第一篇：如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍

如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)創(chuàng)建良好的學(xué)校精神氛圍

彩云鎮(zhèn)石洞完小黃小勇

【摘要】校園文化是文明形象的窗口，也是無聲無息的思想工作，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是校園文化的核心工作，它代表著一所學(xué)校的風(fēng)格和歷史，能夠增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，陶冶人的情操，規(guī)范師生的情操，規(guī)范師生的行為，對良好品德的形成起著不可低估的作用。

【關(guān)鍵詞】校園文化創(chuàng)造精神氛圍

校園文化從整體上來說就是指學(xué)校整體文化，它包括校容、校貌、教學(xué)與管理的指導(dǎo)思想和學(xué)校的規(guī)章制度，全體師生的共同目標(biāo)和所遵循的價值觀念及行為準(zhǔn)則。它是展示學(xué)校文明的一個窗口，獨具特色的校園文化，代表著一所學(xué)校的歷史和風(fēng)格，也是提高精神文明建設(shè)的關(guān)鍵所在。社會的進(jìn)步，觀念的更新，對文化有更高的要求，加強(qiáng)持續(xù)的、健康的校園文化建設(shè)使學(xué)校精神氛圍具有特殊功能，營造良好的文化氛圍，產(chǎn)生潛移默化的影響，這種教育和影響意義深遠(yuǎn)。那么一個好的教育工作者理所當(dāng)然是校園文化的建設(shè)者和營造者。在低碳經(jīng)濟(jì)的時代，如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的學(xué)校精神氛圍。我不斷地在思考。

一、校園綠化、美化是加強(qiáng)校園文化建設(shè)的一個重要方面 在學(xué)校里，大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)只重教學(xué)，只抓管理，輕視校園的園林建設(shè)，熟不知獨具特色的校園綠化表現(xiàn)校園文化的內(nèi)涵，代表著一所學(xué)校的歷史和風(fēng)格。把校園綠化搞好，讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中專心念書，陶冶情操，順應(yīng)現(xiàn)在的創(chuàng)建綠色城市生活，倡導(dǎo)的低碳經(jīng)濟(jì)時代的主

題。社會在進(jìn)步，人們的觀念在更新，創(chuàng)建綠色學(xué)校也是精神和物質(zhì)文明建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校管理者應(yīng)充分利用綠色植物比如大面積種草，綠化草地，選擇花卉、盆景，保護(hù)校園的花草樹木等措施來綠化校園，改變校園的校容校貌。

二、加強(qiáng)文化建設(shè)

加強(qiáng)文化建設(shè)首先要抓住校園文化核心，校園文化的核心就是觀念文化。此外還包括制定文化、器物文化。它制約著校園文化的發(fā)展方向，促進(jìn)群體意識的形成，起到“潤物細(xì)無聲”的教育作用。

1、校園文化的觀念是校園文化的精髓

學(xué)校觀念文化是校園文化的精髓，它是學(xué)校精神的集中表現(xiàn)，是一個學(xué)校獨有的群體意識。這種思想意識的形成，主要是學(xué)校內(nèi)部的所有教師共同勞動中產(chǎn)生的一種情感、思想意識、共同的信念和興趣的體現(xiàn)，也是教師們心理素質(zhì)的綜合。校園觀念文化具有以下特點：其一，它是情感意向型的意識，是學(xué)校師生的共同情感、志趣和理想；其二，它是評價型的意識，是學(xué)校全體師生關(guān)于美與丑、善與惡、是與非的評價，這與全體師生對物質(zhì)上的和精神上的需要有關(guān)；其三，它是實踐型意識，是全體師生共同選擇的行為、目標(biāo)以及實現(xiàn)的方針和教育戰(zhàn)略。校園觀念文化集中表現(xiàn)了學(xué)校管理者及全體師生的主體能動性意識。因此，要抓好校園文化建設(shè)，必須首先抓住學(xué)校的觀念文化，也就是學(xué)校的精神文化這個核心，它促進(jìn)著學(xué)校全體師生積極向上的思想和行為。

2、學(xué)校的制度文化對校園文化建設(shè)起重要的導(dǎo)向作用

學(xué)校的規(guī)章制度是校園文化中的一個重要部分。因為合理的規(guī)章制度是全體師生價值觀和思想品德的規(guī)范化。我們常說，教育要“曉之以理，動之以情”這是正確的，但除此之外還應(yīng)該增加一個“約之以規(guī)”。沒有明確的規(guī)章制度，教育的要求就會空乏無力。實踐證明：嚴(yán)格的校紀(jì)可以促進(jìn)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。為了教育者先受教育，學(xué)校管理者必先抓“校風(fēng)”“師德”及各種規(guī)章制度、公約守則、各種慶典集體組織的活動。這些制度文化對全體教職工在一定意義上有強(qiáng)制性和約束力，也有強(qiáng)大的號召性和感召力。它以文字、條約的形式出現(xiàn)在教職工面前，實際上就形成了人們在教育教學(xué)實踐中的“好與壞”“對與錯”“是與非”的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，它對教職工的良好思想品德的塑造和正確習(xí)慣的養(yǎng)成起著導(dǎo)向作用。

3、學(xué)校器物文化是校園文化集思想與藝術(shù)為一體的物質(zhì)表現(xiàn)形式，它也可以稱為環(huán)境文化。環(huán)境文化是無聲無息的思想工作。學(xué)校有了優(yōu)雅、健康、奮發(fā)向上的環(huán)境，各種器物的設(shè)置也是人們看得見，摸得到的比較直觀而固定的文化。學(xué)校環(huán)境設(shè)計既要有整體的統(tǒng)籌，也要注重局部的精雕細(xì)刻?？傊?，每一處環(huán)境都要起到潛移默化熏陶作用。比如：教室、實驗室、多媒體教室、音樂室、美術(shù)室透出溫馨、和諧。名人名言、宣傳畫報、美術(shù)書法作品都能感受到濃濃的文化氣息，享受到精神上的愉悅，在不知不覺中受到感染和熏陶。學(xué)校還應(yīng)該開展主題教育，堅持中華民族傳統(tǒng)道德教育。比如利用國慶下講話、主題班會進(jìn)行“誠信、愛校、環(huán)?！睘橹鞯慕逃＠们嗄旯?jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、勞動節(jié)組織學(xué)生開展紀(jì)念或慶?；顒樱檬湛粗?/p>

大新聞、看影視片對學(xué)生進(jìn)行集體主義、愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。使廣大教職工和青年學(xué)生的思想道德不斷提高。

4、學(xué)校文化藝術(shù)活動是促進(jìn)校園文化和諧，形成學(xué)校凝聚了的有效途徑

學(xué)校文化藝術(shù)活動是校園文化中群眾性最強(qiáng)的一部分，它的教育效果是人所共知的。教職工參與學(xué)校文化藝術(shù)活動是師生關(guān)系是否和諧的一個最基本的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是增強(qiáng)學(xué)校凝聚力的有效途徑，其中師生和諧是學(xué)校教育中最基本的關(guān)系。師生關(guān)系是否和諧影響著教育的過程和結(jié)果。師生關(guān)系和諧并不是無原則的放縱，一味的包辦，也不是個性被壓抑，矛盾被掩蓋，問題被擱置的和諧，而是在平等、尊重、合作、發(fā)展的基礎(chǔ)上，以誠待人、以情感人，以理服人的和諧。在文化活動中，教師要了解學(xué)生的情況，調(diào)動學(xué)生參與文體活動的積極性。這些都有利于師生身心健康的發(fā)展。我們成年人經(jīng)常回首學(xué)生時代的學(xué)習(xí)生活時，記憶猶新的往往是學(xué)校組織的一些健康向上的文藝活動，而正是廣大師生的積極參與，在形成良好的思想品德方面起到了不可低估的作用，所以和諧能夠凝聚人心，團(tuán)結(jié)協(xié)作促進(jìn)事業(yè)發(fā)展，也能培育合格的高素質(zhì)人才。

總之，校園文化是無聲無息的思想工作，因為良好的文化氛圍，能使人們在不知不覺中自學(xué)自愿地接受教育，這就是名言“此時無聲勝有聲”的教育藝術(shù)力量，校園是社會的敏感區(qū)，社會文化的變動有時會涉及校園，在改革開放，低碳經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的新時期各種形形色色的思想都在影響著學(xué)生。教育工作者在校園文化建設(shè)方面更需要依據(jù)教

育目的，精心組織和管理。絕不可放任自流，使廣大教職工和青年學(xué)生的思想道德境界不斷提，為建設(shè)和諧美好的校園，師生需要共同努力奮斗。

【參考文獻(xiàn)】

1、刑改萍，《教育理論研究薈萃》下卷3[A]；劉燕“加強(qiáng)校園建設(shè)”P45；甘紅梅“校園之美”P46。

2、周益群，《教育教學(xué)研究》第二輯，張云萍“淺談校園綠化的養(yǎng)護(hù)管理”P142，《2010云南教育教學(xué)研討優(yōu)秀論文薈萃》云南大學(xué)出版社

第二篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè),營造良好育人氛圍

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好育人氛圍

戶縣石井鎮(zhèn)中心學(xué)校 李聯(lián)紅

學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場所，尤其是學(xué)校的師生，更是校園文化的活載體。因此，學(xué)校將不僅僅要求每一門課程而是整個學(xué)校生活的每一項活動，都應(yīng)滲透、彌漫著文化氣息，都應(yīng)具有共同的文化追求。特別在新一輪課程改革的實驗活動中，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)，使學(xué)校課改工作能在一種濃厚的文化氛圍里進(jìn)行，這將無疑是推動課程改革科學(xué)有序健康向前發(fā)展的內(nèi)在動力。

校園文化是以校園為主要空間，以師生為主體，以課外活動為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種群體性的文化。它對學(xué)生的知情意行有潛移默化的影響，對我們完成育人的任務(wù)發(fā)揮著積極作用。因此，創(chuàng)設(shè)一個良好、和諧、規(guī)范的校園文化氛圍，應(yīng)該成為課程改革中一個不容忽視的重要問題，它將直接影響到課程改革是否能向縱深發(fā)展的關(guān)鍵。隨著新一輪課程改革的到來，做為農(nóng)村小學(xué)我校在學(xué)校校園文化建設(shè)中著重抓好以下幾方面的工作。

一、創(chuàng)建生命化的校園環(huán)境氛圍

1、校園文化環(huán)境的重建

具有生命力的校園文化環(huán)境對人的發(fā)展的重要影響是不可低估的。歷史上“孟母三遷”的典故，正說明了在一種文化環(huán)境熏陶下對人才成長的作用。長期處在某一校園文化環(huán)境中的師生，在這獨特的校園文化的熏陶下，會形成一定的價值觀念，思維方式，如學(xué)校環(huán)境的美化、凈化、綠化，不僅反映了師生良好的精神面貌，也反映了學(xué)

校的校風(fēng)，很難設(shè)想一個環(huán)境骯臟，秩序混亂的地方，能培養(yǎng)出合格人才。在重建學(xué)校文化的今天，做為一個管理者，要善于創(chuàng)設(shè)一種寬松與高潔、明麗與清新的校園環(huán)境文化，使學(xué)校變得有吸引力，這就需要講求環(huán)境建設(shè)的思想性、藝術(shù)性、知識性、規(guī)范性，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的各種場所，烘托一種濃厚的育人氛圍。為此，我校在校門口左右兩邊建造兩個花壇，配合學(xué)校門口電動門，給人第一印象是良好，感覺到學(xué)校的文化氣息濃厚，校園優(yōu)美。學(xué)校門口東邊宣傳欄內(nèi)容廣泛，涉及教育教學(xué)、安全、健康衛(wèi)生等各個方面，讓家長了解學(xué)校的教育教學(xué)動態(tài)。西邊的宣傳欄展示了學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念，接受群眾的監(jiān)督。教學(xué)樓走廊都有宣傳畫，有名人畫像，交通安全宣傳畫等，教室的黑板上方正中是國旗，國旗兩旁寫著“好好學(xué)習(xí)，天天向上”八個大字，會議室《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》等一一上墻，裝貼名人畫像及名言，教室后面黑板報內(nèi)容定期更換，建設(shè)校園文化長廊等，使師生無時無刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力實現(xiàn)“讓學(xué)校的每塊墻壁都會說話”。優(yōu)美、恬靜、整潔的校園，不僅給師生提供了良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，而且給人以藝術(shù)的感染和美的享受，發(fā)揮了育人的作用。

2、師生精神文化的營造

“為了每一個學(xué)生的全面發(fā)展”是新課程的核心理念，在學(xué)校營造一種健康向上的校園文化的氛圍，無疑會對師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。為此，作為學(xué)校管理者，要善于運用學(xué)校的種種設(shè)施，活用教學(xué)資源，以增多學(xué)生接觸社會，了解大自然機(jī)會，讓學(xué)

生暢游知識的海洋?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“知識就是力量”。這些前瞻性名言、古訓(xùn)，均為我們揭示出讀書文化的重要性。為此，我校開展的作文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、書法、舞蹈、乒乓球等形式多樣的活動，開放圖書館的圖書資料，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。并定期舉行一些讀書比賽，學(xué)生創(chuàng)作手抄報，開展美術(shù)、書法、體育小組活動等。把學(xué)生的作品定期展示，以提高學(xué)生參與的積極性，營造一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。同時，利用每周一升旗儀式進(jìn)行國旗下講話，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、行為規(guī)范教育、安全衛(wèi)生教育、品德思想教育以及革命傳統(tǒng)教育等，起到良好的效果。學(xué)生講文明、懂禮貌；助人為樂、團(tuán)結(jié)協(xié)作；勤奮好學(xué)、不斷進(jìn)取。一股正氣尉然成風(fēng)，學(xué)校面貌煥然一新。在教師中成立學(xué)科教研組，定期開展校本教研活動，開辟問題中心，充分利用一切閑暇時間，進(jìn)行研討。通過這些群眾性組織的構(gòu)建，既能做到把師生的注意力轉(zhuǎn)移到健康活動上來，又可以增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，加強(qiáng)校園文化設(shè)施建設(shè)。再者，開展豐富多彩的班隊活動。內(nèi)容豐富形式活潑的少先隊活動是主要育人載體，這種育人活動可以通過學(xué)生的興趣點擴(kuò)散和滲透在寓教于樂的過程之中，促使學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化能力，較易為學(xué)生接受。

二、創(chuàng)設(shè)和諧的校園心理氛圍

和諧的心理氛圍是指教育者與被教育者之間的心理融通。師生間的心理融通在教育中具有重要意義。因此，我校要求每位教師努力為學(xué)生營造一個被理解、被關(guān)注、被接納、被支持的寬松環(huán)境，讓每一個孩子在成長中感受到老師的愛，用愛心澆灌花朵。近幾年來，我校

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)師德師規(guī)，以教師職業(yè)道德規(guī)范來約束自己，以名人為表率，開展“敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)”、“依法執(zhí)教”等系列活動，并開展了如何處理偶發(fā)事件，如何實施減負(fù)的大討論，創(chuàng)造性地總結(jié)出本校的工作方法。特別在新課程改革中，我們的教師應(yīng)有了正確的育人觀，學(xué)會了欣賞學(xué)生，懂得尊重學(xué)生，能夠善待學(xué)困生，甚至要偏愛學(xué)困生。對于學(xué)困生，我們的教師是采用“傾斜政策”的辦法，即：“增加一點感情投資，優(yōu)先一點學(xué)習(xí)指導(dǎo)，多給一點鍛煉機(jī)會，放寬一點表揚獎勵。”使他們感到教師的關(guān)注和期望，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，鼓起了上進(jìn)的勇氣，減少他們的心理負(fù)擔(dān)與壓力，讓他們同樣享受到做為人的尊嚴(yán)與待遇，這也正是新課程理念所提倡的。

三、形成規(guī)范的校園生活氛圍

規(guī)范的生活氛圍指學(xué)生生活的規(guī)范化，包括文明得體的行為舉止，合理的作息制度、良好的生活秩序。規(guī)范的生活氛圍有助于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和法律修養(yǎng)；有助于學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，提高學(xué)習(xí)效率；有助于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和指導(dǎo)，制約行為的正確思想的形成；有益于學(xué)生的身體健康。規(guī)范的生活氛圍來源于嚴(yán)格而科學(xué)的管理。我們制定了《優(yōu)秀中隊評比細(xì)則》、《班主任考核細(xì)則》、《文明班級評比細(xì)則》、《三好學(xué)生評選標(biāo)準(zhǔn)》、《先進(jìn)教師評比辦法》等規(guī)章。有了制度，必須嚴(yán)格執(zhí)行，否則，規(guī)章就只是一紙空文，對學(xué)生缺乏規(guī)范作用。我們利用少先隊值日員檢查落實。每周一公布，還開展規(guī)范教室、文明班級評比活動。對于剛?cè)雽W(xué)的一年級新生，我們每學(xué)期規(guī)定開學(xué)初的第一個月為日常行為規(guī)范強(qiáng)化月。通過看、練、比的方法，使他們在短時間內(nèi)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四、營造健康向上的文化氛圍

21世紀(jì)的學(xué)校是開放的學(xué)校，它將不再是閉關(guān)自守的，而是存在于社會大文化背景下，它與社會上的各種社會生活息息相關(guān)，充分利用各種德育陣地，加強(qiáng)的交流與互動，采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，努力營造一種健康向上的社區(qū)文化氛圍。例如請法制輔導(dǎo)員、關(guān)工委來學(xué)校進(jìn)行愛國主義教育、法制教育、安全教育。開座談會、講座、心理輔導(dǎo)課，開展各種生動活潑的共建活動。做好家校聯(lián)系，辦好家長學(xué)校，及時向家長宣傳課程改革的重要性。能與家長緊密聯(lián)系，接受群眾的監(jiān)督，與家長共同商討教育好下一代的良策。許多家長能夠為了改善學(xué)校辦學(xué)環(huán)境，支持學(xué)校課改工作出力。形成了學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

校園是一塊凈土，在這里只有書聲，只有快樂。為此，我們要營造一種充滿生命氣息的文化，使學(xué)校成為師生舒展心靈、放飛想象的處所，使教師在充滿人情味校園文化中，懷著快樂的心情為學(xué)校工作，努力實現(xiàn)人生價值；學(xué)生能夠拓寬發(fā)展空間，胸懷遠(yuǎn)大理想，讓師生用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光與被點燃的火種交相輝映，從而使校園成為師生不斷學(xué)習(xí)、交流和提高的場所。使師生時時處處都感受到知識殿堂的神圣，從而達(dá)到凈化心靈的作用。

第三篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè),營造良好育人氛圍

加強(qiáng)校園文化建設(shè)營造良好育人氛圍

郭天鵬

古賢鎮(zhèn)第一初級中學(xué)始建于1969年，文化傳統(tǒng)深蘊，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。實行“中小學(xué)一體化”管理模式以來，我校以“樹德正心、勵學(xué)敦行、博采眾長、精韌不怠”為工作思路，重師德、揚正氣、促學(xué)風(fēng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)，提升學(xué)校凝聚力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，著力打造令人民滿意的新古賢一中。

一、學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)

為提升辦學(xué)水平,學(xué)校不斷加大硬件建設(shè)力度，先后新建教學(xué)樓１棟，學(xué)生宿舍樓２棟，并相繼建起了可容納１２00余人的新餐廳。同時為美化校園環(huán)境，學(xué)校還花大力氣硬化了７０００平米的地面，整修所有教室、辦公室墻壁，油漆樓道欄桿，寢室安裝防護(hù)網(wǎng)，新建標(biāo)準(zhǔn)化籃球場，綠化校園2000平方米，投資３萬余元種植了體質(zhì)樹種、花卉、竹林等。校園總體規(guī)劃設(shè)計合理，校園環(huán)境整潔優(yōu)美，文化氛圍濃厚，辦學(xué)條件明顯改善。

二、學(xué)校制度文化建設(shè)

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校非常注重制度文化建設(shè)，以制度約束人，以責(zé)任要求人，以藝術(shù)說服人。

學(xué)校制度的建立遵循以下幾個原則：

1、遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育政策、法規(guī)，實行民主決策，廣泛征求教師意見，建立健全學(xué)校的規(guī)章制度。做到事事有章可循、有據(jù)可依。

2、學(xué)校制度要細(xì)致，實行精細(xì)化管理，各項制度內(nèi)容具體明確、操作性強(qiáng)。

3、制度嚴(yán)明，重在落實。制度紀(jì)律要有貫徹落實，賞罰分明。

三、學(xué)校的德育文化建設(shè)

為認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,進(jìn)一步樹立學(xué)校育人為本，德育為先的教育理念，我校認(rèn)真做到以下幾點：

1、根據(jù)古賢一中班級常規(guī)量化管理辦法，每學(xué)期評出文明班級、德育標(biāo)兵；在學(xué)生中樹立榜樣。

2、堅持“國旗下講話”制度。每周一的升旗儀式莊嚴(yán)、肅穆。旗手簡介、頒發(fā)流動紅旗、學(xué)生演講、領(lǐng)導(dǎo)講話等形式多樣，周一升旗儀式是我校德育教育主陣地。

3、關(guān)注學(xué)生的情感體驗，營造具有良好道德感染力的課堂氛圍。任課教師把教書育人貫穿于教學(xué)的全過程，落實到備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，同時應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的教育，承擔(dān)相應(yīng)的課堂管理責(zé)任。

4、加強(qiáng)共青團(tuán)、學(xué)生會管理工作，發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)作用。每周一上午第四節(jié)，政教處都會召開學(xué)生會干部例會，對學(xué)生會干部加強(qiáng)培訓(xùn)，注重自身形象，在學(xué)生中能起到表率作用，認(rèn)真做好優(yōu)秀青年入團(tuán)工作，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)校建設(shè)。

四、學(xué)校的精神文化建設(shè)

宣傳櫥窗，黑板報、校園廣播等，突出校園文化建設(shè)的中心內(nèi)容。通過校會、國旗下的講話、主題班會、班級例會、興趣小組等活動形式，在全校形成了良好的育人氛圍。

充分發(fā)揮教職工特長，因人而宜，量才而用，人盡其才，讓廣大教職工在施展才干中得到提高。根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，開展教學(xué)評比、觀摩課、示范課、匯報課錄像課等多種教學(xué)活動，鼓勵教師參與教學(xué)科研，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文，推動教師現(xiàn)代教育觀念的形成，不斷提高教育教學(xué)水平。

我們深信，隨著校園文化建設(shè)的不斷深入，必將極大推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，古賢一中的全體教師將信心百倍地投入到教育教學(xué)中去，腳踏實地，堅定不移地朝目標(biāo)邁進(jìn)，在前進(jìn)的湯陰教育中打造一片屬于自己的天空。

第四篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè)營造良好的育人氛圍[推薦]

加強(qiáng)校園文化建設(shè)營造良好的育人氛圍

校園是培養(yǎng)人、教育人的地方。良好的校園文化環(huán)境，具有鮮明正確、鼓舞激勵的導(dǎo)向作用，它可以促使學(xué)生在濃郁的文化氛圍中，在潛移默化的力量推動下健康成長，本校歷來十分重視校園文化建設(shè)，努力為全校師生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的自然環(huán)境、舒適的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，融思想道德教育于校園文化建設(shè)之中，使學(xué)生通過教育和訓(xùn)練逐步形成健康的心理素質(zhì)，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，為他們將來平等參與社會生活創(chuàng)造必要的條件。其主要做法是：

一、優(yōu)化校園育人環(huán)境，營造健康的文化氛圍

校園文化是學(xué)校的基礎(chǔ)性工程。優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境使人身心愉悅、精神煥發(fā)，它象“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”般的春雨，陶冶著學(xué)生的情操。為了使校園文化建設(shè)得到切實的開展，我校在充分挖掘已有的文化教育設(shè)施的基礎(chǔ)上，努力加強(qiáng)校園環(huán)境的硬件設(shè)施建設(shè)、改造、更新，使學(xué)校的環(huán)境更適合學(xué)生的成長。

1、積極籌措資金，構(gòu)建美麗的校園。校園是師生學(xué)習(xí)、工作和生活的主要場所，好的校園環(huán)境，能對人們的行為產(chǎn)生一種無形的、不可抗拒的約束力。久而久之，這種約束力，就能使人滋生出自覺的行動。幾年來，在主管局領(lǐng)導(dǎo)，我校多方籌措資金，加大整改措施的力度。

2、重視校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的潛移默化作用。在校園文化陣地建設(shè)中，我校的做法是：①在樓道懸掛領(lǐng)袖畫像、科學(xué)家

1畫像和英雄模范畫像，這些是學(xué)生最好的榜樣。革命領(lǐng)袖、英雄模范人物情操高尚，事跡很典型，是學(xué)生心目中最敬仰、熱愛的典范，具有強(qiáng)烈的感染作用。②校園最醒目的位置懸掛國旗、國徽、國歌，使學(xué)生時刻不忘五星紅旗是烈士的鮮血染紅成的，從而使他們更加珍惜今天的幸福生活。③室內(nèi)墻壁上懸掛名人名言，使學(xué)生受到啟迪、陶冶。④辦好櫥窗宣傳，將領(lǐng)袖和革命歷史以及建成國以來我國各方面取得的成就。⑤辦好校園廣播，利用課間及時播送國內(nèi)外的時事和英雄模范人物事跡，以及校內(nèi)外好人好事；播放健康向上、格調(diào)高雅的革命歌曲，使學(xué)生在耳濡目染中受到感化。⑥大力綠化、美化、凈化、香化校園，突出環(huán)境的育人功能，使校園里的每一堵墻都變成無聲的教育者。

3、加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的治理。牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”思想，著力地加強(qiáng)校園安全教育和防范管理。加強(qiáng)學(xué)校“創(chuàng)安”目標(biāo)管理，明確職責(zé)，責(zé)任落實到位，使全體教職工們真正做到各負(fù)其責(zé)、各盡其職；加大安全隱患的整改力度，確保“三防”措施到位，做到“一落實、四到位”。同時，主動與公安派出所、綜治副校長聯(lián)系，加強(qiáng)對校園周邊的治安秩序進(jìn)行綜合整治，凈化校園周邊環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造一個清靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，為校園文化建設(shè)保駕護(hù)航。

二、加強(qiáng)精神文化建設(shè)，培育良好的校園精神

校園精神文化是校園的核心文化，也是校園文化建設(shè)所要營造的最高目標(biāo)。要樹立、形成良好的校園精神，關(guān)鍵在于加強(qiáng)校園管理，使各項規(guī)章制度內(nèi)化、吸收，逐步形成行為習(xí)慣，成為素質(zhì)，最后上升為學(xué)校精神。

1、狠抓師德建設(shè)，發(fā)揮主體作用。教師是人類文明的傳播者，是人類智慧的開發(fā)者，是人類靈魂的塑造者，“學(xué)高為師，身正為范”教師是學(xué)生的楷模，教師的師德水平高低直接影響著青少年的健康成長，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等等。使全校教職工進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，時刻牢記、遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》。

2、規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在校園文化建設(shè)中，我們注重智障學(xué)生的品質(zhì)教育，并把知識的傳授與行為的養(yǎng)成緊密聯(lián)系起來，從他們的一言一行抓起，從基本的行為規(guī)范開始灌輸與訓(xùn)練。具體做法是：利用班會課狠抓《小學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育，從具體的生活細(xì)節(jié)開始，讓孩子們明白可以怎樣做，應(yīng)該怎樣做。

三、充分運用文化載體，培養(yǎng)學(xué)生的個性品行。

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高德育工作的針對性和時效性。堅持以德育人、以德治校是校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。我們堅信，只有在教育過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，才能促使他們向更多的方面發(fā)展，產(chǎn)生教育的整體效益。為此，我校堅持按照德育總體目標(biāo)和智

障學(xué)生身心發(fā)展特點和認(rèn)知規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)校教育的主陣地作用，通過升降國旗制度，精心設(shè)計國旗下講話，加強(qiáng)國情國史、國防安全、消防安全、交通安全、食品安全等教育。

２、完善校園文化管理網(wǎng)絡(luò)，開辟立體教育新思路。為提高鞏固共育成果，構(gòu)建溶為一體的教育新平臺，學(xué)校加大特殊教育的宣傳力度，擴(kuò)大影響。通過電臺、電視、新聞、通訊等媒介，不斷加大弱智教育的宣傳力度以提高學(xué)校的知名度。

四、積極開展各種活動，占領(lǐng)校園的文化陣地

校園文化建設(shè)的內(nèi)容是多方面的。本校除了通過課堂主渠道向?qū)W生傳授知識外，還經(jīng)常開展貼近學(xué)生生活實際、喜聞樂見、豐富多彩、生動活潑的活動，補償智障學(xué)生的心理缺陷，寓校園文化建設(shè)于愉快的活動之中。幾年來，我們先后組織學(xué)生開展講故事、演講比賽；激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。學(xué)校文化建設(shè)促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。幾年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全校師生的共同努力下，學(xué)校的育人環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，學(xué)校教育教學(xué)工作緊跟教育改革的步伐，教育教學(xué)成績穩(wěn)步提高，成效顯著。

盧 營 小 學(xué)

２００９.３

第五篇：注重校園文化建設(shè) 營造良好育人氛圍

注重校園文化建設(shè)營造良好育人氛圍

多年來，肖家溝小學(xué)在“讓學(xué)生健康快樂成長，為孩子未來人生奠基”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，著力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。先行營造起看得見摸得著的校園顯形文化氛圍，并以此滲透到校園隱形文化之中，是肖家溝小學(xué)文化建設(shè)的重大戰(zhàn)略步驟。我校請來武漢莫非公司，對校園文化環(huán)境建設(shè)作了整體規(guī)劃設(shè)計，定位高標(biāo)準(zhǔn)、高品位，堅持把人文景物建設(shè)成既具有可供觀賞價值的文化藝術(shù)精品，又建成具有深厚文化內(nèi)涵和深遠(yuǎn)教育意義的“活教材”。

結(jié)合我校的歷史發(fā)展背景和傳播文化的功能，我們確立了肖小校園文化的主題----“源”文化?！霸础痹诂F(xiàn)代漢語字典中的釋義為“水源、根源”，點明了肖家溝小學(xué)因水而建，因水而名，因水而興的歷史淵源，說明了“校之源”；突出了肖小作為一所基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著傳承中華文明，開創(chuàng)民族未來的歷史使命，即“時代源、文化源”；同時“源”字又蘊含著“根本，源遠(yuǎn)流長”之意，暗示肖家溝小學(xué)歷史“源遠(yuǎn)”，未來“流長”。

圍繞“源”文化，我校初步規(guī)劃為“源遠(yuǎn)流長，碧水情深，似水流年，源頭活水，飲水思源，水滴石穿，上善若水，水到渠成”8大文化墻。目前已相繼建成“碧水情深”、“似水流年”、“源頭活水”、“飲水思源”多處人文景點，還有4大文化墻正在規(guī)劃建設(shè)中。

“碧水情深”文化墻。實木制作，共分九章，追溯了肖家溝小學(xué)的歷史，突出“校之源”。點明肖家溝小學(xué)的發(fā)展史，一直伴隨著新中國大型水利工程的建設(shè)史，校史與新中國水利史互相交織，突出學(xué)

校為新中國培養(yǎng)水利人才的歷史作用。

“似水流年”浮雕文化墻。其實是我校學(xué)生廁所的外墻，我們通過現(xiàn)代浮雕藝術(shù)，在這個特殊的地方展示肖家溝小學(xué)學(xué)生在教師的教育下，學(xué)習(xí)文化知識，修養(yǎng)人生品位，成為祖國未來合格接班人的生活畫卷，贊頌了為孩子們的成長默默奉獻(xiàn)而年華漸逝的教師們，教育孩子們學(xué)會感恩。

“源頭活水”文化墻。出自朱熹“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，突出了“文化源”。它由兩部分組成：第一部分“國學(xué)天地”，我們精選中國古代國學(xué)典籍《

三、百、千》、《弟子規(guī)》等，取其精華，去其糟粕，將具有教育意義的經(jīng)典語句上墻并定期更換，希望學(xué)生在這種潛移默化的文化氛圍中，領(lǐng)悟國學(xué)精髓，成為自身成長的動力來源。第二部分“詩歌世界”，我們特意把小學(xué)生必背70首古詩詞與中國國球——乒乓球組合在一起，讓孩子們在強(qiáng)健身體、休閑娛樂的同時，受到中國古代詩歌美與藝術(shù)的熏陶，讓經(jīng)典伴隨孩子共同成長，達(dá)到傳承民族文化的目的，真正達(dá)到邊玩邊學(xué)，寓教于樂。

我校根據(jù)地勢依山勢而建，順勢而為的特點。校門兩側(cè)的世界地圖和中國地圖，希望我們的學(xué)生能夠胸懷祖國，放眼世界。東側(cè)文化墻上的彩虹象征著孩子們七彩的童年，美好的明天。我校教學(xué)樓上那朵淡綠色的梅花就是肖家溝小學(xué)的?；眨赫麄€標(biāo)志由左上角拼音字母“X”、下方橫放的漢字“小”、淡黃色的初升旭日、翻涌的浪花四大元素組成?！癤”和“小”的主題組合，直接表明了學(xué)校的簡稱“肖小”?！罢麄€標(biāo)志由代表希望的桔黃色與象征生命的淡綠色組合而成，顯示

學(xué)校充滿生機(jī)和活力。整幅圖告訴我們的就是肖家溝小學(xué)因水而建，因水而名，因水而興，與中國水都一起，未來更美好。

在明德樓和教學(xué)樓大廳上懸掛了以“忠、孝、誠、學(xué)”為主題的20多塊廉政宣傳牌和廉政格言警句，已初步形成了獨具特色的我校廉政文化氛圍，打造了校園廉政文化景觀。

如今，學(xué)校處處洋溢著生機(jī)，到處充滿著活力。環(huán)境綠化，校園美化，樹木成行，綠草如茵，花團(tuán)錦簇，景點景物相映成趣；“三思而后行”“出淤泥而不染”“己所不欲，勿施于人”等文化語、警示牌，在校園內(nèi)隨處可見，高雅的文化藝術(shù)精品把校園裝扮的更加美麗。濃濃的文化情景，誘人思考，催人奮進(jìn)，給人予藝術(shù)的熏陶和感染；異彩紛呈的校園文化正以無窮的魅力引領(lǐng)廣大師生追求高質(zhì)量的人生，潛移默化地影響學(xué)校群體成員的觀念與行為，讓心靈得以凈化，智慧得以啟迪。肖家溝小學(xué)精神面貌正在發(fā)生翻天覆地的變化，綜合辦學(xué)水平獲得顯著提升。