第一篇：走進(jìn)雙語 大器早成

走進(jìn)雙語大器早成尊敬的各位家長：

時(shí)光荏苒，白駒過隙，2011已離我們而去。今天我想借此機(jī)會(huì)談?wù)勱P(guān)于辦好濮陽雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一些具體問題，希望廣大師生家長統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，行動(dòng)一致，為實(shí)現(xiàn)雙語事業(yè)的偉大目標(biāo)而努力工作。

我主要談?wù)勔韵聨讉€(gè)方面的問題：

2011是特色形成的一年，一年中，學(xué)校完善了各年級(jí)班級(jí)設(shè)置，從辦校之初的4個(gè)班，幾十名孩子，發(fā)展到今天的11個(gè)教學(xué)班，近300名師生。確立了學(xué)校的發(fā)展方向，明確形成了學(xué)校的特點(diǎn)：

小班化教學(xué)是濮陽雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一大特點(diǎn)。本校采用國際小班化標(biāo)準(zhǔn)，每班26人，便于老師一對(duì)一的輔導(dǎo)。

特色英語教學(xué)。小學(xué)一年級(jí)開設(shè)英語課，小學(xué)三年級(jí)開始學(xué)習(xí)《新概念英語》，小學(xué)畢業(yè)完成《新概念英語》初級(jí)學(xué)習(xí)，達(dá)到優(yōu)秀初中一年級(jí)學(xué)生水平。

素質(zhì)教育，全面發(fā)展。我們?cè)陂_設(shè)常規(guī)課程的同時(shí)，另開設(shè)有英語、美術(shù)、音樂、跳繩、游學(xué)等課程，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生智力的全面發(fā)展與開發(fā)。2011是具有戰(zhàn)略性意義的一年，學(xué)校確立了辦校原則——先進(jìn)的理念，精心的管理，一流的質(zhì)量。我們要向管理要質(zhì)量，想效率要成績，向自信要分?jǐn)?shù)，向特色要發(fā)展。明確了辦學(xué)目標(biāo)——高標(biāo)準(zhǔn)、高定位、有特色、后勁足，學(xué)生的樂園、家園、學(xué)園。把學(xué)生培養(yǎng)成為會(huì)學(xué)習(xí)、懂規(guī)則、大器早成的高素質(zhì)人才。統(tǒng)一了教師的教育思想——善待每一位學(xué)生，以每一位學(xué)生為本，對(duì)每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)，讓每一位孩子都能在其自身基礎(chǔ)上成長。確定了教育目標(biāo)——培養(yǎng)身心健康，善于學(xué)習(xí)，可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

智育不好是次品，德育不好是危險(xiǎn)品，身體不好是廢品。我要加上一句“心理不健康是易碎品”。我們不能讓學(xué)生成為考試機(jī)器，不能讓他們成為無情無義之人，要發(fā)現(xiàn)他們的善心，培養(yǎng)他們的愛心，既讓他們成才，還要讓他們成人。

特色管理模式。學(xué)校學(xué)生采用全寄宿制管理，教師學(xué)生一體化成長，每個(gè)宿舍均配有教師在生活上對(duì)孩子進(jìn)行幫助指導(dǎo)；教室、宿舍室內(nèi)確保四季如春；生活方面學(xué)校有專業(yè)廚師科學(xué)搭配飲食，確保孩子吃飽吃好。教室宿舍安裝了小廣播和電子打鈴儀，既培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，又規(guī)范了學(xué)校師生的作息；為了確保師生安全，保證讓孩子在視野范圍內(nèi)活動(dòng)，規(guī)范師生的行為，學(xué)校投入資金近兩萬元，安裝了監(jiān)控設(shè)施，對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到了積極的作用。

2011是收獲的一年。

一年中，學(xué)校工作得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，市委領(lǐng)導(dǎo)多次視察，團(tuán)市委、高新區(qū)團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、市文明辦、教委、中心校領(lǐng)導(dǎo)多次來校指導(dǎo)工作。

一年中，我校成立了家長學(xué)校，并成功舉行了多次不同形式的家長會(huì)，幫家長更新了教育觀念，效果顯著。

書香校園是濮陽雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要內(nèi)容之一，學(xué)校采取切實(shí)可行的措施，讓讀書成為師生的一種生活方式，讓書籍成為師生成長的養(yǎng)料、進(jìn)步的階梯。同時(shí)學(xué)校重視學(xué)生全面素質(zhì)的的提高，一年中，學(xué)校舉行了多種活動(dòng)，如古詩瘋狂背、快樂英語節(jié)、查字典大賽、詩歌朗誦會(huì)、師生聯(lián)歡會(huì)、快樂圣誕節(jié)、快樂六

一、課間武術(shù)操、集體

跳繩賽等活動(dòng)。

一年中，“以校為本”創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校讓教師工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化；“以組為本”突出同伴互助，把教研組打造成促進(jìn)教師專業(yè)化成長的共同體；“以師為本”把學(xué)習(xí)、工作、研究融為一體，通過多種形式不同重心的培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，讓教師成為學(xué)習(xí)型教師、研究型教師、專家型教師。

一年中，學(xué)校以“做最好的自己”為校訓(xùn)，始終堅(jiān)持“德育育人”教育的理念，學(xué)校政教處、班主任通過周會(huì)、主題班會(huì)、每周電影、德育課堂等多種形式對(duì)學(xué)生開展習(xí)慣養(yǎng)成教育、勵(lì)志教育、責(zé)任教育、孝德教育，取得了顯著的成效，用一位家長的話說“孩子變化之大，真是沒有想到”！2011年4月10日，我校學(xué)生范永峰被高新區(qū)團(tuán)委評(píng)選為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”

一年中，學(xué)校先后榮獲“陶行知思想教育改革示范?！?、“小學(xué)英語教學(xué)改革示范?！?、“中國民辦教育創(chuàng)新示范?！?、“河南省民辦教育研究會(huì)理事單位”等殊榮。

2011年5月28日，河南省民辦教育研究會(huì)中學(xué)專業(yè)委員會(huì)在鄭州成立，李校長出席會(huì)議，并被聘為河南省民辦教育研究會(huì)常務(wù)理事。

2011年9月24日，李校長被共青團(tuán)濮陽市委、濮陽市文明辦、市人力資源和社會(huì)保障局、市國資委聯(lián)合表彰為濮陽市青年崗位能手。

2011年11月12日至13日，河南省民辦教育協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育工作委員會(huì)2011年會(huì)在鄭州召開，李校長和教務(wù)處翟艷偉主任參加會(huì)議，大會(huì)上我校被評(píng)為“最具創(chuàng)新力榜樣學(xué)?！?，李國林校長被評(píng)為“2011年河南省民辦基礎(chǔ)教育最具創(chuàng)新力人物”，劉志惠、戶艷蕊、賈麗蕊、劉志靜四位老師被評(píng)為“2011年河南省民辦教育優(yōu)秀班主任”，并頒發(fā)了獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯和證書。

2011年12月，我校被河南省民辦教育研究會(huì)一屆三次會(huì)議上認(rèn)定為“河南省優(yōu)質(zhì)民辦教育資源”。

2011年3月20日，新鄉(xiāng)、安徽等地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師來我校參觀交流；我校與浚縣科達(dá)學(xué)校、市油田五中等校締結(jié)為友好學(xué)校，為我校小學(xué)畢業(yè)生就讀初中拓寬了渠道。

學(xué)校將2010-2011年定位為“精英團(tuán)隊(duì)打造年”，一年中，學(xué)校通過多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，開展了“講正氣、講愛心、講責(zé)任、講學(xué)習(xí)、講孝心”的系列培訓(xùn)活動(dòng)，現(xiàn)已形成了一支專業(yè)化、有愛心、素質(zhì)高、富有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。

濮陽雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2012-1-6

第二篇：工作總結(jié)——日積月累,終成大器

日積月累，終成大器

——通訊社采訪中心2013下半年工作總結(jié)

2013下半年新學(xué)期開始，我通過答辯成為新任采訪中心負(fù)責(zé)人，主要負(fù)責(zé)日常消息稿件的分配、新聞各部門的統(tǒng)籌管理、策劃以及專訪的安排、新人新聞寫作方面培訓(xùn)等工作，工作開展順利，效果良好。

任職期間，采訪中心在每一位成員的共同努力下，認(rèn)真完成老師下發(fā)的任務(wù)與分配的稿件，積極搜集線索創(chuàng)造寫稿機(jī)會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)待每一次稿件任務(wù)，態(tài)度值得肯定。本學(xué)期共發(fā)布稿件141篇，其中主頁稿件14篇，校報(bào)稿件6篇，所有稿件均發(fā)布（除少量客觀原因外），成績斐然。

自九月份開學(xué)以來，采訪中心通過招新注入大量新生力量，現(xiàn)共有41人，其中新聞一部12人（部長蔣貴川），新聞二部10人（部長朱霄楠），新聞三部10人（部長郭行智），新聞四部9人（部長楊重陽、鄧天瑞）。稿件完成數(shù)量分布如下：一部：共59篇，4篇主頁，2篇校報(bào)；二部：共9篇，1篇主頁（合稿）；三部：共25篇；四部：共38篇，4篇主頁。具體情況見附表。各部門由于新人分配并不完全均勻，導(dǎo)致稿件產(chǎn)出量存在較大差距。稿件質(zhì)量方面，從最初的簡短生硬發(fā)展到現(xiàn)在的豐滿充實(shí)，每一位新人在稿件質(zhì)量上的提升都十分明顯。

在部門管理中，各部門每周均按時(shí)召開例會(huì)，對(duì)上周情況進(jìn)行總結(jié)并開展新的安排，如討論策劃主題、交流寫稿經(jīng)驗(yàn)、邀請(qǐng)編輯講稿等，氛圍融洽歡樂。在策劃、采訪方面，各部門完成情況較為一般。十三周開始，每周會(huì)事先擬好四至五個(gè)選題，并對(duì)每個(gè)話題的寫作方向進(jìn)行簡要說明，在總編會(huì)上發(fā)布供部長自選完成，截稿時(shí)間為一周。自發(fā)布以來，每周稿件交回情況較為良好，較少拖拉，但質(zhì)量方面仍存在較大問題，需要不斷的進(jìn)行返稿修改。目前共發(fā)出選題14個(gè)，其中5項(xiàng)正在完成中，1項(xiàng)因內(nèi)容太偏作廢，3項(xiàng)在進(jìn)行最后的審核，其余5篇均在返回修改中。

除此以外，本學(xué)期共開展三次培訓(xùn)。其中關(guān)于稿件寫作與招聘會(huì)寫作方式的培訓(xùn)在各部門第一次例會(huì)時(shí)均已完成，后期進(jìn)行關(guān)于采訪以及輿情寫作的培訓(xùn)，也取得明顯成果。第十二周開始，我在各部門的例會(huì)上針對(duì)近期存在的稿件問題和新聞策劃的寫作進(jìn)行了第三次培訓(xùn)，也取得了顯著成果，稿件質(zhì)量有明顯提升。

半年的社團(tuán)工作緊張而有序，在取得成果的同時(shí)，也存在許多問題。首先，大部分部員接稿寫稿積極，認(rèn)真對(duì)待交給自己的任務(wù)，保質(zhì)保量按時(shí)完成，但仍存在少數(shù)人新人不寫稿或?qū)懙煤苌伲块T內(nèi)部無法達(dá)成一致的目標(biāo)，這為部長的工作開展也帶來了一定的困難，其次，部長能力有待提高，在多次的任務(wù)發(fā)布與完成情況匯總中可以看出，部長對(duì)于策劃稿件、專訪稿件的駕馭能力有待進(jìn)一步提高；同時(shí)，平均每個(gè)部門十人左右，部長很難把精力平分到每個(gè)人身上，部長的學(xué)習(xí)與社團(tuán)工作的雙重壓力較重，最后，我作為采訪中心負(fù)責(zé)人，雖然積極參與各部門例會(huì)，但與新人的交流相對(duì)較少，對(duì)很對(duì)情況難以把握，而且由于日常瑣事的繁多，我較少帶領(lǐng)部長或不愿寫稿，或者給予他們更多的指導(dǎo)，這也導(dǎo)致他們?cè)谀承┤宋锏耐瓿缮显庥銎款i。

針對(duì)采訪中心現(xiàn)階段存在的問題，我將會(huì)進(jìn)行不斷地改進(jìn)。首先，推動(dòng)各部門建立部門文化，讓部員在融洽相處的同時(shí)擁有有共同的目標(biāo)，呈現(xiàn)出積極向上的姿態(tài)投入到日常的工作之中。其次，我會(huì)在采訪策劃、稿件整理方面給予部長更多的指導(dǎo)和幫助，盡快實(shí)現(xiàn)部長個(gè)人能力的提升，以便更好地帶領(lǐng)部員。然后，我將會(huì)更多額參與各部門的例會(huì)，與大家進(jìn)行更深入的交流，并提供給新人們更

多地寫稿方面的建議；同時(shí)，我將會(huì)與部長保持緊密的聯(lián)系，保證信息的通暢與反饋的及時(shí)。最后，我將會(huì)不斷提高個(gè)人能力，并爭取為積極的信任和部長創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)以提高。

時(shí)光易逝，沖淡我們的成績與失誤。在這半年里，感謝指導(dǎo)老師對(duì)采訪中心給予的大力支持，感謝總編室每位成員的鼎力相助，也要感謝各位部長充滿激情和干勁的努力工作，更要感謝每一位新人記者對(duì)我工作的大力支持。在未來的日子里，我會(huì)投入更多的精力，身體力行的將自己的經(jīng)驗(yàn)傳承下去，為通訊社培養(yǎng)一批優(yōu)秀的記者！

采訪中心 李蘭鑫

第三篇：做小事,成大器演講稿

老師、同學(xué)們，

大家好！

今天，我要演講的主題是“做小事，成大器”。我這次演講的目的，是為了動(dòng)員同學(xué)們從小事做起，認(rèn)真做好每一件事，將來為祖國增光，為學(xué)校增光，為父母增光，也為自己增光。

我相信，在座的每一位同學(xué)，都有自己的夢(mèng)想，有想當(dāng)教授的，有想當(dāng)律師的，有想當(dāng)科學(xué)家的，也有相當(dāng)哲學(xué)家的……。同學(xué)們有的跟張衡一樣喜歡天文地理，有的跟法布爾一樣喜歡蜘蛛螞蟻，大家興趣愛好不同，理所當(dāng)然的，夢(mèng)想也是各不一樣。

不過，在尋找夢(mèng)想之余，我們不能光說不做，否則在遠(yuǎn)大的理想也不過是空想而已。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)定，不可以半途而廢。老師經(jīng)常教導(dǎo)我們，學(xué)習(xí)跟走路一樣，跌倒了再爬起來。不過，我也有一個(gè)建議，在跌倒的時(shí)候，你不妨先趴一下，想清楚你跌倒的原因，然后從中吸取教訓(xùn)，防止你下一次又在同一個(gè)地方跌倒。要學(xué)居里夫人，要相信：堅(jiān)持，就是勝利！不要看比賽開始前誰笑得最燦爛，而是看誰能笑到最后。

班主任劉明華老師經(jīng)常說：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。當(dāng)中一定會(huì)有些許大大小小的挫折，但是你不可以氣餒，每每遇到挫折，都要在心里暗示自己，其實(shí)自己已經(jīng)很不錯(cuò)了，比上一次有進(jìn)步了，正所謂：吃一塹，長一智。在挫折中學(xué)習(xí)、成長。如果發(fā)現(xiàn)自己退步了，就要告訴自己：下次一定要進(jìn)步！要是真的進(jìn)步了，建議獎(jiǎng)勵(lì)一下自己，使自己有一個(gè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

每一個(gè)人做事都要有一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)不可以太容易，也不可以太遙遠(yuǎn)。因?yàn)?，如果你給自己定的目標(biāo)過于簡單，你會(huì)因?yàn)樘孕哦湴?；如果太遙遠(yuǎn)，你則會(huì)因?yàn)槟繕?biāo)遙不可及而失去信心。因此，你的目標(biāo)的高度需要恰到好處，這樣，達(dá)到目標(biāo)時(shí)，你會(huì)嘗到成功的喜悅，也會(huì)因此激勵(lì)你再接再厲，更上一層樓。

如果你有突出的有點(diǎn)，思維很活躍，那我恭喜你，你已經(jīng)找到了埋在你身體里的閃光點(diǎn)；如果相反，你不論是學(xué)習(xí)還是為人處事上都表現(xiàn)一般，那你也不必過于傷心，你不是笨，而是你的閃光點(diǎn)還暫時(shí)沒有被你自己挖掘出來。愛因斯坦研究發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都沒有笨和聰明之分，因?yàn)槿说拇竽X就像一個(gè)無限放大的數(shù)據(jù)庫，只是看你的潛能有沒有被開發(fā)，有沒有被你充分地利用。

曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎?”。人無完人，世界上不會(huì)有毫無瑕疵的人，每個(gè)人都會(huì)有這樣或那樣的缺點(diǎn)的，但我們可以每天反省自己，每天改正一個(gè)缺點(diǎn)，讓自己向完美一點(diǎn)一點(diǎn)的靠近，讓自己盡量接近完美。

同學(xué)們，為什么我們現(xiàn)在可以坐在教室里學(xué)習(xí)？那是因?yàn)槲覀兊?祖先經(jīng)歷了千辛萬苦，給我們創(chuàng)造了一個(gè)明媚的教室。所以，讓我們一起好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)優(yōu)秀的中華人民的兒女，將來為祖國增添光彩，報(bào)效祖國吧！

謝謝大家！

第四篇：《勤奮自學(xué)成大器》說課稿

《勤奮自學(xué)成大器》說課稿范文

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《勤奮自學(xué)成大器》說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、教材分析

《勤奮自學(xué)成大器》是新教材第十冊(cè)中的一篇課文，這篇課文記敘了華羅庚不怕艱難，勤奮自學(xué)，終于成為我國數(shù)學(xué)大師的故事，贊揚(yáng)了他勤奮刻苦的自學(xué)精神，同時(shí)也告訴我們：只要勤奮，自學(xué)也能成大器。課文是從三個(gè)階段來記敘華羅庚自學(xué)成才的故事的：幼年的華羅庚就愛埋頭琢磨數(shù)學(xué)題，失學(xué)后的華羅庚通過自學(xué)，掌握了高中三年和大學(xué)的全部數(shù)學(xué)課程，19歲的華羅庚發(fā)表論文，震驚中國數(shù)學(xué)界。

二、學(xué)情分析

進(jìn)入五年級(jí)第二學(xué)期，在通常情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)一篇課文，大部分內(nèi)容是可以自己讀懂，或者借助工具書，或者通過小組合作，同學(xué)之間相互啟發(fā)能夠讀懂。在此基礎(chǔ)上，教師要盡力將“自主閱讀”落到實(shí)處，真正做到“把讀的時(shí)間留給學(xué)生。故進(jìn)一步提高學(xué)生默讀課文的能力是非常重要的。本學(xué)期，通過文本的學(xué)習(xí)，旨在不斷提高學(xué)生默讀課文的本領(lǐng)，逐步提高閱讀速度，養(yǎng)成學(xué)生“讀思”結(jié)合的好習(xí)慣，努力做到“在閱讀中思考，在思考中閱讀”。從而讓學(xué)生通過邊讀邊思加深了對(duì)課文內(nèi)容的感悟，領(lǐng)略文章所蘊(yùn)涵的無窮魅力。

教師還要充分挖掘課文的寫作資源，設(shè)計(jì)語言文字訓(xùn)練、讀寫結(jié)合和各種語言實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

此外通過對(duì)文本的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勤奮”的教育，讓學(xué)生在小學(xué)最后一個(gè)階段的學(xué)習(xí)中，真正懂得勤奮學(xué)習(xí)的重要，并能將意識(shí)真正落實(shí)在行動(dòng)中。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、本階段的教學(xué)目標(biāo)及本班實(shí)際，制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

目標(biāo)一：在課文的語言環(huán)境中，通過聯(lián)系上下文理解 “全然不顧、揮汗如雨”等詞語的意思。通過抓關(guān)鍵詞，了解華羅庚是如何勤奮自學(xué)的，進(jìn)而感悟課文，知道他數(shù)學(xué)上取得的巨大成就是勤奮自學(xué)的結(jié)果。

本課的重點(diǎn)部分是華羅庚勤奮自學(xué)的那一段。教學(xué)中可以讓學(xué)生通過聯(lián)系上下文，理解 “全然不顧、揮汗如雨”的意思，并讓學(xué)生在理解詞語意思的基礎(chǔ)上說說華羅庚是如何勤奮自學(xué)的`。通過讓學(xué)生根據(jù)語言環(huán)境理解詞義，使學(xué)生在運(yùn)用中加深了對(duì)詞語的理解，進(jìn)而對(duì)領(lǐng)會(huì)文章主旨很有幫助。

目標(biāo)二：能有感情地朗讀課文1——8節(jié)，體會(huì)這部分內(nèi)容與表達(dá)文章中心的關(guān)系。

全文中心是表達(dá)華羅庚“勤奮自學(xué)”的精神，而1——8節(jié)這部分內(nèi)容正是寫他10來歲時(shí)自學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)專心致志的情景，作者以這樣一個(gè)故事引出了全文。幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，旨在訓(xùn)練學(xué)生寫作的篇章意識(shí)，滲透這一獨(dú)特的寫作方法。

目標(biāo)三：聯(lián)系課文內(nèi)容及課外相關(guān)資料，將“華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得呆頭呆腦”這句話寫具體。

許多偉人在普通人的眼光中常顯得與眾不同，華羅庚也是如此。教學(xué)時(shí)通過讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容及課外相關(guān)資料，從而體會(huì)華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來十分投入忘我的精神。

通過挖掘課文的這一寫作資源，設(shè)計(jì)以總分結(jié)構(gòu)的形式寫段，全面提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

研究教材制定教學(xué)目標(biāo)后，我對(duì)教學(xué)進(jìn)行了如上設(shè)計(jì)（詳見關(guān)于教案設(shè)計(jì)部分），著力體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

（一）從“題目”入手，尋找學(xué)文線索

開學(xué)伊始，教師可幫助學(xué)生理解題目的意思，“大器”的意思是“能擔(dān)當(dāng)大事業(yè)的人”，再判斷題目的關(guān)鍵詞語“勤奮自學(xué)”，從而看題思文：是誰“勤奮自學(xué)成大器”？他為什么要勤奮自學(xué)？是怎樣勤奮自學(xué)的？經(jīng)過審題，幫助學(xué)生在整體上對(duì)課文有所了解。在此基礎(chǔ)上再深究華羅庚是如何“勤奮自學(xué)”的，最后回到整體，明確華羅庚在數(shù)學(xué)中取得的巨大成就跟他長期勤奮自學(xué)是分不開的。教學(xué)時(shí)，教師從這篇課文的題目入手，幫助學(xué)生找到了一條很好的學(xué)文線索。

（二）從學(xué)習(xí)“生平簡介”，走近人物

為進(jìn)一步幫助學(xué)生走近華羅庚，教師在出示人物生平介紹時(shí)，還可以讓學(xué)生圍繞這段人物簡介默讀思考，說說自己對(duì)華羅庚的了解。通過這一語言訓(xùn)練讓學(xué)生了解人物簡介可從人物的身份、生活背景、成就、貢獻(xiàn)等方面著手去寫。這樣的語言訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生從人物簡介中提取信息的能力及抓人物最為突出的幾方面連貫表達(dá)的能力，從而建立對(duì)人物初步的了解，這對(duì)學(xué)習(xí)文本，體會(huì)人物精神品質(zhì)是非常重要的。

（二）從讀中學(xué)寫，建立篇章意識(shí)

在學(xué)生學(xué)習(xí)了“華羅庚是如何勤奮自學(xué)”的內(nèi)容之后，可讓學(xué)生再回過頭去看看，課文（1—8節(jié)）所寫的華羅庚10來歲時(shí)自學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)專心致志的這一情景描寫與表達(dá)文章中心有什么關(guān)系？學(xué)生通過聯(lián)系上下文不難發(fā)現(xiàn)，全文的中心是表達(dá)華羅庚“勤奮自學(xué)”的精神，而1——8節(jié)這部分內(nèi)容正是寫他10來歲時(shí)自學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)專心致志的情景，作者以這樣一個(gè)故事引出了全文，引起了讀者閱讀的興趣。幫助學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，旨在訓(xùn)練學(xué)生寫作的篇章意識(shí)，滲透這一獨(dú)特的寫作方法。

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作不僅需要語言積累，還應(yīng)了解和掌握一些寫作的基本知識(shí)。因此，閱讀教學(xué)還應(yīng)該在學(xué)生的閱讀過程中，以課文為例，教給學(xué)生一些有關(guān)語言方面的知識(shí)以及寫作的敘述規(guī)律和方法，使學(xué)生了解作者是怎樣寫的，為什么要這樣寫，從中體會(huì)到為了表達(dá)中心，作者是怎樣準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明地?cái)⑹龅摹＿@樣的讀寫結(jié)合，讓學(xué)生從讀中學(xué)會(huì)了寫。

（四）讀寫結(jié)合，升華主題

在學(xué)文最后，教師可讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容及課外相關(guān)資料，將“華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得呆頭呆腦”這句話寫具體。在寫作伊始可讓學(xué)生抓“呆頭呆腦”這一詞語進(jìn)行理解。體會(huì)這里并不是指華羅庚思維不敏捷，反應(yīng)遲鈍。指的是他思考起問題十分投入忘我，看起來呆頭呆腦的樣子。隨后再讓學(xué)生選取相關(guān)素材進(jìn)行寫作。這一寫段訓(xùn)練旨在引導(dǎo)學(xué)生在語言的理解和運(yùn)用的過程中把握文本主人公的形象，做到以文啟人，又帶動(dòng)了課外閱讀。

第五篇：1 勤奮自學(xué)成大器

1、勤奮自學(xué)成大器

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道華羅庚能成為我國著名的數(shù)學(xué)大師，是跟他從小具有勤奮、刻苦自學(xué)的精神分不開的。

2、學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞句，從中領(lǐng)悟華羅庚在自學(xué)道路上，盡力克服艱難困苦的頑強(qiáng)精神。

3、補(bǔ)充適當(dāng)內(nèi)容，將“華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得‘呆頭呆腦’”這句話寫具體。

4、默讀課文，注意有一定的速度。有感情地朗讀課文第1~8節(jié)，體會(huì)這部分內(nèi)容與表達(dá)文章中心的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過讀、分析關(guān)鍵詞句，了解華羅庚是如何勤奮自學(xué)的，進(jìn)而感悟課文，知道他數(shù)學(xué)上取得的巨大成就是勤奮自學(xué)的結(jié)果。

2、補(bǔ)充適當(dāng)內(nèi)容，將“華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得呆頭呆腦”這句話寫具體。

預(yù)習(xí)要求:

1、讀課文，理解“琢磨、全然不顧、揮汗如雨”的意思。

2、“ 成大器”是什么意思？華羅庚是怎樣“勤奮自學(xué)”的？請(qǐng)你帶著問題，較快地默讀課文，從文中找到答案。

3、查找資料，了解華羅庚的生平。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

1、師：同學(xué)們，“器”在字典上有4個(gè)義項(xiàng)，分別是（學(xué)生讀），老師給“器”組詞（大器），請(qǐng)你為“大器”的“器”選擇正確的義項(xiàng)。

2、抽生回答

3、板書：大器，那么這個(gè)詞是什么意思呢？

4、學(xué)生回答，歸納出示： 大器：能擔(dān)當(dāng)大事業(yè)的人

成大器：能擔(dān)當(dāng)大事業(yè)的人經(jīng)過長期的鍛煉，獲得出色的才能、很大的成就。

5、師：同學(xué)們，一個(gè)人要成大器必定會(huì)付出長期的鍛煉，通過本單元幾篇課文的學(xué)習(xí)，你們會(huì)認(rèn)識(shí)幾位成大器的成功者。這節(jié)課，我們先來認(rèn)識(shí)——（出示）華羅庚（“華”字正音huà）

6、師：讓我們看看華羅庚有什么才能？獲得了哪些成就？

板書：

華羅庚 新中國數(shù)學(xué)研究事業(yè)的創(chuàng)始人 著名的數(shù)學(xué)大師，7、師：這些才能的鑄就，這些成就的取得都?xì)w功于他—— 補(bǔ)充課題：

1、勤奮自學(xué)成大器

8、指名讀題，齊讀課題。（勤奮自學(xué)：文章的中心詞）

師過渡：他是怎樣勤奮自學(xué)的？這是全文的重點(diǎn)，課文中作了具體的描寫。讓我們?cè)俅文x課文，看看課文的哪些段落描寫了華羅庚勤奮自學(xué)？

（10——12）

二、抓住關(guān)鍵詞語，學(xué)習(xí)課文。

1、其中11節(jié)比較詳細(xì)地描寫了華羅庚勤奮自學(xué)的情況，指名讀第11節(jié)，其他同學(xué)動(dòng)筆劃劃寫寫，圈圈點(diǎn)點(diǎn)。

2、交流（隨機(jī)出示）：哪些語句可以體現(xiàn)華羅庚的“自學(xué)成才”？（1）他抓緊時(shí)間自學(xué)：

“通常，等買完貨的顧客一走，他就埋頭看書和演算”

“夜幕降臨了，他給小店上了門板，胡亂吃幾口飯，就趕忙點(diǎn)起小油燈，繼續(xù)攻讀起數(shù)學(xué)來。”

朗讀：讀出華羅庚的爭分奪秒、抓緊時(shí)間進(jìn)行自學(xué)的模樣。

（通過你的朗讀，我看到了一個(gè) 的華羅庚；我聽出了你對(duì)華羅庚抓緊時(shí)間勤奮自學(xué)的敬佩）

板書：抓緊時(shí)間

師：想一想，他還會(huì)怎樣抓緊時(shí)間？（口渴時(shí)，他來不及喝點(diǎn)水；母親問他話，他一邊演算一邊回答??）齊讀

（2）他專心致志自學(xué)：

“入迷時(shí)，鼻涕流下來，他也不知道，還在不停地算，不停地寫。” 師：這個(gè)句子表現(xiàn)的是華羅庚勤奮自學(xué)時(shí)的什么模樣？

板書：專心致志

如此的神情專注、毫不分神，你能通過朗讀來表現(xiàn)嗎？并可以展開想象，他入迷時(shí)還會(huì)怎樣？

學(xué)生朗讀，教師評(píng)價(jià)。（關(guān)鍵詞：不知道、不停地、不停地）

練習(xí)：入迷時(shí)，（）。（情緒變化、天氣變化、親戚來訪等）師生配合讀。

（3）他克服困難自學(xué)：

“沒有紙，他就用包棉花的廢紙寫字、算題?！?“寒冬臘月，他仍然看書寫字到深夜，手腳凍得冰冷發(fā)僵都全然不顧；酷暑季節(jié)，屋子里熱得像蒸籠，他依舊揮汗如雨地讀書，不停地演算?！?穿插質(zhì)疑問難：

? 找出一組近義詞（寒冬臘月、酷暑臘月）； ? 理解重點(diǎn)詞 理解：全然不顧

（什么叫“全然不顧”？華羅庚對(duì)什么“全然不顧”？從中你看出了什么？）理解：揮汗如雨

（什么叫“揮汗如雨”？他“揮汗如雨”干什么？從中你看出了什么？）【勤奮、刻苦、不畏艱難困苦、頑強(qiáng)克服困難、驚人毅力、頑強(qiáng)意志】 ? 誰能用你的朗讀表現(xiàn)華羅庚的克服困難勤奮自學(xué)？

板書：克服困難

? 設(shè)想一下，華羅庚在學(xué)習(xí)時(shí)還會(huì)碰到什么困難？他是如何克服的？ 【沒有筆；沒有油燈；碰到難題；酷暑難擋時(shí)；蚊蟲來襲時(shí)；父親阻撓時(shí)；】 ? 讓我們?cè)賮碣澮毁澣A羅庚不畏艱難困苦、頑強(qiáng)克服困難的精神吧。（4）他堅(jiān)持不懈自學(xué)：

“失學(xué)后，他一年四季每天堅(jiān)持自學(xué)10個(gè)小時(shí)以上，有時(shí)候，一天只睡4個(gè)小時(shí)?！?/p>

從這些數(shù)據(jù)中，你看出了什么？

板書： 堅(jiān)持不懈

一天24個(gè)小時(shí)，他——，一年四季，天天如此，有時(shí)候，一天只睡——，你想對(duì)華羅庚說些什么呢？

3、師：讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x11節(jié)，體會(huì)一下華羅庚是如何勤奮自學(xué)的。

4、讀后寫作，遷移運(yùn)用。

（1）師過渡：許多偉人在普通人的眼光中常顯得與眾不同，華羅庚也是如此。你看文中有一句這樣的描寫——

出示：華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得“呆頭呆腦”。你知道這句話的意思嗎？（理解：琢磨、呆頭呆腦）（2）交流。（研究數(shù)學(xué)；加引號(hào)表示特殊含義）引號(hào)的作用：

1.行文中直接引用的話。2.需要著重論述的對(duì)象。3.具有特殊含義的詞語。

（3）師：你可以結(jié)合課文，也可以從搜集的資料中選取內(nèi)容，將這句話說具體嗎？

（可以用剛才語言訓(xùn)練；可以借鑒書上的例子：用數(shù)學(xué)題的答案回答顧客問的價(jià)錢，氣跑了顧客；父親火冒三丈，訓(xùn)斥兒子，華羅庚惶恐地看著父親；寫字、算題入迷時(shí)，鼻涕流下來，他也不知道，還在不停地算，不停地寫；或課外資料中收集的內(nèi)容。）

5、師過渡：是呀，自學(xué)是艱難的，華羅庚卻以——（師引讀最后兩節(jié)），讀到這里我們?cè)倩剡^頭去看看，前面寫的小故事與表達(dá)文章中心有什么關(guān)系？（1）指名讀故事1—8節(jié)（2）討論，交流。

（明確：這部分內(nèi)容是全文的有機(jī)組成部分，因?yàn)槿闹行氖潜磉_(dá)華羅庚“勤奮自學(xué)”的精神，而這部分內(nèi)容正是寫他10歲時(shí)就在自學(xué)數(shù)學(xué)，而且學(xué)得那么投入，那么專心致志。可以說是從小的愛好和興趣使然。）（3）分角色朗讀1——8。（4）引讀9、10 他在初中畢業(yè)后，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，失學(xué)了，但他不屈從命運(yùn)的安排，開始了自學(xué)生涯。

（5）現(xiàn)在我們明白了他為什么要勤奮自學(xué)？（6）那么勤奮自學(xué)的結(jié)果又怎樣？

（一是他用5年時(shí)間自學(xué)了高中三年和大學(xué)的全部數(shù)學(xué)課程；二是他在《科學(xué)》雜志上發(fā)表了《蘇家駒之代數(shù)的五次方程解法不能成立之理由》的論文，標(biāo)志著華羅庚這顆中國數(shù)學(xué)界的光芒四射的巨星將要升騰起來了。）

三、感悟總結(jié)。

1、師：學(xué)完課文后，你有什么感受呢？

2、學(xué)生交流，教師總結(jié)：

“大器”一詞源自《管子·小筐》“管仲者,天下之賢人也,大器也?！爆F(xiàn)在指能擔(dān)當(dāng)大事業(yè)的人，希望同學(xué)們學(xué)了今天的課文，記住華羅庚的故事，華羅庚正因?yàn)榍趭^、刻苦，最后成了著名的數(shù)學(xué)大師。所以，老師要送大家一句話：大凡成大器者,聰明是其一,重要的還是勤奮。祝你們也能成大器、做大事。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、在（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

（1）、孩子回答的（）他正在演算的一道數(shù)學(xué)題的答案，而（）顧客問的價(jià)錢。

（2）、初中畢業(yè)不久，（）家庭經(jīng)濟(jì)困難，（）華羅庚失學(xué)了。（3）、()自學(xué)是艱難的，（）華羅庚卻以頑強(qiáng)的毅力沿著這條崎嶇小路向山頂攀登。

2、按要求改變句式：

(1)、不好好招呼顧客，整天看書有啥用？（改為陳述句）

（2）、父親說：“你還要吃飯嗎？把這些‘天書’都燒了！”（改為間接引語）

3、把下面的一句話寫具體：

華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得“呆頭呆腦”。（可以結(jié)合課文內(nèi)容，也可以從搜集的資料中選取內(nèi)容）

（參考：圍繞句子寫具體 例1 華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得“呆頭呆腦”。柜臺(tái)上，他做數(shù)學(xué)題，顧客來問筆的價(jià)錢，他卻誤報(bào)了演算出的巨大數(shù)字；油燈下，他做數(shù)學(xué)題，鼻涕留下來，他卻渾然不知；寒冬里，他做數(shù)學(xué)題，手凍得發(fā)僵還繼續(xù)演算；酷暑中，他做數(shù)學(xué)題，寫得汗流浹背都全然不顧。

簡評(píng)：這段話圍繞總起句，運(yùn)用了排比的方法把句子寫具體，在寫作手法上勝出一籌。例2 華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得“呆頭呆腦”。晚上，大伙已圍坐在桌邊吃飯，華羅庚連飯也不好好吃，扒了幾口飯又扎入題海。算到入迷時(shí)，鼻涕流下來，好半天，他才感覺到，拿出紙來擦。到了冬天，可他照舊學(xué)習(xí)到深夜，似乎感覺不到手已發(fā)抖。夏天，屋子里熱得像蒸籠，可他卻一刻不停，只顧埋頭算，任憑汗水直往下流。

簡評(píng)：這段話，圍繞“呆頭呆腦”，從“吃飯馬馬虎虎、流鼻涕不知曉、冬天學(xué)習(xí)到深夜、夏天埋頭演算”幾方面寫具體，在內(nèi)容上勝出一籌。）

板書設(shè)計(jì)：

1、勤奮自學(xué)成大器

抓緊時(shí)間

專心致志 新中國數(shù)學(xué)研究事業(yè)的創(chuàng)始人

華羅庚 克服困難 著名的數(shù)學(xué)大師

堅(jiān)持不懈