第一篇：結(jié)合專業(yè)特色以學(xué)生為本創(chuàng)新服務(wù)平臺

結(jié)合專業(yè)特色以學(xué)生為本創(chuàng)新服務(wù)模式

促進學(xué)生成長成才

——黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物與環(huán)境工程系校園文化優(yōu)秀成果申報

生物與環(huán)境工程系成立于2005年，前身為原州農(nóng)校、州林校合并組建的生態(tài)工程系和生物工程系，現(xiàn)開設(shè)有畜牧獸醫(yī)、林業(yè)技術(shù)、園林技術(shù)、園藝技術(shù)、建筑工程技術(shù)、機電一體化技術(shù)、機械設(shè)計與制造、汽車檢測與維修等8個高職專業(yè)和畜牧獸醫(yī)、汽車運用與維修、機械加工等3個中職專業(yè)，在校生900余人。我系成立時間不長，專業(yè)多，高、中職混雜管理，學(xué)生層次不同、專業(yè)不同、培養(yǎng)方案不同，學(xué)校給學(xué)生提供校園文化服務(wù)必須具有多樣性才能滿足需要。為此，我系在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署下，在院團委、學(xué)生處等相關(guān)職能部門的指導(dǎo)下，緊緊圍繞建設(shè)和諧校園、貫徹落實中央16號文件以及教育部、共青團中央《關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持社會主義先進文化的發(fā)展方向；堅持以人為本，體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和地域特色、時代特色，不斷滿足大學(xué)生日益增長的精神文化需求。經(jīng)過反復(fù)實踐和研究，逐步形成了“結(jié)合專業(yè)特色，以學(xué)生為本，創(chuàng)新服務(wù)模式，促進學(xué)生成長成才”的工作理念和“一抓二放三落實”的工作思路，以此引領(lǐng)我系校園文化健康發(fā)展，取得明顯成效。

一、工作目標(biāo)與思路

工作目標(biāo)是：通過對新生進行專業(yè)教育，讓學(xué)生懂得專業(yè)人才培養(yǎng)方案，穩(wěn)定學(xué)生專業(yè)思想；通過創(chuàng)新服務(wù)平臺，讓學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)自己的興趣、潛能，技能特長，在教師的指導(dǎo)下，通過引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練或參與地方社會經(jīng)濟

建設(shè)，在德、智、體、美全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

工作思路是：按照學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作部署，結(jié)合我系專業(yè)特色和學(xué)生個體差異，堅持以“一抓二放三落實”的工作思路組織開展校園文化活動，即：一抓就是緊緊抓住為學(xué)生服務(wù)，為地方社會經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，以促進學(xué)生成長成才這一工作理念；二放就是放學(xué)生進行自主探索，放學(xué)生參與地方社會經(jīng)濟建設(shè)的實踐活動；三落實就是落實專職人員對學(xué)生的輔導(dǎo)和引導(dǎo)，落實每位學(xué)生參與訓(xùn)練或社會實踐的項目，落實人員對開展的活動進行檢查、監(jiān)督、考核。圍繞“以學(xué)生為本”，“創(chuàng)新服務(wù)模式”，“學(xué)生成長成才”的相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的關(guān)系，努力開展具有內(nèi)容豐富，形式多樣，覆蓋面廣的活動，共同營造主題突出、健康和諧的校園文化氛圍。

二、實施方法與過程

（一）強化專業(yè)意識教育

新生進校后,安排以教研組長負責(zé)講解專業(yè)人才培養(yǎng)方案, 向?qū)W生介紹近年來畢業(yè)（實習(xí)）學(xué)生成功就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的案例；邀請行業(yè)專家介紹專業(yè)發(fā)展前景；結(jié)合教師專業(yè)特長向?qū)W生介紹專業(yè)領(lǐng)域知識在社會經(jīng)濟建設(shè)中的應(yīng)用；上課前帶學(xué)生到生產(chǎn)單位（廠）參觀、見習(xí)，接觸生產(chǎn)崗位，了解崗位對工作人員在知識技能和職業(yè)精神方面的要求；然后，由班主任（輔導(dǎo)員）組織同學(xué)召開專題討論會，讓學(xué)生談對專業(yè)認識和感想。

（二）引導(dǎo)學(xué)生自主探索

自主探索就是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，達到“知己”的目的。主要是從以下的幾個方面來開展工作：

1、按學(xué)院黨委統(tǒng)一部署的思想政治教育工作計劃、校園文化活動、技能競賽月系列活動，加強宣傳，組織師生共同認真組織學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精神，鼓勵學(xué)生積極參與，放手讓學(xué)生通過以班級單位或以專業(yè)為單位

開展活動，再經(jīng)團總支、學(xué)生會根據(jù)各班、各專業(yè)情況進行統(tǒng)一策劃，形成有針對性方案，達到讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身興趣、愛好的目的；

2、對一年級的學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，讓學(xué)生通過網(wǎng)上測評工具進行興趣、性格、價值觀、職業(yè)決策的測評，幫助學(xué)生結(jié)合自己生活中的實際，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)興趣、完善人格、建立符合實際的價值觀和職業(yè)決策。

3、通過任課教師的教學(xué)觀察和引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生自主選擇，幫助學(xué)生在所學(xué)的專業(yè)上有更明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。

（三）明確三個“落實”

經(jīng)過學(xué)生的自主探索和教師的觀察引導(dǎo)，通過班主任和輔導(dǎo)員來落實本班學(xué)生的興趣、愛好、特長、專業(yè)學(xué)習(xí)方向并建立檔案，要求學(xué)生人人培養(yǎng)愛好、個個學(xué)習(xí)特長；根據(jù)學(xué)生的服務(wù)方向的需要，落實教師對學(xué)生教育、管理、指導(dǎo)、服務(wù)，使學(xué)生形成一種人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特的意識氛圍；落實以系黨總支直接領(lǐng)導(dǎo)下，以分管學(xué)生工作的副主任和團總支具體進行檢查、監(jiān)督、考核。

（四）組織學(xué)生參與實踐

搞好各種活動，寓教于樂，寓教于行，是思想政治工作的重要載體。一是根據(jù)學(xué)院開展校園文化活動、技能競賽月等系列活動中，教師在活動的過程中提供咨詢，讓有相關(guān)愛好和特長的同學(xué)組織策劃，帶動其它同學(xué)參與完成整個活動內(nèi)容，通過請專家、學(xué)者到校內(nèi)給學(xué)生開設(shè)各種講座，培養(yǎng)和提高學(xué)生在演講、攝影、辯論、寫作等方面的興趣和水平。注重在學(xué)生活動中高揚愛國主義的旗幟，在每年的“五·四”、“一二九”紀(jì)念活動及“迎新”、“歡送”晚會中，組織文藝匯演，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；加強對廣播、報紙、刊物等輿論陣地的領(lǐng)導(dǎo)，堅持以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，營造 科學(xué)、文明、健

康的校園文化氛圍，有效抵制了各種愚昧、腐朽、迷信思想。二是加強實訓(xùn)室的開放力度,讓學(xué)生有實踐訓(xùn)練專業(yè)技能的場所；三是在參與社會經(jīng)濟服務(wù)中，一方面放開學(xué)生自己對外聯(lián)系，推銷自己，另一方面是利用教師的人脈關(guān)系，向?qū)W生提供需要服務(wù)的單位，推薦學(xué)生去應(yīng)聘，讓學(xué)生走出去，接受社會的考慮；我們組織學(xué)生到博物館參觀、到烈士陵園掃墓，組織學(xué)生爬小高山，到大自然中開展戶外活動，純凈心靈，陶冶情操；組織學(xué)生到企業(yè)、農(nóng)場里去參觀，感受時代的氣息，加深對改革開放政策的理解；組織學(xué)生到茶場幫助采茶，到貧困山區(qū)扶貧，調(diào)查研究欠發(fā)達地區(qū)的文化、生活狀況，加深當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任感和憂患意識；到麻江下司鎮(zhèn)開展“三下鄉(xiāng)”活動，增強社會實踐能力。

（五）創(chuàng)新服務(wù)模式

以服務(wù)貫穿理念始終，學(xué)生是服務(wù)的重點對象，突出為學(xué)生全方位服務(wù)的功能，我系對學(xué)生管理工作，轉(zhuǎn)變工作觀念，管理者定位自己的角色，由“包辦型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)型”，由“事務(wù)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺?wù)型”，表現(xiàn)在工作中由要求學(xué)生去做轉(zhuǎn)為引導(dǎo)學(xué)生去做，由告訴學(xué)生怎么做轉(zhuǎn)為教會學(xué)生如何做，鼓勵學(xué)生組織開展形式多樣，健康高雅，積極向上的課外活動，在活動中塑造品格和鍛煉能力，以交流、講座、報告、總結(jié)等形式，強化社會工作的理論指導(dǎo)，做到組織支持、資金保障、技術(shù)服務(wù)、賽事輔導(dǎo)、場所提供、政策幫助的服務(wù)。

三、工作成效及體會

1、學(xué)生思想政治素質(zhì)提高顯著。近年來我系每年組織了兩期業(yè)余黨校培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的人員達68.3%，向組織遞交入黨申請書的達占培訓(xùn)合格中的51%，學(xué)生自發(fā)向小高山小學(xué)生捐贈物品和書籍活動，向患白血病的王恩平倡

議活動，科技下鄉(xiāng)等系列活動。

2、校園文化活動主題更為鮮明。通過教育和引導(dǎo),幫助學(xué)生找到符合自身才能發(fā)展的獨特領(lǐng)域和生長點,從而使每個學(xué)生的個性得到充分、自由和全面的發(fā)展，廣大團員、青年學(xué)生的民族精神和人文精神得到充分挖掘，提高了大學(xué)生群體的文化修養(yǎng)，全面提升校園文化活動的藝術(shù)品味。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造精神,我系結(jié)合專業(yè)特色和個人愛好自發(fā)組建了各學(xué)習(xí)興趣小組，如 “預(yù)算小組”、“制圖小組”、“測量小組”“汽車美容小組”“汽車機電一體小組”“家畜禽防治小組”“園林設(shè)計小組”“植物栽培小組”“電控自動化小組”“乒乓球愛好小組”“書畫興趣小組”“籃球愛好小組”等，這些小組活躍于校園內(nèi)外之中。

3、參加各級競賽成績驕人。近三年來，先后有近名學(xué)生在各級技能大賽中獲獎，其中高職組獲國家、省、市級一等獎人、二等獎人、三等獎人，中職組獲國家、省、市級一、二、三等獎的就超過人次。2010年四月，我系畜牧獸醫(yī)專業(yè)在省級畜牧獸醫(yī)大賽中獲得二等獎。在學(xué)院及省州組織的文娛大賽中，我系演講比賽獲獎人次，英語口語大賽獲獎人次，朗誦比賽人次，“動感地帶杯”籃球賽獲獎人次，合唱比賽獲獎人次，寫作比賽獲獎人次，有人寒暑期社會實踐報告獲獎，有人代表學(xué)院到省州參加比賽獲獎。

4、學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量明顯提高。

四、取得的經(jīng)驗

（一）校園服務(wù)文化建設(shè)要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，緊密依靠群眾。

（二）校園服務(wù)文化建設(shè)的指導(dǎo)思想上要有中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的創(chuàng)

造性傳承，緊跟時代步伐，改革創(chuàng)新。

（三）校園服務(wù)文化建設(shè)的最終目標(biāo)是營造優(yōu)質(zhì)、健康的育人環(huán)境，使大學(xué)生在優(yōu)質(zhì)服務(wù)中受到感染和教育。

（四）校園服務(wù)文化建設(shè)的實施方法上要緊緊圍繞學(xué)校工作實際，要有明確且切實可行的目標(biāo)，使之成為校園文化建設(shè)的重要組成部分。

（五）校園服務(wù)文化建設(shè)的實施過程中要注重提高團隊學(xué)習(xí)能力和系統(tǒng)思考能力，運用現(xiàn)代管理理念，把文化建設(shè)上升到制度建設(shè)。

第二篇：專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生為本.doc

專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生為本

這些天來認真的聽取了顧老師對中學(xué)教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，并接受了國培的洗禮，感受頗深，也對自己的工作有了更深的認識和理解?！吨行W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進一步明確了一名合格教師的道德坐標(biāo)、知識坐標(biāo)與能力坐標(biāo)，它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑，作為一名中學(xué)英語教師，我深刻認識到中學(xué)階段英語教育及教育對象的特殊性，中學(xué)英語教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)是從事中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)的教師應(yīng)具備的專業(yè)知識和教學(xué)技能方面素養(yǎng)的總和。其中顧老師所提到的《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念主要體現(xiàn)在四個方面：學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)。以下是本人就學(xué)生為本談?wù)勛约旱膫€人見解?！镀胀ǔ踔杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》也精辟地闡述了新一輪英語教學(xué)改革的新思路。我們應(yīng)該面向全體學(xué)生，突出以學(xué)生為主體的地位，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，充分考慮學(xué)生的興趣、愛好、家庭背景及個性差異。徹底改變“精英教育”，“填鴨式教育”，“應(yīng)試教育”，在課堂上要盡力創(chuàng)設(shè)一種友好的、積極的、寬松的課堂氣氛，以消除學(xué)生的焦慮情緒。耐心傾聽并理解學(xué)生的不連貫、甚至不達意的英文句子，就像母親傾聽嬰兒牙牙學(xué)語一樣；讓學(xué)生在使用語言的過程中，感受語言，理解語言和運用語言，這樣學(xué)生的語言能力就會不斷提高，學(xué)生的創(chuàng)新意識才能得到培養(yǎng)。為此，教師不再是知識的占有者，課本不再是知識的唯一載體，這是新課程對我們提出的挑戰(zhàn)。教師轉(zhuǎn)變觀念，就是要有人文精神，關(guān)愛每個學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生，這是一種服務(wù)意識。新課程把“教師、學(xué)生、教材和環(huán)境”整合到一起，使其形成一個緊密的共同體或聯(lián)合體，在這個聯(lián)合體中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、指導(dǎo)者和幫助者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，師生間要建立一種合作共建的教學(xué)活動，形成以教促學(xué)，互教互學(xué)的關(guān)系，從而創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生創(chuàng)造的環(huán)境。教師不再是課堂的主宰者，學(xué)生不再是接受知識的“容器”。英語新課程要求“每一個學(xué)生能夠按照個人的能力，個人的潛力，個人的特長與志趣以及對未來的職業(yè)傾向和長遠發(fā)展的目標(biāo)來規(guī)劃自己的人生，做出自己的選擇，使高中階段的英語課程成為具有擴展性學(xué)習(xí)、提高性學(xué)習(xí)，個性化學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)特點的過程；為每個學(xué)生的全面發(fā)展和表現(xiàn)提供充分的機會和條件?！庇⒄Z新課程在強調(diào)基礎(chǔ)性的同時，更強調(diào)其過程性和發(fā)展性，那么教師必須突破“教師為主導(dǎo)”，“教師講、學(xué)生聽”的舊框框，教師要從“主導(dǎo)”的位置過渡到指導(dǎo)的地位，建立一種和諧、民主和平等的師生關(guān)系。教師的功能就不再是單一傳授知識，不再是單向與學(xué)生交流。課程就是一個小社會，就是學(xué)生走向世界的生活場所，教師必須立足學(xué)生終身發(fā)展，進行有靈魂的、有理性的教育，必須確立終身學(xué)習(xí)與學(xué)生共同成長的理念，從而把教學(xué)當(dāng)作一門藝術(shù)，成為一種事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，不斷研究和探索，從而以達到自主發(fā)展來實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。

第三篇：以學(xué)生為本

師德師風(fēng)心得體會

郭安仁

“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。

對教師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重?！把员匦校斜毓?，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在上次全院師德師風(fēng)動員大會上，我認真聽了一些教師的演講，我為他們的事跡而感動，他們在日常的教育教學(xué)工作中，默默地在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！通過這次大會，我又受到了一次深刻的教育，充分認識到高校教師責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，決心在太陽底下這個最光輝的職業(yè)中，“正人先正已”、“打鐵先要自身硬”，學(xué)而不厭、勇于創(chuàng)新、認真執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，和廣大教師一起以良好的師德，共同撐起其實要把一堂課上好并非易事。已故的北師大校長陳垣曾感慨，自己研究數(shù)月的成果有時還不夠一堂課來講。中國新聞史專家方漢奇講了多年的中國新聞史，史實早已爛熟于胸，但每次上課前依然會認真準(zhǔn)備兩個小時，增加最新的發(fā)現(xiàn)與感想。為了考證民國初年黃遠生被害的真相，他去美國訪問時曾專門到舊金山；為了了解邵飄萍在日本的流亡生活，他也曾到日本查尋，力爭接近歷史的真實。研究成果放到教學(xué)中，更令學(xué)生耳目一新。

現(xiàn)在相當(dāng)一批教師對教書不感興趣，導(dǎo)致教學(xué)水平下降。對于一些老師來講，課可以少上或不上，但論文不能不寫，科研不能不搞，而且在有的學(xué)校，搞科研可以折算成課時，課時卻不能折算成科研。講課湊合了事，誤人子弟，受害的是國家的未來。

說到底，學(xué)生才是教育的服務(wù)對象，學(xué)生滿意的教師才是好教師。教師潛心科研并沒有錯，學(xué)校鼓勵教師從事科研也沒有錯，但讓教學(xué)上有成就的老師坐職稱的冷板凳，這讓人心寒。所以，有人建議要像鼓勵科研一樣鼓勵教師上講臺，可以制定教學(xué)、科研兩類考評指標(biāo)，由教師自愿選擇。選擇以科研為主的老師，課可以少上一點；而選擇以教學(xué)為主的老師，論文就不用寫太多。

桃李滿天下，薪盡火相傳，對于教師，這才是人生最大的幸福。

教育的 孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

江澤民同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。藍天！

第四篇：以學(xué)生為本演講稿

學(xué)生誠信演講稿——人以誠信為本 人以誠信為本！過去，“誠信著天下?！弊詮谋P古開天到三皇五帝，朝朝君王以誠可格天、言而有信、為制國之本?！罢\者，天之道也?！崩献?、孔子、孟子、諸子百家均以與朋友之交“誠之，人之道也。”為己任。唐代詩仙李白、詩圣杜甫、詩魔白居易至誠明照、光明磊落“誠則明矣，明則誠矣。”的高風(fēng)亮節(jié)，為后人仰慕。秦之扁鵲“望、聞、問、切”診斷講誠信；漢之華佗“麻沸散”“五禽戲”醫(yī)術(shù)求誠信；唐之孫思邀《備急千金要方》、《千金翼方》醫(yī)德有誠信；宋之李時珍藥典《本草綱目》為誠信的結(jié)晶。歷史進程中杰出的醫(yī)學(xué)家們所獻出的醫(yī)學(xué)瑰寶，無不閃爍誠信的光芒。其求誠求信的嚴(yán)謹醫(yī)風(fēng)，更令后人望其汗顏。五千年的文明歷史是誠信的文明史，中華民族的美德是誠信的美德。

而現(xiàn)在，渴望延續(xù)誠信的過去，像唾棄過街老鼠一樣唾棄現(xiàn)在的誠信缺失。希望擁有一片誠信的藍天，希望擁有一顆誠信的紅心。然而無法忘記：考場里歷歷在目的監(jiān)視器，也不知道先是學(xué)生對老師失去了誠信，還是老師先對學(xué)生失去了誠信?？烧\信是建立在互相信任的基礎(chǔ)上。監(jiān)視器雖然可防止學(xué)生在考試時舞弊，但卻讓學(xué)生心靈蒙上陰影——老師對學(xué)生失去了誠信。不相信學(xué)生的誠信，才會安裝監(jiān)視器的。而青春期的學(xué)生們正處于叛逆期，難免對老師有反感，從而產(chǎn)生逆反心態(tài)：“你不要我舞弊，我偏要?！边@樣一來，學(xué)生對老師也失去了誠信。類似“嘉禾高考舞弊事件”年年有發(fā)生；平時小考對答案、翻書本、遞條子、小學(xué)都有，中學(xué)、大學(xué)就更把這舞弊行為演繹到及至。考場需要凈化環(huán)境，學(xué)生老師更需要凈化心靈。“誠于中，形于外”。心靈的誠實才會帶來行為的誠實。有誠信的人格才有誠信的考場。學(xué)生和老師才有相互信任的基礎(chǔ)。孔子說：“人而無信，不知其可也?！闭\信與否關(guān)系到國家興亡。“大道之行，天下為公，選賢與能，講信修睦?！比伺c人之間建立互信的關(guān)系，對實現(xiàn)社會安定，促進生產(chǎn)發(fā)展至關(guān)重要。xx年4月，安徽阜陽“假奶粉事件”致使171名嬰兒出現(xiàn)營養(yǎng)不良綜合癥，其中因并發(fā)癥死亡13人。而金融市場也存在大量的失信行為，例如，騙取或者故意拖欠銀行貸款，偽造虛假上市材料，披露虛假財務(wù)信息，利用虛假信息操縱股票價格等現(xiàn)象不乏其例。

這都是誠信缺失造成的嚴(yán)重后果。前幾年發(fā)生的“冠生園”用陳年老餡做月餅事件，不但直接導(dǎo)致了這個名牌老店的倒閉關(guān)門，而且也禍及無辜，使整個月餅行業(yè)大傷元氣，許多月餅企業(yè)因此多年翻不過身來。

失信行為對企業(yè)、行業(yè)乃至社會的信用造成的危害是巨大的，它直接影響了消費、投資者對市場的信任，給國家、企業(yè)和人民群眾的利益造成了重大損害。誠信危機嚴(yán)重擾亂社會秩序。失信毒化社會風(fēng)氣，敗壞社會公德，動搖理想信念，最終損害整個社會的價值評判機制，引發(fā)社會的道德水平滑坡。難道誠信就此從這個世間銷聲匿跡了嗎？ 那將來呢？將來希望每一個人都擁有一顆誠信的心。因為人無誠不立，業(yè)無信不興。跌倒時，誠信給你陽光般的援助；迷茫時，誠信給你星光般的鼓勵；失落時，誠信給你清風(fēng)般的慰藉；無助時，誠信給你波濤般的勇氣，誠信是你干渴時的一場甘霖，饑餓時的一頓佳肴。誠信放飛一切真的、善的、美的感受，折射出你我心靈領(lǐng)土上的光環(huán)，傾聽心與心碰撞的聲音，追溯到心靈的腳步。你會發(fā)現(xiàn)，你的選擇沒有錯誤，你以誠信待人，用真誠去感化他人，再冰凌的心也會融化成滿腔熱血。誠信的商人，和氣生財，生意隆隆，財源滾滾；誠信的官員，廣納良才，和百姓打成一片，得到百姓的擁護和愛戴；誠信的文人，廣結(jié)良友，人源滾滾；誠信的國度，與鄰國相處融洽，沒有戰(zhàn)爭的干擾，百姓其樂融融。誠實守信，表里如一，言行一致，既不自欺，也不欺人，這便是誠信的本質(zhì)。盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我用一縷最暖的；灼灼紅葉，我是一片最熱的；萎妻芳華，我摘一束最燦爛的，讓我們都擁有一顆誠信的心吧！

誠信不再是過去完成時，而是現(xiàn)在進行時，并將一直延續(xù)到永遠！記住！人以誠信為本！

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人以誠信為本！

過去，“誠信著天下?！弊詮谋P古開天到三皇五帝，朝朝君王以誠可格天、言而有信、為制國之本?！罢\者，天之道也?！崩献?、孔子、孟子、諸子百家均以與朋友之交“誠之，人之道也。”為己任。唐代詩仙李白、詩圣杜甫、詩魔白居易至誠明照、光明磊落“誠則明矣，明則誠矣?！钡母唢L(fēng)亮節(jié)，為后人仰慕。秦之扁鵲“望、聞、問、切”診斷講誠信；漢之華佗“麻沸散”“五禽戲”醫(yī)術(shù)求誠信；唐之孫思邀《備急千金要方》、《千金翼方》醫(yī)德有誠信；宋之李時珍藥典《本草綱目》為誠信的結(jié)晶。歷史進程中杰出的醫(yī)學(xué)家們所獻出的醫(yī)學(xué)瑰寶，無不閃爍誠信的光芒。其求誠求信的嚴(yán)謹醫(yī)風(fēng)，更令后人望其汗顏。五千年的文明歷史是誠信的文明史，中華民族的美德是誠信的美德。而現(xiàn)在，渴望延續(xù)誠信的過去，像唾棄過街老鼠一樣唾棄現(xiàn)在的誠信缺失。希望擁有一片誠信的藍天，希望擁有一顆誠信的紅心。然而無法忘記：考場里歷歷在目的監(jiān)視器，也不知道先是學(xué)生對老師失去了誠信，還是老師先對學(xué)生失去了誠信?？烧\信是建立在互相信任的基礎(chǔ)上。監(jiān)視器雖然可防止學(xué)生在考試時舞弊，但卻讓學(xué)生心靈蒙上陰影——老師對學(xué)生失去了誠信。不相信學(xué)生的誠信，才會安裝監(jiān)視器的。而青春期的學(xué)生們正處于叛逆期，難免對老師有反感，從而產(chǎn)生逆反心態(tài)：“你不要我舞弊，我偏要?！边@樣一來，學(xué)生對老師也失去了誠信。類似“嘉禾高考舞弊事件”年年有發(fā)生；平時小考對答案、翻書本、遞條子、小學(xué)都有，中學(xué)、大學(xué)就更把這舞弊行為演繹到及至?？紙鲂枰獌艋h(huán)境，學(xué)生老師更需要凈化心靈?！罢\于中，形于外”。心靈的誠實才會帶來行為的誠實。有誠信的人格才有誠信的考場。學(xué)生和老師才有相互信

任的基礎(chǔ)?？鬃诱f：“人而無信，不知其可也?！闭\信與否關(guān)系到國家興亡?！按蟮乐?，天下為公，選賢與能，講信修睦?！比伺c人之間建立互信的關(guān)系，對實現(xiàn)社會安定，促進生產(chǎn)發(fā)展至關(guān)重要。xx年4月，安徽阜陽“假奶粉事件”致使171名嬰兒出現(xiàn)營養(yǎng)不良綜合癥，其中因并發(fā)癥死亡13人。而金融市場也存在大量的失信行為，例如，騙取或者故意拖欠銀行貸款，偽造虛假上市材料，披露虛假財務(wù)信息，利用虛假信息操縱股票價格等現(xiàn)象不乏其例。這都是誠信缺失造成的嚴(yán)重后果。前幾年發(fā)生的“冠生園”用陳年老餡做月餅事件，不但直接導(dǎo)致了這個名牌老店的倒閉關(guān)門，而且也禍及無辜，使整個月餅行業(yè)大傷元氣，許多月餅企業(yè)因此多年翻不過身來。失信行為對企業(yè)、行業(yè)乃至社會的信用造成的危害是巨大的，它直接影響了消費、投資者對市場的信任，給國家、企業(yè)和人民群眾的利益造成了重大損害。誠信危機嚴(yán)重擾亂社會秩序。失信毒化社會風(fēng)氣，敗壞社會公德，動搖理想信念，最終損害整個社會的價值評判機制，引發(fā)社會的道德水平滑坡。難道誠信就此從這個世間銷聲匿跡了嗎？

那將來呢？將來希望每一個人都擁有一顆誠信的心。因為人無誠不立，業(yè)無信不興。跌倒時，誠信給你陽光般的援助；迷茫時，誠信給你星光般的鼓勵；失落時，誠信給你清風(fēng)般的慰藉；無助時，誠信給你波濤般的勇氣，誠信是你干渴時的一場甘霖，饑餓時的一頓佳肴。誠信放飛一切真的、善的、美的感受，折射出你我心靈領(lǐng)土上的光環(huán)，傾聽心與心碰撞的聲音，追溯到心靈的腳步。你會發(fā)現(xiàn)，你的選擇沒有錯誤，你以誠信待人，用真誠去感化他人，再冰凌的心也會融化成滿腔熱血。誠信的商人，和氣生財，生意隆隆，財源滾滾；誠信的官員，廣納良才，和百姓打成一片，得到百姓的擁護和愛戴；誠信的文人，廣結(jié)良友，人源滾滾；誠信的國度，與鄰國相處融洽，沒有戰(zhàn)爭的干擾，百姓其樂融融。誠實守信，表里如一，言行一致，既不自欺，也不欺人，這便是誠信的本質(zhì)。盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我用一縷最暖的；灼灼紅葉，我是一片最熱的；萎妻芳華，我摘一束最燦爛的，讓我們都擁有一顆誠信的心吧！誠信不再是過去完成時，而是現(xiàn)在進行時，并將一直延續(xù)到永遠！記住！人以誠信為本！下載本文！篇三：把贊美送給學(xué)生演講稿

《把贊美送給學(xué)生》

小欖鎮(zhèn)西區(qū)小學(xué) 莫斯娜

我是一名教師，一說教師，有人就會在心里隱隱約約地說：“教師，太平凡了。”是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。有些人會羨慕公司的白領(lǐng)，但有多少白領(lǐng)依然煩勞，依然感覺到不稱心；有些人會羨慕公務(wù)員，但有多少公務(wù)員對工作毫無興趣，把生命像空氣一樣百無聊奈地打發(fā)；有些人會羨慕主持人的風(fēng)光，但有多少主持人做得心力交瘁。光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)是第二個春秋了，回首這幾百個日日夜夜，辛酸苦辣各顯期間。因為我實習(xí)是在高中，轉(zhuǎn)換到了小學(xué)，我有很多的不良反應(yīng)。我記得第一年上的第一課，我為了擺脫學(xué)生氣，我特意穿上了高跟鞋和一套正式的套裝，努力地裝出一副嚴(yán)肅的樣子來?？墒敲鎸σ话嘌酃饷髁?，眼中還流露著懷疑的學(xué)生時，我的心卻禁不住微微顫動。在那一剎那，我頓時意識到自己是一名真正的人民教師了，我不再僅僅代表我自己，我的責(zé)任不再是完成一項任務(wù)，而我在講臺上的每一句話都有可能影響一個學(xué)生思維，一個學(xué)生的成長。從此，我開始不斷地迷惘，疑惑，思索，但我的內(nèi)心卻非常充實，因為我知道我正在成長。當(dāng)然，初踏三尺講臺遇到了不少的問題，我教的年級比較多，每個星期都要備八節(jié)課，經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對我說：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快?！蔽倚σ恍?，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要我們下工夫來思考、推敲。

除了備課，上課的時候有一個讓我非常頭疼的問題，四年級的某個班，上課時總有那么幾位學(xué)生端坐在自己的位置上，他們不作美術(shù)作業(yè)，個個垂頭喪氣，當(dāng)與我的目光相遇時，忐忑不安的心情，更使他們加深了對美術(shù)課的厭惡。我也嘗試過懲罰他們，卻破壞了美術(shù)課輕松、愉快的氛圍。當(dāng)我翻開他們的美術(shù)作業(yè)本，首先映入眼簾的是鮮紅的批語“不及格”，其次是由幾條簡單線條組成的畫，但是也就是這幾個喜歡“偷懶”的學(xué)生在每次清掃美術(shù)室時個個自告奮勇，變成了勤勞的小幫手，難道真的是他們懶惰和美術(shù)能力差嗎？課后我不斷的反思，為什么有這樣的現(xiàn)象，靈感一動想起了哲學(xué)家詹姆士的一句話：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。”小學(xué)生更是如此。接下來的課，我改變了我的策略，無論在課堂回答問題和批改作業(yè)都采取 了激勵，我在孩子作業(yè)本的背面都會寫幾句激勵性的評語，比如：“你真棒！”“進步了！”“ 小畫家”等。對于四年級幾個美術(shù)成績“不及格”的學(xué)生特別留心，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們進步時，我采取單獨與學(xué)生談心的方式表揚他的進步，樹立學(xué)生的自信心，當(dāng)他逐漸對美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣，作業(yè)的質(zhì)量得到進一步提高時，我就進一步對他所取得的進步采用全班公開化地表揚，對他的努力進行贊賞，為他的進步表示高興。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢??往往能給我們帶來意想不到的收獲。每一幅作品都凝聚著孩子們的心血，都蘊含著豐富的內(nèi)容，作為美術(shù)教師應(yīng)該用欣賞者的眼光來看待學(xué)生，體現(xiàn)出人文關(guān)懷的精神。原來教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。教師的贊美就像是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強，更是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。現(xiàn)在走到了第二個年頭了，學(xué)生們熟悉的聲音，“美術(shù)老師好！莫老師好！”一聲聲清脆而充滿稚氣的童聲，讓我感到無比的感動與幸福。初為人師，最有感觸的也莫過于此。要說的事很多，不勝枚舉，都很平凡。我想，生活正因平凡而偉大，因真實而感動，因感動而精彩，難道不是嗎? 正是這種無私的地奉獻，讓心靈之花熠熠生輝，綻放美麗的光彩??。

如果說心的節(jié)律是可以蔓延的，那么我希望教師的心能夠在節(jié)律上起舞。因為一葉一枝一世界，一書一心一人生！為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！

借元旦來臨之際，愿大家擁有一個快樂的元旦，幸福的新年！篇四：中學(xué)生演講稿：以數(shù)學(xué)為友,為數(shù)學(xué)奮斗

中學(xué)生演講稿：以數(shù)學(xué)為友，為數(shù)學(xué)奮斗

中學(xué)生演講稿：以數(shù)學(xué)為友，為數(shù)學(xué)奮斗

敬愛的老師、同學(xué)們：

上午好！

首先感謝所有愿意犧牲中午休息時間，與數(shù)學(xué)為伴的同學(xué)，感謝所有在數(shù)學(xué)課上樂于思考、以數(shù)學(xué)為興趣的同學(xué)，感謝所有執(zhí)著追求，以數(shù)學(xué)為友的同學(xué)，因為你們的參與，數(shù)學(xué)才有了生命，是你們賦予了數(shù)學(xué)的勃勃生機，更是你們賦予了數(shù)學(xué)無限希望。

同學(xué)們，數(shù)學(xué)是生活上的朋友。生活上，數(shù)學(xué)能幫我們很多很多.你知道怎樣購票最合適？怎么租車最便宜？如何選擇或者設(shè)計商店的優(yōu)惠活動？如何測量物體的周長和體積？遇到不規(guī)則的圖形又怎么辦？我們的運動場跑道又怎么設(shè)計？

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)上的朋友。如果說讀史使人明智，讀詩使人靈秀，那么數(shù)學(xué)使人周密。它讓我們的腦筋轉(zhuǎn)起來，從而變得更有靈氣。

數(shù)學(xué)是娛樂上的朋友。如“華容道”、“九宮格”、“24點”等數(shù)學(xué)游戲，它為我們枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了無限趣味，讓我們學(xué)在其中，樂在其中。

華羅庚教授曾指出的，宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，數(shù)學(xué)無處不在，凡是出現(xiàn)”量”的地方就少不了用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)不是簡簡單單的一個符號一個方程一種形式，它是一種文化，它貫穿了一切學(xué)科，它在我們生活中處處可見，它承載的是科技的發(fā)展和社會的進步。

“真”、“善”、“美”，是人類的追求，求真、求善、求美是我們的校訓(xùn)，但同時也正是數(shù)學(xué)教育的最高境界．?dāng)?shù)學(xué)科學(xué)在根本上在于其內(nèi)容的真, 求真是數(shù)學(xué)的天職。數(shù)學(xué)有利、有用、有益于人的實踐活動, 求善是它的價值和終極目標(biāo)。數(shù)學(xué)美，既有數(shù)學(xué)外在的圖形之美；也有隱含在數(shù)學(xué)問題本身、數(shù)學(xué)問題解法、數(shù)學(xué)結(jié)論中的內(nèi)在美，諸如對稱之美，有序之美，和諧之美，簡潔之美，奇異之美，讓人享受其美；更有得到了數(shù)學(xué)問題的圓滿解答，找到了問題的新穎解法，發(fā)現(xiàn)了問題新的結(jié)論后成功的喜悅，美不可言。求美，即是追求真和善的統(tǒng)一。真者智力之理想，善者意志之理想，美者感情之理想

同學(xué)們，讓我們與數(shù)學(xué)為友，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真，欣賞數(shù)學(xué)的美，追求數(shù)學(xué)的善，讓我們共同為追求充實、生動、和諧的校園而努力，為數(shù)學(xué)奮斗，為求真、求善、求美而奮斗，讓“真善美”在我們的校園傳承、發(fā)展。

謝謝大家！篇五：愛學(xué)生演講稿

愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛自己的工作崗位——做學(xué)生喜愛的教師

今年，市教育局決定利用三月、九月師德教育月在全市中小學(xué)范圍內(nèi)開展以“做學(xué)生喜愛的教師”為主題的師德教育活動。

“做學(xué)生喜愛的教師”師德教育活動，要以“愛”的教育為核心，通過“愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛自己的崗位”的教育活動，激發(fā)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感；引導(dǎo)教師將更多的精力用于研究學(xué)生、研究教育教學(xué)，愛崗敬業(yè)；用愛心、細心、耐心，呵護關(guān)懷每一位學(xué)生；用責(zé)任、理解、尊重，平等對待每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心尊敬愛戴的老師。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”。教育的關(guān)鍵在教師，只有高素質(zhì)的教師才能辦人民滿意的教育。人民群眾滿意，基礎(chǔ)是家長滿意，家長滿意，前提是學(xué)生滿意。而學(xué)生是否滿意，最重要的因素是對老師是否滿意。學(xué)生喜愛的是師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、工作負責(zé)、富有愛心的老師。

教育工作的實質(zhì)是對生命的關(guān)愛，是對靈魂的呵護，是幫助每個學(xué)生成才。課堂應(yīng)該是師生互動、心靈對話的舞臺，是學(xué)生愉悅成長的地方。正是這樣的原因，高尚的師德表現(xiàn)為：平等地看待每一位學(xué)生，讓愛惠及每一位學(xué)生。愛是師德的靈魂，只有滿懷愛心的教師所從事的教育，才會成為“有靈魂的教育”。教師不僅要對學(xué)生的今天負責(zé)，而且要對學(xué)生的未來負責(zé)。

當(dāng)前，我市教師隊伍的整體素質(zhì)是比較好的，廣大教師以自己的實際行動贏得了學(xué)生、家長、社會的尊敬和愛戴。2010年我們在全市中小學(xué)教師中開展了師德師風(fēng)集中教育活動，2011年在全市中小學(xué)教師中開展了十萬教師大練兵活動，大大提高了教師的師德、師能水平，各級各類教育呈現(xiàn)新氣象，取得新成果。在2011年全國35個主要城市教育滿意度分類評價調(diào)查中，青島列教育質(zhì)量滿意度評價第2名。自省政府開展電話民意調(diào)查以來，我市教育的滿意率連續(xù)4年位居第一名。成績的取得離不開全體教師的無私奉獻，得益于我們對教師隊伍建設(shè)的常抓不懈。

但是，在看到成績的同時，也清醒地認識到教師隊伍存在的問題。一是部分教師缺乏熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、熱愛崗位的職業(yè)使命感；二是個別教師敬業(yè)精神、育人意識不夠強，不能夠?qū)Ｐ慕虒W(xué)、用心育人，存在備課、教學(xué)不精細、不到位現(xiàn)象，作業(yè)布置、批改不執(zhí)行規(guī)定；三是部分教師不能平等地對待每一名學(xué)生，對學(xué)生不能夠全身心關(guān)愛，甚至態(tài)度冷漠，造成了教師與學(xué)生、教師與家長之間的矛盾；四是個別教師還存有體罰學(xué)生、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象等。這些問題的存在不同程度地影響到教育工作的發(fā)展和教育改革的深化，損害了我市教師的良好形象。我們必須清醒地認識到這些問題，通過開展“做學(xué)生喜愛的教師”主題教育，進一步提升全市中小學(xué)教師的師德水平。

教師要愛學(xué)生、愛崗位、愛自己 市二中學(xué) 音樂（藝術(shù)）教師 邱唯真

首先我感謝大家的支持，我能獲獎離不開我們區(qū)音樂學(xué)科組的支持，它也是我背后的支柱。

“師德”兩字要涉及方方面面講會非常寬泛，我只是從我的角度來理解談感想，我想“師德”的核心是“愛”。作為音樂教師要愛學(xué)生、愛崗位、愛自己。

一、愛學(xué)生

教師教給學(xué)生什么？怎樣教給他們？就是愛學(xué)生的體現(xiàn)。我們音樂教師

1、要教給學(xué)生有價值的東西。首先是我們民族音樂文化的優(yōu)秀內(nèi)容，其次是全人類的音樂財富和經(jīng)典。我們要用自己的文化價值觀和高雅的審美品位影響學(xué)生。

2、對學(xué)生要嚴(yán)格?！皭邸焙蛧?yán)格是不矛盾的，要管好學(xué)生，用表揚和批評幫他們區(qū)分是和非。學(xué)生是孩子，成長中的問題需要有人指路，不能遷就他們、迎合他們，要什么給什么。學(xué)生會長大的，他們會明白：老師的管教和嚴(yán)格是“愛”。去年我在德國漢堡的學(xué)校聽一節(jié)體育課，課中老師讓學(xué)生分組抬一個長條凳，有一人不愿干，下課前的點評中，老師從勞動和合作做事的角度批評了這個學(xué)生。由此我感到嚴(yán)格要求學(xué)生東西方教師是一致的。

二、愛崗位

我們最初都是從找工作、找職業(yè)來干音樂教師的行當(dāng)，但要擔(dān)當(dāng)好這個崗位的工作是要有愛崗位之心的，有愛就會主動的思考，主動的工作。

1、要有不退出陣地的意識。十多年前我們市二中學(xué)的老校長就說過，在“和諧教育”中，音樂教師不要輕易的退出陣地。我就是用不輕易退出陣地的意識做好崗位工作的，該給我的時間，該給我展示的機會，我都會認真用好決不放棄。如：我們學(xué)校的“新年音樂會”就是學(xué)生走近高雅藝術(shù)、展示高雅藝術(shù)的舞臺，娛樂性節(jié)目不在音樂會上演。

2、積極參加區(qū)學(xué)科教研活動。在區(qū)學(xué)科組活動中我總能獲的很多的音樂教育信息，在同行對教材與備課、教學(xué)與教育的交流中，使我取長補短提高了專業(yè)能力。我們各自在學(xué)校是少數(shù)，但在學(xué)科組活動時就會感到力量。我們音樂學(xué)科組的幾位老師曾在我1999年搞合唱音樂會時全力幫助我獲得成功。教研活動是和我崗位緊密相連的。

三、愛自己

愛自己不是自私、不是偷懶、不是工作拈輕怕重，而是關(guān)注自己的生命質(zhì)量。讓生命更有光彩。這樣愛自己就會多學(xué)習(xí)、多思考、多開闊視野、多干事，就會體驗到別人體驗不到的東西，人生經(jīng)歷的財富更豐富。從關(guān)注學(xué)生、崗位到關(guān)注全國、世界在音樂教育領(lǐng)域中的動態(tài)，以提高自己的國際化程度。（不舉列了）我將要退休了，但我仍會關(guān)注我們徐匯區(qū)的音樂教育，因為我畢竟在這塊土地上耕耘了33年。我相信徐匯區(qū)會有更多的優(yōu)秀青年音樂教師出現(xiàn)，當(dāng)下次你們在臺上講體會時，我會很高興的在臺下聆聽。愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛崗位”演講稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好，有這樣一起交通事故你一定有所耳聞，一起發(fā)生在學(xué)生早鍛煉的時候，由于操場狹小，老師帶領(lǐng)學(xué)生們到馬路邊跑步，飛奔而來的汽車撞向了學(xué)生，而帶隊的老師卻在那短暫的一瞬間推開了學(xué)生，而自己卻倒下了，永遠也沒有站起來。噩耗傳來的那一刻，你一定會對老師的行為肅然起敬，試問，除了老師還有誰能這么做？又是什么使他們這么做呢？是對學(xué)生無私的愛，是對教育事業(yè)無限的忠誠，是在日常工作中一切為了學(xué)生的理念。他們用青春和熱血譜寫了一首壯麗的詩歌，用生命和奉獻鑄就了偉大的師魂。今天我演講的題目就是《用激情譜寫青春 用奉獻鑄就師魂》。

清晨，當(dāng)天上的星星還沒散盡，許多人還沉浸在夢鄉(xiāng)的時候，我們的老師已經(jīng)來到學(xué)校。中午，烈日炎炎，當(dāng)人們在舒適的空調(diào)房休

息的時候，我們的老師卻站在教室外面，維持紀(jì)律，讓學(xué)生休息，而自己卻早已汗流浹背。夜晚，當(dāng)人們在家里團團圍坐，享受天倫之樂的時候，老師卻仍在備課、批改。工作的時間遠遠超過了8小時，甚至是16個小時的持續(xù)工作，不記回報，一心為了學(xué)生的發(fā)展。在我們的眼里，學(xué)生今天是我們培育的秧苗，明天就是祖國的棟梁之材。這就是我們鳳凰小學(xué)教師無私奉獻的真實寫照。

數(shù)不清有多少人，有多少次都是帶病工作，只要身體還挺的住就要站到最后一節(jié)課，所以他們把看病的時間都放在休息日或寒暑假。身為教師，置身于家、學(xué)校的2點一線；埋頭于作業(yè)，備課，輔導(dǎo)學(xué)生的平凡工作中，日復(fù)一日年復(fù)一年。沒有豐厚的待遇，也沒有驚天的偉業(yè)，難免也有些抱怨，可一旦面對學(xué)生，你就象風(fēng)帆挺直了脊梁，給學(xué)生以力量；就象燈塔指引著學(xué)生們前進的方向。

老師，您辛苦了！是的，太辛苦了！可是用我們的辛苦換來了學(xué)生的進步，家長的認可，社會的認同我們就值了。用我們的辛苦換來孩子的愛戴，同仁的理解就滿足了。在我們贊美愛崗敬業(yè)的今天，老師們，別忘記愛惜你們的身體吧，只有我們健康的身體，才能更好的工作和奉獻。讓蠟燭燃燒掉的是我們添加的營養(yǎng)液，而不是炸干我們的軀殼。讓我們的人生中，除了奉獻的快樂，還有休閑娛樂帶來的舒適，讓偉大的師魂照耀的更亮，更遠。

雨果說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就是葉的事業(yè)，因為它平凡而謙遜。教師是一項職業(yè)，其高尚在于愛心；教師是一份責(zé)任，其偉大在于奉獻；做一個好教師是我的追求，期限是一生。如果上蒼再給我一次機會，我仍然會選擇教師，因為我愛我們的教育事業(yè)，我愛我們的莘莘學(xué)子，我愛我們的菁菁校園。我愛這一只粉筆譜寫出的奉獻之歌。就讓我們做桃李園中的一個平凡的園丁吧，也許一生都不能培育出名貴的花卉，但只要小苗健康成長我們就感到無限的幸福。讓我們用智慧激活智慧，用健康影響健康，用歡樂傳遞快樂，用輝煌鑄造輝煌。

愛學(xué)生，愛教育，愛自己 “為人師表，教書育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是他們的天職。這段時間學(xué)習(xí)了新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，很有感觸。規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。通過反復(fù)學(xué)習(xí)，我覺得《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是愛。

一、愛學(xué)生。這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學(xué)生的“愛” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學(xué)生負責(zé)、讓家長滿意。

三、愛自己。教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生?！安灰晕锵玻灰约罕?。特別是在現(xiàn)在的社會轉(zhuǎn)型時期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學(xué)生的成長過程。一個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學(xué)生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念”。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。

第五篇：愛崗敬業(yè) 以生為本

愛崗敬業(yè) 以生為本

突出特色 注重效果

2010——2011第一學(xué)期表彰大會經(jīng)驗材料

光陰似箭，不知不覺，我已在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾個春秋?；厥滓酝瑥淖畛醯拿悦５胶髞淼淖砸詾槭?，再到后來的懷疑、探索，一路走來，感慨頗多。在這種努力之下，也取得了一些成績，下面我談?wù)勎业膸c做法，與大家交流。

1.關(guān)愛學(xué)生，更要關(guān)愛學(xué)困生

“親其師，才能信其道”，學(xué)生喜歡某一門學(xué)科，很大程度上取決于對任課教師的喜愛程度，所以，這就要求教師的愛是無私的，是真誠的。但是，這句話說起來容易，做起來難，尤其對于班級中的學(xué)困生來說，教師的愛幾乎是吝嗇的。因為大多數(shù)教師見了這些學(xué)困生，不是頭疼就是厭煩，更談不上愛他們了。但是，恰恰是這些學(xué)困生，才最需要教師的關(guān)愛，教師的一個眼神，一句親切的鼓勵，甚至一個小小的動作，都可能使他們樹立起自信心，從而不斷進步。

對于學(xué)困生而言，耐心的指導(dǎo)比過多的指責(zé)更有效果，過多的指責(zé)只會讓他們更加疏遠老師，厭惡學(xué)習(xí)。而耐心的指導(dǎo)，在一定程度上會幫助他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心，從而在學(xué)習(xí)成績上有所突破。

2．理清解題思路，注重知識落實

我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時往往偏重于模仿，依賴性強，獨立思考和自主解決問題的能力欠佳。所以，在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我首先要求學(xué)生讀懂題意，審清題目中所給出的信息，以及所要解答的問題。每次做題之前，我先讓學(xué)生將題目讀兩遍，理清思路，想出解題方法以后，再動手做，不要盲目的胡做亂做。遇到學(xué)生不會做的題，我會一遍又一遍的講給他們，不厭其煩，直到最后一個學(xué)生聽懂為止。

其次，多收集典型錯誤和不會的題目，因為學(xué)生最難面對的就是自己的錯誤和困難，但這恰恰又是最需要解決的問題。因此，每次做完一份試卷，我都會把學(xué)生易錯的題收集起來，放在一起進行歸類。在每講完一種類型題后，都留給學(xué)生兩分鐘左右的消化時間，讓學(xué)生在腦海中，再重新思考一遍，形成對該知識接受及思維的過程，然后再出幾個同樣類型的題，進行知識鞏固。這樣以來，學(xué)生就會對此類題目融會貫通，舉一反三。

3．教學(xué)方式靈活多變，突出一個“活”字

為了提高課堂效益，減輕教師負擔(dān)，我嘗試了不少方法： “結(jié)對子”是我采取的主要方法，通常情況下，我讓優(yōu)生與學(xué)困生組成小組，在檢查作業(yè)時，可以讓優(yōu)生幫助檢查，碰到不會的，還可以給他講解，有時候，學(xué)生的語言他們更容易聽懂，理解的更快，最后剩下還是不會的，老師再單獨去指導(dǎo)。

養(yǎng)成好習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生做題時細心，做到會做不錯，我每天放學(xué)前十分鐘，給學(xué)生出兩個計算題，學(xué)生著急著要回去，可是題目做不對就回不去，所以，他們只好很耐心細致的去做了，久而久之，學(xué)生做題的準(zhǔn)確率大大的提高了。

評比法。我充分利用班級學(xué)生人數(shù)少的優(yōu)勢，在每次上課之前，都讓學(xué)生選出班中最好的家庭作業(yè)，并在全班進行展示。以此帶動作業(yè)不認真的同學(xué)。表揚的次數(shù)多了，班上慢慢形成了一種爭先恐后，你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，沒有付出就沒有收獲。每一次成績的取得，沒有僥幸，只有辛勤的汗水和不斷的付出。小學(xué)老師的工作是繁瑣的，是微不足道的，今后，我將一如既往、踏踏實實的干好自己的本職工作，在平凡的崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。