第一篇：校園文化與環(huán)境建設講話稿

提高認識 明確責任

把校園文化與環(huán)境建設推上一個新臺階

（2013年5月17日，三門中學）

同志們：

今天召開這個校園管理現(xiàn)場會，目的很明確，就是要把長期以來困擾學校管理最突出的一些觀念上、制度上、措施上的問題解決好，校園文化與環(huán)境建設講話稿。今天現(xiàn)場觀摩和介紹交流經驗的這幾所學校，是我縣農村中學校園文化、管理特色、學生行為習慣的養(yǎng)成等方面積極進取、勇于創(chuàng)新的典型代表，不僅思路清晰、方法新穎，效果明顯，而且發(fā)展有目標，目標有高度，高度有亮點，值得觀摩和借鑒?？v觀全縣，有不少學校在校園文化、校園管理方面做得不錯，校長有思想、有見地，干部人心思上、日思作為，營造了很好的內部發(fā)展環(huán)境。

校園管理，核心是文化環(huán)境和管理制度建設。多年來，我縣的校園文化建設發(fā)展很不平衡，即使取得一些成績也是低水平的占多數(shù)，精品力作罕見。從小的方面說，校園文化是學校的門面工程、形象工程、物化工程；從大的方面說，又是品牌工程、環(huán)境工程、育人工程。作為一項系統(tǒng)工程，我們不僅要持之以恒地抓下去，更要立意高遠，面向未來去扎實推進。特別是在我縣正式出臺《關于推進教育優(yōu)先發(fā)展的若干意見》的大背景下，要推進整個事業(yè)昂揚向上，就必須抓好自身的強筋壯骨，優(yōu)先和重視教育內部管理勢在必行。今天我在這里定個調子，縣局要加大校園文化環(huán)境建設的促進力度，與校長履職直接掛鉤，評估考核會更具有挑戰(zhàn)性，賦予校園特色育人環(huán)境建設工作更強的推進力。希望大家在認識上多一份清醒，在措施上多一點給力，在政績觀和價值觀的取向上多一些追求，在思考與謀劃中多一點智慧。我不止一次強調，“一校一品”是近兩年縣局的工作重心，系統(tǒng)上下務必要借力進取、竭力而為、接力發(fā)展，全力改變十年不變、千校一面的辦學局面，在素質教育實施了多年的今天，必須要闖出特色辦學的路子，推動整體辦學水平有一個較大的提升。遺憾的是，“一校一品”提出近一年，看點不多，精品沒有，也沒有哪個校長向我介紹過學校在特色辦學方面的實踐思路，甚至連起碼的校園常規(guī)管理也不能到位，縣局暗訪拍攝的鏡頭很難入目。我在想，像今天看到的三門中學雖然還不完善，但學校的治校理念很有變化，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的標準要求，一步一個腳印地扎實推進校園文化建設，讓人眼前一亮。相信在座的各位已經理解縣局鄭重其事召開這次現(xiàn)場會的初衷，不知大家是否也可以花一些時間、想一點辦法去經營你的“一畝三分地”？

圍繞這個問題，我講以下三點意見。

一、充分認識推進校園文化建設的重要性和緊迫性，從思想上增強規(guī)范管理的“正能量”

學生的“寒窗十年”至少有三分之一的時間是在學校度過的，校園環(huán)境對學生的重要意義不言而喻。

--我以為，校園文化建設是辦好人民滿意學校的根本前提。校園文化是一所學校的品牌，是反映學校教育管理水平的一面鏡子，能夠直接體現(xiàn)管理者的思想和素質。什么是校園文化？校園文化建設在學校的發(fā)展進步中有哪些重要作用？這是我們首先應當弄清楚的一個問題。今天不妨和在座的各位一起來探討，為我們今后的工作提供方向和指導--所謂校園文化就是指體現(xiàn)一所學校的辦學理念和學校精神、風氣與傳統(tǒng)的行為文化、精神文化、物質文化等共同構成的一種文化，它是學校隱性德育的主渠道，對學生的人生觀和價值觀起著“潤物細無聲”的作用。大學之大不在“大樓”，名牌學校一定會有名牌文化：清華大學“自強不息、厚德載物”的校訓、北京大學“京師大學堂”的歷史傳承，天津南開附中誓承 “為中華之崛起而讀書”的總理志等等。這些學校的文化品牌，對學校的發(fā)展、理念的傳播起著重要的推動作用。對我們縣來講，隨著政府對教育投入力度的不斷加大，學校的基礎設施建設有了明顯的改觀，步入了優(yōu)先發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的快車道。隨著經濟條件的越來越好，人們對精神文化的要求越來越高，對好學校、名牌學校的渴望越來越強烈。過去講的是上得起學，現(xiàn)在求的是上好學校、名學校，既要看你們學校教學質量高不高，也要看學校學習環(huán)境、學習風氣好不好。這些變化，迫使我們必須把校園文化建設工作放在突出位置常抓不懈，要求我們要把校園環(huán)境、學習氛圍列入學校建設的重要范疇，如果我們忽視了校園文化建設，就等于忽視了人民群眾對優(yōu)質教育環(huán)境的要求，群眾對學校就不滿意，我們的學校就要落伍，就有面臨被淘汰的危險。所以，學校建設要跟上時代發(fā)展的步伐，要符合人民群眾對教育的根本要求。加大校園特色文化環(huán)境的建設力度，徹底改變校園文化簡單、教育觀念落后、管理制度不健全的局面，這是我們面臨的根本問題，必須引起高度重視。

--我以為，校園文化建設是提升辦學能力的必由之路。實施素質教育，提高教育教學質量，是我們各級教育工作者不懈探索的一項工作。這兩年我們的高中教育、初中教育都有了大幅度的改觀，教育教學質量全面提升，難免會產生一個“誤區(qū)”--只要教學質量上去了，升學率提高了，學校的工作就等于整體“進位”了。這種想法是片面的。學校不是培養(yǎng)高分數(shù)學生的工廠，更不能只重智商，忽視情商。習總書記前兩天赴天津考察時說，做實際工作情商很重要，需要的是做群眾工作和解決問題的能力。這個“情商”在我們教育中的實際是什么？我覺得就是指學校的德育、體育和美育。忽視了這個“情商”，發(fā)展下去的后果是與黨的教育方針相背離，與培養(yǎng)合格的社會人才的要求相背離。校園文化建設與學校的教育教學水平是相輔相成，相互促進的。良好的校園文化氛圍，能夠體現(xiàn)堅強有力的教學精神，能夠對學生起到潛移默化的教育作用，能夠在自然中、活動中、耳聞目染中受到陶冶、受到啟發(fā)、受到激勵，對教學質量的提高具有不可替代的促進作用。我們有一些學校經過多年的經營管理，形成了各具特色的辦學發(fā)展思路，這些思路就是一種文化，一種引導師生敬業(yè)、勤奮、上進的文化，我們要善于總結、歸納，使之理性化、常態(tài)化。同樣，前面有些措施和辦法也是經過長期實踐得到證實是不錯的，我們同樣沒有在意，隨用隨抓，不注意挖掘和深化。如果我們能夠把這些經驗、做法、體會進行歸納提煉，使之理性化、常態(tài)化，成為培養(yǎng)師生良好學習的精神，成為鼓勵、引導師生學習的動力，成為培養(yǎng)學生良好行為品質的方法，那么，我們的校園文化也就隨之形成了。校園文化建設與教育教學工作的任務、目標和內容都是一致的，校園文化建設不是表面文章，必須抓實抓好。

--我還以為，校園文化建設是構建和諧校園的重要保證。一所好的學校，應該有優(yōu)美的環(huán)境、良好的文化氛圍、突出的教育理念、先進的管理措施、完善的活動設施，讓每位師生都能感受到學習的快樂、成長的愉悅、生活的豐富。有些學校校園面積大，教學樓建設的也不錯，但沒有幽雅的環(huán)境，沒有文化氣息，缺乏教書育人的特性；有的學校雖說種了樹木，但沒有形成和諧、舒適、美觀的校園景致；有的學校樓道、墻體雖然懸掛了一些名人圖像、警句格言，但陳舊破爛，缺乏顯示學生個性和學校特色的構思與布置；還有的場所布置如出一轍，缺乏個性和創(chuàng)意，離學生的興趣、年齡特點相差甚遠，發(fā)言稿《校園文化與環(huán)境建設講話稿》。這樣的校容校貌怎么能構建起讓每個師生身心愉悅的和諧校園？怎么能夠貫徹科學發(fā)展的思想，提升全縣教育工作的品位？所以，無論從哪個角度來講，再不深入細致地開展校園文化建設，我們會離和諧、健康越來越遠，與群眾的要求差距越來越大。我們又談何名校名教育建設，談何教育優(yōu)先發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展？

二、努力培植彰顯個性魅力和辦學特性的校園文化，從措施上完善特色體系的“操作力”

首先，要堅定抓好校園文化建設的信心。信心也是一種文化，“信心比黃金更可貴”。雖然我們目前還有許多困難和問題，但只要我們上下一心認真去抓，沒有條件可以創(chuàng)造條件，沒有傳統(tǒng)可以積累我們的特色，從而形成自己的經驗。只要認真的謀劃、踏實的工作，真正動員全體師生和社會力量參與到我們的這項工作中來，就一定能取得實效。我們有信心通過兩到三年的工作，把我縣學校的校園文化建設提升到一個較高的層面，形成屬于自己的校園文化特色。

其次，要明確抓好校園文化建設的指導思想和目標任務。我們要用科學發(fā)展觀統(tǒng)攬教育工作全局，用先進的教育理念和辦學思想指導學校建設，通過綠化、美化校園環(huán)境，歸納、提煉學校人文精神，針對學生成長的需要，積極挖掘環(huán)境育人、文化育人的潛能，為師生創(chuàng)建一個賞心悅目、情趣高雅、彰顯特色、個性鮮明的校園環(huán)境。我們要通過一任接著一任干的方式，逐步建立起規(guī)劃科學、設施完善、制度健全、特色鮮明，校校體現(xiàn)育人氛圍，處處展示文化內涵，事事具有人文理念的和諧校園。在縣委、縣政府出臺的《推進教育優(yōu)先發(fā)展的若干意見》中明確指出，要落實校長任期目標責任制，如何完成任期內的目標？“一校一品”特色校園就是對你們的一個考量，這項工作就是大家任期到屆后的一個重要“交賬”任務，必要時要作為否決條件來推動落實。

第三，要理清校園文化建設的基本思路。硬件方面，重點是校園環(huán)境的綠化、硬化、美化、凈化。一要最大限度地利用校園空間進行綠化，同時充分考慮樹木花草的品種、差異，進行合理搭配，形成疏密相宜、錯落有致，深淺有度、色彩紛呈的校園綠色景觀。條件允許的學校，可以因地制宜地建設一些文化長廊、亭臺樓榭、雕塑景觀等，既要注重景物的美觀大方，又要注重育人寓意的挖掘和創(chuàng)新。二要注重校園環(huán)境的布置，主要是學校的標志、墻壁上的文字、圖畫等能夠顯示學生特性的專用平臺與載體。學校內要使用規(guī)范字，不出現(xiàn)或盡量少出現(xiàn)繁體字、異體字；墻壁上書寫的標語要符合學生的成長特點，讓學生看得懂，能思考，有感悟，不要書寫學生理解不了、難有啟迪的語言；校園內環(huán)境的布置要因地制宜，既考慮信息容量，又要考慮美觀優(yōu)雅，讓環(huán)境育人的效果發(fā)揮到最佳狀態(tài)。三要充分發(fā)動師生參與到校園文化建設中來，用他們的思維扮靚我們每一所學校，彰顯出當代師生的個性和魅力。這些看似形式上的、看得到、摸得著的東西，是校園文化建設首要的基礎，請大家用點心。只有形式多樣了，實質性的內容才能有所依附，才會成為一項亮點工作。

軟件方面，重點是學?！靶；辍?、“校規(guī)”、特色的形成。一要注意總結、挖掘有特點的學校精神，形成 “?；辍?。學校精神是一所學校在長期的實踐中所形成的獨特的文化現(xiàn)象，它的形成既與學校的歷史、人文環(huán)境有關，也與校長、教師、學生密切關聯(lián)。對教學，是否有民主決策的好做法；對教師，是否倡導終身學習的新觀念；對學生，是否形成“學會學習”的新理念……這些都是學校精神的范疇。學校精神是實現(xiàn)辦學理念的前提，有什么樣的精神動力，就會產生什么樣的物質效果，所以，我們應該挖掘一下長期以來形成的一些文化內涵，總結一下我們得失成敗的經驗教訓，把那些值得繼承弘揚、值得總結推廣且對每位師生具有激勵作用的好作風、好品德、好方法進行準確的提煉，形成各自獨特的文化特色，這些內容就應該是我們的辦學宗旨、校訓校風。二要健全、完善學校管理的各項規(guī)章制度，形成“校規(guī)”。制度建設要以“學生成長、教師成才、學校發(fā)展”為導向，在提倡實干勤干、精業(yè)敬業(yè)的同時，把激勵機制、管理機制、規(guī)范機制放在制度建設的首位，在學校內部形成團結的、勤奮的、向上的良好氛圍，各項制度不僅要匯編成冊，印發(fā)到教師、學生手中，還要抽出一定的時間學習、領會、落實各項規(guī)定，使制度成為師生行為的尺度，依章辦事，依法辦學，依法執(zhí)教。三要開展豐富多彩的校園文化活動，形成特色。校園文化活動要以廉政文化、科技知識傳播、個人能力培養(yǎng)、促進學生健康成長為中心，通過學生社團、興趣小組等多條途徑，發(fā)揮學生的特長，張揚學生的個性，引導學生的學習興趣和能力的增長，形成人人育人、事事育人的良好局面。我想著重強調的一個問題是，校園文化活動必須與學生的興趣、愛好、特長相結合，希望大家認真仔細地進行研究，不斷探索新的方法和內容。像我們不少學校開辦的學校廣播、小樂隊、體育隊、小報紙、小刊物等，堅持幾年甚至十幾年一定會大有收獲，能形成自己獨到的校園文化。

三、著力提高對事業(yè)、對社會、對孩子高度負責的態(tài)度，從擔當上增強工作落實的“使命感”

“不抓校園文化建設的校長，不是一位稱職的校長”。這是我的一個觀點。就是要讓這種貌似危言聳聽的話來觸動大家、推動工作。一開頭我就講了，這次會議就是要解決好長期以來困繞校園管理最突出的問題，還師生一個文明幽雅、和諧溫馨的育人陣地，使學校成為美好的視角窗口、師生的成長搖籃，新農村的亮麗風景，各級領導的夸贊典范。一個只會抓教學而不善于抓管理的校長不是好校長，一個無法改變學校面貌的校長不是一個稱職的校長，一個只知道坐在校長位置上享受權力的人不配做校長?？傊?，校長要有負責任的態(tài)度，要有創(chuàng)新求變的智慧，要有開拓奮進的精神，要有不惟樊籬俗套的勇氣，把學校經營好、發(fā)展好、提升好。

1、要把眼前的事情管理好。大家都交了一份承諾書，任務要求已經明確，各位校長務必抓好落實，務必使學校面貌有一個質的改變。學校要強化管理意識，管理是辦好學校的根本，做校長就是要學會管理，善于管理，敢于管理，用心管理，細節(jié)管理，有的時候還需要付出代價去管理，要從管理中去尋找出路、尋找發(fā)展、尋找提升，只有這樣，我們的學校才會有旺盛的生命力，校長才會做得得心應手，做得有頭有臉，做得有成就感。校園環(huán)境是學校的一張臉。臉是天天要洗的，蓬頭垢面肯定不好。你們都是社會人，去過很多公共場所，許多公共場所都會有這樣的提示：衣冠不整者不得入內。所以說，在今天社會文明如此進步的時代，不要臉面的人就是社會也不待見。

2、要把長遠的事業(yè)規(guī)劃好。會做校長的人肯定有比較好的智慧，但智慧要得到運用，智慧運用好了它就變成了才氣，又使才氣得到充分展現(xiàn)的人才有可能得到榮譽、地位。我們常說，為官一任，造福一方，做校長雖然不是做官，但在一定意義上比做官更具有影響力，因為他連著千家萬戶，關乎著祖國的未來。當前的于都教育正處在一個承前啟后、繼往開來的時代，國家層面對教育的重視與投入也達到了歷史最好時期，我們要充分利用好這個黃金期帶來的發(fā)展機遇，謀劃好學校的未來。各校要集中力量和智慧，著手制訂《2013-2020年學校發(fā)展規(guī)劃》，規(guī)劃要符合時代要求和發(fā)展需要，要注重品位，千萬不要出現(xiàn)急功近利和頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的現(xiàn)象。新建學校要注重標準化要求，大氣是首要條件，各項功能都要考慮進去；老校改建、擴建要考慮綜合功能的提升；各種條件都不符合辦學要求的要想辦法實現(xiàn)整體搬遷。機會總是為那些有積極性和有智慧的人提供的，今后的教育項目肯定要給那些有條件發(fā)展的學校多一些，你做校長能不能造福一方，能不能被歷史記住就要看自己了。

3、要把“一校一品”工程落實好?？h委縣政府把創(chuàng)建“一校一品”寫進了《關于推進教育優(yōu)先發(fā)展的若干意見》，它是提升育人質量和水平的一項助推工程，縣局也會制訂一個關于創(chuàng)建“一校一品”的工作意見，很快會印發(fā)下來，還請各位校長提高認識，統(tǒng)一思想，勇于擔當，不辱使命，扎扎實實地早謀劃、早啟動、早出成效?？h局準備用五年時間改變一下全縣“百校一面”狀況，在改造硬件的基礎上努力提升辦學內涵，為實施素質教育提供堅實的基礎。這是一項與校長政績掛鉤的工程，與提高質量一樣重要。初中教學質量的問題，剛才，方賴發(fā)副局長已經做了一個專門分析，形勢不容樂觀，理由方方面面，有客觀，比如“五改六”的影響、生源的素質、教師配置與培養(yǎng)等等，但我認為主觀原因更重要，質量的下滑趨勢非一朝一夕之力，同樣，質量的提升也非一朝一夕之功，思想的松懈、主觀的不進取、管理的不作為、措施的不落實、方法的不創(chuàng)新，都會把質量落下來，我聽說有相當一些初中，作為規(guī)定動作的教學常規(guī)也執(zhí)行不好，教師不寫、學校不查、校長不看，執(zhí)行常規(guī)敷衍了事，我覺得這很危險。說千道萬，校園文化是臉面，教學質量是生命線，校長們必須具備“兩手抓，兩手都要硬”的管理素養(yǎng)。在這里我可以告訴大家，單靠考試分數(shù)論英雄的做法雖然必須改變，考試絕對不是取勝的惟一法寶，但教學質量千萬不能丟，下滑嚴重的學校一定要對校長問責。今天縣局對當前的質量從全縣層面做了分析，各校回去以后也必須去深入分析把脈，盡快制訂針對性的措施扭轉勢頭、改變局面、提高質量。

同志們，就抓好校園文化與環(huán)境建設，加強農村初中管理，我講了很多，在有些方面也較詳細，關于加強校園特色文化建設管理涉及的組織領導和投入等問題，留給各校根據(jù)實際規(guī)劃去思考落實。我明確一點意見：校園管理抓得好，綜合評估優(yōu)秀單位提請政府重獎；校園文化抓出特色，校長使用給予優(yōu)先考慮，項目資金安排給予傾斜并給予專項獎勵。各校應以這次會議為契機，通過長期的、艱巨的、扎實的工作，把校園文化與環(huán)境建設活動引向深入，為實現(xiàn)我縣教育工作的優(yōu)先發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展而不懈努力！《校園文化與環(huán)境建設講話稿》

第二篇：校園文化、環(huán)境建設（精選）

深州市中小學

校園文化、環(huán)境建設基本要求

1、校門口：

（1）校牌重新書寫或更換，堅決杜絕繁體字、異體字、簡化字等不規(guī)范用字。

（2）校門重新油漆。

（3）校門前及兩側干凈、整潔，無商業(yè)攤點、雜物等。（4）門口兩側圍墻、學校沿途要刷寫與“省督導評估”有關的固定性標語。

（5）落實外來人員進門登記制度，并堅持經常。

2、圍墻、墻壁：

（6）圍墻內外進行粉刷，以牙黃色為主。近期已經粉刷過的不再重復粉刷。

（7）有標語或宣傳畫。

（8）墻壁上無亂抹、亂畫、亂寫的痕跡，無腳印，無張貼的雜物。

3、主甬路：

（9）學校主甬路進行打掃、清整，做到干凈整潔。（10）地面平整、干凈，無雜草、雜物。

4、校園：

（11）對已有綠化物進行清整，做到干凈無雜物。

（12）有花墻的要完整美觀，花草樹木要修剪整齊；花池內無枯枝爛葉、廢紙、棍棒等雜物，無損壞、破損；有提示牌，設計美觀，突出教育性、科學性。（提示語如下：“小草在生長，請勿打擾”、“綠草茵茵，踏之可惜”、“春天在你身邊”等）

（13）有規(guī)定的停車場或停車棚，停車場劃出停車位，自行車擺放有序。

（14）校園垃圾入箱，清運及時；垃圾池位置恰當，堅固耐用，及時清理。

（15）水池美觀實用，有排水設施，無積水、污物等。

（16）校園地面，無垃圾痰跡，無雜草碎片，無凹凸不平、無衛(wèi)生死角。

5、操場、活動場地：（17）室外各運動場地用白灰劃出邊界線；要體現(xiàn)出使用痕跡。（18）環(huán)形跑道白灰劃出跑道；場內干凈整潔無雜物。

（19）室外運動器械（籃球樁、乒乓球臺、單杠、雙杠等）固定牢固、無傾斜；沙坑更換新沙；室外體育器械全面油漆、無安全隱患。

（20）操場圍墻有幾條醒目的大字標語或運動簡筆畫。

6、宣傳園地：

（21）在顯著位置書寫校訓。

（22）校園公開欄、櫥窗、宣傳欄、板報框架全部刷新；內容齊全，一定要有語言文字相關內容，并更換及時。

（23）監(jiān)督箱干凈刷新,與公開欄顏色協(xié)調，上有監(jiān)督電話。

7、國旗：

（24）旗桿刷新，旗桿、旗臺固定牢固無破損。（25）國旗鮮艷，無破損。

8、電線線路：

（26）墻上所有開關、插座等均安全完好（校園內嚴禁使用閘刀開關）。

（27）室內外線路合理規(guī)范，無亂拉亂扯、無破損裸露現(xiàn)象。

9、廁所：

（28）廁所衛(wèi)生、無味、無蠅。

（29）廁所內清潔、干凈，經常打掃、沖洗及時；坑道暢通，小便池內無存溺，墻壁上無亂寫畫現(xiàn)象。

（30）廁所無安全隱患。

10、教學用房、輔助用房：

（31）學校教學用房內外均進行粉刷。（32）各室門口統(tǒng)一制作標牌。

（33）室內清潔，達到六面光（包括門窗、玻璃、桌凳、燈具、暖氣、電扇、墻上懸掛物等），無塵土、污物、蜘蛛網，無吊掛，無損壞。

（34）室內物品布局合理，擺放有序、無損壞，無蚊蠅、鼠洞。

11、教學樓：

（35）大廳側面可以書寫教育方針、簡介或學校章程等。（36）樓梯一側或正面張掛提示牌，如“輕聲慢步靠右行”、“腳步輕輕，勿擾他人”、“輕聲細語、舉止文明”等。

（37）樓道內在合適位置張掛名人名言、名人畫像、立志故事、學生格言或警示語。

12、教室：（38）正面黑板上方，中間懸掛國旗，兩側張掛班風八個大字，如“好好學習，天天向上”、“勤奮學習，熱愛祖國”、“誠實勇敢、團結活潑”等?？块T一側裝訂三表（課程表，值日表，作息時間表），三表要規(guī)范并裝框上墻，另一側為中小學日常行為規(guī)范和中小學生守則且入鏡上墻。

（39）教室兩側張掛名人名言、警句等激勵學生刻苦勤奮的字畫。

（40）后面黑板報內容新穎、切合學生實際、貼近生活，更換及時。

（41）清掃工具放在教室后面的墻角，擺放有序。

（42）多媒體、銀幕、投影機進教室，真正經常使用。

（43）學生課桌擺放整齊劃一，桌面平整、干凈，無損壞。（44）黑板、講臺干凈，無紙屑、無灰塵。要求一律使用無塵粉筆。

（45）教室內各種表格張貼規(guī)范，布局合理，不雜亂。

13、校長辦公室：

（46）張掛：校長職責、領導機構示意圖、校園平面圖、教師情況一覽表等。

（47）室內物品擺放有序、整潔干凈。

14、教導處：

（48）張掛：教導主任職責、全校課程表、任課情況一覽表、教師職業(yè)道德規(guī)范等。

（49）室內物品擺放有序、整潔干凈。

15、教師辦公室：（50）張掛：教師職業(yè)道德規(guī)范、科任教師職責、班主任職責、課程表、任課表、作息時間表、團隊活動安排表等。

（51）辦公桌、椅擺放整齊，其它物品擺放科學有序、整潔干凈。

16、宿舍：

（52）室內外干凈、通風、整潔、美觀，突出宿舍文化氛圍。（53）生活用品、用具定位設置，做到整齊、美觀。

（54）做到窗明、床凈、墻潔、無積塵、無蛛網、無痰跡、無殼皮紙屑。

（55）不亂丟果皮、紙屑，不亂倒飯菜，不在走廊、樓道以及窗外倒水倒物，不亂放雜物，及時排除安全隱患。

（56）保持室內清潔、干燥，不在宿舍內洗澡、洗衣服。

17、食堂：

（57）食堂進貨渠道合乎要求，有記錄，每頓飯菜有留樣；食堂衛(wèi)生干凈、整潔；食堂、庫房嚴禁非食堂人員進入，杜絕安全隱患。

（58）堅持“四分開”，即成品生與熟，成品與半成品，食物與雜物，食物與天然水分開；由原料到成品實行“四不制度”，即不收進腐爛變質的食品，不出售腐爛變質的食品，不用手直接拿食品，不用廢紙張包裝食品。

（59）廚房用具、食具要“一洗、二清、三沖、四消毒“（用消毒柜或開水煮沸、消毒液浸泡）。

（60）食堂人員有工作服、健康證，且講究衛(wèi)生，炊事員要做到“三勤”，即勤洗手、剪指甲；勤洗澡、理發(fā)；勤洗換工作服裝；操作時戴口罩，戴廚師帽。

（61）嚴格廚房的保衛(wèi)制度，嚴防食物中毒。

（62）蔬菜上架，有防鼠臺，糧庫、室內等處有防鼠設施，做到無鼠糞，無鼠跡，無鼠洞，無鼠咬痕。

18、學校專用教室：（63）初中專用教室

物理（化學、生物）儀器室、準備室、實驗室、計算機教室、圖書室、閱覽室、衛(wèi)生室、音樂教室、美術教室、體育器材室、德育展室、心理咨詢室。

（64）小學專用教室

科學實驗室、儀器室、少先隊活動室、科技活動室、計算機教室、圖書室、閱覽室、衛(wèi)生室、音樂教室、美術教室、體育器材室、心理咨詢室。

19、實驗室：

（65）各實驗用房要粉刷一新，要有取暖設施；室內清潔，門窗、玻璃、墻上懸掛物達到無塵土、無污物、無蜘蛛網、無吊掛、無損壞。

（66）正面黑板上方中央懸掛國旗，兩側根據(jù)學科特點張掛：“研究生態(tài)，保護平衡”、“實踐出真知”、“學科學、愛科學、用科學”、“規(guī)范實驗教學，提高操作能力”或“樹立現(xiàn)代化思想，提高科技意識”等大字標語。

（67）兩側張掛數(shù)張與本學科相關的科學家畫像或名人名言條幅。

（68）黑板兩側分別張掛學生實驗守則、實驗室管理規(guī)則。（69）化學實驗室必須裝有排風設備，通水到桌，桌上有膠墊，有淺色窗簾，有演示臺。

（70）物理、生物實驗室通電到桌，有公用水槽，有深色窗簾，有演示臺。

（71）小學科學實驗室通電、通水到桌，有演示臺和窗簾。20.儀器室：

（72）正面張掛下列制度（有準備室的學校放在準備室）：學

生演示實驗、分組實驗一覽表，實驗教學守則，實驗教師崗位職責，儀器損壞、丟失賠償規(guī)定。化學實驗室安全守則，危險藥品使用規(guī)則，實驗室一般性傷害的應急措施。必須設置危險藥品保存柜，實行雙人管理。

（73）設專用檔案資料櫥并存放下列檔案資料：儀器說明書及索引（裝訂成冊，前面加索引）；實驗室工作大事記；實驗室工作人員登記表；精密儀器維修保養(yǎng)記錄；危險品存取使用詳細記錄；儀器借用記錄；儀器損壞、賠償情況記錄報告單；儀器報廢申請表；儀器維修保養(yǎng)記錄等。實驗教學工作計劃、總結；實驗教學通知單、記錄單、報告單；初中部分學生實驗報告（要求教師批閱）；各班學生實驗室座次表；上級來文；賬目設：儀器器材賬、分類賬、明細賬、自制教具專用賬。

（74）儀器櫥擺放合理整齊，取放儀器方便。（75）要有美觀的分類標簽、櫥目標簽。（76）儀器擺放科學有序，實現(xiàn)“盤架化”，做到無污垢、塵土。

21.準備室：

（77）同儀器室要求8、9條。（78）準備臺一張，水源、電源到桌，化學準備室放置防護罩，并安裝一個排氣扇；理、化準備室放置1－3個櫥，櫥內放置常用儀器、器材、藥品及常用工具。

（79）防火措施到位，配備滅火器1個、沙箱、沙袋等。22.計算機教室：

（80）要有《微機室使用與管理制度》、《河北省中小學學生上機實習守則》、《河北省中小學計算機教室管理制度》、《河北省中小學計算機管理教師崗位職責》等有關制度及微機室課程表，裝框上墻，并按要求配備專人管理微機室。

（81）室內安裝空調，服務器有UPS電源，有防火（手提式二氧化碳滅火器）、防盜（防盜門窗）措施，有良好的防觸、漏電（漏電保護器）保護措施及各種安全保障設施和措施。

（82）有采購安裝合同、上機記錄（上機記錄包括班級、使用人、上機時間、計算機狀態(tài)、學習內容）、維修保養(yǎng)記錄，設備檔案資料、軟件檔案資料。

（83）計算機臺數(shù)要與最大班容量一致，計算機要統(tǒng)一編號，有各班上機座次表。

23.圖書室：（84）正面張掛：《中小學圖書館（室）規(guī)程（修訂）》、“圖書借閱制度、圖書室管理制度、圖書管理員崗位職責、圖書損壞、丟失賠償制度”等制度。

（85）圖書要按《中圖法》分類，按類排架，查找方便，標識醒目。初中生均圖書達40冊，小學生均圖書達25冊以上。每種圖書的復本數(shù)不超過5冊。

（86）有公用目錄、教師圖書目錄和學生圖書目錄，學生用目錄到班。每周對師生開放時間不少于5小時，每學期生均借閱在6次以上，要求有詳細記錄。

（87）有介紹推薦工具書、新書的資料和園地。有舉辦讀書活動的相關資料。

（88）圖書室應配備書架、書柜、目錄柜、文件柜、陳列柜、辦公桌椅、計算機、二氧化碳滅火器、裝訂設備等。

（89）學校應開設閱讀指導課，并納入教學計劃。24.閱覽室（可與圖書室合用）：

（90）正面一側張掛“閱覽室規(guī)則”和閱覽時間安排表。（91）正面書寫和張貼“書是人類進步的階梯”、“為中華之崛起而讀書”等大字。

（92）兩側張掛名人名言。

（93）報刊、雜志架、桌、凳擺放適當。25.衛(wèi)生室：

（94）有衛(wèi)生室管理制度，有常見病、多發(fā)病、預防宣傳輔導材料、體檢記錄、視力分析、生長發(fā)育分析，數(shù)據(jù)齊全、圖表上墻。

（95）各種器材、藥品排放有序。

26.少先隊活動和科技活動室：（96）有隊旗、隊徽、入隊誓詞。（97）有各中隊隊旗、旗架。

（98）有手工制作、科技活動方面成果展示，重點突出科技含量，有科技活動相關器材且入櫥。

27.美術教室：

（99）有遮光窗簾。（100）教室前面中間有靜物臺或折疊靜物臺、襯布及寫生燈。（101）有足夠的寫生凳和寫生畫板，并布置合理。

（102）教室的一角放美術教學用品柜，兩側分別放三個工作臺。

（103）適當張掛美術教學掛圖或《全國學生美術欣賞圖庫》中的圖畫。

28.音樂教室：

（104）有五線譜教學黑板及五線譜電教板。（105）教室前臺一側放鋼琴（電鋼琴），教師一定要會彈奏幾首曲目（迎檢時要聽、要看）。

（106）配有教學音響系統(tǒng)，音箱布置合理。

（107）教室一角放音樂教學用品柜、后側擺放合唱臺。（108）適當張掛音樂教學掛圖。29.體育器材室：

（109）有器材室管理制度、器材登記冊、借用登記簿等。

（110）各種器材入櫥上架，分類擺放整齊有序，注意突出體育特色。

第三篇：中小學校園文化環(huán)境建設的

中小學校園文化環(huán)境建設的自評報告

校園文化建設是學校工作的重要組成部分，是營造清新、優(yōu)美、舒適、安全環(huán)境的主要保障，校園文化建設直接影響著文明育人、環(huán)境育人的成敗。近年來，我校在全體師生的共同努力下，校園文化建設走上了一個良性發(fā)展的軌道，形成了一個優(yōu)美的育人環(huán)境，校園環(huán)境建設取得了令人滿意的成果，根據(jù)上級要求，我校對校園文化建設進行了自查自評，現(xiàn)將自評情況匯報如下：

一、統(tǒng)一思想認識，增強師生責任感

我校利用一切時機，廣泛宣傳加強校園文化建設的重要性、緊迫性和長效性，通過宣傳欄、板報、標語、廣播的大力宣傳，使全校師生統(tǒng)一思想認識，在校園文化建設方面心往一處想，勁往一處使。我校組建了由校長**為主的校園文化建設領導小組，制定了《****小學校園文化管理細則》和《****小學校園文化建設遠景規(guī)劃》，做到人人有責，共同建設，共同維護，層層簽訂責任書，周周有檢查，月月有總結，從而大大增強了全體師生的主人翁意識和責任感。我校綜合各方面情況，分步驟地進行校園文化環(huán)境建設，現(xiàn)今前三個短期目標已分步實現(xiàn)：第一步校舍建設；第二步校園環(huán)境整治；第三步提高校園文化環(huán)境建設品位；由于規(guī)劃科學、落實得力，我校校園文化環(huán)境建設得到上級部門的高度表揚。

二、加強校園環(huán)境建設，創(chuàng)造優(yōu)美育人環(huán)境

我校統(tǒng)籌規(guī)劃，將學校分為即相對獨立，又和諧統(tǒng)一的“三大園”進行建設，（即“教學活動園”、“體育活動園”、“勞動實踐園”）。在教學園建設中硬化了馬路及教學樓前路面，并在馬路兩旁種植垂柳、松柏等常青樹，使

馬路成了林蔭大道，教學樓前新建花壇2個，中間培植了各種花草和冠木花樹，隨著時令的變遷，這些花木次第開放，使學校成了花園，實現(xiàn)了學?！按喝A秋實、夏蔭冬青”的環(huán)境建設目標。在體育活動園建設中，重點按標準化方向規(guī)范設置了體育活動場，自籌資金用爐渣鋪設跑道，購置了籃球架2副，增設了籃球場、足球場、羽毛球場，使學生豐富多彩的體育活動有了場地保證，體育活動場四周廣種樹木，即起到了綠化、美化作用，又起了隔離帶的作用，使體育活動與教學園區(qū)分離開來，互不干涉。在勞動實踐園區(qū)建設中，建立了垃圾處理場和種植場、廁所，重點強調環(huán)境保護，利用種植場向學生宣揚自然科學知識。這“三大園”建設各有特色，又和諧統(tǒng)一，形成了具有學校特色的校園環(huán)境。

三、狠抓文化建設，提升學校文化品位

本著以人為本，育人為主的辦學特色，學校大力搞好校園文化建設。

1、大力加強思想品德教育，形成良好的德育環(huán)境，我校發(fā)揮德育室作用，嚴格執(zhí)行升降國旗制度、衛(wèi)生制度，校園環(huán)境保護制度，極大地促進了學校校園文化建設，并利用少先隊活動對學生進行思想品德教育。

2、“紅領巾廣播站”的開設，即開闊了學生視野，又可對學生進行正確的輿論導向。組建了體藝、音樂、書畫、計算機興趣小組，使學生全面發(fā)展，發(fā)展特長。學校聘請了法制副校長，定期組織法制教育、科學宣傳活動，不斷提高師生的法律意識，教育廣大師生及群眾相信科學，破除迷信，反對邪教，使師生心靈得到凈化。

3、室內布置注重嚴肅活潑激勵的原則，校風、校訓、教風、學風書寫規(guī)范醒目，各室布置強調知識性、藝術性、教育性。我校購置的十大偉人和名人鏡框即裝飾了校園，又是德育教育的亮點。

4、學校始終重視同學們的養(yǎng)成教育，從一點一滴對學生進行教育，首先制定了不同的規(guī)章制度《學生一日常規(guī)》、《****小學愛護環(huán)境公約》、《上樓三字歌》、《衛(wèi)生常規(guī)》等，并發(fā)揮集體作用，要求全校師生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從身邊的小事做起，為綠化校園多種一棵樹，為美化校園多種一盆花，讓學生在平日的學習生活中不斷成長，樹立美化校園環(huán)境光榮、破壞校園環(huán)境可恥的榮辱感。

近年來，****小學先后投入校園文化環(huán)境建設專項資金150萬元，硬化校園1500平方米，新建花壇2個，種花植樹，新增圖書5000多冊，彩噴公開欄、彩噴宣傳畫各一幅，刷寫永久性宣傳標語5條，開設體育活動場地等，為營造一個優(yōu)美、育人環(huán)境奠定了堅實的基礎。

四、需要改進的方面

1、盡管學校多方籌措資金，對學校馬路和教學樓前面進行硬化，由于學校所處位置限制，盡管經過努力征得一點土地作為體育場地，明顯太小，遠遠不能滿足學生的活動需要，同時，也嚴重影響了體育課的正常進行。

2、由于學校資金短缺，學校教學設備，包括體育器材不能滿足日益發(fā)展的教學實際的需要。

3、學生行為習慣存在校內外不一致。部分在校內守規(guī)遵紀，在校外判若兩人。這說明對學生養(yǎng)成教育還需加強。

在過去的幾年里，我校園文化環(huán)境建設雖取得了一定的成績，但由于校園文化環(huán)境建設底子薄，經驗少，再加上經濟條件的制約，校園文化建設跟上級領導和人民群眾的要求還有一定的距離，與先進的兄弟學校相比也有一定的差距，但我們會在今后的工作中，將繼續(xù)努力，力爭將我校建設成符合時代要求的園林式學校。

****小學

二○○六年十月

第四篇：如何建設校園文化

如何建設校園文化？

校園文化重在建設，它包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協(xié)調的發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。

1、校園物質文化建設。

在校園文化建設中，精神文化是目的，物質文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進學校文化建設的必要前提；物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。校園物質文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。校園物質文化的每一個實體，以及各實體之間結構的關系，無不反映了某種教育價值觀。

完善的校園設施將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地，使師生員工教有其所、學有其所、樂有其所，在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開拓進取精神，將約束校園人的不良風氣和行為，將促進校園人的身心健康發(fā)展。

2、校園精神文化建設方面。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。

(1)校風建設。校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。在校風體現(xiàn)形式上，校風主要表現(xiàn)在校訓、校歌、?；蘸托Ｆ焐?。好的校風具有深刻“強制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展，形成集體成員心理特性最協(xié)調的心理相容狀態(tài)；好的校風具有對學校成員內在動力的激發(fā)作用，催人奮進；好的校風對學校成員的心理發(fā)展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

(2)教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現(xiàn)。要抓好校風建設首先必須抓好教風建設(包括工作作風建設)，因為學校是育人的場所，是人才的搖籃，而教師是人才的培養(yǎng)者，理應在“三育人”(即管理育人、教書育人、服務育人)的過程中發(fā)揮主力軍的作用，只有在干部職工中樹立起實事求是、艱苦奮斗、勤政廉政、團結協(xié)作、高效嚴謹、服務周到、細心耐心的工作作風和在教師中樹立起為人師表、教書育人、治學嚴謹、認真負責、耐心細致、開拓進取的教風，才能引導和促進勤奮學習、積極向上、嚴謹求實、尊師重教、遵紀守法、舉止文明的優(yōu)良學風的形成?？傊?，沒有良好的工作作風和教風就難以形成良好的學風。

(3)學風建設。學風是指學生集體在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)。優(yōu)良學風像校風、教風一樣，對學校教育教學質量的提高，對學生人格品質的發(fā)展和完善，對培養(yǎng)學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人，都有重要意義。

(4)學校人際關系建設。學校人際關系包括學校領導之間的關系、學校領導與教職工之間的關系、教師之間的關系、教師與學生之間的關系、學生與學生之間的關系。良好的學校人際關系有助于廣大師生員工達到密切合作，形成一個團結統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應。

3、學校制度文化建設。

校園制度文化作為校園文化的內在機制，包括學校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統(tǒng)。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但僅有完整的規(guī)章制度是遠遠不夠的，還必須有負責將各項規(guī)章制度予以執(zhí)行和落實的組織機構和隊伍，因此，還必須加強相應的組織機構建設和隊伍建設。也就是說，制度文化建設實際上包括制度建設、組織機構建設和隊伍建設三個方面，組織機構建設和隊伍建設是確保制度建設落到實處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機構的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設，具有十分重要的、決定性的作用。

5、學校環(huán)境文化建設

校園環(huán)境建設對改善校園學習風氣，提升老師和學生的精神生活，起到舉足輕重的地步。校園環(huán)境建設首頁是要考慮校園環(huán)境文化底蘊，其次要考慮校園地域文化和學校自身的文化，結合當代文化進行有效的利用和開發(fā)校園是環(huán)境建設的宗旨。

校園文化建設滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分，是青年學生成長成才的內在需要，更是推進學校和諧發(fā)展的重要載體。

第五篇：如何建設校園文化

如何建設校園文化

南任小學

楊占先

校園文化是學校發(fā)展的靈魂，展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養(yǎng)，拓寬學生的視野，培養(yǎng)跨世紀人才具有深遠意義。校園文化建設包含物質文化、精神文化、制度文化和行為文化四個方面。如何根據(jù)本校實際，建設好校園文化呢？

一、正確處理好校園文化建設四方面的關系

在校園文化建設中，精神文化是目的，物質文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進學校文化建設的必要前提，制度文化作為校園文化的內在機制，是校園文化建設的保障系統(tǒng)，行為文化是校園文化建設的具體表現(xiàn)，也是校園文化建設的宗旨一旦形成，就會以微妙的方式來溝通師生的思想，使他們產生對目標的認同感，從而凝聚成一股強大的力量，團結全體師生，規(guī)范師生的行為，產生巨大的整體合力，進而推動學校事業(yè)朝著共同的愿景發(fā)展。因此，只有建設好物質文化、精神文化和制度文化，才能促進行為文化的建設。

二、聯(lián)系實際，抓好校園文化建設

我校是一所小型的農村小學，而且，社區(qū)的學生家長多數(shù)為了賺錢，早出晚歸，無暇管教孩子，只是將學校當做孩子安全的搖籃，只要孩子在校安全有保證，只是學到多少無所謂，且放任自流，要錢給錢，自己要孩子不影響其家長掙錢就行，因此，學生的思想素質和行為習慣得不到家庭嚴格的教育和培養(yǎng)，也因此，對學生的思想道德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育成為我校校園文化建設的焦點。

1、搞好校園物質建設

物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。校園物質文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸得著的東西。校園物質文化的每一個實體，以及各實體之間結構的關系，無不反映了某種教育價值觀。

我校原有的文化走廊較少，只有教室里面可以布置國旗、班訓、公布欄、學習園地等；教室前的部分墻壁可以張貼一些名人名言、樓梯平臺可以懸掛少量的宣傳品、一個不足8平方米的黑板報，連原有的《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》壁掛也因日久受損“傷痕累累”，課桌椅破爛不堪。

要建設好校園文化，我們必須爭取多番支持，從物質方面進行更新、增添，使其逐步得到充實。首先，學校要擠出資金，增設黑板報，擴充宣傳園地；其次，要爭取得到當?shù)攸h政的大力支持，更新課桌椅；其三，逐學期擠出資金更新名人名言、班訓，添置其他德育硬件；其四，著力于校園環(huán)境的整治，使校園的一草一木都起到“美化、凈化、綠化”的作用。

2、搞好校園精神建設

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。

（1）確立辦學理念。

鑒于本社區(qū)的實際，結合學校的辦學方向和根本任務，我校在校園文化建設方面，要確立“以學生為本”的辦學理念，即“一切以學生為本，以一切學生為本”，學校的德育、至于、體育、勞動和美育等，應該從培養(yǎng)學生的需要出發(fā)，把學生培養(yǎng)成為有理想、有文化、有道德、有紀律的人才。

（2）狠抓校風建設。

校風作是構成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。好的校風具有深刻“強制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，具有對學校成員內在動力的激發(fā)作用，催人奮進；好的校風對學校成員的心理發(fā)展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。因此，我校要著力抓好校風建設，努力創(chuàng)建一個校園和諧、教師勤教、學生樂學、行為端正的良好局面。

（3）加強教風建設。

學校是育人的場所，是人才的搖籃，而教師是人才的培養(yǎng)者，理應在“三育人”(即管理育人、教書育人、服務育人)的過程中發(fā)揮主力軍的作用。教風是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現(xiàn)。因此，在抓好教風建設(包括工作作風建設)方面，我們要在干部職工中樹立起實事求是、艱苦奮斗、勤政廉政、團結協(xié)作、高效嚴謹、服務周到、細心耐心的工作作風，并以“培養(yǎng)團隊精神”作為校長在教風建設方面的主攻方向，使領導班子在教師中樹立起為人師表、教書育人、治學嚴謹、認真負責、耐心細致、開拓進取的教風，才能引導和促進學生勤奮學習、積極向上、嚴謹求實、尊師重教、遵紀守法、舉止文明的優(yōu)良學風的形成。

（4）強化學風建設。

學風是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)。培養(yǎng)優(yōu)良的學風，對學校教育教學質量的提高，對學生人格品質的發(fā)展和完善，對培養(yǎng)學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人，都有重要意義。因此，我們要花大力氣，采取切實可行的措施，對學生的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面進行教育和培養(yǎng)。

3、搞好制度建設

學校制度文化是明確的強制性的“規(guī)矩”，具有一種剛性的約束力，但良性的學校制度本身又是具有人性化和親和力的。其次，學校制度一經學校成員共同確認并形成文本，就要在一定時段穩(wěn)定下來，以保持其穩(wěn)定性，便于執(zhí)行，因而學校制度文化又是一種可塑性和可控性很強的文化。因此，要搞好校園文化建設，我們必須不斷地修訂完善各種管理制度，例如《各部門崗位責任制》《教師崗位責任制》《學生行為管理制度》等，要利用制度的強大約束力，規(guī)范師生的言行。

4、搞好行為文化建設。

校園文化建設是一個以行為文化為動力不斷推進的過程，沒有行為文化就無所謂校園文化。因此，校園文化建設，要著力于師生的行為文化建設，以此來規(guī)范師生的行為，培養(yǎng)良好的教風、學風及校風。

在我校，行為文化建設要從兩方面著力抓好。

一是抓教師的行為。我們要狠抓教師的教學行為，激勵教師不斷改變教學觀念，貫徹落實新課程標準提倡的教學觀念，要以制度文化這種剛性的約束力來規(guī)范教師的出勤上班，使其逐漸形成按時上班，全身心投入到教學之中；要堅持不懈地抓校本培訓，力爭做到時時有教研，處處有教研，人人搞教研，這方面，要靠校長有意識地將話題引進到教研上來；要堅決貫徹執(zhí)行教育政策法規(guī)，提倡正面教育，采取以理服人的“軟性”說教方式，堅決杜絕簡單粗暴的做法，嚴禁體懲和變相體懲學生的違法行為；要引導教師自覺執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立良好的師德風范，為學生樹立榜樣，做學生的貼心人。

二是抓學生的行為。我們要引導學生自覺遵守《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，自覺按《文明禮儀衛(wèi)生三字歌》的要求去做。鑒于本社區(qū)的實際，我校要把對學生的言行規(guī)范的教育引導放在學生行為文化建設的重中之重來抓：在文明方面，著重規(guī)范學生用文明用語，拋棄粗話臟話，提倡團結互助，杜絕拉幫結派，欺壓他人的行為；在禮儀方面，要求學生時刻做到，與師長見面主動行禮問好，聽從師長的教育；在衛(wèi)生方面，首先注意搞好個人衛(wèi)生，保持衣著整潔，不穿奇裝異服，其次愛護公共衛(wèi)生，學校衛(wèi)生區(qū)域落實責任制，以班包干，做到雜草天天除，贓物時時拾，場地天天掃，廁所每午清洗，努力保持清潔衛(wèi)生的校園環(huán)境。

4、搞好人際關系建設。

學校人際關系包括學校領導之間的關系、學校領導與教職工之間的關系、教師之間的關系、教師與學生之間的關系、學生與學生之間的關系。良好的學校人際關系有助于廣大師生員工達到密切合作，形成一個團結統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應。因此，作為一名校長，應把搞好人際關系作為自己管理學校的一項首要任務來抓。要想教師之所想，急教師之所急；想學生之所想，謀學生之所需，努力體現(xiàn)“服務育人”的宗旨。

2012年4月16日