣泛傳播。

十年來,我學(xué)院以拓展訓(xùn)練為載體，以加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，豐富校園文化為目標(biāo)。通過這一教學(xué)活動從而提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力，增進(jìn)對集體參與意識和責(zé)任心。從本質(zhì)上引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。

這十年間，我學(xué)院將團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練作為一項(xiàng)豐富校園環(huán)境文化的重要內(nèi)容，至始至終不懈努力，傾力設(shè)計(jì)精心的活動，利用一些自然條件和人工設(shè)施，以訓(xùn)練和提高學(xué)生心理素質(zhì)。通過野外課程和場地課程為主要的訓(xùn)練項(xiàng)目，并結(jié)合以體能活動為引導(dǎo)，從而引發(fā)認(rèn)知，情感，意志力的綜合評判，使學(xué)生向能力極限挑戰(zhàn)跨越，從而達(dá)到磨練意志陶冶情操，完善人格的訓(xùn)練目標(biāo)。并以團(tuán)隊(duì)拓展為契機(jī)，努力打造結(jié)合知識性、思維性、教育性為一體的校園文化。

二． 多管齊下，提升團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練巨大價值

1.制定詳細(xì)的教學(xué)方案。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)集體、學(xué)生工作輔導(dǎo)員以及各專業(yè)教研室教室深入到企業(yè)和拓展訓(xùn)練學(xué)校進(jìn)行研討，尋找出能夠在學(xué)生拓展訓(xùn)練中借鑒的經(jīng)驗(yàn)。并以此為基礎(chǔ)專門召開了座談會，認(rèn)真進(jìn)行了討論和敲定。學(xué)院拓展訓(xùn)練涉及所有學(xué)院全部專業(yè)，每一學(xué)年根據(jù)本專業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行編排教學(xué)計(jì)劃并且合理利用學(xué)生在校期間生活學(xué)習(xí)時間調(diào)動學(xué)生的積極性和能動性，十年來，近八千余名師生參與了團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練。其參與之多，人數(shù)之重，為學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)貢獻(xiàn)出一大力量。

2.開展豐富多彩的拓展內(nèi)容。學(xué)院的拓展訓(xùn)練課程以野外訓(xùn)練和場地課程為主，主要包括遠(yuǎn)足露營，登山攀巖，野外定向等。包括組建團(tuán)隊(duì)“破冰”系列游戲的基礎(chǔ)項(xiàng)目，是學(xué)生打破隔膜，互相熟悉，更好的融入團(tuán)體中。提高項(xiàng)的“動力火車，穿越電網(wǎng)，信任背摔”讓學(xué)生有了更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，著重的磨練了學(xué)生的作戰(zhàn)技巧和抗挫折能力。在升華項(xiàng)目中的合力跳繩，合力顛球，不倒森林等比賽項(xiàng)目以及求生墻的高難度挑戰(zhàn)項(xiàng)目，學(xué)生更加認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的重要性。在此基礎(chǔ)上還不斷豐富拓展的內(nèi)容，增加了讓學(xué)生學(xué)會感恩、知道感恩的內(nèi)容，收到了較好的效果。

3.組建優(yōu)秀的教練團(tuán)隊(duì)。營造良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的熱情。在各教研室挑選德行兼?zhèn)涞慕處熀蜕钍軐W(xué)生喜愛的輔導(dǎo)員老師組成優(yōu)秀的教練團(tuán)隊(duì)，在每期團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練作為帶隊(duì)的教練，并取得廣大學(xué)生的好評，其中市場營銷教研室的王賀老師獲得了“金牌教練”的榮譽(yù)稱號。同時我學(xué)院選取風(fēng)光秀美的棋盤山風(fēng)景山我作為拓展訓(xùn)練基地。棋盤山景色宜人，自然唯美，學(xué)院將此作為團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練的基地，在每年的七月，九月，學(xué)院學(xué)生便會到棋盤山風(fēng)景區(qū)開展為期三天的團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，讓師生們可以觀賞優(yōu)美的風(fēng)景和感覺自然的風(fēng)光。

4.編寫《團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練》一書。學(xué)院在自己編寫的《團(tuán)隊(duì)拓展實(shí)訓(xùn)手冊》基礎(chǔ)上，于2011年6月，由我學(xué)院副院長劉慶君和王賀老師攜手主編《團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練教程》一書，并且由東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社出版。在團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練期間，人手一本。書中編寫的團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練的起源，介紹使學(xué)生深入了解的歷史及發(fā)展，戶外拓展的注意事項(xiàng)，心

里意志力，工作是盈利的測評。讓學(xué)生們得以很全面仔細(xì)的做好一切充足的準(zhǔn)備。并附和訓(xùn)練筆記，自我評價以及訓(xùn)練報(bào)告，讓學(xué)生永久的記錄下團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練中的艱辛和收獲。其中優(yōu)秀作品在《應(yīng)用技術(shù)學(xué)院報(bào)》進(jìn)行刊登并且在師生間進(jìn)行交流。

5.多方合作，團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練更上一層樓。我學(xué)院的團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練已經(jīng)和管理培訓(xùn)緊密結(jié)合在一起，突破了起初狹義的拓展訓(xùn)練概念和范圍。短短的十年發(fā)展，備受推崇，逐漸被其他院系采納，并與我學(xué)院合作共同組織拓展訓(xùn)練，我們不斷的總結(jié)和創(chuàng)新。收到了很好的效果，受到學(xué)校各部門的好評。

三、收獲高效人生，構(gòu)建和諧校園。

1．符合現(xiàn)代社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的要求。在現(xiàn)在的社會，作為獨(dú)生子女的大學(xué)生，大多數(shù)都會存在自信心和克服困難的勇氣不足，團(tuán)隊(duì)意識薄弱等問題，在加上社會競爭日益的激烈，壓力越來月大，大學(xué)生得心理障礙比例有逐年上升趨勢，而拓展訓(xùn)練在高校教學(xué)的應(yīng)用，使大學(xué)生在應(yīng)對挑戰(zhàn)，解決問題的過程中，不斷的磨練意志，熔煉團(tuán)隊(duì)。明白了當(dāng)一個人面對困難和挫折時，是知難而進(jìn)還是全身而退，不同的選擇就會有不同的結(jié)果的道理。而這些優(yōu)秀的品質(zhì)正是現(xiàn)代社會對人才的綜合素質(zhì)要求。

2．有利于改變傳統(tǒng)教育觀念和方式。我國傳統(tǒng)教育一個致命的弱點(diǎn)就是在教學(xué)過程中沒有有意識地將教學(xué)內(nèi)容延伸到精神的層面，太不注重學(xué)生心理，社會適應(yīng)能力等素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而致重視的對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，并將此作為教學(xué)的目的。雖然目前我國高校

已對此進(jìn)行一定程度的改革和創(chuàng)新，特別是隨著素質(zhì)教育新理念的提出和高校體育課內(nèi)容的相繼提出，取得了明顯的效果，但是對學(xué)生各種能力的提高的作用能力有限。拓展將課堂教學(xué)與課外活動有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)校與社會、與大自然緊密聯(lián)系。不僅突破了長期以來形成的封閉的格局，而且豐富了我國高校課程體系，符合現(xiàn)代的課程改革的發(fā)展趨勢。

3．對學(xué)校心理健康教育起著積極的促進(jìn)作用。現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，對人的心理素質(zhì)提出了更高要求。如果沒有健康良好的心理素質(zhì)，不僅難以勝任挑戰(zhàn)性極強(qiáng)的工作，而且自身所具備的知識和能力也會因?yàn)樾睦碓蚨鵁o法充分發(fā)展。心理健康教育的目的在于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)社會的能力。拓展訓(xùn)練就像一個安全的、充滿真誠并富有挑戰(zhàn)的心理實(shí)驗(yàn)場，在培養(yǎng)人的健康心理素質(zhì)方面顯示出了特有的價值。訓(xùn)練時，在一些特定的環(huán)境和氣氛，學(xué)生要不斷克服自己的心理恐懼感和挫折容忍力，充分認(rèn)識到最大的敵人是自己，戰(zhàn)勝了自己這個世界上也就再沒有什么困難的事情。從而達(dá)到提高士氣，調(diào)節(jié)自我調(diào)控能力的效果，塑造出冷靜、果斷、堅(jiān)忍不拔的良好意志品質(zhì)。

4．有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維和實(shí)踐動手能力。當(dāng)今社會，創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的靈魂，創(chuàng)造力是衡量科技人才質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神又是素質(zhì)教育中的重點(diǎn)。激發(fā)想象潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是拓展的重中之重。電網(wǎng)等項(xiàng)目是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維而設(shè)計(jì)的。活動中沒人會教你怎么做，你沒有在書本上學(xué)過這樣的知

識，要完成這些任務(wù)只能靠自己，需要發(fā)揮想象力和實(shí)踐動手能力。拓展訓(xùn)練給了人們一個激發(fā)自己創(chuàng)造性思維的空間，一個培養(yǎng)自己實(shí)踐動手能力的場所。

5．有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及互相關(guān)愛、互相信任等優(yōu)良品格。當(dāng)代大學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小家長嬌慣和縱容，或多或少的有些任性、獨(dú)立、自私的不良習(xí)慣，通過拓展訓(xùn)練能讓學(xué)生在參與中體會團(tuán)隊(duì)協(xié)作的魅力。明白了個人的能力故然重要，但只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)才會無往而不摧的道理。同伴間的相互關(guān)愛和信任，對學(xué)生的優(yōu)良品格具有重要意義。學(xué)生在完成拓展訓(xùn)練任務(wù)后分享經(jīng)驗(yàn)的時說的最多的一句話是“以前對團(tuán)結(jié)就是力量沒什么深刻的體會，這一刻我才知道什么是團(tuán)結(jié)什么是團(tuán)隊(duì)精神”看似不可能完成的任務(wù)經(jīng)過大家的努力都獲得了成功。拓展訓(xùn)練讓每一個隊(duì)員在同一目標(biāo)下一起體驗(yàn)成功與失敗，在這種氣氛下每個學(xué)生愿意敞開心扉建立彼此之間的互相信任、理解、關(guān)愛。

6.有助于增強(qiáng)大學(xué)生的社會適應(yīng)能力?，F(xiàn)代的大學(xué)生處在多重壓力的包圍中，這常使他們表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng)，學(xué)習(xí)上感到困惑壓抑，生活上嬌氣十足。人際關(guān)系方面感到孤獨(dú)寂寞，在挫折面前表現(xiàn)得懦弱。因此在深化教育改革、大力提倡素質(zhì)教育的今天增強(qiáng)大學(xué)生的社會適應(yīng)能力是十分重要的。拓展訓(xùn)練是連接學(xué)校與社會實(shí)踐的橋梁，通過拓展訓(xùn)練，可以有效的提高大學(xué)生適應(yīng)社會的能力，為其日后更好的走上社會、融入社會生活提供有益幫助。

第三篇：白銀五中校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報(bào)項(xiàng)

白銀五中校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報(bào)項(xiàng)

一、校園文化景點(diǎn)：

1、“校園之眼”——文化窗：

校門口至一號教學(xué)樓之間主馬路兩側(cè)設(shè)臵了左右對稱特、色鮮明的四幅文化牌和兩列校園文化窗。文化牌展示著校園教育教學(xué)活動的最新動態(tài)；文化窗以五中教育為主題，由“學(xué)校簡介”、“校長寄語”、“勸學(xué)勵志”、“學(xué)以載道”、“名師風(fēng)采”等內(nèi)容共10個欄目組成，突出詮釋了學(xué)校傳道、授業(yè)、勵志、樹人、育才等教育內(nèi)涵。它們與兩側(cè)點(diǎn)綴的花壇、路燈、高大茂密的綠樹有機(jī)融合，相映成趣。站在校門口觀望，以鮮艷的五星紅旗和恢宏別致的一號教學(xué)樓為背景，構(gòu)成了一幅莊嚴(yán)而清新、典雅而生動的校園一景。

為了營造濃郁的校園文化氛圍，彰顯積極進(jìn)取的校園精神。作為校園文化建設(shè)的一部分，學(xué)校在校園內(nèi)一號樓前、二號樓前及周邊共設(shè)臵了班級文化園地櫥窗16個，分給各年級組作為年級文化園地，由各班每兩周更換一次，內(nèi)容涉及文明禮儀、衛(wèi)生健康、體育運(yùn)動、年級動態(tài)、師生作品、先進(jìn)榜示、號召倡議等方方面面，豐富多彩，各成特色。

2、“朝陽映碑”——文化墻

這是一面具有古雅風(fēng)格的文化墻，位于校園一號樓前西側(cè)操場邊，面東而立。長22米，高2.5米，深綠色的基座顯得莊重沉穩(wěn)，中國紅的瓷磚墻柱與墻脊赭紅色琉璃瓦和諧一致，顯得大氣而古樸。墻面上鑲嵌著六副鋁合金文化窗，使整座文化墻古樸莊重中透出現(xiàn)代靈動的氣息，使其避免了呆板與沉悶。每至朝陽初升，映照碑上，藍(lán)天為幕，白墻映襯，綠樹掩映，紅瓦彩櫥，煞是美麗。六個櫥窗分設(shè)留個欄目，內(nèi)容分別為“教師誓詞”“學(xué)校近期發(fā)展規(guī)劃”“學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃”“教師學(xué)習(xí)考察剪影”“中考喜報(bào)”“校務(wù)公開方案”，欄目從教師工作精神狀態(tài)、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)及前景、教師活動風(fēng)貌、教育教學(xué)成效、學(xué)校透明辦學(xué)等方面展示了五中人迎難而上、爭創(chuàng)新氣象、辦好地方教育的信念與行動。

3、“校光映月”—— 校園夜景

夜幕降臨，蓉蓉月色下，當(dāng)您步入五中校園，馬路上、花園里、操場上耀眼的路燈光與明亮的教室燈光、五彩繽紛的文化櫥窗、絢爛的LED電子屏光交相輝映，伴隨著師生晚讀上課的聲韻，使校園洋溢著濃郁的書香氣息，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，如果站在高處俯視，燈火輝煌的五中校園美如一幅不夜的畫卷，令人賞心悅目。為了亮化校園，學(xué)校于今年暑期在校園內(nèi)安裝了十多個LED太陽能路燈，加上2012年安裝的8個 工藝式路燈，使校園內(nèi)夜間很少有盲區(qū)。

4、“讀書花園”——薈萃園

讀書花園位于校園西側(cè)，與三幢教學(xué)樓僅一條馬路之隔，它是五中學(xué)子讀書的樂園。始建于2010年，建筑面積3600多平方米。在經(jīng)過三年的土壤改造與花木移植栽培，現(xiàn)在園內(nèi)有各類花草樹木20余種。高大翠綠的柳樹、造型奇特的龍槐、艷麗惹人的紅花槐、四季常青的松柏、爭春斗艷的迎春、傲霜怒放的秋菊，兼之青蔥如茵的芳草，使得園內(nèi)五彩繽紛，色彩斑斕，美不勝收。其間鋪磚甬道縱橫交錯，時尚條凳點(diǎn)綴其中。清晨與傍晚，莘莘學(xué)子在這里或靜坐椅上，默默思辨；或徜徉林間，高聲誦讀。小鳥時來為他們助興，花兒常常被書聲陶醉。

二、校歌——《鼓起希望的風(fēng)帆》

白銀五中校歌譜寫于2002年5月，由白銀五中音樂教師張永明老師譜曲，時任校長張明清填詞創(chuàng)作而成。整首歌曲節(jié)奏明快奔放，曲調(diào)昂揚(yáng)，蕩人心弦；歌詞積極上進(jìn)，豪邁自信，鼓舞人心。十年來，在這首歌的鼓舞下，五中師生同甘共苦，同心同德，互勉互勵，度過了一道道難關(guān)。

三、校徽

這是由兩道綠色同心圓配以文字、拼音及背景色構(gòu)成的一幅簡潔而寓意豐富的?；?。兩道綠色同心圓代表五中師生內(nèi)心充滿希望與目標(biāo)，同心同德，奮發(fā)自強(qiáng)；圓內(nèi)以藍(lán)色為主背景的藝術(shù)書法字“五”字代表白銀五中，表明五中師生全心全意共創(chuàng)美好未來的愿望；造型酷似運(yùn)動健兒奮力向前向上奔跑的“五”字，更能體現(xiàn)出五中人迎難而上，不屈不撓、頑強(qiáng)拼搏的精神。

四、校報(bào)——《校園周報(bào)》

《校園周報(bào)》創(chuàng)刊于2012年6月，由校團(tuán)委主辦，劉志福、牛宇任主編。校報(bào)為月報(bào)，創(chuàng)刊號為8開雙面兩版，后增設(shè)為4版，每月正常發(fā)行1期，若有重要活動或其他原因，可隨時印發(fā)增刊?，F(xiàn)已發(fā)行15期，每期印刷300份，每班10份，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門各1份。內(nèi)容簡介：

1、“校園動態(tài)”——主要反映上級領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員到我校開展的各項(xiàng)工作督察、指導(dǎo)和交流、調(diào)研活動，反映學(xué)校重大教學(xué)、教研和校園文化建設(shè)活動，以及學(xué)校管理過程中的新舉措、新方法和新成效，展示師生參加區(qū)以上教育教學(xué)和文化活動獲得表彰的重大教學(xué)成果等。

2、作文練兵臺：以學(xué)生優(yōu)秀作文為主，要求輔導(dǎo)教師必須有簡短評語。

3、情感天空：師生創(chuàng)作的優(yōu)秀散文、小說和現(xiàn)代詩歌等文藝作品。

4、根據(jù)工作需要及稿件實(shí)際情況，可不定期增設(shè)相應(yīng)欄目。

五、校訓(xùn)

校訓(xùn)：立德正行 勵志圖強(qiáng)

以“立德正行”來詮釋學(xué)校教育的本質(zhì)內(nèi)涵和教育目標(biāo)。教育的本質(zhì)是育人。樹人，必先立德，德為行之本。也就是說，品德決定行為。良好的品德是成人成才的第一要素，所以樹立良好品德，規(guī)范做人行為，是學(xué)校教育的首要任務(wù)。這一目標(biāo)是完全符合現(xiàn)代教育理念和素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵。

用“勵志圖強(qiáng)”表明學(xué)校在教育教學(xué)活動中要培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，奮發(fā)圖強(qiáng)，頑強(qiáng)拼搏，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，用青春與汗水為自己、為祖國創(chuàng)造美好的未來。同時，在目前辦學(xué)形勢下，全體師生應(yīng)認(rèn)識到學(xué)校教育所面臨的嚴(yán)峻形勢，鼓舞斗志，齊心協(xié)力，勵志圖強(qiáng)，使學(xué)校在逆境中迎難而上，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品質(zhì)，辦好當(dāng)?shù)亟逃?/p>

白銀市第五中學(xué) 2013-10-18

第四篇：關(guān)于申報(bào)全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果的通知

關(guān)于申報(bào)全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果的通知

各黨總支、各部門：

根據(jù)魯高工委[2009]通字7號《關(guān)于評選全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果的通知》精神，現(xiàn)將泰安校區(qū)（泰山科技學(xué)院）申報(bào)工作有關(guān)事宜通知如下：

一、指導(dǎo)思想

參評成果要體現(xiàn)以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向，遵循大學(xué)文化建設(shè)規(guī)律，借鑒吸收人類文化成果，以 實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng) 主旋律，突出高品位，注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合，體現(xiàn)社會主義特點(diǎn)、時代特征和學(xué)校特色。

二、內(nèi)容要求

在深入開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，校園文化景觀建設(shè)，加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，組織校園文化活動，開展校園文化建設(shè)理論研究，拓展校園文化建設(shè)新載體等方面的研究成果、典型經(jīng)驗(yàn)做法和優(yōu)秀校園景觀。

三、成果形式

1.理論與學(xué)術(shù)類。2007年1月1日至2008年12月31日期間，經(jīng)新聞機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)的公開或內(nèi)部報(bào)刊發(fā)表、出版的論文、論著；雖未公開發(fā)表，但確有較高的學(xué)術(shù)水平，對實(shí)際工作具有重要指導(dǎo)作用的調(diào)查報(bào)告、方案、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、建議等。

2.聲像類。2007年1月1日至2008年12月31日期間，制作或出版的反映校園文化建設(shè)內(nèi)容的資料片、宣傳片、教育片、宣傳畫、畫報(bào)等。

3.活動類。學(xué)校開展的內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想政治教育、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動，包括各類主題教育、節(jié)慶活動、社團(tuán)活動、網(wǎng)絡(luò)文化活動等。

4.景觀類。對師生具有教育意義、文化象征性強(qiáng)、特色鮮明的校園廣場、主題雕塑、休讀點(diǎn)、校內(nèi)園林、建筑、校園文化建施等。

四、評選程序和要求

1.各單位、各部門要在認(rèn)真總結(jié)校園文化建設(shè)工作的基礎(chǔ)上，確定參評項(xiàng)目，認(rèn)真組織申報(bào)。

2.各單位、各部門將參評成果及申報(bào)表（附后）各一式3份（其中理論與學(xué)術(shù)成果、聲像類成果需提供原件一份，景觀類成果需提供照片或相關(guān)影像資料）于2009年4月9日前報(bào)黨委工作部。聯(lián)系電話：3076227；郵箱：dwgzbxzw@126.com。

3．黨委工作部將申報(bào)材料上報(bào)學(xué)校宣傳部，宣傳部將組織對申報(bào)的成果進(jìn)行篩選，確定評選項(xiàng)目予以推薦。

4.各單位、各部門要高度重視全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報(bào)工作，借此評選之機(jī)，對泰安校區(qū)（泰山科技學(xué)院）的校園文化建設(shè)工作進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，認(rèn)真挖掘，精心提煉，形成成果，創(chuàng)出品牌，不斷提升校園文化建設(shè)水平。

附件：全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報(bào)表

黨委工作部

2009年3月27日

第五篇：白浪鎮(zhèn)九年制學(xué)校舉行紅五月歌詠比賽活動

白浪鎮(zhèn)九年制學(xué)校舉行“紅五月”歌詠比賽活動

作者：周磊

“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國……”、“社會主義好，社會主義好”……五月，紅色歌曲在白浪鎮(zhèn)九年制學(xué)校校園處處響起。這是為了加強(qiáng)對學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育，弘揚(yáng)民族精神和時代精神，激勵全校學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，活躍校園文化，豐富學(xué)生課余文化生活，加強(qiáng)集體主義觀念，提高學(xué)生參與意識，5月24日，我校舉行了2012紅五月歌詠比賽。

本次比賽要求全校各班以班為單位參加，每班必唱兩首歌曲，選唱曲目則由各班自定。同學(xué)們對“紅五月歌詠比賽”充滿了極高的熱情，利用課余時間，認(rèn)真準(zhǔn)備，反復(fù)排練，班主任老師、部分任課老師、音樂教師也都紛紛投入到排練中來，拉近了師生之間的距離。

比賽中，同學(xué)們?nèi)橥度?，現(xiàn)場異彩紛呈。通過激烈的角逐，五年級和七年級榮獲一等獎；三年級和九（2）榮獲二等獎；六年級和八年級榮獲三等獎。

“歌唱紅歌，緬懷先烈，感知幸福，愛黨愛國。”一首首紅歌教育著一代代人成長，唱紅歌活動讓孩子們在紅歌中汲取豐富的精神養(yǎng)分，從內(nèi)心深處感受到社會主義好、共產(chǎn)黨好、偉大祖國好，堅(jiān)定了為共產(chǎn)主義奮斗的理想和信念。