第一篇：加強(qiáng)學(xué)校管理 提高辦學(xué)質(zhì)量(發(fā)言稿

加強(qiáng)學(xué)校管理 提高辦學(xué)質(zhì)量(發(fā)言稿

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一、基本情況：

04年根據(jù)學(xué)校發(fā)展的趨勢(shì)，按照學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃的要求，把我鄉(xiāng)定為省九年一貫制項(xiàng)目校，采取一校倆址的方式在原初中校址上擴(kuò)建九年一貫制（寄宿制）學(xué)校?；I建了4600平方米集教學(xué)、辦公、實(shí)驗(yàn)為一體的綜合樓，4300平方米宿舍樓和1100平方米的學(xué)生食堂及附屬工程。完成了全校所有路面的硬化和樓內(nèi)外的藝術(shù)裝飾。鋪設(shè)了6700平方米的塑膠場(chǎng)地，裝備了6個(gè)玻璃鋼籃球架。整體運(yùn)作資金１2００多萬元。現(xiàn)學(xué)校校園占地85畝，建筑面積12000平方米，有教職工115人，24個(gè)教學(xué)班，1318名學(xué)生，住宿生1200名。有以林果、飼養(yǎng)、種植三業(yè)為主的生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐基地650畝，學(xué)校的辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施、師資隊(duì)伍達(dá)到了全市一流水平。

二、加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提高辦學(xué)效益。

第一，堅(jiān)持“三教統(tǒng)籌、農(nóng)科教結(jié)合、教育經(jīng)濟(jì)一體化”的辦學(xué)方向不動(dòng)搖。

我校自85年朝陽(yáng)北票市的領(lǐng)導(dǎo)的支持下開始進(jìn)行教育綜合改革，在550畝的荒山上，100畝的荒灘上建設(shè)農(nóng)業(yè)科技實(shí)踐基地，栽植各種林果樹木21萬多株。包括：菜園、果園、農(nóng)園、林場(chǎng)、種雞場(chǎng)、種鴨場(chǎng)及兩棟溫室大棚。近幾年，我們又著力于經(jīng)濟(jì)林改造、養(yǎng)護(hù)和養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展。增強(qiáng)造血功能，不斷提高校辦產(chǎn)業(yè)收入，培養(yǎng)實(shí)用人才。

第二，堅(jiān)持強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)的辦學(xué)思路不動(dòng)搖。

一是抓班子，要做到六帶頭：帶頭遵守好工作紀(jì)律；帶頭履行好工作職責(zé)；帶頭完成好工作任務(wù)；帶頭響應(yīng)號(hào)召；帶頭團(tuán)結(jié)好每位同志，帶頭講文明、講風(fēng)格、講奉獻(xiàn)、講成果。工作中要求上下溝通、多商量，大事講原則、小事講寬容。重要的是正確處理好“三個(gè)”關(guān)系：要正確處理好權(quán)力和責(zé)任的關(guān)系；處理好群眾利益和集體利益的關(guān)系；部分利益和學(xué)校利益的關(guān)系。正確認(rèn)識(shí)分工與合作的關(guān)系，班子成員做到分工不分家，做到補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，同唱一個(gè)調(diào)，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使。現(xiàn)在我校班子成員有威信、說話有號(hào)召力，能夠贏得教師的信賴和尊重。

二是抓隊(duì)伍，著力打造“愛學(xué)校做主人，愛事業(yè)做能人，愛學(xué)生做表率”的校風(fēng)；“博學(xué)敬業(yè)，務(wù)實(shí)愛生，誨人不倦，率先垂范”的教風(fēng)；“虛心樂學(xué)，善問巧行，敏思創(chuàng)新，互幫互助”的學(xué)風(fēng)。要求教師向身邊同志學(xué)習(xí)，向骨干教師學(xué)習(xí)，自覺鉆研業(yè)務(wù)，坐得住、學(xué)得進(jìn)、消化得了、用得上。主要是抓好五個(gè)方面的學(xué)習(xí)：

1、課本專業(yè)知識(shí)與課標(biāo)的學(xué)習(xí)；

2、現(xiàn)代化教育資源的利用和課件制作的學(xué)習(xí)；

3、洋思課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)；

4、政治理論學(xué)習(xí)；

5、學(xué)歷提高。教師要有專門的學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校要定期組織集中學(xué)習(xí)。特別是在抓了以洋思教學(xué)為載體的校本培訓(xùn)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行了遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)化使用培訓(xùn)。

三是繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新、力爭(zhēng)上游的婁中精神。全校教師義務(wù)輔導(dǎo)，參加校務(wù)勞動(dòng)。

四是建立的科學(xué)的考評(píng)機(jī)制。通過建立崗位責(zé)任制、教學(xué)常規(guī)要求、課堂評(píng)價(jià)辦法、教師考評(píng)及結(jié)果使用制度等，結(jié)合年度考核實(shí)施過程監(jiān)督制、質(zhì)量監(jiān)控制、責(zé)任追究制。教師就能婁家店學(xué)校

自覺地完成好各自的工作任務(wù)，自覺地加強(qiáng)師德建設(shè)，自覺地規(guī)范從教行為，自覺地學(xué)習(xí)并嚴(yán)格按照“遼寧省教師職業(yè)道德行為規(guī)范”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。同時(shí)在教師中加強(qiáng)《教育法》、《教師法》和《未成年人保護(hù)法》的學(xué)習(xí)，堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象以及亂收費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生，做到兩個(gè)不行：一次也不行，一分也不行。執(zhí)行好《教師五條禁令》和《十不準(zhǔn)要求》。通過堅(jiān)持集體參加考試；堅(jiān)持讓成績(jī)說話；堅(jiān)持學(xué)生半年問卷，教師互評(píng)的活動(dòng)；堅(jiān)持通過看成績(jī)，看學(xué)生認(rèn)可度，看民主評(píng)議安排工作的原則；堅(jiān)持個(gè)人所有成績(jī)公開，（在會(huì)議上公開、發(fā)成績(jī)單公開），排出名次，排在后面的教師自覺找領(lǐng)導(dǎo)說清楚，拿出下步學(xué)習(xí)補(bǔ)救措施。做到干與不干不一樣，干好干壞不一樣，有成績(jī)與無成績(jī)不一樣。所有的評(píng)先選優(yōu)、晉職晉級(jí)都靠工作排名說話，靠業(yè)績(jī)立身。保證了教師考核的公正性與科學(xué)性。五是補(bǔ)充教師隊(duì)伍，先后有34位教師補(bǔ)充到學(xué)校。通過“傳幫帶”“1加1”的形式進(jìn)行培養(yǎng)。

第三，堅(jiān)持引進(jìn)先進(jìn)辦學(xué)理念和管理模式的辦學(xué)方法不動(dòng)搖。

完善九年一貫制的管理體系，形成以人為本的育人特色。堅(jiān)持“沒有教不好的學(xué)生”，“讓每一個(gè)孩子都進(jìn)步，讓每一位家長(zhǎng)都放心”，“不讓一名學(xué)生掉隊(duì)”，“努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”的辦學(xué)信條。把“包”字引進(jìn)校園，教師包教學(xué)質(zhì)量，包特長(zhǎng)培養(yǎng)，包環(huán)境衛(wèi)生，包樓層管理，包學(xué)困生轉(zhuǎn)化；具體包到學(xué)生人頭，包到工作區(qū)域，包到時(shí)段，讓“包”字貫穿學(xué)校管理的整個(gè)過程。具體操作為：

（一）抓好教學(xué)管理

1、推行洋思課堂教學(xué)的模式。把洋思精講多練，兵教兵、堂堂清作為硬性指標(biāo)列在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)之中。從02年到06年，逐步實(shí)行洋思課的達(dá)標(biāo)制度。

2、抓好過程管理。首先抓的是教師候課，從時(shí)間、地點(diǎn)、站姿三方面進(jìn)行嚴(yán)格要求。其次由相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行隨機(jī)聽課，檢查學(xué)生接受程度。最后通過能力檢測(cè)，檢查每一位教師的教學(xué)效果。

3、抓好聽評(píng)課活動(dòng)。教導(dǎo)處每天安排兩節(jié)課，組織相關(guān)人員聽課，當(dāng)天第八節(jié)進(jìn)行組內(nèi)評(píng)課。一個(gè)半月聽完所有任課教師的課，一學(xué)期至少兩個(gè)輪回。同時(shí)，結(jié)合優(yōu)秀課的評(píng)選開展校內(nèi)公開課活動(dòng)。

4、抓好遠(yuǎn)教資源的利用。提倡教師制作和使用課件，電子備課室全天開放。開展課件制作比賽、常規(guī)教學(xué)與多媒體教學(xué)對(duì)比活動(dòng)。增加學(xué)生電腦課的教學(xué)內(nèi)容，把查閱遠(yuǎn)教資源作為重點(diǎn)，拓展學(xué)生視野增加知識(shí)深度和廣度。

5、抓好教科研活動(dòng)的開展。一是以教研組為單位研究一學(xué)期或一個(gè)階段教學(xué)內(nèi)容及考點(diǎn)。二是同年部同學(xué)科的教師組成備課組，研究課時(shí)分配結(jié)構(gòu)與授課方法。三是任同一班級(jí)的教師組成任課組，研究學(xué)情和各學(xué)科均衡發(fā)展。四是任同一年級(jí)的教師組成年級(jí)組，整體協(xié)調(diào)本年級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)的開展。每個(gè)組都有研究課題，每個(gè)人都是研究對(duì)象。既有利于教學(xué)成績(jī)的提高，也促進(jìn)了教師特別是青年教師的發(fā)展。

6、抓好質(zhì)量跟蹤管理。把教師的教學(xué)能力和學(xué)生的成績(jī)相結(jié)合，不但要考察每學(xué)期、每學(xué)年，而且要考察學(xué)生畢業(yè)時(shí)的成績(jī)，一直延伸到學(xué)生在上一級(jí)學(xué)校的表現(xiàn)。

（二）加強(qiáng)學(xué)生管理

1、我們加強(qiáng)每位教師的教書育人的責(zé)任感，樹立管理為教學(xué)服務(wù)、管理為學(xué)生服務(wù)、管理為家長(zhǎng)服務(wù)的思想。采用學(xué)生管理人人有責(zé)，全員發(fā)動(dòng)，全員參與，全員管理的機(jī)制。建立值班輪流制度和分樓層值班制度，明確領(lǐng)導(dǎo)值班、政教值班、管理值班、課間值班、自習(xí)值班、宿舍值班、門衛(wèi)值班、活動(dòng)值班的職責(zé)，要求做到責(zé)任明確，時(shí)間銜接，人員清晰。實(shí)行過程監(jiān)控制，質(zhì)量跟蹤制，責(zé)任追究制。構(gòu)建發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——再觀察、再發(fā)現(xiàn)、再解決的學(xué)生思想工作環(huán)節(jié)和層層追查責(zé)任量化考核體制。

2、抓好人員管理，進(jìn)一步完善封閉管理制度，抓好智能卡的管理和請(qǐng)假制度的落實(shí)。達(dá)到師生消費(fèi)、考勤一卡通，學(xué)生手里無現(xiàn)金。實(shí)行全員佩戴胸卡制度，管理定人定位，建立學(xué)?？记谥贫龋總€(gè)班級(jí)黑板右上統(tǒng)一規(guī)劃班級(jí)人員出勤表。上課由任課教師查，自習(xí)由樓層管理查。宿舍有住宿登記，就寢由舍務(wù)教師查，班主任查班級(jí)，政教處查全員。嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假程序，學(xué)生外出必須和班主任請(qǐng)假，執(zhí)請(qǐng)假條到政教處開離宿通知單，執(zhí)離宿通知單到舍辦開準(zhǔn)假條，執(zhí)準(zhǔn)假條到政教處開出門證，經(jīng)門衛(wèi)審核后刷卡方可離校。

3、抓好細(xì)節(jié)管理。我們主要是從學(xué)生的形象上抓，服飾、頭發(fā)、指甲必須符合要求，嚴(yán)禁佩戴首飾。從學(xué)生語(yǔ)言行為上抓，提倡文明用語(yǔ)人人講，杜絕臟話粗話；兩人成行，三人成列，樓內(nèi)慢行的常規(guī)基本訓(xùn)練。從學(xué)生生活習(xí)慣上抓，即在食堂就餐雙手接盤，餐后送回餐具，主動(dòng)撿垃圾，宿舍牙具規(guī)范化。從管理透明度上抓，我們要求所有班級(jí)開門上自習(xí)、開門午睡。嚴(yán)格履行減分手續(xù)，扣分通知單要有檢查人和學(xué)生簽字等。

4、我們加強(qiáng)班主任工作，增強(qiáng)班級(jí)各類各項(xiàng)評(píng)比的透明度，實(shí)行班級(jí)日常管理與班主任津貼掛鉤制。建立“三訪”制度：“學(xué)習(xí)困難必訪”、“經(jīng)濟(jì)困難必訪”、“問題學(xué)生必訪”。

5、繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。幾年來，我們逐步建設(shè)具有教育、觀賞意義的廳院文化、墻壁文化、廳廊文化、食堂文化、宿舍文化、景觀文化。今年，我們主要在增加校園文化內(nèi)涵方面下一定的功夫。從大黑山和馬架子移來60年以上樹齡的大松樹12棵，楓樹2棵，白蠟2棵，按一定的規(guī)則栽在兩個(gè)園中。從長(zhǎng)皋鄉(xiāng)運(yùn)回有3000年歷史的木化石三組放在樓前園中。環(huán)繞東山尖建設(shè)２６０多米仿古城墻。成立校園廣播編輯部，加強(qiáng)正確輿論陣地。班級(jí)布置多樣化、個(gè)性化。紅旗班舍立體展示，革命歌曲傳唱等。提高了校園文化的思想性、民族性，教育意義更加突出。

6、抓好活動(dòng)管理。認(rèn)真設(shè)計(jì)大課間活動(dòng)，使其科學(xué)、合理、規(guī)范具有強(qiáng)烈的吸引力。推廣空手游戲和簡(jiǎn)單的器械游戲，一天保證學(xué)生活動(dòng)一小時(shí)，并且在每大周當(dāng)中的周六下午讓學(xué)生自由活動(dòng)半天，有利于學(xué)生放松。同時(shí)，我們按月設(shè)置好音體美主題活動(dòng)。豐富學(xué)生生活，凈化學(xué)生心靈。另外，按照節(jié)日、慶祝日、紀(jì)念日安排好政治活動(dòng)及文體活動(dòng)。今年開學(xué)初，我校六年級(jí)進(jìn)行了為期八天、七、八、九年級(jí)為期兩天的軍訓(xùn)。對(duì)全校各班隊(duì)列進(jìn)行了驗(yàn)收，并對(duì)各年級(jí)的兩操進(jìn)行了評(píng)比，收到了令人滿意的效果?，F(xiàn)在我們正籌備運(yùn)動(dòng)會(huì)，教師和學(xué)生的熱情非常高。

7、抓好安全管理。一是通過各種渠道進(jìn)行“生命安全”教育，下發(fā)安全自救手冊(cè)。二是加強(qiáng)安全設(shè)施建設(shè)，在教學(xué)樓和宿舍樓安裝防盜金。聘用專職保安，防止校外人員干擾教學(xué)秩序，同時(shí)加強(qiáng)與鄉(xiāng)派出所等司法部門的配合，抓好校園周邊環(huán)境治理，配備了專職校醫(yī)，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，充分發(fā)揮社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的作用。

8、抓好學(xué)生大型違紀(jì)事件的處理，全力預(yù)防校園暴力事件的發(fā)生。一方面杜絕學(xué)生上網(wǎng)游戲及瀏覽不健康網(wǎng)站，另一方面建立健全對(duì)大型違紀(jì)的處理機(jī)制。同時(shí)建立校園大型違紀(jì)的預(yù)警機(jī)制，通過教師學(xué)生掌握學(xué)生的矛盾沖突，及時(shí)處理。

三、取得效果

正是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的支持下，我校不斷地加強(qiáng)校園管理，細(xì)化管理措施，落實(shí)管理制度。使教師隊(duì)伍不斷優(yōu)化，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教育教學(xué)效益不斷攀升。多年的重點(diǎn)高中升學(xué)人數(shù)居北票市農(nóng)村前列，而且穩(wěn)中有升，升學(xué)率穩(wěn)居全市第一名。04年重點(diǎn)高中錄取人數(shù)29人，05年達(dá)到42人，06年達(dá)到68人。07年突破80大關(guān)重點(diǎn)高中公費(fèi)人數(shù)達(dá)82人，有8名同學(xué)進(jìn)入前60名，并且成功摘取了中考狀元的桂冠。學(xué)校連續(xù)四年獲得北票市十項(xiàng)評(píng)估紅旗單位，十幾年來，受到國(guó)家、省、市獎(jiǎng)勵(lì)１００多次，今年又被評(píng)為“北票市黨員教育活動(dòng)示范點(diǎn)”。

副省長(zhǎng)魯昕同志兩次來到學(xué)校，全國(guó)人大常委王懷遠(yuǎn)同志到校慰問教師并且參加基地校開營(yíng)剪彩儀式，對(duì)學(xué)校的管理和建設(shè)都給予了高度的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展給予了厚望。朝陽(yáng)市領(lǐng)導(dǎo)也多次來到我校指導(dǎo)工作。

盡管我們做了很多工作，但是距上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求，與兄弟學(xué)校相比，我們還有很大差距和不足，有些做法也不盡科學(xué)，有些工作還需進(jìn)一步完善。因此，今后我們要緊緊圍繞市局十項(xiàng)評(píng)估創(chuàng)新開展工作，進(jìn)一步堅(jiān)持“三教統(tǒng)籌”辦學(xué)方向不動(dòng)搖，充分發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神，積極工作，努力提高辦學(xué)效益。進(jìn)一步加強(qiáng)管理，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)名師，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。進(jìn)一步完善九年一貫制建設(shè)，在“十一·五”期間完成圖書綜合樓、教師公寓樓的建設(shè)。

第二篇：強(qiáng)化管理服務(wù),提高辦學(xué)質(zhì)量

強(qiáng)化管理服務(wù)，提高辦學(xué)質(zhì)量

2008年8月28日

各位同仁，大家好！

首先，我代表?xiàng)魅~教育集團(tuán)董事會(huì)向加盟楓葉事業(yè)的中外新員工表示熱烈的歡迎；讓我們共同祝賀第二十九屆北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功！現(xiàn)在，我受董事會(huì)委托向大家作第十二次工作報(bào)告。

第一部分：總結(jié)與反思

過去的一年，是楓葉建校十三年來經(jīng)歷最困難、最具挑戰(zhàn)性的一年。這些困難和挑戰(zhàn)不是來自內(nèi)部，而是由外部環(huán)境所致。經(jīng)歷告訴我們，對(duì)于體制內(nèi)的困難和問題，以楓葉人的精神理念，只要專注、投入、潛心研究，都可以找到解決的方法和對(duì)策，摸索出有效的模式，并付諸實(shí)踐，取得成就。而來自外部的挑戰(zhàn)，很多事物，在很多情況下，是不能以人的意志或?qū)﹀e(cuò)為轉(zhuǎn)移的。我們的付出可能于事無補(bǔ)，甚至結(jié)果會(huì)與公平的期望值相差甚遠(yuǎn)。這一年里，壓在我們頭上的兩座大山實(shí)在耗盡了我們太多的時(shí)間。沈陽(yáng)楓葉國(guó)際學(xué)校的遭遇人所共知，是投資人資金不到位，違約違法，剝奪了沈陽(yáng)學(xué)校的學(xué)生在沈陽(yáng)校區(qū)接受教育的權(quán)利，這是法律所不允許的。但是，有人利用不正當(dāng)手段，使他的違約合法化從而尋得避護(hù)。在這種情況下，我們的選擇就是承擔(dān)起對(duì)這些學(xué)生的責(zé)任，直到他們完成學(xué)業(yè)，避免給社會(huì)帶來不安定的因素。但是，我們要相信一點(diǎn)，正義終究會(huì)得到伸張，邪惡終究會(huì)得到懲罰。

金石灘的土地審批過程更不可理喻，手續(xù)一拖再拖，耽誤了一年之久。為了這片土地，我們四處求人，一再忍讓，苦口婆心地做工作，甚至有過放棄的念頭。這中間的酸甜苦辣和今年六月二十五日轟轟烈烈的開工典禮的熱鬧場(chǎng)面是完全不同的感受。為了避免進(jìn)一步拖延，我們最終不得不接受一個(gè)不公平的現(xiàn)實(shí)：這就是給我們的土地劃撥價(jià)格遠(yuǎn)高于給其他教育機(jī)構(gòu)，而且劃撥的土地只有使用權(quán)。面對(duì)這種種不利、不公平的外部環(huán)境，我們的取舍選擇完全基于楓葉的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略利益和我們的承受力，不計(jì)較眼前得失。否則，我們的意志將在一個(gè)不完善的市

會(huì)議制度進(jìn)一步規(guī)范，會(huì)議形式不斷完善。集團(tuán)高層的合作溝通起到了示范作用。

去年報(bào)告中的八項(xiàng)工作之三個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展情況是：幼教和高中項(xiàng)目按計(jì)劃實(shí)施，進(jìn)展理想。技術(shù)學(xué)院的發(fā)展，因人才和場(chǎng)地匱乏，仍處于起步階段。三大重點(diǎn)工程，教育展工程令人矚目，越辦越好；大英語(yǔ)工程也在進(jìn)一步深化，初小學(xué)的楓葉英語(yǔ)教材和教師用書的修訂版正在完善之中，四級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的框架已經(jīng)建立，并在實(shí)施中；大漢語(yǔ)在目前的基礎(chǔ)上有待進(jìn)一步改革，注入新的內(nèi)涵，才能稱得上一個(gè)“大”字。

圍繞著楓葉品牌推廣戰(zhàn)略，集團(tuán)已在主流媒體、報(bào)紙和雜志如期推出宣傳廣告；五秒鐘的形象推廣廣告即將在央視臺(tái)播出。I.D形象的設(shè)計(jì)和標(biāo)識(shí)的統(tǒng)一，提升了集團(tuán)各校區(qū)統(tǒng)一的整體形象，取得了預(yù)期效果。今年三月，我和副董事長(zhǎng)Beeke先生專程到美國(guó)哈佛、耶魯、普林斯頓和麻省理工學(xué)院四所世界頂尖級(jí)大學(xué)訪問推廣，宣傳楓葉模式，推廣楓葉優(yōu)勢(shì)和在這個(gè)模式下學(xué)生所取得的優(yōu)異成績(jī)。楓葉中西合璧的辦學(xué)模式和成就給這些大學(xué)留下了深刻的印象。我們向“周恩來班”的學(xué)生介紹了這些大學(xué)的情況和入學(xué)要求。我們希望在不久的將來會(huì)有幾個(gè)甚至一批品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀畢業(yè)生成功沖刺世界一流大學(xué)，助推楓葉品牌的提升。保持和世界一流大學(xué)的聯(lián)系，是楓葉品牌推廣的一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略。

品牌建設(shè)和規(guī)模拓展方面，盡管遇到了沈陽(yáng)的困難，仍然取得了滿意的增長(zhǎng)。集團(tuán)體系內(nèi)截至07—08學(xué)年末實(shí)現(xiàn)在校生5850人的規(guī)模；新學(xué)年的招生到目前為止實(shí)現(xiàn)1684人。新學(xué)年招生可比數(shù)據(jù)顯示，只有武漢和大連小學(xué)校區(qū)優(yōu)于去年，大連初高中都較去年遜色。這是市場(chǎng)的客觀反映，反映了各校區(qū)工作的綜合情況。

今年五月十二日，四川汶川發(fā)生強(qiáng)烈地震后，全集團(tuán)中外員工、學(xué)生和全國(guó)人民一樣，積極行動(dòng)起來，舉辦了各種捐款、捐物活動(dòng)，并通過紅十字會(huì)、慈善總會(huì)慰問災(zāi)區(qū)同胞，以實(shí)際行動(dòng)支持災(zāi)區(qū)重建。集團(tuán)因勢(shì)利導(dǎo)，出資組織了由教職工和學(xué)生代表組成的赴災(zāi)區(qū)一線抗震救災(zāi)獻(xiàn)愛心的活動(dòng)。將集團(tuán)師生員工捐贈(zèng)的53.8205萬元人民幣和各種物資及慰問品親自交給了災(zāi)區(qū)的學(xué)校和學(xué)生，轉(zhuǎn)達(dá)了全體楓葉人對(duì)災(zāi)區(qū)人民的慰問。在重大突發(fā)事件面前，楓葉人表現(xiàn)出了血濃于水和國(guó)際主義的情懷。

過去的一年，集團(tuán)各部門員工在職業(yè)化方面進(jìn)一步提升。他們發(fā)揚(yáng)事爭(zhēng)一流的精神，勤奮工作，改善服務(wù)，有利的支持、配合和宣傳了各校區(qū)的工作。網(wǎng)絡(luò)

期；反之，學(xué)校發(fā)展受阻，學(xué)生無所適從。

2.任何時(shí)候，我們的團(tuán)隊(duì)體現(xiàn)了學(xué)校的一貫辦學(xué)原則，在學(xué)術(shù)上越寬松越好，在管理上越嚴(yán)格越好的時(shí)候，就是學(xué)生成績(jī)最好，家長(zhǎng)最滿意，社會(huì)口碑上升的時(shí)期，反之，學(xué)生流失增多，學(xué)生成績(jī)下滑。

3.任何一個(gè)校區(qū)能夠取得突出成就的時(shí)候，都有一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)；任何一個(gè)部門能夠取得突出成就的時(shí)候，都有一名優(yōu)秀的管理者。培養(yǎng)、選拔最優(yōu)秀的管理人才充實(shí)楓葉體系內(nèi)各校區(qū)、各部門的管理崗位，是楓葉事業(yè)保持穩(wěn)定、持久發(fā)展的關(guān)鍵。

第二部分：主題與任務(wù)

今年報(bào)告的主題是“強(qiáng)化管理服務(wù)，提高辦學(xué)質(zhì)量”。辦一所最好的學(xué)校，這是楓葉創(chuàng)建之初就確立的使命。在過去的十一份報(bào)告里，根據(jù)楓葉自身定位和發(fā)展的需求，我曾經(jīng)論述了“更新觀念”、“誠(chéng)信精神”、“創(chuàng)新精神”、“職業(yè)精神”、“人才建設(shè)”、“流程再造”、“同一個(gè)團(tuán)隊(duì)、同一個(gè)目標(biāo)”和“信任、合作、溝通”以及管理方面等一系列的主題文化，把握了楓葉前行的方向，指導(dǎo)了這個(gè)事業(yè)的健康發(fā)展。今天我試圖將主題內(nèi)容和實(shí)際工作結(jié)合起來講，將主題和操作層面的挑戰(zhàn)結(jié)合在一起，力求達(dá)到更好的效果。

新學(xué)年，我們將實(shí)施全面的質(zhì)量管理。按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ISO）的定義，全面質(zhì)量管理就是“一個(gè)組織以質(zhì)量為中心，以全員參與為基礎(chǔ)；目的在于通過讓顧客滿意和本組織所有成員及社會(huì)受益而達(dá)到長(zhǎng)期成功的管理途徑”（《CEO質(zhì)量經(jīng)營(yíng)》，中國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)編著，中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社 2008年3月）。楓葉教育要獲得長(zhǎng)期成功，必須以質(zhì)量為中心，通過強(qiáng)化管理服務(wù)，來提高辦學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化管理，按照楓葉的要求，就是在管理上越嚴(yán)格越好，管理者能迅速、簡(jiǎn)單、直截了當(dāng)?shù)刈プ栴}的要害并迅速使問題得到解決；強(qiáng)化服務(wù)，是因?yàn)榻逃龑儆诜?wù)范疇，本質(zhì)上服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)。服務(wù)具有一些基本特性，就是熱情、耐心、關(guān)注細(xì)節(jié)。管理強(qiáng)調(diào)高效，服務(wù)強(qiáng)調(diào)細(xì)致入微、真誠(chéng)。強(qiáng)調(diào)管理服務(wù)，旨在使我們的管理融入服務(wù)之中，做到管理與服務(wù)的完美結(jié)合。不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，是我們的共同追求和使命，是楓葉的生命線，是楓葉持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源，是減少非正常流失的關(guān)鍵，也是楓葉品牌走向全國(guó)，走向世界的基礎(chǔ)支撐力。在東西方，在中國(guó)和加拿

提出解決問題的方案，使下屬、同事獲得成功。管理者必須公平、公正，為人正派，思路大氣而不狹隘，措施扎實(shí)而不虛浮，既有把握楓葉理念文化的能力，又具備解決實(shí)際問題的能力。一個(gè)優(yōu)秀的管理者，只有在任何情況下，都能以楓葉的事業(yè)為重，忠誠(chéng)教育事業(yè)，才能提升卓越的領(lǐng)導(dǎo)力。

按照這些領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量的素質(zhì)要求，08—09學(xué)年，集團(tuán)和各校區(qū)要建立人才梯隊(duì)機(jī)制，選拔、培養(yǎng)有潛質(zhì)的管理者，為他們提供成長(zhǎng)的平臺(tái)。

2、員工質(zhì)量

嚴(yán)格把握中外員工的招聘關(guān)，選擇合適的人做合適的工作。員工合約的制定和職責(zé)的描述要盡量詳盡、嚴(yán)謹(jǐn)，把員工的業(yè)績(jī)考核和合同要求、職務(wù)、職責(zé)聯(lián)系起來。充分利用評(píng)估機(jī)制，促進(jìn)員工的職業(yè)發(fā)展。關(guān)注默默耕耘、踏實(shí)工作，有業(yè)績(jī)員工的訴求，摒棄華而不實(shí)、說多做少的行為。質(zhì)量要成為全體員工的共識(shí)和行動(dòng)。

08—09學(xué)年，初中校區(qū)實(shí)施一項(xiàng)人才復(fù)制計(jì)劃，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師幫帶青年教師，盡快壯大一線優(yōu)秀教師隊(duì)伍。試點(diǎn)成功后，要總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。

大連高中校區(qū)要堅(jiān)定地繼續(xù)推行末位淘汰的人才優(yōu)化機(jī)制，確保旗艦團(tuán)隊(duì)的地位，確保為其他校區(qū)輸送優(yōu)質(zhì)人才、成熟模式和可借鑒經(jīng)驗(yàn)。

3、學(xué)生質(zhì)量

首先是錄取標(biāo)準(zhǔn)，除了入讀初小學(xué)生的測(cè)試要求外，楓葉體系內(nèi)高中學(xué)生的錄取標(biāo)準(zhǔn)要達(dá)到或接近省、市級(jí)重點(diǎn)線成績(jī)。集團(tuán)各校區(qū)統(tǒng)一執(zhí)行集團(tuán)招生總部對(duì)高中、強(qiáng)化學(xué)生的錄取標(biāo)準(zhǔn)。錄取既要重視學(xué)科成績(jī)，也要重視英語(yǔ)成績(jī)，確保把好入口關(guān)。本校在讀強(qiáng)化生升高一錄取標(biāo)準(zhǔn)，由各校區(qū)加方校長(zhǎng)制定切實(shí)可行的標(biāo)準(zhǔn)，并封卷監(jiān)督考試。關(guān)于本校區(qū)初中生的錄取標(biāo)準(zhǔn)，我正式公布一項(xiàng)決定：2009—2010學(xué)年，本校初中生（包括大連、天津以及以后新增加的楓葉校區(qū)初中生）升入高一和強(qiáng)化年級(jí)享6%的優(yōu)惠錄取分?jǐn)?shù)；2010—2011學(xué)年，享4%優(yōu)惠錄取分?jǐn)?shù)；從2011—2012學(xué)年開始，楓葉初中生升楓葉高中和強(qiáng)化一律享3%以內(nèi)的優(yōu)惠分?jǐn)?shù)。（注：楓葉新校區(qū)允許執(zhí)行6%和4%各一年）。這項(xiàng)決定既體現(xiàn)了楓葉的一項(xiàng)辦學(xué)原則，也對(duì)初中的目前現(xiàn)狀提出了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。加方校長(zhǎng)把住強(qiáng)化升高一關(guān)口，集團(tuán)統(tǒng)一把好本校初中升高中關(guān)口，從源頭上解決學(xué)苗質(zhì)量問題。今后每年的十月和四月，招生總部組織各校區(qū)分別召開新生工作交流會(huì)，交流分析學(xué)

次向集團(tuán)董事會(huì)報(bào)告各校區(qū)學(xué)生成績(jī)分析。中外團(tuán)隊(duì)成員，共同做出努力，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高，辦人民滿意、社會(huì)認(rèn)可的楓葉教育。

5、設(shè)施質(zhì)量

按照星級(jí)賓館的標(biāo)準(zhǔn)，集團(tuán)產(chǎn)業(yè)中心、網(wǎng)絡(luò)中心和總務(wù)處要保證各校區(qū)的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備處于良好的狀態(tài)；房屋、器械設(shè)備處于絕對(duì)安全狀態(tài)，減少質(zhì)量事故，杜絕不安全因素；校區(qū)要組織好對(duì)有關(guān)員工進(jìn)行保潔和清潔的專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)維修人員和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地維護(hù)人員提供專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)他們的工作設(shè)專人進(jìn)行每日、每周和每月保潔和維修檢查，以表格形式記錄在案。各校區(qū)網(wǎng)絡(luò)中心對(duì)于配備的微機(jī)和最新技術(shù)系統(tǒng)，負(fù)責(zé)維護(hù)并記錄設(shè)備的使用情況，集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)中心每?jī)芍軐Ｈ藢Ｘ?zé)檢查校區(qū)和部門設(shè)備使用情況并記錄在案，及時(shí)解決使用中出現(xiàn)的技術(shù)障礙。6.管理服務(wù)質(zhì)量

提高管理服務(wù)質(zhì)量，所有管理人包括教師，都有一個(gè)進(jìn)一步更新觀念，不斷融入楓葉的文化理念、處事標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章要求的問題。沒有一流的管理服務(wù)理念，就不可能提供一流的管理服務(wù)質(zhì)量，也不可能提供一流的教育質(zhì)量。楓葉的所有管理人都要從單純的管理型轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾矸?wù)型，把管理融入服務(wù)之中。通過我們的管理服務(wù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們才是最終的受益人，做到管理與服務(wù)統(tǒng)一。各校區(qū)要進(jìn)一步解放思想，拓寬思路，加強(qiáng)學(xué)生干部培訓(xùn)，充分發(fā)揮各級(jí)學(xué)生干部的作用，構(gòu)建領(lǐng)事指導(dǎo)下的學(xué)生自我管理機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生自理，自律，自強(qiáng)；領(lǐng)事管理要加強(qiáng)與中加方課程老師的溝通合作，形成管理合力。通過細(xì)致耐心的工作，培養(yǎng)學(xué)生正確的處事態(tài)度和人生觀，為他們走出國(guó)門奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高初中校區(qū)要高舉創(chuàng)建“周恩來班”，“鄧穎超班”的旗幟，開展“為中華之崛起”而讀書的活動(dòng)；周鄧班的師生肩負(fù)著引領(lǐng)校風(fēng)建設(shè)方向的重任，要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，塑造周鄧班學(xué)生的精神風(fēng)貌。通過組織富有意義的各項(xiàng)活動(dòng)，樹正氣、育大氣，成為全體同學(xué)在成才路上探索的榜樣力量。

各校區(qū)要切實(shí)改善宿舍的服務(wù)工作，給學(xué)生以回家的溫暖；要真正提高晚自習(xí)的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和充分利用時(shí)間的能力；進(jìn)一步改善后勤供應(yīng)和產(chǎn)品質(zhì)量，改善食堂衛(wèi)生條件和餐飲服務(wù)。

7、計(jì)劃質(zhì)量

集團(tuán)各部門、各校區(qū)要制定目標(biāo)明確、措施得當(dāng)?shù)墓ぷ饔?jì)劃，體現(xiàn)新學(xué)年的各

會(huì)議議程和接待中的流程細(xì)節(jié)，使所有參觀者感受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。新學(xué)年的評(píng)估工作從對(duì)校區(qū)和集團(tuán)部門的評(píng)估，擴(kuò)大到對(duì)校長(zhǎng)和部門負(fù)責(zé)人的資格評(píng)估。

新學(xué)年，評(píng)估辦對(duì)集團(tuán)和各校區(qū)統(tǒng)一的楓葉視覺標(biāo)識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行一次全面檢查，統(tǒng)一楓葉的形象。新學(xué)年集團(tuán)對(duì)各校區(qū)和集團(tuán)直屬部門進(jìn)行工作評(píng)估，也對(duì)校長(zhǎng)和部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行評(píng)估。10.執(zhí)行質(zhì)量

制度的執(zhí)行質(zhì)量體現(xiàn)一個(gè)部門、一個(gè)群體對(duì)理念對(duì)規(guī)則的認(rèn)同、忠誠(chéng)與敬畏程度，是制度文化的核心。只有強(qiáng)有力的執(zhí)行制度，管理的價(jià)值才能實(shí)現(xiàn)，校區(qū)和部門工作才會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力、活力和威力，管理者才會(huì)獲得公信力。楓葉建校十三年來，文化體系和各項(xiàng)規(guī)章制度已相對(duì)完備，我們之所以出現(xiàn)失控的流失率和各種各樣的違規(guī)現(xiàn)象及學(xué)業(yè)成績(jī)的下滑，關(guān)鍵就是我們的管理人和一些員工執(zhí)行制度不嚴(yán)格，工作要求不到位，管理措施不落實(shí)以及不能持續(xù)地執(zhí)行制度所造成的。

新學(xué)年，各校區(qū)、各部門首先要組織員工重新學(xué)習(xí)學(xué)校要求的一些基礎(chǔ)性規(guī)章制度，從員工崗位職責(zé)，管理規(guī)范到考核辦法，從學(xué)生的日常行為規(guī)范，禮儀規(guī)范抓起，嚴(yán)格落實(shí)如校服，首飾，手機(jī)，就寢，間操，升旗等制度下的基礎(chǔ)要求。根據(jù)存在的具體問題，重新落實(shí)執(zhí)行點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱點(diǎn)，提高執(zhí)行力。我們一直要求“在管理上，在校風(fēng)、校紀(jì)方面越嚴(yán)格越好”，所謂“嚴(yán)格”，必須建立在執(zhí)行制度之上。

工作流程是制度規(guī)定之下構(gòu)建的可操作模式。工作流程強(qiáng)調(diào)了過程質(zhì)量和環(huán)節(jié)上的銜接，能夠有力抵制人員變化的影響和干擾。

針對(duì)新學(xué)年十個(gè)方面的質(zhì)量目標(biāo)和任務(wù)，集團(tuán)要求各校區(qū)、部門和個(gè)人按照工作實(shí)際，確定自己的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定各自實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，使報(bào)告提出的要求和計(jì)劃，真正成為所有楓葉人積極參與、共同實(shí)施的計(jì)劃。只有行動(dòng)，才能將目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；只有所有人都擁有質(zhì)量的共識(shí)，參與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐，我們的工作才會(huì)取得更大成果，邁上新的臺(tái)階。

為了強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)措施落實(shí)，我正式宣布新學(xué)年為楓葉人的“質(zhì)量年”。2008年6月25日，加拿大BC省副省長(zhǎng)兼教育部部長(zhǎng)舍麗.邦德閣下授予楓葉

第三篇：優(yōu)化學(xué)校管理-提高辦學(xué)效益

優(yōu)化學(xué)校管理 提高辦學(xué)質(zhì)量

Xx小學(xué) xxx 教學(xué)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，是建立正常教學(xué)秩序，開展教學(xué)研究、改革，提高教學(xué)質(zhì)量，完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)的保證。作為教學(xué)管理者，應(yīng)認(rèn)真思考，不斷優(yōu)化學(xué)校的教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、優(yōu)化師資建設(shè)管理，體現(xiàn)一個(gè)“新”字。

1．勤學(xué)習(xí)，樹立教學(xué)新理念。新課程的實(shí)施呼喚教學(xué)理念的更新。教師只有改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，才能有效地推動(dòng)教學(xué)行為的變革。組織教師開展理論學(xué)習(xí)，營(yíng)造學(xué)習(xí)理論的氛圍，從而讓教師接收到大量的教育新信息，樹立新理念；建立理論學(xué)習(xí)制度。為教師學(xué)習(xí)理論提供時(shí)間和制度保證；經(jīng)常邀請(qǐng)專家前來指導(dǎo)，排除教師學(xué)習(xí)理論的畏難情緒，使教師及時(shí)感受最新、最前沿的課改動(dòng)態(tài)；提倡教師多讀書、讀好書，養(yǎng)成終身讀書的習(xí)慣。讓圖書管理員給每位教師下發(fā)學(xué)校圖書目錄，要求每月選讀一本好書，每學(xué)期撰寫一篇讀書心得。

2．常培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)新成長(zhǎng)。

為了盡快提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)．堅(jiān)持組織教師開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。并根據(jù)需要采用靈活多樣的培訓(xùn)方式。一是集中培訓(xùn)，學(xué)校規(guī)定每周四下午放學(xué)后為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，定主題、定主講人，全體教師參與。二是小組培訓(xùn)，由骨干教師和領(lǐng)導(dǎo)干部組成，學(xué)習(xí)的內(nèi)容深、要求高、起步早，著眼于用課改理論指導(dǎo)學(xué)校的整體工作，以點(diǎn)帶面，提升實(shí)驗(yàn)的層次；年級(jí)組，由年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)、同年級(jí)的各學(xué)科教師組成，學(xué)習(xí)的內(nèi)容實(shí)、要求細(xì)、討論多，著眼于用課改理論指導(dǎo)課堂教學(xué)與班級(jí)建設(shè)，落實(shí)措施；課題組，分科、分課題，由研究成員自由組合，范圍更小、主動(dòng)性更強(qiáng)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求、方法以課題研究的目標(biāo)為準(zhǔn)，著眼于用課改理論指導(dǎo)課題的設(shè)計(jì)、實(shí)施與

總結(jié)。探求規(guī)律，拓展實(shí)驗(yàn)的空間。三是個(gè)體自學(xué)。課余時(shí)間是教師自我充電的時(shí)間。教務(wù)處及時(shí)整理印發(fā)有關(guān)材料，提供學(xué)習(xí)咨詢，圖書室更新教育期刊并提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所。校本培訓(xùn)的全面推進(jìn)和深入開展，增強(qiáng)了教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師的教研能力普遍提高。

3．抓幫扶，培養(yǎng)新生隊(duì)伍。要求各學(xué)科的組長(zhǎng)或經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師自覺履行培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師的責(zé)任。努力使青年教師在三年內(nèi)成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)骨干，即實(shí)現(xiàn)青年教師一年過基本功關(guān)，二年過課堂教學(xué)關(guān)，三年過課標(biāo)教材關(guān)。通過骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子的形式。明確各自職責(zé)，完成規(guī)定任務(wù)。徒弟積極聽?zhēng)煾档恼n，實(shí)地感受教學(xué)過程，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)；師傅主動(dòng)聽徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，同時(shí)也吸收青年人的先進(jìn)思想和新鮮做法。師徒各展其長(zhǎng)、互幫互學(xué)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同成長(zhǎng)。

二、優(yōu)化常規(guī)教學(xué)管理，體現(xiàn)一個(gè)“細(xì)”字。

1．重視過程管理

管好“大過程”:學(xué)期開始到結(jié)束這個(gè)過程。從計(jì)劃的制定到工作總結(jié)都要實(shí)實(shí)在在；管好“小過程”：每次具體的活動(dòng)都要有實(shí)施方案、人員安排、時(shí)間安排、地點(diǎn)安排、活動(dòng)結(jié)果等。活動(dòng)后將有關(guān)資料送交相關(guān)人員收集并及時(shí)整理歸檔。

2．加強(qiáng)制度管理

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。開齊課程、開足課時(shí)；嚴(yán)格考勤制度，值日人員每天及時(shí)填好考勤記錄表；嚴(yán)格按課堂活動(dòng)安排表組織學(xué)生活動(dòng)。保證學(xué)生體藝活動(dòng)的時(shí)間，做到各育并舉。

3．落實(shí)常規(guī)管理

備課，做到每科有備課、有教案。衡量備課的優(yōu)劣主要看教學(xué)理念是否符合課改精神、教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托新課標(biāo)思想、集體備課調(diào)整是否認(rèn)真并符合學(xué)生實(shí)際、教后反思是否具有針對(duì)性和指導(dǎo)性；上課，要求教師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)制定明確的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)堂檢測(cè)、反饋和鞏固，教務(wù)處按分工

隨堂聽課、檢查上課質(zhì)量；作業(yè)與輔導(dǎo)，要求教師加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，重視對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)并建立學(xué)困生檔案，做好輔導(dǎo)工作；聽課與評(píng)課，要求明確各層級(jí)教師的聽課任務(wù)，寫好聽評(píng) 課記錄，同時(shí)鼓勵(lì)教師積極參加各類論文比賽。

三、優(yōu)化教學(xué)研討管理，體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字。

1．集體備課講求實(shí)效

集體備課，就是讓教學(xué)小組就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論研究、取長(zhǎng)補(bǔ)短，最大限度地幫助教師加深對(duì)教材的理解。設(shè)計(jì)合理的預(yù)案，拓展教學(xué)思路。積極開展集體備課，加強(qiáng)集體研討，要求形成的教案聯(lián)系自己所教班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，凸顯“以學(xué)定教"的備課宗旨。各科組每單元安排一位主備課教師，每位教師在聽取主備教師的設(shè)計(jì)方案之后，提出補(bǔ)充修改意見，形成共識(shí)，由主備課教師寫出教案。其他教師再根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)需要進(jìn)行修改。在實(shí)際教學(xué)后，每位教師根據(jù)自己的實(shí)踐情況認(rèn)真反思，對(duì)個(gè)人教案進(jìn)一步完善，形成集體備課的個(gè)人預(yù)案、集體研討、整合實(shí)踐、認(rèn)真反思、實(shí)踐成案。

2．課題研討落到實(shí)處 有效地開展課題研究，不僅可以帶動(dòng)教師的成長(zhǎng)，可以提高學(xué)校的教科研整體水平。如果不聯(lián)系實(shí)際，很容易使課題研究走形式主義，失去其作用。因此，在教研工作中。我們提倡教師根據(jù)本人教學(xué)實(shí)際，確定研討主題。

四、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量管理，體現(xiàn)一個(gè)“控”字。

1．實(shí)施教與學(xué)的全程監(jiān)控

通過查、聽、考掌握基本情況，及時(shí)調(diào)控與整改。查，檢查備課教案、學(xué)生作業(yè)、各種教學(xué)活動(dòng)記錄，做到隨機(jī)檢查與階段檢查相結(jié)合、全面檢查與專項(xiàng)檢查相結(jié)合、領(lǐng)導(dǎo)檢查與自我檢查相結(jié)合；聽，深入課堂聽課，了解教學(xué)情況，組織觀摩、研討，開展評(píng)比活動(dòng)，做到集體聽課與隨機(jī)聽課相結(jié)合、檢查聽課與研

究聽課相結(jié)合、聽課與評(píng)課相結(jié)合，在評(píng)課中要求評(píng)價(jià)與激勵(lì)、批評(píng)與自我批評(píng)相結(jié)合；考，做到不僅考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)主科課程，還注重對(duì)其它學(xué)科，包括活動(dòng)類課程的評(píng)價(jià)，不但評(píng)價(jià)其知識(shí)還考查其能力，不只看期中、期末兩次大考成績(jī)，還考查其平時(shí)知識(shí)掌握的程度。

2．實(shí)施年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控

抓兩頭促中間，從而提升整體的教學(xué)質(zhì)量。作為起始年級(jí)的一年級(jí)，須高度重視。從發(fā)展的角度講，有很多良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在一年級(jí)培養(yǎng)，一旦打牢良好的基礎(chǔ)，學(xué)生將終身收益，教師將一勞多獲。六年級(jí)作為小學(xué)畢業(yè)年級(jí)．更不能忽視。定期召開畢業(yè)班任課教師會(huì)議，研究教材教法、研究評(píng)價(jià)方法。進(jìn)行質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。在密切關(guān)注一年級(jí)和六年級(jí)“兩頭”的同時(shí)，將帶動(dòng)其它年級(jí)共同努力，達(dá)到共同提高的目的。

在教學(xué)管理的實(shí)踐中，努力優(yōu)化教學(xué)管理。教學(xué)效益有了明顯提高。我們?cè)趫?jiān)守中不斷前行，收獲會(huì)更加豐滿。

第四篇：規(guī)范學(xué)校管理 提高辦學(xué)效益

規(guī)范學(xué)校管理 提高辦學(xué)效益

——學(xué)校管理匯報(bào)材料

一.學(xué)校基本情況

郭灘鎮(zhèn)中心小學(xué)位于郭灘鎮(zhèn)政府所在地，唐河岸邊，環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)景秀麗，更有古柏挺立，給郭灘鎮(zhèn)中心小學(xué)增添了勃勃生機(jī)。學(xué)校始建于1946年秋季，歷經(jīng)滄桑。學(xué)校當(dāng)時(shí)開辦時(shí)僅有三個(gè)教學(xué)班，教室不足20間，教師不足10人,沿用傳統(tǒng)的私塾教學(xué)方式。解放后，想黨和政府的關(guān)懷下，地方政府大力提倡人民教育人民辦，辦好教育為人民。當(dāng)時(shí)把郭灘鎮(zhèn)小命名為郭灘完小，從一年級(jí)到六年級(jí)。教學(xué)設(shè)施比較簡(jiǎn)陋，教室全部是屋架房，教師住室嚴(yán)重不足，幾位教師住一間住室。隨著時(shí)間的推移，鎮(zhèn)中心小學(xué)也在不斷地發(fā)展，校舍陸續(xù)增添。由原來的小學(xué)，于1985年---1991年曾經(jīng)承辦過六年的初中，而后又改為完全小學(xué)。如今的鎮(zhèn)中心小學(xué)，面貌煥然一新，教學(xué)樓，辦公樓拔地而起，學(xué)校建筑面積達(dá)3500平方米。學(xué)校有合格的微機(jī)室、圖書室、檔案室、儀器室、德育活動(dòng)室。校園文化豐富多彩?，F(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班（含幼兒園），在校學(xué)生1280人，在職教師30人，其中本科學(xué)歷17人，?？?3人，學(xué)歷合格率100%。二.常規(guī)學(xué)校管理

1.建立健全學(xué)校規(guī)章制度

一個(gè)學(xué)校，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度，學(xué)校的工作如何抓，教學(xué)

質(zhì)量又如何能提高？因而我們重視管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，努力建設(shè)科學(xué)、高效、民主、規(guī)范的管理體系。我們認(rèn)為：要以《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》為依據(jù)，制定了《集體備課制度》、《教師政治學(xué)習(xí)制度》、《會(huì)議制度》、《教師聽課評(píng)課制度》、《教學(xué)質(zhì)量分析制度》、《作業(yè)教案檢查制度》、《教師教學(xué)工作績(jī)效考核細(xì)則》等一系列教學(xué)常規(guī)管理制度。隨著制度的不斷完善和創(chuàng)新，形成學(xué)校獨(dú)特的，全面精細(xì)化的管理。各項(xiàng)制度的建立，貴在堅(jiān)持落實(shí)，形成各項(xiàng)工作有據(jù)可查，有章可依，是學(xué)校各項(xiàng)管理進(jìn)一步做到科學(xué)化，制度化，規(guī)范化，民主化。

2.在教學(xué)管理上，我們具體做法有以下幾點(diǎn)：

要調(diào)動(dòng)和保持教職工的積極性，關(guān)鍵要把解決他們的思想問題和實(shí)際問題結(jié)合起來，將其積極性轉(zhuǎn)化為有形的工作效益，抓住管理的關(guān)鍵。常言道：“人管人，難服人，制度管人人易服?！痹谥贫冉ㄔO(shè)方面，我們學(xué)校在健全各項(xiàng)規(guī)章制度的同時(shí)，我們學(xué)校有制定出一套切實(shí)可行的教職工工作量化考核方案，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，才盡其用，物盡其效，最大限度地優(yōu)化學(xué)校教育資源配置。

3.在對(duì)學(xué)生的管理上，我們制定了德育量化方案，采取一系列措施，教育學(xué)生要樹立高尚的思想道德品質(zhì)，正確的學(xué)習(xí)觀念，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，懂得為誰(shuí)而學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確了，才能積極地去學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)出一批又一批具有特長(zhǎng)的學(xué)生，把學(xué)校辦出特色，其目的就是多出人才。作為學(xué)校及教師在發(fā)展學(xué)生的個(gè)性上下功夫，首先了解學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。懂得如何有針對(duì)性的培養(yǎng)他們，同時(shí)還要讓每個(gè)學(xué)生了解自己的所長(zhǎng)，或潛能所長(zhǎng)的那個(gè)方面，使他們知道在哪個(gè)方面努力。根據(jù)實(shí)際情況，我們開設(shè)了體育、音樂、美術(shù)和微機(jī)特長(zhǎng)課。培養(yǎng)了一些音樂苗子、體育尖子、微機(jī)能手。在每一年的五一節(jié)，建黨節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)，我們都會(huì)舉行隆重的慶祝紀(jì)念活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育。我們還利用班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生的思想經(jīng)常受到教育，因此全校做好事的人越來越多?？梢哉f，學(xué)校到處洋溢著文明向上的良好風(fēng)尚。4.抓好安全教育工作，安全工作是學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)，我們成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了安全工作制度，突發(fā)事件應(yīng)急制度，應(yīng)急預(yù)案，安全工作責(zé)任追究制度，學(xué)生安全事故應(yīng)急處理程序，校長(zhǎng)安全工作負(fù)責(zé)制，層層簽訂安全工作目標(biāo)責(zé)任書，真正做到了一把手親自抓。同時(shí)學(xué)校定期對(duì)校內(nèi)及周邊環(huán)境進(jìn)行排查，制定了制度，建立了排查臺(tái)帳，并及時(shí)的整改、排除。在組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我們首先從安全出發(fā)，對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程進(jìn)行細(xì)致研究，并明確安全責(zé)任人，出臺(tái)相關(guān)的防范措施。

安全教育，健康教育是我校必須上好的重要課程，在教育教學(xué)的同時(shí)，更注重學(xué)生自救自護(hù)能力的培養(yǎng)，多進(jìn)行防火，防盜、防毒；防地震等多種自然災(zāi)害來臨時(shí)如何自救自護(hù)、如何疏散的演練。節(jié)假日，我校進(jìn)行排班護(hù)校，建立了節(jié)假日護(hù)校制度。

三.課堂教學(xué)改革，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。

1.組織全體教師學(xué)習(xí)市“義務(wù)教育課程改革意見”學(xué)習(xí)縣教研室編寫的“三步六環(huán)”教學(xué)模式，并認(rèn)真組織討論。通過學(xué)習(xí)，廣大教師提高了認(rèn)識(shí)。要提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效益，就要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生過去被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面和死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的狀況。注重因材施教，教師要注重學(xué)生人格的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，重視發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。2.積極開展教師全員講課。認(rèn)真搞好校本研究。首先是教研組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)主任及學(xué)校骨干教師帶頭講示范課。語(yǔ)文組長(zhǎng)劉冰潔講了五年級(jí)語(yǔ)文課《天上的星星》五年級(jí)數(shù)學(xué)教師王新申講了《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，針對(duì)他們所講的課，認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課，哪些地方值得學(xué)習(xí)，哪些是成功的，哪些地方存在不足。通過評(píng)課全體教師達(dá)到了相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。劉冰潔深有體會(huì)的說：“過去講課，滿堂灌的多，對(duì)學(xué)生啟發(fā)誘導(dǎo)少，現(xiàn)在學(xué)生課堂上比較活躍，教師引導(dǎo)提問，學(xué)生也敢主動(dòng)提出問題，爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。骨干教師王新申所講的數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》根據(jù)新的教學(xué)模式，在學(xué)、探、測(cè)這幾個(gè)方面，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)，然后提出問題進(jìn)行探究，爾后檢查測(cè)試，依據(jù)這三個(gè)步驟，在教學(xué)上達(dá)到了應(yīng)有的效果。四.辦學(xué)特色

多年來，我校在上級(jí)黨委，政府及縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)了班子自身建設(shè)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。為了深化學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)校管理，提高辦學(xué)效益，辦出了自己的特色，校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)識(shí)到，必須強(qiáng)化班子建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)要以二十四字嚴(yán)格要求自己，即：“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、能力強(qiáng)、效率高、多奉獻(xiàn)、少索取、出成績(jī)、做榜樣?！逼鸬侥７稁ь^作用，全校師生樹立了“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，文明和諧，開拓創(chuàng)新”的文明形象。在辦學(xué)指導(dǎo)思想上，堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬育人渠道，改進(jìn)教育方法，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向?！暗掠秊槭?，五育并舉“，提出了“高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高效益”的辦學(xué)目標(biāo)，以課堂創(chuàng)新為載體，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育，正確評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)生存，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

雖然我校近幾年在各方面都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但和兄弟學(xué)校相比起來還有一定的距離，我們將會(huì)不斷努力，使郭灘鎮(zhèn)中心小學(xué)的

教育再上一個(gè)新的臺(tái)階。

規(guī)范學(xué)校管理 提高辦學(xué)效益

——學(xué)校管理匯報(bào)材料

郭灘鎮(zhèn)中心小學(xué)

第五篇：加強(qiáng)學(xué)校管理,提高辦學(xué)效益

加強(qiáng)學(xué)校管理，提高辦學(xué)效益

學(xué)校管理工作是學(xué)校工作的永恒主題，其任務(wù)是優(yōu)化學(xué)校教育要素,合理配置學(xué)校教育資源，保障學(xué)校工作高速、有效運(yùn)轉(zhuǎn)的秩序，同時(shí)調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，形成育人合力，追求最佳的教育效益。圍繞上述任務(wù)把健全科學(xué)管理制度，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)和調(diào)動(dòng)教師的積極性為基本立足點(diǎn)，使學(xué)校管理和育人目標(biāo)相配套，健全學(xué)校行政基礎(chǔ)管理制度、校風(fēng)建設(shè)和民主管理制度。

一、學(xué)校管理的基礎(chǔ)建設(shè)

與管理機(jī)構(gòu)配套，學(xué)校必須要建立行政管理、教學(xué)管理、教育管理、總務(wù)管理制度，體育、衛(wèi)生制度，各處室主任、副主任職責(zé)，年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任、任課教師和職工的工作職責(zé)，黨政干部廉潔自律條例等，這些規(guī)章制度的建設(shè)使學(xué)校各管理層次的工作有“法”可依，有章可循，形成規(guī)范，保證了學(xué)校整體工作的正常運(yùn)行。

對(duì)不同的具體工作過程，也努力使制度和目標(biāo)管理相結(jié)合，優(yōu)化各工作環(huán)節(jié)，如：教學(xué)規(guī)程對(duì)教學(xué)過程中的每一環(huán)節(jié)提出較為具體、規(guī)范的要求，內(nèi)容涉及備課、上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、成績(jī)考核、試卷分析等都應(yīng)有明確規(guī)定。班主任及班級(jí)管理，從衛(wèi)生、紀(jì)律等也應(yīng)有具體的目標(biāo)要求。制定適合自己學(xué)生特點(diǎn)的中學(xué)生一日行為規(guī)范；從學(xué)生進(jìn)校到離校都有具體要求。對(duì)教職工也要制定職業(yè)道德行為規(guī)范，規(guī)范教職工的教育、教學(xué)行為。

為引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制學(xué)校還要建立各種考評(píng)制度，如中、高考講評(píng)制度。期中、期末教育教學(xué)講評(píng)制度、班主任工作考評(píng)辦法等等。

這些制度的建立對(duì)教育教學(xué)工作的有效進(jìn)行及教職工和學(xué)生養(yǎng)成良好的工作、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣形成自我教育，自我管理起到了積極的作用。

二、重視校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人氛圍

以德立校是學(xué)校辦學(xué)的宗旨。良好校風(fēng)對(duì)學(xué)校所有成員具有強(qiáng)大的同化力、約束力和推動(dòng)力，在學(xué)校管理中具有特殊的功效。

學(xué)校無閑人、人人都育人，學(xué)校無空地，處處皆育人，學(xué)校無小事，事事教育人，要成為廣大教職工的共識(shí)和行動(dòng)。新生入學(xué)進(jìn)行入學(xué)教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、愛國(guó)主義教育，初

二、高二進(jìn)行集體主義教育，初

三、高三進(jìn)行理想教育。新教師上崗進(jìn)行上崗培訓(xùn)。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓墻壁上懸掛名人；名言、科學(xué)家畫像，宣傳櫥窗定期更換一次、學(xué)生入校佩戴校微?？?。校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等巨幅標(biāo)語(yǔ)懸掛于學(xué)校建筑的醒目處。學(xué)校環(huán)境整潔宜人，這些建設(shè)都有力的強(qiáng)化了與優(yōu)良校風(fēng)相一致的健康、文明、向上的現(xiàn)代人意識(shí)和

濃郁的校園文化。

三、強(qiáng)化民主管理。增加學(xué)校凝聚力

教職工是學(xué)校行政管理的對(duì)象，也是學(xué)校管理的主體，因此，強(qiáng)調(diào)“人”的重要性，全心全意的依靠他們，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性。是學(xué)?？茖W(xué)化管理的重要組成部分。學(xué)校民主管理制度要健全，定期召開教職工代表大會(huì)，遇重大問題及時(shí)征求教職工意見。工會(huì)是聯(lián)系校領(lǐng)導(dǎo)和教職工的是紐帶，工會(huì)定期進(jìn)行合理化建議及評(píng)議校領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)職工參政、議政制度強(qiáng)化他們的主人翁意識(shí)。

學(xué)校應(yīng)組建家長(zhǎng)委員會(huì)，廣泛聽取家長(zhǎng)意見，召開學(xué)生干部和學(xué)生代表會(huì)，及時(shí)反饋信息，定期舉行學(xué)生評(píng)價(jià)教師活動(dòng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)工作安排。

以上管理制度的建立，保證了學(xué)校教育、教學(xué)及各項(xiàng)工作的有效開展，為學(xué)校教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前我校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工正以極大的熱情、有力的措施為把我校建設(shè)成面向二十一世紀(jì)的有特色的國(guó)家級(jí)示范高中而努力奮斗。

辛木小學(xué)