第一篇：1.2百分數(shù)實際問題第二課時學(xué)案

1.2：青島假日游——百分數(shù)實際問題（第二課時）課型：新授總計學(xué)案 學(xué)習(xí)目標：

1．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能夠正確解答“求一個數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題?！?/p>

2．培養(yǎng)學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力。

3．通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

學(xué)習(xí)重、難點：掌握稍復(fù)雜的百分數(shù)應(yīng)用題的分析與解答的方法，提高學(xué)生的分析解題能力。學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會了解決“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的問題，并且還了解到每年黃金周到青島旅游的人有很多，那么隨之而來的是青島的旅游收入也逐漸增多。

二、自主探究、獲取新知：

1.出示信息窗，請學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息并提出問題。

2003年“十一”黃金周青島旅游收入8.38億元，2004年比2003年同期增長2.3%。

觀察情境圖，你獲得了哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

預(yù)設(shè)：（1）2004年比2003年增長多少億元？

（2）2004年“十一”黃金周青島旅游收入約多少億元？

第（1）小題是學(xué)生上一節(jié)課學(xué)過的類型，列式計算，快速完成。

三、合作探究、交流展示：請學(xué)生把上面第（2）題的信息和問題完整讀一次，以明確題意。

（1）學(xué)生讀題，找出題中的條件：2003年旅游收入約8.38億元，2004年比2003年同期增長2.3%。

（2）學(xué)生獨立理解題意，思考：2004年比2003年同期增長2.3%中的2.3%是什么意思？

（3）學(xué)生獨立列式，交流。請學(xué)生快速計算出結(jié)果，提醒學(xué)生計算時得數(shù)保留兩位小數(shù)。

3．比較兩種解法：這兩種方法有什么聯(lián)系？小結(jié)：求2004年“十一”黃金周青島旅游收入多少億元，同學(xué)們可以根據(jù)自己的理解選擇你喜歡的算法，建議大家用第二種方法解，這種方法既簡便，對以后的學(xué)習(xí)也更有幫助。

四、系列訓(xùn)練： 1.某養(yǎng)豬場，去年養(yǎng)豬400頭，今年比去年多養(yǎng)25％，今年養(yǎng)豬多少頭？2.青年農(nóng)場第一天割麥8.5公頃，第二天比第一天多割20％，第二天割多少公頃？3.李強去年體重33千克,今年比去年增加10%,今年他的體重是多少千克?4.看算式補充問題： 五（1）班學(xué)生今年共做好事400件，其中男生做了75% ①？①400×75% ②？②400×（1-75%）③？③400×[75%－（1－75%）]

五、回扣目標、總結(jié)反思： 今天我們學(xué)習(xí)了較復(fù)雜的百分數(shù)乘法應(yīng)用題，復(fù)雜在哪？解題的關(guān)鍵是什么？(復(fù)雜在問題所需要的條件沒有直接給出，解題關(guān)鍵必須先把這個條件求出來。)

六、達標訓(xùn)練： 1．某果園今年產(chǎn)蘋果96噸，比去年增產(chǎn)20%，果園去年產(chǎn)蘋果多少噸？2．校運會上，參加田賽的學(xué)生人數(shù)是徑賽人數(shù)的88%，參加田賽的學(xué)生比徑賽少24人，本次校運會上參加田賽和徑賽的分別有多少人？3．工程隊修一條水渠，第一天修了全長的13，第二天修了30米，兩天共修了全長的12，這條水渠全長多少米？4．一份月刊，如果一月一訂，沒有優(yōu)惠，每月需要8元。如果一年一訂，可以優(yōu)惠20%，小明按優(yōu)惠價訂閱了這份月刊，一年需要多少錢？

第二篇：1.2百分數(shù)實際問題第一課時學(xué)案

1.2：青島假日游——百分數(shù)實際問題(第一課時)課型：新授總計學(xué)案 學(xué)習(xí)目標：

1．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能夠正確解答“求一個數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題?！?．培養(yǎng)學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力。3．通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

學(xué)習(xí)重、難點：掌握稍復(fù)雜的百分數(shù)應(yīng)用題的分析與解答的方法，提高學(xué)生的分析解題能力。學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，青島作為國家著名的旅游勝地，氣候怡人，景色優(yōu)美，每年“十一”期間都會迎來大量游客到青島旅游，我們能生活在這樣一座美麗的海濱城市非常的幸福。

二、自主探究、獲取新知：

2004年“十一”黃金周來青島旅游的有102萬人，其中到海濱風(fēng)景區(qū)旅游的占84%

1、仔細觀察情境圖，收集題中的數(shù)學(xué)信息，提出問題。

觀察情境圖，你獲得了哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

預(yù)設(shè)：（1）到海濱風(fēng)景區(qū)的游客大約有多少萬人？

（2）到其他景區(qū)的游客大約有多少萬人？

下面我們先來解決“到海濱風(fēng)景區(qū)的游客大約有多少萬人？

（1）讀題。找條件和問題，明確這道題是把誰看成單位“1”。

（2）學(xué)生畫圖并自己試做。

思考：我們在列式時為什么要用乘法計算？

引導(dǎo)學(xué)生得出：我們把黃金周到青島旅游的總?cè)藬?shù)看作單位“1”，已知到海濱風(fēng)景區(qū)的占總?cè)藬?shù)的84%，要求到海濱風(fēng)景區(qū)的人數(shù)，就是求102萬人的84%是多少。所以用乘法。

三、合作探究、交流展示：

1：敦煌莫高窟藏經(jīng)洞出土文獻5萬余件。這些珍貴的文獻約有70%流失海外，國內(nèi)現(xiàn)存莫高窟出土文獻約有多少萬件？（1）畫圖，理解題意：（2）小組交流，列出算式后匯報： 方法（1）：方法（2）：（3）學(xué)生四人小組內(nèi)進行交流，交流解答方法的列式依據(jù)。

四、系列訓(xùn)練： 1.只列式不計算（1）六年級一班有學(xué)生45人，上學(xué)期期末跳遠測驗有80%的同學(xué)及格，及格的同學(xué)有多少人？（2）油菜子的出油率是42%，2100千克油菜子可以榨油多少千克？2.將下面百分數(shù)分別化成分數(shù)和小數(shù)。（學(xué)生匯報時說出轉(zhuǎn)化的方法）35%60%0.8%120%7%54%3.一種汽車去年售價20萬元，今年比去年降價4萬元。今年比去年降價百分之幾？

五、回扣目標、總結(jié)反思： 這節(jié)課我們研究了什么問題？你有什么收獲？

六、當(dāng)堂達標： 1.張紅看一本200頁的書，已經(jīng)看了全書的80%，看了多少頁？2.工人叔叔要加工1500個零件，還剩下10%沒有加工完，還剩下多少個沒有加工完？3.一篇文章友60個字，小明打了全文的40%，小明打了多少個字？小華來幫忙，打了全文的30%，小華打了多少個字？

第三篇：《百分數(shù)實際問題》教學(xué)設(shè)計

青島假日游--百分數(shù)實際問題

一、教學(xué)內(nèi)容

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)十二冊第一單元信息窗二。

二、教學(xué)目標

1．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能夠正確解答“求一個數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題。”

2．培養(yǎng)學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力。

3．通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

三、教學(xué)重、難點

1、能夠解決簡單的百分數(shù)應(yīng)用題。

2、將百分數(shù)相關(guān)知識運用到生活中。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會了解決“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的問題，并且還了解到每年黃金周到青島旅游的人有很多，那么隨之而來的是青島的旅游收入也逐漸增多。

（二）共同合作、探究新知

1．出示信息窗，請學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息并提出問題。學(xué)生提問預(yù)設(shè)：

（1）2004年比2003年增長多少億元？

（2）2004年“十一”黃金周青島旅游收入約多少億元？

第（1）小題是學(xué)生上一節(jié)課學(xué)過的類型，請他們在練習(xí)本上列式計算，快速完成。

2．請學(xué)生把第（2）題的信息和問題完整讀一次，以明確題意。（1）學(xué)生讀題，找出題中的條件：2003年旅游收入約8.38億元，2004年比2003年同期增長2.3%。

（2）學(xué)生獨立理解題意，思考：2004年比2003年同期增長2.3%中的2.3%是什么意思？

學(xué)生回答得出：2004年比2003年增長的占2003年的2.3% 談話：剛才同學(xué)們提出的第（1）個問題就是求2004年比2003年增長多少億元？還記得怎么列的算式？

學(xué)生列式：8.38×2.3% 現(xiàn)在誰能求出2004年“十一”黃金周青島旅游收入約多少億元？ 學(xué)生獨立列式，交流。

談話：你們能分別說說自己解答的思路嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：

方法（1）先算出2004年比2003年增長多少億元？再加上2003年“十一”黃金周旅游收入就等于2004年的。

方法（2）先算出2004年旅游收入是2003年的百分之幾，然后再算2004年“十一”黃金周青島旅游收入約多少億元？而要求2004年旅游收入是2003年的百分之幾，我們是把2003年“十一”黃金周旅游收入看作單位“1”，2004年旅游收入就是2003年的（1+2.3%），要求2004年“十一”黃金周青島旅游收入約多少億元，就是求2003年的（1+2.3%），列式為8.38×（1+2.3%）。

請學(xué)生快速計算出結(jié)果，提醒學(xué)生計算時得數(shù)保留兩位小數(shù)。3．比較兩種解法

這兩種方法有什么聯(lián)系？學(xué)生自由發(fā)言討論

小結(jié)：求2004年“十一”黃金周青島旅游收入多少億元，大家想出兩種解法，同學(xué)們可以根據(jù)自己的理解選擇你喜歡的算法，不過我建議大家用第二種方法解，這種方法既簡便，對以后的學(xué)習(xí)也更有幫助。

（三）鞏固練習(xí)，拓展延伸

1．基本練習(xí)：自主練習(xí)第6．8題 2． 看算式補充問題：

五（1）班學(xué)生今年共做好事400件，其中男生做了75% ① ？①400×75% ② ？②400×（1-75%）③ ？③400×[75%－（1－75%）]

（四）課堂小節(jié)，總結(jié)提升

今天我們學(xué)習(xí)了較復(fù)雜的百分數(shù)乘法應(yīng)用題，復(fù)雜在哪？解題的關(guān)鍵是什么？(復(fù)雜在問題所需要的條件沒有直接給出，解題關(guān)鍵必須先把這個條件求出來。)

（五）教學(xué)反思

本節(jié)課的內(nèi)容是“求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題，這部分內(nèi)容與“求比一個數(shù)多（少）幾分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題相似，只是相應(yīng)的分率轉(zhuǎn)換成了百分率。教學(xué)時充分重視知識的遷移性，利用學(xué)生已有的知識來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生借助同類的分數(shù)問題的解決方法來解決百分數(shù)問題。

第四篇：《百分數(shù)實際問題》教學(xué)設(shè)計

第1課時

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標準實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)十二冊第一單元信息窗二。

教材簡析：

該信息窗以青島市的幾個著名旅游景點為背景，提供了2003年和2004年“十一”黃金周期間來青島的游客人數(shù)和旅游收入等信息，通過解決“到海濱風(fēng)景區(qū)的游客大約有多少萬人”、“2004年‘十一’黃金周青島旅游收入約多少億元”和“2003年同期到青島旅游的約有多少萬人”等問題，引入對“求一個數(shù)的百分之幾是多少”、“求比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少”和“已知比一個數(shù)多（少）百分之幾的數(shù)是多少，求這個數(shù)”等知識的學(xué)習(xí)。這部分知識是本單元的教學(xué)難點。教師要充分重視知識的遷移性，充分利用學(xué)生已有的知識來學(xué)習(xí)。由分數(shù)問題的解決方法遷移到這一類百分數(shù)問題的解決方法。

教學(xué)目標：

1．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能夠正確解答“求一個數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題?！?/p>

2．培養(yǎng)學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力。

3．通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：

談話：同學(xué)們，青島作為國家著名的旅游勝地，氣候怡人，景色優(yōu)美，每年“十一”期間都會迎來大量游客到青島旅游，我們能生活在這樣一座美麗的海濱城市非常的幸福。

二、自主探究、獲取新知：

1、仔細觀察情境圖，收集題中的數(shù)學(xué)信息，提出問題

談話：觀察情境圖，你獲得了哪些信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

預(yù)設(shè)：（1）到海濱風(fēng)景區(qū)的游客大約有多少萬人？

（2）到其他景區(qū)的游客大約有多少萬人？

教師根據(jù)學(xué)生的提問，有選擇的進行板書，如：到海濱風(fēng)景區(qū)的游客大約有多少萬人？（學(xué)生提出的其他合理問題先放進問題口袋，下節(jié)課再解決）

下面我們先來解決“到海濱風(fēng)景區(qū)的游客大約有多少萬人？”課件出示第一個紅點例題。引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系。

（1）讀題。找條件和問題，明確這道題是把誰看成單位“1”。

（2）學(xué)生畫圖并自己試做。

談話：要求到海濱風(fēng)景區(qū)的游客大約有多少萬人？該怎樣計算呢？你能不能聯(lián)系前面我們學(xué)過的求一個數(shù)的幾分之幾的解答方法，先自己想一想該如何列式，并說說列式的依據(jù)。

列好算式后，請學(xué)生獨立計算，最后再交流計算結(jié)果。

102× 84% ＝102×0.84=85.68（萬人）

答：及格的同學(xué)有85.68萬人。

談話：我們在列式時為什么要用乘法計算？

學(xué)生同桌討論后讓學(xué)生交流自己的觀點。

引導(dǎo)學(xué)生得出：我們把黃金周到青島旅游的總?cè)藬?shù)看作單位“1”，已知到海濱風(fēng)景區(qū)的占總?cè)藬?shù)的84%，要求到海濱風(fēng)景區(qū)的人數(shù)，就是求102萬人的84%是多少。所以用乘法。

補充練習(xí)：

（1）張紅看一本200頁的書，已經(jīng)看了全書的80%，看了多少頁？

（2）工人叔叔要加工1500個零件，還剩下10%沒有加工完，還剩下多少個沒有加工完？（學(xué)生自主完成，集體交流）

2．課件出示自主練習(xí)第7題

敦煌莫高窟藏經(jīng)洞出土文獻5萬余件。這些珍貴的文獻約有70%流失海外，國內(nèi)現(xiàn)存莫高窟出土文獻約有多少萬件？

（1）畫圖，理解題意

（2）小組交流，列出算式后匯報：

方法（1）：5－5×70% 方法（2）：5×（1－70%）

（3）學(xué)生四人小組內(nèi)進行交流，交流解答方法的列式依據(jù)。

學(xué)生可能有的答案是：

1.根據(jù)線段圖我們可以看出要求國內(nèi)現(xiàn)存莫高窟出土文獻約有多少萬件？可以先求出流失海外的大約有多少萬件，然后再用一共出土的減去流失海外的數(shù)量。

2.我們小組是根據(jù)“這些珍貴的文獻約有70%流失海外”這句話先求出了國內(nèi)現(xiàn)存莫高窟出土文獻約占出土文獻總量的30%，這時要示國內(nèi)現(xiàn)存莫高窟出土文獻約有多少萬件？就是求5萬件的30%是多少。

隨機練習(xí)：（自主練習(xí)第2題）學(xué)生自主解答，集體交流。

三、鞏固練習(xí)

1.只列式不計算

（1）六年級一班有學(xué)生45人，上學(xué)期期末跳遠測驗有80%的同學(xué)及格，及格的同學(xué)有多少人？

（2）油菜子的出油率是42%，2100千克油菜子可以榨油多少千克？

2.自主練習(xí)

第1題：將下面百分數(shù)分別化成分數(shù)和小數(shù)。（學(xué)生匯報時說出轉(zhuǎn)化的方法）

學(xué)生討論：首先應(yīng)該做什么？怎么才能提高正確率？

自主練習(xí)第9題。

第12題：在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上組織交流，使學(xué)生明確該題有兩種解題思路：一是先分別求第一期和第二期修的米數(shù)，再求第一期比第二期多修的米數(shù)；二是先求第一期比第二期多修了全長的百分之幾，再求多修的米數(shù)。這里不要求學(xué)生兩種解題方法都掌握。答案：300×40%—300×30%=30（米）或300×（40%—30%）=30（米）。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們研究了什么問題？你有什么收獲？

（引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)，能用自己的話說出學(xué)習(xí)主要內(nèi)容。）

第五篇：《春(第二課時)》學(xué)案

組名： 姓名： 樂學(xué)()善學(xué)()勤學(xué)()【課前自學(xué)、課中交流】 【合作探究】 讀第3自然段做題.1、在描繪春草圖時，作者采用了什么修辭方法__________________，“____ ____，_ __ ____，_ __ _____”，寫出了春草的情態(tài)?！癬__ _____，__ ____，_____，_____ ___”，寫出了春草之多、分布之廣。這幾句是按照什么順序來寫的呢?___________________ ________ “鉆”這個字該如何去理解呢?____________ _____ 讀第4自然段做題.2、在描寫春花圖時有實寫、有虛寫，請寫出虛寫的句子。_______ _，_______。這一段可以按照由高到低來排序，你試試作者是由_____寫到_________再寫到_________“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這句話的修辭手法是__________他們之間的順序能否顛倒? _______________ 有句古詩叫做“紅杏枝頭春意鬧”，一個“鬧”字將春天寫活了?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著”這句話中，“鬧”也比較有新意，你能體會嗎? 3 在春花圖中，有暗寫陽光和春風(fēng)的句子，你能寫出來嗎? __________________________________________________________________________ _ 讀第5自然段做題.4 春風(fēng)圖中，有采用引用的手法的句子，找出來，看看誰默寫的最好 _______________________________ ______ 你知道這首古詩是誰寫的嗎?來聰明的孩子們，把它默寫出來吧? ___________________________________________________________________________ ___

5、春風(fēng)圖，是從__________,________________,___________________三個角度來寫春風(fēng)的。第一個角度突出了春風(fēng)的什么特點呢?________________________以此類推第二，第三個角度分別寫出了春風(fēng)的特點是_________________________________ 風(fēng)本身是沒有聲音的，例如春風(fēng)圖中“風(fēng)輕悄悄的”，但是在春風(fēng)圖中，風(fēng)變成有聲音的了，你能找出來作者的風(fēng)是哪幾種聲音構(gòu)成的春天交響樂嗎? _____________ ______________ 讀第6自然段做題.6、作者寫的是江南的春雨，開頭第一句，寫出江南春雨的什么特點呢?___________ _______ 作者對連綿的春雨是什么態(tài)度呢?______________你從哪兩個字看出來的啊?____ ____

7、寫出 “看”后面的比喻句__________________________________________，三個比喻突出了春雨的什么特點呢?________________________________________ ____ 你能找出暗寫春風(fēng)的句子嗎?_____________________________ ________ 作者寫了哪幾種雨中的自然景物?_________ _______ _________ 為什么要寫自然景物，有何作用? “靜默”二字用的最妙，你能體會到嗎? ______________________________________________________________________

8、古人說“一切景語皆情語”，作者從四個側(cè)面寫出了春景的美，而描繪春景的字里行間透出了作者對春天的_____________________,你知道這種表現(xiàn)方法叫什么嗎?____________ ____ 讀第7自然段做題.9、在迎春圖中，為何要挑選風(fēng)箏來描寫呢? ______________________________________________________________________ 這段中有個詞語照應(yīng)前文中的“春花圖”的“趕趟兒”，找出來?________________ 如何理解“一年之計在于春”這句話的含義呢? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

10、朱自清的五幅圖畫，由景及人，頌揚了 表達了作者對春天________________ __感情讀第8、9、10自然段做題.11、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。寫出了春天的。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。寫出了春天的。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。寫出了春天的。這三個比喻各自成段，它們的順序能顛倒嗎?為什么?

12、合作到現(xiàn)在，你感覺到這篇文章的優(yōu)美嗎?來，可愛的孩子們，為了增加你們的語言積累，感悟美麗的春天，抒發(fā)對春天的熱愛之情，一起把文章背誦出來，看看組內(nèi)誰背的最好，誰讀的最有感情!大家為他(她)加油!【課堂小結(jié)】： 作者抓住春天的景物特點，準確生動地描繪出江南春天特有的景象，而且結(jié)構(gòu)清晰：按盼春—繪春—頌春來組建全 文。在繪春中，分別從春草、春花、春風(fēng)、春雨，迎春來展示春的新，美，力，構(gòu)思巧妙。【當(dāng)堂檢測】(活學(xué)活用，知識遷移)

1、想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了怎樣的畫面?下面的詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近?()A、春風(fēng)又綠江南岸(王安石《泊船瓜州》)B、淺草才能沒馬蹄(白居易《錢塘湖春行》)C、草色遙看近卻無(韓愈《早春呈水部 張十八員外》)D、風(fēng)吹草低見牛羊(《敕勒歌》)

2、下列語句從不同角度寫出了春雨的特點，請用恰當(dāng)?shù)脑~語概括出來。①像牛毛 ②像花針 ③像細絲

3、仿照例句，說說下邊加點的詞好在哪里。(A、B兩句任選一句)[例]像母親的手撫摸著你。(“撫摸”這個詞，從觸覺的角度寫出了春風(fēng)溫柔的特征，很有感情。)A、??都在微微潤濕的空氣里醞釀。[來源:Z.xx.k.Com] B、像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著??

4、閱讀文段，做題。①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

1、“醞釀”一詞的原意是：_______，本文指__________ _________，還經(jīng)常用來比喻事物_____________________ ________。

2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自________ ________，“楊柳風(fēng)”指的是________________，整個詩句運用了___ ___ _的修辭方法，“楊柳風(fēng)” 運用了______ _的修辭方法。

3、春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)的? ① ② ③ ④ 答：

4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng) 和 的特點?！就卣寡由臁渴熳x成誦 1.志南和尚的《絕句》:古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。2.有關(guān)春天的詩句 ● 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然：《春曉》)●誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊：《游子吟》)●紅豆生南國，春來發(fā)幾枝?(王維：《相思》)●好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫：《春夜喜雨》)●野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易：(賦得古原草送別))●落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍：(己亥雜詩))●不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章：《詠柳》)●春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁：《游園不值》)3.含有“春”字的成語 春風(fēng)沂水:原意是大人和兒童在沂水洗個澡，在舞雩臺上吹吹風(fēng)。指放情自然，曠達高尚的生活樂趣。春光明媚:形容春天的景物鮮明可愛。春寒料峭:料峭：微寒。形容初春的寒冷。春和景明:春光和煦，風(fēng)景鮮明艷麗。春花秋月:春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。春暉寸草:比喻子女對父母的養(yǎng)育之恩的無限感戴心情。春蘭秋菊:春天的蘭花，秋天的菊花。比喻各有值得稱道的地方。春露秋霜:比喻恩澤與威嚴。也用在懷念先人。春夢無痕:比喻世事變幻，如春夜的夢境一樣容易消逝，不留一點痕跡。春暖花開:本指春天氣候宜人，景物優(yōu)美。現(xiàn)也比喻大好時機。春葩麗藻:比喻美妙的言談。春筍怒發(fā):春天的竹筍迅速茂盛地生長。比喻好事層出不窮地產(chǎn)生。春蛙秋蟬:春 天蛙叫，秋天蟬鳴。比喻喧鬧夸張、空洞無物的言談。春意盎然:春意：春天的氣象。盎然：豐滿、濃厚的樣子。形容春天的氣氛很濃。春蚓秋蛇:比喻字寫得不好，彎彎曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕跡。春雨如油:春雨貴如油。形容春雨可貴。寒木春華:寒木不凋，春華吐艷。比喻各具特色?？菽痉甏?枯干的樹遇到了春天，又恢復(fù)了活力。比喻垂危的病人或事物重新獲得生機。4.描寫春天的優(yōu)美句子 ●春光明媚：自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著五顏的色彩，到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界、花的海洋。到處是郊游踏青的人群，有老年人的慈愛滿意，有情人的歡樂開懷，有孩子的天真笑容?；泻鲩g明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因為它讓人的心情在此刻綻放?！翊河昃d綿：春雨和著春雷、隨著春風(fēng)、淅淅瀝瀝飄來。春雨如絲、如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲，世界的萬物如同淡淡、蒙蒙的寫意畫，忽隱忽現(xiàn)?！翊海捍禾煸谀膬?呢?到大自然中找春天去!春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風(fēng)送暖，燕子翻飛。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水，春在田間，麥苗返青，菜花金黃。到處都有春天，春滿人間!格言警句：年輕時讀書就像迎著朝陽走路?！菊n后作業(yè)】 【課后反思】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的收獲和困惑是：